ID：7266990
時(shí)間：2023-12-19 03:03:26
上傳者：文軒工作心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和反思，通過(guò)這樣的過(guò)程能夠幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)工作的方向和目標(biāo)。在這些工作心得體會(huì)范文中，我們可以看到作者對(duì)自己工作表現(xiàn)的真實(shí)反思和總結(jié)。
生活老師是學(xué)校教育體系中非常重要的一員，他們的工作職責(zé)涉及學(xué)生的全面成長(zhǎng)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)以及心理健康的關(guān)注。作為一名生活老師，我深感這份職責(zé)的重大和意義，通過(guò)這段時(shí)間的工作，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：樹(shù)立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。
作為一名生活老師，我首先要做的就是樹(shù)立良好的榜樣，用自己的行為和言行來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。在日常生活中，我努力做到尊重學(xué)生、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人等，希望通過(guò)自己的努力，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。在班級(jí)管理中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和責(zé)任感，鼓勵(lì)他們積極參與班級(jí)事務(wù)和班級(jí)活動(dòng)，讓他們更好地了解集體的力量和合作的重要性。
第三段：關(guān)注學(xué)生的生活習(xí)慣。
生活習(xí)慣是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的一部分。作為生活老師，我積極培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。我每天與學(xué)生一起制定作息時(shí)間表，并監(jiān)督執(zhí)行，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。同時(shí)，我加強(qiáng)對(duì)學(xué)生飲食和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣和良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。在班級(jí)管理中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的整潔習(xí)慣和文明禮儀，通過(guò)課堂教育和日常督促，讓學(xué)生樹(shù)立起文明的形象。
第四段：關(guān)注學(xué)生的心理健康。
學(xué)生的心理健康在現(xiàn)代教育中顯得十分重要。作為生活老師，我注重關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，并及時(shí)給予幫助。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，關(guān)心他們的成長(zhǎng)困惑和壓力問(wèn)題。通過(guò)與學(xué)生面對(duì)面的交流，我?guī)椭麄儤?shù)立積極的心態(tài)，解決問(wèn)題，在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中保持良好的心理狀態(tài)。此外，我還開(kāi)展了一些與心理健康有關(guān)的主題教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)和重視。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)這段時(shí)間的工作，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名生活老師的職責(zé)和意義。在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，良好的生活習(xí)慣和健康的心理狀態(tài)是非常重要的。作為生活老師，我要做到身教言傳，樹(shù)立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提高自己，通過(guò)更多的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，成為一名更好的生活老師，為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展盡自己的一份力量。
生活是最好的老師，它教會(huì)了我們?cè)S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。作為一個(gè)生活的學(xué)生，我不禁思考，如果生活是老師，那么我們應(yīng)該從中學(xué)到什么？通過(guò)對(duì)于生活的觀察和思考，我有了一些心得體會(huì)。
首先，生活教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的重要性。無(wú)論是在工作、學(xué)習(xí)還是在追逐夢(mèng)想的過(guò)程中，我們都會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折。然而，生活告訴我們只有堅(jiān)持不懈，才能取得成功。我曾經(jīng)遭遇過(guò)一次失敗的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)我曾想過(guò)放棄，但是生活卻告訴我即使失敗了，只要堅(jiān)持下去，總會(huì)找到新的機(jī)會(huì)。于是，我重新振作起來(lái)，繼續(xù)努力，最終成功了。正是通過(guò)生活的教誨，我明白了堅(jiān)持不懈的重要性。
其次，生活教會(huì)了我珍惜每一天。生活的道路上，我們不可避免地會(huì)遇到挑戰(zhàn)與困難，但是我們必須學(xué)會(huì)笑對(duì)生活，感恩每一個(gè)來(lái)之不易的今天。生活的美好并不在于我們?cè)庥隽硕嗌倮щy，而是我們享受了多少美好的瞬間。從清晨的陽(yáng)光，到夜晚的星空，從朋友的問(wèn)候，到家人的關(guān)愛(ài)，這些細(xì)微的、不易察覺(jué)的瞬間都是生活饋贈(zèng)給我們的寶貴禮物。我們要珍惜每一天，感受生活的美好。
再次，生活教會(huì)了我尊重和接納他人。生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的人，他們有著不同的思想、價(jià)值觀和生活方式。但是，生活告訴我們應(yīng)該尊重和接納他人。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都有他們自己的故事和背景。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)不去評(píng)判和指責(zé)他人，而是試著去理解他人的感受和想法。當(dāng)我們接納和尊重他人時(shí)，我們會(huì)變得更加寬容和善良，我們的人際關(guān)系也會(huì)變得更加和諧。
此外，生活教會(huì)了我勇敢面對(duì)困難。生活中常常有各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，我們不能逃避，只有勇敢面對(duì)才能克服。生活教會(huì)了我，相信自己，相信自己的能力和智慧。當(dāng)面臨困難時(shí)，我們要相信自己的能力，堅(jiān)持努力，不怕失敗。每一次挑戰(zhàn)都是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，只有不斷地挑戰(zhàn)自己，才能不斷地進(jìn)步。
最后，生活教會(huì)了我懂得感恩。生活中的每一個(gè)人和每一件事都對(duì)我們有著重要的影響和意義。我們應(yīng)該感恩生活賜予我們的每一個(gè)角落，感恩所有曾經(jīng)出現(xiàn)在我們生命中的人。無(wú)論他們是給予我們幫助與支持、還是幫助我們成長(zhǎng)的挫折與困難，都是我們成長(zhǎng)的重要因素。感恩是一種對(duì)生活的回饋，它讓我們更加懂得珍惜和愛(ài)惜身邊的人和事物。
生活是一位偉大的老師，它教會(huì)我們珍惜每一天，堅(jiān)持不懈，尊重他人，勇敢面對(duì)困難，感恩生活。在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。生活不僅是一種經(jīng)歷，更是一本教科書(shū)，教導(dǎo)我們?nèi)绾芜^(guò)得更加美好、更加有意義。讓我們傾聽(tīng)生活的教誨，勇敢面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，讓每一天都充滿希望與喜悅。
作為一名生活老師，我深感責(zé)任重大，職責(zé)艱巨。通過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我逐漸領(lǐng)悟到生活老師的工作職責(zé)，以及與學(xué)生相處的心得體會(huì)。以下是我對(duì)于這一主題的連貫的五段式文章。
第一段：引言。
生活老師是學(xué)校中不可或缺的一份力量，他們樸實(shí)地扮演著學(xué)生生活中的導(dǎo)師、朋友和家長(zhǎng)。生活老師的工作職責(zé)既包括傳授生活技能，也包括培養(yǎng)健康的生活態(tài)度和價(jià)值觀。在與學(xué)生們的相處中，我深深體會(huì)到了生活老師的工作職責(zé)所帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
第二段：傳授生活技能。
