ID：5551629
時(shí)間：2023-10-30 00:33:37
上傳者：夢(mèng)幻泡心得體會(huì )是在學(xué)習、工作或生活中獲得的經(jīng)驗和感悟的總結，有助于我們深刻理解和總結經(jīng)驗。在范文中，作者們用生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的事例展示了自己對經(jīng)驗和事件的深入思考和獨特見(jiàn)解。
隨著(zhù)國際形勢的復雜化和恐怖主義的嚴重威脅，防止極端化已經(jīng)成為全球共同追求的目標之一。在中國，防極端化教育也越來(lái)越受到關(guān)注和重視。在實(shí)踐中，如何有效地教育和引導學(xué)生預防和抵制極端主義的思想影響，是擺在我們教師面前的一個(gè)重要問(wèn)題。在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻地感受到，防極端化教育要求我們從多個(gè)方面入手，下面，我將分享我的一些心得體會(huì )。
第一，提高自身的教育水平。教師在防極端化教育中扮演著(zhù)重要的角色。作為一名教師，要反思自身思想、態(tài)度和言談舉止，不斷自我提高。我們應該具備廣博的知識結構和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養，能夠系統地和準確地傳遞宗教、歷史、地理等方面的知識，真正做到做好防極端化教育工作，成為學(xué)生的“知識引路人”。
第二，宣傳正確的價(jià)值觀(guān)。在防極端化教育中，教師要注重通過(guò)正確的宣傳渠道，傳遞正確的價(jià)值觀(guān)念和信仰體系。我們要引導青少年學(xué)生正確看待宗教和文化，在不同宗教文化中尋找共性和契合點(diǎn)。同時(shí)，還要通過(guò)多種渠道，傳遞寬容、友善、合作、尊重等良好社會(huì )習慣。讓學(xué)生認識到，宗教信仰和文化傳承本身并沒(méi)有問(wèn)題，問(wèn)題在于濫用宗教和文化，以極端的方式進(jìn)行煽動(dòng)和操縱。
第三，開(kāi)展多樣化的教育形式。防極端化教育需要通過(guò)多樣化的教育形式進(jìn)行宣傳。我們可以利用社會(huì )和學(xué)校資源，采用多種途徑做好宣傳工作，例如組織學(xué)生觀(guān)看紀錄片、實(shí)地考察、主題演講和專(zhuān)題討論等。同時(shí)，還可以設計一些有針對性、趣味性和啟發(fā)性的活動(dòng)，如開(kāi)展“我是志愿者”、文化盛宴、文化營(yíng)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受教育，并且能夠在實(shí)踐中發(fā)現和防范極端化。
第四，注重培養人文素養。防極端化教育要求學(xué)生具備一定的人文素養。要通過(guò)教育，引導學(xué)生正確認識自身文化身份和多元文化特征，并且具備跨文化交流和合作的意識和能力。我們還要尊重和體諒不同宗教信仰和文化傳統，讓學(xué)生在學(xué)習中感受到包容、理解和尊重的文化氛圍，從而理解和抵制極端化。
第五，切實(shí)加強團隊合作。防極端化教育不可能一蹴而就，需要教師和家庭共同協(xié)作，形成合力。同時(shí)，學(xué)校也需要合理組織教學(xué)資源，制定合理的教改政策和管理細則，形成包容、合作、創(chuàng )新、奮進(jìn)的校園文化。讓每個(gè)人都能發(fā)揮自己的價(jià)值，形成強大的合力，就可以防止極端化擴散。
總的來(lái)說(shuō)，防極端化教育是一項長(cháng)期而艱巨的工作。要在教學(xué)實(shí)踐中積極探索，不斷總結經(jīng)驗，通過(guò)多種方式加強學(xué)生宗教和文化認知，引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念和信仰體系，防范極端化的影響。在教育推行中，教師要不斷提高自身素養，注重思想教育和實(shí)踐教育，引導學(xué)生形成包容、理解、尊重、友善、和諧、合作的價(jià)值觀(guān)念，為我國社會(huì )的和諧發(fā)展和民族團結作出努力。
影壁山小學(xué)。
魯麗麗。
教育是陽(yáng)光下最美麗的職業(yè)，教育是陽(yáng)光下最美麗的事業(yè)。教師不但要做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人，更要指導學(xué)生怎樣健康的成長(cháng)，這就要求教師自身必然也要進(jìn)行健康的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(cháng)。只有這樣，才能“以人格魅力和學(xué)識魅力去教育和引導學(xué)生?！?/p>
讓學(xué)生在教師的贊美中成長(cháng)。教師的贊美是陽(yáng)光，是空氣，是水，是學(xué)生成長(cháng)不可缺少的養料；教師的贊美是一種無(wú)形的催化劑，能增強學(xué)生的自尊、自信、自強；教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛(ài)，學(xué)習的勁頭就越足。
作為教師都有這樣一種感覺(jué)，各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹是生非，對班級一切活動(dòng)既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到教師的表?yè)P，也得不到教師的批評，是一些容易被老師忽視的學(xué)生。我班于涵就是這樣一個(gè)似乎沒(méi)有什么特色的學(xué)生。直到有一次，同學(xué)們排隊站排，門(mén)后的拖布倒了，于涵急忙喊著(zhù)：“同學(xué)們別絆倒了?！庇职淹喜挤隽似饋?lái)，這時(shí)我才注意到這個(gè)同學(xué)。我當時(shí)立刻在班級表?yè)P了他，并盡力贊美了他關(guān)心集體、為他人著(zhù)想的好行為。漸漸地我發(fā)現他變了，上課特別認真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習成績(jì)也有了很大的提高。這件時(shí)給我啟示頗深。在班主任工作中，我開(kāi)始注重以人為本，面向全體，細心觀(guān)察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚光大，使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”、“我會(huì )成功”。實(shí)踐使我懂得，教師一句激勵的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)贊美的眼神、一個(gè)鼓勵的手勢……，往往能給我們帶來(lái)意想不到的收獲。
讓后進(jìn)生在愛(ài)心的天空下成長(cháng)。我們常把孩子比做初升的太陽(yáng)，農民后進(jìn)生就是遲升的朝陽(yáng)，比起其他學(xué)生，后進(jìn)生更需要老師耐心、細心的呵護，需要理解與尊重，需要循循善誘?！耙⌒牡南駥Υ欢涿倒迳项潉?dòng)欲墜的露珠”，這句話(huà)或許有些夸張了一點(diǎn)，卻實(shí)實(shí)在在告訴我們對待后進(jìn)生不可疏忽大意。作為教師，我們有責任也有義務(wù)教育愛(ài)護好這些后進(jìn)生，使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂(lè )的成長(cháng)，展現自己獨特的風(fēng)采。
對后三分之一學(xué)生，老師一定要抓住他們的弱點(diǎn)，從各個(gè)方面去關(guān)心和愛(ài)護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖、信心和關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內心發(fā)現自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習。這樣的辦法的確是很好的，我想，這些寶貴的經(jīng)驗都會(huì )為我以后的班主任工作起到良好的作用。
它山之石可以攻玉，以上就是為大家帶來(lái)的8篇《去極端化教育學(xué)習心得體會(huì )【最新】》，您可以復制其中的精彩段落、語(yǔ)句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
宗教極端主義是當代世界政治生活中的一個(gè)毒瘤。它利用各種宗教形式，宣揚宗教極端主義、宗教狂熱思想及實(shí)施暴力恐怖活動(dòng)，破壞社會(huì )穩定，企圖達到其罪惡目的。宗教極端主義的本質(zhì)是反社會(huì )、反人類(lèi)、反科學(xué)、反文明，因此宗教極端主義是人類(lèi)社會(huì )一股邪惡的反動(dòng)勢力，是全世界和平與發(fā)展的共同敵人。從宗教極端主義的定義和現實(shí)表現來(lái)看，它不屬于宗教范疇的問(wèn)題，而是純粹的政治問(wèn)題。
