ID：4512550
時(shí)間：2023-10-10 22:10:46
上傳者：文鋒作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習。
作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的捉螃蟹大班韻律活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
1、學(xué)習隨音樂(lè )合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。
2、在教師的語(yǔ)言、動(dòng)作的提示下能隨音樂(lè )的變化，做出與音樂(lè )相匹配的動(dòng)作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)能尋找空的.地方，不影響同伴。
錄音機和音樂(lè )磁帶，捉螃蟹的網(wǎng)一只。
日常生活中引導幼兒觀(guān)察、了解螃蟹的基本特征。
一、傾聽(tīng)a段音樂(lè )，創(chuàng )編螃蟹跳舞的動(dòng)作。
2、創(chuàng )編螃蟹跳舞的動(dòng)作。師：伸出一只腳，動(dòng)一動(dòng)。螃蟹的小腳可多了，這兒還有一只(教師示范伸出一只腳)它可以怎么動(dòng)?幼兒自由創(chuàng )編腳的動(dòng)作。
3、幼兒傾聽(tīng)a段音樂(lè )學(xué)習螃蟹跳舞的動(dòng)作。
師：我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)學(xué)一學(xué)螃蟹跳舞的動(dòng)作。
二、結合幼兒已有的生活經(jīng)驗，學(xué)習b段動(dòng)作。
1、啟發(fā)幼兒結合已有經(jīng)驗創(chuàng )編螃蟹吐泡泡的動(dòng)作。
師：螃蟹最喜歡在河里干什么?幼兒自由講述。
師：螃蟹是怎么吹泡泡的?除了朝這邊吹以外，還可以朝哪邊吹?
2、模仿學(xué)習螃蟹走路的動(dòng)作。
師：螃蟹是怎樣走路的?(提醒幼兒練習走路時(shí)會(huì )找空間。)
3、教師哼唱音樂(lè )幼兒練習動(dòng)作，吐泡泡，吐泡泡，走走走走吐泡泡。
4、傾聽(tīng)b段音樂(lè )，并合著(zhù)音樂(lè )練習動(dòng)作。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)好音樂(lè )吐泡泡啰!
三、創(chuàng )編、學(xué)習c段音樂(lè )的動(dòng)作。
1、鼓勵幼兒創(chuàng )編不同方位的撓癢癢的動(dòng)作。
的撓癢方位。
師：有的螃蟹先撓癢癢，有的螃蟹后撓癢癢，想一想，怎樣才能把動(dòng)作做的整齊一些，好看一些?(引導幼兒拍兩下手，再撓癢癢。)
2、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)學(xué)一學(xué)螃蟹撓癢的動(dòng)作。
師：現在我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)?yè)蠐习W，每只螃蟹撓癢的地方要和其他螃蟹不一樣。
四、幼兒隨完整地音樂(lè )練習動(dòng)作。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整的練習動(dòng)作。
你們能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)學(xué)本領(lǐng)嗎?
2、在教師的語(yǔ)言、動(dòng)作的提示下能隨音樂(lè )的變化，做出與音樂(lè )相匹配的動(dòng)作。
五、游戲。
1、啟發(fā)幼兒做躲閃的動(dòng)作。
2、幼兒傾聽(tīng)尾聲音樂(lè )。
3、完整傾聽(tīng)音樂(lè )游戲，提醒幼兒捉螃蟹的人來(lái)了要躲閃。
【教材分析】
