作為一名老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

媽媽我愛(ài)你中班音樂(lè )教案反思篇一

1、學(xué)習用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《我的好媽媽》，唱準最后一句的節奏。

2、回憶生活經(jīng)驗，創(chuàng )編幫媽媽做事情的歌詞。借助教師的動(dòng)作提示，理解和記憶歌詞，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。

3、通過(guò)回憶自己的生活經(jīng)驗，在歌唱活動(dòng)中進(jìn)一步理解和表達與媽媽之間親密和關(guān)愛(ài)的情感。

4、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

5、有感情地學(xué)唱歌曲。

1、幼兒圍坐成半圓。

2、幼兒用書(shū)：《好媽媽》。

3、音樂(lè )磁帶、錄音機、投影儀。

（一）幼兒聽(tīng)教師范唱歌曲《好媽媽》前半段。

1、教師：每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽?zhuān)齻兠刻於荚谛量嗟毓ぷ?，你們覺(jué)得媽媽工作累嗎？從哪里感覺(jué)到媽媽工作累？。

2、教師反饋幼兒的回答內容，并跟隨優(yōu)美的音樂(lè )伴奏演唱歌詞前半段，提醒幼兒注意聽(tīng)。

教師：你們的媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦？

（二）幼兒聽(tīng)教師范唱歌曲《好媽媽》后半段，并嘗試與教師接唱。

1、教師出示幼兒用書(shū)《好媽媽》畫(huà)面，引導幼兒看圖并遷移生活經(jīng)驗來(lái)創(chuàng )編歌詞。

教師：媽媽下班回家后很累，你會(huì )幫媽媽做些什么事？怎樣讓媽媽開(kāi)心？

2、幼兒聽(tīng)教師用較慢的速度唱歌曲后半段（用上幼兒創(chuàng )編的詞）。

（三）教師引導幼兒根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作。

1、教師：現在老師要完整地演唱這首歌曲，請小朋友一邊聽(tīng)老師唱歌、一邊試著(zhù)根據歌詞內容做動(dòng)作。

（四）在教師動(dòng)作的暗示下，幼兒學(xué)唱歌曲《好媽媽》。

（五）教師引導幼兒仿編歌詞，進(jìn)行表演。

教師：媽媽的工作很辛苦，我們要關(guān)心她。我們可以怎么關(guān)心她呢？

《好媽媽》這是一首幼兒較熟悉的曲子，有部分幼兒已經(jīng)會(huì )唱這首歌了，于是我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在鞏固歌詞的基礎上，讓幼兒學(xué)習用身體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行創(chuàng )編表演，從而體驗歌曲表演帶來(lái)的樂(lè )趣，激發(fā)孩子愛(ài)媽媽的情感。在演唱歌曲時(shí)，由于部分幼兒已會(huì )唱歌曲，所以這一環(huán)節中主要引導幼兒用連貫的聲音有感情的進(jìn)行演唱。我采用鋼琴伴奏，示范演唱和引導幼兒討論媽媽工作的辛苦等，讓幼兒有感而唱。這首歌曲歌詞內容富有情景性，十分適合表演。所以在活動(dòng)的一開(kāi)始我采用情景表演的方式，讓孩子回憶媽媽在家的場(chǎng)景，媽媽下班回到家做些什么，累不累之類(lèi)的，勾起孩子對媽媽的愛(ài)，從而引出“我們可以怎樣來(lái)愛(ài)媽媽?zhuān)俊睆挠變旱纳罱?jīng)驗出發(fā)，是引導幼兒自主學(xué)習的一個(gè)重點(diǎn)，幼兒的知識比較弱，但是從生活經(jīng)驗出發(fā)可以給予幼兒不一樣的收獲。

媽媽我愛(ài)你中班音樂(lè )教案反思篇二

活動(dòng)目標：

1、初步學(xué)唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點(diǎn)音符與休止符。

2、學(xué)習用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛(ài)媽媽的情感。

3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的.表現力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導入。

二、組織幼兒欣賞歌曲，學(xué)習歌詞。

1、師：今天，老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的樂(lè )曲，名字叫《不再麻煩好媽媽》，

2、示范演唱歌曲一遍。

3、提問(wèn)：(1)你們覺(jué)得這首歌曲怎么樣?