當前，民族分裂主義以宗教極端主義為手段，不斷制造暴恐活動(dòng)，已成為新疆社會(huì )穩定的最現實(shí)、直接的嚴重危害。這也是民族分裂破壞活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)，我們必須堅決打擊其破壞活動(dòng)，維護新疆社會(huì )穩定。然而，要實(shí)現首府社會(huì )穩定、長(cháng)治久安，必須要“去極端化”，鏟除干擾經(jīng)濟發(fā)展，改善和提高群眾生活水平的滋生與土壤。
極端化宗教思想打著(zhù)宗教的幌子，披著(zhù)宗教的外衣，不斷制造恐怖破壞活動(dòng)，成為新疆社會(huì )穩定最現實(shí)、最直接的嚴重危害。這是民族分裂破壞活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)，我們必須擦亮眼睛，痛下決心，堅決反對宗教極端主義，下大力氣鏟除宗教極端勢力，維護社會(huì )穩定和各族人民群眾的幸福生活。
我們要從嚴治理“三非”，鏟除宗教極端思想滋生、蔓延的土壤。依法加強宗教事務(wù)管理，堅決遏制宗教極端思想滲透蔓延，嚴厲打擊宗教極端違法犯罪活動(dòng)。加強意識形態(tài)工作，以現代文化為引領(lǐng)，營(yíng)造遠離宗教極端思想的社會(huì )氛圍。
認、不容回避的。因此，我們只有團結一致，才能在這場(chǎng)維護新疆和諧穩定的戰役中取得最終勝利，讓那些企圖分裂我國的暴力恐怖分子猶如過(guò)街老鼠人人喊打！
“去極端化”最重要的工作是抵御宗教極端思想滲透，而宗教極端思想滲透的對象是人，傳播媒介最終也是人，所以“去極端化”工作要牢牢抓住“到人”這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，確保每個(gè)人既不受宗教極端思想毒害，也不會(huì )用宗教極端思想去毒害別人。如果“去極端化”工作沒(méi)有落實(shí)到人，措施再好、力度再強，也免不了要落空，那些受宗教極端思想所毒害的人的思想不會(huì )有多大改變，那些原本思想純潔的人們反而會(huì )受到各種不良思想影響。
冰凍三尺，非一日之寒。宗教極端思想不是憑空產(chǎn)生的，也不是一夜之間就傳播開(kāi)來(lái)，部分群眾有了被“洗腦”的思想基礎，黨和政府的向心力、凝聚力被削弱，才給了宗教極端思想可乘之機。讓“去極端化”工作落實(shí)到人，我們不妨借鑒拜城縣交通運輸系統“四輪驅動(dòng)”的做法，想辦法為職工群眾營(yíng)造積極和諧的思想環(huán)境、生活和工作環(huán)境，讓職工群眾自覺(jué)成為抵制宗教極端思想的主角，循序漸進(jìn)地擠壓宗教極端思想存在的空間，鞏固職工群眾的思想基礎，加強黨和政府的向心力和凝聚力。
我們要將“去極端化”工作上升到和我們每個(gè)人都息息相關(guān)的程度，積極踐行自治區的“大宣傳”做法，做到各族職工群眾講變化、黨員干部講政策、司法人員講法律、醫務(wù)人員講健康、科教人員講科學(xué)、宗教人士講教義、群團骨干講風(fēng)尚，做到人人都是宣講員，人人都是“去極端化”工作參與者；從小學(xué)到高校，各個(gè)學(xué)校均要構筑起抵御極端思想的校園“防火墻”，不斷加強和改進(jìn)學(xué)生思想教育工作，加強校園文化建設，滿(mǎn)足學(xué)生的精神文化需求，讓校園成為抵御和防范宗教極端勢力滲透的重要陣地；在宣傳教育的基礎上，各行各業(yè)還要將“去極端化”工作納入到單位和部門(mén)責任管理體系，建章立制，將“去極端化”工作責任落實(shí)到人。
解決思想認識問(wèn)題是一個(gè)長(cháng)期復雜的過(guò)程，“去極端化”工作任重道遠。將“去極端化”工作落實(shí)到人，我們要繼續加倍努力，讓更多職工群眾擦亮眼睛，參與到“去極端化”工作中，在全社會(huì )形成強大合力，驅走大家心中的陰霾，將誤入歧途的人們引向正途，為推進(jìn)新疆社會(huì )穩定和長(cháng)治久安打牢堅實(shí)基礎。
防止和打擊極端主義成為當今社會(huì )的重要任務(wù)，特別是在教育領(lǐng)域中。通過(guò)防極端化教育，學(xué)生可以更好地了解和認識多元文化，尊重不同的觀(guān)點(diǎn)，并建立包容性的社會(huì )氛圍。以下是我在防極端化教育中所獲得的一些心得體會(huì )。
第一段：了解和認識多元文化。
防極端化教育的核心是培養學(xué)生對多元文化的了解和認識。在教學(xué)中，我們要引導學(xué)生了解不同國家、不同宗教、不同種族背后的文化特點(diǎn)和歷史背景。通過(guò)深入地了解其他文化，學(xué)生可以更好地理解各種觀(guān)點(diǎn)背后的原因和動(dòng)機。這樣，學(xué)生們就可以更好地尊重不同文化之間的差異，并追求人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步，進(jìn)一步減少極端思想的滋生。
第二段：尊重不同觀(guān)點(diǎn)。
在防極端化教育中，我們還需要培養學(xué)生對不同觀(guān)點(diǎn)的尊重。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中可能會(huì )遇到各種不同的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，我們要鼓勵他們理性地分析和評價(jià)，而不是盲從或激化對立。通過(guò)辯論和討論的方式，學(xué)生可以更好地了解到不同觀(guān)點(diǎn)背后的邏輯和思考方式，培養出批判思維和足夠的寬容心態(tài)。只有尊重不同觀(guān)點(diǎn)，學(xué)生們才能更好地保持認知的開(kāi)放性，并避免陷入極端化的思維方式。
第三段：提倡和培養包容性社會(huì )氛圍。
防極端化教育的目標之一是培養一個(gè)包容性的社會(huì )氛圍。在班級和學(xué)校環(huán)境中，我們要鼓勵學(xué)生們相互尊重并展現友善的行為。通過(guò)開(kāi)展各種團隊合作活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐，學(xué)生們可以更好地理解合作和包容的重要性。此外，學(xué)校要制定一系列反欺凌政策，并教育學(xué)生們如何正確應對欺凌行為，從而打造一個(gè)沒(méi)有惡意攻擊和排斥的環(huán)境。
第四段：豐富多樣的教育內容。
防極端化教育還需要在課程內容上體現多樣性，以滿(mǎn)足學(xué)生對多元文化的需求。學(xué)校應該開(kāi)設相關(guān)的選修課程，讓學(xué)生選擇有興趣的主題進(jìn)行深入研究，從而提高他們對多樣性的認識和理解。此外，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦文化節和演講比賽等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的交流與理解。這些活動(dòng)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，還可以為他們提供展示自己和交流的平臺。
最后，防極端化教育需要全員參與，包括學(xué)校、教師、家長(cháng)和社區。學(xué)校要制定相應的教學(xué)計劃和培訓方案，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養和教育方法。家長(cháng)要與學(xué)校密切合作，了解孩子在學(xué)校中的表現，與他們溝通家庭價(jià)值觀(guān)，并提供適當的指導和支持。同時(shí)，社區組織可以開(kāi)展一系列宣傳活動(dòng)，提高社會(huì )對防極端化教育的認知和支持。
總結：通過(guò)防極端化教育，學(xué)生們可以更好地了解和認識多元文化，尊重不同觀(guān)點(diǎn)，并建立包容性的社會(huì )氛圍。這需要培養學(xué)生對多元文化的了解和認知，尊重不同觀(guān)點(diǎn)，提倡和培養包容性社會(huì )氛圍，豐富多樣的教育內容，并實(shí)現全員參與防極端化教育。只有通過(guò)這些努力，我們才能為學(xué)生們創(chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)和諧與進(jìn)步的社會(huì )。
隨著(zhù)全球化的發(fā)展，極端主義在一些地區得到不斷滋長(cháng)。極端主義對社會(huì )和個(gè)人都帶來(lái)了巨大的危害。為了減少極端主義的蔓延，教育部門(mén)開(kāi)始進(jìn)行去極端化教育。作為一名大學(xué)生，我有幸參加了一次去極端化教育的講座，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，并讓我對于這個(gè)話(huà)題有了新的認識。
二、了解極端主義的危害。
首先，這次講座向我們介紹了極端主義的危害。極端主義不僅破壞社會(huì )的和諧，而且對于個(gè)人的成長(cháng)也產(chǎn)生了極大的負面影響。它剝奪了人們思考的自由，限制了人們的判斷力和批判思維。極端主義還引發(fā)了恐怖主義和暴力行為，給社會(huì )帶來(lái)了巨大的安全威脅。了解這些危害讓我明白，我們不能被極端主義所蒙蔽，而是積極參與去極端化教育，為社會(huì )的和諧與穩定貢獻自己的一份力量。
