ID：5902337
時(shí)間：2023-11-03 08:25:57
上傳者：飛雪中班教案是為了引導中班學(xué)生全面發(fā)展而設計的教學(xué)指南。為了給大家提供更多的教學(xué)參考，小編精心整理了一些中班教案范文，請大家參考借鑒。
1、讓幼兒了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、在活動(dòng)中，感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。
3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，并獲得其中的樂(lè )趣。
舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風(fēng)俗cd片。
1、教師將身體縮成圓柱形狀，并發(fā)出被點(diǎn)燃的爆炸聲“砰”的聲音，請幼兒猜猜：“老師剛才表演的是什么？”
問(wèn)幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么？”
2、音樂(lè )游戲：敲鑼打鼓放鞭炮。
師：“過(guò)年了，除了放鞭炮，還有什么呀？”（出示圖片）。
隨音樂(lè )做敲鑼打鼓放鞭炮的動(dòng)作。
3、換掛歷：欣賞新掛歷上的圖畫(huà)，翻開(kāi)第一張，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。
4、生肖年的祝賀：了解今年是什么生肖年。
問(wèn)：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”
欣賞當年的生肖圖案。模仿拜年的`情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》。
師：“老師和小朋友一起來(lái)學(xué)唱新歌”。
6、耍龍燈。
老師在小朋友唱歌時(shí)出示“龍燈”引起幼兒興趣。
問(wèn)：“這是什么呀？”“它有什么用呀？”
“我們也來(lái)耍龍燈好嗎？”
請幼兒來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )耍龍燈二、三次。
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在做音樂(lè )游戲的同時(shí)，感受到元旦活動(dòng)其其中的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )。
師：“我們小朋友一起跟著(zhù)龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好？”
活動(dòng)目標：
1、體會(huì )環(huán)境與人的密切關(guān)系，有初步的自我保護意識。
2、知道天氣寒冷時(shí)，要多穿些衣服、多運動(dòng)及吃熱的東西。
3、能正確地給洋娃娃穿戴衣物，發(fā)展動(dòng)手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：想出并說(shuō)出各種御寒的方法，有初步的自我保護意識。
難點(diǎn)：能正確地給洋娃娃穿戴衣物。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已初步感知冬天的特征。
物質(zhì)準備：洋娃娃人手一個(gè)，各種適合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織幼兒談話(huà)。
1、教師：“現在是什么季節？”“冬天，天氣變冷了，我們該怎么辦呢？”
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出：天氣變冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，帶上手套、帽子，圍上圍巾；要多活動(dòng)，積極鍛煉身體。
二、讓幼兒喝熱開(kāi)水。
1、教師：“喝完熱開(kāi)水身體感覺(jué)怎么樣？”
讓幼兒體會(huì )：天冷了，喝了熱開(kāi)水好溫暖、好舒服。
2、教師：“冬天里，你們還喜歡吃什么樣的東西？”
告訴幼兒，天氣冷了，要吃熱的東西。
三、給洋娃娃穿戴衣物。
1、教師一邊出示穿著(zhù)薄衣服的洋娃娃一邊說(shuō)：“天氣變冷了，洋娃娃凍得直發(fā)抖。小朋友，咱們快給她想個(gè)辦法，怎么才能使洋娃娃不冷呢？”
2、組織幼兒討論各種御寒的辦法，如：穿上厚厚的衣服、帶上帽子、圍上圍巾、做一些活動(dòng)、吃熱東西等。
3、請每個(gè)幼兒給洋娃娃穿戴合適的衣物，并帶領(lǐng)洋娃娃去戶(hù)外做運動(dòng)。教師觀(guān)察指導，幫助動(dòng)手能力較差的幼兒。
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察天氣變化，知道不同天氣現象的名稱(chēng)，并用語(yǔ)言正確表達。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
3、在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準備：
晴天、雨天、多云的氣象圖片，晴天、雨天、多云的標志圖片，小兔圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景角色導入，引起幼兒活動(dòng)興趣。
教師扮演小兔：聽(tīng)說(shuō)奶奶生病了，我得去看看她。然后教師演的小兔起了床，拉開(kāi)窗簾，強烈的陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)。
2、觀(guān)看圖片了解不同的天氣變化。
（1）觀(guān)察晴天的天氣特征。
小兔：今天的天氣怎么樣??？
教師出示晴天的氣象標志：一個(gè)紅太陽(yáng)。
小兔：今天是個(gè)大晴天，紅紅的太陽(yáng)高高掛，我要去看奶奶去了！
（2）觀(guān)察陰天的天氣特征。
小兔提著(zhù)籃子走在樹(shù)林里，忽然一片烏云遮住了，遮住了太陽(yáng)。
教師播放陰天的氣象，問(wèn)：現在天氣怎么樣??？發(fā)生了什么變化？
（3）觀(guān)察雨天的天氣特征。
教師播放雷雨氣象，討論：這時(shí)候，天氣又發(fā)生了什么變化？小朋友聽(tīng)到了什么聲音？看到了什么現象呢？教師出示雨天標志：雨滴。
3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標志并貼在相應的位置上。
一活動(dòng)目的：
1、通過(guò)探索讓幼兒知道空氣的特征和重要性。
2、通過(guò)討論培養幼兒良好的生活習慣，提醒幼兒綠化樹(shù)木能凈化空氣。
3、培養幼兒積極去探索、發(fā)現和觀(guān)察的能力。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
二活動(dòng)準備：
塑料袋，沖氣玩具，空玻璃瓶，兩只蠟燭，火柴等。
三活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒探索發(fā)現空氣的存在：
(3)請幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣，有什么感覺(jué)?
小結：空氣是看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味，沒(méi)有味道的氣體。
2、認識空氣(1)讓幼兒閉上嘴巴，捏住鼻子，說(shuō)出有什么感覺(jué)?為什么?
小結：人和動(dòng)物都離不開(kāi)空氣，否則會(huì )因缺氧而死。
小結：空氣能幫助燃燒，大瓶里的空氣多，蠟燭燃燒時(shí)間長(cháng)，小瓶里的空氣少，蠟燭燃燒時(shí)間短。
3實(shí)驗三)實(shí)驗操作，探索活動(dòng)。
1、身體里的空氣以小組的形式，請幼兒把吸管插入水槽中，用力吹氣，感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現象記錄在記錄表上。
2、土里的空氣。
以小組的形式，幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中，觀(guān)察有什么現象發(fā)生。并將自己看到的現象記錄在記錄表上。
(四)幼兒集體討論。(1、讓幼兒自由交流討論自己的實(shí)驗過(guò)程和實(shí)驗結果。
2、請各組輪流講述自己的實(shí)驗過(guò)程和實(shí)驗結果。
(五)教師小結：
你還知道空氣有那些用處?
