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時(shí)間：2023-11-08 20:48:09
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（一）黨（總）支部書(shū)記會(huì )議由黨（工）委召集，每季至少召開(kāi)一次，如遇特殊情況可增加次數或推遲召開(kāi)。
（二）黨（總）支部書(shū)記會(huì )議的主要內容：
1、傳達學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針、政策和上級黨委的指示、決議。
2、部署中心工作及階段性重點(diǎn)工作。
3、探討推進(jìn)黨建、思想政治工作的方法及措施。
4、收集經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、新農村建設、社區建設等方面的意見(jiàn)和建議。
5、通報黨（工）委近期完成的主要工作及各黨（總）支部組織活動(dòng)開(kāi)展情況。
6、列席黨（工）委中心組學(xué)習。
7、需提交黨（總）支部書(shū)記會(huì )議討論研究的其他事宜。
（三）會(huì )議召開(kāi)前，由鎮（街道）黨政辦負責征求黨（工）委書(shū)記、副書(shū)記、組織（組宣）委員的意見(jiàn)后確定會(huì )議議題，并提前通知各黨（總）支部書(shū)記。會(huì )議嚴格執行簽到和請假制度，原則上不允許代會(huì )。
二、黨（總）支部委員會(huì )會(huì )議制度。
（一）黨（總）支部每月至少召開(kāi)一次支委會(huì )，根據工作需要可以增加召開(kāi)支委會(huì )的次數，也可以召開(kāi)支委擴大會(huì )議。
（二）黨（總）支部委員會(huì )會(huì )議的主要內容：
1、檢查支部貫徹執行黨的路線(xiàn)、方針、政策和完成黨（工）委部署的工作及落實(shí)黨（總）支部黨員大會(huì )決議的情況。
2、安排和總結本月的工作，圍繞重要工作的完成做出決議。
3、討論研究本支部黨員的教育和組織發(fā)展工作。
4、分析黨員、預備黨員、申請入黨積極分子的思想狀況和發(fā)揮作用的情況，制定幫促計劃。
（三）參加支部委員會(huì )會(huì )議的委員不得少于三分之二，要嚴格執行民主集中制原則和少數服從多數的原則，決定重要問(wèn)題要進(jìn)行表決。
三、黨小組會(huì )制度。
（一）黨小組會(huì )是黨小組活動(dòng)的主要形式之一，是黨員組織生活的重要組成部分。黨小組會(huì )一般每月應召開(kāi)一次，如支部有特殊情況和任務(wù)，可增加次數或推遲召開(kāi)。
（二）黨小組會(huì )的內容要根據黨（工）委和支部的安排、布置和工作需要來(lái)確定，主要事項是：
1、學(xué)習黨內文件，傳達支部及黨（工）委、黨（總）支部大會(huì )的決議和要求，討論研究貫徹執行的計劃和措施。
2、根據黨的任務(wù)和上級的布置，討論黨小組的工作以及黨員應該承擔和完成的工作任務(wù)。
3、黨員匯報思想、工作、學(xué)習和執行黨的決議情況，開(kāi)展批評與自我批評。
4、匯報分析群眾的思想，匯報群眾對黨組織和黨員的意見(jiàn)，研究如何做好思想政治工作，幫助群眾解決實(shí)際困難。
5、研究入黨積極分子的培養教育工作，醞釀?dòng)懻摪l(fā)展黨員、預備黨員轉正和黨員的違紀處理問(wèn)題。
（三）會(huì )議要發(fā)揚民主，主持人要引導大家圍繞議題進(jìn)行充分討論，做到暢所欲言。
四、黨課制度。
（一）對黨員和申請入黨積極分子定期講授黨課，是對黨員和申請入黨積極分子進(jìn)行黨的基本路線(xiàn)、黨的基本知識和黨性、黨風(fēng)黨紀教育以及其他經(jīng)常性思想政治教育的主要形式，也是黨組織以黨章和《準則》為基本教材，結合其他重要文件的學(xué)習，結合各個(gè)時(shí)期黨的中心工作緊密聯(lián)系本單位情況和黨內思想實(shí)際，采取集中講授的方法，對黨員進(jìn)行教育的一項制度。各基層黨組織和全體黨員都應自覺(jué)地、積極地參加黨課學(xué)習。
（二）黨課一般每季度上一次。
（三）黨課教育在形式上采取多種多樣的方法，在內容上要緊密結合形勢任務(wù)，針對黨員的思想實(shí)際，確定黨課教育的內容。黨支部要及時(shí)了解黨課教育的效果、反映和要求，提出改進(jìn)意見(jiàn)并上報黨（工）委，以不斷提高黨課教育的質(zhì)量。
六、黨（總）支部委員會(huì )民主生活會(huì )制度。
（一）黨（總）支部委員會(huì )的民主生活會(huì )是黨的組織生活會(huì )議的一種形式，是加強黨（總）支部領(lǐng)導班子建設的一條重要途徑，一般每半年召開(kāi)一次。
（二）黨（總）支部委員既要按時(shí)參加所在黨小組的生活會(huì )，也要定期參加黨（總）支部委員的民主生活會(huì )。
（三）民主生活會(huì )的主要內容是檢查貫徹執行黨的路線(xiàn)、方針、政策和決議的情況；加強班子建設，實(shí)行民主集中制的情況；艱苦奮斗、清正廉潔、遵紀守法的情況；堅持群眾路線(xiàn)、改進(jìn)領(lǐng)導作風(fēng)、深入調查研究、密切聯(lián)系群眾的情況；其他重要問(wèn)題。
學(xué)習，為開(kāi)好民主生活會(huì )奠定思想基礎；廣泛征求意見(jiàn)；認真撰寫(xiě)發(fā)言提綱、深刻進(jìn)行自我剖析；開(kāi)展談心活動(dòng)，坦誠交流思想；認真開(kāi)展批評與自我批評；制定落實(shí)整改措施，達到統一思想、提高認識、增進(jìn)團結、促進(jìn)工作的目的。
七、民主評議黨員制度。
（一）評議黨員是黨支部對黨員在一個(gè)時(shí)期的思想、工作、學(xué)習、組織觀(guān)念、遵守黨紀等方面進(jìn)行的全面評價(jià)和考核。建立民主評議黨員制度是從嚴治黨、提高黨員素質(zhì)的一項重要措施，是對黨員進(jìn)行經(jīng)常性教育、管理和監督的有效方法。
（二）民主評議黨員在黨（工）委領(lǐng)導下以黨支部為單位進(jìn)行，一般一年開(kāi)展一次。
（三）民主評議的內容要對照新黨章規定的黨員標準檢查黨員工作，把黨員堅持四項基本原則、艱苦奮斗、清正廉潔、完成黨的工作任務(wù)、維護黨的大局等內容作為評議的重點(diǎn)。
（四）民主評議一般經(jīng)過(guò)學(xué)習教育、自評、互評、群眾評、組織評等幾個(gè)階段，對黨員做出評議，表彰優(yōu)秀黨員，妥善處理不合格黨員，從而提高黨員素質(zhì)，增強黨組織的凝聚力和戰斗力。
八、黨員聯(lián)系群眾制度。
黨員聯(lián)系群眾是黨的群眾路線(xiàn)的具體體現，黨支部要教育黨員樹(shù)立馬克思主義的群眾觀(guān)。黨員聯(lián)系群眾制度主要包括兩方面的內容：一是黨（總）支部定期或開(kāi)展某項工作前，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì )和個(gè)別訪(fǎng)問(wèn)的形式聽(tīng)取黨外同志的意見(jiàn)，重大事件及時(shí)向群眾通報、宣傳、教育，建立支委或黨員分工聯(lián)系群眾責任制。二是根據黨員的不同情況，要求每個(gè)黨員聯(lián)系幾個(gè)群眾，了解群眾的思想、工作和生活等方面的情況，幫助群眾排憂(yōu)解難，做好群眾的思想政治工作。黨員對聯(lián)系對象的情況要定期向黨組織匯報，黨組織要進(jìn)行督促檢查。
九、“兩公開(kāi)、一監督”制度。
“兩公開(kāi)”就是公開(kāi)辦事規則，公開(kāi)辦事結果；“一監督”就是加強人民群眾對廣大黨員的批評監督?！皟晒_(kāi)”、“一監督”是黨支部廉政建設的基本內容。黨支部書(shū)記和委員要身體力行，率先垂范，自重、自省、自警、自勵，帶領(lǐng)黨員和群眾保證黨支部廉政制度的貫徹實(shí)施。
十、違紀追究制度。
黨紀處分是黨的組織、紀檢部門(mén)同黨內違紀行為和腐敗現象作斗爭的重要手段。黨的紀律是黨的各級組織和全體黨員共同遵守的行為規范。黨的組織和黨員違反黨章、黨內法規、黨的政策，違反國家法律、法規、政策和社會(huì )主義道德規范，危害黨、國家和人民的利益的行為，都必須受到追究。黨支部實(shí)行違紀追究應嚴格按照中共中央頒布的《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例（試行）》執行。
十一、黨（總）支部請示報告制度。
黨（總）支部請示報告制度主要包括黨員向黨組織、黨小組向黨支部以及黨支部向上級黨組織請示匯報的制度。黨支部對于自己職權范圍內的問(wèn)題，要獨立負責地解決，遇到重大問(wèn)題或超越自己職權范圍的問(wèn)題必須請示上級黨組織。黨支部還必須定期向上級黨組織匯報工作，遇有特殊情況，應及時(shí)報告。
十二、集體領(lǐng)導制度。
黨支部要建立和完善有關(guān)的議事規則、表決制度和分工負責制，真正做到在集體領(lǐng)導下，事事有人管，人人負專(zhuān)責。黨支部書(shū)記和委員要定期向支部委員會(huì )報告工作，黨支部委員會(huì )要定期向黨員大會(huì )報告工作，接受黨員群眾的監督。
十三、黨內統計制度。
中國共產(chǎn)黨黨內統計主要包括黨員統計和黨組織統計。黨支部必須認真做好黨員統計工作，必須嚴格按照《中國共產(chǎn)黨黨內統計工作規定》要求，派專(zhuān)人負責，堅持實(shí)事求是的原則，以嚴肅認真的態(tài)度做好黨員統計工作。
三會(huì )”指定期召開(kāi)支部黨員大會(huì )、支部委員會(huì )、黨小組會(huì )，“一課”指按時(shí)上好黨課?！叭龝?huì )一課”是黨組織生活的基本形式，認真堅持“三會(huì )一課”，對于健全黨的組織生活，嚴格黨員管理，加強黨員教育，提高黨員素質(zhì)，加強基層黨組織的戰斗力，有重要作用。
一、黨（總）支部黨員大會(huì )。
1、黨（總）支部黨員大會(huì )的任務(wù)。
（1）組織黨員認真學(xué)習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習黨的基本知識和黨的路線(xiàn)、方針、政策，學(xué)習科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識，不斷提高黨員素質(zhì)。
（2）宣傳和執行黨的路線(xiàn)、方針、政策和上級黨組織的決議、決定，以及本支部的決議，團結、組織黨內外的干部和群眾努力完成本單位所擔負的各項任務(wù)。
（3）加強對黨員的教育和管理，嚴格組織生活，監督黨員切實(shí)履行義務(wù)，遵紀守法，教育黨員任何時(shí)候都要同黨中央保持一致，堅決同各種犯罪分子、違法違紀現象以及不良的社會(huì )風(fēng)氣作斗爭。
（4）討論吸收新黨員、預備黨員轉正，對黨員進(jìn)行審查和鑒定，討論決定對黨員的表彰和處分。
（5）定期聽(tīng)取和討論支部委員會(huì )的工作報告，對支部委員會(huì )的工作進(jìn)行審查和監督。
（6）選舉支部委員會(huì )，增補支部委員，選舉出席上級黨代表大會(huì )的代表。
（7）討論決定其他需要由支部黨員大會(huì )討論決定的重要問(wèn)題。
支部黨員大會(huì )一般每季度召開(kāi)一次。根據工作需要也可以增加召開(kāi)次數。按期召開(kāi)支部黨員大會(huì )是貫徹黨的民主集中制原則的具體體現，若無(wú)特殊情況，一般不宜推遲召開(kāi)。
2、黨（總）支部黨員大會(huì )的召開(kāi)方法。
支部委員會(huì )是召開(kāi)支部黨員大會(huì )的組織者，開(kāi)會(huì )前應做好各項準備工作。要根據上級黨組織的指示和工作需要確定議題，做到主題明確、中心突出，并將會(huì )議內容、時(shí)間、要求等通知全體黨員。開(kāi)會(huì )時(shí)要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
（2）大會(huì )按規定的議事程序進(jìn)行，黨員要圍繞中心議題充分發(fā)表意見(jiàn)；
（3）對需要做出決議的議題，按照少數服從多數的原則進(jìn)行表決；
（5）認真做好會(huì )議記錄，內容包括時(shí)間、地點(diǎn)、出席和缺席人、會(huì )議主持人、大會(huì )中心議題、黨員發(fā)言的要點(diǎn)、討論中的不同意見(jiàn)、最后做出的決議等。
3、非黨員是否可以參加支部黨員大會(huì )。
按照黨內黨外有別的原則，非黨員不宜列席支部黨員大會(huì )。但在有些情況下，如召開(kāi)接受新黨員的支部大會(huì )、上黨課、動(dòng)員黨內外群眾完成上級任務(wù)等，黨支部可根據工作需要，吸收少量要求入黨的積極分子參加支部黨員大會(huì )。
二、黨（總）支部委員會(huì )。
1、黨（總）支部委員會(huì )的議題。
黨支部委員會(huì )一般每月召開(kāi)一次，根據需要也可隨時(shí)召開(kāi)。必要時(shí)也可召開(kāi)支委擴大會(huì )議，吸收黨小組長(cháng)和有關(guān)黨員干部參加。
會(huì )議的議題一般包括以下方面：研究、貫徹上級黨委的決議和指示，討論制定完成工作任務(wù)的辦法，研究黨的建設和黨員管理教育方面的問(wèn)題，研究有關(guān)干部選拔、調整方面的問(wèn)題，研究培養、發(fā)展新黨員方面的問(wèn)題，討論研究協(xié)調工、青、婦等群眾組織工作方面的問(wèn)題。
2、黨（總）支部委員會(huì )的召開(kāi)方法。
（1）支部委員會(huì )一般應由支部書(shū)記主持，如果支部書(shū)記因故不能到會(huì )，可由支部副書(shū)記主持，有時(shí)也可以由支部委員主持。
（2）要有明確的議題。會(huì )前要把議題通知委員，每次會(huì )議議題不要太多，會(huì )上要緊密?chē)@議題開(kāi)展討論。
（3）要充分發(fā)揚民主。討論中要暢所欲言，各抒己見(jiàn)，書(shū)記要善于啟發(fā)大家深入討論問(wèn)題，不要怕提出與自己不同的意見(jiàn)。
（4）要議而有決。書(shū)記要善于集中委員的集體智慧，按照少數服從多數的原則做出決議。對少數人或個(gè)別人的不同意見(jiàn)，要充分考慮，不要急于采取表決的方式做出決議。要在充分討論的基礎上，統一思想，集中正確意見(jiàn)。決議做出以后，還要研究貫徹執行的措施，并進(jìn)行分工。
3、黨（總）支部委員會(huì )擴大會(huì )議的召開(kāi)方法。
