在實(shí)施方案中，我們需要充分考慮問(wèn)題的背景和特點(diǎn)，確定適合的解決方案。接下來(lái)是一些實(shí)施方案的范例，希望能夠為大家在實(shí)施自己的方案時(shí)提供一些思路和方法。

小學(xué)校本培訓實(shí)施方案

根據區教育局暑期工作安排，為做好本校今年暑期教師培訓工作，特制定本方案。

一、指導思想。

以“加強教師隊伍建設、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點(diǎn),以改革創(chuàng )新為動(dòng)力,以校本培訓為基礎,堅持從實(shí)際出發(fā),解放思想,講求實(shí)效,以提高教師的素養為宗旨,規范教師行為,提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

二、培訓時(shí)間。

20xx年7月8日――20xx年7月10日。

培訓內容。

1、師德師風(fēng)培訓。

2、計算機培訓。

3、教育教學(xué)主題研討。

4、教師讀書(shū)分享交流。

四、組織機構。

學(xué)校成立寒假校本培訓工作領(lǐng)導小組,負責寒假校本培訓的規劃、組織、實(shí)施和督查工作。

組長(cháng):。

副組長(cháng):。

組員:。

五、具體活動(dòng)安排。

時(shí)間活動(dòng)內容負責人地點(diǎn)資料收集。

7月8日上午教師大會(huì )肖校長(cháng)會(huì )議室會(huì )議記錄；下午教學(xué)質(zhì)量檢測分析各教研組長(cháng)辦公室教學(xué)質(zhì)量分析表。

7月9日上午。

1、師德培訓。

2、教師個(gè)人總結和反思交流文校長(cháng)。

六、暑假學(xué)習安排。

1、教師在家自學(xué)一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)(建議:蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》),并做好2次讀書(shū)筆記或。

2、教師在家整理好教師成長(cháng)記錄袋,不斷完善更新。

3、以上學(xué)習作業(yè)于9月1日上交至教研室。

驛馬小學(xué)校本研修及校本培訓實(shí)施方案

校本培訓實(shí)施方案

為了提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育能力，充分發(fā)揮我校人才資源優(yōu)勢，努力開(kāi)發(fā)校本資源，建設一支觀(guān)念新、能力強、素質(zhì)高的新型教師隊伍，適應當前基礎教育改革發(fā)展的需要及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，做好我校教師的校本培訓工作，積極推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高和特色教育的形成，特制定本校本實(shí)施方案：

一、指導思想。

樹(shù)立以師生發(fā)展為本的培訓理念，圍繞學(xué)校辦學(xué)目標和辦學(xué)特色，構建自主、開(kāi)放的校本培訓模式。以提高教師現代教育理論和信息技術(shù)教育的能力和水平為重點(diǎn)，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力、具有科研能力和創(chuàng )新精神的教師隊伍，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

二、具體目標。

1.通過(guò)培訓，使教師更新觀(guān)念，提升教師職業(yè)道德水準，增強現代教育思想素質(zhì)，明確教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展內涵，理解并認同新課程的基本理念。

2.通過(guò)培訓，使教師改革教學(xué)行為，能夠整合新課程理念與課程實(shí)施，學(xué)會(huì )教學(xué)設計，初步掌握教學(xué)新方法、新技能、新手段，形成新的教育教學(xué)能力。

3.通過(guò)培訓，使教師成為具有現代信息意識和能力的新人，能較熟練地運用計算機和網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)，輔助管理及輔助教育教學(xué)研究。4.通過(guò)培訓，使教師具有較高的教育科研素質(zhì)，掌握教育科研方法，提高教師積極全面地開(kāi)展教學(xué)改革和教學(xué)研究的能力。

5.通過(guò)培訓，使教師具有一定的專(zhuān)業(yè)水平，養成教學(xué)反思習慣，樂(lè )于合作研究，初步具備教學(xué)行動(dòng)研究能力，實(shí)現階段自主發(fā)展目標。

三、培訓對象及內容：

（一）培訓對象：全員培訓。全校職教師人人都要按照學(xué)校培訓計劃參加各項培訓活動(dòng)。

（二）培訓內容：

1、以教育法規為主的師德培訓。

以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為依據，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，提高思想道德修養及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。

2、以新課程為主的現代教育理論培訓。

認真學(xué)習新的教育理論，學(xué)習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為單位，以《基礎教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標準》、《學(xué)科教材》、《解讀》的學(xué)習和對新課程改革教學(xué)中問(wèn)題的研究為主要內容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內化為教學(xué)行為。促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

3、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓。

在全體教師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要內容的現代教學(xué)技能培訓；一是信息技術(shù)基礎理論和設備操作的培訓，二是現代信息技術(shù)應用于教育教學(xué)的培訓。全員普及培訓電子辦公所需的基本知識、基本操作。包括四個(gè)模塊的基本操作與應用，網(wǎng)絡(luò )的基本操作與應用，cai課件的開(kāi)發(fā)和應用。提高培訓計算機和網(wǎng)絡(luò )的管理，網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站的制作與應用等內容。利用好學(xué)校網(wǎng)站，引導教師把自己的思想觀(guān)點(diǎn)交匯在這個(gè)可以暢所欲言、無(wú)所不談的平臺上，從而使教師養成善于交流的習慣，進(jìn)一步轉變其教育觀(guān)念。

4、以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓。

教育科研能力是校本培訓的一個(gè)重要內容，教師要逐步樹(shù)立教研科研意識，圍繞新課程的實(shí)施，結合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓。注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養，根據本校、教師本人實(shí)際，針對當前教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，特別是基礎教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題，圍繞中心校教育教學(xué)科研課題，有效地開(kāi)展課題實(shí)驗。引導教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗和教訓，不斷提高教育科研的專(zhuān)業(yè)技能水平。

（一）校本培訓分校級培訓、教研組培訓、個(gè)人自學(xué)三個(gè)層次進(jìn)培訓有效性；堅持多元滲透，強化培訓的靈活性?；拘问饺缦拢盒?。

（2）定期對全校教師校本培訓情況進(jìn)行考評；組織師德師風(fēng)建設主題活動(dòng)，特別是組織好師德測評考核，提高教師的師德素養。

（4）充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師在校本培訓工作中的作用，進(jìn)一步完善“一幫。

一、結對子”的師徒培訓方式，使其制度化、規范化；

（5）通過(guò)教師團隊精神培訓、拓展訓練等，進(jìn)一步強化教師隊伍的凝聚力，提高教師工作積極性，讓教師感受職業(yè)的幸福，體會(huì )工作的快樂(lè )；通過(guò)各種形式加強師德師風(fēng)建設方面的培訓。

（6）實(shí)施名師帶動(dòng)，強化培訓的有效性。

（7）基本功訓練培訓。組織三字一話(huà)、多媒體教學(xué)課件制作、現代教育媒體的使用等基本功訓練培訓，努力提高教師教育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)技能和能力，為學(xué)校不斷發(fā)展和打造特色奠定堅實(shí)的基礎。

2、教研組培訓形式：（1）聽(tīng)課、評課和集體備課。

（2）以教研組為單位，開(kāi)展專(zhuān)題行動(dòng)研究。各教研組每周四下午必須進(jìn)行一次專(zhuān)題研討和學(xué)習活動(dòng)。

（3）以課題研究為載體，提高課題研究參與率，學(xué)校有總課題，教師人人有小課題，拉動(dòng)教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高；強化學(xué)科組的教研活動(dòng)，以日常教研為載體拉動(dòng)教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高。

（4）開(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)的研究。

3、個(gè)人自學(xué)。學(xué)校要定時(shí)間、定內容，并制定有效措施，使教師的自學(xué)做到真實(shí)有效。自學(xué)內容主要包括：

（1）根據學(xué)校的統一安排，學(xué)習有關(guān)現代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規，以及師德方面的有關(guān)內容，做好讀書(shū)筆記。

（2）撰寫(xiě)案例與教學(xué)總結（反思）。每學(xué)期要求每位教師撰寫(xiě)一篇教學(xué)總結和若干篇教學(xué)反思。學(xué)校將組織有關(guān)人員在期末進(jìn)行檢查，根據實(shí)際情況，認定其培訓課時(shí)。開(kāi)展案例教學(xué)，以案例撰寫(xiě)為平臺，加強教育教學(xué)案例研究能力的培訓，分析案例，經(jīng)常性的開(kāi)展課后反思，教學(xué)相長(cháng)。每學(xué)年每位教師至少撰寫(xiě)一篇優(yōu)秀案例，或調查報告與心得體會(huì )。

五、成效培訓經(jīng)驗總結。

1．按周期培訓主題進(jìn)行交流培訓體會(huì )。

2．按學(xué)期（或學(xué)年）匯總培訓成效，進(jìn)行經(jīng)驗總結。

七、管理與考核。

（一）管理。

校本培訓繼續實(shí)行學(xué)時(shí)學(xué)分管理。培訓者進(jìn)行記錄，學(xué)期末，由負責繼續教育人員記錄教師參加培訓的學(xué)時(shí)和學(xué)分。

培訓過(guò)程中要做好培訓記錄，（包括：培訓時(shí)間、培訓內容、參培教師、培訓形式、主講教師等）.各項培訓統籌安排，統一協(xié)調，培訓對象、內容、時(shí)間、形式，及早公布，使培訓明確有序，進(jìn)展順利?？己私Y果納入教師業(yè)務(wù)考核內容。每年培訓結束后要寫(xiě)出書(shū)面總結。

六、保障措施。

1、建立校本培訓領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，教導主任為副組長(cháng)，教研組組長(cháng)為成員的組織機構，對培訓內容，課程設置，培訓過(guò)程進(jìn)行指導。

2、建立激勵機制，結合《學(xué)校管理章程》，將教師的業(yè)務(wù)培訓與崗位聘任、學(xué)期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，努力打造一支學(xué)科齊全，素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。

總之，我校要重視并積極開(kāi)展此項工作，以培養教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn)，以多種方式為手段，實(shí)施面向全體、突出骨干的校本培訓，以達到提升教師素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

年度校本培訓實(shí)施方案

為進(jìn)一步提高我校教師的信息素養，全面推進(jìn)“數字化教育應用工程”，結合我市的要求和我校的實(shí)際情況，制訂我校的校本培訓方案如下：

一、指導思想：

信息技術(shù)教育與學(xué)科整合，是發(fā)揮新思想、新觀(guān)念和新技術(shù)的優(yōu)勢，通過(guò)本次培訓，力爭基本達到學(xué)科教師能夠在教與學(xué)的過(guò)程中把信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)融為一體，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，把信息技術(shù)作為學(xué)科教學(xué)中獲取信息、探索問(wèn)題、協(xié)作討論、解決問(wèn)題、自主學(xué)習和構建知識的認知工具與情感激勵工具，促進(jìn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)同步發(fā)展，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，促進(jìn)傳統的教學(xué)結構與教學(xué)模式的根本轉變，達到培養創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的目的。

