通過(guò)質(zhì)量月的開(kāi)展，企業(yè)可以發(fā)現和解決產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題，提升產(chǎn)品的市場(chǎng)競爭力。在這里給大家推薦一些優(yōu)秀的質(zhì)量月活動(dòng)方案，供大家參考和借鑒。

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告

大中專(zhuān)畢業(yè)生的就業(yè)工作是牽動(dòng)全社會(huì )的大事。畢業(yè)生的就業(yè)狀況是學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益的重要體現，畢業(yè)生就業(yè)工作的好壞，直接影響到我院的社會(huì )聲譽(yù)，制約著(zhù)我院的生源質(zhì)量和可持續發(fā)展。學(xué)院加大了對就業(yè)工作的投入，學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)指導中心也強化了就業(yè)指導，積極拓寬就業(yè)渠道，力爭實(shí)現畢業(yè)生最大限度地就業(yè)。作為高職學(xué)院的我們，不僅要積極響應國家、省委省政府的有關(guān)就業(yè)精神，還要充分發(fā)揮行業(yè)辦學(xué)的特點(diǎn)，努力打造學(xué)院的品牌，為建設海峽西岸經(jīng)濟區貢獻自己的微薄之力。

（一）20xx屆畢業(yè)生就業(yè)基本情況

20xx年學(xué)院有藝術(shù)設計（陶瓷方向）、雕塑藝術(shù)設計、裝潢藝術(shù)設計、視覺(jué)傳達藝術(shù)設計、工業(yè)設計、產(chǎn)品造型設計、材料工程技術(shù)、工商企業(yè)管理、物流管理、營(yíng)銷(xiāo)與策劃、商務(wù)管理等11個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生313名。截止12月份，畢業(yè)生就業(yè)302人，就業(yè)率達到96.49%?；旧贤瓿闪藢W(xué)院年初制定的目標。

（二）20xx年畢業(yè)生就業(yè)工作的主要成績(jì)和經(jīng)驗

1、學(xué)院領(lǐng)導高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作

學(xué)院領(lǐng)導高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，成立了“一把手”工程，由主持學(xué)院工作的院黨委副書(shū)記任組長(cháng)，分管學(xué)生和就業(yè)工作的分管領(lǐng)導任副組長(cháng)，學(xué)生處、教務(wù)處、實(shí)訓部、各系負責人為成員單位，具體負責畢業(yè)生就業(yè)工作的組織實(shí)施。及時(shí)召開(kāi)就業(yè)工作會(huì )議，傳達貫徹上級有關(guān)高校畢業(yè)生就業(yè)政策和措施，分解工作任務(wù)，落實(shí)工作責任。在學(xué)院黨委領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)各系、部門(mén)的積極努力工作，我院畢業(yè)生就業(yè)工作，不斷加強就業(yè)指導，積極拓展就業(yè)市場(chǎng)、提供就業(yè)信息、提升服務(wù)水平、促進(jìn)充分就業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)工作取得了較好成效，完成了預期的工作目標和任務(wù)。

（二）強化就業(yè)教育，轉變擇業(yè)觀(guān)念

根據各專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、社會(huì )需求狀況和畢業(yè)生實(shí)際，各系、就業(yè)指導中心通過(guò)問(wèn)卷形式，對15屆畢業(yè)生的就業(yè)意向和德化周邊相關(guān)企業(yè)的用人需求狀況進(jìn)行了調查，提高就業(yè)指導的針對性。在開(kāi)設了就業(yè)指導選修課教學(xué)的同時(shí)，還邀請有關(guān)專(zhuān)家到學(xué)院舉辦職業(yè)生涯與就業(yè)指導專(zhuān)題講座，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習熱情、求職自信心和就業(yè)的主動(dòng)性。同時(shí)，學(xué)院舉辦了第七屆大學(xué)生職業(yè)生涯規劃大賽，近30%的學(xué)生參加了活動(dòng)，有效地促進(jìn)學(xué)生正確認識自我，正確規劃自己職業(yè)生涯，合理定位就業(yè)方向和就業(yè)目標。

（三）拓展市場(chǎng)空間，提供就業(yè)信息

就業(yè)指導中心通過(guò)走出去、請進(jìn)來(lái)等方式，到州泉，廈門(mén)等地拓展畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，收集就業(yè)信息；學(xué)院根據各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)特點(diǎn)和就業(yè)方向，于20xx年12月19日舉辦了20xx屆畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì )，組織邀請了20多家用人單位來(lái)招聘人才，為畢業(yè)生提供就業(yè)崗位1000多個(gè)。同時(shí)組織引導學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )求職，與德化縣人才交流中心合作，及時(shí)提供用人單位的招聘信息，免費發(fā)布畢業(yè)生的求職信息，為畢業(yè)生尋求就業(yè)機會(huì )，努力探索新的就業(yè)模式。

（四）加強網(wǎng)絡(luò )平臺建設，促進(jìn)就業(yè)工作信息化

學(xué)院就業(yè)指導中心和各系建立了就業(yè)網(wǎng)站，及時(shí)更新內容，發(fā)布招聘信息，做好與有關(guān)人才網(wǎng)站的鏈接；加強就業(yè)信息收集與管理，及時(shí)發(fā)布就業(yè)信息。積極組織引導學(xué)生參加有關(guān)網(wǎng)上招聘，拓寬就業(yè)信息來(lái)源渠道。20xx年，共提供近1200多條網(wǎng)絡(luò )就業(yè)信息。

（五）強化學(xué)生畢業(yè)前的頂崗實(shí)習，提高就業(yè)競爭能力

我院嚴格落實(shí)高職學(xué)生學(xué)期期間頂崗實(shí)習半年的要求，與合作企業(yè)一起加強針對崗位任職的技能培訓，大力提升畢業(yè)生的技能操作水平，提高就業(yè)能力。與德化36家大型企業(yè)共同建立實(shí)習實(shí)訓基地，加大是學(xué)院實(shí)踐實(shí)驗室的建設和投入，不斷培養和提高學(xué)生的技能水平和實(shí)際動(dòng)手能力。

（六）實(shí)施“雙證書(shū)”制度，有力推動(dòng)就業(yè)工作

落實(shí)高職院校學(xué)生畢業(yè)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)“雙證書(shū)”制度。我院的職業(yè)資格技能鑒定站目前能夠開(kāi)展12個(gè)專(zhuān)業(yè)技能鑒定，基本涵蓋了各個(gè)專(zhuān)業(yè)，為落實(shí)“雙證書(shū)”制度奠定了良好的基礎。我院把相關(guān)專(zhuān)業(yè)獲得相應職業(yè)資格證書(shū)，作為學(xué)生畢業(yè)的條件之一，在頒發(fā)專(zhuān)業(yè)學(xué)歷證書(shū)前，努力使符合條件的應屆畢業(yè)生通過(guò)職業(yè)技能鑒定獲得相應的職業(yè)資格證書(shū)。對符合就業(yè)困難人員條件的高職畢業(yè)生，幫助其按規定申請相應的鑒定補貼。

2、各專(zhuān)業(yè)之間的就業(yè)狀況不平衡。有些技能性強的專(zhuān)業(yè)就業(yè)較好，對一些就業(yè)對口比較窄的專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢不容樂(lè )觀(guān)。

3、招生、培養、就業(yè)一體化工作機制有待進(jìn)一步完善。

4、畢業(yè)生就業(yè)后的流動(dòng)性較大，開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)后的跟蹤服務(wù)工作有一定困難。

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告

按教育部要求，今年啟動(dòng)高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告發(fā)布。截至昨日，清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、對外經(jīng)濟貿易大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)7所在京部屬高校，首次公布20xx年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告。報告顯示，7所高校本科生就業(yè)率均超90%，其中，北師大99.81%的本科生就業(yè)率更是接近百分之百，這些畢業(yè)生中，多扎堆留京。

結果顯示，上述7所高校20xx年畢業(yè)生本科生就業(yè)率均已超過(guò)90%。其中，北京師范大學(xué)就業(yè)率最高，截至去年10月底，該校本科生就業(yè)率達99.81%，其中，免費本科師范生的就業(yè)率為100%。最低的北京林業(yè)大學(xué)，截至去年9月1日，也已達到93.37%。

在畢業(yè)去向方面，多數本科生選擇繼續深造。清華本科畢業(yè)生中，簽三方協(xié)議就業(yè)和靈活就業(yè)所占比例，加起來(lái)僅為16.4%，最多的是在國內讀研，足有54.4%，其次才是留學(xué)，占到27.3%。

北大本科畢業(yè)生的深造比例也不低，達到69.0%，人大本科生深造率則是60.33%，北師大本科非免費師范生相應比例為57%以上。

不過(guò)，以傳媒類(lèi)學(xué)科見(jiàn)長(cháng)的中國傳媒大學(xué)本科、二學(xué)位畢業(yè)生主要以找工作為主，占到57.5%。對外經(jīng)貿本科畢業(yè)生的就業(yè)去向相對多元，就業(yè)和在國內外深造基本各占一半。

人民大學(xué)調查顯示，20xx屆畢業(yè)生去國有企業(yè)、黨政機關(guān)、事業(yè)單位就業(yè)的占到77.5%。其中，國有企業(yè)簽約率為35.35%，為各種就業(yè)單位之首。

就業(yè)的清華畢業(yè)生中，也有43.8%的投奔國有企業(yè)，而去各級黨政機關(guān)就業(yè)的僅有12%。北大本科畢業(yè)生更傾向于事業(yè)單位，而碩士畢業(yè)生則青睞國有企業(yè)。

除北師大未公布就業(yè)單位分布外，有5所高校就業(yè)報告顯示，就業(yè)畢業(yè)生半數以上選擇留京。北大20xx屆本科畢業(yè)生簽約北京單位的比例更達到71.79%。人民大學(xué)在20xx屆畢業(yè)生中調查顯示，有77%的畢業(yè)生首選在京就業(yè)，最終，有56.78%的實(shí)現在京就業(yè)。

北京師范大學(xué)經(jīng)濟與工商管理學(xué)院院長(cháng)、勞動(dòng)力市場(chǎng)研究中心主任賴(lài)德勝表示，高校畢業(yè)生的就業(yè)地域分布有兩個(gè)特點(diǎn)，一是多選擇北上廣，二是會(huì )留在學(xué)校所在地。兩個(gè)因素疊加在一起，就不難理解為何在京部屬名牌高校畢業(yè)生多選擇留京了。另一方面，隨著(zhù)北上廣生活、工作壓力增大，產(chǎn)生溢出效應，導致畢業(yè)生逐漸往省會(huì )城市、地級市分散。

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)調查報告

我們就大學(xué)生就業(yè)理想問(wèn)題，對50名大學(xué)生進(jìn)行調查，調查結果如下：

一、 發(fā)展空間與薪酬

根據調查顯示，8%的人選擇在 000元以下，4 %的人選擇在 000—xx年期望的工資是多少這一問(wèn)題，大部分人選了 000~xx年的工資，關(guān)鍵是第二年，第三年的?？磥?lái)大家普遍都注重的是自己的發(fā)展空間。求職時(shí)，應該明白自己看重的是什么、渴望得到什么、未來(lái)發(fā)展如何，個(gè)人的發(fā)展前景與待遇發(fā)生矛盾的時(shí)候，每個(gè)人的選擇都會(huì )不一樣。顯然薪金不再是大學(xué)生最為看重的因素了。理性地對待薪金這是個(gè)正確的心態(tài)，一心想高薪，反而影響了工作的表現，積累經(jīng)驗才是第一位的。

