作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

臥薪嘗膽教案篇一

臥薪嘗膽教案篇二

1、讀中感悟越王勾踐臥薪嘗膽、有志者事竟成的品質。

2、創(chuàng)設情境，勸勸吳王，學習勾踐。

3、聽寫詞語，幫助復述，抓住重點，變序學文。

一、復習：默寫詞語

1、勾踐報仇雪恨親自柴草苦膽嘗苦味提醒

2、檢查

師述：寫字不僅要寫得正確，還要寫得漂亮，學習語文更是如此，不光要寫會，更要學好，今天我們就來學好臥薪嘗膽好不好？（好）有志者，事竟成！

二、學文（第四自然段）

1、看著這些詞語，聽老師講故事，待會兒老師請你也來講講，看誰能更老師講得一模一樣（師講故事，放音樂）

2、練講一下，然后再指名講，要求：（1）講得正確（2）有感情

4、指名小組讀，說說為什么要這樣讀？

（這一段是總分結構的段落，這樣讀可以讀出段落結構來）

5、從哪里看出他時刻不忘報仇雪恨？引讀

他這么做不是故意折磨自己嗎？他想干什么？（板書：奮發(fā)圖強）

6、出示“雪”，理解“報仇雪恨”?？焖倮首x法讀其余段落。

（默讀全文，思考）

（1）勾踐的恥辱是什么？（第三自然段）

b、這屈辱不是一天兩天的事，而是整整三年。

指名讀，齊讀。（板書：忍辱負重兵敗求和）

c、你覺得這是一個怎樣的國王？（引讀課文）

d、他如此忍辱負重，如此奮發(fā)圖強，結果怎樣？

（2）指名讀第五自然段。

a、怎樣才能讀好，提提建議。

b、指導讀（二十多年，終于）

c、理解“奇”最讓人意想不到的還是吳王夫差（板書：轉弱為強）

d、吳國怎么會轉強為弱的呢？

出示：

______________建議______________滅掉越國

______________不聽大家的建議，________________________________________________________。

演一演：群臣提建議：“啟奏吳王，……”

e、吳王怎么也沒想到，后患未除，竟讓他滅國了。這真是后患無窮！

f、想象越國的奇兵兵臨城下時，吳王會怎么想？你有什么話對吳王說？

三、總結

1、學了這篇課文，你有什么啟發(fā)？（聯(lián)系學習說一說）

2、齊讀全文。

3、說說臥薪嘗膽是什么意思？

4、夸夸越王勾踐。

板書設計：

兵敗求和

忍辱負重

26、臥薪嘗膽

奮發(fā)圖強

轉弱為強

資料提供者：

臥薪嘗膽教案篇三

1 、默讀課文第四自然段，能結合課文理解“臥薪嘗膽”的意思。

2 、理解課文內容，明白只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。

結合課文理解“臥薪嘗膽”的意思。

多媒體

一、復習導入：

1 、認讀詞語：

2 、通過上節(jié)課的學習，我們認識了吳王夫差和越王勾踐，知道他們都想征服對方。

二、精讀

過渡：老師請你們看看這幅圖，知道圖上畫的是——（勾踐）他正在干什么？（飯前坐在柴草上嘗苦膽），那么課文哪一個自然段具體描寫這幅圖的意思？請同學們默讀課文，找找看！

