我們得到了一些心得體會(huì )以后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。好的心得體會(huì )對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì )下面是小編幫大家整理的心得體會(huì )范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
輔導小學(xué)生暑假作業(yè)心得體會(huì )篇一
一、以德育為本，培養良好的禮貌禮儀習慣
小學(xué)生求知欲旺-可塑性大、模仿性強，是構成良好行為習慣的和品德的時(shí)期，我注重狠抓養成教育，及時(shí)糾正隊員不規范言行。對一年級的新生，我們舊叢升旗儀式的排隊、行隊禮做起，教他們做到升旗儀式上行隊禮或注目禮等，有計劃、有步驟的對他們進(jìn)行常規訓練，為保證教育的實(shí)效性，做到以下兩點(diǎn)：一是嚴抓實(shí)管，經(jīng)常、反復的組織隊員學(xué)習〈小學(xué)生日常行為習慣〉，要求隊員記清記牢，做到諄諄教導，堅持不懈;二是經(jīng)過(guò)大肆表?yè)P，個(gè)別談話(huà)的方式肯定隊員的提高，逐步帶著(zhù)隊員走上規范。
根據少年兒童的年齡特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)多渠道、多層面、全方位對隊員進(jìn)行思想教育，并寓教育于活動(dòng)之中。我們本學(xué)期的活動(dòng)以“自立”為主題如系鞋帶比賽、早飯該不該吃等，并利用教師節、國慶節、重陽(yáng)節、婦女節、元旦等傳統節日開(kāi)展各種對隊員有影響、有教育性的活動(dòng)。
充分利用好每周的國旗下講話(huà)，回到中隊進(jìn)行進(jìn)一步具體、細致的教育，每周的班隊課，針對常規、環(huán)保的時(shí)機，這時(shí)侯不一樣的觀(guān)點(diǎn)對對碰，總能碰撞出禮貌的火花。
二、利用好少先隊標志，抓住教育良機
建隊節前夕，我花了很多的時(shí)間向學(xué)生介紹少先隊的來(lái)歷，紅領(lǐng)巾的由來(lái)，激發(fā)他們爭帶紅領(lǐng)巾的熱情。當上少先隊員后，我又針對如何保證不忘帶紅領(lǐng)巾、保護紅領(lǐng)巾、會(huì )系紅領(lǐng)巾等方面細致的指導、督促、落實(shí)，并派專(zhuān)人每一天檢查隊員們佩帶紅領(lǐng)巾的情景。
輔導小學(xué)生暑假作業(yè)心得體會(huì )篇二
現如今，對于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來(lái)越密切，20xx年暑假，卅鋪中心小學(xué)通過(guò)萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)，所有教師與家長(cháng)面對面的交流，每個(gè)人都感受頗深。
首先獲得了許多育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。同時(shí)，也幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度，使家長(cháng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