(2)歌曲里的小朋友他是怎樣愛(ài)好媽媽的?他會(huì )做哪些事情了?

4、小結。(根據幼兒回答的歌詞出示相應的圖標)

5、師：現在我們一起來(lái)念一念歌詞。

三、指導幼兒學(xué)唱歌曲。

1、進(jìn)行彈唱。

2、鼓勵幼兒輕聲學(xué)唱。

3、重點(diǎn)示范附點(diǎn)音符與休止符。

4、提問(wèn)：這首歌是唱給誰(shuí)聽(tīng)的?我們應該用什么樣的聲音唱呢?

5、小結：這首歌曲是唱給媽媽的，所以我們要用用親切、愉快的聲音演唱。

6、師：現在我們分組練習演唱這首歌曲吧。

四、組織幼兒進(jìn)行歌表演。

教學(xué)反思：

在本堂教學(xué)活動(dòng)一開(kāi)始我進(jìn)行了談話(huà)，媽媽給予孩子們的愛(ài)是很深的，孩子們對于媽媽的愛(ài)也非常的清楚，因此在講述的時(shí)候孩子們的語(yǔ)言組織能力都不錯。通過(guò)談話(huà)孩子們也對自己有了初步的認識，原來(lái)自己已經(jīng)長(cháng)大了，已經(jīng)會(huì )做那么多的事情了。在欣賞歌曲的時(shí)候孩子們聽(tīng)的很仔細，歌詞內容也很快地理解了。歌唱時(shí)我以圖譜的形式進(jìn)行的，孩子們很快就學(xué)會(huì )了歌曲并能跟著(zhù)音樂(lè )唱起了。但是我也發(fā)現孩子們對于歌曲節奏的把握不是很好，于是我在小黑板上寫(xiě)出了節奏譜，我們班的孩子對于節奏譜并不陌生了，但是嘗試拍打的時(shí)候還是不如意，于是我多加引導，在通過(guò)反復練習后孩子們很快就掌握了附點(diǎn)以及空拍的唱法，在此基礎上再填入歌詞，孩子們越唱越好，表現能力也在增強。

媽媽我愛(ài)你中班音樂(lè )教案反思篇三

活動(dòng)目標：

1、學(xué)習詩(shī)歌，指導不同動(dòng)物的不同本領(lǐng)。

2、會(huì )有表情地表演詩(shī)歌內容，產(chǎn)生尊敬、熱愛(ài)媽媽的情感。

3、能聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)本課單詞、對話(huà)。要求發(fā)音準確，理解詞義，語(yǔ)調自然。

4、復習以前的.內容。

活動(dòng)準備：

1、教學(xué)掛圖《學(xué)媽媽》兩幅。

2、小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出詩(shī)歌。

2、初步理解詩(shī)歌內容。

教師結合幼兒的回答，利用掛圖引導幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌。討論：小燕子學(xué)媽媽做了件什么事?小鴨子學(xué)媽媽?zhuān)铀疄槭裁葱α?小青蛙是怎樣學(xué)媽媽的?為什么要自己做事情。

3、學(xué)習有表情地朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內容，產(chǎn)生尊敬、熱愛(ài)媽媽的情感。

(1)看著(zhù)掛圖，引導幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌。

(2)采用接上下句的方式鞏固練習。

(3)幼兒戴上頭飾分角色，按詩(shī)歌的內容有秩序地表演，教師注意提醒幼兒的表情。

4、遷移經(jīng)驗。

教師啟發(fā)幼兒花香講講：你的媽媽有什么本領(lǐng)?我們會(huì )做哪些事情來(lái)感謝媽媽呢?引導幼兒從身邊小事做起，自己的事情自己做，會(huì )以不同的方式表達愛(ài)媽媽的情感，從小有一個(gè)感恩的心。

