ID：6927564
時(shí)間：2023-11-28 10:38:10
上傳者：念青松優(yōu)秀作文是思想深刻和見(jiàn)解獨特的，它能夠拓寬讀者的眼界和豐富他們的知識。小編為大家準備了一些優(yōu)秀作文的精選，希望能夠給大家帶來(lái)一些啟發(fā)和思考。
只要呼喚出你的名字，你與這個(gè)世界的牽絆，就永遠不會(huì )消失。
——題記。
你不顧一切地向自己的夢(mèng)想走去，經(jīng)歷的坎坷，都組成了你人生中最美的章節。這樣的毅力，最終贏(yíng)得了全世界的掌聲與鐘情。
我致敬中國的一位女歌手——姚貝娜；并在此寫(xiě)下她的故事。通過(guò)觀(guān)望她的人生，也讓我的內心得以沉淀。
起初，她和所有追夢(mèng)人一樣，奮斗的路上，不斷揮灑汗水，肆意奔揚，只為站在山之巔時(shí)，享受風(fēng)吹來(lái)時(shí)的快感，實(shí)現自己想要的樣子。
良好的品性，是豐富個(gè)人內心的基礎，而姚貝娜就是這樣一個(gè)人。微笑著(zhù)面對這個(gè)世界，并將自己最好的一面，呈現給世界；她的付出，終于沒(méi)有白費，她成為一位才華橫溢的歌手，有自己的舞臺，和忠實(shí)的觀(guān)眾，前途更是值得憧憬。
但正是這時(shí)候，命運卻給她開(kāi)了一個(gè)惡意的玩笑，被奪去了健康的權利，患上了癌癥！
面對命運的比賽，不論結果如何，但在這個(gè)過(guò)程中，姚貝娜都鼓足了勇氣，從不屈服，為此，她也開(kāi)始審視自己內心的聲音。
在病房里，她看到和她有同種疾病的人，郁郁寡歡，甚至失聲痛哭。但她并不會(huì )受到影響，反而去安慰他們。一個(gè)本就脆弱的人，在自己艱難的一段時(shí)間里，還要給別人送去溫暖，那么，這會(huì )是多么好的人??！
然而，這樣一個(gè)帶著(zhù)暖意的人，我本以為，命運會(huì )轉變它的態(tài)度，將以最好的方式和她相處，但恰恰相反，病魔這個(gè)不速之客，一次又一次闖入她的生活。
她為此而忍受著(zhù)極大的痛苦，不論是因為疾病帶來(lái)的生理反應，或是來(lái)自家人擔心時(shí)的壓力。但她都沒(méi)有停下腳步，反而越挫越勇，從不放棄，更沒(méi)有留下一滴眼淚。在她的認識說(shuō)明書(shū)里，也似乎沒(méi)有“脆弱”一詞。
她的生命之花，并沒(méi)有因為疾病的摧殘而枯萎，反而綻放出耀眼的光芒。她為大眾遞呈了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的作品。她的歌聲總是帶著(zhù)一種正能量，鼓舞人心！也是她自己的動(dòng)力，因為她向往的，是一個(gè)真實(shí)的自己，她不希望，提及她的名字，大家先想到的，是作為一個(gè)病人的身份，而是作為一名歌手的斗士！
她也開(kāi)始真正地坦然與釋?xiě)?，因為?jiàn)證了人生中最為可怕的東西，也經(jīng)歷了人生中最為痛苦的事情，她得以變得堅強。
我不知道，她對世間是否還有留戀，但她的美好，已經(jīng)被世界記住，在天堂的地方，相信她也會(huì )繼續歌唱。
姚貝娜去世后，她又將眼角膜捐獻出去，令先后四個(gè)人重建光明，并帶著(zhù)她的希望，繼續熱愛(ài)這個(gè)世界。
姚貝娜的一生，是短暫的，以至于她都來(lái)不及好好擁抱世界并告別；但她的一生，又是漫長(cháng)的，因為她的精神，直到今日，依舊被人們訴說(shuō)。
正如沙灘上的貝殼，看著(zhù)大海潮起潮落，內心依然波瀾不驚。
——后記。
沙灘上有顆飽經(jīng)滄桑的貝殼，那是猶太人民族的故事。在二戰被逼迫得流離失所，無(wú)家可歸的時(shí)候，猶太人們仍抱著(zhù)復興的希望，他們從不放棄，從不妥協(xié)，他們堅守信念，傳遞勇氣，因為他們有一個(gè)信念來(lái)自于哭墻。那堵飽經(jīng)歷史滄桑的哭墻，記錄著(zhù)民族的苦難與過(guò)去，光榮與夢(mèng)想。每一個(gè)猶太人都會(huì )在某個(gè)特定的時(shí)刻來(lái)到哭墻下，紀念自己的前人，正是這份紀念的心情，讓這個(gè)民族保存著(zhù)自信、堅韌，讓他們再一次在地平線(xiàn)上高高站立。
沙灘上有一顆閃亮的貝殼，那是居里夫人對民族的懷念。居里夫人一生清貧，在年少求學(xué)之時(shí)已離開(kāi)祖國。在科學(xué)領(lǐng)域里孜孜不倦追求多年之后，她終于在金屬中提煉出釙這種放射性元素。她知道這元素將帶給她數不盡的榮譽(yù)，而她，這位感恩的科學(xué)家，立即想到以po來(lái)命名這元素，以紀念她的祖國波蘭，或許正是這份時(shí)刻惦記著(zhù)祖國的心情，讓居里夫人一直不懈努力著(zhù)。之后，她又提煉出鐳，并成為少數兩次獲得諾貝爾獎的女性。