一是現在孩子的家長(cháng)外出打工、做生意的普遍較多，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習和生活，導致有些家長(cháng)無(wú)法參與到我們的家訪(fǎng)活動(dòng)中來(lái)，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛(ài)孩子，無(wú)法適應學(xué)校有規章制度的教育生活。三是部分家長(cháng)在關(guān)注孩子學(xué)習的同時(shí)，忽視了行為習慣的培養，從而導致學(xué)生在校紀律差、不會(huì )做值日、書(shū)寫(xiě)姿勢不正確，長(cháng)期在家庭教育中形成的不良習慣，使老師在日后的矯正過(guò)程比較困難。
第一，全面的家訪(fǎng)，與家長(cháng)、學(xué)生面對面的交流，加強了社會(huì )、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，要注重訪(fǎng)談方式。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為教師應該具體問(wèn)題具體分析，如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。第三，要學(xué)會(huì )體會(huì )家長(cháng)的心情。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長(cháng)的，寄托了深厚的期望，在家訪(fǎng)時(shí)，通過(guò)交談，深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第四，要深刻了解家訪(fǎng)的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪(fǎng)工作教育教學(xué)工作中不可缺少的方式。作為一線(xiàn)教師，要本著(zhù)對學(xué)生負責，對自己負責的態(tài)度，奉獻自己的愛(ài)心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。
輔導小學(xué)生暑假作業(yè)心得體會(huì )篇三
在暑期，學(xué)校組織教師們到公園路小學(xué)分校進(jìn)行學(xué)習培訓，使我在學(xué)習之后思考了很多，既身為一名人民教師而感到高興與自豪，同時(shí)又感到任重而道遠，要想成為一名優(yōu)秀的教師，這確實(shí)是一門(mén)很高的學(xué)問(wèn)，需要不斷的學(xué)習，不斷的提高自身業(yè)務(wù)與能力素質(zhì)。教師培訓讓我感受到：在新課程改革不斷深入的背景下，教師應改變教學(xué)觀(guān)念，應有推陳出新的教學(xué)手段，才能適應教育改革的步伐。如何應對教育的變革，加強新課程背景下的組織教學(xué)顯得尤為重要。
陶家偉老師關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的探討，讓我受益匪淺,特別是提到作文指導課的教法時(shí)，怎樣才能提高學(xué)生 作文水平呢?應課內加強讀寫(xiě)結合。首先 語(yǔ)文教學(xué)心理 研究表明 閱讀和寫(xiě)作 兩個(gè)不同 心理過(guò)程。前者 自外而內 心理吸收 后者 由外而內 思想表達 但這兩個(gè)心理過(guò)程之間又 可以互相溝通 。就閱讀過(guò)程 心理機制而言 存在這樣兩個(gè)心理“回合”：一 從感知語(yǔ)言文字入手 由句到段 由段到篇 逐步弄清 從而把握課文 中心思想 這 一個(gè)從語(yǔ)言到思想 從形式到內容、從外部到內部、從部分到整體 心理過(guò)程;可以前，我會(huì )讓學(xué)生多寫(xiě)幾篇作文，多要他們練寫(xiě)作，當然 多花了時(shí)間 或許會(huì )有點(diǎn)收獲 但這 事倍功半 做法 從根本上說(shuō) 無(wú)補于提高學(xué)生 作文水平。