二、關(guān)于畢業(yè)后的去向問(wèn)題

根據調查顯示，63%的人選擇在沿海開(kāi)放城市工作， 3%的人選擇回家鄉， 2%的人是去內地省會(huì )城市，7%的人選擇去國外發(fā)展，5%的人選擇在邊遠大西北農村工作。

由此可以看出，不少大學(xué)生還是認為留在沿海開(kāi)放城市，就業(yè)發(fā)展的機會(huì )比較多，才能夠發(fā)揮自己的才能和特長(cháng)。而且從數據中更可看出當代大學(xué)生還缺乏吃苦耐勞和奉獻精神，偏遠地區經(jīng)濟發(fā)展較落后，很多大學(xué)生追求物質(zhì)待遇和地域條件，情愿留在大城市發(fā)展。

三 、要高薪還是要愛(ài)好

據調查顯示，46%的人對與自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作感興趣，36%的人考慮個(gè)人愛(ài)好，還有 8%的人只考慮金錢(qián)因素。

任何你再喜歡的工作都會(huì )有厭煩的時(shí)候，什么工作都一樣，特別是剛參加工作的時(shí)候，不要把工作當作事業(yè)，它只是謀生的手段而已，因此更多的人回選擇與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的事業(yè)從事。當你有一定經(jīng)歷后你才可能有事業(yè)，當然有可能有些人一輩子只有工作而沒(méi)有事業(yè)。還有大部分人認為，愛(ài)好很重要，只有自己喜歡做的事情才可能百分之百的投入和做好，做自己所擅長(cháng)的事情才有開(kāi)創(chuàng )一片天地的可能。

四、大學(xué)生對自己的就業(yè)前景的信心程度

據調查顯示，20%的大學(xué)生認為自己就業(yè)前景廣闊，56%的人認為就業(yè)前景尚可， %的人認為現在考慮此問(wèn)題毫無(wú)用處， 3%的人則表示不知道。

信心是成功的第一要訣。在考慮自己就業(yè)前景過(guò)程中，信心不僅給大學(xué)生帶來(lái)勇氣和力量，也會(huì )使用人單位，首先從氣勢上產(chǎn)生認同感。要使自己在擇業(yè)過(guò)程中保持堅定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作。其次，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長(cháng)避短。要抓住自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡量避開(kāi)自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競爭中占據主動(dòng)。其三是要有一腔打動(dòng)用人單位的熱情。要給人感覺(jué)到，我是熱愛(ài)生活、熱愛(ài)事業(yè)的。

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調研報告

山東大學(xué)近日發(fā)布《山東大學(xué)屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告》，畢業(yè)生總體就業(yè)率為93.17%，碩士畢業(yè)生就業(yè)率為94.54%，博士畢業(yè)生就業(yè)率為98.03%。

總體就業(yè)率為93.17%，總體簽約率僅6成。

根據統計，山東大學(xué)2016屆畢業(yè)生共計11368人。截至12月9日，就業(yè)10592人，總體就業(yè)率為93.17%。其中：本科畢業(yè)生就業(yè)6133人，就業(yè)率為91.89%;碩士畢業(yè)生就業(yè)3863人，就業(yè)率為94.54%;博士畢業(yè)生就業(yè)596人，就業(yè)率為98.03%。2016屆本科畢業(yè)生就業(yè)流向主要是簽約就業(yè)和國內外深造，研究生就業(yè)流向主要是簽約就業(yè)。

2016屆畢業(yè)生中，以各種形式簽約就業(yè)的有6999人，總體簽約率為61.57%。因升學(xué)需求、深造機會(huì )等不同，不同學(xué)歷層次畢業(yè)生的簽約率有所差異：本科生簽約3056人，簽約率為45.79%;碩士生簽約3407人，簽約率為83.38%;博士生簽約536人，簽約率為88.16%。

備受關(guān)注的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)情況，從山東大學(xué)數據顯示，并不十分活躍。2016屆畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)29人。畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)比較多的行業(yè)是“信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)”“文化、體育和娛樂(lè )業(yè)”“教育”“制造業(yè)”“批發(fā)和零售業(yè)”等。創(chuàng )業(yè)畢業(yè)生來(lái)自17個(gè)學(xué)院(研究生培養單位)，涉及九個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)，分布于社會(huì )科學(xué)、人文科學(xué)、信息科學(xué)、工程科學(xué)、基礎科學(xué)五個(gè)學(xué)部和威海校區。

就業(yè)率高的專(zhuān)業(yè)不乏一些“冷門(mén)”，哲學(xué)、歷史均在列。

就業(yè)率達到100%的這24個(gè)本科專(zhuān)業(yè)包括：材料科學(xué)與工程學(xué)院的材料物理、金屬材料工程、無(wú)機非金屬材料工程、高分子材料與工程專(zhuān)業(yè)。機械工程學(xué)院的工業(yè)設計、過(guò)程裝備與控制工程、車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)。能源與動(dòng)力工程學(xué)院的能源與環(huán)境系統工程、交通運輸專(zhuān)業(yè)。生命科學(xué)學(xué)院的生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)。泰山學(xué)堂的物理學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)。物理學(xué)院的微電子學(xué)專(zhuān)業(yè)。儒學(xué)高等研究院的歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)。外國語(yǔ)學(xué)院的`朝鮮語(yǔ)、翻譯專(zhuān)業(yè)。哲學(xué)與社會(huì )發(fā)展學(xué)院的哲學(xué)專(zhuān)業(yè)。管理學(xué)院的人力資源管理、工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)。政治學(xué)與公共管理學(xué)院的國際政治、英語(yǔ)雙學(xué)位專(zhuān)業(yè)。護理學(xué)院的護理學(xué)專(zhuān)業(yè)。威海校區的舞蹈編導、機械設計制造及其自動(dòng)化、自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)。

就業(yè)率排名靠前的學(xué)院分別是護理學(xué)院、能源與動(dòng)力工程學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院、機械工程學(xué)院、電氣工程學(xué)院、體育學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、藥學(xué)院、威海校區等。

就業(yè)率排名靠后的學(xué)院有土建與水利學(xué)院、數學(xué)學(xué)院、法學(xué)院、政治學(xué)與公共管理學(xué)院、醫學(xué)院等。

一些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)反而就業(yè)率低，但并不代表找不到工作。

就業(yè)率排名倒數前十名的本科專(zhuān)業(yè)包括：儒學(xué)高等研究院的哲學(xué)專(zhuān)業(yè)(50%)，哲學(xué)與社會(huì )發(fā)展學(xué)院的人類(lèi)學(xué)專(zhuān)業(yè)(55%)，政治學(xué)與公共管理學(xué)院的公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)(71%)，數學(xué)學(xué)院的信息與計算科學(xué)專(zhuān)業(yè)(73%)，控制科學(xué)與工程學(xué)院的生物醫學(xué)工程(73%)，政治學(xué)與公共管理學(xué)院的國際政治專(zhuān)業(yè)(74%)，物理學(xué)院的應用物理學(xué)專(zhuān)業(yè)(75%)，計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)(78%)，管理學(xué)院的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)(79%)，土建與水利學(xué)院的水利水電工程專(zhuān)業(yè)(79%)。

由于就業(yè)率包含范圍的原因，我們一般認為的一些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)反而就業(yè)率低。按照教育部統計口徑，畢業(yè)生“就業(yè)”主要包括：與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議;國內升學(xué);出國(境)學(xué)習、工作;參加村官、三支一扶等國家和地方基層項目遴選;與用人單位簽訂就業(yè)合同;自主創(chuàng )業(yè);應征入伍;以靈活方式(彈性工作、自由職業(yè)等形式)就業(yè)等形式?？梢哉f(shuō)，就業(yè)統計還是相當寬泛的。就業(yè)率低的專(zhuān)業(yè)并不代表找不到工作。

不同領(lǐng)域對畢業(yè)生的需求存在差異。

世界經(jīng)濟變化新格局和我國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，給高校學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作帶來(lái)了新的機遇和挑戰。與往年相比，畢業(yè)生的認可度不斷提高，來(lái)校單位的數量和層次都有明顯提高。秋季學(xué)期開(kāi)始后校招熱度迅速升溫，宣講會(huì )高峰期略有提前;春季學(xué)期許多單位通過(guò)實(shí)習招聘等形式提前延攬人才。

不同領(lǐng)域對畢業(yè)生的需求存在差異。從行業(yè)來(lái)看：隨著(zhù)“互聯(lián)網(wǎng)+”國家戰略的實(shí)施，互聯(lián)網(wǎng)與各行業(yè)深度融合、新型互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟日趨繁榮，市場(chǎng)對計算機、軟件、微電子相關(guān)學(xué)科的人才需求較大;在電子商務(wù)帶動(dòng)下，物流、倉儲等交通運輸行業(yè)的人才需求較大;隨著(zhù)國家重大戰略實(shí)施及產(chǎn)業(yè)升級，通訊、it、核電、高鐵、基建等領(lǐng)域迎來(lái)發(fā)展機遇，行業(yè)就業(yè)機會(huì )增長(cháng)明顯;較快發(fā)展的教育培訓產(chǎn)業(yè)表現出較大的招聘熱情;金融業(yè)的人才需求保持穩定勢頭;房地產(chǎn)行業(yè)受宏觀(guān)政策和投資影響較大，行業(yè)的轉型發(fā)展正在影響人才需求;高耗能、高污染、產(chǎn)能?chē)乐剡^(guò)剩的企業(yè)，面臨著(zhù)產(chǎn)業(yè)轉型任務(wù)，崗位需求萎縮;國防科技工業(yè)的發(fā)展和國防軍工單位的“人才多元化”戰略，以及我校積極引導學(xué)生“軍工報國”，都為畢業(yè)生投身軍工裝備制造領(lǐng)域提供了機遇。從單位性質(zhì)來(lái)看：民營(yíng)企業(yè)、中小微企業(yè)需求旺盛，國有企業(yè)的人才招聘更加規范嚴格。

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)調查報告

我們就大學(xué)生就業(yè)理想問(wèn)題，對50名大學(xué)生進(jìn)行調查，調查結果如下：

由此可以看出，當提出第一年期望的工資是多少這一問(wèn)題，大部分人選了1000~20xx元。有人說(shuō)，不注重第一年的工資，關(guān)鍵是第二年，第三年的?？磥?lái)大家普遍都注重的是自己的發(fā)展空間。求職時(shí)，應該明白自己看重的是什么、渴望得到什么、未來(lái)發(fā)展如何，個(gè)人的發(fā)展前景與待遇發(fā)生矛盾的時(shí)候，每個(gè)人的選擇都會(huì )不一樣。顯然薪金不再是大學(xué)生最為看重的因素了。理性地對待薪金這是個(gè)正確的心態(tài)，一心想高薪，反而影響了工作的表現，積累經(jīng)驗才是第一位的。

根據調查顯示，63%的人選擇在沿海開(kāi)放城市工作，13%的人選擇回家鄉，12%的人是去內地省會(huì )城市，7%的人選擇去國外發(fā)展，5%的人選擇在邊遠/大西北/農村工作。

由此可以看出，不少大學(xué)生還是認為留在沿海開(kāi)放城市，就業(yè)發(fā)展的機會(huì )比較多，才能夠發(fā)揮自己的才能和特長(cháng)。而且從數據中更可看出當代大學(xué)生還缺乏吃苦耐勞和奉獻精神，偏遠地區經(jīng)濟發(fā)展較落后，很多大學(xué)生追求物質(zhì)待遇和地域條件，情愿留在大城市發(fā)展。

