ID：167573
時(shí)間：2023-05-14 05:50:03
上傳者：曹czj軍訓心得是對參加軍訓過(guò)程中的收獲和收獲進(jìn)行總結和分享的一種方式。下面是一些學(xué)習心得的范文，希望能給大家提供一些寫(xiě)作的思路。
敬愛(ài)的黨組織：
這一次的黨課，是由***為我們講解的。主要內容是黨的組織制度，黨的權利和義務(wù)。
以前，我對黨的組織制度不是很了解，這一次，我知道了民主集中制是黨的根本組織制度。在十七大黨章指出：“黨是根據自己的綱領(lǐng)和章程，按照民主集中制組織起來(lái)的統一整體”?！懊裰骷兄剖敲裰骰A上的集中和集中指導下的民主相結合。它既是黨的根本組織原則，也是群眾路線(xiàn)在黨的生活中的應用”而民主集中制又有以下幾個(gè)原則：
1，黨員個(gè)人服從黨的組織，少數服從多數，下級組織服從上級組織，全黨各個(gè)組織和全體黨員服從黨的全國代表大會(huì )和中央委員會(huì )。這“四個(gè)服從”，是黨的民主集中制的基本原則。
2，黨的各級領(lǐng)導機關(guān)，除它們派出的代表機關(guān)和在非黨組織中的黨組外，都由選舉產(chǎn)生。
3，黨的最高領(lǐng)導機關(guān)，是黨的全國代表大會(huì )和它所產(chǎn)生的中央委員會(huì )。黨的地方各級領(lǐng)導機關(guān)，是黨的地方各級代表大會(huì )和它們所產(chǎn)生的委員會(huì )。黨的各級委員會(huì )向同級的代表大會(huì )負責并報告工作。
4，黨的上級組織要經(jīng)常聽(tīng)取下級組織和黨員群眾的意見(jiàn)，及時(shí)解決他們提出的問(wèn)題。黨的下級組織既要向上級組織請示和報告工作，又要獨立地負責解決自己職責范圍內的問(wèn)題。上下級組織之間要互相情報、互相支持和互相監督。
5，黨的各級委員會(huì )實(shí)行集體領(lǐng)導和個(gè)人分工負責相結合的制度。
6，黨禁止任何形式的個(gè)人崇拜。要保證黨的領(lǐng)導人的活動(dòng)處于黨和人民的監督之下，同時(shí)維護一切代表黨和人民利益的領(lǐng)導人的威信。
通過(guò)認真理解這幾個(gè)方面，我認為：首先，實(shí)行民主集中制，一方面能最大限度地集中所有黨員和干部職工的智慧，凝聚全部的力量;同時(shí)，又實(shí)行多數原則，按照多數人的利益、意志和要求決定問(wèn)題，可以形成科學(xué)、合理的決策。另一方面，它堅持少數服從多數，不允許互相扯皮、議而不決，一經(jīng)決定立即實(shí)施，可以避免那咱互相掣肘和力量分散的弊病，具有簡(jiǎn)捷便利的特點(diǎn)，所以它有較高的辦事效率。
其次，加強民主集中建設是提高黨的執政能力和領(lǐng)導水平的重要途徑。黨能否作到?jīng)Q策的科學(xué)和正確，這是檢驗黨的執政能力和領(lǐng)導水平的重要標志。只有不斷健全民主集中制，建立起信息反饋靈敏，及時(shí)的決策機制和糾錯機制，才能保證決策的科學(xué)性和正確性，從而提高黨的執政能力和領(lǐng)導水平。
隨著(zhù)社會(huì )和經(jīng)濟發(fā)展的不斷變化，我們需要民主集中制來(lái)規范黨內生活、處理黨內關(guān)系，實(shí)現黨的正確領(lǐng)導。也對我們貫徹民主集中制提出新的更高要求，要求我們比以往任何時(shí)候都要更好的堅持和完善民主集中制原則，不斷探索與新形式相適應的新方法、新經(jīng)驗，更加充分發(fā)揚民主，以培育領(lǐng)導班子的科學(xué)決策和民主決策水平，不斷推動(dòng)我們黨和國家建設事業(yè)的發(fā)展。
而后，***為我們講解了黨的八大權利與八大義務(wù)。首先是八大權利：
第一，參加黨的有關(guān)會(huì )議，閱讀黨的有關(guān)文件，接受黨的教育和培訓。這一權利是共產(chǎn)黨員最起碼的權利，也是黨員提高自身政治覺(jué)悟、思想水平、業(yè)務(wù)能力的有效途徑。
第二，在黨的會(huì )議上和黨報黨刊上，參加關(guān)于黨的政策問(wèn)題的討論。對共產(chǎn)黨享有的這一權利的規定，是黨員參與黨內政治生活的重要保證，也是防止黨內發(fā)生“一言堂”錯誤的重要措施。
第三，對黨的工作提出建議和倡議。對共產(chǎn)黨員享有的這一項基本權利的規定，是發(fā)揮黨員的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，增強黨的凝聚力和戰斗力的重要措施。第四，在黨的會(huì )議上有根據地批評黨的任何組織和任何黨員，向黨負責地揭發(fā)、檢舉黨的任何組織和任何黨員的違法亂紀事實(shí)，要求處分違法亂紀黨員，要求罷免或撤換不稱(chēng)職的黨員領(lǐng)導干部。
第五，行使表決權、選舉權，有被選舉權。對共產(chǎn)黨員享有的這一基本權利的規定，是在黨的生活中體現黨員意志，發(fā)揮黨員管理黨內事務(wù)的作用的重要基礎，是黨內民主制度的重要體現。
第六，在黨組織討論決定對黨員的黨紀處分或者作出鑒定時(shí)，本人有權參加和進(jìn)行申辯，其他黨員可以為他作證和辯護。申辯、作證和辯護必須實(shí)事求是。對黨員享有的這一項基本權利的規定，是黨紀處分和黨員鑒定工作正確進(jìn)行的重要基礎。
第七，對黨的決議和政策如有不同意見(jiàn)，在堅決執行的前提下，可以在黨的會(huì )議上或者向黨組織聲明保留，并且可以把自己的意見(jiàn)向黨的上級組織直至中央反映。
第八，向所在黨組織、上級黨組織直至中央提出請求、申訴和控告，并要求有關(guān)黨組織對其提出的請求、申訴和控告給予負責的答復。
而八大義務(wù)則是：
第一，認真學(xué)習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)，學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針、政策和決議，學(xué)習黨的基本知識，學(xué)習科學(xué)、文化、法律和業(yè)務(wù)知識，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。
第二，貫徹執行黨的基本路線(xiàn)和各項方針、政策，帶頭參加改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設，帶動(dòng)群眾為經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步艱苦奮斗，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習和社會(huì )生活中起先鋒模范作用。
第三，堅持黨和人民的利益高于一切，個(gè)人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。
第四，自覺(jué)遵守黨的紀律，模范遵守國家的法律法規，嚴格保守黨和國家的秘密，執行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務(wù)。
第五，維護黨的團結和統一，對黨忠誠老實(shí)，言行一致，堅決反對一切派別組織和小集團活動(dòng)，反對陽(yáng)奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計。
第六，切實(shí)開(kāi)展批評和自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點(diǎn)、錯誤，堅決同消極腐敗現象作斗爭。
第七，密切聯(lián)系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時(shí)向黨反映群眾的意見(jiàn)和要求，維護群眾的正當利益。
第八，發(fā)揚社會(huì )主義新風(fēng)尚，帶頭實(shí)踐社會(huì )主義榮辱觀(guān)，提倡共產(chǎn)主義道德，為了保護國家和人民的利益，在一切困難和危險的時(shí)刻挺身而出，英勇奮斗，不怕?tīng)奚?/p>
通過(guò)對八大權利與八大義務(wù)的學(xué)習，我明白了，入黨是一件光榮的事情，很多人看到了入黨的權利，但是我認為更多的要看到作為一名黨員所應該盡到的義務(wù)。我國是人民當家作主的國家，而作為一名黨員，向來(lái)是以為人民服務(wù)為宗旨，這就要求我們要更加參透黨的義務(wù)，積極主動(dòng)地去實(shí)踐它們，為人民，為國家的發(fā)展做出貢獻?？偠灾?，通過(guò)對黨課的學(xué)習，我明白了許多，我也會(huì )努力把這些內容運用到自己的生活當中去。
請黨組織在實(shí)踐中考驗我!
