作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

參觀(guān)幼兒園小班社會(huì )教案優(yōu)秀篇一

1。知道幼兒園里有許多小朋友，愿意和大家一起做游戲。

2。能關(guān)注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。

3。能比較大膽地在集體面前說(shuō)出自己的姓名。

1?；顒?dòng)前幼兒自由地一起玩。

2。每個(gè)幼兒照片一張（將幼兒的照片制成ppt更好）。

3。閱讀材料2《坐車(chē)》。

（2）幼兒找照片，并說(shuō)："我在這里，我叫xxx。"

2。請幼兒找一找自己的好朋友，并說(shuō)說(shuō)他在哪里。

（1）指認照片上一名幼兒。

提示語(yǔ)：找一找，說(shuō)說(shuō)照片上的小朋友在哪里？告訴我們他叫什么名字？

（2）指認座位旁的一名幼兒。

提示語(yǔ)：你座位旁的新朋友叫什么名字？找一找，他的照片在什么地方？

3。請幼兒找個(gè)新朋友做游戲。

（1）幼兒找個(gè)新朋友拉拉手，說(shuō)說(shuō)自己的名字，相互簡(jiǎn)單交流。

（2）和朋友一起唱歌《我愛(ài)我的幼兒園》。

1。游戲時(shí)，可拍攝下幼兒交朋友時(shí)的錄像。游戲結束后，與幼兒一起觀(guān)看，講述"我和誰(shuí)一起玩游戲"。

2。對于膽小的幼兒，要鼓勵他（她）大膽參與活動(dòng)，如果幼兒不愿意，千萬(wàn)不要強求。

3。提供閱讀材料2《坐車(chē)》，指導幼兒觀(guān)察并回答圖書(shū)中的問(wèn)題。

參觀(guān)幼兒園小班社會(huì )教案優(yōu)秀篇二

2、發(fā)展幼兒初步的理解問(wèn)題的能力和大膽的語(yǔ)言表達能力。

3、通過(guò)引導使幼兒掌握看書(shū)的正確方法：輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。

活動(dòng)準備：《我和小圖書(shū)交朋友》課件、圖書(shū)若干

活動(dòng)分析：

圖書(shū)是幼兒的好朋友，各種各樣內容豐富的精美圖書(shū)對幼兒有很大的吸引力，但在看書(shū)的過(guò)程中卻時(shí)常有不好的事情發(fā)生，因此培養幼兒良好的看書(shū)習慣非常必要。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握正確的看書(shū)方法，通過(guò)操作法、談話(huà)法突破。

在小圖書(shū)來(lái)班做客的情境中，讓幼兒知道圖書(shū)損壞的原因，進(jìn)而尋找正確的看書(shū)方法，讓幼兒在自己的操作中找到方法，并在再次少投放圖書(shū)的情境中鍛煉其解決問(wèn)題的能力，知道遇到簡(jiǎn)單問(wèn)題怎樣做。延伸活動(dòng)在區域中修補圖書(shū)，并在以后的活動(dòng)中隨時(shí)指導幼兒的看書(shū)方法和看書(shū)姿勢。

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用課件導入課題，激發(fā)幼兒興趣 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，看課件直接導入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書(shū)為什么壞了"。

二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話(huà)

1、圍繞課件進(jìn)行談話(huà) "小圖書(shū)怎么了，為什么會(huì )這樣"，讓幼兒知道圖書(shū)損壞的原因。

2、進(jìn)行操作總結 幼兒在看書(shū)的過(guò)程中自己尋找問(wèn)題答案，各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，應該怎樣看書(shū)，教師小結，讓幼兒掌握正確的方法。

3、實(shí)踐練習，再次提供看書(shū)情境，讓幼兒運用正確方法進(jìn)行實(shí)踐，并在少書(shū)的情境中初步培養其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、結束

總結知識要點(diǎn)，小結活動(dòng)情況，提出以后的希望要求。

四、延伸

一起到圖書(shū)角修補圖書(shū)。

參觀(guān)幼兒園小班社會(huì )教案優(yōu)秀篇三

1、激發(fā)幼兒珍惜、愛(ài)護我們生活環(huán)境的情感。

2、讓幼兒關(guān)注生活中的大氣污染，使幼兒初步了解造成大氣污染的原因、危害及減少大氣污染的方法。

初步了解造成大氣污染的原因、危害及減少大氣污染的方法。

激發(fā)幼兒珍惜、愛(ài)護我們生活環(huán)境的情感。

1、有關(guān)圖片資料。

2、小實(shí)驗所需要的物品。

3、故事、彩筆、紙。

一、導入活動(dòng)

師：請小朋友捏住鼻子，你有什么感覺(jué)？

師：我們的生活每時(shí)每刻都離不開(kāi)空氣，可是現在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，今天我們一起看一看，哪些事情對空氣有影響。

