ID：1700409
時(shí)間：2023-08-11 22:15:14
上傳者：曹czj做任何工作都應改有個(gè)計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。什么樣的計劃才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講計劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
(一)班風(fēng)方面
我們的十一班是一個(gè)團結、向上、活潑的班集體，并培養了一批班干部和課代表，認真負責的值日班長(cháng)和小組長(cháng)，成為老師工作的好幫手;日常各方面檢查成績(jì)很好，要繼續保持。但也存在不少問(wèn)題。個(gè)別組長(cháng)能力有待提高。
(二)學(xué)習方面
班級前十名的同學(xué)成績(jì)穩定，并能自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習。其他同學(xué)有上進(jìn)心，能在比、學(xué)、幫、超中不斷前進(jìn)，在期末考試中取得了很大的進(jìn)步，但也有些同學(xué)缺少適當的方法和持之以恒的學(xué)習品質(zhì)。學(xué)習較吃力的學(xué)生數量的增加是我們下學(xué)期一定要避免的問(wèn)題。他們普遍基礎薄弱，信心不足，上進(jìn)心不強，問(wèn)題較突出。
(一)班級管理方面
(1)作業(yè)收發(fā)制度：課代表在教室最前的幾張桌坐下，同學(xué)們一進(jìn)教室就交作業(yè)，杜絕抄襲現象，作業(yè)統一收齊后，于課前交給各科老師，如實(shí)上報作業(yè)的完成情況，并由學(xué)習委員劉海靜記錄，家長(cháng)會(huì )上通報。
(2)課堂管理：每天的值日班長(cháng)要認真負責，記錄好一天的主動(dòng)積極學(xué)習，消極對待學(xué)習，上課不認真聽(tīng)講，上課干擾課堂紀律，自習說(shuō)話(huà)等等，并且每天一總結，對于工作認真負責的要及時(shí)表?yè)P。
(3)班干部管理：培養和利用好學(xué)生干部。班長(cháng)、班委、團支部成員及各科課代表和各組組長(cháng)分工明確，責任到人，并形成制度，使班級工作能按部就班的完成。充分發(fā)動(dòng)小組活動(dòng)，培養自覺(jué)性，制度獎懲制度，激勵同學(xué)們各方面發(fā)展。
(二)思想教育方面
初二年級下半學(xué)期是學(xué)生在思想方面極容易出現問(wèn)題的時(shí)候。部分學(xué)生壓力不足，容易放松，而部分后進(jìn)生則由于功課變難，而開(kāi)始放棄努力，這些都不利于學(xué)生成長(cháng)和班級的管理工作，因此思想教育工作必須時(shí)刻注意，工作計劃《20xx八年級班主任下學(xué)期工作計劃范文》。
(1)盡可能多的利用自習、課間等多觀(guān)察學(xué)生的一舉一動(dòng)，隨時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的思想波動(dòng)和成績(jì)起伏。
(2)多向各位任課老師了解學(xué)生上其他科目時(shí)的狀態(tài)，以便于更全面的了解學(xué)生，而不是只看他的言語(yǔ)和在班主任面前的表現。
(3)利用好班會(huì )，對學(xué)生加強思想教育，但要注意避免單純的說(shuō)教，盡可能尋找適當話(huà)題，引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生參與，以期受到更好的教育效果。盡量做到班會(huì )不盲目，學(xué)生堂堂有收獲。
(4)通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家校通、單個(gè)電話(huà)聯(lián)系等多種方式取得與家長(cháng)的聯(lián)系與溝通，了解學(xué)生在家情況，并及時(shí)反饋學(xué)生在校情況。同時(shí)通過(guò)面談、家長(cháng)會(huì )上部分家長(cháng)的經(jīng)驗介紹等方法對家長(cháng)的教育方式提出建議和幫助。雙方配合，以達到最佳的教育效果。
(三)學(xué)習方面
(1)通過(guò)班會(huì )、個(gè)別談話(huà)等方式進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習興趣。
(2)通過(guò)開(kāi)學(xué)之初對學(xué)習目標、競爭伙伴的選擇，使學(xué)生樹(shù)立較高目標和競爭意識，以增加學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
