ID：5922536
時(shí)間：2023-11-03 13:51:56
上傳者：影墨培訓心得體會(huì )是對培訓課程的總結和歸納，對于培訓效果的評估和改進(jìn)至關(guān)重要。以下是一些培訓心得體會(huì )的精選范文，希望能夠給大家提供一些有益的借鑒和參考。
在這一天的入職培訓中，聽(tīng)了很多老師的分享之后，我的心情非常的激動(dòng)。成為一名小學(xué)教師是我畢生的榮耀，而在這份事業(yè)上，我也想將自己最好的那一面展示出來(lái)，希望不會(huì )辜負教育事業(yè)賦予我的光輝，也不會(huì )辜負每一份青春的閃耀!作為一名新教師，我為自己的這份事業(yè)驕傲、自豪!我也會(huì )充滿(mǎn)更大的激情去追隨這一份事業(yè)，希望可以為我的人生開(kāi)啟一段美好的時(shí)光，留下一段非常珍貴的回憶!
大學(xué)畢業(yè)之后，我義無(wú)反顧的投入進(jìn)了教育事業(yè)當中?；蛟S是受我家里人的影響，我對教師這一份工作非常的向往，我的父母都是中學(xué)的老師，而我很多伯伯們也是高中教師，其實(shí)從他們的身上，我就體驗到了很多的榮耀。還記得有一次去大伯家吃飯，一名家長(cháng)突然登門(mén)造訪(fǎng)，于是我們順便一起吃了一個(gè)飯。
在這個(gè)過(guò)程中，這位家長(cháng)一直都非常尊重我的大伯，因為大伯讓他的孩子從一個(gè)調皮搗蛋的小男孩逐漸變成了年級的前十。這個(gè)轉變是教師給予的，更是改變了孩子的一生。所以這名家長(cháng)非常的感激，并且非常尊重老師。這件事情給我的影響很大，那時(shí)候我還只是讀高中。我當時(shí)就想，作為一名教師，是這么多孩子的啟蒙人，身上的責任很重，但是頭上的榮光也是很多的。
成為一名有價(jià)值的教師，對自我人生的實(shí)現是有非常大的幫助的。所以那時(shí)候開(kāi)始，我就立志成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，希望能夠通過(guò)我，然更高多的孩子走上一條更好的路，擁有他們最想要的人生。
這次培訓了之后，讓我對教師的了解也更多了一些，教學(xué)不是一件簡(jiǎn)單的事情，它是嚴謹且緊密的一種工作，不能有任何的松懈。一個(gè)教師的態(tài)度往往也是代表著(zhù)這名教師的職業(yè)素養，所以我一直都非常嚴格的要求自己做好本身的示范作用，以身示范、循序漸進(jìn)，才會(huì )讓更多的孩子們更好、更加順利的成長(cháng)起來(lái)。
我終于要踏入這份工作了，我終于要站上那三尺講臺了。往后的工作，我會(huì )更加的積極，我會(huì )更加的努力，我愿意用自己這一份青春去換一份光榮，不管以后遇到怎樣的難處，我都不會(huì )投降，我會(huì )更加堅定、更加積極的走下去!去完成自己作為一名教師的使命，去實(shí)現自己的理想和追求!
身為人師，我們肩上的擔子很重，而身為一名壽春的老師，我們所擔負起的對社會(huì )、對學(xué)校、對家庭以及對每個(gè)孩子的責任更大———“盡職角色，形成合力，有效德育”。
準確定位，做好本分。作為班級的一位科任老師，我們如同外出征戰的一方大將。如何獲得最終的勝利呢?我們除了堅守一方不拖后腿之外還應該盡力的攻城略地給全局制造有利的戰機。因此，我們戰場(chǎng)我做主!我們應該做好，也必須做好，這是本分!
除了做好本分之外我們還得與各方一起協(xié)助班主任做好我們的常規。世界上沒(méi)有不勞而獲的事情，我們想要獲得中考的最終勝利僅憑班主任或某一強勢的學(xué)科并不能夠力挽狂瀾，我們必須堅持不懈做好每一天的訓練，壯大起來(lái)，等到真的上前線(xiàn)的那天，我們才會(huì )明白只有讓自己成為一支訓練有素的部隊，無(wú)論在哪里我們都能立于不敗之地并獲得勝利。但是由于我們面對的不是職業(yè)軍人而是一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的可愛(ài)的孩子，他們有著(zhù)各種各樣的性格和喜愛(ài)，我們的常規教育也因此有了各種各樣的方法和途徑。
為了更好的適應這群可愛(ài)的孩子，我們的協(xié)作也必須是充滿(mǎn)愛(ài)和溫度的，這就是教育與一般的職業(yè)技能培訓所不同的地方，我們做的是陽(yáng)光底下最正能量的工作，我們是在育人。我們的工作內容看似簡(jiǎn)單實(shí)則豐富，或許有人會(huì )說(shuō)“你們老師好輕松，年年都教一樣的好簡(jiǎn)單啊…”，我們的知識內容雖然變化不同，可是我們的授課對象卻在變化，而對象的特點(diǎn)又是不盡相同的，因此我們的教學(xué)方式得變;或許還有人說(shuō)“老師每天不就上兩節課，還有寒暑假，好快活啊”，可是您不知道我們在每天的課后還在批改作業(yè)，遇到有錯誤的還需要去幫助學(xué)生訂正，針對不同的學(xué)生我們不能一個(gè)標準，一個(gè)表情，我們得讓他們明白這是什么，為什么是這樣。等我們忙完這些之后我們還需要備課，學(xué)習，與同事分享交流…我們的工作沒(méi)有下班，最多只是休息一會(huì )。為了讓學(xué)生在學(xué)校能夠吃的更合理點(diǎn)，我們經(jīng)常會(huì )選擇與學(xué)生一起吃飯，和他們談?wù)勁d趣愛(ài)好，談?wù)劙嗉壚锏暮猛娴氖?，談?wù)勎覀兊挠媱潯@樣的溝通本身就是有效的，也是愉快的。而假期的我們也不是閑著(zhù)的，有時(shí)我們?yōu)榱烁玫牧私夂蛶椭恍┨厥獾暮⒆?，我們還需要家長(cháng)的幫助甚至情況合適的時(shí)候我們也會(huì )走進(jìn)學(xué)生的家里，讓他感受到我們的關(guān)心和重視……這樣的瞬間很多，雖然辛苦可是每當看到孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，留在我們臉上的只有幸福的顏色，因為有愛(ài)，所以值得。我們每一天的工作都是充滿(mǎn)愛(ài)的，這也正是一個(gè)教書(shū)匠與一位合格人師的區別所在。
“盡職角色，形成合力，有效德育”這是我們壽春老師一直的職業(yè)操守，身為人師的我們時(shí)刻不能忘了自己所擔負的責任，用我們“愛(ài)心、耐心、理智、寬容”為我們的孩子插上騰飛的臂膀，為他們的成功人生做出我們最大的貢獻，我們一直在學(xué)習，一直在努力。
第一段：引言（總起）（150字）。
培訓班現在已經(jīng)成為許多學(xué)生提升自己的良好途徑，而培訓班老師的教學(xué)對于學(xué)生的學(xué)習成果起著(zhù)至關(guān)重要的作用。作為一位培訓班老師，我通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗，深有體會(huì )和收獲。在教學(xué)的過(guò)程中，我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)的心得體會(huì )，這些經(jīng)驗不僅幫助了我成為一名更好的老師，也對學(xué)生的學(xué)習起到了積極的引導作用。
第二段：抓住學(xué)生興趣（200字）。
在培訓班教學(xué)中，抓住學(xué)生的興趣是至關(guān)重要的。學(xué)生們通常會(huì )因為種種原因選擇參加培訓班，因此，作為老師，我們應該站在學(xué)生的角度出發(fā)，了解他們的興趣和需求，并通過(guò)針對性的教學(xué)來(lái)引發(fā)他們的學(xué)習興趣和積極性。例如，對于語(yǔ)文課程來(lái)說(shuō)，我會(huì )通過(guò)講解各種有趣的故事、演示有趣的閱讀技巧等，讓學(xué)生從中找到學(xué)習的樂(lè )趣，從而提高學(xué)習的效果。
第三段：靈活運用教學(xué)方法（250字）。
教學(xué)方法的靈活運用是促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)的關(guān)鍵因素之一。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習習慣和方式都有所不同，因此，老師應該靈活運用不同的教學(xué)方法，達到最好的教學(xué)效果。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常使用小組合作學(xué)習、課堂討論、案例分析等交互式教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的思維和注意力，并培養他們的合作精神和團隊意識。同時(shí)，我也注重個(gè)別學(xué)生的輔導和指導，根據每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)設計個(gè)性化的學(xué)習計劃，使每位學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的潛力。
第四段：注重反饋和評估（300字）。
及時(shí)的反饋和評估對于學(xué)生的學(xué)習非常重要。在培訓班教學(xué)中，我積極采取各種方式對學(xué)生進(jìn)行反饋和評估，包括口頭反饋、書(shū)面評價(jià)和定期考試等。通過(guò)及時(shí)反饋，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習情況，及時(shí)調整學(xué)習策略。而評估則能夠讓學(xué)生了解自己在學(xué)習上的優(yōu)勢和不足之處，激發(fā)他們更強烈的學(xué)習動(dòng)力。我也鼓勵學(xué)生互相評價(jià)，培養他們的自我認知和對他人學(xué)習的尊重和理解。
第五段：激發(fā)學(xué)生內在動(dòng)力（200字）。
激發(fā)學(xué)生內在動(dòng)力是優(yōu)秀老師的重要任務(wù)之一。作為培訓班老師，我努力通過(guò)各種方式激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習動(dòng)力。我經(jīng)常與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習目標和夢(mèng)想，并幫助他們樹(shù)立明確的目標和信心。此外，我鼓勵學(xué)生積極參與各種學(xué)術(shù)競賽和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，提升他們的學(xué)習動(dòng)力和興趣。當學(xué)生們感受到自己的進(jìn)步和成就時(shí)，他們的自信心也會(huì )得到提升，從而更加努力地學(xué)習。
第六段：結尾（總結）（100字）。
總之，作為一名培訓班老師，我通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，積累了許多關(guān)于教學(xué)的心得體會(huì )。抓住學(xué)生興趣、靈活運用教學(xué)方法、注重反饋和評估、激發(fā)學(xué)生內在動(dòng)力都是提高教學(xué)效果和培養學(xué)生的關(guān)鍵。因此，我將繼續不斷地探索、學(xué)習和改進(jìn)教學(xué)方式，努力讓每一位學(xué)生都能在培訓班中取得優(yōu)秀的學(xué)習成果。
第一段：引言（150字）。
現在社會(huì )競爭激烈，許多人都選擇參加各種培訓班來(lái)提升自己的綜合素質(zhì)，培訓班老師的教學(xué)質(zhì)量對學(xué)員的學(xué)習效果有著(zhù)重要的影響。作為一名培訓班老師，我深深感受到了教學(xué)的重要性。通過(guò)多年的培訓班教學(xué)經(jīng)驗，我總結出一些教學(xué)心得和體會(huì )，希望能對其他老師和學(xué)員有所啟示和幫助。
第二段：備課的重要性（250字）。
