總結是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。那么我們該如何寫(xiě)一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

初中教學(xué)總結與反思十模板篇一

(一)在教學(xué)過(guò)程中，師生在課堂上是完全平等的，學(xué)生的主體地位應該得到體現，民主、和諧的課堂氛圍有助于學(xué)生的創(chuàng )新意識得到發(fā)展。

教師要及時(shí)鼓勵他們敢于標新立異，讓他們覺(jué)得教師重視他們的想法，以此調動(dòng)他們學(xué)習思考的主動(dòng)性、積極性。長(cháng)此以往，學(xué)生的創(chuàng )新意識，就會(huì )日益增加。也可以在班級發(fā)展討論小組，討論的組織形式是多種多樣的，有自由討論、小組討論、全班討論，還有好差生討論，師生間的共同探討等，課堂上人人是質(zhì)疑者，人人是解答者，信息得到了及時(shí)的交流和反饋，學(xué)生可從中獲得知識，并在交流中活躍了思想，如此不斷循環(huán)，學(xué)生的創(chuàng )新能力也就在千百次錘煉中獲得。

(三)在語(yǔ)文課上用課文的空白，讓學(xué)生發(fā)揮豐富想象，拓展思維

課本內容當中作為審美對象的文學(xué)作品有許多“空白”和“不確定性”。接受美學(xué)的主要代表人物伊爾搴認為：“作品的意義不確定性和意義空白促使讀者去尋找作品的意義，從而賦予他參與作品意義構成的權利?！蔽膶W(xué)作品中，思維空間的存在，期待著(zhù)學(xué)生的參與，召喚著(zhù)學(xué)生從自己的審美視覺(jué)出發(fā)對作品進(jìn)行二度創(chuàng )造。

初中的孩子對寫(xiě)作有著(zhù)自己的好奇和觀(guān)念，所以老師的寫(xiě)作教學(xué)應該貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作的時(shí)候容易動(dòng)筆，容易想象，樂(lè )于表達，更應該引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，積極向上，正確、客觀(guān)、充滿(mǎn)想象好奇地去表達自己的真情實(shí)感。在引導的同時(shí)，要帶有鼓勵，鼓勵學(xué)生有創(chuàng )意的表達，鼓勵他們寫(xiě)想象中的事物。要呵護童心、童趣、童真，要去發(fā)現身邊小事物，感悟大世界。

一粒沙里看世界，一朵花里有天堂，讓孩子們用自己的雙眼去發(fā)現，去領(lǐng)悟。

初中教學(xué)總結與反思十模板篇二

對于語(yǔ)文，作文分數比例是讓人不敢忽視的，在150分的總分中作文就占了1/3甚至更多，這是一個(gè)很大的比重，由此可見(jiàn)，寫(xiě)作教學(xué)真可謂是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的“半壁江山”。尤其對于普通班的學(xué)生，就算他們的基礎和閱讀比較差，但是卻不會(huì )影響他們在作文方面拿多一些分數。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，不光我們語(yǔ)文教師要重視作文教學(xué)，更重要的是讓學(xué)生從根本上認識到作文的重要性。要讓學(xué)生知道你基礎再差都要去寫(xiě)作文，特別是在考試中，千萬(wàn)不要以為自己的作文寫(xiě)得差就胡亂完成甚至不寫(xiě)。

寫(xiě)作文，最重要的就是要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。真情實(shí)感從哪里來(lái)呢?那就是現在生活，我們只有在仔細觀(guān)察現實(shí)生活，從生活實(shí)際出發(fā)，對現實(shí)生活進(jìn)行思考，才能做到表達出自己內心的真實(shí)想法。因此，在作文教學(xué)中，我們一定要讓學(xué)生充分認識現實(shí)生活，讓他們體驗生活，從中培養他們的觀(guān)察能力和領(lǐng)悟能力，讓他們從中學(xué)會(huì )獨立表達，寫(xiě)出發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)語(yǔ)。引導學(xué)生留心生活，觀(guān)察生活，從生活中積累素材是寫(xiě)好作文的重要途徑。讓學(xué)生充分認識現實(shí)生活，讓他們體驗生活，不但能有效地培養他們的觀(guān)察能力和思維能力，而且能讓學(xué)生把自己的真情實(shí)感通過(guò)自己的筆墨描繪下來(lái)。因此，我們平時(shí)應該多引導學(xué)生去參與社會(huì )活動(dòng)，仔細觀(guān)察，認真尋找其中的素材，那么他們的習作一定會(huì )絢爛多彩。