通過(guò)這次學(xué)習培訓，充分認識到自己的教學(xué)還有許多改進(jìn)之處，認識新課標對老師提出了新的挑戰。過(guò)去老套的教學(xué)方式，只注重知識的傳授，忽略了學(xué)生能力的培養，忽略了學(xué)生對知識的探究樂(lè )趣的過(guò)程。以往總是“通過(guò)老師講述，學(xué)生默默記住”，這樣很快學(xué)生就會(huì )忘記，在新課程設置中，則更注重知識的來(lái)龍去脈，注重創(chuàng )設一定的情境，讓學(xué)生在特定的情境中去理解掌握某個(gè)知識點(diǎn)，這樣學(xué)到的知識印象深，而且對知識的靈活運用也有幫助。學(xué)生對基本知識的學(xué)習，也不覺(jué)得枯燥無(wú)味，難以理解，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣上起到了很好作用。在教學(xué)中，還要注重培養學(xué)生的思維習慣，加強對知識的求知欲望，體現同學(xué)間交流合作精神，培養學(xué)生對創(chuàng )新思維的培養，我們在以后教學(xué)中，不能僅僅追求完成教學(xué)任務(wù)，總擔心自主探究耽誤時(shí)間，干脆將結論告訴學(xué)生，這樣對培養學(xué)生能力只是空談。
教師、教材、學(xué)生是教學(xué)的三大基本要素。教師與學(xué)生都具有主體性和能動(dòng)性。教師主體性與能動(dòng)性表現在創(chuàng )造性使用教學(xué)資源(教材),精心的設計教學(xué)環(huán)節,組織教學(xué)活動(dòng),調控教學(xué)進(jìn)程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性等。讓教師養成認真鉆研教材的習慣,能準確地把握教材的中“三維”目標的切入點(diǎn),設計高質(zhì)、高效的教學(xué)方法與實(shí)施程序,在尊重學(xué)生、尊重文本的主題思想的情況下,合理地開(kāi)發(fā)教材,創(chuàng )造性地使用教材,從而不斷提高自身的教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)效益,讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)、想學(xué),進(jìn)而達到自能學(xué)習。
真的感謝陶老師為我們準備了一個(gè)學(xué)習的平臺，讓我能有幸自我提升，今后，我要多學(xué)習理論，平常及時(shí)記錄、整理自己的教學(xué)反思。不斷提高自己的教學(xué)能力和水平，不斷的學(xué)習，把這幾天學(xué)到的用到課堂上，讓學(xué)生成為最大的獲益者。
輔導小學(xué)生暑假作業(yè)心得體會(huì )篇四
大千世界，浩瀚人生，品讀書(shū)籍，與友人共賞；世間百態(tài)，蕓蕓眾生，觀(guān)覽書(shū)籍，與智賢暢流；春華秋實(shí)，夏花冬雪，翱翔書(shū)海，感生活百味。品一紙書(shū)香，以書(shū)為馬，青春趁年華。
書(shū)籍，是我們的精神食糧。翻開(kāi)書(shū)籍，品讀朱自清的《背影》，沒(méi)有華麗的辭藻，唯有深沉而濃郁的父愛(ài)；讀冰心的《繁星·春水》讓人感受母愛(ài)的無(wú)私和偉大；閱覽老舍的《駱駝祥子》讓我們品味世事的跌宕起伏，社會(huì )的圓滑自私，人心丑惡美善。書(shū)籍，是我們的伙伴，能慰藉人的心靈，給予人生活的啟迪。當你孤單時(shí)，它會(huì )在你身邊為你排憂(yōu)，當你失落時(shí)，它會(huì )在你身邊為你解惑。
書(shū)籍，能陶冶我們的情操。讀《史記》讓我們感知先輩們的偉績(jì)；讀巴金的“激流三部曲”，讓我們深深認識到舊社會(huì )的黑暗；讀《飛鳥(niǎo)集》讓我們了解到泰戈爾的聰慧。書(shū)籍，不僅能帶給我們寶貴的知識，更讓我們的情感得以升華。