據調查顯示，46%的人對與自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作感興趣，36%的人考慮個(gè)人愛(ài)好，還有18%的人只考慮金錢(qián)因素。

任何你再喜歡的工作都會(huì )有厭煩的時(shí)候，什么工作都一樣，特別是剛參加工作的時(shí)候，不要把工作當作事業(yè)，它只是謀生的手段而已，因此更多的人回選擇與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的事業(yè)從事。當你有一定經(jīng)歷后你才可能有事業(yè)，當然有可能有些人一輩子只有工作而沒(méi)有事業(yè)。還有大部分人認為，愛(ài)好很重要，只有自己喜歡做的事情才可能百分之百的投入和做好，做自己所擅長(cháng)的事情才有開(kāi)創(chuàng )一片天地的可能。

據調查顯示，20%的大學(xué)生認為自己就業(yè)前景廣闊，56%的人認為就業(yè)前景尚可，11%的人認為現在考慮此問(wèn)題毫無(wú)用處，13%的人則表示不知道。

信心是成功的第一要訣。在考慮自己就業(yè)前景過(guò)程中，信心不僅給大學(xué)生帶來(lái)勇氣和力量，也會(huì )使用人單位，首先從氣勢上產(chǎn)生認同感。要使自己在擇業(yè)過(guò)程中保持堅定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作。其次，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長(cháng)避短。要抓住自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡量避開(kāi)自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競爭中占據主動(dòng)。其三是要有一腔打動(dòng)用人單位的熱情。要給人感覺(jué)到，我是熱愛(ài)生活、熱愛(ài)事業(yè)的。

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調研報告

一畢業(yè)生規模和結構。

（一）自然情況。

（二）生源地分布。

（三）各系畢業(yè)生數。

（四）各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生數。

（一）就業(yè)去向分布。

（二）就業(yè)地域分布情況。

第二章就業(yè)工作主要特點(diǎn)。

（一）堅持推行就業(yè)工作體系建設，繼續全面落實(shí)“一把手”工程。

（二）校企合作育人模式，提升學(xué)生就業(yè)能力。

（三）積極進(jìn)行就業(yè)技能培訓，堅持開(kāi)展主題服務(wù)活動(dòng)。

（四）努力強化市場(chǎng)導向作用，按需培養社會(huì )亟需人才。

（五）加強就業(yè)工作理論研究，提升就業(yè)指導教師隊伍素質(zhì)。

（六）努力搭建就業(yè)平臺，及時(shí)發(fā)布就業(yè)信息。

（七）積極做好宣傳動(dòng)員，配合兵役部門(mén)開(kāi)展大學(xué)生應征入伍工作。

（八）充分利用地緣優(yōu)勢，開(kāi)展與俄羅斯高校就業(yè)工作交流互訪(fǎng)活動(dòng)。

（九）建立畢業(yè)生就業(yè)狀況統計核查工作機制，落實(shí)畢業(yè)生初次就業(yè)統計核查工作。

二就業(yè)指導服務(wù)情況。

第三章就業(yè)相關(guān)分析。

（一）專(zhuān)業(yè)相關(guān)度。

（二）就業(yè)現狀滿(mǎn)意度。

二畢業(yè)生滿(mǎn)意度分析。

（一）專(zhuān)業(yè)相關(guān)度。

（二）就業(yè)現狀滿(mǎn)意度。

三用人單位對畢業(yè)生的評價(jià)。

（一）用人單位滿(mǎn)意度。

（二）整體表現評價(jià)。

第四章就業(yè)對教育教學(xué)的反饋。

一對學(xué)校的滿(mǎn)意度與反饋。

二對學(xué)生工作滿(mǎn)意度與反饋。

三對生活服務(wù)的滿(mǎn)意度與反饋。

四對教育教學(xué)滿(mǎn)意度與反饋。

第五章特色與優(yōu)勢。

一推進(jìn)中俄教育合作，培養區域發(fā)展適用人才。

（一）融合中俄文化理念，創(chuàng )新人才培養模式。

（二）引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，激發(fā)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)活力。

（三）開(kāi)展中俄科研協(xié)作，促進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設。

（四）擴大師生交流規模，拓展師生國際視野。

（五）合作建設孔子學(xué)院，推進(jìn)中國文化傳播。

（六）開(kāi)展文化體育交流，服務(wù)中俄人文合作。

二開(kāi)展頂崗實(shí)習支教，促進(jìn)地方基礎教育發(fā)展。

第六章后記。

學(xué)校概況。

黑河學(xué)院坐落在國家首批沿邊開(kāi)放城市——黑河市，與素有“大學(xué)城”美譽(yù)的俄羅斯布拉戈維申斯克市隔江相望，是中俄邊境線(xiàn)上我國境內第一所普通高等本科院校。學(xué)校創(chuàng )辦于1958年，歷經(jīng)黑河師范專(zhuān)科學(xué)校、齊齊哈爾大學(xué)黑河分校等發(fā)展階段。2004年5月晉升為本科院校，2006年4月納入省屬院校，2008年獲批為學(xué)士學(xué)位授予權單位，2010年被確定為黑龍江省特色應用型本科高校培育單位。

人才為宗旨?！皵y手青春共享陽(yáng)光——中俄國際青年大會(huì )”入選為俄羅斯100個(gè)青少年社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)最佳方案之一。學(xué)校被譽(yù)為“中俄教育交流與合作的橋頭堡和樞紐站”。2012年，布師大孔子學(xué)院被教育部評為“全球先進(jìn)孔子學(xué)院”。

近年來(lái)，學(xué)校榮獲“國家級語(yǔ)言文字規范化示范?！?、“全國五·四紅旗團委”、“省文明單位標兵”、“省三育人工作先進(jìn)單位”、“省師德建設先進(jìn)單位”、“省安全管理先進(jìn)單位”和“省大學(xué)生征兵工作先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

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大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)調查報告

近年來(lái)，中國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)。高校畢業(yè)生數量逐年增多，大學(xué)生面臨嚴峻的就業(yè)形勢，加上之前金融危機的影響，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰，大學(xué)生就業(yè)難是一個(gè)復雜的社會(huì )問(wèn)題，從教育內部分析，就業(yè)難問(wèn)題主要體現在經(jīng)濟社會(huì )快速發(fā)展變化與高校專(zhuān)業(yè)設置調整相對滯后、市場(chǎng)需求與人才培養結構失衡等諸多方面。大學(xué)生就業(yè)狀況已經(jīng)成為衡量高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標之一，如何解決好大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，是推進(jìn)高等教育可持續發(fā)展的一項重大課題。

20xx年5月13日。

大學(xué)城的幾所大學(xué)。

通過(guò)對在校大學(xué)生發(fā)放調查問(wèn)卷然后根據同學(xué)們的回答做出相應的總結。

根據同學(xué)們的問(wèn)卷所反應的信息我們總結出大學(xué)生就業(yè)難主要有一下幾個(gè)方面的原因。

首先：今年來(lái)，隨著(zhù)我國社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，國民教育的提高，高校的不斷擴招，大學(xué)生群體不斷擴張膨脹，大學(xué)生就業(yè)難等一系列社會(huì )性問(wèn)題就慢慢顯現出來(lái)，據國家人力資源部和社會(huì )保障部、教育部，就連續八年來(lái)全國普通高校畢業(yè)生人數統計：20xx年280萬(wàn)、20xx年333萬(wàn)、20xx年413萬(wàn)、20xx年495萬(wàn)、20xx年559萬(wàn)、20xx年610萬(wàn)、20xx年631萬(wàn)、20xx年660萬(wàn)。從詳細數據觀(guān)察，可見(jiàn)畢業(yè)生的人數程猛增趨勢，八年累計3981萬(wàn)，而據教育權威部門(mén)統計顯示：到目前為止20xx年畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%，加之以往畢業(yè)還沒(méi)有就業(yè)的學(xué)生，并且不考慮虛假就業(yè)信息的存在，我們可以看到目前的就業(yè)形勢是多么嚴峻。

其次，之所以出現大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，大學(xué)生自身也存在著(zhù)不少問(wèn)題。一方面許多的大學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養和綜合素質(zhì)不高，缺乏實(shí)際經(jīng)驗，動(dòng)手能力極差。在具體的工作中不能勝任領(lǐng)導交給的任務(wù)，且怨天尤人；另一方面，大學(xué)生中也存在錯誤的就業(yè)觀(guān)念許多大學(xué)生受到傳統觀(guān)念的束縛，對工作的期望值過(guò)高。他們始終以“天之驕子”身份自居，姿態(tài)過(guò)高，對自身和現實(shí)缺乏準確的評估，缺乏正確的就業(yè)心態(tài)。

另外，出現這樣現狀的另一個(gè)原因就是—企業(yè)。許多的企業(yè)和一些用人單位對大學(xué)生的.經(jīng)驗歧視和性別等歧視甚是嚴重，不能提供合理的平臺。另外還有一些企業(yè)對勞動(dòng)法的實(shí)施力度不夠，缺乏培養人才、留用人才的經(jīng)營(yíng)理念，以至于眼睜睜的看著(zhù)人才流失。這主要表現在企業(yè)的薪酬不合理、所提供的崗位不匹配、對勞動(dòng)法的實(shí)施力度不夠。許多企業(yè)對畢業(yè)生總是挑三揀四，提出一些十分苛刻的就業(yè)協(xié)議條款，擅自延長(cháng)試用期，無(wú)償地占有畢業(yè)生的勞動(dòng)成果。國家雖在這一方面加大力度規范、調整，但企業(yè)配合不積極。如果說(shuō)每個(gè)企業(yè)都切實(shí)做好保證勞動(dòng)者合法權益，這樣他們才能腳踏實(shí)地的為企業(yè)服務(wù)。

我們認真分析了同學(xué)們所反映的就業(yè)難的原因并就原因總結出解決大學(xué)生就業(yè)難的相應對策：

1、大學(xué)生自身作出調整和努力。其一，轉變就業(yè)觀(guān)念，樹(shù)立新時(shí)期的就業(yè)觀(guān)。大學(xué)生應從實(shí)際出發(fā)拋棄“社會(huì )精英”的情結，樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀(guān)。目前社會(huì )上還有許多空閑崗位，小城市、鄉村等地急需人才，小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求；大學(xué)生還應樹(shù)立基層意識，事業(yè)意識和奮斗意識，到基層鍛煉自己，挖掘潛能，還可以將眼光投向西部，到西部地區鍛煉成才；逐步樹(shù)立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng )業(yè)”的職業(yè)選擇策略，從現實(shí)出發(fā)選擇自己的求職道路。其二，提高自身素質(zhì)，掌握就業(yè)主動(dòng)權。面對嚴峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)生個(gè)人的素質(zhì)、能力、專(zhuān)長(cháng)和團隊精神將是主導畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)競爭體制下的規律，大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì)，掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，才能在就業(yè)競爭中占據主動(dòng)地位，謀取自己理想的職位。其三，自主創(chuàng )業(yè)，依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)生在一定的條件下，找準商機，發(fā)揮一技之長(cháng)，走自主創(chuàng )業(yè)，自謀職業(yè)的道路，在解決自己就業(yè)的同時(shí)，也為社會(huì )提供了新的就業(yè)渠道，緩解了就業(yè)壓力。