沙灘上有一顆感恩的貝殼，那是作家三毛心中的那棵草。三毛在異地求學(xué)時(shí)曾經(jīng)失落無(wú)助，就在這時(shí)，有一位陌生的同學(xué)送給她一棵不起眼的小草，并鼓勵她振作起來(lái)。三毛的心靈十分感動(dòng)，她在《有人送我一棵草》中寫(xiě)到：草會(huì )枯萎，我不知道用什么方式紀念這位不知去向的同學(xué)。我只有把這份幫助人的心，這份感恩的心傳遞開(kāi)去，去幫助更多的人。三毛用她的真切行動(dòng)做到了，她用細膩的文字和真摯的感情，感動(dòng)和滋潤著(zhù)讀者們的心靈，這便是她的紀念方式。
有人從黃河的各水段中采集不同的樣板，來(lái)紀念創(chuàng )造燦爛華夏文化的先人；有人羈旅在外，仍隨身帶著(zhù)泥土，紀念自己的祖國；而我們，在細雨紛紛的清明時(shí)節，總會(huì )帶著(zhù)思念，去紀念為我們幸福獻出生命的烈士們。懷著(zhù)一份感恩，懷著(zhù)一份信念，我在沙灘上拾取幾顆貝殼，珍藏在身，紀念歷史，心中已準備好，創(chuàng )造未來(lái)。
我家門(mén)前有一條清澈見(jiàn)底的小河，岸邊有許多新奇的貝殼。
它們的形狀各種各樣。有的是心形的，有的是扇子形的，有的是號角形的，還有的是恐龍形的。有的我還說(shuō)不出來(lái)，它們好像在說(shuō)：“你猜不出來(lái)了吧！呵呵呵！”我呢，就不一一多說(shuō)了。
它們有的兩個(gè)緊靠在一齊，就像一對相親相愛(ài)的夫妻；有的小貝殼躲在大貝殼的后面，好像是害怕我這個(gè)陌生人呢！又好像是在和我玩捉迷藏，好像在說(shuō)：“你抓不到我了吧！”我手腳麻利地把他們倆給拆散了。說(shuō)：“我已經(jīng)找到你了，你笑不出來(lái)了吧。趕快投降吧?！必悮ご诡^喪氣地說(shuō)：“那好吧！我投降了?！蔽腋吲d極了！好像打了勝仗，是一個(gè)常勝將軍，而貝殼它輸了，是一個(gè)常敗將軍。
我十分喜歡這些貝殼。我把它們分類(lèi)。我把心形貝殼往上扔，就好像一個(gè)正在比賽的跳高運動(dòng)員，；又好像在表演觀(guān)眾們最喜歡的“空中飛人”；我把它扔到水盆里，好像一只正在跳躍的飛魚(yú)；我拿起一把心形貝殼扔到水盆里，它們就好像一個(gè)個(gè)跑步運動(dòng)員爭先恐后地跑著(zhù)，誰(shuí)先到達水盆，誰(shuí)就是冠軍，而那些落下的貝殼，自然就成為了觀(guān)眾，觀(guān)看著(zhù)這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的比賽。有一些觀(guān)眾朝后坐著(zhù)，好像這場(chǎng)振奮人心的跑步比賽沒(méi)什么好看的。
我把它們有的做成了護身符。時(shí)時(shí)刻刻地帶到身邊。它們好像在說(shuō)：“有我們保護你，你不會(huì )受傷的?！庇械淖龀闪孙L(fēng)鈴，只要輕輕碰它，它就會(huì )發(fā)出悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，傳入我的耳中；有的做成了項鏈，戴在脖子上，它們好像在說(shuō)：“有了我們這串項鏈，你就會(huì )很美，沒(méi)有我們這串項鏈，你就有點(diǎn)丑了?！?/p>
這些貝殼是我形影不離的好朋友，它們帶給我了無(wú)窮歡樂(lè )。
我珍愛(ài)的東西猶如天空中的繁星多得數也數不清。有同學(xué)送我的生日禮物，有我得到的獎品，還有各式各樣的玩具?？晌矣X(jué)得最珍貴的還是這枚小貝殼。
它是如何到來(lái)的？那得從去年的夏天說(shuō)起。暑假里我們一家人去西沙灣旅游。西沙灣的海是溫柔的，如同一個(gè)少女，羞澀地向我們靠近。而我一來(lái)到海灘，就和海浪來(lái)了個(gè)擁抱。開(kāi)始和海浪玩耍，海水只沒(méi)過(guò)我的小腿，我兩腳用力踩在沙里，準備接受浪花的洗禮。這時(shí)浪花大搖大擺地向我滾來(lái)，卻慢慢失去了動(dòng)力，碰到我時(shí)就只有撓癢癢的勁了。
不過(guò)浪花好像還不示弱，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地朝我涌來(lái)。我有點(diǎn)招架不住，向后退了幾步。只覺(jué)得我的腳踩到了什么硬物上，頓時(shí)我的腳像在烈火上烤著(zhù)似的，疼得厲害。我蹲下身子，把它拿了起來(lái)，原來(lái)是一個(gè)小貝殼。
我本想直接將它扔向大海，懲罰它剛剛對我的傷害?？晌液芸炀痛蛳诉@個(gè)念頭，既然我與小貝殼相遇，就是一種緣分。于是我把它清洗干凈，帶回了家。
小貝殼只有核桃那么大，潔白的身軀上帶有三條不規則的印痕，這是歲月留給它的印廄。由于這份特別我一直珍藏著(zhù)它。
我喜歡這枚小貝殼，還因為它能帶給我好運。每次考試帶著(zhù)它，我都能取得好成績(jì)?；蛘咴谟龅绞裁措y題時(shí)，我只要拿出小貝殼摸摸它，這些難題就會(huì )迎刃而解。
這枚小貝殼雖然不值錢(qián)，可對我來(lái)說(shuō)卻是萬(wàn)分的珍貴。它是上天賜給我的幸運小貝殼。
國慶期間，爸爸帶我去平潭島看海，最令我難忘的是在海邊撿貝殼。
