在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

誠信是金教學(xué)設計通用篇一

本課依據的課程標準是“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品質(zhì)”“懂得對人守信、對事負責”是誠實(shí)的基本要求，了解生活誠實(shí)的復雜性，知道誠實(shí)才能得到信任，努力做誠實(shí)的人。

1、知識目標：知道誠信守則的具體要求，理解誠信和謊言、隱私的關(guān)系，把握誠信的核心。

2、能力目標：通過(guò)創(chuàng )設生活情境，引導學(xué)生分析討論學(xué)習誠信守則，運用誠信智慧，提高誠信守則的實(shí)踐能力和誠信的兩難上分辨是非的能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：鄙視那些不講誠信的現象，涵養善良之心，展現誠信問(wèn)題上的智慧，以誠信的道德作為為人處世的準則。

重點(diǎn)：誠信守則的具體要求

難點(diǎn)：運用誠信的智慧解決實(shí)際問(wèn)題，誠信的理解與具體的情境結合起來(lái)。

情境創(chuàng )設法，案例教學(xué)法，小組討論法

多媒體課件

1課時(shí)

1、教師自制課件。

2、學(xué)生觀(guān)察身邊的誠信和不誠信行為，制作誠信之星。

一、新課導入：

復習提問(wèn)：

同學(xué)們，回憶上節課我們學(xué)習的誠信的知識，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)誠信的重要性？學(xué)生回答。

教師總結：同學(xué)們回答得非常好。這也告訴我們誠實(shí)是獲得信任的前提，信任的基礎永遠是誠實(shí)。那么，怎樣才能做一個(gè)誠信的人？這節課，我們共同來(lái)探究第十課第二框《做誠信的人》（多媒體顯示課題）

二、講授新課

教師：我們先來(lái)看一則材料《五元錢(qián)與誠信》。請同學(xué)們思考：

1、小林同學(xué)這么做，可能會(huì )有什么樣的原因？

2、他這樣做會(huì )有什么的影響？

學(xué)生討論發(fā)言，教師引導。

（一）誠實(shí)與信任的關(guān)系

誠實(shí)是獲得信任的前提，對人誠實(shí)自然會(huì )獲得人們的信任，對人不誠實(shí)就會(huì )產(chǎn)生信任危機。信任的基礎永遠是誠實(shí)。

學(xué)生探究討論，教師引導。教師小結：人們違背誠信的共同點(diǎn)，就是利益沖突。

（二）誠信守則

下面我們來(lái)看一個(gè)故事《國王與花種》，思考：

1、為什么沒(méi)花的小男孩卻被國王選中了？

2、故事主要說(shuō)明了什么道理？

學(xué)生回答。

就是誠信的基礎是尊重客觀(guān)事實(shí)，實(shí)事求是地表達事物的本來(lái)面目。做到真實(shí)不欺，表里如一，信守諾言。

教師：當然，生活是復雜的，在現實(shí)生活中如何經(jīng)受住誠信的考驗呢？我們來(lái)看一則材料。

2、假如你是小麗，會(huì )怎么選擇呢？學(xué)生回答。

教師總結：從剛才的分析中，我們知道，小麗爸爸的行為是不對的，貪圖個(gè)人利益，但對于消費者來(lái)說(shuō)，這必然會(huì )招致大多數消費者利益的受損。長(cháng)期下去，恐怕生意就難做了。這告訴我們在涉及利益沖突問(wèn)題時(shí)，誠信守則要求站在多數人利益的一邊。 2）誠信守則二：在涉及利益沖突時(shí)，誠信要求站在多數人利益一邊。

我們學(xué)校有些同學(xué)喜歡通宵達旦上網(wǎng)，考試時(shí)愛(ài)作弊。這樣的行為好嗎？我們來(lái)看一則材料，然后思考。

小松的故事（多媒體顯示）學(xué)生回答，教師引導并小結。

3）誠信守則三：在眼前利益與長(cháng)遠利益發(fā)生沖突時(shí)，誠信要求我們站在長(cháng)遠利益一邊。

同學(xué)們，毒品是世界的一大公害。吸毒的人，我們敬而遠之。下面看則材料：小明報案（多媒體顯示）

問(wèn)題：

1、小明這樣做對不對？為什么親戚朋友都指責他呢？

2、小明應該怎么選擇呢？學(xué)生思考回答。

教師小結：情與法的沖突中，誠信要求站在法律的一邊，維護法律的尊嚴。 4）誠信守則四：情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律的一邊。