在我走過(guò)的高中三年中，課程組織與實(shí)施一直是我們校園里最重要的事情之一，也是我最需要關(guān)注和思考的問(wèn)題之一。在學(xué)校的學(xué)習過(guò)程中，我發(fā)現了幾個(gè)心得體會(huì )，希望可以分享給大家。
首先，學(xué)校需要更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求。在我看來(lái)，對于高中生而言，學(xué)校規劃的課程框架已經(jīng)足夠完整了。但更值得關(guān)注的是學(xué)生的實(shí)際需求。例如在備考重要考試時(shí)，學(xué)生需要更多的輔導，而這些輔導往往無(wú)法通過(guò)正常的教學(xué)方式提供。因此，學(xué)校應當設法讓這些輔導內容盡可能地密集，讓學(xué)生在最短時(shí)間內獲取到最多的信息。
其次，課程的審美性必須得到提高。雖然學(xué)校的課程框架已經(jīng)相當完整，但實(shí)際上學(xué)生對于課程的吸引力卻越來(lái)越低。這與很多課程的審美性不高有很大關(guān)系。因此，學(xué)校應當考慮怎么樣能夠在現有課程的基礎上，增加一些可以吸引眼球的元素。比如說(shuō)利用現代技術(shù)手段，將課程演示做得更加精巧，利用視覺(jué)角度呈現出更加復雜的圖表和數據分析。這樣，就可以更好地吸引學(xué)生注意力，提高他們的學(xué)習積極性。
最后，學(xué)生的個(gè)性也應得到更多地關(guān)注。高中生的個(gè)性大都比較鮮明，每一個(gè)學(xué)生都有自己獨特的興趣和愛(ài)好。然而，在課程實(shí)施的過(guò)程中，學(xué)校無(wú)法為每一個(gè)學(xué)生制定完全個(gè)性化的學(xué)習計劃，這就導致了一些學(xué)生在課堂上難以全身心地融入其中。因此，學(xué)校應當在自習課或是其他一些機會(huì )中，為學(xué)生提供更多的自由和選擇，鼓勵他們展示自己的個(gè)性特色。這些個(gè)性特色可以以各種形式呈現，比如說(shuō)文娛比賽、藝術(shù)展示、詩(shī)歌朗誦等等。這樣，在一個(gè)充滿(mǎn)個(gè)性化和多元化的學(xué)習環(huán)境中，學(xué)生的學(xué)習熱情和積極性也會(huì )得到更好的保證。
總之，課程組織與實(shí)施過(guò)程中需要考慮的問(wèn)題還有很多。然而在我看來(lái)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求、提升課程的審美性以及重視學(xué)生的個(gè)性特色是最重要的三個(gè)方面。如果學(xué)校能夠在這三個(gè)方面下更多的功夫，相信學(xué)生的學(xué)習體驗也會(huì )越來(lái)越好。
會(huì )計職業(yè)道德建設是一項復雜的系統工程，要抓好會(huì )計職業(yè)道德建設，關(guān)鍵在于加強和改善會(huì )計職業(yè)道德建設的.組織和領(lǐng)導，并得到切實(shí)貫徹和實(shí)施。
1、財政部組織和推動(dòng)會(huì )計職業(yè)道德建設，依法行政，探索會(huì )計職業(yè)道德建設的有效途徑和實(shí)現形式。
2、會(huì )計職業(yè)組織建立行業(yè)自律機制和會(huì )計職業(yè)道德懲戒制度。
會(huì )計職業(yè)組織起著(zhù)聯(lián)系會(huì )員與政府的橋梁作用，應充分發(fā)揮協(xié)會(huì )等會(huì )計職業(yè)組織的作用，改革和完善會(huì )計職業(yè)組織自律機制，有效發(fā)揮自律機制在會(huì )計職業(yè)道德建設中的促進(jìn)作用。
4、社會(huì )各界各盡其責，相互配合，齊抓共管。
5、社會(huì )輿論監督，形成良好的社會(huì )氛圍。
【應用舉例】。
1.【判斷】會(huì )計職業(yè)道德建設既是一項基礎性工作，也是一項復雜的社會(huì )系統工程。()。
答案：對。
2.會(huì )計職業(yè)組織起著(zhù)聯(lián)系會(huì )員與政府的橋梁作用，會(huì )計職業(yè)組織主要通過(guò)他律形式實(shí)現對會(huì )員的職業(yè)道德約束。()。
答案：錯。
解析：會(huì )計職業(yè)組織主要通過(guò)自律形式實(shí)現對會(huì )計職業(yè)道德約束。
3.【多選】在會(huì )計職業(yè)道德建設的組織與實(shí)施中，應當發(fā)揮作用的部門(mén)或單位有()。
a、財政部門(mén)b、會(huì )計職業(yè)組織。
c、企事業(yè)單位d、會(huì )計學(xué)術(shù)團體。
答案：abcd。
段落1：引言（大約200字）。
組織綱要是組織管理的基本工具之一，也是企業(yè)發(fā)展的重要支撐。最近，我參與了公司的組織綱要制定工作，通過(guò)參與這一過(guò)程，深刻體會(huì )到了組織綱要的重要性和作用。本文將從組織綱要的意義出發(fā)，探討組織綱要對企業(yè)發(fā)展的影響，并分享我在制定過(guò)程中的體會(huì )。
段落2：組織綱要的意義（大約200字）。
組織綱要是對組織的目標、戰略和行動(dòng)計劃的具體表述。它可以幫助組織明確目標、統一思想、明確責任，為組織的各項工作提供指導和依據。組織綱要不僅是對外宣傳的工具，更是組織內部的重要管理工具，它可以使組織成員以統一的方向努力，提高組織的執行力和協(xié)調性。
段落3：組織綱要對企業(yè)發(fā)展的影響（大約400字）。
組織綱要對企業(yè)發(fā)展有著(zhù)深遠的影響。首先，它可以明確企業(yè)的發(fā)展目標和方向，使整個(gè)企業(yè)朝著(zhù)統一的目標努力。其次，組織綱要可以提供明確的行動(dòng)計劃，指導組織成員進(jìn)行具體工作。第三，組織綱要可以明確各級管理者的職責和權限，提高管理效能。最后，組織綱要還可以實(shí)現對企業(yè)發(fā)展過(guò)程的跟蹤和評估，及時(shí)做出調整和改進(jìn)。綜上所述，組織綱要對于企業(yè)發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
通過(guò)參與公司組織綱要的制定，我深刻體會(huì )到了制定中需要注重以下幾點(diǎn)。首先，領(lǐng)導者需要具備全局思維和戰略眼光，能夠準確把握企業(yè)的內外環(huán)境和發(fā)展趨勢。其次，制定綱要需要廣泛征求各方意見(jiàn)和建議，確保綱要的可行性和共識性。同時(shí)，領(lǐng)導者還需要善于將組織綱要與具體行動(dòng)計劃相結合，確保綱要的可操作性。最后，組織綱要的制定需要周期性的評估和修訂，以適應企業(yè)發(fā)展的變化。
段落5：總結（大約200字）。
通過(guò)參與組織綱要制定的過(guò)程，我深刻認識到組織綱要對企業(yè)發(fā)展的重要性和作用。它是企業(yè)發(fā)展的基石，可以提供統一的目標、明確的行動(dòng)計劃和明確的責任分工。在制定組織綱要時(shí)，領(lǐng)導者需要具備全局思維和戰略眼光，并廣泛征求各方意見(jiàn)和建議。同時(shí)，組織綱要的制定需要與具體行動(dòng)計劃相結合，并周期性評估和修訂。只有這樣，組織綱要才能真正起到指導和推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的作用。
我是一名去年剛畢業(yè)的新教師，很有幸畢業(yè)同年考入編制教師隊伍，從而能夠得到這次難得的培訓機會(huì )。這是我第一次參加這么長(cháng)時(shí)間的教師培訓，很激動(dòng)能夠和好多學(xué)前教育界的明星級專(zhuān)家面對面，近距離聽(tīng)他們的講座。所以培訓期間收獲頗豐，既對幼兒園一日活動(dòng)的設計有一個(gè)宏觀(guān)了解和大方向的把握，又得到了許多老前輩珍貴的教學(xué)經(jīng)驗！下面就挑選我期間感悟最深的幾點(diǎn)圍繞我自己的理解和思考談一談。
一、跳出文化看文化，具有批判反思精神。
來(lái)到這的第一個(gè)任老師的講座特別的精彩，當中傳達的文化精神理念一直陪伴著(zhù)我度過(guò)后面的學(xué)習交流。我們每個(gè)人都生活在一定的自然、社會(huì )環(huán)境中，大量的文化信息我們習以為常，就如水中的魚(yú)和陸地上的動(dòng)物比，陸地上的動(dòng)物更容易感受到水的存在，我們生活在這個(gè)時(shí)代當中，其實(shí)也被很多當下思想、觀(guān)念包裹著(zhù)，很多東西我們習以為常從而忽略了它們的思考價(jià)值。