(3)在班內開(kāi)展多種形式的競賽，增強學(xué)生的緊迫感，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好的學(xué)習氛圍。
(4)讓學(xué)生重視每一次小測驗，并在測驗后，幫助學(xué)生分析成績(jì)，更重要的是分析差距與原因，以便盡可查漏補缺。
(5)常與任課老師聯(lián)系，了解各科情況，并盡量抽時(shí)間幫各科老師抓緊知識的落實(shí)工作。
(6)常與家長(cháng)聯(lián)系，請家長(cháng)配合平日作業(yè)完成情況，起碼督促背誦。
初二的各項工作已經(jīng)緊鑼密鼓的展開(kāi)了，我將針對上學(xué)期的情況進(jìn)行進(jìn)一步完善，并查漏補缺，盡量做好班主任的每項工作，帶領(lǐng)十一班的全體同學(xué)，繼續進(jìn)步，爭創(chuàng )佳績(jì)。
小學(xué)是學(xué)生們日常行為和良好習慣的養成階段，對于三年級的孩子更是如此。在三年級的下學(xué)期，我依舊作為三年x班的班主任管理并教導這群學(xué)生。
作為一名班主任，我在管理學(xué)生的同時(shí)也樹(shù)立了相當的威嚴。雖然加強了紀律的要求，但對于學(xué)習的引導卻不是適合的方向。
為此，在本學(xué)期中，我要更努力的融入到班級中，融入到學(xué)生的團體中去。讓學(xué)生看到我的第一眼不是“害怕”而是信任。同時(shí)，自身也要做好“榜樣”工作，讓學(xué)生能在看到我的時(shí)候能自覺(jué)的提高自己的要求。
作為一名班主任，且要作為一名“榜樣”，我在思想上必須嚴格的要求自己。
首先，我要提高自己的思想水準，鞏固自身對師德師風(fēng)的要求。努力在校園中做好表率，更要以自身為榜樣引導學(xué)生，讓學(xué)生能培養對學(xué)習的正確思想，提高學(xué)習和文明習慣的自我要求。
此外，我也要做好對學(xué)生心理的分析，讀一些學(xué)生心理分析的書(shū)籍。要引導學(xué)生，先要了解學(xué)生原創(chuàng )。對此，我還要更加用心的和學(xué)生交流，并加深與家長(cháng)們的溝通。
在教育工作中，我要提高自己的課前準備，針對班級的情況，計劃好后續的管理和教育計劃，認真做好每天的教案和備課。
且在日常中，我要和其他老師積極交流，討論。根據班級學(xué)生的情況積極分析班級的管理方法，并進(jìn)一步的提出更好的的改進(jìn)方式，為學(xué)生們不斷的改進(jìn)自我。
此外，還要善用好班干部這一職責，不僅僅是根據班級學(xué)生的推舉，更是要通過(guò)自己的了解去選擇，有擔當，有能力的學(xué)生來(lái)協(xié)助做好班級管理。讓班級更加的有序。
學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習不僅僅是學(xué)校中的事情，家長(cháng)對學(xué)生的影響一樣是必不可少的！為了能的做到良好的家校一致，我在家訪(fǎng)上也要做好規劃，積極的和家長(cháng)聯(lián)系，共同為學(xué)生的塑造努力。
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，我也不能一直在規劃上努力了。我要將視線(xiàn)更多的放在學(xué)生上面，負責的做好自己班主任的職責！
1、增強同學(xué)們的集體榮譽(yù)感、增強集體凝聚力。
2、同學(xué)以學(xué)為本，力求班級整體成績(jì)更上一層樓；同時(shí)豐富課余文化生活。
3、在班委工作基礎之上，樹(shù)立班級形象、爭創(chuàng )優(yōu)良學(xué)風(fēng)班
1、積極開(kāi)展文體活動(dòng)。在本學(xué)期力爭開(kāi)展一至二次文體活動(dòng)，比如說(shuō)羽毛球比賽、男女混合的籃球比賽等，還有，在期中組織一次集體出游，以此達到增強同學(xué)間感情及鍛煉身體的目的。
2、發(fā)揮班級集體的溫暖，向每一位需要幫助的班級成員伸出最無(wú)私的援助之手。
4、建立學(xué)習互助對子。讓學(xué)習基礎較差的同學(xué)得到及時(shí)的幫助，同時(shí)也能培養同學(xué)們的互助精神，增強同學(xué)間的友誼。建立互助對子以自愿為原則，形成互助對子后通知班級便可。
6、在工作方面，班長(cháng)、團支書(shū)既要分工明確又要相互配合，堅持每周開(kāi)班委會(huì )，針對班內出現的新問(wèn)題制定新的對策。班委會(huì )由班長(cháng)或團支書(shū)主持召開(kāi)，應積極準備，保證開(kāi)會(huì )效率。另外，對于班會(huì )負責人要做好紀錄，以便開(kāi)展工作。
