ID：6341296
時(shí)間：2023-11-08 19:06:11
上傳者：雨中梧幼兒園小班是培養孩子們動(dòng)手能力和認知能力的關(guān)鍵時(shí)期。小編為幼兒園小班的孩子們精選了一些優(yōu)秀的作業(yè)范文，供大家參考學(xué)習。
1、認識幾種常見(jiàn)的車(chē)子，了解灑水車(chē)的基本構造和用途。
2、通過(guò)觀(guān)察比較，感知灑水車(chē)的特殊功能。
ppt課件：會(huì )唱歌的車(chē)。
救護車(chē)。
消防車(chē)。
警車(chē)。
灑水車(chē)。
（1）這是什么車(chē)？灑水車(chē)是什么樣子的？
（2）請你們仔細看一看，灑水車(chē)上有什么東西？它們有什么用？
（3）灑水車(chē)有什么用呢？它在什么情況下工作？
灑水車(chē)來(lái)的時(shí)候會(huì )發(fā)出什么聲音？
（4）師帶領(lǐng)幼兒模仿發(fā)出灑水車(chē)的聲音。
灑水車(chē)的車(chē)頭和卡車(chē)差不多，車(chē)身是一個(gè)大水箱，
里面裝滿(mǎn)了水，水箱的周?chē)信潘?，水由排水管?chē)姵觯?/p>
把馬路沖洗得很干凈。
灑水車(chē)，叮咚響。
馬路上，常來(lái)往。
噴出股股水花來(lái)，
干干凈凈又涼爽。
游戲玩法。
（1）幼兒圍成圓圈站立，教師扮演灑水車(chē)司機，
教師隨著(zhù)音樂(lè )邊開(kāi)灑水車(chē)邊唱歌，司機雙手做做灑水動(dòng)作，
面向司機的幼兒必須立即躲閃表示避開(kāi)水，司機自轉灑水，
全體幼兒理解返回自己的座位上，
游戲可進(jìn)行2—3次。
（2）變換角色讓幼兒扮演灑水車(chē)司機進(jìn)行游戲。
1、繼續運用已有經(jīng)驗創(chuàng )編屬羊的符號。
2、培養孩子大膽采訪(fǎng)與記錄的能力。
3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
黑板、老師示范用紙與筆、采訪(fǎng)記錄紙、筆、采訪(fǎng)。
1、引出話(huà)題：“今年是羊年，你們知道有誰(shuí)屬羊嗎？”
2、幼兒議論，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)屬羊。
3、采訪(fǎng)要求，“今天我們去采訪(fǎng)，問(wèn)一問(wèn)別班的小朋友，還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員，誰(shuí)屬羊？"。
4、大家討論采訪(fǎng)記錄：“屬”的符號怎么記錄？“羊”的符號怎么記錄？
5、統一記錄符號。老師將大家創(chuàng )編的符號在黑扳上示范。
6、采訪(fǎng)要求：個(gè)別幼兒重復采訪(fǎng)的用語(yǔ)。鼓勵幼兒大膽采訪(fǎng)，并將個(gè)別能力差的幼兒與能力強的搭檔采訪(fǎng)。
7、采訪(fǎng)后的反饋。請幼兒把采訪(fǎng)的記錄一一向大家匯報，糾正記錄錯誤的.幼兒。
1、激發(fā)幼兒認識幼兒園的興趣。
2、提問(wèn)：我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?
3、尋找幼兒園的園牌，認園名和園徽。
參觀(guān)幼兒園大門(mén)，看著(zhù)園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍"xx幼兒園"。
欣賞園徽。
引導幼兒觀(guān)察園徽是什么樣子的，教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述園徽所代表的意義。
4、參觀(guān)幼兒園全貌。
走進(jìn)大門(mén)觀(guān)賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。找找幼兒園最漂亮的地方。讓幼兒自由地在喜愛(ài)的地方坐坐、玩玩。玩大型運動(dòng)器械。
1、知道在玩完玩具后能將玩具分類(lèi)放回到柜子里。
2、初步學(xué)習檢查遺漏，養成做事縝密細致的好習慣。
3、養成不將玩具塞進(jìn)嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護意識。
1、各類(lèi)玩具。
2、幼兒用書(shū)。
3、課件。
1、故事引題：
2、教師講完故事的上半段，以提問(wèn)的形式引導幼兒了解玩過(guò)的玩具要將其放回原處。
3、教師繼續講故事的下半段，讓幼兒感受股市的美好結局。
4、聯(lián)系將玩具送回自己的家，并學(xué)會(huì )將玩具歸類(lèi)。
本次活動(dòng)主要是讓幼兒能根據提示，觀(guān)察圖一，理解故事內容，感受小象要回家的心情，樂(lè )意把好玩的玩具送回家，并懂得幼兒園的玩具是大家玩的，不能自己拿回家。這次活動(dòng)通過(guò)寶寶在回家的時(shí)候把原本屬于幼兒園的玩具帶回家了，導致在幼兒園的小象媽媽因為找不到自己的寶寶兒傷心難過(guò)，最后寶寶知道自己做錯了，然后把玩具送回家的故事讓幼兒來(lái)了解、討論小朋友是否應該把幼兒園的玩具帶回家。
“嗚嗚嗚。我要媽媽?zhuān)瑡寢寔?lái)啊?！?/p>
“嗚嗚嗚。老師，他搶我的玩具?！?/p>
“老師，他打我?！?.....
