人的記憶力會(huì )隨著(zhù)歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫(xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

憤怒的一幕篇一

還記得那天是星期四，有一堂寫(xiě)字課。我們同往日一樣，我們寫(xiě)字，而老師下來(lái)批改上一次的作業(yè)。由于老師想讓我們盡快寫(xiě)好字。老師便對我們一一說(shuō)出要改的地方。

批到夏夢(mèng)雪同座的時(shí)候，我的惡夢(mèng)正在向我悄悄逼近?？晌疫€沉浸在練字的寧靜中。

哎，當事情發(fā)展到這個(gè)地步時(shí)，“夢(mèng)魔”已經(jīng)把我挾持?？蓻](méi)想到他做得如此無(wú)聲無(wú)息，我卻全然不知。

坐在我前一排的呂鳴嘯沒(méi)聽(tīng)清前一句，以為是坐在夏夢(mèng)雪后面的同越同桌。他不禁嘮叨道：“什么，錢(qián)老師怎么會(huì )說(shuō)周越比孫郭洋漂亮?”啊?我聽(tīng)了之后恨不得笑得人仰馬翻。便立刻反駁道：“什么跟什么呀?是……”可呂鳴嘯非要跟我爭，我的聲音就稍大了一些?？衫蠋煕](méi)聽(tīng)見(jiàn)。

這時(shí)，就在旁邊的“耳報機”張力，把話(huà)又說(shuō)了一遍。老師揪著(zhù)他耳朵說(shuō)：“別在講話(huà)了?！笨墒?，喬乃燕把我講話(huà)的事與老師說(shuō)了。老師也不分青紅皂白地把我說(shuō)了一頓。

雖然老師只說(shuō)了我一句，可我熱乎乎的心變成了冰涼的。我的怒火加委屈的核原子彈就快要爆發(fā)了。

但是，我憤怒與別人與眾不同。我不會(huì )被氣哭的，我只是默默無(wú)言。而且還嘟著(zhù)嘴，嘴里嘟嘟嚷嚷的，但絕不是罵人。而且會(huì )拿一些花草出氣。我的臉在憤怒時(shí)是沉沉的，誰(shuí)也不理。

回到家后，我想了又想，也不知道老師為什么批評我。最后，總結出一個(gè)生活公式：左思+右想=想不通。

憤怒的一幕篇二

人們常說(shuō)“憤怒是魔鬼，是人們不可觸碰的，如果觸碰，是人們傷身體的因素”。

有些歷史可以證明這一現象：曹操被諸葛亮算計，在赤壁怒發(fā)沖冠，不久便死在了異鄉上：劉備應知道關(guān)羽敗走麥城，憤怒至極，不聽(tīng)諸葛亮等人的勸告，率領(lǐng)大軍去討伐東吳，結果大敗而歸，不久，便死在了病床上。這些事例的確說(shuō)明了憤怒是“魔鬼”。

如果憤怒要用自己的壽命來(lái)?yè)Q取權利，我愿意。因為發(fā)生過(guò)的一些事情，我忍不住憤怒，不，也可以說(shuō)我不得不怒。因為我不能平下心來(lái)看見(jiàn)被八國聯(lián)軍掏空并殘忍火燒后留下的圓明園廢墟;我也不想看見(jiàn)被掏空的莫高窟;我不忍吃著(zhù)零食看著(zhù)日本屠殺三十八萬(wàn)人之后而提出沒(méi)有在南京進(jìn)行過(guò)大屠殺……這一例的事情你能看下去嗎?你忍得住憤怒嗎?即使你忍得住，而我卻忍不住憤怒，我要憤怒。

面對日本因地震與海嘯而引起的核電站爆炸后引起的核泄露所造成的各種危害，使成千上萬(wàn)的人遭受了許多痛苦，這時(shí)，我便會(huì )抱怨日本那極不人道的核安全設備。我忍不住憤怒，我不能不怒。

當我看到日本人用中國人體內來(lái)做實(shí)驗，向中國人的體內注射了細菌和病毒，使許許多多的中國人承受了有史以來(lái)比死還難受的痛苦，這樣，難道你們還不因此而憤怒嗎?而我早已忍不住憤怒了，我要憤怒，我不得不怒。

幾十年前，美國向日本投放了兩顆原子彈，使幾十萬(wàn)日本人飽受了失去了親人和身殘等痛苦。面對殘忍的畫(huà)面，面對無(wú)限的黑暗，面對殘酷的歷史，我忍不住憤怒，我不得不怒。

讓我們憤怒吧，憤怒是人們生活部可缺少的一部分是人們戰勝邪惡的力量，是人們走向輝煌的必要因素。

憤怒的一幕篇三

人生不是一朵花，死了不能再生。但是，我們要在有限的時(shí)間里做更多有意義的事。在做有意義的事的同時(shí)，會(huì )有很多情緒。那時(shí)，讓我既憤怒又痛苦。

那是我和朋友“石頭”一起去軍訓，家長(cháng)們簽完了安全協(xié)議之后，把我們送上了車(chē)。迎接的教官站著(zhù)軍姿，看到我們來(lái)了，都親切地問(wèn)道：“你們是背的包，還是拉的行李箱？背包的直接上車(chē)，拉行李箱的請先放到車(chē)下?！蓖瑫r(shí)，他們還幫拉行李箱的同學(xué)放行李箱。

車(chē)一開(kāi)，家長(cháng)們一走，他們馬上“現出原形，心狠手辣，嚴厲至極，超級煩人……”心里好憤怒，怎么回事，翻臉比翻書(shū)還快呀！另一方面又很痛苦，照這架勢，這十天還怎么活呀！

