作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們該如何寫(xiě)一篇較為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習。

小班美術(shù)室教案篇一

非常感謝我們××市教育局幼兒園教研這個(gè)團隊，給了我這次與各位專(zhuān)家、同行面對面交流、學(xué)習的機會(huì )。今天與其說(shuō)是和大家分享，還不如說(shuō)是請幼教專(zhuān)家和同行來(lái)幫助我們團隊來(lái)解疑答惑。

二、產(chǎn)生的背景

為什么會(huì )選擇一個(gè)這樣的主題呢?近段時(shí)間我們班一直在進(jìn)行“拜訪(fǎng)大樹(shù)”的主題，《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞”目標1中提到的“喜歡自然界和生活中美的事物”，“創(chuàng )造與表現”里目標2“具有初步的藝術(shù)表現與創(chuàng )作力”“能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活”。于是我們帶孩子走進(jìn)社區，有意識的感受、發(fā)現、收集與樹(shù)有關(guān)的美的事物，如樹(shù)上掉落的樹(shù)葉，修剪的樹(shù)枝、藤條等。鼓勵孩子用這些樹(shù)身上美的事物大膽的、創(chuàng )造性的進(jìn)行組合拼貼、編織、拓印、繪畫(huà)等。用這些物品創(chuàng )作出具有個(gè)性化的作品，來(lái)布置我們的教室、美化我們的環(huán)境，提高孩子的成功感和成就感。所以，我選擇了這個(gè)主題并設計了這個(gè)活動(dòng)，引導孩子發(fā)現、收集生活中、自然界中美的事物，既而用這些美的事物進(jìn)行藝術(shù)的提升和創(chuàng )造，使我們的環(huán)境更加的美化。

三、材料投放方式的調整

這一次的活動(dòng)我們是圍繞《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的一種初步嘗試。這堂課我們試教了很多次，嘗試了很多的方法，美工類(lèi)的活動(dòng)課前材料的準備非常的重要，最開(kāi)始??每一組投放一種樹(shù)身上的材料，如有的是樹(shù)枝??都是是原生態(tài)的材料。我們發(fā)現孩子粘貼很難固定，制作出的作品也很相似。這樣更多的是老師在牽引孩子，沒(méi)有體現指南中“支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現和創(chuàng )造”。后來(lái)我們做了大的調整，四組每一組都投放相同的材料除了樹(shù)身上原生態(tài)的材料還有毛毛球、扭扭棒、彩色紐扣等，色彩艷麗便于造型的其他輔材給孩子，材料更多更豐富，創(chuàng )造了更多的機會(huì )和條件，更多的體現了孩子們的想法和創(chuàng )意。

四、遵循實(shí)施《指南》的四大基本原則

1、關(guān)注幼兒學(xué)習與發(fā)展的整體性

孩子交流的機會(huì )(圖片)，滿(mǎn)足他們表達的欲望，這是與語(yǔ)言領(lǐng)域的有機整合。在孩子進(jìn)行創(chuàng )作教師指導的環(huán)節，有孩子用彩色毛球裝扮自己作品時(shí)，教師引導孩子在注重顏色搭配的同時(shí)還融入了數學(xué)領(lǐng)域的按顏色的規律排序的方法來(lái)裝扮自己的作品(圖片)，(圖片：試教中樹(shù)葉裝飾木板畫(huà)的舉例：對稱(chēng)、數量)。幼兒在自主操作中，(圖片)在用彩條纏繞樹(shù)枝時(shí)候，孩子一個(gè)人他不能很好的完成，知道主動(dòng)尋求他人幫助，旁邊的小朋友溝通交流。一個(gè)人抓住底部一個(gè)人纏繞，共同合作解決問(wèn)題，在活動(dòng)中他的社會(huì )交往也無(wú)處不在。

這個(gè)活動(dòng)看起來(lái)是一個(gè)純藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)，但是我們依靠“以幼兒為本”的理念與教育能力，也能整體的促進(jìn)幼兒的學(xué)習與發(fā)展。