在講座中，我們還了解到去極端化教育的重要性。去極端化教育可以提高學(xué)生的思辨能力和判斷力，培養他們的批判思維。只有通過(guò)教育，我們才能尋找真相，了解事實(shí)，避免被誤導。同時(shí)，去極端化教育還可以提高學(xué)生對不同文化和思想的包容性，培養他們與他人進(jìn)行良好交流和理解的能力。我們不應該用偏見(jiàn)和仇恨來(lái)回應極端主義，而是要通過(guò)教育的力量，讓學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，構建一個(gè)充滿(mǎn)和諧與包容的社會(huì )。
作為一個(gè)大學(xué)生，我有義務(wù)積極參與去極端化教育，為此我參加了一些相關(guān)的活動(dòng)和討論。通過(guò)這些活動(dòng)，我逐漸認識到，去極端化教育需要多方共同努力。政府、學(xué)校、家長(cháng)和社會(huì )，每個(gè)人都應該發(fā)揮自己的作用。政府應該投入更多的資源和精力來(lái)促進(jìn)去極端化教育的開(kāi)展。學(xué)校應該加強學(xué)生的心理輔導，培養他們的情商和社交能力。家長(cháng)要加強與孩子的溝通，引導他們正確看待世界。而社會(huì )也應該提供更多的渠道，讓學(xué)生能夠多角度了解世界。參與這些活動(dòng)讓我明白，每個(gè)人都可以通過(guò)自己的行動(dòng)，為去極端化教育做出貢獻。
五、結語(yǔ)。
通過(guò)這次去極端化教育的體驗，我對于極端主義有了更深刻的認識。極端主義對于社會(huì )和個(gè)人都帶來(lái)了巨大的危害，而去極端化教育則是減少極端主義的有效手段。作為大學(xué)生，我們應該積極參與去極端化教育，提高自己的思辨能力和判斷力，培養自己的包容性和理解力，為社會(huì )的和諧與穩定貢獻自己的一份力量。希望通過(guò)我們的共同努力，我們的社會(huì )能夠擺脫極端主義的困擾，迎接更加光明和美好的未來(lái)。
隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展和優(yōu)化，極端化思想和行為也在不斷出現和蔓延。這種極端化的思想和行為不僅對個(gè)人造成負面影響，還會(huì )影響到整個(gè)社會(huì )的和諧穩定。因此，防極端化教育成為一種必要的手段，它的主要目的是通過(guò)教育讓人們正確理性的認識和對待社會(huì )現象，避免極端化思想和行為的發(fā)生。本文將闡述我在進(jìn)行防極端化教育時(shí)的心得體會(huì )。
防極端化教育并不僅僅是一堂課或一次活動(dòng)，它需要的是思想層面的深度反思。我們很容易被網(wǎng)絡(luò )和周?chē)h(huán)境的影響所迷惑，因此，我們需要消除偏見(jiàn)和誤解，并且通過(guò)深度思考來(lái)認識世界。只有這樣，我們才能產(chǎn)生正確、理性的思考和行為方式。教育的過(guò)程應該加強學(xué)生思考能力的培養，讓學(xué)生在做事前要先明白其行為的后果，并給予他們必要的指導，讓他們在自由中行事，自覺(jué)地防止極端化思想和行為的發(fā)生。
經(jīng)典文化的價(jià)值思想深入人心，并在社會(huì )和家庭生活中存續至今。傳統文化是一種必要的資源，可以起到引導角色，減少極端化思想和行為的發(fā)生。例如，孔子講的“道德經(jīng)”，其中的“不以規矩，無(wú)以成方圓”的思想，提示我們，生活在這個(gè)世界上的每個(gè)人，必須要有一定的法律和道德觀(guān)念，才能過(guò)得有品質(zhì)、有意義。因此，我們應通過(guò)教育讓學(xué)生了解中國傳統文化的價(jià)值和思想觀(guān)念，引導他們的思想和行為走向正確的方向。
四、青少年必須教會(huì )如何處理和解決問(wèn)題。
青少年時(shí)期，人更容易接觸和接受各種新事物，由此可能受到更多的影響。因此，我們必須讓青少年通過(guò)健康的聯(lián)系和特殊的教育，正確認識問(wèn)題，并解決它們。這意味著(zhù)要對他們的意識進(jìn)行多角度、多方面的熏陶，對問(wèn)題進(jìn)行多方面的分析和綜合考慮，使其產(chǎn)生更多的分析和判斷力。同時(shí)，我們還應該教會(huì )他們如何尋求幫助，并在面臨困境時(shí)，能夠保持冷靜與理性，避免走上極端化的思想和行為。
五、個(gè)體意識的重要性。
個(gè)體意識是一個(gè)人自我意識的形成和發(fā)展過(guò)程，是人類(lèi)認知的基石。獨立自主的個(gè)體意識是實(shí)行防極端化的關(guān)鍵。這意味著(zhù)在教育青少年的過(guò)程中，應該注重鼓勵學(xué)生的思考能力和自主創(chuàng )造能力，并引導學(xué)生理性看待各種各樣的想法和觀(guān)點(diǎn)。注重個(gè)體意識真正地讓每個(gè)人都能夠參與到防極端化教育中，并能夠對自己的行為負責。
六、結論。
經(jīng)過(guò)以上的論述，我們可以看到，防極端化教育是很有必要的，對于整個(gè)社會(huì )的和諧穩定具有重要的促進(jìn)作用。在防極端化的教育過(guò)程中，我們需要引導青少年更加深入地思考，注重傳統文化和個(gè)體意識的重要性，提高其對問(wèn)題的解決能力是必要的。通過(guò)這些教育措施，能夠讓青少年擺脫極端思想的影響，并養成正常的意識和行為方式，為社會(huì )和諧穩定盡自己的一份力量。
隨著(zhù)極端思想在社會(huì )中逐漸抬頭，防極端化教育也成為當今社會(huì )教育的重要任務(wù)之一。作為一名教師，我深入思考并實(shí)踐了關(guān)于防極端化教育的方法和策略。在這一過(guò)程中，我體會(huì )了一些經(jīng)驗和感悟，需要與大家分享。
首先，對于防極端化教育，我們應該強調的是加強愛(ài)國主義教育。愛(ài)國主義是民族精神的核心，也是樹(shù)立正確國家觀(guān)的基石。在課堂教學(xué)中，我注重通過(guò)教材的選擇和講解，讓學(xué)生對國家的歷史、文化和傳統有更深入的了解。我還鼓勵學(xué)生參加各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓他們親身感受到愛(ài)國的情懷。通過(guò)這些方法，我發(fā)現學(xué)生們的愛(ài)國熱情和國家認同感明顯增強，極端思想的滋生和蔓延得到了有效的遏制。
其次，防極端化教育需要關(guān)注學(xué)生的心理健康。極端思想的滋生往往與個(gè)體的心理問(wèn)題密切相關(guān)。因此，我注意到學(xué)生的情緒變化和思維方式，并提供適當的心理疏導。另外，我還鼓勵學(xué)生參加各種興趣班和社團活動(dòng)，提升他們的社交能力和自信心，使他們更好地適應挫折和壓力。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現學(xué)生們變得更加開(kāi)朗、積極，心理健康問(wèn)題也得到了一定的緩解。
第三，防極端化教育需要加強和家長(cháng)的合作。家庭是培養孩子的第一課堂，家長(cháng)的教育方式和觀(guān)念對孩子的成長(cháng)有著(zhù)深遠的影響。因此，我與家長(cháng)保持密切的溝通和配合，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和生活。我定期舉辦家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)們傳達防極端化教育的重要性和方法。同時(shí)，我也會(huì )向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家中的情況，了解他們的家庭教育環(huán)境。通過(guò)與家長(cháng)的合作，我發(fā)現學(xué)生在家庭的影響下逐漸形成積極向上的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
第四，防極端化教育還需要強調多元文化的教育。多元文化是世界發(fā)展的潮流，也是我們應該認識和尊重的。在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生積極參與多元文化的討論和交流。我會(huì )邀請不同背景的人士來(lái)校園講座，讓學(xué)生們了解不同文化的價(jià)值觀(guān)和觀(guān)念。我還會(huì )引導學(xué)生進(jìn)行多元文化的比較研究，讓他們理解不同文化之間的差異和共通之處。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們得以開(kāi)闊視野，認識到不同文化之間的相互影響和融合，從而減少了被極端思想侵蝕的可能性。
最后，防極端化教育需要給學(xué)生提供正確的價(jià)值引導。價(jià)值觀(guān)是人們行為和思維的基礎，也是判斷和選擇的準則。在教學(xué)中，我注重培養學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)念。我教育學(xué)生要尊重他人和包容不同意見(jiàn)，學(xué)習正確的倫理道德和法律法規。我還引導學(xué)生分析和辯證不同的問(wèn)題，培養他們獨立思考和批判思維的能力。通過(guò)培養學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)，我觀(guān)察到學(xué)生們變得更加理性和明智，有力地抵制了極端思想的侵蝕。
