ID：7362325
時(shí)間：2023-12-20 03:43:28
上傳者：文軒小學(xué)教案是指教師根據教學(xué)大綱和教材內容，安排教學(xué)過(guò)程和指導學(xué)生學(xué)習的一種教學(xué)設計。這些教案充分考慮學(xué)生的興趣和實(shí)際需要，幫助他們建立自信和積極的學(xué)習態(tài)度。
活動(dòng)目標：
1、教育幼兒講究衛生，懂得環(huán)境的美、要靠我們自我去創(chuàng )造和保護，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識和做環(huán)保小衛士的愿望。
2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情，培養幼兒自覺(jué)保護環(huán)境的良好習慣。
3、點(diǎn)數數量是10的物品，學(xué)會(huì )10的數數。
教學(xué)方法：
歌曲引導，故事引導，經(jīng)過(guò)玩具，繪畫(huà)等書(shū)面，直觀(guān)的手法讓幼兒能很好的處理自身的個(gè)人衛生，以及自我所處的環(huán)境衛生。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖，塑料袋、錄音機、音樂(lè )磁帶、故事磁帶《亂扔垃圾的小熊》、玩具（雪花片每人10個(gè)）、油畫(huà)棒、畫(huà)紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、團體聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行表演《邋遢大王》。
2、師：剛剛歌曲中唱到了什么那你們是怎樣做的呢？
剛才小朋友們說(shuō)的太好了，教師期望你們做的跟說(shuō)的一樣，那么你們就都是講衛生的好孩子了。哎，小朋友，我們自我每一天都干干凈凈的，在我們日常生活中，我們還要學(xué)會(huì )哪些呢？好，讓我們先來(lái)一齊聽(tīng)故事吧！
二、基本部分：
1、聽(tīng)故事錄音《亂扔垃圾的小熊》。
教師提問(wèn)：小熊做的對嗎？為什么？小草、小樹(shù)、小花為什么不愿意？
引導幼兒展開(kāi)討論。
2、出示教學(xué)掛圖（一）：
讓孩子們觀(guān)察圖中的小朋友誰(shuí)做的對？誰(shuí)做的不對？為什么？
教師小結：
3、出示教學(xué)掛圖（二），讓幼兒仔細觀(guān)察，點(diǎn)數。
4、操作練習：
給幼兒雪花片玩具，讓孩子們每個(gè)人點(diǎn)數出10個(gè)玩具，來(lái)鞏固對10的數數。
5、游戲：”送垃圾回家"。
讓幼兒把教室內的垃圾放到垃圾箱內，看誰(shuí)撿的垃圾多。
三、活動(dòng)結束：
讓幼兒手拿垃圾袋到戶(hù)外去撿垃圾，并將垃圾分類(lèi)處理。
四、活動(dòng)效果:。
經(jīng)過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，了解故事的方式讓幼兒明白要注意個(gè)人衛生和保護自我周邊的環(huán)境。幼兒在整個(gè)過(guò)程之中都很開(kāi)心，也很進(jìn)取的參與到活動(dòng)中去。
明白要堅持自身的個(gè)人衛生，要堅持自我所在的環(huán)境中的衛生，能夠在所處的環(huán)境之中看到垃圾能自覺(jué)的撿起來(lái)，并分來(lái)扔進(jìn)垃圾桶內。
設計意圖：
在圍繞我園探索性主題“我是桃園小主人”的實(shí)施過(guò)程中我和孩子們在園內觀(guān)察散步時(shí)發(fā)此刻幼兒園的草地上、小樹(shù)林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現象提出了自我的問(wèn)題：“那里垃圾怎樣會(huì )這么多？”“這些垃圾都是哪里來(lái)的？”
《指南》中提出教師應善于將幼兒在一日活動(dòng)中自發(fā)生成的具有發(fā)展價(jià)值、共同興趣的熱點(diǎn)及時(shí)捕捉住，與預設活動(dòng)的資料有機結合，并在實(shí)施過(guò)程中關(guān)注幼兒即時(shí)生成的資料，給以適度的回應。
我感到幼兒提出的這一問(wèn)題很有價(jià)值，它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法，因而適時(shí)調整計劃，與孩子們一齊展開(kāi)討論。經(jīng)過(guò)討論，促進(jìn)孩子實(shí)現經(jīng)驗的互動(dòng)，明白作為桃園的一份子，我們都有職責關(guān)心桃園的整潔，從自我做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一齊來(lái)保護幼兒園的環(huán)境，讓我們桃園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經(jīng)驗互動(dòng)中，思維得到發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1.經(jīng)過(guò)觀(guān)看圖片，樂(lè )意表達自我的感受與想法。
2.初步激發(fā)“我是桃幼小主人”的意識。
活動(dòng)準備：
電腦、有關(guān)資料、圖片。
重點(diǎn)指導：
1.觀(guān)看圖片：整潔的操場(chǎng)、教室等。
問(wèn)：這是什么地方？
你喜歡嗎？
為什么？
（心境舒暢、給人以美的享受……）。
教師小結。
2.觀(guān)看圖片：有垃圾的操場(chǎng)、教室等。
問(wèn)：那里都是什么？
怎樣會(huì )有這么多垃圾的？
你看了，覺(jué)得怎樣樣？
（看見(jiàn)了難受、玩得不開(kāi)心…...）。
教師小結。
3.問(wèn)：我們應當怎樣做呢？
幼兒討論，發(fā)表自我的想法。
（把垃圾撿起來(lái)，扔到垃圾筒里。
做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。
看見(jiàn)亂仍垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止……）。
師：我們這些小主人真棒，讓我們一齊行動(dòng)起來(lái)吧！
使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。
反思：
在本次活動(dòng)中，根據二期課改的精神，把表達與表現有機的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng )設了條件，使孩子們成為學(xué)習的主人，樹(shù)立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自我發(fā)現的問(wèn)題交由孩子們自我解決，大家各抒己見(jiàn)，采用各種不一樣的方法表達表現自我的認識，讓孩子與教師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗基礎上得到了提升。
我們都是小樹(shù)苗，
妝扮祖國添新綠。
動(dòng)物小時(shí)候———幼兒園中班環(huán)?；顒?dòng)。
一、活動(dòng)目標。
（一）學(xué)習有目的地搜集資料、初步學(xué)習掌握經(jīng)過(guò)查找資料認識事物的方法。
（二）養成主動(dòng)學(xué)習的習慣。
（三）喜歡探索動(dòng)物的秘密，明白不一樣的動(dòng)物有不一樣的成長(cháng)方式。
二、活動(dòng)準備。
（一）明白從圖書(shū)上、電視上、網(wǎng)上、報紙上可查找學(xué)習資料。
（二）電視機，實(shí)物投影儀。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）引入主題。
1、“小蝌蚪小時(shí)候真好玩，你們還明白哪些小動(dòng)物小時(shí)候的故事嗎？我們能夠去哪里查找這些資料呢？”
2、小結：能夠去電教室、科學(xué)室、標本柜、圖書(shū)架。查找資料，讓幼兒明白借東西要征得管理員同意，還要登記。
（二）查找資料。
1、學(xué)習尋找資料的方法。
（1）按需要找出所需資料。
（2）征得管理員同意閱覽資料。
2、登記所借用資料。
（三）分享資料。
1、回活動(dòng)室，各組請一個(gè)小朋友把找出來(lái)的資料向大家介紹。
2、小結：有些動(dòng)物一生下來(lái)，就會(huì )自我行動(dòng)（跑、跳、游、爬），會(huì )找東西吃，如羊、馬、象等；有些動(dòng)物生下來(lái)不會(huì )自我行動(dòng)，雙眼緊閉，要爸爸媽媽喂它們吃東西，照顧一段時(shí)間，如貓、狗、豬、松鼠等；有些動(dòng)物先是媽媽生下蛋寶寶，經(jīng)過(guò)爸爸媽媽辛辛苦苦孵蛋才會(huì )破殼而出，如雞、企鵝等；有些動(dòng)物要像青蛙那樣，經(jīng)過(guò)幾次變化才會(huì )長(cháng)大，如蠶、蝴蝶、知了等。
3、討論：動(dòng)物成長(cháng)需要什么”
小結：“原先，動(dòng)物都有自我的成長(cháng)方式，可是動(dòng)物要成長(cháng)得好，最需要***關(guān)心愛(ài)護，還要有適宜的環(huán)境?！?/p>
四、活動(dòng)延伸。