2、高校的改革。其一，高校應根據市場(chǎng)需求，合理調整學(xué)科結構和專(zhuān)業(yè)設置，面向社會(huì )、面向市場(chǎng)辦學(xué)。調整專(zhuān)業(yè)結構，使之與招生，畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結合，加大社會(huì )急需專(zhuān)業(yè)的招生數量，并對教學(xué)質(zhì)量不高，專(zhuān)業(yè)設置不合理的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，減少招生數量，直至停止招生。其二，加強畢業(yè)生的就業(yè)指導工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門(mén)以及相應的管理人員應加強對大學(xué)生的就業(yè)指導，將就業(yè)指導工作貫穿于大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習生涯，而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。其三，建立一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的就業(yè)指導隊伍。高校就業(yè)指導隊伍的整體素質(zhì)對于推動(dòng)整個(gè)大學(xué)生就業(yè)工作起著(zhù)關(guān)鍵作用。這就要求對從事大學(xué)生就業(yè)指導的專(zhuān)職人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓，提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。同時(shí)，積極吸收具有心理學(xué)、社會(huì )學(xué)、教育學(xué)、信息學(xué)等專(zhuān)長(cháng)的老師充實(shí)到就業(yè)指導隊伍中來(lái)。其四，以就業(yè)為導向，加快高校的教育與教學(xué)改革。學(xué)校內部調整自身教學(xué)內容和教學(xué)方法，改變過(guò)去重理論、輕實(shí)踐，重知識、輕能力的培養模式，開(kāi)設具有專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，實(shí)踐性強的課程，使學(xué)生具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識。同時(shí)關(guān)注社會(huì )發(fā)展對復合型人才的需求，加強對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養。

3、政府部門(mén)在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責。首先，制定政策法規，完善就業(yè)市場(chǎng)體系。各級政府要從規范就業(yè)市場(chǎng)著(zhù)手，建立健全法律、法規，逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規范化的軌道。還應繼續完善畢業(yè)生就業(yè)政策，消除就業(yè)歧視，深化人事、戶(hù)籍等相關(guān)就業(yè)制度的配套改革，打破由于戶(hù)籍制度造成的市場(chǎng)分割問(wèn)題，規范就業(yè)市場(chǎng)。其次，加強宏觀(guān)調控，促進(jìn)人才的合理流動(dòng)。國家應采取必要的宏觀(guān)調供措施，加以必要的行政、經(jīng)濟手段來(lái)實(shí)現人才的合理配置。鼓勵大學(xué)生投身西部。還應看到中國基層人才匱乏，存有大量的用人需求，國家也應制定相關(guān)的政策，鼓勵大學(xué)生投身基層實(shí)現就業(yè)，鍛煉成才。另外，政府還應建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓機制。畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源，畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費。從政府的角度來(lái)看，應制定相關(guān)的法律規范，將未就業(yè)的大學(xué)生和失業(yè)的大學(xué)生納入到社會(huì )失業(yè)人員的范疇，并給予相應的救濟。這樣既可以維護社會(huì )的穩定，又體現了國家“尊重知識、尊重人才”的政策。同時(shí)，針對畢業(yè)生未能及時(shí)就業(yè)的實(shí)際，有針對性的組織各種培訓班，加強就業(yè)指導，提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調研報告

園林園藝學(xué)院、人文學(xué)院2006年畢業(yè)生就業(yè)講座安排表(表一)。

時(shí)間主講人題目地點(diǎn)備注。

3月22日曹忠民職業(yè)的選擇綜合樓一樓階梯教室已講。

3月29日謝國文大學(xué)生就業(yè)機會(huì )成本分析綜合樓一樓階梯教室已講。

4月4日馬茜大學(xué)生就業(yè)與大學(xué)生就業(yè)觀(guān)綜合樓一樓階梯教室。

(表二)。

2002級社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)。

總人數40人調查表回收數37份。

社會(huì )實(shí)踐情況登記已找到工作人數(1人)。

空白四項以上男生女生。

2份23份1人0。

想要找的工作類(lèi)型百分比。

國家機關(guān)事業(yè)單位國有企業(yè)私營(yíng)企業(yè)外資企業(yè)自主創(chuàng )業(yè)考研。

70%77.5%52.5%25%27.5%32.5%7.5%。

特殊情況無(wú)。

特長(cháng)偏向方向。

計算機5人寫(xiě)作10人體育15人。

文藝6人英語(yǔ)2人茶藝2人。

演講2人社交6人攝影1人。

書(shū)法1人駕駛執照2人。

(表三)。

2002級森林保護與游憩專(zhuān)業(yè)。

總人數56人調查表回收數55份。

社會(huì )實(shí)踐情況登記已找到工作人數(9人)。

空白四項以上男生女生。

33份7份2人7人。

想要找的工作類(lèi)型百分比。

國家機關(guān)事業(yè)單位國有企業(yè)私營(yíng)企業(yè)外資企業(yè)自主創(chuàng )業(yè)考研。

75%75%69.6%41%36%15.4%5.4%。

特殊情況無(wú)。

特長(cháng)偏向方向。

計算機8人寫(xiě)作5人體育17人。

文藝12人英語(yǔ)1人茶藝1人。

閱讀1人社交3人繪畫(huà)4人。

書(shū)法1人。

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調研報告

園林園藝學(xué)院、人文學(xué)院20畢業(yè)生就業(yè)講座安排表(表一)。

時(shí)間主講人題目地點(diǎn)備注。

3月22日曹忠民職業(yè)的選擇綜合樓一樓階梯教室已講。

3月29日謝國文大學(xué)生就業(yè)機會(huì )成本分析綜合樓一樓階梯教室已講。

4月4日馬茜大學(xué)生就業(yè)與大學(xué)生就業(yè)觀(guān)綜合樓一樓階梯教室。

(表二)。

2002級社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)。

總人數40人調查表回收數37份。

社會(huì )實(shí)踐情況登記已找到工作人數(1人)。

空白四項以上男生女生。

2份23份1人0。

想要找的工作類(lèi)型百分比。

國家機關(guān)事業(yè)單位國有企業(yè)私營(yíng)企業(yè)外資企業(yè)自主創(chuàng )業(yè)考研。

70%77.5%52.5%25%27.5%32.5%7.5%。

特殊情況無(wú)。

特長(cháng)偏向方向。

計算機5人寫(xiě)作10人體育15人。

文藝6人英語(yǔ)2人茶藝2人。

演講2人社交6人攝影1人。

書(shū)法1人駕駛執照2人。

(表三)。

2002級森林保護與游憩專(zhuān)業(yè)。

總人數56人調查表回收數55份。

社會(huì )實(shí)踐情況登記已找到工作人數(9人)。

空白四項以上男生女生。

33份7份2人7人。

想要找的工作類(lèi)型百分比。

國家機關(guān)事業(yè)單位國有企業(yè)私營(yíng)企業(yè)外資企業(yè)自主創(chuàng )業(yè)考研。

75%75%69.6%41%36%15.4%5.4%。

特殊情況無(wú)。

特長(cháng)偏向方向。

計算機8人寫(xiě)作5人體育17人。

文藝12人英語(yǔ)1人茶藝1人。

閱讀1人社交3人繪畫(huà)4人。

書(shū)法1人。

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調研報告

通過(guò)對52461名應屆高校畢業(yè)生進(jìn)行問(wèn)卷調研，總結出屆畢業(yè)生期望月薪平均值為4357元，實(shí)際簽約月薪為3945元。走訪(fǎng)昆部分高校畢業(yè)生了解到，多數已經(jīng)找到工作的畢業(yè)生月薪在3000元左右，多數學(xué)生更傾向于公務(wù)員、教師等職業(yè)。

“逃離北上廣”

參與調研的52461名畢業(yè)生，包括大專(zhuān)、本科、碩士、博士應屆畢業(yè)生，覆蓋各地各級高校的各專(zhuān)業(yè)學(xué)生。在20應屆生期望就業(yè)地中，41.3%希望到“北上廣”就業(yè)，省會(huì )城市為54.2%，其他城市僅為4.5%。其中希望到“北上廣”就業(yè)的畢業(yè)生數量比有所下降，20的這一比例占到42.8%。這說(shuō)明，隨著(zhù)“北上廣”生活壓力的增大，越來(lái)越多的畢業(yè)生選擇“逃離”。

實(shí)際上，“北上廣”并非是多數云南畢業(yè)生的首選。近期，一場(chǎng)在昆明理工大學(xué)舉行的2014年免費師范畢業(yè)生專(zhuān)場(chǎng)雙向選擇供需洽談會(huì )，就吸引了許多畢業(yè)生前來(lái)應聘。洽談會(huì )是專(zhuān)門(mén)為教育部直屬6所師范大學(xué)的云南籍免費師范生舉辦的，但即便是畢業(yè)于名校的免費師范生，在嚴峻的就業(yè)形勢下，大多數學(xué)生還是感到了求職壓力。為了能夠應聘上一個(gè)崗位，不少學(xué)生都向三四個(gè)學(xué)校投了簡(jiǎn)歷。

在應聘的師范生中，不少人也表達了想回家鄉的意愿。就讀于東北師范大學(xué)的.高明媚老家在石林，所以她更傾向于留在昆明?！澳茈x家近些，自己壓力也小點(diǎn)。我們班有3個(gè)云南籍的免費師范生，一個(gè)已經(jīng)簽約，還有一個(gè)是保山的也打算回家?！备呙髅恼f(shuō)。

月薪多在3000元。

調查報告顯示，2014年應屆畢業(yè)生的期望月薪平均值為4357元，而實(shí)際簽約工作的月薪平均值為3945元。而年應屆畢業(yè)生的期望月薪為4467元，而實(shí)際簽約月薪僅為3727元。

這份調查報告并未公布云南省的具體情況。但通過(guò)對部分在昆高校畢業(yè)生的走訪(fǎng)了解到，雖已快到畢業(yè)季，但仍有不少學(xué)生并未找到滿(mǎn)意的工作?！拔覍W(xué)的是國際貿易專(zhuān)業(yè)，我們班有48個(gè)人，目前約有一半的學(xué)生與企業(yè)簽約了，主要是保險銷(xiāo)售、企業(yè)文職崗位，月薪多數在2500-3000元?！痹颇县斀?jīng)大學(xué)的畢業(yè)生小蘇透露，自己找到了一份行政崗位的工作，月薪實(shí)習期是元、轉正后3000元。這與調查報告公布的3945元月薪差距還是較大。

云南師范大學(xué)新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)的小也稱(chēng)，班上的28個(gè)同學(xué)只有十幾個(gè)找到工作，主要是廣告公司文案、企業(yè)行政等，工資在3000元左右。在走訪(fǎng)的其余多名畢業(yè)生中，其目前找到工作的月薪也集中在3000元左右。

客服銷(xiāo)售生產(chǎn)加工。

最不受待見(jiàn)。

調查報告顯示，應屆畢業(yè)生最不愿意從事的崗位中，位居前三分別為客服、銷(xiāo)售、生產(chǎn)加工，其中客服投票數達到了14.3%，銷(xiāo)售為13.3%，生產(chǎn)加工為11.1%?？头?lèi)職位勞動(dòng)強度大，報酬較低，對從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)性要求也不高，很難受到大學(xué)畢業(yè)生的青睞。

“我不想從事什么銷(xiāo)售、客服的工作，總覺(jué)得這種工作掙得少、還辛苦?！痹颇蠋煼洞髮W(xué)的畢業(yè)生小陳坦言，自己想從事更穩定的工作，比如公務(wù)員、教師，“我們班很多同學(xué)也都有這樣的想法。之前去企業(yè)實(shí)習感覺(jué)工資低也不穩定，所以有7個(gè)同學(xué)前幾天還參加了云南省的公務(wù)員考試?！?/p>

