在奮斗中，我們要學(xué)會(huì )適應變化，并不斷提升自己的能力和素質(zhì)。在總結中可以分享一些成功的案例和值得借鑒的經(jīng)驗，為他人提供一些參考和啟示。奮斗不僅僅是為了自己，還是為了夢(mèng)想和社會(huì )的進(jìn)步，以下是一些有關(guān)奮斗的社會(huì )意義和價(jià)值。

語(yǔ)文一株紫丁香教學(xué)設計及反思篇一

語(yǔ)文一株紫丁香教學(xué)設計及反思篇二

語(yǔ)文一株紫丁香教學(xué)設計及反思篇三

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、通過(guò)對課文的吟讀領(lǐng)悟，體會(huì )老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的感情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】有感情的朗讀課文。體會(huì )老師工作的辛苦。

【教學(xué)課時(shí)】

2課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導入

同學(xué)們，教師節剛剛過(guò)去，你們做了許多卡片送給老師，今天，有一群小朋友也要送一份禮物給老師，讓我們看看是什么。讀課題。

二、初讀課文，識字

1、請學(xué)生自讀課文，標出自然段，劃出生字詞，每詞讀三遍。

2、師出示生字卡片，指名讀，齊讀。

3、指名讀小詩(shī)、正音。

三、再讀課文

1、生默讀課文，劃出不懂的詞語(yǔ)和句子，打上問(wèn)號。

2、請學(xué)生提問(wèn)，老師寫(xiě)在黑板上，師提示：

可以有哪些解決的辦法？

（查字典、翻詞語(yǔ)手冊、同學(xué)討論。）

3、學(xué)生自主解決問(wèn)題，匯報結果。重點(diǎn)指導理解：

紫丁香、踮著(zhù)腳尖、消除疲倦、又香又甜。

四、寫(xiě)字指導

第二課時(shí)

一、師生齊讀小詩(shī)

二、細讀課文，重在領(lǐng)悟

1、指名讀第一小節：

請學(xué)生做“踮起腳尖“動(dòng)作，用輕輕的語(yǔ)氣讀，體會(huì )不打擾老師工作，給老師送一份驚喜的情感。

2、學(xué)生自由讀第二節：

想一想詩(shī)出親切的語(yǔ)氣，美好的祝愿。

3、小組讀第三節：

抓住“沙沙”、“盛開(kāi)”、“感謝”等詞語(yǔ)，讀出輕柔、親切的語(yǔ)氣。

4、小組讀第四節：

引導學(xué)生讀懂“掛牽”指的就是關(guān)心、關(guān)愛(ài)。利用教師親身體會(huì )，回憶自己的老師當年對學(xué)生的掛牽。

5、看圖想象說(shuō)話(huà)：

夜深了，連星星都困得眨眼，可老師還在工作，想想應該對老師說(shuō)些什么呢？用怎樣的語(yǔ)氣去勸老師休息呢？學(xué)生輕輕讀第五節。

三、創(chuàng )設情境，學(xué)生朗誦表演

【教學(xué)反思】

課堂中，學(xué)生的表現非常好，思維很活躍，在前面的自學(xué)環(huán)節中，解決問(wèn)題能力很強。而我由于對識字教學(xué)的過(guò)分重視，在學(xué)生匯報的過(guò)程中又花了很多力氣去總結，使得最后分析課文、學(xué)生朗讀課文的時(shí)間不夠。對于這首小詩(shī)來(lái)說(shuō)，多讀，在讀中感悟，應該是學(xué)生學(xué)習的一個(gè)好方法。

語(yǔ)文一株紫丁香教學(xué)設計及反思篇四

張

科目

語(yǔ)文?

時(shí)間

.9

課題

一株紫丁香?

集體備課成果（核心設計）

教學(xué)內容

教

材

分

析

《一株紫丁香》是一首活潑清新的小詩(shī)，詩(shī)詞樸素易懂，字里行間吐露出孩子們對老師的濃濃問(wèn)候與感激?！耙恢曜隙∠恪贝淼氖呛⒆觽兊谜\摯得心愿，是對老師的問(wèn)候與感激，抒發(fā)了少年兒童贊美老師，熱愛(ài)老師的一片真情，唱響了一曲尊師愛(ài)生的動(dòng)人贊歌。全文用孩子的口吻說(shuō)話(huà)，富有童趣，感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，意象優(yōu)美，內容淺顯易懂，富有想象空間。

