ID：3512027
時間：2023-09-24 19:03:36
上傳者：文軒寫總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個要點(diǎn)寫清楚，寫明白，實(shí)事求是?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助。
根據(jù)縣政府辦公室《關(guān)于2012年度政務(wù)公開考評的通知》文件精神，縣建管局對2012年度政務(wù)公開工作情況進(jìn)行了自查自評，滿分為100分，自查自評成績?yōu)?9分，其中：組織領(lǐng)導(dǎo)15分，自評得分15分；政府信息公開公開60分，自評得分53分；公開方式10分，自評得分8分；監(jiān)督保障15分，自評得分13分?，F(xiàn)將自評自查情況報(bào)告如下：
一、組織領(lǐng)導(dǎo)（滿分15分，自評分15分）
（一）健全組織，落實(shí)責(zé)任。為進(jìn)一步深化和規(guī)范我局政務(wù)公開工作，推動政務(wù)公開工作健康有序開展，我局專門成立了縣建管局政務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長唐永龍任組長，局黨委副書記楊慶福、副局長魏兆傳、紀(jì)檢書記宣恒寶、總工程師趙夕來等領(lǐng)導(dǎo)班子成員任副組長，成員由局各部門負(fù)責(zé)同志組成。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，張齊兵同志兼任辦公室主任。形成了主要領(lǐng)導(dǎo)親自管，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，一級抓一級，層層抓落實(shí)的工作格局，為順利推進(jìn)政務(wù)公開工作提供了有力組織保證。
（二）制定方案，廣泛發(fā)動。為深入開展2012年度政務(wù)公開工作，我局專門下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)的通知》，明確了我局2012年政務(wù)公開工作的指導(dǎo)思想、基本原則、工作目標(biāo)，政務(wù)公開的范圍、內(nèi)容和形式、方法步驟和保證措施，實(shí)現(xiàn)了政務(wù)公開工作的規(guī)范化、制度化。嚴(yán)格按照實(shí)施方案的要求，積極主動做好2012年度政府信息公開工作，定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議研究部署局政務(wù)公開工作。按時按要求報(bào)送相關(guān)政府信息公開報(bào)告、總結(jié)及相關(guān)材料。
二、政府信息公開（滿分60分，自評分53分）
一是抓好政務(wù)信息公開要求。根據(jù)政務(wù)公開的相關(guān)文件要求，我局要求各部門凡不涉及黨和國家秘密、個人隱私的內(nèi)部政務(wù)工作，都要依據(jù)法律、法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范性文件進(jìn)行公開，增強(qiáng)機(jī)關(guān)工作透明度。將部門內(nèi)部政務(wù)公開工作列入目標(biāo)管理和黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的重要內(nèi)容進(jìn)行檢查考核，并將考核結(jié)果作為干部任免和獎懲的重要依據(jù)。對干部群眾提出的有針對性問題的公開，在規(guī)定期限作出是否公開的答復(fù)，可以公開的，要立即公開；不能公開的，要及時做好解釋說明工作。
三、公開方式（滿分10分，自評分8分）
結(jié)合我縣建筑行業(yè)實(shí)際，編制辦事公開目錄、指南和服務(wù)項(xiàng)目告知單，規(guī)范服務(wù)行為，完善主動公開和依申請公開制度；建立健全咨詢、公示、信息發(fā)布、投拆、反饋、處理等制度，規(guī)范公開程序和形式，逐步實(shí)現(xiàn)各部門標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)，做到行為規(guī)范、公正透明、優(yōu)質(zhì)高效、便民利民。
四、監(jiān)督保障（滿分15分，自評分13分）
關(guān)鍵詞：大學(xué)英語教學(xué)論文