每天小朋友總有這樣、那樣的問(wèn)題發(fā)生。
小班幼兒剛進(jìn)幼兒園不久，年齡較小，常常任性的發(fā)脾氣、哭鬧，不善于與人溝通。因此，針對這些情況設計了這一活動(dòng)，并加以延伸。通過(guò)這活動(dòng)，讓幼兒正確地認識自己的各種情緒，知道開(kāi)心的娃娃是最美的娃娃，逐步做到情緒穩定、愉快、不哭、不任性。并通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心別人、幫助別人，能主動(dòng)地向人表達自己的情緒和情感。
1、知道每一個(gè)人有不同的情緒，能用語(yǔ)言、表情或動(dòng)作表達。
2、學(xué)習安慰和關(guān)心同伴，嘗試將自己的辦法告訴大家。
3、初步嘗試與成人交談，敢于用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述視頻內容。
1、在班上墻壁布置設計師生每人一間“情緒小屋”。幼兒自由選擇“情緒娃娃”表達自己的情緒變化。（每天進(jìn)行）
2、大型可變的'“情緒娃娃”，各種反映幼兒情緒表化的視頻，及小型“情緒娃娃”若干。
一、開(kāi)心游戲：音樂(lè )游戲“找朋友”。
帶動(dòng)幼兒進(jìn)入開(kāi)心情緒。
（在課的一開(kāi)始，就讓幼兒參與音樂(lè )游戲活動(dòng)，充分調動(dòng)幼兒的情緒，使他們有一個(gè)開(kāi)心的心情。）
二、通過(guò)“情緒娃娃”讓幼兒了解自己的情緒。
[幼1：我放了“笑娃娃”；幼2：我放了“哭娃娃” ]
（小朋友在回答中，能較大膽地講述自己放的是什么情緒娃娃，積極性較高）
2、請放了“笑娃娃”的小朋友出來(lái)擺一擺大娃娃，說(shuō)說(shuō)自己因什么事開(kāi)心。
（小朋友爭著(zhù)要上來(lái)擺“笑娃娃”，有個(gè)別小朋友將“哭娃娃”也擺了上來(lái)，有的小朋友很快就發(fā)現并及時(shí)糾正過(guò)來(lái)了。小朋友能完整的講述自己為什么開(kāi)心，認識了笑這一種基本情緒。）
3、請放了“哭娃娃”的小朋友出來(lái)擺一擺大娃娃，說(shuō)說(shuō)自己因什么事不開(kāi)心。
（讓幼兒通過(guò)談話(huà)的方式講述自己的情緒，并講述開(kāi)心和不開(kāi)心的理由，幼兒都爭著(zhù)表達自己的情緒。在回答中，發(fā)現他們基本上能正確表達自己的意思，表現了他們對活動(dòng)的積極性，幼兒也認識了幾種基本情緒，語(yǔ)言表達能力得到了發(fā)展。）
三、觀(guān)看視頻，學(xué)習轉移情緒的方法。
觀(guān)看視頻（1），上幼兒園哭。這個(gè)小朋友怎么了？
[幼1：他在哭，媽媽不要他了；幼2：有人打他了，所以他哭了。]
怎樣讓他開(kāi)心起來(lái)？
（通過(guò)觀(guān)看視頻，小朋友了解到當別人不開(kāi)心的時(shí)候怎么樣幫助他，初步養成關(guān)心、幫助他人的意識。學(xué)習轉移他人情緒，使同伴開(kāi)心起來(lái)。）
觀(guān)看視頻（2），爭玩具發(fā)火、打鬧。這個(gè)小朋友發(fā)生什么事了？
[幼1：他們在搶玩具；幼2：那個(gè)小朋友還在打人，搶他的玩具；幼3：他們在打架。]
怎樣幫助他們，讓他們開(kāi)心起來(lái)？
（小朋友的思維較敏捷，通過(guò)觀(guān)看視頻，他們懂得了不能爭搶玩具，當發(fā)生爭執時(shí)要學(xué)會(huì )互相謙讓?zhuān)瑢W(xué)習正確的轉移自己和他人的情緒。）
觀(guān)看視頻（3）摔倒。這個(gè)小朋友怎么了？
[幼：小朋友摔倒了，在哭。]
怎么樣幫助他，讓他開(kāi)心起來(lái)？
（通過(guò)觀(guān)看視頻，小朋友學(xué)會(huì )了在別人摔倒時(shí)怎樣幫助他們，學(xué)習幫助自己和他人轉移情緒。）
2、小結：當我們遇到不開(kāi)心的事情的時(shí)候，就要想辦法解決，這樣我們的“情緒娃娃”才會(huì )開(kāi)心起來(lái)。