有時(shí)因工作需要，如傳達布臵某項工作，動(dòng)員完成某項緊急任務(wù)，為了爭取時(shí)間，減少層次，更好地統一骨干的思想，可以召開(kāi)支部擴大會(huì )議。支部擴大會(huì )議要有超過(guò)半數的支部委員參加，并根據需要吸收黨小組長(cháng)、有關(guān)黨員骨干參加。應注意的是，這種會(huì )議不宜多開(kāi)，列席人員也不宜過(guò)多，不能以支部擴大會(huì )議代替支委會(huì )，否則容易削弱支部委員會(huì )的領(lǐng)導作用，不利于支部委員會(huì )議事。在支部擴大會(huì )議上，列席會(huì )議的同志可以發(fā)表意見(jiàn)，但沒(méi)有表決權。
1、黨小組的主要作用和任務(wù)。
黨小組的主要作用是：在黨支部的統一領(lǐng)導下，負責對黨員的教育管理，組織開(kāi)展黨內活動(dòng)，督促和指導黨員發(fā)揮先鋒模范作用，積極完成支部布臵的任務(wù)，保證黨的路線(xiàn)、方針、政策的貫徹執行。
黨小組的主要任務(wù)是：
（1）組織黨員學(xué)習，做好黨員思想政治工作。黨小組要認真組織黨員學(xué)習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針、政策和決議，學(xué)習黨的基本知識，學(xué)習時(shí)事政治和科學(xué)文化知識，全面提高黨員素質(zhì)。
（2）具體地組織和監督黨員執行黨支部的決議，完成黨支部布臵的任務(wù)。
（3）定期召開(kāi)黨小組民主生活會(huì )，開(kāi)展批評和自我批評，并組織和督促黨員按時(shí)參加黨的各種活動(dòng)。
（4）協(xié)助黨支部做好日常性的黨務(wù)工作。如向黨支部推薦入黨積極分子，協(xié)助黨支部做好對入黨積極分子的教育、培養和考察工作；搞好對黨員的管理，過(guò)好組織生活，按月收繳黨費等。
（5）督促黨員經(jīng)常聯(lián)系群眾，向群眾開(kāi)展宣傳工作，了解群眾的思想情況，傾聽(tīng)群眾的意見(jiàn)，關(guān)心群眾的工作和生活，協(xié)助黨支部做好群眾的思想政治工作。
2、黨小組的劃分和黨小組長(cháng)的產(chǎn)生。
黨支部在劃分黨小組時(shí)，應根據本支部黨員的數量、分布、工作需要等方面的情況綜合考慮。一般以車(chē)間、班組、科室為單位進(jìn)行劃分。一個(gè)支部所劃分的黨小組不宜過(guò)多。每個(gè)黨小組不得少于3名黨員（其中至少要有1名正式黨員）。如果一個(gè)單位中黨員不足3人，可與鄰近部門(mén)的黨員合編為一個(gè)黨小組。同時(shí)，還要根據形勢的發(fā)展變化，及時(shí)建立或調整黨小組。
黨小組長(cháng)是黨支部開(kāi)展工作的得力助手，是黨的基層工作的骨干。應具備的任職條件是：正式黨員，能認真學(xué)習政治理論，熱心黨的工作，能聯(lián)系群眾，熟悉黨的基礎知識，有一定的黨性修養和組織能力。
黨小組長(cháng)應由本小組的黨員選舉產(chǎn)生。對于條件暫不成熟的，可由支部委員會(huì )指定黨小組負責人，待條件成熟時(shí)再選舉黨小組長(cháng)。未經(jīng)支部委員會(huì )研究討論，支委個(gè)人不能指定黨小組長(cháng)。
3、黨小組會(huì )議的主要內容和召開(kāi)方法。
黨小組會(huì )議是黨的組織生活的重要組成部分，是黨小組活動(dòng)的基本形式之一。黨小組要圍繞黨的中心工作和黨支部的具體任務(wù)，結合本小組的實(shí)際情況確定會(huì )議內容。
（1）組織學(xué)習，傳達黨內文件和黨的決議，研究貫徹執行決議的辦法。
（2）根據支部的布臵，討論本小組的工作以及黨員應該承擔和完成的工作任務(wù)。
（3）安排小組生活會(huì )，檢查執行支部大會(huì )決議的情況，開(kāi)展批評與自我批評。
（4）討論分析要求入黨的積極分子、發(fā)展對象和預備黨員的思想、學(xué)習、工作狀況，并向支部反映意見(jiàn)。
（5）分析并反映群眾的思想情況和意見(jiàn)，幫助群眾辦實(shí)事、做好事。
開(kāi)好黨小組會(huì )，一般采取以下方法：
（1）確定內容，做好準備。開(kāi)會(huì )前，黨小組長(cháng)應與支部書(shū)記或有關(guān)支部委員商定黨小組會(huì )議的內容、召開(kāi)的方法以及應注意的問(wèn)題，并將議題事先通知小組黨員，讓大家做好準備。
（2）抓住中心，組織討論。黨小組長(cháng)應掌握好中心議題，引導黨員圍繞議題發(fā)表意見(jiàn)，展開(kāi)討論，防止漫無(wú)邊際、離題太遠。對容易發(fā)生意見(jiàn)分歧的問(wèn)題，黨小組長(cháng)應讓大家反復討論，力求做到思想統一。
（3）善于啟發(fā)，進(jìn)行引導。黨小組長(cháng)要善于啟發(fā)、引導，防止無(wú)話(huà)可說(shuō)的冷場(chǎng)現象。
（4）統一思想，歸納小結。每次黨小組會(huì )，都要指定人做好會(huì )議記錄，還應在會(huì )議結束前進(jìn)行歸納小結，并根據支部的決議和指示精神，對黨員提出要求。
4、黨員領(lǐng)導干部參加黨小組會(huì )議和活動(dòng)要注意的問(wèn)題。
鑒于黨員領(lǐng)導干部工作忙、會(huì )議多、經(jīng)常外出等情況，其所在的黨小組在安排會(huì )議和活動(dòng)時(shí)，要主動(dòng)與他們聯(lián)系通氣，盡可能同他們的工作、會(huì )議和外出時(shí)間錯開(kāi)，以便他們參加黨小組活動(dòng)。
黨員領(lǐng)導干部無(wú)論職位多高，在黨內生活中，與其他黨員一樣都是普通黨員。一方面，要盡可能參加黨小組活動(dòng)，如確有特殊原因不能參加的，應向黨小組長(cháng)請假；另一方面，要不斷增強黨的觀(guān)念，主動(dòng)、經(jīng)常地匯報自己的思想，虛心聽(tīng)取批評意見(jiàn)，積極承擔并認真完成黨小組分配的工作任務(wù)，自覺(jué)接受黨小組的監督檢查，不做“特殊黨員”。
四、黨課。
1、黨課制度。
黨課是對黨員進(jìn)行教育的最經(jīng)常、最基本的一種形式。在一般情況下，每?jì)蓚€(gè)月要上一次黨課。
黨課的內容主要是比較系統地講解鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、黨章、黨的基本知識、馬克思主義的基本理論常識和黨的路線(xiàn)、方針、政策等?？筛鶕h課教材和參考資料來(lái)講，也可以自己編寫(xiě)材料。黨課的內容要在注意系統性的同時(shí)，針對黨員一定時(shí)期的思想傾向和共性問(wèn)題加以確定。
黨課教員一般由在同級黨組織中擔任一定領(lǐng)導職務(wù)的黨員干部或先進(jìn)黨員擔任。也可以聘請上級黨組織的黨員領(lǐng)導干部兼任，或聘請黨校教師兼任。
黨支部在搞黨課教育時(shí)，應制訂出黨課教育計劃，一般應制訂一年的計劃，安排好黨課時(shí)間、講課教員、黨課內容等。
2、組織和上好黨課應注意的問(wèn)題。
（1）內容要合理安排。一是聯(lián)系當前黨內和社會(huì )上的“熱點(diǎn)”問(wèn)題。二是聯(lián)系本單位、本部門(mén)的實(shí)際。三是聯(lián)系自己的思想實(shí)際。
（2）課前要充分準備。一是擔任黨課教員的黨員干部要深入基層，把握黨員所關(guān)心和希望了解、回答的問(wèn)題，掌握基層第一手材料和事例，做到心中有數，材料豐富。二是參考有關(guān)文件材料，寫(xiě)出講課提綱。提綱應做到觀(guān)點(diǎn)明確，重點(diǎn)突出，通俗易懂，聯(lián)系實(shí)際，以理服人。三是把準備好的講課提綱一定范圍內征求意見(jiàn)，也可以在小范圍內試講，匯集他人的意見(jiàn)和建議，作進(jìn)一步的修改和補充。四是熟悉講課提綱。講課人為力爭黨課達到吸引人的效果，應當熟悉講課內容的提綱，避免在黨課中照本宣科，使人聽(tīng)著(zhù)乏味。并做好充分的內容準備和思想準備，隨時(shí)解答黨員群眾提出的一些隨機性問(wèn)題。
（3）形式要靈活多樣。黨課教育多采取課堂教學(xué)的形式，也可采用黨員自我教育（設問(wèn)法、診斷法、自我記實(shí)評價(jià)法）和正反典型教育等形式。
（4）課后要認真討論。上完黨課后，應及時(shí)組織黨員進(jìn)行討論。決不能講了、聽(tīng)了、就完了。
1、落實(shí)專(zhuān)人。
2、分類(lèi)整理。
3、認真細致。
4、及時(shí)完整。
1、支部委員會(huì )。每月召開(kāi)一次，由村黨支部書(shū)記主持。主要內容是：貫徹執行上級黨組織的指示、決定和支部黨員大會(huì )決議；討論、研究、決定本村重大事情；總結部署工作；研究培養、發(fā)展新黨員和自身建設等方面的問(wèn)題。
2、支部黨員大會(huì )。每季度召開(kāi)一次，由村黨支部書(shū)記或副書(shū)記主持。主要內容是：聽(tīng)取、討論和審查支部委員會(huì )的工作報告；傳達、學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針、政策和上級組織的決議、指示；制定本單位貫徹執行的計劃和措施；接受新黨員和討論預備黨員轉正；提出黨員的獎勵和處分；選舉產(chǎn)生新的支委會(huì )，增補、撤銷(xiāo)委員；討論和決定支部的其他重大問(wèn)題。
3、黨小組會(huì )。每月召開(kāi)一次，由黨小組長(cháng)主持。主要內容是：學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針、政策和黨的基本知識，學(xué)習文化、業(yè)務(wù)知識和科學(xué)技術(shù)知識；討論上級黨組織和黨支部的決議，落實(shí)各項任務(wù)；匯報思想和工作情況，開(kāi)展批評和自我批評；配合支部做好具體黨務(wù)工作；分析群眾思想狀況，研究如何做好思想政治工作。
4、按時(shí)上黨課。每季度進(jìn)行一次。主要內容是：對黨員和入黨積極分子進(jìn)行黨性、黨的基礎知識、時(shí)事政治、科技文化等方面的教育。
民主生活會(huì )制度。
1、村支部委員會(huì )每半年召開(kāi)一次以開(kāi)展批評與自我批評為主要內容的民主生活會(huì )，鄉鎮黨委派員進(jìn)行指導幫助。2、3、4、每次民主生活會(huì )之前，要及時(shí)和鄉鎮黨委溝通，確定好主題。每次民主生活會(huì )都要集中解決一、二個(gè)實(shí)際問(wèn)題。民主生活會(huì )參加對象為黨員村“兩委”干部（非黨村干部可根據情況吸收參加），每次民主生活會(huì )前，要廣泛征求黨員、群眾意見(jiàn)，將時(shí)間、議題通知參加會(huì )議人員，做好準備。
5、支委成員要敞開(kāi)思想，暢所欲言，積極開(kāi)展批評與自我批評。對存在的突出問(wèn)題要析原因、分清是非、研究解決，切忌把民主生活會(huì )開(kāi)成工作會(huì )和評功擺好會(huì )。要通過(guò)民主生活會(huì )弄清思想，解決問(wèn)題，團結同志，促進(jìn)工作。
6、做好記錄，會(huì )后要將記錄報送鄉鎮黨委。
黨支部學(xué)習制度。
黨員要發(fā)揮先鋒模范作用，做到思想覺(jué)悟高，業(yè)務(wù)能力強，工作業(yè)績(jì)好，就必須加強學(xué)習，提高素質(zhì)。特建立黨支部學(xué)習制度。
1、學(xué)習內容。以《黨章》、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀(guān)為主要內容，包括中央的重大路線(xiàn)、方針、政策，市委和縣區委的重要會(huì )議精神，時(shí)事政治和形式，革命傳統和黨性教育，市場(chǎng)經(jīng)濟和現代管理知識，黨規黨紀和法律法規，先進(jìn)英模任務(wù)的事跡等。
2、學(xué)習時(shí)間。一般每月集中安排1-2次，每次一般不少于2小時(shí)，全年不少于24小時(shí)。黨員自學(xué)一般利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行，不占用工作時(shí)間。
3、學(xué)習方式。結合自身實(shí)際，采取上黨課、專(zhuān)家輔導、心得交流、知識競賽、征文比賽、演講比賽、網(wǎng)上論壇、參觀(guān)考察、座談?dòng)懻?、?zhuān)題講座、先進(jìn)事跡報告會(huì )等多種形式。要不斷創(chuàng )新，增強學(xué)習的吸引力，提高學(xué)習效果。
4、學(xué)習紀律。學(xué)習要做好學(xué)習考勤和學(xué)習記錄。集中學(xué)習時(shí)間不得辦理其他工作，因特殊情況不能參加集中學(xué)習的應事先向支部書(shū)記記請假。
5、組織實(shí)施。由黨支部根據上級有關(guān)要求并圍繞村中心工作，結合實(shí)際，擬定學(xué)習安排意見(jiàn)，經(jīng)鄉鎮黨委同意后組織實(shí)施。黨支部也可結合村實(shí)際充實(shí)新的學(xué)習內容。
6、檢查督促。黨支部要對學(xué)習情況檢查考核，把考核結果作為年度考核、評先評優(yōu)等方面的依據。對先進(jìn)典型要及時(shí)表彰獎勵，對學(xué)習差的黨員要及時(shí)批評教育，確保學(xué)習真正落到實(shí)處。
花莊鎮柳家村簡(jiǎn)介。
柳家村是2009年市級新農村試點(diǎn)村，全村轄兩個(gè)自然村，總戶(hù)數576戶(hù)、總人口2413人，耕地面積3604畝，其中：水澆地面積2104畝，山旱地面積1500畝。全村85%的農戶(hù)以農業(yè)種植為主，15%農戶(hù)從事運輸業(yè)、商貿業(yè)和餐飲業(yè)。
元。
近年來(lái)，柳家村兩委班子對全村的發(fā)展做出明晰規劃。先后新建570平方米辦公陣地16間，相應建設了圖書(shū)室、遠程教育電教室和會(huì )議室等。并抓住新農村試點(diǎn)建設機遇，對村民文化活動(dòng)中心進(jìn)行了維修，新建舞臺、活動(dòng)室1500平方米，硬化地坪1000平方米。
2012年，全村立足實(shí)際，擬建項目主要有蔬菜保鮮庫、農貿市場(chǎng)、文化活動(dòng)中心、農村安全飲水、渠道襯砌以及村道亮化、硬化建設。
2.關(guān)于嚴肅黨內組織生活規范“三會(huì )一課”制度落實(shí)的通知（通知）。
10.耍好“三板斧”建好黨小組（經(jīng)驗）。
