學(xué)習中的快樂(lè )，產(chǎn)生于對學(xué)習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習的，只是學(xué)習的方法和內容不同而已。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì )該怎么樣去寫(xiě)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì )范文，希望對大家能夠有所幫助。

活動(dòng)策劃心得體會(huì )篇一

作為一名中醫學(xué)院的學(xué)生，暑假，我開(kāi)始了我的第一次個(gè)人社會(huì )實(shí)踐。在學(xué)校的安排下，我回到了我的家鄉，我們的帶隊小組長(cháng)已經(jīng)提前幫我們聯(lián)系好醫院，我們也因此少了些曲折。

到了醫院，我們實(shí)習的同學(xué)住在一起，雖然換了個(gè)環(huán)境，但是熟悉的人，熟悉的鄉音又讓我們減輕了些對陌生環(huán)境的不適應。

開(kāi)始進(jìn)科室時(shí)，心里還是有些忐忑。不知將來(lái)的帶教老師會(huì )不會(huì )很?chē)绤?，也曾想過(guò)，自己分到的老師會(huì )不會(huì )是這個(gè)醫院最“?！钡?。后來(lái)想想，覺(jué)得自己有幾分可笑。去拜師跟去看病似乎有著(zhù)相同之處：扁鵲看病曾提出過(guò)“六不治”，其中有一個(gè)說(shuō)是“不信者不治”。我覺(jué)得跟隨老師學(xué)習也是此理，如果對老師抱有猜疑之心，對老師所授必定不會(huì )用心去學(xué)。

我的老師曾說(shuō)過(guò)，他很少碰到自己愿意教的學(xué)生，倒不是藏私，只是許多實(shí)習學(xué)生都經(jīng)不過(guò)他的“考驗”。也不是他的考驗太難，后期我們談起來(lái)，他說(shuō)，他唯一的考驗就是看學(xué)生是否能夠始終如一的熱愛(ài)這個(gè)崗位。他說(shuō)到，初進(jìn)科室，同學(xué)們往往都是熱情滿(mǎn)滿(mǎn)，但是，一周過(guò)后就有人對每日重復的工作厭倦了，兩周后就有人以各種理由請假不來(lái)了，如此沒(méi)有定性，怎能耐得住中醫學(xué)習上的艱辛?!而我，最后的結果證明，我沒(méi)給學(xué)院抹黑，老師的贊賞與教誨讓我終生銘記。實(shí)習期間的學(xué)生必須8點(diǎn)正式上班，聽(tīng)從醫生安排。我們往往六點(diǎn)鐘起床，在樓下的花園打太極或者聯(lián)系八段錦，一些病房里的病人也跟著(zhù)我們學(xué)習、鍛煉。鍛煉后，我們在醫院或者門(mén)口的早點(diǎn)店里吃些早餐，然后就早早就到達科室，并做好科室衛生。

進(jìn)入科室的第一天，主要了解各項規章制度、安全注意事項及如何與病人溝通。上班期間對待病人，要聆聽(tīng)病人主訴，對病人進(jìn)行必要檢查，比如給病人量體溫、取藥、換吊瓶等。在言語(yǔ)方面，必須親和友善，不能命令不能冷淡，要與病人及其家屬如親人一般耐心詢(xún)問(wèn)。當天晚上做好小結。

雖然我不是真正意義上的實(shí)習生，但是我有著(zhù)真心求學(xué)的態(tài)度。在七天與醫院的親密接觸中，我明白了，知識是永遠學(xué)不完的，實(shí)踐才是檢驗真理的唯一標準。而作為實(shí)習或實(shí)習生，要做到：1、待人真誠，學(xué)會(huì )微笑;2、對工作對學(xué)習有熱情有信心;3、善于溝通，對病人要細致耐心，對老師要勤學(xué)好問(wèn);4、主動(dòng)出擊，不要等問(wèn)題出現才想解決方案;5、踏踏實(shí)實(shí)，不要驕傲自負，真正在實(shí)踐中鍛煉能力。再過(guò)兩年我將真正走進(jìn)醫院實(shí)習實(shí)習，這次的經(jīng)歷為我以后的學(xué)習提供了經(jīng)驗。