（在這環(huán)節中，幼兒在認識基本情緒的基礎上，學(xué)會(huì )了情緒轉移的方法。教師引用幼兒生活中常見(jiàn)的例子，以及各種情緒變化的視頻，讓幼兒討論、分析及解決。幼兒能從中認識自己的情緒，并學(xué)會(huì )關(guān)心他人、予于幫助。）
四、聽(tīng)音樂(lè )出活動(dòng)室。
（在活動(dòng)結束時(shí)，有的小朋友還在說(shuō)著(zhù)自己開(kāi)心的事，在音樂(lè )聲中愉快的離開(kāi)了活動(dòng)室）
在活動(dòng)前教師就做好充分的準備，讓幼兒每天自由選擇“情緒娃娃”來(lái)表達自己的情緒變化。在活動(dòng)開(kāi)始就讓每小朋友講講自己選擇的“情緒娃娃”了解每個(gè)人都有不同的情緒，能用語(yǔ)言、表情或動(dòng)作表達。在認識了幾種不同情緒的基礎上，讓小朋友觀(guān)看視頻，學(xué)習情緒轉移的方法，學(xué)習安慰和關(guān)心同伴，嘗試將自己的辦法告訴大家。
在整個(gè)活動(dòng)中，主要是通過(guò)談話(huà)、講述等形式，讓幼兒認識幾種基本情緒，并學(xué)會(huì )情緒轉移的方法。利用幼兒日常表達自己情緒的道具，引用幼兒生活中常見(jiàn)的例子，讓幼兒從中認識自己的情緒，學(xué)會(huì )關(guān)心、幫助他人。教師充分發(fā)揮幼兒的主體地位，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，從幼兒的情感出發(fā)，調動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。幼兒都能主動(dòng)愉快地學(xué)習、交談，能向他人表述自己的意見(jiàn)，并敢于與成人交談。
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，私家車(chē)的擁有量與日俱增，由此也引發(fā)了許多交通問(wèn)題。據統計，中國每年有1.85萬(wàn)名14歲以下的兒童死于交通事故，而且，這一數據還在不斷被刷新。幼兒由于年齡小，缺乏自我保護能力，安全意識較差。為了加強幼兒過(guò)馬路時(shí)的安全意識，保障幼兒的安全，幼兒園應有針對性的開(kāi)展了交通安全教育活動(dòng)，強化幼兒遵守交通規則的意識。
（一）知識目標：知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則。
（二）能力目標：理解“紅燈停，綠燈行”的重要性，強化幼兒的安全意識和遵守規則的能力。
（三）情感目標：積極參與游戲活動(dòng)，體驗模仿游戲的快樂(lè )。
（一）重點(diǎn)：形象地感知交通常識——過(guò)馬路要小心走斑馬線(xiàn)，紅燈停，綠燈行。
（二）難點(diǎn)：日常生活中，較自覺(jué)地遵守交通規則。
本次活動(dòng)采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動(dòng)，選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì )遇到的幾個(gè)場(chǎng)景，并請家長(cháng)在平時(shí)參與教育活動(dòng)，實(shí)現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
（一）游戲導人，發(fā)現問(wèn)題。
1.請幼兒從馬路的一端騎過(guò)去，看誰(shuí)先到達。
2.請幼兒分兩隊站在馬路的兩端，然后騎車(chē)到路的另一端，看誰(shuí)先到達。
3.出示兩條路（成十字形），請幼兒分隊站在四個(gè)端點(diǎn)，同時(shí)騎車(chē)到路的'另一端，看誰(shuí)最先到達。
（二）師幼討論，引出紅綠燈。
提問(wèn)：剛才在騎車(chē)的過(guò)程中發(fā)現了什么問(wèn)題？為什么會(huì )這樣？有什么辦法能幫助我們呢？
