ID：2848755
時(shí)間：2023-09-14 17:28:54
上傳者：文鋒光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計劃又該怎么寫(xiě)呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優(yōu)秀的計劃書(shū)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
陽(yáng)光下的天人菊——團結就是力量小組
強調“助人自助”，所謂“助人”是在個(gè)人、家庭、群體、社區出現困難時(shí)，社會(huì )工作者向其提供專(zhuān)業(yè)的服務(wù)和支持，所謂“自助”是通過(guò)社會(huì )工作者的專(zhuān)業(yè)服務(wù)，來(lái)整合社會(huì )資源，挖掘潛能，推動(dòng)困難人群走向“自救、自立、自助和自強”。
1、整體目標：通過(guò)游戲、情景模擬、相關(guān)適應性功能活動(dòng)讓組員們感到快樂(lè )、充實(shí)、有成就感，增強組員們在生活中的人際交往能力，改善小組成員間的緊張關(guān)系，促進(jìn)小組成員間的團結。同時(shí)，提高組員的相關(guān)的生活自理能力和相關(guān)常用禮儀，讓組員在今后的生活中團結協(xié)作，互幫互助，更好的適應外界，樂(lè )觀(guān)積極的面對未來(lái)的生活。
2、具體目標：
〈1〉讓組員們感到快樂(lè )、充實(shí)。
〈2〉加深彼此間的了解。
〈3〉提高相關(guān)的生活自理能力和了解、運用相關(guān)常用禮儀。
4改善組員間的緊張關(guān)系增強組員們在生活中的.人際交往能力。
6促進(jìn)小組成員間的團結。
1、小組性質(zhì)：發(fā)展性、功能性、娛樂(lè )性。
2、工作對象：重慶市巴南區特殊教育學(xué)校培智班5年級全體學(xué)生。
3、參加人數：8人
4、小組周期：1次/周
5、聚會(huì )次數：6次
1、在機構內張貼宣傳單。
2、學(xué)校老師推薦，向工作員咨詢(xún)并宣傳。
3、工作人員觀(guān)察了解發(fā)現。
1、積極參加總支組織的各類(lèi)培訓班。安排好支部黨員積極參加總支組織的如集中學(xué)習、觀(guān)看電教片、外請老師講課、支委培訓班等，參與市一集團的黨員干部培訓活動(dòng)，督促黨員深入學(xué)習貫徹黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，按要求撰寫(xiě)心得體會(huì )。
2、開(kāi)展4次支部“一名黨員一堂課”活動(dòng)。圍繞學(xué)習貫徹黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)和做好本職工作，組織黨員認真選題、提前準備、提高質(zhì)量，年內開(kāi)展4次“一名黨員一堂課”活動(dòng)。
3、召開(kāi)1次專(zhuān)題組織生活會(huì )。召開(kāi)1次黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)題組織生活會(huì )，開(kāi)展黨員的批評與自我批評，認真查擺“四風(fēng)”問(wèn)題，并邀請責任區群眾參與，虛心接受群眾監督;按照黨總支“開(kāi)展開(kāi)放型黨組織生活”的實(shí)施要求，繼續申報開(kāi)放型黨組織生活。
二、繼續開(kāi)展責任區活動(dòng)和支部共建工作
1、完善責任區結對制度。在責任區以“雙帶”計劃為抓手，圍繞群眾路線(xiàn)教育工作，要求黨員制定20xx年度雙帶計劃，加強黨群聯(lián)系并解決實(shí)際問(wèn)題;按黨總支要求探索制定對黨員雙帶計劃實(shí)施情況的跟蹤、評價(jià)制度，加強對責任區的考核。
2、豐富責任區各項活動(dòng)。以65周年院慶為主題，號召黨員在責任區內開(kāi)展學(xué)習院史、宣傳醫院文化的活動(dòng);結合“七一”、國慶等節日，帶領(lǐng)結對群眾發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，開(kāi)展志愿者服務(wù)、廉政教育基地參觀(guān)學(xué)習等活動(dòng);組織責任區內座談會(huì )，為醫院發(fā)展獻計獻策。