綜上所述，防極端化教育需要全社會(huì )的共同努力，而教師的作用尤為重要。作為一名教師，我通過(guò)加強愛(ài)國主義教育、關(guān)注學(xué)生的心理健康、與家長(cháng)的合作、強調多元文化教育和提供正確的價(jià)值引導等方式，有效地進(jìn)行了防極端化教育工作。這一過(guò)程中，我不僅提高了自己的教育水平，也感受到了教育的力量和意義。希望我們的社會(huì )能夠更加重視防極端化教育的工作，為培養健康、積極、向上的新一代在道路上樹(shù)起道德的里程碑。
通過(guò)今年的集中學(xué)習，我想從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍w會(huì )：
通過(guò)學(xué)習，我更加清楚地認識到防范宗教極端思想滲透到教育系統的重要性。近年來(lái)，在自治區黨委和人民政府的領(lǐng)導下，全區在依法管理、主動(dòng)引導宗教與社會(huì )主義社會(huì )相適應、治理非法宗教活動(dòng)、遏制宗教極端思想滲透等方面做了大量卓有成效的工作，為新疆的改革發(fā)展穩定創(chuàng )造了優(yōu)良的社會(huì )環(huán)境。但受?chē)鴥韧飧鞣N復雜因素影響，部分地方非法宗教活動(dòng)屢禁不止、多發(fā)頻發(fā)。宗教極端思想滲透活動(dòng)加劇，成為民族分裂勢力和暴力恐怖犯罪思想發(fā)動(dòng)和成員發(fā)展的活動(dòng)基礎。宗教極端思想的泛濫，已經(jīng)對國家的統一、民族的團結、社會(huì )的穩定造成了極大現實(shí)危害。
我們要精通自己的業(yè)務(wù)和專(zhuān)業(yè)知識，還必須努力學(xué)習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學(xué)好有關(guān)黨的各項方針政策，具有堅定正確的政治立場(chǎng)，提高政治敏銳性，否則，就不能很好地教育學(xué)生。每一位教育工作者要堅持反對分裂維護穩定，要立場(chǎng)堅定、旗幟鮮明、措施得力、方法得當。要進(jìn)一步加深對宗教的本質(zhì)和“三股勢力”利用宗教分裂祖國圖謀的認識，全面正確地貫徹執行黨的宗教信仰自由政策，用馬克思主義宗教觀(guān)，正確判斷和處理宗教問(wèn)題，主動(dòng)引導宗教與社會(huì )主義社會(huì )相適應。
認識形態(tài)領(lǐng)域是無(wú)形的，在一定程度上具有一定的難度。但是，無(wú)論如何在目前暴力恐怖活動(dòng)的活躍期、反分裂斗爭的激烈期、干預治療的“陣痛期”、“三期疊加”的特殊時(shí)期進(jìn)行抵御和防范極端思想是我們目前必須要做好、做透、做全的一項艱巨工作。我們每一位教職工在此項工作當中態(tài)度要明確、工作要細致，才能遏制宗教極端思想蔓延，嚴打三股勢力的囂張氣焰，努力建設團結和諧、繁榮富裕、文雅前進(jìn)、安居樂(lè )業(yè)的社會(huì )主義新疆做出自己應有的貢獻。
二、通過(guò)學(xué)習，我更加清楚地認識到切實(shí)把思想和行動(dòng)統一到上級黨委維護穩定的決策、判斷和安排部署上來(lái)。一系列暴力恐怖事件，是境內外“三股勢力”蓄謀已久組織的反民族、反人類(lèi)、分裂祖國的犯罪暴力事件，嚴重破壞民族團結，擾亂了新疆各族人民的正常生活。當前反分裂斗爭的嚴峻形勢，要求我們保持清醒的認識，牢固樹(shù)立“穩定壓倒一切”和“三個(gè)離不開(kāi)”的思想，強化維護穩定是第一責任的認識，時(shí)刻繃緊維護社會(huì )穩定、維護民族團結、打擊暴力恐怖犯罪的弦，扎扎實(shí)實(shí)將各項維穩措施落實(shí)到實(shí)處，用自己的實(shí)際行動(dòng)堅決維護好民族團結，維護好和諧穩定的社會(huì )局面。
極端化教育是一種極端的思想傳播方式，它會(huì )接觸到人們的心靈深處，通過(guò)各種渠道灌輸極端主義思想，使人受到影響，甚至被激化，最終走向極端。這種教育方式對社會(huì )和諧穩定產(chǎn)生了巨大的威脅，各行各業(yè)，尤其是教育界，應當高度重視極端化教育的危害性，積極采取措施預防和遏制。本文將從教師的角度出發(fā)，分享一些防極端化教育的心得體會(huì )。
第二段：認識教育本身的意義和價(jià)值。
教師防極端化教育的首要任務(wù)是保證教育的正常功能，即注重培養學(xué)生的思維能力和素質(zhì)，建立對真理、學(xué)問(wèn)和情感的道德責任感。首先，教育的本身是為了傳遞正能量，防止消極的思想和行為危害社會(huì )的發(fā)生。其次，教育需要通過(guò)有效的思考和探究，培養學(xué)生的自我思考能力和批判思維能力，提升其獨立思考和理性思考的能力。更重要的是，教育應該有一個(gè)全面的視角，并準確地反映生活和社會(huì )現實(shí)，鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的獨特人格和個(gè)性，接受與他們自己社會(huì )和文化背景一致的學(xué)問(wèn)價(jià)值觀(guān)。
第三段：建立健全的教育制度和課程體系。
教師作為教育工作者，發(fā)揮著(zhù)一個(gè)重要的作用，他們被賦予了教育識別、防范和遏制極端化教育的責任。由此，就有必要建立健全的教育治理制度，制定與當前時(shí)代（以及學(xué)生的教育階段）相適應的課程體系，深入分析極端習慣的危害并給出相應的防范措施。另外，注重培養學(xué)生的多元化思想，摒棄一刀式教育模式、為學(xué)生提供更多的閱讀素材、藝術(shù)、文化交流等，增強學(xué)生的文化浸潤能力。
教育之所以是最有效的防范極端化行為的屏障，是因為它能夠促進(jìn)人們學(xué)習理性和自律，以及恰當地表達和理解別人對不同觀(guān)點(diǎn)的態(tài)度。開(kāi)展防極端化教育，需要組織好課堂教學(xué)、校園、文化藝術(shù)、社交活動(dòng)、具體體驗等多種方式，共同建立一種積極、開(kāi)放、文化多元化的防極端化教育文化。同時(shí)，要嚴格監督學(xué)校的防止極端化措施，加強教育言論和行為的監管與糾正。
第五段：推進(jìn)教育改革，建立長(cháng)效機制。
從長(cháng)遠規劃實(shí)踐出發(fā)，推進(jìn)教育改革，建立跨職業(yè)機制（如政府、公安、教育、媒體），以便共同預防教育的極端化。通過(guò)多種渠道傳播健康的思想，將教育內部體系、父母以及社會(huì )的各個(gè)方面緊密結合起來(lái)，形成高效的協(xié)作機制。長(cháng)效機制的建立不僅是防極端化的戰術(shù)對抗、清償極端化自由的體現，更是整個(gè)教育機構能夠同心協(xié)力、擁抱未來(lái)的治本措施。
總之，教師作為教育領(lǐng)域的重要推手，應當明確其責任并付之實(shí)踐，逐步擴大防極端化教育的影響力，幫助學(xué)生確立健康積極的人生觀(guān)和行為觀(guān)，減少自由的惡劣社會(huì )因素的危害，最終保障整個(gè)社會(huì )的穩定和和諧。
近年來(lái)，極端化主義思想和恐怖主義行為頻繁發(fā)生。為了防止極端化教育對中小學(xué)生的不良影響，許多國家開(kāi)始加強對學(xué)生的防極端化教育，以培養學(xué)生強烈的愛(ài)國主義情感和民族自豪感，增強學(xué)生的文化自信心和認同感。本文主要是圍繞“防極端化教育心得體會(huì )學(xué)生”這一主題進(jìn)行探討。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和全球化的加速，國際間的緊張局勢日益加劇，各種虛假信息和極端化思想開(kāi)始滋生，嚴重威脅著(zhù)社會(huì )的安全和穩定。在這個(gè)背景下，防極端化教育對于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。掌握正確的防極端化知識，能夠讓孩子們有效地辨別不良信息和思想，抵御極端化思潮的侵蝕，形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，防極端化教育還能夠增強中小學(xué)生成為德才兼備、能夠承擔國家重任的人才的信心和自豪感。
防極端化教育不僅需要學(xué)校的重視，家庭也同樣扮演著(zhù)非常重要的角色。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)雕塑教育和德育教育，培養學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和思想，打造健康、和諧的校園環(huán)境。同時(shí)，家庭需要多關(guān)注孩子的學(xué)習和生活，正確引導孩子的思想和行為，避免過(guò)分關(guān)注績(jì)效和功利，而忽略了孩子的心理和身心健康。
