每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養人的觀(guān)察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們怎樣才能寫(xiě)好一篇范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

冷暖人生內容簡(jiǎn)介篇一

“夢(mèng)想是石，敲出星星之火;夢(mèng)想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;夢(mèng)想是燈，照亮夜行的路;夢(mèng)想是路，引你走到黎明……”人生如蠟，夢(mèng)想如芯，沒(méi)有了夢(mèng)想，人生還有何意義有夢(mèng)想縈繞的日子是寶貴的，有夢(mèng)想相伴的感覺(jué)是充實(shí)的。夢(mèng)想，驅散了人生路上的每一處黑暗!

歷史上，無(wú)數能人志士、文人墨客、能工巧匠都是因為擁有夢(mèng)想，才使得人生更加有意義，作出更多非凡成就。

夢(mèng)想是沙漠中的綠洲，給予你生存的期望。司馬遷年輕時(shí)遵從父親遺愿，立志寫(xiě)一部能夠“藏之名山，傳之后人”的史書(shū)。在他著(zhù)手撰寫(xiě)這部史書(shū)期間，受李陵案牽連被捕入獄，受盡酷刑，司馬遷一度打算自殺，卻因撰寫(xiě)史書(shū)心愿未了而頑強地活下來(lái)，歷時(shí)18載，最終完成《史記》這部著(zhù)作，史料豐富翔實(shí)，備受后人推崇，開(kāi)創(chuàng )了我國紀傳體通史的先河。

夢(mèng)想是大海中的燈塔，給予你前進(jìn)的方向。王羲之酷愛(ài)書(shū)法，自小立志成為大書(shū)法家，每一天勤學(xué)苦練，教師卻將他的字稱(chēng)作“死字”。為此王羲之曾一蹶不振，之后受父母勸導，迷惘間入山拜師學(xué)藝，日復一日、年復一年地練習，直到他寫(xiě)完第十八缸水后，師傅才允許他出師。自此其書(shū)法已成氣候，字體端秀清新，“飄若浮云，矯若驚龍”，被后人傳贊為“書(shū)圣”。

夢(mèng)想是風(fēng)雨中的港灣，給予你無(wú)窮的斗志。魯班出生工匠世家，從小耳濡目染繼承了精湛的技術(shù)，并立志要將它發(fā)揚光大。一次，國王下達任務(wù)，要求20天內建造一座宮殿，可完成宮殿需要300根巨木，憑當時(shí)的工具根本無(wú)法按時(shí)完成。魯班一度意志消沉，讓弟子們離開(kāi)，準備一人承擔罪責。

但想到自我未競的夢(mèng)想，又重新燃起斗志，經(jīng)過(guò)反復實(shí)踐研究，最終制造出“鋸”，大幅提高了采伐速度，按時(shí)完成了任務(wù)。從此，魯班信心大增，遇事不再頹喪，經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察生活，又陸續發(fā)明了刨子、云梯等工具，其美名在民間廣泛流傳，對后代工匠技術(shù)的提高產(chǎn)生了深遠影響。

沒(méi)有夢(mèng)想，人生就如荒漠般沒(méi)有生機;沒(méi)有夢(mèng)想，人生就如黑夜般沒(méi)有光明;沒(méi)有夢(mèng)想，人生就如迷宮般沒(méi)有方向。讓我們用夢(mèng)想的明燈驅散生活的迷霧，照亮人生的路途，讓我們在崇高夢(mèng)想的指引下，一路披荊斬棘，努力實(shí)現自我的人生價(jià)值!