書(shū)籍，能開(kāi)闊我們的視野。書(shū)如酒，讓我們醍醐灌頂；書(shū)如藥，醫治我們的愚昧；書(shū)如明月，照亮我們前進(jìn)的道路；書(shū)如航標，引領(lǐng)我們走向知識的海洋；書(shū)如明鏡，澄澈我們靈魂的故鄉。
一生荏苒書(shū)前老，且向花間留晚照。捧一杯清茶，一手輕卷，沉浸在濃郁的書(shū)香里，思緒交融在云卷云舒中，游蕩于花開(kāi)花落間，攜一紙書(shū)香，讓歲月的余聲繞梁，譜一曲人生的鏗鏘樂(lè )章。
輔導小學(xué)生暑假作業(yè)心得體會(huì )篇五
高爾基說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。這個(gè)暑假，我讀了不少好書(shū)，其中令我印象最深的要數羅爾德。達爾筆下的《好心眼巨人》了。
我十分佩服索菲和好心眼巨人的智慧和勇敢。好心眼巨人用他的大耳朵和捕夢(mèng)網(wǎng)兜捕捉了各種各樣的夢(mèng)，有“仙境游”好夢(mèng)，還有“進(jìn)漩渦”﹑“下地獄”噩夢(mèng)。他們把好夢(mèng)吹進(jìn)孩子們睡覺(jué)的地方，讓孩子們做出各種各樣的有理想有意思的好夢(mèng)。
把噩夢(mèng)吹進(jìn)吃人巨人睡覺(jué)的地方，讓吃人巨人在睡覺(jué)時(shí)戰斗，互相揍、踢、咬、撞。就在吃人巨人要到英國吃稚嫩的男孩子和女孩子時(shí)，索菲和好心眼巨人用他們的聰明才智配制了吃人巨人要吃孩子的夢(mèng)，他們冒著(zhù)各種各樣的危險，勇敢地把這個(gè)夢(mèng)吹進(jìn)了英國女王的睡房里，他們就這樣拯救了無(wú)數的生命。
好心眼巨人并沒(méi)有漂亮的外表，但他真的是一個(gè)心地善良，助人為樂(lè )的人，所有看過(guò)這本書(shū)的人，一定都會(huì )被巨人的善良、樸實(shí)、富有愛(ài)心的品質(zhì)所感動(dòng)。其實(shí)，在我們周?chē)灿幸恍┫蠛眯难劬奕艘粯拥暮萌恕?/p>
是負責我們宿舍院里衛生工作的清潔工伯伯，他的外表很平凡，他也不愛(ài)說(shuō)話(huà)，沒(méi)有過(guò)驚人的豪言壯語(yǔ)。但他無(wú)論春夏秋冬，都在默默地堅守著(zhù)自己的崗位，讓我們有了一個(gè)一塵不染的環(huán)境。他還經(jīng)常做一些拾金不昧，樂(lè )于助人的好事，用自己的實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)著(zhù)大家。我感悟到：無(wú)論在什么時(shí)候，什么地方，都要做一個(gè)善良的人。而且，我們應該對每個(gè)人都多一些理解與寬容，這樣人與人之間才會(huì )相處的更加融洽。要記住，不要被外表所迷惑，心靈的美永遠高于外表的美。
輔導小學(xué)生暑假作業(yè)心得體會(huì )篇六
張萬(wàn)祥老師編著(zhù)《幸福教師的.60個(gè)“不”》這本書(shū)匯集了幾十位一線(xiàn)教師的60篇案例，深入淺出地把教師的失敗展開(kāi)了曬在太陽(yáng)底下讓我們去品評，不失為一味“心靈雞湯”?！爱斈钣龅教魬饡r(shí)，不該固守成規”、“當素養遇到考驗時(shí)，不該丟失師德”、“在溝通的時(shí)候，不該忘記尊重”、“在轉化后進(jìn)生的時(shí)候，不該草率行事”、“當需要更新觀(guān)念時(shí)，不該固步自封”、“面對專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，不該無(wú)動(dòng)于衷”，讀著(zhù)這些生動(dòng)的案例，我誠惶誠恐地在反思，我過(guò)去有過(guò)這些過(guò)錯嗎？我更鄭重其事地告誡自己，這些事情真的不能做，現在、以后都要以此為鑒，只有這樣，身為人民教師的自己才會(huì )真正獲得幸福感，并能伴隨一生。
