我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì )，可是卻無(wú)從下手嗎？以下是我幫大家整理的最新心得體會(huì )范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

督導培訓后個(gè)人心得體會(huì )篇一

為了促進(jìn)我校教學(xué)管理水平的提升及良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，全面掌握我校教師隊伍的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)狀況，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，在我校領(lǐng)導和教務(wù)處的具體指導下，開(kāi)展了面向各個(gè)系部的全面教學(xué)督導工作。為更好地總結經(jīng)驗，對以后的工作提供指引，現就本人在本學(xué)期的教學(xué)督導工作情況進(jìn)行簡(jiǎn)要總結。

本學(xué)期我負責聽(tīng)青年教師張其老師的課，由于本人的課程與張其老師的課程安排在時(shí)間上有一定的沖突，郝老師的其中一門(mén)課程沒(méi)有聽(tīng)，還有一門(mén)是實(shí)驗教學(xué)，因為專(zhuān)業(yè)不相關(guān)，不能胡亂指手畫(huà)腳，所以，本學(xué)期所聽(tīng)的課程主要是《電子商務(wù)a》，同時(shí)也不想過(guò)多造成青年教師被聽(tīng)課時(shí)造成的緊張狀態(tài)，因此，本學(xué)期共隨堂推門(mén)聽(tīng)課3次。

一、授課教師情況

總體來(lái)說(shuō)張其老師教學(xué)過(guò)程中保持了嚴謹的教風(fēng)，教學(xué)態(tài)度認真，講課條理清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)突出;備課、上課、布置批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節都很認真負責，對所講述的課堂內容熟悉;理論教學(xué)與案例教學(xué)、討論式教學(xué)在課堂中被普遍使用，內容簡(jiǎn)潔明了，非常注意與時(shí)俱進(jìn)的修訂教學(xué)案例，其中有一次聽(tīng)課是11月24日，郝老師的課件中對本年度雙十一營(yíng)銷(xiāo)中情況進(jìn)行實(shí)時(shí)總結性教學(xué)，很大程度調動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性;此外，郝老師還注意課后內容的歸納和總結，下課后能夠做到與學(xué)生的耐心交流與溝通，親和力較強，能按時(shí)上下課。

在肯定成績(jì)的同時(shí)，當然也存在一些明顯的問(wèn)題，這些問(wèn)題可能也是青年教師課堂教學(xué)中不同程度上存在的一些共性的問(wèn)題。

1、對個(gè)別學(xué)生遲到應予以更多關(guān)注，如果教師對他們的遲到行為表示忽略，學(xué)生們會(huì )認為老師對遲到問(wèn)題并不重視，可能導致他們意識不到自身行為的問(wèn)題及對其他同學(xué)造成的干擾。

3、上課中語(yǔ)速稍快，后排學(xué)生聽(tīng)不清楚，會(huì )使部分學(xué)生進(jìn)入惡性循環(huán)，聽(tīng)不清—不能體會(huì )課程的趣味性—不聽(tīng)—聽(tīng)不懂—更不聽(tīng)。

4、對課堂紀律的控制不夠嚴格，課堂上特別是后排同學(xué)的玩手機現象較嚴重，教師更多的關(guān)注了前排聽(tīng)課同學(xué)的反映，忽略了后排同學(xué)的聽(tīng)課狀態(tài)。

二、學(xué)生課堂情況表現

在聽(tīng)課過(guò)程中，所在班級的學(xué)生課堂紀律及秩序總體上較好，缺課學(xué)生基本上沒(méi)有，但存在遲到現象，盡管遲到學(xué)生不多但仍然存在?？傮w上看，絕大多數學(xué)生能按時(shí)上課，課堂上守紀律，坐在前幾排的學(xué)生，聽(tīng)課非常認真，能積極與老師互動(dòng)交流，發(fā)表自己的見(jiàn)解與觀(guān)點(diǎn)，學(xué)習比較積極主動(dòng)。而坐在后幾排的學(xué)生，大部分不太認真聽(tīng)課，自由散漫，擺弄手機，擠眉弄眼、小紙條交流現象比較嚴重。

