范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

選擇作文500字篇一

老師剛一宣布開(kāi)始，班級里立刻炸開(kāi)了鍋。大家各個(gè)躍躍欲試，正方雙方都顯出一副勝券在握的樣子，我也不禁開(kāi)始摩拳擦掌了。

張寧一馬當先，說(shuō)到：“讀書(shū)可以廣博學(xué)識，增長(cháng)智慧，明曉事理-----”她闡述正方觀(guān)點(diǎn)聲音洪亮，口若懸河的同時(shí)，還贏(yíng)得同學(xué)們雷鳴般的掌聲。反方同學(xué)像挨了當頭一棒，被她的氣勢給怔住了。

此情此景，我們信心倍增，我也說(shuō)到了讀書(shū)可以提高習作水平。魯迅先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要寫(xiě)好一篇文章，看書(shū)是關(guān)鍵------?！蔽覀兊陌l(fā)言得到了大家一致好評，我們隊員的臉上不禁流露出一絲得意地微笑。

沒(méi)想到反方的辯手竟然沒(méi)有被我們的氣勢給壓倒，反而有些不甘示弱。

反方的組長(cháng)吳晨川，瞪大了眼睛站了出來(lái)，鎮定自若的說(shuō)：“現在市場(chǎng)上泛濫著(zhù)許多害人的書(shū)籍。劉向說(shuō)過(guò)，書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。既然是藥，那么也可以毒死人。往往現在的小學(xué)生吃的都是些毒藥，怎么能說(shuō)開(kāi)卷一定有益呢？”他的有力回答給了我們一個(gè)下馬威，再看反方也贏(yíng)得不少同學(xué)的支持，這時(shí)我的心揪得緊緊的，生怕被他們占上風(fēng)。

在這千鈞一發(fā)之際，張寧又站了出來(lái)，慢條斯理地說(shuō)：“剛才反方各位辯手說(shuō)的頭頭是道，口才真好，真讓我們佩服??！想必一定是查閱了不少資料吧！”這么一說(shuō)倒把反方同學(xué)給嚇住了，他們頓時(shí)啞口無(wú)言，愣了半響還回不過(guò)神來(lái)。我方同學(xué)可高興了，鼓掌聲，歡呼聲，響成一片------

接下來(lái)進(jìn)入了同學(xué)們最期待的自由辯論環(huán)節。

我方說(shuō)一句，反方駁一句我們一遍又一遍的將對方的觀(guān)點(diǎn)推翻。在激烈地口舌戰中，正反雙方爭得面紅耳赤，不可開(kāi)交。有種不分勝負誓不罷休之事態(tài)，就連下課鈴響了也渾然不知------

最后，還是知識淵博的張老師打破了這個(gè)僵局。她語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，書(shū)一定要有選擇性地讀，要做到讀書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū)、”

這真是一場(chǎng)有意義的辯論會(huì )呀！

選擇作文500字篇二

如果是你，你將如何選擇？讓人們或聞之色變，或贊譽(yù)滿(mǎn)口？我想大多數人，都會(huì )選擇做潔白的天使，而不是陰暗的惡魔。

人之初，性本善，性相近，習相遠。其實(shí)在最初的時(shí)候，我們都是一樣的。后來(lái)耳濡目染下成了不同的人。我們都是一張白紙。區別在于你所受到的教育。來(lái)自社會(huì )的方方面面。

就像飽蘸香墨的毛筆，執筆之人寫(xiě)下什么？是寫(xiě)下。善良，正義與勇敢。還是寫(xiě)下邪惡，懦弱與欺騙。

其實(shí)與人為善是一種選擇，在面對欺騙的時(shí)候，你是選擇委婉提出，還是選擇減默不語(yǔ)。在面對欺凌的時(shí)候，你是選擇不與之為伍站到弱者的那一面去。還是選擇默默加入，冷眼旁觀(guān)。人生會(huì )有很多或大或小的選擇。一旦做出選擇，心中關(guān)于善惡的天枰就已經(jīng)傾斜，只是大多數人渾然不覺(jué)而已。