2、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異

本次活動(dòng)也充分考慮到了幼兒的個(gè)體差異，所以在第一課時(shí)制作半成品的作品時(shí)，完全是幼兒自主的選擇(圖片)，可以組合粘貼畫(huà)框、纏繞花環(huán)、制作小樹(shù)、木板上畫(huà)畫(huà)，尊重幼兒的同時(shí)也考慮到了幼兒的個(gè)體差異性。在幼兒動(dòng)手操作的環(huán)節，特別注重幼兒發(fā)展的連續性與階段性，不急于求成，讓每一個(gè)幼兒可以按照自己的速度、自己的節奏在完成自己的作品。老師也因勢利導(圖片)，有時(shí)等一等，有時(shí)推一推、有時(shí)冷靜的觀(guān)察分析，提供必要的支持。評價(jià)環(huán)節，對每個(gè)幼兒的作品都給予及時(shí)的肯定，全部展示(圖片)，滿(mǎn)足了每個(gè)幼兒獲得表?yè)P和承認的需要，讓幼兒個(gè)性健康發(fā)展。

3、尊重幼兒學(xué)習方式和特點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒認知的需要

在本次活動(dòng)中，從設計到各個(gè)環(huán)節的實(shí)施我們充分的尊重了幼兒的學(xué)習方式和特點(diǎn)?；顒?dòng)前期，在“拜訪(fǎng)大樹(shù)’的主題中我們帶幼兒走進(jìn)社區，拾落葉、揀樹(shù)枝，觀(guān)察、發(fā)現、收集樹(shù)身上美的事物(圖片)，幼兒能與周?chē)h(huán)境互動(dòng)，并通過(guò)自己創(chuàng )作想象制作出的美作品打扮我們的教室。使藝術(shù)來(lái)源于生活又回歸于生活。今天的活動(dòng)，給每一桌幼兒都提供了具有選擇性的材料(圖片)，為幼兒創(chuàng )作的興趣，參與的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng )造了很好的條件。幼兒能夠自由的選擇、自己喜歡的材料，主動(dòng)裝扮自己的作品。(圖片：一小朋友努力的想用樹(shù)枝來(lái)裝扮自己作品，但是用膠水怎么也粘不牢，努力了很多次都沒(méi)有成功，他認真的看著(zhù)旁邊的小朋友用創(chuàng )意泥固定樹(shù)枝成功了，模仿著(zhù)也粘牢了)幼兒積極的進(jìn)行自我學(xué)習，并遇到困難不輕易放棄，想辦法——主動(dòng)模仿——來(lái)解決自己的問(wèn)題。(圖片：這一張圖片是來(lái)自于試教時(shí)，我用的是其他班的孩子，平時(shí)對于纏繞這種技巧幾乎沒(méi)有這樣的經(jīng)驗，一開(kāi)始怎么也不能把彩條纏繞到樹(shù)枝上，總是松動(dòng)。于是教師采用介入式指導，它為什么總是纏不緊?可以怎么辦?引導孩子可以?xún)蓛珊献?，一人抓住纏繞的下端，另一人繼續纏繞，這樣很快就成功了)。

小班美術(shù)室教案篇二

我們的生活中到處充滿(mǎn)了奇妙而有用的線(xiàn)。幼兒對什么是“線(xiàn)”，哪里有“線(xiàn)”，抽象的“線(xiàn)條”概念有濃厚的興趣，探索兩點(diǎn)之間可以形成哪些千變萬(wàn)化的線(xiàn)條，這些線(xiàn)條又可以構成什么樣的圖案。

通過(guò)此次活動(dòng)，孩子們學(xué)習古代傳統手工藝――十字編的基本方法，感受中華文化中的編織工藝。孩子們張開(kāi)好奇的眼睛，展開(kāi)想象的翅膀，用敏銳的心去感受，用細膩的心靈去創(chuàng )作，在“線(xiàn)”的千變萬(wàn)化中盡情享受探索、發(fā)現和創(chuàng )造的樂(lè )趣。

