無(wú)論是在個(gè)人生活中還是在組織管理中，方案都是一種重要的工具和方法，可以幫助我們更好地應對各種挑戰和問(wèn)題，實(shí)現個(gè)人和組織的發(fā)展目標。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

暑期大家訪(fǎng)工作方案篇一

非常感謝市教育局為我們提供了這次與大家學(xué)習和交流的機會(huì )。下面我從三個(gè)方面，向各位領(lǐng)導簡(jiǎn)要匯報墾利縣20xx年暑期家訪(fǎng)活動(dòng)的有關(guān)情況：

家訪(fǎng)工作是溝通教師、家長(cháng)、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長(cháng)達成教育共識，協(xié)調教育目標，實(shí)現教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假期間，我們按照市教育局的統一安排部署，在全縣教育系統開(kāi)展了“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家，家校共筑育人橋”活動(dòng)，縣教育局成立了局領(lǐng)導和相關(guān)股室負責人為成員的活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定下發(fā)了《墾利縣教育局中小學(xué)教師暑期家訪(fǎng)活動(dòng)實(shí)施方案》，召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì )。各單位也迅速行動(dòng)，結合自己的工作實(shí)際，成立了活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定了家訪(fǎng)活動(dòng)方案。各單位首先對全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓，使教師明確了家訪(fǎng)活動(dòng)的目的、意義和內容，熟悉和掌握了家訪(fǎng)的方式和技巧；其次對學(xué)校領(lǐng)導、中層干部、班主任及任課教師的家訪(fǎng)人數分層次做出具體要求，家訪(fǎng)率不低于在校生數的90%，力爭全部家訪(fǎng)；再次，各學(xué)校重視做好前期準備工作，組織教師對每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現的問(wèn)題等方面進(jìn)行詳細的分析，尤其是對個(gè)別“問(wèn)題學(xué)生”，都要做到心中有數，從而確定家訪(fǎng)對象、家訪(fǎng)內容、家訪(fǎng)時(shí)間，并建立了《家訪(fǎng)記錄本》，做到人手一冊?？梢哉f(shuō)，準備工作做到了充分、精細、完善，為家訪(fǎng)活動(dòng)的順利開(kāi)展打下了堅實(shí)基礎。

（一）加強領(lǐng)導，明確責任。根據活動(dòng)方案要求，家訪(fǎng)主要采取登門(mén)走訪(fǎng)的形式，各學(xué)校主要領(lǐng)導帶頭，分管領(lǐng)導具體負責，政教、教務(wù)、各年級組人員分工協(xié)作，以班主任為主、任課教師為輔，采取分組、分片、包班、包人的方法進(jìn)行。

（二）創(chuàng )新形式，各具特色。家訪(fǎng)過(guò)程中，各學(xué)校結合本地、本校及學(xué)生家庭實(shí)際，甚至照顧到農忙、天氣等情況，因地制宜，不拘一格，使家訪(fǎng)活動(dòng)靈活多樣，各具特色，如：墾利一中組織部分家長(cháng)到新校區建設工地參觀(guān)，聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)校建設和發(fā)展的意見(jiàn)。墾利二中以班為單位，組織教師與家長(cháng)進(jìn)行了面對面的交流和溝通?？h一小的學(xué)生家長(cháng)大多來(lái)自縣直單位，文化素質(zhì)相對較高，學(xué)校采取家長(cháng)報告會(huì )、家庭教育經(jīng)驗交流會(huì )、課堂開(kāi)放等形式，多次邀請家長(cháng)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂。墾利街道辦西宋小學(xué)領(lǐng)導班子成員對學(xué)校貧困生進(jìn)行了個(gè)別家訪(fǎng)，向學(xué)生贈送了書(shū)籍、作業(yè)本和服裝，并向家長(cháng)捐助了現金，用于補貼孩子的學(xué)習。永安中學(xué)組織全體教師重點(diǎn)對留守學(xué)生、單親家庭學(xué)生、特長(cháng)生、問(wèn)題生、家庭困難生、有輟學(xué)傾向的學(xué)生進(jìn)行實(shí)地家訪(fǎng)。勝坨鎮尚莊小學(xué)的老師們考慮到農村學(xué)生家長(cháng)夏日農忙的實(shí)際情況，趁下雨天的“農閑”時(shí)期，登門(mén)家訪(fǎng)，用心與家長(cháng)交流。勝坨中學(xué)因為學(xué)生多，且居住分散，教師自己實(shí)地上門(mén)家訪(fǎng)困難多、效率低，針對這種情況，學(xué)校不惜物力財力，統一安排車(chē)輛，并酌情給家訪(fǎng)人員發(fā)放補助。永安鎮第二小學(xué)處于種棉區，暑假期間，正值棉花管理的關(guān)鍵時(shí)期，家長(cháng)早出晚歸，有的甚至吃住在棉田，針對這一情況，該校教師深入田間，與學(xué)生家長(cháng)一起，邊勞動(dòng)邊交流。還有縣二小的分組分片、郝家鎮西南聯(lián)小的“慰問(wèn)老戰士”特殊家訪(fǎng)、勝坨鎮三海小學(xué)的“將家訪(fǎng)工作納入教師考核”等等，不少學(xué)校還向學(xué)生家長(cháng)發(fā)放了《征求意見(jiàn)書(shū)》，開(kāi)展了結對幫扶活動(dòng)，建立了聯(lián)系卡制度，實(shí)行了“定期家訪(fǎng)與不定期座談相結合”的機制。