二、領(lǐng)導小組：

組長(cháng)：副組長(cháng)。

三、參加人員：

全體教師。

四、培訓方式：

采用集中培訓和分散學(xué)習相結合的方式。集中培訓主要以講授和實(shí)例練習為主，做到講練結合，基本掌握當天所學(xué)內容。分散學(xué)習以個(gè)人為主，練習學(xué)習內容，發(fā)現問(wèn)題后及時(shí)解決問(wèn)題。

五、培訓地點(diǎn)：

小學(xué)微機室。

六、培訓時(shí)間：

具體安排見(jiàn)《培訓時(shí)間安排表》。

七、培訓內容：

按照市教委和市電教管的安排，結合我校的實(shí)際情況，確定本次培訓的內容如下：

1、設備的日常使用與簡(jiǎn)單維護;。

2、信息化教學(xué)常用技能培訓：

(1)網(wǎng)絡(luò )搜索：培養教師利用互聯(lián)網(wǎng)準確搜索、下載教學(xué)資源的能力;。

(2)素材處理：利用計算機技術(shù)處理原始素材的能力，能夠利用word處理文字材料，用excel處理電子表格，用photoshop處理圖片。

(3)課件集成：利用powerpoint制作課件。

3、網(wǎng)絡(luò )教研培訓：濰坊市數字教育應用服務(wù)平臺的使用。

校本培訓實(shí)施方案

我?，F有教職工109人，其中專(zhuān)職教師85人。學(xué)生1038人。其中高級教師3人，中學(xué)一級教師45人，所有任課教師都擁有合格學(xué)歷。

新課程實(shí)驗在我校已一年有余，我校教研氣氛日漸濃厚，一批年輕教師在新課程實(shí)驗中逐漸成長(cháng)起來(lái)，取得了一定的成果：僅2004年，在全國省級以上報刊雜志上公開(kāi)發(fā)表的論文就有10篇，獲市級以上獎勵的論文有10余篇，參與《初中語(yǔ)文同步學(xué)習與探究》《初中語(yǔ)文課外讀本》的編寫(xiě)工作。榮獲臨沂市教育科研先進(jìn)單位，連續三年被評為。

教學(xué)。

工作先進(jìn)單位，督導工作先進(jìn)單位，有許多重大課題也取得了階段性成果。這些成果的取得得益于以下幾種措施：

1、抓學(xué)校教研制度的適應性：我們意識到原有的教研制度許多已不能適應新課程體系的需要，一方面，我們堅持傳統的教師日常教研活動(dòng)制度，年級組集體備課制度，所有教師每周都參與一次校內教研活動(dòng)；另一方面，我們進(jìn)一步完善專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)制度，教研激勵制度等。

2、領(lǐng)導重視，新課程實(shí)驗之初，教師難以把握新的理念，校長(cháng)親自組織和支持所有課程改革的教師開(kāi)展教研；加大對教研的投入，經(jīng)常性地派教師外出學(xué)習，以開(kāi)闊眼界，更新理念，取長(cháng)補短。

3、根據新的課程結構，配齊實(shí)驗教師，如配備了磚兼職的實(shí)驗員，這給教學(xué)、新課程資源的開(kāi)發(fā)和利用打下了良好的基礎。

4、抓教師的業(yè)務(wù)培訓，鼓勵老師吐故納新，起示范作用；抓青年教師的業(yè)務(wù)培訓和自我培訓，努力營(yíng)造學(xué)習、研究、合作的工作氛圍。

但是，我們也發(fā)現目前新課程實(shí)驗和教學(xué)研究中存在一些問(wèn)題，通過(guò)進(jìn)一步的觀(guān)察、訪(fǎng)談、問(wèn)卷、調查、反思，我們發(fā)現存在以下問(wèn)題和教研需求：

1、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展極不平衡。不少教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平處于任務(wù)關(guān)注階段，掌握了一些基本的教學(xué)技能，滿(mǎn)足于現狀，自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識欠缺，按學(xué)校的規章和制度行事，絕不多做嘗試和創(chuàng )新；也有少數教師處于生存關(guān)注階段，缺乏基本的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)基本技能，普通話(huà)不標準，不會(huì )運用現代化信息技術(shù)，難以將理論與教學(xué)實(shí)踐相結合，對教改力不從心；自我更新關(guān)注階段的教師一般是第一批參與實(shí)驗的年輕教師，他們將謀求自我發(fā)展當作日常生活的一部分。因此需要加強教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，喚醒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識，針對不同階段的教師開(kāi)展不同形式和內容的校本教研活動(dòng)，整體提高教師專(zhuān)業(yè)水平。

2、不少教師問(wèn)題意識和研究意識淡薄。不能提出有價(jià)值的教學(xué)問(wèn)題，實(shí)際上就是沒(méi)有反思習慣，他們不知道自己在做中改變什么，發(fā)生著(zhù)什么，遺憾著(zhù)什么。另一種態(tài)度就是對教學(xué)中的問(wèn)題消極處理，怨聲載道，卻不去分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，想辦法加以解決，因而影響教學(xué)質(zhì)量。因此期待組織開(kāi)展基于教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的行動(dòng)研究。

3、學(xué)科教學(xué)中比較尖銳的問(wèn)題。英語(yǔ)教師反映英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)重，按國家規定的課時(shí)難以完成教學(xué)任務(wù)；部分學(xué)科教師知識、結構單一，對學(xué)科課程的教學(xué)力不從心。

4、教研組活動(dòng)更多的是聽(tīng)課、評課，除語(yǔ)文組外，其余教研組缺乏課例研究的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，停留在校內的交流層面上。期待教研員、專(zhuān)家或學(xué)科帶頭人的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。

5、教研的內容和形式還需要創(chuàng )新，如跨學(xué)科的教研、小課題研究、同課異構等，為教師提供一個(gè)交流學(xué)習的平臺和引發(fā)過(guò)程反思的行為跟進(jìn)，激發(fā)教師的潛能，在校本教研中提高自己的教學(xué)研究水平，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

6、對綜合素質(zhì)平定的認識還沒(méi)有上升到一定的高度，不少教師有學(xué)科本位的思想，忽視學(xué)生基礎性發(fā)展目標的培養，因此，急需進(jìn)行綜合平定的理論培訓和實(shí)踐研究。

7、校本教研制度還需進(jìn)一步完善，使教研為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，形成學(xué)校的辦學(xué)特色。

（二）教研目標。

1、學(xué)科和教師的發(fā)展目標。

以校本課程的開(kāi)發(fā)為龍頭，同時(shí)狠抓國家課程其它的建設和綜合課程的開(kāi)發(fā)。通過(guò)自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)三個(gè)途徑，努力提高教師創(chuàng )造性實(shí)施新課程的水平，幫助教師樹(shù)立專(zhuān)業(yè)發(fā)展。意識和研究意識，建立一支高素質(zhì)的的教師隊伍，最終發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。

2、學(xué)校的發(fā)展。

充分利用我?，F有教研優(yōu)勢，構建完善的校本教研機制，探索并形成一套具有岸堤中學(xué)特色的校本教研制度，創(chuàng )特色學(xué)校，教研名校。

（三）校本教研的主要內容。

1、進(jìn)行有效課堂教學(xué)研究。把提高課堂教學(xué)效益作為校本教研的切入點(diǎn)。（1）開(kāi)放課堂：學(xué)校所有行政領(lǐng)導、教研組長(cháng)都可以推門(mén)聽(tīng)課，我們要求學(xué)校行政領(lǐng)導保組制，進(jìn)行各個(gè)組的校本研究，學(xué)校行政領(lǐng)導每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節，任課教師的課每學(xué)期不少于20節，通過(guò)聽(tīng)課評課，互相學(xué)習，不斷提高課堂教學(xué)水平。

（2）堅持年級組集體備課制度。講究課堂藝術(shù)和教學(xué)效率，充分利用各種教學(xué)資源，使課堂豐富多彩。

（3）抓好組織教學(xué)。探討有利于整體提高的班級組織文化，教師精心研討每一堂講義，充分利用課堂40分鐘，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。

（4）針對各科教學(xué)目標的要求和各班學(xué)生實(shí)際，探討分層教學(xué)。

2、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用研究。

以語(yǔ)文組課程資源的開(kāi)發(fā)為龍頭，帶動(dòng)其它學(xué)科課程資源和校本課程資源的開(kāi)發(fā)。

（1）樹(shù)立資源意識，形成良好的研究氛圍。讓每一位教師明白：時(shí)時(shí)處處皆資源，教師要善于去發(fā)現，去利用。如：鼓勵教師根據教學(xué)的需要自己開(kāi)發(fā)出教具。（2）充分發(fā)揮現教研員的引領(lǐng)作用。不斷邀請縣教研員進(jìn)行校本教研的專(zhuān)業(yè)指導，加強教師與教研員聯(lián)系、交流、咨詢(xún)和合作。

（3）各學(xué)科全面開(kāi)花。注重國家課程的校本化開(kāi)發(fā)，語(yǔ)數外等學(xué)科成立課程開(kāi)發(fā)小組，教研組長(cháng)作為第一責任人，負責該組課程資源的開(kāi)發(fā)。

3、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)研究。

探究學(xué)生綜合素質(zhì)平定的目標要求、評定要素、操作流程、相關(guān)評價(jià)技術(shù)等。

針對學(xué)科課程目標與學(xué)生基礎性發(fā)展目標的要求，注重學(xué)習過(guò)程評價(jià)，如：作品、小論文、小設計、小制作；教師和學(xué)生的逸事記錄等級；注重多元全體評價(jià)，填寫(xiě)學(xué)生學(xué)習成效自評互評表格（組長(cháng)收好，課后進(jìn)行）。

4、教師的自我反思評價(jià)。

各學(xué)科、各教研組在備課、上課、課后要經(jīng)常性地進(jìn)行自我反思，喚起教師的提問(wèn)意識和解題意識，使他們在自我反思中通過(guò)小問(wèn)題來(lái)解決大問(wèn)題。

（四）研究過(guò)程及方法。

除了認真組織，教師參加各種級別的專(zhuān)業(yè)培訓和通識培訓及省市教育學(xué)院組織的繼續教育之處，學(xué)校構建校級、教研組內、個(gè)人三級學(xué)習機制，努力把我們的教師培養成學(xué)習型的教師、研究型的教師，具體從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：

1、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。

（1）聘請縣教研室人員及教科室人員進(jìn)行指導及講座。（2）聘請我縣沂蒙名師和沂南名師上示范課及專(zhuān)題報告。（3）看專(zhuān)家錄象。

2、相互學(xué)習，外出參觀(guān)、培訓。

3、個(gè)人研修。

要求年輕實(shí)驗教師制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，繼續解讀課程標準，通過(guò)與原教學(xué)大綱比較，找出差別，然后互相討論，以求得對課程標準的理解。要求每個(gè)教師每年做到“六個(gè)一”：每年讀一本教育理論著(zhù)作（或訂閱一份教學(xué)專(zhuān)刊），確定一個(gè)教育研究課題，上好一堂教學(xué)公開(kāi)課，寫(xiě)一個(gè)示范性教案，寫(xiě)一篇教學(xué)敘事案例，撰寫(xiě)一篇以上教研論文。