作為一名生活老師，我們首先要傳授學(xué)生基本的生活技能。這包括但不限于飲食、穿衣、衛(wèi)生等方面。我們會(huì)組織學(xué)生參與健康飲食的宣傳活動(dòng)，教授他們?nèi)绾魏侠泶钆滹嬍?，培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣。同時(shí)，我們也會(huì)教授學(xué)生正確的穿衣搭配技巧，讓他們?cè)谕獬龌顒?dòng)時(shí)能夠展現(xiàn)自己的風(fēng)采。此外，我們還會(huì)進(jìn)行手工制作和家政技能的培訓(xùn)，幫助學(xué)生們掌握實(shí)用的生活技能。
第三段：培養(yǎng)健康的生活態(tài)度和價(jià)值觀。
除了掌握技能，我們生活老師還致力于培養(yǎng)學(xué)生們健康的生活態(tài)度和價(jià)值觀。我們會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們正確看待自己的身體和外貌，提倡積極的自我形象和正面的人際關(guān)系。同時(shí)，我們也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們珍惜時(shí)間、注重養(yǎng)生，并意識(shí)到生活中既有競(jìng)爭(zhēng)也有合作的重要性。我們努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓學(xué)生們?cè)谇榫w穩(wěn)定、心態(tài)健康的狀態(tài)下成長(zhǎng)。
作為生活老師，與學(xué)生們的相處是至關(guān)重要的。我發(fā)現(xiàn)，與學(xué)生們進(jìn)行真誠(chéng)、平等和理解的溝通是非常重要的。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，作為一名生活老師，我們應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我們要始終保持耐心和包容心，盡力幫助他們解決問(wèn)題和困惑。另外，我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予他們適度的自我決策權(quán)。
第五段：總結(jié)。
作為一名生活老師，我深知自己的工作職責(zé)，也體會(huì)到了與學(xué)生相處的心得體會(huì)。生活老師的工作職責(zé)不僅包括傳授生活技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生們健康的生活態(tài)度和價(jià)值觀。與學(xué)生相處時(shí)，我們要充滿愛(ài)心和耐心，尊重學(xué)生的個(gè)性和需求。通過(guò)我們的努力，我們可以幫助學(xué)生們成長(zhǎng)為優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
疫情籠罩了全球，生活老師需要更多關(guān)注學(xué)生的心理健康，適時(shí)的安排心理輔導(dǎo)，身心健康才能更好地幫助他們。
生活老師是學(xué)校中一份不可或缺的工作崗位。作為生活老師，我深感責(zé)任重大，也不斷總結(jié)和思考自己的工作職責(zé)和心得體會(huì)。在這方面，我領(lǐng)悟到了五個(gè)重要的方面：服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才、維護(hù)校園秩序和塑造校園文化。以下是我對(duì)這五個(gè)方面的心得體會(huì)。
首先，作為生活老師，我深知自己的首要職責(zé)是為學(xué)生的全面發(fā)展提供服務(wù)。學(xué)生的全面發(fā)展不僅包括學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，更重要的是他們品德、智慧、體質(zhì)等各方面的發(fā)展。因此，我會(huì)積極提供各種機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、文藝活動(dòng)和體育鍛煉，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，為學(xué)生培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣是我作為生活老師的重要職責(zé)。良好的生活習(xí)慣是學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，對(duì)其未來(lái)的發(fā)展起著重要的作用。因此，我會(huì)注重向?qū)W生灌輸如守時(shí)、講衛(wèi)生、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)等良好的生活習(xí)慣，通過(guò)自我言傳身教和設(shè)置規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，使他們?cè)趯W(xué)校和以后的生活中受益終身。
第三，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才是我作為生活老師的使命所在。每一個(gè)學(xué)生都有不同的優(yōu)點(diǎn)和潛力，我堅(jiān)信每個(gè)人都有成為優(yōu)秀的潛質(zhì)。因此，我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的成長(zhǎng)規(guī)劃，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。通過(guò)關(guān)心和引導(dǎo)，我希望每個(gè)學(xué)生都能發(fā)掘和發(fā)揮出自己的潛力，成長(zhǎng)為一個(gè)有能力、有情商的人。
第四，作為生活老師，我要維護(hù)校園秩序。校園秩序?qū)τ趯W(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和學(xué)生的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。因此，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為和言行舉止，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不良行為，建立起良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。同時(shí)，我也會(huì)與學(xué)校其他職能部門(mén)和教師密切合作，共同維護(hù)校園秩序的穩(wěn)定和有序。
最后，作為生活老師，我要積極塑造校園文化。校園文化是學(xué)校整體氛圍的體現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)起到潛移默化的影響。我會(huì)深入了解學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和特色，結(jié)合學(xué)生的需求和興趣，組織各類(lèi)有意義和可持續(xù)發(fā)展的活動(dòng)，營(yíng)造積極向上的校園文化。通過(guò)這些活動(dòng)，我希望學(xué)生們可以得到全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，享受學(xué)校生活。
在擔(dān)任生活老師的工作中，我不斷總結(jié)和思考自己的職責(zé)和心得。我深感作為生活老師，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、良好生活習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才、維護(hù)校園秩序和塑造校園文化等重要任務(wù)的責(zé)任。通過(guò)努力工作，我希望能夠?qū)W(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展起到積極的影響，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
花開(kāi)花落，幾度春秋，我歷經(jīng)了學(xué)校從小到大，從大到強(qiáng)的發(fā)展過(guò)程，在這幾年的`教育生涯磨礪中，讓我真正懂得了生活老師的內(nèi)涵，面對(duì)正處于叛逆期的中學(xué)生和繁雜瑣碎的工作，風(fēng)雨一肩挑，有甘有苦，從天亮到深夜，一直陪同在學(xué)生前進(jìn)的路上。只有對(duì)學(xué)生真正的付出了心血，灑下了汗水和愛(ài)心，那忙碌的身影才能耕耘出豐碩的教育成果。我的努力和辛苦也讓我真切的感受到了與學(xué)生親密接觸的快樂(lè)，他們是理想、希望、未來(lái)美好的化身，能融入到他們生命成長(zhǎng)歷程中，感覺(jué)我是幸福的人。
在我眼里學(xué)生就像是一塊塊質(zhì)純的金子，我就是用真誠(chéng)的愛(ài)，細(xì)心地擦拭上面的灰塵，讓這一塊塊金子發(fā)出耀眼的光輝。如何“擦拭灰塵”?在這里談幾點(diǎn)我的做法：
做為生活老師，個(gè)人素養(yǎng)也必須要高，因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍?，人格人品，都?duì)學(xué)生潛移默化地影響著，而且影響深遠(yuǎn)。特別是在廣州的孩子，思想既單純又復(fù)雜，既天真又叛逆，我們老師就更應(yīng)該做好典范。
剛開(kāi)始接手一個(gè)樓層的學(xué)生，我們老師的前期工作就是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)校園的寄宿生活，規(guī)范紀(jì)律和衛(wèi)生。在這個(gè)時(shí)候我們老師要熱情的投入其中，與學(xué)生一起努力，走入正軌，共創(chuàng)佳績(jī)，而不是一味地指揮責(zé)備學(xué)生，相反是要鼓勵(lì)和正確引導(dǎo)。比如，學(xué)生剛開(kāi)始不會(huì)拖地，我總是拿過(guò)拖把做示范。有的學(xué)生被子疊的不好，我總是取開(kāi)重新疊給他看，看到不整齊的被子我就去疊，學(xué)生看在眼里，下次就會(huì)很認(rèn)真的去疊好被子。切忌亂批評(píng)指責(zé)，指手畫(huà)腳一番。