對此，云南大學(xué)教授石鵬飛認為，從最不愿意從事的三類(lèi)崗位可以看出，部分畢業(yè)生缺乏吃苦的精神。學(xué)生應該轉變就業(yè)觀(guān)念，在西方國家，技術(shù)工人的收入不比專(zhuān)家學(xué)者低?，F在市場(chǎng)上最缺的就是具備高素質(zhì)的技術(shù)工人，所以國家現在也在強化高職高專(zhuān)的教育，對人才進(jìn)行合理分流。學(xué)生應抱著(zhù)行行都能出狀元的心態(tài)就業(yè)。

大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)調研報告

青島大學(xué)年度畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量分析報告

質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標準。近年來(lái)，我校深入貫徹xx市教育局、xx市教師進(jìn)修學(xué)校工作思路，進(jìn)一步強化教育教學(xué)管理，以質(zhì)量求發(fā)展，以質(zhì)量求生存。經(jīng)過(guò)全體小學(xué)師生的共同努力，取得了一定的成績(jì)。

一、答卷情況。

本學(xué)期末，在xx市教師進(jìn)修學(xué)校統一安排下，我們對我鎮小學(xué)一至五年教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了抽測、分析工作，下面就根據抽測情況，對我校小學(xué)教學(xué)質(zhì)量作如下分析：

1、從成績(jì)統計表分析來(lái)看，由于我鎮重視非統考學(xué)科的教學(xué)，除語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科的成績(jì)相對穩定外，英語(yǔ)、綜合（科學(xué)、品德與社會(huì )）學(xué)科大多數學(xué)生的基礎也還比較扎實(shí)。語(yǔ)文學(xué)科學(xué)生的成績(jì)都比較理想，優(yōu)秀率、及格率都較高，數學(xué)學(xué)科隨著(zhù)年級的升高有所下降?？梢?jiàn)，教師群體的整體教學(xué)還是比較認真的，在平時(shí)的教學(xué)中比較特別注重學(xué)生的基礎知識的教學(xué)和訓練。

2、從各年級教師試卷分析的情況看，各年級學(xué)生對基礎知識掌握的非常好。除個(gè)別題目比較靈活，得分相對稍低外，其他各項都掌握得較好。各年級大多數學(xué)生在圖形操作、統計分析上都表現得很好，這說(shuō)明教師在注重學(xué)生基礎知識的同時(shí)，也重視了學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和空間思維能力的培養。

二、存在的問(wèn)題。

雖然各年級、各學(xué)科的成績(jì)大部分穩定外，也有的年級或學(xué)科成績(jì)有所下降，試卷分析中反映的問(wèn)題還很多：

（一）語(yǔ)文。

1、還有個(gè)別學(xué)生基礎知識不過(guò)關(guān)。如學(xué)過(guò)的漢字不會(huì )書(shū)寫(xiě)，或寫(xiě)錯別字等。

2、部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不夠規范，不認真。

3、能力題，個(gè)別學(xué)生掌握不好。如五年級擴句或仿句不按要求去做。關(guān)聯(lián)詞掌握不好，從給出的關(guān)聯(lián)詞中選擇還可以，隨便給個(gè)句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞填得五花八門(mén)。

4、學(xué)生對閱讀分析的得分率還是相對稍差，究其原因：一是平時(shí)訓練得材料少；二是學(xué)生沒(méi)有養成良好的閱讀習慣，沒(méi)有讀懂文章就開(kāi)始回答問(wèn)題。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思，稍有難度的'，如四年級閱讀中的“饑荒”、“光景”，學(xué)生都不理解。

5、個(gè)別學(xué)生寫(xiě)作能力有待提高。具體表現在：語(yǔ)言空洞，詞匯量小、不生動(dòng)，敘述不流暢。達不到規定的字數，有錯別字、病句等。

（二）數學(xué)。

1、學(xué)生分析問(wèn)題的能力還不是很好，部分學(xué)生沒(méi)有養成良好的數學(xué)學(xué)習習慣，學(xué)生良好的數學(xué)思維品質(zhì)還沒(méi)有逐步形成，不認真審題，個(gè)別學(xué)生甚至落題。

2、學(xué)生的實(shí)踐操作能力需加強，如：四、五年級制作統計圖，個(gè)別學(xué)生計算不認真，不寫(xiě)名稱(chēng)；在平面圖上辨別方向標出場(chǎng)所，不夠精確，總有誤差。3、部分學(xué)生學(xué)知識死，不會(huì )變通，分析解決應用問(wèn)題的能力低。

3、很多學(xué)生在解題過(guò)程中計算能力不強，準確率不高，尤其是計算題。

4、部分學(xué)生答題速度慢，不能在規定的時(shí)間內完成試題。

（三）英語(yǔ)。

1、記憶性知識掌握不牢。本次檢測關(guān)于單詞拼寫(xiě)題、語(yǔ)言規則題、各種英語(yǔ)小疑點(diǎn)等需要背會(huì )的知識，學(xué)生的完成情況不理想。

2、學(xué)生對語(yǔ)篇的理解能力比較差。此次檢測，四、五年級各有一篇閱讀文章，四年級連詞成句，每個(gè)年級的情景會(huì )話(huà)，都需要學(xué)生能通過(guò)上下文來(lái)猜測詞義大體看懂全文，學(xué)生根據語(yǔ)篇獲取信息的能力，分析、歸納、整理能力都很差。

3、學(xué)生寫(xiě)作能力不強。本次檢測，有二成學(xué)生寫(xiě)不出成形的文章，還有部分學(xué)生寫(xiě)的文章單詞、語(yǔ)法錯誤太多，看不出寫(xiě)的是什么意思。

5、兩級分化現象突出。一是同班學(xué)生之間的，另一方面是班級之間的。

（四）綜合學(xué)科。

我鎮基本能開(kāi)齊學(xué)科，開(kāi)足課時(shí)，尤其是中心校，平時(shí)教學(xué)抓得緊，落得實(shí)。但由于學(xué)生、家長(cháng)普遍覺(jué)得學(xué)好數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)就可以了，對其它學(xué)科不太感興趣，加上學(xué)生也是邊學(xué)邊忘，課后學(xué)生又不愿及時(shí)主動(dòng)地去復習鞏固，課本知識掌握得還可以，再加上條件限制，學(xué)生對于課外知識了解得不多。

三、分析教學(xué)現狀及主要原因。

造成這種情況的原因很多，有直接原因，也有間接原因，概括一下主要有以下幾個(gè)方面：

（一）教學(xué)行為影響教學(xué)成績(jì)的提高。

1、教學(xué)理念沒(méi)有及時(shí)更新。有些教師角色轉化不到位，教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實(shí)際性的變化，許多教師仍然把重心放在教上，是課堂的主宰，學(xué)生圍著(zhù)教師轉，被動(dòng)學(xué)習。有人來(lái)聽(tīng)課是一種教法，真正上起課來(lái)是另一種教法。

2、課標理解不透，教材挖掘不深，教法研究不足，學(xué)法指導不夠。新課標教材，其編排意圖，內容安排都具有很大的伸縮空間，為教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供了充分的空間，探究的自由。課堂教學(xué)過(guò)程中就例題講。

青島大學(xué)年度畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量分析報告

21日，青島市人社局發(fā)布了《青島市高校畢業(yè)生就業(yè)情況報告》，報告顯示，去年全市共接收非師范類(lèi)高校畢業(yè)生75158人，其中包括博士583人、碩士7917人、本科34763人、專(zhuān)科31895人，同比增長(cháng)4.53%，完成全年7萬(wàn)人目標任務(wù)的107.37%。

碩博人才同比增長(cháng)58%。

從20接收畢業(yè)生的情況來(lái)分析，去年我市吸納的畢業(yè)生中，高層次畢業(yè)生增幅明顯。按學(xué)歷分析，在接收的畢業(yè)生中，博士、碩士畢業(yè)生8500人，占總人數11.31%，同比增長(cháng)58.20%;本科畢業(yè)生34763人，占總人數46.25%，同比增長(cháng)11.30%;專(zhuān)科畢業(yè)生31895人，占總人數42.44%，同比下降9.63%。從數字可以看出，雖然本、專(zhuān)科畢業(yè)生仍是我市接收的主體，但接收高層次畢業(yè)生增幅過(guò)半，對于高層次人才的引才效果逐步顯現。

此外，數據還顯示，外地生源占比呈現上升趨勢。按生源地分析，在接收的75158名畢業(yè)生中，青島生源畢業(yè)生33912人，占總人數的45.12%，同比下降13.82%;外地生源畢業(yè)生41245人，占總人數的54.88%，同比增長(cháng)26.71%。據分析，這主要是因為隨著(zhù)我市引才環(huán)境的逐步優(yōu)化，對高校畢業(yè)生來(lái)青就業(yè)的吸引力進(jìn)一步增強，外地生源畢業(yè)生來(lái)青就業(yè)人數有較大增幅。

接收工學(xué)類(lèi)畢業(yè)生最多。

按專(zhuān)業(yè)類(lèi)別分析，在接收的畢業(yè)生中，工學(xué)類(lèi)畢業(yè)生為31821人，管理類(lèi)為15197人、文學(xué)類(lèi)8868人，這三類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生占到了接收畢業(yè)生就業(yè)人數前三位，占總人數的'74.36%。其中工學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)最多，占總人數42.34%，主要以機械設計、機電工程、電氣工程、電子工程等專(zhuān)業(yè)為主。這意味著(zhù)，我市制造業(yè)企業(yè)對畢業(yè)生的需求量相對較大，相關(guān)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景相對看好。

按高校所在地分析，在接收的畢業(yè)生中，駐青高校畢業(yè)生41177人，占接收總人數的54.79%，同比增長(cháng)3.27%，占駐青高校應屆畢業(yè)生總人數的45.22%;非駐青高校畢業(yè)生33981人，占接收總人數的45.21%。

專(zhuān)業(yè)與市場(chǎng)需求存矛盾。

報告還分析了我市吸納畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中存在的問(wèn)題，從全年整體就業(yè)情況看，我市高校畢業(yè)生接收就業(yè)總量穩中有升,但隨著(zhù)就業(yè)形勢的發(fā)展變化，大學(xué)生就業(yè)的結構性矛盾依然突出。一方面是高校專(zhuān)業(yè)設置與快速變化的市場(chǎng)需求錯位情況仍然存在，目前經(jīng)濟轉型升級步伐加快，現代服務(wù)業(yè)、戰略性新興產(chǎn)業(yè)、藍色經(jīng)濟等逐步興起，對高校畢業(yè)生綜合能力提出更高要求，大學(xué)生知識技能難以滿(mǎn)足用人單位需求，加劇了初次就業(yè)難度。

另一方面畢業(yè)生就業(yè)觀(guān)念對就業(yè)產(chǎn)生的影響更加明顯。部分大學(xué)生對自身定位不夠準確，多數學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規劃，對職業(yè)目標相對模糊，對市場(chǎng)變化、社會(huì )變化關(guān)心度低，“高不成,低不就”的現象影響大學(xué)生就業(yè)，成為就業(yè)難的一個(gè)重要原因。