備課是一堂成功教學(xué)的基礎，充分準備有助于提高教學(xué)效果。在備課時(shí)，我首先會(huì )研讀教材，了解學(xué)員的需求和基礎，然后制定教學(xué)計劃，合理安排每節課的內容和時(shí)間。在備課的過(guò)程中，我會(huì )根據學(xué)員的實(shí)際情況進(jìn)行適當的調整，以便更好地滿(mǎn)足他們的需要。此外，我也會(huì )尋找一些案例和實(shí)例，以便讓學(xué)員能夠更好地理解和應用所學(xué)知識。
第三段：靈活多樣的教學(xué)方法（250字）。
在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅持靈活多樣的教學(xué)方法。我認為，不同的學(xué)員有不同的學(xué)習習慣和接受能力，因此，靈活運用多種教學(xué)方法可以更好地滿(mǎn)足學(xué)員的需求。在課堂上，我會(huì )結合講授、討論、演示、實(shí)踐等多種方式來(lái)教學(xué)，以增加學(xué)員的參與度和學(xué)習興趣。我也會(huì )充分利用現代技術(shù)，如多媒體教學(xué)和互動(dòng)學(xué)習平臺，來(lái)提高教學(xué)的效果和趣味性。
第四段：與學(xué)員建立良好的互動(dòng)關(guān)系（250字）。
與學(xué)員建立良好的互動(dòng)關(guān)系是成功教學(xué)的關(guān)鍵。在課堂上，我始終保持積極的態(tài)度和鼓勵學(xué)員的表現。我會(huì )通過(guò)提問(wèn)、討論、小組活動(dòng)等方式激發(fā)學(xué)員的參與和思考，讓他們更好地理解和應用所學(xué)知識。我也會(huì )經(jīng)常和學(xué)員進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習情況和困難，及時(shí)給予幫助和指導。通過(guò)與學(xué)員的良好互動(dòng)，我能夠更好地把握教學(xué)進(jìn)度和學(xué)員的學(xué)習效果。
第五段：不斷自我提升（300字）。
作為一名培訓班老師，我深知教育事業(yè)的重要性。為了更好地提高自己的教學(xué)水平，我常常參加各種教育研討會(huì )和專(zhuān)業(yè)培訓，同行間的交流和學(xué)習能夠讓我不斷地豐富教學(xué)經(jīng)驗和拓寬教學(xué)思路。此外，我也關(guān)注教育前沿理論和技術(shù)，定期閱讀教育類(lèi)書(shū)籍和期刊，及時(shí)了解教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。我相信只有不斷自我提升，才能更好地為學(xué)員傳授知識，激發(fā)他們的潛能。
總結（150字）。
通過(guò)多年的培訓班教學(xué)經(jīng)驗，我總結出了一些教學(xué)心得和體會(huì )，包括備課的重要性、靈活多樣的教學(xué)方法、與學(xué)員建立良好的互動(dòng)關(guān)系、不斷自我提升等。作為培訓班老師，我們的目標是為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)和培訓服務(wù)，幫助他們提高綜合素質(zhì)和實(shí)現人生目標。我希望能夠通過(guò)我的教學(xué)心得和體會(huì )，對其他老師和學(xué)員有所啟示和幫助，共同努力為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
在疫情的影響下，全球范圍內的學(xué)校和教育機構都面臨著(zhù)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的挑戰。因此，線(xiàn)上教學(xué)老師的培訓顯得尤為重要。本文將從自身的培訓心得體會(huì )出發(fā)，探討線(xiàn)上教學(xué)老師培訓的必要性和經(jīng)驗。
線(xiàn)上教學(xué)老師培訓的目的是讓老師掌握用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的方法和技能，提高線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量和效果。在線(xiàn)上教學(xué)中，教師需熟悉從教學(xué)設計到課程實(shí)施及課后效果分析的全過(guò)程，這是一項對教師的專(zhuān)業(yè)素養要求提高的挑戰。同時(shí)，線(xiàn)上教學(xué)培訓也給教師提供了一次機會(huì )，進(jìn)一步提高自己的課程設計和教學(xué)能力。
在疫情的影響下，我與其他教師一樣，被派遣參與該校組織的線(xiàn)上教學(xué)老師培訓。在這次培訓中，我們接收了關(guān)于線(xiàn)上課程設計、線(xiàn)上課堂管理、線(xiàn)上課程評價(jià)等方面的知識。而這些領(lǐng)域的知識，對于我在銀校園和其他線(xiàn)上課程平臺上的授課都產(chǎn)生了很好的幫助。
通過(guò)這次培訓，我認為線(xiàn)上教學(xué)老師培訓的優(yōu)點(diǎn)主要表現在：培訓的內容充實(shí)且與線(xiàn)上課堂實(shí)際需求相匹配，培訓方式主要采用線(xiàn)上直播的形式，靈活實(shí)用，減少了教師的出行壓力，節省了時(shí)間和人力。但同時(shí)，線(xiàn)上教學(xué)老師培訓也存在缺點(diǎn)，比如互動(dòng)性與教師的實(shí)時(shí)學(xué)習、探討需求不太匹配等。
首先，線(xiàn)上教學(xué)老師培訓應該根據實(shí)踐需求，開(kāi)設定向性的、專(zhuān)業(yè)性強的課程，提高教師的實(shí)際應用能力。
其次，在培訓過(guò)程中，應該加強教研形式，與教學(xué)案例相結合，加深教師的理解和應用。
最后，線(xiàn)上教學(xué)老師培訓的時(shí)效性極強，因此，在課程設計的時(shí)候需要充分考慮課程時(shí)間長(cháng)度，并且需要提供相關(guān)學(xué)習材料的信息渠道。這樣，可以提高教師的參與度并且幫助教師更好的將所學(xué)到的內容應用于線(xiàn)上教學(xué)實(shí)踐。
總而言之，線(xiàn)上教學(xué)老師培訓不僅對于教師和學(xué)生的公共福利產(chǎn)生了積極的作用，同時(shí)也拓展了教師的思路與教學(xué)途徑，對于推動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和教育教學(xué)改革，都具有非常重要的意義。
在當代教育中，尋找創(chuàng )新的教學(xué)方法和教具是教師們不斷追求的目標。近日，我有幸參加了一次樂(lè )高老師教學(xué)培訓課程，其中學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和樂(lè )高教具的運用方法。在這篇文章中，我將分享我這次培訓的心得和體會(huì )。
第二段：樂(lè )高教具的獨特之處。
樂(lè )高教具在教學(xué)中的獨特之處令我印象深刻。與傳統教具相比，樂(lè )高教具可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。通過(guò)搭建樂(lè )高積木，學(xué)生可以將抽象的概念轉化為具體的形象，加深對知識的理解和記憶。而且，樂(lè )高教具是世界通用的，學(xué)生可以與來(lái)自世界各地的同學(xué)一起進(jìn)行樂(lè )高構建，培養了他們的國際視野和團隊合作意識。
第三段：樂(lè )高教具的運用方法。
樂(lè )高老師教學(xué)培訓課程中，我學(xué)到了許多樂(lè )高教具的運用方法。一方面，通過(guò)將樂(lè )高積木與教學(xué)內容相結合，我可以設計各種任務(wù)和項目，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習和積累。例如，我在物理課上，可以讓學(xué)生用樂(lè )高積木建造一個(gè)動(dòng)力小車(chē)，通過(guò)調整車(chē)的結構和輪子的數量，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解物理規律。另一方面，我還學(xué)習到了如何組織學(xué)生進(jìn)行樂(lè )高教具的分享。我可以將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負責一個(gè)樂(lè )高積木項目的搭建和展示，通過(guò)展示交流，學(xué)生可以互相學(xué)習和啟發(fā)，同時(shí)也培養了他們的演講和展示能力。
第四段：樂(lè )高教具帶來(lái)的教學(xué)成果。
通過(guò)樂(lè )高教具的運用，我發(fā)現學(xué)生們在學(xué)習中變得更加主動(dòng)和積極。他們在搭建樂(lè )高積木的過(guò)程中，不僅僅是對知識的消化，更是對知識的創(chuàng )造和應用。他們可以通過(guò)實(shí)踐來(lái)解決問(wèn)題，培養了自主學(xué)習的能力。同時(shí)，學(xué)生們在小組合作中的互動(dòng)和交流也得到了增強，他們學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)和尊重他人的觀(guān)點(diǎn)，培養了團隊合作的精神。這些教學(xué)成果不僅體現在課堂上，也在學(xué)生的日常生活中產(chǎn)生了積極的影響。
第五段：結語(yǔ)。
在這次樂(lè )高老師教學(xué)培訓課程中，我不僅僅學(xué)到了樂(lè )高教具的應用方法，更重要的是學(xué)到了一種全新的教學(xué)理念。樂(lè )高教具不僅僅是一種教具，更是一種教學(xué)的思維方式和理念。它引導學(xué)生在實(shí)踐中體驗知識，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和動(dòng)力。通過(guò)樂(lè )高教具的應用，我希望能夠培養學(xué)生們的創(chuàng )造力和團隊合作精神，幫助他們成為一個(gè)有想象力和全球視野的人。
全文共1280字。
今天全天校本培訓的主題都是圍繞“德育”和“合力”展開(kāi)。德育，即品德教育，言下之意就是在校內總會(huì )出現一些同學(xué)，他們的品德走向總會(huì )讓我們輕則頭痛，重則五臟俱損，所以才會(huì )需要我們進(jìn)行德育。然而，靜下心來(lái)想想，一個(gè)十幾歲的孩子又有多罪大惡極、罪無(wú)可赦呢?誠然，作為一個(gè)年輕老師，五年來(lái)我也一直在德育方面非常困惑，但是就像我始終堅信明天的太陽(yáng)一定是新的一樣，我也無(wú)比自信，今天的小插曲，也只是因為孩子們正在長(cháng)大!作為科任老師，從德育教育的旁觀(guān)者轉到參與者，是一個(gè)不僅華麗而且必要的轉身。在當下，學(xué)校教育更關(guān)注人的全面發(fā)展，以人為本的教育理念要求每一位教師在向學(xué)生傳授知識的同時(shí)，更應該關(guān)注其能力的發(fā)展，關(guān)注其健全人格的形成，也就是要求教師不僅要教好書(shū)，更要育好人。作為科任老師，我們應該把目光從學(xué)生的成績(jì)單上轉移到學(xué)生的身上來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生無(wú)論學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀與否，都能夠得到和諧健康的成長(cháng)。其次，充分利用課堂教學(xué)的主陣地進(jìn)行德育工作。課堂是教育教學(xué)活動(dòng)的主陣地，是科任老師與學(xué)生相處最為密切的地方，雖然科任老師與班級學(xué)生的接觸不多，但只要牢牢抓住并把握和利用好這個(gè)主陣地，并結合學(xué)科特點(diǎn)，適時(shí)對學(xué)生施以德育，同樣能夠收到事半功倍的效果。
