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高中說(shuō)課稿篇一

幼兒舞蹈說(shuō)課稿是為了培養學(xué)生在幼兒園舞蹈教學(xué)中組織教學(xué)。 舞蹈教學(xué)是藝術(shù)教育，在幼兒教育中屬于美育的范疇，幼兒舞蹈說(shuō)課稿分享給大家。

我說(shuō)課的內容是幼兒園教師進(jìn)修舞蹈教材中的重要一課《幼兒舞蹈教學(xué)》。

《幼兒舞蹈教學(xué)》這一舞蹈內容，是在學(xué)生經(jīng)過(guò)課堂實(shí)踐學(xué)習了幼兒舞蹈常用步法、律動(dòng)、幼兒歌表演、幼兒集體舞等前提下，初步掌握幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法，以及在進(jìn)行教學(xué)時(shí)的一般規律，通過(guò)幼兒舞蹈全面系統的學(xué)習，使學(xué)生初步具有教學(xué)、改編、創(chuàng )編新舞步的能力。

舞蹈教學(xué)是藝術(shù)教育，在幼兒教育中屬于美育的范疇，作為未來(lái)的幼兒教育工作者，要認識到舞蹈在幼兒教育中，是促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面發(fā)展的重要內容之一，也是重要手段之一。

在了解幼兒舞蹈與幼兒全面發(fā)展教育的密切關(guān)系，和幼兒園舞蹈教學(xué)的基本綱要與教學(xué)內容的基礎上，作為一名幼兒教師，還要研究如何根據教學(xué)任務(wù)的要求，把知識、技能和情感的培養，貫穿教學(xué)的始終，并根據教學(xué)規律開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，根據以上分析，我確定本課教學(xué)目標是：

1.使學(xué)生理解和掌握幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法，并懂得運用到實(shí)際教學(xué)中。

2.培養學(xué)生在幼兒園舞蹈教學(xué)中組織教學(xué)。

3.對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育。

由于幼兒舞蹈教學(xué)方法是本節課的中心問(wèn)題，又是最關(guān)鍵的內容，因此，本課的教學(xué)重點(diǎn)是：掌握幼兒舞的幾種常用教學(xué)方法。然而，在掌握了教學(xué)方法時(shí)，還要懂得在什么樣的舞蹈教學(xué)中該選用哪一種教學(xué)方法，因此，本課的教學(xué)難點(diǎn)是：怎樣合理運用幼兒舞蹈教學(xué)方法。

為了提高教學(xué)效率，達到教學(xué)目標，本節課我遵循“學(xué)生為主體、教師為主導，練習為主線(xiàn)”這一原則，根據教材及學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)方法選用引導操作、議論、概括、練習的方法和采用錄音磁帶放伴奏音樂(lè )來(lái)輔助教學(xué)，努力營(yíng)造一個(gè)“實(shí)在、有序、輕松”的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)積極性，參與教學(xué)全過(guò)程，主動(dòng)探索、理解和掌握新知識，本節課的教學(xué)程序如下：

一 、激趣引入

心理學(xué)研究表明：“興趣是探索的一種動(dòng)力和成功的誘因”。放磁帶讓學(xué)生回憶所學(xué)過(guò)的幼兒舞基本步法，歌表演和成品幼兒舞〈〈摘星星〉〉的伴奏音樂(lè )，采用以舊引新，創(chuàng )設“懸念”，引入新課，在讓學(xué)生回憶所學(xué)幼兒舞內容時(shí)，教師提問(wèn)：假如你現在站在舞蹈課室講臺上，面對小朋友要把老師教過(guò)的律動(dòng)教給小朋友，那你該采用哪種教學(xué)方法，才能使小朋友最易于接受呢?從而激發(fā)學(xué)生探求新知的興趣。

二、引探新知

在引導學(xué)生探新時(shí)，為了較好地突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，依據大綱有關(guān)“幼兒舞蹈有哪幾種教學(xué)方法”，要引導學(xué)生通過(guò)平時(shí)學(xué)過(guò)的律動(dòng)、歌表演、表演舞等，運用多種教學(xué)方法，摸索出哪種方法最適于律動(dòng)，哪種最適合歌表演等。這部分教學(xué)我按照三個(gè)步驟設計：1、講解、演示2、引導議論3、概括運用。

