ID：1687852
時(shí)間：2023-08-10 03:12:03
上傳者：曹czj為了確定工作或事情順利開(kāi)展，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。
精準扶貧是鄉村振興戰略背景下促進(jìn)農村發(fā)展、提高生產(chǎn)力發(fā)展水平的重要手段，也是推進(jìn)鄉村振興戰略的關(guān)鍵一步，同時(shí)，鄉村振興戰略的實(shí)施將促進(jìn)實(shí)施精準扶貧。
鄉村振興戰略的實(shí)施需要黨和政府的大力支持，包括完善相關(guān)法律法規，創(chuàng )新調整以往的發(fā)展政策，政府在鄉村振興背景下穩步推進(jìn)扶貧開(kāi)發(fā)，其實(shí)施也離不開(kāi)國家政策的支持，國家針對鄉村振興不同階段制定的相關(guān)政策，也將完善一系列配套措施，以確保在鄉村振興的過(guò)程中，扶貧開(kāi)發(fā)工作的順利進(jìn)行。在實(shí)施精準扶貧戰略的同時(shí)，引入相應的保障機制，作為鄉村振興不可或缺的一步，精準扶貧的穩步推進(jìn)必然會(huì )加快鄉村振興戰略的實(shí)施，因此鄉村振興在精準扶貧戰略中具有強大的指導作用，包括協(xié)調政府與農民的關(guān)系，維護農民的合法權益，制定新的扶貧標準。
鄉村振興戰略的實(shí)施離不開(kāi)先進(jìn)知識分子的不懈努力，鄉村振興戰略的發(fā)展將為精準扶貧提供一支高素質(zhì)的人才隊伍和先進(jìn)的科學(xué)理論。鄉村振興吸引了一大批大學(xué)生和高級知識分子到基層工作，培養了一大批精準扶貧的優(yōu)秀學(xué)者干部。鄉村振興吸引企業(yè)到農村建廠(chǎng)，為農民提供大量就業(yè)，農民收入方式多樣化，提高農民生活水平，加快貧困地區的扶貧開(kāi)發(fā)，同時(shí)吸引大量資金進(jìn)入農村，極大地促進(jìn)了農村生態(tài)環(huán)境的改善和農民生活水平的提高。在生產(chǎn)方式上，為精準扶貧戰略的推進(jìn)提供了充足的資金支持。
精準扶貧作為鄉村振興戰略的重要組成部分，具有強大的推動(dòng)作用。扶貧“第一帶頭人”的作用可以改變農村人口的貧困觀(guān)念，引導貧困人口從思想上脫貧，為實(shí)施鄉村振興戰略提供了群眾基礎，使鄉村振興戰略在影響基層的同時(shí)推進(jìn)扶貧，同時(shí)對基層干部工作提出要求，明確責任，完善考核機制，落實(shí)精準扶貧工作，把鄉村振興戰略推向基層，加深對扶貧工作的認識，城鄉人口為鄉村振興服務(wù)。
一、指導思想
堅持以黨的xx屆三中、四中全會(huì )和省市縣全委會(huì )精神為指導，深入實(shí)施省委“三大發(fā)展戰略”、市委“統籌城鄉、追趕跨越、加快發(fā)展”、縣委“三區一城”建設決策部署，扎實(shí)推進(jìn)“走基層”、“雙聯(lián)”、“十聯(lián)”活動(dòng)，以充分調動(dòng)群眾的積極性、創(chuàng )造性和參與性，以產(chǎn)業(yè)培育為重點(diǎn)，以基層組織陣地建設和基礎設施建設為突破，著(zhù)力破解制約貧困村經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸因素，切實(shí)改善貧困群眾的生產(chǎn)生活條件，進(jìn)一步提升公共服務(wù)水平、增加農民收入、優(yōu)化農村環(huán)境，全面推進(jìn)方山坪村物質(zhì)文明、精神文明、政治文明協(xié)調健康發(fā)展，實(shí)現貧困村、貧困戶(hù)脫貧摘帽。
二、村情社貌
村地處鐵廠(chǎng)鄉西北部，平均海拔1200米，幅員面積12平方公里，距鄉政府駐地15公里，轄4個(gè)農業(yè)合作社65戶(hù)247人，有勞動(dòng)人口72人，常年在外務(wù)工40人左右。