防極端化教育在具體的實(shí)施過(guò)程中，也需要不斷地進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。具體而言，學(xué)?？梢栽黾娱_(kāi)展面向學(xué)生的主題宣傳、講座和輔導活動(dòng)，集中宣傳當代的先進(jìn)人物和事跡，并加強對一些歷史事件中的真相進(jìn)行揭示。家庭可以為孩子提供更多的社會(huì )實(shí)踐機會(huì )，培養孩子們的生活技能，適當引導孩子接受文化多樣性和寬容性的教育，在家庭中形成積極、健康的生活態(tài)度。
第五段：總結。
總之，防極端化教育對于中小學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展至關(guān)重要。學(xué)校和家庭都需要認真負責地加以關(guān)注和引導，幫助孩子建立正確的價(jià)值觀(guān)和批判思維能力。同時(shí)，我們也應該不斷地學(xué)習和探尋如何進(jìn)行更為優(yōu)化的防極端化教育，幫助更多的中小學(xué)生成為德才兼備、有責任感和擔當的新時(shí)代的青年。
第一段：引言（引入話(huà)題）。
如今，極端主義問(wèn)題在全球范圍內日益嚴峻。為了解決這一難題，去極端化教育成為當務(wù)之急。作為學(xué)生，我也參與了這一教育活動(dòng)。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習和思考后，我深刻體會(huì )到了去極端化教育的重要性和必要性，并對此有了深入的思考。
第二段：認識極端主義（問(wèn)題關(guān)鍵）。
在接受去極端化教育的過(guò)程中，我們首先需要正確理解和認識極端主義。極端主義指的是在極端的信仰、觀(guān)念、行為和表達方式上表現出來(lái)的偏激思想和行為。極端主義的存在不僅嚴重破壞社會(huì )和平與穩定，還對人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展帶來(lái)巨大威脅。在去極端化教育中，我們要通過(guò)學(xué)習了解不同形式和特征的極端主義，了解其危害性和背后的原因，以便能更加有效地進(jìn)行去極端化教育。
去極端化教育的重要性不言而喻。首先，它有助于促進(jìn)社會(huì )和諧。極端主義思潮容易引發(fā)社會(huì )矛盾和沖突，導致社會(huì )分裂和動(dòng)蕩。通過(guò)去極端化教育，我們能夠讓學(xué)生從小樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，培養寬容、和諧、公正的思想和品德，從而為社會(huì )和諧做出貢獻。其次，去極端化教育對個(gè)人成長(cháng)也至關(guān)重要。學(xué)會(huì )理性思考、公正判斷和與他人相互尊重的能力，不僅能夠提高個(gè)人的生活質(zhì)量和幸福感，還能為個(gè)人的學(xué)習、工作和社會(huì )交往打下堅實(shí)的基礎。
去極端化教育需要通過(guò)多種途徑和方法來(lái)進(jìn)行。首先，我們可以通過(guò)教育課程來(lái)灌輸正確的價(jià)值觀(guān)。學(xué)?？梢蚤_(kāi)設相關(guān)的課程，包括宗教教育、倫理道德教育、心理健康教育等，使學(xué)生能夠全面了解并形成正確的價(jià)值觀(guān)。其次，宣傳教育也是重要的手段。媒體、社會(huì )機構、家庭等都應該通過(guò)各種渠道來(lái)進(jìn)行宣傳，讓更多人了解極端主義的危害和去極端化教育的重要性。最后，開(kāi)展參與式的教育活動(dòng)也是一種有效的方法。通過(guò)討論、辯論、角色扮演等活動(dòng)，可以讓學(xué)生親身體驗和思考，從而更好地理解極端主義的本質(zhì)和危害，并形成正確的態(tài)度和觀(guān)念。
第五段：個(gè)人體會(huì )和總結。
在參與去極端化教育的過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了去極端化教育的必要性和重要性。通過(guò)了解和分析極端主義問(wèn)題，我意識到這是一個(gè)復雜的社會(huì )問(wèn)題，需要我們共同努力來(lái)解決。去極端化教育不僅需要學(xué)校和教育機構的努力，還需要家庭和社會(huì )的共同參與。作為學(xué)生，我們更要通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，培養寬容和和諧的思想品質(zhì)，成為推動(dòng)社會(huì )和諧和發(fā)展的中堅力量。只有通過(guò)不斷努力，我們才能實(shí)現去極端化教育的目標，讓社會(huì )更加和諧穩定。
為進(jìn)一步強化意識形態(tài)領(lǐng)域“去極端化”工作，不斷增強轄區各族干部群眾的法制意識、明辯是非能力和對宗教極端思想的免疫力，奇臺鎮東關(guān)社區充分利用各類(lèi)資源，以多舉措進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，確保宣教工作不漏一戶(hù)、不漏一人。
一是抓好學(xué)習教育,強化思想理論武裝。
通過(guò)一系列集中學(xué)習，觀(guān)看電教片，組織討論等活動(dòng)，讓轄區各族居民及社區干部充分認識到“新疆最大的群眾工作就是民族團結和宗教和諧”。社區作為基層民族和宗教工作的前沿陣地，要充分發(fā)揮一線(xiàn)作用，借助民族團結教育的活動(dòng)契機大力開(kāi)展針對性的民族團結、宗教、法制宣教活動(dòng)。
二是采取社區干部包片宣講責任制。
工作組成員和社區干部混搭編成宣講小組，由社區干部帶隊與工作組成員一同入戶(hù)開(kāi)展面對面宣講。并組織專(zhuān)人定期深入重點(diǎn)人員家中，開(kāi)展談心談話(huà)活動(dòng)，全面掌握其思想動(dòng)態(tài)并幫助其解決困難，從思想上教育轉化，從日常生活中關(guān)愛(ài)幫扶的方式得到居民的認可，使宣教活動(dòng)達到入腦入心的效果。
三是開(kāi)展老百姓喜聞樂(lè )見(jiàn)的“去極端化”文體活動(dòng)。
首先做到社區活動(dòng)中心設施場(chǎng)地全部免費開(kāi)放，積極挖掘選送優(yōu)秀本土節目、基層文化帶頭人等，鼓勵和引導各族居民群眾從臺下走到臺上，每月制定活動(dòng)計劃，確保群眾性文化體育活動(dòng)月月有主題、周周有活動(dòng)。
社區通過(guò)制作懸掛雙語(yǔ)宣傳橫幅、利用led電子屏滾動(dòng)宣傳等方式，在轄區開(kāi)展地毯式宣傳，確保轄區全覆蓋，無(wú)死角，營(yíng)造更加廣泛、深入、有效的“去極端化”宣傳氛圍。通過(guò)大力宣傳，讓“民族團結一家親”、“穩定才能讓新疆社會(huì )安定、經(jīng)濟發(fā)展、人民幸?！?、“堅決打擊暴恐犯罪、堅決維護民族團結”等觀(guān)念深入各族居民的心中，讓民族團結、社會(huì )穩定、社區和諧成為轄區各民族心中的期盼，讓宗教極端主義在基層失去滋生的土壤。
五是發(fā)揮樓棟(巷道)長(cháng)、信息員在去極端化工作中的傳幫帶作用。
組織轄區內關(guān)心社區建設、素質(zhì)高、熱心公益事務(wù)的黨員、個(gè)體工商戶(hù)、離退休等人員納入到樓棟(巷道)長(cháng)和信息員兩支隊伍中來(lái)，充分發(fā)揮“兩支隊伍”的作用，用百姓的話(huà)講百姓的事，以集中宣講或面對面宣講的形式感召身邊人，引領(lǐng)社會(huì )良好風(fēng)尚，傳遞社會(huì )正能量。
為深入貫徹落實(shí)第二次中央新疆工作座談會(huì )、自治區八屆七次全委(擴大)會(huì )議和市委十屆十次全委(擴大)會(huì )議精神，結合《新疆司法警官學(xué)校進(jìn)一步加強“去宗教極端化”專(zhuān)項工作的實(shí)施方案》的具體要求，特針對我校教職工的教育學(xué)習工作制定以下計劃。
一、指導思想和工作目標：
以總書(shū)記關(guān)于維護新疆穩定的一系列重要指示精神為指導，在學(xué)校深入推進(jìn)“去極端化”工作，堅持教育為先、打防并舉，堅持問(wèn)題導向，標本兼治，進(jìn)一步加強和改進(jìn)思想政治教育工作，全面落實(shí)防范宗教向教育領(lǐng)域滲透的各項措施，堅決做到“兩個(gè)不得、五個(gè)嚴禁”，嚴防廣大學(xué)生、教職工被蠱惑利用，確保校園安全穩定。
二.具體教育活動(dòng)安排：
結合教育廳集中教育活動(dòng)，學(xué)校黨委于9月9日召開(kāi)了全體教職工大會(huì )，學(xué)校領(lǐng)導動(dòng)員講話(huà)，對集中教育和“去極端宗教化”專(zhuān)項活動(dòng)進(jìn)行安排部署。
具體時(shí)間安排：自20xx年9月9日起至12月31日結束。分為三個(gè)階段進(jìn)行。
(一)開(kāi)展專(zhuān)項理論集中教育學(xué)習階段：(9月9日至12月15日)。