1、很多東西值得我們去反思。
在一日活動(dòng)中，我一直都很注重和孩子們的個(gè)別交流，我會(huì )在晨間入園或者自主活動(dòng)時(shí)陪孩子們聊天他們有時(shí)候會(huì )問(wèn)我一些有趣的問(wèn)題，我經(jīng)常會(huì )習慣性地以科學(xué)道理去解釋。比如剛參加工作幾個(gè)星期那時(shí)候一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)突然下雨了，我帶孩子們回到教室，有幾個(gè)孩子突然跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“金老師，為什么天上要下雨??？”旁邊一女孩子馬上喊起來(lái)：“有烏云?！蹦呛⒆咏又?zhù)又問(wèn)：“那為什么會(huì )有烏云呢？”孩子們沒(méi)人說(shuō)話(huà)了，似乎都對這個(gè)話(huà)題很感興趣，有的孩子還在咯咯笑。我想這是一個(gè)很好的科普的機會(huì )，于是向他們解釋?zhuān)阂驗榭諝庵杏泻芏嗨羝ㄓ袔孜缓⒆拥纱笱劬粗?zhù)我）在一定溫度下，遇到了一些飄在空氣中的東西后會(huì )凝結成小水珠，水珠凝結得多了會(huì )形成烏云，繼續凝結就會(huì )越來(lái)越重，最后落下來(lái)就是下雨了。我一邊講解一邊用筆把這個(gè)過(guò)程畫(huà)給孩子們看，以為自己講解得很清楚了，但看看孩子們的反應，還是一個(gè)個(gè)瞪大眼睛看著(zhù)我，我知道了，他們沒(méi)有明白。于是我肯定了提出這個(gè)問(wèn)題的孩子，然后鼓勵他們如果有興趣可以回家和爸爸媽媽再繼續討論。一坐回辦公桌我就把這件事記錄下來(lái)，后來(lái)想想，孩子們哪里懂得什么是水蒸氣，哪里懂得什么是凝結，在他們看來(lái)空氣中也沒(méi)有什么東西呀。即使說(shuō)再多，由于他們思維水平的限制，是弄不明白的，如果經(jīng)常授予他們高出年齡發(fā)展水平的知識還會(huì )導致認知沖突，這就更不好了。當時(shí)不如講得更簡(jiǎn)單化一些，既然他們感興趣，可以用上“小水滴去旅行”的故事講給他們聽(tīng)。后來(lái)我會(huì )在教案設計中更注意自己使用的語(yǔ)言，是不是過(guò)于成人化了，這個(gè)活動(dòng)的反思對我還是帶來(lái)收獲的。
這些反思我也是偶爾會(huì )去做，不過(guò)每一次有價(jià)值的反思都是對我教師專(zhuān)業(yè)的一種提升，以后要更加積極主動(dòng)在一日生活中多花心思去反思，這樣對于孩子、對于自己都是有好處的。
一日生活的設計，沒(méi)有一個(gè)固定的答案模式，因為每個(gè)地區情況不同，更何況是小到每一所幼兒園了，我覺(jué)得自己也應該及時(shí)找出好的地方以及做得不夠的地方，不斷完善，朝著(zhù)適合本園情況的方向去完善。
2、看到傳統“好孩子”標準。
來(lái)分析一下：因為我們把班級管理和促進(jìn)孩子們發(fā)展放在互相沖突的位置，認為班級管理就應該讓孩子們服服帖帖的，而促進(jìn)孩子們發(fā)展需要處理各種孩子們之間，孩子與老師之間的各種沖突與矛盾。其實(shí)這種意識本身就是錯的，應該思考如何將兩者有機融合。如果不及時(shí)跳出這種思維方式，形成習慣，慢慢變成潛意識就不好了。
我在正式踏入工作崗位之前就曾大致制定過(guò)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，第一年自己要去注重解決的問(wèn)題之一就是處理好班級管理和教學(xué)管理之間的關(guān)系，尋找將教育理念融合進(jìn)班級管理的一個(gè)方法，而第一年下來(lái)總結了一些經(jīng)驗卻總感覺(jué)找不到抓手來(lái)將我的經(jīng)驗梳理成一條完整的思路，本來(lái)覺(jué)得有些挫敗感，不過(guò)這次講座中王芳老師也提出了衡量錯誤地“好孩子“標準的問(wèn)題，我一下子豁然開(kāi)朗，或許這是一個(gè)典型的、值得深入探討的問(wèn)題，之前的我太過(guò)心急了，而且我可以借助不斷完善的一日生活，有很多機會(huì )可以探討這個(gè)問(wèn)題。
（二）做一名愛(ài)思考的幼兒教師——其實(shí)現實(shí)情況沒(méi)有我們想象的那么糟糕。
我所在的是一個(gè)鄉鎮中心幼兒園，幼兒園的硬件設施以及軟件都不好：同事們好像沒(méi)有太大的工作熱情，水龍頭經(jīng)常會(huì )沒(méi)水，廁所在離活動(dòng)室很遠的地方，班級里沒(méi)有保育員······硬件設施已經(jīng)嚴重影響到一日活動(dòng)的組織實(shí)施了，實(shí)習時(shí)所處的幼兒園與現在我自己的工作單位相差得也太遠了。一開(kāi)始我特別適應不了，剛剛工作那會(huì )帶班時(shí)忙，一下班后就會(huì )被郁悶的情緒包圍，覺(jué)得不知該如何適應這樣的環(huán)境。因為幼兒園里編制教師少，我還承擔不少幼兒園后勤方面的工作，辦公室里繁瑣的事務(wù)······我一直在艱難地按照自己在學(xué)校里得到的一些理念思想做著(zhù)教育工作，為自己定下一系列的計劃。我工作著(zhù)，但是根本不開(kāi)心。
其實(shí)我可以去調整自己的心態(tài)。當時(shí)的我被抑郁籠罩著(zhù)，根本沒(méi)有想著(zhù)調整自己，不過(guò)后來(lái)我慢慢意識到自己餓這種不良的情緒體驗對自己很不好，也試著(zhù)去調整。不過(guò)這次金麗萍老師的講座讓我感觸很大。在金老師的講座中可以了解到她是工作中突然被調到一個(gè)和原先工作單位相差甚遠的幼兒園，附帶而來(lái)的是承擔各種不應該她去承擔的類(lèi)似要債之類(lèi)的任務(wù)，但是金老師后來(lái)通過(guò)不斷努力，將原本幾近荒廢的幼兒園改造成了一個(gè)兒童游戲樂(lè )園，不得不佩服她的努力和智慧。在兩顆大樹(shù)間造了閣樓；自創(chuàng )游戲車(chē)；改造山坡和菜園······將原本平淡無(wú)奇的幼兒園場(chǎng)地布置成了一個(gè)小小游樂(lè )園！
我現在只是一名初出茅廬的新教師，沒(méi)有像金老師那樣深厚的理論和經(jīng)驗，我想可以去學(xué)習的是不放棄！我不能放棄努力，無(wú)論環(huán)境如何，我不能丟棄獨立思考的能力，積極思考。
小結：
這次培訓給了我一次珍貴的學(xué)前教育理論結合實(shí)踐的學(xué)習與體驗，我想自己接下來(lái)要做的是將學(xué)到的在下學(xué)期放到一日生活中去試一試！不然體驗只是體驗，我需要將前輩們寶貴的經(jīng)驗在實(shí)際操作中內化為自己的東西。
做一只時(shí)不時(shí)面跳出海面看一眼蔚藍大海的魚(yú)兒！
在我即將要畢業(yè)的高中生活中，我深刻認識到課程組織與實(shí)施的重要性，也深深感受到這方面的好壞給我蘊藏了什么樣的收獲和遺憾。
好的課程組織與實(shí)施能夠讓我在學(xué)習上事半功倍。優(yōu)秀的老師不僅擁有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識，而且對學(xué)生的學(xué)習習慣和心理狀態(tài)都有深入的了解。他們針對學(xué)生的不同特點(diǎn)合理地制定學(xué)習計劃，讓課程變得生動(dòng)有趣，而且能夠充分激發(fā)我們學(xué)習的興趣與熱情。無(wú)論是用語(yǔ)言還是圖片，都可以讓我們更好地理解所學(xué)的內容，加深印象，并更好地將其應用于實(shí)踐中去。他們也不厭其煩地指導我們，幫助我們解決學(xué)習上的困難和障礙。在這樣優(yōu)秀的課程組織和實(shí)施下，我的學(xué)習效率得到了顯著(zhù)提高，并取得了不俗的成績(jì)。
然而，多漂亮的藍圖與草稿紙都無(wú)法挽回薄弱的實(shí)施。有時(shí)候，課堂氛圍比較壓抑，老師的教學(xué)方法過(guò)于死板和沉悶，讓我很難感受到學(xué)習的快樂(lè )。有些教師存在懶散、不負責任的現象，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、行為縱容不管，這讓課堂上自律和自我約束變得更加困難。還有的老師不善于調查學(xué)生的實(shí)際水平和需求，結果教的語(yǔ)速和難度都過(guò)高，嚴重影響了我的學(xué)習效果。
除此之外，我也深感到，課程組織和實(shí)施的質(zhì)量與學(xué)生的思想、品德等因素密不可分。優(yōu)秀的教師不僅要重視提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，還要培養他們的綜合素質(zhì)，關(guān)注他們的道德品質(zhì)，引導他們的審美素養和文化修養。這樣才能真正做到以"育人"為目的，培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