餃子是幼兒喜歡吃的主食，大班幼兒多數看過(guò)成人包餃子，已有一定的生活經(jīng)驗。音樂(lè )游戲《包餃子》內容貼近幼兒生活，喜慶且有趣。游戲選用經(jīng)典管弦樂(lè )曲《喜洋洋》，樂(lè )曲輕快活潑，熱情洋溢，富有民族特色，表現了人們喜氣洋洋的精神風(fēng)貌，極易將幼兒帶入節日氛圍，能夠激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng )編動(dòng)作、觀(guān)看視頻、合作游戲等途徑，引導幼兒創(chuàng )造性地表現皮、包餡、煮餃子的過(guò)程，在包餃子的游戲中體驗大家一起表演的快樂(lè )。在游戲最后環(huán)節，教師鼓勵幼兒創(chuàng )編不同的動(dòng)作來(lái)表現不同姿態(tài)的餃子，激發(fā)幼兒對社會(huì )生活中的美的體驗，再現勞動(dòng)生活的魅力與快樂(lè )。
【活動(dòng)目標】
1．感知樂(lè )曲歡快、熱鬧、喜慶的特點(diǎn)，在音樂(lè )表現中初步了解包餃子的過(guò)程。
2．能隨音樂(lè )有節奏地、創(chuàng )造性地表現搟面皮、包餡、煮餃子等動(dòng)作。
3．積極參與“包餃子”游戲，體驗音樂(lè )游戲帶來(lái)的'快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè )》cd，自制漏勺，包餃子過(guò)程圖，下餃子的視頻，平整的場(chǎng)地。
2．活動(dòng)前引導幼兒了解包餃子的過(guò)程。
【活動(dòng)建議】
2．鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗自主創(chuàng )編面皮、包餃子、煮餃子等動(dòng)作并隨音樂(lè )進(jìn)行表演。
a段：引導幼兒結合兒歌掌握制作餃子皮的動(dòng)作，隨a段音樂(lè )節奏表演。
（1）引導幼兒回憶并創(chuàng )編制作餃子皮的過(guò)程。
提問(wèn)：包子都要做哪些事情？
若幼兒說(shuō)到搓條，教師追問(wèn)：你是怎樣搓條的？你能做給大家看看嗎？
（2）在幼兒模仿動(dòng)作的基礎上，引導幼兒根據節奏做動(dòng)作。
（3）鼓勵幼兒隨a段音樂(lè )表現制作餃子皮的過(guò)程。
b段：引導幼兒大膽想象，隨b段音樂(lè )創(chuàng )編不同的餃子造型。
（1）啟發(fā)幼兒自主創(chuàng )編不同動(dòng)作，表現校子的造型。
（2）引導幼兒隨b段音樂(lè )包不同造型的餃子。
a段：結合煮餃子視頻，引導幼兒創(chuàng )造性地表現煮餃子的過(guò)程。
（1）請幼兒觀(guān)看視頻，了解煮餃子的過(guò)程，自由創(chuàng )編煮餃子的動(dòng)作。
（2）請幼兒隨a’段音樂(lè )表現煮餃子的情景。
幼兒扮“餃子”，教師扮“大漏勺”到鍋里撈“餃子”，“餃子”邊做動(dòng)作邊躲避“大漏勻”，凡是被“大漏”碰到的“餃子”，要安靜地待在大盤(pán)子中并擺出優(yōu)美的造型，表示“餃子”熟了。
3．幼兒隨音樂(lè )玩“包餃子”游戲，嘗試用身體動(dòng)作表現音樂(lè )歡樂(lè )的情緒。
（1）師幼聽(tīng)音樂(lè )共同游戲，鼓勵幼兒聽(tīng)音樂(lè )看圖片用身體動(dòng)作表現包餃子的游戲過(guò)程。教師可跟隨幼兒，用簡(jiǎn)單的動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)要的提示，重點(diǎn)關(guān)注個(gè)別幼兒。
（2）幼兒隨音樂(lè )玩“包餃子”游戲。提醒幼兒遵守游戲規則：聽(tīng)音樂(lè )在鍋外包餃子，水開(kāi)后才能跳到鍋里。
（3）根據幼兒游戲的熟練程度，可請1－2個(gè)幼兒扮演“大漏勻”，提高幼兒再次游戲的興趣。
1、在敲敲打打中體驗歌曲歡快、雄壯的性質(zhì)，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國的情感。
2、通過(guò)分組探索不同的節奏型，嘗試為歌曲伴奏。
1、已豐富過(guò)有關(guān)的相關(guān)經(jīng)驗。已熟悉歌曲。
2、已做過(guò)調查表，會(huì )說(shuō)夸的話(huà)。
3、小樂(lè )器若干（將相同音色的放在一起分成三組）、節奏卡、節奏譜。彩帶若干。
4、有關(guān)名勝古跡的課件，教室周?chē)贾孟嚓P(guān)圖片。
一、欣賞感受（體驗歌曲性質(zhì)）
師：我們都知道有很多了不起的地方，我們還會(huì )夸夸我們的大。有一首歌也是夸夸我們的大的，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一下。
