ID：616526
時(shí)間：2023-06-30 12:16:51
上傳者：曹czj為了確保我們的努力取得實(shí)效，就不得不需要事先制定方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫(xiě)才好呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。
為貫徹落實(shí)教育部共青團中央、全國少工委《關(guān)于加強中小學(xué)生勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，切實(shí)加強中小學(xué)生勞動(dòng)教育工作，更好地培養學(xué)生的勞動(dòng)興趣、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng )造力、促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。努力把學(xué)生培養成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。依據市教育局、縣教科局相關(guān)要求，結合實(shí)際，特制定我校勞動(dòng)教育實(shí)施細則。
堅持學(xué)校和家庭相結合開(kāi)展勞動(dòng)習慣養成教育，突出抓好校園日常勞動(dòng)訓練、生活實(shí)踐勞動(dòng)教育、傳統工藝勞動(dòng)教育。通過(guò)自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )一些基本的勞動(dòng)知識，逐步培養正確的勞動(dòng)觀(guān)念、良好的勞動(dòng)習慣以及熱愛(ài)勞動(dòng)和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。
1、堅持思想引領(lǐng)。通過(guò)勞動(dòng)教育，讓學(xué)生學(xué)習必要的勞動(dòng)知識和技能，在勞動(dòng)教育中“樹(shù)德”、“增智”、“強體”、“審美”，幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2、堅持有機融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì )實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會(huì )教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習生活中形成勞動(dòng)光榮的正確觀(guān)念。
3、堅持實(shí)際體驗。讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程，增強勞動(dòng)感受，體會(huì )勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養成勞動(dòng)習慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、堅持適當適度。根據學(xué)生的年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項目和內容，安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強度，同時(shí)要教育學(xué)生，勞動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì )自護，確保人身安全。
1、課程的有機滲透。依據上級要求，開(kāi)好國家規定的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，在其他學(xué)科教育中有效滲透勞動(dòng)觀(guān)念、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)美德、勞動(dòng)技術(shù)的教育。要結合綜合實(shí)踐課有機的融入勞動(dòng)教育內容，在語(yǔ)文、數學(xué)、品德與生活(社會(huì ))等學(xué)科教學(xué)中加大勞動(dòng)觀(guān)念和態(tài)度的培養。
2、開(kāi)展校內勞動(dòng)。學(xué)校常規工作中要滲透勞動(dòng)教育，組織學(xué)生做好值日，認真清掃校園，增強責任感和主人翁意識。開(kāi)展結合學(xué)生實(shí)際的勞動(dòng)競賽活動(dòng)，提高學(xué)生勞動(dòng)意識和勞動(dòng)技能;開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團活動(dòng)，進(jìn)行手工制作、室內裝飾、班務(wù)整理等實(shí)踐活動(dòng);開(kāi)展“愛(ài)學(xué)校集體勞動(dòng)”教育，積極組織學(xué)生參與校園衛生保潔和綠化美化，普及校園種植?？砷_(kāi)辟專(zhuān)門(mén)區域種植花草樹(shù)木或農作物，讓班級、學(xué)生認領(lǐng)綠植或“責任田”，予以精心呵護，在為集體、為他人服務(wù)的過(guò)程中讓學(xué)生體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，培養學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，以勞動(dòng)為榮的觀(guān)念和態(tài)度。培養責任感。
3、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。結合實(shí)際情況利用“學(xué)雷鋒活動(dòng)日”、“志愿者日”、“勞動(dòng)節”、“元旦”、“春節”等節日，組織學(xué)生參加各種有益的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，志愿者服務(wù)。結合農村實(shí)際，在農忙時(shí)節組織學(xué)生幫助家長(cháng)進(jìn)行適當的農業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐獲得一定的生活勞動(dòng)技能和勞動(dòng)知識，培養學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，以勞動(dòng)為榮的觀(guān)念和態(tài)度，養成良好的生活、勞動(dòng)習慣。
4、鼓勵參與家務(wù)勞動(dòng)。教育學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著(zhù)做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。結合重大節假日、寒暑假，根據學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，()適量的安排家庭勞動(dòng)作業(yè)(如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等)，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，體會(huì )父母的辛苦，為父母分憂(yōu);鍛煉學(xué)生的生活自理能力和勞動(dòng)能力，增強勞動(dòng)意識。
第一階段：準備階段。(2017年10月——2017年11月)
1、加強宣傳，營(yíng)造氛圍。要把勞動(dòng)教育作為德育工作的一項重要內容，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等形式對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引導家長(cháng)認識勞動(dòng)對培養學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)、養成良好行為習慣的作用，使家長(cháng)能積極主動(dòng)的配合各項校內外教育活動(dòng)。
2、制定措施，提高認識。制定切合本校實(shí)際的勞動(dòng)教育實(shí)施細則，組織教師學(xué)習細則，使全體教師明確人人為勞動(dòng)教育的參與者、組織者、引領(lǐng)者。
第二階段：實(shí)施階段。(2017年12月——2018年5月)
1、加強師資隊伍建設。積極組織相關(guān)教師參加各級各類(lèi)勞動(dòng)教育，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力的提高。
2、利用多種途徑與載體。通過(guò)家長(cháng)學(xué)校，指導家長(cháng)重視孩子家務(wù)勞動(dòng)意識的培養;通過(guò)校本課程，傳授家務(wù)勞動(dòng)方法，掌握家務(wù)勞動(dòng)技能;通過(guò)不同形式的校園社團活動(dòng)，加強學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)習慣的培養;通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的各種主題活動(dòng)，營(yíng)造自己的事情自己做，家里的事情主動(dòng)做的正向引領(lǐng)。
3、課程整合與滲透。利用學(xué)校各級課程進(jìn)行整合與有效滲透，利用有利資源，豐富勞動(dòng)教育內容。
4、加強督導評價(jià)。建立學(xué)生勞動(dòng)評價(jià)制度，評價(jià)內容包含參加勞動(dòng)次數，勞動(dòng)態(tài)度、實(shí)際操作、勞動(dòng)成果等方面，突出家務(wù)勞動(dòng)評價(jià)，形成勞動(dòng)教育評價(jià)體系。把具體的勞動(dòng)情況和相關(guān)材料計入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，可作為評選“勞動(dòng)小能手”、“三好學(xué)生”等的依據之一。
第三階段：總結階段(2018年6月)
各校對勞動(dòng)教育開(kāi)展情況進(jìn)行總結交流。做好勞動(dòng)教育成果的積累(如匯總家務(wù)勞動(dòng)，家務(wù)勞動(dòng)的感受體會(huì )，家庭成員對孩子家務(wù)勞動(dòng)的評價(jià)感受等等)。同時(shí)要做好相關(guān)資料的整理存檔工作，并上報中心校，屆時(shí)中心校將根據活動(dòng)開(kāi)展情況對評選出的家務(wù)勞動(dòng)小能手、勞動(dòng)好少年等進(jìn)行表彰。
?
勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認識勞動(dòng)技術(shù)教育的育人價(jià)值與功能。勞動(dòng)技術(shù)教育具有培養勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素養的主要功能，同時(shí)還具有以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng )新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹國家教育部、省市等有關(guān)文件精神，結合我校培養新時(shí)代的勞動(dòng)者教育，開(kāi)展課程建設的要求以及近年來(lái)我校開(kāi)發(fā)“勞動(dòng)與技術(shù)”校本課程的經(jīng)驗，制定《勞動(dòng)教育實(shí)施方案》。
勞動(dòng)技術(shù)是一門(mén)涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實(shí)踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著(zhù)重要作用。學(xué)校規定在高中一年級開(kāi)設“勞動(dòng)技術(shù)課”，高中二年級開(kāi)設“通用技術(shù)課”，貫穿高中三個(gè)年級開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。在勞動(dòng)技術(shù)教育中既要利用傳統技術(shù)培養學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng )新精神，更好地完成勞動(dòng)技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。
1.加強學(xué)習，確立勞動(dòng)教育的地位。
每學(xué)期初組織教師進(jìn)一步學(xué)習教育方針，認識“五育”發(fā)展的整體性和全面性；學(xué)習《中共中央關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知》和國家教委《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)德育工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)》，從培養目標的高度，更多理解勞動(dòng)教育的重要性和迫切性。學(xué)習《勞動(dòng)教學(xué)綱要》，明確勞動(dòng)教育的目的、任務(wù)和要求。學(xué)習各地勞動(dòng)教育的先進(jìn)經(jīng)驗，增強教育工作的時(shí)代感。
同時(shí)，利用家長(cháng)會(huì )，宣傳勞動(dòng)教育的意義和勞動(dòng)教育的重要性，要求家長(cháng)協(xié)助學(xué)校開(kāi)展這方面的教育。做好“三保證”：我們把勞動(dòng)教育列入工作計劃，學(xué)期結束時(shí)評估優(yōu)劣。二要訂好勞動(dòng)教材做到人手一冊，一人一份，保證勞動(dòng)教育材料。三要建立勞動(dòng)教育檢查制度，保證勞動(dòng)教育的正常性。從而確立了勞動(dòng)教育的地位，促進(jìn)了勞動(dòng)教育的順利開(kāi)展。
2.因地制宜，開(kāi)辟勞動(dòng)教育基地。
勞動(dòng)基地是進(jìn)行勞動(dòng)教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動(dòng)課中認真進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)的教育和手工勞動(dòng)實(shí)踐外，還從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，促進(jìn)勞動(dòng)基地的開(kāi)辟與建立。
首先，利用我?，F有的勞動(dòng)教育基地。我校的食堂、賓館每學(xué)年開(kāi)展學(xué)生幫廚活動(dòng)；我校的農場(chǎng)，每學(xué)年安排學(xué)生實(shí)踐體驗。近幾年來(lái)，我們把這項工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉的一項任務(wù)。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪，我們將其劃分給班級包干，負責衛生保潔工作。
其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生到復興社區參加公益性勞動(dòng)，將復興社區作為校外的勞動(dòng)教育基地，由各年級學(xué)生輪流做好公益服務(wù)工作。
此外，積極倡導學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著(zhù)做，還通過(guò)定期的問(wèn)卷調查，及時(shí)了解情況，使勞動(dòng)教育落到實(shí)處。
3.開(kāi)展研究，提高勞動(dòng)教育質(zhì)量。
積極開(kāi)展教學(xué)研究，努力提高勞動(dòng)課教學(xué)的質(zhì)量，是優(yōu)化勞動(dòng)教育的關(guān)鍵。我校組織教師認真學(xué)習《勞動(dòng)教學(xué)綱要》；深刻領(lǐng)會(huì )綱要對各年級學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育的具體要求。以校本教材為依托，舉行了勞動(dòng)教學(xué)公開(kāi)課，課后，重點(diǎn)討論研究勞動(dòng)課教學(xué)的基本模式。
4.各班要結合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，在勞動(dòng)的過(guò)程中，遵循知、情、意、行相統一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實(shí)。要求：每班進(jìn)行一次關(guān)于勞動(dòng)教育的主題班會(huì )，組織一次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行一次勞動(dòng)技能競賽活動(dòng)，組建一個(gè)勞動(dòng)興趣小組。并及時(shí)整理活動(dòng)的過(guò)程性資料，學(xué)期末，學(xué)校將評選勞動(dòng)先進(jìn)班集體。
5.學(xué)校開(kāi)展全校學(xué)生征集“勞動(dòng)小竅門(mén)”、“勞動(dòng)金點(diǎn)子”，培養學(xué)生在勞動(dòng)中實(shí)踐、學(xué)習、創(chuàng )新的能力。
6.各班組織學(xué)生開(kāi)展“學(xué)一種勞動(dòng)技術(shù)”、“寫(xiě)一篇勞動(dòng)收獲體會(huì )”活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)本領(lǐng)，做主人。
7.舉行競賽，激發(fā)勞動(dòng)教育情趣。
8.開(kāi)展評選“勞動(dòng)能手”等活動(dòng)。
全校所有在崗教職工，工作在教育教學(xué)第一線(xiàn)，在本校從事教學(xué)工作滿(mǎn)5年以上教師。
認真貫徹執行黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，樂(lè )于奉獻，在規范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔工作中率先垂范，師德師風(fēng)深受學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)和同行的認可。
1.有理想信念。自覺(jué)做中國特色社會(huì )主義的堅定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，自覺(jué)把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過(guò)程;弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，積極引導學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨;爭做中國特色社會(huì )主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)。
2.有道德情操。為人師表，模范遵守社會(huì )公德，以德施教、以德立德，人格品質(zhì)高尚，帶頭弘揚社會(huì )主義道德和中華傳統美德，自覺(jué)堅守精神家園;執著(zhù)于教書(shū)育人，有熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅守;以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生，積極引導和幫助學(xué)生把握好人生方向，扣好人生第一?？圩?。
3.有扎實(shí)學(xué)識。既有勝任教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，又有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野;教學(xué)能力過(guò)硬、教學(xué)態(tài)度勤勉、教學(xué)方法科學(xué)，教學(xué)效果和人才培養成績(jì)顯著(zhù);具備學(xué)習、處事、生活、育人的智慧，是智慧型老師，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導。
4.有仁愛(ài)之心。愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，愛(ài)一切美好的事物;善于在教書(shū)育人和教學(xué)管理之中用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，能夠把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上;尊重學(xué)生，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(cháng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅，深受學(xué)生尊敬和愛(ài)戴。
