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時(shí)間：2023-10-14 14:11:52
上傳者：MJ筆神總結范文是總結大賽中獲獎作品的典范，值得我們學(xué)習和借鑒。在寫(xiě)一篇完美的總結時(shí)，我們要注意適當拓展和延伸，讓總結更有深度和廣度。這里列舉了一些優(yōu)秀的總結范文，供大家閱讀和參考。
《生命生命》是近年來(lái)備受追捧的一本書(shū)籍，它講述了作者Annie Dillard關(guān)于生命的思考和體驗。這本書(shū)深刻地呈現了生命的奧妙和價(jià)值，讓人們重新認識并珍視自己的生命。讀完《生命生命》后，我深受感動(dòng)，對生命有了更深的思考和認識。
第二段：探究生命的價(jià)值
在《生命生命》中，Annie Dillard通過(guò)對昆蟲(chóng)和植物的觀(guān)察，提出了探究生命的方式和價(jià)值。她認為，生命的價(jià)值不在于它的存在形式，而在于它對于周?chē)h(huán)境的意義和作用。就像一只昆蟲(chóng)，雖然它的壽命很短暫，但它卻對生態(tài)環(huán)境起著(zhù)重要的調控作用。生命并不是孤立存在的，而是與周?chē)沫h(huán)境和其他生命緊密相連，共同構成了這個(gè)世界的奇妙景象。
第三段：生命的脆弱和堅韌
生命的脆弱也是《生命生命》中常被提及的話(huà)題。作者在書(shū)中頻頻提到了死亡，描繪了動(dòng)物被捕食、植物被風(fēng)吹散的場(chǎng)景，讓人深刻認識到生命的短暫和脆弱。然而，生命也是堅韌的。作者在書(shū)中也描述了一些生命在逆境中艱難求生的情況，它們通過(guò)堅強的意志和行動(dòng)，成功克服了各種困難，延續了生命的火種。面對生命的脆弱和生命的堅韌，我們更應該珍視自己的生命，并為之努力奮斗。
第四段：生命與宗教的關(guān)系
Annie Dillard是一位虔誠的基督徒，她對生命的思考和體驗也與她的宗教信仰密不可分。在《生命生命》中，她對宗教和信仰也進(jìn)行了深度探討。她認為，宗教可以為人們提供力量和安慰，在生命的苦難和疑惑中扮演重要的角色。而生命也是人類(lèi)對神的信仰和敬畏的體現。宗教和生命的交織不僅展現了宗教的深邃和生命的神秘，也將宗教和生命緊密聯(lián)系在一起。
第五段：總結
通過(guò)閱讀《生命生命》，我們可以深刻認識到生命的奇妙和寶貴。生命不僅是我們個(gè)體的存在，更是我們與周?chē)h(huán)境和其他生命的相互聯(lián)系和作用。我們應該珍視自己的生命，不斷努力，成為生命的堅強支持者和創(chuàng )造者。同時(shí)，我們也應該關(guān)注身邊的生命，呵護它們的存在和發(fā)展。通過(guò)這本書(shū)的思考和體會(huì )，我們可以更好地探究生命的奧妙和價(jià)值。
當生命的春天變得白發(fā)蒼蒼
當我們知道生命快結束時(shí)
便會(huì )覺(jué)得生命不過(guò)是一場(chǎng)空虛
我們只有寫(xiě)好前奏
書(shū)寫(xiě)好起跑線(xiàn)
才能在這段旅途中
勇敢、堅強、自信的走下去
我想笑我想要我想跑我想抱
小生命的空虛
要生命的延續
跑開(kāi)讓生命找不到我
想擁抱一切生命
有那一天發(fā)現心停止了
有那一天發(fā)現自己已是寓言
有那么一天發(fā)現自己正在融化
一切都是浮云
一切都已是空口言
直到生命的末班車(chē)……
生命是最珍貴的禮物，而我們每個(gè)人都是生命的承載者。走過(guò)千山萬(wàn)水，我也有了一些關(guān)于生命的心得體會(huì )。生命是寶貴的，要珍惜每一天；生命是獨特的，每個(gè)人都是不可替代的；生命是旅程，要勇敢面對困難與挑戰；生命是拼搏的，只有付出才能收獲；生命是美麗的，要用心去感受。在與生命的長(cháng)久相處中，我逐漸明白了這些道理。
首先，生命是寶貴的，要珍惜每一天。人的一生是短暫的，而生命的價(jià)值卻是無(wú)窮的。無(wú)論是好的還是不好的經(jīng)歷，都是我們人生寶貴的財富。我曾經(jīng)錯過(guò)了太多機會(huì )，后悔不已。但當我意識到生命的脆弱與短暫時(shí)，我開(kāi)始珍惜每一個(gè)機會(huì )，體驗每一次獨特的美好。我發(fā)現，在珍惜生命的過(guò)程中，生活變得更加美好，快樂(lè )也隨之而來(lái)。因此，我努力學(xué)會(huì )去欣賞生活中的每一個(gè)瞬間，感激生命帶給我的一切。
其次，生命是獨特的，每個(gè)人都是不可替代的。每個(gè)人都是與眾不同的，有著(zhù)獨特的個(gè)性和價(jià)值觀(guān)。我們每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，都有能夠為這個(gè)世界做出貢獻的地方。當我開(kāi)始接受自己的特點(diǎn)和不完美之處時(shí)，我才能真正發(fā)揮自己的潛力，成為最好的自己。同時(shí)，我也學(xué)會(huì )尊重他人的獨特性，理解每個(gè)人都有不同的經(jīng)歷和成長(cháng)背景。大道至簡(jiǎn)，世界之大，人類(lèi)之多樣，正是因為每個(gè)人的獨特性質(zhì)，才構成了豐富多彩的世界。
第三，生命是旅程，要勇敢面對困難與挑戰。人生如旅，途中難免會(huì )遇到風(fēng)雨與艱險。然而，正是這些困難與挑戰，塑造了我們堅強的意志和無(wú)畏的勇氣。每一次克服困難，都是一次成長(cháng)的機會(huì )。在人生的旅途中，我經(jīng)歷了許多挫折和失敗，但正是這些經(jīng)歷使我變得更加堅強和勇敢。勇敢面對困難，積極應對挑戰，才能真正成為強大的人。
第四，生命是拼搏的，只有付出才能收獲。生命的旅程并不容易，我們需要為之付出努力和汗水。只有拼盡全力，才能在競爭激烈的社會(huì )中立于不敗之地。在生活中，我明白了“努力不一定成功，但不努力一定失敗”的道理。我開(kāi)始更加認真對待學(xué)業(yè)和工作，不再拖延和敷衍。我樂(lè )于從挫折中學(xué)習，用更優(yōu)秀的自己回報生命賦予我的一切。正是這樣的拼搏精神，讓我在艱難困苦中始終保持著(zhù)積極向上的心態(tài)。
最后，生命是美麗的，要用心去感受。無(wú)論我們的經(jīng)歷和遭遇如何，生命本身就是一種美麗的禮物。然而，我們常常忽略了它的美麗，因為我們在忙碌、焦慮和煩惱中看不到它。但只要用心去感受，就能找到生活中的美好。在我用心去感受生活的過(guò)程中，我發(fā)現了許多美妙的瞬間：夜晚的星空，清晨的陽(yáng)光，朋友的微笑……這些美好都源自生命本身，讓我感受到生活的真諦。