批判性思維作為一種技能概念提出，源于1910年杜威倡導(dǎo)的“反省性思維”，即“能動、持續(xù)和細(xì)致地思考任何信念或被假定的知識形式,洞悉支持它的理由以及它所進(jìn)一步指向的結(jié)論” (武宏志，周建武，20xx) [1] ，美國學(xué)者格拉澤( edward glaser) 提出: “批判性思維是態(tài)度、知識和技能的綜合體，一個具有批判性思維的人必須有質(zhì)疑的態(tài)度、邏輯推理知識以及分析、綜合和評價(jià)的認(rèn)知技能?！盵2] 美國批判性思維權(quán)威人士恩尼斯( robert ennis) 指出: “批判性思維就是個體對做什么和相信什么做出合理決策的能力”[3]。我國學(xué)者對于批判性思維也作出類似的界定。黃華新和濮方平主張批判性思維是“一種個性化的思維，它的基礎(chǔ)是懷疑、觀察、和實(shí)驗(yàn)。面對‘思維定勢’敢于‘反向思維’。具有這種思維品質(zhì)的人，不易受他人的暗示,敢于向傳統(tǒng)沿說挑戰(zhàn)”[4]。鐘啟泉認(rèn)為批判性思維“對于某種事物、現(xiàn)實(shí)和主張發(fā)現(xiàn)問題所在，同時根據(jù)自身的思考邏輯作出主張的思考。[5]”
從上述學(xué)者對批判性思維的定義可知，批判性思維是對信息、知識、信念、行為等進(jìn)行合理地反思和論證。批判性思維是一種主觀能動的反思傾向和能力。筆者認(rèn)為，批判性思維過程是一個“聚攏”的過程，它將已有的知識和論據(jù)“聚攏”，對思維對象的一個或幾個方面進(jìn)行反思并進(jìn)行合理地判斷。在教學(xué)中，批判性思維既體現(xiàn)為學(xué)生對所獲得的信息的真實(shí)性、精確性作出有根據(jù)的合理的判斷，敢于對教師所教授的知識提出質(zhì)疑并作大膽的探索，又表現(xiàn)在對自身固有知識以及學(xué)習(xí)過程的認(rèn)知和反思。
二、大學(xué)英語文化教學(xué)及其現(xiàn)狀
人類學(xué)家克拉克洪曾經(jīng)說過，離開了語言，人類文化是不可想象的;另一方面，離開了文化，語言也失去了內(nèi)容和意義[6]。語言與文化緊密聯(lián)系不可分割，文化教學(xué)應(yīng)貫穿于英語教學(xué)的始終。
(一)大學(xué)英語文化教學(xué)
大學(xué)英語文化教學(xué)應(yīng)當(dāng)“以文化知識為起點(diǎn)，文化意識為橋梁，文化理解為最終目的”(曹文，1998)[7]，因此英語文化教學(xué)，首先是英語文化知識的傳授，但更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，最終將其培養(yǎng)成為具有跨文化交際能力的語言學(xué)習(xí)者，也就是培養(yǎng)能夠充分運(yùn)用文化知識與非本族文化成員進(jìn)行得體交際的語言學(xué)習(xí)者。文化是動態(tài)的，因此文化教學(xué)不是簡單將歷史、宗教、風(fēng)俗習(xí)慣、社會組織等目的語的文化事實(shí)作為教授內(nèi)容，還應(yīng)包括對不同文化間的對比與反思，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者積極探索，從多個角度認(rèn)識、理解文化的普遍性與特殊性，從而使語言學(xué)習(xí)者在用目的語進(jìn)行交流時，其語言表達(dá)和行為方式更為接近目的語本族語者。
(二)大學(xué)英語文化教學(xué)現(xiàn)狀
盡管大多數(shù)英語教師認(rèn)識到語言教學(xué)與文化教學(xué)相輔相成，在英語授課中也注意了對文化知識的涉及，但從其教授方式以及對文化教學(xué)的認(rèn)識上仍然存在一些問題，這些問題也很大程度上影響了學(xué)生的思維方式和對知識的探索。
1、教師掌握絕對的主導(dǎo)權(quán)
大學(xué)英語課堂上，學(xué)生對語言知識更為注重，在文化知識方面了解得較少，由此導(dǎo)致教師在教授相關(guān)國家宗教、歷史、風(fēng)俗、文學(xué)等涉及面廣、信息量大的相關(guān)文化知識時，掌握了絕對的話語權(quán)，教師通常采用“填鴨式”的教學(xué)方式，沒有留給學(xué)生思考問題的空間，而學(xué)生被動地接受知識，缺乏對所學(xué)知識的反思和進(jìn)一步的探究。
2、文化教學(xué)停留在文化知識層面
大多數(shù)英語教師在進(jìn)行英語文化教學(xué)時，將文化教學(xué)等同于相關(guān)國家的歷史文化風(fēng)俗介紹，課堂上只教授相關(guān)的文化事實(shí)，以知識為中心，孤立地教授某種文化現(xiàn)象，單一地從母語文化的角度看待目的語文化現(xiàn)象，沒有從母語文化、目的語文化和其它國家文化等多個角度去詮釋文化現(xiàn)象，缺乏對文化現(xiàn)象的反思與比較。
3、學(xué)生缺乏問題意識和思辨意識
由于英語教師在文化教學(xué)中單一的知識傳授方式，學(xué)生習(xí)慣于照單全收教師講授和介紹的所有知識，過分依賴教師講授，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。對于不明白的知識不提問，對不清楚的問題不質(zhì)疑，對已經(jīng)知曉的內(nèi)容則缺乏更深一步的探索和超越。學(xué)生將教師所教授的知識視為完全正確的，缺乏從多個角度辯證認(rèn)識事物的能力，因此學(xué)生只能成為課堂上的信息被動接收者。