冷暖人生內容簡(jiǎn)介篇二

很難以想象，一個(gè)本該無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小女孩竟會(huì )寫(xiě)下這樣的標題，但即使難以想象，這還是出自一個(gè)十二歲小女孩之筆。

“早熟”，或許只有這個(gè)詞能解釋我為何寫(xiě)下“微笑面對生活”這樣的標題，也的確是這樣，我的心理年齡絕對比我的實(shí)際年齡多那么幾歲，或許我的心智已經(jīng)成年，但，我實(shí)際還是個(gè)小學(xué)生，一個(gè)不被看重的小學(xué)生。

“生活壓力太大”，或許在許多大人以及家長(cháng)來(lái)說(shuō)，是很荒謬的，但是在同齡人眼中卻是真真切切、明明白白！無(wú)論是學(xué)習上還是處事上，甚至是對一件事物的決定權，家長(cháng)們總是有他們來(lái)做主，對我們的建議完全是以一種無(wú)所謂的態(tài)度來(lái)對待，無(wú)論建議的好壞，都只有很小的幾率被采用，甚至不會(huì )被考慮是否要用，他們完全忽視了我們存在的意義！他們難道忘了，我們是二十一世紀的新新少年？！

學(xué)習上，家長(cháng)們一開(kāi)始是因不讓我們輸在起跑線(xiàn)上而逼著(zhù)給我們報各種補習班、訓練營(yíng)、聲樂(lè )班等。

一首海子的詩(shī)，讓我學(xué)會(huì )了堅強：

從明天起，做一個(gè)幸福的人

喂馬，劈柴，周游世界從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)從明天起，和每一個(gè)親人通信告訴他們我的幸福那幸福的閃電告訴我的我將告訴每一個(gè)人給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字陌生人，我也為你祝福愿你有一個(gè)燦爛的前程愿你有情人終成眷屬愿你在塵世獲得幸福我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)這是心底徹底寧靜之后，只屬于自己的那種溫暖而美好的幸福，一種私人化的感受。面朝大海春暖花開(kāi)……多美的詩(shī)句啊，對人生的態(tài)度是否也要這樣坦然呢？我想是的。微笑面對生活，對呀，這不就是面朝大海春暖花開(kāi)嗎？我們要學(xué)會(huì )在無(wú)法改變的“艱難”環(huán)境中堅強??！

冷暖人生內容簡(jiǎn)介篇三

人生的道路雖然漫長(cháng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時(shí)候。

沒(méi)有一個(gè)人的生活道路是筆直的、沒(méi)有岔道的。有些岔道口，譬如政治上的岔道口，事業(yè)上的岔道口，個(gè)人生活上的岔道口，你走錯一步，可以影響人生的一個(gè)時(shí)期，也可以影響一生。

這是路遙所寫(xiě)的人生這本書(shū)的開(kāi)篇，在楓哥的建議下我靜下心來(lái)細讀這本書(shū)，對于閱歷尚淺的我也許看不穿書(shū)里錯綜復雜的人際關(guān)系，可是也漸漸領(lǐng)略了社會(huì )的真實(shí)與殘忍，而這些都和自己所作出的選擇有著(zhù)密切的關(guān)系。高加林，在3次作出自己人生的重大選擇時(shí)都為自己的選擇埋單了。第一次他選擇和秀珍在一起的時(shí)候忍受了村里人的冷嘲熱諷，第二次他選擇和秀珍分手和亞萍在一起的時(shí)候，他徹底失去了自己一生中最應該珍惜的人，他親愛(ài)的秀珍選擇了嫁給那個(gè)自己并不喜歡的馬栓，第三次他選擇和亞萍分手踏踏實(shí)實(shí)的回到自己所在的生產(chǎn)隊的時(shí)候，此時(shí)他已經(jīng)是一無(wú)所有的人。

當結局漸漸清晰，我們沒(méi)大哭或者大笑，沒(méi)有絕望，沒(méi)有放棄對生活的希望，也許這就是我們在經(jīng)歷一切之后的笑看風(fēng)淡云輕吧，我們知道我們真正長(cháng)大了，成熟了，可以去踏實(shí)本分的去做自己應該去做的事了，可以坦然接受自己的命運了，也許這才是最重要的吧!

