ID：180160
時(shí)間：2023-05-18 05:54:02
上傳者：曹czj無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
師：正是因為祖逖年輕時(shí)能夠珍惜時(shí)間，刻苦練習本領(lǐng)，才能成就一番大事業(yè)。以后，我們在寫(xiě)作說(shuō)話(huà)的時(shí)候，你想表示珍惜時(shí)間、發(fā)奮努力這個(gè)意思時(shí)，就可以用上“聞雞起舞”這個(gè)成語(yǔ)。
生：老師，在這個(gè)故事中講到，祖逖和他的好友劉琨一起勤學(xué)苦練，他們的武藝都很高強，可為什么文章最后只說(shuō)祖逖成了一位將軍，劉琨怎么樣了？為什么不寫(xiě)他呢？
這個(gè)問(wèn)題一出，其它同學(xué)都瞪著(zhù)眼看我。這的確是個(gè)問(wèn)題，課前我沒(méi)有想到。
師：對張晏寧同學(xué)的這個(gè)問(wèn)題，哪位同學(xué)能談?wù)勛约旱目捶?？?/p>
深思片刻后，許多同學(xué)重新看起了課文。
一生：我覺(jué)得是因為祖逖想為國家效力，主動(dòng)邀請劉琨一起刻苦練習武藝，因為劉琨當時(shí)沒(méi)有這個(gè)想法，所以可能最后沒(méi)有成為像祖逖那樣有成就的人，所以就沒(méi)有寫(xiě)他?！?/p>
我肯定了他讀書(shū)讀得仔細，善于從文章中尋找問(wèn)題的答案，但并沒(méi)有急著(zhù)贊同他的看法。
一生：我看了課文的第一段，我覺(jué)得這篇文章主要是寫(xiě)祖逖的，所以最后只寫(xiě)了祖逖，沒(méi)有寫(xiě)劉琨。
他的回答，讓我腦中靈光一閃，這不正是進(jìn)行作文訓練的好機會(huì )嗎？
師：大家再認真讀一下課文，看看這位同學(xué)的說(shuō)法有沒(méi)有道理？
一會(huì )兒，許多同學(xué)再讀課文后點(diǎn)起了頭。
師：這位同學(xué)的看法的確有道理，寫(xiě)文章要有主有次，這篇文章的確主要是寫(xiě)祖逖的，所以對他的描寫(xiě)就要詳細一些，而其它的人物就可以簡(jiǎn)略一些。這就叫有詳有略。咱們同學(xué)在習作的時(shí)候，也要學(xué)習這咱寫(xiě)法，對主要人物和事件的描寫(xiě)要詳細，而次要的就可以簡(jiǎn)單一些。至于劉琨后來(lái)有沒(méi)有成為像祖逖那樣有成就的人，我相信功夫不負有心人這句話(huà)，大家可以在課后去查一查。
第二天早上，我剛進(jìn)教室，張晏寧就拿著(zhù)一頁(yè)紙跑到我面前，興奮地對我說(shuō)：“老師，老師，我找到了，原來(lái)劉琨也成了像祖逖一樣有成就的人?！?/p>
我一問(wèn)才知道，昨晚他在**的幫助下上網(wǎng)查了，找到了《聞雞起舞》這個(gè)故事，原來(lái)分別有以祖逖和劉琨為主要人物的多個(gè)版本，我們課堂中看到的就是其中一個(gè)。
反思：語(yǔ)文課堂，需要體現一種生成的美，而能夠把握生成，并將課堂生成引開(kāi)去，從生成中捕捉有價(jià)值的信息，把它們整合到課程資源中去，教師如果能夠充分發(fā)揮教學(xué)機智，靈活調整預設，就能夠更緊密地貼過(guò)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，有可能讓學(xué)生思緒飛揚，興趣盎然，有可能使師生積極互動(dòng)，摩擦出創(chuàng )造的火花，從而構建師生共同參與，共同創(chuàng )造的空間，展現出課堂教學(xué)中動(dòng)態(tài)生成的美！