三、大學(xué)英語文化教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng)
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力，分析問題實(shí)際上就是一種批判性思考問題的過程。大學(xué)英語文化教學(xué)中涉及歷史、文化、社會風(fēng)俗、時事等多元信息，一方面它為學(xué)生進(jìn)行批判性技能訓(xùn)練提供了大量的素材，另一方面，正是由于文化的多元性，給學(xué)生進(jìn)行批判性思維留下了巨大的空間。通過批判性地思考問題，有助于學(xué)生形成良好的文化意識，深刻認(rèn)識文化的普遍性與特殊性，從而達(dá)到得體交際的目標(biāo)。教學(xué)中可以改變單一的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)。
(一)注重問題設(shè)計(jì)，引發(fā)學(xué)生深層思考
分析問題、思考問題是批判性思維培養(yǎng)的有效方式。許多教師在進(jìn)行英語文化教學(xué)時，也許一時不能馬上改變“滿堂灌”的教學(xué)方式，那么在一定的“灌輸”之后，適當(dāng)?shù)亓粲袉栴}，引發(fā)學(xué)生思考是十分重要的。在給學(xué)生提問之前，可以先設(shè)計(jì)一些具有開放性答案的問題，少問是與否的問題，多問說理性問題。少問“是什么”的問題，多問“為什么”的問題，這樣可以給學(xué)生更多思考空間。不僅要問微觀層面的問題，更要有宏觀的問題。比如在介紹美國婚禮風(fēng)俗時，我們不僅要問“美國婚禮中有哪四個必備的東西”，更要問“為什么要有這四樣?xùn)|西?有什么淵源”，再深一層次可以問“中美婚禮中的必要元素有哪些異同?”“怎樣看待許多中國婚禮走向西化的現(xiàn)象?”這類宏觀性的問題，可以迫使學(xué)生獨(dú)立思考，引發(fā)學(xué)生反思，學(xué)生在思考問題時，要將已有的知識“收攏”，然后在再進(jìn)行合理的判斷，這個過程，學(xué)生批評性思維的能力得到鍛煉，另一方面，學(xué)生在回答這些問題時會使用較長話語，語言表達(dá)能力也得到鍛煉。
(二)采用任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣
任務(wù)型教學(xué)可以讓學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)活動中， feez認(rèn)為，學(xué)習(xí)者是在參與活動與完成任務(wù)的過程中，通過交際性和有目的的交互活動掌握語言的[8]。另一方面，學(xué)習(xí)者通過參與任務(wù)，搜集各種資料，通過甄別各種資料的可信度，然后形成各自觀點(diǎn)，這一過程中，學(xué)習(xí)者一方面重新審視自己已有知識，另一方面又探索新的知識。
大學(xué)英語文化教學(xué)實(shí)施任務(wù)型教學(xué)，可以將學(xué)生分為若干個小組，小組成員各自分工，搜集不同資料，最后將資料匯總，共同討論出任務(wù)的可行性方案。在這一過程中，小組成員要對所獲信息進(jìn)行篩選，在意見相左時，還要進(jìn)行辯論，這都有助于學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)。教師在活動中保持與學(xué)生的溝通，充當(dāng)文化的中介人，給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。比如，在了解美國電影文化的過程中，教師可以以“美國好萊塢大片”為任務(wù)，由學(xué)生自主選擇切入點(diǎn)，自定標(biāo)題完成關(guān)于好萊塢大片的學(xué)習(xí)報(bào)告，然后各組選定一名學(xué)生作presentation，其它學(xué)生在聽完presentation之后，還可以根據(jù)所聽內(nèi)容提問，或發(fā)表自己的意見。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，擺脫教師的“灌輸”，自主地搜索知識，主觀能動地從多個角度探索知識，極大提高了自主學(xué)習(xí)的能力，有利于養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
(三)以評促學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力