學(xué)

情

分

析

（1）認知：學(xué)生通過(guò)預習，已經(jīng)基本能認識生字詞，并能讀通課文，對課文的內容和表達的情感有大體上的了解。

（2）情感：學(xué)生對老師平時(shí)的工作情況比較熟悉，看到老師工作的辛苦，已有一定的尊敬老師，熱愛(ài)老師的情感因素。

教

學(xué)

目

標

1.使學(xué)生學(xué)會(huì )本課的4個(gè)生字，并且能夠正確美觀(guān)的書(shū)寫(xiě)。

2.指導學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.讓學(xué)生從詩(shī)歌中體會(huì )一株紫丁香是孩子們對老師的一片心意，是對教師的問(wèn)侯和感激。

學(xué)習目標

1.學(xué)會(huì )本課的4個(gè)生字，并且能夠正確美觀(guān)的書(shū)寫(xiě)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3.體會(huì )一株紫丁香是孩子們對老師的一片心意，是對教師的問(wèn)侯和感激。

教學(xué)重點(diǎn)

正確、認真、美觀(guān)的書(shū)寫(xiě)生字。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì )一株紫丁香是孩子們對老師的一片心意，是對教師的問(wèn)侯和感激。

教具學(xué)具準備

白板，課件，生字詞卡?

任務(wù)設計

1.細讀課文，感悟詩(shī)的意境。

2.觀(guān)察生字，認真美觀(guān)書(shū)寫(xiě)生字。?

檢測題

1、伸　深

弟弟（?。┲?zhù)舌頭，做了怪臉跑了。

張老師常常備課到（?。┮?。

2、安靜　安全

我們每時(shí)每刻都要注意（）。

考試的時(shí)候教室里非常（）。?

講課教師教學(xué)過(guò)程設計

教學(xué)程序設計

指導教師和教研組教師意見(jiàn)

一、激情導課:

1、復習導入

腳尖兒????????濃綠?????????小院

枝??葉????????伸進(jìn)?????????作伴

綠葉兒????????唱歌?????????疲倦

盛??開(kāi)????????笑臉?????????掛牽

眨??眼????????教案?????????香甜

通過(guò)讀你發(fā)現了什么？（后面這些詞語(yǔ)都押an韻，這樣可以使詩(shī)讀起來(lái)朗朗上口。）(對于二年級的孩子們來(lái)說(shuō)自己品味押韻有些難度)

二、學(xué)習目標。

這節課我們繼續深入的學(xué)習課文，探知更多的小秘密。

三、預期效果。

只要你們認真細心學(xué)，一定能學(xué)好，你有信心學(xué)好嗎？

二、民主導學(xué)：

1、?任務(wù)一：細讀課文，感悟詩(shī)的意境。

（1）自由讀課文第一小節

自由輕聲讀第一小節，你讀懂了什么？想想：我們是誰(shuí)？紫丁香是誰(shuí)栽的？栽在哪兒？（教師引導）（問(wèn)題太細碎，教師引導痕跡太多，應該讓孩子自己品讀。）

（2）小組學(xué)習2~5小節

任務(wù)呈現：1.?孩子們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸韵伦隙∠隳?？這么做有什么用意？這樣做是想讓紫丁花為孩子做什么？（可以用詩(shī)句中的詞語(yǔ)來(lái)回答。）（教師教低段要注意口吻，不要讓孩子難理解）

小組學(xué)習：請小朋友們以四人小組為單位用你們喜歡的方式讀課文2~5小節，合作從中找出答案，并用“——”劃出來(lái)。不懂的地方提出來(lái)，合作解決。