督導培訓后個(gè)人心得體會(huì )篇二

好啦好啦小故事again： 督導e的受督者f是個(gè)新手督導師，f看起來(lái)很積極，對學(xué)習督導有很多熱情在，對e也有很多信任，但是f在咨詢(xún)中屢次犯錯，比如會(huì )打破設置跟來(lái)訪(fǎng)者半夜聊電話(huà)，一起喝咖啡，跟朋友八卦來(lái)訪(fǎng)者的情況。督導e屢次勸說(shuō)沒(méi)有幫助，f決定想申請新手咨詢(xún)師，需要督導e的推薦，e有些為難，一方面e覺(jué)得f很信任自己，也對咨詢(xún)有很大熱情，很希望滿(mǎn)足她的期待，另一方面覺(jué)得f的種種行為不符合咨詢(xún)的倫理和設置。當e拒絕了f的邀請的時(shí)候，f非常生氣，覺(jué)得督導好無(wú)情，怎么可以這樣。

督導在咨詢(xún)中有一個(gè)非常重要的作用，就是評估和守門(mén)人的作用。一方面，作為督導。我們要一直給與受督者鼓勵、支持和接納。但是另一方面，我們也有要在某些階段行駛自己評估的權力。在我個(gè)人督導的生涯中，也遇見(jiàn)過(guò)受督者因為一些倫理議題不得不進(jìn)行一些處理。出于咨詢(xún)師的職業(yè)慣性，有很多的“不忍心”。但是與此同時(shí)，如果督導師不能好好做一個(gè)守門(mén)人，在這個(gè)期間把還沒(méi)有足夠的勝任力的咨詢(xún)師推進(jìn)咨詢(xún)師這個(gè)行業(yè)。那么對潛在的來(lái)訪(fǎng)者來(lái)說(shuō)，這可能是非常嚴重的二次傷害，也讓其他人對咨詢(xún)行業(yè)失去信心。

中國注冊系統在推薦人申請的時(shí)候，明確表明“如果我所推薦的申請人在獲得中國心理理學(xué)會(huì )相應注冊資格后3年的從業(yè)過(guò)程中出現了違反專(zhuān)業(yè)倫理守則或國家法律的問(wèn)題，且被注冊工作組、倫理工作組審核核實(shí)并做出相應處罰決定的，則我本人的推薦資格也將在為期3年的時(shí)間內被停止”。在參加北師大督導培訓的時(shí)候，robert （bob） protnoy說(shuō)，一個(gè)督導師給受督者非常好的評價(jià)，這看起來(lái)是皆大歡喜的結局。受督者也會(huì )非常喜歡這樣的督導老師。但是，這樣的督導也許會(huì )成為一個(gè)“受人歡迎的”督導，但是不是好的督導。

1、在個(gè)案情況理解部分能做好溝通，理論基礎扎實(shí)；

2、了解督導的各種形式，并精通各種形式的督導；

3、有能力示范并發(fā)展堅固的督導同盟關(guān)系；

4、有能力通過(guò)支持、鼓勵及適宜的自主性增進(jìn)被督的自我信心；

5、有能力給予反饋及做有建設性的批評，能提供形成性與總結性評量；

6、有能力找出與被督之間的沖突，并提出來(lái)與被督溝通；

7、有適應力及彈性；

在督導漫長(cháng)的學(xué)習道路，我們可能都會(huì )一直無(wú)線(xiàn)接近或者成為這樣的督導。去年督導結束的時(shí)候，我跟大家說(shuō)，也許在大家眼里我是在幫助大家成長(cháng)，其實(shí)我是跟大家一起在成長(cháng)的。光榮在于艱巨，平淡在于漫長(cháng)，大概是我和很多新手督導小伙伴們在督導之路的心得和體會(huì )。