評價(jià)是對某種活動結(jié)果的分析過程，通過評價(jià)，可以了解活動過程，從而判斷它的成就、缺陷以及問題所在;評價(jià)還可以監(jiān)督和控制活動的過程，活動參與者可以從評價(jià)中獲取成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。就評價(jià)本身而言，也是一種質(zhì)疑與思考的過程，參與者的知識、技能都將獲得長進(jìn)。在教學(xué)中，評價(jià)不僅僅指教師的評價(jià)，也包括學(xué)習(xí)者的自我評價(jià)和學(xué)習(xí)者之間的相互評價(jià)。在英語文化教學(xué)中，教師應(yīng)該多讓學(xué)生擁有評價(jià)和反饋的機(jī)會，多有相互質(zhì)疑的機(jī)會，多有相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，只有這樣學(xué)生才會變得敢于批判。
四、結(jié)語
批判性思維與大學(xué)英語文化教學(xué)的關(guān)系是雙相的。一方面，文化是多元的，沒有固定模式的，大學(xué)英語文化教學(xué)為學(xué)生提供進(jìn)行批判性思維的空間，學(xué)生通過知識的探索與求證，養(yǎng)成從多個角度看待問題的習(xí)慣，不斷強(qiáng)化批判性思維技能。另一方面，通過批判性思維，學(xué)生對于英語文化的學(xué)習(xí)不僅是文化知識層面上的學(xué)習(xí)，更關(guān)注文化理解層面的訓(xùn)練，最終成為具有跨文化交際能力的語言交流人。
敬愛的黨組織：
作為一名預(yù)備黨員，我需要及時地以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，對照黨員的標(biāo)準(zhǔn)展開批評與自我批評工作，希望通過這次自查更深刻的剖析自己，在反思中完善自己，爭取讓自己無論是在思想、學(xué)習(xí)、工作還是生活上都成為一名合格的中國xxx員。
下面我將從思想、學(xué)習(xí)、工作、生活四個方面的情況向黨組織進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，進(jìn)行自我批評。
首先是思想方面。政治理論學(xué)習(xí)不夠，對黨和國家的方針、政策、業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不夠經(jīng)?；Ｖ饔^上對學(xué)習(xí)比較放松。對政治學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，認(rèn)為政治學(xué)習(xí)太死板、太空洞、不實(shí)用，除集中學(xué)習(xí)和完成規(guī)定的自學(xué)要求外，會比較強(qiáng)調(diào)客觀原因或忙于工作事務(wù)，而放松對自己的學(xué)習(xí)要求。久而久之必將影響素質(zhì)的提高，影響到工作作風(fēng)和處理事情的水平。所以還要加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)。
其次是學(xué)習(xí)方面。作為一名當(dāng)代的大學(xué)生，現(xiàn)階段重要的核心任務(wù)還是學(xué)習(xí)。正如xxx所說的，“做好自己的本職工作，就是最大的愛國”。但發(fā)現(xiàn)自己這學(xué)期對學(xué)期有些松懈，對不敢興趣的學(xué)科熱情比較低，上課喜歡走神。對自己喜歡的學(xué)科還是一直在堅(jiān)持，在今年的全國大學(xué)生英語能力競賽中也取得了三等獎的成績。希望自己能對所學(xué)保持著這樣的一種熱情。
第三是工作方面。大二上這一學(xué)期，我沒我擔(dān)任任何職務(wù)，但也積極協(xié)助班級開展各種活動，差不多成了班上的專職攝影。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，我希望自己下一學(xué)期能夠擔(dān)任一定的職務(wù)，來更好的服務(wù)大家，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。
第四是生活方面。要加強(qiáng)與同學(xué)的交流，感覺大二以來交流的范圍逐漸縮小了，這樣不能密切的聯(lián)系群眾。同時，我還有脾氣比較急躁，對人耐心不足的缺點(diǎn)，這些都要在接下來的時間里努力克服，積極改正。
針對自身的問題和不足，在以后的學(xué)習(xí)工作生活中，我一定會更嚴(yán)格地要求自己，加強(qiáng)鍛煉各方面的能力，增強(qiáng)服務(wù)意識，虛心向先進(jìn)的黨員同志學(xué)習(xí)，注意克服自己的缺點(diǎn)和不足，爭取在思想、工作、學(xué)習(xí)等方面有更大的進(jìn)步。我會不斷匯報(bào)我的所思所想，希望組織不斷教導(dǎo)、幫助我，使我黨這個大家庭中茁壯成長。