（三）活動(dòng)扎實(shí)，成效顯著(zhù)。暑期近兩個(gè)月時(shí)間，我縣參與家訪(fǎng)的教育干部和教師共1491名，受訪(fǎng)學(xué)生19780名，家訪(fǎng)率達到92%。其中校長(cháng)走訪(fǎng)學(xué)生570名，其它教育干部走訪(fǎng)學(xué)生3165名，班主任走訪(fǎng)學(xué)生9260名，任課教師走訪(fǎng)學(xué)生6785名。不拘形式的家訪(fǎng)活動(dòng)涉及范圍廣，取得了顯著(zhù)效果。

一是全面了解學(xué)生情況，獲得了第一手育人資料。通過(guò)家訪(fǎng)，廣大教師了解了孩子的家庭狀況、生活環(huán)境、個(gè)性表現及家長(cháng)的愿望、要求和建議等，為育人工作打下良好基礎。

二是宣傳教育方針政策，廣泛收集了家長(cháng)對教育工作的意見(jiàn)和建議。各學(xué)校把家訪(fǎng)作為宣傳學(xué)校的一個(gè)良好契機，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，同時(shí)收集家長(cháng)對教育工作中意見(jiàn)和建議，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

三是幫助家長(cháng)樹(shù)了正確的家庭教育觀(guān)。通過(guò)家訪(fǎng)，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、親子觀(guān)和成才觀(guān)，實(shí)現從“自然父母”到“合格父母”的轉變，為孩子營(yíng)造平等、民主、溫暖、寬松的環(huán)境和教育氣氛。

四是促進(jìn)了教師自身素質(zhì)的提高。通過(guò)交流，教師感受到家長(cháng)對自己的尊敬、信任、期盼，了解到家長(cháng)和學(xué)生對優(yōu)質(zhì)教育的渴望，增強了教師的責任感，培養了教師的敬業(yè)精神和奉獻意識。

為實(shí)現家訪(fǎng)工作長(cháng)效持久，暑期集中家訪(fǎng)結束后，各學(xué)校都組織了不同形式的家訪(fǎng)總結交流活動(dòng)。如縣一小，召開(kāi)暑期家訪(fǎng)工作總結會(huì )，對暑期家訪(fǎng)情況進(jìn)行了總結，收集家訪(fǎng)手冊、家訪(fǎng)手記，并把家訪(fǎng)手記整理成冊，進(jìn)行書(shū)面交流，對上交的家訪(fǎng)手記征文進(jìn)行評選表彰，并要求老師們把這次家訪(fǎng)的經(jīng)驗融入自己的教育教學(xué)中，在教育教學(xué)中準確把握孩子心理，爭得家長(cháng)最大程度的配合，同時(shí)學(xué)校將家訪(fǎng)制度納入常規管理中，要求教師每學(xué)期定期或不定期對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，形成書(shū)面材料，用以指導自己的教育教學(xué)。

今后，我們將構建一套科學(xué)的、規范的家訪(fǎng)制度，并逐步完善。

一是把家訪(fǎng)工作與學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)相結合。豐富家訪(fǎng)形式和內容，使家訪(fǎng)成為更新教育觀(guān)念，改善師生關(guān)系，增進(jìn)家校間理解和信任，完善教育藝術(shù)的重要方式和手段。