上午，海水退潮了，是撿貝殼的好時(shí)機，我們乘車(chē)趕到海邊，準備大干一場(chǎng)。我脫去鞋子，踩在軟綿綿的沙灘上，舒服極了！遠處的幾個(gè)海島，像一顆顆閃亮的明珠，灑浴在海媽媽的懷抱中。大漲的風(fēng)景雖美，可我顧不上欣賞，因為我發(fā)現海灘上的貝殼美極了。低頭一看，這些貝殼各種各樣，形態(tài)萬(wàn)千。圓的、兩頭是尖的、扁圓的、有刺的。多的難用筆墨形容。
我撿著(zhù)撿著(zhù)，總結出了經(jīng)驗：在水里用手摸摸，可以多收獲幾個(gè)，而撿的最多的地方是在細沙灘。如果用手挖挖沙子，說(shuō)不定能挖出許多貝殼。
怎么地上有一條長(cháng)線(xiàn)呢？順著(zhù)線(xiàn)望去，原來(lái)是一只寄身蟹，這個(gè)小家伙兩只眼睛探出來(lái)，一見(jiàn)我就縮了回去。我用樹(shù)枝輕輕一捅，它嚇地躲進(jìn)了深處。偶爾探出圓溜溜的眼睛，溜溜地望著(zhù)我，好像表示抗議。最后，它習慣了，大著(zhù)膽子用鉗子夾住樹(shù)枝，怎么拽也拽不掉。這時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，他戰果累累，還捉到兩只小蟹，媽媽也不賴(lài)，兩塑料袋裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的，封口扎的緊緊的，好像快裝不下了。光是外殼漂亮的寄身蟹就占了大部分。
“嘩”雪白的浪花乘著(zhù)海媽媽的手臂，輕輕地拍打著(zhù)沙灘弟弟。
開(kāi)始漲潮了，我們不得不離開(kāi)可愛(ài)的沙灘！再見(jiàn)！美麗的沙灘！
在我的記憶沙灘中，最閃耀的那個(gè)稱(chēng)為老師。
從小到大我們接觸過(guò)不少老師最讓我懷念的是我一年級的語(yǔ)文老師，也就是我的棒棒糖老師。大家注意別把我老師想成棒棒糖一樣的容貌。
之所以被稱(chēng)為棒棒糖老師的原因又是什么？請往下看。
棒棒糖老師有著(zhù)仙子般的容貌，烏黑筆直的頭發(fā)像瀑布似得，炯炯有神的大眼睛上有一個(gè)“保護屏障”，也就是大家熟悉的眼鏡，櫻桃小嘴，白皙的皮膚女生看了羨慕不已，說(shuō)高又不高的個(gè)子，從遠處望去就如仙女下凡一般。
依稀記得老師結婚給我們發(fā)喜糖的場(chǎng)景。那時(shí)候我們都還小，老師好久不來(lái)給我們上課，天天都是數學(xué)老師來(lái)上數學(xué)，我們超級想念我們的語(yǔ)文老師，我們就派出了我們的小偵探—班長(cháng)同志去辦公室一探究竟。結果，什么也沒(méi)探到。有一天老師突然來(lái)給我們上課，手里還提了一個(gè)超級大的袋子，老師告訴我們她結婚了。我們也沒(méi)什么理解，只是知道結婚就要有糖，老師說(shuō)這次來(lái)是為了給我們發(fā)糖，我們倍兒高興有的同學(xué)都跳了起來(lái)。老師先抓了一把糖一扔，反應快的同學(xué)抬起腿來(lái)就跑去撿糖，可惜可惜啊，我被冠上了反應慢的稱(chēng)號。老師過(guò)來(lái)問(wèn)我你怎么不去搶?zhuān)艺f(shuō)還沒(méi)反應過(guò)來(lái)老師偷偷地給我了3塊糖，老師走后我剝開(kāi)糖紙，把搪塞進(jìn)嘴里，糖甜甜的，心中暖暖的。
最后我來(lái)揭曉被稱(chēng)為老師棒棒糖老師的原因！
1、老師給我的糖有一個(gè)是棒棒糖。
2、老師笑起來(lái)甜甜的，棒棒糖也是甜甜的。
我喜歡吃棒棒糖但是我更喜歡我的棒棒糖老師。
棒棒糖老師是我記憶沙灘中那個(gè)最閃耀的貝殼。
沙灘上有顆飽經(jīng)滄桑的貝殼，那是猶太人民族的故事。在二戰被逼迫得流離失所，無(wú)家可歸的時(shí)候，猶太人們仍抱著(zhù)復興的希望，他們從不放棄，從不妥協(xié)，他們堅守信念，傳遞勇氣，因為他們有一個(gè)信念———來(lái)自于哭墻。那堵飽經(jīng)歷史滄桑的哭墻，記錄著(zhù)民族的苦難與過(guò)去，光榮與夢(mèng)想。每一個(gè)猶太人都會(huì )在某個(gè)特定的時(shí)刻來(lái)到哭墻下，紀念自己的前人，正是這份紀念的心情，讓這個(gè)民族保存著(zhù)自信、堅韌，讓他們再一次在地平線(xiàn)上高高站立。
沙灘上有一顆閃亮的貝殼，那是居里夫人對民族的懷念。居里夫人一生清貧，在年少求學(xué)之時(shí)已離開(kāi)祖國。在科學(xué)領(lǐng)域里孜孜不倦追求多年之后，她終于在金屬中提煉出“釙”這種放射性元素。她知道這元素將帶給她數不盡的榮譽(yù)，而她，這位感恩的科學(xué)家，立即想到以“po”來(lái)命名這元素，以紀念她的祖國波蘭，或許正是這份時(shí)刻惦記著(zhù)祖國的心情，讓居里夫人一直不懈努力著(zhù)。之后，她又提煉出“鐳”，并成為少數兩次獲得諾貝爾獎的女性。
