每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養人的觀(guān)察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫(xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

我愛(ài)媽媽我愛(ài)媽媽篇一

1．知道父母養育子女很辛苦，自己是在父母親切關(guān)懷、照顧下長(cháng)大的。

2．知道應當敬愛(ài)父母，做敬愛(ài)父母的好孩子。

1．體會(huì )到爸爸媽媽對自己的愛(ài)，產(chǎn)生愛(ài)爸爸媽媽的情感。

2．愿意做敬愛(ài)父母的好孩子。

1．對父母說(shuō)話(huà)有禮貌，會(huì )問(wèn)候。

2．外出和回家要向父母打招呼。

3．吃東西要先想到父母。

本課是根據課程標準小學(xué)一、二年級“孝親敬長(cháng)”德目中的有關(guān)規定設置的。孝敬父母教育是中華民族傳統美德教育中的重要內容之一。

當前，我國絕大多數小學(xué)生是獨生子女，受到父母無(wú)微不至的照顧。但是，有些家長(cháng)對子女的生活關(guān)心、照顧過(guò)多，教育不夠，造成有的孩子只知受愛(ài)，不知愛(ài)人，認為父母的關(guān)心、照顧是應當的，不懂得回報父母，愛(ài)父母。因此，加強孝敬父母的教育尤為必要。

本課主要教育學(xué)生，了解父母養育自己很辛苦，從中體會(huì )到父母的愛(ài)心，從而激發(fā)他們對父母的愛(ài)，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動(dòng)，為此安排了本課課文，內容是父母給小蘭過(guò)生日那天，小蘭看著(zhù)自己從小到大的照片，回憶自己在成長(cháng)過(guò)程中，父母養育自己的辛苦，對于過(guò)生日就有了一種新的理解，于是就把蛋糕讓給爸爸媽媽先吃的這個(gè)故事。這也是課文的重點(diǎn)部分，感情的升華是難點(diǎn)。課文之所以選用這個(gè)故事，是因為給孩子過(guò)生日是當前家庭生活中常見(jiàn)的，通過(guò)這樣的故事對學(xué)生進(jìn)行教育比較親切。

本課與下一課同屬“孝親敬長(cháng)”德目，本課側重孝敬父母的教育，下一課側重孝敬祖輩的教育，兩課有些教育要求是相同的，如：知道他們養育后代很辛苦，應當敬愛(ài)他們，對他們有禮貌、會(huì )問(wèn)候，外出和回家要打招呼，吃東西要先想到他們等。但是父母與祖輩年齡不同，在家庭生活中的地位不同，因此這兩課的教育還是有區別的，在教學(xué)中要注意把握好這兩課的不同之處。

課文還安排了小蘭對父母有禮貌的其他行為，即練習部分的“看一看”欄目，目的是為學(xué)生例舉出一些具體行為，以便鼓勵學(xué)生向小蘭學(xué)習，達到本課的行為目標教學(xué)。

1．本課教學(xué)成功的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的情感。要將教材內容與學(xué)生實(shí)際生活緊密結合，通過(guò)體會(huì )父母對孩子的“愛(ài)”，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對父母的“愛(ài)”，在教學(xué)中要貫穿“愛(ài)”的情感，不僅要情理交融，還要請行結合，以情促行，以行表達情意。

2．本課教學(xué)要加強行為指導，一年級小學(xué)生往往有了一定認識，有了情感，但不知該怎么做，或上課激動(dòng)一時(shí)，下課行動(dòng)依舊。本課教學(xué)要在激發(fā)學(xué)生愛(ài)爸爸媽媽情感的基礎上，提出明確的行為要求，激勵學(xué)生在日常生活中按行為要求去做。

3．本課教學(xué)要緊密聯(lián)系本校、本班學(xué)生的實(shí)際，在學(xué)生中發(fā)現好的典型，以學(xué)生身邊榜樣的真人真事打動(dòng)學(xué)生。對學(xué)生中存在的問(wèn)題，老師要心中有數，使教學(xué)加強針對性。但要注意堅持正面教育，以正面典型促使學(xué)生自己認識到以往做的不足之處。不要過(guò)多地擺出學(xué)生的錯誤之處。