匯報交流：

引導逐段提煉

完成板書(shū)：

枝葉?????????夜夜作伴

綠葉?????????消除疲倦（相機教學(xué)生字消、除）

一株紫丁香????????????????小花??????????感謝掛牽

花香??????????夢(mèng)香又甜

（3）情景體驗，朗讀感悟

這位老師勤奮工作，可親可敬，要是你是她的學(xué)生，你想為她做些什么呢？（為老師種下紫丁香）

預設：1、讓我和這株紫丁香聊一聊吧——

紫丁香呀紫丁香，你為什么要把枝葉伸進(jìn)老師的窗子來(lái)呢？

哦！你是想和老師作伴，你是怎樣跟老師作伴的？

師：在炎熱的夏天，老師伏案工作，熱汗直流時(shí)，小小的枝葉，你是怎么做的？

生：我會(huì )輕輕地搖動(dòng)葉子，給老師送去一縷涼風(fēng)。

師：當老師批閱學(xué)生的習作，頭昏腦漲時(shí)，你準備怎么做？

生：我會(huì )怒放紫色的花朵，讓老師抬頭看到我時(shí)，感到愉快，感到溫馨。

師：當老師工作到深夜，終于拖著(zhù)疲憊的身子睡下時(shí)，你又會(huì )怎樣？

生：我會(huì )釋放濃郁的花香，讓花香伴著(zhù)老師快快入睡，讓花香彌漫老師的夢(mèng)鄉。

師：你說(shuō)得真好！把這種美好的想象帶到詩(shī)中，輕柔而深情地讀第二小節。

2、讓我再來(lái)問(wèn)問(wèn)你們這些小綠葉——你們?yōu)槭裁匆成车仨懀?/p>

你們在唱什么歌？

那么把你美妙的歌聲讀進(jìn)第三小節吧。

3、小花呀小花，你為什么要綻放笑臉？你想對老師說(shuō)些什么感謝的話(huà)呢？

請你用滿(mǎn)心的謝意讀一讀第四小節。

4、夜深了，老師還沒(méi)有睡，讓我們來(lái)勸勸老師吧——

出示：夜深了，星星困得眨眼，

老師，快放下手中的教案吧，

讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里，

那夢(mèng)呀準是又香又甜。

三、讓我們完整地體會(huì )這首詩(shī)的美好意境，齊讀。你能背下來(lái)嗎？試試看！

2、任務(wù)二：觀(guān)察生字，認真書(shū)寫(xiě)。

（1）任務(wù)呈現：出示本課剩下的生字“困”“教”

學(xué)習策略：自主觀(guān)察生字，這些生字有什么特點(diǎn)，怎樣能記住它們。

全班交流：1.學(xué)生說(shuō)生字有什么特點(diǎn)，和記字方法

2.教師范寫(xiě)

3.學(xué)生描紅仿寫(xiě)

教師小結。

三、檢測導結：

1、檢測導結：

出示：你能完整地背誦出括號里

的內容嗎？

老師，老師，

就讓它綠色的枝葉

（???????????????），

（???????????????）。

你聽(tīng)，你聽(tīng)，

綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，

（???????????????），

（???????????????）。

你看，你看，

滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花，

（???????????????），

（???????????????）。

1、伸　深

弟弟（?。┲?zhù)舌頭，做了怪臉跑了。

張老師常常備課到（?。┮?。

2、安靜　安全

我們每時(shí)每刻都要注意（）。

考試的時(shí)候教室里非常（）。

2.?結果反饋：

對于還有背下來(lái)的同學(xué)，鼓勵其下來(lái)繼續努力。教師公布答案并講解。

3.?反思總結

談?wù)勀氵@節課的收獲。

導結：在欣賞歌曲《每當我走過(guò)老師窗前》中結束本課。

板書(shū)設計：????????????????????

枝葉?????????夜夜作伴

綠葉?????????消除疲倦（相機教學(xué)生字消、除）

一株紫丁香???????????????小花??????????感謝掛牽

花香??????????夢(mèng)香又甜?

教學(xué)反思：

語(yǔ)文一株紫丁香教學(xué)設計及反思篇五

教學(xué)理念：

學(xué)習是孩子自主體驗的過(guò)程，任何知識的獲得都是孩子們在實(shí)踐中，通過(guò)內心的體驗獲得的。因此，在本課的教學(xué)中，我注重孩子們自身的學(xué)習，把課堂還給孩子們，通過(guò)小組合作、小老師教等形式讓孩子們參與學(xué)習。讀是語(yǔ)文教學(xué)的精髓，如何讓孩子們學(xué)會(huì )讀書(shū)，在讀中感悟文中蘊涵的思想感情，在讀中激發(fā)自身的感情，這是我課前反復思索的一個(gè)問(wèn)題。在教學(xué)中，我通過(guò)自由讀、指名讀、讀書(shū)擂臺賽、分小組角色讀等多種讀書(shū)形式，讓孩子在讀中自我感悟。

教學(xué)目標：

會(huì )認8個(gè)生字。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀中悟情。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前播放歌曲。