在各個(gè)學(xué)科中，語(yǔ)文科有著(zhù)得天獨厚的德育優(yōu)勢，方塊字的橫平豎直，可以教育學(xué)生要做一個(gè)坦坦蕩蕩、堂堂正正的人，屈原的上下求索、以死明志，司馬遷的忍辱負重、百折不撓，文天祥，岳飛，秋瑾……中國知識分子的責任感和社會(huì )良知，都在昭示著(zhù)一代一代中華兒女，要做一個(gè)大寫(xiě)的人。第三，主動(dòng)參與班級事務(wù)，由合力到活力。學(xué)校和班級會(huì )經(jīng)常舉行各種教育活動(dòng)，如體育比賽，演講比賽，社會(huì )實(shí)踐等，這些活動(dòng)正是德育工作的良好載體?？迫谓處煈摮浞终故咀约旱膼?ài)好，展示自己的特長(cháng)，協(xié)助制定班級相關(guān)的活動(dòng)計劃等。所謂“身教勝于言傳”，通過(guò)與學(xué)生頻繁的溝通，科任教師可以用自己獨特的人格魅力感染學(xué)生，影響學(xué)生，從而成為班主任德育工作的有益補充，真正實(shí)現和諧德育。
“德育”和“合力”，就是一群人用愛(ài)和智慧去守望成長(cháng)，我們樂(lè )于看到學(xué)生從幼稚逐漸走向成熟，樂(lè )于看到他們無(wú)論是對這個(gè)世界的認知，還是作為一個(gè)社會(huì )人在漸漸融進(jìn)社會(huì )的整個(gè)過(guò)程。參與育人工作的所有要素應該組成一個(gè)有機的整體，學(xué)校、班主任、科任教師，甚至連學(xué)校的花草樹(shù)木，都應該構成德育合力，共同作用于學(xué)生。
校本培訓已接近尾聲，形式更加多樣，德育工作以更加具體的方式呈現，集思廣益，摩擦出智慧的火花，讓我們這些年輕教師受益匪淺。
上午我們分組討論了德育工作如何展開(kāi)、深入、升華。德育與歷史學(xué)習有極高的契合性，中華民族的傳統美德形成于幾千年的歷史長(cháng)河中。史學(xué)家錢(qián)穆說(shuō)過(guò)：對中國傳統文化要懷有溫情與敬意。那么我想說(shuō)我們教師也要對我們的職業(yè)和學(xué)生懷有溫情與敬意。一個(gè)不愛(ài)崗敬業(yè)的老師不可能教出一個(gè)好的學(xué)生。教師能夠發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)崗位和學(xué)校，帶頭做好示范作用，那么學(xué)生自然也在潛移默化中得到教育。對待職業(yè)我們需要更多的敬意!對于孩子我們更應多一點(diǎn)溫情，少年強則中國強，隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展，國家愈發(fā)重視孩子的教育，學(xué)本理論應運而生。我們要盡人師之責，更應盡人師之心，人格上與孩子們對等，對孩子的發(fā)展多一點(diǎn)思考，處理孩子的問(wèn)題時(shí)更多一點(diǎn)溫情。沒(méi)有差學(xué)生，只有教不好的老師。
下午的德育工作更加靈活也更加具有現實(shí)性，所有兩百多名教師被隨機分成二十多個(gè)班，每個(gè)模擬班級的課任教師構成多樣。模擬班級的幾名老師共同獻計獻策，如何更加科學(xué)的合作完成本班的德育工作。不管是班主任還是任課老師，都要樹(shù)立主人翁意識，德育首先要做到一切從接觸觀(guān)察開(kāi)始，了解班級學(xué)生的家庭狀況和孩子的性格愛(ài)好，更要通過(guò)明察暗訪(fǎng)的形式完整的勾勒出孩子的人格。經(jīng)常與家長(cháng)和課任老師溝通。對待問(wèn)題學(xué)生要堅持打持久戰，適時(shí)追蹤反饋，課余時(shí)間、寢室、食堂皆是了解學(xué)生的有利場(chǎng)合;其次是堅持德育從自身開(kāi)始，言傳身教、以身作則，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生，“桃李不言，下自成蹊”;然后是從備課開(kāi)始就要注重德育知識的注入，在教學(xué)工作中隨時(shí)進(jìn)行德育，合適的情境更有利于孩子們的深刻體會(huì );最后是各科老師形成合力，借位搭臺，只有個(gè)人的盡職盡責，集體的同心同德才能營(yíng)造出這個(gè)自然的德育氛圍，耳濡目染遠勝過(guò)耳提面命命。
德育工作不是一朝一夕就能實(shí)現，德育方法也在不斷摸索完善中，長(cháng)路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
從上午的分組研討以及不同話(huà)題輪流闡述交流開(kāi)始，便讓我情不自禁的開(kāi)始對比自己平時(shí)工作中的德育滲透。一直到下午的班級合力育人，有遺憾更有收獲。
(1)多關(guān)注內心較封閉的學(xué)生。一千個(gè)家庭就有一千種孩子，我們不僅僅要教學(xué)生知識，還要關(guān)注孩子的內心。往往老師的一句話(huà)可能觸動(dòng)了孩子內心那最敏感的一根弦，創(chuàng )造契機去與孩子交流對話(huà)，可能就是席主任所指出的我們現階段存在的德育問(wèn)題的一種解決方法，我想這種創(chuàng )造性的德育工作也是要加以思考的。抓住根本原因才能抓住德育的核心，工作效率才能有。本身孩子的問(wèn)題就沒(méi)有一蹴而就就可以的，都是具有反復性，呂爺爺提出的愛(ài)心耐心便發(fā)揮作用了，一日常規中納入德育的思想，時(shí)時(shí)處處都有意想不到的收獲。
(2)我很慶幸一直以來(lái)都有能力強又互相支持的搭班老師一起和我管理班級，分享快樂(lè )，分擔困難。我想13班取得的進(jìn)步離不開(kāi)每一位老師的付出。但今天下午聽(tīng)完不少模擬班級精彩的方式方法以后，感覺(jué)曾經(jīng)還是走了許多彎路，有不少契機沒(méi)有把握好，不少資源力量沒(méi)有發(fā)揮好。比如發(fā)揮主科老師的細致嚴謹和規范的德育作用培養孩子，常識學(xué)科老師帶來(lái)的如法制、愛(ài)國、文明、禮貌等社會(huì )責任感的育人方向，以及音體美微老師的高尚情操的育人情懷，曾經(jīng)這些被我遺忘或者說(shuō)忽略的力量，如果可以早點(diǎn)運用，那對班級的正能量的傳播將起到很大的作用。學(xué)生不僅可以學(xué)習好，更能有思想有活力，積極的方面多了，班風(fēng)學(xué)風(fēng)自然上進(jìn)自主，那么學(xué)習就能更好了。所以花點(diǎn)時(shí)間與各科老師溝通，在統一目標理念的前提下，可以多讓出一些空間讓各科老師盡情發(fā)揮作用，也能減輕班主任的思想負擔，老師可以快樂(lè )，學(xué)生更是充實(shí)快樂(lè )。
充滿(mǎn)激情與智慧的德育研討不只是在這天的培訓當中，我相信這只是開(kāi)始，圍繞著(zhù)以德育人，名校特色這一理念去展開(kāi)我今后的工作。
身為人師，我們肩上的擔子很重，而身為一名壽春的老師，我們所擔負起的對社會(huì )、對學(xué)校、對家庭以及對每個(gè)孩子的責任更大———“盡職角色，形成合力，有效德育”。
準確定位，做好本分。作為班級的一位科任老師，我們如同外出征戰的一方大將。如何獲得最終的勝利呢?我們除了堅守一方不拖后腿之外還應該盡力的攻城略地給全局制造有利的戰機。因此，我們戰場(chǎng)我做主!我們應該做好，也必須做好，這是本分!
除了做好本分之外我們還得與各方一起協(xié)助班主任做好我們的常規。世界上沒(méi)有不勞而獲的事情，我們想要獲得中考的最終勝利僅憑班主任或某一強勢的學(xué)科并不能夠力挽狂瀾，我們必須堅持不懈做好每一天的訓練，壯大起來(lái)，等到真的上前線(xiàn)的那天，我們才會(huì )明白只有讓自己成為一支訓練有素的部隊，無(wú)論在哪里我們都能立于不敗之地并獲得勝利。但是由于我們面對的不是職業(yè)軍人而是一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的可愛(ài)的孩子，他們有著(zhù)各種各樣的性格和喜愛(ài)，我們的常規教育也因此有了各種各樣的方法和途徑。
為了更好的適應這群可愛(ài)的孩子，我們的協(xié)作也必須是充滿(mǎn)愛(ài)和溫度的，這就是教育與一般的職業(yè)技能培訓所不同的地方，我們做的是陽(yáng)光底下最正能量的工作，我們是在育人。我們的工作內容看似簡(jiǎn)單實(shí)則豐富，或許有人會(huì )說(shuō)“你們老師好輕松，年年都教一樣的好簡(jiǎn)單啊…”，我們的知識內容雖然變化不同，可是我們的授課對象卻在變化，而對象的特點(diǎn)又是不盡相同的，因此我們的教學(xué)方式得變;或許還有人說(shuō)“老師每天不就上兩節課，還有寒暑假，好快活啊”，可是您不知道我們在每天的課后還在批改作業(yè)，遇到有錯誤的還需要去幫助學(xué)生訂正，針對不同的學(xué)生我們不能一個(gè)標準，一個(gè)表情，我們得讓他們明白這是什么，為什么是這樣。等我們忙完這些之后我們還需要備課，學(xué)習，與同事分享交流…我們的工作沒(méi)有下班，最多只是休息一會(huì )。為了讓學(xué)生在學(xué)校能夠吃的更合理點(diǎn)，我們經(jīng)常會(huì )選擇與學(xué)生一起吃飯，和他們談?wù)勁d趣愛(ài)好，談?wù)劙嗉壚锏暮猛娴氖?，談?wù)勎覀兊挠媱潯@樣的溝通本身就是有效的，也是愉快的。而假期的我們也不是閑著(zhù)的，有時(shí)我們?yōu)榱烁玫牧私夂蛶椭恍┨厥獾暮⒆?，我們還需要家長(cháng)的幫助甚至情況合適的時(shí)候我們也會(huì )走進(jìn)學(xué)生的家里，讓他感受到我們的關(guān)心和重視……這樣的瞬間很多，雖然辛苦可是每當看到孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，留在我們臉上的只有幸福的顏色，因為有愛(ài)，所以值得。我們每一天的工作都是充滿(mǎn)愛(ài)的，這也正是一個(gè)教書(shū)匠與一位合格人師的區別所在。
“盡職角色，形成合力，有效德育”這是我們壽春老師一直的職業(yè)操守，身為人師的我們時(shí)刻不能忘了自己所擔負的責任，用我們“愛(ài)心、耐心、理智、寬容”為我們的孩子插上騰飛的臂膀，為他們的成功人生做出我們最大的貢獻，我們一直在學(xué)習，一直在努力。
培訓的第四天，激情不減，智慧的碰撞也更加激烈。今天的主題是關(guān)于德育。作為老師，不管是班主任還是任課老師，德育工作都是教學(xué)的重要抓手。而如何將德育滲透到日常教學(xué)中，這是一直值得思考的問(wèn)題!上午在組內咖啡屋中的探討中，了解到個(gè)各位優(yōu)秀教師的教學(xué)行為。對照自己只有努力努力再努力。從真心愛(ài)孩子出發(fā)，用發(fā)展，發(fā)現的眼光看待孩子的成長(cháng)與學(xué)習，從而促進(jìn)德育工作的開(kāi)展。班級的張同學(xué)一直處于班級的后部分，學(xué)習上不用心，好偷懶!為了讓他沒(méi)有所進(jìn)步，一開(kāi)始把他放在了講臺邊，上課有意無(wú)意會(huì )點(diǎn)名提到他的行為表現?；虮?yè)P或批評，有時(shí)會(huì )通過(guò)激將的方式促使他進(jìn)步，可是久而久之孩子仍然滿(mǎn)足于當下的學(xué)習狀況?，F在想想，也是自己在不斷的刺激中慢慢的打消了孩子的自尊吧。在上午的咖啡屋中，我明白接下來(lái)要做到：
(1)以發(fā)展的眼光看待孩子的行為表現，用放大鏡般的眼睛，顯微鏡般的心去看待孩子的表現，多表現多肯定。
(2)蹲下身來(lái)，放在與孩子同樣的位置，為孩子考慮問(wèn)題，真正做到急他之所急，想他之所想。