督導培訓后個(gè)人心得體會(huì )篇三

參與本科教學(xué)審核評估迎評工作

1、全面參與迎接本科教學(xué)審核評估準備工作

迎接20_年教育部專(zhuān)家組對武大本科教學(xué)審核評估準備工作，是本年度武漢大學(xué)本科教學(xué)工作的重點(diǎn)之一，也是我們教學(xué)督導團的工作重點(diǎn)。我們全體成員都從不同方位，主動(dòng)積極地參與這一工作。我們先后到華中師大和華中科大調研，學(xué)習兄弟院校迎接審核評估工作的作法、經(jīng)驗。我們全體成員出席了全校迎接審核評估動(dòng)員大會(huì )，明確其根本目的和重大意義。我們請本科生院質(zhì)量管理處李曉峰主任作本科教學(xué)審核評估專(zhuān)題報告，參加了全校性審核評估培訓會(huì )。我們不少團員參加了有關(guān)本科教學(xué)審核評估工作的計劃安排、有關(guān)規范文件的草擬與修訂工作。教學(xué)督導團熊貴光、婁延常、王永棣、羅紫初、沈建武等教授，受聘為學(xué)校迎接審核評估專(zhuān)家組專(zhuān)家，分別負責專(zhuān)業(yè)質(zhì)量標準制訂、專(zhuān)業(yè)評估指標體系擬定和畢業(yè)論文、課程考試試卷審查規定等專(zhuān)項工作。結合專(zhuān)業(yè)評估，對校外以學(xué)校名義簽訂的社會(huì )實(shí)踐基地與教學(xué)狀態(tài)數據庫建設，進(jìn)行了初步調研。

2、全員參加本科專(zhuān)業(yè)評估工作

本科專(zhuān)業(yè)評估工作，是本科教學(xué)審核評估工作的基礎性工作。我們教學(xué)督導團羅紫初和婁延常教授，作為專(zhuān)家組成員負責此項工作。在初步調研基礎上，羅紫初教授本著(zhù)極端負責精神，對本科專(zhuān)業(yè)評估指標體系先后進(jìn)行了十多次修改，全團成員進(jìn)行了多次討論，包括框架結構、指標項層次、具體指標分值、評估重點(diǎn)要點(diǎn)與操作細則等的討論，最后由本科生院審定公布實(shí)施。

我們全體團員均受聘為本科專(zhuān)業(yè)評估專(zhuān)家，分8個(gè)小組全過(guò)程參加了本科專(zhuān)業(yè)評估與實(shí)地考察。各組組長(cháng)聘請校外專(zhuān)家擔任，副組長(cháng)和固定專(zhuān)家由教學(xué)督導團成員擔任，機動(dòng)專(zhuān)家由各院系分管教學(xué)工作的負責人輪流擔任。在評估過(guò)程中，我們認真審讀各專(zhuān)業(yè)的自評報告并填寫(xiě)審讀意見(jiàn)，聽(tīng)取院系或專(zhuān)業(yè)負責人的專(zhuān)業(yè)建設情況介紹，專(zhuān)家按分管指標項審核教學(xué)檔案和有關(guān)材料，進(jìn)行了實(shí)地考察，召開(kāi)了教師座談會(huì )，向學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查，找出專(zhuān)業(yè)建設亮點(diǎn)和不足，向院系反饋評估意見(jiàn)并提出加強專(zhuān)業(yè)建設的意見(jiàn)和建議。每天早出晚歸、中午加班“做作業(yè)”，累并快樂(lè )地工作。在一周時(shí)間內，我們對全校105個(gè)本科專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了評估，撰寫(xiě)105份專(zhuān)業(yè)評估反饋意見(jiàn)，經(jīng)認真研究評出 類(lèi)專(zhuān)業(yè)44個(gè)、類(lèi)專(zhuān)業(yè)28個(gè)、 類(lèi)專(zhuān)業(yè)33個(gè)，供學(xué)校加強專(zhuān)業(yè)建設和調整專(zhuān)業(yè)結構參考。詳細情況參見(jiàn)羅紫初教授撰寫(xiě)的《武漢大學(xué)20_年本科專(zhuān)業(yè)評估總結報告》。此工作已作好擬向學(xué)校領(lǐng)導匯報準備。