3、積極開(kāi)展組團式服務(wù)。繼續加強與急診支部、xx街道社區衛生服務(wù)中心黨支部、xx鎮xx村黨支部的聯(lián)系共建，開(kāi)展組團式系列服務(wù)工作，如定期開(kāi)展健康講座，舉辦義診咨詢(xún)等;積極聯(lián)系與文廣系統如電視臺、松江報開(kāi)展支部共建活動(dòng)，促進(jìn)醫院文化宣傳工作;院慶期間與院內社團組織開(kāi)展如控煙、義診服務(wù)保障等志愿活動(dòng)。
三、加強支部自身建設，發(fā)揮黨員引領(lǐng)作用
1、提高“三會(huì )一課”內涵質(zhì)量。結合群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，圍繞“我為支部生活獻一策”主題，鼓勵支部黨員、責任區群眾結合科室實(shí)際情況，為支部生活出謀劃策，創(chuàng )新內容和形式，注重教育實(shí)效，提高黨員大會(huì )、支委會(huì )、黨課的內涵質(zhì)量，督促做好“三會(huì )一課”臺帳記錄，不定期抽查并于年終開(kāi)展“優(yōu)秀學(xué)習筆記”的評比。
2、利用好支部博客、微博、微信群。圍繞群眾路線(xiàn)教育和建院65周年兩條主線(xiàn)，開(kāi)設專(zhuān)題版塊，持續更新、完善支部博客，落實(shí)黨支部工作信息化、公開(kāi)化;建立微信群，依托博客、微信群等積極宣傳群眾路線(xiàn)相關(guān)理論，加強支部黨員實(shí)時(shí)互動(dòng)。
3、發(fā)揮黨員引領(lǐng)作用。要求黨員佩戴黨員徽章;配合門(mén)診新大樓啟用，帶頭參加門(mén)急診引導等志愿者服務(wù);配合院慶，組織黨員為各類(lèi)院慶活動(dòng)如大型義診等提供后勤保障;通過(guò)青年骨干聯(lián)誼會(huì )、杏林義工等平臺發(fā)揮青年黨員的作用。
4、嚴格對黨員的考核。堅持簡(jiǎn)單、直觀(guān)、易操作等原則，圍繞黨總支和支部的年度工作重點(diǎn)，持續加強對支部黨員的考核，激勵和約束黨員踐行黨的宗旨，履行黨員義務(wù)，積極參與支部、總支的各項工作。
5、其他。持續關(guān)注、關(guān)心和引導支部轄區內積極要求進(jìn)步的群眾職工;繼續開(kāi)展廣播體操健身活動(dòng);開(kāi)展一次以“和諧家庭、美麗”攝影比賽;繼續開(kāi)展結對貧困小學(xué)生愛(ài)心活動(dòng)。
指導老師：遲丕賢
一.小組活動(dòng)名稱(chēng)：誰(shuí)是我
二.活動(dòng)背景:在當今激烈競爭的社會(huì )下，作為21世紀的新一代大學(xué)生，我們承擔著(zhù)較之父輩更大的壓力。為更好地適應社會(huì )，認識社會(huì )，我們不得不組成各種各樣的團隊小組，以獲得整體力量。然而我們發(fā)現，現實(shí)生活中我們往往難以正確的認識自己，認識他人，總是存在各種干擾因素，讓我們在生活中難以更準確，清晰地認清自己，了解他人，從而阻礙我們的成長(cháng)和學(xué)習，不利于我們更好的融入團隊和社會(huì )。由此可見(jiàn)掌握正確的認識方法以及如何正確的認清自己、了解他人形成團隊凝聚力是十分重要的。我們是祖國未來(lái)的希望，應該更早的認清自己，做出合理的規劃，準確地定位更好地培養自己，從而為祖國的明天貢獻自己的一份力量。
三， 小組活動(dòng)的理論依據：
1自我概念：從心理學(xué)上講，每個(gè)人都對自己有一個(gè)“自我概念”，這個(gè)自我概念影響到生活的每個(gè)部分。自我認識是留意及認識自己各方面的一個(gè)過(guò)程，包括個(gè)人對自己的認識和了解，還包括認識別人，并讓別人認識自己。
對我們的反映和評價(jià)，從而建立起我們的自我意識、自我形象和自我評價(jià)。他人猶如一面鏡子，我們正是從這面鏡子里發(fā)現了我們的自我，通過(guò)他人這面鏡子，也就是通過(guò)他人的反映和評價(jià)，我們看到自己的風(fēng)度、性格等是否合適，是否需要修正。我們對他人眼中自己形象的想象，對他人關(guān)于這一形象評價(jià)的想象以及某種自我感覺(jué)，構成了我們的自我認識。
