作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園小班教案三只蝴蝶篇一

活動(dòng)目標：

1、感知音樂(lè )的變化，按音樂(lè )節奏做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作

2、體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備：

歌曲《開(kāi)火車(chē)》、火車(chē)聲音、小鈴、幻燈：火車(chē)開(kāi)來(lái)了、圖片：劉翔、姚明、

活動(dòng)過(guò)程：

一、寶寶去北京

我們去北京看奧運會(huì )，好嗎？怎么去呢？（坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機……）

小結：我們可以坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機去北京

二、開(kāi)火車(chē)

1、聽(tīng)火車(chē)聲，猜一猜

——是什么車(chē)開(kāi)來(lái)了？

2、欣賞音樂(lè )

——火車(chē)怎么開(kāi)？

感知節奏，學(xué)做模仿動(dòng)作：?jiǎn)鑶琛遣?，咔擦，咔擦，咔?/p>

3、做音游《開(kāi)火車(chē)》

一個(gè)寶寶當火車(chē)頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車(chē)頭后面做車(chē)廂

玩法一：（手搭在前面寶寶的肩上），邊隨音樂(lè )一起往前開(kāi)！

玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂(lè )一起往前開(kāi)！

玩法三：聽(tīng)辨音樂(lè )節奏的快慢、輕響做出不同的反應進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲

“嗚嗚——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦”可用小鈴敲不同的音樂(lè )節奏，讓寶寶聽(tīng)辨，并做出相應的動(dòng)作：

小鈴敲得快——火車(chē)開(kāi)的快（活動(dòng)中關(guān)注寶寶的安全）

小鈴敲得慢——火車(chē)開(kāi)的慢

小鈴敲得響——寶寶邊開(kāi)邊唱的響（用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護）

小鈴敲得輕——寶寶唱的輕

三、結束

北京到了，你們看，這是誰(shuí)？（認識劉翔、姚明）

他們在干什么？（在訓練，準備參加奧運會(huì )）

寶寶也要鍛煉好身體，以后也像劉翔哥哥、姚明哥哥那樣去參加奧運會(huì )！

3333︱555︱55︱xxx︱xx

（師）火車(chē)火車(chē)開(kāi)來(lái)了（生）嗚嗚——咔嚓咔嚓——

（師）乘上我的小火車(chē)（生）嗚嗚——咔嚓咔嚓——

幼兒園小班教案三只蝴蝶篇二

教學(xué)目標：

1、初步了解象聲詞，喜愛(ài)音樂(lè )活動(dòng)。

2、認讀重點(diǎn)字詞：彈琴、打鼓、音樂(lè )、搖鈴。

教學(xué)準備：

1、知識經(jīng)驗準備。

幼兒對詩(shī)歌中的樂(lè )器的使用方法有基本的了解。

2、物質(zhì)準備。

掛圖、錄音機、詩(shī)歌音帶、大字卡、圖片，詩(shī)歌讀本人手一冊。

教學(xué)過(guò)程：

一、預備活動(dòng)

1、師幼互相問(wèn)候，走線(xiàn)。

2、幼兒有序取書(shū)。

二、感知活動(dòng)

1、音樂(lè )引入

幼兒聆聽(tīng)一段音樂(lè )，讓幼兒感受音樂(lè )帶來(lái)的美好的情緒。

3、播放詩(shī)歌音帶，讓幼兒感知詩(shī)歌內容。

三、理解活動(dòng)