冷暖人生內容簡(jiǎn)介篇四

人生有無(wú)數的選擇，我們總希望選擇正確的道路。就像做題總想做一百分一樣。

但是成年以后才發(fā)現，哪有那么多是非對錯，黑白分明，生活大多是灰色地帶，每種選擇都沒(méi)有標準答案。選擇了走下去就對了。

當然，為了避免重走前人路，一般有兩種方法：一種是前輩會(huì )給我們無(wú)數告誡，但是年輕氣盛的小青年們總是聽(tīng)不進(jìn)去的，千人言萬(wàn)人語(yǔ)不如實(shí)實(shí)在在的跟頭最教育人。第二種就是多讀書(shū)，經(jīng)歷并體會(huì )別人的人生，增加間接經(jīng)驗也可以避免多走彎路。

關(guān)于愛(ài)情，這玩意無(wú)法捉摸，沒(méi)有特點(diǎn)可循。高加林和亞萍是相似的一類(lèi)人，張揚聰敏有大野心。有共同語(yǔ)言有共同理想，三觀(guān)非常合適，但同樣自私。愛(ài)自己比愛(ài)別人多。

巧珍如同金子般的女人，溫柔賢惠，善解人意。因為環(huán)境局限導致沒(méi)有文化，和加林沒(méi)有共同語(yǔ)言更沒(méi)有相同的'三觀(guān)，更像是兩個(gè)世界的人。

物是人非，愛(ài)情如煙，說(shuō)不清道不明。不如像巧珍那樣，選擇了就努力去熱愛(ài)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)身邊對自己好的人!

冷暖人生內容簡(jiǎn)介篇五

無(wú)數的名人故事、歷史事實(shí)證明了這個(gè)顛簸不破的真理：讀書(shū)能改變我們的人生，古今中外，概莫能外。

《毛澤東的少年時(shí)代》以第一人稱(chēng)講述了他少年時(shí)代的讀書(shū)故事——讀書(shū)豐富了他少年時(shí)代的心胸，開(kāi)闊了他的視野，逐漸熔鑄了他獨特的個(gè)性與思想。

讀書(shū)，讓少年毛澤東在生活中很快的感到了知識的實(shí)用性?！拔覄傋R了幾個(gè)字，父親就讓我開(kāi)始給家里記賬”，因為讀書(shū)，所以識字;因為識字，所以在生活中就有了很多用處。記賬，也許是少年毛澤東讀書(shū)之后的第一次最原始或者說(shuō)最簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)。

讀書(shū)，給少年毛澤東增長(cháng)了思辨的智慧。不斷的讀書(shū)學(xué)習，使少年毛澤東“發(fā)現了一個(gè)同父親辯論的有效的方法，那就是用他自己的辦法，引經(jīng)據典地來(lái)駁他”?！案赣H喜歡責備”他“不孝和懶惰”，他“就引用經(jīng)書(shū)上長(cháng)者必須仁慈的話(huà)來(lái)回敬?！弊x書(shū)幫助了辯論，辯論促進(jìn)了思考，思考提升了認識。父親的“嚴厲態(tài)度大概對我也有好處。這使我干活非常勤快，使我仔細記賬”。

讀書(shū)，讓少年毛澤東開(kāi)始思考現實(shí)。他“還是繼續讀書(shū)，如饑如渴地閱讀凡是”他“能夠找到的一切書(shū)籍”?！耙槐窘凶觥妒⑹牢Ｑ浴返?書(shū)”讓少年毛澤東真正考試思考當時(shí)的社會(huì )，“老派改良主義者”的理論，“激起”他“想要恢復學(xué)業(yè)的厚望”，他“到一個(gè)失業(yè)的法科學(xué)生家里，在那里讀了半年書(shū)?！x了更多的經(jīng)書(shū)，也讀了許多時(shí)論和一些新書(shū)?！边@些書(shū)籍，不斷更新著(zhù)少年毛澤東追求改變社會(huì )的思想?！皣乐氐酿嚮摹蹦臧l(fā)生的事，給他“留下了深刻的印象”，他“深感不平”。 因為讀書(shū)，他有了自己對現實(shí)獨特的見(jiàn)解;獨特的見(jiàn)解，使他逐漸產(chǎn)生了改變現實(shí)的最初愿望和設想。