學(xué)生回答：不是。

教師：對，生活不是這么簡(jiǎn)單。生活中的現象和事物是非常復雜的。我們來(lái)看兩個(gè)材料：《說(shuō)與不說(shuō)》（多媒體顯示）。學(xué)生討論作答。

教師總結：從大家的談話(huà)中，這個(gè)情境里講誠信和尊重別人隱私發(fā)生了矛盾。

2、尊重隱私是待人坦誠的前提，是維持良好關(guān)系，有效溝通的基礎。尊重他人隱私，未經(jīng)他人同意不得將其公開(kāi)，也是我們在交往時(shí)應有的品德。

那么如何正確把握兩者之間的矛盾呢？

（三）誠信的智慧

1、誠信要與具體情境相結合

正確把握對人誠實(shí)與尊重他人隱私之間的關(guān)系。當二者發(fā)生沖突時(shí)，要結合具體情境，堅持原則，權衡利弊，按照實(shí)際情況妥善處理。

過(guò)渡：我們知道，說(shuō)謊與誠實(shí)是水火不相容的，做誠實(shí)的不應該撒謊。然而在特定的交往情境中，有時(shí)需要隱瞞事情的某些真相，說(shuō)些“美麗的謊言”。

我們來(lái)看一則材料：醫生的“謊言”學(xué)生思考作答。

教師總結：我們經(jīng)常聽(tīng)到有醫生為了病人更好的治療，不把病重的的實(shí)情告訴病人本人；刑警為了讓家人放心，而隱瞞執行任務(wù)的危險性。諸如此類(lèi)謊言，我們從中看到了人性的善良。這也體現了誠信的核心。誠信的核心是善。

2、從根本上說(shuō)，“善意的謊言”，并不違背誠信的道德。

教師總結：只有人人講誠信，社會(huì )才能和諧。同學(xué)們，堅持誠信守則，運用誠信智慧，努力做誠信之人，讓我們的生活更美好。

三、課堂小結

1、誠信守則

1）：堅持實(shí)事求是。

2）：在涉及利益沖突時(shí)，要站在多數人利益一邊。

3）：在眼前利益與長(cháng)遠利益沖突時(shí)，要站在長(cháng)遠利益一邊。

4）：在情與法沖突中，要站在法律一邊。

2、誠信的智慧

1）應該正確把握對人誠實(shí)與尊重他人隱私之間的關(guān)系。 2）“善意的謊言”，并不違背誠信的道德。

四、“送出一顆誠信之星”活動(dòng)

老師發(fā)放每位同學(xué)一顆正五角星，在背面寫(xiě)上一條有關(guān)誠信的名言、警句、格言或成語(yǔ)。我們把五角星命名為“誠信之星”，它代表我們內心深處一種崇高的愿望和真情。請同學(xué)們將這顆誠信之星贈送給你認為最值得擁有它的人吧。

五、作業(yè)

完成《學(xué)法大視野》相關(guān)練習

誠信是金教學(xué)設計通用篇二

本教學(xué)設計在教學(xué)中，通過(guò)播放故事，創(chuàng )造情境，請學(xué)生自由談?wù)剬φ\信的理解，初步感受誠信的重要性，用典型的事例，引起學(xué)生心靈的震動(dòng)，讓誠信更深地扎根于孩子的心靈，讓孩子心里產(chǎn)生需求，讓學(xué)生深悟：誠信是千金難買(mǎi)的，從中體會(huì )到講誠信可以得到更多的朋友，得到更多人的尊重，得到更多的快樂(lè )，是人立足于社會(huì )的根本。使得誠信在學(xué)生心目中顯得更為高尚、可貴，真正明白“誠信是金”的道理。

引導學(xué)生進(jìn)一步理解誠實(shí)守信的重要意義；知道誠實(shí)守信是中華民族的傳統美德；讓學(xué)生通過(guò)調查了解，知道如果不誠不信，受到傷害的人不光是別人，還有自己。