繪畫(huà)活動(dòng)：動(dòng)物小時(shí)候。請小朋友選一種自我喜歡的動(dòng)物畫(huà)下來(lái)，布置小畫(huà)廊。
一、活動(dòng)要求：
1、在認識水生動(dòng)物的基礎上，經(jīng)過(guò)初步的環(huán)境教育，使幼兒懂得人、植物、動(dòng)物與水的關(guān)系，明白要保護水源不受污染。
2、學(xué)習用適當的詞語(yǔ)表達自我的所見(jiàn)所聞和所想。
理解詞語(yǔ)：污染。
二、活動(dòng)準備：
1、錄音機、磁帶（流水聲、律動(dòng)音樂(lè )）。
2、錄像機、錄像帶、電視機。
三、活動(dòng)流程：
流程（一）小議水的用途。
1、聽(tīng)音樂(lè )提問(wèn)，引起課題（放錄音、流水聲）提問(wèn)：
小朋友，你們聽(tīng)，這是什么聲音？你們喜歡水嗎？水有什么用處呢？如果沒(méi)有水會(huì )怎樣樣？（幼兒討論后發(fā)言）。
流程（二）經(jīng)過(guò)看錄像，讓幼兒了解水污染的原因及帶來(lái)的危害。
1、第一次放錄像后問(wèn)：水生動(dòng)物生活在什么樣的環(huán)境里？它們生活得怎樣樣？（討論發(fā)言）。
3、第三次放錄像定格，放錄音：（呼喚聲：“唉呀，我實(shí)在受不了了，快悶死了，救救我們吧！”）。
放完錄音后問(wèn)：哎呀，水生動(dòng)物在呼喊什么？他們?yōu)槭裁匆熬让?？水生?dòng)物的家里到底發(fā)生了什么事情，讓我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們怎樣說(shuō)的（放錄像）。
動(dòng)物甲：小朋友們，你們明白嗎？我們原先的家到處是靜靜的清水，綠綠的水草，空氣真好，生活在這樣的環(huán)境里，我們十分歡樂(lè )。
動(dòng)物乙：可是此刻，我們生活的環(huán)境實(shí)在太差了，水面上經(jīng)常漂浮著(zhù)塑料袋、爛菜、瓜皮果殼、廢紙和各種垃圾，這些垃圾慢慢地腐爛，整條河水都被這些污染物弄得臭哄哄的。
動(dòng)物丙：你們看，每一天這個(gè)管子還排出許多有毒的污水，使我們的呼吸感到困難，透可是氣來(lái)，許多伙伴已經(jīng)死亡了，看，蝦公公也已經(jīng)生病了（咳嗽），快救救我們吧！
流程（三）啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法解決水污染問(wèn)題。
提問(wèn)：水生動(dòng)物的家這么臟，怎樣辦呢？小朋友，你們想幫忙他們嗎？有什么辦法能夠救救他們嗎？（幼兒討論后自由發(fā)言）。
流程（四）聽(tīng)音樂(lè )做幫忙水生動(dòng)物的律動(dòng)。
師：小朋友，真聰明，想出了這么多好辦法，這下，水生動(dòng)物們有救啦！它們必須正在很著(zhù)急地等著(zhù)我們去救它們呢！小朋友趕快出發(fā)，我們一齊去幫忙它們吧?。ň唧w動(dòng)作根據幼兒的實(shí)際回答創(chuàng )編，師生共同把想出的辦法用動(dòng)作表現出來(lái)）。
流程（五）教育幼兒保護水域環(huán)境。
（放水生動(dòng)物生活在清潔家園的錄像）。
教師：小朋友們真能干，一會(huì )兒就把河里的各種垃圾清除了，你們看，此刻水生動(dòng)物們的家怎樣樣了？（清清的河水，綠綠的水草，很清潔，很干凈，空氣很新鮮），水生動(dòng)物多高興呀，它們又能歡樂(lè )地生活了，今后我們大家都要保護水的清潔。
活動(dòng)目標：
1、了解自我家中的生活垃圾，使幼兒產(chǎn)生“3r”思想。
2、分類(lèi)回收垃圾，使其變廢為寶，保護環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒注意觀(guān)察家中的生活垃圾，以畫(huà)畫(huà)的形式統計在一張紙上帶到幼兒園。
2、幼兒畫(huà)出自我家的垃圾種類(lèi)，布置“垃圾墻”。
3、說(shuō)一說(shuō)在家里爸爸媽媽是怎樣處理這些垃圾的。
4、請幼兒將自我家的垃圾帶來(lái)，分一分，看看哪些有用？哪些沒(méi)用，了解廢品的再利用方法。
5、帶領(lǐng)幼兒將廢品放到回收站。
6、明白在家中垃圾也要分類(lèi)放，一些物品能夠循環(huán)使用。
活動(dòng)分析：孩子們紛紛將自我家的生活垃圾帶到幼兒園，經(jīng)過(guò)說(shuō)一說(shuō)，想一想，分一分，幼兒了解到一些物品能夠循環(huán)使用，如小瓶子、易拉罐、小紙盒等；一些物品能夠回收后再利用，如舊衣服、塑料、橡膠制品等?；顒?dòng)結束后，我們將這些廢品分類(lèi)存放，并賣(mài)到了廢品回收站，使幼兒能夠親身感受到了物品的再利用。另外，在與幼兒商量用廢品換回的這5元錢(qián)如何使用時(shí)，孩子們主動(dòng)說(shuō)要把這5元錢(qián)交給北京奧申委，支持北京申奧……孩子們的想法和行動(dòng)從一個(gè)側面反映了幼兒對身邊的事關(guān)注了，并能將自我的行動(dòng)與其緊密聯(lián)系起來(lái)。小新聞欄目的開(kāi)設對幼兒主動(dòng)學(xué)習供給了一個(gè)很好的空間。
在中班的語(yǔ)言活動(dòng)中，幼兒學(xué)習了《講衛生，對對對》、《小河，對不起》等和環(huán)境衛生有關(guān)的課題，所以幼兒對環(huán)境有了必須的認識，另外經(jīng)過(guò)科學(xué)活動(dòng)《空氣寶寶》明白了此刻人類(lèi)的環(huán)境出現了危機，人類(lèi)的環(huán)保意識應當增強，所以此刻進(jìn)行環(huán)保的主題貼合了幼兒的需求，也恰到好處的進(jìn)行了環(huán)保教育。孩子是未來(lái)的期望，是祖國的棟梁，對于加深他們的環(huán)境保護的思想意識，意義重大而深遠。作為一名教師，從小培養幼兒的環(huán)境保護意識是我們教師義不容辭的職責。我想經(jīng)過(guò)豐富趣味的環(huán)保課堂，強化愛(ài)護、保護地球、增強幼兒的環(huán)保意識，培養幼兒從小養成環(huán)保習慣、并以此帶動(dòng)整個(gè)家庭環(huán)保，共同關(guān)愛(ài)我們的地球家園。所以我開(kāi)展了此次活動(dòng)《環(huán)保小達人》，期望幼兒能夠樹(shù)立環(huán)保意識，養成良好的環(huán)保習慣。
二、主題目標：
1、認識到垃圾會(huì )影響地球環(huán)境，人類(lèi)要減少垃圾，讓幼兒了解幾種廢舊物品的處理方法。
2、能說(shuō)出環(huán)境受污染的來(lái)源，認識其危害，了解環(huán)境和人類(lèi)生活的關(guān)系。
3、能大膽地和同伴進(jìn)行交流：對環(huán)境污染和保護環(huán)境的感受。
4、引導幼兒多感官參與創(chuàng )新思維活動(dòng)，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng )造的欲望和探索精神，明白廢物利用所帶來(lái)的社會(huì )價(jià)值，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作本事，體驗變廢為寶的樂(lè )趣。
5.讓幼兒經(jīng)過(guò)對材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識。
三、主題網(wǎng)絡(luò )設計：
四、教學(xué)活動(dòng)方案。
活動(dòng)一：《處理垃圾小妙招》。
活動(dòng)目標：
讓幼兒簡(jiǎn)單的明白如何處理一些簡(jiǎn)單的廢舊物品，并了解這樣去做的好處，旨在增強幼兒變廢為寶的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
各種日常的廢舊物品（廢舊的玩具、易拉罐、紙盒子、果皮等）；
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)過(guò)自我的實(shí)地觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題。
1、教師展示自我觀(guān)察垃圾的情景。
2、幼兒自我討論問(wèn)題，并進(jìn)行交流。
3、小結：原先能夠經(jīng)過(guò)創(chuàng )意改造再利用許多廢舊物品。
二、介紹幾種廢物利用的方法。
1、教師出示自我經(jīng)過(guò)廢物利用、變廢為寶的物品。
幼兒根據教師出示的物品分組進(jìn)行探討、交流，并思考還有哪些用處。
教師針對幼兒討論的結果進(jìn)行總結玩具、廢舊衣服等處理的方法：修理、制作玩具用品、作為肥料、贈送他人等。
2、教師根據以上經(jīng)驗進(jìn)行提問(wèn)：我們要怎樣樣處理這些垃圾呢？
幼兒根據自我的經(jīng)驗進(jìn)行討論并總結方法。
小結垃圾處理方法：創(chuàng )意制作、施肥、送人、循環(huán)利用。
三、教師采用語(yǔ)言和表演等形式總結方法。
鼓勵孩子們和家長(cháng)共同設計廣告語(yǔ)和宣傳語(yǔ)，并把這些好方法介紹給同伴的小朋友，讓大家共同分享。
活動(dòng)二：《自制小玩具》。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒和家長(cháng)采用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方式設計簡(jiǎn)單的玩具，如：沙灘玩具、存錢(qián)罐等。