1、教師邊朗讀詩(shī)歌，邊出示“彈琴”、“打鼓”、“搖鈴”、“唱歌”的動(dòng)作圖卡，幼兒一邊觀(guān)察圖卡一邊欣賞詩(shī)歌。

2、觀(guān)察理解。

教師出示掛圖，幫助幼兒理解詩(shī)歌內容。

提問(wèn)：詩(shī)歌中的小朋友在做什么？他們演奏了那些樂(lè )器？分別發(fā)出了什么樣的聲音？

教師根據幼兒的回答依次出示大字卡：“彈琴”、“打鼓”、“搖鈴”，幫助幼兒理解。

3、幼兒嘗試于教師互相配合念詩(shī)歌。比如教師念“你來(lái)彈琴”，幼兒念“丁丁丁”。

4、幼兒自主閱讀。幼兒自主閱讀圖書(shū)，鼓勵幼兒與同伴用相互輪流、配合的方法讀詩(shī)歌。

閱讀完后，幼兒有序收書(shū)

四、游戲活動(dòng)

1、游戲：看圖拿字卡

教師出示“彈琴”、“打鼓”、“搖鈴”的動(dòng)作圖卡，并對應出示大字卡，幼兒找出相應的小字卡并認讀。

2、游戲：我做你拿

教師分別表演“彈琴”、“打鼓”、“搖鈴”的動(dòng)作，幼兒找出相應的字卡。

4、游戲：說(shuō)聲音

教師拿出大字卡，幼兒發(fā)出相應的聲音。如，教師拿大字卡“彈琴”，幼兒說(shuō)“丁丁丁”。

五、結束活動(dòng)

交流小結，播放音樂(lè )，幼兒有序整理自己的物品。

幼兒園小班教案三只蝴蝶篇三

1、初步培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。

2、喜歡音樂(lè )，樂(lè )意隨老師做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

喜歡音樂(lè )活動(dòng)，樂(lè )意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

能連續隨音樂(lè )做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

音樂(lè )vcd

1、導入：?jiǎn)?wèn)好時(shí)間

老師拍手說(shuō)：你好小朋友。老師再邊拍手邊引導幼兒回答：你好，老師。老師還可以和個(gè)別幼兒拍手有節奏的問(wèn)好?？梢越M織幼兒多練習幾遍，為后面的活動(dòng)做準備。

2、在玩游戲的過(guò)程中掌握節拍

（1）看誰(shuí)做得對：

現在我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧，看誰(shuí)做得又對又快，老師說(shuō)：拍手，你們就說(shuō)：拍手，而且要邊說(shuō)邊拍手，然后在幼兒熟悉拍手的`基礎上練習拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。

（2）請你和我這樣做：

剛才我們玩了拍手、點(diǎn)頭、踏腳的游戲，小朋友都玩得特別的開(kāi)心，今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽(tīng)的歌謠，現在老師就把它邊說(shuō)邊做給你們看，"請你和我拍拍手，你們和我一起說(shuō)：我就和你拍拍手"。老師示范一遍，小朋友也和老師一起邊說(shuō)邊做好嗎？在幼兒熟悉拍手的基礎上，以同樣的方法練習點(diǎn)頭和踏腳等動(dòng)作。

3、感受音樂(lè )

（1）初步感受音樂(lè )

老師播放音樂(lè )，和幼兒一起來(lái)表演《拍手點(diǎn)頭舞》（2—3遍）

4、活動(dòng)結束

今天老師和你們玩的很開(kāi)心，你們玩的開(kāi)心嗎？和老師一起說(shuō)老師再見(jiàn)。老師邊拍手邊說(shuō)：再見(jiàn)，小朋友。幼兒邊拍手邊說(shuō)：再見(jiàn)，老師。

幼兒園小班教案三只蝴蝶篇四

1、能伴隨歌曲做律動(dòng)。

2、感受節日熱鬧的氣氛。

活動(dòng)準備

1、用紅色和黃色的氣球若干布置教室。

2、歌曲《吹氣球》（附1）。

活動(dòng)過(guò)程

1、請寶寶觀(guān)察教室里布置的氣球，感受節日的氣氛。

師：新年快到了，有這么多漂亮的氣球，看看它們都是什么顏色的？

2、引入游戲情境，模仿吹氣球越吹越大，最后爆炸的動(dòng)作（附2) ，引導寶寶跟老師一起模仿吹氣球的動(dòng)作。

師：小朋友們想不想也來(lái)幫老師吹一個(gè)氣球？呼……越吹越大，越吹越大，休d砰！

（1）用夸張的動(dòng)作演繹歌曲的內容，讓寶寶感受詼諧和快樂(lè )的情緒。

（2）配合動(dòng)作稍微放慢語(yǔ)言速度，以幫助寶寶理解歌詞的內容。

3、播放歌曲，請寶寶伴隨歌曲做律動(dòng)，可重復多遍，讓寶寶感受音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

