ID：75761
時(shí)間：2023-04-10 09:22:06
上傳者：曹czj報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內容的真實(shí)和材料的客觀(guān)。報告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們怎樣才能寫(xiě)好一篇報告呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧。
按照學(xué)校領(lǐng)導在20ｘｘ-20ｘｘ學(xué)年在全校干部大會(huì )上講話(huà)的精神，在20ｘｘ年ｘｘ月1日—ｘｘ月ｘｘ日期間，合軌道交通學(xué)院將迎來(lái)第一屆大規模畢業(yè)生的新情況，以“本科評估為契機，創(chuàng )建應用型人才培養模式、全面提高人才培養質(zhì)量”的活動(dòng)主題，有針對性的開(kāi)展特色就業(yè)專(zhuān)場(chǎng)宣講會(huì )、師生座談會(huì )、教學(xué)工作檢查，認真分析教學(xué)運行情況，落實(shí)教學(xué)環(huán)節的各項活動(dòng)，推進(jìn)實(shí)驗室建設和“085”工程建設，積極參加學(xué)校教學(xué)質(zhì)量月各項活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
20ｘｘ年10月25日召開(kāi)軌道交通學(xué)院全體教師會(huì )議，要求在全院師生中大力宣傳教學(xué)質(zhì)量月的意義及要求。
在不影響正常教學(xué)秩序的前提下，軌道交通學(xué)院通過(guò)檢查教師聽(tīng)課、評課、抽查作業(yè)、試卷及試卷分析、課堂教學(xué)情況、召開(kāi)師生座談會(huì )、建立并充實(shí)教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案等形式，配合期中教學(xué)檢查工作，并取得了良好的檢查效果。
從檢查情況來(lái)看，全體教師能盡職盡責，認真備課，教案內容較系統、詳細；教學(xué)日歷比較規范，教師授課基本能按照授課計劃安排的內容和時(shí)間來(lái)進(jìn)行。據學(xué)生提交的匿名反饋意見(jiàn)來(lái)看，大部分教師對教學(xué)工作有熱情，上課精神飽滿(mǎn)，能做到言傳身教，認真做好本職工作，體現了良好的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作責任心；能?chē)栏褡袷亟虒W(xué)紀律，準時(shí)上課、下課。大部分教師授課內容充實(shí)，信息量大，教學(xué)方法靈活；對教學(xué)內容掌握嫻熟，運用自如；講課思路清晰、闡述清楚，簡(jiǎn)練準確。大部分教師都采用多媒體課件等現代化教學(xué)手段實(shí)施教學(xué)。作業(yè)批改和輔導答疑情況良好。由于第一批學(xué)生進(jìn)入大四，對于教學(xué)秩序，畢業(yè)生就業(yè)和畢業(yè)設計（論文）環(huán)節，廣大教師尚缺乏經(jīng)驗。
軌道交通學(xué)院領(lǐng)導高度重視教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)，認為是提高教學(xué)質(zhì)量的有利舉措，不僅自覺(jué)將其視為規范和加強教學(xué)管理不可或缺的工作環(huán)節。檢查過(guò)程中既注重定性的調查研究，又注重定量的分析，檢查內容豐富、數據詳實(shí)、分析透徹。
為促使青年教師提高教學(xué)水平、提高課堂的掌控能力、存進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，自20ｘｘ~20ｘｘ學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，現有專(zhuān)業(yè)教師、學(xué)院領(lǐng)導展開(kāi)了大規模聽(tīng)課計劃，共聽(tīng)課40門(mén)次，并進(jìn)行了座談和交流，解除了青年教師上講臺中遇到的共性問(wèn)題，對青年教師起到了極大的幫助作用。參與聽(tīng)課的教師認為聽(tīng)課與看課在一定程度上促進(jìn)了青年教師在理論與實(shí)踐環(huán)節教學(xué)水平的提高。組織了3門(mén)院級期中考試科目。
通過(guò)互相聽(tīng)課與觀(guān)摩看課，邀請校級在職督導老師講述授課經(jīng)驗，使年輕教師進(jìn)一步加強了對“教師是課堂第一責任人”的理解；
青年教師了解了課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常碰到的問(wèn)題和常規的解決辦法；