在這60個(gè)“不能做”的背后，我領(lǐng)悟到要想做一個(gè)幸福教師，一定要具有四大要素：師德、師能、師智、師魂。
師德，就是愛(ài)的情懷。讀懂了這種愛(ài)，我們便能更好地詮釋我們身邊平凡事例中那熾熱的愛(ài)心，文人們歌頌：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。確實(shí)，教師是引領(lǐng)孩子們成長(cháng)的導師，除了教他們文化知識外，還要教他們?yōu)槿颂幨?，這首先就要求教師自身要起表率作用，心中有愛(ài)，懂得關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì )珍惜。教育的真正目的應該是培養完滿(mǎn)的人格，使我們的學(xué)生成為幸福人生的創(chuàng )造者。我們都應該在自己的教育生涯中貫穿關(guān)注生命健康與幸福的生命教育，甚至把它作為教育的價(jià)值追求，我們的教育不僅要對學(xué)生的升學(xué)考試負責，更要對學(xué)生一生的生命質(zhì)量負責，為學(xué)生的幸福人生奠基。教育應該充滿(mǎn)對學(xué)生生命的關(guān)愛(ài)、體貼和關(guān)懷，應該讓學(xué)生感到當下生命的豐滿(mǎn)和幸福。當學(xué)生知道一個(gè)教師是真誠地熱愛(ài)他們時(shí)，他們的感情大門(mén)、智慧大門(mén)就會(huì )向你打開(kāi)。
師智，就是教師教育的智慧。由于教無(wú)定法，由于我們面對的是性格各異的學(xué)生，所以教學(xué)情景多樣，出現的情況難以預測。面對瞬息萬(wàn)變的教育情境，準確迅速地作出判斷，恰到好處的妥善處理，從而收到理想的教育效果，達到最佳的教育境界，這就要依靠教師的智慧。應變性、直覺(jué)性、靈活性、巧妙性、幽默性是教師智慧的表現。當然要搞好教育。前提是教師自己心理要健康，還要有科學(xué)精神，有研究心態(tài)。
師魂，就是教師的靈魂。師魂是教師綜合素質(zhì)的體現，是教師的人格風(fēng)范。當教師師魂達到一定境界時(shí)，就可以德育德、以才培才、以學(xué)促學(xué)、以趣激趣、以情動(dòng)情、以性養性、以意煉意、以行達行。教師的工作并非一成不變的，要學(xué)會(huì )與時(shí)俱進(jìn)，熱情在每一個(gè)人的人生旅途中有著(zhù)十分重要的作用，因為熱忱是人的“內心之神”，“沒(méi)有熱忱，便沒(méi)有偉大的成就”。激情不老，這應該成為每一個(gè)幸福的教師重要的追求。幸福的教師對教育的激情，應該從現在的外在表象化為內在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長(cháng)，環(huán)境的改變，地位的升降而改變。作為幸福的教師來(lái)說(shuō)，要努力使自己成為一團熊熊燃燒的火，用自己這把火去點(diǎn)燃學(xué)生求知、求美、求善的火把。作為幸福的教師來(lái)說(shuō)，要保持住自己的熱情、熱忱，就要努力地挖掘自己所從事的工作的內在價(jià)值與趣味性，使自己對工作、事業(yè)有一種日日新、月月新、年年新的感覺(jué)，使自己始終保持一種良好的狀態(tài)。
總之，張老師的《幸福教師的60個(gè)“不”》陶冶了我的心靈、凈化了我的心態(tài)、成就了我努力向上的情懷。我們既然選擇了教師這一行業(yè)，就要有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，就要有一種兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，要有一種樂(lè )于奉獻的精神。有了這些，我們的工作就會(huì )是快樂(lè )的，我們當教師的也才是幸福的。