總而言之，生命是一次奇妙的旅程，我們每一個(gè)人都是這個(gè)旅程中的主角。只有珍惜生命，才能真正感受到它的美麗與價(jià)值。每一天都是新的開(kāi)始，在每一個(gè)起點(diǎn)，我們都有機會(huì )重新定義自己。努力珍惜生命，盡力發(fā)掘生命的潛力，用心去感受這一切，才能活出真正獨特、真正美好的生活！
生命，是我們每個(gè)人都擁有的寶貴財富。無(wú)論是快樂(lè )還是困難，生命是我們經(jīng)歷的一切的基礎。每個(gè)人都有屬于自己的心得體會(huì )，其中包含著(zhù)對生命的理解和感悟。下面，我將以五段式的形式，分享我對生命的心得體會(huì )。
首先，生命的真諦在于感恩和珍惜。當我們置身于繁忙的生活忙碌中時(shí)，常常容易忽略對生命的感激。然而在不斷經(jīng)歷的事情中，我深刻地體會(huì )到，生命的美妙之處在于能夠感受到幸福和快樂(lè )。無(wú)論是與親人共度美好時(shí)光，還是與朋友分享快樂(lè )的時(shí)刻，每一個(gè)感動(dòng)都不應該被辜負。因此，我懂得要更加感恩生命中的每一個(gè)經(jīng)歷，珍惜與人相處的每一刻。
其次，生命的意義在于追求夢(mèng)想和成長(cháng)。作為生命的主人，我們應該有自己的夢(mèng)想和目標。每個(gè)人的夢(mèng)想都是獨一無(wú)二的，而且沒(méi)有一個(gè)夢(mèng)想是不值得我們付出努力的。只有不斷追求夢(mèng)想，才能找到生命的價(jià)值和意義。同時(shí)，成長(cháng)也是生命中的重要部分。在成長(cháng)的過(guò)程中，我們會(huì )經(jīng)歷挫折、困難和痛苦，但正是這些經(jīng)歷塑造了我們的性格和智慧。對我而言，追求夢(mèng)想和成長(cháng)就是生命的真正意義。
第三，生命的秘密在于懂得放下和釋放。我們常常陷入紛擾和糾結之中，無(wú)法釋放自己的情緒。然而，只有懂得放下才能真正活在當下。生活中會(huì )有無(wú)數次的挫折和失敗，但是我們不能被它們擊敗。相反，我們需要學(xué)會(huì )從中吸取經(jīng)驗教訓，并放下那些不切實(shí)際的期望和過(guò)去的遺憾。只有懂得放下，才能真正迎接新的挑戰和機會(huì )，實(shí)現自己的潛力。
第四，生命的轉變在于認知和轉念。我們經(jīng)常被自己的消極思維所束縛，無(wú)法看清生命的真相。然而，當我們認為生活的本質(zhì)是積極和美好時(shí)，我們的生命就會(huì )變得積極和美好。要認知自己的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值，要給予自己積極的評價(jià)，并相信自己的潛力。當我們轉念之后，生命將迎來(lái)新的曙光。
最后，生命的收獲在于給予和奉獻。生命不是孤立的存在，而是與他人的關(guān)系息息相關(guān)。當我們給予別人關(guān)愛(ài)、支持和幫助時(shí)，我們也為自己的生命注入了力量和動(dòng)力。感動(dòng)他人和幫助他人，不僅讓別人感激，也會(huì )給予自己極大的滿(mǎn)足感。通過(guò)奉獻，我們?yōu)樽约旱纳鼊?chuàng )造了更大的價(jià)值和意義。
總而言之，生命是一段美麗的旅程，通過(guò)對生命的感悟和體驗，我們能夠更好地理解生命的真諦和價(jià)值。感恩和珍惜、追求夢(mèng)想和成長(cháng)、懂得放下和釋放、認知和轉念、給予和奉獻，這些心得體會(huì )將引導我們走向更加充實(shí)和有意義的生活。讓我們以積極的態(tài)度去面對生命的挑戰，不斷探索生命的奧秘，讓生命更加精彩！
1.理解內容，感悟中心，揣摩詞語(yǔ)。
2.學(xué)習并運用正確的朗讀方法，誦讀課文。
3.聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬θ松母形颉?/p>
二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)反復誦讀，理解內容，感悟中心。
三、教學(xué)難點(diǎn)：揣摩詞語(yǔ)的表現力，能暢談對人生的理解。
四、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)
五、課時(shí)安排：一課時(shí)（第二課時(shí)）
（一）復習導入：
2、回憶上節課內容，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪幾件事？
（二）學(xué)習課文，感悟課文
杏林子為什么要寫(xiě)這三件事呢？就讓我們一起走進(jìn)杏林子的內心世界。
1、走近飛蛾：
（1）指名讀第二自然段
（2）杏林子面對的是一只怎樣的飛蛾？（堅強、頑強、討厭）
（3）哪個(gè)句子讓你讀懂了飛蛾？（出示句子）
（4）哪個(gè)詞讓你感受最深刻？
極力、鼓動(dòng)、稍……
什么叫“極力鼓動(dòng)”？（用盡全力的鼓動(dòng)--掙扎）
它為什么要努力掙扎？
（5）那你能不能通過(guò)朗讀，讓大家都能感受到杏林子看到的這只飛蛾？
師：杏林子看到了什么？（重復指名說(shuō)）
師：同學(xué)們，杏林子看到了什么？（齊讀）
師：杏林子看到了這里，心里是什么感受？----震驚
師：是啊，如此令人討厭的飛蛾竟然也有如此頑強的生命力，她是怎樣做的呢？
師：她放走的僅僅只是飛蛾嗎？她放走的還是什么？
2、走近香瓜子：
（1）請人讀第三自然段
（2）在這里你看到了什么？（堅強、向上）
（3）哪個(gè)詞讓你讀懂了這粒小小的香瓜子？
小小、冒……
（4）請你們讀出這粒香瓜子的精神吧！
師：作者震驚了！
生：離離原上草……
師：從這只飛蛾，從這粒香瓜子，這些野草的身上，你看到了誰(shuí)的影子？--杏
3、走進(jìn)杏林子
（1）出示課件（心跳的聲音）
師：你聽(tīng)到了什么？
師：她面對自己這規律而又強烈的心跳說(shuō)了什么？（出示課件，生齊讀）
師：你能透過(guò)她的文字，感受到她的內心嗎？
師：剛才他說(shuō)到一個(gè)詞：白白的糟蹋生命。糟蹋你懂嗎？
師：怎樣做事白白糟蹋生命？
（出示杏林子微笑的照片：）
這是一個(gè)怎樣的人？她給你什么印象?