(3)根據孩子的特點(diǎn)，為他們制定真正適宜他們的學(xué)習發(fā)展計劃。而在下午的模擬分班中，真正體會(huì )到優(yōu)秀老師的經(jīng)驗和能力，思想的碰撞也讓人收獲更多。德育工作不僅僅是班主任的工作重心，也是任課老師的工作重點(diǎn)。在接下來(lái)的工作中，可以在以下方面做到調整。作為班主任，緊緊抓住早讀提示語(yǔ)和晚總結的提示作用，設計好班會(huì )課和家長(cháng)會(huì )的影響作用。同時(shí)協(xié)調好其他任課老師，多與他們溝通，同時(shí)將班級情況及時(shí)向任課老師反饋。同時(shí)有效利用常識學(xué)科老師的力量。作為任課老師，也要做好與班主任的溝通作用，將班級情況積極主動(dòng)的告知班主任。根據班主任制定的班級規定，任課教師可以將班規滲透到自己的課堂衍生出相關(guān)的課堂規定，同時(shí)利用課堂內容對孩子進(jìn)行相關(guān)的情感升華。
自己要改進(jìn)的地方還有很多，今后一定要多讀書(shū)，多跟其他優(yōu)秀老師學(xué)習。
x年x月x日上午，伴著(zhù)蒙蒙細雨，早上我們乘坐會(huì )務(wù)組安排的車(chē)來(lái)到了x市x區x學(xué)前教育集團的x幼兒園，到園我們就自由參觀(guān)了幼兒園的園舍布置和環(huán)境創(chuàng )設，給我的印象就是巧思巧用，有紙杯做成的插牌，有大號pu管制作成的雨傘架。參觀(guān)過(guò)后緊接著(zhù)是她們x學(xué)前教育集團總園長(cháng)x給我們帶來(lái)的講座《x》，在講座中x園長(cháng)像我們介紹了他們幼兒園的課程建設，按照他們對課程的理解、課程的背景與理念、課程目標、課程內容、課程實(shí)施等方面進(jìn)行了詳細的介紹。在講座中x園長(cháng)說(shuō)他們x教育人都有一個(gè)夢(mèng)想“播下幸福的種子”，而他們幼兒園的課程建設正是圍繞著(zhù)讓幼兒快樂(lè )幸福的理念來(lái)進(jìn)行的，而幸福與快樂(lè )并不是只有他們x的孩子需要，我們所有的'孩子都是需要的，我們的課程建設中都不應該摒棄掉孩子的快樂(lè )感與幸福感，幸福雖然無(wú)法徹底到達，但可以慢慢靠近。
下午我們在簡(jiǎn)單的用餐與休息后，就在雨中步行至了離我們用餐地點(diǎn)不遠的x市x幼兒園，這不是一所普通的幼兒園，他們不隸屬于教育局管理，而是屬于衛計委直接管理，他們的特色課程是健康課程。因為今天下雨，我們無(wú)法看到他們幼兒園的戶(hù)外游戲展示，只是聽(tīng)他們的園長(cháng)x老師介紹了他們的戶(hù)外混齡區域性體育游戲，主要從室外區域性體育游戲和室內區域性體育游戲兩方面來(lái)展開(kāi)，在介紹中x園長(cháng)還給我們觀(guān)看了一些關(guān)于他們幼兒園開(kāi)展的戶(hù)外體院游戲視頻。在x園長(cháng)的介紹中給我最大的感受就是他們的戶(hù)外游戲不是隨意的讓孩子進(jìn)行鍛煉，而是加入了情境游戲，更加刺激了幼兒參與游戲的積極性和興趣性，同時(shí)他們的戶(hù)外游戲是混齡的，通過(guò)大帶小的模式促進(jìn)游戲的開(kāi)展。
第二天我們先是參觀(guān)了x區x幼兒園，聽(tīng)他們的x園長(cháng)介紹了她對游戲價(jià)值的一些思考，主要有“游戲是什么?游戲為什么?游戲的價(jià)值在哪里?”等方面。另外x園長(cháng)還請了她們幼兒園的小班老師給我們分享了一個(gè)小班故事《造房子》，故事分享中老師用最寫(xiě)真的語(yǔ)句給我們還原了“造房子”的故事情節，并給我們分析了故事中的游戲價(jià)值。接著(zhù)我們還參觀(guān)了x區x幼兒園，這是x區最大的一所幼兒園，一進(jìn)園給我們的感覺(jué)就是“高大上”。通過(guò)她們園長(cháng)給我們的介紹，了解到她們是一所“專(zhuān)用室創(chuàng )意課程特色”的幼兒園，她們的園舍邊上就是x的美院，很多家長(cháng)是美院的老師，她們很好的借助了家長(cháng)資源，幫助創(chuàng )設園內環(huán)境和特色課程。最后我們還參觀(guān)了x幼兒園的x區。
在本次名園課程交流研討會(huì )中我學(xué)習和參觀(guān)到了很多，不僅學(xué)習了各個(gè)幼兒園的園本課程建設的目標、模式、實(shí)施等，還觀(guān)看到了各個(gè)幼兒園精美的、獨具匠心的環(huán)境及游戲區域創(chuàng )設。正所謂“要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”，躋身在教育行業(yè)，我們必須時(shí)時(shí)學(xué)習、刻刻充電，才能帶給孩子最好的教育!
初中歷史教師，從事教育事業(yè)4年，多次被學(xué)校評選為優(yōu)秀教師和先進(jìn)個(gè)人。做為一名老師，應該用自己智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內，得益于課外，就如古人云：授人以魚(yú)，一飯之需；授人以漁，終身受用。我熱愛(ài)我的職業(yè)和學(xué)生，所以對我來(lái)說(shuō)最大的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸！
記得有很多人說(shuō)過(guò)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，之前記得，如今懂得。很榮幸我成為了這光輝職業(yè)中的一員?！笆暧龢?shù)，百年育人”，踏上了三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。
懷著(zhù)期待與欣喜，我參加了為期一天的“xx縣第三中學(xué)20xx學(xué)年度新教師崗前培訓”?！捌诖笔且驗椴饺胄碌墓ぷ鲘徫?，對環(huán)境和美好的未來(lái)充滿(mǎn)期待；“欣喜”是因為我感受著(zhù)各級領(lǐng)導老師的深切關(guān)懷。
培訓內容共分為四個(gè)部分。首先是xxx副校長(cháng)的師德師風(fēng)培訓。分別為：為師者要明道信道、為師者要立德垂范、為師者要業(yè)精善學(xué)、為師者要敬業(yè)愛(ài)生。其中讓我印象最深刻一句話(huà)是“教育是用一顆心去喚醒另一顆心，這才是教育的本質(zhì)”。我覺(jué)得作為“傳道者”，教師只有自己有理想，有信仰，才能用你的理想去點(diǎn)燃學(xué)生的理想，才能用自己的信仰去引領(lǐng)學(xué)生的信仰；只有自己有夢(mèng)想，才能幫助學(xué)生筑夢(mèng)，追夢(mèng)，圓夢(mèng)。作為“大先生”，教師的崇高理想應該是中國特色社會(huì )主義共同理想和共產(chǎn)主義遠大理想，教師的崇高信仰應該是馬克思主義，教師的崇高夢(mèng)想應該是中華民族偉大復興的中國夢(mèng)。只有這樣的理想，這樣的信仰和這樣的夢(mèng)想，才是主要旋律和力量，才能感化和引領(lǐng)學(xué)生。
其次便是xxx副校長(cháng)給我們作了有關(guān)教學(xué)常規和教科研方面的培訓。其中提到了我最感興趣的有關(guān)教師成長(cháng)的幾個(gè)基本階段：1。適應階段(1-3月)2。合格教師(1年左右)3。骨干教師(3-5年)4。成熟型教師（10年左右)5。專(zhuān)家型教師。目前的我處于第二階段，需要自我提升和學(xué)習的空間還很大。張校還在論文寫(xiě)作上給我們進(jìn)行深入的講解。我學(xué)到了論文靈感的來(lái)源應從課堂教學(xué)實(shí)踐與反思中得來(lái)(包括課程教材、教法的總結與提煉)。其次是怎么論證你的觀(guān)點(diǎn)：1。首先提出觀(guān)點(diǎn)：是什么。2。理論闡述：為什么。3。實(shí)際運用：怎么做。最后張校還給了我們很多實(shí)用的建議和方法，這幫助我解答了很多的困惑。
下午，張波校長(cháng)作總指示并致辭，從張校長(cháng)的講話(huà)中，我可以感受到他很歡迎新教師的到來(lái)，同時(shí)對我們也抱有很高的期望。
最后是王莉主任的德育和班主任工作的培訓。她告訴我們，在一個(gè)班級當中，或多或少都會(huì )有一些“問(wèn)題”學(xué)生和“特殊”學(xué)生的存在，他們在學(xué)校里表現也讓人頭疼。但面對這些學(xué)生，我們應該采取不一樣的辦法。我們若是采取一味的指責和不停的告狀方式，那么，這些孩子不僅不會(huì )改變他們的行為，甚至還變本加厲，與我們形成對立，離我們越來(lái)越遠，那樣，他們的.成績(jì)也提高不上去。因此我們要明確一點(diǎn)的是，學(xué)生和老師不是敵對的關(guān)系。當我們遇到這樣的問(wèn)題如何解決呢？首先，要有一個(gè)良好的心態(tài)，其次，要站在學(xué)生的角度，最后拿著(zhù)放大鏡找優(yōu)點(diǎn)，給他們建立信心，此時(shí)師生的關(guān)系也得到改善。王主任不僅教我們怎樣與學(xué)生相處，她還根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了很多當好班主任的方法，讓我有了很大的收獲。從中我還感受到了教師特別是班主任，教學(xué)過(guò)程中要以賞識的眼光耐心地去對待每一位學(xué)生，爭取讓每一位學(xué)生得到更好的發(fā)展。
通過(guò)本次培訓，我收獲很多，也讓我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)信心，更有勇氣面對將來(lái)的挑戰和困難。雖然只是短短的一天培訓，但是卻讓我在認識上有了很大的提高，特別在當班主任方面，給我們新教師提了很多建議和方法，受益匪淺，同時(shí)讓我更有信心去面對形形色色的學(xué)生。崗前培訓是一個(gè)新起點(diǎn)，為我打開(kāi)了人生新舞臺的大門(mén)，我會(huì )繼續提高自身素質(zhì)，努力爭取當一名優(yōu)秀的人民教師。
20xx年9月日早晨，我帶著(zhù)激動(dòng)的心情早早地來(lái)到了縣進(jìn)修學(xué)校，因為今天我要接受為期一天的新教師培訓。雖然我有在培訓學(xué)校教學(xué)的經(jīng)驗，但是從事初中英語(yǔ)的教學(xué)是第一次，也是第一次當初一的班主任，說(shuō)實(shí)話(huà)，很是緊張，也覺(jué)得責任重大，任務(wù)艱巨，一切都將重新開(kāi)始。今天的學(xué)習機會(huì )是重要的第一步，也是我教學(xué)生涯又一個(gè)很好的開(kāi)始。
今天上午第一講是我最大的收獲。副校長(cháng)以‘做最好的自己’為主題的新老師的成長(cháng)，告訴我們要有一個(gè)正確的職業(yè)定位，并教導我們應該如何定位自己的職業(yè)人生。在不同的教師團隊里，也許有不同的標準，但是‘優(yōu)秀’教師的共同特征就是：有激情和感染力。她還談到了新東方外語(yǔ)學(xué)校的校長(cháng)俞敏洪給好老師的定位，她使得我知道，要做好一名好老師，必須具備三個(gè)條件：1)要有工作激情;2)要專(zhuān)注于教學(xué)3)要有個(gè)性。在今后的成長(cháng)道路上，我一定會(huì )用這三個(gè)標準衡量自己，為了成為一名好老師而好好努力!
在這堂課的培訓中，我也明白了，做好教師要從認識自我開(kāi)始。教師的職業(yè)人生有三種境界，我們先想想，我們自己到底追求的.是哪個(gè)境界，是謀生型，事業(yè)型還是快樂(lè )型。我想說(shuō)，我要追求的是第三種：快樂(lè )型。我會(huì )以做黃老師告訴我們的四項修煉來(lái)指引自己前進(jìn)的道路。在前進(jìn)的路上，不僅學(xué)會(huì )堅持，學(xué)會(huì )分享，而且要廣泛地閱讀，在教學(xué)時(shí)間之后更要善于反思。既然選擇了，干脆好好干!不能‘選你所愛(ài)’，那就‘愛(ài)你所選’!既然選擇了這條路，我就會(huì )堅持，好好地走下去，做最好的自己，永不言棄!