2、根據各廢舊物品不一樣的特性，進(jìn)行裁剪、粘貼等方式制作玩具。
活動(dòng)準備：
1、各種廢舊物品，如：易拉罐、紙盒子、包裝紙等，以及剪刀、膠水；
2、請家長(cháng)與幼兒觀(guān)察教師準備的玩具，增強幼兒制作玩具的興趣。
3、教師展示自我變廢為寶制作的小玩具。
4、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
2、教師播放課件，幼兒觀(guān)看“制作屬于自我的玩具”
幼兒欣賞完畢后，教師進(jìn)行提問(wèn)：
（1）小朋友們，剛才你們看到了什么，感覺(jué)怎樣樣??？
幼兒自由回答，根據自我的感受發(fā)表意見(jiàn)。
3、幼兒參與：讓幼兒玩教師制作的玩具。
（1）小朋友們，你們剛剛玩的玩具都是用什么制作的呢？
幼兒進(jìn)行回答。
（2）教師：小朋友，我們自我家是不是也有很多廢舊的材料啊，那我們扔掉是不是很可惜，我們能夠根據它們的特點(diǎn)進(jìn)行再利用，這樣我們就不會(huì )浪費了。
（4）讓幼兒自行選擇自我需要的廢舊物品，教師從旁指導。
4、幼兒展示自我的玩具，并介紹自我的玩具是用什么材料制作的。
5、幼兒互相參觀(guān)其他幼兒制作的玩具。
6、教師讓幼兒表述制作并玩專(zhuān)屬于自我的玩具的感受？
教師總結：小朋友們，這些玩具都很棒，并且都是用廢舊材料制作成的，今后我們要保護環(huán)境，合理的利用垃圾，進(jìn)行循環(huán)再利用。
教學(xué)目的：
1、引導學(xué)生發(fā)散思維，感悟生活，培養創(chuàng )新能力。
2、開(kāi)放形式，讓學(xué)生寫(xiě)自己的所想所悟，我手寫(xiě)我心，提高寫(xiě)作興趣。
3、使學(xué)生懂得保護環(huán)境，愛(ài)護人類(lèi)資源的積極性。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣揭題地球是我們賴(lài)以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類(lèi)在這個(gè)地球上快樂(lè )地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。例如：我們每天不可缺少的淡水，新鮮的空氣和優(yōu)美的自然環(huán)境，而且還生活著(zhù)我們人類(lèi)共同的朋友――小鳥(niǎo)、老虎、熊貓……可是，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，環(huán)境造成了嚴重的災害，大氣和河流污染，文物古跡、基礎生活設施遭到破壞，土地、森林、草原在戰爭中被摧毀，人們日常飲用的井水、河水受到了污染，變成血水、毒水。有些在長(cháng)時(shí)間內無(wú)法排除，形成持久而可怕的環(huán)境隱患。近年來(lái)，全球氣溫變暖，最高氣溫達到40攝氏度左右，由于缺少干凈的飲用水對農業(yè)生產(chǎn)造成極大的危害。全球變暖對自然地球生態(tài)系統影響十分明顯，由此造成的社會(huì )經(jīng)濟后果將非常嚴重，特別是對與生態(tài)脆弱區。我們生存的地球已經(jīng)千瘡百孔。
二．情感激發(fā)1.提問(wèn)：除了剛才老師介紹的內容之外，同學(xué)們還了解到什么關(guān)于環(huán)境受到破壞的事例嗎？它給我們帶來(lái)了什么傷害？如果你是科學(xué)家，或者保護環(huán)境的綠色使者，你將任何去做？（讓學(xué)生各抒己見(jiàn)）2.激發(fā)學(xué)生的感情，讓他們有創(chuàng )作文章的欲望，呼吁人們來(lái)保護自然環(huán)境。
三．出示習作要求。
【習作要求】。
1、作文緊緊圍繞保護環(huán)境這一話(huà)題展開(kāi)。
2、對當前環(huán)境面臨的嚴峻形勢進(jìn)行介紹。
3、對環(huán)境污染的根源進(jìn)行分析。
4、對家鄉未來(lái)的環(huán)境變化進(jìn)行一個(gè)大致的構想。
【本單元作文參考題目】家鄉環(huán)境的變化。
（一）、1.題目自擬2.文體不限3.有真情實(shí)感。
（二）、讓學(xué)生獨立思考或找人合作，選擇詩(shī)歌、童話(huà)、劇本、記敘文、書(shū)信、倡議書(shū)等文體，確定題目和文體。
（三）、學(xué)生自主選擇自己的文本開(kāi)始寫(xiě)作，教師進(jìn)行指導。
（四）、交流評價(jià)。
1.四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點(diǎn)評者要做到：你最欣賞哪一點(diǎn)給他提一個(gè)意見(jiàn)。）。
2.佳作評賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。
【引路】同學(xué)們你們知道什么叫環(huán)境污染嗎？家鄉小河里的水還清澈?jiǎn)?？家鄉的天空有沒(méi)有煙霧彌漫？仔細觀(guān)察生活，找找家鄉存在的環(huán)境污染現象，想想環(huán)境污染給人們的生活帶來(lái)哪些危害？保護環(huán)境從我做起，考慮自己應該怎樣才能做一個(gè)環(huán)保小衛士，你踐踏過(guò)路邊的花草嗎？你把手中的垃圾及時(shí)地扔到垃圾箱里了嗎？整理好以上內容寫(xiě)一篇環(huán)保作文。
【優(yōu)秀范文】。
我的家鄉很美麗；河水清澈、樹(shù)木茂盛、整潔的街道、花壇里的迎春花在春風(fēng)里隨風(fēng)舞蹈、公園里的柳樹(shù)隨風(fēng)飄揚.....
然而有些人不遵守社會(huì )公德，卻把這美麗的風(fēng)景破壞了。比如：亂扔垃圾、亂涂亂畫(huà)、在樹(shù)上刻字.....
星期天，我來(lái)到公園里玩，看到有一個(gè)大哥哥把喝完的飲料瓶子隨手扔在地上，我連忙跑過(guò)去對他說(shuō)：“大哥哥你這樣做是破壞環(huán)境的行為，請把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里去?！贝蟾绺珙^也沒(méi)回就走了。我連忙把飲料瓶子扔進(jìn)垃圾箱里。我的行為被旁邊的爺爺奶奶看到了，他們豎起大拇指連聲贊道：“你真是個(gè)好孩子?！蔽衣?tīng)后甜甜的笑了。
作為一名少先隊員應當保護環(huán)境，從我做起，以實(shí)際行動(dòng)讓我們的家鄉更美麗。
【點(diǎn)評】小作者通過(guò)一件具體的事情表現了很強的環(huán)保意識，從他的語(yǔ)言中流露出對家鄉的熱愛(ài)，對家鄉的未來(lái)的美好祝福。
我的家鄉使我自豪，是因為那蔥蘢茂密的樹(shù)林，還有那清澈的池塘和那新鮮的空氣。春天到來(lái)，野花遍地，綠草如茵，燕子斜飛，蝴蝶翩翩，此時(shí)你已經(jīng)心曠神怡了。但你又被他“勾”到身邊，讓你不由自主地走向他，接近他。他是什么，竟讓人這樣著(zhù)迷？是池塘，碧綠的池塘。家鄉的.池塘不可計數，家鄉的美更是無(wú)法訴說(shuō)。微微的春風(fēng)禍祟扶著(zhù)水面，陽(yáng)光的照射更顯波光粼粼。遠處看，你定會(huì )認為是金子，使你信息的跑向他，卻發(fā)覺(jué)不是。你的心情更為激動(dòng)，這樣的池塘，這樣的水。白云朵朵，藍天無(wú)際，小鳥(niǎo)時(shí)時(shí)飛過(guò)；還有岸邊野草花，柳絲低垂，白鴨戲水，盡在這如詩(shī)如畫(huà)的水中。清澈見(jiàn)底，偶見(jiàn)小魚(yú)游，便見(jiàn)漣漪圈圈。綠油油的小草高低不平，無(wú)一絲空隙，遠遠望去，猶如綠絨毯一般。令人不敢離這池塘太近了，不敢用手觸摸，甚至不敢多看一眼，生怕弄壞了這副美景。
家鄉的人們意識到了保護環(huán)境的重要性。人們的環(huán)保意識提高了，天藍了，樹(shù)綠了，水清了，我的家鄉更美了！
【點(diǎn)評】這篇優(yōu)美的寫(xiě)景作文體現出了小作者的良苦用心，他是通過(guò)對美好環(huán)境的贊美來(lái)強調環(huán)境保護的重要性。最后一段點(diǎn)出主題，環(huán)境保護在生活中是多么重要！
早上，我在校園的操場(chǎng)上看見(jiàn)一個(gè)男孩子，吃完了零食就隨手把包裝袋扔在了地上。我趕緊跑上去，說(shuō)：“你這樣做不對。會(huì )破壞校園環(huán)境?！蔽疫€叫他把垃圾扔在垃圾箱里。小男孩看我一眼，立刻跑開(kāi)了。我彎下腰拾起包裝袋放進(jìn)了垃圾箱。
我這小小的行動(dòng)恰巧被楊老師看見(jiàn)了。她說(shuō)：“蒙倩真乖，同學(xué)亂丟垃圾，就會(huì )叫他們撿起來(lái)?！?/p>
楊老師還說(shuō)：“不要破壞校園的每一棵樹(shù)、每一束花，要保護好大自然，大自然才會(huì )和我們友好相處?！?/p>
楊老師還獎勵我一個(gè)本子。這個(gè)本子很漂亮，我很喜歡這個(gè)本子，我要好好地愛(ài)惜它。
不管在哪里，人人都要講衛生，不要亂丟瓜果和紙屑。萬(wàn)一老人和小孩踩到瓜果，就會(huì )摔跤，所以不要亂丟垃圾。
[點(diǎn)評]：從校園和身邊的小事著(zhù)手反映污染現象，視角獨特，好！
森林里的故事。
鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽、鳥(niǎo)寶寶和其他的動(dòng)物生活在一座美麗的森林里。它們生活得十分快樂(lè )。
有一天，有兩個(gè)獵人來(lái)打獵。他們把野豬一只一只打死了，又把狼也一只一只打死了，活潑可愛(ài)的小鹿和小兔、兇猛地老虎和獅子也被他們用槍打死了。他們把動(dòng)物的皮剝下來(lái)做衣服穿。
他們再次來(lái)打獵，看見(jiàn)了鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)寶寶。他們一槍射死了鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸。只有鳥(niǎo)寶寶在爸爸媽媽的掩護下逃走了。獵人打完了鳥(niǎo)，抽起了煙。抽完了煙，他們把煙頭丟到了草叢里。草叢燃起了火，整片森林也燃了起來(lái)。
鳥(niǎo)寶寶回頭一看?？吹饺计鹆舜蠡?，他叫喚著(zhù)森林里剩下的上伙伴一起逃離火海。只留下了在火海中掙扎的獵人。
[點(diǎn)評]：借簽他人作文，學(xué)習好別人的好的寫(xiě)作方法，然后自己吸收改編，是學(xué)習寫(xiě)作的第一步。希望作者能更加進(jìn)步。
救救清水江。
今天是個(gè)好日子，陽(yáng)光明媚。我和軍軍、唐小龍、花小蘭、陳小虎一起去清水江游玩。
以前清水江里的水很干凈，水清亮見(jiàn)底，還有許多魚(yú)兒和小蝦在水里歡快地游來(lái)游去。
可是現在我們發(fā)現了清水江已不是原來(lái)的清水江了。它現在已被鉛鋅廠(chǎng)排出的污水緞帶弄渾濁了。水黑黑的，還有一股濃濃的怪味。小魚(yú)和上蝦被嚇跑了，再也看不見(jiàn)小魚(yú)和上蝦了。
江邊也變成了垃圾場(chǎng)。每天總有許多垃圾車(chē)悄悄地趁著(zhù)天蒙蒙黑來(lái)這里傾倒垃圾。江邊銀白色沙灘沒(méi)有了，小草消失了，樹(shù)木也有氣無(wú)力地低著(zhù)頭。
我想：如果鉛鋅廠(chǎng)不往江里排污水該多好??！那樣我們就可以看見(jiàn)清清地干凈的水了，魚(yú)兒和蝦也在水里盡情地游來(lái)游去。
[教師點(diǎn)評]：能從鉛鋅廠(chǎng)的具體事例來(lái)講污染情況很好，說(shuō)明是認真觀(guān)察了的。
救救清水江。
我曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)夢(mèng)，在夢(mèng)里我夢(mèng)見(jiàn)了清水江變得十分可怕。
我和爸爸、媽媽來(lái)到清水江。我剛向江邊走去，突然聽(tīng)到有嚶嚶地哭聲。我就跟著(zhù)聲音走了過(guò)去，原來(lái)是一根獨立在那的小草。我蹲下來(lái)問(wèn)：“小草，你為什么在這里哭泣？”小草說(shuō)：“原來(lái)這是一片遼闊的大草原，可是人們要在這修建高大的房子。我的姐妹們都被拔掉了，只有我這根小草沒(méi)有被人們拔掉?！毙〔菡f(shuō)著(zhù)又哭起來(lái)了。
我站了起來(lái)，剛轉身又聽(tīng)見(jiàn)：“救救我?！蔽易吡诉^(guò)去，原來(lái)是清水江在哭。我好奇地問(wèn)：“你為什么哭??？”清水江說(shuō)：“請救救我吧?！闭f(shuō)著(zhù)我看見(jiàn)一位阿姨把一包垃圾扔進(jìn)水里。塑料袋在空中飛散開(kāi)，包著(zhù)果皮，殘湯剩菜散入江中。我走過(guò)去說(shuō)：“阿姨，你這樣做是不對的?！卑⒁虤鈩輿皼暗卣f(shuō)：“你管我的？小東西。你瞧，大家不都是這樣的嗎？”我放眼望去，河岸邊一些人有的倒煤灰，有的扔廢紙。一些工廠(chǎng)里排出了黑黑的廢水，沿著(zhù)河流一直流向遠方。這時(shí)我看到一層黃黃的像沒(méi)一樣的東西漂浮在江面。
天，那太可怕了！
夢(mèng)醒來(lái)，再想一想以前的清水江。一到夏天有人在河里游玩，還有些小魚(yú)在水里自由自在地游來(lái)游去。河岸邊楊柳隨風(fēng)飛舞，蜂蝶吟唱。
從現在開(kāi)始，我們救救清水江，保護環(huán)境衛生，保護我們的家園。我的口號是“保護環(huán)境從我做起?！?/p>
[點(diǎn)評]：用夢(mèng)的方式引出主題，有創(chuàng )意。將夢(mèng)與現實(shí)相結合反映污染，從而完成保護環(huán)境的主題。小作者的寫(xiě)作方法很好。
保護大自然。
以前,金泉湖是個(gè)美麗的地方。這里湖水清澈見(jiàn)底，魚(yú)兒在湖水里自由嬉戲，周?chē)鷺?shù)木茂盛。
過(guò)了幾年，我到了這里，卻看到了一片又臟又臭的小湖。忽然我聽(tīng)見(jiàn)有人在叫我，我一看原來(lái)是湖邊的一塊小石頭。我說(shuō)：“你為什么要叫我呢？”它說(shuō)：“以前這片小湖，湖水清澈見(jiàn)底，湖里還有許多小魚(yú)和小蝦。有一天，有人在這里造房子，把垃圾扔在這里，寵物們隨地大便、小便。從此湖里小魚(yú)沒(méi)了，我也沒(méi)了朋友?！?/p>
我聽(tīng)了決定立即動(dòng)手，制作一塊警示牌，上面寫(xiě)著(zhù)：“愛(ài)護大自然不要亂吐痰、亂扔垃圾?！蔽乙l(fā)動(dòng)更多的人來(lái)保護金泉湖。
過(guò)了幾年，我又去金泉湖，看見(jiàn)那片小又變回了原來(lái)的樣子。
[點(diǎn)評]：本文重點(diǎn)寫(xiě)了受污染的湖水和采取的措施，詳略得當，重點(diǎn)突出。
清水江的回憶。
我是清水江。
我原本又干凈又清澈。江水里魚(yú)兒游戲，小蝦躲迷藏，螃蟹打鬧。人們也愛(ài)到我身邊游戲。
可是不知從什么時(shí)候起，有人向我丟垃圾，工廠(chǎng)向我排放刺鼻的廢水。人們一直破壞我。一年一年，我越來(lái)越臟，我很傷心。我叫到：“誰(shuí)能幫幫我呀？”
終于有一個(gè)小孩聽(tīng)見(jiàn)了。他說(shuō)一定會(huì )幫我。他又問(wèn)我以前是什么樣子的？我告訴他：“我原本是很干凈又清澈，有人經(jīng)常到這里游泳、釣魚(yú)、捉蝦……”他想出了一個(gè)辦法，他把浮在我身上的油污吸走，號召電廠(chǎng)的管理員和工程師凈化空氣，呼吁鉛鋅廠(chǎng)、水泥廠(chǎng)凈化污水。我很高興。我又怕有人會(huì )向我丟垃圾。他想了個(gè)辦法。他在我附近安上攝像頭，釘上警示牌，告誡人們，不要亂倒垃圾。這樣做真的管用。不再有人向我丟垃圾了，工廠(chǎng)也開(kāi)始凈化空氣和污水了。
我又回到了新一種回憶中了！
點(diǎn)評：立意新，用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)清水江。
以前清水江是波光粼粼，清澈見(jiàn)底的?？墒乾F在怎么也不像以前的清水江了。
現在清水江就像不敢出來(lái)呼吸的小孩了。因為現在沿江有了磚廠(chǎng)、水泥廠(chǎng)、鉛鋅廠(chǎng)，這些廠(chǎng)讓清水江變成烏黑的我。因為從工廠(chǎng)排水管里流出來(lái)的廢水里有許多化學(xué)成分，讓清水江變得時(shí)而黃，時(shí)而黑，時(shí)而綠，還有一股臭味。還有廢水造成了水士污染。
世界上有上萬(wàn)個(gè)上千個(gè)工廠(chǎng)。工廠(chǎng)可以給我們帶來(lái)好處，比如說(shuō)：電廠(chǎng)可以讓我們的生活更方便，我們的手機可以充電，人們可以看電視等。相反工廠(chǎng)也對我們來(lái)說(shuō)危害是相當大的。
鉛鋅廠(chǎng)就是個(gè)受害者也是危害者。
我想告訴工廠(chǎng)里的工人，請你們還要再危害地球環(huán)境和清水江周?chē)木拔锪?，請你們還給我們一個(gè)完整的地球、沒(méi)有被污染的地球吧！
點(diǎn)評：作者從工廠(chǎng)對人類(lèi)的好處和壞處進(jìn)行對比，更突出了清水江受到的污染的嚴重。在習作中采用對比的方法寫(xiě)作，是小作者的與眾不同的寫(xiě)作方法。
我們要寫(xiě)的這篇習作，應該怎么來(lái)列提綱呢。
環(huán)境情況調查報告（提綱）。
開(kāi)頭：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因。
中間：過(guò)程要詳細，次序要得當，體現“有趣”，方法有。
（1）以時(shí)間為順序。順序、倒序、插敘。
（2）以空間為順序。
（3）以事情的發(fā)展過(guò)程為順序。
結尾：說(shuō)一說(shuō)自己的內心感受。
小朋友：哈哈！真開(kāi)心。我學(xué)會(huì )了一個(gè)好方法。
活動(dòng)目標：
1、嘗試制作環(huán)保標志。
2、增強幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
人手三張白紙。蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論：怎樣使環(huán)境一向堅持干凈呢？怎樣提醒每個(gè)人都來(lái)愛(ài)護環(huán)境呢？
2、啟發(fā)幼兒討論出要制作環(huán)保標志。
3、幼兒動(dòng)手繪畫(huà)、制作環(huán)保標志。
4、讓幼兒將自我做的環(huán)保標志貼到自我想貼的地方。
垃圾不見(jiàn)了。
活動(dòng)背景：