其實(shí)，大多數情況下，我們做出的選擇都是當下我們所認為的最為正確的。

每個(gè)人心中都有自己關(guān)于善惡的評判標準。正確不一定為善，在當下卻也一定不為惡。只是我們所認為的正確。

但若一個(gè)人，他的正確就已經(jīng)建立在惡的基礎上，其實(shí)是十分悲哀的。就像我們不能要求強盜的兒子，變成一個(gè)溫良純善的孩子。

知道嗎？在我年少羽翼未滿(mǎn)之時(shí)，還未能完全看清、走進(jìn)這個(gè)社會(huì )時(shí)，我并不能保護自己。我若得到善意，那善意會(huì )助我迎風(fēng)成長(cháng)，逆風(fēng)翻盤(pán)。我若撞見(jiàn)黑暗，那黑暗遠比成年人所遇見(jiàn)的更殘忍，使我深陷，無(wú)力擺脫。若我從未見(jiàn)過(guò)光明，又如何心向光明？

我們都是普通的人，幼年時(shí)所遭遇的，對我們是十分重要的。若一開(kāi)始你是壓抑且自卑的。后來(lái)其實(shí)很難變得勇敢自信起來(lái)。

但一個(gè)始終不被善待的人，最能識別善良，也最能珍惜善良他們明白，是難能可貴的。也是需要珍惜，需要用心呵護的。他們也最能做好這守護之人。

其實(shí)，這世界并不是那么陽(yáng)光明媚，只是一直以來(lái)都有人守護你。替你遮住陰暗的一面。讓你有了選擇善良的權利。我們就在一次次選擇中，在善與惡的交鋒中，成了一個(gè)有思想的人。

關(guān)于善，在他人失意時(shí)，不奚落不嘲笑，送上溫暖的笑容。細聲安慰即為善，在面對欺凌時(shí)，能夠，保持正義。不冷眼旁觀(guān)，不默默加入即為善。

善為心念，一念天堂，一念地獄。人在這世上，是一場(chǎng)艱難的修行，在修行的過(guò)程中。有人走火入魔，有人立地成佛。

愿你在人世間的修行，能修的一顆柔軟如水的心。不為塵世喧囂所動(dòng)，與郎朗天地之間，得大自在。淡泊寧靜，心安理得。

選擇作文500字篇三

自生命萌動(dòng)之初，我們在人世間擁有了自己的位置；到生命終結之際，在大地上仍有自己的位置。生命的玄機就在于找準自己的位置，綻放屬于自己的光彩。

“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”，找準自己的位置，才能充分挖掘自己的潛質(zhì)，盡情施展自己的才能。

意大利著(zhù)名男高音歌唱家帕瓦羅蒂在回顧自己走過(guò)的成功之路時(shí)，談到他在師范畢業(yè)時(shí)和父親的一次交談。他問(wèn)父親：“我該怎么辦？是當教師你還是成為歌唱家？”父親這樣回答他：“如果你同時(shí)坐兩把椅子，你只會(huì )摔到兩把椅子之間的地上，在生活中，你應該選擇一把椅子?！迸镣吡_蒂聽(tīng)了父親的勸告，毅然選擇了歌唱，終于成為聞名全球的歌唱家。

如果帕瓦羅蒂在兩者之間不斷徘徊，那只有一種可能：摔到兩把椅子之間的地上，最終一事無(wú)成。

可是，他找到了他的“專(zhuān)屬椅”，在自己的舞臺上盡展魅力。

在人生大舞臺上，每個(gè)人都有自己的位置，關(guān)鍵是要找準位置，這樣才能表演一幕精彩的人生舞臺劇。如果你選錯了位置，即使你的技藝有多么高超，演法有多么純熟，也無(wú)濟于事，只不過(guò)是一場(chǎng)僅能引人發(fā)笑的鬧劇而已。

找準位置，不要讓迷霧遮住雙眼，不要讓狂風(fēng)吹散信念，不要讓暴風(fēng)打擊自信，即使自己只是茫茫人海中不起眼的一個(gè)，只要找準位置，同樣能引起別人的注意。