在第二節培訓課上，進(jìn)修學(xué)校的主任給我了做了教育教學(xué)常規方面的培訓，主題就是簡(jiǎn)單兩個(gè)字：常規!他告訴我們，要使自己的教學(xué)能夠創(chuàng )造出奇跡，其實(shí)并不難。常規+細節+過(guò)程=奇跡!他讓我明白了整個(gè)教學(xué)里，簡(jiǎn)單概括為：‘備，教，改，輔，考，研，聽(tīng)’這七個(gè)字。只要你認真好好地做好了每項工作，你一定可以獲得很驚人的教學(xué)成果。他給我舉了好多個(gè)例子，讓我們明白了做好常規工作的重要性。從細節做起，做好每一件小事，你就可以創(chuàng )造出一個(gè)奇跡!第三場(chǎng)培訓被安排在下午，賴(lài)主任為我們講了如何當一名優(yōu)秀班主任。她告訴我們，要成為一名優(yōu)秀的班主任，最重要的就要有愛(ài)心。教育+關(guān)心+嚴格=教育的愛(ài)!關(guān)心學(xué)生是很重要的，你要讓你的學(xué)生知道，你對他們的關(guān)心，學(xué)生們才會(huì )尊重你，擁護你。其次，要融入學(xué)生中，要和他們打成一片，我想這一點(diǎn)是最難的。這時(shí)，幽默感是必不可少的。試著(zhù)和他們開(kāi)開(kāi)玩笑，上英語(yǔ)課時(shí)也說(shuō)一說(shuō)他們感興趣的，點(diǎn)到則止。還有，處理事情一定要公正，要調查好事情的始末，才能處理!總之，我們不僅要把班主任當作一項事業(yè)來(lái)做，而且要做好一名優(yōu)秀的班主任也需要科學(xué)，它也是一種藝術(shù)!賴(lài)老師的這堂課對我來(lái)說(shuō)，真的是很重要，因為這學(xué)期是我第一次擔任班主任，很多事項我都不大清楚，還需要多多學(xué)習，前面的路還是很長(cháng)，在剛開(kāi)始的這段路里，就遇到了一些小困難，但是我會(huì )好好克服的，我會(huì )去好好閱讀賴(lài)老師推薦的一些關(guān)于當好班主任的書(shū)籍，并且也讀無(wú)字之書(shū)，多向有經(jīng)驗的班主任們交流，學(xué)習一些經(jīng)驗，為了成為一名優(yōu)秀的班主任，努力!
最后一講是老師給我們做了關(guān)于強化師德意識，樹(shù)立職業(yè)精神的講座。他告訴我們不僅要認真踐行中小學(xué)教師職業(yè)道德規范：愛(ài)國守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，終生學(xué)習。而且以很多實(shí)例來(lái)告訴我們要如何真正地以實(shí)際行動(dòng)來(lái)做好這六點(diǎn)。張老師的講座不僅讓我重新認識到人民教師這個(gè)職業(yè)的神圣，更讓我感到能成為一名教師的驕傲和自豪。俗話(huà)說(shuō)‘“三人行，必有我師焉?！备螞r，作為一名新教師，我要學(xué)習的地方還有很多，在今后的工作學(xué)習中，我要虛心向周?chē)耐潞颓拜厡W(xué)習，不斷進(jìn)步，不斷前進(jìn)。整整一天的培訓，使我學(xué)習到了許多。各位老師從‘教師的如何成長(cháng)’、教師的教學(xué)常規、教師的職業(yè)道德到班主任工作實(shí)踐和經(jīng)驗等多方面進(jìn)行了闡述，他們的生動(dòng)講解和對問(wèn)題的深刻探討，使我學(xué)到了很多新的理念和研究問(wèn)題的方法，不論是在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都受益匪淺。我一定會(huì )將理論轉化為自己的實(shí)際行動(dòng)，扎實(shí)地做好每一項工作，為自己正確的定位?！白鲎詈玫淖约?”這句話(huà)，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動(dòng)指南，指引我前進(jìn)的方向!
8月24、25日，我參加了教研室組織的小學(xué)英語(yǔ)教材培訓。在短短兩天的學(xué)習過(guò)程中，我學(xué)習了新課標的解讀和新課程的解讀，切身體會(huì )到了新時(shí)期的教學(xué)任務(wù)和要求，明白了自己肩負的責任。
新課程標準的基本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
通過(guò)學(xué)習，我對教學(xué)評價(jià)有了較深刻的體會(huì )。評價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分?？茖W(xué)的評價(jià)體系是實(shí)現課程目標的重要保障。英語(yǔ)課程的評價(jià)應根據課程標準的目標和要求，實(shí)施對教學(xué)全過(guò)程和結果的有效監控。
一、體現學(xué)生在評價(jià)中的主體地位。
學(xué)生是學(xué)習的主體，無(wú)論是教學(xué)還是評價(jià)都應以學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。
二、注重形成性評價(jià)對學(xué)生發(fā)展的作用。
形成性評價(jià)的任務(wù)是對學(xué)生日常學(xué)習過(guò)程中的表現、所取得的成績(jì)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價(jià)。其目的是激勵學(xué)生學(xué)習，幫助學(xué)生有效調控自己的學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生獲得成就感，增強自信心，培養合作精神。因而在教學(xué)中，我采取了以下活動(dòng)：對課堂學(xué)習活動(dòng)評比、學(xué)習效果自評、訪(fǎng)談、家長(cháng)對學(xué)生學(xué)習情況的反饋與評價(jià)、平時(shí)測驗等。
三、注重評價(jià)結果對教學(xué)效果的反饋作用。
教師要時(shí)刻關(guān)注評價(jià)對學(xué)生學(xué)習和教師教學(xué)的反饋作用。因為反饋信息可以幫助我們知道學(xué)生學(xué)習的成就、教師教學(xué)中的成功之處與不足、學(xué)生學(xué)習中的問(wèn)題或不足等，幫助我們根據評價(jià)的反饋信息及時(shí)調整教學(xué)計劃和教學(xué)方法。
經(jīng)過(guò)培訓，使我更新了觀(guān)念，學(xué)到了很多知識，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我更要深入學(xué)習教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識盡快的消化，吸收變成自己的教學(xué)方法。盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路，形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，為農村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)做出應有的貢獻。
我出生在南方的一個(gè)小城市，于06年從師范院校畢業(yè)，我的專(zhuān)業(yè)是小學(xué)英語(yǔ)教育。我的經(jīng)歷有點(diǎn)復雜，但也頗具戲劇性，有點(diǎn)被騙了的感覺(jué)。我第一次面試是在我這里的開(kāi)發(fā)區，那時(shí)剛畢業(yè)，沒(méi)什么經(jīng)驗。本來(lái)要專(zhuān)升本的我因為幾分之差沒(méi)能繼續我的讀書(shū)生涯，并因此錯過(guò)了當地的招教時(shí)間，后來(lái)聽(tīng)同學(xué)說(shuō)我們這里的開(kāi)發(fā)區在招聘教師，于是就去了，剛好有點(diǎn)關(guān)系，盡管考得不是很理想，但莫名其妙就進(jìn)去一所農村公立小學(xué)教書(shū)了，或許正印了那句話(huà)，來(lái)得快的去得也快，過(guò)了幾年，換了個(gè)局長(cháng)，于是我們由招聘教師變成代課老師，再刪掉一批同事之后，又于第二年刪掉大部分的老師，再重新招聘本科應屆生。這對我們這些人來(lái)說(shuō)是相當的不公平。但是也正因為每年都要被折騰一次，我積累了3年的考試經(jīng)驗?；蛟S是太過(guò)大意，在今年的考核中，我沒(méi)能考上，成了失業(yè)大軍中的一員，那樣一段黑夜難眠的日子，讓我幾乎看不到半點(diǎn)未來(lái)的希望。后來(lái)回到市區家里，去了市區教育局問(wèn)，得知今年還會(huì )招一批教師，于是隱約間又看到了一縷星光，在剛遭受失敗滋味的我對自己相當沒(méi)信心，想著(zhù)也許這次只是我的鍛煉，因為從來(lái)沒(méi)在市區招考過(guò)，望著(zhù)報名單上一大堆的名字，我幾乎不報什么希望，權當一種嘗試。
8月份，我家人托關(guān)系幫我找到當地一所私立小學(xué)，我開(kāi)始沒(méi)有了一些后顧之憂(yōu)，想著(zhù)如果沒(méi)考上我也還有退路。那所小學(xué)沒(méi)有暑假，于是我每天都要冒著(zhù)白花花的太陽(yáng)去上課，現在想想，這也是一種鍛煉，因為三年來(lái)，我都在原來(lái)那所小學(xué)既要教語(yǔ)文又要教英語(yǔ)，還要當班主任，對于自己的本專(zhuān)業(yè)--英語(yǔ)，因為沒(méi)有考試，自然放在一旁，于是3年的時(shí)間里我都把大部分的時(shí)間花在語(yǔ)文教學(xué)上，想著(zhù)不要耽誤了學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)卻也因此忽視了自己的本專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)。而那所私立小學(xué)只叫我全職教英語(yǔ)，我也因為得到了鍛煉。9月，我參加了當地的招教考試，今年是我們這里第一年省統招，并且把往屆和應屆都分開(kāi)，于是我這個(gè)往屆生也得到了些照顧，畢竟畢業(yè)了幾年和那種剛畢業(yè)的學(xué)生相比，理論知識肯定沒(méi)那么牢固了。之后半個(gè)月，每天關(guān)注當地教育局網(wǎng)站，終于有一天等到了自己的成績(jì)，出乎我的意料，我竟然排在第三名，剛好這次要招3個(gè)。這對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是種鼓勵，讓我看到了希望的存在，接下來(lái)的時(shí)間，我準備著(zhù)面試，很幸運的是我看到了教師招聘網(wǎng)上有面試英語(yǔ)的視頻，一遍又一遍的反復觀(guān)看模仿，把那里的每句詞都記下了，背起來(lái)，每天上班的路上都在反復背誦。之后面試的那天，看到黑壓壓的人群，既緊張又興奮，希望榜上有名的人會(huì )有我。后來(lái)面試的時(shí)候，我盡量照著(zhù)平時(shí)在論壇上看到一些人的經(jīng)驗去做，又加上我已經(jīng)能把說(shuō)課稿熟記于心了，發(fā)揮得還可以，除了一個(gè)小意外，后面我會(huì )說(shuō)，但總體沒(méi)有影響我的成績(jì)，面試完后我站在外面等了一會(huì )兒，成績(jì)馬上就出來(lái)了，后來(lái)我才知道這個(gè)成績(jì)在往屆生里是第一名。第二天，總成績(jì)出來(lái)我以筆試第三，面試第一，總分第二的好成績(jì)考上了當地的教師招聘，回首那半年來(lái)，無(wú)數失眠的夜晚，我感慨萬(wàn)千?？粗?zhù)周?chē)恍┩瑢W(xué)考了4年都還沒(méi)能考上，在慶幸自己的同時(shí)也總結了一些經(jīng)驗，也許好的方法能讓人事半功倍，現在整理一下，與各位還奮戰在招教路上的學(xué)子們共勉。
關(guān)于考試的一個(gè)方向，現原原本本從我們地方的教育局網(wǎng)站復制在下方，以下是比較重要的幾點(diǎn)，雖然各個(gè)地方的要求可能會(huì )在細節上不盡相同，但方向是一樣的，希望大家看完后心里好有個(gè)底，知道要從哪里入手。首先，我要說(shuō)下筆試我選用的是首都師范大學(xué)出版社的歷年真題解析及押題試卷，然后面試我是看了xx上的視頻。下面先說(shuō)說(shuō)我們這里的招聘考試要求：