綜上所述，我認為我們身處的學(xué)校應該進(jìn)一步提高課程的組織和實(shí)施的質(zhì)量與效果。同時(shí)，作為學(xué)子的我們也應該擁有積極的學(xué)習態(tài)度、規范的學(xué)習行為和合理的生活習慣，這樣我們才能夠更好地配合教師的教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)習效率和取得較好的成績(jì)。
近日，在黨的十九大順利召開(kāi)之后，我國邁入了全面建設社會(huì )主義現代化國家新時(shí)代。為了更好地實(shí)現這一目標，黨中央制定并發(fā)布了新時(shí)代中國特色社會(huì )主義現代化建設綱要，這是指導我們未來(lái)發(fā)展的具體綱領(lǐng)與行動(dòng)計劃。在深入學(xué)習和貫徹這一綱要的過(guò)程中，我不僅對我國的發(fā)展更加深入了解，而且我也從中汲取了一些寶貴的體會(huì )和心得。下面，我將通過(guò)五段式的連貫文章來(lái)分享我在實(shí)施綱要中的心得體會(huì )。
第一段：綱要的重要意義。
新時(shí)代中國特色社會(huì )主義現代化建設綱要的發(fā)布對我國的發(fā)展具有里程碑式的意義。綱要的發(fā)布標志著(zhù)黨中央對我國現代化建設進(jìn)行全面部署，并確定了發(fā)展目標和時(shí)間表。這不僅為全國各級政府和人民提供了指導，更為我國在經(jīng)濟、政治、文化等各個(gè)方面的全面協(xié)調發(fā)展提供了理論和實(shí)踐的依據。綱要激勵了廣大人民群眾的創(chuàng )業(yè)熱情和創(chuàng )新精神，推動(dòng)了我國經(jīng)濟社會(huì )的快速發(fā)展。
第二段：深入理解發(fā)展目標。
綱要明確提出了全面建設社會(huì )主義現代化國家的目標。在學(xué)習綱要的過(guò)程中，我深刻理解到這包括經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、生態(tài)文明建設和軍事建設五個(gè)方面。更加重要的是，綱要還提出了實(shí)現兩個(gè)一百年奮斗目標的重要任務(wù)和時(shí)間表，這為廣大人民群眾樹(shù)立了奮斗的目標。我認識到，只有不斷追求高質(zhì)量、高效率的發(fā)展，才能實(shí)現中華民族的偉大復興。
綱要提出了一系列實(shí)施的具體措施，我深刻體會(huì )到這些措施是落實(shí)綱要的關(guān)鍵。例如，推動(dòng)supply-side結構性改革，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構和產(chǎn)品結構；發(fā)展現代農業(yè)和農村經(jīng)濟，推動(dòng)農村一體化發(fā)展；加快科技創(chuàng )新，提高科技自主創(chuàng )新能力等等。只有通過(guò)實(shí)施這些具體措施，才能更好地推動(dòng)我國現代化建設的進(jìn)程。
第四段：加強黨的領(lǐng)導。
綱要強調堅持黨的全面領(lǐng)導，這點(diǎn)讓我深受啟發(fā)。在綱要中明確提出，黨中央對各級黨委的領(lǐng)導地位是核心，這就要求我們黨員干部要更加自覺(jué)地堅持黨的領(lǐng)導。同時(shí)，綱要還提到要加強黨的建設，提高黨組織的凝聚力和戰斗力。我認為，只有加強黨的領(lǐng)導，推進(jìn)全面從嚴治黨，才能建設一個(gè)更為強大和穩定的國家。
第五段：積極響應綱要號召。
作為一名學(xué)生，我要積極響應綱要的號召，為實(shí)現中國夢(mèng)而努力奮斗。首先，我會(huì )努力學(xué)習，提高自身素質(zhì)，為建設社會(huì )主義現代化國家貢獻自己的力量。其次，我會(huì )關(guān)心社會(huì )發(fā)展，積極參與志愿服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐，不斷推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步和發(fā)展。最后，我要樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，為共同富裕、和諧社會(huì )作出貢獻。
總結：
通過(guò)學(xué)習和貫徹新時(shí)代中國特色社會(huì )主義現代化建設綱要，我不僅對我國的發(fā)展目標和方向有了更加深入的理解，而且我也從中汲取了寶貴的體會(huì )和心得。綱要的發(fā)布標志著(zhù)我國進(jìn)入了新的發(fā)展階段，我們要積極響應綱要的號召，為實(shí)現中國夢(mèng)而努力奮斗。只有在全面貫徹綱要的指導下，我們的國家才能不斷發(fā)展，走向更加繁榮和富強的未來(lái)。
引言：
教研活動(dòng)是現代教育工作的一個(gè)必不可少的組成部分，尤其是在新時(shí)期推進(jìn)教育教學(xué)現代化、提高課堂教學(xué)質(zhì)量和關(guān)注學(xué)生發(fā)展全面性的背景下，教研活動(dòng)扮演著(zhù)越來(lái)越重要的角色。在開(kāi)展教研活動(dòng)過(guò)程中，組織與實(shí)施是兩個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節，對于教師學(xué)習、交流與成長(cháng)都有著(zhù)非常重要的意義。本文將從我個(gè)人的角度出發(fā)，結合自己在教研活動(dòng)中所做的工作，探討教研的組織與實(shí)施心得體會(huì )，以期對相關(guān)人士的工作能夠有所啟示。
在教研活動(dòng)中，組織與分工是關(guān)鍵環(huán)節，它涉及到教師選擇教研主題，明確研究目標，確定研究方法，制定研究計劃等一系列問(wèn)題。在此過(guò)程中，根據實(shí)際情況，我建議首先明確主題，然后進(jìn)行分工。例如，在我所在的學(xué)校，我們常常會(huì )結合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科難點(diǎn)來(lái)確定教研主題，然后在小組內部進(jìn)行分工合作。每一位教師都要根據自己的優(yōu)勢和興趣選擇研究?jì)热?，最終達成一致，確定具體實(shí)施方案。
第二部分：教研實(shí)施的方法和技巧。
在教研實(shí)施過(guò)程中，需要采取一系列的方法和技巧，才能有效推進(jìn)研究。一方面，我們需要進(jìn)行有效的數據收集，例如通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷、課堂觀(guān)察、訪(fǎng)談等方式來(lái)獲取有用信息。另一方面，我們還需要多種策略來(lái)進(jìn)行數據分析，例如通過(guò)分組討論、案例分析、圖表展示等方式來(lái)深入研究教學(xué)過(guò)程中需要改進(jìn)的問(wèn)題，并提出相應的改進(jìn)措施，最終達到達到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。
第三部分：角色與合作。
在教研活動(dòng)中，教師的角色和合作是至關(guān)重要的。同樣一個(gè)教研團隊，不同的教師背景、個(gè)性和教學(xué)風(fēng)格，都會(huì )對教研結果產(chǎn)生不同的影響。因此，在教研中，需要教師們相互配合，相互支持，以形成一個(gè)有力的合作力量來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)。除了求同存異，更要在溝通過(guò)程中處理好意見(jiàn)分歧，不斷開(kāi)拓視野，取長(cháng)補短以改進(jìn)教師課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平。
第四部分：反思與總結。
教研活動(dòng)在不斷運行中需要及時(shí)反思和總結。通過(guò)仔細反思與總結，可以不斷提升教研的效果和實(shí)踐成果。在組織實(shí)施后，我們需要進(jìn)行總結，調整策略，改進(jìn)方法、反思成果等，開(kāi)展有效的教學(xué)研究活動(dòng)。就像我們在教學(xué)中常說(shuō)的，教師需要常常進(jìn)行教學(xué)反思和總結，不斷提高教學(xué)技巧和方法，同樣，教研團隊也需要在實(shí)踐中及時(shí)反思和總結，提高研究效果和實(shí)踐成果。