在這一個(gè)月里，我也深刻的認識到身為一個(gè)醫者所應有的擔當。在此期間，不停有人在質(zhì)疑醫生，不停地向我講述他們及他們身邊所經(jīng)歷的被庸醫所誤的故事。并且希望我給他們一個(gè)解釋?zhuān)桓毕蛭矣懻f(shuō)法的架勢。之前的理論課上，老師們經(jīng)常會(huì )提到當前醫療環(huán)境不好，要學(xué)會(huì )保護自己。當時(shí)聽(tīng)著(zhù)像是玩笑，現在才深刻的體會(huì )到老師們的無(wú)奈。

作為新時(shí)代的醫務(wù)人員，我們必須清楚的認識到我們所處的環(huán)境。我們要治病救人，但更應該學(xué)會(huì )保佑自己。老師治的病都是自己有把握的，對于能力范圍之外的，老師不會(huì )輕易治療。盡管老師已經(jīng)對患者說(shuō)過(guò)能治了，但經(jīng)常會(huì )遇到一些病人，要求醫生保證治療有效，并且反復質(zhì)疑醫生的能力。對于這樣的患者，老師一概不治。以前在《心術(shù)》中看到過(guò)與之類(lèi)似的情節，沒(méi)想到如今就發(fā)生在身邊，而且如此真切，頻率如此之高。有一個(gè)病人曾先后來(lái)咨詢(xún)過(guò)四次，都因為這個(gè)原因被老師拒絕了。仔細想想，當醫生實(shí)在不容易。十幾年熬下來(lái)，終于有了自己的一席之地，此時(shí)若遇上一個(gè)找茬的病人，或出一次故事，整個(gè)職業(yè)生涯可能就此終結。都說(shuō)醫者仁心，也希望社會(huì )對醫生多些寬容，在處理醫患關(guān)系時(shí)多些理智，不要動(dòng)輒就把“庸醫”之詞掛在嘴邊。

以上就是我一月的醫院實(shí)地學(xué)習實(shí)踐的體會(huì )。通過(guò)實(shí)踐，我更加堅定了學(xué)醫的信念。相信在以后的學(xué)習中，我將時(shí)刻以三甲醫院的高標準要求自己，為圓我的醫學(xué)之夢(mèng)而奮斗下去。

此次社會(huì )實(shí)踐，我始終保持了高度的熱情，吃苦耐勞，充分發(fā)揮互幫互助的精神，與其他隊員門(mén)交流經(jīng)驗，最后與隊友們圓滿(mǎn)完成了任務(wù)。

通過(guò)此次社會(huì )實(shí)踐社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我感到自己學(xué)的東西太少，能夠幫助和給予他們的也太少，作為大學(xué)生，我感到責任重大，更應該努力學(xué)習，不怨天尤人，找準自己的位置，激發(fā)對生活的熱情，為祖國建設貢獻自己的青春和力量!

活動(dòng)策劃心得體會(huì )篇二

美術(shù)活動(dòng)策劃是指在特定的環(huán)境中，根據活動(dòng)目的和參與者的需求，確定活動(dòng)內容和形式，制定詳細的計劃，并組織實(shí)施的過(guò)程。作為一項復雜而細致的工作，美術(shù)活動(dòng)策劃需要有富有創(chuàng )意的思維和深入的組織能力。在我參與策劃并組織的多次美術(shù)活動(dòng)中，我意識到了許多重要的體會(huì )和心得。以下是我從中得到的五個(gè)核心要點(diǎn)。