沙灘上有一顆感恩的貝殼，那是作家三毛心中的那棵“草”。三毛在異地求學(xué)時(shí)曾經(jīng)失落無(wú)助，就在這時(shí)，有一位陌生的同學(xué)送給她一棵不起眼的小草，并鼓勵她振作起來(lái)。三毛的心靈十分感動(dòng)，她在《有人送我一棵草》中寫(xiě)到：“草會(huì )枯萎，我不知道用什么方式紀念這位不知去向的同學(xué)。我只有把這份幫助人的心，這份感恩的心傳遞開(kāi)去，去幫助更多的人?！比盟恼媲行袆?dòng)做到了，她用細膩的文字和真摯的感情，感動(dòng)和滋潤著(zhù)讀者們的心靈，這便是她的紀念方式。
有人從黃河的各水段中采集不同的樣板，來(lái)紀念創(chuàng )造燦爛華夏文化的先人;有人羈旅在外，仍隨身帶著(zhù)泥土，紀念自己的祖國;而我們，在細雨紛紛的清明時(shí)節，總會(huì )帶著(zhù)思念，去紀念為我們幸福獻出生命的烈士們。懷著(zhù)一份感恩，懷著(zhù)一份信念，我在沙灘上拾取幾顆貝殼，珍藏在身，紀念歷史，心中已準備好，創(chuàng )造未來(lái)。
記憶沙灘上，有許許多多的貝殼點(diǎn)綴，最閃耀的那個(gè)貝殼里又會(huì )有怎樣的回憶?-題記。
在我的記憶沙灘中，最閃耀的那個(gè)稱(chēng)為老師。
從小到大我們接觸過(guò)不少老師最讓我懷念的是我一年級的語(yǔ)文老師，也就是我的棒棒糖老師。大家注意別把我老師想成棒棒糖一樣的容貌。
之所以被稱(chēng)為棒棒糖老師的原因又是什么?請往下看。
棒棒糖老師有著(zhù)仙子般的容貌，烏黑筆直的頭發(fā)像瀑布似得，炯炯有神的大眼睛上有一個(gè)“保護屏障”，也就是大家熟悉的眼鏡，櫻桃小嘴，白皙的皮膚女生看了羨慕不已，說(shuō)高又不高的個(gè)子，從遠處望去就如仙女下凡一般。
依稀記得老師結婚給我們發(fā)喜糖的場(chǎng)景。那時(shí)候我們都還小，老師好久不來(lái)給我們上課，天天都是數學(xué)老師來(lái)上數學(xué)，我們超級想念我們的語(yǔ)文老師，我們就派出了我們的小偵探—班長(cháng)同志去辦公室一探究竟。結果，什么也沒(méi)探到。有一天老師突然來(lái)給我們上課，手里還提了一個(gè)超級大的袋子，老師告訴我們她結婚了。我們也沒(méi)什么理解，只是知道結婚就要有糖，老師說(shuō)這次來(lái)是為了給我們發(fā)糖，我們倍兒高興有的`同學(xué)都跳了起來(lái)。老師先抓了一把糖一扔，反應快的同學(xué)抬起腿來(lái)就跑去撿糖，可惜可惜啊，我被冠上了反應慢的稱(chēng)號。老師過(guò)來(lái)問(wèn)我你怎么不去搶?zhuān)艺f(shuō)還沒(méi)反應過(guò)來(lái)老師偷偷地給我了3塊糖，老師走后我剝開(kāi)糖紙，把搪塞進(jìn)嘴里，糖甜甜的，心中暖暖的。
最后我來(lái)揭曉被稱(chēng)為老師棒棒糖老師的原因!1。老師給我的糖有一個(gè)是棒棒糖2。老師笑起來(lái)甜甜的，棒棒糖也是甜甜的。
我喜歡吃棒棒糖但是我更喜歡我的棒棒糖老師。
棒棒糖老師是我記憶沙灘中那個(gè)最閃耀的貝殼。
到了天涯海角，我們下了車(chē)。天空中下著(zhù)毛毛細雨，不時(shí)吹入我的鞋里。雨落地上，像絲竹的聲音，幽怨舒緩。
走過(guò)愛(ài)情廣場(chǎng)，來(lái)到了大海邊。轉瞬大海已占據了我的視線(xiàn)，一排排雪瑩瑩的浪花在翻滾，深深地呼吸一口這又鮮又咸的空氣，我緊走幾步，匯入海灘的人流中。踩在沙灘上，舒服極了!
不知走了多久，終于走到了天涯海角，一邊寫(xiě)著(zhù)天涯，一邊寫(xiě)著(zhù)海角。往天涯這邊看，都是蔚藍的天，往海角這邊看，都是汪洋大海。我們拍照留念之后，就四處游蕩。海風(fēng)緩緩撫摸著(zhù)我的臉龐，我的雙手輕輕的劃過(guò)碧綠的水面，讓你覺(jué)得在天堂一般。忽然，一個(gè)大浪打來(lái)，濺起了雪白的浪花，那浪花在陽(yáng)光的照耀下，折射出五顏六色的光束，好似一個(gè)仙女正要從這五彩的玉石中誕生出來(lái)。
浪潮緩緩退卻，海面上頓時(shí)出現了一番奇景——各色各樣的貝殼出現在金色的沙灘上，圓的、兩頭是尖的、扁圓的、有刺的、有虎斑的、有花斑的、有波浪線(xiàn)條的、有小巧玲瓏，也有閃著(zhù)綠光……多的難用筆墨形容。顏色也各不相同，有黃的、紅的、白的、藍的、紫的……讓你眼花繚亂。
總之，都美麗極了。
這么多好看的貝殼被我發(fā)現了，我當然放不過(guò)這些小東西，大叫起來(lái)：“快來(lái)看哪，貝殼，這里有貝殼!”大家聽(tīng)了，連忙跑了過(guò)來(lái)。
我們提著(zhù)一個(gè)礦泉水瓶，光著(zhù)小腳丫，仔細觀(guān)察著(zhù)沙灘上的貝殼，把漂亮的，顏色鮮艷的裝進(jìn)礦泉水瓶里。
突然，我的眼前一亮，往近點(diǎn)看，是個(gè)長(cháng)長(cháng)的貝殼，一圈圈的繞上去，還有斑點(diǎn)，可好看了!我便小心翼翼、滿(mǎn)心歡喜的把貝殼放進(jìn)了瓶子。并對旁邊的小孩說(shuō)：“這兒的貝殼真漂亮，多撿點(diǎn)回家?！薄笆茄?，是呀!”