有個(gè)兄弟應該沒(méi)有注意到教官的變化，或者他覺(jué)得習以為常，所以開(kāi)始當起了“義勇軍”，扯開(kāi)嗓門(mén)大聲講話(huà)，教官們拿出了當年當兵的架勢，立刻起身，直擊“目標”，好像他們早已做好了準備。他把這個(gè)小孩“叼”到前面，就像一只狼叼著(zhù)一個(gè)小兔子。教官把他弄到前排，跟教官一起坐。我不由自主地在心里安了個(gè)警報器。

快到的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)的“安保系統”應該不起作用了，高歌起來(lái)：“清晨我站在青青的牧場(chǎng)，看那雄鷹披著(zhù)那霞光……”教官立馬站了起來(lái)，用他那雙“機槍眼”掃了一下全車(chē)人，那個(gè)兄弟唱的太入迷，慢了幾秒，被“捕”了。我憤怒了，你管閑事??！也為了兄弟痛苦，你受苦了！

但正是那次讓我即憤怒又痛苦的經(jīng)歷，讓我似乎明白了一些什么，我也從中學(xué)會(huì )了自制與堅強，這方面我以前是挺差勁兒的。

憤怒的一幕篇四

上個(gè)星期，我和媽媽去了她朋友的店，旁邊還有一家生活用品店，趁媽媽閑聊的功夫，我開(kāi)始觀(guān)察起那家店中的情況。

“去，把那批湯勺擦干凈！”店中的女主人叫一個(gè)老奶奶。只見(jiàn)老奶奶顫顫巍巍地走到一個(gè)紙箱面前，取出一只湯勺，暴滿(mǎn)青筋的手把勺子擦得锃亮后，放到了架子上。就這樣，老奶奶終于擦完了所有湯勺。

此時(shí)，已經(jīng)是中午時(shí)分了?！叭?！給我買(mǎi)份快餐，記住，我不吃肥肉！”老奶奶便又一瘸一拐地出了門(mén)?？粗?zhù)老奶奶遠去的背影，我不知為何感到鼻子酸溜溜的，眼前一片模糊。過(guò)了一會(huì )，老奶奶帶回來(lái)兩個(gè)飯盒放在女主人面前?！叭?，把鍋里的剩飯熱熱吃了吧，當心點(diǎn)兒鍋，砸壞了叫你好看！”女主人叫道。

這時(shí)，有一個(gè)正挑選商品的顧客再也看不下去了，對女主人說(shuō)：“老板娘，你怎么能把老人當傭人呢？”“她是我婆婆，我想咋用就咋用！”老板娘對顧客翻了一個(gè)白眼說(shuō)?！八壮园鬃“姿?，干活理所應當！”顧客聽(tīng)了，氣憤地說(shuō)：“難道你對你婆婆就沒(méi)一點(diǎn)兒感情嗎？”“我對錢(qián)就有感情，咋啦？”顧客聽(tīng)后說(shuō)：“你，你……”然后，帶著(zhù)滿(mǎn)腔憤怒離開(kāi)了。

再次看著(zhù)老奶奶忙碌的身影，我心里也十分氣憤，心想：她怎么能這么過(guò)分？她不知道她自己也會(huì )老嗎？將來(lái)必然遭報應！

憤怒的一幕篇五

就在昨天，媽媽一個(gè)同事來(lái)家里做客，還帶來(lái)了她的孩子?？墒沁@孩子表面“人畜無(wú)害”，實(shí)際上是暗藏玄機，就是個(gè)“混世魔王”。

一進(jìn)我房間的門(mén)，小王就撲到我的柜子面前，兩眼放光。我剛要夸耀一番，沒(méi)想到，他以迅雷不及掩耳之勢，“咔嚓”一下，我的模型就成了兩截。我的心痛的啊，就如刀割一般，古人說(shuō)過(guò)“殺人誅心”，真是一點(diǎn)也不假，一拿就拿最貴的。當時(shí)，我差點(diǎn)就要把他按床上打一頓了?？墒俏业睦碇菂s警醒了我：忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，我咬咬牙，緊緊地攥著(zhù)拳，還是跟他走了。

之后，他又在我家中搞”核爆”，所過(guò)之處，寸草不生。廚房的瓶瓶罐罐翻了；廁所里洗手池堵了；書(shū)房的書(shū)掉了一地，可謂“斷壁殘垣”了。

什么？十歲也能算孩子嗎？原來(lái)每一個(gè)熊孩子的背后都有一位熊家長(cháng)，一味地縱容、回避孩子的不足點(diǎn)真的好嗎？總是拿“他還小”為擋箭牌?！叭虩o(wú)可忍，無(wú)須再忍”，于是我憤怒地沖回了自己房間，重重把門(mén)關(guān)上，再也不讓他侵略我的領(lǐng)地，眼不見(jiàn)為凈。也許媽媽會(huì )覺(jué)得我很不給面子，但我覺(jué)得無(wú)底線(xiàn)的包容就是一種放縱。

都說(shuō)家長(cháng)是孩子的啟蒙老師，“老師”不稱(chēng)職，那孩子還能“正”嗎？所以這些總以“他還小”、“寬容他”為擋箭牌的家長(cháng)們醒醒吧。一味地去溺愛(ài)孩子真的好嗎？這已不是關(guān)乎孩子的問(wèn)題了，而是關(guān)乎家風(fēng)、家教的問(wèn)題。

愿熊家長(cháng)早日消失，讓社會(huì )上少些“巨嬰”。