在以前的作文訓練中，我們教師往往會(huì )要求學(xué)生在文體、立意、謀篇到譴詞造句做到面面俱到，且字數一般不得少于600字。但是，這樣的要求卻并不一定能收到良好的訓練效果，因為大多數學(xué)生完成這樣的一篇作文需要花費不少的時(shí)間。而且，由于一次作文花費的時(shí)間多，而語(yǔ)文又不能僅上寫(xiě)作課，寫(xiě)作的次數很有限，每學(xué)期僅六至八次作文，訓練重點(diǎn)又不突出，學(xué)生的寫(xiě)作能力自然難以提高。并且，每次作文要求面面俱到，學(xué)生很難取得成功，受到老師的表?yè)P。長(cháng)此以往，在多次失敗的打擊下，學(xué)生就會(huì )對作文產(chǎn)生厭倦、害怕甚至對抗的心理。在這種消極情緒的支配下，又怎能寫(xiě)出好作文呢?因此，在作文訓練中我們最好進(jìn)行某一方面的訓練，而不應面面俱到，希望學(xué)生能一次性地就寫(xiě)出一篇上好的作文來(lái)，對普通班的學(xué)生更是如此。

初中教學(xué)總結與反思十模板篇三

本學(xué)期我擔任初三年級數學(xué)教學(xué)工作，教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本月教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

1、備課。

學(xué)期初，鉆研了數學(xué)課程標準，教材，教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書(shū)中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

(1)創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。

然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦。針對教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法?，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。

(2)及時(shí)復習。

根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快，不會(huì )復習的特點(diǎn)。

(3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。

一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新，實(shí)踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿(mǎn)分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

4、做好課后輔導工作。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。

而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。在測試卷中，增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題。測試的結果也不再作為評價(jià)學(xué)生依據，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習的努力程度。在評講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解。如：將試卷中錯誤較多的類(lèi)型依次進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握，運用知識。

走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。

初中教學(xué)總結與反思十模板篇四

對相當一部分的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作文是件苦差事。學(xué)生面對老師出的作文題目搜腸刮肚也寫(xiě)不出一個(gè)字來(lái)，教師批改那些千人一面、文不對題、亂七八糟的文章，真有點(diǎn)恨鐵不成鋼的感覺(jué)。對此，老師學(xué)生都是苦不堪言，該如何提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，我通過(guò)教學(xué)反思和經(jīng)驗總結，認為可以從以下三個(gè)方面逐漸提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

課外多積累詞語(yǔ)、句子和文段，以此打下寫(xiě)作的基礎。學(xué)生進(jìn)入初中后，隨著(zhù)課程的增多，各科老師都感到課時(shí)緊、任務(wù)重，而學(xué)生大部分的課外時(shí)間都忙于完成書(shū)面作業(yè)，不知不覺(jué)就忽略了課外閱讀，更談不上讀一些課外書(shū)籍來(lái)充實(shí)自己，學(xué)習始終處于被動(dòng)狀態(tài)。

所以我在每節課前要求學(xué)生給大家介紹自己所積累的名言警句或成語(yǔ)故事及優(yōu)秀文章等，并且要求其他同學(xué)在本子上作好記錄，這樣不僅能督促學(xué)生了解更多課外知識，積累更多名言名句，同時(shí)也能培養寫(xiě)生的學(xué)習興趣，吸引學(xué)生的課堂注意力，達到很好的教學(xué)效果。

法國著(zhù)名雕塑家羅丹有一句名言：“自然是美的?！焙尾蛔寣W(xué)生有意觀(guān)察大自然、練就一雙敏銳的發(fā)現美的眼睛，激發(fā)觀(guān)察興趣呢？氣象萬(wàn)千、美不勝收的大自然，旭日東升，霞光萬(wàn)道的清晨，皓月當空、星光燦爛的夜幕，桃紅柳綠、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春色……這一切都對學(xué)生有著(zhù)巨大的魅力。送給學(xué)生一把興趣的金鑰匙，讓他們打開(kāi)心扉去看、去說(shuō)、去發(fā)現、去體會(huì )。