3馬斯洛的需求層次理論：馬斯洛認為，人的需求由五個(gè)等級構成，它們按照從高級到低級的排列分別是：生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要、自我實(shí)現的需要。
4 舒茨的人際需要理論：第一，每個(gè)人都三種基本的人際需要：包容需要，支配需要，感情需要，第二，需要滿(mǎn)足方式相對的繼承性與連續性。第三，基本人際取向。第四，關(guān)于相容。第五，關(guān)于小組的形成與瓦解。
四小組活動(dòng)的目標：通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行，讓小組成員在溝通之后更好地理解認識自己和他人，正確的認識他人的評價(jià)和自己對自己相關(guān)方面的理解，是小組成員之間深入地了解對方，形成團隊凝聚力。
五小組工作者：韓萍 孔凡琨
七 小組活動(dòng)地點(diǎn)：社工實(shí)驗室
小組活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月17日
八具體活動(dòng)內容：
第一：熱身活動(dòng)：（約十五分鐘）
通過(guò)這一小游戲的討論，活躍大家的現場(chǎng)氣氛，為下一步正式開(kāi)展活動(dòng)做基礎。
（一、）拍七令
用具：無(wú)
人數：無(wú)限制
方法：多人參加，從1-99報數，但有人數到含有“7”的數字或“7”的倍數時(shí)，不許報數，要拍下一個(gè)人的后腦勺，下一個(gè)人繼續報數。如果有人報錯數或拍錯人則接受表演節目的處罰。
興奮點(diǎn)：沒(méi)有人會(huì )不出錯，雖然是很簡(jiǎn)單的算術(shù)。
（二、）一反常態(tài)
規則：上場(chǎng)的隊員聽(tīng)主持人的號令，作出與號令相反的動(dòng)作！
動(dòng)作要快，若果做錯則抽取處罰，（處罰方法寫(xiě)在小紙條上，由出錯成員抽取。）
第二：主題活動(dòng)
目標：通過(guò)交流互動(dòng)，引導組員探尋自我，彼此更深入的了解對方，形成團體凝聚力。
方法：首先由每一位成員用小卡片寫(xiě)上有關(guān)自我形象的描述，包括個(gè)人特征、嗜好、個(gè)性、過(guò)去、未來(lái)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等。
然后，由主持人收回所有成員的自我描述卡片，并由主持人當場(chǎng)念出每一位成員的自我描述，由成員們來(lái)猜各個(gè)紙片上描述和刻畫(huà)的是誰(shuí)，并說(shuō)出理由。注意，被猜組員不能承認是自己，可以發(fā)表否定是自己的看法。不論猜對與否，答案先不公布。
最后，到所有描述都被猜過(guò)后，再公布答案。討論被了解與不被了解的感受。
規則：1、自我形象的描述要盡量全面。
2、主持人在念卡片時(shí)各成員要保持安靜，仔細傾聽(tīng)。
3、卡片所有人在活動(dòng)進(jìn)行中不能親口承認或暗示所描述的就是自己，但可以想辦法否定是自己。若違反此條規則則接受相應處罰（處罰寫(xiě)在小紙條上以供抽?。?。
活動(dòng)二：
討論：1.成員談自己的感受，與其他成員進(jìn)行交流
2．工作者將自己的觀(guān)察與大家進(jìn)行交流
活動(dòng)三
總結與分享
1.進(jìn)一步完善規范壓瘡管理。
合要求不予申報，特殊情況另作考慮；申報后如發(fā)生院內壓瘡應嚴格審核，實(shí)行床邊查房制（查房人員為護理部主任或副主任、基護組長(cháng)或副組長(cháng)），根據病人實(shí)際情況判斷是否屬于不可避免因素，否則予以責任追究。
（2）進(jìn)一步規范了壓瘡資料整理：按月收集，每月有匯總分析，年底匯總裝訂成冊。
（3）進(jìn)一步推廣使用了預防治療壓瘡的新型材料和方法，提高了全院護理人員對壓瘡預防的認識及處理技能，減少院內壓瘡的發(fā)生率。()提高了壓瘡的治療效果。
（4）組織了床邊護理查房及壓瘡會(huì )診。
2.對小組成員進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)系統的傷口護理知識培訓；同時(shí)在全院范圍內舉行了傷口護理知識普及培訓。