5.其他要求。推薦人選必須能夠模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和學(xué)校各項規章制度。對全校教師能起到引領(lǐng)示范作用。
有以下情形之一的，取消其推薦資格：從事有償家教或在校外社會(huì )培訓機構兼職、兼課;以獲取利益為目的介紹、暗示或強制學(xué)生接受家教或到培訓機構培訓;擅自給學(xué)生征訂復習資料或推銷(xiāo)學(xué)習資料及學(xué)習用品;向學(xué)生家長(cháng)索要或變相索要財物;歧視侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生;在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學(xué)術(shù)規范，侵占他人勞動(dòng)成果的不端行為;在招生過(guò)程、評估考核、職稱(chēng)評聘、領(lǐng)導選拔任用、評優(yōu)樹(shù)先等活動(dòng)中存在弄虛作假、營(yíng)私舞弊、拉票賄賂等違紀違法行為;其他損壞教師形象和聲譽(yù)的行為。
根據學(xué)校推薦方案，我校每月推薦星教師1名。
1.學(xué)校制定推薦評選方案。內容包括推薦評選的范圍條件、辦法、程序等等，單位推薦評選方案須經(jīng)教職工代表大會(huì )討論通過(guò)后方可實(shí)施。
2.學(xué)校組織實(shí)施推薦評選。學(xué)校推薦評選工作小組根據單位推薦評選方案，實(shí)行層層推薦的方式組織實(shí)施評選推薦工作，確定推薦初步人選。
(1)教職工代表民主評議推薦。召開(kāi)教職工代表會(huì )議，公開(kāi)范圍、條件。根據一線(xiàn)教師綜合表現情況投票推薦1名“星教師”候選人。
(2)學(xué)校推薦評選工作小組評議推薦。學(xué)校推薦評選工作小組結合全體教職工評選推薦情況提出學(xué)校推薦初步人選。
3.學(xué)校領(lǐng)導班子審定。學(xué)校領(lǐng)導班子對推薦評選情況進(jìn)行審核，研究確定單位推薦人選。
4.學(xué)校公示。學(xué)校將推薦結果、推薦人選的基本情況等內容在單位明顯位置公示，公示期不少于3個(gè)工作日。
5.專(zhuān)業(yè)媒體撰稿宣傳。
瀏覽次數：405
為更好實(shí)施人才強國戰略，適應走新型工業(yè)化道路和產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級的要求，培養造就一大批具有精湛技藝的高技能人才，根據《國家中長(cháng)期人才發(fā)展規劃綱要（2010-2020年）》的總體要求，特制定本規劃。
一、規劃背景
高技能人才是指具有高超技藝和精湛技能，能夠進(jìn)行創(chuàng )造性勞動(dòng)，并對社會(huì )作出貢獻的人，主要包括技能勞動(dòng)者中取得高級技工、技師和高級技師職業(yè)資格的人員。高技能人才是我國人才隊伍的重要組成部分，是各行各業(yè)產(chǎn)業(yè)大軍的優(yōu)秀代表，是技術(shù)工人隊伍的核心骨干，在加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級、提高企業(yè)競爭力、推動(dòng)技術(shù)創(chuàng )新和科技成果轉化等方面具有重要作用。
（一）主要成就
自2003年全國人才工作會(huì )議特別是中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強高技能人才工作的意見(jiàn)》以來(lái)，按照黨中央、國務(wù)院的統一部署和要求，人力資源社會(huì )保障部積極發(fā)揮統籌協(xié)調作用，各有關(guān)部門(mén)和行業(yè)密切配合，完善政策措施，健全工作機制，優(yōu)化輿論環(huán)境，推動(dòng)高技能人才工作取得新進(jìn)展。一是高技能人才規模不斷擴大，結構逐步優(yōu)化。2009年底，高技能人才達到2631萬(wàn)人，比2004年底增加771萬(wàn)人，增長(cháng)約40%，高技能人才占技能勞動(dòng)者總量的比例達24.7%。二是高技能人才成長(cháng)的政策環(huán)境明顯改善。各地區、各部門(mén)普遍制定了促進(jìn)高技能人才隊伍建設的政策，國家將高技能人才納入享受?chē)鴦?wù)院政府特殊津貼制度的范圍。三是高技能人才培養體系逐步完善。企業(yè)行業(yè)在培養高技能人才中的主體作用開(kāi)始得到發(fā)揮，一批高級技工學(xué)校、技師學(xué)院、高職院校津貼市場(chǎng)需求，密切與企業(yè)合作，在加快培養后備高技能人才方面發(fā)揮了重要基礎作用。四是高技能人才評價(jià)工作得到加強。以職業(yè)能力為導向、以工作業(yè)績(jì)?yōu)橹攸c(diǎn)，注重職業(yè)道德和職業(yè)知識水平的高技能人才評價(jià)體系逐步建立，社會(huì )化鑒定、企業(yè)評價(jià)、院校資格認證等多元評價(jià)機制逐步形成。五是高技能人才競賽選拔機制逐步健全。各類(lèi)職業(yè)技能競賽活動(dòng)蓬勃開(kāi)展，已成為加快高技能人才脫穎而出的重要渠道。六是高技能人才在經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展中的作用顯著(zhù)加強。以“首席技師”、“首席工人”為代表的高技能人才帶頭人制度開(kāi)始建立，高技能人才在技術(shù)攻關(guān)、工藝創(chuàng )新和帶徒傳技等方面的重要作用得到發(fā)揮。七是對高技能人才的宣傳力度不斷加大。崇尚勞動(dòng)、尊重技能、重視高技能人才的社會(huì )氛圍正在逐步形成。
（二）基本經(jīng)驗
總結我國高技能人才工作實(shí)踐，主要有四條基本經(jīng)驗：一是必須全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，牢固樹(shù)立科學(xué)人才觀(guān)；二是必須堅持培養、評價(jià)、使用和激勵相結合，大力加強高技能人才隊伍建設；三是必須堅持高端引領(lǐng)，整體推動(dòng)技能勞動(dòng)者隊伍梯次發(fā)展；四是必須切實(shí)發(fā)揮政府推動(dòng)作用，加大政府投入，形成各部門(mén)、行業(yè)組織、社會(huì )團體協(xié)同配合的格局。
（三）存在問(wèn)題
高技能人才工作取得明顯進(jìn)展，但仍然存在一些突出的問(wèn)題：一是高技能人才培養能力與經(jīng)濟發(fā)展對高技能人才需求之間的矛盾突出，高技能人才總量短缺，結構不合理，領(lǐng)軍人才匱乏；二是高技能人才培養投入總體不足，培養培訓機構能力建設滯后，人才發(fā)展的體制機制障礙依然存在；三是對高技能人才的認識仍有偏差，重學(xué)歷文憑、輕職業(yè)技能的觀(guān)念還未根本上得到扭轉，企業(yè)職工和青年學(xué)生學(xué)習技能的積極性不高，高技能人才仍然面臨發(fā)展渠道窄、待遇偏低等問(wèn)題，人才成長(cháng)發(fā)展的社會(huì )環(huán)境有待進(jìn)一步改善。
（四）面臨形勢
當前和今后一個(gè)時(shí)期，我國處于全面建設小康社會(huì )的關(guān)鍵時(shí)期。人才資源是經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的第一資源。走新型工業(yè)化道路，加快產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級，全面提升我國企業(yè)核心競爭力，迫切需要大力加強高技能人才隊伍建設。
1．加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式和調整優(yōu)化經(jīng)濟結構，對加強高技能人才素質(zhì)培養提出新要求。加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，關(guān)鍵是實(shí)現我國經(jīng)濟由主要依靠增加物質(zhì)資源消耗向主要依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高、管理創(chuàng )新轉變，對加快培養高素質(zhì)高技能人才提出了新要求。重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)調整振興計劃的實(shí)施和新興戰略性產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，急需一大批掌握精湛技能和高超技藝的高技能人才作支撐。隨著(zhù)產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)進(jìn)步，特別是信息化、自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展，具備高超技能、良好理論和技術(shù)知識素養、一專(zhuān)多能的高技能人才將成為高技能人才隊伍的需求主體。
2．經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對技能人員的需求日益強勁。一是走新型工業(yè)化道路，加快傳統產(chǎn)業(yè)的升級改造，迫切需要提升技能勞動(dòng)者隊伍素質(zhì)。二是加快發(fā)展以現代服務(wù)業(yè)為代表的第三產(chǎn)業(yè)，迫切需要一大批掌握現代服務(wù)技能的人員。三是發(fā)展低碳經(jīng)濟和綠色產(chǎn)業(yè)，迫切需要培養一批相關(guān)領(lǐng)域的技能人員。據預測，2015年和2020年技能勞動(dòng)者需求將分別比2009年增加近1900萬(wàn)人和3290萬(wàn)人（不含存量缺口930萬(wàn)人），其中，高技能人才需求將分別增加約540萬(wàn)人和990萬(wàn)人（不含存量缺口440萬(wàn)人）。
3．緩解就業(yè)結構性矛盾對提高勞動(dòng)者技能水平提出了更高要求。當前和今后一個(gè)時(shí)期，我國就業(yè)形勢依然十分嚴峻，勞動(dòng)力供大于求的總量矛盾將長(cháng)期存在，勞動(dòng)者技能與崗位需求不匹配造成的就業(yè)結構性矛盾更加突出。因此，必須大力加強勞動(dòng)者就業(yè)技能培訓，不斷提升職業(yè)素質(zhì)和技能水平，逐步緩解就業(yè)結構性矛盾。
4．人口和勞動(dòng)力的規模與結構變化對就業(yè)形勢產(chǎn)生深刻影響，對高技能人才隊伍建設提出新要求。未來(lái)10年以至更長(cháng)時(shí)間，我國人口老齡化程度提高，平均受教育年限延長(cháng)，每年實(shí)際進(jìn)入人力資源市場(chǎng)的新成長(cháng)勞動(dòng)力規模呈下降趨勢。同時(shí)，隨著(zhù)工業(yè)化、城鎮化的推進(jìn)，農村人口將加快向發(fā)達地區和城鎮轉移。我國經(jīng)濟發(fā)展將更多依賴(lài)人口素質(zhì)和勞動(dòng)者技能的提高。
二、思想目標
1．指導思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，更好實(shí)施人才強國戰略，堅持黨管人才原則，堅持“提升能力、以用為本、高端引領(lǐng)、整體推推動(dòng)”，充分發(fā)揮政府指導調控作用和市場(chǎng)在高技能人才資源開(kāi)發(fā)和配置中的基礎性作用，以健全面向全體勞動(dòng)者的職業(yè)培訓制度為基礎，以實(shí)施國家高技能人才振興計劃為龍頭，以提升職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能為核心，以用好用活高技能人才為根本，進(jìn)一步健全和完善以培養、評價(jià)、使用、激勵為重點(diǎn)的高技能人才工作體系，營(yíng)造尊重勞動(dòng)、崇尚技能、鼓勵創(chuàng )造的良好氛圍，形成有利于高技能人才成長(cháng)和發(fā)揮作用的制度環(huán)境和社會(huì )氛圍，推動(dòng)技能勞動(dòng)者隊伍的發(fā)展壯大和整體素質(zhì)的提高。
2．基本原則
——市場(chǎng)調節與政府推動(dòng)相結合。堅持以市場(chǎng)為基礎，切實(shí)發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置方面的基礎作用和市場(chǎng)主體的能動(dòng)作用，同時(shí)發(fā)揮政府的引導和支持作用，構建政府與市場(chǎng)功能互補的高技能人才開(kāi)發(fā)機制。
——產(chǎn)業(yè)政策與高技能人才開(kāi)發(fā)政策相互協(xié)調。適應國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策和方向，制定高技能人才開(kāi)發(fā)戰略，根據產(chǎn)業(yè)結構調整和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的客觀(guān)要求實(shí)施積極的高技能人才開(kāi)發(fā)政策，著(zhù)力解決高技能人才短缺的結構性矛盾，建立產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶動(dòng)高技能人才隊伍建設，高技能人才隊伍建設支持產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良性運行機制。
——高端帶動(dòng)與整體推動(dòng)有機結合。注重發(fā)揮高技能人才在經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和技能勞動(dòng)者隊伍建設中的引領(lǐng)示范作用，通過(guò)高技能人才工作政策、體制、機制上的突破，暢通整個(gè)技能勞動(dòng)者隊伍的發(fā)展通道。加快建立健全面向全體勞動(dòng)者的職業(yè)培訓制度，大力發(fā)展多形式、多層次的職業(yè)培訓，通過(guò)技能勞動(dòng)者隊伍規模的不斷擴大和素質(zhì)的不斷提升，為高技能人才的產(chǎn)生奠定良好的基礎。
——機制建設與能力建設并重。著(zhù)力完善高技能人才開(kāi)發(fā)的工作機制和技能成才的激勵機制，改善高技能人才隊伍建設的法制和政策環(huán)境，強化與高技能人才開(kāi)發(fā)有關(guān)的培訓資源開(kāi)發(fā)和培訓機構能力建設。
發(fā)展目標
緊緊圍繞國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標，加快培養造就一支門(mén)類(lèi)齊全、結構合理、技藝精湛、素質(zhì)優(yōu)良的高技能人才隊伍，并帶動(dòng)中、初級技能勞動(dòng)者隊伍梯次發(fā)展，逐步形成與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展相適應的高、中、初級技能勞動(dòng)者比例結構基本合理的格局。
1． 高技能人才數量穩步增長(cháng)，結構更加合理，素質(zhì)明顯提升。
到2015年，全國技能勞動(dòng)者總量達到1.25億人，其中高級工以上的高技能人才達到3400萬(wàn)人（高級技師140萬(wàn)人，技師630萬(wàn)人，高級工2630萬(wàn)人），占技能勞動(dòng)者的比例達到27%左右。高技能人才每?jì)赡陞⒓蛹寄苎行藓椭R更新不少于15天，擁有特殊操作法或技能革新、發(fā)明專(zhuān)利的高技能人才占所在單位高技能人才的比例不低于50%。
到2020年，全國技能勞動(dòng)者總量達到1.4億人，其中高級工以上的高技能人才達到3900萬(wàn)人（高級技師180萬(wàn)，技師820萬(wàn)，高級工2900萬(wàn)），占技能勞動(dòng)者的比例達到28%左右，高技能人才每?jì)赡陞⒓蛹寄苎行藓椭R更新不少于30天，擁有特殊操作法或技能革新、發(fā)明專(zhuān)利的高技能人才占所在單位高技能人才的比例不低于80%。使高技能人才數量同經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展目標基本相適應，高技能人才結構和素質(zhì)同產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展需求基本相適應。
2．高技能人才工作體系得到健全和完善。
（1）統籌社會(huì )優(yōu)質(zhì)資源，建立示范性高技能人才培訓基地。到2020年底前，全國建成1200個(gè)高技能人才培訓基地，其中2015年底前，建成400個(gè)國家級高技能人才培訓基地。（2）進(jìn)一步推動(dòng)行業(yè)企業(yè)建立和完善現代企業(yè)職工培訓制度。（3）改革培養模式，建立健全高技能人才校企合作培養制度。（4）在有條件的地方建設類(lèi)型多樣、布局合理、運行高校的公共實(shí)訓基地。（5）建立和完善高技能人才多元評價(jià)制度。（6）廣泛開(kāi)展各種形式的職業(yè)技能競賽和崗位練兵活動(dòng)。（7）依托中華技能大獎、全國技術(shù)能手和其他有絕技絕活的技能大師建立技能大師工作室。到2020年底前，全國建成1000個(gè)左右國家級技能大師工作室。（8）建立和完善高技能人才統計調查制度和信息系統。
3．高技能人才開(kāi)發(fā)的政策和法制環(huán)境得到根本性改善。
政府、企（事）業(yè)單位、院校和培訓機構及個(gè)人在職業(yè)培訓和技能開(kāi)發(fā)方面的權利、義務(wù)得到明確和落實(shí)。高技能人才培養投入進(jìn)一步加大。貫通高技能人才與工程技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展通道。高技能人才評選表彰制度進(jìn)一步健全，高技能人才的經(jīng)濟和社會(huì )地位顯著(zhù)提高。
三、主要任務(wù)
（一）健全企業(yè)行業(yè)為主體、職業(yè)院校為基礎的高技能人才培養培訓體系。組織、引導各類(lèi)行業(yè)和企業(yè)結合生產(chǎn)和技術(shù)發(fā)展需求，大力開(kāi)展職工技能提升培訓和新知識、新材料、新技術(shù)、新工藝培訓，積極探索引導職工在實(shí)踐中學(xué)習和成才的有效途徑。推動(dòng)職業(yè)院校緊密結合市場(chǎng)需求和企業(yè)需要，通過(guò)深入開(kāi)展校企合作，深化教學(xué)改革，進(jìn)一步提高技能人才培養的針對性和適用性。鼓勵有條件的地方，結合當地產(chǎn)業(yè)布局和支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，通過(guò)財政投入和多種籌資方式，建設一批公共實(shí)訓基地，面向社會(huì )各類(lèi)企業(yè)職工、院校學(xué)生和其他勞動(dòng)者提供公益性、高水平、高技能實(shí)訓和技能鑒定等服務(wù)。
（二）完善公平公正、運行規范、管理科學(xué)的高技能人才評價(jià)體系。堅持公開(kāi)、公平、公正原則，以職業(yè)能力和工作業(yè)績(jì)?yōu)閷?，結合生產(chǎn)和服務(wù)崗位要求，通過(guò)完善社會(huì )化職業(yè)技能鑒定、推進(jìn)企業(yè)技能人才評價(jià)、規范對職業(yè)院校學(xué)生的職業(yè)資格認證以及開(kāi)展專(zhuān)項職業(yè)能力考核，進(jìn)一步完善符合技能人才特點(diǎn)的多元評價(jià)機制。進(jìn)一步健全職業(yè)技能鑒定管理和質(zhì)量監督制度，規范鑒定程序，構建和完善體現科學(xué)發(fā)展觀(guān)和技能人才成長(cháng)規律的人才評價(jià)體系。
（三）構建有效激勵、切實(shí)保障、合理流動(dòng)的高技能人才使用機制。以充分發(fā)揮高技能人才的積極性、創(chuàng )造性為目標，引導和鼓勵企（事）業(yè)單位完善高技能人才培訓、考核、使用與待遇相結合的激勵機制，完善高技能人才合理流動(dòng)和社會(huì )保障的各項政策，建立有利于激發(fā)高技能人才崗位責任感和創(chuàng )新創(chuàng )造活力，實(shí)現高技能人才資源利用效率最大化、可持續發(fā)展的高技能人才使用機制。
（四）營(yíng)造尊重勞動(dòng)、崇尚技能、鼓勵創(chuàng )新的有利于高技能人才成長(cháng)的社會(huì )氛圍。堅持以科學(xué)人才觀(guān)為指導，以尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng )造為方針，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的職業(yè)技能競賽活動(dòng)和高技能人才評選表彰活動(dòng)，選拔和樹(shù)立一批優(yōu)秀高技能人才典型，使“勞動(dòng)光榮、技能成長(cháng)”的觀(guān)念深入人心，在全社會(huì )營(yíng)造有利于高技能人才成長(cháng)的良好社會(huì )氛圍。
（五）形成多方參與、密切配合、共同推動(dòng)高技能人才工作的新格局。建立健全黨委政府統一領(lǐng)導，組織部門(mén)牽頭抓總，人力資源社會(huì )保障部門(mén)統籌協(xié)調，有關(guān)部門(mén)和行業(yè)組織各司其職、密切配合，社會(huì )力量廣泛參與的工作新格局，形成工作合力，共同推進(jìn)高技能人才工作。
四、重點(diǎn)舉措
（一）以實(shí)施國家高技能人才振興計劃為龍頭，加大高技能人才培訓力度。適應發(fā)展現代產(chǎn)業(yè)體系、加快產(chǎn)業(yè)調整和振興的需要，以高級技師為重點(diǎn)，大力開(kāi)展高技能人才培訓，加快高技能人才培養和素質(zhì)提升。重點(diǎn)加大房屋和土木工程建筑業(yè)、交通運輸設備制造業(yè)、通用設備制造業(yè)等行業(yè)（領(lǐng)域）高技能人才培訓力度。到2020年，全國新培養技師350萬(wàn)人，高級技師100萬(wàn)人，使高技能人才總量達到3900萬(wàn)人。國家重點(diǎn)推動(dòng)加強上述行業(yè)（領(lǐng)域）50萬(wàn)名高級技師培訓。
加強高技能人才培訓基地建設。到2020年底前，依托大型骨干企業(yè)（集團）、重點(diǎn)職業(yè)院校和培訓機構，建成1200個(gè)示范性高技能人才培訓基地，重點(diǎn)開(kāi)展高技能人才研修提升培訓、高技能人才評價(jià)、職業(yè)技能競賽、高技能人才課程研發(fā)、高技能人才成果交流等活動(dòng)。其中，到2015年底前，建成400個(gè)國家級高技能人才培訓基地。國家級高技能人才培訓基地重點(diǎn)圍繞十大振興產(chǎn)業(yè)、新興戰略性產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展急需緊缺行業(yè)（領(lǐng)域）來(lái)布局，重點(diǎn)依托上述行業(yè)和大型骨干企業(yè)（集團）的職工培訓機構（包括行業(yè)、企業(yè)舉辦的高級技工學(xué)校、技師學(xué)院、高等職業(yè)院校）、城市公共實(shí)訓基地來(lái)建設。
制定完善支持高技能人才成長(cháng)的政策措施。對參加急需緊缺行業(yè)（領(lǐng)域）高技能培訓的人員，可按規定給予培訓補貼。制定貫通高技能人才與工程技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展通道的辦法，選擇部分工程技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，探索開(kāi)展取得高級工以上職業(yè)資格證書(shū)的人員按規定參加相應專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)評審試點(diǎn)；鼓勵工程技術(shù)人員參加職業(yè)技能鑒定，取得相應的職業(yè)資格證書(shū)。鼓勵企業(yè)與職工院校畢業(yè)生協(xié)商確定初次就業(yè)工資水平時(shí)，對取得高級工以上職業(yè)資格證書(shū)的參照大專(zhuān)畢業(yè)生待遇確定。
（二）以實(shí)施青年技能就業(yè)培訓工程和企業(yè)職工技能提升培訓工程為重點(diǎn)，建立健全面向全體勞動(dòng)者的職業(yè)培訓制度。堅持城鄉統籌、就業(yè)導向、技能為本、終身培訓的原則，以提高勞動(dòng)者就業(yè)能力和工作能力為核心，進(jìn)一步加強各類(lèi)就業(yè)技能培訓、崗位技能提升培訓和創(chuàng )業(yè)培訓，建立健全覆蓋城鄉全體勞動(dòng)者、并能適應其職業(yè)生涯不同階段需要的職業(yè)培訓制度，力爭使新進(jìn)入人力資源市場(chǎng)的勞動(dòng)者都有機會(huì )接受相應的職業(yè)培訓，使企業(yè)技能崗位的職工得到至少一次技能提升培訓，使每個(gè)有培訓愿望的創(chuàng )業(yè)者參加一次創(chuàng )業(yè)培訓，引導更多勞動(dòng)者走素質(zhì)就業(yè)、技能成才道路。
實(shí)施青年技能就業(yè)培訓工程。根據產(chǎn)業(yè)結構升級、加快城鎮化進(jìn)程和促進(jìn)青年就業(yè)及成才的需要，發(fā)揮職業(yè)院校和培訓機構主體作用，對城鄉未繼續升學(xué)的應屆初高中畢業(yè)生等新成長(cháng)勞動(dòng)力開(kāi)展1-2個(gè)學(xué)期的勞動(dòng)預備制培訓，對退役士兵開(kāi)展免費職業(yè)技能培訓，對職業(yè)院校學(xué)生強化職業(yè)技能和從業(yè)素質(zhì)培養。對參加勞動(dòng)預備制培訓學(xué)員，在按規定給予培訓費補貼的同時(shí)，對其中農村學(xué)員和城市家庭經(jīng)濟困難學(xué)員給予一定生活費補貼。對通過(guò)初次職業(yè)技能鑒定并取得職業(yè)資格證書(shū)或專(zhuān)項職業(yè)能力證書(shū)的，按規定給予一次性職業(yè)技能鑒定補貼。依托現有職業(yè)培訓機構及培訓設施，加大資源整合力度，提升改造一批適應不同層級培訓需要的職業(yè)技能實(shí)訓基地，為城鄉青年及各類(lèi)勞動(dòng)者參加職業(yè)培訓和鑒定提供公共服務(wù)平臺。
實(shí)施企業(yè)職工技能提升培訓工程。引導、支持各類(lèi)企業(yè)特別是大型企業(yè)（集團），建立現代企業(yè)職工培訓制度，針對崗位需求和職工特點(diǎn)，開(kāi)展多層次、多樣化培訓，通過(guò)脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)培訓、崗位練兵、崗位培訓、班組長(cháng)培訓、技能比賽等形式，提升企業(yè)新錄用農民工和在崗職工的崗位技能；結合技術(shù)創(chuàng )新、技術(shù)改造和項目引進(jìn)，開(kāi)展新技術(shù)、新工藝、新材料等相關(guān)知識和技能培訓；建立技師研修制度和名師帶徒制度，促進(jìn)高技能人才成長(cháng)。職工經(jīng)單位同意參加脫產(chǎn)半脫產(chǎn)培訓，應享受在崗人員同等工資福利待遇。企業(yè)新錄用符合職業(yè)培訓補貼條件的勞動(dòng)者，由企業(yè)依托所屬培訓機構或政府認定培訓機構開(kāi)展崗前培訓的，按規定給予企業(yè)一定的培訓費補貼。企業(yè)職工在崗技能提升培訓所需經(jīng)費從職工教育經(jīng)費中列支。
（三）以制度創(chuàng )新為重點(diǎn)，健全高技能人才評價(jià)選拔制度。進(jìn)一步突破年齡、資歷、身份和比例限制，積極探索和完善符合高技能人才成長(cháng)規律的多元評價(jià)機制，逐步完善社會(huì )化職業(yè)技能鑒定、企業(yè)高技能人才評價(jià)、院校職業(yè)資格認證和專(zhuān)項職業(yè)能力考核辦法。依托具備條件的國有大中型企業(yè)，繼續推進(jìn)高技能人才評價(jià)工作，完善高技能人才評價(jià)模式，重點(diǎn)評價(jià)企業(yè)職工在執行操作規程、解決生產(chǎn)問(wèn)題和完成工作任務(wù)等方面的能力。根據國家職業(yè)技能標準和職業(yè)院校教學(xué)實(shí)際，開(kāi)發(fā)職業(yè)技能教育培訓標準，指導職業(yè)院校調整專(zhuān)業(yè)課程設置和教學(xué)內容，規范技能鑒定活動(dòng)，使畢業(yè)生在取得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)獲得相應的職業(yè)資格證書(shū)。結合市場(chǎng)需求和產(chǎn)業(yè)結構調整，制定并公布一批具有較高技術(shù)含量的專(zhuān)項職業(yè)能力的考核規范，同時(shí)，大力發(fā)掘高技能人才掌握的絕招絕技，探索進(jìn)行專(zhuān)項職業(yè)能力認證。做好職業(yè)資格目錄的公告工作，規范職業(yè)資格設立和管理。加快新職業(yè)開(kāi)發(fā)，規范新職業(yè)申報審批和發(fā)布流程。進(jìn)一步完善鑒定所（站）設立審批和管理、鑒定考務(wù)管理、證書(shū)核發(fā)管理制度，推進(jìn)鑒定機構質(zhì)量管理體系建設，完善鑒定管理方式和手段，加強職業(yè)技能鑒定信息化建設和職業(yè)資格證書(shū)查詢(xún)系統建設，推動(dòng)鑒定管理科學(xué)化、規范化。
進(jìn)一步發(fā)揮職業(yè)技能競賽在發(fā)現和選拔優(yōu)秀高技能人才中的作用，結合企業(yè)需求和院校實(shí)際，統籌組織和實(shí)施各類(lèi)職業(yè)技能競賽，完善職業(yè)技能競賽組織程序、參賽條件、競賽職業(yè)（工種）的選擇、競賽內容、競賽后的激勵方式等，引導和帶動(dòng)廣大企業(yè)職工和院校學(xué)生積極參加崗位練兵和技能競賽活動(dòng)，不斷提高技能水平，為更多優(yōu)秀高技能人才脫穎而出搭建平臺。按照世界技能組織要求，積極組織我國優(yōu)秀選手參加國際技能大賽，推動(dòng)我國優(yōu)秀技能人才走向世界。獲得國際、國家級和省部級職業(yè)技能競賽優(yōu)秀名次的人員，可以按照規定晉升職業(yè)技能等級。
（四）以建設技能大師工作室為重點(diǎn)，充分發(fā)揮高技能人才作用。鼓勵企業(yè)以崗位為基礎，建立高技能人才多層次發(fā)展通道，并給予相應待遇，引導高技能人才立足本職，鉆研技能，提高技能水平，實(shí)現職業(yè)發(fā)展。進(jìn)一步推行技師、高級技師聘任制度，發(fā)揮高技能人才在技能崗位的關(guān)鍵作用。鼓勵企業(yè)根據自身發(fā)展需要，建立高技能人才帶頭人制度，并給予必要的經(jīng)費和人員等支持。鼓勵各級政府、行業(yè)企業(yè)充分發(fā)揮生產(chǎn)、服務(wù)一線(xiàn)優(yōu)秀高技能人才在帶徒傳技、技能攻關(guān)、技藝傳承等方面的重要作用，依托其所在單位建設一批技能大師工作室。其中，到2020年底前，依托中華技能大獎獲得者、部分在技能含量較高、高技能人才密集的行業(yè)和大型企業(yè)集團工作的全國技術(shù)能手，以及部分掌握傳統技能、民間絕技的技能大師，建成1000個(gè)左右國家級技能大師工作室?；拘纬筛采w重點(diǎn)行業(yè)和特色行業(yè)的技能傳遞與推廣網(wǎng)絡(luò )，建立較為完善的高技能人才技術(shù)技能創(chuàng )新成果和絕技絕活價(jià)值實(shí)現及代際傳承推廣機制。
（五）以完善流動(dòng)配置機制為重點(diǎn)，促進(jìn)高技能人才合理流動(dòng)。以市場(chǎng)配置人才資源為基礎，發(fā)揮政府宏觀(guān)調控職能，引導高技能人才規范有序流動(dòng)。在建立統一規范、更加開(kāi)放的人才資源市場(chǎng)基礎上，發(fā)展專(zhuān)業(yè)性、行業(yè)性高技能人才市場(chǎng)，大力發(fā)展人才服務(wù)業(yè)，完善市場(chǎng)服務(wù)功能，暢通高技能人才流動(dòng)渠道。完善政府人才公共服務(wù)體系，建立健全高技能人才的人事代理、社會(huì )保險代理、勞動(dòng)爭議調解仲裁、人事檔案管理、就業(yè)服務(wù)等公共服務(wù)平臺。鼓勵各類(lèi)人力資源服務(wù)機構為高技能人才提供相應服務(wù)。采取有效措施，鼓勵和引導高技能人才面向西部地區重點(diǎn)項目流動(dòng)。大力發(fā)展行業(yè)技師協(xié)會(huì )和區域性技師協(xié)會(huì )，鼓勵高技能人才通過(guò)技術(shù)服務(wù)、技術(shù)攻關(guān)、項目引進(jìn)等多種方式發(fā)揮作用。逐步建立城鄉統一的戶(hù)口登記制度，調整戶(hù)口遷移政策，使之有利于引進(jìn)包括農民工在內的高技能人才。建立高技能人才供求信息和工資指導價(jià)位信息定期發(fā)布制度，引導高技能人才遵循市場(chǎng)規律合理流動(dòng)。制定完善適用于高技能人才在不同所有制單位、不同性質(zhì)單位、不同行業(yè)和跨地區流動(dòng)中的社會(huì )保險關(guān)系接續辦法。加強職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)指導工作，提高畢業(yè)生就業(yè)率。
（六）以完善制度和落實(shí)政策為重點(diǎn)，健全高技能人才激勵表彰機制。進(jìn)一步完善以政府獎勵為導向，企業(yè)獎勵為主體，輔以必要的社會(huì )獎勵的高技能人才獎勵體系，不斷提升高技能人才經(jīng)濟待遇和社會(huì )地位。對為國家和社會(huì )發(fā)展做出杰出貢獻的高技能人才給予崇高榮譽(yù)并實(shí)行重獎。進(jìn)一步完善中華技能大獎和全國技術(shù)能手評選表彰制度以及高技能人才享受政府特殊津貼相關(guān)政策，對優(yōu)秀高技能人才給予表彰和獎勵。鼓勵地方政府對為本地區做出突出貢獻的高技能人才給予獎勵，并參照高層次人才有關(guān)政策確定相應待遇。重視提高高技能人才的政治待遇，在高技能人才中發(fā)展黨員、評選勞模、推崇人大代表候選人和政協(xié)委員。
鼓勵行業(yè)企業(yè)開(kāi)展優(yōu)秀高技能人才同業(yè)交流、聯(lián)合攻關(guān)、培訓深造、出訪(fǎng)考察活動(dòng)。鼓勵、引導企業(yè)建立和完善職工培訓與招錄、考核、使用及待遇相掛鉤的機制，制定知識、技術(shù)、管理、技能等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的辦法，使職工獲得與其職業(yè)技能等級和業(yè)績(jì)貢獻相適應的工資和待遇。探索高技能人才協(xié)議工資制和項目工資制等多種分配形式。加大對技能創(chuàng )新成果的評價(jià)認定和推廣應用力度。根據市場(chǎng)需求和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況，制定高技能人才鼓勵辦法，使其在聘任、工資、帶薪學(xué)習、培訓、出國進(jìn)修、休假、體檢等方面享受與工程技術(shù)人才同等待遇。支持用人單位按規定為包括高技能人才在內的各類(lèi)人才建立補充養老和補充醫療保險。
（七）以強化技術(shù)支持為重點(diǎn)，夯實(shí)高技能人才工作基礎。加快推進(jìn)職業(yè)技能培訓有關(guān)立法，完善培訓鑒定配套規章制度，將高技能人才工作納入法制軌道。制定出臺《職業(yè)技能培訓和鑒定條例》、《職業(yè)資格設置管理條例》等法規，修訂《職業(yè)技能鑒定規定》，制定出臺《技工院校管理辦法》等規章。
修訂《中華人民共和國職業(yè)分類(lèi)大典》，健全科學(xué)的職業(yè)分類(lèi)體系，建立各類(lèi)人才能力素質(zhì)標準，為開(kāi)展包括高技能人才在內的各類(lèi)人才的培養、評價(jià)等工作提供依據。進(jìn)一步完善職業(yè)院校教師定期培訓制度和教師到企業(yè)實(shí)踐制度，鼓勵教師不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。進(jìn)一步加大高技能人才師資培養力度，加快培養一批既能講授專(zhuān)業(yè)理論同時(shí)又能指導生產(chǎn)實(shí)習的一體化教師。采取有效措施鼓勵職業(yè)院校從企業(yè)聘請高技能人才、工程技術(shù)人才擔任兼職教師，優(yōu)化師資結構。積極推進(jìn)職業(yè)院校教師職稱(chēng)制度改革，吸引和穩定理論與技能兼備的優(yōu)秀人才長(cháng)期從事職業(yè)教育。加強職業(yè)院校校長(cháng)培訓和教學(xué)管理人員培訓。加強職業(yè)技能鑒定管理人員、考評人員、質(zhì)量督導人員和專(zhuān)家隊伍建設和管理。加強對高技能人才培養規律的研究，深化職業(yè)院校教學(xué)改革。加快適用于高技能人才的現代培訓技術(shù)和特色教材的開(kāi)發(fā)。加快技師、高級技師國家職業(yè)技能標準的編制、修訂和職業(yè)技能鑒定題庫的開(kāi)發(fā)，保持國家標準體系具有動(dòng)態(tài)性、開(kāi)放性和靈活性。建立健全高技能人才調查統計制度，通過(guò)統計報表和抽樣調查相結合，及時(shí)準確獲得高技能人才相關(guān)信息。建立健全高技能人才職業(yè)（崗位）需求預測和定期發(fā)布制度，引導高技能人才有效培養和合理流動(dòng)建立人才培養結構與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求相適應的動(dòng)態(tài)調控機制。分層次開(kāi)發(fā)高技能人才信息庫和技能成果信息庫，建立高技能人才信息交流平臺。
（八）切實(shí)加大投入，為高技能人才隊伍建設提供經(jīng)費保障。牢固樹(shù)立人才投資優(yōu)先保證理念，健全政府、用人單位、社會(huì )和個(gè)人多渠道的高技能人才投入機制。各級政府進(jìn)一步加大高技能人才工作經(jīng)費投入，確保高技能人才發(fā)展重大項目實(shí)施，并對高技能人才師資培訓、評選、表彰、教材開(kāi)發(fā)等工作給予必要的經(jīng)費支持。在推進(jìn)產(chǎn)業(yè)調整和振興計劃、國家中長(cháng)期科技發(fā)展規劃和重大工程項目的組織實(shí)施中，加強高技能人才培養，使高技能人才培養與項目建設同步。完善發(fā)展職業(yè)教育的保障機制，逐步實(shí)行中等職業(yè)教育免學(xué)費政策，鼓勵支持更多青年勞動(dòng)者接受職業(yè)教育。在國家職業(yè)教育基礎能力建設等專(zhuān)項經(jīng)費中，對就業(yè)率高、高技能人才培養成效顯著(zhù)的職業(yè)院校給予重點(diǎn)支持。地方各級政府進(jìn)一步拓寬資金籌集渠道，加大對技工院校等職業(yè)院校和公共實(shí)訓基地建設資金投入，并按規定合理安排城市教育費附加的使用，對高技能人才培養給予支持。對企業(yè)等用人單位接納高等學(xué)校、職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習支付的報酬，可按稅法規定予以稅前扣除。對積極開(kāi)展校企合作承擔實(shí)習見(jiàn)習任務(wù)、培養高技能人才成效顯著(zhù)的企業(yè)，由當地政府給予適當獎勵。
鼓勵和支持行業(yè)、企業(yè)和社會(huì )組織建立高技能人才發(fā)展基金，為開(kāi)展高技能人才培養研修、技術(shù)攻關(guān)、創(chuàng )新交流、帶徒傳技等活動(dòng)提供支持。實(shí)行校企合作的定向培訓費用可從企業(yè)職工教育經(jīng)費中列支。企業(yè)進(jìn)行技術(shù)改造和項目引進(jìn)，應按有關(guān)規定安排職工技術(shù)培訓經(jīng)費，重點(diǎn)保證高技能人才培養的需要。對自身沒(méi)有能力開(kāi)展職工培訓，以及未開(kāi)展高技能人才培訓的企業(yè)，縣級以上地方人民政府可依法對其職工教育經(jīng)費實(shí)行統籌，由人力資源社會(huì )保障等部門(mén)統一組織培訓服務(wù)。機關(guān)事業(yè)單位應積極探索符合自身特點(diǎn)的高技能人才培養投入機制。
努力構建社會(huì )力量廣泛參與高技能人才培養的政策環(huán)境。鼓勵社會(huì )各界和海外人士對高技能人才培養提供捐贈和其他培訓服務(wù)。企業(yè)和個(gè)人對高技能人才培養進(jìn)行捐贈，按有關(guān)規定享受優(yōu)惠政策。鼓勵金融機構為公共實(shí)訓基地建設和高技能人才培養成效顯著(zhù)的職業(yè)院校提供融資服務(wù)。
五、組織實(shí)施
（一）加強對規劃實(shí)施工作的組織領(lǐng)導?！陡呒寄苋瞬抨犖榻ㄔO中長(cháng)期規劃（2010-2020年）》是國家人才發(fā)展規劃體系的重要組成部分。各級黨委、政府要將貫徹實(shí)施本規劃作為落實(shí)《國家中長(cháng)期人才發(fā)展規劃綱要（2010-2020年）》的重要內容進(jìn)行部署和推動(dòng)。在中央人才工作協(xié)調小組領(lǐng)導下，人力資源社會(huì )保障部負責本規劃的組織實(shí)施，會(huì )同有關(guān)部門(mén)建立規劃實(shí)施的工作協(xié)調機制。各地區、各行業(yè)要以本規劃為基礎，制定加快高技能人才隊伍建設的工作計劃，將高技能人才隊伍建設納入地方、行業(yè)人才發(fā)展規劃和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展規劃，形成上下貫通、左右銜接的全國高技能人才發(fā)展規劃實(shí)施體系。
（二）建立規劃實(shí)施目標責任制度。人力資源社會(huì )保障部將規劃中的重要目標任務(wù)分解落實(shí)到各省、自治區、直轄市及有關(guān)行業(yè)，會(huì )同有關(guān)部門(mén)制定國家高技能人才振興計劃實(shí)施方案。各地區、各行業(yè)要強化目標責任制度，結合本地區、本行業(yè)實(shí)際，提出分階段、分步驟實(shí)施的方案，明確責任單位、責任部門(mén)和責任人。要將高技能人才培養目標任務(wù)完成情況作為對單位績(jì)效評估、干部政績(jì)（業(yè)績(jì)）考核、相關(guān)經(jīng)費劃撥的重要依據，切實(shí)推動(dòng)各項目標任務(wù)落到實(shí)處。
（三）加強對規劃實(shí)施的監控和評估。建立高技能人才規劃實(shí)施情況監測指標體系和報告制度，加強對規劃實(shí)施情況的監測評估和跟蹤檢查。各地區、各行業(yè)每年年底前向人力資源社會(huì )保障部上報規劃實(shí)施進(jìn)展情況，重點(diǎn)反映目標任務(wù)完成情況、重點(diǎn)工程項目實(shí)施情況、重大政策措施及成效、存在突出問(wèn)題和對策建議。人力資源社會(huì )保障部根據各地區、各行業(yè)上報信息，結合規劃實(shí)施中出現的新情況、新問(wèn)題，會(huì )同有關(guān)部門(mén)研究制定對策措施，指導和督促規劃任務(wù)的落實(shí)。在中央人才工作協(xié)調小組指導下，人力資源社會(huì )保障部會(huì )同有關(guān)部門(mén)不定期對各地執行情況進(jìn)行抽查，并每年向中央人才工作協(xié)調小組報告階段性實(shí)施情況。2015年和2020年，分別開(kāi)展兩次大規模檢查評估，對各地落實(shí)情況進(jìn)行中期和終期評估總結。
（四）強化輿論宣傳。充分利用廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò )等新聞媒體和多種形式的宣傳活動(dòng)，大力宣傳各級黨委、政府加強人才工作特別是高技能人才工作的重大戰略思想和方針政策，大力宣傳實(shí)施本規劃的重大意義和規劃的目標任務(wù)、重大工程和舉措，大力宣傳規劃實(shí)施中的典型經(jīng)驗、做法和成效，大力宣傳高技能人才典型人物和事跡，形成全社會(huì )關(guān)注和支持高技能人才工作的良好局面，為促進(jìn)高技能人才成才成長(cháng)營(yíng)造良好環(huán)境。
人力資源和社會(huì )保障部
二〇一一年七月六日
大學(xué)生思想政治教育隊伍主要包括學(xué)校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì )科學(xué)課的教師、輔導員和班主任隊伍，是加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證。建設一支“政治強、業(yè)務(wù)精、紀律嚴、作風(fēng)正”的思政工作隊伍不僅是引導學(xué)生健康成長(cháng)，實(shí)現我校育人目標的需要，而且是維護校園穩定，確保我校教育教學(xué)秩序正常運轉的需要。因此，進(jìn)一步加強大學(xué)生思想政治教育隊伍的建設,其主要內容就是加強這幾支隊伍的建設，大力加強思政隊伍建設和推進(jìn)思政隊伍立體化、專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化建設是非常必要和迫切的。
1.配足配強組工干部，為思政工作提供有力的組織保證
“高校黨委統一領(lǐng)導學(xué)校思想政治工作”，這在《中國共產(chǎn)黨基層組織工作條例》中有明確規定，中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中明確指出：“學(xué)校黨政干部和共青團干部是大學(xué)生思想政治教育工作隊伍主體”，組工干部良好的思想政治素質(zhì)和較高的業(yè)務(wù)能力是落實(shí)思想政治教育各項任務(wù)的重要保證，因此我校黨委和學(xué)院黨總支要配足配強專(zhuān)兼職組織工作干部。
2.優(yōu)化強化輔導員隊伍，實(shí)現思政隊伍職業(yè)化
輔導員長(cháng)期工作在學(xué)生教育管理工作第一線(xiàn)，貼近學(xué)生，貼近實(shí)際，貼近生活，在學(xué)生思想政治教育工作中發(fā)揮著(zhù)主力軍作用。建立一支穩定規范、精干高效、獨具特色的政治輔導員隊伍，實(shí)現輔導員隊伍的優(yōu)化強化，顯得尤為重要。
(1)建立職業(yè)準入制度。我校在選聘輔導員時(shí)，要加強政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、心理素質(zhì)等方面的考核，輔導員上崗前應經(jīng)過(guò)心理測試和職業(yè)傾向測試，并將測試結果作為其任職的重要條件。實(shí)行“先培訓、后上崗”，新任輔導員上崗前要參加不少于40個(gè)學(xué)時(shí)的崗前培訓，由學(xué)校對培訓合格的輔導員頒發(fā)結業(yè)證書(shū)，使輔導員做到持證上崗。按照初級、中級、高級輔導員的職業(yè)等級要求，推進(jìn)輔導員職業(yè)能力標準化建設，促進(jìn)輔導員職業(yè)能力提升。
(2)實(shí)施一年一培訓計劃。開(kāi)展全校輔導員全員培訓，使每一名專(zhuān)職輔導員1年內至少參加1次學(xué)校組織的專(zhuān)業(yè)培訓。重點(diǎn)加強新聘輔導員培訓，提升輔導員隊伍整體素質(zhì)。輔導員在崗期間每年要參加不少于16個(gè)學(xué)時(shí)的在崗培訓。選派優(yōu)秀輔導員參加內地南開(kāi)大學(xué)、華中師范大學(xué)等高校的研修培訓。提升輔導員學(xué)歷層次，鼓勵和支持輔導員攻讀思想政治教育或馬克思主義理論一級學(xué)科其他相關(guān)學(xué)位，學(xué)校積極推薦工作實(shí)績(jì)突出的輔導員攻讀博士、碩士學(xué)位;非思政專(zhuān)業(yè)輔導員應在參加工作3年后，選修并完成思想政治教育專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位課程六門(mén)主干課的學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)理論水平。利用網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展遠程培訓，建設一批網(wǎng)絡(luò )培訓精品課程，提高輔導員培訓的現代化和信息化水平。我校要將輔導員在職攻讀學(xué)位納入教師培訓計劃，享受有關(guān)鼓勵政策。
(3)完善實(shí)踐鍛煉制度。依托我校與疆內其他高校、內地援疆高校之間的合作關(guān)系，組織輔導員赴北疆高校、內地援疆高校學(xué)習考察，幫助輔導員開(kāi)闊視野，更新觀(guān)念。組織輔導員到革命圣地、改革開(kāi)放前沿地區等開(kāi)展社會(huì )考察和假期實(shí)踐，深入了解國情、民情、社情。廣泛組織輔導員開(kāi)展假期家訪(fǎng)，密切家校聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生實(shí)際需求。建立輔導員校際掛職鍛煉機制，推動(dòng)輔導員與黨政干部之間的經(jīng)驗交流，鼓勵有條件的學(xué)院選派輔導員到學(xué)校黨政機關(guān)、學(xué)校周邊的街道鄉鎮、國有企業(yè)等掛職鍛煉。
(4)為輔導員配備助理，把輔導員從繁重的事務(wù)性工作中解脫出來(lái)。為輔導員配備助理，可以通過(guò)勤工助學(xué)的方式選用高年級的學(xué)生干部作為輔導員助理，使輔導員可以專(zhuān)心致力于開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育和研究工作，把輔導員從繁重的事務(wù)性工作中解脫出來(lái)，增加輔導員的工作幸福度。
3.充實(shí)加強班主任隊伍，實(shí)現全員育人目標
做好大學(xué)生的思想政治教育工作，全員參與，實(shí)行班級導師制是充實(shí)和加強班主任隊伍，實(shí)現全員育人目標的有效途徑。作為班主任隊伍的補充，班級導師由學(xué)校領(lǐng)導、中層干部(包括各學(xué)院教學(xué)管理主要領(lǐng)導、黨總支書(shū)記、副書(shū)記)以及高級職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)教師組成，與班級和學(xué)生開(kāi)展“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)，和學(xué)生交朋友。
4.用好用活思政教師，提升思政隊伍專(zhuān)業(yè)化水平
通過(guò)聘請思政教師擔任社團導師和班級導師，把教學(xué)實(shí)踐與社會(huì )調查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)課實(shí)習等結合起來(lái)，一方面可以讓思政教師能夠結合學(xué)生中的各種思想問(wèn)題，有針對性地開(kāi)展科研，提高自己做好思想政治教育工作的水平，并將科研成果及時(shí)充實(shí)到“兩課”教學(xué)中，另一方面，思想政治理論課專(zhuān)任教師以他們堅定的共產(chǎn)主義信仰、高尚的道德品質(zhì)和道德行為、強烈的社會(huì )責任感以及對學(xué)生的心理、生理和學(xué)習特征的了解，成為學(xué)生思想政治教育工作的強有力的輔助隊伍。既發(fā)揮好思想政治理論課教學(xué)主渠道和主課堂作用，同時(shí)發(fā)揮思政教師學(xué)生思想政治教育專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，具有“雙重效應”。
1、規范培訓，建設“學(xué)習型”思政工作隊伍
大學(xué)生思想政治教育過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，面對時(shí)代的變化與挑戰，發(fā)揮好思政工作隊伍的主體作用，實(shí)現高校思政工作的全面可持續發(fā)展，建設“學(xué)習型”思政工作隊伍是唯一的出路，規范培訓是建設“學(xué)習型”思政工作隊伍的有效途徑。