1.學(xué)習十字編的基本方法。

2.能夠掌握十字編的基本方法，并進(jìn)行創(chuàng )造編織（米字編）。

3.感受編織工藝――十字編的規律美。

各色毛線(xiàn)繩若干、樹(shù)枝或木棒等。

學(xué)習十字編的基本方法。

掌握十字編的基本方法。

（一）導入活動(dòng)。

出示蜘蛛先生，導入情境。

師：親愛(ài)的小朋友們，你們好。我是蜘蛛先生。我是一個(gè)天生的藝術(shù)家。瞧，這就是我的藝術(shù)品。它是我吐絲織的網(wǎng)。請你仔細觀(guān)察，我織的網(wǎng)是有規律的哦。（ppt演示有規律的網(wǎng)）

2.設置情境，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

師：小朋友們，你們想不想編織一個(gè)我這樣有規律的網(wǎng)呢？我國地大物博，物產(chǎn)豐富，在我們傳統的手工藝中，有一種叫做十字編的方法。千百年來(lái)，古代的人們用他們的巧手制造了許許多多的工藝性很強的生產(chǎn)、生活用具或裝飾用品。

（二）基本活動(dòng)

1.欣賞各種十字編的藝術(shù)作品。

師：讓我們一起來(lái)欣賞十字編的藝術(shù)作品吧。

2.視頻演示十字編的基本方法。

（1）介紹準備的材料。（視頻演示材料準備）

師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)十字編的編織方法吧。我們需要準備的材料有――各色的線(xiàn)繩、木棍或樹(shù)枝、數字標號、彩穗等。

（視頻演示制作方法）

制作方法：

（1）用毛線(xiàn)將兩根木棍交叉綁好。

（2）將木條翻過(guò)來(lái)，把線(xiàn)拉到a下方開(kāi)始編。

（3）把毛線(xiàn)從a拉到b，繞木條一圈。

（4）依此方式，把線(xiàn)接著(zhù)從b繞到c，從c繞到d，再從d回到a。繞的時(shí)候要拉緊。

（5）可以換接不同顏色的毛線(xiàn)，繼續按照原來(lái)的方式纏繞，編織出不同的花色。

（6）完成后，在頂端多繞幾圈固定。

（7）最后在頂端編個(gè)小圈，再把多余的線(xiàn)剪掉，就可以當掛飾。

（三）結束活動(dòng)

欣賞作品，教師小結。

師：親愛(ài)的小朋友們，今天我們學(xué)習了傳統手工藝――十字編的方法。我們也可以像蜘蛛先生一樣，編織出五彩的藝術(shù)作品，做一個(gè)小小藝術(shù)家。

小班美術(shù)室教案篇三

《指南》中提到幼兒藝術(shù)學(xué)習關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現美、創(chuàng )造美?！冬數倌鹊奈枞埂肥且槐痉浅Ｓ腥さ膱D書(shū)，孩子對于故事中的幾條舞裙尤為感興趣。作為教育者，我應該抓住這個(gè)契機，有目的有計劃的引領(lǐng)孩子開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)。

大班孩子隨著(zhù)年齡增長(cháng)，手的動(dòng)作更加靈活協(xié)調，畫(huà)、剪、折、粘的技能進(jìn)一步熟練。本班孩子對色彩、材料的運用已有一定經(jīng)驗，但在制作過(guò)程中，孩子還停留在平面上的制作，而平面制作對大班幼兒來(lái)說(shuō)缺乏挑戰性，因此我探索利用舞裙蓬松舒展的特征，來(lái)引導幼兒學(xué)習制作褶皺，表現舞裙蓬松的特征，進(jìn)一步提升幼兒的美工制作水平，讓孩子在原有水平的基礎上實(shí)現“跳一跳，夠得到”的持續發(fā)展的過(guò)程。

1、通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)，知道舞裙不同部位的名稱(chēng)，學(xué)習褶皺的制作方法。

2、能與同伴互相合作，借助各種工具、材料和多種表現手法大膽裝飾舞裙。

3、能積極參與活動(dòng)，體驗裝飾的成功感，分享活動(dòng)的樂(lè )趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：借助各種工具、材料和多種表現手法大膽裝飾舞裙，體驗裝飾的成功感。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習運用多種材料制作褶皺，并能裝飾到舞裙的各個(gè)部位。