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢調查報告

20__年開(kāi)始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身，在一些地區、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現得非常明顯。經(jīng)濟危機下，很多公司開(kāi)始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題異常突出。近期，中國社會(huì )科學(xué)院發(fā)布的20__年《經(jīng)濟藍皮書(shū)》指出：預計到20__年底，將有100萬(wàn)名大學(xué)生不能就業(yè)，20__年還將有592萬(wàn)名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題非常嚴峻。

20__年，全國普通高校畢業(yè)生將達到559萬(wàn)人，比__年年增加50萬(wàn)人。然而，20__年的國際金融危機對我國經(jīng)濟造成的困難日趨顯現，20__年畢業(yè)的611萬(wàn)大學(xué)生就業(yè)形勢面臨著(zhù)更加嚴峻挑戰。在全社會(huì )就業(yè)形勢嚴峻的情況下，高校畢業(yè)生依然面臨比較嚴峻的就業(yè)形勢。

(一)、0809年的就業(yè)率對比分析：

20__年就業(yè)藍皮書(shū)指出，20__年本科院校大學(xué)生就業(yè)率有所下降，而職高院校學(xué)生就業(yè)率與往年持平。統計研究數據表明，20__屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%，比起__年屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個(gè)百分點(diǎn);20__屆211院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為89%(非失業(yè)率90%)，非211本科院校為87%、高職高專(zhuān)為84%;而__年屆半年后就業(yè)率211院校為93%(非失業(yè)率94%)、非211本科院校為90%、高職高專(zhuān)院校為84%。其中，20__屆大學(xué)畢業(yè)生約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內完成的。

按教育部公布的數據，中國20__屆高校畢業(yè)生總數為559萬(wàn)，其中大學(xué)畢業(yè)生總數約為529萬(wàn)(本、專(zhuān))，按本研究得出的比例推算，20__屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后就在國內外讀研究生的人數21.43萬(wàn)，畢業(yè)半年后的就業(yè)人數達到約434萬(wàn)人。在畢業(yè)半年后的73.56萬(wàn)的失業(yè)大學(xué)畢業(yè)生中(包括有了工作又失去的)，有51.59萬(wàn)人還在繼續尋找工作，有5.46萬(wàn)人無(wú)業(yè)但正在復習考研和準備留學(xué)，另有16.51萬(wàn)無(wú)工作無(wú)學(xué)業(yè)沒(méi)有求職和求學(xué)行為者。

高職高專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。

(三)、20__屆畢業(yè)生就業(yè)率最高和最差的專(zhuān)業(yè)分析：

(四)、20__年就業(yè)率最高和最差的專(zhuān)業(yè)分析：

20__年從本科專(zhuān)業(yè)大類(lèi)來(lái)看，就業(yè)率最高的依次是工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)，但工學(xué)在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)。

從專(zhuān)業(yè)中類(lèi)來(lái)看，地礦類(lèi)專(zhuān)業(yè)獨居榜首，工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率受金融危機影響較小，就業(yè)率前十的專(zhuān)業(yè)中類(lèi)中，有8個(gè)為理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)小類(lèi)的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)也呈現出理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率較高的趨勢。

20__年最難就業(yè)的專(zhuān)業(yè)計算機科學(xué)據首。

“20__年度大學(xué)就業(yè)能力排行榜”的調查顯示，中國應屆大學(xué)生最難就業(yè)的十個(gè)專(zhuān)業(yè)為：計算機科學(xué)與技術(shù)、英語(yǔ)、會(huì )計學(xué)、國際經(jīng)濟與貿易、工商管理、法學(xué)、電子信息工程、機械設計制造及自動(dòng)化、漢語(yǔ)言文學(xué)、信息管理與信息系統。令人尷尬的是，這十個(gè)專(zhuān)業(yè)也是我國考生報考最熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)。

這項研究對20萬(wàn)名畢業(yè)半年后的學(xué)生進(jìn)行了調查。結果顯示，在635個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中，最熱門(mén)的10個(gè)專(zhuān)業(yè)半年后的失業(yè)人數達到6.67萬(wàn)人，占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數的近三分之一。其中，計算機科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語(yǔ)3個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數過(guò)萬(wàn)。在應屆大學(xué)生畢業(yè)半年后失業(yè)人數最多的10個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中，計算機科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語(yǔ)、國際經(jīng)濟與貿易、會(huì )計學(xué)等人們心目中的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)占了9個(gè)。

再者勞動(dòng)和社會(huì )保障部科研所聯(lián)合浙江大學(xué)就業(yè)與服務(wù)指導中心，對20__年高校就業(yè)趨勢也進(jìn)行了預測。預測結果是：20__年我國總勞動(dòng)力富余，但專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才缺口大。

根據勞動(dòng)社會(huì )保障部科研所的數據顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動(dòng)力需求總量為1800萬(wàn)，但“十一五”期間每年新增勞動(dòng)力供給為_(kāi)_萬(wàn)，每年將出現200萬(wàn)富余勞動(dòng)力。根據中國人事科學(xué)研究院《__中國人才報告》預計，到20__年我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才供應總量為4000萬(wàn)，而需求總量為6000萬(wàn)。以上兩項數據表明：我國勞動(dòng)力總體有富余，但專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才仍將出現供不應求的局面，專(zhuān)業(yè)人才需求具體表現在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。

第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬(wàn)人。

根據國務(wù)院頒布的《農業(yè)科技發(fā)展綱要(__-20__)》數據顯示，我國共有涉農院校43所，在校學(xué)生大約為9萬(wàn)，教學(xué)和科研人員為3.5萬(wàn)人，130萬(wàn)大中專(zhuān)畢業(yè)生中已有80萬(wàn)離開(kāi)了農業(yè)。預計到20__年，第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達到218萬(wàn)人。

第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬(wàn)人。

我國大學(xué)生中38%為工科類(lèi)學(xué)生，但是畢業(yè)生人數還是不夠，振興我國工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在it、微電子、汽車(chē)、環(huán)保、系統集成、新材料、新能源與節能技術(shù)開(kāi)發(fā)、條碼技術(shù)、鐵路高速客運技術(shù)等領(lǐng)域。預計到20__年，人才缺口數字巨大，將達1220萬(wàn)人。

第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬(wàn)人。

該產(chǎn)業(yè)將是擴大就業(yè)崗位最多的部門(mén)。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會(huì )計、涉外律師、涉外金融服務(wù)、同聲傳譯、電子商務(wù)、數字媒體、物流、精算和心理咨詢(xún)等行業(yè)，都需要大量人才。預計到20__年，人才缺口預計在325萬(wàn)人。

由此可見(jiàn)，我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才總量還處于供不應求的局面，大學(xué)生“就業(yè)難”僅僅為一種表象。原因有兩點(diǎn)：第一，作為一名大學(xué)生是否學(xué)有所成，知識和能力結構能否達到企業(yè)用人標準，這值得思考;其次，個(gè)人就業(yè)意愿和社會(huì )意愿存在很大差異。

(二)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生當前的就業(yè)情況分析。

據統計，我國登記在冊的電子商務(wù)企業(yè)已達到1000多萬(wàn)家，其中大中型企業(yè)就有10萬(wàn)多家，初步估計，未來(lái)我國對電子商務(wù)人才的需求每年約20萬(wàn)人，而我國目前包括高校和各類(lèi)培訓機構每年輸出的人才數量不到10萬(wàn)人。近年來(lái)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%，可見(jiàn)，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率遠遠低于全國大學(xué)生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂(lè )觀(guān)。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務(wù)人才的教育和培養方面還存在欠缺，在這種情形下培養出的學(xué)生很難符合社會(huì )對高層次電子商務(wù)人才的需求標準。主要面臨的問(wèn)題有：

第一、課程開(kāi)設不合理，現階段我國電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師大多是由經(jīng)濟與計算機專(zhuān)業(yè)方向的人才組成的。專(zhuān)業(yè)課程設置方面是經(jīng)濟與計算機專(zhuān)業(yè)知識的一個(gè)簡(jiǎn)單堆積。

第二、學(xué)生的實(shí)習大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實(shí)感受現實(shí)中電子商務(wù)的應用。畢竟，現實(shí)與虛擬還是兩個(gè)世界。

第三、崗位群不明確，學(xué)生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應該具備什么能力和證書(shū)，才能讓自己更有就業(yè)競爭力。

(三)就業(yè)崗位對電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的能力要求。

第一層，電子商務(wù)建立在網(wǎng)絡(luò )硬件層的基礎上。在這一層次需要了解一般計算機、服務(wù)器、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡(luò )設備的功能，知道有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)品的性能.

第二層，電子商務(wù)實(shí)施的軟件平臺。在這一層次涉及服務(wù)器端操作系統，數據庫、安全、電子商務(wù)系統的選擇，安裝、調試和維護。

第三層，電子商務(wù)應用層。在這一層次，涉及商業(yè)邏輯，網(wǎng)站產(chǎn)品的設計、開(kāi)發(fā)，或網(wǎng)絡(luò )應用程序的開(kāi)發(fā)。網(wǎng)頁(yè)設計和圖像處理方面的技能，或網(wǎng)絡(luò )應用程序的開(kāi)發(fā)。

第四層，電子商務(wù)運營(yíng)，管理層，在這一層次，涉及各類(lèi)商務(wù)支持人員，如客戶(hù)服務(wù)，市場(chǎng)、貿易、物流和銷(xiāo)售等諸多方面。

作為20__屆的畢業(yè)生，特別是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，就業(yè)形勢還是非常嚴峻。我們需加強自身各方面能力的培養，做好充分的準備，迎接挑戰!

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作自查報告

1.萍同學(xué)平時(shí)待人隨和而友善，團結同學(xué)，人際關(guān)系好;該生勞動(dòng)積極，能吃苦，不怕累，曾獲“勞動(dòng)積極分子”;學(xué)習態(tài)度端正，一直在向前進(jìn);在宣傳方面小有特長(cháng)，寫(xiě)有一手漂亮清秀的鋼筆字，被評為“宣傳先進(jìn)個(gè)人”;任班風(fēng)監督員時(shí)，工作能力得到很好鍛煉。該生是“鎮江市先進(jìn)集體”的重要貢獻者，是一名合格的畢業(yè)生。

2.丹同學(xué)為人誠實(shí)，嚴以律己，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，富有文明禮貌;學(xué)習態(tài)度端正，一直在向前進(jìn)，曾獲“學(xué)習進(jìn)步獎”;熱心班級事務(wù)，積極參加集體活動(dòng)，曾參與班干部競選;個(gè)人獨立自理自立能力明顯得到鍛煉和提高;一手鋼筆字越寫(xiě)越漂亮，進(jìn)步明顯該生是“鎮江市先進(jìn)集體”的重要貢獻者，是一名合格的畢業(yè)生。

3.亞同學(xué)為人誠實(shí)，做事踏實(shí)，嚴以律己，團結同學(xué)，人際關(guān)系好;學(xué)習勤奮，穩中有進(jìn)，成績(jì)處于中上游水平，曾獲“學(xué)習先進(jìn)個(gè)人”;熱愛(ài)勞動(dòng)，重視常規養成教育;在愛(ài)好廣泛的基礎上體育特長(cháng)突出，尤其是在兩屆校運會(huì )m*m項目上均有上佳表現，被評為“體育積極分子”;任團宣傳委員時(shí)，手工制作及工作能力得到很好的鍛煉，鋼筆字也進(jìn)步明顯。該生是“鎮江市先進(jìn)集體”的重要貢獻者，是一名合格的畢業(yè)生。