二、讓幼兒看有關(guān)圖片。

1、做飯時(shí)冒出的油煙。

2、工廠(chǎng)煙囪冒出的黑煙。

3、焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙。

4、汽車(chē)、摩托車(chē)排出的廢氣。

5、正在吸煙的人。

6、路邊燒烤產(chǎn)生的濃煙。

三、頭腦風(fēng)暴。

1、看完圖片后你有什么感受？（難受、嗓子癢、想咳嗽）

2、你認為這些事情對大氣有沒(méi)有影響？

四、提問(wèn)：污染的大氣對動(dòng)植物和人類(lèi)有什么危害呢？

五、小實(shí)驗。

將兩只昆蟲(chóng)分別放入兩個(gè)玻璃瓶里，其中一瓶?jì)葢覓鞄字c(diǎn)燃的香煙，另一瓶作為對比實(shí)驗。觀(guān)察結果：瓶?jì)葤煊邢銦煹睦ハx(chóng)急噪、不安，想跳出去，而另一瓶?jì)鹊睦ハx(chóng)很平靜。

六、小結：空氣被污染不僅對動(dòng)植物有危害，如果我們人吸入被污染的空氣，就容易患感冒、肺炎、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會(huì )導致肺癌，危害我們的身體健康。

七、實(shí)地調查：帶幼兒進(jìn)行戶(hù)外實(shí)地調查污染大氣的行為，并要求幼兒把結果用圖畫(huà)畫(huà)出或用符號標出來(lái)。

參觀(guān)幼兒園小班社會(huì )教案優(yōu)秀篇四

通過(guò)對紐扣的觀(guān)察、擺弄和分類(lèi)，使幼兒了解紐扣的外形特征及不同的用途。培養幼兒比較的能力及口語(yǔ)表達能力。

小班幼兒。

各種不同的紐扣、細繩、牙簽、細鐵絲、白紙、畫(huà)好頭像的紙(沒(méi)有眼睛、嘴)、小筐等。

探索的問(wèn)題：紐扣除了可以用在衣服上，還有什么其他用途?

幼兒討論。

(1)紐扣可以釘在包上，很漂亮。

(2)可以做布娃娃的眼睛。

(3)可以串紐扣，用紐扣擺好看的圖案。

幼兒設計方案。

(1)小花開(kāi)了，用不同的顏色拼成美麗的小花。

(2)美麗的紐扣房子，用紐扣進(jìn)行擺放、拼貼。

(3)串糖葫蘆，可以按一定的`規律串。

幼兒記錄。畫(huà)一畫(huà)我玩紐扣的過(guò)程。

玩一玩：用紐扣給頭像添上眼睛和嘴。

出示畫(huà)好的頭像，請小朋友想辦法，挑選合適顏色的紐扣給小動(dòng)物(小人)添上眼睛和嘴。

1．教師在材料的提供上要做到“兩化”：多樣化和安全化，即顏色、形狀、材料多樣化；不能提供太小的紐扣，以防幼兒放進(jìn)嘴里。另外要教育幼兒不要把紐扣放在嘴里咬。

2．在開(kāi)始時(shí)，教師一定要用神秘的語(yǔ)言吸引幼兒，要特別強調讓每個(gè)幼兒拿和別人不一樣的紐扣，注意引導幼兒仔細觀(guān)察不同的紐扣，以引起幼兒對活動(dòng)的興趣。

參觀(guān)幼兒園小班社會(huì )教案優(yōu)秀篇五

1、引導幼兒知道自己在家是個(gè)小主人，學(xué)會(huì )當小主人的基本禮儀。

2、培養幼兒做小主人的能力。

圖片三幅

引導幼兒學(xué)做小主人

學(xué)會(huì )當小主人的基本禮儀

一、出示圖片，引出主題

教師出示圖片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上畫(huà)了什么？講了一件什么事情？（幼兒自由講述）

教師小結：圖片上的小朋友看到客人會(huì )很有禮貌的和客人主動(dòng)打招呼，會(huì )端上茶給客人喝，大人在說(shuō)話(huà)時(shí)不隨便插嘴……，她真是一個(gè)有禮貌得好孩子。

二、幼兒討論：平時(shí)你家來(lái)了客人，你是怎么來(lái)招待她的？（幼兒自由講述）

三、情景表演

請幼兒扮演角色，表演怎樣來(lái)做有禮貌的小主人。

引導幼兒欣賞兒歌“我是小主人”