1、幼兒能大概說(shuō)出《瑪蒂娜的舞裙》的故事內容。

2、幼兒對裙子的部位名稱(chēng)和款式有所了解。

1、裝飾材料：亮片、花邊、彩帶、顏料等。

2、裙子底版、男孩子的領(lǐng)結。

3、舞會(huì )音樂(lè )。

一、通過(guò)回憶繪本內容，談話(huà)導入情境。

1、前陣子我們一起欣賞了一個(gè)繪本故事，還記得里面講了一個(gè)什么故事嗎？

2、瑪蒂娜穿著(zhù)漂亮的舞裙去參加舞會(huì )了，你們想不想去參加？

3、瑪蒂娜還送來(lái)了一張邀請函，請我們一起去參加舞會(huì )。我們要準備些什么呢？

[通過(guò)提問(wèn)“參加舞會(huì )我們準備些什么呢”，喚醒幼兒已有的經(jīng)驗。]

二、示范如何使用各種材料裝飾舞裙。

1、今天老師給你們準備了做舞裙的布料，一起來(lái)看看。

[教師為孩子提供了豐富多樣的材料，給予孩子充分的自主探索的空間。]

2、了解舞裙不同部位的名稱(chēng)。

師：一條舞裙的哪些部位可以來(lái)裝飾呢？

3、發(fā)散思維，喚醒幼兒已有裝飾經(jīng)驗。

師：你們準備怎么來(lái)裝飾舞裙的這些部位呢？

4、介紹、示范褶皺的制作方法

師：老師裝飾了一個(gè)裙擺，看看是怎么做出來(lái)的？

[出示褶皺范例，讓孩子觀(guān)察褶皺的外形特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)制作方法。]

師：這樣折出來(lái)的效果叫什么呢？?jì)焊杞虒W(xué)褶皺：邊緣粘粘牢，后面往前折，用力壓一壓，后面往前折，用力壓一壓。

師：我們除了把褶皺裝飾在裙擺上，還可以裝飾在舞裙的哪里呢？

[引導幼兒發(fā)現褶皺可以裝飾在裙子的各個(gè)部位。]

師：還有一件事要提醒你們，瑪蒂娜有一個(gè)要求，舞裙上面必須有褶皺，才有資格入場(chǎng)喲！

[激發(fā)幼兒運用褶皺裝飾裙子的興趣，突破本次活動(dòng)中的技能難點(diǎn)。]

三、幼兒作畫(huà)，教師指導。

1、一男一女小朋友分組合作，教師巡回指導。

2、先做好的小朋友可以向后面的客人老師介紹一下你的舞裙。

四、評價(jià)：

舞會(huì )馬上就要開(kāi)始了，請女孩子們穿上舞裙，男孩子們帶好領(lǐng)結，帶著(zhù)你的舞伴去參加舞會(huì )吧。

活動(dòng)前，通過(guò)欣賞繪本故事“瑪蒂娜的舞裙”，幼兒對故事情節有了一定的了解。對于裙子、舞會(huì )的認識和經(jīng)驗，我在課前通過(guò)多種途徑進(jìn)行了豐富與鋪墊。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我從繪本故事引出情境，再到邀請函進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，參加舞會(huì )這個(gè)線(xiàn)索貫穿活動(dòng)的始終。

在這節課中，我把技能融合在重點(diǎn)中，難點(diǎn)主要是放在了同伴之間相互商量與合作上面。在講解示范舞裙裝飾時(shí)，我能根據孩子的回答，及時(shí)提煉、小結，拓展孩子思維，引導孩子運用多種材料，了解多種裝飾的方法?！吨改稀分刑岬胶⒆邮谴嬖趥€(gè)體差異的，教育的目的就是支持和引導孩子從原有水平向更好水平發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都體驗到活動(dòng)過(guò)程的樂(lè )趣與成功的愉悅感。在幼兒的操作過(guò)程中，我能根據幼兒的個(gè)體差異鼓勵孩子使用不同材料、不同方式，大膽裝飾舞裙。

這次的活動(dòng)并沒(méi)有結束，接下來(lái)我會(huì )把孩子們的舞裙用衣架進(jìn)行舞裙展覽，然后在美工區繼續進(jìn)行舞裙的設計與制作，并與游戲區相結合，讓幼兒進(jìn)行表演、展示，進(jìn)一步培養、提升孩子各方面的能力。