讀書(shū)，讓少年毛澤東產(chǎn)生了一個(gè)崇高的精神境界，“有了一定的政治覺(jué)悟”?！霸谧x了一本關(guān)于瓜分中國的小冊子以后”，“對國家的前途感到沮喪，開(kāi)始意識到，國家興亡，匹夫有責”。讀書(shū)，讓他走進(jìn)了一個(gè)嶄新的世界，他要走進(jìn)“非常新式的學(xué)堂”，學(xué)習“自然科學(xué)和西學(xué)的新學(xué)科”。從此，少年毛澤東在思想上逐漸成熟起來(lái)。改變天下，成了他一生不變的追求，而讀書(shū)，也伴其一生。

讀書(shū)真真正正地改變了毛澤東的人生。不斷的讀書(shū)學(xué)習，讓二十世紀的中國，誕生了這位改變了舊中國現實(shí)的偉人。厚厚的五卷本《毛澤東選集》就是他讀書(shū)一生的結晶。

偉人改變人生，從讀書(shū)開(kāi)始。作為一名老師我們應該引導學(xué)生多讀讀好。雖然多讀書(shū)不能改變人生的長(cháng)度，但能改變人生的厚度。

冷暖人生內容簡(jiǎn)介篇六

目前為止，今年對我觸動(dòng)最大的一本書(shū)是毛姆的《人生的枷鎖》。

初讀此書(shū)是在疫情期間，當時(shí)面臨從校園走入社會(huì )的抉擇，加上疫情的影響，感覺(jué)自己想要很多卻又好像不知道想要什么，是這本書(shū)撫平了我的焦慮。

在菲利普坎坷的人生道路上，每前進(jìn)一步，都要付出艱辛的掙扎，他的前半生是背負著(zhù)各種枷鎖成長(cháng)起來(lái)的，他也一直在嘗試窺探并理解人性。后來(lái)在經(jīng)歷了理想破滅、窮困潦倒，面對一個(gè)又一個(gè)生命的完結時(shí)，得出了“人們一生中所作的努力同其最后結局顯得多么不相稱(chēng)”的結論，也終于悟出了：人生毫無(wú)意義。

在此基礎上，他突然感受到了自由，他迸發(fā)出對妻子、家庭和愛(ài)情的強烈渴望，他對這一切的渴求勝過(guò)世界上任何別的東西，為此他放棄了之前為自己精心籌劃的一切。他認為自己的一生一直信奉著(zhù)別人口頭上或書(shū)本上向他灌輸的理想，而從來(lái)不是出自?xún)刃牡脑竿?。他的一生總是被認為他應該做什么而不是他內心真想做什么所左右。

作者毛姆對于人性最深處最隱秘的觀(guān)察一步步令我震撼，在他的筆下，每個(gè)人都被赤裸裸地展現。跟著(zhù)主人公菲利普一步步掙脫包括家庭、宗教、情欲、金錢(qián)、職業(yè)和尋求人生的意義等諸多方面枷鎖的過(guò)程中，我也在不斷地探索自己理解自己尋求自己。

現在的我已步入工作，和大多數的畢業(yè)生一樣，一邊困惑著(zhù)一邊摸索著(zhù)。時(shí)而覺(jué)得自己是廢物時(shí)而又覺(jué)得是天選之子。有時(shí)候欣喜自己終于掙脫了某個(gè)桎梏自己的東西，可是轉眼卻又在一個(gè)新的枷鎖之中。每當我面臨困境之時(shí)，便會(huì )重新回過(guò)頭去審視菲利普，懷疑他的懷疑，思考他的思考。

早上趕著(zhù)上班，在快到地鐵口的時(shí)候，迎面走來(lái)一個(gè)看著(zhù)約摸40多歲的男子，他縮著(zhù)頭從右邊拍了拍走在他前面的年紀相仿的男子的右肩，拍完后一邊咧著(zhù)嘴偷笑一邊迅速躲到了左邊，等前面的男子向右轉身找人的時(shí)候，后邊的男子一邊吃著(zhù)煎餅果子一邊仰著(zhù)頭哈哈大笑。我突然停下來(lái)，站在那里，很唐突地直視著(zhù)他們笑出了聲。

這是我上學(xué)時(shí)期才會(huì )玩的游戲，那時(shí)候的我很少會(huì )去思考意義是什么這個(gè)問(wèn)題，也沒(méi)有刻意想要去掙脫什么，但是卻能切切實(shí)實(shí)地感受到每一天，好多瑣碎依舊能被很深刻地回憶起來(lái)。

在一路走來(lái)的今天，我們是在追尋什么?又是在被什么所束縛?