輔導小學(xué)生暑假作業(yè)心得體會(huì )篇七
一粒粒時(shí)間的細沙從我的指間穿梭、流逝。眼看著(zhù)兩個(gè)月的暑假生活就要結束，迎來(lái)的將是新的初中生活。兩個(gè)月的暑假彈指間走過(guò)了，這個(gè)暑假，我在玩中學(xué)，學(xué)中玩，豐富的知識讓我成長(cháng)。這個(gè)暑假的許多經(jīng)歷都讓我學(xué)會(huì )了很多知識。
堅持鍛煉·健康自來(lái)
這個(gè)暑假，我和媽媽堅持晨起打羽毛球，跳繩。有句話(huà)說(shuō)的好：“生命在于運動(dòng)?！睕](méi)有了運動(dòng)就等于沒(méi)有了生命。媽媽對我說(shuō)：“堅持運動(dòng)吧，這樣，到軍訓時(shí)，就不會(huì )被大量的運動(dòng)而累住了身體?！币虼?，為了軍訓時(shí)不會(huì )累住身體，為了擁有一個(gè)健康地體魄，我每天都會(huì )起早運動(dòng)。經(jīng)過(guò)了我的堅持鍛煉，我懂得了：堅持鍛煉，健康自來(lái)。
閱讀經(jīng)典·學(xué)會(huì )品味
這個(gè)暑假，我閱讀了《西游記》、《我會(huì )好好愛(ài)你》、《我和老爸的戰爭》、《管好自己就能飛》、《有了愛(ài)就有了一切》等許多經(jīng)典著(zhù)作，在閱讀的過(guò)程中，如果遇到理解不透徹的地方，我會(huì )詢(xún)問(wèn)父母，或者在網(wǎng)上查找，漸漸的，許多理解不透徹的地方我都懂了。我也開(kāi)始漸漸明白了，凡事不能去依賴(lài)別人，因為，這并不是長(cháng)久之計。所以，在閱讀書(shū)籍的時(shí)候，我們要仔細的去品味，這樣，才能使我們在幽幽書(shū)香之中成長(cháng)。
游覽古都·體味文化
這個(gè)暑假里，我和家人開(kāi)車(chē)來(lái)到七朝古都開(kāi)封，參觀(guān)了包公祠和開(kāi)封府。開(kāi)封包公祠占地1公頃多，是一組典型的仿宋風(fēng)格的古建筑群。公祠以文物、史料典籍、銅像、蠟像、模型、拓片、碑刻、畫(huà)像，全面、詳細的介紹了包公的生平歷史，展示了包公的清政廉明。在開(kāi)封府里，我們觀(guān)看了《包公斷案》的節目，在表演中，我體會(huì )到了包公的公正、清廉。我還登上了開(kāi)封府內的最高建筑——清心樓，清心樓一樓供奉的是一尊包公的銅站像，據說(shuō)是國內最高最大的銅站像，包公為官清廉，鐵面無(wú)私，被百姓稱(chēng)為包青天。我站在銅像前，不由得對包拯肅然起敬。游包公祠、開(kāi)封府，讓我品味到了大宋文化。
水上滑行·快樂(lè )無(wú)限
這個(gè)暑假，我們在開(kāi)封的包公湖劃了船。因為船是電動(dòng)船，所以，小叔叔開(kāi)了一會(huì )兒，我開(kāi)了一會(huì )兒。在我開(kāi)船穿過(guò)一個(gè)狹小的縫隙時(shí)，爸爸媽媽都說(shuō)我的技術(shù)很好。我也很開(kāi)心，因為，我學(xué)會(huì )了開(kāi)船，雖然開(kāi)船人人都會(huì )，可是，這對我卻是一次成長(cháng)。水上滑行，快樂(lè )無(wú)限!
綠色平臺·伴我成長(cháng)
這個(gè)暑假，我每天都在校訊通這個(gè)綠色平臺中堅持評博、寫(xiě)博，并積極配合參與文苑和小城老師的活動(dòng)，積極參與濮陽(yáng)市第七屆博客之星活動(dòng)。做為文苑管理員，我堅守管理員的職責，盡心盡力的為文苑出一份力。在這個(gè)綠色的平臺里，我的每一天都充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )，我在這個(gè)大家庭里健康快樂(lè )地成長(cháng)。
這個(gè)暑假豐富多彩，讓我收獲多多?？鞓?lè )無(wú)限!