4．“孝親敬長(cháng)”德目的教育，在一、二年級體現一個(gè)重點(diǎn)，安排五課時(shí)，一些內容在二年級教學(xué)中進(jìn)行，以后各年級仍要進(jìn)行這一教育。因此，在一年級進(jìn)行這一教育時(shí)，不要求全，不要拔高，要認真體現課程標準對一年級教學(xué)的有關(guān)要求，符合一年級小學(xué)生的`實(shí)際。

1．知道父母養育子女很辛苦，自己是在父母親切關(guān)懷、照顧下長(cháng)大的。

2．知道應當敬愛(ài)父母，做敬愛(ài)父母的好孩子。

1．體會(huì )到爸爸媽媽對自己的愛(ài)，產(chǎn)生愛(ài)爸爸媽媽的情感。

2．愿意做敬愛(ài)父母的好孩子。

1．對父母說(shuō)話(huà)有禮貌，會(huì )問(wèn)候。

2．外出和回家要向父母打招呼。

3．吃東西要先想到父母。

體會(huì )到父母養育自己的辛苦。

小蘭體會(huì )到父母養育自己的辛苦，對于過(guò)生日有了新的理解，過(guò)生日時(shí)應感謝父母的養育之恩，因此把生日蛋糕給父母吃。

1．動(dòng)畫(huà)課件：《我愛(ài)爸爸媽媽》。

2．音頻：錄音故事《看誰(shuí)做得好》

3. 文本資料：《小明和媽媽》

1．同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在這個(gè)世界上最?lèi)?ài)我們的人是誰(shuí)？

2、同學(xué)們，在你的家里都有什么人，他們對你怎么樣？

3、同學(xué)們，你是怎樣來(lái)到這個(gè)世界上，又是怎樣長(cháng)到這么大的嗎？

學(xué)生討論著(zhù)回答問(wèn)題。

好，剛才所有的學(xué)生都提到了爸爸媽媽?zhuān)乾F在就請同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸媽媽對你們都做過(guò)哪些事情？你認為哪些是愛(ài)你們的，哪些是不愛(ài)你們的。

1、學(xué)生回答，討論。

教師提示：同學(xué)們剛才的回答有很多是相同的或相近的，現在就請同學(xué)們把剛才回答的問(wèn)題一一記下來(lái)，然后分組討論總結，父母愛(ài)你們的有多少條？不愛(ài)你們的有多少條？然后由各組代表匯報結果。

學(xué)生分組討論，記錄，總結，匯報。

教師小結：父母愛(ài)我們的差不多，不愛(ài)我們的有兩點(diǎn)不同意見(jiàn)，最突出的就是認為父母打孩子是否是不愛(ài)你們的行為。噢，這個(gè)問(wèn)題比較點(diǎn)型，這樣吧！現在我們采取正反方辯論的形式，認為不愛(ài)你們的同學(xué)坐到左邊，你們是反方，認為愛(ài)你們的同學(xué)坐到右邊，你們是正方。我（教師）是主持人。

板書(shū)：說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽

1、父母打孩子是否是不愛(ài)孩子的行為辯論大賽現在開(kāi)始。

正方同學(xué)發(fā)言。

展示拓展資料中的《小明和媽媽》

故事中小明的媽媽打了他，你難道說(shuō)媽媽不愛(ài)他嗎？其實(shí)可能正相反，就是媽媽太愛(ài)他了，所以不想把家里的困難告訴他，但當時(shí)打他，可能是實(shí)在沒(méi)辦法。但我方也不贊同父母打孩子，可以說(shuō)服教育，或和老師一起想辦法解決問(wèn)題。

反方同學(xué)發(fā)言。

正反方激烈地辯論。

教師小節：正方同學(xué)的那個(gè)故事很感人，反方同學(xué)說(shuō)的也不差，父母打孩子不是不愛(ài)孩子的行為，只是教育方式有些錯誤。但我也不贊同父母打孩子，可以說(shuō)服教育，或和老師一起想辦法解決問(wèn)題。