4.靜思想積極要求上進(jìn)，主動(dòng)向黨組織遞交了入黨申請書(shū)，并堅持思想匯報;其性格活潑，舉止大方，待人熱情，團結同學(xué);學(xué)習態(tài)度端正，堅持努力，銳意進(jìn)取，進(jìn)步之大曾列全班之首;在特長(cháng)上不僅寫(xiě)有一手漂亮蒼勁有力的鋼筆字，而且還與隊友勇奪元旦匯演三二等獎;任文藝委員時(shí)，工作盡心盡力，愛(ài)崗敬業(yè)，能力得到較好鍛煉和提高，曾獲“文藝積極分子”。該生是“鎮江市先進(jìn)集體”的主要貢獻者，是名合格的畢業(yè)生。

5.該生政治上積極要求上進(jìn)，熱愛(ài)集體，學(xué)習刻苦認真，工作積極主動(dòng)，能吃苦耐勞，能出色的完成交給的各項任務(wù)，勤奮誠實(shí)，為人踏實(shí)，樂(lè )于助人，富有團隊協(xié)作精神及創(chuàng )新能力，是一名合格的學(xué)優(yōu)。

6.該生思想上積極要求上進(jìn)，學(xué)習刻苦認真，善于思考，生活中能應嚴格要求自己，為人誠懇，待人熱情，工作踏實(shí)負責，能出色的完成交給的各項任務(wù)，具一定的團隊協(xié)作精神及創(chuàng )新能力，是一名品學(xué)兼優(yōu)的合格學(xué)優(yōu)。

7.該生思想上積極要求上進(jìn)，尊敬師長(cháng)，樂(lè )于助人，學(xué)習自主性強，成績(jì)優(yōu)良，富有挑戰競爭意識及創(chuàng )新能力，工作負責認真，有良好的領(lǐng)導組織及溝通協(xié)作精神，興趣愛(ài)好廣泛，心理素質(zhì)好，是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)優(yōu)。

8.該生學(xué)習刻苦勤奮，認真學(xué)習，學(xué)習優(yōu)等，思想積極上進(jìn)，團結友愛(ài)，能及時(shí)完成老師布置的任務(wù)，在擔任班干部期間，工作認真負責，做好宿舍清潔衛生工作，尊敬老師，遵守各項制度，有較強的動(dòng)手和應用能力，積極參加各種社會(huì )活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐是一名品學(xué)兼優(yōu)的合格學(xué)優(yōu)。

9.該生誠實(shí)守信，為人正直，作風(fēng)踏實(shí)，做事具有很好的計劃性，認真負責。學(xué)習勤奮，刻苦努力，尊敬師長(cháng)，關(guān)心同學(xué)，人際關(guān)系融洽，活動(dòng)積極，遵守學(xué)校各項規章制度，積極社會(huì )活動(dòng)，熱心公益事業(yè)，曾參加學(xué)校青年志愿者并獲獎勵。

10.該生學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習認真，已通過(guò)國家英語(yǔ)四級，有較強的思維能力和動(dòng)手能力應屆畢業(yè)生學(xué)校鑒定評語(yǔ)應屆畢業(yè)生學(xué)校鑒定評語(yǔ)。吃苦耐勞樸實(shí)大方，認真對待工作與同學(xué)相處關(guān)系融洽尊敬老師遵守各項制度社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗豐富。思想上要求進(jìn)步，積極向黨組織靠攏，學(xué)習勤奮努力喜歡體育運動(dòng)樂(lè )于助人與同學(xué)和睦相處尊敬老師遵守各項制度社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗豐富有較強的動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力。

11.該同學(xué)積極要求進(jìn)步，遵守學(xué)優(yōu)《學(xué)生守則》尊敬老師團結同學(xué)樂(lè )于助人忠厚樸實(shí)為人誠實(shí)學(xué)習目的明確學(xué)習自覺(jué)性較高勤奮學(xué)習認真努力思維敏捷動(dòng)手能力較強積極參加社會(huì )活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐。

12.該生在校期間，認真學(xué)習，學(xué)完學(xué)校規定的全部必修課程和選修課程成績(jì)優(yōu)良熱愛(ài)祖國關(guān)心集體政治上要求進(jìn)步自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度學(xué)習目的明確肯下工夫。積極參加各項文體活動(dòng)較注重自己各方面素質(zhì)的培養。

13.該生在校期間學(xué)習態(tài)度端正，成績(jì)優(yōu)良，有較強的創(chuàng )新思維能力，尊敬師長(cháng)，熱愛(ài)集體，為人誠懇，工作踏實(shí)認真，能吃苦耐勞，富團隊意識及協(xié)作精神，是一名全面發(fā)展的合格學(xué)優(yōu)。

14.該生思想上積極要求上進(jìn)，學(xué)習刻苦認真，善于思考，生活中能應嚴格要求自己，為人誠懇，待人熱情，工作踏實(shí)負責，能出色的完成交給的各項任務(wù)，具一定的團隊協(xié)作精神及創(chuàng )新能力，是一名品學(xué)兼優(yōu)的合格學(xué)優(yōu)。

15.該生思想上積極要求上進(jìn)，尊敬師長(cháng)，樂(lè )于助人，學(xué)習自主性強，成績(jì)優(yōu)良，富有挑戰競爭意識及創(chuàng )新能力，工作負責認真，有良好的領(lǐng)導組織及溝通協(xié)作精神，興趣愛(ài)好廣泛，心理素質(zhì)好，是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)優(yōu)。

16.該生學(xué)習刻苦勤奮，認真學(xué)習，學(xué)習優(yōu)等，思想積極上進(jìn)，團結友愛(ài)，能及時(shí)完成老師布置的任務(wù)，在擔任班干部期間，工作認真負責，做好宿舍清潔衛生工作，尊敬老師，遵守各項制度，有較強的動(dòng)手和應用能力，積極參加各種社會(huì )活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐。

17.該生誠實(shí)守信，為人正直，作風(fēng)踏實(shí)，做事具有很好的計劃性，認真負責學(xué)習勤奮，刻苦努力，尊敬師長(cháng)，關(guān)心同學(xué)，人際關(guān)系融洽，活動(dòng)積極，參加過(guò)太湖學(xué)院第一屆計算機興趣小組，遵守學(xué)校各項規章制度，積極社會(huì )活動(dòng)，熱心公益事業(yè)，曾參加無(wú)錫市青年志愿者并獲獎勵應屆畢業(yè)生學(xué)校鑒定評語(yǔ)評語(yǔ)。

18.該生學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習認真，已通過(guò)國家英語(yǔ)四級，有較強的思維能力和動(dòng)手能力。吃苦耐勞樸實(shí)大方，認真對待工作與同學(xué)相處關(guān)系融洽尊敬老師遵守各項制度社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗豐富。

19.思想上要求進(jìn)步，積極向黨組織靠攏，學(xué)習勤奮努力喜歡體育運動(dòng)樂(lè )于助人與同學(xué)和睦相處尊敬老師遵守各項制度社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗豐富有較強的動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力。

20.該同學(xué)積極要求進(jìn)步，遵守學(xué)優(yōu)《學(xué)生守則》尊敬老師團結同學(xué)樂(lè )于助人忠厚樸實(shí)為人誠實(shí)學(xué)習目的明確學(xué)習自覺(jué)性較高勤奮學(xué)習認真努力思維敏捷動(dòng)手能力較強積極參加社會(huì )活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐。

青島大學(xué)年度畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量分析報告

山東大學(xué)近日發(fā)布《山東大學(xué)2016屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告》，畢業(yè)生總體就業(yè)率為93.17%，碩士畢業(yè)生就業(yè)率為94.54%，博士畢業(yè)生就業(yè)率為98.03%。

總體就業(yè)率為93.17%，總體簽約率僅6成。

根據統計，山東大學(xué)2016屆畢業(yè)生共計11368人。截至12月9日，就業(yè)10592人，總體就業(yè)率為93.17%。其中：本科畢業(yè)生就業(yè)6133人，就業(yè)率為91.89%;碩士畢業(yè)生就業(yè)3863人，就業(yè)率為94.54%;博士畢業(yè)生就業(yè)596人，就業(yè)率為98.03%。2016屆本科畢業(yè)生就業(yè)流向主要是簽約就業(yè)和國內外深造，研究生就業(yè)流向主要是簽約就業(yè)。

2016屆畢業(yè)生中，以各種形式簽約就業(yè)的有6999人，總體簽約率為61.57%。因升學(xué)需求、深造機會(huì )等不同，不同學(xué)歷層次畢業(yè)生的簽約率有所差異：本科生簽約3056人，簽約率為45.79%;碩士生簽約3407人，簽約率為83.38%;博士生簽約536人，簽約率為88.16%。

備受關(guān)注的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)情況，從山東大學(xué)數據顯示，并不十分活躍。2016屆畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)29人。畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)比較多的行業(yè)是“信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)”“文化、體育和娛樂(lè )業(yè)”“教育”“制造業(yè)”“批發(fā)和零售業(yè)”等。創(chuàng )業(yè)畢業(yè)生來(lái)自17個(gè)學(xué)院(研究生培養單位)，涉及九個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)，分布于社會(huì )科學(xué)、人文科學(xué)、信息科學(xué)、工程科學(xué)、基礎科學(xué)五個(gè)學(xué)部和威海校區。

就業(yè)率高的專(zhuān)業(yè)不乏一些“冷門(mén)”，哲學(xué)、歷史均在列。

就業(yè)率達到100%的這24個(gè)本科專(zhuān)業(yè)包括：材料科學(xué)與工程學(xué)院的材料物理、金屬材料工程、無(wú)機非金屬材料工程、高分子材料與工程專(zhuān)業(yè)。機械工程學(xué)院的工業(yè)設計、過(guò)程裝備與控制工程、車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)。能源與動(dòng)力工程學(xué)院的能源與環(huán)境系統工程、交通運輸專(zhuān)業(yè)。生命科學(xué)學(xué)院的生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)。泰山學(xué)堂的物理學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)。物理學(xué)院的微電子學(xué)專(zhuān)業(yè)。儒學(xué)高等研究院的歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)。外國語(yǔ)學(xué)院的`朝鮮語(yǔ)、翻譯專(zhuān)業(yè)。哲學(xué)與社會(huì )發(fā)展學(xué)院的哲學(xué)專(zhuān)業(yè)。管理學(xué)院的人力資源管理、工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)。政治學(xué)與公共管理學(xué)院的國際政治、英語(yǔ)雙學(xué)位專(zhuān)業(yè)。護理學(xué)院的護理學(xué)專(zhuān)業(yè)。威海校區的舞蹈編導、機械設計制造及其自動(dòng)化、自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)。

就業(yè)率排名靠前的學(xué)院分別是護理學(xué)院、能源與動(dòng)力工程學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院、機械工程學(xué)院、電氣工程學(xué)院、體育學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、藥學(xué)院、威海校區等。

就業(yè)率排名靠后的學(xué)院有土建與水利學(xué)院、數學(xué)學(xué)院、法學(xué)院、政治學(xué)與公共管理學(xué)院、醫學(xué)院等。

一些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)反而就業(yè)率低，但并不代表找不到工作。

就業(yè)率排名倒數前十名的本科專(zhuān)業(yè)包括：儒學(xué)高等研究院的哲學(xué)專(zhuān)業(yè)(50%)，哲學(xué)與社會(huì )發(fā)展學(xué)院的人類(lèi)學(xué)專(zhuān)業(yè)(55%)，政治學(xué)與公共管理學(xué)院的公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)(71%)，數學(xué)學(xué)院的信息與計算科學(xué)專(zhuān)業(yè)(73%)，控制科學(xué)與工程學(xué)院的生物醫學(xué)工程(73%)，政治學(xué)與公共管理學(xué)院的國際政治專(zhuān)業(yè)(74%)，物理學(xué)院的應用物理學(xué)專(zhuān)業(yè)(75%)，計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)(78%)，管理學(xué)院的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)(79%)，土建與水利學(xué)院的水利水電工程專(zhuān)業(yè)(79%)。