1 、理解第四自然段

（1 ）、指名讀

（2 ）、出示：

白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱。

板書：臥薪嘗膽

出示：回國以后，越王勾踐時刻不忘報仇雪恨。

板書：報仇雪恨

這句話也是這段的中心句，從哪些地方看出他時刻不忘報仇雪恨？

這一段用了幾個“不忘”分別是——（指名讀）兩個不忘說明了什么？

（仇恨和恥辱刻骨銘心，強調勾踐不會忘記。）

2 、牽動理解2 ——3 自然段

師：激發(fā)思考：越王勾踐念念不忘的仇恨和恥辱是什么呢？

兵敗會稽（補充資料）“兵敗會稽的恥辱”是怎么一回事？（會稽一仗，越國打了敗仗以后所受到的恥辱）

（1 ）、理解第二自然段

指導朗讀：讀出勾踐萬般無奈，只好求和的樣子。

你覺得勾踐求和有哪些目的？

對此，吳王的謀臣和吳王各有什么反應呢？

“后患”指什么？（越國再次強大，反攻吳國）看來他們都是有才能的人，看出了勾踐的真正目的。

吳王因為驕傲而沒有意識到這一點。一個國家的君王來給自己當奴仆，任由自己使喚，這是一件多舒心的事啊，他答應了勾踐的請求。

你認為吳王的決定對不對？

吳王的決定也給勾踐翻身提供了機會。

指導朗讀：讀出吳王驕傲得意的語氣。

齊讀

（2 ）、理解第三自然段

勾踐夫婦給吳王當奴仆，我們來說說奴仆是什么樣的人？（沒有自由，挨打挨罵、受屈辱）

指名讀、思考：勾踐夫婦來到吳國，受到了哪些屈辱？畫出有關的語句。

交流：

作為奴仆，僅僅做這些事嗎？從哪可以看出？（受盡了）那他還會受到哪些屈辱？

指導朗讀讀出受盡屈辱、度日如年的感覺。

3 、牽動理解第五自然段

（1 ）、討論在這段受盡屈辱的日子里，他會想些什么呢？（立志報仇雪恨）

（2 ）、過渡：是啊，這些日子會讓勾踐刻骨銘心，發(fā)誓要報仇雪恨，

再次讀第四自然段

生：不算。因為勾踐還親自下田耕種，使自己的國家富裕起來。

生：他還要練兵，建設一支強大的軍隊。

生：勾踐還會找那些有本事的人，為國家的強大出謀劃策。

……

生：不算！因為“臥薪嘗膽”需要很長的時間。

生：課文中講勾踐“臥薪嘗膽”了二十多年，才取得了最后的勝利。

師：這就叫“堅持不懈”！現(xiàn)在你理解“臥薪嘗膽”的含義了嗎？

生：“臥薪嘗膽”表示為了實現(xiàn)一個目標，要忍辱負重、發(fā)奮圖強、堅持不懈！

師：讀一讀這三個詞語：忍辱負重、發(fā)奮圖強、堅持不懈。

他臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強，經過二十多年的努力，越國終于（引讀）——轉弱為強，出奇兵滅掉了吳國。

補充材料轉弱為強

（3 ）、齊讀最后一個自然段。

三、總結全文

1 、聽課文配樂朗讀

2 、從臥薪嘗膽這個故事中你明白了什么道理？

3 、教師小結：

越王勾踐忍辱負重，臥薪嘗膽，立志報仇雪恨，終于轉敗為勝，滅掉吳國，后來這個故事形成一條成語——臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵，立志為國家報仇雪恨。

四、練習：

寫習字冊

附板書：

20 、臥薪嘗膽

兵敗求和

忍辱負重 轉弱為強

點評：

1、教師鉆研教材、把握教材到位，構思精巧，以文中圖入手，找出文中相應內容來理解“臥薪嘗膽”，以為什么臥薪嘗膽為主線貫穿全文，緊扣主線問題展開教學。

2、能緊扣重點語段的關鍵詞語，引導學生理解、感悟、朗讀，體會勾踐受盡的屈辱、報仇雪恨、發(fā)奮圖強。如對奴仆、萬般無奈、免除后患等詞語的理解。同時讓學生通過想象說說勾踐當奴仆前后的區(qū)別，更好地體會了勾踐如何受盡了屈辱。

3、能結合課文內容適時有效地補充相關資料，既讓學生了解當時的背景，有突出了人物個性特點，為更好地解讀教材，理解教材，升華情感做了很好的鋪墊。

4、能把練習4的相關成語有機的結合課文內容出示，讓學生有效地運用。

臥薪嘗膽教案篇四

“觀臥薪嘗膽”這個成語源于《史記》，意為要想做成大事，就要有忍辱負重、勇往直前的精神。在今天的社會，這種精神依然被許多人所推崇和追求。在我看來，這種精神不僅僅適用于成功事業(yè)，在日常生活中，也能給人帶來大量的心靈力量。

第二段：忍辱負重

忍辱負重是“觀臥薪嘗膽”重要的精神內涵之一。在我們的生活中，常常會遇到一些挫折和失敗。這時候，能夠忍受這些痛苦和打擊，積極地面對問題，是一種非常重要的品質。這種品質讓我們更加堅定自己的信念和目標，也會幫助我們保持內心的平靜和冷靜。

第三段：勇往直前

“觀臥薪嘗膽”這個成語所表達的另一種精神內涵就是勇往直前。在面對困難和挑戰(zhàn)的時候，沒有什么比堅定的信念和行動更能夠讓我們走出谷底。勇往直前的精神不僅能讓我們勇敢面對困境，也能夠讓我們在面對競爭時表現(xiàn)得更為自信和堅定。這種信念和勇氣，將成為我們取得成功的基石。

第四段：嘗膽

“嘗膽”是“觀臥薪嘗膽”中的一個非常重要的方面。意圖提醒我們，只有勇敢地去嘗試，才能夠看到自己的真正實力和能力。在嘗試過程中，我們也許會有許多失敗和挫折，但是這正是我們成長和進步的路途。我們要積極地面對失敗，并從失敗中吸取教訓，迎接更為廣闊的世界。

第五段：結論

在我們的人生中，沒有什么比“觀臥薪嘗膽”更能夠給我們帶來長久的收獲和成長。通過忍辱負重和勇往直前，我們能夠積極面對困境，也能夠表現(xiàn)出非常高的自信和決心。通過嘗試和失敗，我們也許會經歷痛苦和打擊，但是在這個過程中也會得到寶貴的經驗和教訓。因此，如果我們想要成為更加自立和自信的人，就要始終堅守“觀臥薪嘗膽”的精神。

臥薪嘗膽教案篇五

【解釋】：薪：柴草。睡覺睡在柴草上，吃飯睡覺都嘗一嘗苦膽。形容人刻苦自勵，發(fā)奮圖強。

【近義詞】：發(fā)憤圖強、宵衣旰食

01、在報仇雪恥前，我決定先過臥薪嘗膽的生活。

02、句踐在回國后，臥薪嘗膽，忍辱負重，終于復興了越國。

03、一時失敗何足畏，若有臥薪嘗膽的壯志，一定能反敗為勝。

04、在補習班拚重考時，老師說要有臥薪嘗膽的精神，才會成功。

05、為了一雪前恥，且讓我們臥薪嘗膽，埋頭苦干，以圖東山再起。

06、只要有「臥薪嘗膽」的精神，就算身處逆境，也有成功的希望。

07、為了扭轉劣勢，他帶領全體員工力拚業(yè)績，真是臥薪嘗膽，艱苦備嘗啊！