首先，了解受眾是策劃的基礎。在策劃美術(shù)活動(dòng)之前，我們必須首先了解受眾的需求和興趣。有了清晰的受眾定位，我們才能制定出最適合他們的活動(dòng)內容和形式。例如，如果目標受眾是兒童，我們可以選擇一些寓教于樂(lè )的主題，結合他們的認知水平和喜好，設計有趣的繪畫(huà)和手工制作活動(dòng)。而如果目標受眾是成年人，我們可以考慮一些文化藝術(shù)的深度展示和交流活動(dòng)。因此，了解受眾是美術(shù)活動(dòng)策劃的基礎，也是成功的關(guān)鍵。

其次，創(chuàng )新是美術(shù)活動(dòng)策劃的重要要素。美術(shù)活動(dòng)策劃需要具備富有創(chuàng )意的思維，不僅僅滿(mǎn)足于呈現一些常規的活動(dòng)形式，應該有勇于嘗試并引領(lǐng)潮流的精神。通過(guò)引入新穎的元素和創(chuàng )意的表現手法，我們可以不斷吸引受眾的眼球和興趣。比如，在繪畫(huà)比賽中，我們可以采用數字媒體和虛擬現實(shí)技術(shù)，讓參與者在虛擬世界中進(jìn)行創(chuàng )作，取得更加驚人的藝術(shù)效果。當然，創(chuàng )新的同時(shí)也要兼顧活動(dòng)的可行性和規?？刂?，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。

第三，協(xié)作是美術(shù)活動(dòng)策劃的重要環(huán)節。一個(gè)成功的美術(shù)活動(dòng)背后，往往有著(zhù)多個(gè)團隊成員的辛勤付出和協(xié)同合作。在美術(shù)活動(dòng)策劃過(guò)程中，各個(gè)崗位之間的緊密配合和相互協(xié)作非常關(guān)鍵。比如，美術(shù)策劃者與活動(dòng)執行者之間要密切對接，確?；顒?dòng)的目標與實(shí)踐相一致；市場(chǎng)推廣和宣傳團隊要與策劃團隊緊密聯(lián)系，把握好信息溝通的節奏和方式。只有通過(guò)良好的協(xié)作，才能確保美術(shù)活動(dòng)的成功策劃和實(shí)施。

第四，細致周密的方案是美術(shù)活動(dòng)策劃的保障。在美術(shù)活動(dòng)策劃的過(guò)程中，每一個(gè)細節的安排都非常重要。一個(gè)完善的活動(dòng)方案應該包括活動(dòng)目標、時(shí)間安排、參與者之間的互動(dòng)關(guān)系、活動(dòng)內容的選擇等。細致周密的方案不僅僅是為了保證活動(dòng)的有序進(jìn)行，也是為了給參與者帶來(lái)更好的體驗和收獲。在策劃一次美術(shù)系列講座活動(dòng)時(shí)，我們?yōu)槊恳淮沃v座都制定了詳細的內容和互動(dòng)環(huán)節，以確保每一個(gè)參與者都能夠充分參與進(jìn)來(lái)，不僅僅是被動(dòng)地接受。通過(guò)對細節的精心設計，我們得到了廣大受眾的一致好評和高度認可。

最后，反饋和總結是美術(shù)活動(dòng)策劃的重要環(huán)節。每一次活動(dòng)結束后，我們都要及時(shí)收集并分析參與者的反饋意見(jiàn)，了解他們對活動(dòng)的評價(jià)和感受，以此為依據進(jìn)行總結和反思。通過(guò)總結和反饋，我們可以發(fā)現活動(dòng)中的不足之處，并將其作為下次策劃和組織活動(dòng)的參考。此外，我們還要注意及時(shí)對優(yōu)秀的活動(dòng)進(jìn)行宣傳和推廣，以便吸引更多的人參與進(jìn)來(lái)。通過(guò)不斷總結和改進(jìn)，我們可以提高美術(shù)活動(dòng)的質(zhì)量和效果，為更多的人帶來(lái)美的享受和文化的沉淀。