第五部分：必要性和前景。
教研的組織與實(shí)施是現代教育體系中不可或缺的一部分，特別是在當前信息時(shí)代，新技術(shù)、新方法層出不窮的背景下，教研活動(dòng)在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的重要性與日俱增。我相信，在未來(lái)，教研活動(dòng)會(huì )更加精細、更有針對性，同時(shí)也會(huì )更好的融入到教育教學(xué)中，成為推動(dòng)教育教學(xué)進(jìn)步的主要力量。
結語(yǔ)：
總之，教研活動(dòng)是提高教師專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平的重要途徑，教師們應該充分認識到組織與實(shí)施教研活動(dòng)的重要性，在實(shí)踐中不斷探索、反思和總結，從而更好地完成教研活動(dòng)的目標。正如一個(gè)古老的諺語(yǔ)所說(shuō)，“眾人拾柴火焰高”，我相信在我們共同的努力下，教師們的專(zhuān)業(yè)素養和職業(yè)水平一定會(huì )得到更加全面、更加深入的提升。
第一段：引言（200字）。
部隊拉歌是一項充滿(mǎn)活力和凝聚力的活動(dòng)，它能夠增強官兵的團結協(xié)作和對軍隊的歸屬感。作為一名軍人，我有幸參加了部隊拉歌組織的實(shí)施，親身感受到了它對軍人的影響。在這篇文章中，我將分享我對這項活動(dòng)的心得和體會(huì )。
第二段：組織準備（200字）。
在實(shí)施部隊拉歌活動(dòng)之前，組織準備非常關(guān)鍵。首先，要確定拉歌的時(shí)間和地點(diǎn)，同時(shí)要準備好需要用到的樂(lè )器和工具。其次，組織方需要在拉歌前提前教授歌曲和舞蹈動(dòng)作，保證每個(gè)參加者都能掌握歌曲的歌詞和節奏。最后，需要設計好歌曲和舞蹈的編排和排練，確保演出效果。
第三段：人員配備（200字）。
部隊拉歌需要人員齊備，其中包括樂(lè )器手、舞蹈演員和指揮者等。在人員配備方面，組織方需要根據實(shí)際情況和人數分配任務(wù)，保證每個(gè)人都有能夠發(fā)揮自己才能的機會(huì )。此外，每個(gè)人在演出前需要仔細討論分工和程序，確保每個(gè)人都能在正確的時(shí)間和地點(diǎn)出現，并掌握好演出的每個(gè)環(huán)節和細節。
第四段：演出經(jīng)驗（300字）。
在實(shí)施部隊拉歌的過(guò)程中，我們通過(guò)實(shí)踐和總結不斷改進(jìn)和提高演出的水平。首先，排練時(shí)間要充足，每個(gè)人都要全面參與排練，理解并掌握自己的部分。其次，在演出的過(guò)程中，指揮者需要細致觀(guān)察和控制情緒，確保每個(gè)人的心情都能保持正面，并協(xié)調好整個(gè)演出的進(jìn)度和流程。此外，演出的時(shí)候需要注意音樂(lè )和聲音的平衡，避免出現失衡的情況影響演出效果。
第五段：結論（300字）。
部隊拉歌組織實(shí)施是一項具有積極意義的活動(dòng)，它能夠增強軍人的情感認同和凝聚力。在實(shí)施這項活動(dòng)的過(guò)程中，組織方和參與者都需要付出很大的努力和心血，但是這一切都是值得的，因為活動(dòng)帶來(lái)的收獲是非常豐富的。因此，作為一名軍人，我們應該積極參與這樣的活動(dòng)，為部隊的建設和發(fā)展做出自己的貢獻。
近年來(lái)，隨著(zhù)全球環(huán)境問(wèn)題不斷加劇，世界各國紛紛制定環(huán)保實(shí)施綱要，積極參與到全球環(huán)境保護事業(yè)中。作為一個(gè)擁有龐大人口基數的發(fā)展中國家，中國也不例外。環(huán)保實(shí)施綱要的出臺，為我國環(huán)境保護事業(yè)提供了指導思想和具體舉措。在參與實(shí)施綱要并投身環(huán)保事業(yè)的過(guò)程中，我深深體會(huì )到環(huán)保對于現代社會(huì )的重要性和個(gè)人的積極行動(dòng)對環(huán)境改善的促進(jìn)作用。以下是我對于環(huán)保實(shí)施綱要的一些心得體會(huì )。
首先，我意識到環(huán)保是每個(gè)人都應該積極參與的事業(yè)。過(guò)去，我常常認為環(huán)保是政府和環(huán)保組織的事情，與個(gè)人關(guān)系不大。然而，在環(huán)保實(shí)施綱要的引導下，我意識到個(gè)人的環(huán)保行為對于環(huán)境保護至關(guān)重要。無(wú)論是節約用水、垃圾分類(lèi)還是減少碳足跡，每個(gè)人的小小改變都能夠積累起來(lái)，給環(huán)境帶來(lái)積極的影響。因此，我開(kāi)始堅持在生活中節約用水、垃圾分類(lèi)，同時(shí)也鼓勵身邊的人加入到環(huán)保行動(dòng)中來(lái)。
其次，環(huán)保實(shí)施綱要的推行讓我認識到環(huán)境保護需要政府的領(lǐng)導和全社會(huì )的共同努力。實(shí)施綱要明確了各級政府的職責，調動(dòng)了社會(huì )各界的積極性和參與度。在綱要的推行下，政府強化了環(huán)境保護的法律法規，加強了對違法行為的打擊力度，大力推廣清潔能源和循環(huán)經(jīng)濟模式。而企業(yè)和市民也紛紛投身到環(huán)保事業(yè)中，積極采取各種措施減少環(huán)境污染。正是因為政府和全社會(huì )的共同努力，我國的環(huán)境質(zhì)量正在逐步改善。
再次，環(huán)保實(shí)施綱要的出臺使我更加了解了環(huán)保的重要性。通過(guò)閱讀綱要和聽(tīng)取專(zhuān)家的講述，我了解到環(huán)境保護不僅僅是為了我們現在的幸福生活，更是為了子孫后代能夠有一個(gè)美好的未來(lái)。環(huán)境污染、氣候變化等問(wèn)題，不僅對我們的健康造成威脅，還會(huì )對自然生態(tài)系統產(chǎn)生破壞，對農業(yè)、水資源等方面造成嚴重影響。因此，我們每個(gè)人都應該積極行動(dòng)起來(lái)，保護環(huán)境，為后代創(chuàng )造一個(gè)良好的生活環(huán)境。
另外，環(huán)保實(shí)施綱要的推行為我提供了更多的機會(huì )參與到環(huán)保事業(yè)中，擴大了個(gè)人的影響力。綱要強調了公眾參與的重要性，提倡廣泛宣傳環(huán)境保護知識，培養公民的環(huán)保意識。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了宣傳環(huán)保知識的機會(huì )，也積極參與到環(huán)保志愿者的活動(dòng)中去。通過(guò)宣傳和參與，我可以向更多的人傳遞環(huán)保的價(jià)值觀(guān)，呼吁更多人關(guān)注和參與到環(huán)保事業(yè)中來(lái)。
最后，環(huán)保實(shí)施綱要的推行給我帶來(lái)了積極的心態(tài)和生活方式的改變。過(guò)去，我往往對環(huán)境問(wèn)題持一種無(wú)所謂的態(tài)度，感覺(jué)自己的力量微不足道。然而，在環(huán)保實(shí)施綱要的引導下，我明白每個(gè)人的小小改變都是環(huán)保事業(yè)的一部分，對于環(huán)境的改善很重要。于是，我開(kāi)始調整自己的生活方式，減少使用塑料袋、主動(dòng)投入到節能減排的行動(dòng)中去。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸體會(huì )到環(huán)保帶來(lái)的快樂(lè )和滿(mǎn)足感，也發(fā)現自己的生活質(zhì)量在環(huán)保的引導下得到了提升。
總而言之，參與環(huán)保實(shí)施綱要的推行讓我深切認識到環(huán)保對于現代社會(huì )的重要性和個(gè)人的積極行動(dòng)對環(huán)境改善的促進(jìn)作用。通過(guò)個(gè)人的行動(dòng)、政府和全社會(huì )的共同努力，我相信我們能夠為子孫后代創(chuàng )造一個(gè)更加美好的未來(lái)。因此，我將繼續積極參與到環(huán)保事業(yè)中，為環(huán)境保護做出貢獻。
作為一名員工，我有幸參與了公司組織綱要的編制工作，并深刻體會(huì )到了它的重要性和意義。組織綱要是一份為公司發(fā)展規劃而制定的文件，涵蓋了公司的使命、愿景、價(jià)值觀(guān)、戰略目標等內容。通過(guò)參與編制過(guò)程，我對公司的發(fā)展方向有了更清晰的認知，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗。以下是我對公司組織綱要的體會(huì )和心得。