二是把家訪(fǎng)與加強教師職業(yè)道德修養，塑造教師新形象相結合。通過(guò)記好家訪(fǎng)手記，做好訪(fǎng)后分析，讓教師在家訪(fǎng)期間去理解師德，感受社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生對教育的期望，提升教師的師德水準。

三是拓展家訪(fǎng)形式，堅持普訪(fǎng)、隨訪(fǎng)和定訪(fǎng)相結合。通過(guò)普訪(fǎng)溝通師生感情，為以后的家訪(fǎng)奠定和諧的基調；通過(guò)隨防觸動(dòng)學(xué)生、家長(cháng)對教師的真情，喚起他們對學(xué)校工作的參與熱情；通過(guò)定訪(fǎng)建立家校定期聯(lián)系，統籌把握學(xué)生的整體發(fā)展和表現情況。

這次暑期集中家訪(fǎng)活動(dòng)是一個(gè)精彩的序曲，是一個(gè)良好的開(kāi)端，我們將再接再厲，不斷完善家訪(fǎng)活動(dòng)的長(cháng)效機制，創(chuàng )新形式，豐富內涵，促進(jìn)教育合力的形成和發(fā)揮，努力打造人民滿(mǎn)意的學(xué)校，人民滿(mǎn)意的教育。

暑期大家訪(fǎng)工作方案篇二

為進(jìn)一步加強家校溝通，密切學(xué)校與家庭、社會(huì )的聯(lián)系，營(yíng)造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境，凝聚育人合力，辦好人民滿(mǎn)意的教育，__月__日，__縣城關(guān)小學(xué)行政班子帶頭開(kāi)啟暑期大家訪(fǎng)活動(dòng)。

本次大家訪(fǎng)活動(dòng)，是以學(xué)校為單位，班級為小組，深入學(xué)生家中，宣傳解讀教育政策、法規；全面了解學(xué)生在家學(xué)習生活情況和家長(cháng)對學(xué)校、班級管理上的訴求；對高溫天氣防范、防溺水、消防安全等工作提出明確要求；給予部分學(xué)生提供心理健康輔導。

家訪(fǎng)前，學(xué)校班子成員向班主任了解孩子情況。到家后通過(guò)與家長(cháng)溝通、與孩子交流充分了解孩子的生活環(huán)境、心理狀況等，他們耐心傾聽(tīng)孩子的訴求和困惑，為孩子解答疑惑，給予鼓勵和指導，針對孩子存在的問(wèn)題提出了切實(shí)可行的建議。

家訪(fǎng)中，學(xué)校領(lǐng)導不僅關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jì)，更注重他們的身心健康和綜合素養的培養。他們尊重每個(gè)家庭的教育觀(guān)念和期望，與家長(cháng)們共同商討制定適合孩子發(fā)展的學(xué)習計劃和目標，為他們提供個(gè)性化的教育服務(wù)。

學(xué)校建立了假期大家訪(fǎng)長(cháng)效機制，搭建家校溝通平臺，努力實(shí)現學(xué)校、家庭、社會(huì )、師生之間的相互理解，促進(jìn)學(xué)校教育和諧健康發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生度過(guò)一個(gè)快樂(lè )、健康、安全的假期。

暑期大家訪(fǎng)工作方案篇三

為了更好地促進(jìn)家園之間的聯(lián)系，共同關(guān)愛(ài)幼兒身心健康發(fā)展，幫助各家長(cháng)了解安全的防護措施，共同促進(jìn)家園攜手進(jìn)行安全教育。20__年7月__日-__日，__縣__鄉幼兒園組織教師開(kāi)展“家訪(fǎng)有愛(ài)，共育有生”暑假前家訪(fǎng)活動(dòng)。

細致交流，溫暖到家

家訪(fǎng)中，教師與家長(cháng)們促膝交談，詳細地了解每位幼兒的家庭情況、存在的困難、安全教育等。小班組的教師著(zhù)重了解幼兒的生活及衛生習慣；中班組教師著(zhù)重針對幼兒親子閱讀及行為習慣與家長(cháng)交流；大班組教師則是更多地了解幼小銜接方面的問(wèn)題及幼兒在家表現、親子閱讀等。

通過(guò)家訪(fǎng)，拉近了教師與家長(cháng)的距離，讓孩子感受到老師們的濃濃關(guān)愛(ài)，讓家長(cháng)感受到幼兒園的貼心溫暖，贏(yíng)得了家長(cháng)對幼兒園的理解和支持。