另外，要愛(ài)這些學(xué)生，愛(ài)宿舍區(qū)這個(gè)家，把我的這份愛(ài)讓學(xué)生看在眼里。比如我看到走廊上有垃圾便彎腰撿起來(lái)丟到垃圾桶去，學(xué)生看到我經(jīng)常這樣做也就模仿我的做法，那些隨地丟垃圾的學(xué)生看到了更是羞愧難安，漸漸地便看不到地上的垃圾了。學(xué)生回到宿舍換了拖鞋，把運(yùn)動(dòng)鞋放的到處都是，我進(jìn)去后默不作聲地把他們亂放的鞋子歸位放整齊，學(xué)生看到了便搶著去整理，也是很快他們便養(yǎng)成了不亂放東西的好習(xí)慣了。
學(xué)生做的不好或者做錯(cuò)了，我時(shí)常提醒自己：“人非草木,孰能無(wú)過(guò)”，何況我們面對(duì)的是些天真無(wú)邪的學(xué)生呢，在日常教育和管理中對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)我們要盡量控制自己的情緒，懷著“孺子可教”的信念教誨他，用“慈母”般的愛(ài)心感化他，這樣既不傷害學(xué)生的自尊，又不讓自己上火，既融洽師生關(guān)系，又樹(shù)立師德形象，這兩全其美的事何樂(lè)而不為呢。
正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“教育者的愛(ài)一旦走入青少年的心靈,就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量，不僅使他們的心靈萌發(fā)出善良崇高的情感，而且能點(diǎn)燃智慧的火花?！?/p>
“親其師，信其道”，在平常的日常生活中，我利用各種機(jī)會(huì)，努力與學(xué)生建立一種融洽，信任，互助的師生關(guān)系。師生關(guān)系融洽了，學(xué)生校園生活就覺(jué)得輕松愉快。我們老師工作起來(lái)也感到不緊張，不吃力，師生互信，便少了猜疑，對(duì)立，少了敵對(duì)情緒，管理工作也就得心應(yīng)手。師生互助，就有了無(wú)窮的力量克服前進(jìn)中的阻力，一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò),發(fā)火,打罵學(xué)生只能說(shuō)明老師無(wú)能。在建立這種師生關(guān)系的過(guò)程中,我體會(huì)比較深的一點(diǎn)是：對(duì)待學(xué)生要少批評(píng)多鼓勵(lì),少喝斥多贊揚(yáng),更不能打罵體罰學(xué)生。試想：一個(gè)動(dòng)輒就批評(píng),諷刺,挖苦,打罵體罰學(xué)生的老師怎能與學(xué)生產(chǎn)生感情共鳴，怎能建立融洽,信任,互助的師生關(guān)系。總之,只要老師能夠尊重學(xué)生,關(guān)心,愛(ài)護(hù)學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性配合老師的管理，那我們的工作就會(huì)很順利順心的開(kāi)展好。
剛開(kāi)始做生活老師的時(shí)候，忙的不亦樂(lè)乎，但效果并不理想，每到該熄燈睡覺(jué)了，或者學(xué)生起床做衛(wèi)生的時(shí)候，我總是忙碌地各個(gè)宿舍奔走著，督促他們按時(shí)就寢，做好衛(wèi)生，馬不停蹄地操勞著，真是鞠躬盡瘁，死而后已的，可是總是效率不高。后來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有培養(yǎng)好班干部隊(duì)伍，利用好宿委和宿舍長(zhǎng)，共同撐起一片天空。我經(jīng)常用給班干部帶高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，這招還是蠻有用的。但是要注意時(shí)間和場(chǎng)合，不要總是在公共場(chǎng)合表?yè)P(yáng)班干部，雖然這樣可以激勵(lì)他們的斗志，但無(wú)意中會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師偏心。在老師的激勵(lì)下班干部會(huì)熱情高漲的去管理宿舍紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面，幫我們老師做了大量的工作。但是也不是學(xué)生干部的情緒時(shí)時(shí)都高漲，他們也會(huì)在管理過(guò)程中碰釘子，心情不好，我這里有個(gè)宿委剛開(kāi)始他管理學(xué)生很認(rèn)真負(fù)責(zé)，但是同學(xué)都對(duì)他有敵對(duì)情緒，他的心情也非常糟糕，不想再做宿委了。經(jīng)過(guò)我的了解知道是他在管理過(guò)程中，經(jīng)常用命令的口氣與同學(xué)說(shuō)話，所以大家都不喜歡他。后來(lái)我教他用鼓勵(lì)的口氣去管理，讓同學(xué)們爭(zhēng)取“星級(jí)宿舍”，為自己的宿舍獲得榮譽(yù)，為班級(jí)加分。后來(lái)同學(xué)慢慢地接受了他的管理，而且做的很好。
作為生活老師，除了關(guān)心學(xué)生的日常生活，還要關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài),在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。
在實(shí)際工作中,我們力求能以一顆仁愛(ài)平等之心對(duì)待每一位學(xué)生,站在學(xué)生的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。我們通過(guò)每天走近學(xué)生，提醒學(xué)生增減衣服,蓋好被子等具體的小事來(lái)表達(dá)我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。對(duì)于那些生活上有困難的學(xué)生，我們及時(shí)與他們談心，鼓勵(lì)，幫助他們自立自強(qiáng)。
在學(xué)生宿舍出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，我經(jīng)常是給他們召開(kāi)樓層會(huì)議，提出進(jìn)步的地方和不足之處，讓學(xué)生自己想好具體解決的方法，這樣他們自己想出的方案，就會(huì)很積極認(rèn)真的施行，進(jìn)步就很快。比如我這里4班的學(xué)生宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生很糟糕，后來(lái)我召集他們開(kāi)會(huì)讓他們自己想出了解決的方案：他們不定時(shí)地拿相機(jī)拍下來(lái)宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的情況，把做的好的宿舍和差的宿舍，在班會(huì)課上放給大家看，并且都簽字同意這種做法。為了不給自己宿舍丟面子，他們都積極主動(dòng)的整理自己的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，不久他們便有了突飛猛進(jìn)的效果。
如果把一個(gè)班級(jí)比作一個(gè)家，那么班主任和生活老師就好像孩子的父母。班主任要對(duì)孩子的全面負(fù)責(zé)，好像家長(zhǎng);生活老師就要對(duì)孩子的日常事務(wù)負(fù)責(zé)，好像管家。生活老師的工作要面向?qū)W生，面向家長(zhǎng)，面向班主任，生活老師要有很好的合作與溝通能力。
首先做好與班主任的配合工作，遇到事情多和班主任老師、任課教師溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生的情況，增強(qiáng)自己工作的針對(duì)性和有效性。有這樣一句話讓我十分受益:學(xué)校無(wú)小事,事事皆教育。無(wú)論在教學(xué)區(qū)還是在生活區(qū),每個(gè)角落都是對(duì)孩子教育的場(chǎng)所。
現(xiàn)在擔(dān)任的生活老師和以前義教或?qū)嵙?xí)的科任老師(心理老師)有很大的區(qū)別。
在教育的形式上。擔(dān)任科任老師，師生的互動(dòng)交流和教學(xué)任務(wù)的完成，主要通過(guò)上課的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)與分享。而生活老師的教育教學(xué)方式則是通過(guò)與學(xué)生之間日常的相互口頭交流來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生生活的指導(dǎo)與教育，沒(méi)有講臺(tái)，沒(méi)有教鞭。
可以說(shuō)，生活老師跳出課堂模式，更真實(shí)地接觸學(xué)生，了解學(xué)生，幫助學(xué)生，使他們?cè)谝院螵?dú)立的生活里，能更好地把握生活，享受生活。
在這兩個(gè)月里，我深深地體會(huì)到生活教師是“家長(zhǎng)、教師”一身兩任，既要付于學(xué)生以父母親人的關(guān)愛(ài)，又要承擔(dān)教師解惑答疑的職責(zé)，所以，這是一種不僅需要高技術(shù)含量，更要擁有較高做人藝術(shù)的職業(yè)。
另外，在這兩個(gè)月的觀察里，我得出以下的經(jīng)驗(yàn)：
第一，作為最真實(shí)、最了解清楚學(xué)生的一線教育人員——生活老師，應(yīng)該做學(xué)生“領(lǐng)袖式”的朋友，而不是“伙伴式”的朋友。
這在一開(kāi)始，彭主任已為我們指出。由于我負(fù)責(zé)的樓層主要是初二、初三年級(jí)，這一時(shí)期的孩子正是處于青春期，情緒波動(dòng)大，性格可塑性較強(qiáng)、自我意識(shí)和成人感表現(xiàn)強(qiáng)烈。但是，又由于她們?nèi)松啔v經(jīng)驗(yàn)少，在日常生活中還有很多事情沒(méi)有注意到或不清楚，所以，這就需要我應(yīng)該以她們朋友的身份，在生活中多為她們指點(diǎn)、幫助和教育。與此同時(shí)，我也應(yīng)該用欣賞的目光站在平等的角度和她們坦誠(chéng)地交流，以心換心、正確引導(dǎo)、幫助她們解決成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并使其健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，她們也是在發(fā)生問(wèn)題解決問(wèn)題中學(xué)會(huì)為人處世，漸漸成熟長(zhǎng)大。作為和學(xué)生朝夕相處的我，要全面了解學(xué)生，是理解學(xué)生，教育好學(xué)生的前提基礎(chǔ)。