無(wú)論如何，在奔赴未來(lái)的路上，也希望自己能一直保持不斷自我刨析自我否定的勇氣，能如菲利普一般敢于為自己的人生負責，敢于作出選擇，在消除人生可能性的同時(shí)，也帶來(lái)更多的可能性。

冷暖人生內容簡(jiǎn)介篇七

目前為止，今年對我觸動(dòng)最大的一本書(shū)是毛姆的《人生的枷鎖》。

初讀此書(shū)是在疫情期間，當時(shí)面臨從校園走入社會(huì )的抉擇，加上疫情的影響，感覺(jué)自己想要很多卻又好像不知道想要什么，是這本書(shū)撫平了我的焦慮。

在菲利普坎坷的人生道路上，每前進(jìn)一步，都要付出艱辛的掙扎，他的前半生是背負著(zhù)各種枷鎖成長(cháng)起來(lái)的，他也一直在嘗試窺探并理解人性。后來(lái)在經(jīng)歷了理想破滅、窮困潦倒，面對一個(gè)又一個(gè)生命的完結時(shí)，得出了“人們一生中所作的努力同其最后結局顯得多么不相稱(chēng)”的結論，也終于悟出了：人生毫無(wú)意義。

在此基礎上，他突然感受到了自由，他迸發(fā)出對妻子、家庭和愛(ài)情的強烈渴望，他對這一切的渴求勝過(guò)世界上任何別的東西，為此他放棄了之前為自己精心籌劃的一切。他認為自己的一生一直信奉著(zhù)別人口頭上或書(shū)本上向他灌輸的理想，而從來(lái)不是出自?xún)刃牡脑竿?。他的一生總是被認為他應該做什么而不是他內心真想做什么所左右。

作者毛姆對于人性最深處最隱秘的觀(guān)察一步步令我震撼，在他的筆下，每個(gè)人都被赤裸裸地展現。跟著(zhù)主人公菲利普一步步掙脫包括家庭、宗教、情欲、金錢(qián)、職業(yè)和尋求人生的意義等諸多方面枷鎖的過(guò)程中，我也在不斷地探索自己理解自己尋求自己。

現在的我已步入工作，和大多數的畢業(yè)生一樣，一邊困惑著(zhù)一邊摸索著(zhù)。時(shí)而覺(jué)得自己是廢物時(shí)而又覺(jué)得是天選之子。有時(shí)候欣喜自己終于掙脫了某個(gè)桎梏自己的東西，可是轉眼卻又在一個(gè)新的枷鎖之中。每當我面臨困境之時(shí)，便會(huì )重新回過(guò)頭去審視菲利普，懷疑他的懷疑，思考他的思考。

早上趕著(zhù)上班，在快到地鐵口的時(shí)候，迎面走來(lái)一個(gè)看著(zhù)約摸40多歲的男子，他縮著(zhù)頭從右邊拍了拍走在他前面的年紀相仿的男子的右肩，拍完后一邊咧著(zhù)嘴偷笑一邊迅速躲到了左邊，等前面的男子向右轉身找人的時(shí)候，后邊的男子一邊吃著(zhù)煎餅果子一邊仰著(zhù)頭哈哈大笑。我突然停下來(lái)，站在那里，很唐突地直視著(zhù)他們笑出了聲。

這是我上學(xué)時(shí)期才會(huì )玩的游戲，那時(shí)候的我很少會(huì )去思考意義是什么這個(gè)問(wèn)題，也沒(méi)有刻意想要去掙脫什么，但是卻能切切實(shí)實(shí)地感受到每一天，好多瑣碎依舊能被很深刻地回憶起來(lái)。

在一路走來(lái)的今天，我們是在追尋什么?又是在被什么所束縛?