以喀斯特地貌為主，土地貧瘠，有耕地238畝，均屬于低產(chǎn)田土，主產(chǎn)玉米、薯類(lèi)等農作物。20xx年，農作物總面積580畝，(其中經(jīng)濟作物種植面積140畝)，人均占有糧食390公斤。村民經(jīng)濟收入以勞務(wù)輸出、傳統農業(yè)、金銀花和干果為主。20xx年，全村實(shí)現社會(huì )總產(chǎn)值74萬(wàn)元，其中農業(yè)總產(chǎn)值30萬(wàn)元，農民人均純收入2180元;有建卡貧困戶(hù)30戶(hù)97人。
已實(shí)現戶(hù)戶(hù)通電;使用移動(dòng)或者固定電話(huà)32戶(hù);無(wú)小學(xué)校點(diǎn)和村衛生站，上學(xué)就醫需要到15公里的鐵廠(chǎng)鄉街道;全村飲水困難戶(hù)35戶(hù)，飲水困難人口123人，飲水困難牲畜數700頭(只)。
面臨的主要困難和問(wèn)題：
1、產(chǎn)業(yè)發(fā)展尚未起步，農民增收難。目前村級集體經(jīng)濟收入為零，沒(méi)有產(chǎn)業(yè)或發(fā)展項目。
2、交通條件差，信息閉塞。村位于邊遠高寒山區。由于多種原因，村委會(huì )所在地仍未通公路，只有靠近場(chǎng)鎮至林場(chǎng)公路的1社已建2.8公里泥碎公路，解決20戶(hù)78人出行難題。但由于路況很差，運輸能力極為低下，多數村民仍然走山路出行，靠肩挑背磨運物品，村民的生產(chǎn)生活極為不便，嚴重制約了當地經(jīng)濟的發(fā)展。
3、旱災、泥石流或山體滑坡等自然災害頻繁，因災致貧和返貧幾率大。
三、幫扶內容
(一)新居建設。嚴格按照縣級要求，尊重農戶(hù)意愿，結合本村實(shí)際，融合巴山特色，協(xié)助科學(xué)規劃聚居點(diǎn)1處，爭取30戶(hù)農戶(hù)入住。
(二)基礎設施建設。一是協(xié)助實(shí)施2.8公里村道路硬化工程，爭取新建6公里村道路，徹底解決全村行路難的問(wèn)題。二是協(xié)助實(shí)施安全飲水項目。三是協(xié)助實(shí)施庭院建設，居住環(huán)境進(jìn)一步提升。
(三)特色產(chǎn)業(yè)。鼓勵大戶(hù)通過(guò)租賃等形式，整合豐富的林地資源，發(fā)展草食性牲畜(牛、羊)和小家禽(雞)。通過(guò)項目扶持，設計建設產(chǎn)業(yè)環(huán)線(xiàn)代村社公路，鼓勵農戶(hù)利用臺院地和荒坡，發(fā)展核桃、板栗等干果，套植銀花，連塊成片，規模規范栽植，形成干果銀花帶，促進(jìn)村民增收脫貧。
(四)公共服務(wù)建設。協(xié)助新建村級活動(dòng)場(chǎng)所一處，達到八有標準，實(shí)現“1+6”功能。協(xié)助建設村衛生站1所，配齊醫護人員，方便群眾就近就醫。
(五)能力提升工程。用活遠程教育平臺，通過(guò)專(zhuān)家、農技人員現場(chǎng)講解、在線(xiàn)培訓等方式，大力實(shí)施勞務(wù)培訓和技術(shù)培訓，爭取開(kāi)展5次以上的培訓，惠及全村。
(六)生態(tài)環(huán)境建設。協(xié)助加大對破寨子地質(zhì)災害點(diǎn)的防治工作，積極協(xié)助開(kāi)展全村238畝土地整理，進(jìn)一步提高土地使用率。協(xié)助全村新建10個(gè)垃圾集中堆放池，創(chuàng )建和諧美麗鄉村。
四、幫扶舉措