（三）觀(guān)看錄像，了解紅綠燈的用處。
提問(wèn)：你們在什么地方見(jiàn)過(guò)紅綠燈？（出示十字路口圖片）紅綠燈有什么用處？
小結：紅綠燈是不出聲的交通警察，紅燈是停止信號，綠燈是通行信號。（復習《紅綠燈》兒歌：十字路口紅綠燈，紅燈綠燈分得清，紅燈停，綠燈行，遵守規則我最行）。
（四）觀(guān)看交通事故視頻．討論不遵守交通規則的危害。
（五）觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，拓展交通知識。
提問(wèn)：你從動(dòng)畫(huà)片里知道了什么？（行人不能走車(chē)行道．小朋友不能在馬路上跳繩、踢球、玩游戲等）。
小結：以后在馬路上不僅自己要遵守交通規則，還要提醒家人也要遵守交通規則，這樣才能保證自己和家人的安全。
（六）游戲《小小紅綠燈》。
帶幼兒到布置好的游戲場(chǎng)景中，配班教師穿著(zhù)交警制服，手里拿著(zhù)紅綠燈站在十字路口指揮交通。
師：接下來(lái)我們玩一個(gè)游戲。我們現在都是小司機，每人開(kāi)一輛車(chē)出來(lái)，要穿過(guò)馬路去停車(chē)場(chǎng)。過(guò)馬路時(shí)我們要走哪里呢？（斑馬線(xiàn)）開(kāi)到馬路上我們要注意看什么呢？（紅綠信號燈）小司機們要聽(tīng)從紅綠燈的指揮，做到紅燈停、綠燈行。
游戲數次后，幼兒騎車(chē)出活動(dòng)室。
能理解“讓座”的意思。
懂得讓座是一種美德，知道要給需要幫助的人讓座。
體驗與同伴一起表演的樂(lè )趣。
課件準備：《小螞蟻讓座》故事音頻及圖片；《讓座》歌曲音頻。
紙面教具：《我會(huì )讓座》。
師幼討論，幫助幼兒初步理解“讓座”。
——小朋友們坐過(guò)公交車(chē)嗎？
——你見(jiàn)過(guò)別人把座位讓給另外一個(gè)人嗎？
——你有把自己的座位讓給別人嗎？給誰(shuí)呢？
小結：在公交車(chē)上，如果有人需要幫助，我們把座位讓給他們，這就叫讓座。
播放故事音頻及圖片《小螞蟻讓座》，引導幼兒欣賞并理解故事。
1、播放故事音頻及圖片《小螞蟻讓座》第一段。
——故事發(fā)生在什么地方？（公交車(chē)）。
——公交車(chē)上還有哪些小動(dòng)物？（小羊、小狗、小猴、小豬）。
2、播放故事音頻及圖片《小螞蟻讓座》第二段。
——車(chē)開(kāi)到了半路，誰(shuí)上車(chē)了？（熊婆婆）。
——哪些小動(dòng)物要給熊婆婆讓座？它們是怎么說(shuō)的？
——熊婆婆說(shuō)了什么？（謝謝你們）。
3、播放故事音頻及圖片《小螞蟻讓座》第三段。
——熊婆婆最后坐了誰(shuí)的座位？
4、播放故事音頻及圖片《小螞蟻讓座》第四段。
——小螞蟻最后坐在了哪里？（熊婆婆肩膀上）。
——一路上小螞蟻在熊婆婆的肩膀上做了什么？（唱歌）。
播放歌曲音頻《讓座》，引導幼兒進(jìn)一步理解要給需要的人讓座。
———誰(shuí)給歌曲中的“我”讓座呢？（叔叔）。
——后來(lái)“我”給誰(shuí)讓座了呢？（老婆婆）。
——你們知道為什么要給老婆婆讓座嗎？
小結：讓座是一種文明的行為，也是傳統的美德，老婆婆年紀大了，公交車(chē)行駛的時(shí)候會(huì )站不穩，容易摔倒。所以，我們如果遇到一些身體不好的人、老爺爺老奶奶或者是帶著(zhù)小寶寶的媽媽?zhuān)梢越o他們讓座，這樣我們會(huì )感到快樂(lè )，別人也會(huì )覺(jué)得很溫暖。
提供紙面教具《角色頭飾》，鼓勵幼兒表演故事內容。
愿意親近水，喜歡玩水。
學(xué)習小海豚保護環(huán)境的行為。
主要形式集體。
時(shí)間安排一課時(shí)，15分鐘。
重點(diǎn)：體驗潔凈的水給人帶來(lái)的愉悅。
難點(diǎn)：在水中動(dòng)作協(xié)調，保持平衡。
經(jīng)驗準備：有玩水的經(jīng)驗，并初步了解海豚的生活習性。
物質(zhì)準備：游泳池水深至幼兒大腿處;雪花片、毛巾。
拖鞋、錄音機、磁帶。
（一）演角色，活動(dòng)身體，享受空氣浴。