首先，組織綱要的制定是公司良好運營(yíng)的基石。綱要作為公司的規劃文件，對公司的長(cháng)期發(fā)展起到了指導作用。在紛繁復雜的市場(chǎng)環(huán)境中，公司需要有一個(gè)明確的方向和目標，通過(guò)組織綱要能夠為員工提供明確的行為準則和業(yè)務(wù)方向，避免盲目行動(dòng)和資源浪費。通過(guò)參與綱要編制，我更加深刻地認識到公司綱要是基于對市場(chǎng)需求和內外部環(huán)境的深入研究和分析的結果，能夠幫助公司找準定位、制定戰略，提高公司的競爭力。
其次，組織綱要的制定能夠加強員工的凝聚力和歸屬感。在編制過(guò)程中，我參與了許多討論會(huì )議和團隊合作，與各部門(mén)的同事一起集思廣益，共同為公司的未來(lái)而努力。這讓我深刻感受到了團隊協(xié)作的重要性和意義。通過(guò)參與綱要編制，我與同事之間建立了更緊密的聯(lián)系和良好的溝通，增強了團隊凝聚力。同時(shí)，綱要的制定也能夠使員工明確自己在公司中的位置和責任，有助于形成歸屬感，激發(fā)員工的工作熱情和積極性。
第三，組織綱要的制定能夠促進(jìn)公司的協(xié)同發(fā)展。綱要在確定了公司的戰略目標之后，會(huì )對各個(gè)部門(mén)進(jìn)行任務(wù)分解和績(jì)效考核。這使得各個(gè)部門(mén)之間有了更多協(xié)調和合作的機會(huì )。通過(guò)參與綱要編制，我學(xué)到了如何將個(gè)人的工作與公司的發(fā)展目標相結合，注重協(xié)同合作，多與其他部門(mén)溝通和交流。這不僅有助于提升自身的綜合能力，也為公司整體的協(xié)同發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。只有各個(gè)部門(mén)能夠緊密協(xié)作，才能夠實(shí)現公司戰略目標的順利實(shí)施。
第四，組織綱要的制定能夠激勵員工的創(chuàng )新和進(jìn)取。綱要的編制過(guò)程中，我們對公司的愿景和價(jià)值觀(guān)進(jìn)行了深入探討，并明確了公司未來(lái)發(fā)展的方向。這使得員工能夠明確自己的工作和公司戰略的關(guān)聯(lián)，更加清楚地知道自己的工作對公司的意義和價(jià)值。在編制綱要的過(guò)程中，我們也鼓勵員工提出創(chuàng )新的想法和建議，為公司的戰略目標提供更多的思路和方案。通過(guò)參與綱要編制，我明白了創(chuàng )新和進(jìn)取是公司發(fā)展的動(dòng)力和關(guān)鍵，只有不斷探索和創(chuàng )新，才能在激烈的市場(chǎng)競爭中立于不敗之地。
最后，組織綱要的制定是一項需要長(cháng)期關(guān)注和修正的工作。市場(chǎng)環(huán)境和公司內外部條件都會(huì )發(fā)生變化，公司的發(fā)展策略也需要根據實(shí)際情況進(jìn)行調整。在綱要實(shí)施的過(guò)程中，我們需要時(shí)時(shí)關(guān)注和修正綱要內容，確保其與市場(chǎng)變化相適應。作為員工，我們也要根據綱要的發(fā)展方向和目標，在工作中不斷學(xué)習和提升自我，與公司共同成長(cháng)。只有保持對綱要的持續關(guān)注和修正，才能夠有效地為公司的可持續發(fā)展做出貢獻。
總之，組織綱要的制定對于公司的發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)參與綱要編制，我深刻認識到了綱要的指導作用，加強了團隊的凝聚力和歸屬感，促進(jìn)了公司的協(xié)同發(fā)展，激勵了員工的創(chuàng )新和進(jìn)取。同時(shí)，我也明白了綱要需要長(cháng)期關(guān)注和修正，以適應市場(chǎng)變化和公司發(fā)展的需要。作為公司的一員，我將盡自己的努力，積極貢獻自己的力量，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。
近年來(lái)，我國各級政府紛紛出臺了一系列實(shí)施綱要，旨在推動(dòng)各項事業(yè)的發(fā)展和改革。在這一過(guò)程中，我有幸親身參與其中，親眼目睹了綱要實(shí)施的重要性和成果。通過(guò)這一經(jīng)歷，我深刻認識到綱要的重要性，也領(lǐng)悟到了一些心得體會(huì )。
首先，實(shí)施綱要需要堅定的決心和行動(dòng)力。在實(shí)施綱要的過(guò)程中，遇到的困難和阻力是不可避免的。但只要政府和相關(guān)行業(yè)具備堅定的決心和強大的行動(dòng)力，就能夠乘風(fēng)破浪，克服困難，全力推動(dòng)各項工作的實(shí)施。舉個(gè)例子，我所在的城市出臺了一項環(huán)保綱要，旨在減少污染物排放、提升空氣質(zhì)量。面對龐大的排污廠(chǎng)和污染企業(yè)，政府堅持不懈地執行綱要，出臺了一系列切實(shí)可行的政策和措施。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我們城市的空氣質(zhì)量得到了顯著(zhù)改善，人們的生活質(zhì)量也得到了提升。這一切離不開(kāi)政府在實(shí)施綱要過(guò)程中的堅定決心和行動(dòng)力。
其次，實(shí)施綱要需要全民參與。無(wú)論是國家級的發(fā)展綱要還是地方性的改革綱要，其實(shí)施都需要全社會(huì )的積極參與。作為一名普通公民，我深切感受到自己在實(shí)施綱要中發(fā)揮的作用。例如，在我們城市實(shí)施的一項教育綱要中，明確提出了提高教育質(zhì)量、改善學(xué)校條件等目標。作為一名教師，我努力積極地落實(shí)這些任務(wù)，從提高教學(xué)水平到改善校園環(huán)境，都努力做到最好。同時(shí)，全社會(huì )的投入和支持也是不可或缺的。家長(cháng)們紛紛參與到校園建設中，志愿者們積極參與到義務(wù)教育中，為實(shí)施綱要的順利實(shí)施作出了巨大的貢獻。
再次，實(shí)施綱要注重科學(xué)規劃和創(chuàng )新發(fā)展。綱要的制定需要充分的前期調研和科學(xué)的規劃。只有通過(guò)科學(xué)的數據分析和充分了解相關(guān)事實(shí)，才能制定出切實(shí)可行的綱要。同時(shí)，在實(shí)施綱要的過(guò)程中，也需要大膽創(chuàng )新，并及時(shí)調整相應的政策和措施。例如，我所在的城市實(shí)施了一項城市交通改革綱要，旨在減少擁堵和提升交通效率。初始階段，政府出臺了一系列新的交通政策，包括限行措施和新能源汽車(chē)的推廣。但隨著(zhù)實(shí)施綱要的深入，政府發(fā)現這些政策還不夠完善，于是及時(shí)調整了相關(guān)政策并引入了更多創(chuàng )新的交通解決方案。通過(guò)科學(xué)規劃和創(chuàng )新發(fā)展，我們城市的交通狀況有了較大的改善。
最后，實(shí)施綱要需要堅持質(zhì)量導向。不管是在制定還是在實(shí)施綱要的過(guò)程中，我們都應該始終把質(zhì)量放在首位。綱要的質(zhì)量決定了其可持續發(fā)展的能力。如果綱要只是虛有其表，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的實(shí)施和結果，那么就失去了其存在的意義。因此，在制定和實(shí)施綱要的過(guò)程中，我們應該嚴格要求自己，注重質(zhì)量控制，確保綱要的可行性和有效性。只有這樣，綱要才能真正為推動(dòng)相應的事業(yè)發(fā)展和改革做出貢獻。
綜上所述，實(shí)施綱要是推動(dòng)各項事業(yè)發(fā)展的重要手段。通過(guò)參與實(shí)施綱要，我深刻認識到實(shí)施綱要需要堅定的決心和行動(dòng)力，全民參與，科學(xué)規劃和創(chuàng )新發(fā)展，以及堅持質(zhì)量導向。只有在這些基礎上，我們才能夠實(shí)現各項事業(yè)的全面發(fā)展和優(yōu)化。希望未來(lái)能夠繼續加強綱要的制定和實(shí)施，并在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，不斷完善和提升綱要的質(zhì)量，為國家和社會(huì )的發(fā)展作出更大的貢獻。