1.講解、演示

在教學(xué)中，先講解幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法包括：(1)示范法;(2)練習法;(3)分解組合法;(4)觀(guān)察模仿法;(5)游戲法;(6)語(yǔ)言提示、講解、口令的方法;(7)個(gè)別教學(xué)法。讓學(xué)生用最快的辦法了解掌握這些教學(xué)方法的作用。在講解的同時(shí)，并且配以以前自己在教學(xué)時(shí)一些比較有針對性的動(dòng)作或表演加以演示。

2.引導議論

比如我現在要教一段集體舞，那么必須先要熟悉集體舞的伴奏曲，掌握基本節奏，然后根據集體舞的形式，進(jìn)行必要的基本動(dòng)作、角色動(dòng)作教練，最后再組合完整，反復練習。而在教基本動(dòng)作時(shí)，同學(xué)們應用什么樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)呢?角色動(dòng)作又是用哪種方法，引導學(xué)生進(jìn)行議論。

3.概括運用

通過(guò)學(xué)生自己所學(xué)過(guò)的幼兒舞內容，結合所學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生了解這些方法在教學(xué)過(guò)程中的運用是相輔相成的、互相滲透的，選擇什么樣的教學(xué)方法，必須從教學(xué)目的，教材特點(diǎn)和幼兒實(shí)際接受水平出發(fā)，從而概括出：例如在進(jìn)行律動(dòng)教學(xué)時(shí)，要熟悉了解律動(dòng)音樂(lè )的形象和節奏，要抓住動(dòng)作的形象和節奏進(jìn)行的有效的教學(xué)活動(dòng)，教師要講明律動(dòng)動(dòng)作的形象特點(diǎn)和富有感染力的示范，然后讓小朋友觀(guān)察模仿進(jìn)行練習。再如在歌表演教學(xué)時(shí)，首先必須唱好歌，然后教練基本動(dòng)作，講解歌曲形象與動(dòng)作形象情緒配合一致性的要求，分句或分段練習，最后完整練習。

為了引導學(xué)生初步掌握教學(xué)方法，要求學(xué)生把學(xué)過(guò)的律動(dòng)《伸伸手、彎彎腰》，歌表演《摘星星》磁帶聽(tīng)一遍，并請幾位同學(xué)把這三小節舞用所學(xué)方法進(jìn)行分析，最后進(jìn)行小結，讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，師生共同解答。

三、鞏固練習

幼兒園舞蹈教學(xué)大綱，設計了如下練習題：

1.基本題：鞏固練習好幼兒舞所有內容。

2.變化題：比如進(jìn)行表演舞《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》教學(xué)時(shí)，應該用哪些教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)?

3.操作題：讓學(xué)生用示范法試講律動(dòng)《坐飛機》的教學(xué)方法。

4.發(fā)展題：放一小節兒歌，讓學(xué)生即興創(chuàng )編簡(jiǎn)易動(dòng)作，并進(jìn)行教學(xué)演示。

在學(xué)生練習中，教師邊根據信息反饋，邊引導解決存在問(wèn)題，通過(guò)多項練習，既充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，活躍思維，又培養了能力，練習后，教師結合舞蹈教學(xué)方法的廣泛應用性，滲透對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育。

四、課堂總結

為突出幼兒舞蹈教學(xué)的教學(xué)方法及運用，按照運用規律，師生共同進(jìn)行課堂總結幼兒舞教學(xué)方法運用時(shí)要注意如下問(wèn)題：

1.弄清授課內容是基本動(dòng)作或律動(dòng)等。

2.運用的教學(xué)方法要注意密切結合小朋友的實(shí)際接受水平。

最后，布置幼兒舞《春天在哪里》用哪些教法，下一節課分組練習。

這節課通過(guò)采用引導操作、議論、概括、訓練的方法，既使學(xué)生掌握了幼兒舞蹈教學(xué)方法，又培養了學(xué)生正確運用所學(xué)教法，達到了良好的教學(xué)效果。

