無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

以公平為篇一

1、社會(huì )充滿(mǎn)不公平現象。你先不要想去改造它，只能先適應它。

2、人生是不公平的，習慣接受吧。不要祈求生活公平，只需要適應它。

3、人活在這個(gè)世上，就不會(huì )有公平，你覺(jué)得不公平，別人也一樣，多去做事，少去抱怨，人生其實(shí)很美好。

4、一部劇的成功，編劇是至關(guān)重要的，就因為編劇是幕后工作者，在報酬上往往受到不公平的待遇。

5、一提民歌，好象一定要尖嗓子，高嗓子，而低的粗的往往都推到流行歌曲上去了，這不公平，我追求的一個(gè)目標，就是用低嗓子唱好中國的民歌。

6、生活是不公平的，你需要去適應它。

7、此外，不少青少年遇到不公平的事，往往愛(ài)發(fā)發(fā)牢騷，抱怨，通就事事，甚至有的人還愛(ài)以不公平做為自己消極無(wú)為，逃避現實(shí)的一種托詞，由于不努力，而只會(huì )抱怨，結果表失了許多命運轉變的機會(huì )。

10、不要在難受時(shí)候抱怨“上天不公平”，因為人們在開(kāi)心時(shí)從來(lái)都沒(méi)有向上天抱怨過(guò)。

12、每一段感情曾經(jīng)犯下的錯，都會(huì )希望在下一個(gè)人身上尋求救贖，所以往往她教會(huì )了你珍惜，你卻以之相伴他人，你教會(huì )了他愛(ài)情，他卻與另一個(gè)人共度余生，這就是成長(cháng)，沒(méi)有公不公平，無(wú)需心懷不甘，每個(gè)人都一樣。

以公平為篇二

一天晚上，我在家里寫(xiě)作業(yè)。我寫(xiě)完作業(yè)正在檢查時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)了，要幫助我檢查作業(yè)。當他檢查到多音字填空那道題時(shí)，發(fā)現我寫(xiě)的是“釘ding（四聲）釘ding（一聲）子”。爸爸卻認為我寫(xiě)錯了，堅持讓我改正過(guò)來(lái)?？墒俏乙呀?jīng)檢查過(guò)了，我的答案就是正確的，所以我就堅決不改，我倆就吵得不可開(kāi)交。我只好說(shuō)：“咱們應該查書(shū)解決?！卑职秩匀徽f(shuō)得聽(tīng)他的。我們誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，最后，決定用投沙包的方法決定怎樣解決這個(gè)問(wèn)題。

這次經(jīng)歷，讓我明白了發(fā)生矛盾時(shí)，一定要想辦法進(jìn)行公平?jīng)Q定，就會(huì )有滿(mǎn)意的結果。

整篇文章描寫(xiě)細致具體，敘述完整，結構條理清晰，文字中彰顯出樂(lè )趣。整件事情分起因、經(jīng)過(guò)、結果三部分來(lái)敘述，較好的完成了一篇記敘文的寫(xiě)作。

以公平為篇三

通過(guò)前三個(gè)單元的學(xué)習，學(xué)生已初步了解了權利與義務(wù)的基本內涵，也對自身應該享有的人身、文化和經(jīng)濟方面的權利有了具體的認識。在此基礎上，本單元重在樹(shù)立學(xué)生公平意識，培養學(xué)生正義感。公平和正義的理念要求公民要平等地享有權利，平等地履行義務(wù)，所以，本單元既是前幾個(gè)單元內容的延伸，也是對前幾個(gè)單元內容的合理提升。

公民依法享有和維護權利、全面履行自己的義務(wù)就是為了實(shí)現社會(huì )公平和正義，就是公平和正義的具體體現。有了公平意識和正義感，就可以更好地行使自己的權利，自覺(jué)地履行自己的義務(wù)。因此，本單元對于鞏固和提升八年級思想品德課程的學(xué)習成果非常重要，是本冊教材的重要組成部分。

本單元內容對學(xué)生的發(fā)展也極為重要。培養未來(lái)社會(huì )需要的高素質(zhì)人才，我們要有意識地加強學(xué)生的品格修養，培養學(xué)生的公平感和正義感，努力引導學(xué)生做一個(gè)追求公平、維護正義的公民，做一個(gè)有益于社會(huì )的、品德高尚的正直的現代人。

二、本單元的內容結構

本單元由主題探究“追求社會(huì )公平維護社會(huì )正義”和第九課“我們崇尚公平”、第十課“我們維護正義”組成。其中，第九課有兩框，第十課有兩框。

三、本單元的主題探究活動(dòng)

（一）設計意圖

設計本主題探究活動(dòng)的目的，在于幫助學(xué)生加深對公平和正義的社會(huì )意義和重要性的理解，使學(xué)生更加明確：努力做一個(gè)追求公平、維護正義的人，做一個(gè)有益于社會(huì )的、品德高尚的正直的人，是社會(huì )的期望和時(shí)代的要求。同時(shí)，通過(guò)參與主題探究活動(dòng)，也能進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的思維能力和表達能力。