無(wú)論如何，在奔赴未來(lái)的路上，也希望自己能一直保持不斷自我刨析自我否定的勇氣，能如菲利普一般敢于為自己的人生負責，敢于作出選擇，在消除人生可能性的同時(shí)，也帶來(lái)更多的可能性。

冷暖人生內容簡(jiǎn)介篇八

最近看了《人生》一書(shū)，這是劉慈欣先生寫(xiě)的一本書(shū)，看到他的名字就讓我想起了：“路遙知馬力日久見(jiàn)人心”這句話(huà)。

看了這本書(shū)，讓我思考什么叫做“熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活”。那么純粹的因為生命的美好而每天充滿(mǎn)活力，每天踏實(shí)的生活。我想因為我沒(méi)有真正接觸過(guò)那么厚重的土地，在土地上認真的勞作過(guò)。也就沒(méi)有辦法感受土地寬廣的胸懷，那包容一切的力量，那最原始生命的意義和熱量。

我想我們再也不是土地長(cháng)出來(lái)的苗了，也不再把根扎在土里了。我們被架在空中，成長(cháng)在空中花園之中。所以也不再那么踏實(shí)了。在空閑時(shí)間變得無(wú)聊，無(wú)所適應，太多的人沉浸在網(wǎng)絡(luò )的世界。很少有時(shí)間再來(lái)感受生命的美好，感受身邊微小的美好。畢業(yè)之即，才更能感受到物理的巨大吸引力，仿佛所有的事都只為了工作之后每月的工資能漲一點(diǎn)，再更高一點(diǎn)?？墒悄鞘欠褚仓皇巧畹囊徊糠至?我現在還太年輕，對于生命和生活，我了解的還太少。我只希望，在以后的生活中，我會(huì )為春暖花開(kāi)而高興，為每天的到來(lái)而激動(dòng)。要是能一片土地就更好了。面朝大海，春暖花開(kāi)!

如果不能笑對人生，對一點(diǎn)而挫折就低了頭那人生的幾十年對我而言又有什么用呢?對于挫折不能放大痛苦，因而感到快樂(lè )。種下一片樹(shù)葉，你會(huì )擁有一棵參天大樹(shù)。成為你的生命的一根支柱，替你遮擋著(zhù)成長(cháng)路上的風(fēng)風(fēng)雨魚(yú)，為你撐起一片蔚藍的天空。

冷暖人生內容簡(jiǎn)介篇九

這是路遙所寫(xiě)的人生這本書(shū)的開(kāi)篇，心來(lái)細讀這本書(shū)，對于閱歷尚淺的我也許看不穿書(shū)里錯綜復雜的人際關(guān)系，可是也漸漸領(lǐng)略了社會(huì )的真實(shí)與殘忍，而這些都和自己所作出的選擇有著(zhù)密切的關(guān)系。高加林，在3次作出自己人生的重大選擇時(shí)都為自己的選擇埋單了。第一次他選擇和秀珍在一起的時(shí)候忍受了村里人的冷嘲熱諷，第二次他選擇和秀珍分手和亞萍在一起的時(shí)候，他徹底失去了自己一生中最應該珍惜的人，他親愛(ài)的秀珍選擇了嫁給那個(gè)自己并不喜歡的馬栓，第三次他選擇和亞萍分手踏踏實(shí)實(shí)的回到自己所在的生產(chǎn)隊的時(shí)候，此時(shí)他已經(jīng)是一無(wú)所有的人。

當結局漸漸清晰，我們沒(méi)大哭或者大笑，沒(méi)有絕望，沒(méi)有放棄對生活的希望，也許這就是我們在經(jīng)歷一切之后的笑看風(fēng)淡云輕吧，我們知道我們真正長(cháng)大了，成熟了，可以去踏實(shí)本分的去做自己應該去做的事了，可以坦然接受自己的命運了，也許這才是最重要的吧！