摘要：“土木工程材料”性能實(shí)驗項目具有周期長(cháng)的特點(diǎn)，水泥和混凝土實(shí)驗項目分別延續近一個(gè)月時(shí)間。這種特點(diǎn)決定了它需要合理地進(jìn)行組織和實(shí)施。如何提高教學(xué)設施的利用率，培養學(xué)生綜合設計實(shí)驗的能力和創(chuàng )新能力，培養學(xué)生嚴謹認真的科學(xué)態(tài)度，保證教學(xué)質(zhì)量，仍然是一個(gè)挑戰性的工作。該文結合學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn)，提出了組織和實(shí)施實(shí)驗教學(xué)的措施。
關(guān)鍵詞：土木工程材料;自我管理;實(shí)驗室開(kāi)放;混凝土耐久性。
“土木工程材料”課程是土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修技術(shù)基礎課，理論性、實(shí)踐性、綜合性很強。
“土木工程材料”實(shí)驗教學(xué)的目標是：熟悉土木工程材料性能實(shí)驗的基本方法，加深對土木工程材料性能的理解，培養學(xué)生實(shí)驗技能;了解具體材料的狀態(tài)和所使用的儀器設備，掌握所學(xué)材料的實(shí)驗方法和獨立進(jìn)行質(zhì)量驗證的能力;培養綜合設計實(shí)驗的能力和創(chuàng )新能力，培養學(xué)生嚴謹認真的科學(xué)態(tài)度，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?，為從事科技工作打好基礎。目前在“土木工程材料”實(shí)驗教學(xué)中普遍存在內容多課時(shí)少、學(xué)生多實(shí)驗儀器少的情況下，在教學(xué)中如何保證教學(xué)質(zhì)量、加強學(xué)生的智能培養，培養有用的建設人才是土木工程材料實(shí)驗的主要問(wèn)題，為此，必須要對結合本課程實(shí)驗內容的特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的組織與實(shí)施。
1、“土木工程材料”實(shí)驗的特點(diǎn)。
1.1實(shí)驗周期長(cháng)“土木工程材料”實(shí)驗內容繁多，而且實(shí)驗周期長(cháng)，如水泥膠砂試件和混凝土試塊在成型后需要經(jīng)過(guò)一個(gè)較長(cháng)的時(shí)段才能將其力學(xué)性能發(fā)揮出來(lái)。
根據現行的相關(guān)國家標準，需要在經(jīng)過(guò)3天、7天、28天的養護齡期后測其強度，才能判定水泥和混凝土的力學(xué)性能，顯然，土木工程材料教學(xué)實(shí)驗周期較長(cháng)。由于學(xué)時(shí)有限，有效的實(shí)驗教學(xué)方法是在較為集中的時(shí)間里使學(xué)生最大程度地接觸實(shí)驗、操作實(shí)驗和總結實(shí)驗。因此，以周期長(cháng)為特點(diǎn)的實(shí)驗教學(xué)決定了土木工程材料的教學(xué)實(shí)驗不同于其他的教學(xué)實(shí)驗課。
1.2實(shí)驗內容相對穩定而陳舊水泥、混凝土依然是當今建筑界最主要的建筑材料，而且在將來(lái)的相當長(cháng)的時(shí)間里仍然是如此。
土木工程結構材料實(shí)驗教學(xué)穩定，但內容顯得較為陳舊，導致教學(xué)實(shí)驗與時(shí)代脫節，在一定程度上影響學(xué)生的學(xué)習興趣。因此，在掌握土木工程材料基礎性能外，可適當添加相關(guān)新材料、新理念、新技術(shù)的實(shí)驗。例如目前人們普遍關(guān)心混凝土耐久性問(wèn)題(關(guān)系到節能、節約資源等)，以及建筑材料生產(chǎn)應用帶來(lái)的生態(tài)問(wèn)題(涉及到環(huán)保、溫濕效應等)j，可以考慮設計相關(guān)的實(shí)驗內容，加入到已有實(shí)驗教學(xué)中，使土木工程材料教學(xué)的內容與時(shí)代進(jìn)步相適應。
1.3實(shí)驗偏重于驗證性目前，該實(shí)驗教學(xué)的實(shí)驗內容仍以驗證性為主，主要是驗證理論的正確性或達到理論的再現性。由于實(shí)驗條件、實(shí)驗時(shí)間和組織管理上的限制，設計性、綜合性、研究性實(shí)驗較少。學(xué)生在最初的實(shí)驗中主要是通過(guò)操作實(shí)驗，掌握一定的實(shí)驗技能，了解實(shí)驗步驟的規范性。為了發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，為了提高學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究的基本能力和動(dòng)手能力，需要設計一定的綜合性實(shí)驗或研究性實(shí)驗。
通過(guò)實(shí)驗可以驗證和鞏固理論知識，增強感性認識，同時(shí)鍛煉和培養學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和科研能力，為將來(lái)的學(xué)習和研究工作打下基礎。土木工程材料課是一門(mén)實(shí)用性很強的土木工程專(zhuān)業(yè)課程，只有通過(guò)相當強度的實(shí)驗才能使學(xué)生對土木工程材料有一定感性認識，對其相關(guān)規范、檢驗方法和評價(jià)標準有初步的了解和掌握。為達到此教學(xué)目的，必須合理地組織和實(shí)施實(shí)驗。在教學(xué)實(shí)驗組織與實(shí)施中也有許多具體的細節問(wèn)題還需要具體的解決方法。同時(shí)在基本方法之外，還有許多靈活的方法可以提高實(shí)驗效能。通過(guò)發(fā)現和解決這些問(wèn)題，實(shí)驗組織與實(shí)施的方法才能更加完善和充實(shí)。
2.1編制學(xué)生實(shí)驗手冊為了使學(xué)生對土木工程材料實(shí)驗總的內容、總體安排以及注意事項有概括的了解，有必要設計土木工程材料學(xué)生實(shí)驗手冊。手冊的內容包括：
(1)實(shí)驗室規章制度(學(xué)生實(shí)驗守則，實(shí)驗室衛生制度，實(shí)驗室安全制度等);。
(2)實(shí)驗室開(kāi)放制度(開(kāi)放內容，開(kāi)放時(shí)間，開(kāi)放范圍等);。
(3)實(shí)驗大綱(簡(jiǎn)要描述實(shí)驗的內容、學(xué)時(shí)、時(shí)間安排、評分標準等);。
(5)實(shí)驗指導書(shū)(對所有實(shí)驗的內容、儀器設備、步驟等進(jìn)行描述)。
2.2分組實(shí)驗，實(shí)現學(xué)生自我管理在目前的實(shí)驗條件下，不可能保證每位參加實(shí)驗的學(xué)生人手一臺設備、無(wú)限制地進(jìn)行實(shí)驗，只能是許多學(xué)生在一定的'時(shí)間段內，共享實(shí)驗設備和實(shí)驗空間。因此實(shí)驗課的組織和實(shí)施的關(guān)鍵在于分工協(xié)作。將學(xué)生編為若干實(shí)驗小組，以小組為基本單位進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗。小組內成員作具體分工，使指揮、稱(chēng)料、操作、記錄、監督各項工作各有所歸。
實(shí)驗在此分工框架上進(jìn)行，既能使實(shí)驗順利有序完成，又能保證小組每個(gè)成員都能最大限度地接觸實(shí)驗。只有在合理的分工協(xié)作的基礎上，實(shí)驗設備才能得到充分的利用。
在實(shí)驗時(shí)，預先根據學(xué)生人數和實(shí)驗學(xué)時(shí)數將每個(gè)班分組，每個(gè)小組由一名組長(cháng)負責召集同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗的各種活動(dòng)，并作為與指導教師的聯(lián)系人。
實(shí)驗小組根據課程進(jìn)度情況，自主安排實(shí)驗時(shí)間，自我管理。組長(cháng)提前把實(shí)驗內容、實(shí)驗小組名單及預約時(shí)間表報到實(shí)驗室，并填寫(xiě)實(shí)驗日期、時(shí)間、實(shí)驗內容、提交實(shí)驗預習報告;每個(gè)實(shí)驗之前，要事先檢查實(shí)驗所用的儀器設備，準備成型所用的模具，檢查實(shí)驗所用的材料;實(shí)驗之后，帶領(lǐng)小組同學(xué)把所用實(shí)驗場(chǎng)所、實(shí)驗用具進(jìn)行清潔整理。如果是需要24小時(shí)脫模的實(shí)驗(水泥砂漿、混凝土成型、碳化實(shí)驗試體成型等)，實(shí)驗小組則需要第二天再次回到實(shí)驗室進(jìn)行脫模和重新裝模、刷脫模劑等操作，把試體編號后整齊放入養護室，待放到預定齡期，測定強度。