（二）操作建議

本單元的主題探究活動(dòng)，以“追求社會(huì )公平，維護社會(huì )正義”為內容，在班級舉行一場(chǎng)辯論賽。在探究過(guò)程中，首先要確立辯論主題，如“社會(huì )發(fā)展能夠實(shí)現或不可能實(shí)現公平和正義”；設置辯論的正方和反方；班級同學(xué)民主推選出五名評委和辯論會(huì )主席（主持人）；活動(dòng)前把辯論題寫(xiě)在黑板上，要求全班同學(xué)進(jìn)行選擇性表態(tài)；按照同學(xué)的選擇性表態(tài)，分成正方和反方兩大組，各自準備辯論用的材料；兩大組分別推選出四位同學(xué)作為本組代表，擔任論辯雙方的選手；在辯論之前可以在小組內進(jìn)行討論交流，同學(xué)一起商量怎樣表達自己的觀(guān)點(diǎn)更為有理有據，更加科學(xué)合理；辯論會(huì )開(kāi)始，先由正方一號選手發(fā)言，接著(zhù)反方一號選手發(fā)言，依次進(jìn)行；評委評判辯論結果，請班主任或嘉賓教師點(diǎn)評。

（三）注意事項

1.選擇、確定辯論主題。題目應具有可辯性，可以發(fā)動(dòng)班級學(xué)生提供辯論選題，最后讓學(xué)生投票產(chǎn)生正式辯題。同時(shí)要討論確定辯論賽的基本規則，在辯論過(guò)程中嚴格遵守。

2.要把握“人人重在參與，參與就有收獲”的活動(dòng)原則，讓班級每一位學(xué)生都參加到辯論活動(dòng)中來(lái)，發(fā)動(dòng)班級所有學(xué)生為成功舉辦本次辯論賽出點(diǎn)子、想辦法，獻計獻策、貢獻智慧。

3.擔任辯論賽的評委可以是本班學(xué)生，也可以是學(xué)生家長(cháng)代表或任課教師代表。要求評委能夠了解舉辦辯論賽的目的，熟悉辯論賽的基本程序和規則，客觀(guān)公正地擔任評委。

4.主題探究的整個(gè)過(guò)程要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性，給學(xué)生提供鍛煉思維能力和表達能力的機會(huì )，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋、多出力，教師不要包辦代替，也不要過(guò)多干涉學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)，重在引導學(xué)生在辯論過(guò)程中去體驗和感悟。主題探究活動(dòng)的目的不在于辯論勝負結果，而在于學(xué)生參與整個(gè)過(guò)程的體驗。

以公平為篇四

知識目標：正確認識公平意識是道德的重要內容，以公平為基礎的合作才是良好的合作，樹(shù)立公平合作意識的重要意義。

能力目標：進(jìn)行公平互惠的社會(huì )合作的實(shí)踐能力，關(guān)于公平問(wèn)題的辨證思維和語(yǔ)言表達能力。

情感目標：增強積極維護社會(huì )公平的責任意識，自覺(jué)樹(shù)立互惠公平的合作意識。

重點(diǎn)在于關(guān)于公平的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的引導，使學(xué)生理解公平合作對于社會(huì )共同生活的重要性，理解公平合作意味著(zhù)同時(shí)分擔利益和負擔，最重要的是樹(shù)立公平互惠的合作意識。

關(guān)于公平合作意識和社會(huì )不公平問(wèn)題。

一、行為實(shí)踐導入

“是否公平大家談”

判斷下面的情況是否公平，并說(shuō)明理由。

1、班上只能選一名“優(yōu)秀班干部”，并且這次的名額關(guān)系到初三中考能否加分，經(jīng)全班同學(xué)無(wú)記名投票后，萬(wàn)兵和李超得票數相等，最后班主任決定萬(wàn)兵當選，因為他的成績(jì)好。

2、期終語(yǔ)文考試，章衛的試卷被老師少給了5分，可語(yǔ)文老師說(shuō)凡是6分以下的誤差一律不改。

3、班級公開(kāi)競選班長(cháng)，劉大海和錢(qián)小龍是兩位候選人，錢(qián)小龍競選前許諾如果他當班長(cháng)，就請全班同學(xué)吃飯，最終錢(qián)小龍以微弱優(yōu)勢當選。

4、一次初三年級籃球賽，裁判誤判一球，初三1班的參賽人員要求改判，裁判沒(méi)有理睬，初三1班籃球隊拒絕繼續比賽，籃球賽不歡而散。

通過(guò)這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，希望大家更清楚的認識到公平是相對而言的，沒(méi)有所謂的絕對公平的存在。理解公平，我們要善于將心比心，換位思考。對待公平，我們更要有寬廣的胸懷和理智的行為。為追求理想的公平，我們更需要進(jìn)行不懈的努力。

二、小組合作討論

（一）活動(dòng)一：理智面對不公平

目的：通過(guò)這次的合作討論，讓學(xué)生知道面對不公平的現象我們正確的做法應該是：第一，用合法手段去解決問(wèn)題，以謀求最大限度的公平；第二，調整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀(guān)念；第三，同破壞公平的行為做斗爭，對受害者伸出援助之手。