例如：在剛開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期，有一個(gè)初一的男新生，不知為什么一直在陽(yáng)臺(tái)里哭，又不愿上晚修，我經(jīng)過(guò)與其耐心的交流，才發(fā)現(xiàn)由于他媽媽多次答應(yīng)他的事，但沒(méi)有一次實(shí)現(xiàn)諾言，所以，令他對(duì)媽媽感到失望的同時(shí)也感到傷心，認(rèn)為媽媽欺騙他，不在乎他，不關(guān)心他。于是，我們聯(lián)系他的媽媽?zhuān)咽虑楦嬖V她，并讓其把孩子先帶回家，安撫好孩子的情緒后再和他慢慢溝通。
事后，經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)這名新生比之前開(kāi)心了很多，也很快適應(yīng)新學(xué)校的生活。所以，我認(rèn)為深入到學(xué)生中去細(xì)心觀察，多和學(xué)生聊天談心，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲，理解學(xué)生的所作所為，同時(shí)多和班主任家長(zhǎng)溝通交流，走進(jìn)學(xué)生心靈才能更好地實(shí)施有效教育。
生活老師的工作平凡而瑣碎，雖然他們操心的是學(xué)生的衣食住行日?，嵥橹?，但是重要的是孩子的健康成長(zhǎng)都離不開(kāi)他們的精心照顧和悉心教育。作為是生活教師的我們應(yīng)從瑣碎、循環(huán)往復(fù)的工作中調(diào)整好心態(tài)，把生活管理當(dāng)作自己的職業(yè)，而不是當(dāng)作一種謀生的手段，既然我們選擇了做生活老師這份辛苦而又責(zé)任重大的職業(yè)，就容不得我們工作有半點(diǎn)馬虎，就應(yīng)該無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)較個(gè)人得失，用一顆真誠(chéng)的、火熱的心去面對(duì)我們的學(xué)生，讓每一天的工作都充滿激情，充滿樂(lè)趣。態(tài)度決定高度，認(rèn)同自己的職業(yè)，扮好自己的角色。
在變革創(chuàng)新的教育大潮中，生活老師已是寄宿學(xué)校必不可少的一部分，是班主任老師必不可少的后勤幫手，所以，我們身上的擔(dān)子很重，多積累行之有效的管理經(jīng)驗(yàn)，多探索行之有效的教育新方法，將是我們不懈追求的目標(biāo)。生活老師的工作雖是平凡的、瑣碎的、辛苦的，但又是快樂(lè)的，充實(shí)的。因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)谝黄鸫蠹彝牟汇?，享受生活的美好，教育好孩子的同時(shí)也凈化了自己的心靈!快樂(lè)工作，快樂(lè)生活。
第一段：引言（150字）。
生活是一位最好的老師，它豐富著我們的經(jīng)驗(yàn)，塑造我們的性格，教會(huì)我們生活的智慧。生活老師樸實(shí)無(wú)華，以真實(shí)的教育理念啟迪著我們的內(nèi)心。我曾透過(guò)自己的親身經(jīng)歷，從生活中得到了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的觀察與思考，感受生活教育的真諦。
第二段：接納與適應(yīng)（250字）。
生活教給我最重要的一課是接納和適應(yīng)。人生并不總是如我們所愿，我們會(huì)面臨各種困難和挑戰(zhàn)。然而，抱怨和逃避并不能解決問(wèn)題。相反地，我們應(yīng)該接納現(xiàn)實(shí)，努力適應(yīng)變化。我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一次工作失意的時(shí)期，但我并沒(méi)有沮喪和抱怨。相反，我調(diào)整了自己的心態(tài)，努力尋找新的機(jī)會(huì)和選擇。最終，我成功找到了一份更好的工作，這次經(jīng)歷讓我明白了，只有積極應(yīng)對(duì)變化和接受現(xiàn)實(shí)，我們才能迎接更美好的未來(lái)。
第三段：堅(jiān)持與毅力（250字）。
生活告訴我們，只有堅(jiān)持和毅力才能達(dá)到目標(biāo)。有一次，我參加了一個(gè)跑步比賽。在接下來(lái)的幾個(gè)月里，我每天都花時(shí)間訓(xùn)練，克服疲勞和挫折。最終，我成功地完成了比賽，獲得了我期望的成績(jī)。這次經(jīng)歷告訴我，只有通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我們才能戰(zhàn)勝困難和挑戰(zhàn)。生活就像一場(chǎng)馬拉松，只有在堅(jiān)持并勇往直前的過(guò)程中，我們才能真正實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。
第四段：互助與關(guān)愛(ài)（250字）。
生活教會(huì)了我互助和關(guān)愛(ài)的重要性。我們生活在一個(gè)多元化的社會(huì)，每個(gè)人都有自己的問(wèn)題和困難。當(dāng)我們?cè)敢庵鲃?dòng)伸出援助之手時(shí)，我們能夠幫助到他人，同時(shí)也收獲到了無(wú)盡的善意和友愛(ài)。我曾經(jīng)遇到一個(gè)陌生人在街頭跌倒受傷，我沒(méi)有猶豫，立刻上前救助，送他去了醫(yī)院。這次經(jīng)歷讓我明白到，無(wú)論我們?cè)诤螘r(shí)何地，只要愿意給予關(guān)懷和友愛(ài)，我們都能夠改善他人的生活，同時(shí)也使自己變得更完善。
第五段：感恩和享受（300字）。
生活還教會(huì)了我感恩和享受的態(tài)度。人們往往會(huì)追求更多的財(cái)富和成功，然而，真正的快樂(lè)和幸福并不取決于物質(zhì)。我曾經(jīng)在一次旅行中體驗(yàn)到了這一點(diǎn)。當(dāng)我在大自然中遠(yuǎn)離喧囂，欣賞美麗的風(fēng)景時(shí)，我感受到了內(nèi)心的寧?kù)o和滿足。我明白到，感恩我們所擁有的，同時(shí)享受當(dāng)下的美好，是真正的幸福之道。生活教會(huì)了我放松心情，盡情享受生活的每個(gè)瞬間。
結(jié)尾（100字）。
總之，生活是最好的老師，它透過(guò)接納與適應(yīng)、堅(jiān)持與毅力、互助與關(guān)愛(ài)、感恩和享受等方面的教育，教會(huì)我們成為更好的人。我們要珍惜每個(gè)不同的經(jīng)歷和機(jī)會(huì)，從中汲取教益，不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步。只有通過(guò)親身體驗(yàn)和思考，我們才能真正領(lǐng)悟生活的真諦，成為更加智慧和快樂(lè)的人。生活老師永遠(yuǎn)陪伴著我們，為我們指引奮斗的方向，展現(xiàn)美好的人生。
每周日到周四的晚上九點(diǎn)鐘，宿舍的樓梯、走廊都會(huì)迎來(lái)一片歡呼聲、笑聲和吵雜聲;沒(méi)錯(cuò)，我們的初一、初二學(xué)生要回來(lái)晚寢了。這個(gè)時(shí)候我都會(huì)在六樓協(xié)助另一個(gè)生活老師的工作，照顧初一的女生。每每到九點(diǎn)半之前的這半個(gè)小時(shí)內(nèi)，在六樓都能看到初一的女生們熱鬧沸騰的景象，她們天真無(wú)邪、活潑可愛(ài)的臉頰讓你心里暖暖的!她們小小的一句問(wèn)候，足以讓您感到欣慰和快樂(lè)!我每次都不忍心打擾她們安靜，更不想去壓抑她們內(nèi)心的喜悅，因?yàn)樗齻兊男β暯o這個(gè)宿舍增添了幾分家的感覺(jué)!
在教師節(jié)放假前一個(gè)晚上，有一間宿舍讓我第二天放學(xué)后到她們宿舍一趟，說(shuō)有點(diǎn)事情。第二天我準(zhǔn)時(shí)應(yīng)約，因?yàn)樗齻兪腔旌纤奚岬脑?，還有幾個(gè)同學(xué)還沒(méi)下課，然后我就默默地離開(kāi)了;等我第二次經(jīng)過(guò)她們宿舍的時(shí)候，晚點(diǎn)下課的同學(xué)們已經(jīng)在門(mén)口等著迎接我了，她們遠(yuǎn)遠(yuǎn)見(jiàn)到我的時(shí)候就飛奔過(guò)來(lái)抱住我，我當(dāng)時(shí)臉都紅了，心里甜得呀~由于當(dāng)時(shí)她們下課時(shí)間不一樣，所以她們又約了我第二次見(jiàn)面，在放假回來(lái)后的第一天。
我記得那是一個(gè)農(nóng)歷八月十六的夜晚，月亮還很圓很圓!我遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)到有同學(xué)在呼喚著我，我往前一看，有兩個(gè)可愛(ài)的臉蛋遞給了我一只小公仔，她們的笑容至今我還深深的記得。馬上到了九點(diǎn)半，周?chē)黄岷?，我巡?36的時(shí)候，停住了腳步，打開(kāi)窗戶，跟她們道謝。后來(lái)，我走進(jìn)她們宿舍，站在門(mén)背后，她們齊聲為我歌唱了十首她們親自改編的歌曲，我當(dāng)時(shí)的心情真不知如何形容，這是我收到過(guò)最讓人興奮的禮物，她們的真誠(chéng)、她們的天真，深深地打動(dòng)了我!我最記得一首是“我愛(ài)你，你是我的茱麗葉”改唱成“我愛(ài)你，你是我的袁老師”。頓時(shí)，我呆住了，我開(kāi)心，我快樂(lè)，我興奮，我感動(dòng)，我愛(ài)你們!其實(shí)，我也沒(méi)做什么，我何德何能啊?!也許，有時(shí)候，愛(ài)，不需要解釋!我，知足了!
我負(fù)責(zé)的是二樓高二高三的女生，到了每晚十點(diǎn)，她們放學(xué)了，宿舍的寧?kù)o再次被打破了。二樓是所有學(xué)生必經(jīng)的路段，我很自豪她們每次都能把二樓的公共區(qū)衛(wèi)生搞得如此干凈利索，不愧是大姐姐們。到了晚上十點(diǎn)半，她們非常自覺(jué)的熄燈安靜下來(lái)，這一習(xí)慣，足見(jiàn)她們懂事懂理。讓我感觸最深的是她們大多數(shù)人都會(huì)打著小小的臺(tái)燈，在那復(fù)習(xí);輕聲細(xì)語(yǔ)的在那討論問(wèn)題;還有些同學(xué)為了不打擾別人休息，她們會(huì)搬個(gè)小凳子到洗澡房溫習(xí)功課;等等。每每看到這些，想到這些，復(fù)雜的情緒就會(huì)涌上心頭，回憶當(dāng)初自己的高中生活也是這么過(guò)來(lái)的，懷念當(dāng)初自己跟死黨們也曾如此瘋狂過(guò)打鬧過(guò)……我幸運(yùn)，因?yàn)槲疫€能重溫那種熱情和憧憬;我開(kāi)心，因?yàn)槲夷芘阒齻兌冗^(guò)這迷人的青春;我知足，因?yàn)槲矣心銈?
謝謝所有的同學(xué)們!謝謝!