家中門(mén)鈴叮咚響，小小客人到我家。

你好你好快請進(jìn)，我請客人快坐下。

找來(lái)玩具讓他玩，拿出糖果招待他。

兩人一起做游戲，大家樂(lè )得笑哈哈。

我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。

1、學(xué)習乘坐公共汽車(chē)的正確方法，了解不正確的乘坐方法可能造成的危害。

2、積極參加活動(dòng)，感受游戲的快樂(lè )。

1、將活動(dòng)室的小椅子排成公共汽車(chē)的座位，布置成汽車(chē)游戲場(chǎng)景。

2、教師準備教學(xué)掛圖。

1、教師：我是汽車(chē)小司機，歡迎小朋友們來(lái)乘我的汽車(chē)。

――（幼兒依次做在座位上。）

2、教師：我的汽車(chē)歡迎文明小乘客，怎樣做一個(gè)文明小乘客呢？

3、出示圖1：有個(gè)小朋友在汽車(chē)上和其他小朋友吵鬧。

教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

4、出示圖2：有個(gè)小朋友把頭伸到窗戶(hù)外看風(fēng)景。

教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

5、出示圖3：有個(gè)小朋友在汽車(chē)上吃巧克力豆和竹簽羊肉串。

教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？（汽車(chē)在行駛過(guò)程中非常顛簸，如果吃東西容易被嗆著(zhù)或刺傷喉嚨。）

教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在回答問(wèn)題的同時(shí)，感受到社會(huì )活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對社會(huì )活動(dòng)的興趣。

參觀(guān)幼兒園小班社會(huì )教案優(yōu)秀篇六

1、能正確說(shuō)出自己的姓名、性別和年齡。

2、能積極參加游戲活動(dòng)。

3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

4、探索與實(shí)驗，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

7、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

1、在教室里用桌子區分幾個(gè)區域，分別在桌子上擺上幼兒喜歡的玩具、代表不同的地區。

2、已學(xué)過(guò)的兒歌《拍拍手》。

活動(dòng)過(guò)程

(一)情景游戲：開(kāi)火車(chē)去游樂(lè )場(chǎng)。引導幼兒正確的說(shuō)出自己的姓名和年齡。

1、在音樂(lè )的伴奏下，師幼搭成一列長(cháng)的火車(chē)在教室里做開(kāi)火車(chē)狀。

教師：今天，我們要坐火車(chē)去游樂(lè )場(chǎng)玩，出發(fā)咯。

2、火車(chē)每經(jīng)過(guò)一個(gè)游樂(lè )場(chǎng)。教師便向幼兒介紹這個(gè)活動(dòng)區的.玩具，請愿意在這個(gè)游樂(lè )場(chǎng)玩的小朋友，大聲說(shuō)出：“我叫xxx，我x歲了?！闭f(shuō)對了即可下車(chē)去玩。

3、火車(chē)將所有幼兒送到自己喜歡的游樂(lè )場(chǎng)。引導幼兒正確說(shuō)出自己的姓名和年齡。(所有的活動(dòng)區都走完后，還沒(méi)有下車(chē)的幼兒，教師詢(xún)問(wèn)他們想去哪個(gè)區，鼓勵他們大膽地說(shuō)出自己的姓名和年齡，或者跟著(zhù)老師學(xué)說(shuō))

(二)巡回指導幼兒在活動(dòng)區的游戲。

(三)情景游戲：坐火車(chē)回家。引導幼兒正確的說(shuō)出自己的性別。

1、游樂(lè )場(chǎng)關(guān)門(mén)的時(shí)間到了，請所有的男孩子上車(chē)。

2、用同樣的方法請女孩子上車(chē)回家，從而讓幼兒分自己的性別。

3、火車(chē)開(kāi)到了家，請幼兒下車(chē)。教師問(wèn)：“你是男孩還是女孩”，引導幼兒回答“我是x孩”?；卮鹫_即可下車(chē)。

(四)游戲：拍拍手。讓幼兒進(jìn)一步區分自己是男孩還是女孩。

2、游戲可反復進(jìn)行，并嘗試變換男孩、女孩的動(dòng)作。

(五)結束活動(dòng)

本節《開(kāi)火車(chē)》活動(dòng)中孩子們都玩的很開(kāi)心，游戲里孩子們多數能說(shuō)出姓名和年齡，但到性別這一個(gè)環(huán)節，孩子們還是不能取分出男孩、女孩，有些模糊，我會(huì )在以后的游戲中和活動(dòng)中多多提醒，讓孩子們從游戲中學(xué)會(huì )區分性別。

參觀(guān)幼兒園小班社會(huì )教案優(yōu)秀篇七

1、嘗試做蛋的各種玩法。

2、知道剝蛋殼的方法，

3、樂(lè )于探索身邊事物。

1、材料準備：熟雞蛋若干;盛放雞蛋的容器;塑料小刀;

2、知識經(jīng)驗準備：幼兒知道每天需要吃1個(gè)雞蛋1

3、環(huán)境準備：科學(xué)區中投放生雞蛋、熟雞蛋及其他類(lèi)型的蛋。

2、幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著(zhù)學(xué)習剝蛋殼。教師指導。

3、幼兒嘗試把剝好的雞蛋切成兩半。說(shuō)說(shuō)：“熟雞蛋里面是什么樣的?”