“三會(huì )一課”（支部黨員大會(huì )、支部委員會(huì )、黨小組會(huì )、黨課）是我黨經(jīng)過(guò)長(cháng)期實(shí)踐證明的一種行之有效的黨組織生活制度。為健全黨的組織生活，嚴格黨員管理，加強黨員教育，提高黨員素質(zhì)，加強黨組織的戰斗力，根據黨章規定，制定黨支部“三會(huì )一課”制度。
支部黨員大會(huì )是指由全體黨員（包括預備黨員）參加、討論研究支部重要議題的組織活動(dòng)。支部黨員大會(huì )每季度召開(kāi)一次。黨支部可根據工作需要提前或適當增加會(huì )議，但不得隨意減少會(huì )議次數。支部黨員大會(huì )一般由支部書(shū)記主持，支部書(shū)記缺席由支部副書(shū)記或委員主持。更多內容關(guān)注微信公眾號“基層黨建信息平臺”
1.結合工作實(shí)際，討論黨支部貫徹執行上級黨組織決議、指示和工作計劃等。
2.審議通過(guò)支部委員會(huì )的工作報告，對支部委員會(huì )進(jìn)行審查和監督。
3.討論預備黨員的接收和轉正。
4.評定黨員，評選先進(jìn)，處分不合格黨員。
5.選舉支委會(huì )和黨代會(huì )代表，罷免、撤換不稱(chēng)職的支委和黨代會(huì )代表。
6.討論上級黨組織決定和黨支部提交的其他有關(guān)問(wèn)題。
1.主持人宣布開(kāi)會(huì )，向大會(huì )報告黨員應出席人數和實(shí)到人數、缺席人數及其原因，報告時(shí)說(shuō)明正式黨員和預備黨員人數。正式黨員超過(guò)應到會(huì )黨員的半數大會(huì )方可召開(kāi)。大會(huì )決議必須經(jīng)過(guò)應到會(huì )正式黨員半數以上通過(guò)方能有效。
2.圍繞議題組織黨員展開(kāi)討論。支部對討論的問(wèn)題可提前提出意見(jiàn)和方案，并向大會(huì )介紹，引導黨員討論發(fā)言。支委會(huì )成員要以普通黨員身份參加討論和表決，切忌在支委會(huì )上不提意見(jiàn)、不表態(tài)，而在黨員大會(huì )上突然提出。
3.表決通過(guò)決議。在充分討論、發(fā)表意見(jiàn)的基礎上，按照少數服從多數的原則進(jìn)行表決。黨員嚴肅、認真、明確地表明自己贊成或反對的態(tài)度。
4.總結會(huì )議，提出貫徹意見(jiàn)。主持人在會(huì )議結束前作簡(jiǎn)要總結，并對貫徹支部黨員大會(huì )決議和精神提出要求。
1.做好會(huì )前準備。支部黨員大會(huì )要有明確的會(huì )議議題，支委會(huì )圍繞議題要事先分析研究，形成初步意見(jiàn)，同時(shí)將會(huì )議的內容、要求、議程、時(shí)間等有關(guān)事項通知全體黨員，讓黨員明確會(huì )議內容有所準備。
2.按規定程序進(jìn)行。支部黨員大會(huì )特別是接收預備黨員、預備黨員轉正和討論處分黨員的大會(huì )以及黨內選舉的大會(huì )，要嚴肅、認真，必須嚴格按特定程序進(jìn)行，不得隨意改變。
3.堅持民主集中制原則。要注意聽(tīng)取每位黨員意見(jiàn)，決不允許個(gè)人武斷、草率做出決定。表決可采取無(wú)記名投票或舉手方式進(jìn)行。上級黨組織派來(lái)參加大會(huì )的同志和預備黨員只有發(fā)言權、沒(méi)有表決權。
4.做好會(huì )議記錄。黨支部要指派專(zhuān)人作會(huì )議記錄，內容：會(huì )議時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、黨員出席會(huì )議人數和缺席原因、會(huì )議議題、黨員發(fā)言要點(diǎn)、討論中的不同意見(jiàn)、形成的決議等。會(huì )議記錄歸檔保存。
支部委員會(huì )是由支部黨員大會(huì )選舉產(chǎn)生的黨的基層領(lǐng)導班子。支部委員會(huì )一般每月召開(kāi)一次，如遇上級黨組織布置，可適當增加。
1.研究、部署黨支部工作計劃、總結和重要活動(dòng)。
2.研究、決定黨支部自身建設和黨員教育管理工作。
3.關(guān)于貫徹上級黨組織指示和決定方面的工作。
4.關(guān)于發(fā)揮黨員先鋒模范作用，促進(jìn)各項任務(wù)完成等方面的工作。
5.研究黨員發(fā)展工作和黨員獎懲工作。
6.黨支部的其他工作。
1.做好會(huì )前準備。提前將會(huì )議議題、時(shí)間、地點(diǎn)等有關(guān)事項通知到委員，對重大問(wèn)題，支部書(shū)記會(huì )前可就研究的問(wèn)題與各委員交換意見(jiàn)，并廣泛聽(tīng)取黨內外群眾意見(jiàn)。
2.發(fā)揚民主。支委們要堅持集體領(lǐng)導的原則，充分發(fā)表意見(jiàn)，如遇重大意見(jiàn)分歧，除必須緊急決定外可保留到下次會(huì )議繼續討論，下次會(huì )議仍無(wú)法統一，可提交上級黨組織裁決或提交支部黨員大會(huì )討論，最后按上級黨組織決定或支部黨員大會(huì )決議執行。討論重大問(wèn)題時(shí)，到會(huì )委員超過(guò)應到會(huì )委員的半數，表決有效。到會(huì )委員無(wú)法達到半數時(shí)，可召開(kāi)支部黨員大會(huì )討論決定有關(guān)重大問(wèn)題。
3.做好會(huì )議記錄。討論問(wèn)題要抓住中心，開(kāi)短會(huì )，做好記錄，記錄內容：時(shí)間、地點(diǎn)、參加會(huì )議人員、缺席情況、議題、發(fā)言要點(diǎn)、通過(guò)決議等，記錄由支部書(shū)記保存。
黨小組的劃分根據黨員數量多少和黨員分布情況來(lái)決定，黨員數在3人以上的應建立黨小組。黨小組會(huì )議一般每月召開(kāi)一至兩次，如遇黨支部專(zhuān)門(mén)布置，可適當增加。
1.聽(tīng)取黨員思想匯報，開(kāi)展黨內批評與自我批評，有針對性地開(kāi)展黨員思想工作，促進(jìn)黨員更好的發(fā)揮先鋒模范作用。
2.根據黨支部安排向黨員布置工作，討論黨支部決議，研究制定貫徹措施。
3.討論有關(guān)發(fā)展黨員工作，對黨員進(jìn)行民主評議和鑒定，評選先進(jìn)，討論對違紀黨員的處分。
4.組織有關(guān)學(xué)習活動(dòng)等。
1.選好會(huì )議內容。黨支部應加強對黨小組的領(lǐng)導，指導開(kāi)好黨小組會(huì )，黨支部書(shū)記或委員要與黨小組長(cháng)互通情況，商議會(huì )議內容。會(huì )議內容主題要集中，要圍繞黨的中心任務(wù)，結合黨員的實(shí)際工作，解決實(shí)際問(wèn)題。
2.做好會(huì )議準備。合理安排會(huì )議時(shí)間，提前通知有關(guān)黨員，充分發(fā)揚民主，集中意見(jiàn)，統一思想，提出具體措施。
3.黨小組長(cháng)做好會(huì )議記錄和總結，并及時(shí)向黨支部匯報。
黨課是對黨員進(jìn)行黨性教育、黨的基本知識教育以及其他經(jīng)常性教育的主要形式，是黨支部的一項重要工作。黨課可由上級黨組織負責組織，也可由黨支部自行安排。黨課每半年一次。
1.按照黨章要求對黨員進(jìn)行共產(chǎn)主義理想、黨綱、黨史、黨的基本理論、基本知識和路線(xiàn)、方針、政策的教育，特別是中國特色社會(huì )主義理論體系、黨的歷史和優(yōu)良傳統、以及社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的教育。
2.當前政治、經(jīng)濟形勢的教育。
3.黨員思想品質(zhì)、工作作風(fēng)、黨風(fēng)廉政建設和法律法規等方面的教育。
1.落實(shí)黨課制度。黨支部應按照黨課計劃，并將黨課時(shí)間、地點(diǎn)、內容、授課人等情況和要求通知黨員。
2.編好黨課教材。黨課教材要圍繞黨的中心工作，結合形勢和任務(wù)的特點(diǎn)，突出發(fā)揮黨員先鋒模范作用。
3.形式要多樣化。黨課形式應豐富多彩、生動(dòng)活潑。
1.協(xié)助上級黨組織了解和分析本支部黨員現狀，找出帶有普遍性和傾向性的問(wèn)題，增強黨課的針對性。
2.及時(shí)組織黨員參加黨課教育，提高黨員聽(tīng)課率。
3.聽(tīng)取黨員對黨課內容的反響，向上級黨組織反饋。
“三會(huì )一課”實(shí)行黨支部書(shū)記負責制，對堅持“三會(huì )一課”制度負主要責任。每個(gè)黨員不論職務(wù)高低，都必須編入黨的一個(gè)支部、小組，參加黨的組織生活，接受黨組織和群眾的監督。不允許有任何不參加黨的組織生活、不接受黨內外群眾監督的特殊黨員。
各黨總支，支部：
“三會(huì )一課”是黨組織生活的基本形式，是黨的基層組織必須長(cháng)期堅持的重要制度。認真堅持“三會(huì )一課”制度，對于健全黨組織生活，嚴格黨員管理，加強黨員教育，提高黨員素質(zhì)，發(fā)揮黨支部戰斗堡壘作用，具有重要意義。為進(jìn)一步嚴肅黨內組織生活，根據《中國共產(chǎn)黨章程》、《關(guān)于新形勢下黨內政治生活的若干準則》等黨內有關(guān)規定，現就規范“三會(huì )一課”制度落實(shí)有關(guān)事項通知如下：
1.召開(kāi)支委會(huì )，討論和通過(guò)黨員大會(huì )的議題、日程和時(shí)間安排。
2.支部書(shū)記或組織委員將擬召開(kāi)黨員大會(huì )的時(shí)間、地點(diǎn)和議題，于會(huì )議召開(kāi)前三天書(shū)面報告上級黨（工）委。
3.組織委員在會(huì )議前一天將會(huì )議時(shí)間、地點(diǎn)、議題等內容通知到黨員本人（包括組織關(guān)系在本支部的流動(dòng)黨員），并將會(huì )議通知結果和預計到會(huì )情況報告黨支部。
4.支部黨員大會(huì )由全體黨員參加，根據內容需要，可以吸收非黨干部或入黨積極分子列席參加。
5.黨支部將會(huì )議所需資料、數據等準備就緒。
1.支部書(shū)記收集、整理并確定支委會(huì )議題，支部委員也可向支部書(shū)記提請召開(kāi)支委會(huì )就某議題進(jìn)行研究。
2.支部書(shū)記或組織委員負責將會(huì )議時(shí)間和主要議題通知全體委員。
3.支委會(huì )由全體支部委員參加，必要時(shí)可吸收黨小組長(cháng)或有關(guān)黨員參加。
中共****。
2020年x月x日。
2020年，xx公司黨總支，以學(xué)習貫徹“十九大”精神為主線(xiàn)，以落實(shí)“三會(huì )一課”為抓手，加強黨建和思想政治工作，打造政治素質(zhì)優(yōu)、崗位技能優(yōu)、工作業(yè)績(jì)優(yōu)、群眾評價(jià)優(yōu)的“四優(yōu)”黨員隊伍，為保障公司建設發(fā)展提供堅強的保證。
市委組織部：
去年以來(lái)，我縣以增強支部組織生活活力為目標，以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神，把“兩學(xué)一做”學(xué)習教育納入“三會(huì )一課”基本制度，堅持規范落實(shí)、創(chuàng )新形式、提升成效，充分發(fā)揮黨支部在加強黨員教育管理中的主體作用，增強廣大黨員的“參與感”，有效提升了“三會(huì )一課”的吸引力和感染力。
堅持以基層黨組織和廣大黨員落實(shí)“三會(huì )一課”有規可依、有據可循為切入點(diǎn)，在“三會(huì )一課”制度抓落實(shí)、抓規范上下功夫，推動(dòng)黨的組織生活規范化、制度化、常態(tài)化。
堅持把增強“三會(huì )一課”吸引力感染力作為推動(dòng)“三會(huì )一課”制度落實(shí)的一項基礎性工程來(lái)抓，以打造“時(shí)代先鋒”黨建品牌為統領(lǐng)，結合本土實(shí)際創(chuàng )新“三會(huì )一課”形式，讓“三會(huì )一課”更具時(shí)代感。
堅持把落實(shí)好“三會(huì )一課”作為解決黨員干部“心結”、解決支部工作疑難雜癥的“鑰匙”，在抓融合上下功夫，讓“三會(huì )一課”更接地氣，更具實(shí)效。
xxx支部根據上級黨組織的要求，高度重視、嚴密組織、認真落實(shí)好“三會(huì )一課”制度，確定各個(gè)會(huì )議議題，突出中心，做到心中有數,取得了以下顯著(zhù)的成效。三會(huì )一課”形式和內容的安排和部署，立足工作實(shí)際，堅持實(shí)處著(zhù)力、創(chuàng )新求活，以落實(shí)“三會(huì )一課”制度為切入點(diǎn)，嚴格規范黨內生活，積極營(yíng)造黨內政治生活新常態(tài)，增強黨組織的凝聚力和戰斗力，促進(jìn)了煙草工作的全面開(kāi)展。更多內容關(guān)注微信公眾號“基層黨建信息平臺”
把組織建設作為推進(jìn)黨務(wù)、業(yè)務(wù)和隊伍深度融合的重要契機，制定方案，精心安排，強力推進(jìn)。特別是將落實(shí)“三會(huì )一課”制度作為整改提高的關(guān)鍵環(huán)節，以保持黨的先進(jìn)性和純潔性教育為重點(diǎn)，以加強思想作風(fēng)建設為抓手，不斷創(chuàng )新內容與方式，增強其針對性、實(shí)效性，實(shí)現常態(tài)化，充分發(fā)揮了黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，為服務(wù)支撐xx事業(yè)改革發(fā)展提供了有力的思想和組織保證。
支部嚴格按照“三會(huì )一課”嚴格落實(shí)組織生活，豐富“三會(huì )一課”形式和內容的安排和部署，立足本支部工作實(shí)際，堅持實(shí)處著(zhù)力、創(chuàng )新求活，以落實(shí)“三會(huì )一課”制度為切入點(diǎn)，嚴格規范黨內生活，積極營(yíng)造黨內政治生活新常態(tài)，增強黨組織的凝聚力和戰斗力。
“三會(huì )一課”作為黨組織生活的基本形式和重要制度，充分體現了我黨注重思想建黨的優(yōu)良傳統。近年來(lái)，市委組織部機關(guān)黨總支堅持問(wèn)題導向，狠抓自身建設，注重創(chuàng )新實(shí)效，通過(guò)講好“微黨課”、唱響“生日歌”、譜好“協(xié)奏曲”、用活“積分冊”的“‘四好’組合套餐”，有力推進(jìn)了“三會(huì )一課”落實(shí)。
近年來(lái)，xx公安分局機關(guān)黨委把“三會(huì )一課”與主題教育、重大任務(wù)、解決問(wèn)題有機結合起來(lái)，通過(guò)在警隊大力培育忠誠、廉政、傳統三種文化，全力做好服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展、服務(wù)轄區群眾、關(guān)愛(ài)困難群眾和分局老黨員三篇文章，創(chuàng )新“三會(huì )一課”的形式，使內容更具吸引力，形式更具創(chuàng )造力，進(jìn)一步提高了“三會(huì )一課”的質(zhì)量，使“三會(huì )一課”制度在警隊煥發(fā)了新活力。