(一)切實(shí)加強基層組織建設。一是充分發(fā)揮黨支部的戰斗堡壘作用。按照“黨建帶扶貧、扶貧促黨建”的要求，對照“一好雙強”標準，加強黨員隊伍建設，吸引致富能手、知識青年、返鄉務(wù)工人員、成功人士等加入黨組織，注重支部書(shū)記的選拔和培養。充分發(fā)揮黨員干部在投資籌勞中的示范作用，主體作用以及參與項目建設的監管作用、發(fā)展致富產(chǎn)業(yè)的帶動(dòng)作用，真正成為群眾增收致富的領(lǐng)路人。二是充分發(fā)揮村民委員會(huì )的自治作用。發(fā)揮好村委會(huì )在調動(dòng)群眾積極參與方面的作用，健全和完善村民自治工作機制，強化自治作用，建立一套有效推進(jìn)扶貧項目實(shí)施、開(kāi)展精準扶貧、群眾籌資投勞、項目建設監管等方面的村規民約，讓群眾意識到扶貧開(kāi)發(fā)是自己的事，主動(dòng)參與到扶貧開(kāi)發(fā)中來(lái)。三是充分發(fā)揮其他組織的帶動(dòng)作用。進(jìn)一步做大做實(shí)群團組織、協(xié)會(huì )、專(zhuān)業(yè)合作社、業(yè)主管理委員會(huì )等各類(lèi)基層組織，發(fā)揮他們在產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)、吸納貧困群眾就近務(wù)工、信息服務(wù)等方面的作用。
(二)整合部門(mén)資源優(yōu)勢，限度基礎資金扶持。堅持統籌發(fā)展理念，政府組織領(lǐng)導，部門(mén)各司其職，社會(huì )市場(chǎng)協(xié)同。整合部門(mén)資源優(yōu)勢，限度基礎資金扶持，按照精準扶貧要求，對建卡貧困戶(hù)制定幫扶方案，在產(chǎn)業(yè)發(fā)展、能力提升等方面給予扶持，確保貧困群眾增收致富，穩定脫貧。
(三)深入宣傳發(fā)動(dòng)，充分發(fā)動(dòng)群眾主動(dòng)參與的積極性。始終突出農民的受益主體和建設主體地位，深入發(fā)動(dòng)和依靠群眾，保障群眾的知情權、參與權、監督權和決策權，激發(fā)群眾的建設熱情。注重民主和群眾監督，無(wú)論是項目的選定還是項目的建設，充分尊重群眾的意愿，實(shí)行民主決策、民主建設;廣泛開(kāi)展群眾監督，項目建設的全過(guò)程、項目資金使用的全過(guò)程實(shí)行公開(kāi)、公示，實(shí)現陽(yáng)光作業(yè)。
(四)創(chuàng )新產(chǎn)業(yè)扶貧機制，發(fā)揮市場(chǎng)主體作用，增強產(chǎn)業(yè)助農增收活力。根據村有種植銀耳的習慣和技術(shù)優(yōu)勢，依托耳林資源，大力發(fā)展銀耳產(chǎn)業(yè)。實(shí)行公司+專(zhuān)業(yè)合作社+農戶(hù)的發(fā)展模式，組織農戶(hù)參加專(zhuān)業(yè)合作社，推行股份制經(jīng)營(yíng)模式，幫助貧困群眾持續增收致富。
(五)強化組織領(lǐng)導，確保幫扶取得明顯成效。為取得活動(dòng)實(shí)效，局成立以黨組書(shū)記、局長(cháng)同志任組長(cháng);黨組成員、副局長(cháng)為副組長(cháng);黨組成員、紀檢組長(cháng)，黨組成員、副局長(cháng)，黨組成員、工會(huì )主任為成員的“掛包幫”領(lǐng)導小組。并下派局黨支部書(shū)記、應急辦主任同志到鄉村擔任駐村干部，堅持將活動(dòng)納入局的重要工作內容，與中心工作和業(yè)務(wù)工作一同研究、一同部署、一同檢查，努力推進(jìn)活動(dòng)深入開(kāi)展。
五、工作紀律
1.不干預村“兩委”正常工作，不插手和干預村工程建設。
2.幫扶中嚴格遵守各項工作紀律，不做有損干部形象的事，維護良好的安監形象和干群關(guān)系。
3.駐村干部要按照縣上的統一要求，定期深入農戶(hù)開(kāi)展幫扶活動(dòng)，既要當好服務(wù)員，又要當好聯(lián)絡(luò )員，及時(shí)收集社情民意，加強與鄉、村、社和單位的溝通聯(lián)系，努力推進(jìn)掛包幫精準扶貧活動(dòng)取得新實(shí)效。
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