總之，作為一名美術(shù)活動(dòng)策劃者，我們需要具備創(chuàng )新的思維、協(xié)作的能力、細致周密的觀(guān)察和好的反饋機制。通過(guò)不斷學(xué)習和實(shí)踐，我相信我可以在未來(lái)的美術(shù)活動(dòng)策劃中發(fā)揮更大的潛力，為更多的人帶來(lái)藝術(shù)的魅力和文化的啟迪。

活動(dòng)策劃心得體會(huì )篇三

實(shí)習時(shí)我沒(méi)有選擇學(xué)校分配的醫院，經(jīng)人推薦，慕名來(lái)到貴院實(shí)習。在貴院的8個(gè)月，去了三個(gè)科室：軟傷科，放射科和內一科。

貴院給我的第一感覺(jué)是溫馨，每個(gè)科室的人都親如一家。對同事友愛(ài)、關(guān)懷，對患者的耐心、平和?！耙圆∪藶橹行摹暗姆?wù)理念深入人心，也能贏(yíng)得患者的傾心。

第二點(diǎn)感觸是關(guān)于貴院的管理模式?！鞍l(fā)展醫院，富余職工，患者滿(mǎn)意，社會(huì )認同”，當從院報上看到這樸實(shí)的十六字辦院方針時(shí)，我瞬間知道了貴院職工對貴院認同感，責任感的來(lái)源，“以職工為中心”的管理理念使每個(gè)職工都有了主人翁意識，當“干活領(lǐng)工資的醫院”變成“我們的醫院”時(shí)，就有了強大的向心力。同時(shí)醫院也重視對醫護人員繼續教育，每周均組織全院職工業(yè)務(wù)學(xué)習及不定期的進(jìn)修深造，為職工提供了很好的進(jìn)步空間，也使貴院的發(fā)展有了后勁。

宵燈展貴院燈籠上的中醫四季養生等等，這一切都深化了貴院的中醫藥文化底蘊，彰顯出的中醫藥文化氛圍讓我這個(gè)學(xué)中醫的人很有歸屬感。

實(shí)習期間，我發(fā)現一些我認為可能需要貴院改善的地方。

一是醫院發(fā)給住院患者的對賬單不夠明了，不少患者反應不如人民醫院的易懂，建議改進(jìn)以增強患者的信賴(lài)感。

二是門(mén)診一樓的衛生間臟，它處于院內重要通道上，往來(lái)人員眾多，有穢氣事小，卻可能影響社會(huì )特別是患者對醫院的認同感，建議加大清潔的頻率。

以上所言均是單純所見(jiàn)所感，只為我已經(jīng)當做家的醫院更加好。請院領(lǐng)導斧正。

在醫院8個(gè)月，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，讓我逐漸從醫學(xué)生向醫生轉變，第一次主任查房被責問(wèn)的尷尬，第一次被患者喊劉大夫的激動(dòng)，第一次獨立問(wèn)診的忐忑，第一次寫(xiě)病程的束手無(wú)策·····正是這一個(gè)個(gè)的第一次讓我進(jìn)步，也讓我喜歡上了這里，懇請貴院領(lǐng)導能給我提供這里發(fā)展的機會(huì )，同時(shí)也圓我回家鄉工作的夢(mèng)想，如果能為醫院的發(fā)展增加一點(diǎn)力量將是我無(wú)尚的榮幸。

活動(dòng)策劃心得體會(huì )篇四

借助這次實(shí)訓，我不但可以學(xué)到在社會(huì )上的會(huì )計平時(shí)要做的工作，從而讓我更加接近會(huì )計實(shí)際工作的內容，而且也可以從而檢驗我之前學(xué)習過(guò)的會(huì )計學(xué)原理、中級財務(wù)、成本會(huì )計等幾門(mén)課程的內容，可以讓我查漏補缺，讓我把已經(jīng)遺忘的東西再一次撿起來(lái)，還可以讓我加強自己不足的地方。