4、注重校本教研的豐富性，多重性，使校本教研“可持續發(fā)展”。隨著(zhù)活動(dòng)的深入，使校本教研不斷完善，逐步形成為教師們的主動(dòng)需求和自覺(jué)行為。

5、學(xué)校專(zhuān)門(mén)設立校本教研書(shū)庫，由段海紅老師專(zhuān)門(mén)負責管理，并要求所有教研組長(cháng)定期借閱，定期歸還。具體要求：校行政領(lǐng)導3本/學(xué)期，教研組長(cháng)2本/學(xué)期，教師1本/學(xué)年。

6、各教研組、課題組、年級組在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，具體制定各學(xué)科的分年，分期校本研究活動(dòng)計劃，由各組長(cháng)作為第一責任人具體負責實(shí)施本組教研活動(dòng)。

力爭2-3年的時(shí)間使我們的教研水平再上臺階。公開(kāi)出版的著(zhù)作1-2部、公開(kāi)發(fā)表的論文每年不少于15篇，獲省級以上獎勵的論文每年不少于5篇。每?jì)赡晖瓿梢粋€(gè)市級以上科研課題?！靶１窘萄小痹谕七M(jìn)新課程教學(xué)的形式下其作用尤顯特殊，它對教師的思想、意識、理念、乃至教師應對新課程能力的形成與發(fā)展都有積極的影響。

1、將培養民主和諧的教研氛圍，發(fā)揮主渠道的最大效益。

2、轉變教師的工作作風(fēng)，轉移研究重心，改變教研模式。

3、豐富教師的個(gè)性與精神生活。

4、將教育科研與教學(xué)工作、師資隊伍建設、學(xué)校管理有機結合起來(lái)，不僅使教育科研取得一定成果，而且也促進(jìn)學(xué)校管理的規范化和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

（六）校本教研的保障措施。

1、成立組織。

校本研究工作領(lǐng)導小組組長(cháng)：張茂紅。

副組長(cháng)：張秀德、劉法國。

成員：學(xué)科帶頭人及各教研組組長(cháng)校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組組長(cháng)：張茂紅。

副組長(cháng)：張秀德、劉法國成員：學(xué)科帶頭人校本教研工作小組。

教研組名稱(chēng)組長(cháng)副組長(cháng)成員。

2、及時(shí)對教研組提出可行性的激勵目標，把握好活動(dòng)契機，經(jīng)常進(jìn)行形成性評價(jià)，激發(fā)教研活動(dòng)。

岸堤中學(xué)校本研究專(zhuān)刊和“家長(cháng)開(kāi)放、接待日”制度；岸堤中學(xué)圖書(shū)資料服務(wù)制度；岸堤中學(xué)網(wǎng)上信息平臺制度；岸堤中學(xué)檔案服務(wù)制度等。

4、單列經(jīng)費，鼓勵教師以敘事方式撰寫(xiě)教學(xué)案例和經(jīng)驗。

總結。

并每年編輯成冊。

（七）反思。

1、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)是校本教研中必不可少的條件，許多新問(wèn)題，新情況我們都無(wú)法預見(jiàn)。僅憑本校自身的力量很多問(wèn)題難以解決。

2、多方合作、同伴互助、自我反思是校本研究的必由之路。

3、評價(jià)機制的滯后，勢必影響教研的效果。

4、面對所有的挑戰，以往的經(jīng)驗和知識水平似乎都不能解決問(wèn)題。

二00五年九月。

小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力校本培訓實(shí)施方案

一、各教研組長(cháng)統計本組參加測評老師名單，3月15日前上報教科室。本次發(fā)展測評要求小學(xué)完成全校教師50%以上，力保合格率達到90%以上，優(yōu)秀率50%以上。全體在職老師準備好前期資料（網(wǎng)絡(luò )空間、主題一致的教案、課件、反思、課堂實(shí)錄視頻）。

二、3月16日上午8:30-9:30在教科中心培訓樓406室，組織校級發(fā)展測評管理員業(yè)務(wù)培訓。（吳娟）。

三、校級管理員組織全體老師操作培訓。（3月20日）。

四、老師們上傳準備好的資料。（3月20日——4月10日）。

五、評審委員審核反饋負責學(xué)科老師們提交的資料。（3月20日——4月16日）。

語(yǔ)文：xxx。

英語(yǔ)、數學(xué)：xxx。

行政：xxx。

綜合組：xxx。

六、審核不合格的老師完善資料。

七、教科室提交資料至區審核部門(mén)。

校本培訓實(shí)施方案字

本學(xué)年我校教師培訓工作將秉承以往教學(xué)工作經(jīng)驗，學(xué)習兄弟單位的先進(jìn)做法并予以應用，結合各級相關(guān)工作布署，立足本校、立足教師、立足課程，營(yíng)造有利教師終生教育和可持續發(fā)展的良好環(huán)境，實(shí)現學(xué)校發(fā)展和教師個(gè)人發(fā)展和諧統一。

本學(xué)期的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)校持續發(fā)展提供廣闊的學(xué)習空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習型教師隊伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩步實(shí)施新課程改革。

組長(cháng)：

副組長(cháng)：

組員：

教研組長(cháng)名單：

低段語(yǔ)文組：高段語(yǔ)文組：

低段數學(xué)組：高段數學(xué)組：

英語(yǔ)組：技能組：

1.加強師德建設，加強行風(fēng)建設，樹(shù)立新型教師行業(yè)形象。

2.圍繞辦學(xué)目標和特色開(kāi)展校本培訓，注重培訓教師的科技知識和技能，提高科學(xué)素養，建一支能適應學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊伍。

3.注重新教師培訓工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實(shí)踐能力。

4.發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數量逐步增多、質(zhì)量逐步提高。

以學(xué)校發(fā)展和教育改革需要為原則，把加強師德修養、更新業(yè)務(wù)知識和提高業(yè)務(wù)能力相結合，著(zhù)重培養教師師德修養、教學(xué)基本功、課堂教學(xué)，教科研，實(shí)施新課程，班級管理，現代教育技術(shù)等方面的能力。

1.師德培訓。

以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為依據，理論聯(lián)系實(shí)際，加強師德師風(fēng)建設，樹(shù)立新型教師形象。努力激發(fā)教師熱愛(ài)教育、獻身教育的責任感和使命感。

2.教育教學(xué)技能培訓。

在全體教師中開(kāi)展現代教學(xué)技能的培訓，包括個(gè)案研究能力、教學(xué)設計能力、師生溝通的能力、問(wèn)題反思與問(wèn)題解決能力等培訓。抓好教師隊伍建設，加強教師業(yè)務(wù)跟蹤管理，積極鼓勵青年教師爭當名師、教學(xué)骨干。

3.教育科研培訓。

教育科研能力是校本培訓的一個(gè)重要內容，要求教師逐步樹(shù)立教研、科研意識，圍繞新課程的實(shí)施、結合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓，以逐步提高教師科研工作的水平和能力。

4.新課程培訓。

重點(diǎn)學(xué)習《新課程標準》，明確培訓目的(掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面課改打實(shí)基礎);形成培訓系列(重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評課開(kāi)展教研組活動(dòng));派教師外出學(xué)習、觀(guān)摩，并在返校后及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習，共同提高。

5.教師的專(zhuān)項培訓。

通過(guò)開(kāi)課、聽(tīng)課、師徒結對等形式，促進(jìn)本校教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。

6.現代信息技術(shù)知識的培訓。

努力學(xué)習現代教育技術(shù)，增強現代教育技術(shù)意識。利用學(xué)校資源平臺和遠程研修平臺，交流學(xué)習經(jīng)驗、成果。借助于網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，構建自我學(xué)習環(huán)境。

1.校級培訓。

(1)學(xué)校組織專(zhuān)題報告、講座。

(2)組織參加縣各項教學(xué)評比。

(3)定期對全校教師校本培訓情況進(jìn)行考評。

(4)校級聯(lián)誼合作教研。

(5)新教師公開(kāi)課。

(6)骨干教師、優(yōu)秀教師展示課。

2.教研組培訓形式：專(zhuān)家講座，教師論壇，經(jīng)驗交流，訪(fǎng)問(wèn)考察，組織培訓，以研促訓，以會(huì )代訓，與兄弟校、聯(lián)誼學(xué)校合作，以老帶新。

(1)聽(tīng)課、評課和集體備課。

(2)以教研組為單位，開(kāi)展專(zhuān)題行動(dòng)研究。

為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據《__市“十三五”中小學(xué)教師教育規劃》要求及省、市、縣關(guān)于中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓的相關(guān)文件精神，結合我校的實(shí)際情況，制定我校校本培訓工作實(shí)施計劃。

深入學(xué)習貫徹黨的“_”精神，強化教科室“組織、服務(wù)、研究”的職責，創(chuàng )新活動(dòng)載體，打造品質(zhì)教育，重點(diǎn)做好提升教育教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)教學(xué)常規、提高科研品質(zhì)和促進(jìn)教師發(fā)展等工作，以校為本，研訓結合;聚焦課堂，關(guān)注學(xué)生。充分發(fā)揮教科研的先導、引領(lǐng)和服務(wù)功能，努力為學(xué)校的行政決策、教育教學(xué)、教師發(fā)展服務(wù)，從而推動(dòng)學(xué)校的可持續發(fā)展，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)。

1、引導加強學(xué)科教研組建設。創(chuàng )設良好的學(xué)科教研環(huán)境，扎實(shí)開(kāi)展校本教研，圍繞“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”三個(gè)環(huán)節，繼續開(kāi)展“一人一課”活動(dòng)、集體備課活動(dòng)，發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧，充分實(shí)行資源共享，努力改變教研形式，加強對主題教研活動(dòng)的研究，激活教師參與教學(xué)研究的熱情，讓校本教研活動(dòng)落到實(shí)處，取得成效。

2、發(fā)揮骨干教師(班主任)輻射效應，重視青年教師培養。發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，利用骨干教師展示課、新教師匯報課等活動(dòng)帶動(dòng)教師隊伍教學(xué)能力的提升;做好20__年新教師師徒結對工作，努力促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

3、做好教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓。積極搭建教師發(fā)展平臺，本學(xué)期將組織骨干教師外出學(xué)習參觀(guān)及邀請縣內外專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行講座。同時(shí)做好省平臺教師選課、審核評價(jià)等工作，完成20__年下半年教師選課培訓計劃，提高教師專(zhuān)業(yè)水平。

4、加強校本研修管理與指導。深化校本培訓工作，加強校本培訓工作的管理、指導、監督，同時(shí)進(jìn)一步規范校本培訓博客建設，做好校本培訓學(xué)時(shí)的及時(shí)錄入和管理工作。

5、提升科研品質(zhì)。著(zhù)重做好課題、案例、反思、敘事、一師一優(yōu)課等各項科研成果的總結提升評比工作，突出小課題、微課題研究，引領(lǐng)教師專(zhuān)注做真實(shí)的、有品質(zhì)的研究，以課題促科研，以科研促成長(cháng)。