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，大家的環(huán)保意識越來(lái)越強，環(huán)境保護工作也越來(lái)越受到社會(huì )的關(guān)注。保護環(huán)境，已成為我國甚至是國際上一個(gè)重要的、迫不容緩的主題。對于在幼兒園的娃娃們，我們該怎樣對他們進(jìn)行環(huán)保教育呢。為此我設計了以“垃圾”為主題的環(huán)保教育資料，目的是讓幼兒從小就養成一個(gè)良好的衛生習慣，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。我們需要環(huán)保，環(huán)保要從我們的娃娃抓起。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒明白隨地扔垃圾是不好的習慣，了解垃圾對我們生活的影響。
2、養成幼兒良好的衛生習慣，初步了解垃圾的處理方法。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景表演。
請一位配班教師或小朋友表演吃完?yáng)|西后，把垃圾往地上隨便一扔的情景。
師：1、小朋友你們看他做了什么呀？
2、那你們平時(shí)在回家的路上，或者在公園里玩的時(shí)候，有沒(méi)有看到過(guò)隨地扔垃圾的人??？
3、你們覺(jué)得這樣做對不對呢？為什么？
二、引導幼兒明白垃圾對人們生活的危害。
1、出示垃圾污染嚴重的照片。（使用實(shí)物投影儀）。
師：“教師也很厭惡隨地扔垃圾的人，可是我在回家的路上卻總是能看見(jiàn)這樣的人。你們看這是教師在路上拍到的一些照片，小朋友仔細看看，照片上都是什么呀？你們看了以后心境怎樣樣?！保軌蛞孕〗M為單位互相討論）。
師：（1）、照片上拍的是什么呀？（都是垃圾）。
（2）、看到這些照片，你們心里高不高興，為什么？（很臟，街上變得不漂亮了）。
（3）、這些垃圾如果一向放在那里會(huì )怎樣樣??？
幼：如果下了雨會(huì )爛掉，爛掉以后就會(huì )有很臟很難聞的氣味，污染了空氣……。
——出示事先準備好的已經(jīng)腐爛了的有難聞氣味的垃圾，請幼兒親身體驗。
師：（4）、這些氣味又會(huì )把什么小動(dòng)物引過(guò)來(lái)呢？
——出示部分小動(dòng)物的圖片（蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂）。
你們喜歡這些動(dòng)物嗎？為什么？
2、出示很臟的水和干凈的水，進(jìn)行比較。
師：你們看這是什么？——出示臟的水（與干凈的水進(jìn)行比較）。
這樣的水你們要喝嗎？為什么？
它怎樣會(huì )這么臟呢？
3、出示踩在西瓜皮上摔了一跤的場(chǎng)景。
師：你們看這圖上是什么？
幼：（如果不細心踩在西瓜皮上就會(huì )摔跤，嚴重的話(huà)還要送去醫院。）。
三、引導幼兒明白怎樣處理垃圾。
師：1、原先垃圾這么不好啊，那我們該怎樣做呢？要不要亂扔垃圾??？
2、看到地上，公園里有垃圾，我們要怎樣做呢？
——配合剛剛的情景表演讓幼兒來(lái)當“環(huán)保小衛士”，能用巧妙的方法來(lái)說(shuō)服剛剛隨地扔垃圾的人把垃圾扔掉。（請兩到三個(gè)）。
3、這個(gè)小衛士真厲害，我們其他小朋友要和他們一樣在平時(shí)的生活中也當個(gè)環(huán)保小衛士，讓我們生活的環(huán)境更加的美麗。
4、那你們明白垃圾袋，垃圾箱里的垃圾之后又去哪里了嗎？
——垃圾袋被環(huán)衛工人開(kāi)的垃圾車(chē)運到了垃圾填埋場(chǎng)。出示垃圾場(chǎng)的照片，簡(jiǎn)單介紹什么是垃圾填埋場(chǎng)。
5、出示環(huán)衛工人掃地的照片。
師：（1）、你們看照片上就是環(huán)衛工人在運垃圾，看他們多辛苦啊，每一天一大早就要去掃地，然后再把垃圾運走。
（2）、垃圾運到了填埋場(chǎng)以后，就埋在地下，等過(guò)了很多年以后，就會(huì )產(chǎn)生一種沼氣，這個(gè)沼氣和我們平常用的煤氣是一樣的，能夠用來(lái)燒飯、燒水……，這樣垃圾就不回污染環(huán)境了，還能變廢為寶呢。
（3）、我們還能夠把垃圾怎樣樣？
幼：燒掉。
師：燒掉也行，可是燒的話(huà)就會(huì )有很多的煙，雖然垃圾少了，可是污染了空氣。
四、活動(dòng)延伸——引出垃圾能夠的回收。
——介紹什么是垃圾回收，簡(jiǎn)單舉例，讓幼兒回家后收集材料明白哪些是能夠回收的。
活動(dòng)目標：
1、參觀(guān)環(huán)城河受污染最嚴重的一段河流，了解保護環(huán)城河的重要性，逐漸構成保護的意識。
2、能用連貫的語(yǔ)言表述自我的見(jiàn)解，愿意與同伴和教師進(jìn)行進(jìn)取的交流。
3、能將心中美麗、清澈的環(huán)城河用繪畫(huà)的形式描繪下來(lái)。
活動(dòng)準備：
1、錄像帶（錄有清晰、美麗的環(huán)城河）。
2、錄音帶（環(huán)城河的自述）。
3、幼兒作畫(huà)用紙、水彩筆、油畫(huà)棒等人手一份。
設計意圖：
水體污染能夠說(shuō)是我國目前最為嚴重的環(huán)境污染問(wèn)題，我們瑞安的環(huán)城河如今也缺少了甘甜的乳汁，嚴重的污染不僅僅影響了依靠環(huán)城河生活的小動(dòng)物的生存，還影響到了我們人類(lèi)的健康，甚至還影響到了經(jīng)濟的發(fā)展。近年來(lái)，瑞安人民已經(jīng)意識到了治理環(huán)城河的重要性，可是這個(gè)活動(dòng)還讓很多人不理解，作為我們瑞安的小主人，他們更是不理解，于是我便設計了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)參觀(guān)環(huán)城河，觀(guān)察以前的環(huán)城河，保護環(huán)程河等環(huán)節，并在活動(dòng)中利用了實(shí)地參觀(guān)及多煤體教學(xué)，并結合多種教學(xué)手段，讓幼兒了解保護環(huán)城河的重要性，逐漸構成保護環(huán)境的意識。整個(gè)活動(dòng)安排合理，層次清晰，動(dòng)靜交替，給幼兒營(yíng)造了良好的氛圍，使之更好的到達教學(xué)目標。
活動(dòng)一實(shí)地參觀(guān)環(huán)城河。
1、帶幼兒來(lái)瑞安環(huán)城河受污染最嚴重的一段流域。
2、讓幼兒經(jīng)過(guò)各種感官來(lái)感受環(huán)城河受污染的情景。
看：你在環(huán)城河上看到了些什么？（河上有很多垃圾，有很多污水排放到環(huán)城河里等等）。
聞：聞聞環(huán)城河所發(fā)出的氣味，有什么感覺(jué)？
活動(dòng)二。
一、讓環(huán)城河水變清。
二、觀(guān)看錄像帶。
1、觀(guān)看影片清澈、美麗的環(huán)城河。
2、師：以前的環(huán)城河美嗎？美在哪里？
5、聽(tīng)錄音：我是受污染的環(huán)城河，最近幾年我變的又黑又臟又臭了，我的河水都變了顏色，不再是清清的了，生活在我那里的小動(dòng)物也沒(méi)有了自我的家，它們有的搬家了，有的都死了，唉！我真難過(guò)呀！
1、我們有什么辦法使環(huán)城河的水變清？
2、師：要使環(huán)城河的水早日變清，僅僅依靠我們的力量是不夠的，我們還要發(fā)動(dòng)自我身邊的人，都加入到治理環(huán)城河的活動(dòng)中。
活動(dòng)三我心中的環(huán)城河。
1、我們能用什么辦法發(fā)動(dòng)自我周?chē)娜艘积R加入保護治理環(huán)城河這個(gè)活動(dòng)中來(lái)？
2、我們將自我心中的環(huán)城河畫(huà)下來(lái)，用我們的畫(huà)來(lái)告訴大家，讓他們加入到保護環(huán)城河這一活動(dòng)中來(lái)。
3、你心中的環(huán)城河是什么樣貌的？
4、幼兒用手中的畫(huà)筆將自我心中的環(huán)城河描繪下來(lái)。
5、活動(dòng)延伸。
將自我的繪畫(huà)作品“我心中的環(huán)城河”送給周?chē)娜?，請人們共同加入這一活動(dòng)中來(lái)。
保護器官是一篇以人體器官為主題的看圖識字。出現的都是人體頭部的器官，學(xué)生通過(guò)看圖或看實(shí)物，可以進(jìn)一步認清五官，而且能了解口、耳、目、牙、舌、鼻這幾個(gè)器官的基本作用。教完這節課反思如下：
本節課識字要從孩子熟悉的事物開(kāi)始，口、耳、目、牙、舌、鼻正是學(xué)生非常熟悉的事物。有了這樣的基礎，學(xué)生認識相關(guān)漢字的興趣更濃，學(xué)習起來(lái)也更容易。以認五官為契機，還可發(fā)散到認識與人體其他部位相關(guān)的字，如:頭、手、腳等，使本課的歸類(lèi)識字具有更廣闊的空間，使學(xué)生的`思維能力得到發(fā)展。
本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習生字詞，正確讀課文，了解身體器官的作用。
要求借助拼音反復讀課文，用“開(kāi)火車(chē)”、“當小老師”、“找朋友”、“摘蘋(píng)果”等多種游戲形式記住字音。＊激發(fā)學(xué)生用生字口頭組詞的興趣，如學(xué)生出錯，教師應及時(shí)糾正。
1、鼓勵學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)，能說(shuō)多少算多少。