就這樣，我又撿了一個(gè)扁圓的，雪白的，裝進(jìn)瓶子里。我越撿越起勁，找的速度也隨之快樂(lè )起來(lái)，不一樣的顏色，形狀，斑紋。還有像珊瑚一樣的。不一會(huì )兒，瓶子就裝滿(mǎn)了一半。
撿得正起勁兒，那邊傳來(lái)奶奶的的呼喚聲：“時(shí)間不早了，該走了?！蔽易焐蠎?zhù)，手下仍不停地翻著(zhù)，在奶奶的的催促下意猶未足地往回返。
大海上一排排雪白的浪花還在不斷涌過(guò)來(lái)，似在歡送滿(mǎn)載而歸的我們，又象似歡迎新的來(lái)?yè)熵惾?。低下頭滿(mǎn)懷喜悅的瞧瞧大海賜予我的這些可愛(ài)的小禮物。
今天真是“諸葛亮草船借箭——滿(mǎn)載而歸?！?/p>
今天，我們建華學(xué)子來(lái)到了美麗的園博園，那里的風(fēng)景山清水秀，猶如夢(mèng)境一般。
早上，我吃完飯心里想，什么時(shí)候到八點(diǎn)三十分啊?時(shí)間在一分一秒的流去，終于到了八點(diǎn)半，我一蹦三尺高，以表示我的愉快。終于到了園博園，大家跟隨導游進(jìn)入了石家莊園。首先，我們看到了門(mén)口擺著(zhù)幾幅漂亮的油畫(huà)，畫(huà)里的景物讓人陶醉。其次，我們了解到了石家莊人的習俗，讓我多了一方面的知識，接著(zhù)，我們看到了人工濕地，最后，我們看到了美麗的假山流淌出的.瀑布。
我們先后進(jìn)入了十幾個(gè)地區展館，讓我們看到了美麗的風(fēng)景，并且了解到了很多地區的傳統習俗。最讓我感興趣的展館是成都園，里面有兩只又大又胖的大熊貓，它們在吃竹子，連看都沒(méi)看我一眼。雖然它沒(méi)看我一眼讓我很掃興，但是，我有一個(gè)新發(fā)現，以前我一直認為熊貓吃竹子時(shí)會(huì )直接吃，但是這兩個(gè)可愛(ài)的小家伙是先用牙把那又老又粗糙的硬皮咬掉，在吃里面那綠色的軟心，沒(méi)想到它們也是美食專(zhuān)家啊!到了中午十二點(diǎn)鐘，張老師說(shuō)解散吃午飯，大家你說(shuō)說(shuō)，我笑笑，總的意思是表示自己內心里的愉快!
到了下午，張老師帶領(lǐng)著(zhù)我們又繼續出發(fā)了，我們先后進(jìn)入了九十個(gè)展館。到了三點(diǎn)，張老師讓我們大家每人買(mǎi)一點(diǎn)紀念品留念。很遺憾，導游告訴我們在九月二十三日大黃鴨被移到了頤和園，所以就看不到了。我買(mǎi)了一個(gè)小黃鴨做紀念，小黃鴨非?？蓯?ài)，一個(gè)又扁又紅的嘴巴，琥珀色的大眼睛仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)，身體金黃金黃的!
就這樣，說(shuō)說(shuō)笑笑的，八個(gè)小時(shí)的快樂(lè )時(shí)光，就這樣偷偷地溜走了。大家只好依依不舍的離開(kāi)了這個(gè)美麗的園博園。
園博園一游使我終生難忘!
相信大家都有去過(guò)海邊的吧。是否看到了沙灘上的貝殼的呢，沙灘上的貝殼小學(xué)。
作文。
歡迎閱讀參考。
記憶沙灘上，有許許多多的貝殼點(diǎn)綴，最閃耀的那個(gè)貝殼里又會(huì )有怎樣的回憶？-題記。
在我的記憶沙灘中，最閃耀的那個(gè)稱(chēng)為老師。
從小到大我們接觸過(guò)不少老師最讓我懷念的是我一年級的語(yǔ)文老師，也就是我的棒棒糖老師。大家注意別把我老師想成棒棒糖一樣的容貌。
之所以被稱(chēng)為棒棒糖老師的原因又是什么？請往下看。
棒棒糖老師有著(zhù)仙子般的容貌，烏黑筆直的頭發(fā)像瀑布似得，炯炯有神的大眼睛上有一個(gè)“保護屏障”，也就是大家熟悉的眼鏡，櫻桃小嘴，白皙的皮膚女生看了羨慕不已，說(shuō)高又不高的個(gè)子，從遠處望去就如仙女下凡一般。
依稀記得老師結婚給我們發(fā)喜糖的場(chǎng)景。那時(shí)候我們都還小，老師好久不來(lái)給我們上課，天天都是數學(xué)老師來(lái)上數學(xué)，我們超級想念我們的語(yǔ)文老師，我們就派出了我們的小偵探—班長(cháng)同志去辦公室一探究竟。結果，什么也沒(méi)探到。有一天老師突然來(lái)給我們上課，手里還提了一個(gè)超級大的袋子，老師告訴我們她結婚了。我們也沒(méi)什么理解，只是知道結婚就要有糖，老師說(shuō)這次來(lái)是為了給我們發(fā)糖，我們倍兒高興有的同學(xué)都跳了起來(lái)。老師先抓了一把糖一扔，反應快的同學(xué)抬起腿來(lái)就跑去撿糖，可惜可惜啊，我被冠上了反應慢的稱(chēng)號。老師過(guò)來(lái)問(wèn)我你怎么不去搶?zhuān)艺f(shuō)還沒(méi)反應過(guò)來(lái)老師偷偷地給我了3塊糖，老師走后我剝開(kāi)糖紙，把搪塞進(jìn)嘴里，糖甜甜的，心中暖暖的。
最后我來(lái)揭曉被稱(chēng)為老師棒棒糖老師的原因！1。老師給我的糖有一個(gè)是棒棒糖2。老師笑起來(lái)甜甜的，棒棒糖也是甜甜的。
我喜歡吃棒棒糖但是我更喜歡我的棒棒糖老師。
棒棒糖老師是我記憶沙灘中那個(gè)最閃耀的貝殼。