三、保障措施。

學(xué)校落實(shí)專(zhuān)用培訓經(jīng)費給予活動(dòng)保障，建立校本培訓督導機制，將校本培訓納入教師個(gè)人的教學(xué)科研管理當中，作為教師績(jì)效考核和學(xué)校評優(yōu)、評先的重要內容。對校本培訓工作成績(jì)優(yōu)異的教研組和教師予以表彰和獎勵;不能有效開(kāi)展校本培訓，年度(學(xué)期)評估不合格或當年(學(xué)期)教研組中有15%以上的教師未能完成規定學(xué)時(shí)的(24學(xué)時(shí))，當年(學(xué)期)不得參加學(xué)區級及以上各項先進(jìn)個(gè)人(集體)評選，教師個(gè)人年度考核不能評為優(yōu)秀。

一、培訓目標和培訓重點(diǎn)。

培訓目標：以新一輪區域課堂變革、學(xué)校課程改革、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作為重點(diǎn)，提升質(zhì)量為核心，圍繞“解題、說(shuō)題、命題”探究為重點(diǎn)，借助結對校教學(xué)平臺，提升教師個(gè)人裝也素養，提高課堂教學(xué)效益，突出教科研工作的先導性，強化教研活動(dòng)的針對性，提高教學(xué)質(zhì)量。

培訓重點(diǎn)：

1、強化校本教研常規工作。加強教研組、備課組建設，規范教研組、備課組的活動(dòng)，尤其加大教師常規工作的督導和檢查力度，切實(shí)提高集體教學(xué)研究工作，改進(jìn)課堂教學(xué)。

2.加強教師隊伍建設，關(guān)注教齡滿(mǎn)三年新教師課堂教學(xué)，推進(jìn)青藍結對工程，促使骨干教師發(fā)揮領(lǐng)雁作用，年青教師盡快成長(cháng)。

3、建立健全我校校本培訓平臺，使該平臺成為我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效平臺。

學(xué)校領(lǐng)導非常重視校本培訓工作，成立了校長(cháng)任組長(cháng)的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本培訓，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。

學(xué)校加強了對校本培訓過(guò)程的跟蹤和管理，做到了培訓時(shí)間、內容、人員、考評“四落實(shí)”，做到了輔導教師上課有講稿和課件，聽(tīng)課教師有筆記，有反思，學(xué)校有考勤記錄和信息反饋記載。通過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。

預期效果：實(shí)現校本教研常規工作的提升與創(chuàng )新，實(shí)現課堂教學(xué)改革的突破與創(chuàng )新。

九月份先進(jìn)教師經(jīng)驗交流讀書(shū)交流活動(dòng)講座教研組研討先進(jìn)教師。

十月份特色培訓講座。

十一月份心理健康專(zhuān)題培訓講座。

十二月份特色培訓講座。

一月份學(xué)期總結。

根據有關(guān)文件精神，為了讓老師更好的地學(xué)習班班通教育技術(shù)，掌握現代教學(xué)方式，提高現代信息技術(shù)教育教學(xué)能力素質(zhì)，以使老師改進(jìn)教學(xué)手段,充分利用我校班班通教育設備，發(fā)揮我校班班通設備及遠教資源的使用效益，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校將在以往老師計算機與信息技術(shù)校本培訓的基礎上，繼續組織開(kāi)展老師班班通基礎知識和基本操作應用技能培訓。

二、內容要求。

1、培訓內容(見(jiàn)安排表)。

2、培訓要求。

(1)學(xué)校統一集中組織開(kāi)展班班通老師校本培訓學(xué)習三次。

(2)全體老師必須按時(shí)自覺(jué)參加集中培訓學(xué)習活動(dòng)，不得缺習、遲到和早退;如無(wú)故缺習、遲到或早退，按學(xué)校教學(xué)常規相應違紀處理。

(3)培訓由教導處確定，凡統一集中培訓時(shí)間內由教導處嚴格考勤。

(4)全體老師要自覺(jué)認真學(xué)習班班通基礎知識和班班通基本操作，進(jìn)一步學(xué)會(huì )windows、word、e-cel的常用操作與應用;重點(diǎn)學(xué)會(huì )internet應用操作、ie、powerpoint等利用遠程教育資源所必須的系列實(shí)際應用程序的應用操作培訓;初步學(xué)會(huì )瀏覽、獲取多媒體教學(xué)素材及其加工處理、制作教學(xué)課件;使用遠教辦公室接收下載的遠程教育教學(xué)資源及上傳的本校老師制作的優(yōu)秀教學(xué)課件的操作技能，并將其應用于教學(xué)實(shí)踐。

三、措施辦法。

1、建立組織，加強領(lǐng)導。學(xué)校成立班班通老師校本培訓領(lǐng)導小組，負責校本培訓計劃的制定與實(shí)施。校長(cháng)劉明同志任組長(cháng)，負責校本老師培訓全面組織協(xié)調工作和相關(guān)考核、獎懲制度的制定;副校長(cháng)張敬任副組長(cháng)，具體對老師進(jìn)行培訓并負責協(xié)調配合組織校本老師培訓工作的實(shí)施。

2、校本培訓應堅持針對性、效用性、時(shí)代性與協(xié)調性的原則。

媒體教學(xué)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)效率與質(zhì)量為切入口和宗旨，以提高老師班班通知識與班班通操作技能，培養增強老師瀏覽、獲取多媒體教學(xué)素材及其加工處理、制作教學(xué)課件能力，適應教育發(fā)展為主線(xiàn)，加大校本老師培訓力度;再次，校本培訓應堅持時(shí)代性原則，校本培訓應與時(shí)代同步，并具有超前意識，以服務(wù)于教改的需要;第四，注意到針對性和突破性，我校老師以年輕老師為主，大多數老師家里都有電腦，而且都連入互聯(lián)網(wǎng)，所以考慮先培訓青年老師再以點(diǎn)帶面。

3、校本老師培訓應實(shí)行多樣化的方式。培訓中采取老師自學(xué)、信息技術(shù)學(xué)科老師和熟悉信息技術(shù)與計算機的老師統一集中培訓、自由練習和個(gè)別指導，分組學(xué)習，交流等方式，促使大家學(xué)習更多的電腦操作知識，以方便日后教學(xué)所需。并組織老師組織收看遠教資源中的《班班通》欄目音、視頻教程及空中課堂相關(guān)節目、老師間的相互交流等多種方式。

4、校本老師培訓應堅持定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定人員，如期定時(shí)舉行。集中培訓、學(xué)習時(shí)間、內容由教導處確定;集中培訓學(xué)習和組織收看遠教資源中的《班班通》欄目音、視頻教程及空中課堂相關(guān)節目均在接收室。

5、校本老師培訓堅持培訓、考核相結合，以考促學(xué)，以學(xué)、考促用。

四、培訓安排。

1、時(shí)間：每周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間;。

2、培訓老師：張敬。

3、培訓對象：全體老師。

以學(xué)校教育教學(xué)工作要點(diǎn)為依據,結合我校實(shí)際,以新課標的全面落實(shí)為契機，以新課程改革為推動(dòng)力，以書(shū)香校園建設為抓手，以打造學(xué)習型團隊為載體，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為最終目標，立足學(xué)校實(shí)際，廣開(kāi)培訓渠道，堅持走“教研訓一體化”道路，努力建設一支觀(guān)念新、能力新、方法新、境界新的師資隊伍。

1、師德方面。

加強師德建設，樹(shù)立現代教育思想和良好的道德風(fēng)尚，為教育奠基，做一個(gè)高素質(zhì)的教師。使教師師德素質(zhì)合格率達100%。

2、業(yè)務(wù)培訓。

總體培訓目標：

通過(guò)理論學(xué)習，技能訓練和教育教學(xué)方法的研究與實(shí)踐以及讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展，使全體教師愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，掌握現代教育思想與技術(shù)，更新教育觀(guān)念，具備較為扎實(shí)的教育教學(xué)素養，富有改革創(chuàng )新意識，不斷提高其學(xué)習能力，教育科研能力和教育教學(xué)能力。通過(guò)培訓，增強教師業(yè)務(wù)功底，達到“新教師要過(guò)關(guān)、青年教師要過(guò)硬、骨干教師要合格、老教師要適應”的要求。

具體培訓目標：

(1)通過(guò)培訓，進(jìn)一步更新教師教育觀(guān)念，樹(shù)立現代教育思想。

(2)通過(guò)培訓，了解基礎教育改革與學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷探索學(xué)科改革的突破點(diǎn)，提升教師創(chuàng )造性使用教材的能力。

(3)通過(guò)培訓，幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學(xué)研究意識，深入開(kāi)展課題研究工作，不斷總結科研工作經(jīng)驗，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。

(4)通過(guò)培訓，使教師充分認識讀書(shū)的意義，使教師樂(lè )讀書(shū)、讀好書(shū)、多讀書(shū)，開(kāi)拓視野，豐富底蘊，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

(5)通過(guò)培訓，提升在職教師的學(xué)歷層次。

(6)通過(guò)培訓，促進(jìn)教師理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，通過(guò)開(kāi)展“教研協(xié)作區研究活動(dòng)”，提高教師課堂教學(xué)能力。鼓勵教師積極參加上級部門(mén)組織的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

重點(diǎn)培訓目標：

(1)注重新教師的培訓工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實(shí)踐能力。

(2)注重青年教師的培養，形成人才梯隊建設，不斷發(fā)現新人、培訓新人、鼓勵新人，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍。

(3)注重骨干教師管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，啟用骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用。

三、培訓內容。

1、師德培訓。

(一)創(chuàng )新學(xué)習形式。要不斷完善師德師能學(xué)習“四一六有制度”?！八囊弧奔疵咳嗣刻熳詫W(xué)一小時(shí)，每月參加一次學(xué)習交流，每月參加一次輔導講座，每學(xué)期撰寫(xiě)一篇心得體會(huì )?！傲小奔磳W(xué)習有材料，個(gè)人有筆記，班組有交流，集中有簽到，工作有考評，結束有測試。采取個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習相結合，個(gè)人思考與座談交流相結合，講課輔導與集體討論相結合，聽(tīng)取先進(jìn)事跡報告與剖析反面典型相結合的辦法，促進(jìn)教師不斷提高自身師德修養，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。

(二)加強學(xué)習考評。堅持學(xué)以致用，以評促學(xué)。抓實(shí)“集體解讀，輔導重點(diǎn)難點(diǎn);個(gè)人自學(xué)，規范學(xué)習筆記;討論交流，舉辦論壇演講”三個(gè)環(huán)節，要將師德師風(fēng)教育與師能提高緊密結合起來(lái)，不斷提高學(xué)習教育活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。

2、業(yè)務(wù)培訓。

第一，加強教育理論學(xué)習。

加強教育學(xué)、心理學(xué)、現代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習，學(xué)習國內外、校內外課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗、課例。學(xué)習研討“優(yōu)秀課例”。學(xué)校教科室將定期組織學(xué)習或下發(fā)學(xué)習材料，使教師掌握本學(xué)科新課程知識結構和編排體系，掌握課程改革新動(dòng)態(tài)。

第二，實(shí)施“強師戰略”。

以“教研培訓一體化”為載體，實(shí)施校本培訓，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平和能力。