1、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)操，進(jìn)行泳前準備活動(dòng)：
“我是小海豚，生來(lái)會(huì )游泳。伸伸臂點(diǎn)點(diǎn)頭，尾巴晃一晃，誰(shuí)也追不上。我是小海豚，大海是我家，歡迎來(lái)做客，共同愛(ài)護它?！边吥顑焊?，邊進(jìn)行頸部、腕部、腰部、腿部的放松活動(dòng)。
(反復2—3遍)。
2、適應水溫。
（二）幼兒探索，進(jìn)行游戲，享受水浴。
1、幼兒自由地在水里行走，體驗玩水的快樂(lè )。
2、教師敲擊小鈴，幼兒聽(tīng)信號在水中扮演各種動(dòng)物的角色進(jìn)行活動(dòng)。如：“海豚海豚變變變，變成小鳥(niǎo)飛飛飛”、“變成烏龜爬爬爬”、“變成小兔跳跳跳”等。
3、重點(diǎn)輔導幼兒進(jìn)行水中的跳躍活動(dòng)，鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒進(jìn)行練習。
4、游戲“清理垃圾”。
錄音機播放：“哈哈哈，我是垃圾大王，我要把海洋變臟!”配班教師趁幼兒注意聽(tīng)錄音機時(shí)，悄悄將雪花片灑到泳池中，然后主班教師說(shuō)：
“小海豚快來(lái)呀，垃圾大王亂扔臟東西，我們快幫大海媽媽撿干凈!”幼兒可自由尋找，然后放到老師身邊的籃子里，游戲1~2次。
（三）游戲結束，放松身體，享受日光浴。
1、坐在泳池邊的鵝卵石上，邊曬陽(yáng)光邊把自己擦干：“小海豚上岸來(lái)，曬曬太陽(yáng)曬曬背?！?/p>
2、幼兒在蔭涼處換好干凈的衣服和鞋子。
請家長(cháng)在夏季帶幼兒到泳池中玩水，提高幼兒在水中的平衡能力。
1、認識教室的各項設施與使用規則。
2、獲得探險的樂(lè )趣。
1、掛圖：《我的幼兒園》。
2、廁所、午睡室、水杯架、毛巾架、飲水桶、衣帽箱等照片或圖片若干。
一、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)教室里的各項設施，與幼兒共同探討這是什么。
二、引導幼兒回憶：剛才你都到過(guò)了什么地方？
三、利用照片或圖片，引導幼兒認識教室設施及使用規則。
1、廁所在哪里？男小朋友應該在哪里上廁所？女小朋友應該在哪里上廁所？上廁所時(shí)我們應該注意什么呢？（不推不擠）。
2、洗手的地方在哪里？洗手時(shí)我們應該注意什么呢？（洗手時(shí)要排隊，用肥皂洗手，把水甩在水池里）。
3、午睡室在哪里？午睡室是個(gè)小朋友睡覺(jué)用的，所以進(jìn)入午睡室時(shí)動(dòng)作要輕輕地，聲音也要輕輕地。
4、小朋友喝水的杯子放在什么地方？飲水桶在什么地方？喝水的時(shí)候要注意什么？（排隊，不一邊喝水一邊走路）。
5、毛巾架是用來(lái)干什么的？吃完飯、洗完手了都要拿毛巾檫嘴和檫手。
6、小朋友脫下來(lái)的衣服放在哪里呢？
觀(guān)察比較法、情景講述法、集體操作法。
1、了解花兒好看我不摘的道理，培養幼兒良好的行為習慣。
2、學(xué)習粘貼的基本技能。
1、開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù)一棵。
2、花兒好看我不摘課件。
3、準備各色剪好的花、膠水
4、音樂(lè )《小汽車(chē)》《小紅花》
培養幼兒在日常生活照愛(ài)護花草
學(xué)習粘貼的基本技能
(1)師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎?
幼：春天!
師：春天來(lái)了，小草偷偷的從地里都長(cháng)了出來(lái)，嫩嫩的，可漂亮了，大樹(shù)媽媽也長(cháng)出來(lái)許多許多漂亮的花朵，我們一起開(kāi)車(chē)到公園看看吧!
(2)放音樂(lè )，幼兒跟隨老師開(kāi)汽車(chē)到公園
師："小朋友們看，公園里都有些什么啊?"
幼：花。幼：好多花!
師："哇，那么多花呀，那我們輕輕地找張小椅子坐下來(lái)慢慢欣賞吧!"