了解空氣污染的危害。
結合幼兒的接受能力，老師簡(jiǎn)單講解空氣污染給人類(lèi)和動(dòng)植物帶來(lái)的危害，教育幼兒要將衛生，保護環(huán)境，讓空氣保持清新。
教學(xué)反思。
這次活動(dòng)的內容實(shí)際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個(gè)難點(diǎn)。根據幼兒年齡的特點(diǎn)，我設計了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過(guò)程。讓幼兒在玩中學(xué)，在一個(gè)輕松快樂(lè )的氛圍中，感知了空氣的特點(diǎn)及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過(guò)了預期效果。幼兒既體驗了實(shí)驗成功時(shí)的快樂(lè )，也增強了自信心。同時(shí)也培養了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力。
1、愿意與同伴交談?dòng)懻?，?lè )于清晰表達自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。
2、初步了解天氣變化，認識簡(jiǎn)單的天氣符號，會(huì )用簡(jiǎn)單的符號來(lái)表示天氣情況。
3、喜歡觀(guān)察活動(dòng)，逐步養成觀(guān)察記錄天氣情況的良好習慣。
1、環(huán)境創(chuàng )設：維尼小熊和飛天豬的家、氣象站。
一、看一看、想一想。
1、維尼小熊和飛天豬的對話(huà)，引起幼兒對天氣情況的關(guān)注。
2、觀(guān)看天氣預報，引出幼兒對天氣符號的關(guān)注。
關(guān)注點(diǎn)：激發(fā)幼兒對天氣情況的觀(guān)察興趣，注意幼兒對天氣符號的認識理解程度。
二、想一想、說(shuō)一說(shuō)。
1、教師請幼兒自選天氣符號卡片，自由分組討論天氣符號的意義。
這些都是什么符號？你在哪里見(jiàn)過(guò)他們？
猜一猜：你想想這些符號表示哪些天氣？
2、教師總結幼兒對天氣符號意義的理解，向幼兒做出正確的評價(jià)。
關(guān)注點(diǎn)：a幼兒是否愿意猜測和探論天氣符號的意義。
b幼兒觀(guān)察和理解天氣符號內容時(shí)是否認真、仔細、有不同見(jiàn)解時(shí)，是否能耐心傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。
三、試一試、我能行。
1、游戲天氣預報員。
教師鼓勵幼兒在布置好的氣象站模仿電視里的天氣預報員播報天氣預報。
關(guān)注點(diǎn)：
（1）幼兒觀(guān)察是否認真、仔細，播報時(shí)對天氣符號的.理解是否正確。
（2）語(yǔ)言組織是否連貫，對天氣情況描述得是否得當。
2、游戲天氣觀(guān)察員。
室內做觀(guān)察記錄：幼兒把當天的天氣情況用天氣符號記錄在天氣記錄卡上。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒觀(guān)察的天氣情況與記錄的天氣符號是否對應準確。
和爸爸媽媽一起觀(guān)察周六周日的天氣情況，并填到記錄卡上。
1、本次活動(dòng)中，教師結合《綱要》主旨為幼兒提供豐富的材料和自主學(xué)習的環(huán)境，讓幼兒自由分組討論，理解各種天氣符號的意義，從而擴展幼兒的社會(huì )常識。
3、預設的天氣符號數量過(guò)大，孩子們在認識過(guò)程中有些吃力，只知道一部分天氣符號的內容和意義，沒(méi)達到預期效果。
4、在記錄天氣情況時(shí)，生成了部分幼兒不會(huì )寫(xiě)日期，在老師和同伴的幫助下，較好的完成了日期的書(shū)寫(xiě)學(xué)習。
1、引導幼兒了解一些生活中基本的天氣情況，并能學(xué)寫(xiě)有關(guān)漢字。
2、激發(fā)幼兒關(guān)心周?chē)挛锏那楦小?/p>
二、準備。
1、有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書(shū)。
2、多媒體教學(xué)用具。
3、頭飾、木偶。
三、過(guò)程。
(一)引發(fā)興趣。
用木偶引起幼兒興趣，并引出活動(dòng)主題。
(二)分組活動(dòng)。
1、聽(tīng)小動(dòng)物是怎樣預報天氣的。
2、說(shuō)小動(dòng)物天氣預報員。
3、讀圖書(shū)《下雨的時(shí)候》。
4、寫(xiě)看圖寫(xiě)字或看字畫(huà)圖。
5、美工制作天氣預報角。
6、字詞聯(lián)想有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀(guān)察幼兒玩的情況，重點(diǎn)指導“聽(tīng)”要求幼兒仔細地聽(tīng)小動(dòng)物是怎樣預報天氣的。
(三)分享交流。
1、激發(fā)幼兒表達的愿望：木偶小貓說(shuō)“喵、喵，小朋友快來(lái)和我說(shuō)說(shuō)心里話(huà)!”
2、重點(diǎn)講評：“你聽(tīng)到有哪些小動(dòng)物?這些小動(dòng)物是怎樣預報天氣預報的?”
四、提示與建議。
教師可根據本班幼兒實(shí)際情況選擇重點(diǎn)指導內容或隨機進(jìn)行調整。
活動(dòng)目標:。
1、認識橢圓形，掌握橢圓形的名稱(chēng)。
2、能夠分辨出橢圓形物品。
3、分辨橢圓形的基礎上能夠勾畫(huà)出圖形。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、熊貓大圖一張、習題圖人手一張。
2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形，圓形、各種橢圓形物品圖及物品。
3、軟(鉛)絲。
活動(dòng)重點(diǎn)：認識掌握橢圓形。
活動(dòng)難點(diǎn)：能分辨橢圓形物體。
活動(dòng)過(guò)程：
一開(kāi)始部分。
1、變魔術(shù)引出——橢圓形。
“小朋友，你們猜猜今天張老師又帶來(lái)了什么?‘百變絲’它非。
常厲害，快來(lái)看看!
教師提問(wèn)：“這是什么形狀?(圓形)在變變變，使百變絲變。
成橢圓形，問(wèn)現在是什么圖?
小結：長(cháng)長(cháng)的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。
二基本部分。
2交流觀(guān)察復習圖形。
(1)教師依次出示其他圖形，讓幼兒說(shuō)出是什么形狀?
(我們學(xué)過(guò)了：正方形、圓形、三角形、這個(gè)是橢圓形)。
(2)觀(guān)察橢圓形圖片。
(3)在相同的筐子力找到相同的物品。
游戲給圖形寶寶找家(依次出示各圖形的箱子)。
——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內。
——教師做確認。
3、畫(huà)一畫(huà)。
(1)再一堆物品中找出橢圓形并劃橫線(xiàn)(鉛筆)。
(2)教師巡回指導。
(3)畫(huà)熊貓(自己做)。
——你們知道這是什么?你們看看跟電視中有什么不一樣?(沒(méi)。
涂色)熊貓那些地方時(shí)橢圓形?請吧橢圓形部分涂黑。
三結束部分。
延伸：和圓形比較。
教學(xué)反思：
這節認識橢圓形的活動(dòng)課結束了、覺(jué)得孩子還是學(xué)會(huì )了至少目標是達到了。我的這節活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過(guò)本班孩子的特點(diǎn)來(lái)安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來(lái)上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習去探索。這節活動(dòng)整個(gè)設計流程不錯、就是在對孩子提問(wèn)上有點(diǎn)差錯、老是提問(wèn)的不夠準確。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。
這節活動(dòng)我們班小朋友很配合我，整個(gè)活動(dòng)氛圍都很不錯、設計的環(huán)節也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺(jué)得在教具上準備充分對于正堂活動(dòng)的推動(dòng)很大作用、看著(zhù)孩子在觀(guān)察探索中摸出規律我很高興、孩子們自身也在其中去認知、感知。
其實(shí)準備東西倒不難，最難得莫過(guò)于去引導孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會(huì )害怕去提問(wèn)、害怕出錯、有點(diǎn)可笑了、還好這節活動(dòng)很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學(xué)方法。
這節活動(dòng)除了這樣上還可以用其它方法去進(jìn)行可以制作今天學(xué)的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學(xué)上還得要繼續積累更多的經(jīng)驗。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。
活動(dòng)目標：
1、初步了解天氣的種類(lèi)，了解每種天氣的基本特點(diǎn)。
2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表示不同的方法。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
活動(dòng)準備：
天氣牌（晴天、雨天、刮風(fēng)）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友看，今天是什么天氣呀？
2、引導幼兒觀(guān)察窗外的情景，說(shuō)說(shuō)今天是晴天還是雨天，有沒(méi)有刮風(fēng)，風(fēng)大不大。
3、如果是下雨是大雨還是小雨。
1、分別出示晴天、雨天、刮風(fēng)、下雪的天氣牌，小朋友知道這是什么嗎？
2、幫助幼兒了解天氣的種類(lèi)及其特征,教幼兒認識天氣牌告訴幼兒有太陽(yáng)的是晴天,畫(huà)了小雨點(diǎn)的是雨天.