(1)提高教學(xué)行為“六種能力”。

一是提高教學(xué)設計能力;二是提高知識加工能力;三是提高教學(xué)組織能力;四是提高實(shí)踐反思能力;五是提高現代教育技術(shù)應用能力;六是提高教學(xué)質(zhì)量的監控能力。

(2)注重兩種培訓。一是教育科研能力的培訓：注重研究過(guò)程的積累，強化承擔科研課題研究的教師在常規教學(xué)中進(jìn)行研究實(shí)驗的力度。二是“雙新”工程培訓，以備課組和學(xué)科教研組為主陣地，加強《基礎教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標準》解讀;加強新課程理念下教師角色及教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習方式的轉變，教學(xué)策略、評價(jià)制度的改革的學(xué)習培訓。第三、錘煉師功。

(1)教師基本功培訓。

培訓內容包括：

專(zhuān)業(yè)特長(cháng)基本功，主要指教師除了精通所授學(xué)科知識之外，還應在教育學(xué)、心理學(xué)知識基礎上，具有收集運用各種信息的能力，并能熟練掌握現代化的教學(xué)手段，如計算機操作、教學(xué)課件的制作、指導學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)等。

(2)自我反思能力培訓。

教師在先進(jìn)的教育理論指導下，要經(jīng)常性的對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行自我反思。一是反思教育教學(xué)理念;二是反思教育教學(xué)行為。

四、本學(xué)期培訓專(zhuān)題。

1、提高教師利用多媒體手段教學(xué)的能力;。

2、提高教師課堂教學(xué)水平，打造有效課堂;。

3、提高教師教學(xué)反思能力，能從教育理論高度反思教學(xué)行為。

五、培訓形式。

根據我校實(shí)際，集中培訓采取學(xué)校、學(xué)科組、備課組“三維培訓模式”，落實(shí)校本培訓計劃;分散自學(xué)落實(shí)教師個(gè)人自培計劃。

打造活力課堂，呈現學(xué)校特色，樹(shù)立生命理念的教育教學(xué)觀(guān)念。教師的專(zhuān)業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實(shí)教育局關(guān)于全面開(kāi)展中小學(xué)校本培訓工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續教育規定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導，積極探索以學(xué)校為主要培訓基地，校長(cháng)為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力實(shí)現教師終身教育和可持續發(fā)展。

二、工作目標：

1、通過(guò)校本培訓，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習的機制，提高教師教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性，優(yōu)化知識結構，培養創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力，努力實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

2、提高教學(xué)能力，促進(jìn)理論學(xué)習和實(shí)踐研究相結合。努力建設一支觀(guān)念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎教育課程改革與開(kāi)發(fā)的教師隊伍，能夠適應社會(huì )發(fā)展需要的學(xué)習型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續發(fā)展奠定人才基礎。

3、提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)科研與教育教學(xué)現狀相結合。以《走進(jìn)生命課堂》課題研究為抓手，深入分析本校的教學(xué)實(shí)際情況，實(shí)踐課題理念，使課堂教學(xué)充滿(mǎn)活力，獲得高效。

4、提升師德修養，加強職業(yè)道德建設。加強班主任培訓，使班主任工作成為學(xué)校教育工作的中樞。

5、規范培訓，完善考核。

三、培訓內容：

1、理論學(xué)習。

2、教師的專(zhuān)業(yè)性研討。

3、生命課堂講座、研討。

4、生命課堂研討課。

5、課堂教學(xué)多媒體的運用。

6、集體備課。

7、班主任工作研討及培訓。

四、培訓形式：

1、自學(xué)——反思。

自學(xué)是在學(xué)校規劃與指導下，教師根據自己的要求開(kāi)展的自我培訓活動(dòng)，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻，系統學(xué)習教育專(zhuān)著(zhù)，學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章、到校閱覽室學(xué)習教學(xué)雜志，然后結合自身教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展自我反思，總結提高。摘記——課堂教學(xué)的論述;周記——課堂教學(xué)反思。

2、實(shí)踐與交流形式。

(1)開(kāi)展互相聽(tīng)課，評課活動(dòng)，相互研究，共同提高。

(2)開(kāi)展上課題研究的研討課活動(dòng)，提高教師課堂教學(xué)及教科研能力，不斷提高課堂教學(xué)的效果。

(3)開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)性大討論，認識教師的社會(huì )角色生命。

(4)開(kāi)展教科研沙龍活動(dòng)。交流學(xué)習、研究心得，探究熱點(diǎn)問(wèn)題，為教師搭建展示自我的平臺，以達到智慧的交流、思想的碰撞，不斷完善自我的目的。

3、專(zhuān)家引領(lǐng)。

學(xué)校將聘請有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行指導，舉辦專(zhuān)題講座，零距離地與教師接觸，手把手地進(jìn)行輔導。

五、主要措施：

1、提高認識是做好校本培訓工作的關(guān)鍵，要加強學(xué)習，把校本培訓與教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展緊密結合，與提高教育教學(xué)能力相結合，扎扎實(shí)實(shí)做好各項工作。

2、加強校本培訓的組織指導，加強過(guò)程監控管理和考核評價(jià)工作。

3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓主陣地作用，各教研組要利用教研活動(dòng)，組織本組教師開(kāi)展理論學(xué)習與專(zhuān)題研討，認真落實(shí)培訓方案。

4、校本培訓與課題研究相結合，圍繞學(xué)?？蒲姓n題，修改完善每一位教師的子課題方案，圍繞方案，各課題研究小組定期開(kāi)展研討活動(dòng)，加強交流，互幫互學(xué)，共同提高。

組長(cháng)：張熙友。

副組長(cháng)：羅鎖花、王永輝、毛召康。

承擔的主要任務(wù)：

1、全面負責學(xué)校教師繼續教育的規劃、實(shí)施、管理和總結工作。

3、整理、留存有關(guān)繼續教育的資料，考核成績(jì)，建立培訓檔案(計劃、內容、總結、考核)等。

七、時(shí)間安排：

2、完善各課題組科研培訓工作計劃。

3、制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃(學(xué)期)。

4、建立教師培訓檔案。

5、教研組制定集體備課計劃。

1、檢查教師學(xué)習筆記。

2、教師的專(zhuān)業(yè)性研討。

3、師德演講，班主任培訓。

1、教科研沙龍——教師的專(zhuān)業(yè)性(角色生命)。

2、課題研究講座。

3、現代教育技術(shù)培訓。

1、利用多媒體走進(jìn)生命課堂大研討。

2、課題研討課(見(jiàn)安排表)。

1、檢查總結學(xué)習筆記。

2、集體備課檢查、總結、考核。

3、校本培訓總結、考核。

一、情況分析。

本學(xué)年我們將針對《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》，并結合幼兒園實(shí)際，認真貫徹執行。本年度我園的園本培訓規劃如下：

二、培訓的目標。

進(jìn)一步加強師德建設，不斷提高教師師德水平。通過(guò)教科研整合的園本研修機制的運行，促進(jìn)整體教師專(zhuān)業(yè)化水平與能力的發(fā)展，使幼兒園的各項研究在科研的態(tài)度、手段、方法指導下，在教研的組織形式及其群體合作的團隊優(yōu)勢支持下加以落實(shí)。

三、培訓的內容及重點(diǎn)。

1.師德方面。

進(jìn)一步加強師德建設，不斷提高教職工師德水平。倡導無(wú)私奉獻，為人師表，敬業(yè)愛(ài)生，嚴謹治學(xué)的精神。

2.教育教學(xué)方面。

(1)以“研”為導。繼續以教研組為陣地，不斷轉變每一位教師的教育觀(guān)念，提升理論素養，進(jìn)一步縮短觀(guān)念與行為之間的差距。使我園的每一位教師在各自原有的基礎上有一個(gè)顯著(zhù)的進(jìn)步。

(2)以“人”為本，尋求教師隊伍跨越式發(fā)展。繼續關(guān)注引進(jìn)教師的培養，并進(jìn)一步重視青年骨干教師的培養，逐步形成我園教師梯隊，使師資結構更趨合理，教師隊伍得到進(jìn)一步優(yōu)化。

(3)以“合”為主，尋找科研與教研相結合的模式。繼續依托幼兒園的課題，探索并逐漸形成本園特色的科研與教研相結合的模式，教師能將科研成果運用于教育實(shí)踐，不斷提升教育質(zhì)量。完成“十三五”課題申報及開(kāi)題工作。積極參加新一年的市級課題、市級青年教師課題的申報。逐步形成一支幼兒園科研骨干隊伍。

四、培訓的措施：

1.加強理論的學(xué)習。

我們主要以幼兒園政治學(xué)習為主陣地，組織教師學(xué)習師德方面的規章制度、先進(jìn)人物的事跡等，組織學(xué)習有關(guān)幼教的法規、文件、理論書(shū)籍等，幫助教師不斷提高自身的理論素養以及樹(shù)立良好的師德形象。

2.轉變教育觀(guān)念，提升理論素養。

進(jìn)一步關(guān)注教師對教材的學(xué)習與研討。幫助教師根據課程目標和基本經(jīng)驗，確定教學(xué)內容，切忌多種教學(xué)參考書(shū)的隨意拼湊和盲目照搬，以免造成對幼兒已有經(jīng)驗的重復或缺失。主要采用集體備課、師徒備課等方式，幫助教師更好的使用好教材。

以教研組為陣地，開(kāi)展研討活動(dòng)。認真組織學(xué)習《指南》實(shí)施細則。為尋找教育理論支撐點(diǎn)，探討教育策略，改進(jìn)教育中的弊端，總結創(chuàng )造性的教育經(jīng)驗，讓教師在"研"的過(guò)程中不斷提升各自的專(zhuān)業(yè)化能力。

3.完善教育方法，優(yōu)化教育行為。

新教師五課的觀(guān)摩研討。(每次觀(guān)摩活動(dòng)后當場(chǎng)進(jìn)行評析，有效提高教師評價(jià)活動(dòng)的能力。)。

新教師的各類(lèi)理論學(xué)習。

新教師基本功比賽。

4.關(guān)注分層指導。

依托新教師的“一年基本規范”，讓每一位教師明確各自努力的方向，為新教師舞臺，促各自不同程度的提高。

5.做好“青藍工程”

制定師徒結對計劃，做好“青藍工程”不斷轉變教師新課程的理念，提升專(zhuān)業(yè)化水平。確保了青藍工程的針對性、有效性。

6.繼續發(fā)揮科研骨干的帶教、引領(lǐng)作用。

關(guān)注過(guò)程輔導，注重成果的積累、展示和運用。年內為全體教師作3——4次的科研講座。

7.繼續開(kāi)展科研的講座、培訓等活動(dòng)，幫助教師逐步走進(jìn)科研工作，不斷提升科研能力。

年度校本培訓實(shí)施方案

根據區教育局暑期工作安排，為做好本校今年暑期教師培訓工作，特制定本方案。

一、指導思想。

以“加強教師隊伍建設、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點(diǎn)，以改革創(chuàng )新為動(dòng)力，以校本培訓為基礎，堅持從實(shí)際出發(fā)，解放思想，講求實(shí)效，以提高教師的素養為宗旨，規范教師教學(xué)行為，提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