1、邊看課件邊完整欣賞。"你聽(tīng)了這首歌有什么感受？"追問(wèn)："你覺(jué)得有什么了不起的地方？"引導幼兒用有節奏的話(huà)來(lái)夸夸大。
2、再次完整欣賞，閉上眼睛回憶剛才的內容。
3、現在我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )在自己身上輕輕地打打節奏，輕輕的唱輕輕的拍。（可以拍打不同的節奏）
4、誰(shuí)想試試這個(gè)節奏？（師出示一節奏型）自由練習，個(gè)別幼兒展示。
二、自由探索（解決重難點(diǎn)）師：大家想不想再試試別的節奏？老師為你們準備了很多小樂(lè )器和節奏卡，你想用什么小樂(lè )器敲就把小椅子搬到那里去。一組商量一種節奏為大伴奏。
1、幼兒選擇，一起選出一張節奏卡，自由嘗試一會(huì )兒。
2、我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)試一試。記??！一定要聽(tīng)好音樂(lè )。（師巡回傾聽(tīng)指導）a：引導小組長(cháng)先敲準。
b：我們的小耳朵真靈，會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )一起開(kāi)始一起結束。
c：xx組的小朋友真棒，他們敲的真整齊！
3、我們每組都為歌曲配上好聽(tīng)的伴奏了，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看?。ǚ纸M展示。）你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？讓我們一起把他們的節奏拍出來(lái)。（師出示這一組的節奏卡）
4、老師也想為歌曲伴奏，可是有個(gè)節奏很難的，誰(shuí)來(lái)幫幫我？
a：自由練習。（輕輕的在心里念）b：個(gè)別幼兒嘗試。
c：我們一起跟他試試這個(gè)節奏吧。（該幼兒上來(lái)敲大鼓，人手一份節奏卡）
三、自由表現
師：大這首歌有小樂(lè )器的伴奏變得真好聽(tīng)！誰(shuí)愿意為他伴舞讓它變得更美？
1、每組選出1個(gè)孩子為它伴舞，其余幼兒伴奏。
2、幼兒隨音樂(lè )自由表現。"一起為我們是人感到驕傲
1.了解歌詞大意，感受歌曲雄壯有力的氣勢。
2.嘗試運用多種樂(lè )器配合演奏歌曲。
中國地圖；與歌曲《大中國》有關(guān)的圖片資料，如長(cháng)江、黃河、萬(wàn)里長(cháng)城和青藏高原的圖片。
1.今天老師帶來(lái)了一首歌曲，請你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。播放歌曲《大中國》，幼兒欣賞。
2.你聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？你在哪里聽(tīng)過(guò)？
3.你聽(tīng)這首歌曲有什么感受？誰(shuí)會(huì )喜歡唱這首歌？
4.人們唱的時(shí)候精神會(huì )怎樣？
5.小結：《大中國》這首歌唱得是我們祖國，它唱到了中國的大好河山，歌頌了我們勤勞、勇敢的民族，所以這首歌給人們的感覺(jué)是氣勢雄壯。我們用自豪的聲音告訴全世界人民：我是一個(gè)中國人，我愛(ài)中國這個(gè)家。
1.欣賞教師演唱，了解歌詞的大意
2.讓我們再來(lái)欣賞一下這首歌，你從這首歌里聽(tīng)到了些什么？
3.聯(lián)系歌詞討論
1）“我們都有一個(gè)家名字叫中國，兄弟姐妹都很多”是什么意思？
小結：中國有56個(gè)民族，就像大家庭一樣，56個(gè)民族都是兄弟姐妹。
2）歌詞“長(cháng)江”“黃河”“萬(wàn)里長(cháng)城”“珠穆朗瑪峰”“青藏高原”
老師這里有些圖片，請你看看這些圖片給你帶來(lái)一種什么樣的'感覺(jué)？（教師根據幼兒回答用歌曲中的歌詞進(jìn)行小結。）
3）再次欣賞歌曲：這一次請你聽(tīng)聽(tīng)，歌曲中有哪幾句歌詞你不懂？
1.用拍手的方法隨歌曲拍出節奏，共同探索不同的節奏語(yǔ)言。
2.自選樂(lè )器，分成高音（小鈴、鈴鼓）和低音（圓舞板、雙響筒）4個(gè)小組。
3.共同確定一種節奏語(yǔ)言，1~8小節用合奏的方式，9~16小節用高低音樂(lè )器輪換的方式進(jìn)行。
4.幼兒與教師一起嘗試用樂(lè )器演奏歌曲。