今年以來(lái)，x省x縣突出黨的政治建設，以“三會(huì )一課”為抓手，積極加強黨組織建設，不斷推動(dòng)黨組織和黨員在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致，取得良好效果。
新形勢對黨員教育管理提出了規范化、系統化和科學(xué)化的基本要求，黨建工作應具創(chuàng )新變革的意識，這是規范黨支部“三會(huì )一課”制度的前提。同時(shí)，要從實(shí)踐需要的層面上變被動(dòng)為主動(dòng)，積極探索黨支部“三會(huì )一課”的不同落腳點(diǎn)，創(chuàng )新方式方法，科學(xué)落實(shí)規定的教育內容，主動(dòng)開(kāi)展富有特色的黨員教育活動(dòng)，增強“三會(huì )一課”的感染力和吸引力。
為解決農村基層黨建活動(dòng)難組織、黨員難管理、作用難發(fā)揮問(wèn)題，xx市以基層黨建“整市推進(jìn)”工作為抓手，結合精準脫貧工作，探索在農村基層黨支部中成立黨小組，拓展黨建“基本陣地”，夯實(shí)黨建“前沿陣地”，打造黨建“重點(diǎn)陣地”。更多內容關(guān)注微信公眾號“基層黨建信息平臺”
“三會(huì )一課”制度是黨的組織生活的基本制度，是黨的基層支部應該長(cháng)期堅持的重要制度，也是健全黨的組織生活，嚴格黨員管理，加強黨員教育的重要制度，是我黨經(jīng)過(guò)長(cháng)期實(shí)踐證明的一種行之有效的黨組織生活制度?！叭龝?huì )”是：定期召開(kāi)支部黨員大會(huì )、支委會(huì )、黨小組會(huì )；“一課”是：按時(shí)上好黨課。
一、支部大會(huì )制度。
1.會(huì )議時(shí)間：每季度召開(kāi)一次，會(huì )議由黨支部書(shū)記主持，書(shū)記不在時(shí)由副書(shū)記主持。
2.與會(huì )人員：會(huì )議由全體黨員參加，根據內容的需要，有時(shí)可吸收非黨干部或入黨積極分子列席參加。
3.會(huì )議內容：
(1)傳達學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針、政策和上級黨組織的決議、指示，制定黨支部貫徹落實(shí)的計劃、措施。
(2)定期聽(tīng)取、討論支部委員會(huì )的工作報告，對支部委員會(huì )的工作進(jìn)行審查和監督。
(3)討論發(fā)展新黨員和接受預備黨員轉正，討論決定對黨員的表彰和處分。
(4)選舉支部委員會(huì )成員和出席上級黨代會(huì )的代表。(5)討論需由支部大會(huì )決定的其它重要事項。
4、會(huì )議形成的決議由支委會(huì )負責檢查落實(shí)。
5.會(huì )議記錄：支部組織委員負責會(huì )議記錄，會(huì )議記錄要認真保管，年終歸檔備查。
二、支部委員會(huì )制度。
1.會(huì )議時(shí)間：支部委員會(huì )每月召開(kāi)一次，遇特殊情況及有必要時(shí)，支部書(shū)記可隨時(shí)召集。
2.與會(huì )人員：會(huì )議由全體支委會(huì )成員參加。會(huì )議由黨支部書(shū)記主持，書(shū)記不在時(shí)由副書(shū)記主持。
3.會(huì )議內容：
(1)研究貫徹執行上級黨組織和支部黨員大會(huì )的決議和意見(jiàn)。(2)討論通過(guò)支部工作計劃和工作總結。(3)開(kāi)展批評與自我批評。(4)開(kāi)展民主評議黨員活動(dòng)。
(5)研究入黨積極分子的培養教育及黨員發(fā)展對象，評選優(yōu)秀黨員。
(6)討論支部工作重要事項和工作措施。
4.會(huì )議要求：支部委員會(huì )決定重要事項時(shí)，到會(huì )支部委員必須超過(guò)半數以上；如遇重大問(wèn)題要作出決定，到會(huì )的委員不超過(guò)半數時(shí)，必須提交黨員大會(huì )討論。
5.會(huì )議形成的決議，應確定有關(guān)支委會(huì )成員負責檢查落實(shí)，并向書(shū)記報告執行情況。
6.會(huì )議記錄：指定專(zhuān)人做好會(huì )議記錄，記錄內容包括：時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、缺席人員名單、會(huì )議議題、會(huì )議決議等。會(huì )議記錄由專(zhuān)人保管，存檔備查。
三、黨小組會(huì )制度。
1.會(huì )議時(shí)間：黨小組會(huì )一般每月召開(kāi)一至兩次，如支部有特殊任務(wù)，次數可增加，也可推遲召開(kāi)。
2.與會(huì )人員：會(huì )議由小組全體黨員參加，由黨小組長(cháng)主持。3.黨小組會(huì )的主要內容：
(1)學(xué)習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的路線(xiàn)、方針、政策。
(2)傳達支部的決議，討論貫徹支部決議的具體措施及每個(gè)黨員應承擔的任務(wù)。
(3)黨員匯報思想、工作、學(xué)習和執行黨支部決議的情況。(4)開(kāi)展批評與自我批評。(5)定期召開(kāi)民主評議黨員活動(dòng)。
4.注重效果：會(huì )前要有準備，會(huì )議內容要集中，每次會(huì )議有針對性、有重點(diǎn)地解決一兩個(gè)問(wèn)題即可。
5.會(huì )議記錄：指定專(zhuān)人做好會(huì )議記錄，會(huì )議記錄要認真保管，存檔備查。
四、黨課制度。
1.上課時(shí)間：每個(gè)季度上一次黨課。2.黨課內容：
(1)學(xué)習中國共產(chǎn)黨章程。(2)學(xué)習黨的方針政策。(3)學(xué)習黨建相關(guān)理論和知識。(4)結合當前形勢，對黨員進(jìn)行先進(jìn)性教育和形勢、任務(wù)教育。3.黨課要求：
(1)要認真制定黨課計劃，由組織委員負責。
(2)建立考勤制度，無(wú)特殊情況，不能無(wú)故缺席。對因故未能參加黨課的黨員要及時(shí)補課。
(3)黨課教員由支部書(shū)記擔任，也可以邀請上級領(lǐng)導及黨員先進(jìn)典型人物和由具備授課能力的其他支委擔任。每次授課必須要充分準備，講課時(shí)要聯(lián)系實(shí)際，講求實(shí)效。
(4)每次黨課要認真做好記錄，以備上級檢查考核。
“三會(huì )一課”是指定期召開(kāi)支部委員會(huì )、黨小組會(huì )、支部黨員大會(huì )、按時(shí)上好黨課。
一、支部委員會(huì )。
1.支部委員會(huì )：每月召開(kāi)一次，由二中黨支部書(shū)記主持。2.主要內容是：
(6)討論研究協(xié)調工、青、婦等群眾工作方面的問(wèn)題。
二、支部黨員大會(huì )。
1.支部黨員大會(huì )：每季度召開(kāi)一次，由書(shū)記或副書(shū)記主持，如果書(shū)記或副書(shū)記缺席，可以由支部委員主持。
2.主要內容是：
(2)定期聽(tīng)取、討論支部委員會(huì )的工作報告，對支部委員會(huì )的工作進(jìn)行審查和監督；
(3)討論和接收新黨員和預備黨員轉正，討論決定對黨員的表彰和處分；
(4)選舉支部委員會(huì )和出席上級黨代表大會(huì )；
(5)討論決定其他需要由支部黨員大會(huì )討論決定的重要問(wèn)題。
1.黨小組會(huì )：每季度召開(kāi)一次，由黨小組組長(cháng)主持。2.主要內容是：
(3)研究積極分子的培養和教育情況以及黨員發(fā)展、轉正情況；(4)改選小組長(cháng)、醞釀支委候選人和出席上級黨代會(huì )的代表候選人；(5)評選優(yōu)秀黨員、討論對黨員的處分及黨務(wù)方面的工作等。
四、黨課。
黨課：每季度進(jìn)行一次。主要內容是：對黨員和入黨積極分子進(jìn)行黨性、黨的基礎知識、時(shí)事政治、科技文化等方面的教育。
黨員評議主要要求。
一、評議內容。
以《黨章》和《廣州市民主評議黨員的制度》等規定的黨員標準為依據，結合創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)黨員“五帶頭”要求及承諾、履諾情況進(jìn)行評議，具體內容包括：
（一）理想信念方面。是否具有堅定的共產(chǎn)主義理想和中國特色社會(huì )主義信念，自覺(jué)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，樹(shù)立社會(huì )主義核心價(jià)值體系，堅決貫徹執行黨的基本路線(xiàn)、方針和政策。
（二）帶頭學(xué)習方面。是否自覺(jué)加強政治理論學(xué)習，用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦、指導實(shí)踐；是否自覺(jué)參加開(kāi)展的各項學(xué)習教育活動(dòng)；是否勤奮學(xué)習科技文化、經(jīng)濟法律等各方面的知識及技能，不斷提高自身素質(zhì)和能力。
（三）爭創(chuàng )佳績(jì)方面。是否具有強烈的事業(yè)心和責任感；科學(xué)發(fā)展謀在前、立足崗位干在前、關(guān)鍵時(shí)刻沖在前、創(chuàng )先爭優(yōu)趕在前；是否積極履行自己提出的承諾事項，在自身崗位建功立業(yè)。
（四）服務(wù)群眾方面。是否密切聯(lián)系群眾，關(guān)心群眾疾苦，誠心誠意為群眾辦實(shí)事、做好事、解難事，自覺(jué)維護人民群眾的利益；是否帶頭強化服務(wù)意識和執行意識，在提高服務(wù)水平和執行力上作表率。
（五）帶頭遵紀守法方面。是否嚴格遵守黨章，遵紀守法，做到依法行政、干凈干事，自覺(jué)抵制不正之風(fēng)，做好表率、示范作用，勇于同違法違紀和不良行為作斗爭。
（六）廉潔自律和作風(fēng)方面。是否執行《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導干部廉潔從政若干準則》和廉潔自律的各項規定，嚴格要求自己；是否堅持求真務(wù)實(shí)，牢記“兩個(gè)務(wù)必”；是否帶頭遵守職業(yè)道德、社會(huì )公德和家庭美德等道德規范，在精神文明建設中發(fā)揮表率作用。
二、評議安排。
民主評議采用個(gè)人自評、群眾評議、黨員互評相結合的方式進(jìn)行，對每位黨員按“優(yōu)秀、合格、不合格”三個(gè)檔次進(jìn)行測評。個(gè)人自評，每個(gè)黨員要聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際，從思想、學(xué)習、作風(fēng)、紀律、工作、承諾、履諾、踐諾等情況進(jìn)行總結和測評，填寫(xiě)《黨員評議表》；群眾評議，通過(guò)召開(kāi)黨外群眾座談會(huì )、設立征求意見(jiàn)箱、公開(kāi)舉報電話(huà)等途徑，多渠道聽(tīng)取群眾對黨員的評議意見(jiàn)，接受各方面監督；黨員互評，由全體黨員相互進(jìn)行評議和測評。評議測評會(huì )應有五分之四以上黨員參加。
凡是能按照《黨章》規定，模范做到6個(gè)方面評議內容的可評為優(yōu)秀黨員，優(yōu)秀黨員比例不得超過(guò)黨員總數的15%。凡是能較好做到6個(gè)方面評議內容，發(fā)揮了先鋒模范作用的，可評為合格黨員。
1.支部黨員大會(huì )是支部全體黨員參加的會(huì )議，凡支部?jì)戎匾獑?wèn)題，應提交支部黨員大會(huì )討論決定。支部黨員大會(huì )，由支部書(shū)記主持，書(shū)記不在時(shí)由副書(shū)記主持。一般每月召開(kāi)一次，每學(xué)期至少召開(kāi)兩次。
（2）向黨員布置任務(wù)，提出要求；（3）討論和通過(guò)支委會(huì )的工作報告；
（4）討論、決定接收新黨員和預備黨員轉正；
（5）討論和決定對違法違紀黨員的紀律處分，處置不合格黨員；（6）選舉黨支部委員會(huì )，討論撤換不稱(chēng)職的支部委員；（7）討論和決定支部其他重大問(wèn)題。
3、注意做好“會(huì )前宣傳、會(huì )中民主、會(huì )后高效落實(shí)”
4、會(huì )議形成的決議由支委會(huì )負責檢查落實(shí)。
5、會(huì )議記錄：支部組織委員負責會(huì )議記錄，會(huì )議記錄要認真保管，年終歸檔備查。
二、支部委員會(huì )。
支部委員會(huì )研究討論有關(guān)問(wèn)題，既要防止在重大問(wèn)題上個(gè)人意志代替集體決定的現象，也要防止事無(wú)巨細，把應由個(gè)人分工處理的事都提交集體討論的現象。支部委員會(huì )議事要注意遵守規定的程序，事前讓委員知曉會(huì )議議題，有所準備。對會(huì )議決議的執行情況要注意檢查監督。支部委員會(huì )應該做好事前的宣傳工作，然后做到絕對的民主，把支部的重要事宜做好，積極選拔優(yōu)秀的干部，做好黨支部的建設。
1.支部委員會(huì )每月召開(kāi)一至兩次，由支部書(shū)記主持，書(shū)記不在時(shí)由副書(shū)記主持。遇特殊情況及有必要時(shí)，支部書(shū)記可隨時(shí)召開(kāi)。
2.支部委員會(huì )的主要內容。
（1）討論研究如何貫徹執行黨的路線(xiàn)、方針、政策和學(xué)院黨委的決議；
（5）召開(kāi)支委民主生活會(huì )，開(kāi)展批評與自我批評；（6）需要支委會(huì )討論的其它問(wèn)題。
針對學(xué)生黨員，支部委員會(huì )可以嘗試增加以下內容：
（10）允許入黨積極分子或普通的同學(xué)參加會(huì )議旁聽(tīng)。
3、會(huì )議要求：
支部委員會(huì )決定重要事項時(shí)，到會(huì )支部委員必須超過(guò)半數；如遇重大問(wèn)題要作出決定，到會(huì )的委員不超過(guò)半數時(shí)，必須提交黨員大會(huì )討論。
4、會(huì )議形成的決議，應確定有關(guān)支委會(huì )成員負責檢查落實(shí)，并向書(shū)記報告執行情況。