美國教育學(xué)家巴士卡里雅博士宣稱(chēng)：“把最差的學(xué)生給我，只要不是白癡，我都能把他們培養成優(yōu)等生?！彼拿罘骄褪琴潛P和鼓勵。中學(xué)生有強烈的自尊心和好勝心，有渴望得到肯定和贊揚的心理需求。教師要善于抓住這一點(diǎn)，在作文教學(xué)中鼓勵學(xué)生，挖掘出他們不竭的創(chuàng )作動(dòng)力。因此，教師都要用賞識的眼光發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)并給以及時(shí)的肯定和鼓勵，這樣學(xué)生期待肯定和贊譽(yù)的心理得到滿(mǎn)足，就會(huì )有了寫(xiě)好作文的自信，就會(huì )有希望。

學(xué)生的每一篇作文，不管成功與否，都是他們苦心經(jīng)營(yíng)的結果，他們勞動(dòng)的付出都渴望得到承認，因此要善待學(xué)生的勞動(dòng)成果。作文講評中巧妙的運用評語(yǔ)激勵學(xué)生或在課堂上有針對性的贊揚，會(huì )極大的點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)作愿望，他們就會(huì )投入更大的寫(xiě)作熱情，盡量去寫(xiě)好每一篇作文。這樣，贊許和鼓勵，會(huì )更大地開(kāi)發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作潛能，給他們創(chuàng )設輕松愉悅的寫(xiě)作環(huán)境，消除了作文難的心理障礙，學(xué)生就樂(lè )寫(xiě)、善寫(xiě)，逐步寫(xiě)出較為成功的作品。。

總之，語(yǔ)文是一門(mén)綜合性很強的學(xué)科，而作文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中又起著(zhù)舉足輕重的作用。在實(shí)際教學(xué)中，需要我們每一位語(yǔ)文教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷地總結，不斷地探索，去找到一條能真正體現本人教學(xué)風(fēng)格，而又卓有成效的方法，實(shí)踐教書(shū)育人的總體目標，使語(yǔ)文的工具性和人文性得到充分的體現。

初中教學(xué)總結與反思十模板篇五

1、第二目插入一個(gè)《七彩葫蘆娃》的視頻，從他們耳目能詳的動(dòng)畫(huà)片入手，便于學(xué)生在總結中得出“各盡其能、發(fā)揮所長(cháng)、奉獻集體”這一知識點(diǎn)。

2、本節課我主要采取以學(xué)生探討為主的形式開(kāi)展，在課堂上分組討論自己理想中的班級，從而幫助學(xué)生樹(shù)立班級的集體目標。在第二目的時(shí)候通過(guò)視頻播放設問(wèn)“葫蘆娃大勝蛇精的前提是什么？引導學(xué)生得出要“各盡其能發(fā)揮所長(cháng)，奉獻集體”，引導學(xué)生在建設班級的時(shí)候，我們還要“團結協(xié)作，互助前行”，從而完成教學(xué)目標。這一方式旨在改變傳統教學(xué)方式，拓寬教學(xué)空間,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高教學(xué)成效，從而幫助學(xué)生感悟集體主義的意義，形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，學(xué)做負責任的公民，過(guò)有意義的班集體生活。

1、第一目所用時(shí)間太長(cháng)，沒(méi)有把握好時(shí)間，造成后面的內容比較趕，讓學(xué)生覺(jué)得頭重腳輕。

2、ppt上面所展示的筆記序號出現錯誤，對學(xué)生記筆記的指導還不到位。

3、在教學(xué)用詞上一定要注意用意用詞，從學(xué)生的角度去思考這樣的表達是否能后理解。

1、注意第一目時(shí)間上的把握，只要學(xué)生答到關(guān)鍵信息即可，不必拓展太寬。

2、在指導學(xué)生做筆記的時(shí)候，在白板上寫(xiě)出清晰的板書(shū)和副板書(shū)，這樣學(xué)生可能后跟隨著(zhù)老師做畢竟，且序號不會(huì )標錯。