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種天氣，為什么喜歡，為什么不喜歡。
三、用動(dòng)作表示天氣。
1、這些天氣我們可以用動(dòng)作來(lái)表示，小朋友想一想都可以用什么動(dòng)作來(lái)表示，晴天可以用什么動(dòng)作來(lái)表示，下雨天又可以用什么動(dòng)作來(lái)表示，下雪可以做什么動(dòng)作。
2、我們一起來(lái)想一想我們手臂向上圍成一個(gè)圓圈當作太陽(yáng)，表示晴天。
3、我們五指張開(kāi)，從頭頂向下?lián)u動(dòng)手腕，表示下雨。
4、高舉雙手，在頭頂左右擺動(dòng)，表示刮風(fēng)。
5、緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪了。
6、老師高舉某一個(gè)天氣牌，幼兒根據天氣牌指示的天氣表演相應的動(dòng)作。
四、游戲介紹游戲玩法：找一個(gè)朋友，讓他背對自己，在好朋友背上用手的動(dòng)作表示天氣，讓他猜猜是什么天氣。
活動(dòng)目標：
1、體會(huì )環(huán)境與人的密切關(guān)系，有初步的自我保護意識。
2、知道天氣寒冷時(shí)，要多穿些衣服、多運動(dòng)及吃熱的東西。
3、能正確地給洋娃娃穿戴衣物，發(fā)展動(dòng)手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：想出并說(shuō)出各種御寒的方法，有初步的自我保護意識。
難點(diǎn)：能正確地給洋娃娃穿戴衣物。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已初步感知冬天的特征。
物質(zhì)準備：洋娃娃人手一個(gè)，各種適合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織幼兒談話(huà)。
1、教師：“現在是什么季節？”“冬天，天氣變冷了，我們該怎么辦呢？”
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出：天氣變冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，帶上手套、帽子，圍上圍巾；要多活動(dòng)，積極鍛煉身體。
二、讓幼兒喝熱開(kāi)水。
1、教師：“喝完熱開(kāi)水身體感覺(jué)怎么樣？”
讓幼兒體會(huì )：天冷了，喝了熱開(kāi)水好溫暖、好舒服。
2、教師：“冬天里，你們還喜歡吃什么樣的東西？”
告訴幼兒，天氣冷了，要吃熱的東西。
三、給洋娃娃穿戴衣物。
1、教師一邊出示穿著(zhù)薄衣服的洋娃娃一邊說(shuō)：“天氣變冷了，洋娃娃凍得直發(fā)抖。小朋友，咱們快給她想個(gè)辦法，怎么才能使洋娃娃不冷呢？”
2、組織幼兒討論各種御寒的辦法，如：穿上厚厚的衣服、帶上帽子、圍上圍巾、做一些活動(dòng)、吃熱東西等。
3、請每個(gè)幼兒給洋娃娃穿戴合適的衣物，并帶領(lǐng)洋娃娃去戶(hù)外做運動(dòng)。教師觀(guān)察指導，幫助動(dòng)手能力較差的幼兒。
通過(guò)一個(gè)汽車(chē)相關(guān)的游戲，讓孩子們能夠認識“汽車(chē)”兩個(gè)字，讓孩子能夠有良好的認字習慣。
語(yǔ)言訓練組。
成都市三電幼兒園。
開(kāi)始前，先給孩子們朗讀一篇小汽車(chē)相關(guān)的童謠，讓他們提高興趣：
小汽車(chē)童謠。
小汽車(chē)，嘀嘀嘀，
開(kāi)過(guò)來(lái)，開(kāi)過(guò)去，
小寶寶，當司機，
送媽媽?zhuān)习嗳?
掛圖、汽車(chē)圖片、字寶寶若干、筐子、汽車(chē)玩具。
1、出示汽車(chē)圖片，引起幼兒的識字興趣。
2、出示字掛圖，教師手指字讀兒歌。
注：重點(diǎn)強調“汽車(chē)”，加深幼兒對“汽車(chē)”的印象。
3、玩游戲“什么字寶寶不見(jiàn)了”。
（1）教師將“氣球”用白紙貼住，請幼兒找一找，是什么字寶寶不見(jiàn)了。
（2）送字寶寶回家。教師請幼兒在筐子里找出“氣車(chē)”，并貼在相應的位置上。
（3）教幼兒認讀“氣車(chē)”。
4、玩游戲“做客”。
玩法：教師說(shuō)：“請到汽車(chē)家做客?！庇變壕团艿健捌?chē)”字卡的椅子上坐一坐，臨走時(shí)和汽車(chē)說(shuō)再見(jiàn)。同樣再上其他的字卡家做客。
5、玩游戲“買(mǎi)玩具”。
玩法：教師請幼兒在自己的筐子里找出“汽車(chē)”的字卡，來(lái)買(mǎi)教師的汽車(chē)玩具。
6、和汽車(chē)一起做游戲，自由結束教學(xué)活動(dòng)。
優(yōu)勢：幼兒識字興趣濃厚，通過(guò)圖片，提高了幼兒對漢字的觀(guān)察能力和語(yǔ)言能力。通過(guò)對“汽車(chē)”的慢讀、重讀，加深了幼兒的印象，所以幼兒在找“字寶寶”時(shí)，很快的發(fā)現“汽車(chē)”不見(jiàn)了。在識字游戲環(huán)節，幼兒沉浸在玩中學(xué)、在學(xué)中玩的快樂(lè )氛圍，沒(méi)有絲毫的壓力。
不足：生生互動(dòng)少了一些，在活動(dòng)中可以在游戲中穿插一些幼兒與幼兒之間的互動(dòng)，這樣效果會(huì )更好。
一、活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒觀(guān)察氣象的興趣。
2、了解常見(jiàn)的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。
3、知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設計氣象預報表。
二、重點(diǎn)：
了解常見(jiàn)的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。
三、難點(diǎn)：
嘗試設計氣象預報表。
四、活動(dòng)準備。
1、教學(xué)課件ppt、已做好的氣象記錄表格。
2、課前準備讓家長(cháng)帶幼兒看幾期天氣預報。
3、天氣預報視屏及多媒體教室準備。
五、活動(dòng)過(guò)程。
（一）討論氣溫的變化。
1、你們有沒(méi)有發(fā)現這幾天的氣溫有什么變化？（幼兒發(fā)言談及每天氣溫是不同的。）。
2、溫度變化說(shuō)明什么道理？（天氣是多變的，有時(shí)氣溫很高，有時(shí)氣溫很低。）。
3、溫度高的時(shí)候你感覺(jué)怎么樣？溫度低的時(shí)候你感覺(jué)怎么樣？