5、會(huì )議記錄：指定專(zhuān)人做好會(huì )議記錄，記錄內容應該包括：時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、缺席人員名單、會(huì )議議題、會(huì )議決議等。會(huì )議記錄由專(zhuān)人保管，存檔備查。
三、黨小組會(huì )制度。
1、會(huì )議時(shí)間：黨小組會(huì )一般每月召開(kāi)一至兩次，如支部有特殊任務(wù)，次數可增加，也可推遲召開(kāi)。
2、與會(huì )人員：會(huì )議由小組全體黨員參加，由黨小組長(cháng)主持。
3、黨小組會(huì )的主要內容：
（1）學(xué)習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的路線(xiàn)、方針、政策。
（2）傳達支部的決議，討論貫徹支部決議的具體措施及每個(gè)黨員應承擔的任務(wù)。（3）黨員匯報思想、工作、學(xué)習和執行黨支部決議的情況。（4）開(kāi)展批評與自我批評。（5）定期召開(kāi)民主評議黨員活動(dòng)。
4、注重效果：會(huì )前要有準備，會(huì )議內容要集中，每次會(huì )議有針對性、有重點(diǎn)地解決一兩個(gè)問(wèn)題即可。
5、會(huì )議記錄：指定專(zhuān)人做好會(huì )議記錄，會(huì )議記錄要認真保管，存檔備查。
四、黨課制度。
1、上課時(shí)間：每個(gè)季度上一次黨課。
2、黨課內容：
（1）學(xué)習中國共產(chǎn)黨章程。（2）學(xué)習黨的方針政策。（3）學(xué)習黨建相關(guān)理論和知識。
（4）結合當前形勢，對黨員進(jìn)行先進(jìn)性教育和形勢、任務(wù)教育。
3、黨課要求：
（1）要認真制定黨課計劃，由組織委員負責。
（2）建立考勤制度，無(wú)特殊情況，不能無(wú)故缺席。對因故未能參加黨課的黨員要及時(shí)補課。（3）黨課教員由支部書(shū)記擔任，也可以邀請上級領(lǐng)導及黨員先進(jìn)典型人物和由具備授課能力的其他支委擔任。每次授課必須要充分準備，講課時(shí)要聯(lián)系實(shí)際，講求實(shí)效。
（4）每次黨課要認真做好記錄，以備上級檢查考核。
教學(xué)難點(diǎn)?：同“教學(xué)目標?”的前一項。
課型：練讀課。通過(guò)復述、評議、旗圖表、討論、品讀等提高語(yǔ)言與思維能力。
教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)。
教學(xué)步驟?。
第一課時(shí)。
（一）教師表情朗讀全文，學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中想象出課文所描繪的情境。
（二）分別請學(xué)生到臺前復述。
（三）全班有感情地朗讀最后一部分。
（四）指導學(xué)生用色筆畫(huà)出重點(diǎn)詞。宛轉、詫異、懊悔、祈禱、氣氛。
第二課時(shí)。
（一）在默看課文有關(guān)部分的同時(shí)，討論人物思想性格。
分析“上學(xué)路上”這部分。
（二）精讀“上課經(jīng)過(guò)”（即“最后一課”）部分，研討如下的問(wèn)題：
（三）品讀“宣布散學(xué)”這部分。
1.品讀基礎上討倫：鐘聲、號聲對韓麥爾先生產(chǎn)生了怎樣的震撼？
2.縱觀(guān)全文，韓麥爾先生是個(gè)怎佯的人？
（四）按小說(shuō)的要素。請同學(xué)總結全文。
情節??上學(xué)路上??上課之前??上課經(jīng)過(guò)??宣布散學(xué)。
人物??小弗朗士（心理）??貪玩??幼稚??詫異。
難過(guò)??懊悔??忘不了。
韓麥爾先生??穿上禮服??態(tài)度和藹??耐心。
語(yǔ)言、表情、動(dòng)作）??哽咽。
郝叟老頭??坐在教室后面聽(tīng)課，激動(dòng)。
（表情）。
環(huán)境??自然環(huán)境??天氣??畫(huà)眉??草地。
社會(huì )環(huán)境??布告牌??普魯士兵出操收操。
（五）朗讀指導（主要指導要領(lǐng)）：
1以小弗朗士的眼光、心情和口吻朗讀；
2邊讀邊想象一幅幅連續的畫(huà)面；
3.把握小弗朗士感情變化的層次。
方案二。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：同“教學(xué)目標?’的前一項。
課型：議讀課。
教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)。
教學(xué)步驟?。
第一課時(shí)。
（一）初讀課文，思考并回答為什么要以《最后一課》為題？
（四）品讀課文第一部分和第二部分，畫(huà)出關(guān)鍵詞句。
第二課時(shí)。
（二）讀，議：課文為什么要以第一人稱(chēng)作為結構線(xiàn)索？
（三）充分展開(kāi)想象，以《韓麥爾先生》為題進(jìn)行再創(chuàng )作。
方案三。
教學(xué)目標?：同“方案二”的“教學(xué)目標?”。
教學(xué)重點(diǎn)：同“方案二”的“教學(xué)重點(diǎn)”。
9月1日，全國各地中小學(xué)開(kāi)學(xué)的日子，教育部和電視臺聯(lián)合舉辦了《開(kāi)學(xué)第一課》的大型節目。晚上，我和女兒早早地守在電視機旁等等節目的開(kāi)始。
今年節目的主題是“父母教會(huì )我”，強調的是家庭教育的重要性。
孝道，我們中華民族的美德。如何把這個(gè)美德繼承發(fā)揚光大呢我想首先我們作為父母要給孩子做好榜樣，上所施下所效。只有我們對自己的長(cháng)輩盡孝，孩子才可能對我們孝順。
秦勇用他和兒子的故事很好地詮釋了愛(ài)的真正含義。愛(ài)是包容，愛(ài)是堅持，愛(ài)是不放下。愛(ài)他就是因為他是你的孩子，不為其它。我們只要做到信任孩子，欣賞孩子，悅納孩子，在困難時(shí)幫忙孩子，孩子就必須會(huì )越來(lái)越優(yōu)秀的。
我們中國號稱(chēng)禮儀之邦，但是此刻社會(huì )上多如牛毛的負面新聞讓我們不僅僅對此產(chǎn)生了懷疑：我們真的是禮儀之邦嗎我們作為父母又能為此做些什么呢我想作為父母，我們以身作則，做到不傷害、不妨礙自己、別人、社會(huì )，做個(gè)有德行的人。那么我們的孩子也會(huì )效仿，那樣我們的社會(huì )也將會(huì )是完美的社會(huì )。
阿爾封斯?都德(1840?―1897)是法國19世紀后半期的小說(shuō)家。他一生共寫(xiě)了12部長(cháng)篇小說(shuō)，一部劇本和4部短篇小說(shuō)集。有：《達拉斯貢城的達達蘭》《星期一的故事》《小福羅蒙》和《大利斯勒》等。他的短篇小說(shuō)有不少是以普法戰爭為題材的，具體生動(dòng)地描寫(xiě)了法國普通人民對侵略者同仇敵愾的愛(ài)國主義精神，譴責了資產(chǎn)階級當局開(kāi)門(mén)揖盜，致使法軍節節敗退，人民陷于水深火熱之中的罪惡?！蹲詈笠徽n》就是都德愛(ài)國主義短篇小說(shuō)的代表作之一。
《最后一課》寫(xiě)于普法戰爭第二年(1873年)。篡奪了法國革命成果的路易?波拿巴在復辟帝制后，力圖通過(guò)戰爭擴大法國在歐洲大陸的勢力，以擺脫內部危機，鞏固王朝統治。俾斯麥則打算通過(guò)戰爭，建立一個(gè)容克地主的.德意志帝國，企圖占領(lǐng)法國的阿爾薩斯和洛林。1870年7月，法國首先向普魯士宣戰，這個(gè)掠奪性的戰爭，正如馬克思當時(shí)指出的，敲響了“第二帝國的喪鐘”。9月，色當一役，法軍大敗，拿破侖第三被俘，普魯士軍隊長(cháng)驅直入，占領(lǐng)了阿爾薩斯、洛林等法國的三分之一以上的土地。這時(shí)，對法國來(lái)說(shuō)，已經(jīng)變成自衛戰爭。面對普魯士軍隊的屠殺掠奪，法國人民同仇敵愾，抗擊敵人。這個(gè)短篇，就以淪陷了的阿爾薩斯的一個(gè)小學(xué)校被迫改學(xué)德文的事為題材，通過(guò)描寫(xiě)最后一堂法文課的情景，刻畫(huà)了小學(xué)生小弗郎士和鄉村教師韓麥爾的典型形象，反映了法國人民深厚的愛(ài)國感情。
(摘自金留春《愛(ài)國主義的頌歌》，載《課文分析集》第二冊147頁(yè))。
不是穿的，比穿的更少不了;。
眼睛能看見(jiàn)，手卻摸不到;。
實(shí)際上很大很大，看上去卻很小很小。
沒(méi)有它就沒(méi)有世界，
有了它就萬(wàn)物歡笑。
1.我們看太陽(yáng)只有一個(gè)盤(pán)子那么大，()太陽(yáng)離地球太遠了。
2.太陽(yáng)()離我們這么遠，()和我們的關(guān)系非常密切。
3.()沒(méi)有太陽(yáng)，地球上()就不會(huì )有植物，也不會(huì )有動(dòng)物。
1、太陽(yáng)與動(dòng)植物的生存、發(fā)展有什么關(guān)系?
2、煤炭是遠古時(shí)代埋在地層底下變成的，它與太陽(yáng)有什么關(guān)系?
3、太陽(yáng)的光和熱對地球上的天氣有什么影響?
4、太陽(yáng)與人類(lèi)的生存有什么關(guān)系?
一、作品的歷史背景和作者都德簡(jiǎn)介：
這篇小說(shuō)寫(xiě)于1873年，普法戰爭于1870年爆發(fā)，普魯士軍隊長(cháng)驅直入，占領(lǐng)了阿爾薩斯、洛林等法國的三分之一的土地。普魯士政府為了讓當地人民永遠忘記祖國，好永遠統治這些地方，下了一道命令：這兩個(gè)州的學(xué)校，只準教德語(yǔ)，不準再教法語(yǔ)?！蹲詈笠徽n》就產(chǎn)生于這樣的時(shí)代背景。
從普魯士軍隊占領(lǐng)法蘭西國土的那一刻起，法蘭西人民就奮起反抗。法國作家都德也參加了這場(chǎng)戰爭，并以淪陷后的阿爾薩斯的學(xué)校被迫停教法語(yǔ)改教德語(yǔ)為題材，通過(guò)最后一堂法語(yǔ)課的描述，表現了法國人民對祖國的熱愛(ài)，對侵略者的仇恨。
都德(1840～1897)，法國著(zhù)名小說(shuō)家。他的早期代表作品有長(cháng)篇自傳體小說(shuō)《小東西》。1870年普法戰爭爆發(fā)以后，都德應征入伍，后來(lái)曾以戰爭生活為題材，創(chuàng )作了不少短篇作品，有《柏林之圍》(收在現行的高中課本中)、《最后一課》等?！蹲詈笠徽n》是他的短篇小說(shuō)代表作。
二、如何把握小說(shuō)的三要素：
小說(shuō)的三要素：人物形象、故事情節和環(huán)境描寫(xiě)?；蚝?jiǎn)稱(chēng)為：人物、情節、環(huán)境。
人物形象：人物形象的核心是人物的思想性格。小說(shuō)中的典型人物是作者根據現實(shí)生活創(chuàng )作出來(lái)的，他不同于真人真事，“雜取種種，合成一個(gè)”，通過(guò)這樣典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。
人物描寫(xiě)的角度有正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)。
正面描寫(xiě)包括：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、細節描寫(xiě);側面描寫(xiě)指：以他人言行來(lái)反映人物等(又叫側面烘托)。
故事情節：是指作品所描寫(xiě)的事件發(fā)展，演變的全過(guò)程。
故事情節的結構：(序幕)-開(kāi)端-發(fā)展-高潮-結局-(尾聲)。
故事情節的作用：展示人物性格，表現作品主題。
環(huán)境描寫(xiě)：是指對人物活動(dòng)的環(huán)境和事情發(fā)生的背景作描寫(xiě)。
環(huán)境描寫(xiě)分為自然環(huán)境和社會(huì )環(huán)境。自然環(huán)境描寫(xiě)是指對人物活動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，季節，氣候及花草鳥(niǎo)蟲(chóng)的描寫(xiě)，對表達人物的心情、渲染氣氛都有不少的作用。社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)是指對人物活動(dòng)的具體背景，處所，氛圍以及人際關(guān)系等作描寫(xiě)，它揭示了種種復雜的社會(huì )關(guān)系，如人物的身分、地位、成長(cháng)的歷史背景等等。
學(xué)習導航學(xué)習筆記。
一、自主學(xué)習：課前預習。
1.認真閱讀“導學(xué)案”“知識鏈接”，了解作品的歷史背景和作者，知道怎樣依據小說(shuō)的文體特點(diǎn)分析課文。
2.默讀課文，邊讀邊給每個(gè)自然段標上序號，標出生字、詞;標出有疑難的字、詞，并借助字典、詞典自主解決。
3.再次認真默讀課文，依據故事情節的發(fā)展，理清課文脈絡(luò )，將本文分為三部分，并給第二部分分層，將預習筆記寫(xiě)在課文相關(guān)的地方。
4.跳讀課文，圈點(diǎn)：小弗郎士心理反應、思想感情變化等心理活動(dòng)描寫(xiě)的句子，并進(jìn)行批注。圈點(diǎn)疑難之處。
二、合作探究，展示提升：
1.復述基本情節。
要求：能體現情節發(fā)展的脈胳。
三、訓練鞏固：
1.當堂訓練：寫(xiě)在語(yǔ)文作業(yè)本上。
題目：回家路上。
要求：寫(xiě)小弗郎士回家路上的所見(jiàn)、所聞、所感;運用心理描寫(xiě)的手法來(lái)表現他的思想感情。
2.課后作業(yè)：
《基礎訓練》第一、二、三大題。
“三會(huì )一課”是指支部黨員大會(huì )、支部委員會(huì )、黨小組會(huì )和黨課。
（一）支部黨員大會(huì )：每季度召開(kāi)一次，由書(shū)記或副書(shū)記主持，如果書(shū)記或副書(shū)記缺席，可以由支部委員主持。主要內容是：
2、定期聽(tīng)取、討論支部委員會(huì )的工作報告，對支部委員會(huì )的工作進(jìn)行審查和監督；
3、討論和接收新黨員和預備黨員轉正，討論決定對黨員的表彰和處分；
4、選舉支部委員會(huì )和出席上級黨代表大會(huì )；
5、討論決定其他需要由支部黨員大會(huì )討論決定的重要問(wèn)題。
（二）支部委員會(huì )：每月召開(kāi)一次，由黨支部書(shū)記主持。主要內容是：
1、研究貫徹上級黨組織的決議和指示；
2、討論制定完成工作任務(wù)的措施；
3、研究黨的建設和黨員管理方面的問(wèn)題；
4、研究關(guān)于干部選拔、調整方面的問(wèn)題；
5、研究培養、發(fā)展新黨員方面的問(wèn)題；
6、討論研究協(xié)調工、青、婦等群眾工作方面的問(wèn)題。
（三）黨小組會(huì )：每月召開(kāi)一次，由黨小組組長(cháng)主持。主要內容是：
