范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們怎樣才能寫(xiě)好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

小花篇一

實(shí)驗用小容器澆水，引發(fā)寶寶對小花小草的關(guān)愛(ài)，體驗運動(dòng)的快活。

多少只大桶，各色小桶多少只。數學(xué)“3”卡片。

引發(fā)愛(ài)好—澆水實(shí)驗—竣事部門(mén)。

一、引發(fā)愛(ài)好

先生念童謠，引起寶寶的愛(ài)好；太陽(yáng)公公真淘氣，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開(kāi)水解解渴。

1、師：氣候熱了，除了我們另有誰(shuí)會(huì )口渴??？

幼：小狗、小貓、小兔、先生...

師：我們寶寶真智慧，知道小狗小貓小兔會(huì )口渴。還想到了先生也會(huì )口渴的。真是有愛(ài)心的好寶寶。

2、師：我們幼兒園的小草呀，美麗的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對朱先生說(shuō)：“太陽(yáng)公公真淘氣，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個(gè)寶寶會(huì )幫助？”本日我們歡歡班的寶寶和朱先生一路去給小草小花喝水了。

二、澆水實(shí)驗

1、評論辯論：我們要去給小草小花澆水，幼兒園教案要有什么工具呀？

幼：水、水桶。

師：如今朱先生來(lái)變變變、變出了什么呀？（水桶）這水桶是什么色彩的呀？（幼：赤色的）。

師：什么外形的呀？（圓圓的）

師：朱先生再來(lái)變，變變變又變出了一只什么色彩的水桶呀？幼：藍色的

師：朱先生再來(lái)變，又變出了一只什么色彩的水桶呀？幼：黃色的

師：我們一路來(lái)數數有幾只水桶？

幼：1、2、3，3只水桶

師：對了，是3只水桶（出示數字3）這是3、3、3

師：哎呀，這3只水桶還不敷呢，朱先生再來(lái)變，變變變，變出了很多的水桶了。寶寶，我們每人拿一只水桶吧。

3、師：寶寶也要給小花小草喝水了。（勉勵每位寶寶到場(chǎng)運動(dòng)）

三、竣事

1、寶寶我們蘇息一下子，看呀，小花小草在笑了，在感謝我們寶寶了。我們怎么說(shuō)（幼“不消謝”）我們寶寶給小花小草喝水出了很多汗，看看額頭上是汗，小臉上淌著(zhù)汗，是不是感覺(jué)口渴了。幼：口渴了。

2、用童謠引誘寶寶喝水：太陽(yáng)公公真淘氣，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開(kāi)水解解渴。

小花篇二

在比較各種傘面的基礎上，有目的地選配顏色，試著(zhù)用對比色有規律的進(jìn)行間隔。

繪畫(huà)工具

有規律的間隔涂色

猜猜看看——我的小傘

“看看老師畫(huà)的是什么？”

小結：小傘是我們的好朋友，晴天為我們遮太陽(yáng)，雨天為我們擋雨，送我們上學(xué)，帶我們回家。

——我的小花傘

“看看這些花傘是什么顏色的？有什么圖案？”

“圖案在傘的上面、下面，還是在中間？”

“傘面和圖樣的顏色是不是有深有淺呢？為什么看上去特別好看？”

小結：因為這些顏色是有規律的間隔排列的。

“還能有什么顏色什么圖案的花傘呢？”

·說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)

——說(shuō)說(shuō)我的小花傘

“今天是晴天還是雨天？天空中會(huì )有些什么？”

“誰(shuí)在打傘？有幾個(gè)人？地面上會(huì )有什么？它們喜歡晴天還是雨天？”

——畫(huà)畫(huà)我的小花傘

“畫(huà)傘的時(shí)候要把傘畫(huà)的大大的，這樣人在傘下才不會(huì )被雨淋濕?！?/p>

小花篇三

1、愿意在場(chǎng)景欣賞中初步體會(huì )亮麗的色彩美。

2、嘗試用兩種教學(xué)材料勇敢地開(kāi)展動(dòng)手操作教學(xué)。

3、體會(huì )玩色教學(xué)帶來(lái)的快樂(lè )。

一、導入

提問(wèn)：

1、請你們找一找，有哪一些色彩的花兒?

2、你喜愛(ài)啥色彩的花兒哩?送你1朵…色彩的花兒，送你……

師：孩子們，我們的車(chē)子立刻要回家啦，讓我們帶著(zhù)漂亮的小花回去吧!

二、說(shuō)說(shuō)，欣賞作品

師：你們喜愛(ài)小松鼠家的小花小草地嗎?

倘若你亦有一片小花小草地，你期望它是啥樣的?

一名爺爺亦有一片小花小草地，你們想瞅瞅嗎?

展示作品

提問(wèn)：漂亮嗎?在上方你找著(zhù)了哪一些色彩的花兒哩?

推薦作者

師：你們是否想也來(lái)做回小畫(huà)家，畫(huà)個(gè)小花小草地哩?

三、演示

推薦工具、教學(xué)材料、色彩

演示指引言：紙團親親美女料，親親畫(huà)紙……

很多青草生長(cháng)出來(lái)啦，用棉簽畫(huà)小短線(xiàn)。

師：我畫(huà)的小花小草地漂亮嗎?你們想來(lái)試一試嗎?

四、孩子創(chuàng )造

孩子自己獨立創(chuàng )造，幼兒教師觀(guān)測和察看指導

五、出示作品

師：請你而言講你畫(huà)的是片怎樣的草坪?

小花篇四

秋天到了，在我們學(xué)校的育英樓后面，有一個(gè)小花園。秋天的時(shí)候，小花園的葡萄成熟了，一大串一大串的，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。秋天的時(shí)候，楓葉像你的手掌一樣，紅的像朝陽(yáng)似的，我們同學(xué)都把他夾在書(shū)本里，當書(shū)簽。

7秋天的小花園

秋天來(lái)了，學(xué)校里到處充滿(mǎn)了秋意。當然，我最喜歡的，還是學(xué)校的小花園。

走進(jìn)學(xué)校，首先映入我們眼簾的是高大的教學(xué)樓。它們紅白相間的“衣服”在陽(yáng)光的照耀下顯得特別精神。再往前走，就是小花園了。

到了小花園，我看見(jiàn)鵝石鋪的小路像一條白色的絲帶，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。接著(zhù)，修剪得形態(tài)各異的冬青樹(shù)出現在我面前，有圓形的、方形的、三角形、心形的、水滴形的……嬌嫩的月季花張開(kāi)了它們的花瓣，有紅的、粉的、還有白色的，鮮艷得我都眼花繚亂了。

小山坡上，挺拔的松樹(shù)像一把大傘，為我們遮風(fēng)擋雨。木制的涼亭里，有六個(gè)小凳子，我在這兒玩過(guò)“釣魚(yú)”的游戲，真是好玩極了。

??！秋天的小花園，你又為校園增添了幾分風(fēng)采，我愛(ài)你！