(3)聽(tīng)講故事
請幼兒觀(guān)察大樹(shù)媽媽的表情(笑)，因為它有很多漂亮的花寶寶，可是，有一天有個(gè)小男孩來(lái)到大樹(shù)媽媽的跟前，一看，"呀!大樹(shù)媽媽長(cháng)著(zhù)這么多的花朵，好漂亮啊!我要把它摘一朵，把它拿回家去"。于是，小男孩就摘下了一朵花(邊說(shuō)邊把一朵花摘下)，拿回家。過(guò)了幾天，來(lái)了一個(gè)小女孩，走到大樹(shù)媽媽的跟前，看到大樹(shù)媽媽有這么多漂亮的花寶寶，她說(shuō)："哎!我摘一朵戴在我的頭上，多漂亮啊"!于是，這小女孩也摘了一朵。又過(guò)了些日子，有一群小寶寶，來(lái)到大樹(shù)媽媽的跟前，說(shuō)："哇!這么多漂亮的花啊!有紅的，白的、藍的、黃的、紫的，好漂亮啊"!于是，每個(gè)小寶寶都摘下了一朵花。
(4)請幼兒觀(guān)察大樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥?，你們看看現在大樹(shù)媽媽的表情怎樣了?(哭、難過(guò)、傷心)，為什么呢?(它的寶寶被摘走了)，你們覺(jué)得摘花的行為對不對?(不對)
小朋友，你們都說(shuō)得真棒，現在我們一起來(lái)打扮大樹(shù)，讓它笑起來(lái)好嗎?(教師交待粘貼的方法：怎樣貼，貼哪面?讓幼兒把鮮花貼到大樹(shù)上)
完成后，(教師把大樹(shù)的臉變成笑臉)教師用歡快的口吻說(shuō)：花朵回來(lái)了，大樹(shù)變美麗了，你們看看，大樹(shù)的臉變怎樣了?(笑)你們看大樹(shù)笑得多開(kāi)心。那我們要不要愛(ài)護它啊?(要)，如果你看到有人摘花你會(huì )怎樣做(告訴他不能摘花，要愛(ài)護它)。
教師帶幼兒到公園里去欣賞春天的景色和漂亮的花。
1、體驗花朵離開(kāi)媽媽后的悲傷。
2、初步了解公共場(chǎng)所的規則，知道愛(ài)護花草。
活動(dòng)準備：小白兔、小山羊的.木偶枯萎的花朵一枝
重點(diǎn)及難點(diǎn)：讓幼兒懂得愛(ài)護花草
一、表演木偶劇《離開(kāi)媽媽的小花》第一段，引出活動(dòng)。
1、教師手拿小白兔和小山羊木偶，表演《離開(kāi)媽媽的小花》第一段。
3、教師：小朋友到公園玩的時(shí)候，能摘花嗎?
二、表演木偶劇《離開(kāi)媽媽的小花》第二段，引導幼兒討論小花枯萎的原因。
1、教師：小花為什么哭?引導幼兒體驗小花離開(kāi)媽媽后的悲傷心情。
2、教師：小花為什么變難看了?讓幼兒知道花兒離開(kāi)媽媽就會(huì )沒(méi)有營(yíng)養，所以很快會(huì )枯萎。
三、學(xué)習兒歌《花兒好看我不摘》
1、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。
2、幼兒跟隨教師學(xué)念兒歌。
本次活動(dòng)中幼兒的積極性很強，大膽地回答老師的問(wèn)題，課堂氣氛非常好，每個(gè)幼兒都能達到老師的要求!
1、觀(guān)察是本次活動(dòng)的基礎，要組織幼兒細細觀(guān)察大班哥哥姐姐的行為表現。
2、重難點(diǎn)是讓幼兒辨明日常生活中哪些行為是文明的，養成良好的行為行慣。
1、初步養成幼兒在安靜的集體場(chǎng)合，不暄嘩，不打擾別人的良好習慣。
2、培養幼兒尊重他人的品格。
1、觀(guān)察中大班哥哥姐姐上課，吃飯，睡覺(jué)時(shí)的'情景。
2、錄像片斷（動(dòng)畫(huà)、夸張）內容：聽(tīng)故事時(shí)，一個(gè)安靜，一個(gè)吵鬧，午睡時(shí)，一個(gè)悄悄入睡，一個(gè)打擾別人；看電視時(shí)，一個(gè)安靜，一個(gè)左顧右盼，安靜的孩子被別人喜歡，干擾別人的孩子讓人討厭。
1、昨天我們看到的哥哥姐姐，他們上課怎樣？吃飯怎樣？睡覺(jué)怎樣？請幼兒談?wù)勛约核吹降那榫?。各抒所?jiàn)。
2、“電視片里的小朋友，他們倆有什么不同？觀(guān)看錄像，讓幼兒自己尋找答案?！?/p>
通過(guò)情景演示，正反兩種形式為形成鮮明對比，正確的行為受到大家歡迎，不文明的行為被別人制止。
3、讓幼兒談?wù)勛约涸诩以趫@和外出時(shí)的表現，對幼遵守社會(huì )規范，尊重他人的表現，用歌曲（在第一句中安插孩子的名字），給予肯定表?yè)P。
和幼兒一起學(xué)唱歌曲《誰(shuí)最乖》。
日常教育
不錯的活動(dòng)滲透：
在鼓勵幼兒發(fā)展個(gè)性的同時(shí)，要遵守一定的行為規范，歌曲《誰(shuí)最乖》可以讓幼兒經(jīng)常傳唱，能在無(wú)形中幫助幼兒端正自己的行為。
乖決不等同于聽(tīng)話(huà)，幼兒在家要理解父母，盡可能自己吃飯，穿衣。做自己力所能及的事，做個(gè)真正的乖孩子。
創(chuàng )新教學(xué)方法與策略：
改變傳統的語(yǔ)言說(shuō)教，在輕松的看看、說(shuō)說(shuō)、唱三種，幼兒不知不覺(jué)明了哪種行為不正確。初步養成了遵守社會(huì )規范的品德。
附歌曲：
誰(shuí)最乖
2/4
3535|351|6653|132|
×××呀！你真乖，安靜的場(chǎng)合不破壞，
1155|456|5.432|1111|
我們都來(lái)向你學(xué)，當個(gè)文明的好孩子。
知道不能隨便離開(kāi)集體和老師。
遵守幼兒園的活動(dòng)規則。
課件準備：《跟著(zhù)老師走》故事視頻。
播放故事視頻《跟著(zhù)老師走》，引導幼兒了解外出時(shí)要跟著(zhù)老師走。