只要課堂存在，教學(xué)生成就必定伴隨其左右，不論它是否有價(jià)值。我們要煉就一雙慧眼，透視課堂，讓動(dòng)態(tài)生成的課堂多出一份精彩！
昨晚10點(diǎn)睡覺(jué)，今早5點(diǎn)起床，上課人如游魂，下課人如游神。
今天上午的課全部是“催眠課”。我正好可以瀟灑走一回了，老師您可千萬(wàn)別怪我。我又要去尋找“周公”了，迷迷糊糊的想起了新版李清照的《如夢(mèng)令？；呼?！?，這首詞好像是專(zhuān)門(mén)為我們這些磕睡蟲(chóng)“量身訂做”似的，簡(jiǎn)直是太符合實(shí)際，太經(jīng)典了：上課瞌睡過(guò)度，眼皮打架無(wú)數，實(shí)在支持不住，誤入夢(mèng)境深入，呼嚕，呼嚕，驚醒同學(xué)全部，哈拉汁覆蓋課桌全部。
抬頭看鐘，mygod，才過(guò)了十分鐘，同學(xué)們面面相覷，眼里的迷茫，心里的無(wú)奈，可憐的misscheng還在臺上講得唾沫直飛……
忽然，窗戶(hù)旁閃過(guò)一個(gè)黑影，“班主任來(lái)了”，不知那位好心人的提醒，同學(xué)們提高了警惕，趕忙抹干了課桌上的哈拉汁。
老班看到同學(xué)們精神抖擻的勁，生怕打擾我們，也沒(méi)敢多站會(huì )兒，拖著(zhù)肥胖的身子走了?！袄习嘧吡恕?，不知又是哪一位好心人。同學(xué)們朝窗戶(hù)望去，都松了口氣，教室里也顯得亮多了。
教室又恢復了“正?！?。
我爸爸曾經(jīng)告訴過(guò)我，生活是最好的課堂，在生活中，你能學(xué)到人生的經(jīng)驗。小時(shí)候，我無(wú)法理解這句話(huà)，直到那件事后，我才發(fā)現爸爸說(shuō)得真的很對。
那是一次毛筆課，我帶著(zhù)媽媽從江蘇給我帶回的“文房四寶”套裝，其中我最喜歡的要數那塊雕著(zhù)金色神龍的硯臺，每次上課都想帶去，這天終于如愿了。課上開(kāi)始書(shū)寫(xiě)了，我打開(kāi)盒子，取出毛筆，在小瓷碗中倒入些許清水，洗好毛筆后，在硯臺中倒入清墨，用硯棒小心翼翼地磨了一會(huì )兒，就有了一灘清香的墨汁。我從筆架上提起毛筆沾了點(diǎn)墨，由于是剛泡好的毛筆，潔白的筆尖蜻蜓點(diǎn)水般在墨上點(diǎn)了一下，墨汁便在筆尖上迅速擴展開(kāi)，看著(zhù)真讓人心曠神怡。
正當我準備開(kāi)始流暢地書(shū)寫(xiě)時(shí)，坐在我前排的好友小a一回頭、一抬手打翻了我的硯臺。硯臺在我和小a驚異的眼神中摔落在地板上，“啪”的一聲裂開(kāi)了，墨汁濺了我一褲腿。我心中十分惱火，忍不住想責怪他那么不小心，打碎了我心愛(ài)的硯臺。忽然，我想起孔老夫子的教導“己所不欲，勿施于人”。如果是我弄壞了小a的硯臺，我會(huì )怎么想呢？我一定希望小a能原諒我。于是，我拍拍小a的肩膀，努力擠出一絲微笑，故作輕松地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，反正我也不喜歡用硯臺，這么麻煩的東西，洗也洗不干凈，別難過(guò)了，我不怪你?！?/p>