2、注意基本筆畫(huà)“”（橫鉤）的指導。
3、觀(guān)察字在田字格中的位置，分析筆畫(huà)的安排分布，同時(shí)復習學(xué)過(guò)的基本筆畫(huà)。注意:“牙”字的第二筆是“”（豎折）。
4、了解學(xué)生自寫(xiě)自評的情況，并結合書(shū)寫(xiě)指導加以引導。
1.讓幼兒初步認識自己的性別，并了解男性和女性身體不同的特征。
2.知道身體的隱私部位不能隨便讓人看及觸摸。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
【活動(dòng)準備】。
人體模型圖圖片，ppt課件。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：讓幼兒初步認識自己的性別，了解男性和女性身體不同的特征。
難點(diǎn)：明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì )尊重自己和他人的身體。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、談話(huà)引進(jìn)，講授甚么是“性”。
1、請小朋友以性別分為男女兩組，兩名老師明確分工。
幼兒論述自己對不同性別的看法，即“男女有甚么區別”。
2、發(fā)問(wèn)引發(fā)思考：甚么是“性”？
小結：“性”是和我們的身體密切相干的，不關(guān)是從頭發(fā)的長(cháng)短就可以判定性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著(zhù)性別差異的。是那些部位呢？就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。
二、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì )尊重自己和他人的身體。
1、請幼兒觀(guān)看《蠟筆小新》，對小新隨意脫褲子的行為進(jìn)行討論。
2、出示洋娃娃，請幼兒指出甚么部位是要保護的，不能隨意給他人看的？（用“游泳”講授）。
小結：我們身體的某些部位是不能隨意給他人看的，我們要尊重自己和他人的身體，由于那是我們的隱私，隨意暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
三、案例分析，幼兒分組展開(kāi)“參與式討論”，老師做好引導和記錄。
1、案例講述，幼兒展開(kāi)討論。
2、分組“參與式討論”，提出自我防衛的策略。
（打電話(huà)給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼喚求救……）。
四、活動(dòng)延伸。
1、自主選擇活動(dòng)區，豐富有關(guān)身體的知識。
2、了解幼兒關(guān)注的熱門(mén)，捕捉有價(jià)值的教育素材，繼續生成、展開(kāi)相干的主題活動(dòng)。
綜合探索。
1、引導學(xué)生根據材料和野生動(dòng)物的分布，制作出小畫(huà)冊或分布圖。
1、培養學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力。
2、學(xué)生想象力的創(chuàng )新。
彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。
1、導入課題。
以動(dòng)物世界的錄像片和動(dòng)物的圖片導入課題：
（1）讓學(xué)生欣賞圖片，引導學(xué)生根據自己所資料和照片說(shuō)說(shuō)自己的想法。
（2）小組討論，說(shuō)出野生動(dòng)物的習性和分布。比一比哪一組說(shuō)得最好。
（3）出示課題——保護珍稀野生動(dòng)物。
2、說(shuō)明野生動(dòng)物受到人類(lèi)的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護。讓學(xué)生了解一些珍稀動(dòng)物并讓學(xué)生說(shuō)出它們的分布等。
師：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動(dòng)物，這小小的動(dòng)物能為我們帶來(lái)許許多多的想象力和快樂(lè )。
3、引導學(xué)生于小組為單位討論：每個(gè)學(xué)生要什么設計小報的想法說(shuō)出來(lái)，然后經(jīng)小組討論。
師提示學(xué)生展開(kāi)思路，從封面、到內容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。
1、以收集各種珍稀野生動(dòng)物的資料和照片，制作環(huán)保的小報或畫(huà)冊。
2、以小組為單位來(lái)制作。
3、完成作業(yè)的'手法可以多樣，但以繪畫(huà)和剪貼為主。
1、是否有集體合作的。
2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現出來(lái)。
3、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng )新。
告訴學(xué)生動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，保護珍稀野生動(dòng)物是我們的責任。
1.感受保護眼睛的重要性。
2.初步認識眼睛的`結構，了解眼睛的作用。
3.學(xué)習《保護視力拍手歌》，掌握正確保護眼睛的方法。
課件準備：“眼睛的結構”圖片；《鬧鬧近視了》故事音頻及圖片；《保護視力拍手歌》兒歌及圖譜。
一、出示圖片師幼互動(dòng)猜謎激趣。
1.教師念謎語(yǔ)，鼓勵學(xué)生猜測謎底。
2.出示圖片“眼睛”，揭露謎底。
二、播放音頻/圖片認識眼睛的結構及其作用。
眼睛上都有什么？
你知道這些部位有什么作用嗎？
三、播放音頻/圖片了解保護眼睛的重要性。
鬧鬧怎么了？
鬧鬧為什么會(huì )近視？
四、播放兒歌/圖譜了解正確保護眼睛的方法。
1.播放兒歌及圖片《保護視力拍手歌》，引導學(xué)生學(xué)習兒歌。
2.師幼互動(dòng)，請學(xué)生繼續說(shuō)說(shuō)如何保護眼睛。
我所在的一年一班學(xué)生是一群十分活潑可愛(ài)的學(xué)生，隨著(zhù)學(xué)生們年齡增長(cháng)每天入班時(shí)或多或少都帶有零食，課后地板上經(jīng)常丟有一些糖紙、果皮、食品包裝袋等垃圾。需生活老師經(jīng)常打掃，有必要讓學(xué)生們從小養成不亂丟垃圾，講究衛生愛(ài)護環(huán)境的習慣。
讓班內每個(gè)學(xué)生都明白不能亂丟垃圾，要愛(ài)護環(huán)境更要保護環(huán)境讓學(xué)生們能夠養成不亂丟垃圾的好習慣。
重點(diǎn)：讓學(xué)生們明白隨手亂丟垃圾是一個(gè)不好的壞習慣，需要改正應該養成愛(ài)護環(huán)境保護環(huán)境的好習慣。
難點(diǎn)：學(xué)生接受問(wèn)題的能力，亂丟垃圾的壞習慣。
1、一頂帶有機玻璃的遮陽(yáng)帽。
2、幾張環(huán)境被嚴重污染的圖片。
3、生病帶著(zhù)口罩的兒童。
1、我們大家一起做個(gè)小實(shí)驗看看會(huì )發(fā)現什么有趣的事。拿出帶有有機玻璃的遮陽(yáng)帽放在陽(yáng)光充足的窗前，在陽(yáng)光照射到遮陽(yáng)帽的有機玻璃上會(huì )在教室屋頂形成一道七彩虹，持續晃動(dòng)遮陽(yáng)帽引起學(xué)生的好奇心，發(fā)問(wèn)大家看到了什么？好看嗎？美麗嗎？學(xué)生們回答后接著(zhù)發(fā)問(wèn)為什么會(huì )有這么美麗的七彩虹。
3、著(zhù)重說(shuō)明空氣污染了就會(huì )讓人生病甚至吃藥打針，打針是很疼的。我們都不想生病，更不想打針。所以我們不能讓空氣產(chǎn)生污染?？諝鉃槭裁磿?huì )污染，拿出圖片，那是因為有許多不愛(ài)護環(huán)境的人亂丟垃圾破壞環(huán)境引起的。從此以后我們不能再隨便亂丟垃圾要改掉這個(gè)壞習慣。要愛(ài)護環(huán)境保護環(huán)境如果大家人人都亂丟垃圾，那么久會(huì )破壞環(huán)境產(chǎn)生污染會(huì )引起生病也就看不到美麗的七彩虹。
熱愛(ài)大自然，保護環(huán)境，人人有責。
以往雖發(fā)現了亂丟垃圾不是一個(gè)好習慣，應該讓學(xué)生們改正缺點(diǎn)，卻只是簡(jiǎn)單的一句話(huà)提醒了事，沒(méi)有認識到方法過(guò)于武斷沒(méi)有認識到學(xué)生們認知能力理解能力。通過(guò)本次培訓認識了直接灌輸并不是解決問(wèn)題的最佳方法，引導學(xué)生們好奇的天性掌握兒童在游戲中生活的特性才能更好的達到教學(xué)目的。努力跟上幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的大方向，通過(guò)學(xué)習明白只有教育觀(guān)念的率先改變才能引起教育行為的逐漸改變，找到了方向明確了目的就一定會(huì )達到目標成為一名合格的教學(xué)工作者。
知識：知道自己的眼睛是由上、下眼皮、睫毛和眼球組成，了解眼睛的作用和眼睛易患的疾病，并養成良好的保護眼睛的習慣。