二、培訓時(shí)間。

20_年7月8日——20_年7月10日。

三、培訓內容。

1、師德師風(fēng)培訓。

2、計算機培訓。

3、教育教學(xué)主題研討。

4、教師讀書(shū)分享交流。

四、組織機構。

學(xué)校成立寒假校本培訓工作領(lǐng)導小組，負責寒假校本培訓的規劃、組織、實(shí)施和督查工作。

組長(cháng)：_。

副組長(cháng)：_。

組員：_。

五、具體活動(dòng)安排。

時(shí)間活動(dòng)內容負責人地點(diǎn)資料收集。

7.8上午教師總結大會(huì )肖校長(cháng)會(huì )議室會(huì )議記錄。

下午教學(xué)質(zhì)量檢測分析各教研組長(cháng)辦公室教學(xué)質(zhì)量分析表。

7.9上午1、師德培訓。

2、教師個(gè)人總結和反思交流文校長(cháng)。

會(huì )議室培訓記錄、

個(gè)人總結反思表。

下午好書(shū)好文推薦與學(xué)習校長(cháng)會(huì )議室讀書(shū)筆記。

7.10上午計算機培訓(新聞發(fā)布)_電腦室培訓記錄。

下午自學(xué)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》_辦公室自學(xué)筆記。

注：如教育局有安排，則另行調整。

六、暑假學(xué)習安排。

1、教師在家自學(xué)一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)(建議：蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》)，并做好2次讀書(shū)筆記或心得體會(huì )。

2、教師在家整理好教師成長(cháng)記錄袋，不斷完善更新。

3、以上學(xué)習作業(yè)于9月1日上交至教研室。

為進(jìn)一步提高我校教師的信息素養，全面推進(jìn)“數字化教育應用工程”，結合我市的要求和我校的實(shí)際情況，制訂我校的校本培訓方案如下：

一、指導思想：

信息技術(shù)教育與學(xué)科整合，是發(fā)揮新思想、新觀(guān)念和新技術(shù)的優(yōu)勢，通過(guò)本次培訓，力爭基本達到學(xué)科教師能夠在教與學(xué)的過(guò)程中把信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)融為一體，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，把信息技術(shù)作為學(xué)科教學(xué)中獲取信息、探索問(wèn)題、協(xié)作討論、解決問(wèn)題、自主學(xué)習和構建知識的認知工具與情感激勵工具，促進(jìn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)同步發(fā)展，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，促進(jìn)傳統的教學(xué)結構與教學(xué)模式的根本轉變，達到培養創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的目的。

二、領(lǐng)導小組：

組長(cháng)：副組長(cháng)。

三、參加人員：

全體教師。

四、培訓方式：

采用集中培訓和分散學(xué)習相結合的方式。集中培訓主要以講授和實(shí)例練習為主，做到講練結合，基本掌握當天所學(xué)內容。分散學(xué)習以個(gè)人為主，練習學(xué)習內容，發(fā)現問(wèn)題后及時(shí)解決問(wèn)題。

五、培訓地點(diǎn)：

小學(xué)微機室。

六、培訓時(shí)間：

具體安排見(jiàn)《培訓時(shí)間安排表》。

七、培訓內容：

按照市教委和市電教管的安排，結合我校的實(shí)際情況，確定本次培訓的內容如下：

1、設備的日常使用與簡(jiǎn)單維護;。

2、信息化教學(xué)常用技能培訓：

(1)網(wǎng)絡(luò )搜索：培養教師利用互聯(lián)網(wǎng)準確搜索、下載教學(xué)資源的能力;。

(2)素材處理：利用計算機技術(shù)處理原始素材的能力，能夠利用word處理文字材料，用excel處理電子表格，用photoshop處理圖片。

(3)課件集成：利用powerpoint制作課件。

3、網(wǎng)絡(luò )教研培訓：濰坊市數字教育應用服務(wù)平臺的使用。

依據包河區教育局《關(guān)于進(jìn)一步做好20_年暑期培訓工作的通知》，為進(jìn)一步提高我校教師隊伍整體素質(zhì)，加快教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，結合我校教師整體能力水平的實(shí)際情況，制定我校暑期校本培訓方案。

一.指導思想。

隨著(zhù)新課程改革的深入，我校的校本培訓工作也正在向縱深方向發(fā)展。為進(jìn)一步提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng )新能力，力求提高教師隊伍素質(zhì)。本次培訓以“備好課、上好課”為目標，立足于學(xué)校實(shí)際及教師自身水平，服務(wù)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，有針對性地開(kāi)展內涵豐富、貼近教師、講求實(shí)效的專(zhuān)題培訓，達成教育教學(xué)的特色化，從而全面提高學(xué)校教育教學(xué)水平。

二.培訓對象。

全體教師。

三.培訓目標。

本次培訓以新課程為導向，注重“德”和“技”的全面提高。通過(guò)這次培訓，使廣大教師轉變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力。全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要。在我校建立一支師德高尚、結構合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué)、符合素質(zhì)教育要求的、充滿(mǎn)生機活力的教師隊伍。

四.培訓內容及形式。

1.集中培訓：新課程繼續培訓。主要進(jìn)行思想政治學(xué)習，現代信息技術(shù)培訓，班主任工作經(jīng)驗介紹，教科研經(jīng)驗交流及觀(guān)看名師觀(guān)摩課錄像。

2.分散自學(xué)：

(1)每位教師制定下學(xué)期個(gè)人讀書(shū)計劃。

(2)教材簡(jiǎn)析：對下學(xué)期所教教材進(jìn)行教材簡(jiǎn)析，提前備出一周的課。

(3)課題實(shí)驗組教師閱讀《何選》，進(jìn)一步做好學(xué)?！白杂詫W(xué)”課題實(shí)驗工作。

一、指導思想。

繼續教育培訓關(guān)系到全體教師的發(fā)展，也關(guān)系到我鎮教育事業(yè)的發(fā)展。我校結合自身實(shí)際與學(xué)區及縣進(jìn)修校的工作安排，本學(xué)期我校自定培訓項目主要開(kāi)展教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)摩學(xué)習與課堂實(shí)踐提高教師綜合素質(zhì)和提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、培訓對象：

全體教師。

三、培訓內容。

1。新課程及教育教學(xué)理論知識。

2。教學(xué)常規。

3。教學(xué)設計、課堂教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)評價(jià)等。

四、培訓目標。

2.通過(guò)對教師教學(xué)能力的培訓、考核和展示活動(dòng)，使教師的教學(xué)設計、說(shuō)課、案例分析及現代教育技術(shù)應用等方面有較大幅度的提高。

3.選派教師參加縣教師基本功、說(shuō)課等各類(lèi)比賽。

4.提升全體教師實(shí)施新課程的能力，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平，關(guān)鍵要提高教育質(zhì)量。

五、培訓原則。

專(zhuān)業(yè)教師全員參與;注重過(guò)程，突出實(shí)效;整體提升，打造精品。

六、培訓方式。

采用分學(xué)科、分階段集中培訓和自我研修相結合;專(zhuān)家輔導與自我研修相結合;校本教研與自我研修相結合，努力提高培訓的質(zhì)量。

七、培訓過(guò)程及安排。

20_年9月準備宣傳階段。

20_年10月—20_年6月具體實(shí)施階段。

八、培訓要求。

1.培訓工作要扎實(shí)有效、循序漸進(jìn)，要從教師教學(xué)工作的實(shí)際出發(fā)。

2.培訓過(guò)程中要為教師搭建一個(gè)學(xué)習、交流與研討的平臺(與校本教研結合)，以培訓與展示活動(dòng)為契機，促教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

九、考核評估。

1.學(xué)校每次考核要連同試卷、設計及成績(jì)等存入教師業(yè)務(wù)檔案，同時(shí)將培訓考核結果(2學(xué)分)納入到“教師繼續教育學(xué)分管理”。

2.學(xué)校將頒發(fā)校級教師基本功培訓證書(shū)，是否具有校級教師基本功培訓合格證，將作為評職、評先、聘任的重要條件。

校本培訓實(shí)施方案

圍繞基礎教育改革和發(fā)展的時(shí)代精神，以素質(zhì)教育理論為指導，以更新教育觀(guān)念為先導，以學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展為本，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以集中培訓、網(wǎng)絡(luò )培訓和自主培訓為模式，針對課程改革和學(xué)校實(shí)際、教學(xué)實(shí)際、個(gè)人實(shí)際，促進(jìn)廣大教師在實(shí)踐中學(xué)習，在反思中成長(cháng)，在研究中提高，以適應基礎教育課程改革和發(fā)展的需要，大面積提高教育教學(xué)效益，營(yíng)造濃厚的校本研修文化，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續發(fā)展。

為了貫徹落實(shí)《溫州市灣龍區教育局關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)校本研訓工作的意見(jiàn)》、《灣龍區中小學(xué)教師學(xué)科素養提升行動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》、《灣龍區中小學(xué)校本研訓管理細則(試行)》等文件精神，以深化課程改革為核心，扎實(shí)開(kāi)展各項工作，提升教師素養，提高教學(xué)質(zhì)量。抓住課程改革這條主線(xiàn)，與時(shí)俱進(jìn)，努力構建“學(xué)生主體，學(xué)習本位，學(xué)教合一”的學(xué)本課堂理念。

研訓重點(diǎn):。

1.在全校范圍內鋪開(kāi)針對“診學(xué)單、導學(xué)單、拓學(xué)單”的深入研究，通過(guò)備單——說(shuō)單——試單——議單——磨單五個(gè)個(gè)人行為，立足學(xué)科特點(diǎn)，將三單落實(shí)到教學(xué)實(shí)際中去。

2.在教研組層面推行三單·五環(huán)教研活動(dòng)，利用相對應的備單——辨單——觀(guān)單——調單——建單活動(dòng)展開(kāi)目的性更強的研修活動(dòng)，使得對作業(yè)單的研究和應用更系統化和實(shí)效化。

3.在三單·五環(huán)教研的基礎上，結合教師信息技術(shù)應用能力提升工程，幫助教師運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，轉變學(xué)生學(xué)習方式，促使學(xué)生的自主發(fā)展。

4.通過(guò)搭建多種平臺，提升教師教學(xué)與研究能力，培養一支自我反思意識強、項目研究能力高、能起引領(lǐng)作用的骨干教師隊伍。

6.改變評價(jià)方式，利用教師團隊考核和個(gè)人考核，激發(fā)老師們參與教學(xué)研究活動(dòng)的熱度，最大限度地激發(fā)我校教師參加研究活動(dòng)的內驅力，變“自上而下”的校本研修活動(dòng)為“自下而上”的校本研修活動(dòng)。

主要內容:。

1.主題學(xué)習培訓。

(1)做好三單·五環(huán)教研活動(dòng)相關(guān)的理論學(xué)習、培訓，更新教師教學(xué)理念。

(2)在學(xué)?！皹嫿ɑ谧鳂I(yè)的自主課堂”的項目引領(lǐng)下，組織語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)等各學(xué)科教研(備課)組組長(cháng)圍繞“學(xué)前、學(xué)中、學(xué)后”作業(yè)的設計或應用確定組本研究主題，特別是綜合學(xué)科，這學(xué)期做重點(diǎn)發(fā)展。