“那你的褲腿怎么辦？”小a望著(zhù)我，又試探地問(wèn)。
“那還不簡(jiǎn)單，”我俯下身，把褲腿卷了起來(lái)，“這樣不就好了?！?/p>
小a吐了吐舌頭，說(shuō)：“不過(guò)這次真是對不起啊?！薄岸颊f(shuō)了沒(méi)關(guān)系了，我們可是形影不離的好朋友??！”
這件事讓我慶幸，我和小a的友誼沒(méi)有像硯臺一樣摔碎，而守護這份友情的是——寬容。我會(huì )永遠珍惜、銘記這份友情。
生活真是一個(gè)大課堂，一個(gè)可以讓人學(xué)到人生哲理的大課堂！
上課的時(shí)候，我們班出現了一只很大的蜘蛛，比手掌還打呢。
那時(shí)候我們正在做眼保健操，那一只蜘蛛悄悄爬到周密的腳下，周密看見(jiàn)了大叫一聲：“??！??！??！救命??！有蜘——蛛，蜘蛛??！”
全部的人都不做眼保健操了，女生害怕地蹲下抱著(zhù)頭，說(shuō)：“求求你，蜘蛛不要到我位子上……”
男生興奮地站在桌子上，歡呼雀躍，笑道：“蜘蛛來(lái)了，女生都怕極了，我們男生不怕，我們最厲害?！?/p>
就這樣過(guò)了一會(huì )兒，眼保健操音樂(lè )停了，老師來(lái)了，同學(xué)們都坐好，不過(guò)蜘蛛還在我們班級爬來(lái)爬去，像當我們是空氣。
時(shí)間過(guò)去了一半，那只蜘蛛爬到了潘佳怡的腳下，剛開(kāi)始潘佳怡沒(méi)有察覺(jué)，過(guò)了一會(huì )兒，她感覺(jué)腳上有點(diǎn)異樣，就向那里看了一眼，發(fā)現了大蜘蛛正在……嚇得她跳出來(lái)，叫道：“有蜘蛛！”
老師故作鎮定地說(shuō)：“我去找男老師，那么等一下?！闭f(shuō)完老師出去了。
老師回來(lái)了，后面跟來(lái)一位男教師。男老師終于把蜘蛛處理掉了。女生們終于可以松一口氣了。
我認為愛(ài)玩是兒童的天性，更是一種本能，是怎樣都由不得我的。
我們的大多數時(shí)候都待在課堂中，那么在課堂上怎樣玩呢？對于老師以及所有家長(cháng)來(lái)說(shuō)這可是犯了“大忌”。他們認為，課堂上就必須只學(xué)習，分秒不可耽誤。然而我覺(jué)得，玩是可以的，只要適度就可以了。不玩，日子怎么能很有希望、很有盼頭地朝前過(guò)，又怎么能更有興趣地學(xué)習呢？
課前老師還沒(méi)到教室，就是最好時(shí)機。全班四十五雙眼睛一交換眼神，這場(chǎng)“大戲”就悄無(wú)聲息地開(kāi)始了。先是猛地往后一轉，手還是規規矩矩地擺在桌上——畢竟，靜息只是說(shuō)手不能動(dòng)，又沒(méi)規定身子不許動(dòng)?？墒?，還得留只耳朵聽(tīng)老師的腳步聲。然后，就可以放心大膽地玩。要是太專(zhuān)注沒(méi)注意到老師，第一個(gè)聽(tīng)到腳步聲的人大喊一聲，班上也就鴉雀無(wú)聲了。我認為這是必不可少的，上課前不讓精神振奮起來(lái)，上課時(shí)又怎么能集中注意力呢？
一完成課堂作業(yè)，便迎來(lái)又一個(gè)“玩樂(lè )時(shí)光”。老師要不就在講臺上批改作業(yè)、要不就在教室里轉著(zhù)圈，哪里會(huì )管我們呢？于是，趁老師不注意趕緊敲敲同桌的桌子，開(kāi)始玩起來(lái)。把作業(yè)本翻到最后一頁(yè)，拿出紅筆，畫(huà)天、畫(huà)地、畫(huà)花、畫(huà)草……哪里畫(huà)得完呢？要是老師忽然走過(guò)來(lái)察看，就把作業(yè)本翻到前面去，又緊皺眉頭假裝在思考，說(shuō)不定他還會(huì )表?yè)P我們認真修改呢！就這樣歪打正著(zhù)地被表?yè)P，又刺激，又好玩，真是令人回味無(wú)窮??！