1、理論學(xué)習：由學(xué)校政治處組織教職工學(xué)習《黨的民族宗教政策基礎知識》、自治區教育廳《關(guān)于在學(xué)校禁止宗教活動(dòng)的規定》、《關(guān)于嚴禁傳播暴力恐怖音視頻的通告》、《關(guān)于共產(chǎn)黨員、黨組織違反黨的政治紀律行為的處分規定》、《自治區教育系統宣講提綱》、《關(guān)于抵御和防范宗教向校園滲透的意見(jiàn)》、《民族團結基礎知識》等法律法規，采取個(gè)人自學(xué)、集中培訓、專(zhuān)題輔導講座、各科室組織討論、撰寫(xiě)心得體會(huì )等方式，進(jìn)一步調動(dòng)教職工參與“去極端化”專(zhuān)項工作的積極性、主動(dòng)性、深化認識，提高教職工明辨是非和進(jìn)行反對分裂反滲透斗爭的能力。深入開(kāi)展馬克思主義“五觀(guān)”、“四個(gè)認同”、“三個(gè)離不開(kāi)”和新疆“三史”等主題教育，大力弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，幫助在校學(xué)生、教職工牢固樹(shù)立民族團結和“新疆精神”，不斷提高大家維護祖國統一、維護民族團結，反對民族分裂、抵制宗教極端的主動(dòng)性、自覺(jué)性，不信謠、不傳謠。
2、營(yíng)造宣傳氛圍。堅持集中教育與經(jīng)常性教育相結合，不斷加強抵御宗教極端思想滲透教育充分利用校園廣播、宣傳欄、微博微信等載體，通過(guò)政治學(xué)習、法制講堂、校園論壇等形式，教育引導在校學(xué)生和教職工正確區分民族與宗教信仰、合法宗教活動(dòng)與非法宗教活動(dòng)，充分認識宗教極端思想、暴力恐怖活動(dòng)的現實(shí)危害和具體表現，幫助在校學(xué)生、教職工明辨是非、抵御滲透。團委要充分發(fā)揮校園廣播、宣傳欄、led電子屏的作用，宣傳各項法律、法規，民族團結基礎知識。
(二)全面摸排梳理階段(20xx年x月9日—xx月15日)。
1.自查階段。(20xx年x月9日—xx月30日)由屬地公安機關(guān)負責，政治處密切配合，按照“不漏一人”的原則，對全校在教職工進(jìn)行全面梳理，先由各科室對照宗教極端思想15種表現、婚姻鄰域13種違法行為或非法宗教活動(dòng)26種表現，進(jìn)行自查，并于規定時(shí)間內的及時(shí)上報自查情況。針對自查情況保衛科、政治處要對有問(wèn)題的`教職工及其家屬和社會(huì )關(guān)系進(jìn)行調查摸底，切實(shí)了解其基本情況、思想動(dòng)態(tài)和現實(shí)表現。
2.加強物品、信息網(wǎng)絡(luò )和周邊環(huán)境的管控。(20xx年xx月8日-xx月15日)。
由學(xué)生科、保衛科對在校學(xué)生、教職工的手機、電腦、u盤(pán)等移動(dòng)存儲介質(zhì)和書(shū)籍、報刊等進(jìn)行自查，信息教研室對校園網(wǎng)絡(luò )做好監控。由屬地公安機關(guān)、政治處、保衛科、學(xué)生科組成聯(lián)合檢查組，定期進(jìn)行抽查，及時(shí)封堵有害信息，依法查處違法人員。保衛科加大對非法音像制品、宣傳品、書(shū)籍、報刊的清理、查處，一經(jīng)發(fā)現，立即上報有關(guān)部門(mén)，嚴防宗教極端思想滲透，有效凈化校園周邊環(huán)境。
對教職工中有從事非法宗教活動(dòng)、傳播宗教極端思想，參與、協(xié)助、支持、配合宗教極端團伙組織活動(dòng)的，一律依法予以刑事拘留。由紀檢委、政治處及時(shí)在校內予以通報，發(fā)揮警示教育作用。
(三)建章立制，完善提高階段。(20xx年xx月15日—xx月31日)。
2.建立督導檢查制度。由紀檢監察室牽頭，不定期對學(xué)校開(kāi)展“去極端化”專(zhuān)項工作情況進(jìn)行督導檢查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，予以限期整改。
3.完善專(zhuān)群制度。由市公安局、學(xué)校負責充分利用教職工黨員干部和學(xué)生社團等群體優(yōu)勢，積極發(fā)展一批政治堅定、思想過(guò)硬的學(xué)生和教職工，隨時(shí)關(guān)注、發(fā)現校園內外異常情況，全面掌握動(dòng)態(tài)。
4.落實(shí)一票否決制度。由紀檢委、政治處牽頭，對責任科室“去極端化”專(zhuān)項工作落實(shí)不力，有學(xué)生、教職工參與非法宗教活動(dòng)、暴力恐怖活動(dòng)的，年底取消評選先進(jìn)科室資格，扣發(fā)綜合治理獎。
三、開(kāi)展“去極端宗教化”活動(dòng)的要求。
組織好“去宗教極端化”教育學(xué)習活動(dòng)，是我校當前一項重大的政治任務(wù)。各科室要以強烈的政治責任感和使命感，確?！叭プ诮虡O端化”教育學(xué)習工作的各項要求落到實(shí)處。
1、思想上要高度重視。校黨委要站在“培養什么人、怎樣培養人”的高度認真對待，把此次活動(dòng)擺在突出位置，專(zhuān)題研究、認真謀劃，精心組織。按照《新疆司法警官學(xué)校進(jìn)一步加強“去宗教極端化”專(zhuān)項工作的實(shí)施方案》的具體要求，結合學(xué)校的實(shí)際，使教育活動(dòng)做到全面覆蓋、不留空白、不留死角。要全員參與，教育學(xué)習期間所有教職工原則上不得請假，如遇特殊事由不能參加集中教育的教職工，各科室和班級要進(jìn)行統計備案，在開(kāi)學(xué)后專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，堅決杜絕敷衍塞責，走形式、做表面文章。
2.黨員干部要率先垂范。在學(xué)習教育、模范履行公民職責、維護民族團結和校園穩定中黨員干部要發(fā)揮引領(lǐng)作用，要旗幟鮮明地亮出自己的觀(guān)點(diǎn)，敢于碰硬，對師生員工中存在的錯誤認識要理直氣壯地糾正。對于政治態(tài)度曖昧、關(guān)鍵時(shí)刻不能挺身而出，不能承擔領(lǐng)導責任、不能擔負維護穩定工作任務(wù)的干部，要堅決予以調整。對于政治態(tài)度曖昧、關(guān)鍵時(shí)刻不能挺身而出，不敢亮明態(tài)度的教職工，要重點(diǎn)教育，對于拒不糾正錯誤觀(guān)點(diǎn)特別是從事非法活動(dòng)及利用講臺散布錯誤言論、鼓吹反動(dòng)思想、傳播謠言者，要堅決清除出教師隊伍。
3、要大力宣傳我校涌現出的民族團結事跡典型，特別是在維護校園穩定、勇敢站在反對分裂斗爭第一線(xiàn)的優(yōu)秀集體和個(gè)人，通過(guò)校報、廣播、橫幅、櫥窗、宣傳板等方式，積極營(yíng)造團結、和諧的校園氛圍。
極端化是一種思想和行為的偏激化現象，它往往導致激進(jìn)主義、恐怖主義等極端行為的產(chǎn)生。為了構建一個(gè)和諧穩定的社會(huì )，每個(gè)個(gè)體都有責任和義務(wù)去預防和制止極端化的發(fā)生。以下是我在參與防極端化工作中總結出的幾點(diǎn)心得體會(huì )。
首先，了解根源是防范極端化的關(guān)鍵。極端化往往是源于個(gè)體或群體內部對社會(huì )現象的不滿(mǎn)和不理解。了解這些不滿(mǎn)和不理解的根源，才能針對性地開(kāi)展宣傳和教育工作。例如，在一些農村地區，持續的貧困和不公平現象常常成為年輕人選擇加入激進(jìn)組織的原因。因此，我們應該注重解決社會(huì )矛盾和不公平問(wèn)題，為每個(gè)個(gè)體創(chuàng )造更好的發(fā)展環(huán)境。
其次，加強教育宣傳是防止極端化的重要手段。教育是預防極端化行為的關(guān)鍵所在。我們應該加強對公民的教育，培養他們正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。同時(shí)，我們還應該通過(guò)各種渠道進(jìn)行宣傳，普及對于極端化的認識，讓更多的人了解極端化的危害和后果。例如，在學(xué)校中可以組織主題講座，邀請專(zhuān)家學(xué)者和相關(guān)人員進(jìn)行宣傳教育，引導學(xué)生正確看待世界，培養他們的社會(huì )責任感和公民意識。
第三，建立多元化的社會(huì )互動(dòng)平臺。極端化往往發(fā)生在孤立的環(huán)境中，因此建立一個(gè)開(kāi)放、多元化的社會(huì )互動(dòng)平臺非常重要。這樣可以讓個(gè)體更廣泛地了解不同的觀(guān)點(diǎn)和思想，并從中尋找平衡。比如，組織一些社區活動(dòng)、社團、俱樂(lè )部等非正式的交流平臺，鼓勵人們積極參與。通過(guò)多種多樣的社會(huì )互動(dòng)，人們可以更好地溝通交流，相互理解，避免陷入狹隘的思維和行為。
第四，重視心理健康教育。個(gè)體的心理健康狀況對于預防和解決極端化問(wèn)題起到至關(guān)重要的作用。心理健康問(wèn)題往往使個(gè)人容易受到極端思想的影響和操縱。因此，我們應該加強對人們的心理健康教育，培養他們的心理抵抗力和應對能力。同時(shí)，對于存在心理健康問(wèn)題的人群，我們也要提供及時(shí)的心理咨詢(xún)和支持，幫助他們解決困難，擺脫極端思想的誘惑。
最后，建立健全的執法和監督機制。法律是維護社會(huì )秩序和預防極端化的重要工具。建立健全的執法和監督機制，可以有效地打擊激進(jìn)組織和恐怖主義活動(dòng)，維護社會(huì )的安全和穩定。除了完善法律體系，我們還應該加強對社會(huì )輿論的監控和引導，避免極端言論的擴散和影響。只有通過(guò)加強執法和監督，才能將極端化行為和思想控制在合理范圍內，保證社會(huì )的穩定。