以上是我的一個基本情況的小結(jié)，不妥之處，懇請組織批評指正。作為一名預(yù)備黨員，我深知自己還存在很多不足，但我有恒心，有毅力，我會不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使自己不斷完善，一步步向著優(yōu)秀黨員的目標(biāo)前進(jìn)！
作為一名黨員，肩負(fù)著工程質(zhì)量安全監(jiān)督的重要責(zé)任，我堅(jiān)決擁護(hù)xxx深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動。通過認(rèn)認(rèn)真真“照鏡子”,老老實(shí)實(shí)“正衣冠”，重點(diǎn)查擺自己的問題和不足，深層次剖析問題的原因，認(rèn)真考慮整改步驟和有效措施。在分析評議階段工作的基礎(chǔ)上，對照黨性分析材料，結(jié)合黨組織的評議意見，深刻剖析根源，確保達(dá)到自我教育，自我提高的目的。按照市局黨委要求，制定個人整改方案，做到整改有任務(wù)、目標(biāo)有要求、推進(jìn)有措施、完成有時限。
按照《黨章》，對照黨員先進(jìn)典型，結(jié)合本職工作，明確個人工作目標(biāo)，針對個人存在的問題和不足，采取相應(yīng)的整改措施，努力提高覺悟，增強(qiáng)黨性，以個人實(shí)際行動體現(xiàn)xxx員先進(jìn)性。
1.個人政治理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，學(xué)習(xí)的整體意識還不強(qiáng)。對政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性不足，學(xué)習(xí)不深入、不系統(tǒng)、不透徹，存在實(shí)用主義，要用什么才去學(xué)什么，與工作關(guān)系密切的才學(xué)，與工作關(guān)系不大的少學(xué)，系統(tǒng)學(xué)理論少，學(xué)習(xí)形式和方法單一。
2.建設(shè)市場管理工作創(chuàng)新意識、進(jìn)取精神不強(qiáng)。有時思想觀念還不能適應(yīng)交通質(zhì)監(jiān)發(fā)展改革的新要求，對當(dāng)前質(zhì)監(jiān)工作發(fā)展趨勢定位認(rèn)識不準(zhǔn)確，站位提不高，眼界放不寬，就監(jiān)督、檢測工作論監(jiān)督、檢測工作，思路不寬。有時精神懈怠，工作激情明顯下降，工作思路不寬不新，工作舉措不實(shí)不力，工作亮點(diǎn)不多不特，存在安于現(xiàn)狀的思想，缺乏進(jìn)取精神。安康市境內(nèi)僅四家試驗(yàn)室、兩家監(jiān)理單位，認(rèn)為對人員和技術(shù)狀況比較了解，從自身工作思路、工作作風(fēng)、精神狀態(tài)等方面積極性不高，沒有認(rèn)真加強(qiáng)對幾家單位的細(xì)致管理，仍然是各搞各的，對安康市建設(shè)市場發(fā)展沒有積極思考去探索。對質(zhì)量監(jiān)督工作中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題敏銳力差。有時習(xí)慣于常規(guī)思維，在思考、決策和處理問題時缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性和前瞻性，運(yùn)用新思想、新方法研究解決新情況、新問題的水平不高，只局限于做好本職工作不出問題就行了，缺乏思考如何把試驗(yàn)檢測中心工作做得更好，更好地去為監(jiān)督工作服務(wù)。有時對分層檢測工作上習(xí)慣于依葫蘆畫瓢，工作只求過得去，完成了任務(wù)就行。
3.對職工工作上要求的多，和部分職工在一起只談工作，對生活等其他方面關(guān)心少、幫助少。沒有主動與職工談心，去關(guān)心職工的學(xué)習(xí)問題、生活問題和心理問題，傾聽他們的意見、建議和批評和反映的合理要求。沒有對突發(fā)困難的職工及時幫助，對生病住院的職工及時探望和慰問，跟蹤康復(fù)情況，沒有關(guān)心幫助有困難的職工解決實(shí)際問題，及時為他們排憂解難。除了按照站上的年度目標(biāo)責(zé)任考核來安排每月的工作,每周叫上同志們?nèi)スさ噩F(xiàn)場監(jiān)督檢查外，很少了解部分職工的思想活動，家庭困難等，往往是檢查完、檢測完立即限定時間要求盡快完成資料整理等工作。
