ID：7340600
時(shí)間：2023-12-19 22:01:52
上傳者：文軒中班教案是中班教師根據學(xué)校教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況編寫(xiě)的一份系統性的教學(xué)計劃和指導材料。對中班教案存在一些疑慮和困惑？不要擔心，這里有一些常見(jiàn)問(wèn)題的解答和建議。
1、認識11～20，知道11～20各數的組成。
理解位置值的概念。
幻燈片、計數器、學(xué)生準備20根小棒。
一、情景引入。
師：今天老師給大家帶來(lái)一位朋友（出示幻燈片：糖寶，播放音樂(lè )《一年級》）。
師：你能做到嗎？
師：糖寶最喜歡吃葉子了，我們來(lái)幫他數數吧！學(xué)生數，師依次出示1～10。
師：還有一片葉子，可以用哪個(gè)數來(lái)表示呢，今天我們就來(lái)認識比10大的數（板書(shū)11～20各數的認識）。
二、互動(dòng)新授。
（一）教學(xué)例1。
1、初步認識“十”
幻燈片出示一堆小棒。
問(wèn)：你能幫糖寶悄悄地數一數一共有多少根小棒嗎？學(xué)生用自己的方法數。
問(wèn)：有多少根小棒?你是怎么數的？抽生回答。
師：聰明的糖寶說(shuō)1根1根的數太麻煩了，看我把10根小棒捆成了1捆（師幻燈片演示捆小棒），以后我只要看到這樣的1小捆小棒我就知道是10根了。
抽生回答（板書(shū)10個(gè)一）。
抽生回答（10個(gè)一）。
師：那么這一捆里有多少個(gè)1？也就是說(shuō)這一捆是多少個(gè)十？抽生回答（這一捆里有10個(gè)一，這一捆是1個(gè)十）。
師：現在請同學(xué)們也數出10根小棒，把它用橡皮筋捆起來(lái)生動(dòng)手操作。
師舉起1個(gè)同學(xué)的小棒問(wèn)：這1捆是多少個(gè)十？抽3個(gè)學(xué)生回答。
2、學(xué)習例1。
幻燈片出示1捆小棒加1根小棒。
問(wèn)：這一共是多少？生答11根。
問(wèn):你是怎么數出來(lái)的？抽生回答，評析。
引導學(xué)生理解并板書(shū)：1捆小棒就是1個(gè)十，1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是十一11。
齊讀十一（兩遍）問(wèn)：同學(xué)們真棒，這么快就認識了數字11，那這。
又是多少呢？（幻燈片出示1捆小棒加3根小棒）。
學(xué)生數后抽生回答板書(shū)：1個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是十三13齊讀十三（兩遍）。
師：這就是我們今天要認識的11～20，我們一起來(lái)讀一遍吧。
齊讀。
3、游戲“幸福拍手歌”
（二）教學(xué)例2。
師：剛才我們用小棒擺出了11和13，其實(shí)還可以用計數器來(lái)表示。師拿出計數器，引導學(xué)生觀(guān)察“從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位”
2、用計數器表示數。
幻燈片出示例2第一幅圖。
師邊示范撥珠邊講解：在十位上撥1顆就表示有1個(gè)十，在個(gè)位上撥1顆表示有1個(gè)一，寫(xiě)的時(shí)候十位上有一顆珠子，我們就在十位上寫(xiě)1，個(gè)位上有5顆，就在個(gè)位上寫(xiě)5，讀作十五.
問(wèn)：這又應該怎么撥呢？幻燈片出示例2第二幅圖。
用0占位，讀作二十。
問(wèn)：這又應該怎么撥呢？誰(shuí)再來(lái)教教大家。
抽生上臺示范撥珠師引導：這里十位上1個(gè)十，我們就先在十位上撥1顆珠子，表示1個(gè)十；個(gè)位上有3個(gè)一，我們就在個(gè)位上撥3顆珠子，表示3個(gè)一。寫(xiě)的時(shí)候十位上有1顆珠子，我們就在十位上寫(xiě)1，個(gè)位上有3顆珠子，我們就在個(gè)位上寫(xiě)3.
3、學(xué)生用計數器表示數。
學(xué)生自己動(dòng)手撥一撥，同桌內一人撥一人說(shuō)。
抽生上臺展示。
三、鞏固練習。
1、數一數，填一填(練習十：第1題)。
幻燈片出示題目，生思考后抽生回答。
2、看圖寫(xiě)數(練習十：第2題)。
幻燈片出示題目，生思考后抽生回答。
四、課堂總結。
今天你學(xué)到了什么。
《認識數字10》是人民教育出版社《生活數學(xué)》個(gè)人生活模塊中的內容，該部分內容是在學(xué)生掌握了9以?xún)葦档恼J識基礎上進(jìn)行的教學(xué)內容。讓學(xué)生感知10以?xún)鹊臄?，并學(xué)會(huì )按順序點(diǎn)數。
該學(xué)段學(xué)生有很強的好奇心和探索欲望，通過(guò)前面的學(xué)習，本班大部分學(xué)生對9以?xún)鹊臄档恼J識掌握較好，能進(jìn)行9以?xún)葦档臄滴锱鋵Α?/p>
1、知識與技能目標：認識數字10，并初步建立數感，理解10的實(shí)際意義。
2、過(guò)程與方法目標：通過(guò)數一數、認一認、找一找、想一想等環(huán)節，提高學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力，增強交流能力和合作意識。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：引導學(xué)生善于發(fā)現生活中的數字，體會(huì )到生活中處處有數學(xué)，學(xué)會(huì )用數學(xué)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。
2、能進(jìn)行10以?xún)鹊臄滴锱鋵Α?/p>
情境教學(xué)法、游戲法、操作法、講授法、自主探究法。
多媒體課件、教具（數量為10的實(shí)物及圖片教具若干）。
一、游戲導入。
1、導入：同學(xué)們，春天來(lái)了，萬(wàn)物復蘇，一切都是那么欣欣向榮。我們要珍惜這大好的春光，多出去走一走，欣賞一下美麗的春色。今天，董老師帶大家一起去郊游吧!（大巴車(chē)來(lái)了，學(xué)生排隊準備上車(chē)。）。
2、游戲：對號入座。
師：快看！大巴車(chē)來(lái)了，同學(xué)們想不想上車(chē)？
上車(chē)前，請同學(xué)們到老師這里領(lǐng)乘車(chē)卡，根據乘車(chē)卡上的動(dòng)物數量找到相應的座位號碼。
提示：看看自己的乘車(chē)卡上有什么？有幾個(gè)？那它對應的'數字是幾？就坐到幾號座，聽(tīng)明白了嗎？趕快過(guò)來(lái)，準備排隊上車(chē)吧?。?只青蛙找4號座位，這就是對號入座。）。
學(xué)生入座后，讓學(xué)生用“幾只動(dòng)物坐幾號座”這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)，互相檢查一下是否都對號入座了。
3、引出新課：同學(xué)們都坐好了，那你們幫忙看一看老師是幾號座？（10只蝸牛坐10號座）。
板書(shū)：10這就是我們今天要認識的新的數字朋友，我們大聲喊出它的名字“10”。板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初步感知。
（一）復習9以?xún)鹊臄盗俊?/p>
幫熊大熊二植樹(shù)。3月12日是植樹(shù)節，植樹(shù)造林，綠化環(huán)境，人人有責。
我們植了幾棵樹(shù)？（10棵）。
1、數一數。
認識10。
圖片出示數量為10的物品。
請學(xué)生上臺數出10個(gè)磁扣。
2、認一認。
“10”長(cháng)得什么樣？它由哪兩個(gè)數組成呢？
（10像鉛筆加雞蛋）。
板書(shū)：10（田字格中書(shū)寫(xiě)10）。
3、找一找。
（1）從圖片中找出數字“10”
（2）找出生活中的“10”
過(guò)渡：同學(xué)們在生活中發(fā)現了那么多數字10，你們真了不起！
其實(shí)很多數字就在我們身邊，只要你用心觀(guān)察，就能找到它們。認識了這些數字，掌握更多的數學(xué)知識，你也能自己安全出行和購物啦！
三、動(dòng)手操作。
1、數一數。
數蘋(píng)果。
熊大給同學(xué)們拿來(lái)了一筐蘋(píng)果，想不想吃？
上臺指名數：數實(shí)物蘋(píng)果。
比賽數：數小棒。
2、數物對對碰。
3、課堂練習作業(yè)。
四、課中休息。
手指操：會(huì )變的小手。
五、課堂小結。
這節課你有什么收獲？
六、布置作業(yè)。
1、在觀(guān)察、比較和欣賞活動(dòng)中認識圖形（梯形、橢圓形），了解它們的特征。
2、激發(fā)學(xué)習圖形的興趣，培養觀(guān)察力、想象力。
（認知準備）認識了長(cháng)方形和正方形。
(材料準備)長(cháng)方形（正方形）、梯形、橢圓形（圓形）以及相應的圖片。
重點(diǎn)：梯形、橢圓形的特征難點(diǎn)：在生活中尋找熟悉的圖形。
1、欣賞用長(cháng)方形拼畫(huà)成的各種圖片，說(shuō)一說(shuō)，它們是什么？
2、區分長(cháng)方形和正方形：（引導幼兒思考后發(fā)表自己的'意見(jiàn)）。
正方形——四條邊一樣長(cháng)短。
長(cháng)方形——兩條對邊一樣長(cháng)。
1、出示梯形，讓幼兒討論這是什么形狀？
2、引導幼兒觀(guān)察，討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)。
梯形——也有四條邊，但是四條邊不一樣長(cháng)。
3、操作：長(cháng)方形變梯形。
（把長(cháng)方形的一邊折成斜的，或兩邊折成斜的）。
1、出示橢圓形，你們認識它嗎？
2、和圓形比較，橢圓形——是長(cháng)長(cháng)的圓，扁扁的圓。
3、欣賞用橢圓形拼畫(huà)成的各種圖片，說(shuō)一說(shuō)，它們是什么？
1、今天，我們認識了哪幾個(gè)圖形朋友？
2、這些朋友在平時(shí)的生活中經(jīng)常和我們在一起，請你們找一找，平時(shí)看到的家里、馬路上、幼兒園里有哪些東西也是長(cháng)方形、梯形、橢圓形？（難點(diǎn)）。
3、鼓勵幼兒積極尋找、想象，大膽說(shuō)出自己的想法：如：冰箱，屋頂，哈密瓜，葡萄等。
1、通過(guò)游戲的方式，幼兒認識圓形(圓面和圓圈)。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
圓鏡，圓盤(pán)子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓。
一、實(shí)物演示。
1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
2、(出示圓盤(pán))這是什么?這只盤(pán)子是什么形狀的?盤(pán)子的口實(shí)什么形狀的?
出示臉盆(提問(wèn)同上)。
3、教師：小朋友，我們周?chē)性S多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)。
教師小結：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示。
1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。
問(wèn)：這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)小?(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說(shuō)出大圓，小圓，最小的圓。)。
教師：小朋友說(shuō)得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復述一遍)。
教師：大圓媽媽說(shuō)話(huà)了，她說(shuō)：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來(lái)做游戲好嗎?請到我的身邊來(lái)，并排站好?！毙A就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說(shuō)：最小的圓寶寶快來(lái)呀，請你也打我的身邊來(lái)，并排站好。請一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?，F在，3個(gè)院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說(shuō)話(huà)了：小圓寶寶，你再過(guò)來(lái)一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著(zhù)手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙?，F在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說(shuō)：小圓寶寶你們全部進(jìn)來(lái)，坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō)，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。
教師：圓媽媽心里真高興，她說(shuō)：小圓寶寶請你到媽媽?xiě)阎衼?lái)吧，媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。
小圓寶寶說(shuō)話(huà)了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來(lái)，讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小朋友會(huì )幫小圓寶寶的忙。好，現在大圓抱著(zhù)小圓，小圓抱著(zhù)最小的圓，3個(gè)圓真高興。
三、幼兒操作練習。
幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈。
教師：小朋友，你們沒(méi)人有幾個(gè)圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
1、讓幼兒感知4以?xún)鹊臄盗?，認識數字4知道它能表示物體的數量。
2、引導幼兒學(xué)習按物體大小的差異進(jìn)行4以?xún)葦档呐判颉?/p>
3、要求幼兒能聽(tīng)清老師的指示語(yǔ)，并能按指示語(yǔ)活動(dòng)。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、進(jìn)一步提高幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
實(shí)物卡片1—4，貼絨大數卡1—4。
一、復習對數字1，2，3的.認識。
1、拍手數數游戲：
師：今天我要和小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲：現在我們一起來(lái)玩看數拍手的游戲。數字是幾就拍幾下手，聽(tīng)好口令：預備—拍！拍完后說(shuō)說(shuō)：數字幾，我拍了幾下。
2、聽(tīng)聽(tīng)老師拍了幾下，在拿出相應的數字。
師：現在老師來(lái)拍鈴鼓，你們仔細聽(tīng)，數一數，看看老師拍了幾下，然后再找出相應的數字。
二、感知4以?xún)鹊臄盗俊?/p>
1、黑板上出示實(shí)物卡片：
師：黑板上有什么？它們各有幾只？集體點(diǎn)數驗證4數量的實(shí)物卡。請一個(gè)朋友按動(dòng)物數量多少給它們排隊，想一想，誰(shuí)排在最前面。
1、出示1—4的數卡。
師：
4像一面小紅旗。
2、為實(shí)物匹配數卡，知道數字能表示物體的數量。
師：請小朋友給小動(dòng)物找數字朋友，小動(dòng)物有幾個(gè)就送幾的數字朋友，一邊送一邊說(shuō)：幾只xx，送數字幾給你做朋友。
師：
4除了表示4只猴子一外，還可以表示什么？（數字4還可以表示4個(gè)蘋(píng)果，
4個(gè)橘子等）。
四、幼兒操作活動(dòng)。
1、請給每個(gè)數字找實(shí)物卡做朋友，找對了就送給它，看誰(shuí)找的對，說(shuō)的好。
2、活動(dòng)評價(jià)。
小百科：
4，數字，是3與5之間的自然數，也是正整數、偶數、有理數。
1.感知10以?xún)鹊臄?初步認識數字10。
2、理解10表示的實(shí)際意義,學(xué)習數字和圖片進(jìn)行匹配。
3.大膽參與數學(xué)操作及交流活動(dòng)。
重點(diǎn)：感知10以?xún)鹊臄?初步認識數字10。
難點(diǎn)：學(xué)習數字和圖片進(jìn)行匹配。
八戒圖片一張、各種各樣的水果、數字卡片、
（一）、拍手
師：這是幾？生：這是3；
師：你拍幾？生：我拍3（xxx）
教師出現9以?xún)鹊臄底挚ㄆ?，讓學(xué)生拍手表示，復習9以?xún)鹊臄怠?/p>
（二）、學(xué)習活動(dòng)，認識數字10
1、導入
師：小朋友們，今天我們班來(lái)了許多的新老師，我們一起來(lái)和新老師們打聲招呼吧（新老師你們好）。今天我們班除了來(lái)了這么多的新老師，還來(lái)了一位很特殊的朋友，你們看這是誰(shuí)??？（出示豬八戒的圖片）
師：豬八戒今天是來(lái)我們班可是有個(gè)艱巨的任務(wù)的，他是幫他的師父來(lái)找水果的.，瞧，老師為他準備了許多的水果，你們都認識嗎？（教師出示各種各樣的水果，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。）
師：這么多的水果，你們知道他們各有幾個(gè)嗎？分別可以用數字幾表示？
2、認識數字10并理解10的實(shí)際意義
師：10長(cháng)得象什么？（出示數字10）它由哪兩個(gè)數字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面）
師：數字10除了可以表示10個(gè)西瓜，10個(gè)草莓，10個(gè)桃子還可以表示什么？請同學(xué)們在身邊找一找，數一數，說(shuō)一說(shuō)數量是10的物體。
生自由回答（如：10張小椅子、10個(gè)本子、10本數）。
師：找一找我們身上有沒(méi)有10？（我們有10個(gè)手指，10個(gè)腳趾頭。）
3、練習鞏固
師：剛才老師說(shuō)豬八戒今天來(lái)是干什么的？（找水果）
師：那他要找什么水果呢。請小朋友們翻開(kāi)書(shū)本豬八戒找水果這一課，看誰(shuí)動(dòng)作最快！
師：豬八戒手上拿的是數字幾??？（10）原來(lái)豬八戒要找到與她手上數字一樣多的水果，接下來(lái)請小朋友幫助豬八戒找到數量是10的水果，把它和豬八戒手上的數字連起來(lái)。
（三）、拓展：找朋友，鞏固對數字10的理解。師：今天我們又認識一個(gè)新的數字娃娃10，它聽(tīng)說(shuō)中班的小朋友畫(huà)畫(huà)可好了，下面數字娃娃10想請小朋友給它畫(huà)好朋友，那你們想想你準備畫(huà)什么，畫(huà)幾個(gè)送給它做好朋友？（請幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)）為什么要畫(huà)10個(gè)？幼兒作畫(huà)。畫(huà)好后，請個(gè)別幼兒說(shuō)10個(gè)什么送給10做好朋友。今天數字娃娃10看小朋友給它畫(huà)了這么多好朋友好開(kāi)心啊，謝謝小朋友。
（四）、游戲:數糖果。
完成后請給后面的老師檢查,分享糖果。
1.使學(xué)生能正確數出數量在11～20之間物體的個(gè)數，知道這些數是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以?xún)鹊捻樞蚝痛笮 ?/p>
2、初步培養想和省的操作能力和語(yǔ)言表達能力。
3.經(jīng)歷數概念的形成過(guò)程，初步體驗計數的發(fā)展過(guò)程和作用，形成初步的抽象概括能力。
（二）、過(guò)程與方法
通過(guò)動(dòng)手操作，是學(xué)生正確認識11—20各數，知道這些數的組成，能夠正確、迅速地讀出11—20各數。
（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生用數描述具體事物的自覺(jué)性，體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
：使學(xué)生認識11—20各數。
：理解11—20各數的組成。
：電腦課件、小棒、皮筋。
一導入
同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)你們數數的本領(lǐng)特別強，是這樣嗎？那我們來(lái)一次數數比賽好不好?。ㄕ埻瑢W(xué)們從1數到10，再從10數到1。）
師：同學(xué)們，你們數數的本領(lǐng)真的很強。但是，我們學(xué)習認數，不但要掌握數數的本領(lǐng)，而且還要學(xué)會(huì )有關(guān)數的很多知識，今天這節課我們學(xué)習11～20各數的認識。（板書(shū)課題）
二新授
1．主題圖教學(xué)
師：請同學(xué)們看電視屏幕。
課件顯示：(1)
哎，這是什么地方？
誰(shuí)知道，馬路上這一條條的白線(xiàn)是什么標志？
學(xué)生自由回答。
師：說(shuō)得對。它提醒人們過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道線(xiàn)，這樣才能保證人身安全。師：你們看，這位老師正帶著(zhù)幾個(gè)小學(xué)生過(guò)馬路，他們多么遵守交通規則??！請大家在心里默默地數一數，過(guò)馬路的有多少人？（10人）
再看一看周?chē)€有些干什么的人？（略）
讓我們一起接著(zhù)10的后面繼續數，看看一共有多少人。（師指屏幕示意：先數馬路這邊的，再數馬路那邊的。）
問(wèn)：馬路上一共有多少人？（互相說(shuō)一說(shuō)）
想一想，19人再添上一個(gè)人是多少人？
誰(shuí)知道多少添上1是20？
學(xué)生回答。（19個(gè)人再添上一個(gè)人是20個(gè)人。）
2．教學(xué)例1
出示課件3
（全體學(xué)生隨著(zhù)課件顯示過(guò)程，一根一根地數小棒。）
把10根小棒捆成一捆。
問(wèn)：一捆小棒有幾根？它表示幾個(gè)十？
學(xué)生回答。
小結：一捆小棒有10根，它表示1個(gè)十。大家說(shuō)一說(shuō)。
課件出示4-7
（全體學(xué)生接著(zhù)“10”后面繼續數，數到“20”。）
問(wèn)：圖中有幾捆小棒？這是幾個(gè)十？
學(xué)生回答：有2捆小棒，這是2個(gè)十。
問(wèn)：2個(gè)十是多少呢？（指名4人回答）
學(xué)生回答：2個(gè)十是20。
師：請同學(xué)們學(xué)著(zhù)小精靈的樣子，迅速地數10根小棒捆成一捆，再數10根也捆成一捆。（生動(dòng)手操作）
3．教學(xué)例2
課件出示8
生動(dòng)手操作，照樣子數小棒。
問(wèn)：1捆小棒表示幾個(gè)幾？1根呢？(讓學(xué)生思考后在小組交流，然后指名回答。)
引導學(xué)生說(shuō)出：一捆小棒表示1個(gè)十，1根表示1個(gè)一。
問(wèn)：這些小棒是幾個(gè)十和幾個(gè)一，也就是多少根小棒？（告訴你的小伙伴）師：1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是十一。（生齊讀“11”）
問(wèn)：11里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是多少？（答略）課件出示9
師：同桌互相說(shuō)說(shuō)這是幾個(gè)十和幾個(gè)一？合起來(lái)是多少？
課件出示10：數字卡片13.15
教師：13里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一
學(xué)生回答：13里面有1個(gè)十和3個(gè)一
教師：15里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？
學(xué)生回答：15里面有1個(gè)十和5個(gè)一。
課件出示11：數字卡片：20
師：誰(shuí)會(huì )讀這個(gè)數？20是幾個(gè)十組成的？幾個(gè)十是20？
師：下面請大家先讀數再擺小棒，看誰(shuí)做的又對又快！
課件12依次顯示各數：18、12、14
（同時(shí)指名到實(shí)物投影上擺）
4．教學(xué)例3
電腦顯示課件13：
問(wèn)：圖上的數字是按怎樣的順序排列的？
生：按從小到大的順序排列的。
生齊讀：0——20、20——0。
問(wèn)：10的后面是多少？（悄悄地告訴同桌小朋友)
問(wèn)：誰(shuí)知道，排在15和17中間的是哪個(gè)數？
學(xué)生回答。
師：你們回答得非常準確，那么大家知道20前面一個(gè)數是多少嗎？(學(xué)生異口同聲地回答：19)
三鞏固練習
1．用你的小棒擺一擺。
課件出示14的數字卡片。同桌位之間可以合作。
注意：第二十張課件讓學(xué)生仔細看有什么錯誤？
3．從1到20，按順序把點(diǎn)連起來(lái)。
課件訂正：第87頁(yè)練習十四第2小題
4.翻書(shū)游戲。課件出示21.
四全課小結
這節課我們學(xué)習了什么內容？
你學(xué)會(huì )了哪些新知識？（分組交流）
中班。
1、通過(guò)自選各種形式的材料，用幼兒自己的方是來(lái)表達對數字8的認識。
2、通過(guò)多種形式的活動(dòng)，豐富幼兒對樹(shù)字8的感性經(jīng)驗，提高幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
教具：18數卡、數字8的火車(chē)頭飾、課件（8的組成）、投影儀、開(kāi)火車(chē)音樂(lè )。
學(xué)具：印有數字8的紙、作畫(huà)工具（油畫(huà)棒、棉簽、毛筆）大小顏色不同的塑料圓片幾盤(pán)、操作材料8種。
活動(dòng)過(guò)程：
師生對唱，復習8以?xún)葦禂怠?/p>
1=c2/4。
534|534|515|534|534|。
師：小朋友們仔細聽(tīng)，幾只（青蛙）。
365|xxxx|2224|62|。
在唱歌？（呱呱呱呱）快快告訴我吧，
1535|321||。
幼：（4）只青蛙在唱歌。
（注）括號中的內容由老師隨情況改動(dòng)。
1、8樣東西可以用哪個(gè)數字來(lái)表示？
2、請幼兒從一對數字中挑出8并觀(guān)察數字8。
3、8還可以表示什么？
4、提問(wèn)：數字8像什么？
1、發(fā)給幼兒每人一張印有大大小小數字8的紙和繪畫(huà)工具。（油畫(huà)棒、棉簽、毛筆等）。
2、幼兒自選作畫(huà)工具。幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中把8像什么表現出來(lái)。（例如像葫蘆、像望遠鏡、眼鏡、輪胎、肉串、不倒翁、扳手、娃娃等）。
掌握8的形狀。
請一名。
幼兒拿7個(gè)圓片（大小、形狀不同），然后再添上一個(gè)。
問(wèn)：現在你有幾個(gè)圓片。
表述自己的動(dòng)作（7個(gè)填上1個(gè)變成8個(gè)）。
看看自己拿的圓片有什么不同，并告訴旁邊的伙伴。
預知8的組成。
看課件a(不同的顏色)。
a老師把你們擺的圓片搬進(jìn)了電腦，看，這里共有幾個(gè)圓片。（請一個(gè)小朋友帶領(lǐng)大家一起數后，老師點(diǎn)擊出現8）。
b、它們有哪些不同，（幼兒回答后老師點(diǎn)擊出現顏色標記）。
c、紅色的有幾個(gè)？綠色的有幾個(gè)？（幼兒回答后老師點(diǎn)擊后出現相應的兩個(gè)數字）。
d、共同歸納：8里面藏著(zhù)的小秘密被我們發(fā)現了，原來(lái)8里面藏著(zhù)2和6，2和6合起來(lái)是8。
（2）看課件b（不同的'大?。?，同上步驟。
（3）看課件c（不同的位置），同上步驟。
1、老師介紹材料和方法：
（1）橡皮泥作8。
（2）連線(xiàn)1—8（結果變成數字8）。
（3）給數目是8的一格涂上顏色。（結果變乘數字8的形狀）。
（4）插塑玩具拼數字8。
（5）排序8—1。
（6）給5、6、7、8數字卡印點(diǎn)子。
（7）火柴棒拼擺數字8。
2、幼兒操作教師重點(diǎn)指導一些新的操作類(lèi)型。
3、老師找朋友的形式，邀請幼兒將自己的作品在投影儀里展示。
1、老師介紹游戲玩法：數個(gè)幼兒頭戴數字8的頭飾分別做火車(chē)頭，其他幼兒來(lái)乘火車(chē)，但是一輛火車(chē)連火車(chē)頭的幼兒一共是8人。
2、師幼共同隨音樂(lè )游戲，并不斷交換火車(chē)頭的幼兒。
通過(guò)各種感官感知9以?xún)鹊臄?，不受物體大小、排列方式、顏色的影響，比較物體數量的多、少、一樣多。
提高幼兒思維的敏捷性。
引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
小鈴一副、數字卡片一套、幼兒按小組人數每人一套學(xué)具：有數量分別為5－9的物品，數字卡片若干張，分組操作活動(dòng)的作業(yè)、印泥、印章、筆。紙偶“小熊”、三組“泡泡”。
一、操作活動(dòng)“比一比”
2、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導。
3、組織幼兒回答、提問(wèn)后發(fā)幼兒說(shuō)出多少、一樣多。
二、不受物體大小、排列方式、顏色的影響，感知9以?xún)鹊臄怠?/p>
1、出示貼絨教具“小熊吹泡泡”引入活動(dòng)。
綠色紅色藍色。
2、幼兒回答后，教師請幼兒點(diǎn)數每組“泡泡”的數量，并貼上相應的數字。
3、請幼兒說(shuō)出7比8少1，8比7多1，8比9少1，9比8多1。
三、通過(guò)感官感知9以?xún)鹊臄怠?/p>
1、出示背景圖，發(fā)幼兒觀(guān)察圖中物體的數量，并說(shuō)出相應的數字，比較9以?xún)葦档亩?、少、一樣多?/p>
2、教師敲小鈴，幼兒拍手，拍手的次數要與鈴聲數相同，同時(shí)啟發(fā)幼兒說(shuō)出小朋友拍的數與教師敲小鈴的'數一樣多。
3、教師出示數字卡片，請幼兒按比數卡片多1或少1的次數拍手，同時(shí)發(fā)幼兒說(shuō)出小朋友拍的數比數字卡片的數多1或少1。
四、分組操作。
教師講解每組的作業(yè)要求：
第一組幼兒在帶數字的卡片上畫(huà)上相應的數量的物體，如：5。
1、明白耳朵能夠聽(tīng)見(jiàn)聲音，明白耳朵的重要性。
2、經(jīng)過(guò)教師的講解以及團體討論，掌握一些保護耳朵的方法。
3、構成必須的自我保護意識。
耳朵謎語(yǔ)。
師：小朋友，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看看小朋友聰明不聰明。師：左一片，右一片，到老不見(jiàn)面。
1、師：你的耳朵長(cháng)在哪里呀？
3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，耳朵有什么用？沒(méi)有耳朵會(huì )怎樣樣呢？
1、師：耳朵能夠聽(tīng)見(jiàn)聲音，耳朵很重要，我們應當怎樣保護自我的耳朵呢？
（鼓勵幼兒根據自我的`生活經(jīng)驗大膽地交流已有的經(jīng)驗。）。
2、教師小結：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說(shuō)話(huà)，不要對著(zhù)耳朵喊叫，聽(tīng)到很響的聲音時(shí)，要張大嘴巴或快快地走開(kāi)，有水進(jìn)入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及時(shí)去醫院。
1、師：我們來(lái)玩一個(gè)游戲，看看你的耳朵靈不靈。
2、介紹游戲玩法：請一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請一個(gè)幼兒走到他身后輕輕拍他，同時(shí)說(shuō)：請你猜猜我是誰(shuí)？說(shuō)完立即回到自我的位置，然后請趴在腿上的幼兒站起來(lái)猜一猜，拍他的人是誰(shuí)？幼兒猜出后，再換幼兒繼續玩猜人游戲。
（游戲玩熟后，能夠讓說(shuō)話(huà)的人變換聲調，加深游戲的難度。）。
1、在了解黃瓜、辣椒成長(cháng)過(guò)程的基礎上，知道植物一般是按播種、發(fā)芽、長(cháng)葉、開(kāi)花、結果的過(guò)程生長(cháng)的。
2、樂(lè )于參與種植活動(dòng)，學(xué)習觀(guān)察和比較，并會(huì )用簡(jiǎn)單的話(huà)描述自己的發(fā)現。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
5、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
1、黃瓜、辣椒生長(cháng)過(guò)程照片若干，“植物是怎樣長(cháng)大的”動(dòng)畫(huà)。
2、幼兒人手一份生長(cháng)排序圖，一張記錄表。
一、喚起記憶。
二、觀(guān)察、比較：植物是怎樣長(cháng)大的。
在種子和苗苗慢慢長(cháng)大時(shí)，老師還給它們拍了一些照片。出示照片，按順序觀(guān)察、比較：
1、我們種下的種子是什么樣的.呢？種子組的寶寶在干什么？
2、哇，種子變得怎么樣了？
3、看一看，現在的苗苗和剛才的小芽芽比，又有什么不同？
4、看，這是苗苗組的苗苗剛種下去的樣子，多像種子組的苗苗呀?，F在，你看到了什么？
5、這是什么植物的種子？你是怎么知道的？
三、提煉總結。
1、你看，小小的種子會(huì )長(cháng)成一顆苗苗，苗苗又會(huì )不斷長(cháng)大，結出果實(shí)。其實(shí)，種子組的苗苗也會(huì )像辣椒的苗苗一樣開(kāi)花、結果。很多植物都是這樣長(cháng)大的。（看動(dòng)畫(huà)）。
2、再次欣賞動(dòng)畫(huà)，嘗試用身體動(dòng)作表示植物生長(cháng)的變化。
四、操作很活動(dòng)。
按植物的生長(cháng)過(guò)程用圖片排序。
教科書(shū)第64～65頁(yè)及練習九第1～3題。
1、引導學(xué)生經(jīng)歷認識10的過(guò)程，初步建立10的數感。
2、學(xué)會(huì )10的數數、認讀、比較大小和組成及寫(xiě)法，對10的數概念獲得全面認識和掌握。
3、培養學(xué)生實(shí)踐能力、觀(guān)察能力及初步的數學(xué)交流意識。
4、引導學(xué)生感受數10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
掌握10的組成。
實(shí)物投影器、課件、尺子等。
1、猜謎引出已認識的數0～9。
同學(xué)們，我們來(lái)猜猜謎語(yǔ)，好不好？
（1）有一個(gè)數，表示一個(gè)物體也沒(méi)有，還表示起點(diǎn)。
（2）0和6之間有哪些我們認識的數？
（3）（伸出5指）它添上2是誰(shuí)？
（4）7的相鄰數是誰(shuí)？
（5）8再添上1是幾？
2、9再添上1是幾？
3、今天我們就來(lái)學(xué)習10的認識（板書(shū)課題）。
1、10的含義及10以?xún)葦档捻樞颉?/p>
（1）生活中和10有關(guān)的事情很多，你能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)嗎？
學(xué)生分別說(shuō)出：星期天我在民族廣場(chǎng)看見(jiàn)10只氣球；我在南湖橋看見(jiàn)10只風(fēng)箏；我家陽(yáng)臺種有10盆花；我爸爸釣了10條魚(yú)。
（2）請小朋友們數數第一排有幾個(gè)人？（8人）。
（師站進(jìn)去）現在有幾個(gè)人？（9人）。
想讓第一排有10個(gè)人，誰(shuí)有辦法？
學(xué)生回答：一個(gè)小朋友站進(jìn)去就可以了。
引導學(xué)生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0～9都大。
（4）剛才我們猜了謎底0～9的'謎語(yǔ)，你能編謎底是10的謎語(yǔ)嗎？先在4人小組里說(shuō)說(shuō)，再選一個(gè)最好的說(shuō)給大家聽(tīng)。
2、比大小。
（1）10和一個(gè)數比大小，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。除了這種還可填什么？
（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
（3）完成書(shū)本第65頁(yè)比大小的填空。
3、10的寫(xiě)法。
（1）10的寫(xiě)法和0～9這些數的寫(xiě)法有什么不同？
（2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)10怎樣寫(xiě)？（學(xué)生先嘗試說(shuō)說(shuō)，教師再小結）。
（3）在書(shū)本第65頁(yè)的田字格里練習寫(xiě)10。
（4）寫(xiě)完了同桌互相欣賞一下。
4、10的組成。
情境引入（課件演示）：
（1）請你拿出10根小棒代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法？誰(shuí)能想辦法，分得又快又好。
（2）在四人小組里交流一下你的方法。
（3）請一個(gè)小組匯報你們組的方法（實(shí)物投影展示）。
（4）根據學(xué)生匯報，教師板書(shū)。
（5）討論10的組成的記憶方法。
你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說(shuō)給同桌聽(tīng)。
引導學(xué)生回答，看一個(gè)記兩個(gè)，看到，想到，以此類(lèi)推。
記住這前面五個(gè)，其余可以推想出來(lái)。
（6）獨立完成第65頁(yè)10的組成的填空。
1、師生互動(dòng)。
教師說(shuō)一個(gè)數，學(xué)生說(shuō)一個(gè)數，兩個(gè)數組成10。
2、生生互動(dòng)。
同桌兩人做游戲，說(shuō)數并出手指，兩個(gè)同學(xué)出的手指數合起來(lái)是10。
1、練習九第1題。
一個(gè)學(xué)生上來(lái)演示，其余學(xué)生在書(shū)上完成。
2、練習九第2題。
（1）學(xué)生模仿指揮員發(fā)射命令，讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)和生活的密切聯(lián)系。
（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些類(lèi)似這樣的情景。
3、獨立完成第3題。
1、學(xué)生對本課內容進(jìn)行回憶、小結。
今天我們學(xué)到了什么知識？你能說(shuō)說(shuō)嗎？
2、質(zhì)疑：誰(shuí)有什么不明白的問(wèn)題，可以提出來(lái)。
3、教師對全課進(jìn)行小結。
給能組成10的相連方框涂上相同的顏色。
1、黃瓜若干。
2、瓜知識相關(guān)圖片。
1、了解黃瓜秧的結構。
2、我們食用黃瓜的功效。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
4、讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(cháng)。
一、出示黃瓜。
——看這盤(pán)里裝的蔬菜，你們都認識黃瓜吧！
——你們知道黃瓜的知識多少那？我們來(lái)一起學(xué)一學(xué)吧。
1、黃瓜長(cháng)在瓜秧上，通過(guò)圖片可以看到黃瓜秧和葉的外形，身上有白色柔毛。
2、黃瓜的生長(cháng)過(guò)程中都是綠色的，只有開(kāi)花時(shí)，花是黃色的。
3、黃瓜成熟時(shí)，身上有白色的小刺。（教學(xué)時(shí)出示相關(guān)圖片）。
二、食用黃瓜的.功效。
——小朋友們在家和幼兒園都吃過(guò)炒或涼拌得黃瓜，那你們知道為什么吃黃瓜嗎？
1、黃瓜有健腦安神、減肥強體……。
2、黃瓜有提高人體免疫功能，預防疾病。
——小朋友們多吃黃瓜能讓我們睡得好，少生病。
——我們來(lái)一起來(lái)吃黃瓜吧。
活動(dòng)結束。
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望強烈。及時(shí)表?yè)P幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng )造潛能。
1、植物分為種子植物和孢子植物，我們最常見(jiàn)的植物一般為種子植物。而大多數的種子植物都有相同的基本結構：根、莖、葉、花、種子。
2、讓幼兒識別種子植物所具有的結構及其相應的功能，并在最后完成一幅植物畫(huà)。
1、室外活動(dòng)時(shí)讓幼兒多觀(guān)察植物的樣子，對植物的身體有相應的認識。
2、準備2—3盆不同的植物；植物的圖片及其生長(cháng)過(guò)程的視頻（從種子發(fā)芽到開(kāi)花結果）；為每個(gè)孩子準備繪畫(huà)工具；一張向日葵的擬人畫(huà)。
1、激趣導入，引發(fā)思考。
師：你們剛剛在外面看了那么多的植物，有沒(méi)有發(fā)現它們和夏天還有春天的時(shí)候，有什么不一樣呢？（讓幼兒起來(lái)發(fā)言回答）。
師：對的，我們都看到秋天到了，樹(shù)上的葉子掉下來(lái)了。那我們小朋友有手、有腳丫、身體、還有嘴巴那么多部位，才構成了我們一個(gè)完整的人，你們說(shuō)，植物是不是也有很多部位呢？（邀請幼兒起來(lái)回答，描述自己看到的`，并引導其說(shuō)出正確的名字：根、莖、葉、花、種子。）。
2、主動(dòng)探究，自主建構。
師：看來(lái)大家都還是十分了解植物的組成的，今天老師也請到了一位小朋友，它也是一種植物，它就是向日葵小朋友。（將事先準備好的向日葵畫(huà)拿出。）。
師：我們小朋友吃了飯才能長(cháng)大，那向日葵是不是也應該吃東西呢？有沒(méi)有人知道向日葵小朋友是用什么吃飯的呢？都吃些什么的呢？（請小朋友回答，用根來(lái)吃飯，水、各種營(yíng)養）。
師：除了根的功能，向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢？也請小朋友認真觀(guān)察老師接下來(lái)給你們看的圖片。（引導幼兒；葉子是植物的鼻子，有呼吸作用；莖是輸送養分，是植物的手和身體；花能夠形成果實(shí)，果實(shí)里就有種子了）。
師：所以，一般的植物都是由根、莖、葉、花、種子組成，有些植物還能結果。那向日葵小朋友和其他的植物是怎么樣變成現在的樣子，讓我們先看看視頻，記得要好好觀(guān)察，小小種子是怎么變出大大的植物的。（播放視頻，請幼兒回答）。
3、操作實(shí)踐，加深認識。
師：看來(lái)大家非常了解植物的身體了，那就請大家根據自己對植物的了解，來(lái)畫(huà)一種自己喜歡的植物吧。然后再上來(lái)和大家一起分享介紹自己的植物。（畫(huà)完后，請幼兒介紹指出畫(huà)上植物根莖葉等部分。）。
4、拓展延伸。
師：老師剛剛給你們家介紹的植物，只是植物界的一類(lèi)，叫種子植物，其實(shí)還有蕨類(lèi)植物、苔蘚植物，很多很多，如果你們還想了解更多的，那就回家和爸爸媽媽一起來(lái)尋找吧！
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較、動(dòng)手能力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
初步理解梯形的基本特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。
符合情境的圖畫(huà)若干幅演示教具，各種圖形若干操作材料，包含有梯形的圖畫(huà)若干張（人手一份）；蠟筆（一人一盒）。
一、通過(guò)情境，復習了以前學(xué)習過(guò)的幾何圖形，引出梯形。
小朋友們好，今天武老師要帶小朋友們到一個(gè)地方去看看，在一個(gè)寬闊的草地上，住著(zhù)一只可愛(ài)的小兔子，小兔子有一座特別的房子。這座房子是什么樣的？提示孩子舉手發(fā)言（門(mén)有高低的；窗戶(hù)有大有小的；房子是橙色的；房頂是梯形的；正方形的房子的身體；窗戶(hù)是圓圓的）總結：這是一座特別的房子，是由各種各樣的幾何圖形組成的。我們來(lái)看看是由什么幾何圖形組成的？什么樣的？提示舉手（正方形）正方形的什么？（門(mén)）哦，正方形的門(mén)。在黑板上出示正方形。還有什么？有梯形的房頂。哦，有梯形的房頂，看得真仔細。在黑板上出示梯形，（有長(cháng)長(cháng)的門(mén)），有長(cháng)方形的門(mén)，在黑板上出示長(cháng)方形。有圓形的'窗戶(hù)，在黑板上出示圓形。還有正方形的房子的身體。這是一座特別的房子，都由幾何圖形組成的，有梯形的房頂，圓形的窗戶(hù)，正方形的身體，長(cháng)方形的門(mén)和正方形的門(mén)。
二、觀(guān)察梯形。
1、了解梯形的基本特征。
我們凳子下面有兩個(gè)圖形，請你拿出來(lái)，放在膝蓋上。聽(tīng)老師的口令，我說(shuō)拿出什么形狀你就馬上拿出什么形狀。梯形，哎喲，拿得都對的，長(cháng)方形！好！把長(cháng)方形藏到下面去，把梯形拿著(zhù)，我也拿出一個(gè)梯形。這個(gè)梯形是怎么樣的，看一看呢，是什么樣的？提示舉手回答。（有四個(gè)角）我們來(lái)數數看，一個(gè)角，兩個(gè)角，三個(gè)角，四個(gè)角。有四個(gè)角。（有四條邊）。我們來(lái)數數呢，一條邊，兩條邊，三條邊，四條邊。一共有四條邊，我們再仔細看看呢，還有嗎？還有哪個(gè)小朋友有新的發(fā)現?？蠢蠋熯@里。我們看這上面的這條邊短，下面的這條邊長(cháng)，這兩條邊啊一條短一條長(cháng)，并且這兩條邊還都是平平的，我們再看旁邊的兩條邊，看仔細了，旁邊的兩條邊是什么樣的呢。討論無(wú)果。我們跟長(cháng)方形比比看，長(cháng)方形也有四條邊四個(gè)角呀我們來(lái)比比看，請小朋友說(shuō)說(shuō)，再引導。我們來(lái)比比看，看者條邊（左）和這條邊（右）一樣長(cháng)嗎？者條邊（左）和這條邊（右）一樣長(cháng)。上面來(lái)比比看，這上面的邊和下面的邊一樣長(cháng)嗎？不一樣長(cháng)，梯形的上面的邊和下面的邊是不一樣長(cháng)的。大加要看仔細了，雖然不一樣長(cháng)，但是是平平的。旁邊兩條邊是斜斜的。長(cháng)方形上下兩條邊是平平的，旁邊兩條邊也是平平的?？偨Y：原來(lái)梯形?。河兴膫€(gè)角，四條邊，上下兩條邊平平的，不一樣長(cháng)，旁邊兩條邊斜斜的。
2、認識不同擺放位置的梯形。
下面我們把梯形藏進(jìn)去。注意了！我們看馮韻小朋友，她現在是不是坐在這里啊，（是），她坐在這里是馮韻吧？（是的）馮韻站起來(lái)，大家看看，她站起來(lái)了，她不坐著(zhù)了，站著(zhù)，是不是就不是馮韻了呢？那中午的時(shí)候馮韻睡在床上，躺在那里就不是馮韻了呢？還是馮韻。不管她是坐著(zhù)，還是站著(zhù)，還是躺著(zhù)，她都是馮韻。這個(gè)梯形寶寶有點(diǎn)淘氣，它要翻跟斗了。（教師拿著(zhù)梯形演示）這樣還是不是梯形呢？原來(lái)梯形可以倒著(zhù)放，躺著(zhù)放，斜著(zhù)放，隨便朝哪邊放，它都是梯形。好，把梯形都藏到下面去。