5、小結：氣溫是不斷變化的，氣溫的高低與我們的穿著(zhù)、生活有關(guān)系，與植物的生長(cháng)也有關(guān)系，溫度很低時(shí)農民就要注意防凍。
（二）討論近期天氣的變化。
2、晴天是什么樣的？在晴天你感覺(jué)怎么樣？陰天是什么樣的？為什么有陰天？陰天會(huì )變化成什么天氣？（因為天空中積多了云，遮住了陽(yáng)光，就變成陰天，陰天可能變成雨天，也可能變成晴天。）。
3、你喜歡什么天氣？為什么？引導幼兒討論天氣與人生活的關(guān)系，晴天光線(xiàn)好，教室里亮堂堂舒服，大家在太陽(yáng)底下曬曬太陽(yáng)暖和，洗的衣服容易曬干……陰天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出門(mén)不方便，要帶雨具。
4、小結：天氣是不斷變化的，有時(shí)晴天，有時(shí)雨天，有時(shí)陰天，有時(shí)還會(huì )下雪。
（三）討論近期風(fēng)力的變化。
1、你們有沒(méi)有發(fā)現這幾天風(fēng)也是不一樣的？幼兒充分討論。
2、你怎么發(fā)現風(fēng)力不一樣的？風(fēng)力大小與我們生活有沒(méi)有關(guān)系？你知道風(fēng)力大小與什么人關(guān)系最大嗎？為什么和漁民的關(guān)系最大？（風(fēng)大浪就大，船出海就有危險，漁民最關(guān)心天氣預報中的風(fēng)力大小。）你們有沒(méi)有注意過(guò)風(fēng)吹過(guò)來(lái)的方向是不一樣的？以后你們多注意幼兒園里的國旗，看看國旗往哪個(gè)方向飄。
3、總結：天氣是不斷變化的，今天和明天就可能不一樣，上午和下午也可能不一樣。天氣變化與我們大家的生活有關(guān)系。我們每天應聽(tīng)聽(tīng)廣播電臺、電視臺的天氣預報。
（四）延伸活動(dòng)。
在日常生活中引導幼兒觀(guān)察氣象，聽(tīng)天氣預報。
1、了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類(lèi)型的特點(diǎn)，認識天氣預報中幾種常見(jiàn)的天氣圖標。
2、學(xué)習按要求播報天氣預報。
3、感知天氣與人們日?；顒?dòng)的關(guān)系，能主動(dòng)關(guān)注天氣預報。
1、經(jīng)驗準備:。
幼兒已有簡(jiǎn)單的關(guān)于動(dòng)物習性與天氣變化方面的知識。
2、材料準備:。
多媒體課件。
一、視頻導入。
教師播報天氣預報視頻，導入活動(dòng)內容。
1、播放第一張天氣圖片，幼兒觀(guān)察。
總結：太陽(yáng)圖標表示晴天。
2、播放第二張天氣圖片，幼兒觀(guān)察。
總結：云遮住太陽(yáng)的圖標表示多云天氣。
3、播放第三張天氣圖，幼兒觀(guān)察。
總結：云的圖標表示陰天。
4、播放第四張圖片，幼兒觀(guān)察。
總結：云下面有雨滴的圖標表示有雨。
5、播放第五張圖幼兒觀(guān)察。
總結：云下面有雪的圖標表示有雪。
（二）認識溫度，嘗試朗讀氣溫。
1、認識攝氏度符號，零下符號。
總結：攝氏度，讀作攝氏度，零下讀零下，表示很冷。讀零下四攝氏度。
2、嘗試按要求朗讀氣溫。
總結天氣預報員播報天氣的模式。地點(diǎn)+天氣+溫度，并按正確模式播報北京的天氣。
三、播報天氣情況。
小朋友們做天氣預報員按正確模式播報：白楊村、彼得兔村、狗熊嶺、佩琪村、小兔村的天氣。
四、復習天氣圖標。
六、認識天氣對人們生活的影響。
總結語(yǔ)：天氣對人的生活有很大的影響。不同的天氣，人們選擇的衣物不同，選擇的出行方式也不同，需要做的事情也不同。我們要養成關(guān)注天氣預報的好習慣，根據不同的天氣選擇合適的衣物。
設計思路：
在主題開(kāi)展過(guò)程中，我們覺(jué)得秋天的天氣變化不僅是秋天的一個(gè)重要特征，而且天氣的變化和幼兒的生活密切相關(guān)，考慮到我們班級體弱兒較多的特點(diǎn)，我們想通過(guò)對天氣變化的討論，引導幼兒懂得保護自己，了解保護自己的方法。于是，我們從了解天氣變化入手，開(kāi)展本次活動(dòng)。
內容與要求：
1、通過(guò)統計、交流，進(jìn)一步感受秋天的天氣變化，引發(fā)幼兒繼續探索氣候變化的興趣。
2、能合作記錄統計結果，并在與同伴的合作中，體驗合作的快樂(lè )。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì )用簡(jiǎn)單、清楚的方法進(jìn)行記錄。
難點(diǎn)：能和同伴合作記錄統計結果。
材料與環(huán)境創(chuàng )設：活動(dòng)前將幼兒11月的天氣記錄進(jìn)行匯總，幼兒記錄用紙、筆等，展示用小黑板兩塊。
活動(dòng)流程：經(jīng)驗回顧討論操作交流展示思考延伸。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入討論。
（1）師：前幾天，我們小朋友到場(chǎng)地上去干什么了？為什么好幾天沒(méi)找到云寶寶??？
（2）師：什么樣的天氣我們能找到云寶寶？
（3）師：你們還知道哪些氣象變化？
（5）師：那么，11月份到底有幾天晴天，幾天陰天呢？今天，我們就一起來(lái)統計一下吧！
2、討論操作。
討論：
師：統計的時(shí)候，怎么樣讓人家知道你統計的是晴天還是陰天呢？
引導：用不同的標志表示不同的天氣情況。
難點(diǎn)：晴到多云等變化的天氣標志如何表示。
操作：
幼兒兩人合作進(jìn)行統計。
教師觀(guān)察：幼兒能否先分工后合作。
幼兒能否用討論的記錄方法進(jìn)行統計。
3、交流展示。
（1）展示幼兒的記錄結果。
（2）請部分幼兒介紹統計結果：
你們統計的結果是什么？
你們是怎么統計的？（先做什么后做什么，怎么分工的）。
（對可能出現的不一致進(jìn)行討論）。
引導：將所有的天氣天數相加，和11月的天數比較，一致的為正確。
4、思考延伸。
（1）看了統計結果，你覺(jué)得秋天的天氣是怎么樣的？
（2）你們喜歡這樣的天氣嗎？為什么？
（3）引發(fā)思考：是不是每個(gè)月的天氣情況都是這樣的？
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
1、愿意與同伴交談?dòng)懻?，?lè )于清晰表達自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。
2、初步了解天氣變化，認識簡(jiǎn)單的天氣符號，會(huì )用簡(jiǎn)單的符號來(lái)表示天氣情況。
3、喜歡觀(guān)察活動(dòng)，逐步養成觀(guān)察記錄天氣情況的良好習慣。
活動(dòng)準備：