《每當我走過(guò)老師窗前》

［音樂(lè )是溝通心靈的橋梁，通過(guò)音樂(lè )的渲染，為整節課奠定感情基礎。］

二、談話(huà)導入。

同學(xué)們，你們知道剛才那首歌里唱的是誰(shuí)嗎？

是什么禮物呢？齊讀課題。

［用孩子們自己經(jīng)歷的事情導入，更容易拉近孩子們和課本的距離］

三、自讀課文，自主識字。

1.聽(tīng)錄音。

2.自由讀課文，要求：讀正確〈不錯字，不添字，不漏字〉

3.自學(xué)生字，將每個(gè)生字拼讀兩遍，把音讀準。

［給孩子們練習的時(shí)間，更給他們練習的要求］

4.小老師教生字，說(shuō)說(shuō)容易讀錯的字。

5.小組合作學(xué)習

讀生字卡

交流識字方法

［只有讓孩子們參與到學(xué)習過(guò)程中，他們才會(huì )對學(xué)習真正感興趣］

6.找字游戲。

7.詞語(yǔ)開(kāi)火車(chē)。

［低年級小朋友，注意力集中的時(shí)間還不是很長(cháng)，因此，需要一些游戲的調節］

四、多種形式朗讀，讀中悟情。

1.指名讀

2.范讀，學(xué)生評議。

3.學(xué)生自由練讀，齊讀。

5.分組有感情朗讀課文。

齊讀1分三組讀2.3.4齊讀5

6.為什么要在老師窗前栽下一株紫丁香？

五、小結課文。

一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對老師的問(wèn)候與感激。老師也會(huì )把這綠葉和花香的情意，化成無(wú)盡的關(guān)愛(ài)送給你們！

板書(shū)：

5.一株紫丁香

我們愛(ài)老師

語(yǔ)文一株紫丁香教學(xué)設計及反思篇六

1、會(huì )認8個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì )師生之間的深厚感情。

3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。

1、會(huì )認8個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

難點(diǎn)體會(huì )師生之間的深厚感情；樹(shù)立起尊敬老師的心愿。

1、學(xué)生預習：讀讀課文，畫(huà)出生字詞。

2、學(xué)生自制生字卡片。

3、教師準備詞語(yǔ)卡片、教學(xué)掛圖。

1、教師引言，春天來(lái)了，百花齊放，爭香斗艷，紫丁香也張開(kāi)了笑臉。你見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？

2、出示圖畫(huà)，指導學(xué)生觀(guān)察；靜靜的夜晚，老師正伏在燈下用心備課。

3、齊讀課題，引導學(xué)生提問(wèn)：為什么老師窗前有一株紫丁香呢？

1、自由初讀課文，要求；借助拼音讀準生字。

2、學(xué)生拿出自備的生字卡，自主認讀。

3、小組長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)習生字詞，個(gè)人讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

4、學(xué)生匯報學(xué)習生字情況，提示學(xué)生用下面的句式來(lái)匯報：我會(huì )讀××這個(gè)詞，請大家跟我讀。

5、開(kāi)火車(chē)檢查生字。教師重點(diǎn)正音：“株、除”都讀翹舌音；“踮”讀第三聲。

6、討論并匯報：有什么好方法記住這些生字？

7、學(xué)生自由練讀課文，要求：讀正確，讀流利，選出自己喜歡的小節讀給伙伴聽(tīng)。

8、朗讀展示：指名讀或小組讀，喜歡讀哪一節就讀哪一節。

9、全班齊讀，整體感知。

1、小黑板出示10個(gè)要寫(xiě)的字。讓學(xué)生認讀后觀(guān)察字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項。

2、全班交流書(shū)寫(xiě)方法，教師相機進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范。重點(diǎn)指導“歌、您、牽”。

3、練習書(shū)寫(xiě)“休、伸、甜、院、除、息、困”。教師檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢是否端正，書(shū)寫(xiě)的字是否正確。