幼兒園小班教案三只蝴蝶篇五

1.1初步了解穩定、均勻的節奏。

1.2認識全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節奏圖譜。

節奏圖譜卡片若干。

3.1看圖譜，拍節奏。

3.1.1出示小牛節奏圖譜，

小牛：“小朋友，你們好?！庇祝骸靶∨?，你好?！?/p>

小牛：我知道咱們班的小朋友可聰明了，那你們能不能學(xué)一學(xué)我的叫聲呀?師：恩，真棒！趙老師也來(lái)學(xué)一學(xué)。（小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。）咦？趙老師學(xué)的和小朋友學(xué)一樣嗎？（引導幼兒說(shuō)出學(xué)習叫的時(shí)候拍了四次手）

師：好跟老師一起來(lái)拍一次。

3.1.2出示小貓節奏圖譜

小貓：小朋友們好，你們好！幼：小貓，你好！師：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓是怎樣叫（小牛叫一次，小貓叫兩次，每叫一次是兩拍，兩拍，拍兩次手）。

師：小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

3.1.3出示小鴨節奏圖譜

小鴨：小朋友，你們好！幼：小鴨子，你好！

師：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓是怎樣叫（小鴨子的叫聲又響亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一聲為一拍，一拍，拍一次手。）

師：小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

3.1.4出示小雞節奏圖譜

小雞：小朋友，你們好！幼：小雞，你好！

師：呀，兩只小雞擠在一起都想坐這個(gè)小板凳呢，它們叫的特別快，你們聽(tīng)（小雞的叫聲很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫兩次為一拍，叫兩次，拍一次手。）師：小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

3.2聽(tīng)兒歌，拍節奏。

3.2.1師：小朋友學(xué)的真不錯，小動(dòng)物們聽(tīng)了可高興了，它們還為你們帶來(lái)了好聽(tīng)的兒歌，你們想不想聽(tīng)？（兒歌前半句隨歌詞做動(dòng)作，小動(dòng)物叫聲的時(shí)候拍手做。）

3.2.2師：請小朋友們一起來(lái)跟我學(xué)一學(xué)。

兒歌：有趣的叫聲

我是小牛，我就這樣叫，哞———

我是小貓，我就這樣叫，喵————喵————我是小鴨，我就這樣叫，嘎嘎嘎嘎

我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

師：好說(shuō)的真不錯！今天跟小動(dòng)物們一起玩的開(kāi)不開(kāi)心呀？好，聽(tīng)小貓說(shuō)什么……

小貓：喵——，小朋友們，今天能夠和你們一起玩，真高興，在說(shuō)再見(jiàn)之前，我還要告訴小朋友們一個(gè)秘密，你們看，我們每個(gè)小動(dòng)物旁邊，都有一個(gè)這樣的小符號，他們的名字叫音符，下次讓我們一起來(lái)玩好嗎？好，那再見(jiàn)了！

幼兒園小班教案三只蝴蝶篇六

1、欣賞歌曲并正確說(shuō)出五官的位置。

2、嘗試貼出五官。

1、大臉外形圖、五官圖卡、雙面膠、色紙、剪刀、糨糊、五官造型背粘膠。

2、教學(xué)cd、錄音機。

3、學(xué)習單《小小臉兒》。

一、引起興趣

活動(dòng)前教師放一張白色的大紙，引起幼兒的好奇。

二、集體活動(dòng)