1、環(huán)境創(chuàng )設：維尼熊和飛天豬的家、氣象站。
活動(dòng)過(guò)程與指導：
一、看一看、想一想。
1、維尼熊和飛天豬的對話(huà)，引起幼兒對天氣情況的關(guān)注。
2、觀(guān)看天氣預報，引出幼兒對天氣符號的關(guān)注。
關(guān)注點(diǎn)：激發(fā)幼兒對天氣情況的觀(guān)察興趣，注意幼兒對天氣符號的認識理解程度。
二、想一想、說(shuō)一說(shuō)。
1、教師請幼兒自選天氣符號卡片，自由分組討論天氣符號的意義。
這些都是什么符號？你在哪里見(jiàn)過(guò)他們？
猜一猜：你想想這些符號表示哪些天氣？
2、教師總結幼兒對天氣符號意義的理解，向幼兒做出正確的評價(jià)。
關(guān)注點(diǎn)：a幼兒是否愿意猜測和探論天氣符號的意義。
b幼兒觀(guān)察和理解天氣符號內容時(shí)是否認真、仔細、有不同見(jiàn)解時(shí)，是否能耐心傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。
三、試一試、我能行。
1、游戲天氣預報員。
教師鼓勵幼兒在布置好的氣象站模仿電視里的天氣預報員播報天氣預報。
關(guān)注點(diǎn)：
（1）幼兒觀(guān)察是否認真、仔細，播報時(shí)對天氣符號的理解是否正確。
（2）語(yǔ)言組織是否連貫，對天氣情況描述得是否得當。
2、游戲天氣觀(guān)察員。
室內做觀(guān)察記錄：幼兒把當天的天氣情況用天氣符號記錄在天氣記錄卡上。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒觀(guān)察的天氣情況與記錄的天氣符號是否對應準確。
延伸：和爸爸媽媽一起觀(guān)察周六周日的天氣情況，并填到記錄卡上。
活動(dòng)目標：
1、初步了解標志的設計要求，嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來(lái)設計天氣標志。
2、引導幼兒結合已有經(jīng)驗設計標志，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：常見(jiàn)的天氣符號、不同天氣圖片、畫(huà)紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入：
（1）師：什么是標志？標志是一種什么樣的圖案？說(shuō)說(shuō)你知道的標志。
（2）教師出示常見(jiàn)的標志讓幼兒觀(guān)賞。
（3）請幼兒說(shuō)說(shuō)這些標志的特征。
小結：標志是生活中人們用來(lái)表明某一事物特征的記號。它簡(jiǎn)單、色彩單一、讓人一看就能明白。
（2）今天設計的天氣標志有暴雨、臺風(fēng)、高溫、大雪的天氣標志，請你們分組設計。
（3）幼兒自由選擇任務(wù)，分成若干組設計一種天氣標志圖。
3、標志展示，幼兒互相評價(jià)和欣賞。
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒關(guān)注和探索天氣現象的興趣。
2、培養幼兒的觀(guān)察力和較連貫的講述能力。
3、讓幼兒了解哪些動(dòng)物有預測天氣的本領(lǐng)。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)準備：
課件、音樂(lè )《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、各種動(dòng)物頭飾跟幼兒人數一樣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、幼兒觀(guān)察并討論今天是什么天氣，怎樣知道明天是什么天氣?(聽(tīng)廣播、看電視、看報紙等)。
2、教師播放雷雨交加的聲音激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
二、基本部分。
1、出示幻燈片：
引導幼兒觀(guān)察每一幅圖片中的小動(dòng)物，它們的活動(dòng)與平時(shí)有什么不同，在觀(guān)察過(guò)程中，教師引導孩子們了解一些動(dòng)物預測天氣變化的相關(guān)知識。并提問(wèn)：小朋友，要下雨了，圖中的小動(dòng)物在干什么?(蜻蜓在捉蟲(chóng)子吃，好多的螞蟻在運食物呢，烏龜公公的背濕了……)，那它們?yōu)槭裁催@么忙呢，怎么不一起玩呢?(幼兒討論)嗯，小朋友們真聰明，因為要下雨了，所以它們都在準備下雨前的工作啊。
2、教師小結：《下雨早知道》：
要下雨了，蜻蜓飛的低。這時(shí)候空氣潮濕，小蟲(chóng)子飛不高，蜻蜓就低飛去捉它們。(蜻蜓低飛要下雨)。
要下雨了，空氣里有許多水氣，凝成了許多小水珠留在了烏龜公公的背上，烏龜公公的背就濕了。(烏龜公公的背濕了，要下雨)。
要下雨了，螞蟻忙著(zhù)把家搬到高處，免得被雨水淹了。(螞蟻成群，明天不晴)。
3、讓幼兒說(shuō)自己知道的其它的動(dòng)物有預測天氣的本領(lǐng)。
那小朋友們，在我們平時(shí)的生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物跟平時(shí)不一樣嗎?
(孩子們互相討論)。
4、重點(diǎn)讓孩子們了解幾種動(dòng)物的俗語(yǔ)：
“燕子低飛，蛇過(guò)道，大雨不久就來(lái)到”?！肮废茨?，貓吃草，不到三天雨來(lái)到”;“狗咬青草晴，貓咬青草雨”;“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩里叫，大雨就來(lái)到;”“蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭”?！拔浵伵懦尚?，大雨茫茫;螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來(lái)到?！钡鹊?。
5、幼兒完整聽(tīng)一遍故事《要下雨了》。
6、請小朋友選擇動(dòng)物頭飾，進(jìn)行下雨前的準備活動(dòng)狀態(tài)。引導幼兒在游戲中加深印象。
幼兒自由表演，老師及時(shí)觀(guān)察表演到位的幼兒。
讓表演好的幼兒做示范動(dòng)作，全體幼兒一起跟學(xué)。
老師說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)，幼兒學(xué)下雨前的動(dòng)態(tài)。
三、結束部分。
隨音樂(lè )《我愛(ài)我的小動(dòng)物》走出活動(dòng)室，觀(guān)察今天的天氣有什么變化?