有時(shí)候，老師會(huì )罰我們站在她辦公室外讀書(shū)。開(kāi)始，我們放開(kāi)嗓子讀，人聲鼎沸。不一會(huì )兒，老師進(jìn)了辦公室，與其他老師討論起題來(lái)，我們的聲音自然而然就漸漸小了。最后“嘰里呱啦、呱啦嘰里”地胡亂讀一遍，也能過(guò)關(guān)了。
玩耍的時(shí)候，仿佛風(fēng)不吹、云不走，什么都體驗到了，歡樂(lè )無(wú)窮。它使生活變得香甜、柔軟而且醉人……
如果你僅把課堂歸結于學(xué)校上課的地方，那就錯了。其實(shí)生活處處是課堂，因而我們也在不斷地接受教育或經(jīng)受著(zhù)考驗，我們從中獲得的，卻是許多寶貴的經(jīng)驗和人生的哲理。對于我來(lái)說(shuō)，在這個(gè)假期中，我就經(jīng)歷了這樣一課。
“什么，你說(shuō)是假鈔？怎么可能！”站在收銀臺前，收銀員無(wú)情地告訴我手中的50元人民幣竟一文不值?；叵肫饎偛乓蛞粫r(shí)好奇，在路邊書(shū)攤買(mǎi)了本娛樂(lè )雜志，沒(méi)想到卻找回了這50元假鈔，我感覺(jué)天都要塌了。
原本要完成購物計劃，可現在什么事也做不成了。站在超市門(mén)口，我抬頭望著(zhù)天，欲哭無(wú)淚。剛想打道回府，可沒(méi)走幾步，遠處一小賣(mài)部引起了我的注意，一個(gè)念頭油然而生。
烈日照得我有些暈眩，低頭擦把汗，才發(fā)現握著(zhù)背包帶的雙手亦是布滿(mǎn)汗珠。心里念叨著(zhù)：“鎮定，鎮定，還沒(méi)上戰場(chǎng)呢！”終于，我走近了那間小賣(mài)部。
進(jìn)去后，看門(mén)的是個(gè)老婆婆，我不禁遲疑了幾秒?！肮媚?，要點(diǎn)什么？”老婆婆微笑著(zhù)朝我走來(lái)?！芭?，要……要一瓶冰水吧！”望著(zhù)老婆婆彎腰轉身，扶著(zhù)柜臺，搖搖晃晃的身影，心里一陣慌。來(lái)回踱了幾步，見(jiàn)老婆婆已拿著(zhù)水回來(lái)，我又走到了臺前?！澳?，姑娘你的水，雖然這天氣熱，可這涼水得慢點(diǎn)喝，小心肚子疼?！蔽抑皇切π?，并沒(méi)有作答。右手慢慢伸進(jìn)了褲兜里，我摸到了那張“鈔票”。汗水立刻浸濕了紙張，望著(zhù)面前那位婆婆仍舊和藹的笑容，心里一陣絞痛?！安?，不可以這樣做！”心底里一個(gè)聲音在這樣提醒著(zhù)我，剛剛準備提起的手，又放回了口袋?！澳莻€(gè)，對不起，我不買(mǎi)了……”話(huà)音剛落，我便掉頭跑出了小賣(mài)部，頭也不回，身后還帶著(zhù)老婆婆的呼聲：“姑娘！……”
跑了很遠，找到一個(gè)僻靜的角落停了下來(lái)。大口地喘著(zhù)粗氣，可是心跳的節奏卻是規律的。我站直了身體，抬頭仰望天空，迎接那燦爛的陽(yáng)光，我開(kāi)心地笑了。
沒(méi)錯，生活處處是課堂，即使是一件小事，也在考驗著(zhù)你的道德，你的人格。而其中通過(guò)的法寶，就是你那顆真誠的心。
我生活中的這堂課，我知道，我通過(guò)了。