(3)學(xué)科教師根據教研組層面研究主題，結合自身教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)實(shí)踐研究。

2.網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)題研修。

以網(wǎng)絡(luò )為基礎開(kāi)展教研工作，通過(guò)對原來(lái)網(wǎng)站的改版和完善，給予教研組長(cháng)更多權限，將網(wǎng)站建設和交互博客結合起來(lái)，創(chuàng )設教師與教師、教師與專(zhuān)業(yè)人員及時(shí)交流、平等探討的活動(dòng)平臺和環(huán)境，并為一線(xiàn)教師提供內容豐富、理念新穎、技術(shù)先進(jìn)、實(shí)用便捷的優(yōu)秀課程資源，促進(jìn)研修活動(dòng)的設計者、研究者與參與者的多元對話(huà)。

3.小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)信息技術(shù)應用能力提升工程。

以浙江省項目區縣教師網(wǎng)絡(luò )研修社區為平臺，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修、教學(xué)時(shí)間與校本研修等多種方式，幫助教師運用信息技術(shù)設計教學(xué)、實(shí)施教學(xué)、反思教學(xué)，開(kāi)展校本研修活動(dòng)，推薦本校優(yōu)秀課堂應用案例，完善本校校本研修模式。

4.組織悅享講壇活動(dòng)。

(1)《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規》自主學(xué)習反思活動(dòng)。

(2)信息技術(shù)培訓之視頻制作。

(3)中段語(yǔ)文組骨干教師交流活動(dòng)。

(4)音樂(lè )組教研理論分享活動(dòng)。

(5)科學(xué)組團隊賽課經(jīng)驗分享活動(dòng)。

(6)學(xué)校團隊考核活動(dòng)經(jīng)驗介紹。

5.開(kāi)展閱讀漂流活動(dòng)，進(jìn)行“涂書(shū)筆記”分享，跟進(jìn)讀書(shū)心得與教育博客評比。

保障措施。

(一)加強研訓管理。

1.加強組織領(lǐng)導。根據灣龍區教育局和教師發(fā)展中心素質(zhì)提升工程有關(guān)文件的精神和《灣龍區實(shí)驗小學(xué)校本研訓工作制度》成立由校長(cháng)任組長(cháng)的校本教研工作領(lǐng)導小組，并針對此次培訓成立了培訓領(lǐng)導小組和考核小組，制定實(shí)施方案和考核方案。落實(shí)到人，保證實(shí)效。

2.將校本研訓活動(dòng)列入重要議事日程之中，制定好學(xué)校的校本培訓計劃以及校本培訓的組織、實(shí)施、檢查。

小學(xué)教師培訓實(shí)施方案

一、指導思想：

以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指針，結合新一輪基礎教育課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，著(zhù)眼于提高教師綜合素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)水平，服務(wù)于課程改革，培養終身學(xué)習和創(chuàng )新能力的新型教師隊伍，著(zhù)力構建學(xué)習型的教師組織。

二、總體目標：

1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準，依法治教，推出一批敬業(yè)愛(ài)生的師德標兵，杜絕違規教育行為。

2、以新課程標準的實(shí)施為切入點(diǎn)，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉變教育思想、教育觀(guān)念、教學(xué)方式和教學(xué)手段，加快知識更新與拓展。

3、加強教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高教育教學(xué)科研能力，增強創(chuàng )新意識和自我發(fā)展能力。

4、建立健全有效合理的機制，實(shí)施“青藍工程”，加強青年教師培訓，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

5、以教育科研改造課堂教學(xué)，引導教師向學(xué)術(shù)型、科研型的轉變。

三、具體目標任務(wù)及措施：

目標：通過(guò)培訓，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛(ài)生的師德標兵，杜絕違規的教育行為。促進(jìn)全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉變。

內容：政治思想與師德教育。

方式：講座、研討會(huì )等，并與自學(xué)相結合，側重于實(shí)踐活動(dòng)(力求結合學(xué)校實(shí)際，為提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力服務(wù))。

時(shí)間安排：每周周前會(huì )議政治學(xué)習10分鐘。

職能部門(mén)：校長(cháng)室、大隊部。

(二)新課程標準培訓：

目標：進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對教學(xué)的建議，使教師能以此為依據，在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實(shí)踐，制定相應的教學(xué)及評價(jià)策略。

內容：各學(xué)科新課程標準及新課程標準解讀，省、市級新課程培訓學(xué)習材料等。

活動(dòng)形式：以學(xué)科組為單位集中學(xué)習與自學(xué)相結合。

時(shí)間：每周業(yè)務(wù)學(xué)習、各教研組活動(dòng)時(shí)間。

目標：要求教師實(shí)現“四會(huì )”：會(huì )文字處理，會(huì )制作簡(jiǎn)單的課件，會(huì )上網(wǎng)查閱、下載資料，會(huì )收、發(fā)電子郵件。同時(shí)教師能在課堂教學(xué)中會(huì )運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )資源。

方式：1、定期開(kāi)展教師電腦知識及實(shí)際操作的培訓。

2、采取定期練習及考核的辦法相結合。

(四)教師讀書(shū)活動(dòng)：

目標：要求40周歲以?xún)鹊慕處熋吭伦x兩本書(shū);40周歲以上的教師每月讀一本書(shū)。

內容：優(yōu)秀學(xué)科書(shū)籍。

方式：教師自學(xué)與集體組織相結合，并組織讀書(shū)沙龍、讀書(shū)征文、“書(shū)走動(dòng)”起來(lái)等活動(dòng)調動(dòng)教師讀書(shū)的積極性。

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暑期校本培訓實(shí)施方案

依據包河區教育局《關(guān)于進(jìn)一步做好暑期培訓工作的通知》，為進(jìn)一步提高我校教師隊伍整體素質(zhì)，加快教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，結合我校教師整體能力水平的實(shí)際情況，制定我校暑期校本培訓方案，。

一.指導思想。

隨著(zhù)新課程改革的深入，我校的.校本培訓工作也正在向縱深方向發(fā)展。為進(jìn)一步提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng )新能力，力求提高教師隊伍素質(zhì)。本次培訓以“備好課、上好課”為目標，立足于學(xué)校實(shí)際及教師自身水平，服務(wù)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，有針對性地開(kāi)展內涵豐富、貼近教師、講求實(shí)效的專(zhuān)題培訓，達成教育的特色化，從而全面提高學(xué)校教育教學(xué)水平。

二.培訓對象。

全體教師。

三.培訓目標。

方案。

在我校建立一支師德高尚、結構合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué)、符合素質(zhì)教育要求的、充滿(mǎn)生機活力的教師隊伍。

四.培訓內容及形式。

1.集中培訓：新課程繼續培訓。主要進(jìn)行思想政治學(xué)習，現代信息技術(shù)培訓，班主任工作經(jīng)驗介紹，教科研經(jīng)驗交流及觀(guān)看名師觀(guān)摩課錄像。

2.分散自學(xué)：(1)每位教師制定下學(xué)期個(gè)人讀書(shū)計劃。

(2)教材簡(jiǎn)析：對下學(xué)期所教教材進(jìn)行教材簡(jiǎn)析，提前備出一周的課。

（3）課題實(shí)驗組教師閱讀《何選》，進(jìn)一步做好學(xué)?！白杂詫W(xué)”課題實(shí)驗工作。

部門(mén)工作。

校本培訓實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓模式改革全面提升培訓質(zhì)量的指導意見(jiàn)》（教師[xx]6號），根據《xx省“xx”中小學(xué)教師培訓工作的實(shí)施意見(jiàn)》、《關(guān)于xx年度xx市中小學(xué)幼兒園教師和管理干部培訓工作安排的通知》文件精神，結合區教體局xx年暑期校本培訓指導方案要求，特制訂本培訓方案。

1、以“立足課堂、聚焦課堂，提升技能，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為目標，以“有效學(xué)習評價(jià)”為主題。

3、面向全體教師，以提升教師有效學(xué)習指導能力、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為目標，以提高培訓時(shí)效性為重點(diǎn)。

4、開(kāi)展班主任主題培訓，強化班主任班級管理、組織協(xié)調能力。

板塊一：教師師德培訓。

1、培訓內容觀(guān)看優(yōu)秀教師師德報告會(huì )視頻，弘揚高尚師德，增強教師的職業(yè)使命感和社會(huì )責任感，引導教師做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。結合價(jià)值觀(guān)教育，引導教師爭做“四有好教師”。

2、形式：觀(guān)看優(yōu)秀教師師德報告會(huì )視頻，進(jìn)行自我反思剖析活動(dòng)。

3、要求：教師個(gè)人撰寫(xiě)師德反思報告或教育反思等。

板塊二：教師專(zhuān)業(yè)標準學(xué)習。

1、培訓內容：分學(xué)科研讀教師專(zhuān)業(yè)標準。

2、培訓形式：結合課標的學(xué)習，組織教師進(jìn)行分學(xué)科培訓，邀請外校骨干教師進(jìn)行單元教材分析和教師說(shuō)課活動(dòng)。

3、培訓要求：每位教師撰寫(xiě)一篇教育敘事，字數xx字左右。進(jìn)行教師專(zhuān)業(yè)標準試卷測評，對前期已制定的教師個(gè)人三年發(fā)展規劃分教研組進(jìn)行修改完善。

板塊三：班主任專(zhuān)題研修。

1、培訓內容：專(zhuān)家講座，主題：學(xué)生心理健康教育。

2、培訓形式：專(zhuān)家講座，班主任經(jīng)驗交流。

3、要求：每位班主任老師撰寫(xiě)班級管理總結報告，取得的成績(jì)及存在的不足以及今后的設想。

板塊四：有效學(xué)習評價(jià)研修。

1、培訓內容：學(xué)習課程標準中“評價(jià)建議”的內容，以教師說(shuō)課為基礎，進(jìn)行評課議課活動(dòng)。結合北師大教授即將在下學(xué)期開(kāi)展的課例研究活動(dòng)，進(jìn)行課堂觀(guān)察量表的學(xué)習和使用的培訓，將評課中的“123”（即“1”個(gè)亮點(diǎn)“2”個(gè)商榷“3”個(gè)建議）要求與課堂評價(jià)進(jìn)行整合，讓老師學(xué)會(huì )如何評價(jià)教學(xué)效果。

2、培訓形式：課例研討，觀(guān)課議課。

3、培訓要求：學(xué)會(huì )使用課堂觀(guān)察量表，分三個(gè)教研組分別分析一節優(yōu)秀課例，在評課中將評課中的“123”說(shuō)清楚。

板塊五：信息素養提升培訓。

1、培訓內容：45歲以下教師開(kāi)展多媒體課件制作和微課制作的培訓，45歲以上教師開(kāi)展多媒體課件制作和使用的培訓。

2、要求：開(kāi)展專(zhuān)家講座和個(gè)人自學(xué)制作相結合的形式。每位教師根據學(xué)科教學(xué)要求撰寫(xiě)一篇教學(xué)設計，并制作相應的課件；學(xué)校骨干教師針對本學(xué)科制作一節微課。