高中說(shuō)課稿篇二

一 、說(shuō)教材的地位和作用

民族民間舞是幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生的重點(diǎn)學(xué)習內容。我國是一個(gè)多民族的文化古國，各民族民間舞是我國傳統舞蹈藝術(shù)的源泉，而彝族民間舞是其中重要的組成部分，它具有純樸、清新、歡快、豪放的特點(diǎn)，種類(lèi)豐富，形式多樣。本堂課彝族舞蹈的學(xué)習，是為學(xué)生能更快的掌握彝族舞的風(fēng)格、韻律打好基礎。

二 、說(shuō)教學(xué)目標

a、通過(guò)彝族舞的教學(xué)，使學(xué)生初步了解彝族舞蹈的基本風(fēng)格，基本舞步，基本造型，動(dòng)作韻律特點(diǎn)等。

b、擴大豐富學(xué)生的眼界及知識，廣泛積累舞蹈素材，以便不斷提高自身鑒賞、表演舞蹈的能力。

c、培養、增進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)少數民族文化的情感。

三 、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

舞蹈雖然是動(dòng)作的藝術(shù)，但不僅僅是做做動(dòng)作而已，更重要是體現一種內涵，尤其是民族舞蹈，更要舞出本民族的文化與特點(diǎn)。本堂課彝族舞的學(xué)習重點(diǎn)掌握第二部分的動(dòng)律特點(diǎn)及風(fēng)格，難點(diǎn)在于把握膝部有連續不斷的曲伸和踏步的銜接。

四 、說(shuō)教法與學(xué)法

1、根據教學(xué)目標要求，結合學(xué)生能力水平及舞蹈專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，采用面對面示范，直接面授與學(xué)生練習相結合。采用“示范——講解——模仿練習相結合的動(dòng)作訓練過(guò)程，讓學(xué)生直觀(guān)感受動(dòng)作的要領(lǐng)，解決動(dòng)作規范問(wèn)題。教學(xué)中教師注意讓學(xué)生多提問(wèn)、多觀(guān)察、多動(dòng)腦、多練習，教師多鼓勵、多引導、多幫助的互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情和信心，克服傳統的一味“傳授式”“訓練式”的教法。根據教學(xué)內容、目的、方式、時(shí)段的不同采取相應的教法。如示范、講解、比喻、對比、啟發(fā)、討論、提問(wèn)、練習等方法，提高教學(xué)效果。特別強調對不同能力的學(xué)生，要求應有所不同。對學(xué)習領(lǐng)悟慢的學(xué)生要及時(shí)的給以幫助和肯定。

2、在教學(xué)中學(xué)生以“動(dòng)”為主，充分感知肢體的感覺(jué)，在練習中通過(guò)觀(guān)察、模仿、對比、思考、提問(wèn)、幫助等方法領(lǐng)悟知識技能要點(diǎn)。特別是難點(diǎn)，教師應鼓勵學(xué)生大膽做動(dòng)作，正確評價(jià)學(xué)生的問(wèn)題，尤其讓差生多鍛煉，多給機會(huì )，增強他們學(xué)習的信心，及時(shí)糾正表?yè)P，共同進(jìn)步。

最后我來(lái)具體談一談這一堂課的教學(xué)過(guò)程：

五 、說(shuō)教學(xué)程序

1、導入部分

a、首先我先完整的示范

b、讓學(xué)生們談?wù)劊嚎赐昀蠋煹氖痉?，說(shuō)說(shuō)你對彝族舞蹈的了解

c、對學(xué)生舞蹈反饋中出現的易錯動(dòng)作進(jìn)行強調分析

2、授新

在這教學(xué)環(huán)節中

a、采用示范——講解——模仿——練習的程序，

首先是彝族舞蹈基本體態(tài)和動(dòng)律的學(xué)習，讓學(xué)生體會(huì )彝族舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)，激起學(xué)生對彝族舞蹈的學(xué)習興趣，集中學(xué)生的注意力。（在這個(gè)環(huán)節教師把舞蹈用肢體動(dòng)作表現出來(lái)，讓學(xué)生們仔細觀(guān)察，讓學(xué)生對彝族舞蹈的動(dòng)作有一個(gè)初步的認識）