4、欣賞：教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀(guān)察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。

5、雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)

6、品嘗“雞蛋大餐”，體驗勞動(dòng)后的快樂(lè )!

1、將鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋比較區分。

2、蛋殼拼畫(huà)。

3、轉蛋，區分生、熟蛋。生蛋(轉得慢)，熟蛋(轉得快)。

參觀(guān)幼兒園小班社會(huì )教案優(yōu)秀篇八

本班幼兒最近出現了一個(gè)由生理和心理因素共同作用引發(fā)的問(wèn)題：有些幼兒不肯吃魚(yú)，因為小時(shí)候被魚(yú)刺卡過(guò)，現在一看到魚(yú)就說(shuō)不會(huì )吃、不要吃。有些幼兒雖然沒(méi)被魚(yú)刺卡過(guò)，但聽(tīng)多了家長(cháng)的念叨，也對吃魚(yú)充滿(mǎn)了恐懼。為此，我們設計了這一活動(dòng)，根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設了“小貓吃魚(yú)”的游戲情境，以引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。我們還自制了大魚(yú)學(xué)具，夸張、突出的大魚(yú)骨能幫助幼兒直觀(guān)地了解魚(yú)骨的結構和生長(cháng)部位，從而有效地解決活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1．通過(guò)觀(guān)察、觸摸，了解魚(yú)骨的結構和生長(cháng)部位。

2．了解魚(yú)肉的營(yíng)養價(jià)值，初步學(xué)習剔除魚(yú)刺的方法。

1．自制大魚(yú)學(xué)具兩個(gè)，制作方法是：用卷紙芯做魚(yú)骨架，用吸管做魚(yú)刺，用海綿紙做魚(yú)肉。魚(yú)肉鋪在魚(yú)骨架兩邊蓋住魚(yú)刺。

2．自制圖書(shū)《美味的魚(yú)肉》。

3．根據一周食譜選擇午餐有紅燒帶魚(yú)的那一天開(kāi)展活動(dòng)。

師：小貓們，今天媽媽燒了你們最?lèi)?ài)吃的紅燒魚(yú)，快來(lái)吃吧!

1．以談話(huà)喚起幼兒的經(jīng)驗，知道魚(yú)骨頭不能吃。

師：(將自制大魚(yú)學(xué)具鋪在地上)魚(yú)身上什么能吃?什么不能吃?

2．引導幼兒觀(guān)察自制大魚(yú)學(xué)具，了解魚(yú)骨頭分布的位置。

師：你們找找看哪里還有魚(yú)骨頭，摸起來(lái)感覺(jué)是怎么樣的。(幼兒面朝大魚(yú)學(xué)具，尋找魚(yú)骨頭，觀(guān)察、比較魚(yú)骨架與細長(cháng)的魚(yú)刺的不同。)

3．引導幼兒學(xué)會(huì )又方便又安全地拿魚(yú)塊。

師：魚(yú)肉里有這么多魚(yú)骨頭，應該怎么吃呢?現在媽媽把魚(yú)分給你們，你們試一試怎么拿又方便又安全。(幼兒嘗試用手捏住魚(yú)骨架的兩端。)

4．幼兒每人拿一塊“魚(yú)塊”，從兩邊把魚(yú)刺抽出，模仿小貓“吃”美味的“魚(yú)肉”。

師：小貓們想不想再吃點(diǎn)魚(yú)?

(幼兒反復操作大魚(yú)學(xué)具，進(jìn)一步了解吃魚(yú)的方法和步驟。)

1．組織幼兒洗手，做好餐前準備。

2．介紹《美味的魚(yú)肉》大書(shū)，引導幼兒理解書(shū)上所介紹的吃魚(yú)步驟。

3．引導幼兒耐心、細致地剔除魚(yú)刺，體驗獨立吃魚(yú)的自豪感。

1．將大魚(yú)學(xué)具放到健康區域中，供幼兒繼續操作和交流，以促使幼兒進(jìn)一步了解魚(yú)骨的結構。同時(shí)，自制圖書(shū)《美味的魚(yú)肉》，內容包括魚(yú)肉的營(yíng)養、吃魚(yú)的方法、安全吃魚(yú)須知等。幼兒通過(guò)閱讀和貼貼、畫(huà)畫(huà)，鞏固相應的知識，掌握吃魚(yú)的方法。

2．利用家校通等交流平臺及時(shí)向家長(cháng)介紹相關(guān)的教育內容和目的，并在班級頁(yè)上發(fā)布幼兒吃魚(yú)的照片，以進(jìn)一步引導家長(cháng)關(guān)注孩子獨立吃魚(yú)能力的培養，真正實(shí)現家園共育。