活動(dòng)延伸：

媽媽我愛(ài)你中班音樂(lè )教案反思篇四

1、學(xué)習歌曲，能按節拍唱出××o×︳節奏中休止符后的歌詞部分。

2、探索歌曲前后兩部分不同的表現手法，學(xué)習為歌曲增編新詞。

3、看指揮進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱，注意控制與調節自己的聲音，使之與同伴相協(xié)調。

4、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

5、有感情地學(xué)唱歌曲。

1、結合"三八"婦女節進(jìn)行愛(ài)媽媽的教育。

2、了解幼兒在家里自我服務(wù)的情況。

1、教師與幼兒談話(huà)，引出活動(dòng)。

教師引導幼兒談?wù)勗诩依镒鍪碌那闆r。

師：你們在家里那些事情是自己做的，哪些事情還要媽媽替你做？

教師根據幼兒的談話(huà)內容進(jìn)行小結，表?yè)P幼兒已經(jīng)長(cháng)大，不再有什么事都麻煩媽媽?zhuān)菒?ài)媽媽的好孩子。

2、教師引導幼兒學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

教師范唱兩遍。唱完后請幼兒按照順序說(shuō)說(shuō)歌詞里提到了哪些事情。

教師將幼兒說(shuō)的事情用歌詞加以重復。

幼兒跟著(zhù)教師隨音樂(lè )節奏學(xué)念歌詞。在念的時(shí)候，教師注意提示幼兒念出××o×︳部分的歌詞。

師：我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )說(shuō)說(shuō)歌詞。

幼兒跟隨教師輕聲地學(xué)唱。教師提示幼兒注意傾聽(tīng)自己是怎樣唱××o×︳中休止符后的歌詞的，并讓幼兒?jiǎn)为毦毩曔@一部分。

師：仔細地聽(tīng)一聽(tīng)我是怎樣唱"你歇會(huì )吧"和"我會(huì )做了"這兩句歌詞的。我們一起來(lái)練習。

幼兒完整演唱歌曲2~3遍。

3、教師引導幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現手法。

教師啟發(fā)幼兒分析這首歌曲中所表現的情感，共同討論怎樣唱這首歌。

師：你們已經(jīng)長(cháng)大了，自己能做自己的事，心里感到怎樣？想一想，應該用什么情緒來(lái)唱這部分歌詞？（自豪、歡快地）師：最后兩句是說(shuō)你們不愿意再麻煩媽媽?zhuān)冶硎玖藢寢尩膼?ài)。想一想，應該用什么唱法來(lái)唱這兩句歌詞？（連貫、抒情地）教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來(lái)唱這首歌。先集體唱，再請幾名幼兒唱，然后進(jìn)行評價(jià)。

師：說(shuō)說(shuō)他們什么地方唱得好？我們大家一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音合唱這首歌，好嗎？

4、教師引導幼兒學(xué)習領(lǐng)唱、齊唱。

教師組織幼兒討論怎樣領(lǐng)唱、齊唱，共同選擇集中合適的唱法。

師：你們覺(jué)得是你么地方適合領(lǐng)唱，什么地方適合大家一起唱？

教師指揮幼兒用選定的方法一一進(jìn)行練唱。

師：下面我們把剛才大家想出的領(lǐng)唱、齊唱的方法都試一試。

5、教師引導幼兒為歌曲創(chuàng )編歌詞。

教師啟發(fā)幼兒想想自己還會(huì )做哪些事情。請每位幼兒說(shuō)出一件事情，四位幼兒分別說(shuō)出四件事情，并請他們到前面進(jìn)行領(lǐng)唱。

師：剛才這四位小朋友說(shuō)出了四件事情，唱到這部分歌詞的時(shí)候，請這四位小朋友唱，其他地方請全班小朋友一起唱。

采用音樂(lè )游戲的形式使幼兒打開(kāi)唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進(jìn)行談話(huà)引導，通過(guò)觀(guān)看ppt感受媽媽的辛苦，層層遞進(jìn)地幫助孩子們進(jìn)行學(xué)習。在反復練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節中，既充分引導孩子體驗了節奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在創(chuàng )編環(huán)節中孩子的語(yǔ)言表達雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運用解歌曲中的節奏了。