1、結合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實(shí)守信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”的道理。

2、知道誠實(shí)守信是中華的傳統美德。

通過(guò)本課的學(xué)習感受誠實(shí)是立身之本，理解“人無(wú)信不立”，理解誠實(shí)在待人處事中的作用，同時(shí)也使學(xué)生認識到誠實(shí)守信是中華的傳統美德。

1、收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。

2、利用收媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調查周?chē)说姆绞?，了解有關(guān)不誠信，害人害已的事例。

3、教師準備：多媒體課件：《曾子殺豬》的故事視頻和錄音、插圖、文字圖片等。

活動(dòng)一： 講關(guān)于誠實(shí)的故事

1、談話(huà)引入新課

從前面的學(xué)習中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續來(lái)探討有關(guān)“誠信”的話(huà)題。（板書(shū)：誠信）

2、師述故事：

（1）華盛頓小時(shí)候的故事

聽(tīng)了這個(gè)故事，你認為華盛頓小時(shí)候很（誠實(shí)）。因為華盛頓小時(shí)候很誠實(shí)，所以他的爸爸很（驕傲），并且夸他是一個(gè)誠實(shí)的孩子。

（2）一位博士的故事的啟示

下面，我們再來(lái)看這樣一個(gè)小故事：

有一位博士，學(xué)問(wèn)做得很好，畢業(yè)后卻找不到工作。怎么回事呢？原來(lái)，他在學(xué)校時(shí)有過(guò)多次借錢(qián)不還的事；假期打工時(shí)還有過(guò)欺騙行為。了解到這些情況，用人單位就誰(shuí)也不愿錄用他了。過(guò)去的不誠實(shí)居然會(huì )給自己帶來(lái)這么大的麻煩，這是他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的。

（師出示課件——博士個(gè)人資料：1、學(xué)習成績(jì)優(yōu)異；2、學(xué)問(wèn)做得很好；3、誠信記錄：在學(xué)校時(shí)有多次借錢(qián)不還的事，假期打工時(shí)，還有過(guò)欺騙行為。）

師：你們想一想，他應聘的那些用人單位會(huì )不會(huì )錄用他呢？

生展開(kāi)豐富的想象，交流，師指名回答：（不會(huì )）

活動(dòng)二：講述《曾子殺豬》的故事

1、引入：在我國古代，有個(gè)叫曾子的人，咱們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他的故事。

2、播放故事的視頻和錄音。

師：在我國古代，一頭豬對一家人來(lái)說(shuō)是非常昂貴的財富，而曾子為了一句不經(jīng)意的承諾，盡殺掉了一頭豬，這究竟是為了什么？（誠信）

師：對，是誠信。這個(gè)故事充分表達了我們中華民族歷來(lái)崇尚誠信，將誠信作為中華民族的傳統美德?！对託⒇i》這個(gè)故事雖然發(fā)生在兩干多年前，可是它仍然一直啟示著(zhù)一代又一代的中國人在生活中信守諾言，要說(shuō)到做到。

以小組為單位圍繞以下問(wèn)題續編故事：

（1）曾子的孩子聽(tīng)了媽媽說(shuō)回來(lái)要殺豬給他吃，非常高興，可是媽媽回來(lái)后沒(méi)有給他殺豬，他（ ）后來(lái)，他的媽媽在給他許諾時(shí)，他會(huì )（ ） 。

（2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔心，媽媽會(huì )不會(huì )只是哄他，不會(huì )真的殺豬。沒(méi)想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他（ ）。

（3）曾子的妻子本想用這句話(huà)哄哄孩子，沒(méi)想到丈夫那么認真，他無(wú)法理解丈夫的舉動(dòng)。于是，夫妻爭執了起來(lái)（ ）。

（4）曾子的妻子覺(jué)得丈夫說(shuō)的有道理，以后，她再給孩子許諾時(shí)會(huì )（ ）。

4、小結過(guò)渡

師：這一副副令人心酸的照片，它在警示著(zhù)我們什么呢？

生：它在警示我們做人要將誠信，否則不但害了別人，還害了自己，最終會(huì )受到法律的制裁。

師：是的。同學(xué)們，這個(gè)真實(shí)的新聞事件在警示著(zhù)我們每一個(gè)人：如果不誠不信，不但會(huì )受到道德的譴責，更會(huì )受到法律的制裁。