金色的沙灘在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，上面留下了一串串的小腳印。大海白花花的浪頭不斷涌起來(lái)，就像一個(gè)個(gè)浪花娃娃在海面上跳舞。金色的沙灘上還擺放了許多被海浪沖上來(lái)的小貝殼。
一只身上長(cháng)有條紋的白色貝殼說(shuō)：“看看我，身上多干凈呀！不像你們幾個(gè)，都不是白色的貝殼，看起來(lái)臟乎乎的，多丑呀！”一只黃色的貝殼說(shuō)：“可是，每個(gè)人都是有長(cháng)處的呀！這個(gè)世界上沒(méi)有一個(gè)人是完美的。尺有所短，寸有所長(cháng)嘛！”“哼！”白色的貝殼不服氣，說(shuō)：“有本事你就和我來(lái)比一場(chǎng)呀！”“比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)呀！”一顆身上有嫩綠色條紋的海瓜子說(shuō)：“那你們比什么呢？”“不如就比挖洞吧?！秉S色的貝殼說(shuō)。
比賽開(kāi)始了，是由那顆嫩綠色的海瓜子當裁判。剛開(kāi)始，是那個(gè)愛(ài)嘲笑別人的貝殼領(lǐng)先，它心想：那個(gè)黃色的貝殼怎么挖得那么慢，我先休息一會(huì )兒再說(shuō)。于是它說(shuō)：“哎呀，你怎么挖得這么慢呀。估計呀，這會(huì )兒你是不可能勝過(guò)我的啦！”說(shuō)完，它就休息去了。黃色的貝殼不理會(huì )它，繼續挖著(zhù)。
哎呀，休息得真舒服啊，那個(gè)家伙肯定還沒(méi)追上我呢。它心想著(zhù)?？墒?，到那兒一看，那只黃色貝殼挖的洞已經(jīng)比自己的大好幾倍了。它趕緊跑過(guò)去，可是已經(jīng)來(lái)不及了，裁判員吹響了哨聲，這場(chǎng)比賽當然是黃色的貝殼勝利啦！
那只白色的貝殼終于明白了：是因為自己的驕傲輸掉了比賽。從這件事以后，它就變得不驕傲，不說(shuō)大話(huà)了。也成了一只討人喜愛(ài)的小貝殼。
沙灘上有顆飽經(jīng)滄桑的貝殼，那是猶太人民族的故事。在二戰被逼迫得流離失所，無(wú)家可歸的時(shí)候，猶太人們仍抱著(zhù)復興的希望，他們從不放棄，從不妥協(xié)，他們堅守信念，傳遞勇氣，因為他們有一個(gè)信念———來(lái)自于哭墻。那堵飽經(jīng)歷史滄桑的哭墻，記錄著(zhù)民族的苦難與過(guò)去，光榮與夢(mèng)想。每一個(gè)猶太人都會(huì )在某個(gè)特定的時(shí)刻來(lái)到哭墻下，紀念自己的前人，正是這份紀念的心情，讓這個(gè)民族保存著(zhù)自信、堅韌，讓他們再一次在地平線(xiàn)上高高站立。
沙灘上有一顆閃亮的貝殼，那是居里夫人對民族的懷念。居里夫人一生清貧，在年少求學(xué)之時(shí)已離開(kāi)祖國。在科學(xué)領(lǐng)域里孜孜不倦追求多年之后，她終于在金屬中提煉出“釙”這種放射性元素。她知道這元素將帶給她數不盡的榮譽(yù)，而她，這位感恩的科學(xué)家，立即想到以“po”來(lái)命名這元素，以紀念她的祖國波蘭，或許正是這份時(shí)刻惦記著(zhù)祖國的心情，讓居里夫人一直不懈努力著(zhù)。之后，她又提煉出“鐳”，并成為少數兩次獲得諾貝爾獎的女性。
沙灘上有一顆感恩的貝殼，那是作家三毛心中的那棵“草”。三毛在異地求學(xué)時(shí)曾經(jīng)失落無(wú)助，就在這時(shí)，有一位陌生的同學(xué)送給她一棵不起眼的小草，并鼓勵她振作起來(lái)。三毛的心靈十分感動(dòng)，她在《有人送我一棵草》中寫(xiě)到：“草會(huì )枯萎，我不知道用什么方式紀念這位不知去向的同學(xué)。我只有把這份幫助人的心，這份感恩的心傳遞開(kāi)去，去幫助更多的人?！比盟恼媲行袆?dòng)做到了，她用細膩的文字和真摯的感情，感動(dòng)和滋潤著(zhù)讀者們的心靈，這便是她的紀念方式。
有人從黃河的各水段中采集不同的樣板，來(lái)紀念創(chuàng )造燦爛華夏文化的先人;有人羈旅在外，仍隨身帶著(zhù)泥土，紀念自己的祖國;而我們，在細雨紛紛的清明時(shí)節，總會(huì )帶著(zhù)思念，去紀念為我們幸福獻出生命的烈士們。懷著(zhù)一份感恩，懷著(zhù)一份信念，我在沙灘上拾取幾顆貝殼，珍藏在身，紀念歷史，心中已準備好，創(chuàng )造未來(lái)。
在一個(gè)寧靜的小池塘里，生活著(zhù)一大群活蹦亂跳的蝦和一只巨大無(wú)比的貝殼。
可今年很是炎熱，炙熱的陽(yáng)光使水不斷蒸發(fā)，水位逐漸下降。住在池塘一旁的白鷺對蝦說(shuō)：“你們知道嗎？遠處有一個(gè)湖，可美了！我可以帶你們去那里居??！“蝦一聽(tīng)就心動(dòng)了，讓白鷺馬上帶它們去，白鷺便叼著(zhù)它們飛走了。
然而，意外的事發(fā)生了，狡猾的白鷺并沒(méi)有把蝦送到它們想去的地方，而是扔到了山下，一口一口地吃掉。
白鷺又飛回去了，跟貝殼說(shuō)了相同的話(huà)。貝殼好像看出了白鷺的心思，此時(shí)已經(jīng)心存戒備了，它淡定地說(shuō)：“好吧！可是，我呆在你地嘴里不自在，還是摟著(zhù)你的脖子去吧?！?/p>
白鷺讓貝殼摟住它的脖子，“嗖”地一聲躍上高空，急急忙忙地往大樹(shù)那里飛去。
“白鷺！”貝殼叫道，“你的方向飛錯了！”