1、朗讀課文。

a、分小組用自己喜歡的方式練讀。

b、全班齊讀，看誰(shuí)的表情最豐富，讀得最有感情。

2、讀寫(xiě)詞語(yǔ)。

a、出示課后練習“我會(huì )讀”中的詞語(yǔ)，學(xué)生認讀。

b、鼓勵學(xué)生向書(shū)上的“學(xué)習伙伴”學(xué)習，抄寫(xiě)會(huì )寫(xiě)的詞語(yǔ)。

1、教師范讀或指名范讀，指導學(xué)生讀出對老師的崇敬與熱愛(ài)之情。

2、學(xué)生懷著(zhù)對老師的熱愛(ài)之情朗讀課文。

3、指名領(lǐng)讀，生領(lǐng)：“踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，”齊聲：“我們把一株紫丁香栽在窗前?！鄙I(lǐng)：“老師，老師，”齊聲：“就讓它綠色的枝葉……”生領(lǐng)：“老師—”齊聲：“在風(fēng)里沙沙……”生領(lǐng)：“老師—”齊聲：“滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的花兒……”生領(lǐng)：“夜深了星星在眨眼，”齊聲：“老師，休息吧……”

4、分小組體會(huì )讀。教師到各小組巡視，引導學(xué)生結合圖畫(huà)，在朗讀中體會(huì )“夜夜和伴”，“幫您消除一天的疲倦”，“那是我們的笑臉”，“讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里”等重點(diǎn)體會(huì )那一株紫丁香就是代表著(zhù)同學(xué)們對老師的一份深情厚誼。

5、學(xué)生選讀。選自己最喜歡的小節來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

6、小組挑戰讀?？茨囊唤M讀得最有感情，能使老師感動(dòng)。

7、全班飽含對老師的深情朗讀全文。

寫(xiě)“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。

甜、歌：左右兩部分寬窄差不多?！疤稹弊肿蟾哂业??！案琛弊肿蟮陀腋?。

牽：上面的“大”字要寫(xiě)小一些，變點(diǎn)；中間的禿寶蓋要寫(xiě)寬一些。

困：方框在填字格里要居中。里邊的“木”字變點(diǎn)。

1、說(shuō)說(shuō)此時(shí)次刻，最想對老師說(shuō)的一句話(huà)。

2、看著(zhù)畫(huà)面，和同桌一起練習背誦。

3、表演背誦。

學(xué)唱一首歌誦老師的歌曲。要求自主讀歌詞，遇到不認識的字，自己想辦法認識。

通過(guò)學(xué)文，引導學(xué)生體會(huì )師生之間的深厚感情。樹(shù)立起尊敬老師的心愿。

布置作業(yè)讀生字、讀課文、寫(xiě)生字；背誦課文。

我會(huì )認：株、踮、院、除、疲、倦、牽、困

我會(huì )寫(xiě)：休（休息）伸（伸手）甜（甜美）

歌（唱歌）院（院子）除（除法）

息（消息）您（您好）牽（牽掛）困（困難）

通過(guò)有感情朗讀，分角色，表演朗讀，使學(xué)生充分體會(huì )詩(shī)歌意境，樹(shù)立起尊敬老師的心愿，同時(shí)，通過(guò)書(shū)寫(xiě)指導，使學(xué)生注意到字形的區別和書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，收到如期效果。

語(yǔ)文一株紫丁香教學(xué)設計及反思篇七

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

你們好！今天我說(shuō)課的內容是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊第三單元第6課《一株紫丁香》的第二課時(shí)。下面從以下幾個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課：

一、說(shuō)教材

《一株紫丁香》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊第三單元第6課。這是一篇精讀課文，本單元課文反映的是以“愛(ài)”為主題的課文?！兑恢曜隙∠恪分v的是一群活潑可愛(ài)的孩子，在老師的窗前栽下一株紫丁香，讓綠葉和花香送去他們對老師的問(wèn)候，表達他們對老師無(wú)限的贊美和感激之情。這是一首情感豐富而又意境優(yōu)美的小詩(shī)，全詩(shī)語(yǔ)言歡快流暢，讀起來(lái)瑯瑯上口；想象豐富，美好，是尊師教育的好題材，也是朗讀指導的好素材。本課教學(xué)的重點(diǎn)是：1、在理解課文內容的基礎上能正確、流利、有感情地朗讀課文；2、識字。教學(xué)難點(diǎn)是：讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì )師生之間的深厚感情，培養他們尊敬、熱愛(ài)老師的思想感情。本課時(shí)教學(xué)是根據文本特點(diǎn)和低年級學(xué)生的認知特點(diǎn)；確立三維目標是：1、知識能力目標：學(xué)會(huì )本課生字，并能正確美觀(guān)的書(shū)寫(xiě)，綠線(xiàn)內的只讀不作寫(xiě)的要求。理解由生字組成的詞語(yǔ)，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、過(guò)程方法目標：使學(xué)生在掌握理解每小節內容的基礎上理解整首詩(shī)的內涵。 3、情感態(tài)度目標：品讀課文，體會(huì )老師勤勤懇懇地工作，樹(shù)立起尊師愛(ài)師的情感。