3、研究積極分子的培養和教育情況以及黨員發(fā)展、轉正情況；
4、改選小組長(cháng)、醞釀支委候選人和出席上級黨代會(huì )的代表候選人；
5、評選優(yōu)秀黨員、討論對黨員的處分及黨務(wù)方面的工作等。
（四）黨課：每季度進(jìn)行一次。主要內容是：對黨員和入黨積極分子進(jìn)行黨性、黨的基礎知識、時(shí)事政治、科技文化等方面的教育。
1、?心理描寫(xiě)對人物思想感情的作用。
2、?文中表現的強烈的愛(ài)國主義精神。
教學(xué)難點(diǎn)?：
韓麥爾先生關(guān)于法語(yǔ)的見(jiàn)解和結尾動(dòng)作描寫(xiě)所包含的思想感情。
第一課時(shí)。
一、?教學(xué)目標?。
1、介紹小說(shuō)的時(shí)代背景。
2、理清小說(shuō)情節發(fā)展的四個(gè)階段。
3、理解課文中小弗郎士的心理描寫(xiě)及其作用。
二、教學(xué)過(guò)程?。
1、導入??新課。
2、簡(jiǎn)介課文背景。
3、根據預習，理清小說(shuō)情節發(fā)展的四個(gè)階段。（即完成課后練習一）。
明確：
小說(shuō)以小弗郎士的心理活動(dòng)為線(xiàn)索，巧妙地鋪設了故事情節發(fā)展的四個(gè)階段：
4、學(xué)生有目的地在每一個(gè)階段找出描寫(xiě)小弗郎士心理活動(dòng)的句子，并分析其作用。
（1）分析第一階段?！字?、怕提問(wèn)。
*“我想就別上學(xué)了”的真正原因是什么？
明確：怕提問(wèn)。
*“這些景象”指什么？覺(jué)得“比分詞用法有趣多了”說(shuō)明了什么？
明確：指“畫(huà)眉在樹(shù)林……正在操練”。幼稚。
*“又出了什么事啦？”設置懸念，
*這一部分內容與文章中心的表達有什么關(guān)系？
明確：巧妙地點(diǎn)明了故事發(fā)生的背景，并且為下面的情節和小弗郎士的性格。
發(fā)展埋下了伏筆。
（2）分析第二階段?！苫?、詫異。
今天的情形和平時(shí)有什么區別？說(shuō)明了什么？
平時(shí)上課?????????最后一課。
課堂里還坐著(zhù)許多本村的人。
教師“拿著(zhù)大鐵戒尺在桌子上緊敲著(zhù)，‘靜一點(diǎn)，靜一點(diǎn)……’”
督學(xué)來(lái)校視察或發(fā)獎的日子的穿戴。
今天遲到，先生卻很溫和地叫小弗郎士“快坐好”。
（3）分析第三階段?！y受、懊悔。
在最后一課上，小弗郎士的思想感情與平時(shí)有哪些不同？結合課后練習二找。
出有關(guān)語(yǔ)句。
*"我的最后一堂法語(yǔ)課！"這句話(huà)，單獨成節，表達了他難過(guò)、憤慨的心情。
*課后練習二：
2、?表明小弗郎士增強了民族自尊心，產(chǎn)生了學(xué)好語(yǔ)言的責任感。
（4）分析第四階段?！瘧?、懂事。
“我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大”中的“高大”指什么？
明確：指韓麥爾先生的愛(ài)國主義形象在小弗郎士心中顯得崇高、偉大。
（5）小結：
5、板書(shū)設計?：?????。
情節????????????????????人物。
小弗郎士??????????。
上學(xué)路上（序幕）???????幼稚、怕提問(wèn)。
課前（開(kāi)端）???????????疑惑、詫異?????線(xiàn)?????。
課上（發(fā)展）???????????難受、懊悔?????索????。
下課（高潮和結局）?????悲憤、懂事????????????。
心理???????。
第二課時(shí)。
一、教學(xué)目標?。
1、分析韓麥爾先生形象。
2、分析環(huán)境描寫(xiě)的作用。
3、利用小說(shuō)對不家務(wù)事進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
二、教學(xué)過(guò)程?。
1、導入??新課。
3、?分析韓麥爾先生人物形象。
（1）?討論：作者描寫(xiě)韓麥爾先生運用了哪些描寫(xiě)方法？
明確：外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)。
外貌描寫(xiě)：……表示對就要失去的國土的敬意。
語(yǔ)言描寫(xiě)：……。
*指導朗讀：
深沉緩慢的語(yǔ)調來(lái)讀，表達出這位教了四十年法語(yǔ)的老師對這最后一課的眷。
戀，對將要失去祖國語(yǔ)言的難舍。
*結尾部分三個(gè)破折號的作用：
明確：解釋說(shuō)明；聲音的延長(cháng)；意思的遞進(jìn)。
（2）完成課后練習三。
（3）討論：在"最后一課"中，韓麥爾先生的感情有怎樣的起伏變化？
形成板書(shū)：
情節???????????????????????????人物。
小弗郎士???????????韓麥爾先生。
上學(xué)路上（序幕）???????幼稚、怕提問(wèn)。
下課（高潮和結局）?????悲憤、懂事????????????沉思、悲憤。
心理???????肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言。
3、環(huán)境描寫(xiě)在本中的作用。
（1）?找出序幕中的兩處環(huán)境描寫(xiě)：?。
明確："天氣那么暖和，那么晴朗！"。
"畫(huà)眉在樹(shù)林邊宛轉地唱歌，鋸木廠(chǎng)后邊草地上，普魯士兵正在操練。"。
（2）"看見(jiàn)許多人站在布告牌前"這一環(huán)境描寫(xiě)又表明什么？
（3）?課前的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？
明確：烘托出"最后一課"嚴肅、莊嚴、悲憤的氛圍，又進(jìn)一步加深懸念。
（4）“屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著(zhù)”描寫(xiě)的作用？
（5）?教室和韓麥爾先生小院的描寫(xiě)有什么作用？
4、?解題：
作者在文中多次重復“最后一課”，其每一次用意是否相同，起怎樣的作用？
5、?拓展閱讀：
（1）?導入??：
（2）《四世同堂》簡(jiǎn)介：
作家???????都德（法國）?????????老舍（中國）。
背景????????普法戰爭??????????抗日戰爭。
事件阿爾薩斯淪陷后最后一堂法語(yǔ)課?北平被日軍占領(lǐng)后的第一堂課。
中心????悲憤情緒和愛(ài)國精神?????悲憤情緒和愛(ài)國精神。
人物???師生（學(xué)生眼中看老師）????師生（老師眼中看學(xué)生）。
人稱(chēng)?????????第一人稱(chēng)??????????第三人稱(chēng)。
描寫(xiě)。
方法????心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)。
心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)。
寫(xiě)作。
手法?????????烘托??????????烘托。
6、布置作業(yè)?：
教學(xué)目標?：了解本文通過(guò)人物的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫(xiě)表現人物性格的寫(xiě)法以及采用第一人稱(chēng)所起的作用；領(lǐng)會(huì )本文所表現的強烈的愛(ài)國主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：同“教學(xué)目標?”的后一項，主要通過(guò)對課文本身的學(xué)習來(lái)體會(huì )，井在思想情感上產(chǎn)生共鳴。
教學(xué)難點(diǎn)?：同“教學(xué)目標?”的前一項。
課型：練讀課。通過(guò)復述、評議、旗圖表、討論、品讀等提高語(yǔ)言與思維能力。
教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)。
教學(xué)步驟?。
第一課時(shí)。
（一）教師表情朗讀全文，學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中想象出課文所描繪的情境。
（二）分別請學(xué)生到臺前復述。
1.教師用投影幻燈映出小弗朗士上學(xué)路上的幻燈圖片，請學(xué)生概括出小說(shuō)的環(huán)境。（提示：從社會(huì )環(huán)境和自然環(huán)境兩方面來(lái)考慮）。
2.教師映出韓麥爾先生上課的幻燈圖片。請一學(xué)生以第一人稱(chēng)復述“最后一課”，重點(diǎn)表現它與平時(shí)氣氛的不一樣；然后請一同學(xué)以第一人稱(chēng)復述韓麥爾先生上課的內容以及，“我”的心理活動(dòng)。教師主持全班同學(xué)對兩項復述的修正與評議活動(dòng)。
（三）全班有感情地朗讀最后一部分。
（四）指導學(xué)生用色筆畫(huà)出重點(diǎn)詞。宛轉、詫異、懊悔、祈禱、氣氛。
第二課時(shí)。
（一）在默看課文有關(guān)部分的同時(shí)，討論人物思想性格。
分析“上學(xué)路上”這部分。
（二）精讀“上課經(jīng)過(guò)”（即“最后一課”）部分，研討如下的問(wèn)題：
怎樣理解“這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚”這個(gè)比喻的深刻含義？國旗是祖國的象征文字也是民族的標志。此外，字帖掛在鐵桿上，上面寫(xiě)的是“法蘭西”“阿爾薩斯”，從書(shū)寫(xiě)的內穿和擺掛的形式看，也很像一面面小國旗。這正是韓麥爾先生對孩子進(jìn)行愛(ài)國主義教育精心設計的。）。
小弗朗士心里想：“他們該不會(huì )強迫這些鴿子也用德國話(huà)唱歌吧！”他這樣想的本意是什么？說(shuō)明他的思想感情有了怎樣的變化？（提示：一個(gè)“也”字，清楚地表嘆了小弗朗士對取消法語(yǔ)改學(xué)德語(yǔ)是非常反感的。這一方面表達了他對學(xué)習祖國語(yǔ)言的留戀之情；另一方面表達了他對普魯士的文化侵略的極端仇恨之情?？傊?，他的愛(ài)國情感在韓麥爾先全的感染下得到了升華。）。
（三）品讀“宣布散學(xué)”這部分。
1.品讀基礎上討倫：鐘聲、號聲對韓麥爾先生產(chǎn)生了怎樣的震撼？
2.縱觀(guān)全文，韓麥爾先生是個(gè)怎佯的人？
（四）按小說(shuō)的要素。請同學(xué)總結全文。
情節???上學(xué)路上???上課之前???上課經(jīng)過(guò)???宣布散學(xué)。
人物???小弗朗士（心理）???貪玩???幼稚???詫異。
難過(guò)???懊悔???忘不了。
韓麥爾先生???穿上禮服???態(tài)度和藹???耐心。
語(yǔ)言、表情、動(dòng)作）???哽咽。
郝叟老頭???坐在教室后面聽(tīng)課，激動(dòng)。
（表情）。
環(huán)境???自然環(huán)境???天氣???畫(huà)眉???草地。
社會(huì )環(huán)境???布告牌???普魯士兵出操收操。
（五）朗讀指導（主要指導要領(lǐng)）：
1?以小弗朗士的眼光、心情和口吻朗讀；
2?邊讀邊想象一幅幅連續的畫(huà)面；
3.把握小弗朗士感情變化的層次。
方案二。
教學(xué)目標?：充分理解文章表現重大主題的途徑和方法；在學(xué)習課文的過(guò)程中，深深地受到形象感染和情感熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：同“教學(xué)目標?’的前一項。
課型：議讀課。
教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)。
教學(xué)步驟?。
第一課時(shí)。
（一）初讀課文，思考并回答為什么要以《最后一課》為題？
（二）默讀第一部分，找出交代社會(huì )環(huán)境的語(yǔ)句、激疑：不要這些語(yǔ)句效果怎樣？（提示：通過(guò)簡(jiǎn)練的語(yǔ)句巧妙地安排社會(huì )背景，把小的事情置于大的背景之中。這樣，為小說(shuō)人物的出場(chǎng)、情節的展開(kāi)和主題的表現作了必要的鋪墊和交代。）。
（三）范讀，學(xué)生討論：不寫(xiě)鎮上的人效果怎樣？（提示：作者安排了郝叟等鎮上的人，并且在寫(xiě)法上做到了以點(diǎn)帶面，似實(shí)襯虛，讓讀者從最后一課聯(lián)想到法國人民廣泛而深入的愛(ài)國義舉。）。
（四）品讀課文第一部分和第二部分，畫(huà)出關(guān)鍵詞句。
第二課時(shí)。
（一）默讀第三部分，說(shuō)說(shuō)印象最深的細節。（提示：學(xué)生上習字課時(shí)金甲蟲(chóng)和鴿子的細節，郝叟老頭拼讀字母時(shí)古怪的聲音等。這些真實(shí)感人的細節描寫(xiě)，收到了“見(jiàn)微知著(zhù)”的功效。）。
（二）讀，議：課文為什么要以第一人稱(chēng)作為結構線(xiàn)索？
（三）充分展開(kāi)想象，以《韓麥爾先生》為題進(jìn)行再創(chuàng )作。
方案三。
教學(xué)目標?：同“方案二”的“教學(xué)目標?”。
教學(xué)重點(diǎn)：同“方案二”的“教學(xué)重點(diǎn)”。
教學(xué)難點(diǎn)?：比較閱讀鄭振鐸的《最后一深》（《鄭振鐸文集》第三卷，人民文學(xué)出版社）。
口頭上慷慨激昂的人，未見(jiàn)得便是殺身成仁的志士。無(wú)數的勇士，前仆后繼的倒下去，默默無(wú)言。
好幾個(gè)漢奸，都曾經(jīng)做過(guò)抗日會(huì )的主席，首先變節的一個(gè)國文教師，卻是好使酒罵座、慣出什么“富貴不能淫，威武不能屈”一類(lèi)題目的東西；說(shuō)是要在槍林彈雨里上課，絕對的寧為玉碎，不為瓦全的一個(gè)校長(cháng)，卻是第一個(gè)屈膝于敵偽的教育界之蟊賊。
然而默默無(wú)言的人們，卻堅定的作著(zhù)最后的打算，拋下了一切，千山萬(wàn)水的，千辛萬(wàn)苦的開(kāi)始長(cháng)征，絕不作什么為國家保存財產(chǎn)、文獻一類(lèi)的借口的話(huà)。
上海國軍撤退后，頭一批出來(lái)做漢奸的都是些無(wú)賴(lài)之徒，或愍不畏死的東西。其后，卻有“我不入地獄誰(shuí)入地獄”的維持地方的人物出來(lái)了。再其后，卻有以“救民”為幌子，而喊著(zhù)同文同種的合作者出來(lái)。到了珍珠港的襲擊以后，自有一批最傻的傻子們相信著(zhù)日本政策的改變，在作著(zhù)“東亞人的東亞”的白日夢(mèng)，吃盡了“獨苦”，反以為“同甘”，被人家拖著(zhù)“共死”，卻糊涂到要掙扎著(zhù)“同生”。其實(shí)，這。類(lèi)的東西也不太多。自命為聰明的入物，是一貫的料用時(shí)機，作著(zhù)升官發(fā)財的計劃。其或早或遲的蛻變，乃是作惡的勇氣夠不夠?；蛱孀约捍蛩愕弥艿讲恢艿降膯?wèn)題。