暑期大家訪(fǎng)工作方案篇四

為推進(jìn)“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”工作常態(tài)化、制度化，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校和諧，密切家校聯(lián)系，提高學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，全面構建美好教育，__市__區__第四小學(xué)開(kāi)展了暑期教師家訪(fǎng)暖心活動(dòng)。

認真部署，明確責任

針對本次大家訪(fǎng)活動(dòng)，學(xué)校做了精細周密的安排，召開(kāi)了《20__年暑期教師家訪(fǎng)部署會(huì )議》，明確家訪(fǎng)目的、任務(wù)以及要求，確保家訪(fǎng)工作的順利進(jìn)行。

輕叩家門(mén)，傾聽(tīng)花開(kāi)

家訪(fǎng)中，每到一個(gè)家庭，都能看到家長(cháng)一張張熱情的笑臉。老師們也通過(guò)“拉家?！钡姆绞街?zhù)重向家長(cháng)了解了孩子的暑假規劃，查看了孩子的假期作業(yè)、課外閱讀以及家務(wù)勞動(dòng)等情況，并圍繞安全、學(xué)習、生活等問(wèn)題與家長(cháng)進(jìn)行了推心置腹地交流。家長(cháng)們對老師的家訪(fǎng)工作非常感動(dòng)，紛紛表示孩子在__第四小學(xué)就讀，作為家長(cháng)一百個(gè)放心！

家訪(fǎng)，是一場(chǎng)美麗的教育行走；家訪(fǎng)，三尺講臺外的另一片天空。家訪(fǎng)的路雖長(cháng)，但我們和孩子的心更近了，我們敲開(kāi)的不僅是一扇扇家門(mén)，更是推開(kāi)了一扇扇心門(mén)，送出一縷陽(yáng)光，收獲一片燦爛！此次家訪(fǎng)活動(dòng)有態(tài)度、有溫度、有力度、有速度，促進(jìn)了教師與家長(cháng)之間的溝通，拉近了家校的距離。濃濃的愛(ài)在家訪(fǎng)中蔓延和傳遞，孩子在家訪(fǎng)中感受到了老師的關(guān)愛(ài)，家長(cháng)在家訪(fǎng)中感受到了學(xué)校的溫暖，教師也在家訪(fǎng)中更了解孩子，收獲了很多的感動(dòng)。今后，我校將繼續加強家校間的密切聯(lián)系，真正達到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。

暑期大家訪(fǎng)工作方案篇五

為進(jìn)一步落實(shí)關(guān)于學(xué)生暑期安全工作的重要指示，切實(shí)加強學(xué)生的防溺水等安全教育，穩妥實(shí)現安全監護交接，有效促進(jìn)家校溝通，引導家長(cháng)合理安排孩子暑假的學(xué)習生活，近日，__縣__小學(xué)組織全校教師開(kāi)展暑期家訪(fǎng)活動(dòng)。

家訪(fǎng)前

在家訪(fǎng)活動(dòng)開(kāi)始之前，學(xué)校就召開(kāi)了全體教師會(huì )議，對家訪(fǎng)工作作出詳細而具體的布置，特別強調了防溺水宣傳工作的重要性。

家訪(fǎng)中

家訪(fǎng)過(guò)程中，班主任協(xié)同任課教師就孩子在學(xué)校的各項表現向家長(cháng)進(jìn)行闡述，并向家長(cháng)了解了孩子在家中的表現，針對所發(fā)現的問(wèn)題共商對策，努力讓家校合力最大化。同時(shí)，家訪(fǎng)教師還針對防溺水、交通安全、預防詐騙、消防安全、旅游安全等內容，向家長(cháng)及學(xué)生進(jìn)行宣傳，叮囑家長(cháng)切實(shí)履行監護人職責，教育學(xué)生做好自身防護。

家訪(fǎng)后

家訪(fǎng)結束后，教師們還就本次家訪(fǎng)撰寫(xiě)了家訪(fǎng)記錄，針對家長(cháng)反饋的問(wèn)題與困惑進(jìn)行整理與反思，對接下去教學(xué)工作的開(kāi)展提出了進(jìn)一步的設想。

多一份付出，就會(huì )多一份收獲，多一分囑咐，就會(huì )多一份安全。此次家訪(fǎng)工作，拉近了學(xué)校與家庭、教師與家長(cháng)的距離，相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)教育共同體，得到家長(cháng)們的一致好評，也提高學(xué)生和家長(cháng)的安全意識，為學(xué)生平安、快樂(lè )成長(cháng)提供了有力的保障。