2.3開(kāi)放實(shí)驗室并與課題相結合由于正常的教學(xué)實(shí)驗，人員多、場(chǎng)地小，難以保證每個(gè)學(xué)生有足夠的時(shí)間接觸到實(shí)驗，但有部分學(xué)生對本課程有濃厚的興趣，因此，應積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行教學(xué)外的科學(xué)研究，如“挑戰杯”等。為了提高實(shí)驗室設施的利用率，在時(shí)間安排上能夠靈活調整，在教學(xué)實(shí)驗高峰期之外的時(shí)間，鼓勵相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生利用實(shí)驗室的實(shí)驗環(huán)境和實(shí)驗設施，由相關(guān)教師指導進(jìn)行實(shí)驗。由于設計性實(shí)驗要求學(xué)生要有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗，應給學(xué)生提供一個(gè)較寬松的時(shí)間、空間和條件，以便完成從實(shí)驗時(shí)間到實(shí)驗空間，從內容設計、準備、預試到實(shí)際操作和實(shí)驗結果評價(jià)等工作，這就要求實(shí)驗室開(kāi)放j。
如果有條件，實(shí)驗教學(xué)中的內容可盡量與“產(chǎn)學(xué)研結合”的課題相結合，使教學(xué)直接面向工程和生產(chǎn)實(shí)際_5j。教學(xué)應與科研工作相結合，在這樣的實(shí)驗環(huán)境中讓學(xué)生自主選擇，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力。培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。如此，既充分利用了實(shí)驗設施，又促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)的研究工作。
2.4增加學(xué)生講演的機會(huì )安排時(shí)間讓學(xué)生講解自己的實(shí)驗報告，提高參與意識，培養表達能力。在講演過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)題與討論，進(jìn)一步加深對教學(xué)內容的理解，提高理論分析和實(shí)際相結合的能力。學(xué)生一般都比教喜歡有機會(huì )在全班同學(xué)面前講演自己的報告，因此這種情況下的氣氛也比較活躍，容易產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習和研究的興趣。
3、實(shí)驗項目?jì)热莸母倪M(jìn)。
3.1水泥性質(zhì)綜合實(shí)驗與分析實(shí)驗要求學(xué)生掌握水泥強度、細度、標準稠度需水量、凝結時(shí)間、體積安定性等性質(zhì)指標。實(shí)驗中如果僅選擇一種水泥檢驗，就不能兼顧各種因素的影響，難以進(jìn)行綜合分析。為此，實(shí)驗之前要預先配制若干種水泥，例如摻不同混合材的水泥，或者不同細度的水泥，或者加入不同減水劑的水泥。在實(shí)施實(shí)驗時(shí)，每個(gè)實(shí)驗小組只對某個(gè)品種的水泥的物理力學(xué)性能進(jìn)行全面實(shí)驗，測定砂漿試體成型之后3天和28天強度。但是在進(jìn)行實(shí)驗結果分析和整理時(shí)，各實(shí)驗小組之間的數據可以共享。要求每個(gè)小組至少分析3個(gè)品種水泥(其中包括本小組的實(shí)驗水泥品種)的實(shí)驗結果，并對3個(gè)品種水泥的結果進(jìn)行橫向對比，分析造成不同結果的原因。學(xué)生進(jìn)行此項實(shí)驗分析時(shí)，除了根據齡期不同得出水泥強度等級外，還可從水泥礦物組成、混合材品種、減水劑品種等進(jìn)行分析，了解各種混合材的火山灰效應及形態(tài)和減水效應，加深對相關(guān)重要知識的理解。
3.2混凝土性能綜合實(shí)驗與分析混凝土性能實(shí)驗是本課程實(shí)驗最主要的內容，包括新拌混凝土性質(zhì)和硬化混凝土性能兩大部分。
目的是通過(guò)對普通混凝土拌合物和易性實(shí)驗，檢驗所設計的初步配合比是否符合施工要求和技術(shù)要求，通過(guò)普通混凝土立方體抗壓強度實(shí)驗檢測混凝土強度是否滿(mǎn)足設計強度要求。本部分是一個(gè)設計性實(shí)驗，要求模擬工程實(shí)際的工作程序，從混凝土強度設計、和易性的選擇、材料性質(zhì)的檢測、混凝土配合比的計算和試配，最終確定施工用混凝土配比。包括實(shí)驗的準備和實(shí)驗后的處理全部由學(xué)生完成。
具體做法是：學(xué)生按照教師給定的工程部位，確定混凝土的強度等級和混凝土拌合物的和易性，并根據現有的水泥、砂、石的材性，初步進(jìn)行混凝土配合設計與試配(要求采用3個(gè)不同的水灰比)，經(jīng)實(shí)驗小組討論并與指導老師共同討論后，確定每組的試配配比。這樣使學(xué)生進(jìn)一步了解了混凝土的設計過(guò)程、考慮要點(diǎn)、組成材料在不同配比中的作用，達到相互啟發(fā)、共同提高。共同討論可以避免有些學(xué)生的第一次混凝土配比設計差距太遠、而無(wú)法進(jìn)行試配的困境。各組學(xué)生分別試配各自的混凝土，檢驗自己的設計是否達到預想的結果，最終提出可以交付實(shí)際工程使用的施工混凝土配比。
學(xué)生經(jīng)歷了查閱資料、構思實(shí)驗方法、分析實(shí)驗結果、寫(xiě)出論文類(lèi)型的總結報告等不同階段的鍛煉，使學(xué)生初步了解和體驗從事科研工作的過(guò)程和要求，同時(shí)鍛煉學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度，賦予了學(xué)生更大的自主權，提高了學(xué)生的參與意識。
3.3混凝土長(cháng)期性能實(shí)驗為了使實(shí)驗內容緊跟社會(huì )經(jīng)濟與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，一些新的測試技術(shù)、測試方法和測試手段要持續充實(shí)到實(shí)驗過(guò)程中。結合目前混凝土研究的熱點(diǎn)，可以增加混凝土耐久性方面的實(shí)驗內容，可根據各自的實(shí)驗條件與學(xué)科特點(diǎn)，增加諸如混凝土的堿骨料反應、氯離子滲透或者碳化實(shí)驗等方面的內容。通過(guò)該實(shí)驗可以使學(xué)生了解混凝土的使用壽命及其設計方面的知識，樹(shù)立混凝土全壽命周期管理的意識。以混凝土碳化實(shí)驗為例，混凝土的鋼筋銹蝕與表層混凝土的碳化有著(zhù)很大關(guān)系。由于大氣中二氧化碳的濃度以及溫濕度的變化影響，實(shí)際工程的碳化是一個(gè)相當漫長(cháng)的過(guò)程。本實(shí)驗是強化了二氧化碳的濃度，使得實(shí)驗在較短時(shí)間內完成j。
目的是通過(guò)了解混凝土碳化的進(jìn)展速率與環(huán)境條件(溫濕度)的關(guān)系，間接理解鋼筋腐蝕的機理，加深對混凝土結構使用壽命的理解。由于要求混凝土試體在養護28天以后再放人碳化箱，本實(shí)驗持續的時(shí)間接近2個(gè)月，實(shí)驗試體必須提前制備。該實(shí)驗所用的試體可由老師提前做好并脫模，即由老師和學(xué)生共同完成。
4、結束語(yǔ)。
鑒于目前土木工程材料課程實(shí)驗課進(jìn)行中存在的一些問(wèn)題，有必要研究如何有效地組織和實(shí)施實(shí)驗教學(xué)內容，并增加和更新實(shí)驗內容，提高學(xué)生的參與程度，提高實(shí)驗儀器設備的利用效率等。這些問(wèn)題涉及到學(xué)校培養方案(教學(xué)計劃)、任課教師、實(shí)驗技術(shù)員以及實(shí)驗儀器的合理配置等具體事宜。通過(guò)合理地組織實(shí)驗，建立起一套完整的制度與方案，形成我們自己的特色，使學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗能力及自學(xué)能力得以提高。
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