……
重復：讓我們深深地記住杏林子對生命的感悟：雖然生命短暫，……
師：讓我們再回到文章第一段提出的問(wèn)題：
生齊：我常常想：生命是什么呢？
（三）、在生活中追問(wèn)：走進(jìn)生命的林子
師：生命是什么呢？有許多人都追問(wèn)過(guò)、思考過(guò)這樣的問(wèn)題（展示名人名言）
親愛(ài)的讀者，當我回首過(guò)去，回顧我的人生時(shí)，我發(fā)現生命的可貴和寶貴。生命是一份珍貴的禮物，不容忽視。我將在下文中分享我對生命的一些心得體會(huì )。
首先，生命是脆弱而又短暫的。無(wú)論是在個(gè)體的層面，還是在整個(gè)人類(lèi)歷史的長(cháng)河中，生命都只是匆匆而過(guò)。我們經(jīng)歷了誕生、成長(cháng)、繁衍和死亡的循環(huán)。雖然生命如此脆弱，但我們不能因此而被恐懼所打敗。相反，我們應該珍惜每天，享受每一刻，用心去感受并把握好現在。
其次，生命是一個(gè)旅程，要學(xué)會(huì )堅持。生活中充滿(mǎn)了困難和挑戰，但我們不能因此而放棄。與其被困難擊倒，不如去克服它們。每個(gè)困難都是我們成長(cháng)的機會(huì )，是我們變得更加堅強和有智慧的機會(huì )。我們需要學(xué)會(huì )從困境中找到光明的一面，堅持前行并為自己爭取更好的明天。
第三，生命需要接納和尊重他人。我們都是獨一無(wú)二的個(gè)體，每個(gè)人都有自己的思想、感受和理念。在這個(gè)多元化的世界中，互相包容和尊重是非常重要的。我們應該欣賞他人的差異和獨特之處，而不是去評判或排斥。只有當我們能夠接納他人的不同，并融入一個(gè)更大的整體時(shí)，我們才能夠真正地意識到生命的美妙。
第四，生命應該用于奉獻和幫助他人。我們的存在不應該只是為了滿(mǎn)足自己的需要和欲望。相反，我們應該學(xué)會(huì )放下自我，關(guān)注他人的需求，并盡可能地幫助他們。無(wú)論是通過(guò)給予物質(zhì)幫助，還是通過(guò)鼓勵和支持，我們都可以影響他人的生活，為他們帶來(lái)希望和快樂(lè )。而在這個(gè)過(guò)程中我們也將找到滿(mǎn)足和成就感。
最后，生命中最重要的是珍惜和愛(ài)護自己。為了幫助他人，我們不能把自己置于次要的位置。我們需要身體健康、心理健全，并與自己和諧相處。我們要學(xué)會(huì )放下自責和壓力，接受自己的不完美，并努力成為最好的自己。只有當我們自己過(guò)得好、幸福和滿(mǎn)意時(shí)，我們才能真正地去幫助他人和創(chuàng )造更美好的世界。
在生命的征程中，我們會(huì )經(jīng)歷許多不同的階段和境遇。有時(shí)我們會(huì )面臨困境和挫折，但也會(huì )有許多喜悅和成就。我們不應該因為生活的坎坷而失去信心，而是要努力堅守并珍惜自己的生命。只有這樣，我們才能夠充實(shí)并充滿(mǎn)意義地度過(guò)我們的有限時(shí)間。
總之，生命是一份寶貴的禮物，值得我們好好珍惜和享受。我們應該學(xué)會(huì )勇敢地面對困難，尊重和接納他人，奉獻和幫助他人，并愛(ài)護與珍惜自己。只有這樣，我們才能夠用我們的生命去創(chuàng )造一個(gè)更美好和有意義的世界。
生命是一種奇妙而寶貴的禮物，是我們擁有這個(gè)世界的機緣。在漫長(cháng)的人生旅途中，我們會(huì )經(jīng)歷各種各樣的事情，伴隨著(zhù)喜怒哀樂(lè )，經(jīng)歷挫折與成功，從而體會(huì )到生命的真諦。以下是我對生命的一些心得體會(huì )。
首先，生命教會(huì )我們珍惜眼前所擁有的。每個(gè)人都會(huì )有過(guò)失落與失去的經(jīng)歷，而這些經(jīng)歷常常讓我們意識到曾經(jīng)擁有的東西是多么珍貴。就像人們常說(shuō)的“不經(jīng)一事，不長(cháng)一智”。經(jīng)歷了痛苦和失望之后，我們才能更加懂得珍惜身邊的人和事。生命教會(huì )我們要對所擁有的一切心存感激，并充分享受當下的幸福與快樂(lè )。
其次，生命教會(huì )我們堅持與奮斗。生命旅程中會(huì )經(jīng)歷各種挫折與困難，但重要的是我們能從中學(xué)到經(jīng)驗，不斷成長(cháng)。生命不僅僅是一連串的甜美果實(shí)，更是一場(chǎng)艱難的修行。只有在面對困難時(shí)，我們才能真正鍛煉自己的毅力和堅韌。同時(shí)，生命也教會(huì )我們要有目標和追求，并為了理想不斷奮斗。正是因為有了對未來(lái)的期許和憧憬，我們才會(huì )在困難面前不屈不撓，不斷向前。
第三，生命教會(huì )我們愛(ài)的力量。愛(ài)是生命的核心，也是我們存在的意義。生命中最美好的經(jīng)歷往往與愛(ài)息息相關(guān)。無(wú)論是親情、友情還是愛(ài)情，這些都是我們生命中最為寶貴的財富。生命教會(huì )我們要學(xué)會(huì )愛(ài)自己，尊重自己，以及愛(ài)身邊的人。愛(ài)是我們心靈深處的柔軟，也是我們內心強大的動(dòng)力源泉。擁有愛(ài)的人會(huì )擁有勇敢、無(wú)私和寬容的品質(zhì)，能夠在逆境中保持微笑，面對人生的起伏。
第四，生命教會(huì )我們感恩與付出。生命中的每個(gè)人都離不開(kāi)別人的幫助和支持。有時(shí)，我們可能會(huì )收到他人的恩惠，而有時(shí)則會(huì )給予別人幫助。生命教會(huì )我們要學(xué)會(huì )感恩，懂得回報別人的關(guān)愛(ài)。給予別人的幫助和關(guān)愛(ài)，不僅會(huì )讓別人感到溫暖，也會(huì )讓我們自己更加幸福滿(mǎn)足。生命不只是為了自己而活，還要為他人的幸福付出一份力量。
最后，生命教會(huì )我們學(xué)會(huì )接納與釋放。我們常常把生命比作一段旅程，而旅程中離別與告別是不可避免的。我們會(huì )遭遇一些離別，失去一些東西，但這是生命中的一部分。生命教會(huì )我們要接受這樣的旅途，學(xué)會(huì )釋?xiě)押头畔?。放下過(guò)去的傷痛與悔恨，接納未知的未來(lái)。只有接納與釋放，我們才能真正擁抱生命的美好。