4.有相互請吃和出差住宿要求住好點(diǎn)的問題。主要表現(xiàn)在：在中央“八項(xiàng)規(guī)定”出臺前，有時在聯(lián)系上級業(yè)務(wù)工作時，或縣區(qū)局到單位辦理業(yè)務(wù)時，為了便于溝通，未將接待活動安排在單位食堂，而是到飯店宴請，固然嚴(yán)格控制了接待標(biāo)準(zhǔn)，但是與在食堂接待相比，依然不夠樸素勤儉。自己在出差去西安、縣區(qū)時，存在著放寬標(biāo)準(zhǔn)的問題。如：自己曾在石泉去工地檢查期間，存在“有好的就不住差的”的思想，要求預(yù)定在縣招待所住宿，這些都客觀上加大了費(fèi)用支出，造成沒必要的浪費(fèi)。這些看似小事，但反映出自己還是平時艱苦樸素的工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。
通過領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、民主生活會和自己找、同事幫等活動形式，查擺了工作中的主要問題，對這些問題，組織和同志都本著治病救人的方針給與了我極大的幫助，通過對問題的分析，本人認(rèn)為有些問題平時自己基本沒有意識到。反映的和分析查擺的主要問題，對我提高個人黨性修養(yǎng)和業(yè)務(wù)工作能力是大有益處。作為一名黨員干部，問題面前決不退縮，將認(rèn)真分析問題及其產(chǎn)生原因，明確了今后的努力方向，按照黨委要求，切實(shí)做到“整改有任務(wù)、目標(biāo)有要求、推進(jìn)有措施、完成有時限”。
(一)針對對政治理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不刻苦、不鉆研的問題。
整改目標(biāo)：理論學(xué)習(xí)不斷深入，自身政治理論水平和業(yè)務(wù)水平不斷提高，理想信念更加堅(jiān)定。
整改措施：制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持學(xué)習(xí)經(jīng)?；⑾到y(tǒng)化。認(rèn)真《黨章》和黨建理論，以馬列主義、xxx思想、xxx理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀作為自己的行動指南。特別是學(xué)習(xí)黨的十八大報(bào)告、中國特色社會主義理論體系、習(xí)xxx關(guān)于黨的群眾觀點(diǎn)和群眾路線的重要論述，增強(qiáng)自己的理論功底，自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，科學(xué)地樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。以強(qiáng)烈的“責(zé)任感、危機(jī)感”持之以恒，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作，善于運(yùn)用學(xué)到的知識指導(dǎo)工作實(shí)踐，在理性思考中活化思維，提升境界，不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。
不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。積極參加單位領(lǐng)導(dǎo)安排的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高自己的監(jiān)督工作水平;講究方法，注重實(shí)際，加強(qiáng)自己工作能力和素質(zhì)修養(yǎng);利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)監(jiān)督、試驗(yàn)檢測方面的知識，及時了解和掌握新知識、新技術(shù)、新規(guī)范，開拓創(chuàng)新，積極進(jìn)取，把監(jiān)督、檢測整體工作提高到一個新的水平。
整改時限：學(xué)習(xí)計(jì)劃于2014年9月底前完成，并長期將學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去。
(二)對市場建設(shè)管理、試驗(yàn)檢測工作創(chuàng)新不足。
整改目標(biāo)：調(diào)查市場建設(shè)管理工作不斷深入，試驗(yàn)檢測工作的科學(xué)性、規(guī)范性不斷提高，深入研究，提高管理創(chuàng)新水平。