這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來(lái)說(shuō)不難，而且圖譜的設計更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節奏了。

當然活動(dòng)中在語(yǔ)言組織上，我還是有些欠缺的，有些話(huà)還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實(shí)踐中加以解決的問(wèn)題。

媽媽我愛(ài)你中班音樂(lè )教案反思篇五

活動(dòng)目標

1、引導幼兒在看看、講講、玩玩中學(xué)習整首詩(shī)歌。

2、學(xué)習用xx見(jiàn)面xxx的句型創(chuàng )編兒歌，培養幼兒的嘗試精神和創(chuàng )造力。

3、培養幼兒愛(ài)動(dòng)腦的習慣，體驗合作的愉悅。

活動(dòng)準備

1、課件：怎樣打招呼

2、小兔頭飾2個(gè)，小鳥(niǎo)、小象、小魚(yú)、小猴、小朋友互相見(jiàn)面卡各一張。

3、每個(gè)幼兒一張動(dòng)物見(jiàn)面小圖卡放于椅子下。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境表演，初步嘗試學(xué)習見(jiàn)面xxx的句式。

1、觀(guān)看情境表演。

教師：小朋友看，誰(shuí)來(lái)了？我們一起來(lái)看看兩只小兔見(jiàn)了面做些什么？

2、小兔見(jiàn)面是怎樣做的？

我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)，用三個(gè)字說(shuō)出來(lái)。

3、小兔見(jiàn)面除了用動(dòng)作表示，它們心里還覺(jué)得怎樣？

教師用雙響筒打節奏，我們把小兔見(jiàn)面也說(shuō)進(jìn)去把講完整就更加好聽(tīng)了。

二、讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、玩一玩中鞏固學(xué)習見(jiàn)面xxx的句式。

1、出示小鳥(niǎo)。

教師：小鳥(niǎo)見(jiàn)面會(huì )怎樣呢？

2、出示小象、小魚(yú)、小猴見(jiàn)面卡。

教師：小象、小魚(yú)、小猴見(jiàn)面又會(huì )怎么樣呢？

（幼兒互相講講，再個(gè)別幼兒講述，根據幼兒講述情況，讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作或心理等）

三、學(xué)習兒歌。

1、老師示范朗誦兒歌。

幾點(diǎn)：老師把剛才小朋友說(shuō)的編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫《見(jiàn)面歌》，

（出示文字）

請小朋友仔細聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)哪些是小朋友自己編到的，哪些沒(méi)有講到？

2、提問(wèn)：小朋友聽(tīng)出來(lái)沒(méi)有，剛才老師念的哪些是小朋友已經(jīng)講到的，哪些沒(méi)有講到？

（出示小朋友見(jiàn)面卡，學(xué)習最后一句，講解hello的`意思。）

3、幼兒學(xué)習兒歌。

第一遍：老師指圖，幼兒學(xué)習。

第二遍：找一個(gè)好朋友，一邊念一邊做動(dòng)作。

四、創(chuàng )編兒歌。

1、看圖卡編。

教師：剛才小朋友講了好多小動(dòng)物見(jiàn)面會(huì )怎么樣，我們把它們也編進(jìn)兒歌里去。

（1）編給旁邊的好朋友聽(tīng)。

（2）請1——2位能力強的幼兒完整編。

2、人手一張小圖卡進(jìn)行創(chuàng )編。

（1）幼兒互相編編講講。

教師：森林里面來(lái)了好多小動(dòng)物，他們也都想來(lái)編兒歌，你們愿意幫助它們嗎？它們已經(jīng)悄悄地來(lái)到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小朋友講一講。

（2）請個(gè)別幼兒拿著(zhù)小卡片編，老師出示相應的圖卡。

五、活動(dòng)延伸。

1、趣味游戲—怎樣打招呼

2、拿著(zhù)小卡片互相講給對方聽(tīng)。

《見(jiàn)面歌》

小雞見(jiàn)面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；

小貓見(jiàn)面，喵喵喵，喵喵喵；

小狗見(jiàn)面，汪汪汪，汪汪汪；

小朋友見(jiàn)面，你好，你好。