醫學(xué)部教學(xué)督導團成員，還參加了國家醫學(xué)類(lèi)有關(guān)專(zhuān)業(yè)認證評估的迎評準備工作。

督導培訓后個(gè)人心得體會(huì )篇四

根據司《讀書(shū)思廉活動(dòng)方案》的要求，最近選讀了《守初心 擔使命 永葆清正廉潔的政治本色》、《“三觀(guān)”不正 何以從政》、《領(lǐng)導干部的家風(fēng)絕不是“小事”更不是“私事”》、《副手收受賄賂，他選擇性"眼盲"被問(wèn)責》等一批書(shū)籍，其中的事跡，使我感悟頗深。書(shū)中的人和事無(wú)時(shí)不刻地鞭策著(zhù)自我。談幾點(diǎn)體會(huì ):一、加強政治學(xué)習，提高反腐倡廉意識首先、作為一名共產(chǎn)黨員，務(wù)必加強理論學(xué)習，尤其要學(xué)習馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論及三個(gè)代表的重要精神。透過(guò)學(xué)習，努力掌握精神實(shí)質(zhì)，掌握辨證唯物主義和歷史唯物主義，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，以便在實(shí)際工作中用各種理論分析和解決問(wèn)題。其次、要將理論與實(shí)際相結合，將反面案例與正面教育相結合，結合實(shí)際工作，大力提高自我約束潛力和自我警省潛力，牢筑反腐倡廉的思想防線(xiàn)，促使自我時(shí)刻不忘世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的改造，時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，堅決過(guò)好權利關(guān)、金錢(qián)關(guān)、人情關(guān)，不斷增強新時(shí)期自身拒腐防變的潛力。

二、讀書(shū)思廉，確保正確的人生航向

首先，要用科學(xué)理論武裝自我的頭腦。要認真學(xué)習鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)，切實(shí)把先進(jìn)的思想、科學(xué)的理論轉化為強大的精神力量和銳利的思想武器，樹(shù)立堅定的信念，持續清醒的頭腦，把握正確的方向，認真貫徹執行黨的路線(xiàn)、方針、政策，切實(shí)做到立場(chǎng)堅定，方向明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明，紀律嚴格，堅定不移地在思想上、政治上、行動(dòng)上與黨中央持續高度一致。

其次，要用嚴明紀律約束自我的言行。黨的紀律是全體共產(chǎn)黨員務(wù)必遵守的行為準則。作為一個(gè)黨員，就應模范遵守黨的組織紀律，聯(lián)系群眾，增進(jìn)團結，以身作則，嚴于律己，帶頭維護黨紀的嚴肅性，自覺(jué)理解黨組織和群眾監督。

第三，要用高尚品質(zhì)塑造自我的形象。人格魅力是一個(gè)人在人品、氣質(zhì)、潛力、修養等方面的集中反映，是優(yōu)良品質(zhì)的外在表現。作為一名黨員，就要帶頭向先進(jìn)人物學(xué)習，不斷陶冶情操，加強修養，增強黨性，在思想上領(lǐng)先一步，行動(dòng)上奮勇?tīng)幭?，作風(fēng)上率先垂范，在日常的工作中體現黨員的先進(jìn)性。

三、作為黨員干部，要切記勿以惡小而為之、自覺(jué)理解監督。

縱觀(guān)書(shū)中的反面事例，我們不難發(fā)現這樣一個(gè)規律，凡是在小事上放任自我，在小節上放縱自我，最終都是走向蛻變墮落，最后身陷囹圄。由此得出一個(gè)結論，小惡不止，必成大患。因此，黨員要時(shí)時(shí)慎始，事事慎微，勿以惡小而為之，惟有如此，才能做到防患于未然，才能始終持續共產(chǎn)黨員清正廉潔的政治本色。超多事實(shí)證明，共產(chǎn)黨員都是在批評監督中成長(cháng)，在放任自流中墮落。缺乏有效的監督就容易滋生腐敗，將自身置于組織監管之外就容易出現違法亂紀的現象。因此，要牢固樹(shù)立遵紀守法、自覺(jué)理解各方監督的意識，充分保障監督機制的順利運行。要清醒的認識到，黨紀國法的約束和人民群眾的監督，不是“緊箍咒”，而是讓黨員更好的掌好權、用好權，避免給黨和人民的事業(yè)以及自身造成難以彌補的損失，讓黨員在正確行使權力的道路上走得更遠。

四、爭做表率，永葆與時(shí)俱進(jìn)的黨員本色

1、勤奮學(xué)習，做提高潛力的模范。要在加強理論學(xué)習提高政治素質(zhì)的同時(shí)，認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，不斷充實(shí)自我、豐富自我、提高自我，提高業(yè)務(wù)潛力，增強工作本領(lǐng)。

2、愛(ài)崗敬業(yè)，做無(wú)私奉獻的模范。要進(jìn)一步增強職業(yè)榮譽(yù)感，把自我的工作崗位作為全心全意為人民服務(wù)的陣地，作為為黨和人民多做工作的舞臺，胸懷遠大理想，腳踏實(shí)地工作，立足本職崗位，努力實(shí)踐三個(gè)代表的偉大思想。