1、教師在空白的大紙上畫(huà)一個(gè)圓，請幼兒猜猜看這個(gè)圓會(huì )是什么。

2、問(wèn)幼兒：“這是老師的臉，可是臉上是空白的，請大家仔細看，老師的臉上有什么？”（有眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)、耳朵，眼睛在臉的'中間偏邊上一點(diǎn)，左邊一只右邊一只；鼻子在臉的中間；嘴巴在鼻子的下邊；眉毛在眼睛上邊；耳朵在臉的兩邊。）

3、請幼兒將所說(shuō)的五官圖卡貼在適當的位置，完成一張臉的圖?！斑@里有嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵，誰(shuí)來(lái)把它們放回到臉上，想一想放在哪里最好看?！?/p>

4、每個(gè)人都有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵，可是每個(gè)人長(cháng)得都一樣嗎？請幼兒仔細地相互瞧一瞧。

5、請不同臉型及特征的幼兒上前，讓大家比較不同的特征（如長(cháng)發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)、扎辮子等），鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)。

6、指導幼兒完成學(xué)習單《小小臉兒》。

7、幼兒知道五官的位置之后，教師播放教學(xué)cd，教唱歌曲《眼、耳、鼻和口》，并示范律動(dòng)動(dòng)作。

三、分組活動(dòng)：五官大比拼

1、請幼兒用不同的五官造型背粘膠，分別貼出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和眉毛。

2、分享和欣賞做好的臉型，并引導幼兒說(shuō)出每張臉不同的地方，注意肯定每位幼兒的表現。

幼兒園小班教案三只蝴蝶篇七

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學(xué)唱歌曲。

2、嘗試創(chuàng )編歌詞，對食物中漂亮的顏色感興趣。

1、草莓、香蕉、青菜的圖片各一。實(shí)物水果、蔬菜：桂圓 、茄子等。

2、小紅蛇圖片。

一、談話(huà)引出歌曲，學(xué)唱副歌。

1、教師導語(yǔ)：老師請來(lái)了一位熟悉的朋友，是誰(shuí)呀？（出示小紅蛇）小紅蛇出來(lái)找吃的，你們看：它找到了什么？（出示圖片草莓）

2、小紅蛇口水都流出來(lái)了，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么唱的。（教師范唱歌曲后半部分，幼兒跟唱、學(xué)唱。）

二、學(xué)習歌曲《我要把你吃下去》。

1、出示圖譜，完整欣賞歌曲。導語(yǔ)：原來(lái)這是一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲的題目叫《我要把你吃下去》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（教師范唱，幼兒完整欣賞。）

提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？

2、完整欣賞第二遍。提問(wèn)：提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）、幼兒跟唱歌曲數遍。提問(wèn)：小朋友哪句還不會(huì )唱？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

（2）、分段學(xué)唱：創(chuàng )設“我想吃xx”的情景，請幼兒選擇不同的段落演唱。（如喜歡吃草莓的幼兒演唱第一段；喜歡吃香蕉的幼兒演唱第二段；喜歡吃青菜的幼兒演唱第三段）

（3）、學(xué)習對唱：師幼對唱、男女對唱。

（4）、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現。（重點(diǎn)表現歌曲結束時(shí)吃的夸張動(dòng)作）

三、嘗試創(chuàng )編歌曲。

1、教師出示蘋(píng)果的圖片，引導幼兒把第一句歌詞創(chuàng )編為“蘋(píng)果蘋(píng)果真美麗”；把第二句歌詞創(chuàng )編為“紅紅的衣裳身上披”。

2、教師出示茄子的圖片，引導幼兒把第一句歌詞創(chuàng )編為“茄子茄子真美麗”；把第二句歌詞創(chuàng )編為“紫紫的衣裳身上披”。

3、引導幼兒演唱創(chuàng )編的歌曲。

四、結束：邊唱歌曲邊出活動(dòng)室。