2020年xx市教育局將繼續全面貫徹落實(shí)市委、市政府和上級教育主管部門(mén)脫貧攻堅的決策部署，以“精準扶貧、精準脫貧”為工作基調，以對建檔立卡貧困家庭上學(xué)學(xué)生精準資助、改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件、單位包村干部包戶(hù)工作為重點(diǎn)，以有用、管用、實(shí)用的工作舉措和務(wù)實(shí)、扎實(shí)、真實(shí)工作作風(fēng)為保障，確保貧困家庭學(xué)生不會(huì )因貧困而輟學(xué)，充分發(fā)揮教育扶貧的自身行業(yè)優(yōu)勢，堅決打贏(yíng)教育脫貧攻堅戰。
一、總體要求和目標任務(wù)
全面貫徹黨的十九大精神，認真落實(shí)******講話(huà)精神，以建檔立卡等貧困人口為重點(diǎn)，精確瞄準教育最薄弱領(lǐng)域和最貧困群體，落實(shí)多元扶持與資助政策，堅決打贏(yíng)教育脫貧攻堅戰。
進(jìn)一步健全學(xué)生資助制度，實(shí)現各級各類(lèi)學(xué)校、具有全日制學(xué)歷教育正式學(xué)籍的建檔立卡家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助全覆蓋，確保無(wú)一名學(xué)生因貧失學(xué)。通過(guò)定點(diǎn)幫扶、結對幫扶、政策支持、資金傾斜等多種方式，確保農村地區教育發(fā)展重要指標穩步提高。根據教育專(zhuān)項扶貧資金做好2020年項目庫。
二、四落實(shí)兩完善家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策
資助家庭經(jīng)濟困難在園兒童、孤兒和殘疾兒童，保證建檔立卡的幼兒優(yōu)先獲得資助，資助標準每人每學(xué)年2000元，其他困難家幼兒庭資助標準每生每年不超過(guò)1400元，按學(xué)期發(fā)放。（學(xué)生資助中心學(xué)前教育中心財審股）
將建檔立卡家庭經(jīng)濟困難學(xué)生全部納入國家助學(xué)金資助范圍，并執行最高補助標準，每生每年3000元。免除公辦普通高中在籍在校建檔立卡等家庭經(jīng)濟困難學(xué)生（含非建檔立卡的家庭經(jīng)濟困難殘疾學(xué)生、農村低保家庭學(xué)生、農村特困救助供養學(xué)生）等學(xué)雜費、書(shū)本費和住宿費。對在政府教育行政管理部門(mén)依法批準的民辦普通高中就讀的符合免學(xué)雜費、書(shū)本費和住宿費政策條件的學(xué)生，按照當地同類(lèi)型公辦普通高中免除學(xué)雜費、書(shū)本費和住宿費標準給予補助。對外地在我市就讀的貧困學(xué)生享受我市同類(lèi)學(xué)生同等標準。對建檔立卡應屆高中畢業(yè)生考入高校，進(jìn)行大學(xué)新生一次性補助，省內500元，省外1000元。（學(xué)生資助中心基教股考試中心財審股）
根據全國學(xué)生資助管理信息系統和省建檔立卡貧困戶(hù)家庭學(xué)生資助管理系統，鎖定建檔立卡家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，實(shí)行精準資助。對在我市就讀的建檔立卡家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，無(wú)需提供其他證明，由學(xué)校直接認定并上報到教育局資助中心給予相應資助。同時(shí)，我市在下達各類(lèi)學(xué)生資助資金時(shí)，改革分配方式，確保建檔立卡家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助全覆蓋，余下資金再按因素法分配。（學(xué)生資助中心）