演示動(dòng)畫(huà)：我愛(ài)爸爸媽媽 下載

教師小結：小蘭把蛋糕給媽媽吃，說(shuō)明她已經(jīng)理解了父母的養育之恩；小明把騙媽媽的錢(qián)還給了媽媽?zhuān)f(shuō)明他也理解了父母的恩情，理解了父母的恩情，就知道了爸爸媽媽是愛(ài)我們的，那我們是不是也要把同樣的愛(ài)獻給父母呢？那現在就請各組說(shuō)一說(shuō)怎樣把愛(ài)獻給父母。

板書(shū)：理解爸爸媽媽

學(xué)生回答。

播放錄音故事：《看誰(shuí)做得好》?？纯词遣皇呛臀覀兺瑢W(xué)做得一樣好。

教師小結：瞧，故事里做到的，同學(xué)們也都做到了。在家里聽(tīng)媽媽的話(huà)，不惹媽媽生氣；好好學(xué)習，讓父母高興；出門(mén)時(shí)要告訴父母一聲，回來(lái)時(shí)要叫爸爸媽媽?zhuān)?吃東西時(shí)要先想到父母。

游戲：從今天以后，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，那就是每天為爸爸媽媽做一件事，能始終堅持不懈地同學(xué)就是最后的勝利者。

板書(shū)：為爸爸媽媽做一件事

希望每個(gè)同學(xué)都是最后的勝利者。

我愛(ài)媽媽我愛(ài)媽媽篇二

我愛(ài)媽媽?zhuān)撬聭烟?，冒?zhù)生命的危險，讓我來(lái)到了這個(gè)世界上，看到了天空的美麗，大地的妖嬈;是她辛辛苦苦將我養大，讓我從牙牙學(xué)語(yǔ)的懵懂小兒，到如今聰慧睿智的少女;是她在我不懂事的時(shí)候不勞其煩教導我，告訴我什么是愛(ài)，什么是無(wú)私，什么是對的，什么是錯的，什么是能夠做的，什么又是不能夠的。

我愛(ài)媽媽?zhuān)易顐ゴ蟮?，最可親的媽媽?zhuān)业膵寢專(zhuān)覑?ài)您，深深地，深深地愛(ài)著(zhù)您。

我不太會(huì )表達，但是，擁有您，我就覺(jué)得，我擁有了全世界，滿(mǎn)心，滿(mǎn)眼，都是幸福和快樂(lè )。

媽媽?zhuān)沂悄呐畠?，是您生命的延續，我愛(ài)您，就如同您愛(ài)我一樣。

我愛(ài)媽媽?zhuān)拖耜?yáng)光一樣溫暖，讓我在這份溫暖中茁壯成長(cháng)，讓我在這份溫暖中學(xué)會(huì )了感恩，學(xué)會(huì )了怎樣給予別人溫暖。

媽媽?zhuān)辛四?，才有了這天的我，女兒愛(ài)您，直到生命的盡頭。

我愛(ài)媽媽我愛(ài)媽媽篇三

媽媽不在家，因為單位派她去甘肅出差，得去一個(gè)星期，起初幾天我挺高興，覺(jué)得媽媽不在，我不用聽(tīng)那整日的嘮叨，也不用被媽媽管得嚴嚴的。這天，我來(lái)到街上，瑟瑟秋風(fēng)吹得我渾身發(fā)抖，我不經(jīng)意看了看脖子上戴的圍巾，頓時(shí)便想到了媽媽?zhuān)@條圍巾是媽媽給我織的，織的時(shí)候一不小心還把手給扎破了。怪不得這幾天我總覺(jué)得少了些什么，原來(lái)我是想媽媽了。

每天早上走出家門(mén)前，媽媽都會(huì )親切地問(wèn)我：“孩子，飯錢(qián)帶了吧，要不要再給你帶幾個(gè)水果”晚上我回到家，媽媽又會(huì )關(guān)心地問(wèn)我：“孩子，餓了吧，先吃些東西再去做作業(yè)?！眿寢岆m然愛(ài)嘮叨，但是那是媽媽對我的關(guān)心啊。

記得有一次，我發(fā)著(zhù)39度的高燒，那是一個(gè)雨天，媽媽冒著(zhù)傾盆大雨騎電動(dòng)車(chē)送我去醫院打吊針。事后我才知道，那天，電動(dòng)車(chē)差點(diǎn)被淋壞。到了醫院，媽媽給我掛了號，辦完各種手續后，我順利地打了針，坐在座位上的時(shí)候，我感到手很脹，就告訴了媽媽?zhuān)谑菋寢尣活櫤?，取下她那條圍巾，疊起來(lái)墊在我手底下，過(guò)了一會(huì )兒，我便覺(jué)得脹得沒(méi)有剛才那么厲害了。