整改措施：一是嚴(yán)格監(jiān)理機(jī)構(gòu)從業(yè)資格管理。強(qiáng)化企業(yè)資質(zhì)管理，加強(qiáng)監(jiān)理機(jī)構(gòu)從業(yè)過程的動態(tài)管理，將發(fā)現(xiàn)的失信行為作為信用評價(jià)的重要依據(jù)。做好從業(yè)監(jiān)理人員崗位登記和清理整頓工作，做到人員與企業(yè)、與從業(yè)項(xiàng)目一對一，嚴(yán)禁出現(xiàn)人員、人證分離、上崗不登記等現(xiàn)象。健全監(jiān)理機(jī)構(gòu)、人員檢查考核辦法，形成有效約束管理，切實(shí)規(guī)范監(jiān)理人員無序、違規(guī)流動現(xiàn)象，淘汰素質(zhì)不高、責(zé)任心不強(qiáng)的監(jiān)理人員，凈化監(jiān)理市場。二是強(qiáng)化檢測機(jī)構(gòu)從業(yè)監(jiān)管。積極推進(jìn)工地試驗(yàn)室必須有母體資質(zhì)的管理機(jī)制，完善動態(tài)監(jiān)管機(jī)制，強(qiáng)化母體機(jī)構(gòu)對工地試驗(yàn)室的管理和指導(dǎo)，切實(shí)提高工地試驗(yàn)檢測管理水平，嚴(yán)禁無證上崗，嚴(yán)格試驗(yàn)檢測人員崗位登記，杜絕人證分離、上崗不登記、多項(xiàng)目掛名等現(xiàn)象，切實(shí)規(guī)范試驗(yàn)檢測人員從業(yè)行為。三是嚴(yán)格質(zhì)量檢測，規(guī)范質(zhì)量鑒定工作。分階段、分層檢測和質(zhì)量鑒定是把好工程建設(shè)質(zhì)量關(guān)的重要環(huán)節(jié)，要嚴(yán)格按照《公路工程竣(交)工驗(yàn)收辦法》、《公路工程質(zhì)量檢驗(yàn)評定標(biāo)準(zhǔn)》等技術(shù)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，認(rèn)真組織好竣工項(xiàng)目分層質(zhì)量檢測，做好質(zhì)量鑒定工作?？h區(qū)站監(jiān)督的橋梁、新建水泥路、安保等項(xiàng)目，自身質(zhì)量檢測有困難的，可幫助聯(lián)系委托有資質(zhì)的檢測單位檢測，切實(shí)把好質(zhì)量鑒定關(guān)。
整改時限：2014年10月底制定建設(shè)市場調(diào)研范圍，創(chuàng)新工作思路和方法，開創(chuàng)工作新局面。
(三)和部分職工只談工作，談心少、交流少、生活關(guān)心少。
整改目標(biāo)：經(jīng)常深入施工一線，進(jìn)各職能辦公室、試驗(yàn)室，探求與職工有效的溝通方式，認(rèn)真聽取他們的意見和建議，了解職工的思想動態(tài)和生活中的困難，做職工的朋友。
整改措施：每月至少開一次座談會，深入工地不少于3次，放下架子，主動與職工職工談心，關(guān)心職工的學(xué)習(xí)問題、生活問題和心理問題，傾聽他們的意見、建議和批評和反映的合理要求。對突發(fā)困難的退休職工要及時幫助，對生病住院的職工及時探望和慰問，跟蹤康復(fù)情況，經(jīng)常關(guān)心幫助有困難的職工解決實(shí)際問題，及時為他們排憂解難。
整改時限：2014年10月開始，并將“開座談會、進(jìn)工地、談心”，長期堅(jiān)持下去。
(四)針對在十八大之前，聯(lián)系上級業(yè)務(wù)有時在飯店吃飯;在縣區(qū)檢查住宿較好的酒店問題。
整改目標(biāo)：艱苦奮斗是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，是我們黨保持同人民群眾血肉聯(lián)系的一個重要法寶。要以身作則，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，樹立社會主義榮辱觀，提高服務(wù)意識，開創(chuàng)工作新局面。
整改措施：堅(jiān)決落實(shí)《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對浪費(fèi)條例》，牢固樹立“艱苦奮斗，玉汝于成”的觀念，牢記“成由勤儉敗于奢”史訓(xùn)。用心想事、用心謀事、用心做事，樸素節(jié)儉、嚴(yán)格執(zhí)行差旅費(fèi)報(bào)銷制度和公務(wù)接待標(biāo)準(zhǔn)。帶頭發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，帶頭反對鋪張浪費(fèi)和大手大腳，帶頭抵制拜金主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，在各項(xiàng)工作中都要貫徹勤儉節(jié)約原則，精打細(xì)算，嚴(yán)格把關(guān)，真正把有限的資金和資源用在監(jiān)督檢查工作的刀刃上。
整改時限：已經(jīng)整改，并從現(xiàn)在開始，長期堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，始終保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)，不畏艱難，不懈奮斗，繼續(xù)走好群眾路線，出色完成崗位職責(zé)。