1、布偶表演《小兔乖乖》，引出活動(dòng)內容。
（1）（教師出示大兔子布偶。）兔媽媽?zhuān)航裉煳乙缴掷锶ゲ赡⒐?，得把我的寶寶乖乖一個(gè)人留在家里，可我真有些不放心。瞧，我的寶寶乖乖來(lái)了?。ǔ鍪拘⊥米硬寂迹┕怨?，你一個(gè)人在家可得小心，把門(mén)鎖好，任何人來(lái)敲門(mén)都不能開(kāi)呀！
（2）小兔乖乖：知道了，知道了，媽媽你就放心吧！
（3）兔媽媽?zhuān)耗呛冒?，媽媽走了?。ù笸米硬寂枷拢?/p>
（4）（出示大灰狼布偶）師：不好，兔媽媽剛走，大灰狼就來(lái)了。
（5）大灰狼：哈哈哈，聽(tīng)說(shuō)今天小兔子一個(gè)人在家，我得想個(gè)辦法讓小兔子把門(mén)打開(kāi)，然后飽飽的美餐一頓。（播放一遍門(mén)鈴聲）。
（6）師：哎呀，大灰狼在敲門(mén)呢。這可怎么辦呀？快快快，一起幫乖乖想個(gè)好辦法！
（7）大灰狼分別裝成不同身份的人，如送煤氣的、媽媽的同事等，請幼兒幫乖乖想出應對的方法。
2、提問(wèn)：如果你是乖乖，一個(gè)人在家，壞人來(lái)敲門(mén)，你會(huì )怎么辦？
3、引導幼兒討論，說(shuō)出不同的解決辦法。
4、請幼兒觀(guān)看多媒體課件，看看片子里的小朋友怎樣應對有陌生人來(lái)敲門(mén)的情況？
（1）師：不僅小兔乖乖遇到了這樣的事情，奇奇小朋友也遇到了同樣的事情，想知道奇奇是怎樣應對的嗎？讓我們一起來(lái)看一看。
（2）觀(guān)看多媒體課件：先分步觀(guān)看，再總體觀(guān)看。
5、組織幼兒討論：奇奇教你了些什么好辦法應對陌生人？
6、引導幼兒根據觀(guān)看的內容說(shuō)出遇到陌生人敲門(mén)時(shí)應對的方法。
7、小結：你一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人來(lái)敲門(mén)，如果你開(kāi)了門(mén)，就會(huì )很危險，千萬(wàn)不能開(kāi)門(mén)。
8、角色游戲：《寶寶在家》。
分組讓幼兒分別扮演寶寶和陌生人，在游戲中運用正確的方法應對出現的不同情況。
8、師幼共同小結：當你一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人來(lái)敲門(mén)，千萬(wàn)不能開(kāi)門(mén)，并想辦法解決。
9、活動(dòng)在音樂(lè )聲中結束。
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中班幼兒的自我概念已經(jīng)開(kāi)始萌生，他們已初步感受到自己的外貌、身體、喜好等等與他人的不同，對于“我”和“他人”有著(zhù)許多的疑問(wèn)，而要解答他們的這些疑問(wèn)，則是我們這次主題活動(dòng)開(kāi)展的主要目的。
二、主題教育目標。
1、認識了解自己身體的外部特征。
2、培養幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)家的良好情感。
3、培養幼兒大膽的用語(yǔ)言表達自己的能力。
三、主題墻飾的創(chuàng )設。
主題墻飾的創(chuàng )設作為課程內容，不像以前那樣追求速度和結果，在每一個(gè)平行單元的開(kāi)展過(guò)程中，我們都會(huì )組織幼兒進(jìn)行討論，聽(tīng)聽(tīng)孩子們的想法和需要，我們會(huì )為孩子留出最大的空間，讓他們大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，讓孩子們主動(dòng)地去關(guān)心主題墻飾，使我們的主題環(huán)境創(chuàng )設伴隨主題開(kāi)展的日漸深入而不斷完善。我們的主題活動(dòng)探索式、連續性的進(jìn)行，課程的內容不斷豐富完善，課程形式也日趨多樣，由談話(huà)、討論發(fā)展到手工、繪畫(huà)、觀(guān)察、資料查閱、分工合作、家園合作等等。在主題板的正中間是由幾名小朋友畫(huà)的自己的形象，而延伸出的幾個(gè)平行單元里，貼滿(mǎn)了孩子們的介紹，如在“我的生日”這個(gè)單元里，孩子們自己設計了生日蛋糕、生日賀卡；在“我的表情”這個(gè)單元里，孩子們畫(huà)出了自己不同的表情；在“我的動(dòng)作”這個(gè)單元里，孩子們畫(huà)出了自己的小手、小腳，以及自己各種各樣的身體動(dòng)作。這樣的環(huán)境創(chuàng )設過(guò)程不僅美觀(guān)、天天有新意，反饋新信息，而且很形象直觀(guān)的記錄課程的進(jìn)展情況，孩子們非常喜歡。
四、主題網(wǎng)絡(luò )的建構。
根據幼兒感興趣的內容我們一起預設這幾個(gè)單元，單元之間是平行關(guān)系的，這是這個(gè)主題活動(dòng)的特別之處，直線(xiàn)表示的是老師預設的內容，虛線(xiàn)表示的是幼兒自發(fā)生成的內容。
活動(dòng)一、“我的表情”
在開(kāi)展“認識自己”的這個(gè)主題活動(dòng)中，幼兒最先感知和發(fā)生興趣的是自己身體的外部特點(diǎn)。他們喜歡變化多端的臉部表情。因此，我將“我的表情”作為本主題活動(dòng)的.第一個(gè)單元。
我們帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察了產(chǎn)生不同表情時(shí)的五官變化后，我問(wèn)幼兒：“人為什么會(huì )有高興、生氣、難過(guò)等表情？”啟發(fā)幼兒理解產(chǎn)生表情的原因與自己遇到事情或心情有關(guān)。鼓勵幼兒大膽回憶表達自己經(jīng)歷過(guò)的事情，月龍說(shuō)：“我做錯事時(shí)大人批評我我會(huì )難過(guò)，掉眼淚?！毙∏缯f(shuō)：“媽媽送我禮物時(shí)，我會(huì )很高興”。孩子們都爭著(zhù)要表達自己的想法，積極性很高。我又問(wèn)幼兒“記錄表情有什么方法？”有的孩子說(shuō)照照片，有的說(shuō)畫(huà)下來(lái)……。最后孩子們采用了簡(jiǎn)單易行的繪畫(huà)方式，他們不僅畫(huà)出了自己的表情，而且把表情產(chǎn)生的原因畫(huà)了出來(lái)，可以說(shuō)每一幅作品都表現著(zhù)一個(gè)生動(dòng)的故事。
活動(dòng)二、“我的動(dòng)作”