“沒(méi)錯，你等著(zhù)和蝦伙伴團圓吧！”
“你這個(gè)壞蛋，我已經(jīng)用我的殼掐著(zhù)你的脖子了，老實(shí)告訴你：趕快把我送到“鮮花湖”，要不然，我就讓你憋死！”
“別！別！我只是跟你開(kāi)個(gè)玩笑，何必當真呢！好好好，我馬上把你送到“鮮花湖”去?！?/p>
“快點(diǎn)！不到湖邊，我決不松開(kāi)殼的?！必悮ご舐暤亟械?。
白鷺快透不過(guò)氣了，它竭盡全力地快速飛向湖邊。當它落地時(shí)，已經(jīng)精疲力盡了。這時(shí)，貝殼又猛地一使勁，掐斷了白鷺的脖子。
貝殼環(huán)顧了一下美麗的湖光水色，便進(jìn)入了無(wú)邊無(wú)際，令人流連忘返的“鮮花湖”中。
那是個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，才5歲的我在沙灘上和秋一起撿貝殼。一片藍，一片紅，一片黃。我們眼疾手快，誰(shuí)先搶到就歸誰(shuí)。我們在沙灘上歡快地跑著(zhù)，找著(zhù)，海灘上留下了一串串小腳印。
突然，一只閃閃發(fā)亮的貝殼引起了我的注意。我忙跑去，拾起來(lái)，小心翼翼地打開(kāi)它，兩粒珍珠閃閃發(fā)光。我小心翼翼地把珍珠收好，不曾想，一?；湓诘?。秋馬上奪過(guò)，藏好。我忙把珍珠也藏好，想奪回那一粒珍珠。
秋跑遠了，我追上去，兩個(gè)孩子同樣在跑，可似乎有些變味……。
不知何時(shí)，秋的珍珠滑落下來(lái)。我小心地撿起，偷偷藏在另一個(gè)地方，又追上去。不過(guò)，此時(shí)，追逐不過(guò)是一種手段，一種5歲孩子不能理解卻又有些明白的奇怪無(wú)意的手段。
累了，去喝水，不知怎地，水似乎有些苦，我心中有些過(guò)意不去，看著(zhù)她純真的笑臉，我不知為何，突然下定決心。我強作歡笑，手中握著(zhù)一顆，“我變個(gè)魔術(shù)！”，說(shuō)罷，把珍珠往她手中一塞。她看了看手心，微微一笑，另一只手往我心中一塞：“我撿到了一個(gè)寶貝！”我打開(kāi)手心，一只小烏龜在手中晃著(zhù)身子。我不知怎地，心中涌上一股苦水，一股甜水。
回到家，我把珍珠鑲在了朋友送的項鏈后面，烏龜放在桌上，端詳著(zhù)這純潔的友誼。
哦，童年的貝殼，甜美的回憶，純真的友誼……。
從前，在陽(yáng)光燦爛的沙灘上，有悠閑的游人和美麗的貝殼，可是沒(méi)過(guò)多久，沙灘上就來(lái)了一個(gè)陌生人可樂(lè )罐。
沙灘好奇的問(wèn)：你是誰(shuí)呀？是來(lái)破壞我們的環(huán)境的嗎？
可樂(lè )灌說(shuō)：我是被人們扔掉的可樂(lè )罐。
貝殼說(shuō)：那怎么辦？我們把你放在沙灘上，沙灘哥哥會(huì )生氣；把你放進(jìn)大海里，海媽媽也會(huì )受到污染的！
就在這說(shuō)話(huà)的時(shí)間，沙灘上的可樂(lè )罐越來(lái)越多。該怎么辦呢？沙灘提出了一個(gè)想法說(shuō)：要不這樣吧，貝殼妹妹你們來(lái)寫(xiě)‘請人們保護環(huán)境’，再把可樂(lè )罐移到字的中間，只能死馬當成活馬醫了，看看會(huì )不會(huì )引起人們的注意。
大家都說(shuō)好，只要能呼吁人們保護環(huán)境，讓我們做什么都可以。
于是，沙灘給大家留出了空間，貝殼召集自己的家族用大家的身體在沙灘上擺出文字，可樂(lè )罐也在貝殼家族的幫助下滾到了字中間。
大功告成了！第二天，人們來(lái)到沙灘上，看到可樂(lè )罐，還以為是誰(shuí)家的小孩弄的新花樣，過(guò)了一會(huì )兒，人們看了看周?chē)纳碁?，就像一個(gè)垃圾場(chǎng)，人們好像懂了什么。于是他們紛紛撿起了可樂(lè )罐扔進(jìn)垃圾桶。沙灘又像從前那么美麗了，只不過(guò)，可樂(lè )罐朋友消失了。
所以，我們要好好保護環(huán)境哦！
晚霞映紅了天邊，霞光照射在藍藍的海面上泛起了層層波光。海面上幾只白色的海鷗正自由自在的飛翔著(zhù)。海邊的風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，海浪嘩嘩地蕩漾著(zhù)，這浪花隨著(zhù)我和妹妹的笑聲忽高忽低，美麗極了。
原來(lái)是一個(gè)小海螺。我聽(tīng)別人說(shuō)海螺里面會(huì )藏有海的聲音，這下子可把我高興壞了，我連忙把它撿起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，果然有聲音，是大海歌唱的聲音。這真是個(gè)名副其實(shí)的海螺。
每當看到那五顏六色、形態(tài)各異的貝殼，我都會(huì )想起暑假去指牛郎岡沙灘撿貝殼的情景。
那天下午，我和姑媽剛來(lái)到海邊，我就被這里的景色迷住了。??！這里的景色真美，浪花輕輕撲打著(zhù)海岸，發(fā)出“嘩嘩嘩”的響聲，藍色的海上航行著(zhù)大大小小的帆船和“突突突”的汽艇。我望著(zhù)無(wú)邊無(wú)際的大海，心里十分舒暢。