在防極端化的工作中，我們每個(gè)人都有責任和義務(wù)盡自己的一份力量。通過(guò)了解根源、加強教育宣傳、建立多元化的社會(huì )互動(dòng)平臺、重視心理健康教育和建立健全的執法和監督機制，我們可以共同努力，預防和制止極端化行為的發(fā)生，構建一個(gè)安全和諧的社會(huì )。
極端化是指個(gè)體或團體在一定背景下過(guò)度執著(zhù)于某種觀(guān)點(diǎn)或主張，以至于失去理性思考和對不同觀(guān)點(diǎn)的容忍。極端化觀(guān)點(diǎn)和行為不僅容易導致?tīng)幷摵蜎_突，也會(huì )造成破壞和傷害。在與極端化觀(guān)點(diǎn)相遭遇的過(guò)程中，我逐漸認識到了極端化的危害，并從中汲取了一些心得體會(huì )。
第二段：深入剖析極端化的危害。
極端化觀(guān)點(diǎn)和行為會(huì )加劇社會(huì )分裂，增加政治沖突和宗教戰爭的可能。一旦陷入極端化思維的泥潭，人們不再理性思考問(wèn)題，而是固執地堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，甚至敵視其他不同意見(jiàn)。這種情況下，對話(huà)和協(xié)商變得不可能，社會(huì )的穩定和和諧也將面臨嚴重威脅。
第三段：心得體會(huì )一——尊重與平等。
在與極端化觀(guān)點(diǎn)相對抗的過(guò)程中，我發(fā)現了一個(gè)重要的原則：尊重與平等。無(wú)論對方持有怎樣的觀(guān)點(diǎn)，我們都應該尊重并給予平等的對待。正因為每個(gè)人都有獨特的背景和經(jīng)歷，我們無(wú)法簡(jiǎn)單地將自己的觀(guān)點(diǎn)強加于他人。只有通過(guò)平等的對話(huà)和理性的溝通，我們才能找到問(wèn)題的根源并尋求共同解決方案。
第四段：心得體會(huì )二——理性與客觀(guān)。
用理性的思維和客觀(guān)的態(tài)度面對極端化觀(guān)點(diǎn)也是非常重要的。我們不能因為對方的極端化言論而激動(dòng)或憤怒，而應該從事實(shí)、數據和邏輯出發(fā)，用冷靜的思考去分析問(wèn)題。另外，我們不能因為自己的觀(guān)點(diǎn)和利益而偏執地歪曲事實(shí)或無(wú)視其他證據。只有通過(guò)客觀(guān)和理性的態(tài)度，我們才能真正了解問(wèn)題的本質(zhì)，并提出合理的反駁意見(jiàn)。
第五段：總結和展望。
通過(guò)與極端化觀(guān)點(diǎn)相遭遇的過(guò)程，我深刻認識到極端化觀(guān)點(diǎn)和行為對社會(huì )的危害，并從中汲取了一些心得體會(huì )。尊重與平等是與極端化相對抗的重要原則，理性與客觀(guān)是正確應對極端化觀(guān)點(diǎn)的關(guān)鍵。在未來(lái)的交流和爭論中，我將秉持著(zhù)這些原則和態(tài)度，希望能夠為社會(huì )的和諧與穩定貢獻自己的力量。
（注：以上文章只是一個(gè)示例，實(shí)際內容可能需要根據題目進(jìn)行適當調整和擴展。）。
第一段：引言（200字）。
極端化是指個(gè)人或群體在一些特定的信仰、政治、宗教等觀(guān)念面前表現出的極端行為和觀(guān)點(diǎn)。極端化在當今社會(huì )已經(jīng)成為一個(gè)普遍存在的問(wèn)題，它不僅容易導致社會(huì )沖突和動(dòng)蕩，還會(huì )對個(gè)人的健康發(fā)展產(chǎn)生負面影響。近年來(lái)，我深入思考和研究極端化現象，并通過(guò)親身經(jīng)歷和觀(guān)察，積累了一些心得和體會(huì )。本文將就凡極端化問(wèn)題進(jìn)行探討，希望能為更好地認識和解決極端化問(wèn)題提供一些啟示。
第二段：過(guò)度簡(jiǎn)化的危害和認知偏差（300字）。
極端化的一個(gè)典型特征就是過(guò)度簡(jiǎn)化和片面觀(guān)點(diǎn)。當個(gè)體或群體對復雜的問(wèn)題或觀(guān)念進(jìn)行過(guò)度簡(jiǎn)化時(shí)，往往會(huì )陷入一種極端的認知偏差。這種認知偏差往往導致一系列不理性的行為和觀(guān)點(diǎn)，甚至危害到他人的利益。例如，在宗教極端主義中，信徒往往會(huì )陷入狹隘的宗教觀(guān)念中，對其他信仰持有敵視態(tài)度甚至進(jìn)行暴力行為。這種過(guò)度簡(jiǎn)化和認知偏差的問(wèn)題需要我們深入思考和警惕。
第三段：情緒操控與社交媒體（300字）。
社交媒體的普及和發(fā)展對于極端化問(wèn)題的出現起到了促進(jìn)作用。通過(guò)社交媒體，個(gè)體可以接觸到各種觀(guān)點(diǎn)和信息，但同時(shí)也容易受到情緒操控的影響。社交媒體平臺上的信息往往被編輯和選擇，更容易激起人們的情緒和偏見(jiàn)。而過(guò)度濫用社交媒體往往會(huì )陷入信息孤立和過(guò)度思考的困境，導致極端化思維的出現。因此，我們要正確使用社交媒體，增強批判思維，不盲目相信和傳播所接收到的信息。
第四段：多元價(jià)值觀(guān)與相互尊重（200字）。
極端化的根源之一是缺乏對多元價(jià)值觀(guān)的接納和尊重。在一個(gè)多元的社會(huì )中，不同的個(gè)體和群體會(huì )有不同的信仰、觀(guān)念和價(jià)值觀(guān)，這是一種正常而且應該被尊重的現象。解決極端化問(wèn)題的關(guān)鍵在于從根本上改變對差異的態(tài)度，增強相互尊重和包容的意識。只有擁抱多元價(jià)值觀(guān)，才能真正實(shí)現社會(huì )的和諧與穩定。
第五段：教育與自我反思（200字）。
教育是預防和解決極端化問(wèn)題的有效手段之一。通過(guò)教育，我們可以培養人們的批判思維能力，增強他們的認知和理解能力。此外，個(gè)體也需要進(jìn)行自我反思，深入思考自己的觀(guān)點(diǎn)和行為是否存在偏見(jiàn)和極端化。只有通過(guò)教育和自我反思，我們才能擺脫極端化的束縛，走向理性和平衡的發(fā)展之路。
總結：通過(guò)對極端化問(wèn)題的思考和研究，我深刻認識到過(guò)度簡(jiǎn)化、情緒操控、缺乏對多元價(jià)值觀(guān)的尊重是導致極端化出現的重要原因。解決極端化問(wèn)題需要全社會(huì )的共同努力，包括正確使用社交媒體、增強批判思維、培育多元價(jià)值觀(guān)和進(jìn)行教育。凡極端化心得體會(huì )也將在未來(lái)的社會(huì )和個(gè)人發(fā)展中發(fā)揮重要作用，推動(dòng)社會(huì )向更加和諧與平衡的方向邁進(jìn)。
隨著(zhù)全球范圍內恐怖主義和極端思想的不斷蔓延，各國政府和社會(huì )組織對于防止極端化的工作變得愈加重視。作為普通公民，我們也有責任和義務(wù)參與進(jìn)來(lái)，積極為防止極端思想的傳播做出貢獻。以下是我個(gè)人在防極端化工作中的心得體會(huì )。
首先，了解和分析極端思想的根源。要想有效地防止極端化，我們需要深入了解和分析極端思想的根源。極端化往往源于社會(huì )不平等、經(jīng)濟不發(fā)達、文化沖突等問(wèn)題。因此，我們要通過(guò)關(guān)注社會(huì )公正、加強教育、促進(jìn)文化交流等手段來(lái)緩解這些問(wèn)題，從而減少了極端化的土壤。
其次，加強宣傳和教育工作。宣傳和教育是防止極端化的重要手段。我們應該通過(guò)各種媒體渠道、社區活動(dòng)等方式來(lái)普及宗教和文化知識，引導年輕人正確理解宗教教義，培養他們對多樣性和包容性的認同感。同時(shí)，我們還要強調和傳播積極向上的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，讓年輕人從小對和平、公正、寬容等價(jià)值觀(guān)有正確的認識。
再次，建立和加強國際合作。面對全球化的恐怖主義和極端化，各國應加強合作，共同應對挑戰。我們可以通過(guò)加強情報交流、聯(lián)合執法行動(dòng)、共同制定反恐政策等方式來(lái)加強國際合作。此外，我們還可以通過(guò)文化交流、學(xué)術(shù)研討會(huì )等途徑，增進(jìn)各國民眾對彼此的了解和理解，減少誤解和偏見(jiàn)的產(chǎn)生。
另外，構建和諧社區。社區是防止極端化的基礎。我們可以通過(guò)建立更加包容和友善的社區環(huán)境，創(chuàng )造機會(huì )讓不同背景的人們更好地融入社會(huì )。同時(shí)，我們還可以通過(guò)社區活動(dòng)、志愿者工作等形式，提供正面的社交網(wǎng)絡(luò )和心理支持，幫助那些容易受到極端思想影響的人群走出誤區。
最后，加強家庭教育。家庭是孩子最早接觸和了解世界的地方，父母和家庭成員的言行舉止對孩子的價(jià)值觀(guān)形成和認同起著(zhù)重要影響。因此，我們要強調家庭教育的重要性，培養孩子對包容、寬容和和平的理解和認同。同時(shí)，家長(cháng)也要關(guān)注孩子的心理健康，及時(shí)發(fā)現并解決他們可能出現的問(wèn)題，避免他們走上極端化的道路。