能力：培養學(xué)生初步具有觀(guān)察能力和描述眼睛組成的表達能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生了解眼睛的興趣和欲望，并且感受人的眼睛的奇妙，還要養成保護眼睛的好習慣。
知道自己的眼睛是由上、下眼皮、睫毛和眼球組成的。
培養學(xué)生初步具有描述眼睛組成的表達能力。
教師準備：
1、眼睛外部構造的復合投影片（教師可自制，上、下眼皮能動(dòng)最好，沒(méi)有條件的學(xué)校也可以用眼睛外部構造的掛圖。）。
3、每人記錄紙一張學(xué)生準備：每人一面小鏡子。
：1課時(shí)。
一、教學(xué)引入師生談話(huà)：同學(xué)們，你們知道什么是大自然嗎？大自然又包括什么？（學(xué)生自由發(fā)言）對，大自然包括的東西很多，它非常美麗，它有燦爛的太陽(yáng)、皎潔的月亮、藍藍的天空、廣闊的大地、無(wú)邊的海洋、萬(wàn)紫千紅的花草樹(shù)木和各種各樣的動(dòng)物，你們喜歡嗎？這么美麗的大自然，我們是用什么來(lái)看到的呢？是每個(gè)人美麗的眼睛，今天我們就來(lái)認識眼睛、了解眼睛、研究眼睛。
（板書(shū)課題：眼睛）。
二、學(xué)習新課。
1、教師指導學(xué)生觀(guān)察眼睛的外部構造，發(fā)現眼睛的組成部分。
（1）教師提問(wèn)：你們有什么辦法知道眼睛的組成呢？
（2）學(xué)生回答。
（4）學(xué)生用小鏡子自己觀(guān)察自己的眼睛，看是由幾部分組成的。
（5）教師提出同伴之間也可以互相觀(guān)察，看看每個(gè)人的眼睛組成一樣嗎？
（6）學(xué)生互相觀(guān)察對方同伴的眼睛，進(jìn)行對比。
（7）教師出示眼睛外部構造的掛圖，提問(wèn)：你的眼睛是什么樣的？讓學(xué)生觀(guān)察后填寫(xiě)在記錄紙上。
（8）學(xué)生在記錄紙上填寫(xiě)眼睛的組成。記錄紙如下：我發(fā)現眼睛是由等部分組成的。
（9）學(xué)生以組為單位交流所填寫(xiě)的情況。
2、使學(xué)生了解眼睛各部分的作用。
（1）師生談話(huà)：同學(xué)們，你們想一想我們每個(gè)人的眼睛各部分都有什么作用呢？
（2）學(xué)生思考，組內交流彼此的想法。
（4）學(xué)生充分的發(fā)言，有的同學(xué)還把說(shuō)與演結合了起來(lái)，把上、下眼皮和睫毛的作用生動(dòng)地演示了出來(lái)，從而獲得了生動(dòng)的學(xué)習效果。
3、使學(xué)生了解眼睛容易患的疾病。
（1）師生談話(huà)：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)眼睛也會(huì )患病嗎？眼睛容易患哪些疾病呢？
（2）學(xué)生在小組內交流。（在生活中，學(xué)生最熟悉的是近視眼，對沙眼和紅眼病并不熟悉，但可以通過(guò)小組內的交流，也會(huì )很輕松地了解到。）。
（3）教師調查：在平時(shí)誰(shuí)會(huì )有眼睛有沙、癢的感覺(jué)？你能來(lái)談一談自己當時(shí)的感受嗎？
（4）學(xué)生中平時(shí)有沙、癢感受的同學(xué)談感受。（在這里，教師通過(guò)提醒讓學(xué)生知道，沙眼和紅眼病都是傳染性疾病。為養成保護眼睛的自覺(jué)行為，做下了鋪墊。）。
4、利用小記者采訪(fǎng)活動(dòng)，學(xué)生自我檢查保護眼睛的情況。
（1）師生談話(huà)：我們現在來(lái)做個(gè)小記者的采訪(fǎng)游戲，采訪(fǎng)的問(wèn)題就是“說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣保護眼睛的？”來(lái)請同學(xué)談一談。誰(shuí)來(lái)做小記者呢？你要想一想，你打算采訪(fǎng)誰(shuí)？（教師補充板書(shū)課題：愛(ài)護）。
（2）小記者手持話(huà)筒，開(kāi)始到同學(xué)中去采訪(fǎng)。
（通過(guò)這種形式的采訪(fǎng)活動(dòng)，會(huì )使學(xué)生受到非常生動(dòng)的教育。）。
5、評一評，通過(guò)判斷，親自感受到保護眼睛的實(shí)實(shí)在在的教育。
（1）師生談話(huà)：你來(lái)看一看，這些小朋友誰(shuí)的作法能保護好眼睛？誰(shuí)的作法會(huì )傷害到眼睛？（教師演示動(dòng)畫(huà)，學(xué)生進(jìn)行判斷對錯。）。
（2）師生談話(huà)：你們知道每年的幾月幾日是愛(ài)眼日嗎？是每年的6月6日是愛(ài)眼日。
我們要像愛(ài)護我們的生命一樣地愛(ài)護我們的眼睛。（教師板書(shū)：愛(ài)眼日是6月6日）。
本次口語(yǔ)交際是讓學(xué)生通過(guò)各種練說(shuō)了解對人類(lèi)有益的動(dòng)物，讓學(xué)生通過(guò)討論怎樣保護有益的動(dòng)物具體措施，培養學(xué)生對有益動(dòng)物的愛(ài)心，初步樹(shù)立環(huán)保意識。
二年級的學(xué)生雖然已經(jīng)有了一年的學(xué)習經(jīng)驗，但讓學(xué)生在短時(shí)間內組織好一段有序的話(huà)學(xué)生還是有很大難度的，所以在調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，還應該分階段，教給學(xué)生適當的表達方法和說(shuō)話(huà)技巧。
由淺到深的進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，圍繞話(huà)題啟發(fā)學(xué)生大膽說(shuō)，仔細聽(tīng)，互相提問(wèn)題，討論問(wèn)題，爭論問(wèn)題。在各種情境的創(chuàng )設下，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，自主參與到學(xué)習和交流中，師生合作，互相學(xué)習。
1、了解有益的動(dòng)物，懂得要保護有益的動(dòng)物。
2、說(shuō)出自己在生活中和課外閱讀中了解到關(guān)于有益動(dòng)物的知識。
3、積極參加討論，發(fā)表自己對怎樣保護有益的動(dòng)物的意見(jiàn)。
課前指導學(xué)生收集有益的動(dòng)物的圖文資料，然后以記憶、摘抄等形式，將收集到的資料整理好，準備在班上交流。
一、猜謎導入。
1、猜謎：翁嗡嗡，我是一只小昆蟲(chóng)，每天忙碌地飛在花叢中，不怕辛苦采花粉。大家猜猜這是什么動(dòng)物?(蜜蜂)。
2、揭題：蜜蜂是對人類(lèi)有益的動(dòng)物，今天我們就一起了解更多關(guān)于對人類(lèi)有益的動(dòng)物的知識。
二、初步練說(shuō)。
1、出示蜻蜓、燕子等掛圖。思考誰(shuí)是我們人類(lèi)真正的朋友。
我知道是有益的動(dòng)物，因為。
(引導學(xué)生用一兩句話(huà)，簡(jiǎn)要說(shuō)明哪幾種動(dòng)物是對我們人類(lèi)有益的。在說(shuō)的過(guò)程中，許多學(xué)生將找到的資料很好的穿插在了喜歡的原因中，超出了我預想的效果。)。
三、介紹有益的動(dòng)物。
1、教師示范。
師：剛才聽(tīng)了同學(xué)們說(shuō)了好幾種有益的動(dòng)物，引起了老師的興趣，老師也想想說(shuō)一說(shuō)我喜歡的.有益動(dòng)物。
我很喜歡小青蛙，它鼓鼓的眼睛，大嘴巴，長(cháng)得十分可愛(ài)。小青蛙生活在池塘邊，是游泳和跳高能手。它能捕捉到我最討厭的蚊子和蒼蠅這些傳染疾病的壞家伙，是我們人類(lèi)的好朋友。所以我希望大家保護它們，給它們一個(gè)安全舒適的生活環(huán)境。
2、誰(shuí)能象老師一樣具體地介紹你知道的有益動(dòng)物。(引導學(xué)生從外形特征、生活習性、對人類(lèi)有什么好處來(lái)說(shuō)。)。
3、學(xué)生練習。
a、自己練說(shuō)。
b、同桌互說(shuō)。
c、指名說(shuō)。
4、小組交流課前收集到的有益動(dòng)物的資料。
1、教師創(chuàng )設情境。
師：在一些市場(chǎng)上有時(shí)可以看到有人正在宰殺青蛙，被宰殺的青蛙大都只有半個(gè)火柴盒大小。宰殺者手拿一把鋒利的刀，幾下就將一只活蹦亂跳的青蛙宰殺完畢，動(dòng)作極其熟練，一側的一個(gè)小盆里盛著(zhù)近百只已殺好，身、腿分離的青蛙等待出售。檢查人員在市場(chǎng)上收繳了6大袋青蛙。隨后動(dòng)物保護人員驅車(chē)將19袋、約1.5萬(wàn)只田間衛士護送到河岸邊放生。
2、小組討論怎樣保護有益的動(dòng)物，看哪個(gè)小組點(diǎn)子多主意好。(學(xué)生從不傷害不捕食小動(dòng)物，保護環(huán)境等方面討論。)。
五、營(yíng)造交際環(huán)境。
1、召開(kāi)怎樣保護有益的動(dòng)物記者招待會(huì )。
b、全班同學(xué)和老師當小記者認真傾聽(tīng)，隨時(shí)可以向小組提問(wèn)。
2、全班評選優(yōu)秀小組。
六、擴展作業(yè)。
1、描寫(xiě)自己喜歡的有益的動(dòng)物。
3、出一期關(guān)于介紹有益的小動(dòng)物的手抄報。
教學(xué)反思：