也謝謝所有領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們生活老師的照顧，謝謝您們給我們這次機(jī)會(huì)!謝謝
近日，在xxx主任的倡導(dǎo)下，我們?nèi)w生活老師拜讀了毛澤東主席在1937年所作的“反對(duì)自由主義”，學(xué)習(xí)后觸動(dòng)較大，時(shí)隔70多年，主席當(dāng)時(shí)所列舉革命隊(duì)伍中十一種的自由主義現(xiàn)象，在我們現(xiàn)今的工作實(shí)際中是否存在、是否存在一種或幾種、是否經(jīng)常出現(xiàn)或偶爾出現(xiàn)，都是值得我們對(duì)照而反省的。作為一名教育工作者，我們只有經(jīng)常自檢、自省身上的一些自由主義現(xiàn)象，端正自己的工作態(tài)度，認(rèn)真履行自己的工作職責(zé)，做到自律、自制，我們才能論及我們的工作成效，才能順應(yīng)學(xué)校的總體發(fā)展，才能適應(yīng)教育的創(chuàng)新改革。為此結(jié)合本人的工作經(jīng)驗(yàn)談如下幾點(diǎn)感悟：
生活教師這份職業(yè)是在教育改革不斷創(chuàng)新，寄宿制學(xué)校蓬勃興起的形勢(shì)下所衍生的一種新型的、特殊的職業(yè)，此職業(yè)從學(xué)生的角度來(lái)看，它承擔(dān)者父母和教育者的雙重責(zé)任，從自身利益和學(xué)校利益來(lái)看，與自身的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展都有著緊密的關(guān)聯(lián)，所以我們?cè)诼男羞@份職業(yè)的職責(zé)時(shí)，不能犯自由主義當(dāng)中的“辦事不認(rèn)真、無(wú)一定計(jì)劃、無(wú)一定方向、敷衍了事、得過(guò)且過(guò)、做一天和尚撞一天鐘”。必須做到常常反思，反思自己的管理模式是否滯后，反思自己的育人方式是否陳舊，反思自己的思想是否跟上新的教育理念，從而做到思想上重視自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，端正自己的工作態(tài)度，以積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)生的管理和教育。
自律就是自己約束自己。一個(gè)企業(yè)一個(gè)集體，如果沒(méi)有嚴(yán)格的管理制度，沒(méi)有嚴(yán)密的規(guī)則、規(guī)范，那么這個(gè)企業(yè)、這個(gè)集體將會(huì)出現(xiàn)一盤(pán)散沙無(wú)秩無(wú)序的狀態(tài)，處于這種狀態(tài)的企業(yè)或集體談何管理、談何發(fā)展。所以作為企業(yè)或集體里一名稱職的員工，都應(yīng)尊重本企業(yè)、本集體的勞動(dòng)制度，不能犯自由主義，不要想到什么，就說(shuō)什么;想做什么，就做什么。而要做到自律，做到以學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律和勞動(dòng)制度為工作準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己，這樣持之以恒，堅(jiān)持不懈，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)把自己的工作水平和職業(yè)道德推向了一個(gè)更高的層次。
教育家加里寧說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教師每天好像蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精細(xì)的、敏感的、善于洞察出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛在不斷地盯著他。世界上沒(méi)有任何人受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督，也沒(méi)有任何人對(duì)年輕的心靈以如此深遠(yuǎn)的影響”作為一名與學(xué)生朝夕相伴的生活老師，你的指導(dǎo)思想、你的言行舉止都將會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生、感染著學(xué)生，所以我們?cè)诠芾砗徒逃龑W(xué)生的過(guò)程中，一定要懂得自我克制，做到自制。不犯自由主義，不隨心所欲地放縱自己，以身作則、身體力行、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、努力提高自己的文化修養(yǎng)和道德水平，做到深受學(xué)生喜愛(ài)和敬仰的生活老師。
20xx年某月至某月，我有幸參加了xxxx區(qū)小學(xué)品德與生活（社會(huì)）教師培訓(xùn)。能夠參加這樣的培訓(xùn)，實(shí)屬一種幸福。學(xué)習(xí)中我卻發(fā)現(xiàn)自己的教育思想得到了引領(lǐng)，教育觀念得到了更新。人的成長(zhǎng)，不在于有無(wú)得失，而在于學(xué)習(xí)如何有得有失。這次培訓(xùn)會(huì)議，真是讓我受益匪淺，感受深刻。
我們每一個(gè)人都渴望擁有一個(gè)屬于自己的舞臺(tái)，渴望自己能在這個(gè)舞臺(tái)上旋轉(zhuǎn)自己的人生。新的課程改革就為孩子們架起了一座美麗的舞臺(tái)——《品德與生活》?！镀返屡c生活》課程以它特殊的性質(zhì)，使這一夢(mèng)想成為可能。它以活動(dòng)式的教學(xué)形式為兒童開(kāi)辟了一個(gè)寬闊的旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)。在這次培訓(xùn)議程中，我有幸觀摩了三堂來(lái)自不同市區(qū)的同仁們執(zhí)教的《品德與生活》優(yōu)質(zhì)課，真切地體味到《品德與生活》課堂的濃濃綠意。
孩子們那張揚(yáng)的個(gè)性和鮮活的思維，收獲著孩子們多彩的想象和靈動(dòng)的語(yǔ)言。
德國(guó)詩(shī)人荷爾德林有一句名言：“人，詩(shī)意地棲息在大地上。”詩(shī)意地生存，就是那種在生活里到處都能感覺(jué)到生命和美的存在的生存?！镀返屡c生活》課堂，一個(gè)煥發(fā)著生命活力與潛力的課堂，也必定能成為師生課堂生活的“詩(shī)意棲居地”。在這樣一個(gè)藝術(shù)的殿堂里，人的生命將得到盡情的釋放，享受著自由，享受著尊重，享受著平等，讓《品德與生活》課堂成為一種詩(shī)意的享受，成為師生共同快樂(lè)的園地，是我們永恒的'美麗追求！
有人說(shuō)：心和心的碰撞，純真對(duì)純真的回答，是人間最深刻、最透徹的信息交流。我想，讓每一次《品德與生活》教學(xué)在學(xué)生心靈上真正留下痕跡，甚至成為孩子生命中最重要的一部分，只有讓情感去感染情感，讓心靈去點(diǎn)燃心靈，讓生命去感動(dòng)生命。只有這樣，我們才能讓學(xué)生把天性中最優(yōu)美、最靈性的東西發(fā)揮出來(lái)，讓學(xué)生的生命完滿、充盈地展開(kāi)。
體味，亦是一種美麗。之所以美麗，源于心靈深處的真實(shí)獨(dú)白。我堅(jiān)信：在《品德與生活》這門(mén)新課程的旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)上，我們的孩子們一定能更好地展現(xiàn)自己！更茁壯地成長(zhǎng)！
20xx年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！边@一年的支教生活對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)獲益匪淺，我的整個(gè)身心得到了提升!我敬佩寺河中心校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
“支教”工作是我市教體局為貫徹國(guó)家、省、市關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神，選派城鎮(zhèn)中小學(xué)在職教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教，促進(jìn)教育人才資源合理配置，改善農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高，為推動(dòng)教育全面、持續(xù)、均衡發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)教育公平，構(gòu)建和諧教育所做出的一項(xiàng)重要舉措。作為靈寶市的一名“名師”和“學(xué)科帶頭人”，支教成了我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在支教期間，本人忠于黨，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
我并沒(méi)有因?yàn)樽约菏且晃恢Ы探處熅陀辛耸裁础肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)寺河中心校園那一刻起，就把自己當(dāng)成一個(gè)真正的“寺河人”以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>
首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù);本學(xué)年，我除了擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)課外，還積極地參加了省級(jí)“均衡教育驗(yàn)收工作”的準(zhǔn)備工作，我負(fù)責(zé)的對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室的整理受到了領(lǐng)導(dǎo)好評(píng);在學(xué)校組織的表彰大會(huì)上，我和另一位支教教師組織排練的《感恩的心》，受到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。寺河的教師，各個(gè)都是全才，今年的我受到了各方面得鍛煉，不僅能教好英語(yǔ)，而且能像模像樣地組織節(jié)目了。
其次，帶動(dòng)全校英語(yǔ)教師、搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，我盡自己最大的可能去帶動(dòng)全校的英語(yǔ)教研工作，我把市二中的“三三制”課堂教學(xué)模式推廣到寺河學(xué)校，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，多次給全校的英語(yǔ)教師們上示范課，觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路，并帶動(dòng)老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互交流，共同提高。一年來(lái)我堅(jiān)持聽(tīng)青年教師的課20多節(jié)，并指導(dǎo)她們用全英教學(xué)，使學(xué)生在英語(yǔ)的環(huán)境中，自然而然地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
最后，關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。支教一年里，我主要承擔(dān)七年級(jí)兩個(gè)班的.英語(yǔ)教學(xué)工作，外加早讀和晚修每周共20多節(jié)，我深感肩上責(zé)任的重大。我在所教的學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。我了解到這里的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差，就在上課的環(huán)節(jié)中特加了“翻譯”這一項(xiàng)目，降低難度，使多數(shù)學(xué)生都能輕松地學(xué)好英語(yǔ)。課前課后，我教學(xué)生唱英文歌曲，跳外國(guó)舞蹈，編演英語(yǔ)話劇，一起瘋狂說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，幫助他們樹(shù)立了學(xué)好英語(yǔ)的自信心，打破了山里娃學(xué)不好英語(yǔ)的傳說(shuō)，期中期末考試中，我所帶的七年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)均超過(guò)了“兄弟學(xué)?！?--市五中。
在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我們的支教生活豐富多彩。早上，我們?nèi)Ｅ處煱橹啻旱男?，跳起“女子健身舞?下午放學(xué)，我們?nèi)W(xué)校后面的山澗小路上散步，聽(tīng)著河水的嘩嘩聲，呼吸著來(lái)自“天然氧吧”的新鮮空氣，一路歡歌笑語(yǔ)。春天來(lái)時(shí)，我們挖野菜;槐花開(kāi)時(shí)，我們拽幾枝槐花，做成香噴噴的麥飯;夏天，我們捉螃蟹;冬天，我們?cè)冶∷?。我們的業(yè)余生活有滋有味!