要求：1、6人組成一個(gè)小組，推選1名組長(cháng)和記錄員。

2、請每位同學(xué)談?wù)勛约涸?jīng)遇到的不公平情形及當時(shí)的真實(shí)感受。記錄員做好小組成員發(fā)言的書(shū)面記錄。

3、小組成員交流自己的看法，一起討論問(wèn)題，遇到不公平情形時(shí)我們應該怎樣做？記錄員記錄小組成員列舉的對待不公平的方法和策略，尤其是大家共同認可的對策。

4、以小組為單位，分別推舉1名代表在班上交流小組的主要觀(guān)點(diǎn)。

5、由同學(xué)代表進(jìn)行本次主題討論的小結、點(diǎn)評。

在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中，討論重點(diǎn)放在第三個(gè)環(huán)節，交流重點(diǎn)放在第五個(gè)環(huán)節。這個(gè)活動(dòng)是希望學(xué)生能結合知、情、意、行綜合看待處理公平問(wèn)題，自覺(jué)培養對待公平問(wèn)題的理智感，并培養自己的主人翁意識。在講到倫理道德時(shí)，可穿插講解道德價(jià)值觀(guān)。

（二）活動(dòng)二、自覺(jué)樹(shù)立公平合作意識

嘗試當一次政協(xié)委員，談你對一個(gè)議案的想法以及對黨的xx大報告的感想，并結合當前實(shí)際情況談?wù)勀闶侨绾慰创斀裰袊鐣?huì )倡導的共同富裕與實(shí)際存在的兩極分化現象。

材料：議案：蕭灼基：特困補貼亟待提高 應開(kāi)征高消費特別稅

蕭灼基委員（經(jīng)濟界委員 全國政協(xié)社會(huì )和法制委員會(huì )副主任）呼吁，“當前迫切需要提高農村貧困人員的補助標準”，建議從每人每年平均627元提高到1000元，并今后按照農村每人年均收入增長(cháng)幅度相應增加補助金額，提高對特殊困難戶(hù)的特殊補貼，特別是對長(cháng)期傷病人員進(jìn)行特殊關(guān)愛(ài)。

蕭灼基委員提出要對一些高消費行為征收特別消費稅，例如購置豪華住宅、名牌轎車(chē)、名貴消費品、化妝品、高檔宴會(huì )、高檔休閑娛樂(lè )以及飼養寵物等，“要根據具體情況征收特別消費稅，作為扶貧扶困專(zhuān)項基金”。

xx大報告：“堅持效率優(yōu)先、兼顧公平，既要提倡奉獻精神，又要落實(shí)分配政策，既要反對平均主義，又要防止收入懸殊。初次分配注重效率，發(fā)揮市場(chǎng)的作用，鼓勵一部分人通過(guò)誠實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái)；再分配注重公平，加強政府對收入分配的調節職能，調節差距過(guò)大的收入。規范分配秩序，合理調節少數壟斷性行業(yè)的過(guò)高收入，取締非法收入。以共同富裕為目標，擴大中等收入者比重，提高低收入者收入水平。

我國現行的收入分配方式：憲法規定，在社會(huì )主義初級階段，國家堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，堅持按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。在法律規定范圍內的個(gè)體經(jīng)濟、私營(yíng)經(jīng)濟等非公有制經(jīng)濟，是社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的重要組成部分。國家保護個(gè)體經(jīng)濟、私營(yíng)經(jīng)濟的合法的權利和利益，對個(gè)體經(jīng)濟、私營(yíng)經(jīng)濟實(shí)行引導、監督和管理。

目的：通過(guò)這次的合作討論，讓學(xué)生知道社會(huì )需要合作，以公平為基礎的合作才是良好的合作，同時(shí)，我們需要自覺(jué)承擔自己的責任，樹(shù)立公平合作的意識。

要求：1、6人組成一個(gè)小組，推選1名組長(cháng)和記錄員。

2、請每位同學(xué)談?wù)勛约簩ψh案和報告的看法。記錄員做好小組成員發(fā)言的書(shū)面記錄。

3、小組成員交流自己的看法，一起討論問(wèn)題，如何看待當今中國社會(huì )倡導的共同富裕與實(shí)際存在的兩極分化現象，你對這個(gè)問(wèn)題有什么好的建議和想法。記錄員記錄小組成員的建議，尤其是大家共同認可的想法和提議。

4、以小組為單位，分別推舉1名代表在班上交流小組的主要觀(guān)點(diǎn)。

5、由同學(xué)代表進(jìn)行本次主題討論的小結、點(diǎn)評。

這個(gè)活動(dòng)，第一層次是要解決共同富裕、平均主義和社會(huì )公平之間的關(guān)系，第二層次是要解決效率、公平與合作的關(guān)系，最后是要培養學(xué)生樹(shù)立公平合作的意識，自覺(jué)承擔自己的責任。

三、模擬演練小結

班級要舉行一次學(xué)農活動(dòng)，在這次活動(dòng)中要評比出最佳小組，請你為班級制定一套公平合作的評比制度。