隨后教師把這些動(dòng)作進(jìn)行分解，將理論與實(shí)踐結合，使動(dòng)作深入人心；（這一環(huán)節教師要用慢動(dòng)作講解的方法來(lái)突出教學(xué)的重難點(diǎn)，以拐腿步講解為例??） 再來(lái)就讓學(xué)生自己去模仿，領(lǐng)悟，由組長(cháng)帶隊進(jìn)行分組討論練習，教師巡回指導，（設置這個(gè)環(huán)節主要是為了增強學(xué)生之間的團結協(xié)作精神，讓部分能力較強的學(xué)生能夠充當“小老師”的角色，在這過(guò)程中，不時(shí)的讓學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行對比，“誰(shuí)的動(dòng)作做得好看？”“為什么好看”“對在哪里，錯在哪里？”；教師的動(dòng)作與學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行對比，“老師做動(dòng)作時(shí)，身體的各個(gè)部位是怎樣的？”；自己與自己對比：鏡子是最好的老師，通過(guò)鏡子，把一些動(dòng)作上的細節給弄清楚，“一樣的動(dòng)作，我這樣做與那樣做哪個(gè)更漂亮？哪個(gè)更能體現彝族舞的特點(diǎn)？”讓學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，真正找準彝族舞的特點(diǎn)。）

最后進(jìn)行分組展示、鞏固提高

b、為了讓動(dòng)作更加規范化，教師一邊示范動(dòng)作，一邊講解要領(lǐng)，這樣能使學(xué)生動(dòng)作更加規范、準確。隨后把每一個(gè)基本動(dòng)作逐個(gè)逐個(gè)的串聯(lián)起來(lái)，形成了一個(gè)舞蹈。

c、舞蹈不僅是動(dòng)作的藝術(shù)，還要有靈氣、情感和優(yōu)美的姿態(tài)。尤其是我們幼師班學(xué)生，因為基礎不好，不懂得怎樣在舞蹈中運用感情。當他們已能基本完成舞蹈時(shí)，我就去引導他們怎樣去運用舞蹈中的眼神，處理舞蹈中的感情。從深處去挖掘學(xué)生表達情感的本能。

3、布置了課后作業(yè) ：要求學(xué)生對彝族舞進(jìn)行動(dòng)作到位練習，并融入情感表現。因為整個(gè)舞蹈都已經(jīng)教授完畢，學(xué)生在熟練的基礎上應該加強情感的滲入。

4、最后，教師總結本節課學(xué)生的學(xué)習情況，（總體要以鼓勵為主，這是為了增強學(xué)生學(xué)習的自信心）

高中說(shuō)課稿篇三

1、教師動(dòng)情的演唱，生動(dòng)、有趣的講解，各種各樣的音樂(lè )樂(lè )器，為啟發(fā)學(xué)生感受歌曲的情緒，以達到培養學(xué)生樹(shù)立正確審美趣味，積極進(jìn)行審美體驗，提高學(xué)生音樂(lè )鑒賞力發(fā)揮了主導作用。

2、“態(tài)度決定成敗，細節鑄就成功，創(chuàng )新意味輝煌?！边@三句話(huà)，是我們教育者應該牢記的。孫老師這節課取得了較好的`教學(xué)效果，已體現出季老師的不懈努力和優(yōu)良的音樂(lè )基本功。相信她今后會(huì )更出色。

高中說(shuō)課稿篇四

我說(shuō)課的內容是幼兒園教師進(jìn)修舞蹈教材中的重要一課《學(xué)生舞蹈教學(xué)》。

說(shuō)教材

《采茶》是大班下學(xué)期的韻律活動(dòng)，這4曲子分為四個(gè)樂(lè )句，講述了春光明媚，采茶姑娘高高興興走到茶園，忙著(zhù)采茶的歡快場(chǎng)面。音樂(lè )節奏歡快，每一句都以長(cháng)音結尾，讓學(xué)生比較容易地區分樂(lè )句?，F在正是春暖花開(kāi)，茶香飄逸的時(shí)期，蘇州名茶“碧螺春”已家喻戶(hù)曉。前兩天還組織了學(xué)生到東山茶莊去親自嘗試了采茶、制茶、品茶的活動(dòng)。為了能進(jìn)一步深化這次實(shí)踐活動(dòng)的教育功能，表達學(xué)生的內心體驗，我選擇了這個(gè)教材，讓學(xué)生將生活化的動(dòng)作向著(zhù)細膩化的表達。