7、爭取與國貿xx班成為兄弟班級，讓他們授予我們學(xué)習經(jīng)驗
以上就是我作為班長(cháng)在本學(xué)期的工作計劃?？偠灾?，在這個(gè)學(xué)期，我要好好工作，努力為同學(xué)們服務(wù)，使同學(xué)們更加團結、友愛(ài)，使我們的班級更加優(yōu)秀。
常常把自己的學(xué)生比作自己的孩子，因為發(fā)自?xún)刃牡叵矚g著(zhù)每一名學(xué)生、疼愛(ài)著(zhù)他們，可是疼愛(ài)不能換做溺愛(ài)的！做家長(cháng)如此，做班主任也是如此。在平時(shí)的工作中，如果學(xué)生能夠替代我們做的時(shí)候，我們不必事必躬親，我們不必過(guò)于大包大攬，有時(shí)需要“放手去愛(ài)”的！
這一點(diǎn)，我也是慢慢悟出來(lái)的。假期看了一些書(shū)籍之后，更覺(jué)得放手去愛(ài)真的效果很好的。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧，班主任的七年時(shí)間里，就今年因為我們在樓里上課而不用釘塑料布了。以往的學(xué)校和教室冬天都需要在窗戶(hù)上釘塑料布。最開(kāi)始的那一屆學(xué)生，每次買(mǎi)塑料布、買(mǎi)釘，釘塑料布的整個(gè)過(guò)程，我都要全員參與的，這樣下來(lái)，學(xué)生的質(zhì)量完成也就一般，而且速度也不是很快的。很多農村的孩子在家里沒(méi)干過(guò)活，但是又很愛(ài)湊熱鬧，一次，買(mǎi)回的塑料布需要中間裁開(kāi)然后再釘的時(shí)候，被幾位學(xué)生給裁偏了，結果買(mǎi)的塑料布廢了，用不了了，沒(méi)辦法還得浪費錢(qián)去買(mǎi)新的。安排了很多的學(xué)生，結果卻弄得我這個(gè)監工覺(jué)得很無(wú)奈的，好像我沒(méi)跟著(zhù)干活倒很累的樣子似的。
班主任工作中，一定會(huì )遇到形形色色的學(xué)生。正是因為學(xué)生的性格不同、品質(zhì)各異，才有了豐富多彩的每日管理生活，難免有一些頑皮淘氣的孩子將我們心中的怒火點(diǎn)燃，遇到一些非常氣人的學(xué)生時(shí)，很多班主任都會(huì )火冒三丈，嚴厲的語(yǔ)氣訓斥或者批評指責，但是面對正處在青春期的學(xué)生，有時(shí)我們一味地批評指責未必就會(huì )解決問(wèn)題的，有時(shí)只會(huì )將我們自己氣得夠嗆，而學(xué)生滿(mǎn)不在乎的樣子?，F在我還能夠想起我第一年當班主任的時(shí)候，因為班級一位男孩犯錯誤，將我氣得回到家里肚子還疼的事情來(lái)。那個(gè)時(shí)候，身邊的老教師輕聲勸我說(shuō)：“做班主任，千萬(wàn)不要和學(xué)生真生氣呀！光生氣有什么用呀？得想著(zhù)如何去處理問(wèn)題！要是一天都生氣，最后不是得給自己氣出病來(lái)嗎？”現在想來(lái)，覺(jué)得老教師的一句話(huà)對于我來(lái)說(shuō)，真的是很有幫助的。生氣不能解決問(wèn)題，開(kāi)動(dòng)腦筋去想辦法才是一名睿智的班主任需要做的！同理，對我們的學(xué)生光批評指責不行，多去鼓勵學(xué)生也許效果會(huì )更好的！
減少對學(xué)生的批評和指責是我現在班主任工作中遵循的一個(gè)原則了，平時(shí)工作中能好言相勸的時(shí)候我絕不對學(xué)生指責訓斥，能和平解決的時(shí)候我絕不提高音調大發(fā)雷霆。記得上學(xué)期期末的時(shí)候，我反復告訴學(xué)生們期末不要先交卷，好好審題，認真點(diǎn)，爭取多得一些分數，可是還是有兩位男孩發(fā)下卷紙之后不一會(huì )就交卷了，然后悄悄地溜出去到外面玩了。知道了這個(gè)情況之后，我在當天的所有考試都結束之后，將他們叫到一旁，詢(xún)問(wèn)他們考試的情況如何，他們說(shuō)還行，沒(méi)等我怎么問(wèn)，就交代了自己先交卷之后到校外玩的事情了。我又問(wèn)他們，接下來(lái)明天的考試還會(huì )如此嗎？他們信誓旦旦地說(shuō)：“老師，我們一定不先交卷了。您沒(méi)說(shuō)我們，我們很感激的，放心，我們一定好好答答題，爭取考得比上次還要好！”看著(zhù)他們這么說(shuō)，想想看：還用再多說(shuō)什么嗎？孩子們和我們有了默契之后，有時(shí)批評教育已經(jīng)可以慢慢退出歷史舞臺了，減少批評、指責，爭取讓這樣一種教育方法慢慢退化了吧！