冬至是中國農歷中一個(gè)非常重要的節氣，也是中華民族的一個(gè)傳統節日，冬至俗稱(chēng)“冬節”、“長(cháng)至節”、“亞歲”等。不管我們大家是哪個(gè)民族我們都是中華民族。而今天又是一年冬至時(shí)。當我們大人們在討論吃餃子還是湯圓時(shí)。一旁的孩子們是不是還在云里霧里，不知所以然。五谷不分四季不明。所以我們商務(wù)廳機關(guān)服務(wù)中心幼兒園這個(gè)大家庭，在冬至就跟孩子家長(cháng)們一起來(lái)過(guò)一過(guò)我們中華民族的節氣——冬至。
本次活動(dòng)開(kāi)始前老師給孩子家長(cháng)們講解有關(guān)冬至的一些資料，讓我們的孩子認識記住冬至這一節氣，也讓家長(cháng)們更了解了冬至。
冬至是我國農歷中二十四節氣之一，也是傳統節日冬節，也稱(chēng)長(cháng)至節、亞歲等。在節氣排序中，冬至排序位于第二十二節氣，但它卻是二十四節氣中最早制訂出的一個(gè)。早在二千五百多年前的春秋時(shí)代，中國就已經(jīng)用土圭觀(guān)測太陽(yáng)，測定出了冬至，時(shí)間在每年的陽(yáng)歷12月21日至23日之間，這一天是北半球全年中白天最短、夜晚最長(cháng)的一天。古人認為到了冬至，雖然還處在寒冷的季節，但春天已經(jīng)不遠了。這時(shí)外出的人都要回家過(guò)冬節，表示年終有所歸宿?，F在我國仍有一些地方在冬至這天過(guò)節慶賀。
本次活動(dòng)主題——在冬至感受濃濃的親子情。各班主題下開(kāi)展活動(dòng)為冬至知識的講解，和冬至傳統飲食餃子、家長(cháng)孩子一起包餃子。
家長(cháng)來(lái)幫孩子們搟皮準備開(kāi)始包餃子（我們的媽媽奶奶們多能干?。?/p>
保育老師講解包餃子方法（刀可是很危險的物品小朋友們的小手可不能亂動(dòng)哦）
幼兒和家長(cháng)在包餃子親情的互動(dòng)品嘗餃子體驗自己和家人的勞動(dòng)成果
孩子們包的也很認真
我的小手最靈巧哦！
快看我包好一個(gè)餃子啦！
餃子好了小朋友們是不是等不及了。
先等一等，一起分享。第一口爸爸媽媽先吃，感謝爸爸媽媽的付出，我們永遠愛(ài)你們。
吃完餃子再喝一些熱熱的湯吧
在這種家長(cháng)開(kāi)放日這個(gè)特定的活動(dòng)中，家園雙方應是一種互動(dòng)互助的關(guān)系。最后我們的冬至主題活動(dòng)在小班組的帶領(lǐng)下圓滿(mǎn)結束，感謝小班組家長(cháng)們積極參加。帶動(dòng)了我們全園冬至活動(dòng)順利開(kāi)展。整個(gè)活動(dòng)小班家長(cháng)們同孩子們共同包餃子、吃餃子，過(guò)冬至節。同孩子們圍在一起手把手先教給孩子們包餃子，整個(gè)場(chǎng)面充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，融洽、和諧。即增進(jìn)了同老師的感情，又鍛煉了孩子的實(shí)踐能力。更加深了家園、家庭之間的感情。
希望以后我們的活動(dòng)組織的越來(lái)越好！
文檔為doc格式
1.感受音樂(lè )的結構，在“郊游”情境中，一拍一下行進(jìn)和即興造型表現音樂(lè )的a段，在追逐跑游戲中感受音樂(lè )的b段。
2.通過(guò)去“植物園”、“動(dòng)物園”“玩游戲做拼圖”的情境，遷移生活經(jīng)驗，創(chuàng )編不同的植物和動(dòng)物造型。
3.在語(yǔ)令的暗示中，努力自我調控和相互提醒，按游戲規則，同時(shí)開(kāi)始追逐跑。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5.感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
物質(zhì)準備：
1.16名幼兒圍坐一個(gè)圓
2.16把小椅子前面逐一貼上1-16的數字號碼
3.音樂(lè )《匹諾曹愿做真孩子(節選)》
4.青蛙、蜜蜂、菊花、桂花的拼圖(每幅圖都裁剪成6張左右的拼圖)
經(jīng)驗準備：
已有郊游的生活經(jīng)驗;掌握1-16數字的認讀。
1.感受故事情境。
2.隨樂(lè )做基本動(dòng)作1-2遍
教師：看到了些什么?是什么順序?我們一起再做一次。
教師：1-16報數，攜帶裝備，一起去郊游
3.身體不同位置的動(dòng)作創(chuàng )編
教師：小花除了長(cháng)在樹(shù)上，還能長(cháng)在哪兒?