默默無(wú)言的堅定的人們，所想到的只是如何抗敵救國的問(wèn)題，壓根兒不曾夢(mèng)想到“環(huán)境”’的如何變更，或敵人對華政策的如何變動(dòng)、改革。
所以他們也有一貫的計劃，在最艱苦的情形之下奮斗著(zhù)，絕對的不作“茍全”之夢(mèng)；該犧牲的時(shí)機一到，便毫不躊躇的踏上應走的大道，義無(wú)反顧。
十二月八號是一塊試金石。
這一天的清晨，天色還不曾大亮，我在睡夢(mèng)里被電話(huà)的鈴聲驚醒。
“聽(tīng)到了炮聲和機關(guān)槍聲沒(méi)有？”c在電話(huà)里說(shuō)。
“沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。發(fā)生了什么事？”
“聽(tīng)說(shuō)日本人占領(lǐng)租界，把英國兵繳了械，黃浦江上的一只英國炮艦被轟沉，一只美國炮艦投降了?！?/p>
接連的又來(lái)了幾個(gè)電話(huà)，有的從報館里的朋友打來(lái)的。事實(shí)漸漸的明白。
英國軍艦被轟沉，官兵們鳧水上岸，卻遇到了岸上的機關(guān)槍的掃射，紛紛的死在水里。
日本兵依照著(zhù)預定的計劃，開(kāi)始從虹口或郊外開(kāi)進(jìn)租界。
被認為孤島的最后一塊彈丸地，終于也淪陷于敵手。
我匆匆的跑到了康腦脫路的暨大。
校長(cháng)和許多重要的負責者們都己經(jīng)到丁。立刻舉行了一次會(huì )議。簡(jiǎn)短而悲壯的，立刻議決了：
“看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過(guò)校門(mén)時(shí)，立刻停課，將這大學(xué)關(guān)閉結束?！?/p>
太陽(yáng)光很紅亮的曬著(zhù)，街上依然的熙來(lái)攘住，沒(méi)有一點(diǎn)異樣。
我們依舊的搖鈴上課。
我授課的地方，在樓下臨街的一個(gè)課室，站在講臺上，可以望得見(jiàn)街。
學(xué)生們不到的人很少。
“今天的事，”我說(shuō)道，“你們都已經(jīng)知道了吧，”學(xué)生們都點(diǎn)點(diǎn)頭?！拔覀円呀?jīng)議決，一看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過(guò)校門(mén)。立刻便停課，并且立即的將學(xué)校關(guān)閉結束?！?/p>
學(xué)生們的臉上都顯現著(zhù)堅毅偽神色，坐得挺直的，但沒(méi)有一句話(huà)。
“但是我這一門(mén)功課還要照常的講下去。一分一秒也不停頓，直到看見(jiàn)了一個(gè)日本兵或一面日本旗為止?！?/p>
我不荒廢一秒鐘的工夫，開(kāi)始照常的講下去。學(xué)生們照常的筆記著(zhù)，默默無(wú)聲的。
這一課似乎講得格外的親切，格外的清朗，語(yǔ)音里自己覺(jué)得有點(diǎn)異樣；似帶著(zhù)堅毅的決心，最后的沉著(zhù)；像殉難者的最后的晚餐，像沖鋒前的士兵們的上了刺刀，“引滿(mǎn)待發(fā)”。
然而鎮定，安詳，沒(méi)有一絲的緊張的神色。該來(lái)的事變，一定會(huì )來(lái)的。一切都已準備好。
誰(shuí)都明白這“最后一課”的意義。我愿意講得愈多愈好；學(xué)生們愿意筆記得愈多愈好。
講下去，講下去，講下去。恨不得把所有的應該講授的東西，統統在這一課里講完了它；學(xué)生們也沙沙的不停的在抄記著(zhù)。心無(wú)旁用，筆不停揮。
別的十幾個(gè)課室里也都是這樣的情形。
對于要“辭別”的，要“離開(kāi)”的東西，覺(jué)得格外的戀戀。黑板顯得格外的光亮，粉筆是分外的白而柔軟適用，小小的課桌，覺(jué)得十分的可愛(ài)，學(xué)生們靠在課椅的扶手上，撫摩著(zhù)，也覺(jué)得十分的難分難舍。那晨夕與共的椅子，曾經(jīng)在扶手上面用鋼筆，鉛筆，或鉛筆刀，有意識或無(wú)意識的涂寫(xiě)著(zhù)，刻劃著(zhù)許多字或句的，如何舍得一旦離別了呢！
街上依然的平滑光鮮，小販們不時(shí)的走過(guò)，太陽(yáng)光很有精神的曬著(zhù)。
我的表在衣袋里低低的嗒嗒的走著(zhù)，那聲音仿佛聽(tīng)得見(jiàn)。
沒(méi)有傷感，沒(méi)有悲哀，只有堅定的決心，沉毅異常的在等待著(zhù)，等待著(zhù)最后一刻的到來(lái)。
遠遠的有沉重的車(chē)輪輾地的聲音可聽(tīng)到。
兒分鐘后，有幾輛滿(mǎn)載著(zhù)日本兵的軍用車(chē)，經(jīng)過(guò)校門(mén)口，向東向西，徐徐的走過(guò)，當頭一面旭日旗，血紅的一個(gè)圓圈，在迎風(fēng)飄蕩著(zhù)。
時(shí)間是上午十時(shí)三個(gè)分。
我一眼看見(jiàn)了這些李子走過(guò)去，立刻挺直了身體，作著(zhù)立正的姿勢，沉毅的闔上了書(shū)本，以堅決的口氣宣布道：
“現在下課！”
學(xué)生們一致的立了起來(lái)，默默的不說(shuō)一句話(huà)；有幾個(gè)女生似在低低的啜泣著(zhù)。
沒(méi)有一個(gè)學(xué)生有什么要問(wèn)的，沒(méi)有遲疑，沒(méi)有躊躇，沒(méi)有傍徨，沒(méi)有顧慮。個(gè)個(gè)人都已決定了應該怎么辦，應該向那一個(gè)方面走去。
赤熱的心，像鋼鐵鑄成似的堅固，像走著(zhù)鵝步的議仗隊似的一致。
從來(lái)沒(méi)有那末無(wú)紛紜的一致的堅決過(guò)，從校長(cháng)到工役。
這樣的，光榮的國立暨南大學(xué)在上海暫時(shí)結束了她的生命。默默的在忙著(zhù)遷校的工作。
那些喧嘩的慷慨激昂的東西們，卻在忙碌的打算著(zhù)怎樣維持他們的學(xué)校，借口于學(xué)生們的學(xué)業(yè)，校產(chǎn)的保全與教職員們的生活問(wèn)題。
選自鄭振鐸《蟄居散記》，上海出版公司1951年出版。
教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)。
教學(xué)步驟?。
（一）學(xué)生通讀都德的《最后一課》，討論作者是怎樣通過(guò)“最后一課”這小小的生活側面表現重大的主題的？（提示：同“方案二”所提到的四個(gè)方面：社會(huì )背景的巧妙安排，人物的精心安排，真實(shí)感人的細節描寫(xiě)，第一人稱(chēng)的結構線(xiàn)索。）。
（二）學(xué)生通讀鄭振鐸的《最后一課》，討論它在主題思想、表現手法、寫(xiě)作技巧上與都德的《最后一課》的異同。（注意：不要忽略社會(huì )背景）。
（三）通過(guò)同題文章的比較閱讀，領(lǐng)悟自己在立意、選材、構思上該注意的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生吸收與表達能力的提高。
from：《中學(xué)語(yǔ)文教參新編》，饒杰騰主編，語(yǔ)文出版社1997、7。?。
教學(xué)內容：重溫規章制度，擬定新學(xué)期打算。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，并在日常學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。
2、作息時(shí)間的安排：早上清潔時(shí)間、早讀時(shí)間、午自習時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間，并嚴格按照科學(xué)的作息時(shí)間(強調必須遵守)。
3、集體活動(dòng)：要遵守學(xué)校的規章制度。
4、早讀：書(shū)本教材、按學(xué)習進(jìn)度讀書(shū)、背誦。
5、課前準備：按課程表準備下節課的學(xué)習用品、相關(guān)書(shū)籍齊全。
6、上課聽(tīng)講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習。
7、下課活動(dòng)：注意安全、團結友愛(ài)互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過(guò)道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。
8、集合整隊：快、靜、齊。
9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書(shū)角，完成有關(guān)閱讀習題。
10、放學(xué)要求：按時(shí)回家，不進(jìn)"三室一廳"，不結伴玩耍，注意交通安全，嚴格站路隊回家。
1、不要將危險物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿小刀出來(lái)玩。使用時(shí)要小心，以免受傷。
2、下課活動(dòng)時(shí)要團結友愛(ài)互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
3、走出校園也要注意交通安全。(行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，注意觀(guān)察來(lái)往車(chē)輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。)飲食安全(不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買(mǎi)用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將安全知識時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。
1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內無(wú)雜物。地面無(wú)紙屑，教室墻壁、桌面無(wú)亂貼亂畫(huà)痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。
2、每個(gè)學(xué)生要養成“三要”、“四勤”、“八不”的個(gè)人衛生習慣。
“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。
“四勤”：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。
“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。
四、總結：談?wù)勑聦W(xué)期打算，提出奮斗目標。
教學(xué)目標?：了解本文通過(guò)人物的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫(xiě)表現人物性格的寫(xiě)法以及采用第一人稱(chēng)所起的作用；領(lǐng)會(huì )本文所表現的強烈的愛(ài)國主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：同“教學(xué)目標?”的后一項，主要通過(guò)對課文本身的學(xué)習來(lái)體會(huì )，井在思想情感上產(chǎn)生共鳴。
教學(xué)難點(diǎn)?：同“教學(xué)目標?”的前一項。
課型：練讀課。通過(guò)復述、評議、旗圖表、討論、品讀等提高語(yǔ)言與思維能力。
教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)。
教學(xué)步驟?。
第一課時(shí)。
（一）教師表情朗讀全文，學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中想象出課文所描繪的情境。
（二）分別請學(xué)生到臺前復述。
1.教師用投影幻燈映出小弗朗士上學(xué)路上的幻燈圖片，請學(xué)生概括出小說(shuō)的環(huán)境。（提示：從社會(huì )環(huán)境和自然環(huán)境兩方面來(lái)考慮）。
2.教師映出韓麥爾先生上課的幻燈圖片。請一學(xué)生以第一人稱(chēng)復述“最后一課”，重點(diǎn)表現它與平時(shí)氣氛的不一樣；然后請一同學(xué)以第一人稱(chēng)復述韓麥爾先生上課的內容以及，“我”的心理活動(dòng)。教師主持全班同學(xué)對兩項復述的修正與評議活動(dòng)。
（三）全班有感情地朗讀最后一部分。
（四）指導學(xué)生用色筆畫(huà)出重點(diǎn)詞。宛轉、詫異、懊悔、祈禱、氣氛。
第二課時(shí)。
（一）在默看課文有關(guān)部分的同時(shí)，討論人物思想性格。
分析“上學(xué)路上”這部分。
（二）精讀“上課經(jīng)過(guò)”（即“最后一課”）部分，研討如下的問(wèn)題：
怎樣理解“這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚”這個(gè)比喻的深刻含義？國旗是祖國的象征文字也是民族的標志。此外，字帖掛在鐵桿上，上面寫(xiě)的是“法蘭西”“阿爾薩斯”，從書(shū)寫(xiě)的內穿和擺掛的形式看，也很像一面面小國旗。這正是韓麥爾先生對孩子進(jìn)行愛(ài)國主義教育精心設計的。）。
小弗朗士心里想：“他們該不會(huì )強迫這些鴿子也用德國話(huà)唱歌吧！”他這樣想的本意是什么？說(shuō)明他的思想感情有了怎樣的變化？（提示：一個(gè)“也”字，清楚地表嘆了小弗朗士對取消法語(yǔ)改學(xué)德語(yǔ)是非常反感的。這一方面表達了他對學(xué)習祖國語(yǔ)言的留戀之情；另一方面表達了他對普魯士的文化侵略的極端仇恨之情?？傊?，他的愛(ài)國情感在韓麥爾先全的感染下得到了升華。）。
（三）品讀“宣布散學(xué)”這部分。
1.品讀基礎上討倫：鐘聲、號聲對韓麥爾先生產(chǎn)生了怎樣的震撼？
2.縱觀(guān)全文，韓麥爾先生是個(gè)怎佯的人？
（四）按小說(shuō)的要素。請同學(xué)總結全文。
情節??上學(xué)路上??上課之前??上課經(jīng)過(guò)??宣布散學(xué)。
人物??小弗朗士（心理）??貪玩??幼稚??詫異。
難過(guò)??懊悔??忘不了。
韓麥爾先生??穿上禮服??態(tài)度和藹??耐心。
語(yǔ)言、表情、動(dòng)作）??哽咽。