了解理論教學(xué)過(guò)程中知識點(diǎn)的組織與講授方法，認識到理論教學(xué)水平提高與工程實(shí)踐內在的關(guān)聯(lián)，在青年教師中提高了進(jìn)一步參與工程實(shí)踐的積極性；
認識到教學(xué)資源（理論、實(shí)踐）的積累對提高課堂教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)作用；
對我院學(xué)生的整體層次有了初步的認識，有助于在未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中深入貫徹因材施教。
針對軌道學(xué)院教師少，畢業(yè)學(xué)生多的情況，三個(gè)專(zhuān)業(yè)提前布置畢業(yè)設計，經(jīng)過(guò)教研室研討每位在崗教師指導學(xué)生8人，其余不足的指導教師數全部從企業(yè)聘請，保證學(xué)生一人一題。經(jīng)過(guò)學(xué)院層次的協(xié)調，制定了20ｘｘ春季畢業(yè)設計時(shí)間表，統一了三個(gè)專(zhuān)業(yè)的任務(wù)指導書(shū)、開(kāi)題報告、外文翻譯、圖紙規范等模板，各教研室認真研讀學(xué)校畢業(yè)設計（論文）指導規范和模板，現階段已經(jīng)完成指導教師聘任、師生互選環(huán)節，有利保證第一屆大規模畢業(yè)設計質(zhì)量。
召開(kāi)專(zhuān)題座談會(huì )，就上海應用技術(shù)學(xué)院教學(xué)管理文件【20xx】中的教學(xué)事故認定、教師監考職責、試卷批閱、畢業(yè)設計、調換課制度等，組織全體教師學(xué)習，將相關(guān)文件掃描，制成pdf格式的文件，分發(fā)給各位教師，尤其是新進(jìn)教師，保證教學(xué)質(zhì)量。
任課教師根據平時(shí)上課的情況，對教學(xué)情況進(jìn)行自我剖析，同時(shí)重審教學(xué)使命，提高責任和使命認識，增強責任感和使命感，組織好課堂教學(xué)，考試紀律掌控，尤其是大四學(xué)生面臨的考研、就業(yè)和見(jiàn)習問(wèn)題，需要請假的特殊情況，專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)辦一同商討，出臺了“免聽(tīng)不免考”，“教學(xué)實(shí)習與專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習同步”等措施，既保證了教學(xué)秩序，又注重學(xué)生的人性化訴求。
針對上海市教委下發(fā)的本科教學(xué)評估文件，組織三個(gè)教研室（交通工程和通信工程為新專(zhuān)業(yè)）進(jìn)行評估指標解讀和學(xué)習，還參加了學(xué)校組織的教學(xué)評估專(zhuān)家講座，未雨綢繆，查缺補漏，提早做好評估準備。
交通工程為20ｘｘ年新辦專(zhuān)業(yè)，預計評估時(shí)間為20ｘｘ年；通信工程為20ｘｘ年新辦專(zhuān)業(yè)，預計評估時(shí)間為20ｘｘ年。
以學(xué)院教學(xué)工作負責人為代表，組織四個(gè)年級的學(xué)生召開(kāi)了座談會(huì )，主要意見(jiàn)分年級反饋如下：
1、上課時(shí)有些老師講課太快，希望可以控制語(yǔ)速；
2、學(xué)院實(shí)習資源有限，希望多點(diǎn)實(shí)習機會(huì )，增加動(dòng)手機會(huì )，培養學(xué)生動(dòng)手能力；
3、學(xué)生自己學(xué)習比較被動(dòng)，需要營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍；
4、希望多開(kāi)些講座，培養學(xué)生將來(lái)就業(yè)擇業(yè)的方向感。
1、有的老師整堂課只講ppt，希望老師可以多點(diǎn)板書(shū)，多和學(xué)生互動(dòng)；
2、科技創(chuàng )新的活動(dòng)太少，希望多增加些科創(chuàng )方面的培養；
3、希望大學(xué)不要那么辛苦，可以寓教于樂(lè )；
4、排課不合理，大二課很多。
1、剛從高考壓力出來(lái)，不習慣學(xué)校生活；
2、有的學(xué)生想自己創(chuàng )業(yè)，有的學(xué)生想將來(lái)考研；
3、希望有學(xué)長(cháng)、老師帶動(dòng)。
1、希望學(xué)?？梢蕴峁┮恍┛佳?、考證的輔導班；
2、希望可以多增加一些社團活動(dòng)，豐富學(xué)生文化生活。
6．校企產(chǎn)學(xué)研合作
20ｘｘ年ｘｘ月5日，邀請申通地鐵第四運營(yíng)中心負責人，主要圍繞本年度工程實(shí)踐教育的探索實(shí)施和實(shí)習教學(xué)的改革與管理，學(xué)校、企業(yè)人員共同探討校企聯(lián)合應用型人才培養的有關(guān)工作，主要議題有：
1總本年度實(shí)習教學(xué)情況，落實(shí)下年度實(shí)習教學(xué)計劃；