1、全年的期中期末四次考試成績(jī)，均全校第一，各項(xiàng)指標(biāo)均超過(guò)兄弟校---市五中。
2、指導(dǎo)的青年教師能夠流利地用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，是我莫大的欣慰。
3、參加靈寶市舉行的“英語(yǔ)教師口語(yǔ)大賽”并取得二等獎(jiǎng)。
4、參加靈寶市“七年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課比賽”并榮獲一等獎(jiǎng)。
在工作之余，我充分利用時(shí)間閱讀教育書(shū)籍10余本，并建立了自己的博客，記錄了支教生活得點(diǎn)點(diǎn)滴滴，參加了市級(jí)課題《如何搞好農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)的銜接工作》的研究工作，并圓滿結(jié)題。一年來(lái)，自身的教養(yǎng)、教學(xué)技能及教研方面都有了不同層次的提高。
雖然從教已經(jīng)十多年，但對(duì)生活教師這個(gè)崗位還是比較陌生，這一次很榮幸能走進(jìn)三外，擔(dān)任生活老師這一角色，心中備感茫然，通過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得作如下總結(jié)：
1、生活教師具備雙重角色，既要照顧學(xué)生的飲食、起居，還要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生自理能力、生活習(xí)慣、文明禮儀等各種習(xí)慣的艱巨任務(wù)，所以可以說(shuō)生活教師既是體力勞動(dòng)者，也是腦力勞動(dòng)者。所以，我們生活教師除了要求較強(qiáng)的責(zé)任心外，還應(yīng)具備過(guò)硬的生活輔導(dǎo)教育技能。這正是我需要提高的地方，也還需要大家的幫助！
2、作為一名生活教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育與管理時(shí)，必須統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持人性化管理，我想借鑒一位工作多年的生活老師的做法，牢牢樹(shù)立起“三心”，即，慈母之心、嚴(yán)師之心、益友之心。
慈母之心，是做好服務(wù)育人的基本要求。平時(shí)，我們要主動(dòng)為學(xué)生排憂解難，堅(jiān)持對(duì)好學(xué)生不溺愛(ài)，對(duì)差學(xué)生不排斥，堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人，堅(jiān)持公正平等，心中時(shí)刻裝著學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受到教師的溫暖慈愛(ài)，并用自己的思想，行為感召學(xué)生，影響學(xué)生。
嚴(yán)師之心，是做好生活育人的前提條件。俗話說(shuō)，“嚴(yán)師出高徒”，對(duì)學(xué)生要有高度的.責(zé)任感，多為學(xué)生著想，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事抓起，教他們?cè)鯓幼鋈?，怎樣做事，日常多督促檢查，從嚴(yán)管理要求，堅(jiān)持嚴(yán)與愛(ài)相結(jié)合的原則，用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)同學(xué)們向上的心靈，讓他們對(duì)你可敬可親，心悅誠(chéng)服。
益友之心，是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心，即教師與學(xué)生交朋友。我認(rèn)為生活老師只靠說(shuō)教，教育效果不會(huì)好，必須十分注意感情的投入，這種感情是建立在相互理解、相互信任，而傳達(dá)信息的一種關(guān)系。在日常生活中，對(duì)學(xué)生要多理解、多關(guān)懷，誠(chéng)心誠(chéng)意地與他們交朋友，做良師、成益友，讓他們從內(nèi)心敬重你，熱愛(ài)你，離不開(kāi)你，方能收到事半功倍的好效果。
3、對(duì)于三外學(xué)生生活習(xí)慣的適應(yīng)，將是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。我一定盡職盡責(zé)的工作，不能急躁，打好持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，爭(zhēng)取把工作做得最好。
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：150）。
在現(xiàn)代社會(huì)，人們通常追求知識(shí)和財(cái)富的積累。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們對(duì)于生活的文明素養(yǎng)和情感體驗(yàn)的重視也越來(lái)越高。正因如此，生活教育成為了一個(gè)備受關(guān)注和重視的課題。作為一名生活老師，我從事著教授學(xué)生如何生活得更加理性、健康和幸福的任務(wù)。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深感生活教育的重要性，并從中汲取了一些心得體會(huì)。
第二段：生活教育的重要性（字?jǐn)?shù)：250）。
生活教育是培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀和行為規(guī)范的重要途徑。通過(guò)生活教育，學(xué)生可以了解到健康的生活方式、人際關(guān)系的處理、情緒管理、人文素養(yǎng)等方面的知識(shí)和技能。這些知識(shí)和技能對(duì)于學(xué)生在學(xué)校、家庭和社會(huì)中的生活都具有重要的指導(dǎo)作用。此外，生活教育還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、合作精神和社交能力，提高他們的綜合素質(zhì)，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
第三段：生活教育的實(shí)施方法（字?jǐn)?shù)：350）。
在實(shí)施生活教育時(shí)，我秉持著學(xué)生主體、實(shí)踐為基礎(chǔ)的原則。首先，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)組織一些生活實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能從實(shí)踐中體驗(yàn)、思考、總結(jié)，并形成自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。其次，我注重情感教育，通過(guò)情感的引導(dǎo)和課堂討論，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的情感，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生參與到公益活動(dòng)中，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛(ài)他人的觀念。
最后，我嘗試將生活教育與其他學(xué)科進(jìn)行整合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也能學(xué)會(huì)應(yīng)用這些知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。
第四段：生活教育的效果和挑戰(zhàn)（字?jǐn)?shù)：250）。
經(jīng)過(guò)多年的實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)生活教育對(duì)學(xué)生的積極影響是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生在生活教育的引導(dǎo)下，逐漸建立了積極健康的生活態(tài)度和行為習(xí)慣，他們更加關(guān)注身心健康、人際關(guān)系和家庭的和睦，體驗(yàn)到生活的美好和幸福。然而，生活教育也面臨一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，生活教育的評(píng)估和反饋機(jī)制還不完善，很難準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)生的生活質(zhì)量和素養(yǎng)水平。其次，生活教育的課程設(shè)置和教材選擇需要與時(shí)俱進(jìn)，因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展的變化對(duì)于生活教育提出了新的要求。最后，教師的師德師風(fēng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)也是影響生活教育實(shí)施效果的關(guān)鍵因素。
第五段：結(jié)論（字?jǐn)?shù)：200）。
生活教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段，它關(guān)乎學(xué)生的身心健康和人生幸福。作為一名生活老師，我深感責(zé)任重大，但也深感收獲滿滿。通過(guò)多年的實(shí)踐和總結(jié)，我不斷提升自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我與同行們共同探討和分享，不斷推進(jìn)生活教育研究和實(shí)踐，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。生活教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，但只要我們堅(jiān)持不懈，相信我們能夠培養(yǎng)出更多有著健康、積極、向上生活態(tài)度的學(xué)生。
生活是一種老師，每個(gè)人都是在與生活不斷交流中成長(zhǎng)的。然而，有時(shí)我們會(huì)遇到困惑和困難，需要一位“專(zhuān)業(yè)”的生活老師來(lái)指導(dǎo)我們。在我的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)生活老師給予我的教誨是無(wú)可替代的，它讓我看到了生活的美好和真理。
第二段：生活的美好教育。
生活給予我們?cè)S多美好的教育。它告訴我們要學(xué)會(huì)感恩，珍惜身邊的一切。我們可以從每一天的日出日落中感受到生命的奇跡，從每一份食物的香味中感受到生活的滋味。生活還教會(huì)了我要堅(jiān)持不懈地追求夢(mèng)想，并學(xué)會(huì)忍耐和堅(jiān)持。在邁向成功之路上，我們會(huì)遇到挫折和失敗，但生活告訴我們要勇敢面對(duì)，不放棄。