生命是一本博大精深的書(shū)籍，而我們每個(gè)人都是其中一章的主角。通過(guò)經(jīng)歷生命中的各種事情，我們可以不斷領(lǐng)悟生命的真諦，并汲取其中的智慧和力量。珍惜眼前的一切，堅持與奮斗，愛(ài)與付出，感恩與接納，這些都是我在漫長(cháng)的人生旅程中所體會(huì )到的心得。讓我們懷揣一顆感恩的心，珍愛(ài)這寶貴的生命，活出自己的精彩。
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，品味作者的思想感情。
2、揣摩富有表現力和感染力的語(yǔ)言，積累并運用。
3、在熏陶感染中培養學(xué)生積極的人生態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、有感情地、流利地朗讀課文，品味語(yǔ)言。
2、概括三個(gè)事例，并理解從中引發(fā)出的對生命的三點(diǎn)思考。
教學(xué)過(guò)程：
一、在交流中入課 ——引發(fā)生命的思索
“我寫(xiě)一個(gè)詞，相信大家都認識。（板書(shū)：生命）大家一起讀?！?/p>
“生命是什么呢？你想過(guò)嗎？”
學(xué)生自由發(fā)言。
“今天我們就來(lái)學(xué)習一篇關(guān)于生命的課文”出示課件（杏林子照片）“作者是”(師生齊說(shuō)：杏林子)“杏林子是中國臺灣一位著(zhù)名的作家，在她的作品中，有很多是對生命的思考的。我把題目補充完整（板書(shū)：生命）”
“誰(shuí)來(lái)讀一讀課題？你覺(jué)得應該注意什么？”（注意停頓、前后不同詞語(yǔ)的聲調讀法）
二、在閱讀中品悟：觸摸生命的脈搏
（一）、初讀感知文章內容
“誰(shuí)來(lái)把課文讀給大家聽(tīng)？”
“讀書(shū)的時(shí)候要盡量把這個(gè)句子中所表達的內容，通過(guò)你的朗讀表達出來(lái)?！?/p>
（第一段要讀出思考的味道），個(gè)別讀，齊讀。
“盡量把文字所傳遞的信息通過(guò)你的朗讀表達出來(lái)。第二自然段，誰(shuí)來(lái)讀？”
（第二段的騷擾的理解）“騷擾什么意思？”“誰(shuí)騷擾誰(shuí)？”（了解作者對這只飛蛾的厭煩。）
（第三段要注意錯別字）
“謝謝幾位同學(xué)精彩的朗讀！”（預習評價(jià)）
（二）、深讀感受生命的含義
學(xué)生自由讀課文?！斑呑x邊感受課文中那些地方是你沒(méi)有想到的？”
注意學(xué)生的讀書(shū)習慣的培養。
學(xué)生自由發(fā)言，哪些地方是我沒(méi)想到的？
1、走進(jìn)飛蛾（三個(gè)沒(méi)想到）
“只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈了，但它掙扎著(zhù)，極力鼓動(dòng)雙翅?！?/p>
“飛蛾那種求生的欲望讓我震驚，我忍不住放了它?！?/p>
是什么原因讓作者完成了由討厭到釋放的轉變？
小結：
第一個(gè)沒(méi)想到的是飛蛾的生命竟然如此的脆弱——只要我的手指稍一用力它就不能動(dòng)彈了。第二個(gè)沒(méi)想到的是——他的生命力又是非常頑強！
第三個(gè)沒(méi)有想到，杏林子竟然——忍不住放了它。
（感受飛蛾頑強的生命力，強烈的求生欲望）
“欲望”什么意思？（愿望；心中的想法； 心中的希望……）
那飛蛾掙扎著(zhù)，極力鼓動(dòng)著(zhù)翅膀，它會(huì )對自己說(shuō)什么？它對杏林子又會(huì )說(shuō)些什么？
飛蛾想盡一切辦法想求生，那強烈的求生欲望讓杏林子感到捏在自己手中的不是一只小小的飛蛾，而是一個(gè)不屈的——生命。杏林子真切地感受到了——原來(lái)生命是飛蛾掙扎的身影，生命是飛蛾極力——鼓動(dòng)的翅膀。生命還是飛蛾——強烈的求生欲望！
“作者震驚了！誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)，讓我感受到你的震驚！”
我相信這只頑強不屈的飛蛾不僅寫(xiě)在了文字上，寫(xiě)在了我們的大屏幕上，同時(shí)也寫(xiě)在了每一個(gè)同學(xué)的心里。那么，就讓我們讀著(zhù)已經(jīng)印到了我們腦海中的文字，把這只飛蛾再一次帶到大家的眼前吧。（一起讀）
2、走進(jìn)香瓜子
“大家真了不起！除了飛蛾，還有哪里是你沒(méi)有想到的？”
（感受香瓜子頑強的生命力。）
這個(gè)小小的癟癟的香瓜子，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫里竟然發(fā)芽了，而且還長(cháng)出了一截小小的瓜苗，真是一件——不可思議的事情。（讀出不可思議的語(yǔ)氣。）
“聽(tīng)了你們的朗讀，我的眼前出現了這樣一幅畫(huà)面，再一個(gè)小小陰暗潮濕的墻角，一小截瓜苗在迎風(fēng)舞動(dòng)，杏林子就坐在墻角，注視著(zhù)這株小小的瓜苗，她在感嘆，你聽(tīng)，她說(shuō)——生命就是墻角——磚縫中的小瓜苗。生命就是香瓜子沖破堅硬外殼的勇氣。生命就是在沒(méi)有——陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長(cháng)……生命還是雖然僅僅只活幾天——但也要頑強的活著(zhù)?！?/p>
“這個(gè)時(shí)候的杏林子還僅僅只感到不可思議么？還有？（敬佩；震撼；感動(dòng)）讀出這樣的語(yǔ)氣來(lái)！”
3、走進(jìn)杏林子
除了香瓜子和飛蛾以外，還有你沒(méi)有想到的么？
“同學(xué)們，有的想不到就在文字中，一眼就可以看到，有的想不到卻是藏在文字后面的，或者說(shuō)藏在文章的后面，需要我們去走進(jìn)，才能發(fā)現。下面我們就來(lái)走進(jìn)杏林子?！?/p>
齊讀第四段。
“一切全由自己決定，我必須對自己負責，在這么短短的幾句話(huà)里，蘊含著(zhù)很多的意思，我再讀一讀，請同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，看看你能聽(tīng)到什么？”
“剛才他說(shuō)到了一個(gè)詞：白白的糟踏生命。糟蹋你懂嗎？怎么做是糟蹋生命呀？”
“如果對自己負責，就應該怎么做？”
“杏林子在這段話(huà)中所沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的話(huà)在文章的第五段都說(shuō)出來(lái)了，我們一塊來(lái)讀一下”