教師：兔子的動(dòng)作除了耳朵朝上，還可以怎樣變化?
教師：這次我們用你自己新的動(dòng)作來(lái)表現。
4.累加動(dòng)、植物形象，幼兒嘗試挑戰四種不同形象創(chuàng )編。
(1)兩種不植物動(dòng)作創(chuàng )編(幼兒創(chuàng )編后，確定是哪兩種，教師可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式畫(huà)在黑板上)。
數師：花有很多種，春天有什么花，夏天呢?請你用動(dòng)作表示出來(lái)
(2)兩種不動(dòng)物動(dòng)作創(chuàng )編(幼兒創(chuàng )編后，確定是哪兩種，教師可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式畫(huà)在黑板上)。
教師：除了小兔子，還有什么是寵物?
教師：除了寵物，還有一類(lèi)動(dòng)物是猛獸，你們知道有哪些?請你用動(dòng)作表示出來(lái)
(3)幼兒站立到椅于后面，完整隨樂(lè )做出四種不同動(dòng)、植物形象
教師：我是在做什么動(dòng)作的時(shí)候坐下的?
教師：我在拍手的時(shí)候說(shuō)了什么?(來(lái)到公園準備游戲，來(lái)到公園準備游戲。)
提醒如果不記得看見(jiàn)的.是什么動(dòng)物或植物，怎么辦?(幼兒了解可以通過(guò)聽(tīng)教師的提醒，看圖片，記憶動(dòng)作順序和內容。)
5.累加游戲，加入一名配課老師，示范合樂(lè )游戲的規則。
教師：剛剛我倆是在什么時(shí)候開(kāi)始跑的?(x號請起立，x號請起立，x號準備，開(kāi)始追!)
教師：我倆什么時(shí)候看的號碼?(x號請起立，x號請起立)
教師：誰(shuí)追誰(shuí)跑?怎樣追的?
6.反思游戲中的困難。
教師：剛剛在游戲中有困難嗎?誰(shuí)可以幫幫忙呢?(可能遇到的困難：起跑不一致;沒(méi)有提前看清椅子上的號碼等)
7.幼兒嘗試自主游戲。
(1)教師發(fā)指令，兩名幼兒追趕游戲
教師：這次看看是誰(shuí)來(lái)玩游戲?
(2)累加拼圖游戲。
教師：這次玩游戲勝利的小朋友，會(huì )有驚喜哦!(游戲4次，拼出2種植物，2種動(dòng)物)
(3)替換新的4種動(dòng)植物，創(chuàng )意動(dòng)作，隨樂(lè )游戲。
教師：哇，剛剛大家又看見(jiàn)了不同的動(dòng)物和植物，現在我們一起看著(zhù)它們去游戲吧!(替換新的4種動(dòng)植物隨樂(lè )游戲1次)
(4)幼兒發(fā)指令，兩名幼兒追趕游戲(此步驟，視幼兒當時(shí)情況來(lái)決定是否讓幼兒發(fā)指令玩游戲)。
教師：誰(shuí)贏(yíng)了誰(shuí)是下一個(gè)發(fā)指令的人
8.郊游結束，回家