2探討如何構建“卓越一線(xiàn)工程師”的校企聯(lián)合培養平臺；
3總校企聯(lián)合教育團隊的建設情況，探討如何加強校企聯(lián)合畢業(yè)設計（論文）的指導及畢業(yè)實(shí)習帶教；
4探討如何構建多模式實(shí)習教學(xué)體系，加大頂崗實(shí)習，職業(yè)見(jiàn)習的比重，切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐能力。
組織教學(xué)院長(cháng)、三個(gè)教研室主任、實(shí)驗室主任聽(tīng)取了上海海洋大學(xué)副校長(cháng)程裕東“以專(zhuān)業(yè)評估為突破口，促進(jìn)本科教學(xué)的定型化”的演講，對學(xué)院進(jìn)行本科專(zhuān)業(yè)評估具有很好的參考意義；組織專(zhuān)業(yè)教師聽(tīng)取了上海市機械類(lèi)教指委主任陳關(guān)龍教授關(guān)于機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)規范及評估指標體系解讀，推選青年教師趙嵐參加學(xué)校第五屆青年教師講課比賽，推薦沙泉老師為教壇新秀候選人，姬楊蓓蓓老師為“我心目中的好老師”候選人，組織近三年新進(jìn)校老師進(jìn)行觀(guān)摩聽(tīng)課，具有一定的推廣意義。
通過(guò)材料報送和專(zhuān)家評審，我院青年教師展現了良好的精神面貌，趙嵐獲得青年教師講課比賽優(yōu)勝獎。沙泉老師《鐵路信號運營(yíng)基礎》、趙嵐老師《構試驗與量測技術(shù)》入選?！拔易钕矏?ài)的課程”。
三、教學(xué)質(zhì)量月總
教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)是一件需要常抓不懈的工作，應在以下幾個(gè)方面著(zhù)手進(jìn)行總：
1、加強新教師帶教制度建設，鼓勵新教師到企業(yè)、到國內外高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)進(jìn)修，鼓勵新教師到外系部聽(tīng)課，加強教學(xué)環(huán)節的掌控，過(guò)好教學(xué)關(guān)，攀登基本授課、課程建設、教學(xué)團隊組建三個(gè)臺階。
1、大力度推行工程能力培養
根據教學(xué)需求，有針對性的派出教師脫產(chǎn)參與工程實(shí)踐，有計劃的引進(jìn)企業(yè)人員和其他高?？蒲腥藛T，為專(zhuān)業(yè)教師開(kāi)展系列講座，為教師提高工程實(shí)踐廣開(kāi)門(mén)路。合畢業(yè)設計的校企聯(lián)合指導課題，以“卓越工程師”培養為目標，與企業(yè)共同完成學(xué)生培養。
2、以教學(xué)為主，以科研發(fā)展目標
合軌道交通學(xué)院的特點(diǎn)，在管理工作中加強教學(xué)與科研工作的合，深化“以教學(xué)為主，以科研為發(fā)展目標”的發(fā)展體系，引導教師正確對待教學(xué)與科研的關(guān)系。
3、學(xué)生管理
繼續完善教學(xué)管理與學(xué)生管理部門(mén)的協(xié)同工作，“關(guān)注先進(jìn)學(xué)生，關(guān)心一般學(xué)生，關(guān)懷后進(jìn)學(xué)生”，營(yíng)造人人成長(cháng)，人人成才的全員育人氛圍。
4、教學(xué)管理簡(jiǎn)化
繼續深入貫徹二級管理，在政策允許的范圍內大幅度縮減教師提交紙質(zhì)文檔的數量，做到“以電子化為主，紙質(zhì)內容為輔”的文檔收集與存儲機制。
同時(shí)鼓勵學(xué)生在以下幾方面認識自我、發(fā)展自我：
1、針對教學(xué)模式問(wèn)題，首先從自身查找原因，再次強調大學(xué)學(xué)習與中學(xué)學(xué)期不同，教師不可能適應每一位同學(xué)的學(xué)習習慣，相反大學(xué)階段同學(xué)可以面對各種不同性格、不同授課習慣的教師，這對于素質(zhì)的全面提高有極大地幫助，學(xué)生應通過(guò)自身能力的提升主動(dòng)適應教師的授課方式，如高數、毛概、英語(yǔ)可以采用的方式有預習、復習、大規模訓練等。
2、針對課程學(xué)習的深度，鼓勵學(xué)生為自己加壓，充分利用圖書(shū)館資源，加深課程的學(xué)習深度，主動(dòng)向教師提出問(wèn)題。以教師座談會(huì )的形式以及oa系統向任課教師反映客觀(guān)存在的情況，懇請任課教師酌情考慮。
3、學(xué)風(fēng)問(wèn)題：學(xué)風(fēng)是當今大學(xué)教育過(guò)程中影響本科培養質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節，現實(shí)情況下高等教育學(xué)風(fēng)較差是普遍存在的問(wèn)題，軌道交通學(xué)院計劃在制度和人性化管理兩方面入手，對目前普遍存在曠課情況開(kāi)始大力度的整治，如建議教師對缺課的學(xué)生取消平時(shí)成績(jì)，缺課次數過(guò)多的嚴格按照學(xué)院的管理條例進(jìn)行整治。