活動(dòng)四：閱讀了望臺、暢所欲言

1、學(xué)生自由閱讀書(shū)中第13頁(yè)“了望臺”的內容。

2、圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行辯論：

（1）看看哪些是誠實(shí)的行為，哪些是不誠實(shí)的行為。為什么？

（2）分組討論，說(shuō)說(shuō)。不誠實(shí)有什么危害？

（3）交流、總結：不誠實(shí)的后果，做了不誠實(shí)的事心里會(huì )不安、害怕，不誠實(shí)只會(huì )害人害已。

活動(dòng)五：課堂總結 、布置作業(yè)

師：你能說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思嗎？

生：人如果沒(méi)有了誠信，沒(méi)有了信用，就無(wú)法在社會(huì )上立足。

師：完全正確。讓我們再讀讀這句話(huà)，把這句話(huà)牢牢地記在我們的心里。

結束語(yǔ)：擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃燒一片心空，擁有誠信一片小小的綠葉，可以?xún)A倒一個(gè)季節。擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起一個(gè)海洋。同學(xué)們，相信誠信的力量吧，它可以點(diǎn)石成金，觸木為玉。

作業(yè)：每人給自己設計制作一張誠信卡。

誠信是金教學(xué)設計通用篇三

誠信是金教學(xué)設計通用篇四

楊戰平

一、對應的課標內容

了解生活中誠實(shí)的復雜性，知道誠實(shí)才能得到信任。努力做誠實(shí)的人。

二、教學(xué)目標

誠信的智慧有一定的認識。

種情境下的誠信表現，增強學(xué)生具體情況具體分析的能力。

樹(shù)立守信為榮，失信可恥的道德觀(guān)念。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解誠實(shí)與信任的關(guān)系，怎樣做誠信的人？

難點(diǎn)：引導學(xué)生理解誠信的復雜性，具備誠信的智慧。

四、教學(xué)環(huán)節

設計情境巧妙導入

（教師總結）誠信比美貌可靠，比機敏憨厚，比金錢(qián)更具內涵，比榮譽(yù)更具時(shí)效性。讓我們做誠信的人。

（意圖：學(xué)生通過(guò)選擇和分析，做到溫故知新。充分認識誠信的重要性，從而引入課題《做誠信的人》）

活動(dòng)一：感悟誠信

現場(chǎng)問(wèn)卷調查——我是一個(gè)誠信的人嗎？（師）：同學(xué)們，你們想不想知道自己是不是一個(gè)誠信的人呢？（生）：想。（師）：現在我們就來(lái)做一個(gè)現場(chǎng)的問(wèn)卷調查，看看大家是不是一個(gè)誠信的人，時(shí)間5分鐘，無(wú)記名的方式請大家完成兩個(gè)部分的內容。

（教師指導學(xué)生完成問(wèn)卷，5分鐘后）（師）：下面就請大家來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的得分，哪個(gè)同學(xué)先來(lái)？（生1）：12分，及格。（生2）：17分，中等。（生3）：14分，中等。（生4）：5分，不及格。（生5）：16分，良好。（生6）：18分，優(yōu)秀。（師總）：幾個(gè)同學(xué)都非常大方地把自己的得分告訴大家了，可以看出我們班的同學(xué)的誠信度有好幾個(gè)等級。剛才我發(fā)現一部分同學(xué)在笑得分低的同學(xué)，可老師在這里卻要表?yè)P他，為什么呢？雖然說(shuō)他今天在調查中的誠信度得分不高，但就在剛剛他卻以自己的實(shí)際行動(dòng)最好地向大家展示了他的誠信，他能夠從自己的客觀(guān)實(shí)際出發(fā)，如實(shí)地反映了自己在某些情況下的誠信度，符合我們誠信守則中堅持實(shí)事求是的原則，相反一些同學(xué)，為了面子，弄虛作假，不敢把自己的真實(shí)情況說(shuō)出來(lái)，這才是一種虛偽。

活動(dòng)二：體驗誠信 學(xué)生表演小品《開(kāi)店》。提問(wèn)：

1、小明家的酒店能有今天的紅火，真的是小明爸的功勞嗎？為什么？

2、小明爸的做法會(huì )得到什么？失去什么？

3、小品中涉及到了哪些方面的利益沖突？怎樣看待小明和媽媽的做法？ 學(xué)生在觀(guān)看小品后，自主學(xué)習教材，然后小組討論。

歸納：在涉及利益沖突時(shí)，誠信守則要求我們站在多數人利益一邊，決不能為了一己私利損害大多數人的利益；在眼前利益與長(cháng)遠利益沖突時(shí)，誠信守則要求我們站在長(cháng)遠利益一邊，決不能因小失大；在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊，小品中，小明和媽媽用他們的智慧阻止了他爸爸的違法行為，如果小明爸一意孤行，制造并出售假酒，小明應向有關(guān)部門(mén)檢舉揭發(fā)，做誠信的人。

通過(guò)小品表演和合作探究，引導學(xué)生學(xué)習怎樣做一個(gè)誠信的人，誠信做人必須實(shí)事求是。

活動(dòng)三：唇槍舌劍

（加深認識理解誠信的復雜性）

做誠信的人就應該說(shuō)實(shí)話(huà)，對于實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)現在有兩種不同的觀(guān)點(diǎn)。正方：實(shí)話(huà)就要實(shí)說(shuō)；反方：實(shí)話(huà)不一定要實(shí)說(shuō)。

出示辯論話(huà)題，宣布辯論規則：

1、自主選擇，組成正反方，選出組長(cháng)一人，主辯手6人。

2、辯論分陳述觀(guān)點(diǎn)和自由辯論兩部分。先由組長(cháng)闡述己方觀(guān)點(diǎn)，雙方陳述完畢，開(kāi)始自由辯論。

3、辯論前，大家仔細閱讀教材，結合課前準備，合作交流，尋找論據。

學(xué)生辯論。

小結：實(shí)話(huà)就要實(shí)說(shuō)。因為對人守信、對事負責是誠信的基本要求之一。它要求我們“以誠待人，以信交友”，要恪守誠實(shí)的品德。而誠實(shí)與說(shuō)謊是水火不相容的，做誠實(shí)的人就不應該撒謊。

以《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》欄目為例，加以說(shuō)明。

實(shí)話(huà)不一定實(shí)說(shuō)。在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì )碰到誠實(shí)與隱私這一對沖突，尊重隱私是待人坦誠的前提，而且，由于我們生活環(huán)境的復雜性，在特定的交往情境中，也需要說(shuō)些“善意的謊言”。

以書(shū)本p122案例和多媒體播放自制flash新編《狼來(lái)了》為例加以說(shuō)明。歸納：在生活中，誠信具有復雜性。我們必須具體情況具體分析，才能正確理解誠信原則，擁有誠信智慧，做一個(gè)誠信的人。

這是本課的難點(diǎn)。通過(guò)辯論，激發(fā)學(xué)生好勝心，調動(dòng)其積極思維，引導學(xué)生把誠信的理論知識與具體實(shí)際相結合，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )具體情況具體分析的方法，充分認識誠信的復雜性。

活動(dòng)四：踐行誠信 實(shí)話(huà)是否實(shí)說(shuō)（生1）：實(shí)話(huà)應該實(shí)說(shuō)，誠信守則要求我們堅持實(shí)事求是，堅持誠實(shí)，我們才能贏(yíng)得信任。（生2）：實(shí)話(huà)不一定實(shí)說(shuō)，有時(shí)候實(shí)說(shuō)了反倒不好，會(huì )傷害他人。（師總）：我們的生活很復雜，實(shí)話(huà)是否實(shí)說(shuō)還必須跟一些具體的情境結合起來(lái)，看來(lái)誠信還需要有智慧。

（師）：下面老師就想考考大家是不是一個(gè)有智慧的人呢？我們一起來(lái)看看說(shuō)本上小健與小奎的例子，請個(gè)同學(xué)來(lái)讀一下。

（生）：我會(huì )選擇告訴老師，因為比起讓小奎越陷越深，毀掉前途來(lái)說(shuō)，失去友誼的傷害會(huì )小一些，告訴老師還能挽救他，而且以后他也會(huì )理解我的，當然，在告訴老師前我會(huì )自己先找他談?wù)?，不?tīng)我再跟老師說(shuō)。

（師）：這個(gè)同學(xué)的想法很周全。當誠信與保護隱私發(fā)生沖突時(shí)，我們要結合具體的情境，堅持原則，權衡利弊，做出最佳選擇。

（生）：是為了誰(shuí)的利益，如果是說(shuō)謊是為了別人，是為了維護對方利益的需要，它就是善意的，它就不會(huì )違背誠信的守則，因為誠信的核心是善。

（師總）：只要我們與人為善，出以公心，是站在對方的角度看問(wèn)題，是為了維護對方利益的需要，就不會(huì )違背誠信的守則，就是一個(gè)誠信的人。

學(xué)生回答：略

（師）大家對誠信已經(jīng)有了很深的認識，下面咱們看幾則實(shí)例，看看用你學(xué)過(guò)的知識能不能回答。

遇到下列情境，你會(huì )怎么辦？理由是什么？

1、我和媽媽再超市買(mǎi)東西，收銀員多找了10元錢(qián)。

2、放學(xué)回家的路上，一個(gè)陌生青年向我打聽(tīng)好朋友李波的電話(huà)和住址。

3、我說(shuō)好周日和王歡去買(mǎi)書(shū)，可當天電視臺要播放自己最喜愛(ài)的韓劇。

4、明天要考試，同桌周穎求我給他選擇題答案。 學(xué)生討論，回答：略

（師）：（師）：希望大家都能將自己的收獲裝在人生的背囊中，今后的路中都與誠信相伴，并與誠信結為最好的朋友！

（師）：下面請一個(gè)同學(xué)來(lái)回顧以下我們這節課的內容？（生）：略。

五、總結與作業(yè)

請你制作你的誠信檔案。播放誠信歌曲。

六、教學(xué)反思：

為了上好一堂實(shí)實(shí)在在的課，在設計本節課的教學(xué)思路時(shí)，我主要從學(xué)生身上去挖掘教學(xué)資源，設計問(wèn)卷調查貼近學(xué)生的生活，這樣容易引起學(xué)生的共鳴，引發(fā)學(xué)生思考。而且通過(guò)學(xué)生分析自己身上存在的一些不誠信的事情及其可能產(chǎn)生的后果，更容易讓學(xué)生有所感觸。

這堂課我主要選擇讓學(xué)生討論為主，設計一些讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)的問(wèn)題，充分發(fā)揮教師主導作用以及學(xué)生的主體作用，使得學(xué)生在討論的過(guò)程當中，養成一種與他人合作的習慣，提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，學(xué)會(huì )辨證地看待問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生的口頭表達能力。本課的一個(gè)特點(diǎn)是做到了回歸課本，讓學(xué)生學(xué)有所獲，也符合考試的要求。

這堂課還存在一些不足的地方，我的語(yǔ)速有些偏快，給學(xué)生思考的時(shí)間太短，造成了學(xué)生的緊張，使得課堂氣氛不夠活躍。

誠信是金教學(xué)設計通用篇五

一、德育目標、能力目標

激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現在做起。通過(guò)收集資料，培養學(xué)生的收集信息、整理信息的能力。

二、知識目標

2、知道誠實(shí)守信是中華民族的美德，結合生活中的具體事例和學(xué)生的生活經(jīng)驗，理解誠信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”的道理。

flash小故事《狼來(lái)了》《哪個(gè)更重要》

一、 創(chuàng )設情境，談話(huà)引入

今天，老師帶來(lái)了一個(gè)話(huà)題想和大家一起交流探討。在探討之前，我們先來(lái)共同分享一個(gè)有趣的故事。播放flash小故事《狼來(lái)了》，引導學(xué)生思考：故事中的小男孩最后的結局將會(huì )是什么？為什么會(huì )導致這樣的結局？這個(gè)故事對你有何示？學(xué)生交流研討。

這個(gè)故事告訴我們做人不能常說(shuō)謊話(huà)，尤其是同樣一件事情說(shuō)謊的次數多了人們就不當回事了。所以，做人做事要講究誠信，誠信是金，只有誠信待人，誠信做事才能換得別人的尊重與信任。今天我們就一起來(lái)學(xué)習《誠信是金》。

活動(dòng)一 共話(huà)誠信

1、出示flash課件《哪個(gè)更重要》。

同學(xué)們現在大家分組研討：

1） 請你們想一想年輕人應該丟掉哪一個(gè)背囊？

2）扔掉誠信的年輕人可能會(huì )成為什么樣的人？以小組為單位，用表演的形式把故事續演出來(lái)。

3）為什么不可以丟掉誠信？

小結：正如同學(xué)們所說(shuō)的，誠實(shí)確實(shí)很重要，除了生命之外，誠信比才學(xué)、機敏、金錢(qián)、榮譽(yù)等等都重要。我們的生活離不開(kāi)誠信。

板書(shū)：誠信

2、故事思考：

自古以來(lái)誠實(shí)是中華民族的美德，古代《曾子殺豬》的故事就是這樣，受到人們的贊賞而傳承下來(lái)的。想知道曾子為什么殺豬，我請位同學(xué)講講，書(shū)（12頁(yè)）其它同學(xué)看圖欣賞。

出示《曾子殺豬》

曾子為什么要殺豬？曾子殺豬中，給你印象最深刻的一句話(huà)是什么？

小結：

曾子為了不失信于小孩，競真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠實(shí)守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。而代代傳承下來(lái)的誠信，不僅僅影響的是曾子，還影響著(zhù)我們身邊的人。

3、體會(huì )“人無(wú)信不立”的含義。 （書(shū)第9頁(yè)）

其實(shí)生活中有很多需要我們做出選擇的事情，而有的選擇是在很久以后才知道是對是錯，來(lái)看一個(gè)故事，把書(shū)翻到第9頁(yè)，小組讀文，圍繞“這位年輕人被拒聘的原因”這個(gè)問(wèn)題，組內展開(kāi)討論。

小組讀文討論：

這位年輕人被拒聘的原因是什么？

看了這個(gè)故事后，你有什么話(huà)想說(shuō)？

評價(jià)：對，你說(shuō)的對，誠信比能力和才學(xué)還重要。

小結 ：

活動(dòng)二：假如沒(méi)有誠信

學(xué)生展示課前收集、調查的事例。結合10—11頁(yè)的事例進(jìn)行研討：

1） 在生活中，為什么有不少人心中總有一份猜疑？

2） 當社會(huì )失去誠信時(shí)，那些誠實(shí)守信的人會(huì )受到什么影響？

3） 如果生活在不成不信的社會(huì )環(huán)境下，你有什么感覺(jué)？

總結：在我們的社會(huì )大家庭中，一旦失去了誠信，不僅給當事者造成直接的傷害，而且整個(gè)社會(huì )都會(huì )失去安全感，人與人之間失去最起碼的信任。同學(xué)們讓我們從現在開(kāi)始，從點(diǎn)滴做起，一起來(lái)做一個(gè)誠實(shí)守信的公民吧！

誠信是金教學(xué)設計通用篇六

本框是人教版思想品德教材八年級上冊第四單元第十課“誠信做人到永遠”的第二框內容，是在學(xué)習第一框內容的基礎上讓學(xué)生學(xué)會(huì )在與他人的交往中堅持誠信守則并掌握誠信的智慧，最終做一個(gè)誠信的人。同時(shí)，本課內容也是八上全書(shū)的最后一框內容，以“做誠信的人”為本書(shū)的落腳點(diǎn)及歸宿，充分體現了本節課所學(xué)內容對形成學(xué)生正確世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重要性。

中國目前社會(huì )轉型特點(diǎn)決定了社會(huì )環(huán)境對中學(xué)生有很大影響，所以誠信品質(zhì)教育對每位中學(xué)生而言尤為重要。初中生的身心特點(diǎn)及與人交往中的復雜環(huán)境，迫切需要對中學(xué)生加強誠信教育，使其學(xué)會(huì )按誠信守則做事，學(xué)會(huì )正確處理誠信與保護隱私的關(guān)系及誠信與謊言的關(guān)系，只有遵循誠信守則，逐步掌握誠信的智慧，才能打造自己的誠信人生。