3.及時(shí)向臨床科收集有關(guān)傷口護理方面信息如文字資料、圖片信息室傳播。
4.負責監督、指導全院臨床科室傷口護理工作，提高了我院傷口護理質(zhì)量。
5.及時(shí)進(jìn)行了工作反饋與總結，不斷改進(jìn)工作。
1.沒(méi)有建立健全全院傷口管理組織網(wǎng)絡(luò )體系。
2.沒(méi)有培養傷口專(zhuān)科護士。
3.圖片資料搜集不完整。
1．繼續學(xué)習新課程標準，重點(diǎn)是教學(xué)評價(jià)部分，計劃初步建立我校的音體美教學(xué)評價(jià)辦法及評價(jià)標準。
2．加強教研組的教學(xué)與科研活動(dòng)，每次教研組活動(dòng)時(shí)保證有一、二個(gè)研究主題。
3．計劃用一、兩個(gè)教研活動(dòng)時(shí)間，利用多媒體教室學(xué)習如何上網(wǎng)，以提高教學(xué)研究能力，使每個(gè)人都學(xué)會(huì )利用因特網(wǎng)下載文件和進(jìn)行學(xué)習。
1．抓好備課組的教科研活動(dòng)，各備課組要制定出具體的教學(xué)改革
辦法，爭取本學(xué)期有一、兩項可行的辦法。
2．嚴格執行聽(tīng)課、評課制度，每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節，每周聽(tīng)課至少一節。提倡跨學(xué)科聽(tīng)課，努力做到學(xué)習、借鑒、提高。
3．規范課堂教學(xué)常規，嚴格執行學(xué)生課堂考勤制度，對無(wú)故缺勤者，要及時(shí)通報教務(wù)處和班主任。
4．高中備課組重點(diǎn)研究新課程標準教師教法部分，這樣教才能更有利于學(xué)生更好地學(xué)。
1．待學(xué)校操場(chǎng)修好以后，3月底計劃在大操場(chǎng)開(kāi)展非畢業(yè)年級廣播體操比賽；4月中、下旬舉辦田徑單項比賽；5月舉辦學(xué)生攝影作品展、書(shū)法作品展、繪畫(huà)作品展和陶藝作品展；5月初舉辦學(xué)生合唱節活動(dòng)。
2．協(xié)助學(xué)校工會(huì )、辦公室搞好教師健康系列活動(dòng)，4月舉辦教師乒乓球比賽；5月舉辦教師羽毛球比賽。
3．加緊各代表隊的訓練，乒乓球隊在3月份太原市中學(xué)生乒乓球比賽賽中，爭取好進(jìn)入前三名；田徑隊在4月底太原市中小學(xué)田徑運動(dòng)會(huì )上，爭取進(jìn)入高中甲組團體前八名；棋類(lèi)代表隊爭取在太原市棋類(lèi)比賽中保持第一名；男、女籃球代表隊，在暑假太原市籃球比賽中，爭取進(jìn)入前三名。
4．搞好畢業(yè)班級體育達標登記工作，使全校體育達標達到93%以上。
5．抓好初三畢業(yè)班體育鍛煉工作，爭取中考體育測試好成績(jì)。
6．搞好音體美特長(cháng)生注冊工作。
1．建立學(xué)校操場(chǎng)場(chǎng)地維護組，負責日常維護，保持場(chǎng)地整潔、漂亮、干凈。
2．完善場(chǎng)地配套設施，保證音響、照明，以及桌椅的正常使用。
3．對體育館欄桿、坐椅、暖氣罩等進(jìn)行維護修理，以防發(fā)生以外傷害事故。
4．體育館內場(chǎng)地衛生最好有專(zhuān)人負責，隨時(shí)保證室內干凈、衛生。
5．盡快安裝室外乒乓球臺，便于活動(dòng)鍛煉。
6．盡快研究特長(cháng)生招收工作，確定招收人數，這樣教師能夠進(jìn)行摸底，了解具體情況，招收好學(xué)生。
本學(xué)期將具體教給小組學(xué)生的有：音樂(lè )知識及音樂(lè )語(yǔ)言的基本要素、拍子音名、音的分組、二聲部合唱等。
音樂(lè )是憑借聲波震動(dòng)而存在的，在時(shí)間中展現，并通覺(jué)器官二引起各種情緒反應，和情感體驗的藝術(shù)。音樂(lè )語(yǔ)言的基本要素有節奏、旋律、節拍、音色、力度、速度、和聲、曲試。其中最重要的是節奏和旋律。表示拍子的叫拍號。上方的數字表示每小結幾拍。下放的數字表示已幾分音符為一拍。
1、教師認真的準備好每一次活動(dòng)，要求知識有一定的興趣性。
2、學(xué)生不得曠課遲到，學(xué)生認真完成輔導老師布置的作業(yè)。