第三段：生活的痛苦教導(dǎo)。
生活并不總是美好的，它也會(huì)給我們帶來(lái)痛苦的教導(dǎo)。面對(duì)困境和挑戰(zhàn)時(shí)，我們常常感到迷茫和無(wú)助。然而，正是生活的痛苦教導(dǎo)了我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。在面對(duì)失望和傷害時(shí)，我明白了要向前看，不讓痛苦束縛著我。生活告訴我要學(xué)會(huì)接受和放下，不要把過(guò)去的痛苦帶進(jìn)未來(lái)的生活中。痛苦也是一種成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，它讓我更加珍惜幸福和快樂(lè)。
第四段：生活的真理啟示。
生活是最好的老師，它能照亮人生的道路，并揭示出真理的本質(zhì)。通過(guò)與生活的接觸，我懂得了人與人之間的關(guān)系是無(wú)所不在的。生活告訴我要善待他人，尊重每一個(gè)人的生命，因?yàn)槲覀冎g都有著共通之處。另外，生活還教給我要學(xué)會(huì)自愛(ài)和自律，只有通過(guò)建立良好的個(gè)人品質(zhì)，我們才能過(guò)上真正有意義的人生。
第五段：我的成長(zhǎng)歷程。
在與生活的不斷交流中，我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)積極、樂(lè)觀的人。雖然生活中有許多困難和挑戰(zhàn)，但我學(xué)會(huì)了積極面對(duì)，以平和的心態(tài)去解決問(wèn)題。我從中發(fā)現(xiàn)了自己潛藏的潛力和能力，不斷追求成長(zhǎng)和進(jìn)步。在過(guò)程中，我還結(jié)識(shí)了許多志同道合的人，與他們一起分享生活的喜悅和痛苦，彼此激勵(lì)和支持。
總結(jié)：
生活老師的教誨是廣泛的，它給予我們美好的教育，教會(huì)我們?nèi)棠秃蛨?jiān)持；它也給予我們痛苦的教導(dǎo)，讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和勇敢；生活的真理啟示我們善待他人，自愛(ài)自律。在與生活的不斷交流中，我們能夠不斷成長(zhǎng)，追求真正有意義的人生。讓我們懷著感恩之心，向生活老師學(xué)習(xí)，成為更好的自己。
我換了新工作，因?yàn)榫邆渌姓衅笚l件，面試順利通過(guò)，有幸成為中學(xué)的`一名生活老師。
作為一名生活教師，還要富有“愛(ài)心”，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，看到它們難過(guò)，要用愛(ài)去體諒它們的情感，用愛(ài)去包容、關(guān)心、愛(ài)護(hù)她們，如果你是發(fā)自內(nèi)心的，比較敏感的她們，會(huì)感應(yīng)得到，會(huì)給你信任的回報(bào)。學(xué)生可以向你暢開(kāi)扉證明已經(jīng)充分信任你，因?yàn)樾湃尾艜?huì)向你表露它們矛盾的心理，向你誠(chéng)摯的發(fā)問(wèn)?？傊?，生活老師只有把愛(ài)的情感投射到學(xué)生的心田，各種工作才能收到良好的教育效果。
雖然以前也有跳槽，但對(duì)我這個(gè)在外資企業(yè)打拼了近7年的人來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是人生的一次大挑戰(zhàn)。和我并肩做戰(zhàn)的是另外五名同樣沒(méi)有生活老師工作經(jīng)驗(yàn)的女生活老師。對(duì)于沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，但經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的輪翻作戰(zhàn)，使女生宿舍的管理走得很順暢，但有一點(diǎn)現(xiàn)在是很明確，做生活老師不是之前想象的那么好做。
剛上班的第一周的一天半夜，忽然聽(tīng)到電話響起，值班老師電話里說(shuō)4樓有一女生生病了，問(wèn)我怎么處理，為了孩子的安全，當(dāng)然是第一時(shí)間通知家長(zhǎng)接回去。我們的工作就是這樣半夜都有可能要工作。因?yàn)槟忝鎸?duì)的工作對(duì)象再也不是一臺(tái)沒(méi)血沒(méi)肉不會(huì)說(shuō)話的電腦，和看似高深的erp/sap系統(tǒng)。而是一群有思想，又個(gè)性而獨(dú)立的個(gè)體--學(xué)生，且時(shí)常要提防它們有突發(fā)事件發(fā)生。成百上千的學(xué)生，他們每人一個(gè)想法，每人都有自己的生活習(xí)慣，在學(xué)校這個(gè)大集體里生活，要把她們的生活習(xí)慣，生活時(shí)間表，調(diào)教的一致，同時(shí)還要人性化的處理一些突發(fā)事件，以不變來(lái)應(yīng)萬(wàn)變。這是生活老師的基本職責(zé)之一。
故作為生活老師，是學(xué)校教學(xué)工作重要的輔助者之一。督促學(xué)生做好內(nèi)務(wù)、遵守就寢紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生。
我們工作的對(duì)象是一個(gè)個(gè)有獨(dú)立思想的個(gè)體，它們活潑可愛(ài)，朝氣蓬勃，只要有它們身影存在的地方就處處洋溢著青春的氣息。處于青春發(fā)育期，其生理、認(rèn)知、情感、意志、自我意識(shí)在迅速發(fā)展，是人一生中發(fā)展最迅速、最旺盛、最關(guān)鍵的時(shí)期。但這一階段也是學(xué)生最容易出問(wèn)題的階段。如在開(kāi)學(xué)工作的第三周，有一天晚寢，我從二樓值班室上樓巡視學(xué)生的就寢情況，當(dāng)經(jīng)過(guò)三樓和四樓之間的樓梯時(shí)，聽(tīng)到女生傷心的哭聲，因?yàn)槟莻€(gè)樓梯口的燈有故障不能亮，于是我順著哭聲摸過(guò)去，發(fā)現(xiàn)有三四個(gè)女生坐在樓梯上一起抱頭痛哭，看到孩子哭，我忍不住心里也難受起來(lái)。問(wèn)她們?cè)趺椿厥?，她們?zhí)意不肯回答，只是說(shuō)老師你不用擔(dān)心，我們只想在這里靜一靜。
但當(dāng)時(shí)是晚寢，這樣下去肯定會(huì)影響其它學(xué)生休息和晚寢紀(jì)律，你一味的勸說(shuō)讓它們不要再哭回宿舍休息反而適得其反，她們哭得更傷心。出于一位母親的本能心里很是為她們擔(dān)心，怕它們出什么事。同時(shí)因?yàn)樯罾蠋煹穆氊?zé)，你必須想盡辦法讓她們以最快的速度回到宿舍即刻就寢，但又不能使她們更傷心產(chǎn)生不必要的安全隱患。只有分散它們注意力，避而不談傷心的原因，引開(kāi)她們傷心的情緒，大概過(guò)了7-8分鐘的時(shí)間，終于它們不再哭，并回到了宿舍休息。但事情并沒(méi)有結(jié)束，必須知道它們到底發(fā)生了什么事。于是事后我讓當(dāng)時(shí)哭得最傷心的女生，和其宿舍舍長(zhǎng)到值班室談話，取得她的信任才知道它們是因?yàn)樗奚嵊颜x問(wèn)題引起的。
在這過(guò)程中，那位女生，向我述說(shuō)著它們的友情，并認(rèn)真的問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題“什么是真正的朋友?”這使我深刻的體會(huì)到作為生活老師不僅應(yīng)該充當(dāng)好管理者的角色，管好學(xué)生日常的內(nèi)務(wù)、午休、晚寢紀(jì)律工作，還應(yīng)了解學(xué)生心理生理發(fā)展的特點(diǎn)，正確客觀的解答學(xué)生向你咨詢的任何疑問(wèn)，幫助學(xué)生形成優(yōu)良的品質(zhì)和健全的人格。正所謂“師者，傳道，授業(yè)，解惑也!”所以作為要給孩子們解惑的我們，要不斷的充實(shí)自我，提高自身的業(yè)務(wù)水平。學(xué)生要一滴水，你必須要有一桶水，這樣你才能更進(jìn)一步做好生活老師的覺(jué)色。文明習(xí)慣的形成，好的生活習(xí)慣形成了，精神面貌改變了，學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動(dòng)起來(lái)了，做人的問(wèn)題解決好了，學(xué)生自然會(huì)有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。
每周日到周四的晚上九點(diǎn)鐘，宿舍的樓梯、走廊都會(huì)迎來(lái)一片歡呼聲、笑聲和吵雜聲;沒(méi)錯(cuò)，我們的初一、初二學(xué)生要回來(lái)晚寢了。這個(gè)時(shí)候我都會(huì)在六樓協(xié)助另一個(gè)生活老師的工作，照顧初一的女生。每每到九點(diǎn)半之前的這半個(gè)小時(shí)內(nèi)，在六樓都能看到初一的女生們熱鬧沸騰的景象，她們天真無(wú)邪、活潑可愛(ài)的臉頰讓你心里暖暖的!她們小小的一句問(wèn)候，足以讓您感到欣慰和快樂(lè)!我每次都不忍心打擾她們安靜，更不想去壓抑她們內(nèi)心的喜悅，因?yàn)樗齻兊男β暯o這個(gè)宿舍增添了幾分家的感覺(jué)!
在教師節(jié)放假前一個(gè)晚上，有一間宿舍讓我第二天放學(xué)后到她們宿舍一趟，說(shuō)有點(diǎn)事情。第二天我準(zhǔn)時(shí)應(yīng)約，因?yàn)樗齻兪腔旌纤奚岬脑颍€有幾個(gè)同學(xué)還沒(méi)下課，然后我就默默地離開(kāi)了;等我第二次經(jīng)過(guò)她們宿舍的時(shí)候，晚點(diǎn)下課的同學(xué)們已經(jīng)在門(mén)口等著迎接我了，她們遠(yuǎn)遠(yuǎn)見(jiàn)到我的時(shí)候就飛奔過(guò)來(lái)抱住我，我當(dāng)時(shí)臉都紅了，心里甜得呀~由于當(dāng)時(shí)她們下課時(shí)間不一樣，所以她們又約了我第二次見(jiàn)面，在放假回來(lái)后的第一天。
我記得那是一個(gè)農(nóng)歷八月十六的夜晚，月亮還很圓很圓!我遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)到有同學(xué)在呼喚著我，我往前一看，有兩個(gè)可愛(ài)的臉蛋遞給了我一只小公仔，她們的笑容至今我還深深的記得。馬上到了九點(diǎn)半，周?chē)黄岷?，我巡?36的時(shí)候，停住了腳步，打開(kāi)窗戶，跟她們道謝。后來(lái)，我走進(jìn)她們宿舍，站在門(mén)背后，她們齊聲為我歌唱了十首她們親自改編的歌曲，我當(dāng)時(shí)的心情真不知如何形容，這是我收到過(guò)最讓人興奮的禮物，她們的真誠(chéng)、她們的天真，深深地打動(dòng)了我!我最記得一首是“我愛(ài)你，你是我的茱麗葉”改唱成“我愛(ài)你，你是我的`袁老師”。頓時(shí)，我呆住了，我開(kāi)心，我快樂(lè)，我興奮，我感動(dòng)，我愛(ài)你們!其實(shí)，我也沒(méi)做什么，我何德何能啊?!也許，有時(shí)候，愛(ài)，不需要解釋!我，知足了!