郝叟老頭??坐在教室后面聽(tīng)課，激動(dòng)。
（表情）。
環(huán)境??自然環(huán)境??天氣??畫(huà)眉??草地。
社會(huì )環(huán)境??布告牌??普魯士兵出操收操。
（五）朗讀指導（主要指導要領(lǐng)）：
1以小弗朗士的眼光、心情和口吻朗讀；
2邊讀邊想象一幅幅連續的畫(huà)面；
3.把握小弗朗士感情變化的層次。
方案二。
教學(xué)目標?：充分理解文章表現重大主題的途徑和方法；在學(xué)習課文的過(guò)程中，深深地受到形象感染和情感熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：同“教學(xué)目標?’的前一項。
課型：議讀課。
教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)。
教學(xué)步驟?。
第一課時(shí)。
（一）初讀課文，思考并回答為什么要以《最后一課》為題？
（二）默讀第一部分，找出交代社會(huì )環(huán)境的語(yǔ)句、激疑：不要這些語(yǔ)句效果怎樣？（提示：通過(guò)簡(jiǎn)練的語(yǔ)句巧妙地安排社會(huì )背景，把小的事情置于大的背景之中。這樣，為小說(shuō)人物的出場(chǎng)、情節的展開(kāi)和主題的表現作了必要的鋪墊和交代。）。
（三）范讀，學(xué)生討論：不寫(xiě)鎮上的人效果怎樣？（提示：作者安排了郝叟等鎮上的人，并且在寫(xiě)法上做到了以點(diǎn)帶面，似實(shí)襯虛，讓讀者從最后一課聯(lián)想到法國人民廣泛而深入的愛(ài)國義舉。）。
（四）品讀課文第一部分和第二部分，畫(huà)出關(guān)鍵詞句。
第二課時(shí)。
（一）默讀第三部分，說(shuō)說(shuō)印象最深的細節。（提示：學(xué)生上習字課時(shí)金甲蟲(chóng)和鴿子的細節，郝叟老頭拼讀字母時(shí)古怪的聲音等。這些真實(shí)感人的細節描寫(xiě)，收到了“見(jiàn)微知著(zhù)”的功效。）。
（二）讀，議：課文為什么要以第一人稱(chēng)作為結構線(xiàn)索？
（三）充分展開(kāi)想象，以《韓麥爾先生》為題進(jìn)行再創(chuàng )作。
方案三。
教學(xué)目標?：同“方案二”的“教學(xué)目標?”。
教學(xué)重點(diǎn)：同“方案二”的“教學(xué)重點(diǎn)”。
教學(xué)難點(diǎn)?：比較閱讀鄭振鐸的《最后一深》（《鄭振鐸文集》第三卷，人民文學(xué)出版社）。
口頭上慷慨激昂的人，未見(jiàn)得便是殺身成仁的志士。無(wú)數的勇士，前仆后繼的倒下去，默默無(wú)言。
好幾個(gè)漢奸，都曾經(jīng)做過(guò)抗日會(huì )的主席，首先變節的一個(gè)國文教師，卻是好使酒罵座、慣出什么“富貴不能淫，威武不能屈”一類(lèi)題目的東西；說(shuō)是要在槍林彈雨里上課，絕對的寧為玉碎，不為瓦全的一個(gè)校長(cháng)，卻是第一個(gè)屈膝于敵偽的教育界之蟊賊。
然而默默無(wú)言的人們，卻堅定的作著(zhù)最后的打算，拋下了一切，千山萬(wàn)水的，千辛萬(wàn)苦的開(kāi)始長(cháng)征，絕不作什么為國家保存財產(chǎn)、文獻一類(lèi)的借口的話(huà)。
上海國軍撤退后，頭一批出來(lái)做漢奸的都是些無(wú)賴(lài)之徒，或愍不畏死的東西。其后，卻有“我不入地獄誰(shuí)入地獄”的維持地方的人物出來(lái)了。再其后，卻有以“救民”為幌子，而喊著(zhù)同文同種的合作者出來(lái)。到了珍珠港的襲擊以后，自有一批最傻的傻子們相信著(zhù)日本政策的改變，在作著(zhù)“東亞人的東亞”的白日夢(mèng)，吃盡了“獨苦”，反以為“同甘”，被人家拖著(zhù)“共死”，卻糊涂到要掙扎著(zhù)“同生”。其實(shí)，這。類(lèi)的東西也不太多。自命為聰明的入物，是一貫的料用時(shí)機，作著(zhù)升官發(fā)財的計劃。其或早或遲的蛻變，乃是作惡的勇氣夠不夠?；蛱孀约捍蛩愕弥艿讲恢艿降膯?wèn)題。
默默無(wú)言的堅定的人們，所想到的只是如何抗敵救國的問(wèn)題，壓根兒不曾夢(mèng)想到“環(huán)境”’的如何變更，或敵人對華政策的如何變動(dòng)、改革。
所以他們也有一貫的計劃，在最艱苦的情形之下奮斗著(zhù)，絕對的不作“茍全”之夢(mèng)；該犧牲的時(shí)機一到，便毫不躊躇的踏上應走的大道，義無(wú)反顧。
十二月八號是一塊試金石。
這一天的清晨，天色還不曾大亮，我在睡夢(mèng)里被電話(huà)的鈴聲驚醒。
“聽(tīng)到了炮聲和機關(guān)槍聲沒(méi)有？”c在電話(huà)里說(shuō)。
“沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。發(fā)生了什么事？”
“聽(tīng)說(shuō)日本人占領(lǐng)租界，把英國兵繳了械，黃浦江上的一只英國炮艦被轟沉，一只美國炮艦投降了?！?/p>
接連的又來(lái)了幾個(gè)電話(huà)，有的從報館里的朋友打來(lái)的。事實(shí)漸漸的明白。
英國軍艦被轟沉，官兵們鳧水上岸，卻遇到了岸上的機關(guān)槍的掃射，紛紛的死在水里。
日本兵依照著(zhù)預定的計劃，開(kāi)始從虹口或郊外開(kāi)進(jìn)租界。
被認為孤島的最后一塊彈丸地，終于也淪陷于敵手。
我匆匆的跑到了康腦脫路的暨大。
校長(cháng)和許多重要的負責者們都己經(jīng)到丁。立刻舉行了一次會(huì )議。簡(jiǎn)短而悲壯的，立刻議決了：
“看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過(guò)校門(mén)時(shí)，立刻停課，將這大學(xué)關(guān)閉結束?！?/p>
太陽(yáng)光很紅亮的曬著(zhù)，街上依然的熙來(lái)攘住，沒(méi)有一點(diǎn)異樣。
我們依舊的搖鈴上課。
我授課的地方，在樓下臨街的一個(gè)課室，站在講臺上，可以望得見(jiàn)街。
學(xué)生們不到的人很少。
“今天的事，”我說(shuō)道，“你們都已經(jīng)知道了吧，”學(xué)生們都點(diǎn)點(diǎn)頭?！拔覀円呀?jīng)議決，一看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過(guò)校門(mén)。立刻便停課，并且立即的將學(xué)校關(guān)閉結束?！?/p>
學(xué)生們的臉上都顯現著(zhù)堅毅偽神色，坐得挺直的，但沒(méi)有一句話(huà)。
“但是我這一門(mén)功課還要照常的講下去。一分一秒也不停頓，直到看見(jiàn)了一個(gè)日本兵或一面日本旗為止?！?/p>
我不荒廢一秒鐘的工夫，開(kāi)始照常的講下去。學(xué)生們照常的筆記著(zhù)，默默無(wú)聲的。
這一課似乎講得格外的親切，格外的清朗，語(yǔ)音里自己覺(jué)得有點(diǎn)異樣；似帶著(zhù)堅毅的決心，最后的沉著(zhù)；像殉難者的最后的晚餐，像沖鋒前的士兵們的上了刺刀，“引滿(mǎn)待發(fā)”。
然而鎮定，安詳，沒(méi)有一絲的緊張的神色。該來(lái)的事變，一定會(huì )來(lái)的。一切都已準備好。
誰(shuí)都明白這“最后一課”的意義。我愿意講得愈多愈好；學(xué)生們愿意筆記得愈多愈好。
講下去，講下去，講下去。恨不得把所有的應該講授的東西，統統在這一課里講完了它；學(xué)生們也沙沙的不停的在抄記著(zhù)。心無(wú)旁用，筆不停揮。
別的十幾個(gè)課室里也都是這樣的情形。
對于要“辭別”的，要“離開(kāi)”的東西，覺(jué)得格外的戀戀。黑板顯得格外的光亮，粉筆是分外的白而柔軟適用，小小的課桌，覺(jué)得十分的可愛(ài)，學(xué)生們靠在課椅的扶手上，撫摩著(zhù)，也覺(jué)得十分的難分難舍。那晨夕與共的椅子，曾經(jīng)在扶手上面用鋼筆，鉛筆，或鉛筆刀，有意識或無(wú)意識的涂寫(xiě)著(zhù)，刻劃著(zhù)許多字或句的，如何舍得一旦離別了呢！
街上依然的平滑光鮮，小販們不時(shí)的走過(guò)，太陽(yáng)光很有精神的曬著(zhù)。
我的表在衣袋里低低的嗒嗒的走著(zhù)，那聲音仿佛聽(tīng)得見(jiàn)。
沒(méi)有傷感，沒(méi)有悲哀，只有堅定的決心，沉毅異常的在等待著(zhù)，等待著(zhù)最后一刻的到來(lái)。
遠遠的有沉重的車(chē)輪輾地的聲音可聽(tīng)到。
兒分鐘后，有幾輛滿(mǎn)載著(zhù)日本兵的軍用車(chē)，經(jīng)過(guò)校門(mén)口，向東向西，徐徐的走過(guò)，當頭一面旭日旗，血紅的一個(gè)圓圈，在迎風(fēng)飄蕩著(zhù)。
時(shí)間是上午十時(shí)三個(gè)分。
我一眼看見(jiàn)了這些李子走過(guò)去，立刻挺直了身體，作著(zhù)立正的姿勢，沉毅的闔上了書(shū)本，以堅決的口氣宣布道：
“現在下課！”
學(xué)生們一致的立了起來(lái)，默默的不說(shuō)一句話(huà)；有幾個(gè)女生似在低低的啜泣著(zhù)。
沒(méi)有一個(gè)學(xué)生有什么要問(wèn)的，沒(méi)有遲疑，沒(méi)有躊躇，沒(méi)有傍徨，沒(méi)有顧慮。個(gè)個(gè)人都已決定了應該怎么辦，應該向那一個(gè)方面走去。
赤熱的心，像鋼鐵鑄成似的堅固，像走著(zhù)鵝步的議仗隊似的一致。
從來(lái)沒(méi)有那末無(wú)紛紜的一致的堅決過(guò)，從校長(cháng)到工役。
這樣的，光榮的國立暨南大學(xué)在上海暫時(shí)結束了她的生命。默默的在忙著(zhù)遷校的工作。
那些喧嘩的慷慨激昂的東西們，卻在忙碌的打算著(zhù)怎樣維持他們的學(xué)校，借口于學(xué)生們的學(xué)業(yè)，校產(chǎn)的保全與教職員們的生活問(wèn)題。
選自鄭振鐸《蟄居散記》，上海出版公司1951年出版。
教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)。
教學(xué)步驟?。
（一）學(xué)生通讀都德的《最后一課》，討論作者是怎樣通過(guò)“最后一課”這小小的生活側面表現重大的主題的？（提示：同“方案二”所提到的四個(gè)方面：社會(huì )背景的巧妙安排，人物的精心安排，真實(shí)感人的細節描寫(xiě)，第一人稱(chēng)的結構線(xiàn)索。）。
（二）學(xué)生通讀鄭振鐸的《最后一課》，討論它在主題思想、表現手法、寫(xiě)作技巧上與都德的《最后一課》的異同。（注意：不要忽略社會(huì )背景）。
（三）通過(guò)同題文章的比較閱讀，領(lǐng)悟自己在立意、選材、構思上該注意的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生吸收與表達能力的提高。
細節描寫(xiě)的真實(shí)性。這篇小說(shuō)的許多細節描寫(xiě)是十分耐人尋味的。就拿作者描寫(xiě)屋頂上鴿子咕咕低叫這一個(gè)細節來(lái)說(shuō)，它使小弗郎士提出一個(gè)幽默的問(wèn)題：“他們該不會(huì )強迫這些鴿子也用德國話(huà)唱歌吧!”旋即文筆驟收，戛然而止。答案，就留給讀者去思索、補充。又如韓麥爾的那頂“繡邊的小黑絲帽”，郝叟老頭的那本“初級讀本”，和那副橫放在書(shū)上面的大眼鏡，不待說(shuō)給人留下了深刻的.印象。還有作品中前后出現的兩次普魯士軍隊的操練和軍號聲，教室里飛進(jìn)的幾個(gè)金龜子、黑板上書(shū)寫(xiě)的“法蘭西萬(wàn)歲”幾個(gè)大字，這些細節看來(lái)似是信手拈來(lái)，實(shí)際上卻并非可有可無(wú)，它們起著(zhù)烘托環(huán)境氣氛、刻畫(huà)人物性格和揭示主題思想的作用。每一個(gè)細節都蘊含新意，發(fā)人深思。
(摘自《愛(ài)國主義的頌歌》，載《課文分析集》初中第二冊150?―151頁(yè))。
助教老師：奧運冠軍徐莉佳。
奧運會(huì )上，有一個(gè)特別的奧運冠軍，就是帆船冠軍徐莉佳。徐莉佳一眼弱視，一耳弱聽(tīng)，在視力和聽(tīng)力都不是很好的情況下在我國弱勢項目上取得突破，奪得中國帆船史上首枚金牌。
徐莉佳講述，在她剛開(kāi)始練帆船的時(shí)候，訓練條件不是很好，連個(gè)像樣的碼頭都沒(méi)有，她需要自己拖著(zhù)帆船入海。有一次，她被一個(gè)巨大的海浪卷入了海底，雖然練過(guò)6年的游泳，但是徐莉佳在那一刻還是覺(jué)得個(gè)人能力在大自然下顯得無(wú)能為力。等她好不容易游到海面，發(fā)現他的帆船桅桿已經(jīng)斷裂，帆也撕破了。從此以后，帆船隊規定，必須老隊員帶著(zhù)小隊員，男隊員護送女隊員。很多男隊員明明只需要練半程的距離，卻需要陪著(zhù)女隊員到了目的地才回去?！艾F在雖然條件好了，但是當時(shí)互助的一幕幕總在我心里?！?/p>
班主任：主持人撒貝寧。
主講老師：奧運冠軍體操男團。
怎么樣在團體中發(fā)現和諧的美？在倫敦奧運會(huì )上面對主力傷退、規則改變、傷病打擊等等一系列的麻煩，團結一致，憑借“零失誤”獲得體操男團金牌的體操男隊無(wú)疑是這個(gè)話(huà)題很好的詮釋者。
5名男隊員一上場(chǎng)就受到了小朋友的熱烈歡迎。
作為隊長(cháng)，陳一冰當仁不讓站上了主講臺，“我們參加決賽之前，可能大部分的觀(guān)眾都不認為這個(gè)冠軍會(huì )屬于我們，因為在預賽中，我們出現了很多失誤”。預賽后，所有隊員對預賽中出現重大失誤的隊友郭偉陽(yáng)沒(méi)有一句責備，因為他是替補傷病的滕海濱而臨時(shí)入隊的，肯定壓力大?！拔覀儙讉€(gè)也覺(jué)得要好好跟他溝通，千萬(wàn)不能責怪他，幫他解解壓。晚上的時(shí)候，我們調侃說(shuō)：偉陽(yáng)你有什么可怕的，已經(jīng)這么糟糕了，咱們再砸也只能是第六了，不會(huì )比這個(gè)再低，而且我們沒(méi)準還能觸底反彈呢?！?/p>
事實(shí)證明，體操男團確實(shí)在決賽上完成了漂亮的觸底反彈，“不知道大家是否注意到一個(gè)細節，當每個(gè)人做完動(dòng)作下來(lái)以后，其他人都過(guò)來(lái)跟他擊掌、擁抱，互相傳遞著(zhù)正能量，也正是這樣的互相鼓勵，支撐和鼓舞著(zhù)每一個(gè)人，直到最后一個(gè)項目，我們都依然保持著(zhù)這種士氣”。
陳一冰最后的一句總結讓全場(chǎng)陷入深思，“沒(méi)有一個(gè)人的完美，卻有完美的團隊”。
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