媽媽?zhuān)芍?，在那天剛蒙蒙亮的清晨，您已起床做家?wù)了，此時(shí)此刻，我愿化作一個(gè)小小機器人，來(lái)幫您分擔事務(wù)，為您減輕負擔；媽媽?zhuān)芍?，在那烈日當頭的正午，我愿化作一杯冰水，為您帶來(lái)絲絲涼意；媽媽?zhuān)芍?，在那涼風(fēng)習習的晚上，我愿化作一臺按摩機，為您緩解疲勞。

就是從這一點(diǎn)一滴中，我感受到媽媽對我的愛(ài)之深！ 媽媽?zhuān)覑?ài)您！

我愛(ài)媽媽我愛(ài)媽媽篇四

放學(xué)了，我一溜煙跑回家，看見(jiàn)媽媽忙忙碌碌的背影，張了張嘴巴準備開(kāi)口，突然感到有點(diǎn)害羞，喉嚨里的那句話(huà)好像被什么堵住了，再也說(shuō)不出來(lái)了。媽媽轉過(guò)身，笑瞇瞇地問(wèn)：“珈珈，你站在哪兒干嗎，有事對媽媽說(shuō)嗎?”我抓抓頭發(fā)，不好意思地說(shuō)“嘿嘿，沒(méi)沒(méi)······沒(méi)事呀?！蔽野瓮染吞?，寫(xiě)作業(yè)去了！

作業(yè)寫(xiě)完了，我正要出去玩，被媽媽抓了個(gè)正著(zhù)。媽媽盯著(zhù)我，嚴肅地問(wèn)：“你剛才要對我說(shuō)什么，是不是又沒(méi)考好？”我躲開(kāi)媽媽的眼睛，搓了搓手：“哎呀，媽媽?zhuān)鏇](méi)事?！眿寢層盟恰盎鹧劢鹁Α钡芍?zhù)我：“到底！”我無(wú)路可逃，施了一計：“媽媽?zhuān)夷苌蠋鶈?？”“不行！你今天不說(shuō)，哪兒都不許去！”媽媽有點(diǎn)不耐煩了。我無(wú)計可施，手背后，低下頭，腳尖蹭地，不好意思地小聲說(shuō)“媽媽···媽媽?zhuān)覑?ài)您！”聲音小得像蚊子哼哼，媽媽卻聽(tīng)見(jiàn)了，臉色頓時(shí)有陰轉晴，眉毛彎成了月牙，眼睛笑得瞇成一條縫，開(kāi)心地說(shuō)：“珈珈懂事了，知道疼我了！”說(shuō)完，媽媽竟一下子抱住我，輕輕親了我一口。

在媽媽?xiě)牙镎鏈嘏?！幸福?lái)得太突然啦！我高興極了，一蹦三尺高！

我終于明白了老師的良苦用心：愛(ài)，要大聲說(shuō)出來(lái)！

我愛(ài)媽媽我愛(ài)媽媽篇五

在一次語(yǔ)言課上，當我提到“誰(shuí)最?lèi)?ài)你？”這個(gè)話(huà)題時(shí)，孩子們都很高興的說(shuō)出是自己的媽媽?zhuān)鴧s沒(méi)有一個(gè)孩子能說(shuō)出自己是“如何去愛(ài)媽媽”這個(gè)問(wèn)題。為了培養孩子關(guān)心體貼長(cháng)輩的良好品質(zhì)，特此設計此教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標