認識了表情之后，我們又開(kāi)展了“我的動(dòng)作”這個(gè)單元，中班幼兒身體各部位的運動(dòng)機能，還有發(fā)現事物變化的能力，都處于發(fā)展和提高階段，他們喜歡跳、喜歡唱，更希望了解自己身體的特征，因此，我們將藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂(lè )、舞蹈、繪畫(huà)等運動(dòng)形式與語(yǔ)言表達的訓練融匯在一起，開(kāi)展了此次活動(dòng)。我們以動(dòng)作產(chǎn)生為基礎，對幼兒進(jìn)行提問(wèn)“請小朋友說(shuō)一說(shuō)人的身體中哪些地方可以活動(dòng)？”幼兒的回答很豐富，如手腕、胳膊肘、膝關(guān)節、頸部等，還有的幼兒觀(guān)察更細，說(shuō)出了手指關(guān)節，孩子們邊說(shuō)邊體會(huì )動(dòng)作，之后教師通過(guò)舞蹈形式讓幼兒觀(guān)察，體會(huì )自己身體的動(dòng)作變化，最后我們請幼兒把自己的一種動(dòng)作畫(huà)出來(lái)，孩子們有親身感受后畫(huà)的興趣更大了，他們的動(dòng)作各種各樣，非常生動(dòng)。在這次活動(dòng)中，孩子們邊說(shuō)邊動(dòng)積極性很大，觀(guān)察能力也得到提高。
活動(dòng)三、“我的生日”
每個(gè)班里都會(huì )有過(guò)生日的小朋友，每當他們快到生日的那幾天，他們總會(huì )主動(dòng)的去告訴老師和小朋友，當問(wèn)到他們過(guò)生日時(shí)，最高興的事是大部分孩子都會(huì )說(shuō)“喜歡吃生日蛋糕，喜歡接受生日禮物”，但他們對過(guò)生日的具體日期及生日的意義并不是很了解，于是我設計了一節活動(dòng)“過(guò)生日的時(shí)候”，目的在于讓幼兒了解過(guò)生日的真正意義及對父母的感激之情，在活動(dòng)中我們還根據幼兒的興趣，鼓勵幼兒設計生日蛋糕，設計生日賀卡，孩子們很喜歡這些活動(dòng)，經(jīng)常在美工區中重復的練習，并把自己設計的賀卡帶回家，送給自己的爸爸媽媽。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒了解了過(guò)生日的真正意義，同時(shí)幼兒的想象力和創(chuàng )造力得到了很好的提高。
活動(dòng)四、“我的成長(cháng)環(huán)境”
我們全托班的孩子對于“家”和“幼兒園”有著(zhù)一種特殊的感情，為了加深幼兒對成長(cháng)環(huán)境的了解，培養幼兒愛(ài)周?chē)说那楦?，我們運用語(yǔ)言、音樂(lè )、繪畫(huà)、手工等多種藝術(shù)表現形式，鼓勵幼兒大膽的表達自己對家和幼兒園的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)五、“我喜歡……”
“我喜歡”是從“我”出發(fā)，幼兒通過(guò)了解自己的相貌、身體、情緒等方面與他人的不同，進(jìn)而獲得各種不同表達喜好的方式，孩子們充分享受著(zhù)表達“我喜歡……”的那份愉悅，當我問(wèn)幼兒“你們最喜歡什么”時(shí)，他們的回答是豐富多樣的，有的小朋友說(shuō)喜歡吃×××，有的小朋友說(shuō)喜歡玩玩具，有的小朋友說(shuō)喜歡和媽媽爸爸一同出去玩，我問(wèn)他們在幼兒園最喜歡做的事時(shí)，部份幼兒都說(shuō)喜歡當值日生，根據幼兒喜歡當日生的愿望，我引導幼兒一起唱“值日生的歌曲”、“設計值日生服”、“設計值日生胸卡”，孩子們可高興了，通過(guò)值日生活動(dòng)，孩子們?yōu)樗?、為集體的服務(wù)意識更加強烈了。
通過(guò)“認識自己”主題活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們已能認識了解自己的外貌、身體、情緒、喜好與他人的不同，同時(shí)在這次主題活動(dòng)中，孩子們享受著(zhù)表達自己的那份喜悅心情，增強了孩子們主動(dòng)表達的意識。以上開(kāi)展的這些活動(dòng)都是根據幼兒發(fā)展目標及幼兒興趣生成的，我們在遵循著(zhù)陳鶴琴先生“做中學(xué)、做中教、做中求進(jìn)步”這一原則，活動(dòng)中孩子們的積極性較高，在平時(shí)我們也注重了多元智能理論的學(xué)習，用欣賞的目光去發(fā)現每一個(gè)幼兒的優(yōu)勢智能領(lǐng)域，使幼兒的優(yōu)勢智能得到很好的發(fā)揮，因此孩子們在活動(dòng)中表現的更自信、更愛(ài)表達自己了。
1）在了解各種汽車(chē)的基礎上，重點(diǎn)認識消防車(chē)、救護車(chē)和警車(chē)的特征及作用。
2）培養幼兒遵守交通規則的意識。
汽車(chē)幻燈片，音樂(lè )磁帶，紅綠燈標志，停車(chē)場(chǎng)標志。
師：小朋友們，今天啊老師帶來(lái)了很多很多車(chē)子，還有幾位小朋友也帶來(lái)了自己最喜歡的車(chē)子，大家想不想玩一玩??？（幼兒：想?。?。
師：但是老師啊不知道這些車(chē)子的名字什么，小朋友們能不能在玩的時(shí)候想一想，你玩的車(chē)叫什么名字，是用來(lái)干什么的??？（幼兒選擇自己喜歡的車(chē)，開(kāi)始玩車(chē)）。
1）介紹一下你玩的汽車(chē)的名字，說(shuō)說(shuō)它們的作用是什么。
教師：好了好了，汽車(chē)開(kāi)了很久，要休息了，小朋友們把他們開(kāi)回停車(chē)場(chǎng)好不好??？（讓幼兒將汽車(chē)放回有停車(chē)場(chǎng)標志的課桌）。
師：我們剛剛玩的是什么??？（幼兒：汽車(chē)）放映汽車(chē)識字幻燈片：汽車(chē)（car）。
師：剛剛啊，小朋友們都玩的很開(kāi)心，那么現在可不可以告訴老師，你玩的車(chē)子叫什么名字??？有什么用呢？(根據幼兒提到的車(chē)子放映幻燈片。)。
2）消防車(chē)（名字，外形特征，作用，模仿聲音，嗚—嗚—嗚—）。
師：（放映火災圖片）哎呀，小朋友們，這里怎么著(zhù)火了啊，我們趕快打個(gè)電話(huà)喊消防車(chē)來(lái)救火吧！可是老師不知道電話(huà)號碼是什么，哪位小朋友能幫幫老師??？（119）。
師小結：消防車(chē)呢是紅色的，上面有很高的很高的梯子，叫做云梯，是用來(lái)爬到高樓上救火的。車(chē)頂上還有警燈，開(kāi)的時(shí)候會(huì )發(fā)出嗚—嗚—嗚—的聲音，如果有哪里著(zhù)火了啊，我們小朋友可以打119報警。
3）救護車(chē)（名字，外形特征，作用，模仿聲音，嗚滴嗚滴嗚滴…）。
師：那么我們剛剛消防車(chē)是打119，那么救護車(chē)應該打什么號碼??？（120）。
師：昨天老師的奶奶感冒了，老師可不可以打120喊救護車(chē)??？（:幼兒不可以）為什么不可以呢？因為120啊是搶救那些生了很急很急很?chē)乐氐牟∪说?，一般的感冒啊咳嗽啊，是不用喊救護車(chē)的。
師小結：救護車(chē)啊是白色的，車(chē)子上面呢有一個(gè)像醫院里一樣的紅十字，而且門(mén)是開(kāi)在后面的，這是為了搶救病人的時(shí)候方便一點(diǎn)，如果有人生急病了呢，我們可以打120來(lái)喊救護車(chē)。因為救護車(chē)是用來(lái)救命的，所以和消防車(chē)一樣，其他車(chē)子也會(huì )為它讓行。