4、專(zhuān)業(yè)開(kāi)拓問(wèn)題：三個(gè)專(zhuān)業(yè)應合《軌道工程概論》課程和認識實(shí)習和課程實(shí)習，向學(xué)生介紹專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，主要行業(yè)與企業(yè)，軌道交通學(xué)院各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生所需具備的基本素質(zhì)，使同學(xué)能夠逐步掌握專(zhuān)業(yè)的基本概況，樹(shù)立為軌道交通發(fā)展做貢獻的志向。
5、就業(yè)問(wèn)題：針對三個(gè)專(zhuān)業(yè)的大規模畢業(yè)生，合就業(yè)組織畢業(yè)設計和生產(chǎn)實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習等教學(xué)任務(wù)。做好因材施教工作。
經(jīng)過(guò)三周的時(shí)間，我?！敖虒W(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武活動(dòng)拉下帷幕。
結合我校教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)方案，如期組織實(shí)施了此次大型教學(xué)活動(dòng)。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗的學(xué)習，探究培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法，檢驗小班化教學(xué)模式的鞏固提高，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)，為教師互相學(xué)習和鍛煉提供平臺，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革，提高教師隊伍.體素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
與4月17日制定了此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武評優(yōu)方案，于5月15日——5月27日組織實(shí)施。全校任課教師積極參與，除兩位教師特殊情況的不能參加外，所有科目共出課54節。各學(xué)年組充分發(fā)揮學(xué)年組的.體力量，創(chuàng )設出濃濃的備課氛圍。全體教師認真籌備，精心策劃課堂教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導及各學(xué)年組長(cháng)分中年組和青年組兩個(gè)評優(yōu)小組，實(shí)行實(shí)時(shí)跟蹤，認真履行職責。在教導處的精心組織下，在全體教師的積極配合下，此次活動(dòng)得以順利實(shí)施，并于今天圓滿(mǎn)結束。
在所有的54節課中，全體教師認真備課，不弄虛不作假，不論是講課教師還是聽(tīng)課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常的的高，都本著(zhù)學(xué)習、提高的心態(tài)面對備課、講課、聽(tīng)課、和評課，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。充分體現了我校教師對課堂教學(xué)改革的滿(mǎn)腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實(shí)干，立足發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和對市教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的正確認識。
在聽(tīng)課、評課過(guò)程中，程序井然?；顒?dòng)結束后，各學(xué)年組認真總結，對本組每位教師的講課情況的客觀(guān)公正、不折不扣的進(jìn)行講評，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，互相探討，互相學(xué)習，共同促進(jìn)。評優(yōu)小組全程跟蹤聽(tīng)課，認真分析教學(xué)現象，并及時(shí)反饋給講課教師。利用5月27日下午兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，召開(kāi)了教學(xué)活動(dòng)分析會(huì )。對每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行有針對性、發(fā)展性的評價(jià)。根據此次活動(dòng)方案的指示精神，從54名出課教師中評選出27名優(yōu)秀課教師，從中選拔出8名教師做了匯報課。