――小伙伴們出發(fā)之前，美美老師對他們說(shuō)了什么？
――小猴鬧鬧為什么需要警察叔叔的幫助？
――鬧鬧為什么說(shuō)：“再也不亂跑了”？
組織幼兒討論，引導幼兒聯(lián)系實(shí)際回答。
1.引導幼兒討論外出時(shí)離開(kāi)老師會(huì )遇到的危險。
――小朋友外出時(shí)能不能離開(kāi)老師？
――如果離開(kāi)老師容易遇到什么危險？（走失、被車(chē)輛撞傷、被壞人拐走等）
2.引導幼兒了解在幼兒園里也不能隨便離開(kāi)老師。
――在幼兒園里，小朋友能不能隨便離開(kāi)老師？
――如果離開(kāi)老師容易發(fā)生什么危險？（跌倒、有困難時(shí)不能及時(shí)得到幫助）
小結：在幼兒園里，小朋友們不能走到老師看不見(jiàn)的地方，要遵守活動(dòng)規則。外出時(shí)，小朋
友們不能到處亂跑，要跟著(zhù)老師走。
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶(hù)外演練活動(dòng)“我要跟著(zhù)老師走”。
1.教師說(shuō)明演練內容。
1）幼兒四散在操場(chǎng)上，教師喊口令“來(lái)來(lái)來(lái)，大家來(lái)排隊，快快快，看誰(shuí)排的對”。
2）幼兒快速排在老師后面，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)排成一路縱隊。
3）教師帶領(lǐng)幼兒在操場(chǎng)上走1-2圈。
2.師幼進(jìn)行演練活動(dòng)。
注意觀(guān)察幼兒在日?；顒?dòng)中遵守規則的情況，及時(shí)發(fā)現錯誤行為，引導其糾正；多鼓勵、贊揚幼兒的正確行為。
美美老師帶著(zhù)小朋友們去秋游。出發(fā)前，美美老師說(shuō)：“出去玩時(shí)，小朋友們要排好隊，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，千萬(wàn)不能離開(kāi)老師和小伙伴們。不然，遇到危險就糟糕啦?！?/p>
小朋友們排著(zhù)隊出發(fā)了，美美老師走在最前面，奇奇、妙妙，兔一一、小福、壯壯、鬧鬧一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走在后面。走著(zhù)走著(zhù)，鬧鬧看見(jiàn)了一只蝴蝶，跑去捉。蝴蝶飛來(lái)飛去，鬧鬧追來(lái)追去。蝴蝶越飛越遠，鬧鬧越追越遠，鬧鬧離開(kāi)了老師和小伙伴們。
蝴蝶飛走了，這時(shí)鬧鬧猛地發(fā)現自己和老師小伙伴們走散了，害怕地哭了起來(lái)?？蘼曃斯珗@里的保安叔叔，在叔叔的幫助下，美美老師找到了鬧鬧。
鬧鬧撲到美美老師的懷里說(shuō)：“以后外出時(shí)，我一定跟著(zhù)老師，再也不亂跑了?！?/p>
教育幼兒懂得要注意保持環(huán)境的整潔、衛生，養成不亂扔東西的習慣。
布置兩處有亂扔物品的現場(chǎng)（室內、室外）。
1、教師提示這里有人亂扔東西，請小朋友把扔在地上的東西撿起來(lái)，按物品的特征擺放在應放的地方或丟到垃圾箱里。
2、教師和幼兒一起欣賞整理后的房間或場(chǎng)地。
3、學(xué)說(shuō)一句話(huà)“我不亂扔東西”。
4、到另一個(gè)現場(chǎng)，用同樣的方法，引導幼兒發(fā)現亂扔物品的現象，共同整理與欣賞，學(xué)說(shuō)一句話(huà)。
1、這種活動(dòng)一兩周就可以進(jìn)行一次。平時(shí)教師可用“我不亂扔東西”提醒幼兒把物品擺放好。
2、可播放《豬八戒吃西瓜》的錄像片，讓幼兒理解，亂扔東西給人帶來(lái)的麻煩。教學(xué)反思
孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數的孩子就會(huì )把果皮紙屑丟在一旁，針對此問(wèn)題，我們又開(kāi)展了此次活動(dòng)，活動(dòng)后，并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了，應該說(shuō)效果還是不錯。
其實(shí)孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔，尤其是小班的孩子，而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒(méi)有定位、沒(méi)有記住，孩子們的亂丟垃圾現象多數是無(wú)意識的，老師就是在孩子這個(gè)模糊的意識下引導孩子用正確的方式處理問(wèn)題。
現在，班里有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個(gè)小朋友沒(méi)有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來(lái)，有的就一直追著(zhù)那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去，從這一點(diǎn)也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子！
孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數的孩子就會(huì )把果皮紙屑丟在一旁，針對此問(wèn)題，我們又開(kāi)展了此次活動(dòng)，活動(dòng)后，并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了，應該說(shuō)效果還是不錯。