總之，防止極端化是全社會(huì )共同的責任。每個(gè)人都應該積極參與到防極端化工作中來(lái)，共同創(chuàng )建一個(gè)和諧、穩定的社會(huì )環(huán)境。我們要從源頭上解決問(wèn)題，加強宣傳和教育工作，加強國際合作，構建和諧社區，加強家庭教育等方面入手，共同努力為防止極端化貢獻力量。只有這樣，我們才能夠建設一個(gè)安全、和平的社會(huì )，讓每個(gè)人都能夠享受到安定與幸福。
為深入揭批“”的反動(dòng)本質(zhì)，使拜什艾日克鎮中學(xué)全體師生徹底認清宗教極端思想的真實(shí)面目，旗幟鮮明的反對民族分裂，維護祖國統一和民族團結，根據《關(guān)于在全縣開(kāi)展以現代文化為引領(lǐng)“去極端化”宣傳教育活動(dòng)實(shí)施方案》具體工作部署安排，我校領(lǐng)導班子高度重視，切實(shí)貫徹實(shí)施文件精神要求，現將“去極端化”心得體會(huì )如下：
一、以活動(dòng)推動(dòng)行動(dòng)。
我校以中國特色社會(huì )主義核心價(jià)值體系建設為抓手，以踐行“新疆精神”為著(zhù)力點(diǎn)，倡導科學(xué)文明、包容開(kāi)放、敢于創(chuàng )新，反對愚昧落后、封閉保守、不思進(jìn)取;倡導“我能行”的主體認識，以“四個(gè)認同”及自治區、地區、縣委《關(guān)于進(jìn)一步依法治理非法宗教活動(dòng)、遏制宗教極端思想滲透的若干指導意見(jiàn)》，統一共識，主動(dòng)開(kāi)展升國旗宣誓活動(dòng)、“愛(ài)祖國愛(ài)家鄉”雙語(yǔ)演講比賽活動(dòng)、“去極端化”千人簽字等一系列活動(dòng)，自覺(jué)抵制非法宗教活動(dòng)，遏制宗教極端思想滲透，引領(lǐng)全校教職員工和學(xué)生自覺(jué)團結在黨和政府的周?chē)?，不斷增強向心力和凝聚力，讓求發(fā)展、謀富裕、盼和諧、思穩定成為全縣師生的共同夢(mèng)想。
二、以學(xué)習推到愚昧。
中，滲透到師生日常生活工作之中，內化為師生群體認識，外化為師生的自覺(jué)行動(dòng)，筑牢抵制宗教極端思想滲透的防線(xiàn)，把“去極端化”中的生動(dòng)故事和強大聲勢大力宣傳，在全校形成對宗教極端化和暴恐分子同仇敵愾、人人喊打的局面，堅決打贏(yíng)“去極端化”的人民戰爭。
三、以鮮明營(yíng)造氛圍。
我校根據以現代文化為引領(lǐng)“去極端化”宣傳教育活動(dòng)具體工作實(shí)施方案，結合學(xué)校實(shí)際，切實(shí)落實(shí)方案要求，明確具體任務(wù)標準，抓緊為開(kāi)展“去極端化”教育活動(dòng)第二階段營(yíng)造校園德育氛圍。我校充分利用教育局公眾微信、qq群、校園廣播、簡(jiǎn)報、櫥窗、?？?、校報、電子屏、黑板報、升國旗儀式、團隊活動(dòng)、父母學(xué)校、道德講堂等宣傳陣地，大力宣傳開(kāi)展“去極端化”活動(dòng)的重要目的及深遠意義，切實(shí)營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍，為下一步工作奠定了堅實(shí)的基礎。
四、下一階段努力方向。
我校要緊緊圍繞“去極端化”教育這一主題，通過(guò)召開(kāi)教職工和學(xué)生大會(huì )、教職工座談會(huì )、主題班會(huì )、主題團隊會(huì )、主題教育等方法，深入開(kāi)展大討論、大揭批活動(dòng)。深刻揭露烏魯木齊“4〃30”、“5〃22”、莎車(chē)“7〃28”、墨玉“8〃1”、輪臺“9〃21”等事件真相，揭批聲討境內外“”的險惡用心和反動(dòng)本質(zhì)，并成立宣教隊，定時(shí)定期在全校開(kāi)展宣講活動(dòng)，讓廣大教職工和學(xué)生擦亮眼睛，明辨是非，形成自覺(jué)維護民族團結，自覺(jué)同民族分裂分子作斗爭的優(yōu)良局面。
第一段：引言（200字）。
極端化是指一個(gè)個(gè)人或群體在觀(guān)念、行為上偏離了正常范疇，采取一種過(guò)激和極端的態(tài)度和行為。在當今社會(huì )，極端主義的問(wèn)題引起了廣泛的關(guān)注。作為年輕人，我們應該盡自己的一份力量去抵制極端化思想的蔓延。在這篇文章中，我將分享我在參與抵制極端化活動(dòng)中的心得體會(huì )。
第二段：認識極端化的危害（200字）。
我們之所以要抵制極端化，是因為極端化會(huì )帶來(lái)巨大的危害。首先，極端化破壞了社會(huì )的和諧穩定。極端化思想的傳播容易導致社會(huì )沖突和暴力事件的上升，給人們的生活和平安帶來(lái)不確定因素。其次，極端化攻擊了個(gè)體的理性思考能力。極端思維容易使人陷入偏見(jiàn)和偏激的情緒中，削弱了人們客觀(guān)判斷和分析問(wèn)題的能力，導致人們對多元觀(guān)點(diǎn)的抵制和排斥。
第三段：抵制極端化的重要性（200字）。
抵制極端化思想對于我們年輕人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。首先，我們是時(shí)代的創(chuàng )造者和接班人，我們的思想和行為會(huì )影響到整個(gè)社會(huì )的發(fā)展和穩定。如果我們自己也被極端化思想所左右，那么我們將無(wú)法帶給社會(huì )正向的改變和進(jìn)步。其次，抵制極端化是我們的責任和義務(wù)。我們應該堅守科學(xué)、理性和包容的立場(chǎng)，積極傳播正能量，使社會(huì )更加和諧、穩定和進(jìn)步。
我曾積極參與過(guò)一些抵制極端化的活動(dòng)，同時(shí)也從中獲得了很多的收獲和體會(huì )。首先，我學(xué)會(huì )了理性思考和審視信息的能力。在信息爆炸的時(shí)代，我們要懂得分辨真假信息，辨別極端觀(guān)點(diǎn)和過(guò)激言論的真實(shí)意圖。其次，我了解到包容和尊重是抵制極端化的重要手段。通過(guò)與不同觀(guān)點(diǎn)的人交流，我更加深入地認識到每個(gè)人都有不同的立場(chǎng)和背景，我們應該尊重他人的觀(guān)點(diǎn)，并經(jīng)過(guò)理性的討論和辯論去尋求共識。最后，我發(fā)現個(gè)人行動(dòng)的力量是巨大的。每個(gè)人都可以通過(guò)自己的行為去傳播善意和友善，讓身邊的人更加理性、包容和寬容。
第五段：總結（300字）。
在抵制極端化的過(guò)程中，我深刻認識到極端化是極為危險的行為，會(huì )給社會(huì )和個(gè)體帶來(lái)不可估量的傷害。作為新時(shí)代的年輕人，我們有責任和義務(wù)去抵制極端化思想的傳播，積極參與建設一個(gè)包容、友善和和諧的社會(huì )。通過(guò)理性思考、尊重他人和積極傳播善意，我們可以成為社會(huì )的正能量，影響他人，推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展?？偠灾?，抵制極端化是我們共同的責任，也是我們年輕人應該承擔的一份重要的使命。
宗教極端主義是當代世界政治生活中的一個(gè)毒瘤。它利用各種宗教形式，宣揚宗教極端主義、宗教狂熱思想及實(shí)施暴力恐怖活動(dòng)，破壞社會(huì )穩定，企圖達到其罪惡目的。宗教極端主義的本質(zhì)是反社會(huì )、反人類(lèi)、反科學(xué)、反文明，因此宗教極端主義是人類(lèi)社會(huì )一股邪惡的反動(dòng)勢力，是全世界和平與發(fā)展的共同敵人。從宗教極端主義的定義和現實(shí)表現來(lái)看，它不屬于宗教范疇的問(wèn)題，而是純粹的政治問(wèn)題。
當前，民族分裂主義以宗教極端主義為手段，不斷制造暴恐活動(dòng)，已成為新疆社會(huì )穩定的最現實(shí)、直接的嚴重危害。這也是民族分裂破壞活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)，我們必須堅決打擊其破壞活動(dòng)，維護新疆社會(huì )穩定。然而，要實(shí)現首府社會(huì )穩定、長(cháng)治久安，必須要“去極端化”，鏟除干擾經(jīng)濟發(fā)展，改善和提高群眾生活水平的滋生與土壤。
極端化宗教思想打著(zhù)宗教的幌子，披著(zhù)宗教的外衣，不斷制造恐怖破壞活動(dòng)，成為新疆社會(huì )穩定最現實(shí)、最直接的嚴重危害。這是民族分裂破壞活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)，我們必須擦亮眼睛，痛下決心，堅決反對宗教極端主義，下大力氣鏟除宗教極端勢力，維護社會(huì )穩定和各族人民群眾的幸福生活。
我們要從嚴治理“三非”，鏟除宗教極端思想滋生、蔓延的土壤。依法加強宗教事務(wù)管理，堅決遏制宗教極端思想滲透蔓延，嚴厲打擊宗教極端違法犯罪活動(dòng)。加強意識形態(tài)工作，以現代文化為引領(lǐng)，營(yíng)造遠離宗教極端思想的社會(huì )氛圍。
在這場(chǎng)全民反恐的戰役中，嚴峻的事實(shí)告訴我們，沒(méi)有一個(gè)是旁觀(guān)者，宗教極端主義已成為危害新疆跨越式發(fā)展和長(cháng)治久安的一股禍水和寄生在宗教上的一顆毒瘤，我們與宗教極端主義的斗爭是不容否認、不容回避的。因此，我們只有團結一致，才能在這場(chǎng)維護新疆和諧穩定的戰役中取得最終勝利，讓那些企圖分裂我國的暴力_猶如過(guò)街老鼠人人喊打!