優(yōu)先辦理建檔立卡學(xué)生生源地信用助學(xué)貸款。對因死亡、失蹤、喪失勞動(dòng)能力確實(shí)無(wú)法歸還貸款的借款學(xué)生，由經(jīng)辦機構核準后，直接為其代償貸款。對因病喪失勞動(dòng)能力、家庭遭遇重大自然災害、家庭成員患有重大疾病以及經(jīng)濟收入特別低確實(shí)無(wú)法按期償還貸款的借款學(xué)生，由xx市教育局啟動(dòng)還款救助機制。對建檔立卡貧困大學(xué)生進(jìn)行首貸一次性補助，補助標準2000元。（學(xué)生資助中心考試中心）
繼續免除義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費并補助學(xué)校公用經(jīng)費；繼續向城鄉義務(wù)教育階段學(xué)生免費提供國家課程教科書(shū)；繼續對建檔立卡、低保家庭、特困供養、殘疾學(xué)生補助，其中貧困寄宿生生活補助小學(xué)每生每年1000元、初中每生每年1250元，貧困非寄宿生生活補助小學(xué)每生每年500元、初中每生每年625元，按學(xué)期發(fā)放。地方財政向城鄉義務(wù)教育階段學(xué)生免費提供作業(yè)本、免費向中小學(xué)生提供一套印制作業(yè)和一套寒暑假作業(yè)、免除初中畢業(yè)會(huì )考和中考考試費。（財審股基教股學(xué)生資助中心）
繼續對中職全日制正式學(xué)籍一、二年級涉農專(zhuān)業(yè)學(xué)生和非涉農專(zhuān)業(yè)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生補助國家助學(xué)金，對建檔立卡家庭經(jīng)濟困難學(xué)生執行最高標準，每生每年3000元。對中職全日制正式學(xué)籍在校生中所有農村（含城鎮）學(xué)生、城鎮涉農專(zhuān)業(yè)學(xué)生和家庭經(jīng)濟困難學(xué)生免除學(xué)費。實(shí)施中等職業(yè)教育協(xié)作計劃和技能脫貧千校行動(dòng)。（學(xué)生資助中心職成股財審股）
三、大力推進(jìn)控輟保學(xué)專(zhuān)項行動(dòng)
一是強化義務(wù)教育控輟保學(xué)聯(lián)保聯(lián)控責任，制定控輟保學(xué)工作方案，實(shí)施貧困學(xué)生臺賬化精準控輟，確保貧困家庭適齡學(xué)生不因貧失學(xué)輟學(xué)。二是對適齡未上學(xué)的失學(xué)兒童、少年，逐一安排到學(xué)校就讀。三是對因學(xué)習困難或厭學(xué)而輟學(xué)學(xué)生，健全學(xué)習幫扶制度。四是對因家庭思想觀(guān)念而輟學(xué)學(xué)生，落實(shí)監護人的法定責任，用未來(lái)良好的發(fā)展空間轉變家長(cháng)觀(guān)念。五是對因身體殘疾而輟學(xué)學(xué)生，采取多種方式 當前隱藏內容免費查看做好教育安置。對采用送教上門(mén)的形式開(kāi)展義務(wù)教育，根據教育局、殘聯(lián)印發(fā)了《關(guān)于加強義務(wù)教育階段適齡殘疾兒童少年送教上門(mén)服務(wù)工作的通知》精神，每個(gè)服務(wù)對象原則上每周送教不少于1次，每次2－4學(xué)時(shí)。（基教股）
四、精準支持農村地區提高教育發(fā)展水平
做好全面改薄收尾工作，組織實(shí)施義務(wù)教育薄弱環(huán)節改善與能力提升工作、教育現代化推進(jìn)工程項目，大力改善貧困地區義務(wù)教育基本辦學(xué)條件，加強鄉鎮寄宿制學(xué)校和鄉村小規模學(xué)校建設，提升基本辦學(xué)能力，避免因上學(xué)遠上學(xué)難而輟學(xué)。優(yōu)先在貧困地區實(shí)施教育信息化2.0行動(dòng)計劃，共享優(yōu)質(zhì)數字教育資源。（建設中心、裝備中心）
深入推進(jìn)鄉村教師支持計劃，穩步擴大公費師范生、定向培養鄉村教師專(zhuān)項實(shí)施規模。推動(dòng)地方進(jìn)一步保障義務(wù)教育教師工資待遇，確保中小學(xué)教師工資平均水平不低于當地公務(wù)員水平，穩定和吸引更多優(yōu)秀人才到鄉村學(xué)校任教。鼓勵教師充分利用信息化、人工智能等新技術(shù)、新手段，積極有效開(kāi)展教育教學(xué)。（人事股教研室）
