計劃可以幫助我們明確目標、分析現狀、確定行動(dòng)步驟，并在面對變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調整和修正。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

一年級數學(xué)集體備課計劃表格篇一

教學(xué)目的：

使學(xué)生通過(guò)實(shí)物的辨認，對長(cháng)方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認識，知道這些形體的名稱(chēng)，能識別這些形體。

引導學(xué)生認識相應的圖形與名稱(chēng)，初步認識這些形體的主要特征。

教學(xué)準備：積木玩具、長(cháng)方體、正方體、圓柱、球等。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng )設情境，合作交流。

1、出示掛圖，引導學(xué)生說(shuō)出圖上意思。

2、分一分，幫助學(xué)生把積木按形狀分成四類(lèi)：

3、假如學(xué)生把長(cháng)方體和正方體分在一起，圓柱和球分在一起，要先肯定是對的，然后再引導可以細分。

4、看一看，摸一摸：感知每類(lèi)形體的特征，在這基礎上再抽象出相應的立體圖形

5、教學(xué)各形體的名稱(chēng)。

6、感知認識：（1）可以由老師說(shuō)名稱(chēng)，學(xué)生拿出相應的形體。

（2）也可以由老師拿出形體，學(xué)生說(shuō)出名稱(chēng)。

二、鞏固練習

1、“想想做做”第1題。

（1）通過(guò)實(shí)物和圖形的連線(xiàn)，聯(lián)系生活中的物體，加深對不同形體的認識，并通過(guò)舉出實(shí)例得到進(jìn)一步的鞏固。

（2）讓學(xué)生說(shuō)出在生活中和它們相似的朋友。

2、“想想做做”第2題。

觀(guān)察圖里的物體可以分成幾類(lèi)，再獨立地數一數、填一填，然后交流。

3、“想想做做”第3題。

第（1）題，可以填一填，再相互交流。

第（2）題，只要求口答，不必進(jìn)行書(shū)面回答。

三、總結拓展

四、能力檢驗：練習與測試

一年級數學(xué)集體備課計劃表格篇二

教學(xué)目的：

1、能正確地計算6、7的加法。

2、使學(xué)生初步體會(huì )生活里有很多計算的問(wèn)題，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，逐步增加學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和數學(xué)意識。

教學(xué)準備：學(xué)具、掛圖、圖片、小黑板、卡片。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導入課題（板書(shū)課題）

二、教學(xué)例題

1、通過(guò)生活情境和直觀(guān)圖、讓學(xué)生認識兩道相應的加法算式之間的聯(lián)系。

1+6=76+1=7

這兩個(gè)算式都是求一共幾個(gè)同學(xué)，都是把1個(gè)同學(xué)和6個(gè)同學(xué)合起來(lái)，體會(huì )兩個(gè)算式結果相同的合理性。

2、教學(xué)例2。有括號和問(wèn)號的題這里是第一次出現。理解后，要讓學(xué)生討論能列出哪些算式，計算后討論兩個(gè)算式之間的聯(lián)系。還要交流不同的算法，如果能從3+4=7想到4+3也得7，應該表?yè)P。

3、讓學(xué)生自己擺學(xué)具，然后遍題。

三、鞏固練習

1、想想做做。1--6題。先通過(guò)擺一擺的操作和直觀(guān)圖，讓學(xué)生學(xué)習其余的一些得數是6、7的加法，再通過(guò)學(xué)生感興趣的練習形式，鞏固和是6、7的加法計算，以及實(shí)際問(wèn)題的解決。

四、課堂總結

五、課堂能力檢測

（小黑板出示）

2+5=4+3=3+3=2+4=

5+1=5+2=1+6=6+1=

一年級數學(xué)集體備課計劃表格篇三

教學(xué)目標

1、體會(huì )減法算式之間的關(guān)系。2、鞏固6、7的加減法。

教學(xué)重難點(diǎn)