1、筆試科目和內容。
筆試科目為教育綜合知識考試和專(zhuān)業(yè)知識考試。(分上、下午)。
教育綜合知識考試主要內容：時(shí)事政治、師德規范、教育法律法規、教育學(xué)和心理學(xué)基礎知識等。
專(zhuān)業(yè)知識考試主要內容：相應學(xué)科的專(zhuān)業(yè)主干知識和教材教法等。
筆試成績(jì)=教育綜合知識考試成績(jì)+專(zhuān)業(yè)知識考試成績(jì)。
評分方式：滿(mǎn)分為100分，去掉最高分和最低分后計算平均分并當場(chǎng)亮分。
1、面試合格線(xiàn)：根據省教育廳規定：“按各學(xué)科招聘崗位數的1：3的比例確定面試對象，不足1：3比例的按實(shí)有人數確定面試人選，須在面試前確定面試合格線(xiàn)”，我區參加全省招聘農村小學(xué)教師(即向應屆畢業(yè)生招考小學(xué)教師)面試合格線(xiàn)為：60分(滿(mǎn)分為100分)。
2、成績(jì)計算：總分為100分，筆試、面試成績(jì)各占50%，筆試與面試成績(jì)均保留兩位小數點(diǎn)。
3、錄取辦法：從各學(xué)科參加面試人員中，根據其總分從高分到低分確定擬聘用人員。若出現總分相同的情況，則按其筆試成績(jì)從高分到低分確定位次。若擬聘用人員因其他原因放棄資格，則按總分從高分到低分原則依次遞補。
4、區人事局負責面試工作的指導和監督，區紀檢監察部門(mén)對面試全過(guò)程進(jìn)行監督，確保面試工作公開(kāi)、公平、公正。
下面我就要開(kāi)始總結我在這次招教考試過(guò)程中的一些心得體會(huì )。
(1)首先，不打無(wú)準備的戰是各位希望獲取成功的學(xué)子必備的心理。在考試前也做好失敗的準備，但更要對自己有信心。有很多的學(xué)子在參加招教之前都是報著(zhù)嘗試的心理，包括我之前也是這樣，這樣想的好處是當你真的考不上時(shí)，你已經(jīng)有了心理準備，但更多的負面影響是你會(huì )因此而喪失斗志，甚至有時(shí)會(huì )變成你不用功的借口。
(2)時(shí)刻關(guān)注你想要報考的地方教育局網(wǎng)站，這點(diǎn)非常重要，所以關(guān)鍵的事項，細枝末節都必須在要求事項中弄清楚，有必要時(shí)你甚至可以到教育局的辦公處打聽(tīng)，有時(shí)候早得到消息早做準備也是一種勝算。
(3)得知招聘消息后，要根據時(shí)間做個(gè)規劃，具體可以分為4：4：2.就是把心理學(xué)教育學(xué)，還有本專(zhuān)業(yè)知識用大部分的時(shí)間來(lái)解決，畢竟沒(méi)過(guò)筆試什么都無(wú)從談起，所以要把復習心理學(xué)教育學(xué)，還有專(zhuān)業(yè)知識的時(shí)間對半分，如果有人要提前一年復習的話(huà)，建議前半年復習專(zhuān)業(yè)知識，后半年復習心理學(xué)教育學(xué)，因為畢竟背誦的東西靠近時(shí)間點(diǎn)背總是記得比較牢。
(4)要關(guān)注各個(gè)論壇的經(jīng)驗貼。不是我做廣告，教師招聘網(wǎng)上的一些經(jīng)驗真是能幫上大忙。記住這些帖子，必要時(shí)可以做些整理，各位還可以用百度搜索關(guān)于教師招聘經(jīng)驗的帖子，多看看，總是有好處。
(5)關(guān)于筆試，沒(méi)什么捷徑可以走，只能腳踏實(shí)地的買(mǎi)練習，然后做題目，背題目。之前在教師招聘網(wǎng)看過(guò)一個(gè)山東老師的筆試經(jīng)驗，就是按照心理學(xué)，教育學(xué)，教育心理學(xué)把題目分為各個(gè)不同的部分，整理出來(lái)，這個(gè)方法很不錯，我本來(lái)以為如果今年沒(méi)考上，明年就按照這個(gè)方法來(lái)做。這樣有助于我們在頭腦中構筑一個(gè)清晰的結構系統。
(6)如果非要說(shuō)筆試的心理學(xué)教育學(xué)有什么捷徑，那么就要說(shuō)到簡(jiǎn)答題。我曾在招教教材附贈的光盤(pán)里看到，有位老師說(shuō)得很在理，他說(shuō)其實(shí)任何的題目都是圍繞著(zhù)簡(jiǎn)答題來(lái)展開(kāi)，這點(diǎn)我很贊成，因為填空或選擇，有些就是簡(jiǎn)化了的簡(jiǎn)答題，而論述題則是擴展開(kāi)來(lái)的簡(jiǎn)答。所以一定要重視簡(jiǎn)答題。
(7)關(guān)于自己的專(zhuān)業(yè)知識，這個(gè)就要靠自己平時(shí)穩扎穩打的學(xué)習了，來(lái)不得半點(diǎn)的虛假，我是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的，今年我們福建省考試的題型是選擇，閱讀，完形填空，然后看圖用疑問(wèn)代詞來(lái)提問(wèn)。最后出一份教案，要你用中文或英文形式來(lái)分析其設計步驟意圖。
(8)對于在復習中，很多人會(huì )產(chǎn)生一種厭倦的情緒，難免會(huì )有半途而廢的情況出現，其實(shí)在你覺(jué)得很疲憊的時(shí)候，別人也是一樣，但回頭想想，那些考高分的人不是贏(yíng)在頭腦比你聰明上，而是贏(yíng)在他們的毅力比別人強。所以針對這樣的情況，我建議大家不妨準備個(gè)小本子，每天早上把計劃完成的內容分幾點(diǎn)分別寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)上日期。完成一項就打一個(gè)勾，如果很想很想放松去娛樂(lè )的話(huà)，就給自己下個(gè)規定，我只要完成哪些任務(wù)，就能去放松，這樣不僅能勞逸結合，還能給自己適當的娛樂(lè )作為鼓勵。
(9)關(guān)于筆試前一天，很多人會(huì )在這一天才臨時(shí)抱佛腳，背到三更半夜，這不是值得推薦的辦法，但是也不能過(guò)于放松。一般背到十二點(diǎn)左右為極限，太晚入睡會(huì )影響到隔天的考試效果。在筆試時(shí)應該冷靜思考，想不起來(lái)的答案，要用聯(lián)想記憶法來(lái)提取相關(guān)的知識。
(10)平時(shí)要關(guān)注新聞，也不是非要你天天去看新聞聯(lián)播，不然至少也要翻翻報紙，一個(gè)有素養的老師決不能一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事。在筆試中會(huì )有一些涉及到半年來(lái)的政治時(shí)事，如果平時(shí)有關(guān)注，那么到考試的前幾天再從網(wǎng)上找一些下來(lái)，選擇重點(diǎn)的看，那么就會(huì )記得牢固些。
以上多是關(guān)于筆試，下面來(lái)說(shuō)說(shuō)面試。
(1)關(guān)于面試，相信很多人已經(jīng)查到許多帖子都在說(shuō)面試的經(jīng)驗，我就在這里再啰嗦幾句。首先是著(zhù)裝，應該來(lái)說(shuō)一個(gè)光鮮整潔的門(mén)面能給人留下好的第一印象。這點(diǎn)尤其不能忽略。我面試時(shí)就是穿著(zhù)白色的連衣裙的，因為第一次見(jiàn)面白色能給人留下深刻的印象,(大家可以去網(wǎng)上查找著(zhù)裝顏色對人的心理影響。)所以在面試前姐妹們要先選好一件得體的衣服，才能事半功倍哦。
(2)在得知面試的范圍后，要馬上在網(wǎng)上找到最好的教案，打印整理出來(lái)，根據說(shuō)課形式和片段教學(xué)在家里模擬訓練，剛畢業(yè)的師范生可以先在家里找幾個(gè)親戚朋友練習，可鍛煉膽量。
(3)建議一些師范生在實(shí)習期間就要熟悉當地版本的小學(xué)或初中的教材，這樣到面試時(shí)才能做到無(wú)論看到哪篇課文都能把握著(zhù)其重難點(diǎn)。再根據各個(gè)科目，總結出一個(gè)說(shuō)課的模版，比如語(yǔ)文的第一課時(shí)，一般就是要說(shuō)生字詞，詞組意思，課文中心思想，劃分段落。而在說(shuō)課時(shí)比較精彩的往往是第二課時(shí)，所以就看到時(shí)你的臨場(chǎng)發(fā)揮了。我還聽(tīng)一個(gè)教數學(xué)的同事說(shuō)她在面試時(shí)有涉及第一課時(shí)，但是以第二課時(shí)的教學(xué)為主，大家可以蠻參考一下。
(4)我們這里是有公布面試內容范圍，第幾冊教材，因為面試的范圍是在前4天左右公布的，而且那天又是在晚上才出來(lái)，我看到的時(shí)候點(diǎn)擊率還不到十個(gè)人，也就是說(shuō)你要時(shí)刻關(guān)注著(zhù)任何與考試有關(guān)的網(wǎng)站信息?？吹娇荚嚪秶笪揖婉R上上網(wǎng)整理教案，第二天打印，然后來(lái)不及全部都看，于是只看第一課時(shí)，大家都知道，一篇課文的2個(gè)課時(shí)之前都是有聯(lián)系的，建議如果來(lái)不及的話(huà)，大家可以選擇重點(diǎn)來(lái)記，比如語(yǔ)文，就以第二課時(shí)為主。
(5)最關(guān)鍵的一招也是最重要的，要看教師招聘網(wǎng)上面試的視頻，很多人，包括之前我面試了很多次，也不知道怎么去說(shuō)課和片段教學(xué)，學(xué)校老師也沒(méi)教，只有看了你才會(huì )恍然大悟，原來(lái)要這么說(shuō)課。
(6)要熟背說(shuō)課稿，有剛畢業(yè)的師范生在面試時(shí)是拿著(zhù)教案紙照念的，這樣做分數肯定不會(huì )高，面試面試，之所以要面試就是要看你這個(gè)人的精神面貌，在面試時(shí)第一個(gè)要做到的是鎮定大方，其次就是要很熟練的把課文重難點(diǎn)和教學(xué)片段說(shuō)好，再有就是看你的細節之處，舉止是否文明禮貌。
(7)面試時(shí)要把最精彩的一面呈現出來(lái)。很多人以為十五分鐘很長(cháng)，其實(shí)當你站到臺上，再看到下面的評委時(shí)，你就會(huì )發(fā)現有時(shí)你還沒(méi)呈現最精彩的片段時(shí)間就結束了，我這次面試也是這樣，還沒(méi)說(shuō)到重點(diǎn)，只是導入了一下課題，卻被告知時(shí)間到了，那一瞬間就想哭出來(lái)了，幸好有位評委告訴我這樣就可以了，已經(jīng)表現得不錯了，我才一臉茫然走下講臺，后來(lái)分數出來(lái)才知道考了第一。經(jīng)過(guò)這次我覺(jué)得我還可以發(fā)揮得更好，建議師范生們要在家里自己練習時(shí)，掐算好時(shí)間，爭取做得更完美。
(8)面試的細節問(wèn)題，在進(jìn)入面試考場(chǎng)前，要對評委鞠躬，面試時(shí)，要看著(zhù)評委的眼睛說(shuō)話(huà)，面試結束時(shí)要對評委致謝。講課時(shí)最好加些動(dòng)作，顯得大方自然。
(9)在一些帖子里看到比較關(guān)鍵的，譬如寫(xiě)粉筆字時(shí)身體最好側一邊，不能完全擋住，字跡要工整清秀，避免錯誤再進(jìn)行擦拭。聲音要洪亮，表達要清晰，要面帶微笑(這點(diǎn)很關(guān)鍵)忘記下面要說(shuō)什么時(shí)，只要笑笑，不要慌張，想起什么就直接說(shuō)什么，不要拼命回憶接下去的內容。
(10)其實(shí)，面試的人數很多，評委老師們也很辛苦，要想取得高分，就要爭取在十五分鐘內把你最優(yōu)秀的一面呈現出來(lái)，避免和別人相似。這次我參加的面試就是同樣一篇課文，大家都去說(shuō)，但是我就刻意避免和別人一樣的開(kāi)頭，這樣就能在多數人中求新取勝。尤其是小學(xué)生，課程的設計一定要活潑有趣，吸引學(xué)生的注意。
說(shuō)了這么多，如果你有耐心把它看完，我相信你一定會(huì )有所收獲。相比較于教師招聘網(wǎng)上看到的一些老師的招教過(guò)程，我感覺(jué)我還是比較幸運的，但在總結這些經(jīng)驗時(shí)，我又覺(jué)得有些事情，如果有方法的去針對，就能事半功倍，看看我周?chē)耐瑢W(xué)，有些都參加了3，4次招教，我想不是他們沒(méi)有資格當老師，而是缺少方法，選錯教材。所以我把在這次招教考試中的經(jīng)驗總結出來(lái)，希望大家都能看到，收獲到一些，預祝各位在明年的.招教考試中順利通過(guò)!