說(shuō)目標

《綱要》明確地強調，豐富學(xué)生的藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用在于激發(fā)學(xué)生感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。我班有部分學(xué)生信心不足不愿意表演給別人看，特別是韻律活動(dòng)中，孩子們大部分趨向模仿教師的示范，創(chuàng )新意識不強。所以結合《綱要》的要求和本班的實(shí)際情況我制定了以下三個(gè)目標：

在學(xué)生熟悉音樂(lè )旋律和結構的基礎上，學(xué)習采茶的基本動(dòng)作。

啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )編不同節奏、方位及幅度的采茶動(dòng)作，根據圖譜組成一只完整的舞蹈。

通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體驗到勞動(dòng)的快樂(lè )。

活動(dòng)準備：

學(xué)生采茶的活動(dòng)錄象資料

采茶課件一個(gè)

茶園情景布置

攝象機一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：本節課的主要步驟分為四個(gè)

1、看采茶活動(dòng)的錄象資料，講述自己是怎么采茶的，學(xué)習采茶的基本動(dòng)作。

2、聽(tīng)音樂(lè )，了解音樂(lè )的性質(zhì)。

3、看圖譜創(chuàng )編動(dòng)作。

4、拍攝錄象自由表演。

觀(guān)看錄象，講述生活經(jīng)驗，重點(diǎn)學(xué)習采茶動(dòng)作。

1．提問(wèn)：小朋友你們看電視里是誰(shuí)呀？在干什么？那你們都是怎么采茶的？請你用動(dòng)作試一試。

（這個(gè)錄象資料是小朋友在采茶時(shí)拍攝的，當他們看到自己的影象后會(huì )非常高興，注意力一下子被吸引住了。有的學(xué)生會(huì )說(shuō)“我是兩只手同時(shí)采摘的”有的說(shuō)“我是左右手交替采的，一根一根放……藝術(shù)允許學(xué)生自由參與，自由發(fā)揮，容許參與者將自身內在信息與外在信息廣泛交流，這種開(kāi)放性特點(diǎn)給學(xué)生的`自我表達提供了豐富而廣泛的天地。

2．學(xué)習采茶動(dòng)作，將動(dòng)作細膩化，體現教師的引導功能。教師除了要不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性之外，傳播性?xún)热菀惨盐蘸?。所以將鏡頭定格在采茶姑娘的手部動(dòng)作上，讓學(xué)生觀(guān)察她們是那兩個(gè)手指動(dòng)的，向什么方向動(dòng)的，怎么動(dòng)的？可以運用示范、講解、練習的方法來(lái)學(xué)習基本動(dòng)作。特別致意“鳳點(diǎn)頭”的手型和拇指、食指的曲伸節奏，接受力強的還可以提示他們通過(guò)提壓手腕來(lái)夸張動(dòng)作，將韻律感表現得更優(yōu)美、柔和，協(xié)調性差的就將手關(guān)節動(dòng)起來(lái)就行了。

熟悉音樂(lè )，了解音樂(lè )性質(zhì)

今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子，名字就叫《采茶》想聽(tīng)嗎？讓學(xué)生對音樂(lè )有一個(gè)初步、完整的感知。

3。聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)？根據學(xué)生的回答總結：聽(tīng)了這首曲子就能想到茶園里非常熱鬧，有的托起茶簍，學(xué)生忙著(zhù)采茶，有的尋找茶葉忙碌得很。通過(guò)提問(wèn)總結將抽象的音樂(lè )，情景化、具體化，有利于學(xué)生有內容有動(dòng)作可表達，而不是空洞的，將音樂(lè )于生活經(jīng)驗相結合，兒發(fā)展規律中的“建構性”原則。