五、高質(zhì)量做好結對幫扶工作
統籌各類(lèi)資源幫助新安村、田蒲村、蓮花村解決實(shí)際困難和問(wèn)題。根據實(shí)際情況，幫助三個(gè)村培育和發(fā)展穩定增收的主導產(chǎn)業(yè)和村級集體經(jīng)濟項目；幫助改善村內的道路、村容村貌等公共基礎設施；幫助貧困戶(hù)解決就學(xué)、就業(yè)、就醫等實(shí)際困難；做好建檔立卡貧困戶(hù)的動(dòng)態(tài)管理，落實(shí)包保責任和幫扶措施，加強結對幫扶工作，因戶(hù)施策、一戶(hù)一策，實(shí)施精準扶貧。（黨員教育管理中心學(xué)生資助中心）
積極與當地鎮黨委、政府和聯(lián)系村村委會(huì )溝通聯(lián)系，互通信息，互相配合，保障各項幫扶工作的開(kāi)展和落實(shí)；定期召開(kāi)定點(diǎn)扶貧工作分析會(huì )，分析本單位“一對一”幫扶工作中存在的突出問(wèn)題和困難，研究并落實(shí)改進(jìn)措施，加大幫扶工作力度。（黨員教育管理中心學(xué)生資助中心）
六、強化教育扶貧工作保障
成立市教育局扶貧工作領(lǐng)導小組，分管教育副市長(cháng)任組長(cháng)，教育局主要負責人任常務(wù)副組長(cháng)，分管負責人任副組長(cháng)，相關(guān)股室主要負責人為成員，進(jìn)一步加強對教育扶貧工作的領(lǐng)導、謀劃、組織和協(xié)調。落實(shí)領(lǐng)導小組專(zhuān)題會(huì )議制度、工作調研制度、走訪(fǎng)慰問(wèn)制度和督查制度。（辦公室黨員教育管理中心財審股人事股考試中心建設中心基教股職成股裝備中心學(xué)生資助中心）
建立全方位教育扶貧培訓制度，由學(xué)生資助中心對全市承擔教育扶貧的學(xué)校、幼兒園進(jìn)行資助政策、臺賬建立、上報方式進(jìn)行培訓，分片對全市各鄉鎮進(jìn)行資助政策解答、臺賬建立、上報方式進(jìn)行指導。（學(xué)生資助中心）
加強對鄉鎮教育扶貧工作的考核。開(kāi)展對鄉鎮和中心校脫貧攻堅檢測評估工作。適時(shí)組織開(kāi)展鄉鎮教育扶貧工作指導和績(jì)效評價(jià)。（學(xué)生資助中心駐局紀檢組）
加大對教育扶貧的宣傳力度，利用新聞媒體廣泛宣傳教育扶貧各項惠民政策措施，宣傳先進(jìn)典型，形成人人知曉教育扶貧政策、人人參與教育扶貧的良好氛圍。（學(xué)生資助中心辦公室）
對象分析：白老師是參加工作一年的特崗教師，對工作充滿(mǎn)熱情，并且是一位責任心強，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的充滿(mǎn)激情的老師。但是，由于白老師工作經(jīng)驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長(cháng)。
二、幫扶形式：
“一對一”結對幫扶形式。
三、幫扶期限：
一年。
四、工作目標：
1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為。
2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。
3、在同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐共同成長(cháng)。
五、一年發(fā)展目標：