新課程以來(lái)，老師們通常采用小組合作學(xué)習探究的方式，來(lái)解決問(wèn)題。而且似乎每一節課都要用。公開(kāi)課更是如此。我在平時(shí)上課時(shí)也采用這種方法，有時(shí)候效果并不理想。新課程倡導學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，因此各種形式的小組合作學(xué)習應運而生，有力地促進(jìn)了學(xué)習方式的改變。但小組合作學(xué)習如果運用不當，則可能流于形式，造成課堂教學(xué)效率低下，直接影響學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。我認為在引導學(xué)生進(jìn)行有意義的小組合作學(xué)習中應該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、選拔并培養小組長(cháng)至關(guān)重要。
俗話(huà)說(shuō)：“鳥(niǎo)無(wú)頭不飛，兵無(wú)將不勇?！睕](méi)有組長(cháng)的組織和指揮，學(xué)習小組只是徒有其名，學(xué)生或盲目行動(dòng)，或遲疑不動(dòng)，根本無(wú)合作可言。況且學(xué)生自制力很差，貪玩好動(dòng)，如果沒(méi)有一個(gè)良好的合作學(xué)習氛圍，就會(huì )導致課堂組織紀律散亂，教學(xué)只能是事倍功半。因此，為了能有效地進(jìn)行合作交流，選拔并培養小組長(cháng)就顯得至關(guān)重要。
首先，確定智力水平良好、發(fā)言積極、操作能力較強、表現欲望強烈的學(xué)生當學(xué)習小組的組長(cháng)。其次，對組長(cháng)進(jìn)行有效的培訓：第一，督促組長(cháng)積極主動(dòng)地組織合作交流，使組員養成合作學(xué)習的良好習慣，培養合作意識;第二，指導組長(cháng)組織合作交流時(shí)，要先進(jìn)行有序地安排，如鼓勵組員大膽發(fā)言，讓會(huì )說(shuō)的先說(shuō)，不會(huì )說(shuō)的先聽(tīng)后說(shuō)，促使不同的人得到不同的發(fā)展;第三，指導組長(cháng)在交流過(guò)程中進(jìn)行靈活協(xié)調，如對于回答正確的同學(xué)報以掌聲，當出現意見(jiàn)分歧時(shí)，組長(cháng)應問(wèn)個(gè)為什么，請組員說(shuō)出理由，當出現冷場(chǎng)現象時(shí)，組長(cháng)應帶頭先發(fā)言，起表率作用;第四，指導組長(cháng)善于收集組員在交流中對同一道題目所作出的不同解答，并及時(shí)準確地向老師匯報。從而培養組長(cháng)的組織、安排、協(xié)調、歸納能力，促進(jìn)合作交流的有效進(jìn)行。
二、教師的示范作用不可缺。
要在他們大腦中建立起合作學(xué)習的概念，教師必須事先做好示范。如在教學(xué)“概率”時(shí)，我先叫幾個(gè)同學(xué)作為幫手在講臺上演示，使整個(gè)操作過(guò)程和步驟在學(xué)生頭腦中形成一種模式，給學(xué)生導個(gè)向，最后才放手讓學(xué)生自由動(dòng)手操作。這樣由于教師示范在先，學(xué)生合作起來(lái)才具有明確的方向性，合作才得法，交流才有效。
三、選擇恰當時(shí)機，是有效交流的保證。
小組合作交流是一種很好的教學(xué)形式，但是，并非任何時(shí)候都可以進(jìn)行合作交流，而要選擇恰當的時(shí)機，才能保證交流的有效進(jìn)行。一般說(shuō)來(lái)，動(dòng)手操作時(shí)，進(jìn)行小組合作，使組員養成一種與人配合默契、共同操作、共享成功的良好品質(zhì)，同時(shí)培養學(xué)生的動(dòng)手能力;在做組詞、造句的練習時(shí)進(jìn)行合作交流，能拓寬學(xué)生的思路。新教材有很多開(kāi)放性的題目，其答案多樣化，而學(xué)生考慮問(wèn)題比較單一，往往想不到多種答案，這時(shí)采用小組合作交流，學(xué)生間互相激勵，互相促進(jìn)，在這種合作氛圍下迸發(fā)出創(chuàng )新的火花，往往能想出意料不到的答案，從而拓展了思維，同時(shí)也培養了向別人學(xué)習的好習慣。
小組合作是課程改革所提出的一個(gè)很重要的理念，但我們在教學(xué)中往往都誤會(huì )了小組合作，認為小組合作是讓課堂活起來(lái)，培養學(xué)生的合作精神，但各位老師們你們是否看到，我們所組織的小組合作除了制造了氣氛外，學(xué)生學(xué)習的效率如何?學(xué)生是否真的體現了合作精神?我看，很多時(shí)候都沒(méi)達到我們的目的。所以我覺(jué)得小組合作不能濫用，要慎用。這次小組合作，我們一定要考慮以下問(wèn)題：1、要小組合作的內容一定是一個(gè)人無(wú)法完成，或者不能比較快的完成的，需要多人合作才能提高效率的活動(dòng)。2、小組里的分工一定要明確。3、一定要有足夠時(shí)間必去討論、分析、總結。所以我認為，一節課中最多不多于一次的小組合作就足夠了，我寧愿費長(cháng)一點(diǎn)的時(shí)間完成一次小組活動(dòng)，總比搞多次的形式小組活動(dòng)好得多。以上是我的一點(diǎn)愚見(jiàn)，請各位多多指教。
這次是我第二次參加語(yǔ)文骨干教師的培訓，通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家講座，看骨干教師上的觀(guān)摩課，讓我受益匪淺，感觸頗深?？戳藢?zhuān)家的講座，才知以前的認識是多么的膚淺，理論知識是多么的匱乏;看骨干教師上的觀(guān)摩課，才明白自己與別人的距離有多遠。以下是我這次培訓的體會(huì )：
一、明確了閱讀下載教學(xué)的方向，即課堂上要注重閱讀下載教學(xué)的實(shí)效性。多位專(zhuān)家老師都提到閱讀下載教學(xué)要吃準目標，以課程標準為依據制定教學(xué)目標，以學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生養成好的習慣，愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)閱讀下載，有讀書(shū)看報的習慣。這就要求教師要與內容分析式的語(yǔ)文課堂說(shuō)再見(jiàn)，注重語(yǔ)文的工具性，要讓教學(xué)真正服務(wù)于學(xué)生，使學(xué)生做到真讀、真說(shuō)、真寫(xiě)、真思考、真體驗。關(guān)于教學(xué)目標，要做到“心中有標”(有課標、有教學(xué)目標)、“目中有人”(教師目中要有學(xué)生)、“心中有材”(心中裝著(zhù)教材)，教學(xué)目標很重要，教師對每一課教學(xué)目標要明確，目標要定得準。目標確定后，整個(gè)教學(xué)設計就要圍繞目標來(lái)進(jìn)行，教學(xué)環(huán)節要體現目標，要圍繞目標來(lái)實(shí)施，課堂上設計的問(wèn)題要為目標服務(wù)，跟教學(xué)目標無(wú)關(guān)的不要設計。也就是說(shuō)，課堂上我們該教的就教，不該教的堅決不教，我們的課堂也許就會(huì )變得簡(jiǎn)約、簡(jiǎn)樸、高效了。
我有幸聆聽(tīng)專(zhuān)家的現場(chǎng)課講座，師生們交流愉快，課堂氛圍輕松、愉悅，學(xué)生們在朗讀、交流、表演中體會(huì )著(zhù)文章的主旨，感受著(zhù)人物的性格。不留痕跡地指導，有趣有效的課堂，不僅調動(dòng)了學(xué)生的`興趣，同時(shí)也吸引了在場(chǎng)的所有老師。什么樣的課才是一節有實(shí)效的課?正如老師在課后“說(shuō)課”中所談到的那樣：今天的語(yǔ)文課不是僅僅有感動(dòng)就夠，要有用、有實(shí)效。課堂上師生間的關(guān)系應該是自然的、舒服的，而舒服的才是合理的，合理的才是有效的。短短幾句話(huà)，引起了我們每一位語(yǔ)文教師深深地思考。
二、朗讀是語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)永恒的話(huà)題。我本人是比較喜歡朗讀的，自認為水平還可以，但聽(tīng)了老師的講座之后，感覺(jué)自己知識的貧乏和教學(xué)上的無(wú)法。朗讀是把無(wú)聲的書(shū)面語(yǔ)言轉化為有聲的口頭語(yǔ)言，是對作品極好的解說(shuō)，但先提條件就是對文章的理解要到位;其次朗讀是一種內化吸收的閱讀下載方式，由于有讀者的參與，加入了讀者的解讀與感悟，聲情并茂，增強語(yǔ)感，入境共鳴，陶冶情操。將靜態(tài)的書(shū)面文字活化為栩栩如生的聲音。融匯這生活的體驗，體味著(zhù)作品的含義，駕馭者馳騁的想象，飽和著(zhù)強烈的感情，捕捉著(zhù)詩(shī)文的意境，探索著(zhù)語(yǔ)言的形象，反復地實(shí)踐著(zhù)人聲的藝術(shù)。這就是朗讀。
三、要轉變教學(xué)觀(guān)念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。在傳統的教學(xué)中，教師一直是知識的權威，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習，學(xué)生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現在，需要我們要轉變自己的教學(xué)觀(guān)念，要轉變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實(shí)的基礎，我們要樹(shù)立新的評價(jià)觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，。轉變學(xué)生的學(xué)習方式，要倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。
我們常說(shuō)，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對老師的要求越來(lái)越高看，要求教師要專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習新課程理論，轉變教學(xué)觀(guān)念，改革課堂結構，加強自己的教學(xué)基本功訓練，特別是語(yǔ)文教師，要不斷提高自己的語(yǔ)文素養。而所有這些，都離不開(kāi)學(xué)習，我們要學(xué)習新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來(lái)指導我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。教師要擴大自己的知識面，開(kāi)闊自己的視野，就要不斷地閱讀下載，要博覽全書(shū)，要堅持閱讀下載名著(zhù)、閱讀下載經(jīng)典，讓這些名著(zhù)、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養。
20xx年4月23日——27日，我有幸參加了由云南省教育基金會(huì )組織的云南省第十六屆優(yōu)秀教師“園丁之家”赴上海學(xué)習考察。五日的學(xué)習考察之行，已圓滿(mǎn)的畫(huà)上了句號。靜下心來(lái)回顧，此行真是受益匪淺。我開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識，一些獨特的做法和經(jīng)驗使我深受啟發(fā)。在學(xué)習考察期間，教師間的交流互動(dòng)、聽(tīng)了兩所學(xué)校長(cháng)的講座讓我收益。感謝云南省教育基金會(huì )賜給我千載難逢的機遇，讓我的生活更加充實(shí)，我會(huì )繼續努力的。以下是我對這次學(xué)習考察的自己的感受：