1.了解媽媽平時(shí)如何關(guān)愛(ài)自己。

2.培養孩子關(guān)心自己媽媽的良好品質(zhì)并能用語(yǔ)言來(lái)描述：如何關(guān)心自己的媽媽。

用語(yǔ)言來(lái)描述：如何關(guān)心自己的媽媽。

媽媽關(guān)愛(ài)自己的孩子的課件；歌曲：《我的好媽媽》。

一、播放媽媽關(guān)愛(ài)自己的孩子的課件，孩子們看后，也紛紛爭說(shuō)出自己的媽媽如何關(guān)愛(ài)自己的事例。

二、師相機提出問(wèn)題：你愛(ài)你媽媽嗎？你是怎樣愛(ài)你媽媽的？

幼1：我吃果時(shí)，分一半給媽媽吃。

幼2：媽媽做工回來(lái)時(shí)，我搬小凳子給媽媽坐，并倒一杯水給媽媽喝。

幼3：早上起床時(shí)，我自己穿衣服、鞋子，不用媽媽幫穿。

幼4：我吃生日蛋糕時(shí)，先給媽媽吃。

三、播放歌曲：《我的好媽媽》（歌伴舞）讓孩子跟著(zhù)老師一起做關(guān)心體貼媽媽的動(dòng)作。

通過(guò)這一節課的教學(xué)，我有三點(diǎn)體會(huì )：

1.通過(guò)創(chuàng )設情境，能讓孩子們感受到如親臨其境，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。

2.通過(guò)老師的點(diǎn)撥、提問(wèn)，能震動(dòng)孩子心靈的大門(mén)。

3.適時(shí)播放恰當的音樂(lè )，活躍了學(xué)習氣氛，增強孩子尊敬長(cháng)輩的意識。

我愛(ài)媽媽我愛(ài)媽媽篇六

今天，老師布置了一條作業(yè)，讓我們回家后對家長(cháng)說(shuō)一聲：“我愛(ài)你！”哦，“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”當我早晨起來(lái)坐到餐桌旁，看著(zhù)她精心烹制的花樣繁多的早餐時(shí)；當我作業(yè)寫(xiě)累了，趴在她腿上享受她那獨特的'按摩時(shí)；當我一邊靜靜地看著(zhù)書(shū)，一邊悄悄地看著(zhù)她操勞的背影時(shí)，我好想大聲地說(shuō)一聲“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”這個(gè)念頭埋藏在心里已經(jīng)很久很久，可就是一直沒(méi)有勇氣說(shuō)出來(lái)。

媽媽很?chē)绤?，不像爸爸一樣憨憨的，這倒是應了那“慈父嚴母”的說(shuō)法。每當我犯了一點(diǎn)錯誤，她總要嚴厲地批評我，并給我講上一大通道理，因此，我常常覺(jué)得她很煩。但奇怪的是，我打有記憶以來(lái)卻又是跟她最親。她上班很忙，但下班回家總是盡可能多的陪我，陪我做游戲，陪我逛公園，陪我做很多家長(cháng)覺(jué)得無(wú)聊幼稚的事。她那嚴厲的外表下，蘊藏著(zhù)多少母愛(ài)??！她的嚴，不是冷冰冰的，不是為了顯示家長(cháng)的威嚴，我知道，那些都是為我好。這次，有了老師的鼓勵，我一定要把我發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)說(shuō)給她聽(tīng)。

可我該怎么說(shuō)呢？是寫(xiě)在一張紙條上悄悄地塞在她的包里，還是站在她面前大聲地說(shuō)？經(jīng)過(guò)好一番的猶豫和思索，我還是決定直接向媽媽表達，畢竟，面對面地表述才更顯真誠和勇氣，更能夠打動(dòng)人嘛！

“督，督，督……”一陣熟悉的高跟鞋聲在樓道內響起——媽媽回來(lái)了！我立馬躲到門(mén)后，在媽媽打開(kāi)門(mén)的那一瞬間，閃身而出，大聲喊道：“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”說(shuō)罷，緊緊地抱住了媽媽?zhuān)⒊脣寢屻渡竦漠攦?，又踮起腳在她臉上飛快地吻了下。

“你這孩子，今兒個(gè)是咋啦？”媽媽被我弄得丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。也許她已經(jīng)習慣了我的沒(méi)心沒(méi)肺，習慣了我的調皮和任性，因此，對這“深情的表白”倒是很不適應。我一聲不吭，藏在媽媽?xiě)牙?，有害羞，有激?dòng)。驀地，我感到有水珠接二連三地掉落在我的頭上，慢慢地滲入我的頭發(fā)，并滋潤著(zhù)我的皮膚，溫溫的，還有一股咸咸的味道。

是眼淚！媽媽流淚了！