在沙灘上，我們卷起褲管，俯下身子，撿貝殼來(lái)。這里撒著(zhù)五顏六色的貝殼，大的、小的、尖的、圓的、扁的……真是千奇百怪。它們在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，我一個(gè)一個(gè)地拾起來(lái)。
忽然，姑媽叫到：“快來(lái)看，這個(gè)貝殼多好看！”我跑過(guò)去一看，果然是個(gè)好貝殼，它有小碗那么大，身上印著(zhù)一條一條棕色花紋，和老虎身上的花紋一樣。我急忙接過(guò)來(lái)，輕輕地吹掉它身上的沙，掏出塑料袋，小心翼翼地把它包好。
漸漸地，小籃子裝滿(mǎn)了貝殼，姑媽提著(zhù)籃子，我抓著(zhù)小螃蟹，高高興興地準備回家了。
離開(kāi)沙灘時(shí)，我不時(shí)回過(guò)頭去，??！我愛(ài)美麗的海岸，我更愛(ài)祖國藍色的海洋。
第二天，我們坐車(chē)來(lái)到貝殼沙灘，這兒的海水特別清澈，能清楚地看到水面下的各種生物。這里的貝殼可多了，我揀了好多奇形怪狀，色彩斑斕的貝殼。有的就像老虎身上的斑紋一樣的虎斑貝、有的像白玉一樣的白玉貝、有的像小豬一樣的豬母螺，有的像珍珠一樣的珍珠貝，可漂亮了。潿洲島上的島民還用這些貝殼做出了許多漂亮的風(fēng)鈴呢！風(fēng)一吹，風(fēng)鈴就發(fā)出悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音……我還抓到了一些小螃蟹，搬開(kāi)一塊石頭，小螃蟹就藏在底下，它們跑得可快了，開(kāi)始，還被小螃蟹夾住了手。后來(lái)，在爸爸的幫助下，我掌握了竅門(mén)，原來(lái)，緊緊按住它的背，再抓就容易多了。貝殼沙灘真好玩！今天這是令人難忘的一天！三年二班羅鄭浩簡(jiǎn)評：看得出貝殼沙灘確實(shí)帶給了小作者一份快樂(lè )!
我一向喜歡貝殼。放暑假的第二天，我就吵著(zhù)叫媽媽帶我去海邊拾貝殼，媽媽答應了。
中午，我們拿著(zhù)小籃子去海邊。啊，這里的景色真美呀！浪花輕輕撲打著(zhù)海岸，不時(shí)發(fā)出“嘩嘩嘩”的響聲：藍色的海面上航行著(zhù)大大小小的帆船和“突突突”的汽艇。我望著(zhù)一望無(wú)際的大海，心里十分舒暢。
在海灘眩，我們脫下鞋子，蹲下身子，拾起貝殼來(lái)。這里有許多美麗的貝殼，大的、小的，形狀多樣，千奇百怪。有些貝殼在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，我在一個(gè)一個(gè)的拾。忽然，媽媽叫道：“毅靜，快過(guò)來(lái)，你看這貝殼多好看！”我馬上跑過(guò)去一看，果真是一個(gè)好貝殼。它有小碗那么大，身上印著(zhù)一條條彩色花紋，五顏六色。我連忙接過(guò)來(lái)，掏出手帕，輕輕地抹掉它身上的沙子，小心翼翼地把它包好。
這時(shí)，一個(gè)小東西向我這邊大模大樣地爬過(guò)來(lái)。我定眼一看，原來(lái)是一只小螃蟹，你看它多么橫行霸道！我現在就跟你逗一逗，我跑過(guò)去，用雙手一捂。哈，捂著(zhù)了！我輕輕地騰出一只手，悄悄地從背后抓住它，和它逗來(lái)逗去，可好玩了。
慢慢地，小籃子裝滿(mǎn)了美麗的貝殼。媽媽提著(zhù)小籃子，我抓著(zhù)小東西，高高興興地準備回家了。
離開(kāi)海灘時(shí)，我不時(shí)回過(guò)頭來(lái)。??！我愛(ài)美麗的貝殼，我愛(ài)美麗的海岸，我更愛(ài)祖國藍色的海洋。
小時(shí)候，我沒(méi)有到過(guò)城市，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)玩具店，當然也沒(méi)有買(mǎi)過(guò)任何玩具。
我的主要玩具是貝殼，去洱海邊撿貝殼是我最大的樂(lè )趣。每逢星期天或節假日，凡是外祖父或舅舅、叔叔他們要到洱海邊去玩，我總是跟著(zhù)去。大人們在沙灘上散步或坐在海邊柳樹(shù)下聊天，我就去撿貝殼，各種花紋的不同色彩的大大小小的貝殼，直到把自己的褲兜的四個(gè)小口袋都裝滿(mǎn)了。大人一再催促，我才看著(zhù)沙灘上那永遠也撿不完的貝殼，依依不舍地離去。
我喜歡水，喜歡洱海，喜歡泡在海邊清亮亮的淺水里洗澡，卻始終沒(méi)有學(xué)會(huì )游泳。所以當同學(xué)們、伙伴們到水較深的地方游泳時(shí)，我就在海邊曬太陽(yáng)、撿貝殼。
回到家，我就把自己挑撿回來(lái)的這些“藝術(shù)品”擺出來(lái)慢慢欣賞，或按大小不同依次排列，或按不同的色彩和形狀排列，或把它們排成各種不同的圖案(如蒼山、三塔、風(fēng)帆、房屋等等)。
我知道沒(méi)有洱海，沒(méi)有水，就沒(méi)有這些貝殼。但我不知道水是怎樣把這些貝殼“制造”出來(lái)的。為什么在同一片海水里，貝殼會(huì )有不同的色彩、不同的形狀?它們要多長(cháng)時(shí)間才能長(cháng)大，又如何長(cháng)大?我問(wèn)老師，問(wèn)外祖父，問(wèn)許多長(cháng)輩和同學(xué)們，都沒(méi)有得到過(guò)滿(mǎn)意的回答。
于是我想，如果貝殼會(huì )說(shuō)話(huà)該有多好!它們一定會(huì )給我有趣的回答，會(huì )講出許多各不相同而又奇妙無(wú)比、引人入勝的故事。