齊讀第五段。
“其實(shí)，我覺(jué)得杏林子是最有理由放棄自己生命的人。下面，我們就來(lái)了解了解杏林子。（出示上課開(kāi)始的那張照片）看著(zhù)這張照片，你覺(jué)得杏林子是一個(gè)怎么樣的人？”
“是的，我相信，每一位看到杏林子的人首先看到的是她一臉的微笑，當我看到這張照片的時(shí)候呀，也是這陽(yáng)光般的微笑，讓我震撼！她讓我感覺(jué)到了她非常的快樂(lè )，非常的幸福，非常的樂(lè )觀(guān)。但是你知道嗎？杏林子十二歲的時(shí)候，就和你們一樣大的時(shí)候，患上了一種非常嚴重的病叫類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎。全身百分之九十以上的關(guān)節壞死，從十二歲患病到六十一歲去世，整整五十年的時(shí)間里，她腿不能動(dòng)，腰不能轉，臂不能抬，頭也不能隨意的轉動(dòng)，就保持著(zhù)一種姿勢，在輪椅上坐了整整五十年，你想到了嗎？杏林子說(shuō)地震有五級之分，我的病痛也有五級之分，小痛，中痛，大痛，劇痛和狂痛。在他患病的五十年的時(shí)間里，日日夜夜，分分秒秒，她都在經(jīng)受著(zhù)病痛的折磨。但是，你看這一臉的微笑，這一臉的陽(yáng)光，從這陽(yáng)光般的笑容里，你感受到了嗎，她現在也許正在經(jīng)受著(zhù)病痛的折磨。我知道，你們想不到，我也沒(méi)有想到，任何人從她的照片中也不可能想到?！?/p>
“在杏林子患病的五十年時(shí)間里，她就是用這樣一雙手寫(xiě)下了四十多本著(zhù)作（出示課件）其中有小說(shuō)，有散文，有影視評論還有影視劇本等等，這四十多本著(zhù)作的出版，是杏林子成為中國臺灣最有影響力的作家，而且還被評為中國臺灣十大杰出女青年，同學(xué)們，你想到過(guò)嗎？我看到了同學(xué)們的震撼！那么這個(gè)時(shí)候，了解了杏林子以后，你覺(jué)得生命僅僅是心臟那一聲聲沉穩而有規律的跳動(dòng)，生命還是什么？”學(xué)生自由談體會(huì )。
“同學(xué)們，杏林子知道自己的生命像飛蛾一樣脆弱，疾病會(huì )突然間奪走它，但她也知道，自己的生命像香瓜子一樣頑強，哪怕僅僅只能活幾天，也會(huì )頑強的活著(zhù)。正是因為知道生命的不易，所以，杏林子對自己的生命格外的—— 珍惜”
“我知道大家體會(huì )到很多，我們不說(shuō)了，把我們的感嘆和震撼融入語(yǔ)言，讀這兩段話(huà)?！?/p>
再次齊讀第四五段。
三、在生活中追問(wèn)：走進(jìn)生命的林子
“讓我們再回到文章第一段提出的問(wèn)題：我常常想：生命是什么呢？”
生命是什么呢？不同的人，不同的物，不同的事會(huì )告訴我們不同的答案。在你的眼睛中，生命又是什么呢？打開(kāi)你的記憶，把五彩的生活放進(jìn)來(lái)吧，拿起筆，可以以生命是什么為題寫(xiě)一首詩(shī)，也可以寫(xiě)一段生命的感言，還可以像作者一樣寫(xiě)一件事，讓大家感受到生命的存在。
（學(xué)生寫(xiě)作。七分鐘后交流。）
1、生命是——
2、在有限的生命里，我要
……
評價(jià)小結?！吧鼰o(wú)處不在，生命奔流不息。下課”
車(chē)窗外一枝枝閃連點(diǎn)綴成線(xiàn)，日出燦爛綠葉罅透，寬而直的寬敞石路向著(zhù)遠處展延，白霧罩之也不知其盡。
此時(shí)的我不禁想起了我那未曾蒙面的爺爺奶奶。聽(tīng)父親以前說(shuō)過(guò)，爺爺以前是當地一所高中的校長(cháng)，但卻因為身患疾病再加上日積月累的身心上的勞累，終究使他過(guò)早的離開(kāi)了我們。而一向身體健康的奶奶也在父親從少年蛻變?yōu)榍嗄甑牟痪煤?，郁郁而終，撒手人寰。母親說(shuō)，她這是因為太過(guò)于思念爺爺，就去陪他了。也許在爺爺離開(kāi)奶奶后，奶奶的生命就因為少了他而變得不再燦爛。我故里重游，回到故鄉時(shí)，偶然在老宅的柜子抽屜里看見(jiàn)了爺爺和奶奶年輕時(shí)二人的合照。雖然上面已經(jīng)浮上一層薄薄的灰塵，但我卻在拂去塵土后看見(jiàn)了照片印刻下的爺爺和奶奶真心燦爛的笑容，我這才恍然大悟般。也許在奶奶的心中，只有爺爺陪伴的生命才是快樂(lè )的。爺爺離開(kāi)后的生命，便是痛苦的。至此后，無(wú)論是斜陽(yáng)芳草，還是花開(kāi)花落，云卷云舒，這些都不能再使她快樂(lè )。生命中的鮮活，仿佛都隨著(zhù)那一天逝去。她真心的笑容，也只能停留在照片的滴滴點(diǎn)點(diǎn)回憶中了。
生命于我看來(lái)，好似一朵花。有的驕奢如牡丹，有的低調似苔花，有的不張揚也不過(guò)分低調，說(shuō)的就是那夾岸紅艷的朵朵桃花。每個(gè)人的花之一生，自然會(huì )發(fā)生許多起伏不定，難以預料的事情?？v然不幸，縱然幸運。每一個(gè)人，每一朵花在經(jīng)歷風(fēng)雨，陽(yáng)光后，終將會(huì )迎來(lái)自己盛放的一天。這才是真正屬于自己的花信！我雖然敬重神，卻也不將所有的希望都寄托于神。生命長(cháng)河中的痛苦與快樂(lè )，都是命數，卻又都不是命數。若是就此頹廢，一蹶不振，那花之一生，恐怕再難有陽(yáng)光。若是一直樂(lè )觀(guān)積極，縱然是命數，卻也能逆襲。
生命，不是苦，也不是樂(lè )，而是一朵從風(fēng)雨中穿枝拂葉長(cháng)出來(lái)的苦樂(lè )交織，堅韌亦脆弱的花。
生命，苦耶？樂(lè )耶？
皆隨本心。
生命，是一道美麗而神秘的奇跡。它以神秘的方式產(chǎn)生，在世間展開(kāi)，最后又在無(wú)盡的時(shí)光中消隱。生命的軌跡如同一縷柔弱的光芒，絢麗而短暫。在這光芒中，我們能夠體會(huì )到生命的意義和價(jià)值。在我短暫的一生中，我領(lǐng)悟到了許多關(guān)于生命的心得體會(huì )。
生命的奇跡讓我明白了它的寶貴。每個(gè)人的存在都是一場(chǎng)奇跡，我們都有著(zhù)自己獨特的一生。生命的誕生是如此的不易，從千萬(wàn)精子中脫穎而出，經(jīng)歷一個(gè)又一個(gè)的考驗才能誕生。我們的每一次呼吸和跳動(dòng)的心臟都是生命的恩賜。我們應該感謝生命帶給我們的一切，珍惜和愛(ài)護這一份寶貴的禮物。