小兔子啊可愛(ài)護自己的家了，他在家里種了幾盆花。天氣很好，小兔子把花搬到屋子外面曬曬太陽(yáng)。為了保護花和草地，他又在家門(mén)口立了一個(gè)保護環(huán)境的小牌子。這么美的環(huán)境引來(lái)了一只小蝴蝶。我們來(lái)看看，小兔子的家周?chē)€有梯形嗎？引導幼兒找梯形。我們來(lái)看看小兔子家周?chē)还灿袔讉€(gè)梯形。師幼一起數，一共有五個(gè)梯形。
3、情景，找一找梯形。
三、游戲操作。
1、找一找，涂一涂小兔子住的地方是不是特別美麗啊，想不想武老師帶你們去??？想！好，想去的話(huà)，要完成武老師布置的一個(gè)任務(wù)。在那邊桌子上，我們要從許多圖形中找出梯形，然后給梯形涂上漂亮的顏色。
2、貼一貼好，中（1班）的小朋友真的好厲害呀，都找對了，也都涂的很漂亮。我們拿上自己的梯形，這里有一條通往小兔子家的路，上面有很多的圖形，我們把涂好的漂亮梯形貼到這條路上的梯形中去。
找錯糾正。
3、走一走（在游戲中結束）帶著(zhù)小朋友脫了鞋子，踩著(zhù)梯形走小路，往小兔子家去。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)之前孩子們已經(jīng)掌握了長(cháng)方形、正方形、圓形、三角形、半圓形等平面圖形的本質(zhì)特征，為本次活動(dòng)的教學(xué)作好了一定的知識準備。新課程標準指出：這一段的教學(xué)，應注重使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、等手段，逐步認識簡(jiǎn)單幾何形體和平面圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及變換;注重通過(guò)觀(guān)察物體，認識方向等活動(dòng)，發(fā)展孩子空間觀(guān)念，使孩子從感性認識逐步上升到理性認識的高度。由于梯形是只有一組對邊平行的四邊形，是幼兒所要認識的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念，比較的抽象，因此設計各種有效的操作活動(dòng)，讓幼兒反復感受，逐步理解梯形的特征，從而實(shí)現將教育游戲化、生活化的原則。
我將這個(gè)活動(dòng)的目標制定為:。
1、初步了解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較、動(dòng)手能力。
設計故事情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣;人手一份梯形教具,通過(guò)摸一摸,看一看,觀(guān)察和討論,感知梯形的基本特征;通過(guò)以幼兒馮韻為例,不斷變換位置還是不是馮韻來(lái)引導幼兒感知梯形無(wú)論如何變化位置都還是梯形來(lái)訓練幼兒的空間思維.最后通過(guò)操作游戲找一找梯形,找到后給梯形涂上漂亮的顏色;拿涂好顏色的梯形給通往小兔子家的路上鋪梯形；最后再走一走鋪上梯形的小路等多種方式來(lái)鞏固對梯形的認識。
不足的地方，那副大的掛圖中的"房子"應該把比例再放大一些加強教學(xué)的直觀(guān)效果。教師的語(yǔ)態(tài)可以再溫和親切一些，再放開(kāi)一點(diǎn)。在今后的教學(xué)過(guò)程中應該多設計一些能夠發(fā)揮幼兒參與性、操作性較高的課程，將觀(guān)念性知識和實(shí)際操作結合起來(lái)，加強教育教學(xué)的質(zhì)量。
昆蟲(chóng)是幼兒較熟悉的，幼兒對探索昆蟲(chóng)生活，揭開(kāi)昆蟲(chóng)奧妙有著(zhù)濃厚的學(xué)習興趣。所以我從觀(guān)察實(shí)踐入手，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)中，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中認識昆蟲(chóng)。
活動(dòng)目標：
1、認知目標：學(xué)生通過(guò)收集資料、參觀(guān)昆蟲(chóng)館，了解昆蟲(chóng)的身體結構等。能由探討活動(dòng)獲得發(fā)現和新的知識，培養出研究昆蟲(chóng)問(wèn)題的信心和樂(lè )趣。
2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：使學(xué)生知道昆蟲(chóng)與人類(lèi)的利益關(guān)系。保護昆蟲(chóng)以及它們的生活環(huán)境，從小的方面培養學(xué)生的環(huán)保意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：知道昆蟲(chóng)的生活習性及特征。
教學(xué)準備：
電腦課件,實(shí)物投影儀,昆蟲(chóng)歌曲,音樂(lè ),各種有關(guān)資料等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、激趣導入：
同學(xué)們，在我們這個(gè)美麗可愛(ài)的星球上，居住著(zhù)許多生物，昆蟲(chóng)就是這個(gè)家族的一員。同學(xué)們利用兩周的時(shí)間，通過(guò)多種形式，認識并了解了我們身邊這些可愛(ài)的小精靈。這節課終于到了我們匯報的時(shí)刻。通過(guò)猜謎語(yǔ)認識“蝴蝶”。
二、認識身邊的昆蟲(chóng)過(guò)渡：瞧這些小昆蟲(chóng)已經(jīng)迫不及待了。
1、展示課件(草坪上飛來(lái)蝴蝶、蝗蟲(chóng)、蜜蜂、蜻蜓、瓢蟲(chóng))教師解說(shuō)：
蝴蝶:大家好，我是蝴蝶，在昆蟲(chóng)這個(gè)大家族里屬我最漂亮，我們蝴蝶種類(lèi)很多，數量也特別巨大，遍布于世界各地，在鮮花盛開(kāi)的日子里，總能看到我們煽動(dòng)的翅膀在花叢中飛舞，尋找自己喜歡的花，吸食花蜜傳播花粉。
蝗蟲(chóng):嗨!大家好!，我是蝗蟲(chóng)，專(zhuān)吃莊稼和牧草，跟人類(lèi)和牲畜搶食，我們蝗蟲(chóng)種類(lèi)繁多，僅我國就有700多種蝗蟲(chóng)。
蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我們蜜蜂的勤勞可是眾所周知的.，從春季到秋季，在開(kāi)花季節，我么們天天忙碌不停，只有冬季是我們段在休息的時(shí)期。
蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆蟲(chóng)，分布在世界各地，喜歡在開(kāi)闊地帶飛翔，黃昏時(shí)在空中捕食，幫助人類(lèi)消滅許多蒼蠅蚊子，等害蟲(chóng)，是人類(lèi)的朋友，我們昆蟲(chóng)捕食的命中率是百分之百，是名符其實(shí)的“空中殺手”。
瓢蟲(chóng)：大家好，我是瓢蟲(chóng)，全世界有菌食、草食等不同種類(lèi)的我超過(guò)5,000種以上，我還被別稱(chēng)為胖小、紅娘、花大姐、金龜、金龜子(但金龜子實(shí)際上是指另一種甲蟲(chóng))。
看課件分辨不同顏色的同一種昆蟲(chóng)。
2、師：同學(xué)們聽(tīng)了他們的介紹，你們知道昆蟲(chóng)有什么特點(diǎn)嗎?