就像是鮮花，如果把它放在稻田里，她只能被當作是雜草，而如果把它放在花展上，它則是耀眼的明星；就像是雨露，如果它降臨在淡水區，它只會(huì )被人唾棄，而如果它來(lái)到干旱區，它則變成了滋潤的甘霖，拯救千萬(wàn)干渴的生命……

花花世界，精彩無(wú)限，選擇自己的椅子，那樣會(huì )事半功倍。司馬遷選擇編寫(xiě)《史記》，中國耿耿之學(xué)星河因此多了一部被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的史學(xué)巨著(zhù)；李時(shí)珍選擇了獻身醫學(xué)，中國醫學(xué)史上因此多了一部醫學(xué)寶典；梵高選擇了投身繪畫(huà)，因此世界的油畫(huà)卷上又多了幾筆神奇的線(xiàn)條。

選擇一把椅子，一把適合自己的椅子，在人生的舞臺上，盡情綻放自己的光彩吧！

選擇作文500字篇四

天，那么藍，我卻不是一只自由的鳥(niǎo)。

水，那么清，我卻不是一條歡快的魚(yú)。

我是被囚禁的學(xué)習機器，就像被人拽住的風(fēng)箏，似乎永遠也不能自由的飛。

兩只胳膊撐在桌子上，頭低著(zhù)，手里握著(zhù)筆，筆尖不停歇地在作業(yè)本上、練習冊上陀螺似的旋轉著(zhù)，這永遠都是學(xué)生的代表性動(dòng)作。如詩(shī)如畫(huà)的《張曉風(fēng)選集》、神秘虛幻的《哈利·波特》等那么多精彩的文集和小說(shuō)就躺在我身邊，我卻連碰都碰不到。

“看看你！現在就考不好，將來(lái)怎么辦？跟你說(shuō)了多少遍了！現在不好好學(xué)習，中考就考不好，這樣就上不了好高中，上不了好高中就上不了好大學(xué)，上不了好大學(xué)就找不到工作，找不到工作就沒(méi)飯吃，現在競爭這么激烈，你還在這不緊不慢的！唉！真搞不懂你們這些孩子，想想我們那回……”我被老媽的一系列邏輯性推理弄暈了，趁早逃之夭夭。這次考試又考得不好，本來(lái)想痛痛快快的過(guò)個(gè)暑假，這下又泡湯了

望著(zhù)窗外的天，那么藍，像塊冰涼的薄紗，很舒服，白云彩像棉花糖，軟軟的，我突然又聯(lián)想到考前的練習卷，就像雪花一樣不斷地飛下來(lái)，把我也卷走了，我就跟著(zhù)他們飛阿飛……“媛媛！看什么呢！快寫(xiě)作業(yè)！”“啊……嗚……哦?！?/p>

我又將眼光收回到本子上，瞪著(zhù)題目發(fā)呆，我什么時(shí)候才能自由呢？我又看著(zhù)那天，放眼望去，一個(gè)小孩兒在放風(fēng)箏，風(fēng)箏在天空中與風(fēng)相伴，盡情的飛舞著(zhù)，可它終究受到了束縛。小孩兒撒著(zhù)歡地奔跑著(zhù)，被拽住的風(fēng)箏在空中無(wú)奈地跟著(zhù)，突然，纖細又軟的風(fēng)箏線(xiàn)碰到了一塊粗糙的樹(shù)枝——

“嘭”，風(fēng)箏自由了。

它張開(kāi)雙翼，忘情地飛舞著(zhù)，盡情的享受著(zhù)它寶貴的自由，向我們展示著(zhù)它不羈的靈魂，然而它的'舞伴——風(fēng)，卻又將它從一邊甩向另一邊，它不再舞蹈，而被風(fēng)嘲弄著(zhù)，撞在樹(shù)枝上、花壇上、石凳上，最后又像斷翅的鳥(niǎo)，筆直的沖向地面，粉身碎骨。遠不如它受束縛是那般美麗——自由，不代表幸福。

我就像是那風(fēng)箏，渴望自由，但是，眼前的自由卻不是真正的自由，它以放棄長(cháng)遠的幸福為代價(jià)——

生活，讓我選擇了束縛。