生命的脆弱讓我懂得了它的可貴。生命如同一枚易碎的玻璃心，稍有不慎就可能破碎。我們的每一次跌倒和受傷都是生命給我們的提醒，警示我們要小心。生命的脆弱讓我們更加明白要珍惜每一天，不要延宕和浪費時(shí)間。面對逆境和困難，我們要勇敢地搏斗，迎接生命的挑戰。在生命的每一天里，我們都要以積極的態(tài)度去面對，活得更精彩。
生命的意義讓我體會(huì )到它的偉大。生命不僅僅是我們個(gè)體的存在，更是我們與他人和世界相互聯(lián)系的紐帶。我們的每一個(gè)行動(dòng)和選擇都會(huì )對他人產(chǎn)生影響，也會(huì )改變世界的軌跡。我們要用生命的意義去影響他人，去傳遞愛(ài)和正能量。生命的意義就在于不斷探索和追尋，去實(shí)現自己的理想和夢(mèng)想。只有找到了生命的意義，我們才能更加充實(shí)和滿(mǎn)足。
生命的無(wú)常讓我明白了它的寶貴。生命如同一朵盛開(kāi)的花朵，美麗而短暫。我們無(wú)法預知自己的壽命，也無(wú)法決定生命的長(cháng)度。正因為生命的有限，我們更應該珍惜每一天，充實(shí)每一刻。我們要過(guò)得有意義，活得精彩。不要拖延和懶散，不要為身外之物而迷失。我們應該關(guān)注自己內心的聲音，去追求真正屬于自己的快樂(lè )和幸福。
生命的無(wú)限讓我明白了它的寬廣。生命的終結并不意味著(zhù)消逝，而是帶著(zhù)我們的記憶和遺產(chǎn)，進(jìn)入無(wú)盡的時(shí)光。我們的精神和價(jià)值觀(guān)將繼續傳承下去，永存于這個(gè)世界。我們要用生命的有限去追求無(wú)限，去創(chuàng )造一段有意義的生活。我們要為自己留下美好的回憶，也要在他人的生命中留下美好的印記。生命的結束并不可怕，我們應該以豁達和寬容的心態(tài)去面對，去擁抱未來(lái)的未知。
生命是一場(chǎng)奇妙的旅程，我們要努力去感受和體驗其中的美好。我們要珍惜生命的寶貴和脆弱，追求生命的意義和價(jià)值。我們要面對生命的無(wú)常和無(wú)限，用樂(lè )觀(guān)和積極的態(tài)度過(guò)好每一天。讓我們一起以一顆感恩和珍惜的心，過(guò)上有意義和精彩的生活吧！
生命，是每個(gè)人都擁有的寶貴財富，而心得體會(huì )則是我們對生命的感悟與思考?；厥鬃约旱纳顨v程，我不禁產(chǎn)生了許多關(guān)于生命的體會(huì )。在這個(gè)五段式文章中，我將分享我對生命的理解和感悟。
第一段，我談到了生命的無(wú)常。生命是如此脆弱，轉瞬即逝。人可以窮盡一生的時(shí)間和精力去追求財富和權力，然而這一切在生命面前都是微不足道的。我還記得那個(gè)失去親人的瞬間，那種無(wú)法承受的痛苦深深地刺痛了我的內心。生命的無(wú)常教會(huì )了我珍惜每一天，不給自己留下遺憾。
第二段，我講述了生命的堅韌。生命中充滿(mǎn)了各種困難和挫折，但是只有堅持下去，我們才能超越困境，取得成功。曾經(jīng)有一段時(shí)間，我陷入了沮喪和失望的情緒中，感覺(jué)一切都無(wú)望了。然而，我在那個(gè)時(shí)刻找到了自己內心的力量，告訴自己要堅持下去，無(wú)論困難多大，我都能戰勝。生命的堅韌讓我明白，只要我愿意，無(wú)論面對什么困難，都能找到希望和力量。
第三段，我談到了生命的美好。生命不僅有痛苦和坎坷，更有無(wú)數美好的瞬間。每一次微笑、每一次擁抱、每一次感動(dòng)，都是生命給予我們的禮物。人們常常在追求財富和名利的過(guò)程中忽略了生命中真正寶貴的東西。我在那一刻意識到，生命中的每一天都有無(wú)數值得珍惜和回憶的瞬間，在快樂(lè )中才能真正感受到生命的美好。
第四段，我提到了生命的意義。生命的意義并不是追求權力、財富和享樂(lè )，而是在于我們對他人的幫助和關(guān)愛(ài)。無(wú)論是一句暖心的話(huà)語(yǔ)，還是一次無(wú)私的幫助，我們的生命都能因此變得更加有意義。在這一段中，我分享了一個(gè)我親身經(jīng)歷的故事，故事中的主人公經(jīng)過(guò)一次意外后意識到了生命的真正意義，從而改變了自己的生活方式，成為了一個(gè)更加善良和富有愛(ài)心的人。
第五段，我總結了自己對生命的心得體會(huì )。通過(guò)這篇文章的寫(xiě)作，我深刻地認識到生命的無(wú)常、堅韌、美好和意義。我將牢記這些體會(huì )，并將其融入到我的日常生活中。無(wú)論將來(lái)的道路如何曲折，我都會(huì )珍惜每一個(gè)時(shí)刻，堅持下去，并努力去幫助他人，讓我的生命變得更有意義。
生命是一種奇妙的禮物，我們應當珍惜和感恩。通過(guò)對生命的思考和感悟，我們可以更加深刻地領(lǐng)悟生命的意義，擁有更加積極向上的人生態(tài)度。我希望我的這些心得體會(huì )能夠對讀者產(chǎn)生一定的啟發(fā)，讓大家更加珍惜生命，積極面對困難，并為他人帶來(lái)一份溫暖與關(guān)愛(ài)。
當不知名的路人擦肩而過(guò)，或許沒(méi)有人在意他的容貌；當一個(gè)微不足道的身影銘刻心中時(shí)，或許你會(huì )發(fā)現，那個(gè)你不曾關(guān)注的角落，其實(shí)正凝聚你的視線(xiàn)，匯成不可一世的焦點(diǎn)。于是，將視線(xiàn)凝結，我的目光停駐在生命的角落。
一抹陽(yáng)光輕瀉，灑在如翡翠般的葉片上，落下一滴斑駁。
“從山間總會(huì )有些野東西跑到山路上來(lái)的，”舅舅開(kāi)著(zhù)車(chē)對我們說(shuō)，“司機要是不注意，輪子一碾過(guò)去，那東西就死掉了。山里的人也沒(méi)啥辦法，就只能小心些了。倒是這幾年，這事情多了，也就不在意了?！蔽页灾?zhù)手中的零食，津津有味，全然沒(méi)投入大人們的聊天之中，將目光移向窗外，一片薄陽(yáng)里，山中的美景一覽無(wú)余。