1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：以誠信的道德作為為人處世的準則，涵養善良之心，展現誠信問(wèn)題上的智慧。

2、能力：提升誠信守則的實(shí)踐能力，在誠信兩難問(wèn)題上辨別是非的能力，從小事做起的踐行能力。

3、知識：知道誠信守則的具體要求，理解誠信與謊言、隱私的關(guān)系，把握誠信的核心。

1、教學(xué)重點(diǎn)：誠信的基本守則及其要求。

2、教學(xué)難點(diǎn)：運用誠信的智慧解決實(shí)際問(wèn)題。

多媒體教學(xué)法、案例分析法、情境教學(xué)法。

環(huán)節一：故事激趣，導入新課

展示故事：多媒體展示《國王選繼承人》的小故事，故事結局反差較大，引發(fā)學(xué)生思考原因。

通過(guò)分析，得出誠信最可貴，引出做誠信的人。

師：同學(xué)們，上節課我們通過(guò)學(xué)習，知道與人交往中，要做到言而有信，一諾千金。而對人守信，對事負責是誠信的基本要求。今天，我們將和大家探討如何才能做一個(gè)誠信的人。

環(huán)節二：思考“人往往會(huì )在什么時(shí)候背棄誠信？”

以《國王選繼承人》為例，有些人因為榮華富裕、權力而背信棄義，引發(fā)學(xué)生思考背棄誠信還有哪些原因。

教師：雖然我們都知道誠信的.重要性，但是現實(shí)生活中當利益發(fā)生沖突時(shí)，有些時(shí)候我們往往不能堅持誠信的珍貴，做出錯誤的人生選擇。因此，我們在利益沖突時(shí)必須明智的思考自己的選擇，實(shí)事求是，尊重客觀(guān)事實(shí)。

因此，做到誠信，我們必須遵守相應的守則：

1、堅持事實(shí)求是，時(shí)誠信做人的守則之一，誠信的基礎是尊重客觀(guān)事實(shí)。實(shí)事求是地表達事情的本來(lái)面目，是誠實(shí)守信的出發(fā)點(diǎn)。

2、在設計利益沖突的問(wèn)題時(shí)，場(chǎng)誠信守則要求我們站在多數人的利益一邊。

3、在眼前利益和長(cháng)遠利益沖突時(shí)，誠信守則要求我們站在長(cháng)遠利益的一邊。

4、在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律的一邊。

1、多媒體展現生活情境：《小明的遭遇》

討論：

（1）你會(huì )如何回復同桌？

（2）你會(huì )如何回復班主任？

（3）你認為這件事影響小明的媽媽愛(ài)小明的形象嗎？為什么？

利用問(wèn)題串燒，讓學(xué)生充分討論，并學(xué)會(huì )在二難的道德情形下正確判斷。

教師總結：對人誠實(shí)與尊重他人隱私，往往相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖突。面對這一兩難選擇，我們應該正確把握二者之間的關(guān)系。一方面我們要恪守誠信，另一方面又要尊重隱私，二者發(fā)生沖突時(shí)，要結合具體情境，堅持原則，權衡利弊，按照實(shí)際情況妥善處理。最后，“善意的謊言”不違背誠信的原則，我們應該正確對待誠信與說(shuō)謊的關(guān)系。誠信的核心是善。盡管誠信問(wèn)題上有各種復雜情況，但只要我們正確理解誠信原則，與人為善，出以公心，永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個(gè)誠信的人。同樣我們也要在全社會(huì )大力提倡誠信，為社會(huì )風(fēng)氣的凈化，“中國夢(mèng)”的實(shí)現，盡自己的公民責任！

課堂總結：略

板書(shū)設計：見(jiàn)ppt

如何把誠信觀(guān)念滲透到學(xué)生的一言一行中，這對我們每一位課任教師都提出了一個(gè)現實(shí)問(wèn)題。作為思品教師，我們不僅要言傳更要身體力行，用自己的人格影響學(xué)生的人格，切實(shí)做學(xué)生的表率。