我負(fù)責(zé)的是二樓高二高三的女生，到了每晚十點(diǎn)，她們放學(xué)了，宿舍的寧?kù)o再次被打破了。二樓是所有學(xué)生必經(jīng)的路段，我很自豪她們每次都能把二樓的公共區(qū)衛(wèi)生搞得如此干凈利索，不愧是大姐姐們。到了晚上十點(diǎn)半，她們非常自覺(jué)的熄燈安靜下來(lái)，這一習(xí)慣，足見(jiàn)她們懂事懂理。讓我感觸最深的是她們大多數(shù)人都會(huì)打著小小的臺(tái)燈，在那復(fù)習(xí);輕聲細(xì)語(yǔ)的在那討論問(wèn)題;還有些同學(xué)為了不打擾別人休息，她們會(huì)搬個(gè)小凳子到洗澡房溫習(xí)功課;等等。每每看到這些，想到這些，復(fù)雜的情緒就會(huì)涌上心頭，回憶當(dāng)初自己的高中生活也是這么過(guò)來(lái)的，懷念當(dāng)初自己跟死黨們也曾如此瘋狂過(guò)打鬧過(guò)……我幸運(yùn)，因?yàn)槲疫€能重溫那種熱情和憧憬;我開(kāi)心，因?yàn)槲夷芘阒齻兌冗^(guò)這迷人的青春;我知足，因?yàn)槲矣心銈?
謝謝所有的同學(xué)們!謝謝!
也謝謝所有領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們生活老師的照顧，謝謝您們給我們這次機(jī)會(huì)!謝謝。
在一學(xué)期的工作中，我感觸頗深。好像很忙碌，卻感到很充實(shí)而有意義，有壓力的同時(shí)也有了工作的動(dòng)力。因?yàn)橹拔也](méi)有太多任此職工作的經(jīng)驗(yàn)，只能是在探索中慢慢積累。不過(guò)在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和自己的不斷努力下，覺(jué)得自己的工作還是進(jìn)行得有條不紊。我只能是在探索中慢慢積累。得自己的工作還是進(jìn)行得有條不紊?，F(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下：
始終堅(jiān)持以人為本，言傳身教的教育理念。通過(guò)自身的實(shí)際行動(dòng)和模范帶頭。強(qiáng)化學(xué)生的日常行為教育。并把學(xué)校的總體工作思想為工作指導(dǎo)，把學(xué)生的全面發(fā)展為工作主線。時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，借鑒其他生活老師的管理經(jīng)驗(yàn)。服從上級(jí)的安排，認(rèn)真工作，不斷提高工作思想，深化思想觀念。始終保持著鮮明的工作思想，使在生活管理工作圓滿完成。
1、嚴(yán)格落實(shí)了寄宿學(xué)生接送制度。堅(jiān)持落實(shí)每周日送，周五接時(shí)家長(zhǎng)簽字制度，并要求接送的家長(zhǎng)必須年滿18歲，確保學(xué)生上學(xué)和回家途中的安全。
2、嚴(yán)格落實(shí)了寄宿學(xué)生交接登記表的填寫(xiě)和接送。按照學(xué)校的要求，我認(rèn)真填寫(xiě)了寄宿學(xué)生交接登記表，堅(jiān)持每天兩次接學(xué)生，兩次送學(xué)生。
3、我堅(jiān)持每天至少8次清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，分別是兩次接學(xué)生回來(lái)時(shí)，兩次送學(xué)生上課時(shí)，兩次休息時(shí)，上自習(xí)時(shí)，活動(dòng)時(shí)。
4、提高學(xué)生自理能力、嚴(yán)格要求生活老師的工作總結(jié)生活老師，首先必須先從宿舍的常規(guī)管理做起。所以我每時(shí)每刻都要去宿舍，尤其是兩休時(shí)，我會(huì)不定時(shí)的去宿舍檢查學(xué)生的休息情況及安全狀況。希望學(xué)生能住的安心、舒心。宿舍是學(xué)生的第二個(gè)家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個(gè)比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會(huì)去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學(xué)生實(shí)行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”如段英的被子疊得不錯(cuò)，去向同學(xué)傳授她疊被子的經(jīng)驗(yàn)，幫那些疊不好的同學(xué)疊被子，帶動(dòng)了一個(gè)班級(jí)，同時(shí)學(xué)校也設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)制度，每周都設(shè)有優(yōu)秀宿舍的評(píng)比，獲獎(jiǎng)宿舍發(fā)給流動(dòng)紅旗。這樣學(xué)生的積極性也就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。同時(shí)，我們還開(kāi)展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動(dòng)手，布置寢室，簡(jiǎn)單大方，又充滿創(chuàng)意，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機(jī)。
5、狠抓養(yǎng)成教育，促進(jìn)衛(wèi)生行為。養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，等于成功了一半。本期，我加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的內(nèi)務(wù)整理，用品擺放，宿舍衛(wèi)生等方面的檢查與管理。物品擺放不規(guī)范的不能過(guò)關(guān)，床上東西丟三拉四的不過(guò)關(guān)。衛(wèi)生達(dá)不到要求的不過(guò)關(guān)，主要目的提高學(xué)生的自覺(jué)性，責(zé)任心。針對(duì)部分學(xué)生存在著破壞公物，欠缺衛(wèi)生意識(shí)，處事不認(rèn)真等錯(cuò)誤問(wèn)題，通過(guò)談話、交心、教育、開(kāi)導(dǎo)等形式來(lái)糾正他們的錯(cuò)誤。從而使學(xué)生慢慢重視衛(wèi)生，養(yǎng)成行為習(xí)慣。
6、愛(ài)護(hù)公物，保障舒適的生活環(huán)境。學(xué)校公物財(cái)產(chǎn)是學(xué)生正常學(xué)習(xí)，生活的保障，也是必不可少的基本條件。為了住校生愛(ài)護(hù)公物，珍惜生活設(shè)施。能夠擁有健康文明的`生活環(huán)境。我加強(qiáng)愛(ài)護(hù)身邊每一公物的思想教育。首先是從宿舍長(zhǎng)開(kāi)始，讓他們認(rèn)識(shí)到愛(ài)惜公物的重要性，通過(guò)讓學(xué)生監(jiān)督學(xué)生，從而大大減少公物設(shè)施的破壞。同時(shí)在管理學(xué)生的過(guò)程中，若發(fā)現(xiàn)公物損壞，如水管、電燈、衛(wèi)生間沖水箱等…，必須毫無(wú)退縮，自己主動(dòng)去弄去修，通過(guò)自己的行為給學(xué)生樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生也主動(dòng)參與到中來(lái)，使學(xué)生的思想意識(shí)也慢慢有了進(jìn)步，能夠愛(ài)惜公物。通過(guò)不懈的努力，使學(xué)生的生活設(shè)施，學(xué)校的公物財(cái)產(chǎn)會(huì)得到更好的保護(hù)。
7、加強(qiáng)孩子在校服用藥品管理，根據(jù)家長(zhǎng)的服用要求，確保服藥及時(shí)、準(zhǔn)確、嚴(yán)禁錯(cuò)服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。建立班級(jí)安全責(zé)任制，切實(shí)做好班級(jí)日?；顒?dòng)，飲食、衛(wèi)生安全工作。
8、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)孩子自我保護(hù)意識(shí)。良好的常規(guī)可以使孩子的生活具有合理的節(jié)奏神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)。利用活動(dòng)的時(shí)間組織孩子進(jìn)行多種形式的體育鍛煉，結(jié)合教育活動(dòng)教育給孩子簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方面的知識(shí)和技能，如：碰傷、流鼻血的簡(jiǎn)單處理方法;出汗過(guò)多的時(shí)候要注意休息等，提高了孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。通過(guò)電話、家長(zhǎng)面談等途徑，向家長(zhǎng)反饋孩子在校的確各種表現(xiàn)，有特殊情況及時(shí)向家長(zhǎng)聯(lián)系，孩子在校內(nèi)取得了一定的進(jìn)步我也及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步。
9、加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)。利用生活指導(dǎo)課進(jìn)行學(xué)生衛(wèi)生安全宣傳與教育，努力提高學(xué)生的安全意識(shí)。對(duì)孩子進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，使孩子掌握一些自我保護(hù)的技能，提高孩子的保護(hù)能力。在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí)，讓孩子準(zhǔn)確使用110、120、119緊急呼叫電話號(hào)碼。
在宿舍管理上也出現(xiàn)了許多的不足和漏洞。具體表現(xiàn)如下：
1、學(xué)生就寢前紀(jì)律亂，晚上就寢鈴聲后仍有說(shuō)話現(xiàn)象。
2、打鬧現(xiàn)象存在。
3、學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)有待加強(qiáng)，下課歸來(lái)后宿舍衛(wèi)生環(huán)境遭到破壞，臟亂差現(xiàn)象嚴(yán)重。
1、加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范就寢紀(jì)律。
2、狠抓養(yǎng)成教育，促進(jìn)衛(wèi)生行為。
在今后的教育工作中，不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高工作水平，適應(yīng)新形勢(shì)下本職工作的需要。揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)奮工作，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。