正享受在美景之中，眼前突然閃現了一個(gè)什么身影，心中一咯噔，隨即耳邊傳來(lái)一聲刺耳的尖叫，車(chē)子一震，我手中的食物灑出了些許，我下意識地探出頭去往車(chē)后的東西，遠遠地，一片血色……無(wú)暇去顧及手中的食物，目光一顫，惡心感翻天覆地地涌上心頭。媽媽看著(zhù)我，著(zhù)急地問(wèn)：“怎么了，好好？”我擺了擺手，勉強吐出幾個(gè)字：“剛剛……那是什么？”舅舅回了句：“啊，沒(méi)什么。就是山中那些東西罷了，不過(guò)一只野兔子，不會(huì )觸犯社會(huì )法律的啦！哈哈……”倒是這句無(wú)心的玩笑，引起了一車(chē)人的調侃，我卻不語(yǔ)，心頭竟是涼徹了。
街邊一個(gè)小攤上五元一直出售烏龜，僅僅五元，便賣(mài)出了一條生命！叢林間閃過(guò)一個(gè)人影，毒殺小狗，僅僅為了那身外之物而殘害生命！取膽能為藥引者，均慘死在一雙又一雙被金錢(qián)利益所蒙蔽的眼睛下！弱小無(wú)用者，平白遭劫，無(wú)辜死于那一聲聲不屑的笑語(yǔ)中。
我將頭埋于雙膝之間，咬唇輕嘆：為何人類(lèi)總是那些弱小的生命不見(jiàn)？
其實(shí)，我們早該反省，早該擦亮雙眼，去關(guān)注它們，關(guān)注它們的生命！
去關(guān)注那些曾經(jīng)被我們忽視的生命吧，它一定會(huì )讓你懂的許多。
一只強大的'飛蛾，在人類(lèi)這如此如大的危逼下，仍不肯在求助緊急萬(wàn)分之時(shí)放棄求生的動(dòng)機，在鼓勵雙翅之時(shí)，生命的代價(jià)被表示得如此極盡形貌、新鮮無(wú)力，令人都感到詫異，也有一些人在此處自嘆不如。
一粒香瓜子面對一道磚墻，竟毫不害怕，相反，競在那寸草不生的磚縫中不平向上，茁壯生長(cháng)，其生命的力量定是讓人贊嘆稱(chēng)奇，即便它僅只活了幾天，但所留下的生命發(fā)展的經(jīng)歷，倒是讓群人獎飾不止。
一聲聲沉穩無(wú)力的心跳，是生命的聲響，那是一個(gè)獨一只屬于本身的聲響。生命是一小我最大的財產(chǎn)，而人是華侈生命還是愛(ài)護保重生命，是一小我一懂過(guò)后就該考慮的第一件事。
《增廣覽文》中曾有如許一句話(huà)善惡隨人做，禍福本身招。正如這句話(huà)所言，一小我操縱無(wú)限的生命時(shí)是為人類(lèi)造福還是做惡，是一小我本身決定的，這恰好是關(guān)于該好好愛(ài)護保重生命多做有益的事，還是白白華侈生命，虛度人生的寫(xiě)照。
生命屬于我們只需一次，我們應當好好愛(ài)護保重它，為群眾多做功德，多做善事，讓人糊口得成心義。
創(chuàng )意說(shuō)明：本文先寫(xiě)了三種生命現象，每個(gè)現象后面都有作者從中引發(fā)的感觸，最后用兩段文字從總體上抒寫(xiě)對于生命的思考。全文的結構是由事到理，前面列舉那些生命現象的三段文字也分別都是由事到理。這些“理”就相當于全篇或全段的“主題詞”。用片斷仿寫(xiě)的方式學(xué)習本文，可以促進(jìn)學(xué)生對課文寫(xiě)作特色的掌握與運用。
一、掌握特點(diǎn)。
熟讀課文之后，幫助學(xué)生發(fā)現課文的結構特點(diǎn)：全文的結構是由事到理，前面列舉那些生命現象的三段文字也分別都是由事到理。為了強化學(xué)生的認知，可分男女生兩組進(jìn)行朗讀，女生朗讀“事”，男生朗讀“理”。
二、發(fā)現生命。
口頭講述在你身邊發(fā)現的種種生命現象，談?wù)勀銖闹幸l(fā)的感觸。
三、思考生命。
片斷仿寫(xiě)：仿照課文的結構特點(diǎn)（生命現象+ 主題詞） ，由你所發(fā)現的幾種生命現象抒寫(xiě)你自己對生命的思考。
作為一部自傳，薩特的《談生命》探討了他人生中的許多歷程，從其成長(cháng)為一個(gè)兒童到其成為一個(gè)成年人，以及他對政治、哲學(xué)、文學(xué)和存在主義的看法。然而，我在閱讀這部作品時(shí)深感震撼，因為我發(fā)現自己和薩特之間存在許多相似之處。在這篇文章中，我將談?wù)勎业男牡皿w會(huì )。
首先，正如薩特在他的自傳中描述，我也經(jīng)歷了人生中一些非常深刻的轉變。例如，當我第一次意識到自己的存在和周?chē)澜绲拇嬖跁r(shí)，我有一些非常深刻的思想和情感。我像薩特一樣開(kāi)始探索哲學(xué)和文學(xué)，因為我在尋找一種能夠理解人類(lèi)存在和生命意義的方法。
第二，通過(guò)薩特的自傳，我明白了人生的意義不在于追求不可能達到的理想，而在于發(fā)現自己的真正使命。薩特通過(guò)進(jìn)一步探討自己與政治和文學(xué)的關(guān)系，強調了尋找自己的目標和真正意義的重要性。我了解到，比起努力追求不可能的理想，我們應該致力于尋找自己的目標，這能夠使我們更快樂(lè )并獲得更大的滿(mǎn)足感。
第三，薩特的自傳在存在主義方面提供了許多見(jiàn)解和經(jīng)驗，對我的思想產(chǎn)生了深刻影響。我意識到我們的存在是無(wú)意義的，因為我們沒(méi)有任何事先安排的目的。然而，正是我們共同的無(wú)目的性意味著(zhù)我們有著(zhù)無(wú)限的選擇。因此，意識到并接受生命的虛無(wú)，讓我們可以更好的無(wú)拘無(wú)束地探索世界，找到真正屬于我們的目標與意義。
第四，我認為《談生命》一個(gè)重要的主題在于薩特不僅描述了自己的人生，同時(shí)也探索了人類(lèi)是如何在社會(huì )和政治壓力下生存的。薩特強調了個(gè)體的重要性，與較大的社會(huì )團體放在一起時(shí)，我們必須維護和尊重自己的獨立性和意見(jiàn)。與此同時(shí)，我們必須謹慎地選擇與我們在道德、政治和文化上存在相似的人交往，這樣我們才能建立有意義的人際關(guān)系。
最后，通過(guò)閱讀《談生命》，我感受到了作者對寫(xiě)作和創(chuàng )造力的強烈熱情。薩特用自己的語(yǔ)言和風(fēng)格，展現了自己的筆墨能力。這也讓我明白，我們需要創(chuàng )造力和勇氣來(lái)尋找和表達我們的真正感受。薩特鼓勵我們抓住機遇，創(chuàng )造我們自己的珍貴作品，而不是把自己困在他人的導向中。
總體而言，我的心得體會(huì )是薩特的《談生命》成為了我揭示人生意義和發(fā)現自己目標的指南。這本書(shū)讓我更好地了解人類(lèi)存在的無(wú)意義，也豐富了我關(guān)于人際關(guān)系、創(chuàng )造力和個(gè)體自由的思考與認知。在這些方面，我希望更多的人能夠通過(guò)閱讀《談生命》來(lái)受到啟發(fā)。
第一段：