其實(shí)孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔，尤其是小班的孩子，而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒(méi)有定位、沒(méi)有記住，孩子們的亂丟垃圾現象多數是無(wú)意識的，老師就是在孩子這個(gè)模糊的意識下引導孩子用正確的方式處理問(wèn)題。
現在，班里有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個(gè)小朋友沒(méi)有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來(lái)，有的就一直追著(zhù)那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去，從這一點(diǎn)也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子！
1。認識特殊電話(huà)號碼119、120、110，知道其用途。
2。初步積累在緊急情況下報警求救，保護生命的經(jīng)驗。
3。初步培養幼兒的自我保護意識。
4。培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
5。培養幼兒的嘗試精神。
1、多媒體課件，米奇頭飾，
2、觀(guān)看過(guò)米奇妙妙屋動(dòng)畫(huà)片
一、創(chuàng )設情境教師扮演米老鼠，帶領(lǐng)小朋友一起出發(fā)去米奇公園參加舞會(huì )。
二、在游戲中遇到問(wèn)題，解決問(wèn)題
1、（播放課件）看，到了什么地方？森林里發(fā)生什么事了？讓我們想個(gè)辦法
3、小結：119是火警電話(huà)，發(fā)生火災后撥打119請消防員叔叔來(lái)救火。
那如果我們小朋友在家里，爸爸媽媽都不在家，著(zhù)火了我們應該怎么辦？
4、繼續出發(fā)，（播放課件）維尼小熊的.頭怎么了？怎么辦？
5、呼叫妙妙工具引出電話(huà)機，撥什么號碼？（120）請一名幼兒來(lái)打電話(huà)求救。
6、小結：有人受傷或者需要急救時(shí)，我們可以撥打急救電話(huà)120請醫生來(lái)幫忙。
7、繼續出發(fā)，（播放課件）那是誰(shuí)？（小偷）他在干嗎？（偷東西）8、呼叫妙妙工具引出電話(huà)機，撥什么號碼？（110）請一名幼兒來(lái)打電話(huà)報警。
9、小結：遇到小偷、強盜這些壞人，我們可以撥打匪警電話(huà)110報警，保護自己生命和財產(chǎn)。
三、鞏固
1、總結特殊的電話(huà)號碼今天一路上我們遇到了三件事，真驚險啊。森林里著(zhù)火了，我們撥了火警電話(huà)？（119）；維尼小熊受傷了，我們撥了急救電話(huà)？（120）；小偷在偷黛西家的東西，我們撥了警察的電話(huà)？（110）
2、做了三件好事，開(kāi)心嗎？時(shí)間不早了，讓我們趕快去參加舞會(huì )吧。
3、繼續出發(fā)，米奇公園到啦，米妮在等我們了，讓我們一起跳妙妙舞吧。進(jìn)入下方下載該課件，下載后有反思。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂(lè )和喜悅，達到寓教于樂(lè )的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿(mǎn)的完成。
活動(dòng)目標：
1．能說(shuō)出自己是xx幼兒園的小朋友。
2．初步感受幼兒園景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛(ài)幼兒園的情感。
3．能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述幼兒園，如：很大、很美等。
活動(dòng)準備：
事先選擇好帶幼兒參觀(guān)幼兒園哪些有代表性的地點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．激發(fā)幼兒認識幼兒園的興趣。
提問(wèn)：我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?
2．尋找幼兒園的園牌，認園名和園徽。
參觀(guān)幼兒園大門(mén)，看著(zhù)園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“xx幼兒園”。
欣賞園徽。
引導幼兒觀(guān)察園徽是什么樣子的，教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述園徽所代表的.意義。
3．參觀(guān)幼兒園全貌。
走進(jìn)大門(mén)觀(guān)賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。
找找幼兒園最漂亮的地方。
讓幼兒自由地在喜愛(ài)的地方坐坐、玩玩。
玩大型運動(dòng)器械。
建議：
散步時(shí)還可以帶幼兒去參觀(guān)幼兒園的美工、電腦等各個(gè)活動(dòng)室，參觀(guān)幼兒園中、大班。
評價(jià)：
1．能說(shuō)出幼兒園的名稱(chēng)。
2．有喜歡幼兒園的情感。