3、學(xué)生積極和輔導教師進(jìn)行配合，以便使音樂(lè )興趣活動(dòng)小組開(kāi)展的具有生動(dòng)性、活潑性。
1、上好音樂(lè )活動(dòng)課，做到“四定”。即定內容、定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特色，以此推動(dòng)學(xué)生音樂(lè )素質(zhì)的全面發(fā)展。
2、在完成音樂(lè )課堂教學(xué)的同時(shí)，不斷擴大學(xué)生的音樂(lè )視野，豐富學(xué)生的精神生活，進(jìn)一步培養、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )興趣，使他們學(xué)有所長(cháng)，培養學(xué)生的集體主義精神。
3、經(jīng)常督促學(xué)生完成一些學(xué)習音樂(lè )的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。并在此盡量減少對老師的依賴(lài)心理等，平時(shí)將定期不定期的向學(xué)生推薦一些好的音樂(lè )，好的舞蹈。
4、對小組的課程做出規范，以提高學(xué)生學(xué)習興趣，培養音樂(lè )能力為主要內容，不讓學(xué)生放人自由。
5、培養學(xué)生的特長(cháng)，并在一定的時(shí)間讓他們發(fā)揮自己的特長(cháng)，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的能力。
利用每周三下午活動(dòng)課進(jìn)行訓練。
1、在各年段中選拔歌唱條件好的學(xué)生參加。
2、用不同歷史時(shí)期，不同體裁作品進(jìn)行演唱教學(xué)。
3、訓練學(xué)生計劃節奏感，使學(xué)生體態(tài)、動(dòng)作協(xié)調優(yōu)美。
4、豐富學(xué)生的想象力，對學(xué)生進(jìn)行情感教育，提高音樂(lè )表現力，促進(jìn)創(chuàng )造性的發(fā)揮。
總之，從今以后，我校將繼續完善音樂(lè )興趣小組的工作計劃，如有不足的地方，歡迎大家指出來(lái)！
小組名稱(chēng)：知心部落
組長(cháng)：
組員：
一、理念
大學(xué)學(xué)什么？除了知識外,最關(guān)鍵、最基本的是人的能力，大學(xué)生應該培養各種能力如:人際交往能力、創(chuàng )新思維能力、掌握信息能力、學(xué)習能力和自立能力等等。其中人際交往能力的培養尤為重要, 偉大的革命導師馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人是各種社會(huì )關(guān)系的總和,每個(gè)人都不是孤立存在的，他必定存在于各種社會(huì )關(guān)系之中，如何理順好這些關(guān)系、如何提高生活質(zhì)量就涉及到了社交能力的問(wèn)題。大學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的那一刻就已決定了其交往需要，良好的人際交往能力以及良好的人際關(guān)系是生存和發(fā)展的必要條件。在大學(xué)校園里建立良好的人際關(guān)系，形成一種團結友愛(ài)、朝氣蓬勃的環(huán)境，將有利于大學(xué)生形成和發(fā)展健康的個(gè)性品質(zhì)。在生活節奏不斷加快，競爭激烈的當今社會(huì )更是如此。
（1）缺少知心朋友。大多數人看來(lái)，他們都能夠正常交往，可是他們所交往的朋友中沒(méi)有人可以交心，朋友多但“知己”沒(méi)有，所以他們多會(huì )感到空虛、孤獨和落寞。
（2）與個(gè)別人難以交往。他們往往和大家都能成為朋友，但是會(huì )和某一個(gè)人難以溝通，可能是室友、同學(xué)或父母等，由于相處的不好，引起他們的不滿(mǎn)和氣憤。
（3）交往有困難。這一類(lèi)人渴望交到朋友，但是他們不知道采取什么方法和大家成為朋友，可能是自己有自卑感或者心理障礙，這使得他們苦惱，但是很無(wú)奈。
（4）交友恐懼。這一類(lèi)人對于人際交往過(guò)于敏感、害怕、極力回避與人接觸，交往中有緊張、恐懼、面紅耳赤、心跳加速等現象出現，常陷入焦慮、自卑的情緒，嚴重影響其正常生活和成長(cháng)。