由于就業(yè)率包含范圍的原因，我們一般認為的一些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)反而就業(yè)率低。按照教育部統計口徑，畢業(yè)生“就業(yè)”主要包括：與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議;國內升學(xué);出國(境)學(xué)習、工作;參加村官、三支一扶等國家和地方基層項目遴選;與用人單位簽訂就業(yè)合同;自主創(chuàng )業(yè);應征入伍;以靈活方式(彈性工作、自由職業(yè)等形式)就業(yè)等形式?？梢哉f(shuō)，就業(yè)統計還是相當寬泛的。就業(yè)率低的專(zhuān)業(yè)并不代表找不到工作。

不同領(lǐng)域對畢業(yè)生的需求存在差異。

世界經(jīng)濟變化新格局和我國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，給高校學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作帶來(lái)了新的機遇和挑戰。與往年相比，畢業(yè)生的認可度不斷提高，來(lái)校單位的數量和層次都有明顯提高。秋季學(xué)期開(kāi)始后校招熱度迅速升溫，宣講會(huì )高峰期略有提前;春季學(xué)期許多單位通過(guò)實(shí)習招聘等形式提前延攬人才。

不同領(lǐng)域對畢業(yè)生的需求存在差異。從行業(yè)來(lái)看：隨著(zhù)“互聯(lián)網(wǎng)+”國家戰略的實(shí)施，互聯(lián)網(wǎng)與各行業(yè)深度融合、新型互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟日趨繁榮，市場(chǎng)對計算機、軟件、微電子相關(guān)學(xué)科的人才需求較大;在電子商務(wù)帶動(dòng)下，物流、倉儲等交通運輸行業(yè)的人才需求較大;隨著(zhù)國家重大戰略實(shí)施及產(chǎn)業(yè)升級，通訊、it、核電、高鐵、基建等領(lǐng)域迎來(lái)發(fā)展機遇，行業(yè)就業(yè)機會(huì )增長(cháng)明顯;較快發(fā)展的教育培訓產(chǎn)業(yè)表現出較大的招聘熱情;金融業(yè)的人才需求保持穩定勢頭;房地產(chǎn)行業(yè)受宏觀(guān)政策和投資影響較大，行業(yè)的轉型發(fā)展正在影響人才需求;高耗能、高污染、產(chǎn)能?chē)乐剡^(guò)剩的企業(yè)，面臨著(zhù)產(chǎn)業(yè)轉型任務(wù)，崗位需求萎縮;國防科技工業(yè)的發(fā)展和國防軍工單位的“人才多元化”戰略，以及我校積極引導學(xué)生“軍工報國”，都為畢業(yè)生投身軍工裝備制造領(lǐng)域提供了機遇。從單位性質(zhì)來(lái)看：民營(yíng)企業(yè)、中小微企業(yè)需求旺盛，國有企業(yè)的人才招聘更加規范嚴格。

東南大學(xué)發(fā)布屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告

2、科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)業(yè)

3、制造業(yè)

4、電力、熱力、燃氣及水生產(chǎn)和供應行業(yè)

5、金融業(yè)

1、教育

2、衛生和社會(huì )工作

3、科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)業(yè)

4、信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)行業(yè)

5、電力、熱力、燃氣及水生產(chǎn)和供應行業(yè)

青島大學(xué)年度畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量分析報告

教書(shū)與育人密不可分，在教學(xué)過(guò)程中滲透著(zhù)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的形成。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，也可以說(shuō)教育質(zhì)量就是學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的基礎。

我校在全縣教學(xué)質(zhì)量評估中一度排名比較落后。滯后的因素很多，首先是教師素質(zhì)，其次是學(xué)校管理。教學(xué)質(zhì)量分析報告?，F在“向管理要效益、以創(chuàng )新促發(fā)展”的工作思路指導下，學(xué)校領(lǐng)導和全體教師共同努力，教學(xué)管理工作逐漸步入正規化軌道，質(zhì)量意識深入人心，我校教學(xué)質(zhì)量逐年提高。努力克服實(shí)施課改的壓力，成績(jì)已漸從低谷中走了出來(lái)，雖與優(yōu)秀的學(xué)校差距尚遠，但相對而言還是有進(jìn)步的。

質(zhì)量，始于教育，終于教育。學(xué)校教育的質(zhì)量，是學(xué)校追求的管理目標，也是學(xué)校生命力和競爭力所在。我校在教育局的正確領(lǐng)導下，在鄉黨委政府的正確指導下，在全體教職工的理解支持配合下，蒲穩學(xué)校的教育得以健康持續的發(fā)展。為了更好提高教學(xué)質(zhì)量的管理能力，促進(jìn)蒲穩小學(xué)教育更好的發(fā)展，就本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量作如下分析、報告。

一、考試總體情況。

1、參考人數:本期我?？偣矃⒖既藬禐?21人，六年級100人，五年級90人，一至四年級共431人。教學(xué)質(zhì)量分析報告。

2、考試級別:六年級是全縣統一的文化素質(zhì)測試，五年級參加全縣調考，一至四年級試卷全縣統一，學(xué)校自行組織考試和閱卷，數據上報教研室。

3、組考:五六年級由基教站教研室根據學(xué)籍考試系統按一個(gè)考室30人隨機編排，由教育局安排監考老師到我校監考;一至四年級由我校自己組織采取同年級同科目對口監考，教導室對所有參加監考的老師進(jìn)行了考務(wù)培訓，對全體學(xué)生加強了考風(fēng)紀律教育。通過(guò)以上舉措杜絕了意外情況的發(fā)生，打消了學(xué)生和老師存在的僥幸心理，保證了考試的公正公平。

二、學(xué)情分析。

我校處于邊遠少數民族地區，學(xué)生見(jiàn)識少，基礎差，底子薄，而且大部分學(xué)生都是農村留守兒童，老師布置的家庭作業(yè)基本無(wú)人輔導，所以學(xué)生的整體素質(zhì)很差，給老師的教學(xué)和管理帶來(lái)很大的壓力。但是我們迎難而上克服困難利用在校時(shí)間加強對學(xué)生輔導和管理，還是有了一定的進(jìn)步，通過(guò)平時(shí)觀(guān)察學(xué)生比以前學(xué)習的自覺(jué)性有很大的提高，各班在如何提高學(xué)生的積極性方面做出了很大的努力，想了很多辦法，尤其是讓學(xué)生管理學(xué)生方面有了一定的進(jìn)步，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)有了質(zhì)的飛躍。教導室通過(guò)對各班的作業(yè)抽樣檢查，發(fā)現學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量較大程度的進(jìn)步，大部分學(xué)生作業(yè)干凈整齊，拖欠作業(yè)的情況比較少了。

二、教情分析。

我?？偣灿薪搪毠?0人，但從年齡結構來(lái)看都已老年化，今年參加業(yè)務(wù)考試適合年齡要求的只有18人，正因為如此，在工作的安排上給學(xué)校帶來(lái)了較大的困難，但大部分老師還是聽(tīng)從學(xué)校安排，毫無(wú)怨言，有許多臨近退休的老師仍然站在一線(xiàn)。大部分老師工作踏實(shí)，以校為家，通過(guò)檢查老師的備課來(lái)看老師們都是認真的，每課后都有札記，作業(yè)批改一絲不茍，大部分作業(yè)都有評語(yǔ)，個(gè)別老師還做了錯題集。同時(shí)老師加班加點(diǎn)，充分利用課余時(shí)間加強對學(xué)生的輔導，這種精神是相當可貴的。

三、考情分析。

1、各年級考試數據。

2、情況對比。

從整體上看比上個(gè)學(xué)期在許多方面有了明顯的進(jìn)步，雖然看起來(lái)數據都比較低，但還是有所提高的，但令人擔憂(yōu)的是村小教學(xué)點(diǎn)，那里安排的都是些臨近退休的老教師，他們工作精力有限，所以教學(xué)質(zhì)量很差，有四個(gè)教學(xué)點(diǎn)，其中有一個(gè)教學(xué)點(diǎn)語(yǔ)文、數學(xué)及格率都是為零，而且只有12個(gè)學(xué)生。五、六年級從考試數據來(lái)看也是令人擔憂(yōu)的，和兄弟學(xué)校相比差距真是太遠了。

3、科目分析。

語(yǔ)文科:一至六年級的語(yǔ)文，人平在60至78分之間。從學(xué)生掌握的知識情況來(lái)看，他們在閱讀、作文方面掌握不夠，知識面較窄，從而導致優(yōu)秀率比較低。

數學(xué)科:一至六年級的數學(xué)，整體上看也不容樂(lè )觀(guān)。數學(xué)的連貫性比較強，只要哪個(gè)學(xué)期的知識沒(méi)掌握好，就會(huì )給后面的教學(xué)帶來(lái)影響。特別是五年級的數學(xué)人平只有48、9在全縣可能是最低的。

英語(yǔ)科:英語(yǔ)相對于語(yǔ)文、數學(xué)科目稍微強一些，英語(yǔ)重點(diǎn)是要多讀多記，在這個(gè)方面三位英語(yǔ)老師做得還不錯的，但在兄弟學(xué)校中也還是有一定的差距的。

四、存在的問(wèn)題和今后努力的方向。

1、教學(xué)管理只停滯現有水平，教學(xué)質(zhì)量潛伏著(zhù)下滑的趨勢。

2、教學(xué)質(zhì)量下滑的主要原因。

(1)我鄉盛行外出打工的掙錢(qián)，家長(cháng)不重視對孩子的教育，導致學(xué)生不重視讀書(shū)，沒(méi)有意識到讀書(shū)帶來(lái)的長(cháng)遠利益。

(2)由于大部分家長(cháng)外出打工，我校留守兒童數量巨大。

(3)學(xué)校內部管理有待加強。雖然制訂有教學(xué)管理制度匯編，但不太科學(xué)，沒(méi)有真正起到促進(jìn)老師積極性的作用。

(4)教師隊伍老年化，缺乏真正的名師，沒(méi)有很好的榜樣模范作用，導致一部分教師毫無(wú)動(dòng)力，停滯不前。

(5)教研組如同虛設，沒(méi)有起到多大的作用。

3、提高教學(xué)質(zhì)量的策略。

(1)教育思想是辦學(xué)的靈魂，教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的生命，學(xué)校管理是辦學(xué)的關(guān)鍵。作為學(xué)校管理人員，應該有正確的質(zhì)量意識，并制訂有較為科學(xué)的提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施和辦法。

(2)人治管理、法治管理、德治管理都有其優(yōu)點(diǎn)和劣勢。今天的人本管理思想應將“法治”與“德治”結合起來(lái)，將校長(cháng)人格魅力與教師觀(guān)念、情感結合起來(lái)。只有這樣學(xué)校才有生機、各方面的工作才能和諧推進(jìn)。

(3)學(xué)校務(wù)必做好“節約增效”財務(wù)管理，努力為教學(xué)質(zhì)量的提高做好提供物質(zhì)保障。

(4)營(yíng)造抓教學(xué)質(zhì)量的氣氛，調動(dòng)廣大老師的積極性。

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