目標1

教學(xué)準備

小棒

一、完成第六題

1、讀題：先連線(xiàn)，再填空。

2、集體完成第一組算式，你知道這個(gè)用加法算式怎么表示嗎？

3、學(xué)生獨立連線(xiàn)，填算式。

二、完成第七題

1、學(xué)生獨立完成，然后集體交流，了解答題情況。

2、集體訂正。

三、完成第八題

1、學(xué)生獨立完成，看誰(shuí)做得又對又快，然后教師檢查。

四、、完成第九題

1、出示內容：看圖，說(shuō)說(shuō)圖意，再寫(xiě)出算式。

2、出示第2小題：導入，列式，交流，把所寫(xiě)的加減法算式說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的，從而體會(huì )6的組成和6的加減法算式之間的聯(lián)系。

四、布置作業(yè)：第7、8題。

板書(shū)設計

課題

10以?xún)葦档恼J識和加減法（二）

教學(xué)內容：第36－37頁(yè)8、9的加減法第7課時(shí)

教學(xué)目標

1、初步學(xué)會(huì )一圖四式。2、加減法之間的關(guān)系。3、正確計算。

教學(xué)重難點(diǎn)

一圖四式的方法，正確計算。

教學(xué)準備

小棒

一、導入：板書(shū)8、9的加減法

二、新授

1、教學(xué)例1：分一分，算一算。

（1）學(xué)生拿出8根小棒分一分，

（2）把分的結果寫(xiě)出兩個(gè)加法算式。

（3）再寫(xiě)出兩個(gè)減法算式。

（4）說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣列式。

2、教學(xué)例2：

（1）觀(guān)察圖，在這幅圖里，你能找出數學(xué)問(wèn)題嗎？

（2）根據自己說(shuō)的圖意寫(xiě)出算式。

板書(shū)5＋3＝83＋5＝88－5＝38－3＝5

（3）說(shuō)出計算方法。

（4）小結一圖四式的方法。

3、教學(xué)例3

（1）分小組學(xué)習，拿9個(gè)圓分兩堆，可以怎樣分？

（2）根據不同的分法，看書(shū)36頁(yè)，填書(shū)。

板書(shū)9的加減法算式

（3）讀算式。

（4）小結9可以分成什么，對應的加法和減法算式是什么。

4、教學(xué)例4

（1）完成左題：出示南瓜圖，幫助學(xué)生理解圖意。

（2）完成右圖：列出算式，說(shuō)說(shuō)算式的意思。

板書(shū)設計

一年級數學(xué)集體備課計劃表格篇四

教學(xué)內容：5以?xún)葦档募臃?/p>

教學(xué)目標

知識與能力。

使學(xué)生結合具體情境初步體會(huì )加法的意義，認識加號。

能正確計算5以?xún)鹊募臃?，并能用加法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

通過(guò)具體直觀(guān)的情境，使學(xué)生體會(huì )“加法交換律”的含義。

過(guò)程與方法

使學(xué)生結合具體情境，體會(huì )感受新知識。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。

使學(xué)生初步體會(huì )生活里有許多計算的問(wèn)題，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，逐步增加學(xué)習數學(xué)的興趣和數學(xué)意識。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)準備

圓片若干個(gè)、小棒。

創(chuàng )設情境，理解加法含義。

指導看課本18頁(yè)圖，創(chuàng )設情境。師：圖中畫(huà)了什么？

理解加法含義。師：2輛車(chē)和一輛車(chē)合起來(lái)是幾輛車(chē)？你怎么知道的？

師根據學(xué)生回答指明：把兩部分合起來(lái)，可以用加法計算。今天我們就來(lái)學(xué)習5以?xún)鹊募臃?。（板?shū)：5以?xún)鹊募臃ǎ?/p>