小班美術(shù)室教案篇四

1.欣賞沙燕風(fēng)箏，了解其結構及美好寓意。

2.嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏，表達心中美好意愿。

經(jīng)驗準備：已知部分青花紋飾的寓意

物質(zhì)準備：空白沙燕風(fēng)箏、藍色勾線(xiàn)筆、金粉膠筆、白板課件

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠遷移已有青花紋飾經(jīng)驗裝飾沙燕風(fēng)箏。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據自己的美好意愿，選擇合適的青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏。

一、視頻導入，感受春天放風(fēng)箏的快樂(lè )。

二、欣賞沙燕風(fēng)箏，了解其結構及美好寓意。

1.了解沙燕風(fēng)箏結構，知道沙燕風(fēng)箏由頭部、身體、翅膀、腰節、尾巴組成。

沙燕風(fēng)箏是由哪幾個(gè)部分組成的？你們發(fā)現它的花紋有什么獨特的地方？

2.了解沙燕風(fēng)箏圖案象征的美好寓意。

沙燕風(fēng)箏的身上都有什么圖案？你知道這些圖案都代表著(zhù)什么意思嗎？

教師：古時(shí)候人們在沙燕風(fēng)箏的膀窩、腰節和前胸、尾羽等處加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥圖案，寓意著(zhù)幸福，長(cháng)壽和富貴等美好的愿望，將風(fēng)箏放上天空，寓意著(zhù)放飛夢(mèng)想，希望能夠達成心愿。

三、嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏，表達心中美好的意愿。

1．出示青花沙燕風(fēng)箏，說(shuō)說(shuō)圖案象征的美好寓意

今天我還帶來(lái)了一只青花沙燕風(fēng)箏，你看它上面有哪些青花紋飾，說(shuō)一說(shuō)它的寓意是什么？

2. 遷移孩子已有青花紋飾經(jīng)驗，再次感受圖案象征的美好寓意。

你們還知道哪些青花紋飾有著(zhù)美好的寓意呢？

3.出示操作材料，引發(fā)幼兒討論。

今天老師也給你們準備了沙燕風(fēng)箏，你想用什么樣的青花花紋來(lái)表達什么美好意愿？（同伴討論）

4.幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導

四、展示作品，同伴

1.將幼兒作品懸掛在空中，幼兒自由欣賞

你們喜歡哪只風(fēng)箏？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

2.重點(diǎn)介紹作品表達的美好寓意

你的這只風(fēng)箏上的圖案代表什么美好寓意呢？

小班美術(shù)室教案篇五

小班美術(shù)室教案篇六

小班美術(shù)室教案篇七

1.了解恐龍的種類(lèi)及生活習性，以及恐龍不同的特征與生活習性之間的關(guān)系。

2.能夠對畫(huà)面進(jìn)行合理布局，用多種工具和材料豐富作品。

3.體驗獨立創(chuàng )造的快樂(lè )。

1.有關(guān)恐龍的圖片和視頻、背景音樂(lè )

2.水粉顏料、水粉筆、彩色卡紙、勾線(xiàn)筆

1.播放恐龍的視頻叫聲，引起幼兒的興趣。

（1）小朋友,你們聽(tīng)這是什么聲音?他們生活在哪里?"

（2）你們見(jiàn)過(guò)真的恐龍嗎?

為什么我們現在看不到真的恐龍了呢? (幼兒進(jìn)行分組討論)

（3）觀(guān)看科普視頻

2.欣賞恐龍圖片,觀(guān)察其外形特征;交流討論了解恐龍的種類(lèi)及生活習性。

（1）你喜歡那種恐龍?

（2）教師講述恐龍的種類(lèi);

（3）引導幼兒說(shuō)說(shuō)各種恐龍不同的特征與生活習性之間的關(guān)系;

（4）觀(guān)看有關(guān)恐龍的視頻，引導幼兒更進(jìn)一步了解恐龍不同的特征。

3.欣賞示范畫(huà),引導幼兒盡享創(chuàng )想;

（1）幼兒欣賞范畫(huà)，-想自己心目中恐龍的形象;

（2）知道恐龍的繪畫(huà)步驟、以及組成部分;

4.創(chuàng )作部分:幼兒作畫(huà),教師指導。

（1）引導幼兒根據恐龍的自身特征來(lái)作畫(huà);

（2）啟發(fā)幼兒添加與恐龍有關(guān)的背景,豐富畫(huà)面的內容;

（3）教師指導,鼓勵幼兒的大膽創(chuàng )作。注意幼兒個(gè)體差異; .