二、說(shuō)教法、學(xué)法

1、運用多媒體：優(yōu)美的課件能創(chuàng )設出一個(gè)個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的情境，縮短文本與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生一般都沒(méi)見(jiàn)過(guò)紫丁香，運用課件讓學(xué)生直觀(guān)地了解什么是紫丁香，也使課堂充滿(mǎn)美的情境，為美的朗讀營(yíng)造氛圍。

2、以讀代講法：我采用的是“四讀四入”的教學(xué)方法。初讀感知，字字入目；導讀感悟，句句入心；品讀積累，入情入境；以讀促讀，遷移運用。這樣逐層遞進(jìn)地讀，讓學(xué)生充分體會(huì )到了詩(shī)中蘊含的師生之間美好真摯的情誼。

3、暫延評價(jià)法：在教學(xué)中我采用暫延評價(jià)的方法，教師要給學(xué)生留有足夠的時(shí)間思考，閱讀，耐心等待學(xué)生思維的結果。因而我在課堂上盡可能的把發(fā)言權交還給學(xué)生，讓他們各抒己見(jiàn)，發(fā)散思維，形成一種動(dòng)態(tài)生成的課堂。

學(xué)法具體如下：

1、自主閱讀：在閱讀的過(guò)程中讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀和選擇自己喜歡的內容讀。這一過(guò)程完全體現自主性，把學(xué)習的權利還給學(xué)生。

2、合作探究的方式：學(xué)生在學(xué)習時(shí)分成小組合作學(xué)習，一起探討問(wèn)題，一起創(chuàng )造性地朗讀。

3、質(zhì)疑理解的方法：學(xué)生通過(guò)提出問(wèn)題，與同學(xué)共同探討后加深理解。

4、運用多種形式的朗讀方法，如：齊讀，小組讀，師生同讀，表情讀，配樂(lè )讀，讓讀成為情感體驗的快樂(lè )過(guò)程。

三、說(shuō)學(xué)情

1、二年級學(xué)生已有自主識字及簡(jiǎn)單地朗讀能力，因此我設計教學(xué)時(shí)注重培養學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì )詩(shī)歌的意境美、語(yǔ)言美、以及情感美，讓學(xué)生享受審美樂(lè )趣。

2 、結合低年級學(xué)生認知特點(diǎn)，我運用歌曲導入以激起學(xué)生的學(xué)習興趣；運用直觀(guān)顯示紫丁香，讓學(xué)生直觀(guān)地了解紫丁香。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我把教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)步驟：

（一）、 聽(tīng)音賞圖，復習導入

上課開(kāi)始，我通過(guò)多媒體課件播放紫丁香圖片，直觀(guān)的圖片營(yíng)造了一種美的情境，接著(zhù)我設計了這樣的導語(yǔ)：美嗎？紫丁香不僅美而且芳香撲鼻?！兑恢曜隙∠恪肥且皇缀苊赖脑?shī)。上節課我們已經(jīng)初步感知了詩(shī)的美，現在老師想考考大家上節課所掌握的知識。請看大屏幕。這么可愛(ài)的詞語(yǔ)小花我們趕快和它們打個(gè)招呼吧。請同學(xué)們大聲地讀出來(lái)。

（二）、細讀課文，感悟詩(shī)句

在這一環(huán)節，我讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，自己喜歡的小節可以多讀幾遍，并且在讀文前，課件出示討論題：

a、是誰(shuí)在老師的窗前栽下一株紫丁香？（板書(shū)：我們? 老師）

b、同學(xué)們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸宰隙∠悖?/p>

（三）、全心品讀，體會(huì )情感

1、（課件，音樂(lè )響起《每當我走過(guò)老師窗前》）

隨著(zhù)音樂(lè )，老師深情的語(yǔ)言導入：老師，像一支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是汗水；老師，像一艘航船，載著(zhù)我們駛向知識的海洋。

看著(zhù)辛勤工作的老師，孩子們商量好，要送給老師一份特殊的禮物，是件什么樣的禮物呢?(學(xué)生觀(guān)察課文插圖：是一株紫丁香)