（5）不想交往。這種類(lèi)型與其他有所不同，這類(lèi)人故意自我封閉、孤芳自賞或存有怪癖。
不與人交往，性格古怪。
現代的大學(xué)生在人際交往中是以人格平等為基礎；交往對象、范圍、內容、方式的開(kāi)放性；較單純的精神性；期望值與理想較高；交往中的主動(dòng)性和合作意識較強。有的同學(xué)由于很少融入一些實(shí)際活動(dòng)中，導致不能形成合理的自我評價(jià)，也就對自己在所處環(huán)境中的地位與角色不能正確的認識。因此，在人際交往中就會(huì )有“交友恐懼”或“交友困難”。面對這種人際交往帶來(lái)的心理壓力，往往會(huì )使這部分人的心理有陰影，很可能使一部分人心里扭曲，在一瞬間爆發(fā)，例如“馬加爵事件”給這類(lèi)人自己、家庭、學(xué)校甚至社會(huì )帶來(lái)難以預料的危害。
設計這樣一個(gè)小組，就是讓所有組員在小組活動(dòng)中互相認識、自我認識、了解和學(xué)習人際交往的原則、理念和方法，體驗人際交往的感受，與他人友好互動(dòng)，從而解決自身在人際交往中存在的困難和問(wèn)題，增強對自己的信心，更好的與人交往。
二、理論基礎
根據馬斯洛的需求層次論，如果個(gè)人生理和安全的需要都得到滿(mǎn)足了，那么就會(huì )出現感情、友誼和歸宿的需要，如渴望父母、朋友、同學(xué)等對其表現愛(ài)護和關(guān)懷、溫暖、信任、友誼以及愛(ài)情等。他們還渴望自己有所歸屬，被人認同和承認，成為集體中的一員。交往動(dòng)機是個(gè)人交往行為的內部動(dòng)力，是引起交往活動(dòng)的直接原因，而交往需要又是交往活動(dòng)的基本動(dòng)力，是動(dòng)機產(chǎn)生的基礎。青年期是我們人生中最重要的時(shí)期，因為他決定著(zhù)我們未來(lái)的生活，在這一時(shí)期，人的社會(huì )生活領(lǐng)域不斷擴大，人際關(guān)系不斷復雜起來(lái)，也開(kāi)始學(xué)會(huì )深化體驗人際關(guān)系的內涵，并希望能熟練掌握與人交往的藝術(shù)。美國心理學(xué)家舒茨在《人際關(guān)系三維理論》一書(shū)中，提出了人際交往的三種基本心理需求傾向是包容、情歌和控制，并在人格特質(zhì)觀(guān)點(diǎn)的基礎上闡明了這種人際交往的三維傾向，呈現出主動(dòng)型人格特質(zhì)的行為表現和被動(dòng)型人格特質(zhì)的行為表現。人際交往的心理基礎包括認知、情感和言行。認知是人際交往的前提，人與人的交往首先通過(guò)感知、認知、理解才能建立一定得關(guān)系。情感是人際交往的調控因素，如滿(mǎn)意、厭惡等。言行是人際交往溝通的手段，即通過(guò)言、情、姿、行等達到交往的目的。在小組活動(dòng)中，組員在工作人員的引導下，注意理解和把握人際交往的相關(guān)理論，加深對自我的認識，改正自身人際交往中存在的缺點(diǎn)，學(xué)習并掌握一些人際交往的技巧，以提升認識，學(xué)會(huì )與人溝通，改善人際關(guān)系，表達、完善、超越自我。
三、小組目標與目的1、目標：提高組員的人際交往能力，改善人際關(guān)系。
2、目的：（1）、引導組員認識人際交往的重要性，學(xué)會(huì )溝通交流的技巧和方法。
（2）、在小組活動(dòng)中增加組員之間的溝通，學(xué)會(huì )交流的技巧，鼓勵大家樹(shù)立自信心，積極的交往新的朋友。
四、小組成員
（1）資格： 本校大一或大二的在校大學(xué)生
（2）特點(diǎn)：想改善人際關(guān)系和不善于交流的同學(xué)
五、活動(dòng)特征
活動(dòng)次數：四次
小組人數：8~12人
活動(dòng)時(shí)間：2009年6月28日星期日
活動(dòng)地點(diǎn):北京科技大學(xué)延慶分校（具體地點(diǎn)隨活動(dòng)改變）
招募方法：
1、找同年級或者同班的同學(xué)自愿參加。
2、在學(xué)校內張貼招募海報
3、在學(xué)校論壇內發(fā)招募帖
若人數過(guò)多則先對報名者進(jìn)行了解，然后篩選部分合適的報名者入組。
六、活動(dòng)內容：