認識加號。

師：在數學(xué)上，2和1加起來(lái)，用“+“表示，等于3用”=“表示。

板書(shū)：2+1=3

讀作：2加1等于3。

師領(lǐng)讀，生跟讀。

師：今天我們認識了一個(gè)新符號，你準備怎樣記住它？

合作交流，探索算法的多樣化。

擺一擺。

生：3+2=5

小組合作，探討算法的多樣化。

師：3加2等于5，你是怎樣算出來(lái)的？把你的想法告訴你小組的同學(xué)。

全班交流，代表匯報。

算一算，寫(xiě)一寫(xiě)。

師：剛才大家想出那么多的計算方法，下面，請小朋友們選擇自己喜歡的方法，計算出田字格中的3個(gè)算式。

學(xué)生獨立完成，師巡視指導，注意個(gè)別指導以及觀(guān)察各學(xué)生的計算能力。

集體反饋，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。

四、一圖兩式，體會(huì )加法交換律。

1、引導學(xué)生觀(guān)察圖，提出數學(xué)問(wèn)題。

2、觀(guān)察對比，找出規律。

（鼓勵學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述，使學(xué)生初步感知“交換兩個(gè)加數的位置和不變“的規律。）

課堂活動(dòng)。

說(shuō)一說(shuō)，填一填。

先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題意，再放手讓學(xué)生自己解答。

畫(huà)一畫(huà)，算一算。

教師幫助學(xué)生弄懂圖意。

學(xué)生獨立完成，教師巡視個(gè)別指導。

集體反饋，訂正。

看圖填算式。

學(xué)生獨立完成。

同桌互相交流。

用小棒擺一擺，填一填。

學(xué)生獨立操作、思考。

小組合作交流，看看一共能寫(xiě)出幾個(gè)不同的算式。

小組代表匯報，全班交流。

總結。

布置作業(yè)。

板書(shū)設計

一年級數學(xué)集體備課計劃表格篇五

教學(xué)目的：

1、鞏固5、6、7以?xún)鹊募?、減法，有關(guān)0的加、減法；

2、一方面重視加、減法含義的理解，另一方面注意讓學(xué)生正確地進(jìn)行計算；

3、使學(xué)生對數學(xué)的體驗更深一些，產(chǎn)生對數學(xué)的親切感，逐步培養發(fā)現、提出數學(xué)問(wèn)題的能力。

教學(xué)準備：數字卡片、小黑板、圓片、掛圖等。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導入課題（板書(shū)課題）

二、計算練習

1、第1題讓學(xué)生在游戲中練習加、減法口算。指導學(xué)生做數字卡片，在小組活動(dòng)中練習。

2、第2題從幾號房子里抽出的卡片，算式的得數都是幾。根據得數說(shuō)出其他的加法算式和減法算式，培養學(xué)生逆向思考的能力。

3、第3題要注意計算的正確，不宜提速要求。計算后，要了解學(xué)生都算對沒(méi)有，及時(shí)幫助他們改錯。

三、解決實(shí)際問(wèn)題

1、第4題列出算式后要組織學(xué)生交流，對自己的算式作簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)⒔涣魉惴ā?/p>

2、第5題讓學(xué)生自己確定方法，要求比前面的高了些，可以先讓學(xué)生說(shuō)圖意，再列出算式，然后交流自己的想法，討論兩題的算法為什么不一樣，感知實(shí)際問(wèn)題與數學(xué)方法之間的聯(lián)系。

3、第6題先啟發(fā)學(xué)生提出（1）、（2）兩個(gè)問(wèn)題并解決，然后引導學(xué)生觀(guān)察插圖，啟發(fā)他們提出不同的數學(xué)問(wèn)題并解決。

四、找規律

第7題先讓學(xué)生看圖找出第一行各種形體排列的規律：即按“長(cháng)方體、球、正方體、圓柱”這種次序重復，再看圖說(shuō)出3個(gè)箱子里各是什么形狀的物體。第二行讓學(xué)生獨立觀(guān)察、思考、回答。

五、課堂小結

六、能力檢測

（小黑板出示）

3+4=7–1=2+2=4–3=

7–2=6–0=6–3=0+4=