在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識有較大的提升，結合她的信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)已有的經(jīng)驗，再讓她的課堂“活”起來(lái);課堂的語(yǔ)言藝術(shù)能力得到一定的提升;通過(guò)一年的努力，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，盡快成長(cháng)為有經(jīng)驗的教師。
1、與這位教師進(jìn)行備課，盡快熟悉教材的編寫(xiě)意圖，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數，及時(shí)對教學(xué)進(jìn)行反思。
2、每學(xué)期上一節校內公開(kāi)課。
3、著(zhù)重提高課堂教學(xué)效率，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來(lái)，形成個(gè)人獨特的教學(xué)風(fēng)格。
4、學(xué)習有關(guān)理論書(shū)籍，提高教學(xué)理論水平。
六、幫扶措施：
1、積極參加各種教研活動(dòng)，及時(shí)做好筆記，寫(xiě)好心得。
2、堅持每周與教師進(jìn)行交流，了解其教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)排憂(yōu)解難，解決教學(xué)困惑。
3、聽(tīng)課：我和白老師建立一個(gè)不定期的互相聽(tīng)課的制度。白老師可誰(shuí)時(shí)到我的課堂聽(tīng)課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織;我也會(huì )隨堂聽(tīng)白老師的課了解其最真實(shí)的課堂行為，發(fā)覺(jué)其課堂教學(xué)的優(yōu)略所在。
4、評課：每一次聽(tīng)課，隨時(shí)可能是隨機評課。我們會(huì )從教學(xué)設計、教法、課堂組織、教學(xué)用語(yǔ)等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過(guò)說(shuō)課議課，力求讓白老師學(xué)會(huì )如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵質(zhì)疑，如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調節課堂氣氛和節奏。
5、課后反思：要求白老師養成每次課后寫(xiě)反思的習慣。課后反思要堅持，主張一使用為原則，不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā)，哪怕寫(xiě)一句話(huà)也行，要善于從教學(xué)現象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問(wèn)題的方法。
總之，希望經(jīng)過(guò)一年兩個(gè)人的共同努力，能夠教學(xué)相長(cháng)，共同進(jìn)步!為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻。通過(guò)這次活動(dòng)，讓年輕教師在教學(xué)中總結經(jīng)驗，時(shí)時(shí)自評，提高教學(xué)水平。
樂(lè )安實(shí)驗學(xué)校幼兒園是一所集市級十佳幼兒園和省級示范幼兒園為一體的陽(yáng)光型園所，按照時(shí)代的要求，開(kāi)放地吸收和接納各種信息資源，兼容并蓄，為我所用，從而實(shí)現優(yōu)化整合。另一方面，為進(jìn)一步發(fā)揮我園省級示范幼兒園、"十佳"幼兒園輻射作用，以開(kāi)放的姿態(tài)面向鄉鎮，真正走進(jìn)和融入鄉鎮，為幼兒園創(chuàng )造更廣闊的發(fā)展空間。加強城鄉學(xué)前教育的交流，促進(jìn)城鄉學(xué)前教育的均衡發(fā)展，我園與錦秋、博昌兩個(gè)辦事處結為城鄉幫扶拉手園，我們力求把學(xué)前教育的新理念帶到鄉村幼兒園，促進(jìn)鄉村幼兒園新課程改革的研究和深化。并依托農村資源作為城區幼兒園的活動(dòng)基地,使幼兒了解鄉村幼兒的學(xué)習和生活環(huán)境，使城鄉幼兒在互助友愛(ài)、交流合作過(guò)程中身心和諧發(fā)展。