人的成長(cháng)是有一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程的，就像孩子從小得先會(huì )翻身、之后會(huì )坐著(zhù)、會(huì )爬，然后會(huì )站著(zhù)、會(huì )走路、會(huì )跑。學(xué)生的進(jìn)步也是如此，不可能一下子什么都懂，總是需要經(jīng)歷過(guò)一些事情之后，才會(huì )懂得一些道理；總是需要在錯誤中去學(xué)習經(jīng)驗，慢慢地改正錯誤，不斷前行；總是需要在嘗試中領(lǐng)悟道理的，所以作為一名班主任老師，有時(shí)需要減輕浮躁心理，需要減少對學(xué)生過(guò)高的要求，不要去指望學(xué)生能夠將我們的要求全部放在心上，全部去實(shí)施運作，不要去指望學(xué)生能夠什么事情都服從我們的管理，都和我們的指定目標保持一致，有時(shí)出現一些與我們要求背道而馳的現象，正說(shuō)明這些孩子在成長(cháng)的路上缺失一些這方面的理論指引，需要我們適時(shí)去和他們談心和點(diǎn)撥，相信他們會(huì )懂得道理，然后正確歸隊的！
由此，我也想到了一個(gè)班級的學(xué)生其實(shí)也都是良莠不齊的，每個(gè)孩子的先天水平不一，小學(xué)教育接受程度不同，所以當他們來(lái)到中學(xué)之后，不是每位孩子都能立刻適應中學(xué)的緊張學(xué)習生活的。在初來(lái)學(xué)校的那份新鮮感消退之后，他們難免會(huì )表現出一些厭學(xué)或者違反紀律的現象。其實(shí)越是在這個(gè)時(shí)候，我們越應該多去關(guān)注他們，多與他們談心，找出他們存在這些現象的原因，盡我們的所能去多幫助他們擺脫學(xué)習或者生活中的困難，爭取讓慢的孩子不掉隊，讓他們堅持下去，讓他們充分認識自己的潛能，“不怕慢，就怕站”這句話(huà)不僅適用于我們教育我們自己的孩子，同樣也適應于教育我們的學(xué)生。
班會(huì )上，我會(huì )給學(xué)生將一些名人的勵志故事，讓學(xué)生樹(shù)立自己的行動(dòng)目標，雖然“龜兔賽跑”的故事已經(jīng)那么久了，可是對于現在我們班級里形形色色的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一樣有教育意義。減少對學(xué)生的過(guò)高的期待，我們就會(huì )對那些學(xué)習困難的孩子多了一些寬容之心。我們認識到他們也有上進(jìn)心，需要我們多去鼓勵!減少對學(xué)生過(guò)高的要求，我們在班主任工作中可以讓學(xué)生人盡其才，不必對每位學(xué)生都一樣的要求的，個(gè)別學(xué)生個(gè)別對待，量體裁衣，有時(shí)教育學(xué)生也同樣如此。
前面三點(diǎn)談到了班主任在與學(xué)生打交道時(shí)需要注意減少的一些方面，那么對于班主任自身而言，也需要不斷地減少失誤，不斷反思中前行的。我們不能總是要求我們的學(xué)生如何如何，有時(shí)想要學(xué)生達到如何高的目標，我們身為掌舵人更應該以身作則，并且首先應該多學(xué)習、多提高覺(jué)悟的。
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，沒(méi)有發(fā)自?xún)刃南矏?ài)這份事業(yè)的人是不會(huì )將這份工作做好的！而只有熱心也不夠，還需要我們不斷去揣摩我們的管理方法是否可行合理，還需要我們不斷去反思我們的管理語(yǔ)言是否精煉有震撼力，還需要我們不斷去學(xué)習優(yōu)秀班主任的科學(xué)管理方法，為我們所用的！
為了減少失誤，工作中，我們就需要注重細節?，F在，還很深刻地記得今年過(guò)年時(shí)學(xué)生發(fā)給我的信息里提到的“告訴我不要老生氣，她看到我哭泣她的心里也很難受”，這些其實(shí)就暴露了我在班主任工作中存在的失誤------好生氣，好哭。在學(xué)生面前總生氣學(xué)生會(huì )覺(jué)得我們過(guò)于嚴厲和苛刻的，難怪我們班級的學(xué)生對我都有些敬而遠之，而我和同樣教的另一個(gè)班的學(xué)生關(guān)系卻如同朋友！難怪我們班級的學(xué)生更喜歡我上課時(shí)的微笑模樣，而不喜歡我橫眉冷對的冷酷樣子的！我知道我的`一本正經(jīng)和過(guò)于嚴厲在班主任工作中不是好現象了，那么以后我一定要爭取改正，對待學(xué)生，多一些善意的微笑，開(kāi)心地當好一名學(xué)生的朋友多好呀！以后在工作中，我也爭取做到不輕易掉眼淚，不讓學(xué)生看到我的脆弱的一面，我應該像一棵樹(shù)，雖說(shuō)不是高大，但是應該是挺拔的！