高中說(shuō)課稿篇五

本課內容選自中師音樂(lè )專(zhuān)業(yè)班《音樂(lè )欣賞》課本下冊第三章：浪漫樂(lè )派時(shí)期的作品欣賞。我認為本課的內容在外國音樂(lè )作品欣賞中具有重要的地位和作用，因為浪漫樂(lè )派時(shí)期的音樂(lè )欣賞在這本課本中不但從內容上是最多最豐富的，而且世界許多著(zhù)名的作曲家的作品也大多在這個(gè)章節。而法國作曲家圣桑的作品又特別具有代表性，因為他的作品“在技術(shù)與風(fēng)格上既繼承了古典的傳統，又能吸收新的發(fā)展成果”。同時(shí)《動(dòng)物狂歡節》這個(gè)作品在小學(xué)音樂(lè )教材和中學(xué)音樂(lè )教材里都有，可見(jiàn)其重要性之所在。

二、教學(xué)目標

1、提高學(xué)生欣賞音樂(lè )的水平，明確標題音樂(lè )與非標題音樂(lè )的區別；

2、培養學(xué)生運用所學(xué)知識，聯(lián)系小學(xué)音樂(lè )教學(xué)實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設計的能力；

三、重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是：欣賞《動(dòng)物狂歡節》中的第十三曲《天鵝》及第十四曲《終曲》；

2、難點(diǎn)是：聯(lián)系小學(xué)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行小學(xué)音樂(lè )欣賞教學(xué)設計；

四、學(xué)生情況分析

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022班是二年級音樂(lè )班，這個(gè)班的學(xué)生認真，課堂氣氛活躍。他們通過(guò)一學(xué)年的音樂(lè )欣賞課，已經(jīng)有了一定的音樂(lè )欣賞知識和能力，對于《動(dòng)物狂歡節》這樣的'標題音樂(lè )作品他們還是有一定的理解力的，但是作為小學(xué)音樂(lè )欣賞教學(xué)設計這樣的知識和內容他們還是比較缺乏的。

高中說(shuō)課稿篇六

各位評委老師好：

今天我說(shuō)課的課題是《十送紅軍》。我從四個(gè)方面進(jìn)行闡述，首先我對本節教材進(jìn)行分析。

一、說(shuō)教材：本課選自人音版七年級教材第十四冊第三單元《長(cháng)江兩岸》，本單元主要是學(xué)習長(cháng)江兩岸的民歌，這是第一課時(shí)唱歌課。聆聽(tīng)中華民族民間音樂(lè )，知道其主要種類(lèi)、風(fēng)格《課程標準》從音樂(lè )學(xué)習的角度入手，將課程內容劃分為四個(gè)領(lǐng)域，即感受與鑒賞、表現、創(chuàng )造、音樂(lè )與相關(guān)文化。表現是實(shí)踐性很強的音樂(lè )，是培養學(xué)生音樂(lè )表現能力和審美能力的重要途徑。表現包括演奏和演唱兩方面，其中對于演唱的的要求是：能主動(dòng)地參與各種演唱活動(dòng)，養成良好的.唱歌。能夠自信地、有表情地演唱歌曲。積極參與齊唱、輪唱及合唱，并對指揮的起、止、表情等作出正確的反應。能夠簡(jiǎn)單分析歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格，表現歌曲的音樂(lè )情緒和意境。能對自己、他人、集體的演唱作簡(jiǎn)單評價(jià)。聆聽(tīng)中華民族民間音樂(lè )，知道其主要種類(lèi)、風(fēng)格也是我們音樂(lè )探求的目的。七年級學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂(lè )審美感知能力，他們特別喜歡唱歌，愿意合作交流，能夠大聲的演唱歌曲。

基于對教材的理解和分析以及對學(xué)生的了解，本人將該節課的教學(xué)目標定為：認知、能力目標：能夠用深情懷念的情緒演唱《十送紅軍》；情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：喜歡我國江南地區的民歌級民間音樂(lè )，樂(lè )于主動(dòng)了解江南地區的音樂(lè )文化。