世界上最珍貴的財富，莫過(guò)于生命。生命的意義是什么？這是人類(lèi)探尋億萬(wàn)年的話(huà)題，至今也沒(méi)有得到確切的答案。不過(guò)，我們可以從很多方面來(lái)思考生命的意義和價(jià)值，其中一本書(shū)《談生命》給予了我們很好的引導。在閱讀這本書(shū)之后，我對生命的看法和態(tài)度都有了更多的認識和感悟。
第二段：
書(shū)中不斷提到生命是如此不確定，它的存在可能是順理成章，也可能是隨機事件的產(chǎn)物。我們每個(gè)人的生命起源也可能是有趣的巧合，而沒(méi)有絕對的分界線(xiàn)。我們出生在這個(gè)世界，經(jīng)歷了各種巨變，不斷成長(cháng)，有時(shí)得到了隨意賜給我們的禮物，有時(shí)又被迫面對不幸和傷痛的折磨，但這一切都是屬于我們的人生經(jīng)歷。
第三段：
在書(shū)中作者也提到了生命和死亡的關(guān)系?！吧囊饬x在于死亡的存在”這句話(huà)比較印象深刻。生命是一條追尋未知的旅途，而死亡是旅途的終點(diǎn)。確定死亡的存在可以讓我們更珍惜生命，給我們在這一瞬間鼓勵我們勇往直前，想盡辦法去探尋生命。
第四段：
我們每個(gè)人的生命都是無(wú)價(jià)的，而我們可以追尋的價(jià)值不僅僅是自我，還可以通過(guò)自己的行為而幫助到別人。在書(shū)中，作者提到很多他經(jīng)歷的例子，而這些例子中都是充滿(mǎn)了對別人的善意、關(guān)注和素質(zhì)高雅，這些人給予的關(guān)注和關(guān)愛(ài)不必為任何付出得到回報，他們用自己的行動(dòng)證明了生命的真正意義——通過(guò)幫助別人，自己的價(jià)值也得到了升華。
第五段：
在《談生命》這本書(shū)中，作者引導我們去思考生命的精髓和重要性，把我們的生命看作是珍貴的禮物，去珍惜它、去傳遞它、去活出它的 真正的價(jià)值。生命是一段旅途，我們要盡情享受和珍視，活出我們人生中最為精彩的時(shí)刻。我們每個(gè)人的生命都應該去成為相互激勵，相互成就的共同體，去珍惜生命這份禮物，把自己的生命變成真正的人生。
人們常說(shuō)生命是一種福音，是一種最珍貴的財富。人類(lèi)始終在追求更好的生活方式和更高的生命質(zhì)量，因為生命的存在意義深遠而復雜。而本書(shū)《談生命》則是對生命的一種深入探討，它深刻剖析了生命的真諦，是一部醒思喚醒人們自省和思考的好書(shū)，它發(fā)人深省地告訴我們，我們的生命在這世間所經(jīng)歷做過(guò)的種種，其實(shí)都是聚合在一起幫助我們找回那屬于自己的故事，追求自我價(jià)值。
第二段：理解自己的生命是必需的
生命的每個(gè)人都會(huì )面臨許多問(wèn)題，其中之一是人們如何理解自己的生命。一個(gè)人應該對他的生命有完整的認識，只有深刻的理解自己，才能更好地反思人生、探尋未來(lái)。本書(shū)的作者通過(guò)思辨一系列的哲學(xué)問(wèn)題，帶領(lǐng)讀者探討生命的意義，為人們展示了生命價(jià)值的多元層面，指引人們思考生命本質(zhì)的問(wèn)題。
第三段：生命的瞬間轉變
生命的每一刻都是瞬息萬(wàn)變的，不同的階段所遭遇的挫折和喜悅，也在不斷地鍛造著(zhù)人們的情感和意志。生命的每一次起伏都會(huì )留下強烈的印記，人們從中汲取營(yíng)養，領(lǐng)悟人生的真諦。在本書(shū)中，作者描繪了許多生命轉變的場(chǎng)景，讓人們清楚地認識到每個(gè)人的生命都是逐步成型的，只有經(jīng)歷過(guò)洗禮，才能成為更堅強、更感性，更刻苦耐勞的人。
第四段：生命的無(wú)盡可能
生命是一個(gè)不斷挑戰、不斷創(chuàng )造、不斷領(lǐng)悟的過(guò)程。生命的每一天都有無(wú)盡可能，只有主動(dòng)探索，才能找到自己的生命所在。在《談生命》這本書(shū)中，作者鼓勵人們要認真對待人生的可能性，找到自己的真正目標，并為這個(gè)目標而不懈地努力。只有發(fā)掘出生命的潛力，并付之以行動(dòng)，人們才能將生命的真正意義越發(fā)明確、越發(fā)深刻。
第五段：結語(yǔ)
總而言之，《談生命》這本書(shū)是值得一讀的精彩之作。它對人們的思考和自我認知產(chǎn)生了深遠的影響，啟迪人們去思考人生的真正意義。本書(shū)深入探討了生命的多元價(jià)值和意義，讓人們在思考人生的時(shí)候更具有深度和廣度。本書(shū)還給我們留下了關(guān)于怎樣更好地理解自己生命和生命的無(wú)盡可能的思考。通過(guò)不斷思考，不斷探究，我們才能找到自己的價(jià)值，也才能在這個(gè)世界上越活越明白，越走越堅定。
如今，隨著(zhù)我們經(jīng)濟的快速的發(fā)展，馬路上的川流不息， 車(chē)水馬龍的街道不知何時(shí)已經(jīng)隱藏著(zhù)一個(gè)可怕的魔鬼--交通隱患。已經(jīng)有無(wú)數的生命消失在冷酷的輪胎之下，無(wú)數的歡聲笑語(yǔ)消失在刺耳的喇叭聲中……而導致這悲劇發(fā)生的重要原因就是人們缺乏自我保護意識和交通安全意識。
一幅幅摻不忍睹的畫(huà)面；一個(gè)個(gè)痛苦掙扎的表情；一句句讓人沉思的話(huà)語(yǔ)。每一起交通事故都在間接地拆散一個(gè)美好的家庭，人們難道不應該反省嗎？如果我們多加強交通防范意識，如果我們多了解了解交通規則，那么，有很多事故是可以避免的。我想如果這個(gè)男孩能遵守交通規則，他的生命便不會(huì )這么早的便凋謝了，他的父母也不用承受失去孩子的悲痛。
為了對我們的生命負責，對親人負責，為了一個(gè)個(gè)美好的家庭負責。我們要做的就是自覺(jué)遵守交通法規，注意道路安全，從小培養交通安全意識?，F在，我們的黨中央、國務(wù)院、各級政府部門(mén)和交警隊的叔叔阿姨們都很重視交通安全問(wèn)題，尤其關(guān)心我們小朋友的成長(cháng)與安全，頒布了嶄新的《中華人民共和國道路交通安全法》，有力地規范了道路交通，整頓了交通秩序，消除了事故的隱患，特別是在中小學(xué)校中大力開(kāi)展了文明交通的宣傳教育活動(dòng)，讓我們懂得了道路交通的安全知識，增強了文明交通的法制意識。
花開(kāi)花落，花開(kāi)是生命的開(kāi)始，花落是生命的結束，人的一生中可以看到多少個(gè)花開(kāi)花謝呢？生命如此短暫，增強交通安全意識刻不容緩。