小結：昆蟲(chóng)的身體分為頭部、胸部、腹部三部分，通常有兩對翅，六條腿。判斷昆蟲(chóng)最簡(jiǎn)單的辦法是看它有幾條腿。
3、考一考：蜘蛛是昆蟲(chóng)嗎?蜈蚣是昆蟲(chóng)嗎?蚯蚓是昆蟲(chóng)嗎?為什么?
4、了解了昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，你還知道那些昆蟲(chóng)?
1、認識四中常見(jiàn)蔬菜的外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類(lèi)。
2、知道蔬菜營(yíng)養豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。
3、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
知道從蔬菜的食用部分，比較異同點(diǎn)，形成蔬菜概念。
與內容有關(guān)的課件西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實(shí)物若干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等活動(dòng)過(guò)程：
4、我們先來(lái)看看蔬菜都是有哪部分組成的？（大屏幕）（根、莖、葉、花、果實(shí)、種子）5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么小朋友就該回答老師的問(wèn)題了。
6、猜謎語(yǔ)：又紅又圓象蘋(píng)果，酸酸甜甜營(yíng)養多，既能做菜吃，又能當水果。（西紅柿）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)西紅柿是什么樣子的？（顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我們應該吃西紅柿的哪一部分？（果實(shí)）還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。
8、看圖中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老師可以說(shuō)說(shuō)白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉。
9、這是什么？（土豆也叫地蛋或馬鈴薯）土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周?chē)娜庀鞲蓛?，才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個(gè)關(guān)于土豆的兒歌：
老師說(shuō)一遍，課下再教小朋友說(shuō)。
12、問(wèn)題：
（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？
（2）哪些蔬菜既能當水果吃又能當蔬菜吃？
（3）為什么稱(chēng)蘿卜為土人參？
（4）發(fā)芽的土豆為什么不能吃？
（5）為什么要小朋友們多吃蔬菜？
13、小朋友都累了咱們來(lái)休息一下，做個(gè)游戲：找朋友小朋友拿著(zhù)自己手中的圖片找自己的朋友。（老師講評）14、小朋友看這是什么？（出示蔬菜拼盤(pán)）回家和爸爸媽媽一起來(lái)制作蔬菜拼盤(pán)。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
水是我們人體的重要組成部分，也是生活中不可缺少的物質(zhì)。幼兒對水一直有強烈的探究欲望，通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒對水有初步的認識，激發(fā)他們對水進(jìn)一步探索的興趣。
活動(dòng)目標：
1、認識水是無(wú)色、無(wú)味、透明的物理特性，區分水能溶解和不能溶解的物質(zhì)。
2、了解水的用途，知道節約用水。
3、培養幼兒對周?chē)畹年P(guān)注，提高幼兒的感知能力。
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋。
2、小勺子，吸管，溫開(kāi)水，白砂糖。
3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉。
（一）導入活動(dòng)：猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的興趣“手抓不起，刀劈不開(kāi)，洗臉洗手，都叫他來(lái)”
（二）通過(guò)多感官的綜合體驗，認識水的一些特性。
2、水是沒(méi)有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味
3、水是沒(méi)有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒(méi)有味道？
小結：水是無(wú)色，無(wú)味而且透明的。
（三）通過(guò)觀(guān)察、比較，引導幼兒認識糖是可以溶于水的，對“溶解”有初步的認知。
2、請個(gè)別的小朋友嘗嘗。
3、問(wèn)：為什么這杯水會(huì )是甜的？糖哪兒去了？
小結：提出“溶解”這一詞匯，告訴幼兒糖不見(jiàn)了，因為它被水溶解了，水能溶解糖和鹽等。
（四）自己動(dòng)手操作，區分哪些物體是可以被水溶解的，哪些是不可以溶解的。
2、教師鼓勵幼兒大膽猜測生活中還有哪些東西是可以被溶解的，哪些是不會(huì )被溶解的。
（五）討論活動(dòng)
水有什么用途呢？小朋友應該怎樣節約用水？鼓勵幼兒根據生活經(jīng)驗大膽表述。
總結：水是我們人體的重要組成部分，也是生活中不可缺少的物質(zhì)，所以我們在平時(shí)的生活中要注意不浪費水，也要提醒周?chē)娜撕臀覀円黄饋?lái)做“節約用水小標兵”
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒對水有了一定程度的認識。因為源于孩子們的興趣點(diǎn)，也讓幼兒有了多感官的學(xué)習、操作的過(guò)程，他們對本次活動(dòng)參與度很高，不僅提高了幼兒探索水的欲望，也讓孩子從心里產(chǎn)生了節約用水的想法。不足之處在于孩子對水操作的興趣遠不及此，要加強課后的延伸及此類(lèi)課程學(xué)習的次數。
活動(dòng)背景：
最近我們要求幼兒在雙休日中和家長(cháng)共同收集一些有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，為開(kāi)展新主題的`開(kāi)展作一些準備。今天是主題活動(dòng)的第一天，幼兒對自己收集的資料肯定急于展示一下，于是我們開(kāi)展這一活動(dòng)，便于了解幼兒已有的經(jīng)驗和興趣點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1、互相交流有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，萌發(fā)對昆蟲(chóng)的探究興趣。
2、認識幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，了解它的基本特征、生活習性及其與我們的關(guān)系。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
材料與工具：
幼兒收集到的有關(guān)昆蟲(chóng)的資料。
過(guò)程設計：
一、師提問(wèn)，引出討論的主題：
你們收集到哪些有關(guān)昆蟲(chóng)的資料？它們的名字叫什么？
二、請幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識和經(jīng)驗，教師作適當的記錄。
三、展示資料，幼兒互相參觀(guān)并交流有關(guān)昆蟲(chóng)的話(huà)題。
小結：幼兒共同感興趣的內容，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索昆蟲(chóng)的奧秘。
活動(dòng)反思：
幼兒第一天開(kāi)展有關(guān)于昆蟲(chóng)的知識討論，興趣非常濃厚，個(gè)別幼兒帶來(lái)的書(shū)籍中介紹的昆蟲(chóng)的知識也較為豐富詳盡，可在接下來(lái)的時(shí)間中截取有針對性的昆蟲(chóng)開(kāi)展探索與討論！