總之，班主任工作中，減少的東西正是需要我們不斷去磨練的，減少的失誤越多，管理效果就會(huì )越來(lái)越好！減少的批評指責就多，學(xué)生對我們的信賴(lài)感就會(huì )越來(lái)越增強！減少的過(guò)高要求和期待越多，學(xué)生們的內在潛能反而會(huì )越正常激發(fā)，相信我們的每一名學(xué)生，相信他們都是潛在的英才！相信我們的班主任工作會(huì )越做越順暢的！
平心靜氣，水到渠成。班主任的路上，我會(huì )不斷考慮如何做得更出色的！一定會(huì )的！
我認為班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標，就會(huì )失去前進(jìn)的動(dòng)力。作為班級組織者的班主任應結合本班學(xué)生思想、學(xué)習、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標。在實(shí)現班集體奮斗目標的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現目標的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標的實(shí)現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂(lè )和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責任感。
（1）通過(guò)各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和態(tài)度，指導他們掌握科學(xué)的學(xué)習方法和良好的學(xué)習習慣。要談們時(shí)刻記著(zhù)：積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。
（2）經(jīng)常與各門(mén)學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)情與班情，做好協(xié)調工作，齊鋤共澆促苗長(cháng)。
（3）要抓好班級的紀律，因為紀律是成績(jì)的保證。要抓好紀律關(guān)鍵在德育工作的開(kāi)展與后進(jìn)生的教育。德育面向全體用其促后進(jìn)生特別是雙差生的習慣，時(shí)時(shí)講時(shí)時(shí)落實(shí)，事事講事事落實(shí)。
（4）積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。
（5）健全班委，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。
（1）這樣的一個(gè)班級最主要的就是班風(fēng)問(wèn)題，學(xué)風(fēng)問(wèn)題，在成績(jì)方面要主張，提高他們的個(gè)人能力的訓練，發(fā)散思維的訓練，多角度考慮問(wèn)題的訓練等等。
（2）充分利用班會(huì )向學(xué)生進(jìn)行思想教育。在班會(huì )當中，時(shí)刻教育學(xué)生，要樹(shù)立個(gè)人更為遠大的目標，使他們在思想上感覺(jué)到自己的不足，增強競爭意識。
（3）發(fā)揮干部的作用，師生共同管理班級。一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周?chē)姆e極分子，組成班集體的核心，有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現集體目標。班干部作為班級核心力量，分別負責其它級別的各項工作。
（4）充分利用課堂40分鐘向學(xué)生進(jìn)行教育。在班級其他學(xué)科的學(xué)習當中讓他們，全方面的鍛煉自己，使自己掌握更多的文化知識。
（5）通過(guò)組織班級活動(dòng)培養學(xué)生的集體觀(guān)念，增強班級凝聚力。在活動(dòng)中發(fā)現人才，在活動(dòng)中發(fā)現他們的能力，現在的社會(huì )，是一個(gè)要求擁有高素質(zhì)、高標準的人才，更需要他們不斷的適應這個(gè)社會(huì )，和與人的融洽相處，所以鍛煉他們集體觀(guān)念。
（6）組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動(dòng)，力爭在各項活動(dòng)中取得好成績(jì)。
（7）定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導解決學(xué)生的問(wèn)題。