體水平有所提高，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、準備充分。從宣布教學(xué)大比武實(shí)施方案之日起，各教師精心準備，不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具、學(xué)具。如：吳曉光老師的《呼吸器官》。高英麗的《火燒圓明園》，姚麗老師的《兩只小獅子》等，證明老師在課前做了大量的工作。
2、教育觀(guān)念的轉變顯著(zhù)，把課堂交給學(xué)生，體現在教學(xué)形式的多樣化。讓學(xué)生自己探計，實(shí)際操作，合作學(xué)習，交流體會(huì )，互相幫助，教學(xué)氣氛比較和諧。如郎麗華的《制作年歷》，讓學(xué)生根據所學(xué)知識動(dòng)手操作。何輥《let‘stall》。
3、課堂教學(xué).體把握明顯改善，較強的駕馭課堂能力，教師面向全體學(xué)生，既發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)參與，又不失教學(xué)的.體把握，如趙金鳳老師的《》，李景秀老師的《》。
4、課堂教學(xué)體現藝術(shù)性。
很多教師精心策劃每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，不放棄任何一個(gè)可利用的空間。如郎麗杰的《找規律》開(kāi)頭和楊翠芳的《找規律》結束后，學(xué)生找規律走出課堂等等。
5、注重創(chuàng )設情境，使師生達到情感交流，激發(fā)學(xué)生內心情感。比如：杜鴻敬老師的《魯本的密秘》，于鴻波的《媽媽的愛(ài)》音樂(lè )感染，通過(guò)老師入情入.的引導，
6、語(yǔ)文課普遍注重朗讀的指導，如姚麗老師的《兩只小獅子》，席慶霞的《豐碑》等，注重教師的范讀和學(xué)生多種閱讀方法的體驗。
7、師生關(guān)系確立倡導民主，力求平等。
為了創(chuàng )設輕松愉快的課堂氛圍，講課教師努力擺正自己的位置，力求建立平等、合作的師生關(guān)系。有了服務(wù)意識，力求服務(wù)到位。不少課.用小組討論的形式，擴大了師生交流的空間，為學(xué)生的探索、合作交流創(chuàng )造了條件。老師走下臺成為學(xué)生中的一員，為學(xué)生學(xué)習的組織者、倡導者和合作者。使用民主性的語(yǔ)言，允許學(xué)生不同的想法，包括錯誤的想法，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，并參與評價(jià)過(guò)程。如宋秀媛、孟麗老師的課等，把比較枯燥的內容放到一定的情境當中，課堂氣氛熱烈。
不足之處：
1、教學(xué)形式的多樣化，多媒體的使用不應消弱基本訓練，對于基本知識和基本技能的必要訓練是不可少的。例如教師的板書(shū)，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、板演等。
2、部分老師拘緊放不開(kāi)，語(yǔ)言生硬，教態(tài)做作。原因是準備的不是很充分，抓不好學(xué)生，造成自己講自己的，顧及不到學(xué)生，還由于緊張出現了知識和書(shū)寫(xiě)上的錯誤。
3、多媒體等通常方法配合不到位。要正確使用課件，課件中不要出現錯誤，讓課件服務(wù)教學(xué)而不是教學(xué)中的瑕疵。
4、注意教學(xué)的民主。提問(wèn)根據難易程度發(fā)問(wèn)不同的學(xué)生，加強差生的指導，鼓勵學(xué)生提出不同的看法。
5、課本只是個(gè)案例，努力發(fā)掘內涵，并定時(shí)引領(lǐng)到廣闊的課外知識中去。
6、個(gè)別教師的范讀不到位，無(wú)法給文章的情境定調。
7、語(yǔ)文課上的學(xué)生閱讀要充分，數學(xué)課上的習題設計要有層次性。
8、動(dòng)手操作不能胡來(lái)，做好指導。
幾個(gè)怪圈：
1、講數學(xué)的少，講語(yǔ)文的多。
2、不使用課件好像不符合新的教學(xué)模式。
3、不是相關(guān)學(xué)科，漠不關(guān)心，甚至只聽(tīng)了一、兩節課。
4、出工不出力，反正我講了，也有記錄，過(guò)后不反思。
另外，有的老師特別虛心，講完課主動(dòng)找老師評課，在課評中，老師相互幫助，制作課件，搬桌椅搬講臺等。
總之，此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武，.體提高非常的的大，個(gè)別教師有了跨越式的發(fā)展，希望在今后的教學(xué)活動(dòng)中，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