一、不斷解放思想，不斷更新理念，拓寬發(fā)展思路。我們與發(fā)達地區的差距是多方面的，思想觀(guān)念的轉變是主要的。觀(guān)念引領(lǐng)發(fā)展，意識催生發(fā)展，只有解放思想，以超前的發(fā)展觀(guān)念和強烈的發(fā)展意識，才能促成科學(xué)的發(fā)展思路、準確的發(fā)展定位和有效的發(fā)展措施。解放思想是要落實(shí)到自己的具體行動(dòng)上來(lái)，聯(lián)系目前的實(shí)際工作，一要勤于學(xué)習。應時(shí)刻不忘學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，利用休息時(shí)間、利用工作之余，切實(shí)做到工作學(xué)習兩不誤;其次要會(huì )學(xué)習，要有方法，學(xué)習要有針對性，更要有時(shí)效性，切實(shí)做到學(xué)以致用;最后要堅持學(xué)，持之以恒，不浮躁，在學(xué)習中努力增長(cháng)自己的才干?？炭嚆@研自己的業(yè)務(wù)知識，以及科技、管理、哲學(xué)、歷史等各方面的知識，全面提高自身素質(zhì)，以豐富的理論知識武裝頭腦。在學(xué)習中要向領(lǐng)導學(xué)，還要虛心向身邊的同志、群眾學(xué)習，在實(shí)踐中學(xué)習。通過(guò)不斷的學(xué)習，深刻思想，更新工作觀(guān)念，從而創(chuàng )新工作思路，適應新時(shí)期工作的需要。二要善于思考。思考是一種能力，要根據掌握的第一手資料，運用自己所學(xué)的知識，按照正確的方法進(jìn)行加工，去粕留精，轉化為自己的東西。要充分運用所學(xué)的知識和工作經(jīng)驗，根據崗位工作職責，積極思考如何打開(kāi)工作局面。二要勇于實(shí)踐。就是要牢固樹(shù)立;重在行動(dòng)，貴在落實(shí)的理念，要將學(xué)習與行動(dòng)結合起來(lái)，目的是要促進(jìn)發(fā)展。三要敢于轉變。轉變工作作風(fēng)，提高自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養。二、感受上海新課改課堂。聽(tīng)完專(zhuān)家的報告，在我們觀(guān)摩的課堂教學(xué)中，都很好的反映了教師在新課程指導下的新理念在課堂教學(xué)中的運用。書(shū)院小學(xué)一年級的教師就給每個(gè)學(xué)生以展示的機會(huì )，采用全班學(xué)生分組坐的形式;采用任務(wù)型教學(xué)的方式，為學(xué)生提供操作和練習的機會(huì )，充分體現了教師從學(xué)生的角度出發(fā)，確實(shí)為學(xué)生的發(fā)展提供了需要。教師的新課程理念在教學(xué)中也體現的比較突出，使我們感受到這個(gè)教師在教學(xué)中真正體現了一個(gè)組織者、引導者合作者的身份。
3、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展：上海的教育關(guān)注的是孩子學(xué)習的過(guò)程。
學(xué)校本著(zhù)以教育好每一位學(xué)生都能在自信、快樂(lè )、成功中得到主動(dòng)發(fā)展為理念。以生為本，在活動(dòng)中開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的實(shí)踐與應用，促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )造性?！靶“嗷钡慕虒W(xué)模式，便于教師的個(gè)別輔導，每個(gè)學(xué)生都能得到教師的關(guān)愛(ài)，教師能走下講臺，蹲下身子，“溶”入學(xué)生，互動(dòng)學(xué)習。學(xué)生的考試成績(jì)在公布時(shí)，只寫(xiě)名次和成績(jì)，不寫(xiě)姓名，學(xué)生自己對照著(zhù)成績(jì)找自己，保護了學(xué)生的隱私，維護了學(xué)生的自尊心。對學(xué)困生采取鼓勵和幫扶為主，大力推行成功教育。學(xué)校對學(xué)生拔尖幫困，追求成功卓越的思想值得我們借鑒。此外，學(xué)校很注重學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，上午和下午均有眼保健操和廣播體操。這許許多多的努力都在踐行一句話(huà)“用愛(ài)心關(guān)注學(xué)生成長(cháng)，關(guān)注學(xué)生健康成長(cháng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)有所成，關(guān)注學(xué)生學(xué)有所長(cháng)?！?/p>
四、反思上海之行，帶給我們的收獲是全方位的，但認真反思，我們也確實(shí)有許多需要努力方向。
1、為教師的成長(cháng)搭建平臺見(jiàn)多方能識廣，將考察所得在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了嘗試，才能邁出進(jìn)步的一步。
2、加大課堂教學(xué)改革的步伐，創(chuàng )新課堂教學(xué)模式要提高教學(xué)效率和效果，就必須緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心工作，找準課堂教學(xué)改革的突破口。將改革和質(zhì)量統一起來(lái)，最大限度地發(fā)展學(xué)生，全面提高學(xué)生的身體、心理、知識、技能，充分發(fā)揮學(xué)生的才能和積極性，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習，自覺(jué)、自主、自愿地進(jìn)行學(xué)習，體驗并享受學(xué)習的樂(lè )趣。
3、從實(shí)際出發(fā)的校本教研每所學(xué)校都有各自的學(xué)校特色，但共同點(diǎn)是都能從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生的需要出發(fā)進(jìn)行校本教研活動(dòng)，以備課組為單位，進(jìn)行教材分析，資源整合，確定重難點(diǎn)，提出教學(xué)建議和操作方式等。充分注重教師之間的合作和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。本次上海之行，收獲很大，感受至深。我要以本次考察為契機，以學(xué)習、研究、總結、反思、提高為主線(xiàn)，加強學(xué)習現代化教育理論，更新教育思想，轉變教育觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，深入進(jìn)行教育教學(xué)改革，研究教育規律，研究教育中的新問(wèn)題，及時(shí)總結教育教學(xué)工作，積累各種資料，即使反思教育教學(xué)得失成敗，努力提高自己的教育教學(xué)水平，發(fā)揮自己應有的力量，向更高的目標邁進(jìn)。
今上午，梁老師給我和同事們做了人生規劃方面和業(yè)務(wù)方面的培訓。我不知道其他人感受如何，但是我覺(jué)得昨天跟梁老師一起工作和今天的培訓使我學(xué)到很多，感受到專(zhuān)業(yè)知識的雄厚就是好，讓人羨慕。梁老師在教育教學(xué)方面的研究都寫(xiě)在了博客上，所謂每日一博，已經(jīng)有很多fans了，而我今天又是他的另一個(gè)fans新隊員。
今天整個(gè)上午的培訓主要圍繞了3個(gè)方面：
第一，是時(shí)刻學(xué)習，為自己的終身發(fā)展做準備。這就要求我們要多學(xué)、多讀、多寫(xiě)、多思考，積累自己的素材和資源，并進(jìn)行提煉和總結以備不時(shí)之需。
第二，是業(yè)務(wù)技巧部分，關(guān)鍵是一要自信；二要學(xué)習話(huà)術(shù)，學(xué)會(huì )做功課，查閱客戶(hù)資料和喜好等相關(guān)信息，見(jiàn)面可達到自來(lái)熟的效果，投其所好展開(kāi)話(huà)題；三要有策略性地引進(jìn)合作項目即欲擒故縱，學(xué)會(huì )為客戶(hù)考慮，從他的需求考慮，給你感覺(jué)你是來(lái)幫助和解救他的朋友，而不是見(jiàn)面就是要錢(qián)的商人；四要隨時(shí)準備深入了解我們以往的成功案例，可以讓客戶(hù)了解，打消有的顧慮心理，讓客戶(hù)產(chǎn)生信任感。
另外，還可以采取體驗式會(huì )議營(yíng)銷(xiāo)的方式抓住潛在客戶(hù)，可以組織一些活動(dòng)，邀請潛在客戶(hù)參與體驗，讓客戶(hù)覺(jué)得和我們合作有種向成功闖關(guān)的緊張感。其實(shí)換位思考一下，工作也是游戲，只是游戲的方式不一樣，只要我們制定好游戲規則，客戶(hù)會(huì )像牌友一樣有興趣地參與想贏(yíng)的游戲中來(lái)。
第三，是專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)方面的交流與探討方面，每個(gè)人都有提出自己的想法和困惑，而梁老師都一一予以了解答。首先，提出該如何尋找直路而少走彎路？梁老師說(shuō)，“多學(xué)習成功人的方法，但是所有的路都是自己走出來(lái)的，不要先給自己設限，要先走出去迎接成功，而是跑著(zhù)去迎接機會(huì )和成功，而不是等著(zhù)成功上門(mén)來(lái)找我?！蔽蚁胪ㄟ^(guò)梁老師的點(diǎn)撥，我已經(jīng)意識到靠別人永遠成長(cháng)不了，只能靠自己闖，而成功更快的方法是自己要主動(dòng)向成功靠攏，多學(xué)習、多實(shí)踐、多總結、多提煉。
總體來(lái)說(shuō)，我已經(jīng)在繁忙的工作中體驗到了樂(lè )趣，我期待我可以制定可以讓客戶(hù)樂(lè )意參與的游戲規則，讓我們可以玩轉工作、玩轉信息和資源、玩轉教育教學(xué)、玩轉課堂改革、玩轉學(xué)校文化建設、玩轉小組建設等等。我會(huì )繼續積累經(jīng)驗、知識和素材。
梁師給我們分享了他的一些做法：
一是每一天堅持寫(xiě)一點(diǎn)東西，督促自己梳理、思考每日的見(jiàn)聞，避免靈感的丟失。在生活里時(shí)刻積累素材，提煉觀(guān)點(diǎn)，寫(xiě)出有價(jià)值的東西。
二是不斷挑戰自己，讓思想走在前面。舍得流汗，敢于吃苦，把吃苦當成鍛煉，從中得到收益?！八嚥粔荷怼?，多學(xué)點(diǎn)東西總是好的，早晚會(huì )有用的。要做一件事，就要做到最好，別為一時(shí)的得失考慮太多。
三是要懂得做人比做事更為重要。做事先做人——坦蕩、無(wú)私，做實(shí)實(shí)在在的人。
四是要經(jīng)常讀書(shū)，記下讀書(shū)的感悟，哪怕是很小的感悟?！澳闶钦l(shuí)不重要，重要的是你和誰(shuí)在一起?！币J清大格局，站在高處看問(wèn)題。想一想，人生之中有幾件得意之事乃人生之幸福啊?？催^(guò)之后要思考，堅持寫(xiě)博客，把寫(xiě)博客當成人生傳記來(lái)寫(xiě)。
五是總要讓自己充實(shí)起來(lái)，不要讓自己閑著(zhù)?！八梢怀?，退一丈”。常常給自己打氣，向積極的人學(xué)習，而不要放松、放縱自己。時(shí)刻不要忘記提高自己。
1.首先要自信。在別人面前要努力展示自己的優(yōu)勢、長(cháng)處，達到“不戰而屈人之兵”的最好境界。
2.交流時(shí)要積極準備好“話(huà)術(shù)”，能用三言?xún)烧Z(yǔ)就與別人熟絡(luò )起來(lái)，做到“見(jiàn)面熟”。這就要求我們事先要做好充分的準備，比如拜會(huì )對方之前先利用網(wǎng)絡(luò )或其他途徑熟悉對方的單位、個(gè)人的情況，將對方推向高位，以得到別人的親切感，愿意與你進(jìn)一步交流。
3.在工作中，們要有策略地引進(jìn)項目。給人以“不是要，而是給”的印象，委婉地表達自己的意見(jiàn)，最終達到希望的目標。用心，則能發(fā)現更多的方法。
1.在成長(cháng)的`道路上，如何尋找捷徑呢？只有靠自己，要有自己的明辨。有的時(shí)候，也許想法還不太成熟，但是可以大膽地嘗試，豁出去做，先走出去了，能走多遠走多遠，能走多塊走多快，跑著(zhù)去迎接機會(huì )。
2.自信從何而來(lái)呢？要自信，就得認識自己?！拔沂钦l(shuí)？我從哪里來(lái)？要到哪里去？”自信，就是從自身素質(zhì)的不斷提升中提高起來(lái)的。李炳亭說(shuō)：“當你感到一件事情不知道該怎么做的時(shí)候就去做?！辈灰伦约号霰?，人要靈活，在不同場(chǎng)合有不同的心態(tài)，幫助你靈活地解決問(wèn)題。
3.如何解決“缺少閱歷支撐”這個(gè)問(wèn)題？不必刻意去追求它，只做最好的自我，與自己比。如果你越關(guān)注它，你就會(huì )越加自卑。放低姿態(tài)也是一種自信。盡人事聽(tīng)天命，順其自然，隨遇而安，心態(tài)一變一重天。
4.如何才能取得成功呢？成功就是一種習慣。方向不對，努力白費。要給自己一條明確的路子，活得明白一點(diǎn)，要有長(cháng)遠的打算。