通過(guò)這次實(shí)訓，我覺(jué)得使我獲益良多。雖然在這個(gè)過(guò)程中試過(guò)因為漏寫(xiě)了一筆分錄，而要把所有的分錄重新寫(xiě)過(guò);在編制數量金額式的賬簿時(shí)，經(jīng)常錯漏百出;在填寫(xiě)現金和銀行存款日記賬時(shí)，填滿(mǎn)了一頁(yè)之后，漏寫(xiě)了“過(guò)次頁(yè)”或者“承上頁(yè)”，所以又要重新填寫(xiě)，寫(xiě)分錄時(shí)，把金額寫(xiě)錯了，多寫(xiě)或者漏寫(xiě)一位等等的種種錯誤。但是它讓我知道了做會(huì )計這一個(gè)工作一定要細心、仔細、謹慎。因為我們所做的工作是影響著(zhù)一個(gè)企業(yè)的是否正常運行，是否盈利或者虧損等等。

我覺(jué)得在實(shí)訓的這一段時(shí)間里面，讓我意識到了實(shí)訓是一門(mén)要求理論和實(shí)際操作緊密相連的學(xué)科，很多東西不是我們知道就可以了，只有自己親自動(dòng)手做一次，我們才會(huì )知道自己的不足和錯誤。往往很多看似簡(jiǎn)單的東西，但是當我們自己真正動(dòng)手做起來(lái)，才會(huì )發(fā)現原來(lái)我們還有很多地方是不太懂的，自己動(dòng)手操作一次比看十次理論，更加容易令我們記住。有時(shí)候寫(xiě)會(huì )計分錄，或者填寫(xiě)記賬憑證，或者登記賬簿時(shí)，我們會(huì )覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)聊，有點(diǎn)枯燥，但是這時(shí)候更加考驗我們的耐心和仔細。上完實(shí)訓這門(mén)課程，讓我學(xué)到實(shí)訓是一項要非常小心的工作，不能粗心大意，其實(shí)無(wú)論理論我們學(xué)習的多好，沒(méi)有把理論和實(shí)際操作相結合在一起，這一切都是空談。所以我覺(jué)得這次實(shí)訓真的帶給我很大幫助，讓我把理論與操作相結合起來(lái)學(xué)習，讓我知道說(shuō)理論簡(jiǎn)單，但是實(shí)際操作又是另外一回事情，有很多東西看似簡(jiǎn)單，但是卻不簡(jiǎn)單。這次財務(wù)會(huì )計實(shí)訓，真的給我留下非常深刻的印象，讓我獲益良多。

活動(dòng)策劃心得體會(huì )篇五

兩個(gè)月的實(shí)習生活，使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn);同時(shí)也認識到了作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。

以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及幼兒教育理論的學(xué)習，常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注。這次實(shí)習第一次完整地觀(guān)察了幼兒的一日生活，發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。要會(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會(huì )。在實(shí)習初期的時(shí)候，有經(jīng)驗的老師告訴我，不可以幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什么不會(huì )的，做不了的，只可以耐心引導他們去完成。如果幫他們做了，后果就是他們永遠都不能學(xué)會(huì )自己的事情自己做，不能養成良好的行為習慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習，覺(jué)得其實(shí)幼兒教師的心中應該有一把尺，就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應是發(fā)展和提高幼兒的能力。

小朋友們都非常天真可愛(ài)，我很喜歡和他們玩。我會(huì )趁做操前的這個(gè)機會(huì )和他們玩成一片，和他們聊天。我試著(zhù)讓自己變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小朋友會(huì )聽(tīng)我的命令做事。原因就是我沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話(huà)，命令他們做事。有一次，我答應他們，他們吃完午飯就讓他們在操場(chǎng)自由活動(dòng)。但因為那天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺(jué)了。下午上班，有個(gè)小朋友說(shuō)：老師你不是說(shuō)我們吃完中午飯就讓我們去操場(chǎng)玩的嗎?我覺(jué)得很慚愧，我沒(méi)有說(shuō)到做到，失信于幼兒了，我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。

在實(shí)習期間，最大的感受就是理想與現實(shí)的差距很大。當我寫(xiě)好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的。