5.作品評價(jià)、展示。

請幼兒介紹自己的作品,并進(jìn)行展示。教師提出鼓勵及表?yè)P。

小班美術(shù)室教案篇八

活動(dòng)目標

1、在觀(guān)察和欣賞的基礎上，能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現菊花的外形特征。

2、感受油水分離畫(huà)產(chǎn)生的奇特效果，并初步學(xué)習油水分離畫(huà)的創(chuàng )作方法。

3、感受秋菊的美麗，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備

1、課件、每組2張長(cháng)卷紙（白色）。

2、油畫(huà)棒（白色），刷子21把。

3、調色盤(pán)每組2個(gè)，1包紙巾，水粉顏料（淺藍、紅色、黑色）。

活動(dòng)過(guò)程

（一）秋菊狂歡

1、播放課件：秋天到了，花園里開(kāi)滿(mǎn)了花，小朋友們看一看，你知道它是什么花嗎？

2、它就是秋菊。秋菊是什么顏色的？有點(diǎn)像什么？（媽媽燙的頭發(fā)、燃放的`煙花、方便面、孔雀開(kāi)屏、電話(huà)線(xiàn)、溜溜球等。）

3、教師小結：秋菊真美麗，有白色的、黃色的、還有綠色的，有的像媽媽燙的頭發(fā)，有的像燃放的煙花，還有的像孔雀開(kāi)屏，有的多，有的少，有的大，有的小。

4、我是菊花仙子，請小朋友們擺一個(gè)菊花的造型，看看哪朵菊花與眾不同。

（二）魔術(shù)：秋菊樂(lè )

2、神奇吧，你知道我是怎樣把小秋菊變出來(lái)的嗎？（幼兒講述）

3、請2個(gè)小朋友上來(lái)驗證自己的想法，看看奇跡會(huì )不會(huì )出現呢？我們一起給他們念咒語(yǔ)吧。

4、奇跡出現了嗎？小朋友畫(huà)的線(xiàn)條細細的，刷的時(shí)候不明顯，老師畫(huà)的粗粗的，畫(huà)了很多菊花，所以刷的時(shí)候，很明顯。

（三）我是小小魔術(shù)師

1、你們想不想試一試呢？你們還記得怎么做的嗎？第一步？第二步？魔術(shù)變成啦！現在請小朋友去試一試吧，看誰(shuí)畫(huà)的菊花又多又漂亮，獨具風(fēng)格。

2、刷的時(shí)候注意衛生，顏料不要弄到衣服上哦。

（四）品菊樂(lè )

1、小朋友們都畫(huà)好了，現在請你們跟著(zhù)菊花仙子去賞菊吧。（引導幼兒從顏色、構圖、布局等方面畫(huà)）

小班美術(shù)室教案篇九

活動(dòng)目標：

1、通過(guò)欣賞靜態(tài)的圖片或觀(guān)看“青蛙”的錄相片段，了解青蛙一些活動(dòng)及生活場(chǎng)景。

2、學(xué)習用毛筆畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的青蛙，能添畫(huà)上較合理的背景。

3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。

活動(dòng)準備：

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞圖片孩子們，現在我們來(lái)看一下人類(lèi)的好朋友----青蛙的生活照。（點(diǎn)擊播放，邊放邊提問(wèn)：青蛙在干什么？在哪里等）

二、律動(dòng)《小青蛙》

三、教師講解、示范。

今天我們要用毛筆學(xué)著(zhù)來(lái)畫(huà)一畫(huà)青蛙。怎么畫(huà)呢？

1、我們先來(lái)欣賞幾幅毛筆畫(huà)的.青蛙圖。

2、示范繪畫(huà)方法：綠身子（整支毛筆按兩下完成），先長(cháng)后腿再長(cháng)前腿，（換色畫(huà)）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三筆），一只可愛(ài)的青蛙就出現了。試著(zhù)換個(gè)方向再畫(huà)一只……用其他筆添畫(huà)上背景即成。

3、請大家動(dòng)手試試看。

四、幼兒繪畫(huà)教師巡視，及時(shí)表?yè)P孩子的進(jìn)步表現。

五、作品展示根據孩子先后，及時(shí)張貼出作品。等到大半孩子完成時(shí)，請大家自由欣賞并評價(jià)一下自己及同伴的作品。

教學(xué)反思：

我們上美術(shù)校本課的目的就是讓學(xué)生通過(guò)各種藝術(shù)形式喚醒學(xué)生對于生活的感受和熱愛(ài)，引導他們用基礎的藝術(shù)形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我還將會(huì )繼續不斷提高自身的美術(shù)素質(zhì)，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認真上好每堂美術(shù)課。讓學(xué)生在課堂上能夠掌握一定的繪畫(huà)基礎知識以及一些基本的技能技法。注意培養學(xué)生具有一定觀(guān)察能力、思維能力、構圖能力，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習氛圍，使學(xué)生感到學(xué)習沒(méi)有負擔，而是一種享受，一種娛樂(lè )。

小百科：蛙體型較苗條，多善于游泳。頸部不明顯，無(wú)肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合，后肢的脛骨與腓骨愈合，因此爪不能靈活轉動(dòng)，但四肢肌肉發(fā)達。

小班美術(shù)室教案篇十

活動(dòng)目標：

1．嘗試自己設計圖稿，選擇材料扎染紙巾。

2．能大膽操作，并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗。

3．通過(guò)欣賞進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系，對扎染產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準備：

1．幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗。

2．用不同方法制作的扎染作品若干，相對應的方法圖譜。

3．扎染材料：白色紙巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細銅絲等。

活動(dòng)過(guò)程：

1．欣賞用不同方法扎染的紙巾，遷移已有經(jīng)驗，進(jìn)一步了解與其對應的扎法。

（1）師：今天老師帶來(lái)了幾塊扎染紙巾，你最喜歡哪塊？為什么？

師：像火車(chē)道的花紋在哪里呢？

（2）師：你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來(lái)的嗎？

（教師根據幼兒交流情況，在紙巾的下方出示相應的方法圖譜，見(jiàn)圖1。）

2．回憶經(jīng)驗，明確設計圖稿與作品的關(guān)系，產(chǎn)生設計、扎染紙巾的愿望。

（1）出示設計圖稿，引導幼兒觀(guān)察設計的花紋，猜測扎法（見(jiàn)圖2）。

師：昨天，我們一起設計了一張紙巾的圖稿，看一看，上面都有哪些花紋？

師：怎樣才能在紙巾上出現這些花紋呢？

（2）出示扎染好的紙巾，引導幼兒比較（見(jiàn)圖2）。

師：這是我們扎染出來(lái)的.紙巾，看看和設計圖一樣嗎？

師：想一想，這兩個(gè)圓怎么會(huì )一個(gè)大一個(gè)小的呢？怎樣才能讓扎染出來(lái)的兩個(gè)圓一樣大呢？

3．設計、扎染。

（1）共同討論制作要求。

師：今天我們來(lái)做小小設計師，自己設計圖稿，扎染一塊漂亮的紙巾。大家先要想好在紙巾的什么地方染出什么樣的花紋，然后把它畫(huà)下來(lái)，再根據圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。

（2）設計圖稿并制作。

（教師觀(guān)察并指導幼兒設計圖稿，根據圖稿選擇合適的方法及材料進(jìn)行制作。）

（3）染色。

（教師幫助幼兒擰干紙巾，并到水池里沖洗多余的染料。）

4．欣賞作品。

（1）展示設計圖稿及扎染的紙巾，自由欣賞（見(jiàn)圖3、圖4）。

（2）將紙巾與設計圖稿進(jìn)行對比，分析成功的地方。

師：你們都按照自己設計的圖稿扎出來(lái)了嗎？你是怎么扎的？

（3）產(chǎn)生繼續探索使用多種材料進(jìn)行扎染的興趣。