為保證本次教研月活動(dòng)順利實(shí)施，經(jīng)學(xué)校研究決定，成立教研月活動(dòng)領(lǐng)導小組。###校長(cháng)任組長(cháng)，###、###任副組長(cháng)，###、###、###、###等同志為成員，于3月27日召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì )，對教研月的各項活動(dòng)進(jìn)行了全面的部署。
1、我校教導處組織了一次全面的教學(xué)“五認真”大檢查活動(dòng)，檢查時(shí)對照《教學(xué)常規要求》和《電子備課實(shí)施細則》進(jìn)行了細致深入的檢查，對檢查結果進(jìn)行了全面的總結，對落實(shí)教學(xué)“五認真”提出了更高的要求，對規范教學(xué)常規工作具有極其重要的作用。
2、開(kāi)展校本教研專(zhuān)題研究。這次活動(dòng)我們結合本校實(shí)際重點(diǎn)探討了語(yǔ)文閱讀與作文初步入門(mén)教學(xué)和數學(xué)計算和空間與圖形教學(xué)的課題。
3、本次教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)，督促各教師平時(shí)上好“常規課”，爭創(chuàng )“優(yōu)質(zhì)課”，學(xué)校領(lǐng)導隨時(shí)隨堂聽(tīng)課，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改，另外結合本校學(xué)科特點(diǎn)上好“研討課”。研討課主要采取集體備課的形式，各教研組教師結合研討課題共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，充分發(fā)揮教師的才智，互相取長(cháng)補短，保證課堂四十分鐘的有效性。本次活動(dòng)學(xué)校一共組織了四節研討課，我們研討課展示的目的，一方面讓教師展示自己的教學(xué)風(fēng)格，挖掘課堂的得與失，另一方面鼓勵教師利用遠程教育資源制作課件，提高課堂效益；利用學(xué)校論壇加強教師間的交流、探討共同提高。
在這次活動(dòng)中，我校教師圍繞各科教研課題在論壇積極暢言，總結自己的經(jīng)驗并互相交流，形勢喜人。學(xué)校共組織教師集體備課四次，對四個(gè)教研專(zhuān)題進(jìn)行了深入研究，有四位教師提供了研討課，在學(xué)校論壇上教師共發(fā)帖86個(gè)，對相關(guān)教研專(zhuān)題進(jìn)行了深入的研討。校長(cháng)劉禮從全程參與了教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)，推門(mén)聽(tīng)課12節，組織教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)講座2次，并親自承擔了文塘小學(xué)論壇的建設工作，為學(xué)校的教研活動(dòng)創(chuàng )造了一個(gè)網(wǎng)絡(luò )平臺。語(yǔ)文教師李端信作為一名老教師，注重理論學(xué)習，自覺(jué)上學(xué)校網(wǎng)站學(xué)習教育教學(xué)知識，認真做好摘抄，并經(jīng)常上論壇發(fā)表自己的見(jiàn)解，為年輕教師樹(shù)立了榜樣。我校###老師執教的作文研討課《我最喜愛(ài)的一種小動(dòng)物》充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢，為學(xué)生提供了生動(dòng)、形象的畫(huà)面便于學(xué)生觀(guān)察，特別是幾種小動(dòng)物外形的細致觀(guān)察以及教師結合范文對寫(xiě)作順序、寫(xiě)作方法的指導，為學(xué)生寫(xiě)作打下堅實(shí)基礎，為本校的作文啟蒙教學(xué)起到了良好的示范作用。數學(xué)組教研組長(cháng)汪幼云充分發(fā)揮教研組作用，帶領(lǐng)教師結合本校數學(xué)課題共同探討、共同攻關(guān)、共同提高，在此次活動(dòng)中起到了模范帶頭作用。劉衛紅老師注重加強自身學(xué)習，注重加強網(wǎng)絡(luò )交流，在教學(xué)中把獲得新知的過(guò)程交給學(xué)生自己，體現了以學(xué)生自主探索活動(dòng)為主線(xiàn)的思路，注意為學(xué)生提供“做”數學(xué)的機會(huì )，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中去體驗數學(xué)和經(jīng)歷數學(xué)，在這次活動(dòng)中表現突出。以上四位教師被評為教學(xué)質(zhì)量月先進(jìn)教師。
1、教學(xué)反思方面：很注重于案例和隨筆的書(shū)寫(xiě)，而對日常課后小結類(lèi)的反思明顯不足。建議應在教案上留有一席之地。
2、同伴互助方面：僅限于集備和互相聽(tīng)課，缺乏有明顯效果的做法。
3、目前我校教師還是停留在使用別人制作的現存課件上，對課件的再加工改造和制作能力急需提高。
由于對校本教研在理論上還缺乏深刻而全面的認識，在實(shí)踐方面也沒(méi)有系統而成熟的經(jīng)驗，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗，還有待再實(shí)踐，找出教研工作中存在的問(wèn)題，總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。
我校的教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)，通過(guò)確立教研課題，實(shí)行集體備課、研討課觀(guān)摩、網(wǎng)上評課等程序，扎實(shí)開(kāi)展了校本教研，利用學(xué)校自建的網(wǎng)站和論壇開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，實(shí)現了教師人人開(kāi)博客、人人會(huì )制作課件、人人能上電教課的目標。我校的做法不僅取得良好的成效而且領(lǐng)導給予了高度的評價(jià)?？傊?，通過(guò)教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)扎實(shí)深入的開(kāi)展，極大的提高了教師的教育教學(xué)能力，激發(fā)了教師參與教育科研的'積極性。
增強質(zhì)量意識，提高教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校歷年來(lái)辦學(xué)的宗旨，為進(jìn)一不樹(shù)立質(zhì)量意識，堅持走“質(zhì)量興?！敝?，近幾年來(lái)開(kāi)展了一系列的提高教學(xué)質(zhì)量方面內容的活動(dòng)，確定不同主題，通過(guò)不同的方式實(shí)施活動(dòng)內容，取得了一定的成效。
今年9月“教學(xué)質(zhì)量管理月”活動(dòng)開(kāi)展月，歷時(shí)一個(gè)月時(shí)間內，以教師是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵為主題，開(kāi)展“老帶新，新促老”的公開(kāi)課(示范)、領(lǐng)導小組成員隨機聽(tīng)課等形式為內容的教風(fēng)建設，以教風(fēng)的改進(jìn)，促學(xué)風(fēng)的轉變，以師表的魅力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，在教師中以抓課堂教學(xué)質(zhì)量，抓作業(yè)批改，抓現代化教學(xué)手段的應用。取得了一定的成績(jì)，同時(shí)也還存在著(zhù)許多問(wèn)題和不足?，F根據一個(gè)月時(shí)間的活動(dòng)情況予以小結，有利于教學(xué)管理和教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展對教學(xué)質(zhì)量的提高起到研究和探討作用。
1、公開(kāi)示范課;方法：有準備的安排，共進(jìn)行4次。
從不同角度來(lái)看，參與公開(kāi)示范課教學(xué)的教師，對教授課程的準備是認真的、積極的，課后的分析及反饋反映出教師在授課中概念準確、重點(diǎn)突出，循循善誘，特別是都能夠利用多媒體現代化教學(xué)手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，形象直觀(guān)，是有趣味性，活躍了課堂教學(xué)氣氛。教學(xué)中幾位授課教師都能夠采用不同的方式運用啟發(fā)式教學(xué)手段，調動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)又能注重學(xué)生自學(xué)能力的培養。全校專(zhuān)職教師相互聽(tīng)課，進(jìn)行評課，相互交流，取長(cháng)補短，起到了教師間相互促進(jìn)，不斷提高的作用。
2、聽(tīng)課;方法：不打招呼，隨機抽查聽(tīng)課40余次。
重點(diǎn)了解教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)組織、教學(xué)方法、教學(xué)效果，整體情況是好，專(zhuān)聘教師及外聘教師絕大部分都能按學(xué)校的教學(xué)要求進(jìn)行備課、上課，教態(tài)認真，教法整合，能夠針對不同類(lèi)別、層次的學(xué)生開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，為人師表，教學(xué)中嚴格要求各教學(xué)環(huán)節的密切配合，教材處理恰當，授課快慢適中，課前有教案，課后有作業(yè)，作業(yè)有批改。