4）警車(chē)（名字，外形特征，作用，模仿聲音，嗚哇嗚哇嗚哇…）。
師：如果要抓小偷的話(huà)，是不是需要警車(chē)??？那么警車(chē)的電話(huà)號碼是多少有沒(méi)有小朋友知道呀？（110，如果救護車(chē)消防車(chē)119和120打不通的話(huà)呢也可以打110報警）。
師：警車(chē)的車(chē)頭上啊還寫(xiě)著(zhù)警察兩個(gè)字，還有一個(gè)英語(yǔ)單詞叫police，也就是警察的意思，我們小朋友記住了哦?。ǚ庞匙R字幻燈片：警察----police）。
師小結：警車(chē)啊和消防車(chē)、救護車(chē)一樣，都是有特別的作用的，所以在馬路上其他車(chē)輛也會(huì )讓它先開(kāi)，而且車(chē)頂上啊也有警燈，抓壞人的時(shí)候會(huì )發(fā)出嗚哇嗚哇嗚哇…的聲音。
師：（放映撞車(chē)幻燈片）哎呀，這輛車(chē)怎么變成這樣了??？有沒(méi)有小朋友知道這輛車(chē)怎么會(huì )變成這樣的??？（幼兒：撞車(chē)了，出車(chē)禍了，不遵守交通規則）。
師：那么小朋友走路的時(shí)候要不要遵守交通規則呢？（幼兒：要）哪位小朋友可以告訴大家交通規則呢？（幼兒：紅燈停，綠燈行，走路要走人行道，過(guò)馬路要走橫道線(xiàn)）。
教師：小汽車(chē)們開(kāi)累啦，我們回停車(chē)場(chǎng)休息了好不好??？
地球是我們人類(lèi)生活的搖籃，我們在它的懷抱中長(cháng)大。但是這個(gè)地球搖籃正面臨著(zhù)各種各樣的災難。雖然這個(gè)話(huà)題對于孩子來(lái)說(shuō)太過(guò)沉重，但它真實(shí)的就發(fā)生在我們的身邊。當今世界生態(tài)環(huán)境保護已成為人類(lèi)關(guān)系的問(wèn)題。怎樣用淺顯易懂的方式讓幼兒了解保護地球的重要性，如何培養幼兒環(huán)保意識，讓幼兒懂得人類(lèi)既依存于自然，又需要保護自然的道理。為此，我們設計了本次活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)看、說(shuō)、畫(huà)等多種形式，展現我們對大自然的熱愛(ài)和渴望，為今后養成自覺(jué)保護環(huán)境打下基礎。
1.了解災害天氣對人們生活的健康的影響，了解環(huán)境不一樣空氣是不一樣的，引導幼兒關(guān)注人類(lèi)共有的生存環(huán)境——地球，使幼兒懂得保護環(huán)境的重要性，樹(shù)立環(huán)保意識。
2、鼓勵幼兒大膽運用語(yǔ)言表達情感，對保護大自然，保護地球的美好愿望。
3、培養幼兒自覺(jué)的環(huán)保意識，文明習慣。
一、談話(huà)活動(dòng)：感受空氣的重要性。
說(shuō)說(shuō)天氣記錄觀(guān)察。
------今天，陳老師來(lái)到你們幼兒園，老師發(fā)現你們幼兒園十分漂亮，之前我讓你們記錄了今天的天氣情況。
——誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)的?
(請2位幼兒介紹他的記錄)。
——老師這里有幾個(gè)天氣標記，晴天應該用哪個(gè)來(lái)表示?
——那其他的標記又表示什么天氣呢?
二、觀(guān)看各種有關(guān)霧霾天氣的掛圖和卡片，了解各種霧霾天氣對人類(lèi)的影響。
——老師這里有幾張照片，你們看看都是在什么樣的天氣?(在下霧的時(shí)候拍的)。
這種天氣用什么天氣標記來(lái)表示呢?
這究竟是一個(gè)什么樣的天氣呢?那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)氣象專(zhuān)家是怎么說(shuō)的?——剛剛小朋友聽(tīng)到了什么?(3個(gè)以上的幼兒回答)。
——那這種天氣是用以上的天氣標記表示嗎?(晴天、陰天、雨天)。
——原來(lái)以前是沒(méi)有這種天氣了，是最近剛剛有的，那為什么會(huì )出現這樣的天氣呢?(幼兒回答)。
——那我們一起來(lái)看下圖片究竟是哪些因素造成的?
教師小結：這種煙對我們的環(huán)境有沒(méi)有影響呢?
那接下來(lái)看看老師來(lái)做個(gè)小實(shí)驗。
三、游戲，演示，直觀(guān)地顯示。
玻璃缸場(chǎng)景：
(1)汽車(chē)樹(shù)林房屋。
(2)制造霧霾。
——你們都看見(jiàn)了什么：兩個(gè)袋子里裝有的空氣一樣嗎?
教師小結：空氣中有什么?老師用塑料袋裝空氣。第二個(gè)袋子里有黑色點(diǎn)點(diǎn)?！覀円黄饋?lái)看看這種空氣里原來(lái)含有pm2.5顆粒物，這種顆粒非常小。
四、感受空氣質(zhì)量的重要性。
——那這些顆粒我們容易吸入身體里嗎?
——我們用鼻子來(lái)呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸時(shí)這些鼻毛可以阻隔大的顆粒物，而小顆粒的就容易被呼吸到身體里。
——一旦被人吸入對人體又有什么危害呢?
(就會(huì )出現呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾病)。
教師小結：對人體健康的危害顆粒物易被鼻腔、咽喉阻隔攔截。但是，由于pm2.5是較小顆粒物，一旦被人吸入，就會(huì )出現呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾病。
——如果出現霧霾天氣，我們出門(mén)時(shí)應該如何保護自己?(戴口罩、少出門(mén)，不要開(kāi)窗通風(fēng))。
——今天呀，老師教你一個(gè)霧霾天氣的呼吸方法。教師示范。
幼兒跟隨老師一起放松呼吸。(吐納法。雙手合十胸前，然后兩手臂向前伸直，再慢慢抬舉至頭頂，一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)行“吸一呼三”和“吸三呼一”的吐納法，即吸一口氣分成三次呼出，吸三口氣做一次長(cháng)呼。把一口氣變成多口氣來(lái)鍛煉，這樣可提高呼吸道的免疫功能，增大肺活量，增強人體的耐缺氧能力。)。
————我們應該如何保護環(huán)境，不讓這種惡劣天氣產(chǎn)生呢?
我們的國家已經(jīng)采取了以下一些措施：有無(wú)車(chē)日(減少汽車(chē)尾氣的排放)，植樹(shù)節綠化我們的環(huán)境，熄燈一小時(shí)(節約用電)等等，這些都是為了讓我們能夠呼吸到更好的空氣，有著(zhù)更好的生活環(huán)境。我們要保護環(huán)境，人人有責!
五、結束。
——馬上，我們一起回到班上再與班上的其他小朋友商量下還有什么辦法來(lái)保護環(huán)境，減少這種惡劣天氣的產(chǎn)生，我們和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧!