ID：616990
時(shí)間：2023-06-30 12:21:49
上傳者：曹czj為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認識勞動(dòng)技術(shù)教育的育人價(jià)值與功能。勞動(dòng)技術(shù)教育具有培養勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素養的主要功能，同時(shí)還具有以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng )新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹國家教育部、省市等有關(guān)文件精神，結合我校培養新時(shí)代的勞動(dòng)者教育，開(kāi)展課程建設的要求以及近年來(lái)我校開(kāi)發(fā)“勞動(dòng)與技術(shù)”校本課程的經(jīng)驗，制定《勞動(dòng)教育實(shí)施方案》。
勞動(dòng)技術(shù)是一門(mén)涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實(shí)踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著(zhù)重要作用。學(xué)校規定在高中一年級開(kāi)設“勞動(dòng)技術(shù)課”，高中二年級開(kāi)設“通用技術(shù)課”，貫穿高中三個(gè)年級開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。在勞動(dòng)技術(shù)教育中既要利用傳統技術(shù)培養學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng )新精神，更好地完成勞動(dòng)技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。
1.加強學(xué)習，確立勞動(dòng)教育的地位。
每學(xué)期初組織教師進(jìn)一步學(xué)習教育方針，認識“五育”發(fā)展的整體性和全面性；學(xué)習《中共中央關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知》和國家教委《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)德育工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)》，從培養目標的高度，更多理解勞動(dòng)教育的重要性和迫切性。學(xué)習《勞動(dòng)教學(xué)綱要》，明確勞動(dòng)教育的目的、任務(wù)和要求。學(xué)習各地勞動(dòng)教育的先進(jìn)經(jīng)驗，增強教育工作的時(shí)代感。
同時(shí)，利用家長(cháng)會(huì )，宣傳勞動(dòng)教育的意義和勞動(dòng)教育的重要性，要求家長(cháng)協(xié)助學(xué)校開(kāi)展這方面的教育。做好“三保證”：我們把勞動(dòng)教育列入工作計劃，學(xué)期結束時(shí)評估優(yōu)劣。二要訂好勞動(dòng)教材做到人手一冊，一人一份，保證勞動(dòng)教育材料。三要建立勞動(dòng)教育檢查制度，保證勞動(dòng)教育的正常性。從而確立了勞動(dòng)教育的地位，促進(jìn)了勞動(dòng)教育的順利開(kāi)展。
2.因地制宜，開(kāi)辟勞動(dòng)教育基地。
勞動(dòng)基地是進(jìn)行勞動(dòng)教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動(dòng)課中認真進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)的教育和手工勞動(dòng)實(shí)踐外，還從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，促進(jìn)勞動(dòng)基地的開(kāi)辟與建立。
首先，利用我?，F有的勞動(dòng)教育基地。我校的食堂、賓館每學(xué)年開(kāi)展學(xué)生幫廚活動(dòng)；我校的農場(chǎng)，每學(xué)年安排學(xué)生實(shí)踐體驗。近幾年來(lái)，我們把這項工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉的一項任務(wù)。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪，我們將其劃分給班級包干，負責衛生保潔工作。
其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生到復興社區參加公益性勞動(dòng)，將復興社區作為校外的勞動(dòng)教育基地，由各年級學(xué)生輪流做好公益服務(wù)工作。
此外，積極倡導學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著(zhù)做，還通過(guò)定期的問(wèn)卷調查，及時(shí)了解情況，使勞動(dòng)教育落到實(shí)處。
3.開(kāi)展研究，提高勞動(dòng)教育質(zhì)量。
積極開(kāi)展教學(xué)研究，努力提高勞動(dòng)課教學(xué)的質(zhì)量，是優(yōu)化勞動(dòng)教育的關(guān)鍵。我校組織教師認真學(xué)習《勞動(dòng)教學(xué)綱要》；深刻領(lǐng)會(huì )綱要對各年級學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育的具體要求。以校本教材為依托，舉行了勞動(dòng)教學(xué)公開(kāi)課，課后，重點(diǎn)討論研究勞動(dòng)課教學(xué)的基本模式。
4.各班要結合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，在勞動(dòng)的過(guò)程中，遵循知、情、意、行相統一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實(shí)。要求：每班進(jìn)行一次關(guān)于勞動(dòng)教育的主題班會(huì )，組織一次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行一次勞動(dòng)技能競賽活動(dòng)，組建一個(gè)勞動(dòng)興趣小組。并及時(shí)整理活動(dòng)的過(guò)程性資料，學(xué)期末，學(xué)校將評選勞動(dòng)先進(jìn)班集體。
5.學(xué)校開(kāi)展全校學(xué)生征集“勞動(dòng)小竅門(mén)”、“勞動(dòng)金點(diǎn)子”，培養學(xué)生在勞動(dòng)中實(shí)踐、學(xué)習、創(chuàng )新的能力。
6.各班組織學(xué)生開(kāi)展“學(xué)一種勞動(dòng)技術(shù)”、“寫(xiě)一篇勞動(dòng)收獲體會(huì )”活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)本領(lǐng)，做主人。
7.舉行競賽，激發(fā)勞動(dòng)教育情趣。
8.開(kāi)展評選“勞動(dòng)能手”等活動(dòng)。
全校所有在崗教職工，工作在教育教學(xué)第一線(xiàn)，在本校從事教學(xué)工作滿(mǎn)5年以上教師。
認真貫徹執行黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，樂(lè )于奉獻，在規范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔工作中率先垂范，師德師風(fēng)深受學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)和同行的認可。
1.有理想信念。自覺(jué)做中國特色社會(huì )主義的堅定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，自覺(jué)把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過(guò)程;弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，積極引導學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨;爭做中國特色社會(huì )主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)。
2.有道德情操。為人師表，模范遵守社會(huì )公德，以德施教、以德立德，人格品質(zhì)高尚，帶頭弘揚社會(huì )主義道德和中華傳統美德，自覺(jué)堅守精神家園;執著(zhù)于教書(shū)育人，有熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅守;以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生，積極引導和幫助學(xué)生把握好人生方向，扣好人生第一?？圩?。
3.有扎實(shí)學(xué)識。既有勝任教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，又有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野;教學(xué)能力過(guò)硬、教學(xué)態(tài)度勤勉、教學(xué)方法科學(xué)，教學(xué)效果和人才培養成績(jì)顯著(zhù);具備學(xué)習、處事、生活、育人的智慧，是智慧型老師，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導。
4.有仁愛(ài)之心。愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，愛(ài)一切美好的事物;善于在教書(shū)育人和教學(xué)管理之中用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，能夠把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上;尊重學(xué)生，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(cháng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅，深受學(xué)生尊敬和愛(ài)戴。
5.其他要求。推薦人選必須能夠模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和學(xué)校各項規章制度。對全校教師能起到引領(lǐng)示范作用。
有以下情形之一的，取消其推薦資格：從事有償家教或在校外社會(huì )培訓機構兼職、兼課;以獲取利益為目的介紹、暗示或強制學(xué)生接受家教或到培訓機構培訓;擅自給學(xué)生征訂復習資料或推銷(xiāo)學(xué)習資料及學(xué)習用品;向學(xué)生家長(cháng)索要或變相索要財物;歧視侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生;在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學(xué)術(shù)規范，侵占他人勞動(dòng)成果的不端行為;在招生過(guò)程、評估考核、職稱(chēng)評聘、領(lǐng)導選拔任用、評優(yōu)樹(shù)先等活動(dòng)中存在弄虛作假、營(yíng)私舞弊、拉票賄賂等違紀違法行為;其他損壞教師形象和聲譽(yù)的行為。
根據學(xué)校推薦方案，我校每月推薦星教師1名。
1.學(xué)校制定推薦評選方案。內容包括推薦評選的范圍條件、辦法、程序等等，單位推薦評選方案須經(jīng)教職工代表大會(huì )討論通過(guò)后方可實(shí)施。
2.學(xué)校組織實(shí)施推薦評選。學(xué)校推薦評選工作小組根據單位推薦評選方案，實(shí)行層層推薦的方式組織實(shí)施評選推薦工作，確定推薦初步人選。
(1)教職工代表民主評議推薦。召開(kāi)教職工代表會(huì )議，公開(kāi)范圍、條件。根據一線(xiàn)教師綜合表現情況投票推薦1名“星教師”候選人。
(2)學(xué)校推薦評選工作小組評議推薦。學(xué)校推薦評選工作小組結合全體教職工評選推薦情況提出學(xué)校推薦初步人選。
3.學(xué)校領(lǐng)導班子審定。學(xué)校領(lǐng)導班子對推薦評選情況進(jìn)行審核，研究確定單位推薦人選。
4.學(xué)校公示。學(xué)校將推薦結果、推薦人選的基本情況等內容在單位明顯位置公示，公示期不少于3個(gè)工作日。
5.專(zhuān)業(yè)媒體撰稿宣傳。
熱愛(ài)勞動(dòng)自古以來(lái)就是中華民族的優(yōu)良美德，然而，隨著(zhù)物質(zhì)生活水平的提高，在學(xué)生中出現了許多怪現象，他們花錢(qián)如流水，獨生子女依賴(lài)性強，自理能力差，由于他們認識能力差，往往不知道父母的辛苦，不珍惜別人的勞動(dòng)成果。為了使學(xué)生認識到?jīng)]有勞動(dòng)，人類(lèi)就無(wú)法生存，社會(huì )就不能發(fā)展的道理，幫助學(xué)生樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮”的觀(guān)念；培養學(xué)生獨立生活的自立，并掌握一些最基本的知識和技能；使學(xué)生體會(huì )到爸爸媽媽勞動(dòng)的辛苦，做到尊敬長(cháng)輩，熱愛(ài)長(cháng)輩。我校將根據學(xué)校實(shí)際，組織全體學(xué)生深入廣泛開(kāi)展“勞動(dòng)最光榮”主題教育。
1、全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，鍛煉學(xué)生自理能力和勞動(dòng)能力，培養良好的勞動(dòng)習慣，明確勞動(dòng)在實(shí)際生活中的重要性及勞動(dòng)是無(wú)上光榮的。
2、使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐獲得一定的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)知識，明白勞動(dòng)不只是動(dòng)動(dòng)手腳，而是手、腦、心、神并用的一種技能和技巧，有利于開(kāi)發(fā)智能，促進(jìn)大腦發(fā)育，使他們成為現實(shí)社會(huì )有用的人才。
3、參加一些社會(huì )公益勞動(dòng)，定期參加勞動(dòng)基地的活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐得到知識和技能。
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日。
（一）宣傳動(dòng)員。
利用周一升旗儀式做好“勞動(dòng)最光榮”主題教育月動(dòng)員工作，向全體學(xué)生發(fā)出倡議，要求大家能積極行動(dòng)起來(lái)，做學(xué)校里的熱愛(ài)勞動(dòng)小標兵，做家里的熱愛(ài)勞動(dòng)小成員。
（二）實(shí)施階段。
1、在5月13日母親節這天進(jìn)行“今天我當家”的家庭勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。
2、組織一次主題班隊會(huì )：“勞動(dòng)最光榮”。
3、各班出好一期以“勞動(dòng)最光榮”為主題的黑板報。
4、組織一次以“熱愛(ài)公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果”為主題的中隊活動(dòng)。
（三）總結階段。
1、圍繞本月的主題教育，各班組織學(xué)生交流心得感受。
2、各中隊推薦評選2名“勞動(dòng)之星”。
3、各中隊上交一份“勞動(dòng)最光榮”主題教育總結。
4、資料圖片整理裝訂。
1、各班主任要高度重視，加強組織。按學(xué)校要求有序開(kāi)展工作。
2、要充分調動(dòng)同學(xué)們的積極性，確?；顒?dòng)收到實(shí)效，避免走過(guò)場(chǎng)。
3、活動(dòng)形式要多樣，并及時(shí)總結。
4、所有活動(dòng)都請形成文字材料，并請積累相關(guān)的活動(dòng)照片素材。
為貫徹落實(shí)教育部共青團中央、全國少工委《關(guān)于加強中小學(xué)生勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，切實(shí)加強中小學(xué)生勞動(dòng)教育工作，更好地培養學(xué)生的勞動(dòng)興趣、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng )造力、促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。努力把學(xué)生培養成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。依據市教育局、縣教科局相關(guān)要求，結合實(shí)際，特制定我校勞動(dòng)教育實(shí)施細則。
堅持學(xué)校和家庭相結合開(kāi)展勞動(dòng)習慣養成教育，突出抓好校園日常勞動(dòng)訓練、生活實(shí)踐勞動(dòng)教育、傳統工藝勞動(dòng)教育。通過(guò)自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )一些基本的勞動(dòng)知識，逐步培養正確的勞動(dòng)觀(guān)念、良好的勞動(dòng)習慣以及熱愛(ài)勞動(dòng)和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。
1、堅持思想引領(lǐng)。通過(guò)勞動(dòng)教育，讓學(xué)生學(xué)習必要的勞動(dòng)知識和技能，在勞動(dòng)教育中“樹(shù)德”、“增智”、“強體”、“審美”，幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2、堅持有機融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì )實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會(huì )教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習生活中形成勞動(dòng)光榮的正確觀(guān)念。
3、堅持實(shí)際體驗。讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程，增強勞動(dòng)感受，體會(huì )勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養成勞動(dòng)習慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、堅持適當適度。根據學(xué)生的年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項目和內容，安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強度，同時(shí)要教育學(xué)生，勞動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì )自護，確保人身安全。
1、課程的有機滲透。依據上級要求，開(kāi)好國家規定的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，在其他學(xué)科教育中有效滲透勞動(dòng)觀(guān)念、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)美德、勞動(dòng)技術(shù)的教育。要結合綜合實(shí)踐課有機的融入勞動(dòng)教育內容，在語(yǔ)文、數學(xué)、品德與生活(社會(huì ))等學(xué)科教學(xué)中加大勞動(dòng)觀(guān)念和態(tài)度的培養。
2、開(kāi)展校內勞動(dòng)。學(xué)校常規工作中要滲透勞動(dòng)教育，組織學(xué)生做好值日，認真清掃校園，增強責任感和主人翁意識。開(kāi)展結合學(xué)生實(shí)際的勞動(dòng)競賽活動(dòng)，提高學(xué)生勞動(dòng)意識和勞動(dòng)技能;開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團活動(dòng)，進(jìn)行手工制作、室內裝飾、班務(wù)整理等實(shí)踐活動(dòng);開(kāi)展“愛(ài)學(xué)校集體勞動(dòng)”教育，積極組織學(xué)生參與校園衛生保潔和綠化美化，普及校園種植?？砷_(kāi)辟專(zhuān)門(mén)區域種植花草樹(shù)木或農作物，讓班級、學(xué)生認領(lǐng)綠植或“責任田”，予以精心呵護，在為集體、為他人服務(wù)的過(guò)程中讓學(xué)生體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，培養學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，以勞動(dòng)為榮的觀(guān)念和態(tài)度。培養責任感。
3、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。結合實(shí)際情況利用“學(xué)雷鋒活動(dòng)日”、“志愿者日”、“勞動(dòng)節”、“元旦”、“春節”等節日，組織學(xué)生參加各種有益的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，志愿者服務(wù)。結合農村實(shí)際，在農忙時(shí)節組織學(xué)生幫助家長(cháng)進(jìn)行適當的農業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐獲得一定的生活勞動(dòng)技能和勞動(dòng)知識，培養學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，以勞動(dòng)為榮的觀(guān)念和態(tài)度，養成良好的生活、勞動(dòng)習慣。
4、鼓勵參與家務(wù)勞動(dòng)。教育學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著(zhù)做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。結合重大節假日、寒暑假，根據學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，()適量的安排家庭勞動(dòng)作業(yè)(如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等)，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，體會(huì )父母的辛苦，為父母分憂(yōu);鍛煉學(xué)生的生活自理能力和勞動(dòng)能力，增強勞動(dòng)意識。
第一階段：準備階段。(2017年10月——2017年11月)
1、加強宣傳，營(yíng)造氛圍。要把勞動(dòng)教育作為德育工作的一項重要內容，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等形式對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引導家長(cháng)認識勞動(dòng)對培養學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)、養成良好行為習慣的作用，使家長(cháng)能積極主動(dòng)的配合各項校內外教育活動(dòng)。
2、制定措施，提高認識。制定切合本校實(shí)際的勞動(dòng)教育實(shí)施細則，組織教師學(xué)習細則，使全體教師明確人人為勞動(dòng)教育的參與者、組織者、引領(lǐng)者。
第二階段：實(shí)施階段。(2017年12月——2018年5月)
1、加強師資隊伍建設。積極組織相關(guān)教師參加各級各類(lèi)勞動(dòng)教育，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力的提高。
2、利用多種途徑與載體。通過(guò)家長(cháng)學(xué)校，指導家長(cháng)重視孩子家務(wù)勞動(dòng)意識的培養;通過(guò)校本課程，傳授家務(wù)勞動(dòng)方法，掌握家務(wù)勞動(dòng)技能;通過(guò)不同形式的校園社團活動(dòng)，加強學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)習慣的培養;通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的各種主題活動(dòng)，營(yíng)造自己的事情自己做，家里的事情主動(dòng)做的正向引領(lǐng)。
3、課程整合與滲透。利用學(xué)校各級課程進(jìn)行整合與有效滲透，利用有利資源，豐富勞動(dòng)教育內容。
4、加強督導評價(jià)。建立學(xué)生勞動(dòng)評價(jià)制度，評價(jià)內容包含參加勞動(dòng)次數，勞動(dòng)態(tài)度、實(shí)際操作、勞動(dòng)成果等方面，突出家務(wù)勞動(dòng)評價(jià)，形成勞動(dòng)教育評價(jià)體系。把具體的勞動(dòng)情況和相關(guān)材料計入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，可作為評選“勞動(dòng)小能手”、“三好學(xué)生”等的依據之一。
第三階段：總結階段(2018年6月)
各校對勞動(dòng)教育開(kāi)展情況進(jìn)行總結交流。做好勞動(dòng)教育成果的積累(如匯總家務(wù)勞動(dòng)，家務(wù)勞動(dòng)的感受體會(huì )，家庭成員對孩子家務(wù)勞動(dòng)的評價(jià)感受等等)。同時(shí)要做好相關(guān)資料的整理存檔工作，并上報中心校，屆時(shí)中心校將根據活動(dòng)開(kāi)展情況對評選出的家務(wù)勞動(dòng)小能手、勞動(dòng)好少年等進(jìn)行表彰。
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大學(xué)生思想政治教育隊伍主要包括學(xué)校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì )科學(xué)課的教師、輔導員和班主任隊伍，是加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證。建設一支“政治強、業(yè)務(wù)精、紀律嚴、作風(fēng)正”的思政工作隊伍不僅是引導學(xué)生健康成長(cháng)，實(shí)現我校育人目標的需要，而且是維護校園穩定，確保我校教育教學(xué)秩序正常運轉的需要。因此，進(jìn)一步加強大學(xué)生思想政治教育隊伍的建設,其主要內容就是加強這幾支隊伍的建設，大力加強思政隊伍建設和推進(jìn)思政隊伍立體化、專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化建設是非常必要和迫切的。
1.配足配強組工干部，為思政工作提供有力的組織保證
“高校黨委統一領(lǐng)導學(xué)校思想政治工作”，這在《中國共產(chǎn)黨基層組織工作條例》中有明確規定，中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中明確指出：“學(xué)校黨政干部和共青團干部是大學(xué)生思想政治教育工作隊伍主體”，組工干部良好的思想政治素質(zhì)和較高的業(yè)務(wù)能力是落實(shí)思想政治教育各項任務(wù)的重要保證，因此我校黨委和學(xué)院黨總支要配足配強專(zhuān)兼職組織工作干部。
2.優(yōu)化強化輔導員隊伍，實(shí)現思政隊伍職業(yè)化
輔導員長(cháng)期工作在學(xué)生教育管理工作第一線(xiàn)，貼近學(xué)生，貼近實(shí)際，貼近生活，在學(xué)生思想政治教育工作中發(fā)揮著(zhù)主力軍作用。建立一支穩定規范、精干高效、獨具特色的政治輔導員隊伍，實(shí)現輔導員隊伍的優(yōu)化強化，顯得尤為重要。
(1)建立職業(yè)準入制度。我校在選聘輔導員時(shí)，要加強政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、心理素質(zhì)等方面的考核，輔導員上崗前應經(jīng)過(guò)心理測試和職業(yè)傾向測試，并將測試結果作為其任職的重要條件。實(shí)行“先培訓、后上崗”，新任輔導員上崗前要參加不少于40個(gè)學(xué)時(shí)的崗前培訓，由學(xué)校對培訓合格的輔導員頒發(fā)結業(yè)證書(shū)，使輔導員做到持證上崗。按照初級、中級、高級輔導員的職業(yè)等級要求，推進(jìn)輔導員職業(yè)能力標準化建設，促進(jìn)輔導員職業(yè)能力提升。
(2)實(shí)施一年一培訓計劃。開(kāi)展全校輔導員全員培訓，使每一名專(zhuān)職輔導員1年內至少參加1次學(xué)校組織的專(zhuān)業(yè)培訓。重點(diǎn)加強新聘輔導員培訓，提升輔導員隊伍整體素質(zhì)。輔導員在崗期間每年要參加不少于16個(gè)學(xué)時(shí)的在崗培訓。選派優(yōu)秀輔導員參加內地南開(kāi)大學(xué)、華中師范大學(xué)等高校的研修培訓。提升輔導員學(xué)歷層次，鼓勵和支持輔導員攻讀思想政治教育或馬克思主義理論一級學(xué)科其他相關(guān)學(xué)位，學(xué)校積極推薦工作實(shí)績(jì)突出的輔導員攻讀博士、碩士學(xué)位;非思政專(zhuān)業(yè)輔導員應在參加工作3年后，選修并完成思想政治教育專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位課程六門(mén)主干課的學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)理論水平。利用網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展遠程培訓，建設一批網(wǎng)絡(luò )培訓精品課程，提高輔導員培訓的現代化和信息化水平。我校要將輔導員在職攻讀學(xué)位納入教師培訓計劃，享受有關(guān)鼓勵政策。
(3)完善實(shí)踐鍛煉制度。依托我校與疆內其他高校、內地援疆高校之間的合作關(guān)系，組織輔導員赴北疆高校、內地援疆高校學(xué)習考察，幫助輔導員開(kāi)闊視野，更新觀(guān)念。組織輔導員到革命圣地、改革開(kāi)放前沿地區等開(kāi)展社會(huì )考察和假期實(shí)踐，深入了解國情、民情、社情。廣泛組織輔導員開(kāi)展假期家訪(fǎng)，密切家校聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生實(shí)際需求。建立輔導員校際掛職鍛煉機制，推動(dòng)輔導員與黨政干部之間的經(jīng)驗交流，鼓勵有條件的學(xué)院選派輔導員到學(xué)校黨政機關(guān)、學(xué)校周邊的街道鄉鎮、國有企業(yè)等掛職鍛煉。
(4)為輔導員配備助理，把輔導員從繁重的事務(wù)性工作中解脫出來(lái)。為輔導員配備助理，可以通過(guò)勤工助學(xué)的方式選用高年級的學(xué)生干部作為輔導員助理，使輔導員可以專(zhuān)心致力于開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育和研究工作，把輔導員從繁重的事務(wù)性工作中解脫出來(lái)，增加輔導員的工作幸福度。
3.充實(shí)加強班主任隊伍，實(shí)現全員育人目標
做好大學(xué)生的思想政治教育工作，全員參與，實(shí)行班級導師制是充實(shí)和加強班主任隊伍，實(shí)現全員育人目標的有效途徑。作為班主任隊伍的補充，班級導師由學(xué)校領(lǐng)導、中層干部(包括各學(xué)院教學(xué)管理主要領(lǐng)導、黨總支書(shū)記、副書(shū)記)以及高級職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)教師組成，與班級和學(xué)生開(kāi)展“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)，和學(xué)生交朋友。
4.用好用活思政教師，提升思政隊伍專(zhuān)業(yè)化水平
通過(guò)聘請思政教師擔任社團導師和班級導師，把教學(xué)實(shí)踐與社會(huì )調查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)課實(shí)習等結合起來(lái)，一方面可以讓思政教師能夠結合學(xué)生中的各種思想問(wèn)題，有針對性地開(kāi)展科研，提高自己做好思想政治教育工作的水平，并將科研成果及時(shí)充實(shí)到“兩課”教學(xué)中，另一方面，思想政治理論課專(zhuān)任教師以他們堅定的共產(chǎn)主義信仰、高尚的道德品質(zhì)和道德行為、強烈的社會(huì )責任感以及對學(xué)生的心理、生理和學(xué)習特征的了解，成為學(xué)生思想政治教育工作的強有力的輔助隊伍。既發(fā)揮好思想政治理論課教學(xué)主渠道和主課堂作用，同時(shí)發(fā)揮思政教師學(xué)生思想政治教育專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，具有“雙重效應”。
1、規范培訓，建設“學(xué)習型”思政工作隊伍
大學(xué)生思想政治教育過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，面對時(shí)代的變化與挑戰，發(fā)揮好思政工作隊伍的主體作用，實(shí)現高校思政工作的全面可持續發(fā)展，建設“學(xué)習型”思政工作隊伍是唯一的出路，規范培訓是建設“學(xué)習型”思政工作隊伍的有效途徑。
規范培訓內容是規范培訓的核心。緊緊圍繞思政工作知識與能力所需規范培訓內容，一是馬克思主義理論及其在中國的發(fā)展、中共黨史與黨建理論、共青團歷史與團建理論、世界觀(guān)與人生觀(guān)理論、思想道德修養等有助于提高思想政治素質(zhì)方面的內容;二是心理學(xué)、教育學(xué)、政治學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì )學(xué)等學(xué)科知識以及心理咨詢(xún)知識、法律常識等與思想政治教育密切相關(guān)的內容。三是思維能力、組織管理能力、調查分析能力、協(xié)調溝通能力、語(yǔ)言表達能力、心理教育能力、職業(yè)指導能力、信息技術(shù)能力、文字寫(xiě)作能力、危機處理能力和創(chuàng )新思維能力等思政教育崗位必備能力的培訓課程。四是“菜單化”選學(xué)課程。
2、以干代訓，建設“實(shí)干型”思政工作隊伍
開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量往往是輔導員，年紀較輕的輔導員和學(xué)生有共同語(yǔ)言，也更容易理解學(xué)生的動(dòng)態(tài)、想法，增添了思政隊伍的朝氣與活力，但年輕輔導員往往是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，他們對于學(xué)生思政教育工作的見(jiàn)識不多，經(jīng)歷很少，所以他們對學(xué)生思想政治教育工作認識不足、方法欠缺。通過(guò)建立日常工作會(huì )議制度，對學(xué)生思政教育工作過(guò)程中出現的疑難問(wèn)題進(jìn)行集中溝通、交流、討論和重點(diǎn)講解，在討論分析中尋找突破口，解決突出問(wèn)題，使思政干部在業(yè)務(wù)能力方面取得顯著(zhù)提高;通過(guò)“一帶一”、“一幫一”互幫互學(xué)的形式，實(shí)現干中學(xué)、學(xué)中干;通過(guò)崗位實(shí)踐加強思政干部的工作實(shí)操能力;通過(guò)交叉檢查、現場(chǎng)觀(guān)摩，實(shí)現互幫互學(xué)、互相促進(jìn)，提高學(xué)生思政工作隊伍的戰斗力。
4、拓寬思政工作隊伍職業(yè)發(fā)展渠道。以大學(xué)生思想政治教育為主干，科學(xué)設計學(xué)生黨團建設、心理健康教育與咨詢(xún)、職業(yè)生涯規劃指導、網(wǎng)絡(luò )思想政治教育、學(xué)生事務(wù)管理等職業(yè)發(fā)展方向。鼓勵和支持思政工作隊伍考取心理咨詢(xún)師、職業(yè)咨詢(xún)師、創(chuàng )業(yè)咨詢(xún)師等資格證書(shū)，引導思政工作隊伍走職業(yè)化發(fā)展之路。建立思政工作隊伍與校內專(zhuān)業(yè)教師的交流機制，建立大學(xué)生思想政治教育專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)與其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的銜接機制。把思政工作隊伍作為高校黨政后備干部的重要來(lái)源，建立從專(zhuān)職思政工作隊伍中選拔黨政管理干部的長(cháng)效機制。
5.推進(jìn)職業(yè)文化建設。堅持精細化工作理念，加強思政工作隊伍內涵建設，培育思政工作隊伍核心價(jià)值觀(guān)，凝練思政工作隊伍職業(yè)倫理。建立思政工作隊伍崗前宣誓制度，培育發(fā)掘思政工作隊伍先進(jìn)典型，塑造思政工作隊伍職業(yè)形象，增強思政工作隊伍的凝聚力和職業(yè)認同感。每年舉辦全校思政工作隊伍職業(yè)能力大賽，展示思政工作隊伍才能風(fēng)采，以賽促學(xué)、以賽促建。健全完善思政工作隊伍談心談話(huà)制度、家訪(fǎng)制度。通過(guò)調查研究、交流談心、走訪(fǎng)慰問(wèn)等方式，加強對思政工作隊伍的人文關(guān)懷，改善思政工作隊伍的工作、生活環(huán)境，幫助解決實(shí)際問(wèn)題。
6.加大表彰宣傳力度。學(xué)校黨委、組織部將思政工作隊伍納入優(yōu)秀教師評選表彰范圍，并在校優(yōu)秀思政工作者評選表彰名額中向一線(xiàn)專(zhuān)職思政工作隊伍傾斜。設立校級優(yōu)秀思政工作隊伍工作示范崗，著(zhù)力培養一批思政工作隊伍的“帶頭人”。加大對思政工作隊伍先進(jìn)事跡的宣傳力度。
1.加強組織領(lǐng)導。學(xué)校要把加強思政工作隊伍建設放在更加突出的位置，納入學(xué)校教師隊伍建設整體規劃，作為促進(jìn)青年教師成長(cháng)和人才強校的重要舉措，統籌培養、同等支持。建立高校黨政“一把手”領(lǐng)導責任制，高校黨政“一把手”是思政工作隊伍建設的第一責任人，學(xué)校黨委要明確專(zhuān)人分管思政工作隊伍建設，定期召開(kāi)黨政專(zhuān)題會(huì )議，分析、研究、部署思政工作隊伍建設工作。
2.形成工作合力。要加強學(xué)校與社會(huì )之間、學(xué)校各部門(mén)之間的統籌協(xié)調，構建全員育人格局，實(shí)現隊伍整體優(yōu)化，做到思政工作隊伍與其他專(zhuān)業(yè)課教師的相互支持，思政工作隊伍崗位與其他教育、管理、服務(wù)崗位的相互配合，思政工作隊伍工作與校外社會(huì )教育、實(shí)踐活動(dòng)的相互協(xié)調，實(shí)現思想教育與專(zhuān)業(yè)教育、共性教育與個(gè)性教育、課堂教育與課外教育、嚴格管理與人格感化的有機結合，形成全社會(huì )共同關(guān)心和支持思政工作隊伍工作的有利環(huán)境和氛圍。
3.加大經(jīng)費投入。學(xué)校設立專(zhuān)項經(jīng)費，用于支持思政工作隊伍建設和培訓。各學(xué)院要把思政工作隊伍培訓納入教師培訓計劃，并落實(shí)培訓經(jīng)費;要設立思政工作隊伍科研專(zhuān)項經(jīng)費，學(xué)校要在社科基金中設立思政工作隊伍科研專(zhuān)項基金，支持思政工作隊伍開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育研究。
4.完善考核機制。學(xué)校要結合大學(xué)生思想政治教育工作測評、文明學(xué)?？荚u等，加強思政工作隊伍建設情況督導檢查。要把思政工作隊伍建設納入提高我校辦學(xué)質(zhì)量、人才隊伍建設的重要內容，把思政工作隊伍建設情況作為我校行政部門(mén)和各學(xué)院黨政領(lǐng)導年度工作考核的重要內容。建立學(xué)生評價(jià)、自我評價(jià)、同事評價(jià)和職能部門(mén)評價(jià)相結合的考核指標體系，把思政工作隊伍工作評價(jià)結果作為進(jìn)行績(jì)效考核、發(fā)放崗位補貼的主要參考，作為崗位聘任和發(fā)展晉升的重要指標;對年度考核不合格的思政工作隊伍要予以警示談話(huà)，對連續兩年考核不合格的思政工作隊伍要通過(guò)一定程序予以解聘。
加強中小學(xué)勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育政策的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養和實(shí)踐社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的有效途徑，是培養青少年社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。為進(jìn)一步落實(shí)教育部《關(guān)于加強中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》、《關(guān)于加強中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見(jiàn)》等文件要求，制定本實(shí)施計劃。
我校勞動(dòng)教育將以課堂教學(xué)改革為突破口，加強勞動(dòng)基地建設，以實(shí)踐教育為基本途徑。堅持有計劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參與豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用，增強勞動(dòng)觀(guān)念，培養學(xué)生的生活和生存技能，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
組 長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx xxx xxx
成 員：xxx xxxx xxxx 班主任
1.以教育為導向。堅持以德育為基礎，準確把握勞動(dòng)教育的價(jià)值取向，引導學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)，增強對勞動(dòng)人民的感情，以誠實(shí)的勞動(dòng)為國家服務(wù)，為社會(huì )做出貢獻。
2.遵循規則。有效地將勞動(dòng)實(shí)踐教育融入學(xué)生的日常學(xué)習和生活，根據中等職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)術(shù)特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項目和內容，安排適當的勞動(dòng)時(shí)間和強度，做好勞動(dòng)保護，確保學(xué)生的人身安全。
3.整合專(zhuān)業(yè)。結合學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習過(guò)程和特點(diǎn)，探索建立產(chǎn)業(yè)教育一體化的勞動(dòng)教育模式，將勞動(dòng)教育與實(shí)踐培訓活動(dòng)有機結合，明確勞動(dòng)教育時(shí)間，弘揚勞動(dòng)精神、工匠精神和模范精神。加強誠信合法勞動(dòng)意識，培養科學(xué)精神，提高創(chuàng )造性勞動(dòng)能力。
4.實(shí)踐導向。以勞動(dòng)實(shí)踐為中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育的主要途徑，使學(xué)生能夠直接參與勞動(dòng)生產(chǎn)過(guò)程，增強勞動(dòng)感受，體驗勞動(dòng)困難，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養成勞動(dòng)習慣，提高實(shí)踐能力，發(fā)現和解決問(wèn)題。
以立德樹(shù)人為根本，培養學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀(guān)，牢固樹(shù)立尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的觀(guān)念，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，形成勤儉、奮斗、創(chuàng )新、奉獻的勞動(dòng)精神。
通過(guò)勞動(dòng)精神教育，增強學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感，樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐教育，培養學(xué)生具備滿(mǎn)足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習慣。創(chuàng )新勞動(dòng)教育模式，“五育”并舉，“五育”融合，知行合一，逐步建立有我校特色的勞動(dòng)教育模式，建立新穎高效的勞動(dòng)教育體系。
用3-5年時(shí)間，爭創(chuàng )省級勞動(dòng)教育實(shí)踐基地和勞動(dòng)教育特色示范學(xué)校，實(shí)現中職勞動(dòng)教育常態(tài)化，形成學(xué)校、企業(yè)、社會(huì )、家庭普遍重視勞動(dòng)教育良好氛圍。統籌區域多樣化勞動(dòng)教育資源，推動(dòng)建立科學(xué)的課程體系、豐富的教育資源、多樣化的方式方法、健全有效的教育機制，形成立體、開(kāi)放的中等職業(yè)教育勞動(dòng)教育體系。
(一)科學(xué)建構勞動(dòng)教育課程體系
將勞動(dòng)教育納入中等職業(yè)學(xué)校人才培養方案，根據培養目標，結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內容開(kāi)展勞動(dòng)教育，結合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動(dòng)新形態(tài)，注重選擇新型服務(wù)性勞動(dòng)的內容，形成具有綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、創(chuàng )新性的勞動(dòng)教育課程體系。設立勞動(dòng)教育必修課程,勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí),其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專(zhuān)題教育每學(xué)年不少于16學(xué)時(shí)。將學(xué)生管理一日常規與每天勞動(dòng)時(shí)間有機結合，與實(shí)訓實(shí)習有機結合，發(fā)揮實(shí)習實(shí)訓課在勞動(dòng)教育中的載體作用。結合學(xué)科、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，有機融入勞動(dòng)教育內容。每學(xué)年設立一個(gè)集體勞動(dòng)周，根據專(zhuān)業(yè)、年級實(shí)際情況自主安排。根據需要編寫(xiě)職業(yè)學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐指導手冊，明確教學(xué)目標、活動(dòng)設計、工具使用、考核評價(jià)、安全保護等勞動(dòng)教育要求。結合學(xué)生綜合素質(zhì)培養，鼓勵學(xué)校與企業(yè)合作或自主開(kāi)發(fā)勞動(dòng)教育校本課程，結合學(xué)校、社區、社會(huì )資源，開(kāi)發(fā)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等社區勞動(dòng)實(shí)踐課程。開(kāi)發(fā)校外勞動(dòng)實(shí)踐教育課程。職業(yè)學(xué)校要圍繞新一代信息技術(shù)、現代農業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現代服務(wù)業(yè)及其他戰略新興產(chǎn)業(yè)，結合專(zhuān)業(yè)設置，基于技術(shù)技能人才培養，開(kāi)發(fā)企業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐課程。
(二)有效組織多種形式的學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐
發(fā)揮學(xué)校在勞動(dòng)教育中的主導作用。切實(shí)承擔勞動(dòng)教育主體責任，明確實(shí)施機構和專(zhuān)職人員，開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課程，不得擠占、挪用勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間。將勞動(dòng)課程納入學(xué)校課程管理，明確勞動(dòng)教育目標，根據中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)設計學(xué)生勞動(dòng)技能培養目標，將學(xué)校、企業(yè)、社會(huì )、家庭勞動(dòng)實(shí)踐有機結合，有序開(kāi)展。統籌組織好學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐。結合學(xué)生管理一日常規，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，在確保安全的前提下，為學(xué)生創(chuàng )設參與校園衛生保潔、綠化美化、食堂勞作、教室環(huán)境美化、實(shí)訓室清掃、勤工儉學(xué)等勞動(dòng)實(shí)踐崗位，建立學(xué)校、系部、班級勞動(dòng)實(shí)踐崗位系統圖譜，引導學(xué)生自主制定校內勞動(dòng)實(shí)踐公約，倡導學(xué)生自治管理，形成“人人為我，我為人人”勞動(dòng)服務(wù)理念。組織實(shí)施好勞動(dòng)周，有計劃地組織學(xué)生走向社會(huì )、企業(yè)，參加校外勞動(dòng)鍛煉?；诋a(chǎn)教融合的企業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐。充分利用校內、校外實(shí)訓基地及生產(chǎn)性實(shí)訓基地，鼓勵學(xué)生用技能參加勞動(dòng)，通過(guò)勞動(dòng)促進(jìn)各專(zhuān)業(yè)交流，引導學(xué)生尊重規范和標準，積累職業(yè)經(jīng)驗;將勞動(dòng)教育和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)相結合，鼓勵創(chuàng )新型勞動(dòng)，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的內在需求和動(dòng)力。
(三)積極開(kāi)展力所能及的家庭勞動(dòng)
充分發(fā)揮家長(cháng)職責。各班級要通過(guò)各種信息渠道和溝通形式，廣泛宣傳加強勞動(dòng)教育的意義和措施，使廣大家長(cháng)深刻領(lǐng)會(huì )勞動(dòng)實(shí)踐在學(xué)生學(xué)習、生活和未來(lái)長(cháng)遠發(fā)展中的積極意義和作用，引領(lǐng)家長(cháng)自覺(jué)成為孩子家庭勞動(dòng)的指導者和協(xié)助者，形成育人合力。合理安排勞動(dòng)作業(yè)。針對中職學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，明確家庭勞動(dòng)內容，布置力所能及的家庭勞動(dòng)作業(yè)，以一定形式保持與家長(cháng)的交流反饋，并表彰鼓勵積極參加家庭勞動(dòng)的學(xué)生。
(四)大力推進(jìn)社會(huì )勞動(dòng)實(shí)踐教育
明確校外勞動(dòng)實(shí)踐教育實(shí)施要求。將校外勞動(dòng)實(shí)踐納入社會(huì )實(shí)踐范疇。加強組織管理，合理安排一定時(shí)間的校外勞動(dòng)實(shí)踐。推行學(xué)校集體組織與學(xué)生自主選擇相結合的方式，保障學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)數量和質(zhì)量。通過(guò)各類(lèi)培訓提升教師指導能力，教師躬親示范，以身作則，結合各類(lèi)基地特點(diǎn)組織勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生循序漸進(jìn)參加勞動(dòng)，逐步提升學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐能力。加強對教師勞動(dòng)教育參與度和勞動(dòng)教育能力、實(shí)踐指導能力等的考核。公益勞動(dòng)實(shí)踐教育方式。聯(lián)合社區、街道及各類(lèi)公益場(chǎng)所，廣泛開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，充分發(fā)揮校團組織的作用，做好學(xué)生志愿服務(wù)的具體組織實(shí)施，教育引導學(xué)生在志愿服務(wù)中加強勞動(dòng)，培育良好的社會(huì )公德。
(五)加強勞動(dòng)教育載體和平臺建設
充分利用社會(huì )各方面資源，為勞動(dòng)教育提供必要保障。積極協(xié)調和引導企業(yè)公司、工廠(chǎng)農場(chǎng)等組織履行社會(huì )責任，開(kāi)放實(shí)踐場(chǎng)所，組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)、參與新型服務(wù)性勞動(dòng)，使學(xué)生與普通勞動(dòng)者一起經(jīng)歷勞動(dòng)過(guò)程。組織動(dòng)員相關(guān)力量、搭建活動(dòng)平臺，共同支持學(xué)生深入城鄉社區、福利院和公共場(chǎng)所等參加志愿服務(wù)，開(kāi)展公益勞動(dòng)，參與社區治理。建設部分校內勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。制定校內勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設標準，力爭掛牌省級校內勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，率先建成一個(gè)規模適度、課程完備、管理規范、運營(yíng)良好的校內勞動(dòng)教育實(shí)踐基地(職業(yè)體驗中心)，并向所在地區中小學(xué)生開(kāi)放。鼓勵學(xué)校因地制宜栽植多種類(lèi)的花草、樹(shù)木，開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)區域種植農作物，開(kāi)展適宜的養殖活動(dòng)，在教師指導下讓學(xué)生承擔養護、種植和養殖等勞動(dòng)任務(wù)，學(xué)習相關(guān)勞動(dòng)技能和動(dòng)植物知識。打造校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。統籌各類(lèi)社會(huì )優(yōu)質(zhì)資源，因地制宜，面向行業(yè)、企業(yè)建設勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，形成一批示范性產(chǎn)教融合型勞動(dòng)教育實(shí)訓基地。鼓勵高新企業(yè)為學(xué)生體驗現代科技條件下勞動(dòng)實(shí)踐新形態(tài)、新方式提供支持。
(六)創(chuàng )設勞動(dòng)文化傳承主陣地
積極營(yíng)造“勞動(dòng)光榮”的校園文化，多渠道表彰宣傳勞動(dòng)實(shí)踐優(yōu)秀典型，在學(xué)生中牢固樹(shù)立勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育同等重要的理念。結合學(xué)校特色挖掘勞動(dòng)教育素材，廣泛開(kāi)展以勞動(dòng)實(shí)踐為主題班會(huì )、勞模報告會(huì )、工匠進(jìn)校園、手工作品制作、勞動(dòng)技能表演等活動(dòng)。發(fā)展與勞動(dòng)實(shí)踐有關(guān)的學(xué)生社團、興趣小組、志愿者組織，結合植樹(shù)節、五一勞動(dòng)節等時(shí)間節點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)。將勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)與艱苦奮斗、團結協(xié)作、精益求精等相關(guān)勞動(dòng)文化相結合，與二十四節氣、“中國農民豐收節”等中國傳統勞動(dòng)所包含的人生智慧相結合，農村學(xué)?？山Y合地域特點(diǎn)和新農村建設，提升勞動(dòng)實(shí)踐教育的文化內涵。教育學(xué)生熱愛(ài)家庭，自己的事情自己做，家里的事情幫著(zhù)做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，積極踐行孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。
(七)建立科學(xué)的勞動(dòng)教育評價(jià)體系
將學(xué)生勞動(dòng)素養納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，規范評價(jià)內容，制定評價(jià)標準，建立激勵機制。結合學(xué)生在學(xué)校、企業(yè)、家庭、社會(huì )勞動(dòng)實(shí)踐中的表現，將具體勞動(dòng)內容、過(guò)程和相關(guān)事實(shí)材料全面客觀(guān)地記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案，加強實(shí)際勞動(dòng)技能和價(jià)值體認情況的考核，并作為升學(xué)、評優(yōu)、畢業(yè)的重要參考。建立公示、審核制度，確保記錄真實(shí)可靠。
(一)加強組織領(lǐng)導
把勞動(dòng)教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，切實(shí)履行職責，建立勞動(dòng)教育的長(cháng)效機制。由主管部門(mén)牽頭，明確相關(guān)部門(mén)職責，統籌開(kāi)發(fā)和整合勞動(dòng)教育資源，協(xié)調學(xué)校設計勞動(dòng)教育課程、實(shí)踐項目、組織實(shí)踐活動(dòng)。成立專(zhuān)門(mén)機構加強對學(xué)校勞動(dòng)教育的指導。教育督導部門(mén)要加強對勞動(dòng)教育的督導評估，將勞動(dòng)教育納入督導體系，將學(xué)校勞動(dòng)教育組織實(shí)施情況納入督導內容，適時(shí)組織開(kāi)展對各地勞動(dòng)教育組織和實(shí)踐基地建設情況的專(zhuān)項督導。
(二)加強師資隊伍保障
建立專(zhuān)兼職相結合的勞動(dòng)教育師資隊伍，配備必要的專(zhuān)職教師，在工資待遇、績(jì)效考核、職稱(chēng)評聘、評優(yōu)樹(shù)先、培養培訓等方面與其他學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師同等對待，保持勞動(dòng)教育教師隊伍的穩定與發(fā)展。積極探索建立專(zhuān)兼職結合的勞動(dòng)實(shí)踐教育教師隊伍，從企業(yè)、社會(huì )聘請能工巧匠、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員及其他具有一技之長(cháng)的人員擔任兼職教師。校外勞動(dòng)實(shí)踐基地要根據規模和特點(diǎn)，配備能滿(mǎn)足基地教學(xué)和管理需要、結構合理、有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的專(zhuān)任教師和管理人員。
(三)建立經(jīng)費保障機制
建立政府、學(xué)校、社會(huì )、家庭共同承擔的多元化經(jīng)費籌措機制?？蔂幦〔扇≌徺I(mǎi)服務(wù)方式，吸引社會(huì )力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。鼓勵通過(guò)社會(huì )捐贈、公益性活動(dòng)等形式支持開(kāi)展校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。中等職業(yè)學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐在堅持公益性原則下，可以發(fā)揮專(zhuān)業(yè)技能優(yōu)勢，適當開(kāi)展一些經(jīng)營(yíng)性創(chuàng )收，減輕家庭負擔。教育部門(mén)會(huì )同保險監督管理機構推動(dòng)將校外勞動(dòng)實(shí)踐納入校方責任險范圍，鼓勵保險企業(yè)開(kāi)發(fā)有針對性的產(chǎn)品，對投保費用實(shí)施優(yōu)惠措施。
(四)加強安全保障
加強對師生的勞動(dòng)安全教育，強化勞動(dòng)風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系。中等職業(yè)學(xué)校要制定勞動(dòng)教育實(shí)踐工作規程，校內外勞動(dòng)實(shí)踐教育均要強化安全措施，落實(shí)安全責任。各學(xué)校組織開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)要制定完備的活動(dòng)方案和風(fēng)險防控應急預案?？茖W(xué)評估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險，在場(chǎng)所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規范。學(xué)校開(kāi)展校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，要與家長(cháng)簽訂協(xié)議書(shū)，明確學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生的責任和權利。
(五)加強宣傳引導
職業(yè)學(xué)校要結合職業(yè)教育特點(diǎn)，著(zhù)重加強對勞動(dòng)教育的宣傳引導，大力宣傳辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng )造性勞動(dòng)的典型人物和事跡，弘揚技能寶貴、勞動(dòng)光榮、創(chuàng )造偉大的主旋律，暢樹(shù)奉獻意識，引導學(xué)生樹(shù)立在重大疫情、災害面前的全局意識和責任擔當，引導全社會(huì )樹(shù)立正確勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)。