2、結合插圖引導學(xué)生想象：如果你看到這個(gè)情景，你會(huì )為老師做些什么呢？

[設計意圖：巧妙憑借插圖，訓練學(xué)生的觀(guān)察和口語(yǔ)表達能力。]

（四）、精讀課文，讀中悟情

第1小節：踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。

1、指名讀，通過(guò)讀這一節，小朋友們是怎樣走進(jìn)那安靜的小院的？

（踮起腳尖兒，輕輕地）

2、踮起腳尖的動(dòng)作。

這樣走為的是——不影響老師工作。

設計意圖：通過(guò)踮起腳尖要輕輕地，來(lái)指導本節的朗讀。

4、指導朗讀。

如果讀得不到位，老師可以進(jìn)一步點(diǎn)拔：能不能再輕一點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)試試。

能不能再輕一點(diǎn)，誰(shuí)再來(lái)試試。我們一起來(lái)試試。

一株小小的紫丁香被孩子們悄悄地栽在了老師窗前，寄托了同學(xué)們許多美好的心愿。在他們的內心深處，有多少話(huà)兒想對老師說(shuō)呀！孩子們想對老師說(shuō)些什么呢？誰(shuí)愿意來(lái)讀第2小節。

第2小節：老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)你的窗口，夜夜和你做伴。

1、生讀。

2、紫丁香傳遞著(zhù)你們的心聲，應該怎樣讀，才能表達出同學(xué)們的深情呢？

一句話(huà)，一份情，看誰(shuí)的朗讀能使老師感動(dòng)。

3、讀完問(wèn)題：讀了這小節你有什么問(wèn)題？學(xué)生說(shuō)，共同探討。

a：為什么要讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口？（板書(shū)：夜夜作伴）

b：道夜夜是什么意思??？（每天晚上）

c：老師每天晚上都要做哪些工作??？

設計意圖：學(xué)生通過(guò)自己提出問(wèn)題，在小組內共同探討后，加深對課文的理解。

4、是啊，老師每天晚上都在備課，學(xué)習，多辛苦??！誰(shuí)再來(lái)讀讀這一節，讀好“夜夜”這個(gè)詞，把這個(gè)意思讀出來(lái)。（指導讀好這一節）

引讀：孩子們想對老師說(shuō)什么呢？

第3小節：你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。

1、生讀。

2、如果你就是那片沙沙作響的綠葉，你想給老師唱什么歌？（學(xué)生暢所預言說(shuō)說(shuō)自己會(huì )唱什么歌給老師聽(tīng)。師及時(shí)表?yè)P。）

3、你們的歌真是太美了，聽(tīng)著(zhù)這一首首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，老師的頭不再痛了，腰不再酸了，老師也不覺(jué)得疲倦了。（板書(shū)：消除疲倦）

4、讓我們一起來(lái)唱響這支動(dòng)聽(tīng)的歌吧?。R讀第3節）

5、師深情訴說(shuō)：老師您聽(tīng)見(jiàn)了嗎？風(fēng)吹綠葉的聲音代表我們的心，我們用歌聲來(lái)消除您一天的疲勞！

引讀：孩子們想對老師說(shuō)——

第4小節：你看，你看，滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花，那是我們的笑臉，感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽。

1、生讀。

2、引說(shuō)：你們張開(kāi)笑臉，是想感謝……（板書(shū)：感謝掛牽）

多么幸福的孩子們，你們曾經(jīng)受到老師怎樣的牽掛？

3、那滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的花兒是那么美麗，真像孩子們的一張張笑臉?；▋簩χ?zhù)老師，仿佛孩子們圍著(zhù)老師微笑著(zhù)說(shuō)話(huà)呢！同學(xué)們猜一猜，“笑臉們”會(huì )說(shuō)些什么呀？請小組內交流一下，把你想對老師說(shuō)的話(huà)都說(shuō)出來(lái)。

4、張開(kāi)我們的笑臉，用我們的朗讀把感謝送給敬愛(ài)的老師吧?。ㄉR讀）

引讀：孩子們還想用紫丁香表達什么愿望呢？

第5小節：

夜深了，星星困得眨眼，老師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里，那夢(mèng)呀準是又香又甜。

1、生讀。

2、是呀，孩子們還有太多太多的話(huà)想對老師說(shuō)，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老師的房里燈光仍然亮著(zhù)，我們的老師還在辛勤地工作。此時(shí)此刻，你想對老師說(shuō)些什么？用怎樣的語(yǔ)氣勸老師休息？進(jìn)一步的指導朗讀。