作為黨員，我始終堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，用心參加持續(xù)xxx員先進(jìn)教育活動，努力使自己的行為與黨的要求持續(xù)一致，規(guī)范個人言行，緊密團(tuán)結(jié)在黨支部周圍，使自己的思想行動與組織持續(xù)一致，處處發(fā)揮示范作用。
我經(jīng)常聽到革命磚，需要搬到哪里。作為xxx員，必須體現(xiàn)磚塊的精神。我記得95年五四青年節(jié)到來的時候，縣團(tuán)委要我們園里跳舞。楊老師回老家，演員不見了。這個時候領(lǐng)導(dǎo)找到了我，我沒有做任何思考，在排練時間短，舞蹈難度大的情況下理解了這個艱巨的任務(wù)。還有一次，去年10月1日之前，我買了回山東的票。但園長命令:30日晚上有公演，我馬上退票，投入排練。
剛結(jié)婚，因?yàn)槭鹿释蝗粦言辛?，但是為了不耽誤工作，不想要這個孩子，最后把孩子弄掉了。但我心里放不下我的工作，我的孩子們，所以人流結(jié)束后，我沒有向領(lǐng)導(dǎo)請假，在三月份刺骨的春風(fēng)中，來到了工作單位。最后鄧園長明白了，氣的把我送回家了。但是，我在家關(guān)心班級，關(guān)心我的孩子們，半個月的假期在家只呆了5天就上班了。在過去的工作中，只要我能堅(jiān)持工作，我就不會請假。結(jié)婚的時候，我沒有占用工作時間準(zhǔn)備結(jié)婚典禮的臨時生孩子的時候，我在臨時生孩子的前一天繼續(xù)休息的工作中，我的工作先做，提前完成任務(wù)。為此，有人說我很傻，有人說我很便宜。但是，我自己不這么認(rèn)為。我只知道做人，工作要有良心，我要有正確的孩子們。同時，我也明白潛力有限，努力無限。
一個人做什么都不順利，做老師，個性是幼兒教師教每個孩子，得到每個家長的認(rèn)可更難，通過十幾年的第一線工作，教師和幼兒之間，教師和家長之間一定要改變心靈。
我記得1999年我收到了一個小班。班里的孩子平均年齡不到兩歲半。班里有個叫樂樂的孩子，她走路搖晃著。我們害怕她摔倒，總是跟著她。這是她第一次來公園對一切都很好奇，什么都想看，什么都想玩。這樣一天，她很開心，但我們爬不上去。最頭疼的是，她白天活動的時間沒問題，中午睡覺的時候哭泣不止。因?yàn)槿w孩子都睡在床上了，沒有人和她玩。為了安撫她，我們抱著走了，只能睡在床上，她睡在床上，所以她只能睡在床上。所以她醒來的時候，兩個人都醒來了?，F(xiàn)在她上了小學(xué)，總是回來看我，給我寫信，報(bào)告學(xué)習(xí)狀況。這就是愛的持續(xù)，讓我體驗(yàn)收獲的幸福，我用我的愛灌溉他們，他們也用行動回報(bào)了我。這就是幼兒教育的魅力，溫暖的天空，給我?guī)砹烁袆雍拖矏偂Ｋ哉f真心愛學(xué)生，對他們進(jìn)行情感教育，是他們成長所需要的綠肥。
愛一行才能鉆一行，對教育事業(yè)的愛和偶爾的愛在工作中不計(jì)得失，不懈地鉆研。堅(jiān)信扎實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)是更好地完成自己工作的必要保證。除了參加園區(qū)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還利用業(yè)馀時間自學(xué)專業(yè)知識。為了趕上時代的步伐，采用最新的教育教育手段。我利用課余時間自學(xué)制作課件，因?yàn)闆]有基礎(chǔ)，一切從零開始，白天上班沒有時間，只能晚上坐在電腦前制作，最后用一個月的時間制作課件，參加市里的課件比賽，獲得一等獎。在這段時間里，我明白了，只有努力學(xué)習(xí)我們才能實(shí)現(xiàn)我們不能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
同時，在教育教育中，我做了一切，我的心、我的行動都在考慮幼兒園、孩子們。本學(xué)期我班的孩子是在幼兒園度過的最后一學(xué)期。他們很快就要上小學(xué)了。為了讓所有的孩子都高興地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，為他們的學(xué)校打下良好的基礎(chǔ)，我的課都準(zhǔn)備好了。我也根據(jù)今天的事實(shí)選擇材料，培養(yǎng)幼兒的愛。例如，我通過年前的雪災(zāi)，選擇了愛在天地之間的主題活動，通過這個主題活動，教育幼兒繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，總是有愛心，自覺地心中有祖國，心中有大眾，心中有別人，讓幼兒理解愛，理解愛。學(xué)會感謝幫助自己的人，尊重別人的勞動，讓他們感受到真正的回報(bào)，提高幼兒的社會責(zé)任感，培養(yǎng)幼兒的健康心情，形成健全的人格。我還帶著孩子們來到哈哈福老年公寓，讓孩子們使用。
把愛傳遞給了我周圍的孩子們。我用我的青春譜寫著愛的樂章。