規范培訓內容是規范培訓的核心。緊緊圍繞思政工作知識與能力所需規范培訓內容，一是馬克思主義理論及其在中國的發(fā)展、中共黨史與黨建理論、共青團歷史與團建理論、世界觀(guān)與人生觀(guān)理論、思想道德修養等有助于提高思想政治素質(zhì)方面的內容;二是心理學(xué)、教育學(xué)、政治學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì )學(xué)等學(xué)科知識以及心理咨詢(xún)知識、法律常識等與思想政治教育密切相關(guān)的內容。三是思維能力、組織管理能力、調查分析能力、協(xié)調溝通能力、語(yǔ)言表達能力、心理教育能力、職業(yè)指導能力、信息技術(shù)能力、文字寫(xiě)作能力、危機處理能力和創(chuàng )新思維能力等思政教育崗位必備能力的培訓課程。四是“菜單化”選學(xué)課程。
2、以干代訓，建設“實(shí)干型”思政工作隊伍
開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量往往是輔導員，年紀較輕的輔導員和學(xué)生有共同語(yǔ)言，也更容易理解學(xué)生的動(dòng)態(tài)、想法，增添了思政隊伍的朝氣與活力，但年輕輔導員往往是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，他們對于學(xué)生思政教育工作的見(jiàn)識不多，經(jīng)歷很少，所以他們對學(xué)生思想政治教育工作認識不足、方法欠缺。通過(guò)建立日常工作會(huì )議制度，對學(xué)生思政教育工作過(guò)程中出現的疑難問(wèn)題進(jìn)行集中溝通、交流、討論和重點(diǎn)講解，在討論分析中尋找突破口，解決突出問(wèn)題，使思政干部在業(yè)務(wù)能力方面取得顯著(zhù)提高;通過(guò)“一帶一”、“一幫一”互幫互學(xué)的形式，實(shí)現干中學(xué)、學(xué)中干;通過(guò)崗位實(shí)踐加強思政干部的工作實(shí)操能力;通過(guò)交叉檢查、現場(chǎng)觀(guān)摩，實(shí)現互幫互學(xué)、互相促進(jìn)，提高學(xué)生思政工作隊伍的戰斗力。
4、拓寬思政工作隊伍職業(yè)發(fā)展渠道。以大學(xué)生思想政治教育為主干，科學(xué)設計學(xué)生黨團建設、心理健康教育與咨詢(xún)、職業(yè)生涯規劃指導、網(wǎng)絡(luò )思想政治教育、學(xué)生事務(wù)管理等職業(yè)發(fā)展方向。鼓勵和支持思政工作隊伍考取心理咨詢(xún)師、職業(yè)咨詢(xún)師、創(chuàng )業(yè)咨詢(xún)師等資格證書(shū)，引導思政工作隊伍走職業(yè)化發(fā)展之路。建立思政工作隊伍與校內專(zhuān)業(yè)教師的交流機制，建立大學(xué)生思想政治教育專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)與其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的銜接機制。把思政工作隊伍作為高校黨政后備干部的重要來(lái)源，建立從專(zhuān)職思政工作隊伍中選拔黨政管理干部的長(cháng)效機制。
5.推進(jìn)職業(yè)文化建設。堅持精細化工作理念，加強思政工作隊伍內涵建設，培育思政工作隊伍核心價(jià)值觀(guān)，凝練思政工作隊伍職業(yè)倫理。建立思政工作隊伍崗前宣誓制度，培育發(fā)掘思政工作隊伍先進(jìn)典型，塑造思政工作隊伍職業(yè)形象，增強思政工作隊伍的凝聚力和職業(yè)認同感。每年舉辦全校思政工作隊伍職業(yè)能力大賽，展示思政工作隊伍才能風(fēng)采，以賽促學(xué)、以賽促建。健全完善思政工作隊伍談心談話(huà)制度、家訪(fǎng)制度。通過(guò)調查研究、交流談心、走訪(fǎng)慰問(wèn)等方式，加強對思政工作隊伍的人文關(guān)懷，改善思政工作隊伍的工作、生活環(huán)境，幫助解決實(shí)際問(wèn)題。
6.加大表彰宣傳力度。學(xué)校黨委、組織部將思政工作隊伍納入優(yōu)秀教師評選表彰范圍，并在校優(yōu)秀思政工作者評選表彰名額中向一線(xiàn)專(zhuān)職思政工作隊伍傾斜。設立校級優(yōu)秀思政工作隊伍工作示范崗，著(zhù)力培養一批思政工作隊伍的“帶頭人”。加大對思政工作隊伍先進(jìn)事跡的宣傳力度。
1.加強組織領(lǐng)導。學(xué)校要把加強思政工作隊伍建設放在更加突出的位置，納入學(xué)校教師隊伍建設整體規劃，作為促進(jìn)青年教師成長(cháng)和人才強校的重要舉措，統籌培養、同等支持。建立高校黨政“一把手”領(lǐng)導責任制，高校黨政“一把手”是思政工作隊伍建設的第一責任人，學(xué)校黨委要明確專(zhuān)人分管思政工作隊伍建設，定期召開(kāi)黨政專(zhuān)題會(huì )議，分析、研究、部署思政工作隊伍建設工作。
2.形成工作合力。要加強學(xué)校與社會(huì )之間、學(xué)校各部門(mén)之間的統籌協(xié)調，構建全員育人格局，實(shí)現隊伍整體優(yōu)化，做到思政工作隊伍與其他專(zhuān)業(yè)課教師的相互支持，思政工作隊伍崗位與其他教育、管理、服務(wù)崗位的相互配合，思政工作隊伍工作與校外社會(huì )教育、實(shí)踐活動(dòng)的相互協(xié)調，實(shí)現思想教育與專(zhuān)業(yè)教育、共性教育與個(gè)性教育、課堂教育與課外教育、嚴格管理與人格感化的有機結合，形成全社會(huì )共同關(guān)心和支持思政工作隊伍工作的有利環(huán)境和氛圍。
3.加大經(jīng)費投入。學(xué)校設立專(zhuān)項經(jīng)費，用于支持思政工作隊伍建設和培訓。各學(xué)院要把思政工作隊伍培訓納入教師培訓計劃，并落實(shí)培訓經(jīng)費;要設立思政工作隊伍科研專(zhuān)項經(jīng)費，學(xué)校要在社科基金中設立思政工作隊伍科研專(zhuān)項基金，支持思政工作隊伍開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育研究。
4.完善考核機制。學(xué)校要結合大學(xué)生思想政治教育工作測評、文明學(xué)?？荚u等，加強思政工作隊伍建設情況督導檢查。要把思政工作隊伍建設納入提高我校辦學(xué)質(zhì)量、人才隊伍建設的重要內容，把思政工作隊伍建設情況作為我校行政部門(mén)和各學(xué)院黨政領(lǐng)導年度工作考核的重要內容。建立學(xué)生評價(jià)、自我評價(jià)、同事評價(jià)和職能部門(mén)評價(jià)相結合的考核指標體系，把思政工作隊伍工作評價(jià)結果作為進(jìn)行績(jì)效考核、發(fā)放崗位補貼的主要參考，作為崗位聘任和發(fā)展晉升的重要指標;對年度考核不合格的思政工作隊伍要予以警示談話(huà)，對連續兩年考核不合格的思政工作隊伍要通過(guò)一定程序予以解聘。
熱愛(ài)勞動(dòng)自古以來(lái)就是中華民族的優(yōu)良美德，然而，隨著(zhù)物質(zhì)生活水平的提高，在學(xué)生中出現了許多怪現象，他們花錢(qián)如流水，獨生子女依賴(lài)性強，自理能力差，由于他們認識能力差，往往不知道父母的辛苦，不珍惜別人的勞動(dòng)成果。為了使學(xué)生認識到?jīng)]有勞動(dòng)，人類(lèi)就無(wú)法生存，社會(huì )就不能發(fā)展的道理，幫助學(xué)生樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮”的觀(guān)念；培養學(xué)生獨立生活的自立，并掌握一些最基本的知識和技能；使學(xué)生體會(huì )到爸爸媽媽勞動(dòng)的辛苦，做到尊敬長(cháng)輩，熱愛(ài)長(cháng)輩。我校將根據學(xué)校實(shí)際，組織全體學(xué)生深入廣泛開(kāi)展“勞動(dòng)最光榮”主題教育。
1、全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，鍛煉學(xué)生自理能力和勞動(dòng)能力，培養良好的勞動(dòng)習慣，明確勞動(dòng)在實(shí)際生活中的重要性及勞動(dòng)是無(wú)上光榮的。
2、使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐獲得一定的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)知識，明白勞動(dòng)不只是動(dòng)動(dòng)手腳，而是手、腦、心、神并用的一種技能和技巧，有利于開(kāi)發(fā)智能，促進(jìn)大腦發(fā)育，使他們成為現實(shí)社會(huì )有用的人才。
3、參加一些社會(huì )公益勞動(dòng)，定期參加勞動(dòng)基地的活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐得到知識和技能。
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日。
（一）宣傳動(dòng)員。
利用周一升旗儀式做好“勞動(dòng)最光榮”主題教育月動(dòng)員工作，向全體學(xué)生發(fā)出倡議，要求大家能積極行動(dòng)起來(lái)，做學(xué)校里的熱愛(ài)勞動(dòng)小標兵，做家里的熱愛(ài)勞動(dòng)小成員。
（二）實(shí)施階段。
1、在5月13日母親節這天進(jìn)行“今天我當家”的家庭勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。
2、組織一次主題班隊會(huì )：“勞動(dòng)最光榮”。
3、各班出好一期以“勞動(dòng)最光榮”為主題的黑板報。
4、組織一次以“熱愛(ài)公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果”為主題的中隊活動(dòng)。
（三）總結階段。
1、圍繞本月的主題教育，各班組織學(xué)生交流心得感受。
2、各中隊推薦評選2名“勞動(dòng)之星”。
3、各中隊上交一份“勞動(dòng)最光榮”主題教育總結。
4、資料圖片整理裝訂。
1、各班主任要高度重視，加強組織。按學(xué)校要求有序開(kāi)展工作。
2、要充分調動(dòng)同學(xué)們的積極性，確?；顒?dòng)收到實(shí)效，避免走過(guò)場(chǎng)。
3、活動(dòng)形式要多樣，并及時(shí)總結。
4、所有活動(dòng)都請形成文字材料，并請積累相關(guān)的活動(dòng)照片素材。