3、為什么老師的夢(mèng)準是又香又甜？怎樣讀好這個(gè)詞？

讓我們美美地、甜甜地，讓芬芳的花香把老師帶進(jìn)香甜的夢(mèng)里，請同學(xué)們帶著(zhù)這種感情讀第五節。

4、感情朗讀全文?？偨Y：多美的紫丁香??！多么美的詩(shī)??！多么懂事的孩子！多么美好的愿望！同學(xué)們在老師窗前栽下僅僅是一株紫丁香嗎？對！同學(xué)們栽下的是自己的一個(gè)心愿，是自己對老師的一片愛(ài)心。（在我們與老師之間板書(shū)心型）這是我們對老師的愛(ài)，同時(shí)老師也愛(ài)我們。

（五）、配樂(lè )朗讀，抒發(fā)情感

《一株紫丁香》這首詩(shī)真是太美了，老師也想讀一遍，讓老師加入你們一起讀，可以嗎？（配上音樂(lè )，全班包含對老師的深情讀（背）全文）

（六）、欣賞音樂(lè )，升華情感

音樂(lè )起《每當我走過(guò)老師的窗前》

（七）、課外拓展，知識積累。

課后搜集一些贊美老師的詩(shī)歌，讀一讀，抄一抄。以“老師，我愛(ài)您”為主題，開(kāi)一個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì )。

四、說(shuō)板書(shū)設計：

板書(shū)是教學(xué)內容的高度濃縮，又是一個(gè)微型教案。既要體現詩(shī)歌的重點(diǎn)內容，又要反映文章的中心，讓學(xué)生一目了然，我的板書(shū)是這樣設計的：

在進(jìn)行課堂總結時(shí)，我又隨機畫(huà)了幾條大弧型，遠看像一朵紫丁香花瓣，點(diǎn)明這節課的主題：一株紫丁香。就是它傳遞著(zhù)我們師生之間的感情。同時(shí)這樣的設計也有利于讓學(xué)生又一次受到情感的熏陶。

語(yǔ)文一株紫丁香教學(xué)設計及反思篇八

教學(xué)目的：

??1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

??2、學(xué)寫(xiě)三個(gè)生字。

??3、體會(huì )小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛(ài)老師的道理。

??教學(xué)過(guò)程：

??一、談話(huà)引入，揭示課題

??2、你們真是尊師愛(ài)師的好孩子。今天老師給大家帶來(lái)了一位客人，(出示課文插圖)，你們看她是誰(shuí)?（學(xué)生說(shuō)）這位老師在干什么呀?（學(xué)生說(shuō)）同學(xué)們真好!老師為了培育學(xué)生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個(gè)夜晚啊!今天，我們就來(lái)學(xué)習一首散文詩(shī)，看看詩(shī)中的小朋友是怎樣尊師愛(ài)師的。(板書(shū)：6、一株紫丁香)請同學(xué)們齊讀課題。(學(xué)生讀課題)。

??3、看了圖，讀了課題，大家有什么問(wèn)題想問(wèn)？（這株紫丁香是誰(shuí)種的'？為什么種？）

??二、自讀課文，整體感知

??1、自讀課文：

??要想知道這些問(wèn)題的答案，快點(diǎn)拿起書(shū)來(lái)讀讀吧?，F在請同學(xué)們大聲自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。(生讀)

??2、大家讀得可真認真，那老師先來(lái)檢查一下，詞語(yǔ)有沒(méi)有讀正確了。誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著(zhù)大家把生字組成的詞語(yǔ)讀一遍。讀得真棒。一組開(kāi)開(kāi)小火車(chē)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。這列小火車(chē)開(kāi)得又快又準。

??這兒還有幾個(gè)兒化音的詞，我們要把它讀好了。（綠葉兒、腳尖兒）

??3、讀通課文：

??才過(guò)了讀準詞語(yǔ)關(guān)，現在看看大家能不能過(guò)讀通課文關(guān)，課文有五個(gè)小節，我們請五位同學(xué)來(lái)試試，其他小朋友也不能閑著(zhù)，你們可是小評委，看看這五位同學(xué)能不能讀得正確流利。

??4、現在，你們書(shū)上又多了哪幾個(gè)小問(wèn)號？有什么不懂的詞嗎？

??三、細讀課文

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