3、艱苦奮斗，做勤政廉政的模范。要持續和發(fā)揚謙虛謹慎、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統和作風(fēng)，嚴格遵守黨風(fēng)廉政建設的有關(guān)規定，牢固樹(shù)立宗旨觀(guān)念，時(shí)刻把工作放在心上，為公司誠心誠意辦實(shí)事，盡心竭力解難事，堅持不懈做好事，不斷增強工作親和力，樹(shù)立黨員在教師中的良好形象。

督導培訓后個(gè)人心得體會(huì )篇五

有幸參加金水區教體局督導室組織的督導培訓活動(dòng)，雖然時(shí)間不長(cháng)，但卻感觸頗深。這次培訓活動(dòng)采取“專(zhuān)家講座+實(shí)踐操作”的形式進(jìn)行，既有理論層面的指導，又有實(shí)踐層面的現場(chǎng)觀(guān)摩，使我對督導工作有了更多的了解和認識，也深深佩服于上海浦東新區在教育督導工作方面所做的積極而又卓有成效的探索。

上海浦東新區針對高中、義務(wù)教育、幼兒教育都制訂了詳細的考評方案，無(wú)論是督導工作人員，還是被督導學(xué)校都有了開(kāi)展督導工作的依據，既規范了督導工作具體操作流程，又為各個(gè)學(xué)校指明了工作努力的方向和重點(diǎn)。而且，為了使督導更加高效、科學(xué)，他們研制、開(kāi)發(fā)了很多有效的表格和調查問(wèn)卷，如《義務(wù)教育階段學(xué)校專(zhuān)項自評表》、《分工安排表》、《校園觀(guān)察表》、《工作量統計表》、《課堂教學(xué)觀(guān)察表》；事實(shí)上，表格中所涉及到的內容，就是學(xué)校、教師所有努力的方向，為學(xué)校的持續、規范發(fā)展提供了清晰的目標。

換句話(huà)說(shuō)，督導是一門(mén)技術(shù)活兒。在培訓過(guò)程中，我們隨督導人員實(shí)地參與了對于六灶小學(xué)為期兩天的督導全過(guò)程。對于六灶小學(xué)提出的創(chuàng )優(yōu)點(diǎn)——“依托項目培訓，提升教師專(zhuān)業(yè)素養”，督導人員在集中反饋時(shí)，指出了問(wèn)題并給出了較為具體的建議；而且，建議也得到了學(xué)校的充分認可。如果督導人員不能利用督導為學(xué)校準確的把脈診斷，督導工作將流于形式，或成為學(xué)校的負擔。當然，督導人員的專(zhuān)業(yè)素養也是需要通過(guò)學(xué)習不斷提升得，在“專(zhuān)題講座”時(shí)，浦東新區督導室的工作人員就我們分專(zhuān)題介紹了《督導過(guò)程中的課堂觀(guān)察》、《檔案資料查閱法在督導過(guò)程中運用》、《努力把問(wèn)卷調查的效益最大化》、《如何有效地召開(kāi)座談會(huì )》……可見(jiàn)，他們是在不斷的學(xué)習和實(shí)踐中，提升督導專(zhuān)業(yè)素養的。

上海浦東新區現階段所實(shí)現的督導方案，我覺(jué)得較為合理，可以借鑒利用，即“均衡快（達標點(diǎn)）+優(yōu)質(zhì)塊（超標點(diǎn)、創(chuàng )優(yōu)點(diǎn)）”的`模式?！熬鈮K”依據督導室統一的評估指標，學(xué)校進(jìn)行年度專(zhuān)項自評——這是所有學(xué)校的規定動(dòng)作?！皟?yōu)質(zhì)塊”則是各校結合實(shí)際發(fā)展特色之需。如我們當前正在做的三年發(fā)展規劃第一年度的自評工作就可以借鑒他們的《義務(wù)教育階段學(xué)校專(zhuān)項自評表》進(jìn)行。另外，我們可以聘請上?；蚋咝５亩綄?zhuān)家作為我區的督導顧問(wèn)，讓專(zhuān)家結合我區教育實(shí)際情況，引領(lǐng)、指導督導工作的有效開(kāi)展。怎樣把“督政”和“督學(xué)”有效結合，使“督學(xué)”的督導結果真正能夠有效運用于改進(jìn)學(xué)校的整體工作也是我們急需解決的問(wèn)題。