輔導小學(xué)生暑假作業(yè)心得體會(huì )篇八
這個(gè)暑期在學(xué)校組織的學(xué)習培訓中聆聽(tīng)了xx學(xué)校教師xx老師的講座《有一種愛(ài)叫陪伴》，x老師從六個(gè)方面講解了她在生活中體會(huì )到的老師給予學(xué)生的愛(ài)，這些無(wú)不都是師德師風(fēng)的良好體現，聽(tīng)過(guò)后真是感觸頗多，下面就我聽(tīng)后的一些感悟和大家共勉。
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)……，這都是師德。
教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛(ài)學(xué)生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴而不厲，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f(shuō)：“嚴是愛(ài)，寬是害”。
對學(xué)生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子?！睅煇?ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。
“無(wú)德無(wú)以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛(ài)，對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現在他對自己的高標準要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責，就是潛移默化、影響深遠的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負著(zhù)培養教育下一代，為祖國的未來(lái)夯實(shí)基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀(guān)和高尚的道德情操。
沒(méi)有無(wú)私奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng )造業(yè)績(jì)，做出貢獻。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(cháng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明，因此教師應該是無(wú)私的。
身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務(wù)從現在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導學(xué)生，以真誠的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
輔導小學(xué)生暑假作業(yè)心得體會(huì )篇九
11月16、17、23日我非常有幸參加了大亞灣宣教局舉辦的少先隊輔導員培訓班。三天的.培訓，緊鑼密鼓，安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當當，但輔導員人不覺(jué)得累，反而樂(lè )在其中。因為專(zhuān)家精彩的講課：有的聲情并茂、深入淺出，有的滿(mǎn)腹經(jīng)綸、知識廣博，有的生動(dòng)有趣、理論聯(lián)系游戲；也因為內容充實(shí)的觀(guān)摩活動(dòng)和別出心裁的活動(dòng)案例比賽，讓所有的學(xué)員不僅學(xué)到了知識，鍛煉了能力，還相互交流了經(jīng)驗、增進(jìn)了友誼，可以說(shuō)實(shí)現了“雙豐收”。
在培訓中，總輔導員梁老師，讓全體培訓老師作為少先隊員的角色親身實(shí)踐，梁老師從怎樣規范的行少先隊員的隊禮，怎樣系紅領(lǐng)巾怎樣呼號等方面一一給我們做了詳細的講解，并親自示范，帶著(zhù)全體參加培訓的老師一起做動(dòng)作，讓我們對少先隊的知識了解得更加全面，更加規范。特別是怎樣系紅領(lǐng)巾，梁老師還給我們編了一首小兒歌“領(lǐng)巾披在肩，左邊壓右邊，下邊繞一圈，小角圈中過(guò)，兩角拉拉緊”，想起我們的孩子在入少先隊學(xué)系紅領(lǐng)巾的時(shí)候，我們老師花了許多的功夫去教，而這首兒歌可以形象生動(dòng)的教會(huì )孩子們系紅領(lǐng)巾。梁老師的語(yǔ)言樸素易懂，風(fēng)趣活潑，從他講課的神態(tài)、語(yǔ)言和表情中無(wú)一不表達了一位老少先隊工作者對少年兒童的關(guān)心，對少先隊工作的熱愛(ài)，對新一代少先隊輔導員的期望。
在為期三天的培訓中，我收獲了：
這次短短的三天培訓，對我來(lái)說(shuō)，是一次對少先隊知識的全面梳理和全新認知，從自己入少先隊開(kāi)始，到指導學(xué)生入少先隊，總覺(jué)得自己對少先隊已經(jīng)了解很多，但是通過(guò)自己的這次培訓卻發(fā)現很多細節的知識是個(gè)盲區，很多技能操作的不夠規范，通過(guò)這次培訓我系統的了解了少先隊的基本特征，少先隊與的德育的關(guān)系，少先隊的主要任務(wù)，工作的基本理念等，對我今后開(kāi)展少先隊工作加強了理論方面的指導。
此次培訓也讓我了解了從行隊禮到系紅領(lǐng)巾，到怎樣開(kāi)中隊會(huì )，及出旗，退旗，每一個(gè)動(dòng)作每一項工作都有規范的要求。每一個(gè)動(dòng)作都有特殊的意義，少先隊工作中在教孩子這些知識時(shí)也必須先規范自己的動(dòng)作。
通過(guò)此次培訓我了解了少先隊工作的重要性，懂得了少先隊工作的方法和內容。更懂得了做一名合格的少先隊輔導員的義務(wù)和責任。
感謝園區給了我這次學(xué)習的平臺，參加了這次全面而高效的培訓，相信在今后的少先隊工作中我會(huì )帶著(zhù)此次收獲，認真、細致、規范的開(kāi)展少先隊工作，為推動(dòng)少先隊工作更快更好的發(fā)展，讓火紅的紅領(lǐng)巾事業(yè)放射出更加奪目的光彩做出自己的努力。