在教學(xué)中當學(xué)生介紹自己知道的有益動(dòng)物時(shí)，用去的時(shí)間要比預計的多一些。但我認為這些時(shí)間并不是浪費，而是使我和學(xué)生都有了不同的收獲。
有一個(gè)學(xué)生正在介紹青蛙的資料，說(shuō)青蛙是捉害蟲(chóng)大王。馬上有個(gè)學(xué)生追問(wèn)道：癩蛤蟆的樣子和青蛙差不多，那它是不是有益的動(dòng)物呢?學(xué)生對這個(gè)問(wèn)題都產(chǎn)生了興趣，多數人認為是有益的。我故意問(wèn)道：既然癩蛤蟆是對人類(lèi)有益的，那為什么還叫它癩蛤蟆呢?這時(shí)多數學(xué)生好象認為我說(shuō)的有理，馬上改變了自己的觀(guān)點(diǎn)，又同意是有害的了。我表?yè)P了那些堅持自己觀(guān)點(diǎn)的同學(xué)，再沒(méi)有足夠資料證明癩蛤蟆是有害之前，應該相信自己，堅持自己的觀(guān)點(diǎn)?？吹綄W(xué)生的積極性如此的高，我就讓大家趕快在自己的課外書(shū)中找相關(guān)的資料。在匯報中堅持自己觀(guān)點(diǎn)的同學(xué)讀著(zhù)能證明自己觀(guān)點(diǎn)是正確的資料，顯的是那么自信和得意。
這個(gè)小花絮將課堂氣氛推向了一個(gè)新的高潮。使我認識到課堂中的沖突是不能避免的，有沖突就有矛盾，教師的任務(wù)就是找出適當的矛盾點(diǎn)，由學(xué)生來(lái)充當矛盾的雙方，讓學(xué)生的思想在沖突中交鋒，碰撞出智慧的火花，從而產(chǎn)生強烈的語(yǔ)言表達愿望。教師給學(xué)生提供各種條件，給予點(diǎn)撥、引導、激勵，喚起學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡膶W(xué)習愿望，讓學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題，堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，不要人云亦云，培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，勇于去發(fā)現問(wèn)題的能力。
活動(dòng)目標：
1、探索發(fā)現人體的秘密，了解身體器官，懂得要關(guān)心、保護自己的身體。
2、能較持久地參與活動(dòng)，樂(lè )意介紹自己的探索過(guò)程與發(fā)現。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、有趣的人體：人體模型，制作“關(guān)節”
2、好玩的不倒娃：一次性杯子，剪刀，雙面膠，蠟筆等。
3、器官真有用：器官拼圖，記錄紙，水彩筆。
4、看不見(jiàn)的細菌：葉瓣，泥土，發(fā)霉的蛋糕等，記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入：
人的`身體象一臺機器，身體上的器官就象機器上的零件，器官有什么用，怎樣保護器官呢？今天，我們就去找找答案。
2、參觀(guān)介紹材料：
你想去發(fā)現什么秘密呢？
3、操作發(fā)現：
幼兒選擇材料安靜操作，教師巡回觀(guān)察、指導。
重點(diǎn)指導幼兒遇到困難時(shí)會(huì )與同伴協(xié)商解決，堅持完成操作，并記錄。
4、展示交流：
你有什么新發(fā)現？你碰到困難了嗎？是怎么解決的?
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，小朋友能按自己興趣選擇材料進(jìn)行操作，從小朋友操作情況看，教師投放的材料不能很好地滿(mǎn)足不同層次的孩子，如：在制作“關(guān)節小人”時(shí)，能力強的小朋友能自己借助圖釘打洞，而動(dòng)手能力弱一點(diǎn)的孩子在打洞是碰到了困難，因此，教師可以準備一些打好洞的材料，或投放打洞機，這樣，孩子可以按自己能力水平，采用不同的方式操作。在拼圖時(shí)，可以提供塊數不同的拼圖材料，分開(kāi)擺放，便于孩子取放。在展示交流環(huán)節，可以組織孩子討論怎樣保護器官，在交流中獲得一些自我保護的方法。
1鞏固漢語(yǔ)拼音，認寫(xiě)本課生字。
2能對感興趣的內容提出問(wèn)題，在相互交流中了解目、耳、鼻、口、舌、牙的作用，初步具有保護器官的意識與方法。
教學(xué)準備。
1準備生字、詞語(yǔ)卡片。
2準備課件。
教學(xué)重點(diǎn)。
1學(xué)習生字詞，能給部分生字組詞語(yǔ)。
2正確朗讀課文，了解身體器官的作用。
教學(xué)過(guò)程。
一、聯(lián)系生活，激情引入。
1孩子們，老師先請大家欣賞一段音樂(lè )（播放眼保健操的音樂(lè )）。每當我們耳畔想起這熟悉的旋律時(shí)，就應該（生：做眼保健操）。
2為什么要做眼保健操呢？（生：保護眼睛）是呀，眼睛是我們人體重要的器官，應該好好保護它。今天我們就一起學(xué)習識字課（板題：保護器官）。
二、教學(xué)目，教給識字方法。
1過(guò)渡：孩子們真精神！說(shuō)到眼睛，它還有一個(gè)名字呢？叫目。
2（出示課件：目）誰(shuí)先來(lái)和它打打招呼？（抽生讀，齊讀。）。
3小朋友們讀準了目的音（板書(shū)：讀音），你有什么好辦法記住它呢？
4預設：
（1）加一加。師評價(jià)：熟字加筆畫(huà)記，這個(gè)方法好。
（2）找朋友。師評價(jià)：采用找朋友的方法，不錯。
（3）形象記憶法。
5小結：剛才小朋友們用了不同的方法來(lái)記生字（板書(shū)：記形），有的用加一加，有的用找朋友，有的真了不起！目能干什么呢？（生自由答）。
7生：視。（抽讀目視，男生讀，女生讀）。
8眼睛的作用這么大，所以我們要好好地保護眼睛，保護我們人體重要的器官。指著(zhù)眼睛讀目目目。
9總結方法：剛才老師和孩子們一起學(xué)習了目，怎樣學(xué)的？（指著(zhù)板書(shū)回顧）首先，讀準了它的音；然后，記住了字的形；最后，想了想作用（板書(shū)：想義）。
三、自讀自悟，交流收獲。
1請小朋友們再互相看看，我們人體還有哪些重要器官呢？（生：自由說(shuō)，抽學(xué)生說(shuō)。說(shuō)一個(gè)板書(shū)一個(gè)）。
2這些器官都很重要，我們要好好保護它們。課文里，也寫(xiě)了這些內容。打開(kāi)書(shū)，自己讀一讀，根據我們的學(xué)習方法，一步一步完成。
3生字的.音讀準了嗎？（出示卡片：開(kāi)火車(chē)檢查字音）。
4音節娃娃去掉了，還會(huì )讀嗎？（摘蘋(píng)果抽讀）。
5這些新朋友你想用怎樣的好方法記住它呢？你想記哪個(gè)就記哪個(gè)？（同桌互說(shuō)）。
6預設：
（1）我記舌，用加一加的方法，千加口，舌舌舌。
教師：能說(shuō)說(shuō)它的作用嗎？
學(xué)生：嘗味道。
教師：（點(diǎn)課件：舌嘗）舌的作用是嘗，連起來(lái)讀讀（齊讀，愿意讀的站起來(lái)讀）。
（2）我記口，用形象記憶法：張大嘴巴口口口。
教師：談?wù)効谀芨墒裁础?/p>
學(xué)生：吃東西、說(shuō)話(huà)。
教師：（出示課件：口說(shuō)。分大組讀）。
（3）我記牙，用找朋友的方法：牙齒、大牙、牙刷、門(mén)牙。
教師：說(shuō)了這么多關(guān)于牙的詞，它能干什么呢？
學(xué)生：咬、咀嚼。（出示：牙咬。齊讀）。
教師：牙的作用這么大，我們應該好好保護它，在生活中怎樣保護牙？
四、多種朗讀，鞏固練習。
1孩子們積極發(fā)言，老師真的很高興！看著(zhù)大屏幕，再讀讀它們。（拍手讀、男生讀、女生讀、拍手背）。
2引讀：人體器官有這么大的作用，難怪書(shū)上說(shuō)（課件出示書(shū)上的句子）。
3捧起書(shū)本，把課文完整地讀一遍。
4連線(xiàn)題：讀完了，人體的器官和它們的作用你記住了嗎？考考你！
五、仔細觀(guān)察，認真書(shū)寫(xiě)。
1寫(xiě)口。
(1)請學(xué)生觀(guān)察口的筆順圖，看看它由幾筆組成。
（2）師范寫(xiě)，提醒書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：口字是上寬下窄。
（3）生書(shū)空，鞏固記憶。
（4）生在書(shū)上描紅、臨摹。
2指導書(shū)寫(xiě)舌。
（1）請生觀(guān)察舌的筆順圖，看看它是什么結構。
（2）師范寫(xiě)，提醒書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：舌字中間的一橫要寫(xiě)長(cháng)。
（3）生書(shū)空，鞏固記憶。
（4）生在書(shū)上描紅、臨摹。
3指導書(shū)寫(xiě)目。
（1）請學(xué)生觀(guān)察目的筆順圖，看看它由幾筆組成。
根據學(xué)生的回答，相機比較目和日：目字里邊有兩橫，而日字里邊只有一橫。（形象記憶：因為人有兩只眼睛，所以里邊有兩橫；而太陽(yáng)只有一個(gè)，所以里邊只有一橫。）。
（2）師范寫(xiě)，提醒書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：目字上下一樣寬，豎要寫(xiě)直。
（3）生書(shū)空，鞏固記憶。
（4）生在書(shū)上描紅、臨摹。
4總結。
孩子們，今天這堂課我們學(xué)到了識字的方法：讀準音、記住形、想清義。希望大家運用所學(xué)的識字方法，借助漢語(yǔ)拼音去認識更多的漢字娃娃。