3、動(dòng)員，齊抓共管;“教學(xué)質(zhì)量管理月”活動(dòng)期間，學(xué)校利用閉路電視網(wǎng)召開(kāi)全校師生大會(huì )，進(jìn)行動(dòng)員，學(xué)校各部門(mén)緊密配合，通力合作，形成合力。政教處、團委利用黑板報、櫥窗等開(kāi)展了多種形式的宣傳，校編輯部利用校報開(kāi)辟“質(zhì)量管理月”專(zhuān)欄，談質(zhì)量意識，摸索學(xué)習方法的文章，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。各班級在學(xué)習動(dòng)員的基礎上，利用班會(huì )時(shí)間進(jìn)行再動(dòng)員，幫助學(xué)生提高認識，通過(guò)各方面的努力，齊抓共管，營(yíng)造了良好的氛圍，強化了學(xué)習風(fēng)氣，學(xué)生的遲到現象，缺課率明顯下降，學(xué)習熱情高漲，使得第三個(gè)“教學(xué)質(zhì)量管理月”活動(dòng)健康的開(kāi)展。
4、“質(zhì)量管理月”期間，活動(dòng)領(lǐng)導小組成員深入課堂，隨機聽(tīng)課，及時(shí)的和授課教師交換聽(tīng)課意見(jiàn)，收集學(xué)生對授課教師的測評意見(jiàn)，進(jìn)行統計、分析，同時(shí)每周進(jìn)行一次集中評課，反饋意見(jiàn)，每個(gè)班級也同時(shí)對所有任課教師的教學(xué)情況、教學(xué)態(tài)度、方法、效果等方面客觀(guān)的給予評價(jià)，從整體反映情況分析，本學(xué)期在我校所有的任課教師絕大部分是符合我們要求的，教學(xué)效果是好的。
1、少數教師在教學(xué)中對教材重點(diǎn)內容把握不住，主題不突出，教材熟練程度欠缺，授課的科學(xué)性、趣味性差，有個(gè)別教師語(yǔ)言表達能力差，口齒不清，聲音低，學(xué)生意見(jiàn)大，有的教師講課時(shí)缺乏邏輯性、條理性、呆板無(wú)味，也有個(gè)別教師不能夠針對不同層次受教育的對象進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，課堂提問(wèn)、訓練偏重個(gè)別學(xué)生，挫傷了大部分學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、聽(tīng)課及檢查中發(fā)現，有些教師授課無(wú)教案，講課時(shí)照本宣科，也有個(gè)別教師講課無(wú)板書(shū)，課后無(wú)作業(yè)，也有的教師，不能按學(xué)校教學(xué)作息時(shí)間上、下課，出現了遲上課，早下課的現象，課時(shí)量不飽滿(mǎn)，教學(xué)任務(wù)完不成，隨意性
3、有些學(xué)科教師，只注重理論的講授，不能結合課外實(shí)踐、實(shí)例分析來(lái)增強實(shí)踐性、實(shí)用性，削弱了課堂教學(xué)的生動(dòng)性，甚至有個(gè)別教師講課乏味，概念不清，有時(shí)在內容、觀(guān)點(diǎn)上出現錯誤，這也是我們不允許的。
綜合以上分析，雖然取得了一定的成效，但還存在著(zhù)諸多的問(wèn)題和不足，需要整改，特別是本學(xué)期只剩下不足兩個(gè)月時(shí)間，在教訓任務(wù)越來(lái)越緊張的時(shí)候，根據現實(shí)情況作出如下幾點(diǎn)整改意見(jiàn)和措施：
1、對所有聽(tīng)課后的任課教師，反饋其聽(tīng)課意見(jiàn)、肯定成績(jì)，指出不足，限期改正。
2、對測評及班級集體意見(jiàn)不好的教師，找其談話(huà)，指出缺點(diǎn)，能夠接受，又能表示改正的授課教師繼續聘用。
3、對測評及班級集中意見(jiàn)特別差的授課教師，在有條件的情況下及時(shí)調整，必要是給予解聘。
4、對于遲上課、早下課的授課教師，又不能按教學(xué)要求完成教學(xué)任務(wù)的，將適當給予經(jīng)濟處罰，同時(shí)取消期末考試幾個(gè)率獎勵對象。
5、學(xué)校教務(wù)處、教研室要加強領(lǐng)導及督促，同時(shí)針對不同類(lèi)別和層次的班級教學(xué)提出本學(xué)期后期加強措施的計劃，來(lái)彌補前期的不足。
通過(guò)本次“質(zhì)量月”的活動(dòng)，更進(jìn)一步樹(shù)立了質(zhì)量意識，增強了全校師生的“質(zhì)量興校，特色興?！钡男判?，推動(dòng)了我校教學(xué)管理，教學(xué)研究活動(dòng)的開(kāi)展，以此更好的使學(xué)校的教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺階。