1、在活動(dòng)中不斷提升現代化管理理念，實(shí)行以人為本的科學(xué)管理，走向以人為中心的管理途徑，實(shí)現科學(xué)化、規范化、制度化、人本化相結合的管理體制。
2、在活動(dòng)中嘗試建立有效的激勵機制，積極開(kāi)展優(yōu)秀教師、幼兒園名師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等教研獎勵活動(dòng)，充分調動(dòng)城鄉教師的工作積極性和主動(dòng)性。結合辦事處幼兒園工作特點(diǎn)和我園的工作實(shí)際，對教師全面實(shí)行業(yè)務(wù)考核。
3、制定教師培訓與服務(wù)掛鉤的制度與措施：技能考核、實(shí)際組織活動(dòng)考核；家長(cháng)反饋考核；細節考核；教育反思、教育筆記等考核。
4、相互參加園內的一些集體家園活動(dòng)，增進(jìn)幼兒園與家長(cháng)的交流，使幼兒得到全面和諧的發(fā)展。
組長(cháng)：
成員：
1、踏踏實(shí)實(shí)，做好常規工作
常規是正常保教秩序的保證，保教人員一日工作程序化、規范化，確保幼兒生活制度與常規得到切實(shí)貫徹。因此，我們要求鄉鎮幼兒園和我園全體教職員工嚴格按照幼兒一日常規的要求及一日工作程序要求進(jìn)行標準操作，使保教過(guò)程科學(xué)合理，并依照一定規范，有序運轉推進(jìn)。學(xué)年末幼兒園之間派老師進(jìn)行保教常規操作比賽，在細、嚴、實(shí)上下功夫，認真總結經(jīng)驗，分析幼兒園保教保育工作現狀，尋找存在問(wèn)題和主要原因，緊密結合實(shí)際，制定符合實(shí)際，操作性強，便于檢查落實(shí)的細則措施。使各個(gè)環(huán)節規定的具體工作內容和要求認真落實(shí)到人，落實(shí)到時(shí)間與地點(diǎn)，并規定完成程度與工作質(zhì)量。確保幼兒園保教保育工作融合與滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節之中。
2、送教下鄉，促進(jìn)健康發(fā)展
我園園長(cháng)、教師定期到結對幼兒園交流活動(dòng)，開(kāi)展論壇講座、培訓、教科研、上示范課、課間操、律動(dòng)等活動(dòng)。
3、引教進(jìn)城，流淌新的元素
辦事處幼兒園的骨干教師到我園送課、聽(tīng)課、看課、評課、參加集體備課和一日常規實(shí)習。進(jìn)行操作比賽、講課比賽、演講比賽，對存在的困惑和疑難問(wèn)題進(jìn)行交流和探討，共同提高。
4、崗位互換，體驗不同環(huán)境
結對幼兒園的園長(cháng)、幼師輪流交換到對方帶班、觀(guān)摩、學(xué)習、交流，進(jìn)行全方位體驗，提高幼兒園的管理水平和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5、資源共享，豐富開(kāi)闊視野
題對話(huà)"，促進(jìn)雙方教師便捷交流。
6、專(zhuān)業(yè)大賽，磨練教師自信
幼兒園之間搞一次"夏之潮"專(zhuān)業(yè)大賽，對專(zhuān)業(yè)好的教師進(jìn)行獎勵，激勵他們的斗志，磨練他們的自信。
7、家園活動(dòng)，家長(cháng)滿(mǎn)意信任
通過(guò)園際間的學(xué)習，各園搞一個(gè)大型的家園親子活動(dòng)，讓家長(cháng)對幼兒園滿(mǎn)意信任，同時(shí)帶來(lái)好的社會(huì )效益和經(jīng)濟效益。