板塊六：教師讀書(shū)交流活動(dòng)。

1、目的：開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，提升教師素養，指導學(xué)生閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。

2、內容：教師讀書(shū)內容為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展類(lèi)、課堂教學(xué)類(lèi)、班級管理類(lèi)等，暑期應完成6本書(shū)的閱讀。

3、形式：以教師自學(xué)為主，舉辦讀書(shū)沙龍，暢談讀書(shū)感悟，交流班級閱讀活動(dòng)開(kāi)展的方式和方法。

組長(cháng)：竇xx。

成員：陸xx。

職責：

1、全面負責學(xué)校教師校本培訓的計劃、實(shí)施、管理和總結工作；

3、整理、留存有關(guān)繼續教育的資料、考核成績(jì)、建立培訓檔案等。

1、參加培訓的每位教師每天應及時(shí)簽到，如要請假，須履行請假手續，學(xué)校同意方可。

3、每位教師應積極對待校本培訓工作，將校本培訓作為提高自己專(zhuān)業(yè)的重要途徑。

4、每位教師應及時(shí)完成培訓作業(yè)，認真填寫(xiě)培訓研修錄，各項材料及時(shí)交教導處留存。

校本培訓實(shí)施方案

認真貫徹落實(shí)教育部精神，從我校實(shí)際出發(fā)，積極探索以學(xué)校為主要培訓基地，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，進(jìn)一步轉變教師教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展需要，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。

1、建立主動(dòng)參與、高效開(kāi)放、滿(mǎn)足教師自主性選擇學(xué)習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓更加科學(xué)化、規范化、系列化。

2、更新教育觀(guān)念，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿(mǎn)活力、具有科研能力和創(chuàng )新精神的學(xué)習型教師隊伍，培養一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。

所有在職教師均需參加培訓和考核。

xx年/學(xué)年度總培訓學(xué)時(shí)不少于30學(xué)時(shí)。

1、師德培訓。

以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為依據，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，提高思想道德修養及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。

2、現代教育理論培訓。

本學(xué)期仍將通過(guò)每人每學(xué)期自選自讀一本教育專(zhuān)著(zhù)活動(dòng)，給教師提供盡量多的教育教學(xué)“雜志”（理論指導，讓教師能夠研有所向，學(xué)有所依），并要求做一定的教育筆記，讀后寫(xiě)出心得體會(huì )，及時(shí)地把握教改動(dòng)態(tài)，調整自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法。

3、教育教學(xué)技能培訓。

4、現代信息技術(shù)知識的培訓。

利用網(wǎng)絡(luò )，對教師進(jìn)行資料下載、幻燈制作、fiash制作等學(xué)習培訓。

5、青年教師的專(zhuān)線(xiàn)培訓。

通過(guò)組織幫扶對象，利用聽(tīng)評課、師徒結對等形式，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。（幫扶對象為剛進(jìn)校的青年教師）。

根據本校實(shí)際，我們將采取以教師的自我反思為主的多種培訓形式，如：專(zhuān)題培訓、主題研討、小組交流、案例分析、教學(xué)觀(guān)摩、課題研究、師徒結對以及競賽、反思、自學(xué)等，積極探索“參與、互動(dòng)、合作、探究”的培訓模式。

2、主要職責：

了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實(shí)際現狀；明確學(xué)校教師隊伍建設發(fā)展目標；制訂校本培訓整體方案；落實(shí)校本培訓具體活動(dòng)；評估教師參加校本培訓的實(shí)際效果。

3、明確分工：組長(cháng)是校本培訓第一負責人。副組長(cháng)則負責宏觀(guān)調控和指導方案的落實(shí)情況，定期組織領(lǐng)導小組成員匯總情況，研究改進(jìn)措施。成員是校本培訓的具體負責人，負責方案的制訂和修改工作并組織和協(xié)調培訓方案的落實(shí)；組織考核工作，并做好培訓記錄，登記學(xué)分，整理存收檔案資料。

1、五、六年級語(yǔ)、數學(xué)科研究課教學(xué)評比活動(dòng)。

2、組織教師進(jìn)行如何寫(xiě)好案例分析和敘事撰寫(xiě)的學(xué)習。3、完成6月份繼續教育考核工作。

4、評選校本培訓先進(jìn)科組及個(gè)人。

5、整理資料，分類(lèi)存入檔案。

校本培訓實(shí)施方案

為進(jìn)一步提高我校教師的信息素養，全面推進(jìn)“數字化教育應用工程”，結合我市的要求和我校的實(shí)際情況，制訂我校的校本培訓方案如下：

信息技術(shù)教育與學(xué)科整合，是發(fā)揮新思想、新觀(guān)念和新技術(shù)的優(yōu)勢，通過(guò)本次培訓，力爭基本達到學(xué)科教師能夠在教與學(xué)的過(guò)程中把信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)融為一體，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，把信息技術(shù)作為學(xué)科教學(xué)中獲取信息、探索問(wèn)題、協(xié)作討論、解決問(wèn)題、自主學(xué)習和構建知識的認知工具與情感激勵工具，促進(jìn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)同步發(fā)展，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，促進(jìn)傳統的教學(xué)結構與教學(xué)模式的根本轉變，達到培養創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的目的。

組長(cháng)：副組長(cháng)。

全體教師。

采用集中培訓和分散學(xué)習相結合的方式。集中培訓主要以講授和實(shí)例練習為主，做到講練結合，基本掌握當天所學(xué)內容。分散學(xué)習以個(gè)人為主，練習學(xué)習內容，發(fā)現問(wèn)題后及時(shí)解決問(wèn)題。

小學(xué)微機室。

具體安排見(jiàn)《培訓時(shí)間安排表》。

按照市教委和市電教管的安排，結合我校的實(shí)際情況，確定本次培訓的內容如下：

1、設備的日常使用與簡(jiǎn)單維護;。

2、信息化教學(xué)常用技能培訓：

(1)網(wǎng)絡(luò )搜索：培養教師利用互聯(lián)網(wǎng)準確搜索、下載教學(xué)資源的能力;。

(2)素材處理：利用計算機技術(shù)處理原始素材的能力，能夠利用word處理文字材料，用excel處理電子表格，用photoshop處理圖片。

(3)課件集成：利用powerpoint制作課件。

3、網(wǎng)絡(luò )教研培訓：濰坊市數字教育應用服務(wù)平臺的使用。

校本培訓實(shí)施方案

為一步進(jìn)提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng )新能力，提升教育理念、教育能力、教學(xué)水平促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。特制定我校校本培訓實(shí)施方案。

依據教育局印發(fā)的《教師繼續教育工作實(shí)施方案》，從我校教師隊伍素質(zhì)現狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，切實(shí)加強教師隊伍建設，致力于培養和構建一支“師德高尚、愛(ài)校敬業(yè)、真誠奉獻、嚴謹治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團結協(xié)作、廉潔從教”的師資隊伍，為創(chuàng )建“教育生活化”特色學(xué)校。

通過(guò)培訓使教師增強終身學(xué)習和自我發(fā)展意識，進(jìn)一步提高教師隊伍的教科研能力、師德修養、文化素養、信息整合能力和教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平，推動(dòng)教師隊伍的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

1、師德師風(fēng)教育。學(xué)習教育法律法規、教師職業(yè)道德規范、師德楷模事跡，開(kāi)展豐富多彩的'師德師風(fēng)教育活動(dòng)。

2、現代教育理論學(xué)習。理論學(xué)習與課堂教學(xué)相結合，在理論的指導下，通過(guò)觀(guān)摩、研討優(yōu)秀教學(xué)案例，形成新的教育理念和新的課堂教學(xué)模式。

3、教學(xué)基本功訓練。開(kāi)展“公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課”觀(guān)摩活動(dòng)等、“三字一話(huà)”競賽活動(dòng)，做到全覆蓋、全參與、培訓班招生方法。

4、現代教育技術(shù)培訓。開(kāi)展課件制作、電子白板及現代教學(xué)儀器的使用培訓，把現代教育技術(shù)應用到課堂教學(xué)之中。

5、開(kāi)展教育教學(xué)技能研討培訓。

學(xué)校培訓與小組培訓相結合，以小組培訓為主。

理論培訓與技能培訓相結合，以技能培訓為主。

案例觀(guān)摩與開(kāi)展活動(dòng)相結合，以開(kāi)展活動(dòng)為主。

（一）加強師德教育工作。一是組織評選校級師德先進(jìn)個(gè)人；二是組織我校教師參加師教育征文和論壇活動(dòng)；三是開(kāi)展師德師風(fēng)評議活動(dòng)。

（二）骨干教師培訓。組織我鄉現有的骨干教師參加市縣教育局組織的骨干教師培訓。

（三）進(jìn)行新課程理念培訓。根據我校的具體情況，20xx精品員工培訓ppt培訓方案模板下載，有針對性地對教師進(jìn)行一次新課程理念培訓。

（四）做好班主任培訓工作。積極組織我校班主任參加各級各類(lèi)班主任培訓班，培養一批優(yōu)秀的班主任。

（五）深化校本研修。自學(xué)是在學(xué)校規劃與指導下，教師根據自己的要求開(kāi)展的自我培訓活動(dòng)，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻，系統學(xué)習教育專(zhuān)著(zhù)，閱讀學(xué)校推薦文章、到校閱覽室學(xué)習教學(xué)雜志，然后結合自身教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展自我反思總結提高，每學(xué)期寫(xiě)出讀書(shū)筆記。

（六）抓好現代教育技術(shù)培訓。組織教師學(xué)習信息技術(shù)，學(xué)習如何制作課件，開(kāi)展課件評比活動(dòng)。

（七）開(kāi)展教師教學(xué)研究。教師間要互相聽(tīng)課，評課活動(dòng)，相互研究，共同提高。

（八）橫向拓寬交流渠道。開(kāi)展向其他鄉鎮兄弟學(xué)校學(xué)習交流研討活動(dòng)。造價(jià)工程師學(xué)習計劃由具有多年輔導經(jīng)驗的老師講授廣告造價(jià)工程師學(xué)習計劃由經(jīng)驗豐富的老師授課，緊抓造價(jià)考試大綱，個(gè)性化輔導+歷年試題解析！

人人都要按照學(xué)校培訓計劃參加各項培訓活動(dòng)。

組長(cháng)：澤登。

副組長(cháng)：貢呷。

成員：全體教師。

加強對校本培訓工作的領(lǐng)導。學(xué)校是校本培訓基地，建立由校長(cháng)任組長(cháng)的校本培訓工作領(lǐng)導小組，依托校內教科研機構，確定專(zhuān)人，具體組織實(shí)施校本培訓工作。認真制定校本培訓發(fā)展規劃與年度培訓計劃，要用現代教育思想指導工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個(gè)中心，探索符合學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓模式，為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。

校本培訓實(shí)施方案

1、以素質(zhì)教育理論為指導，圍繞基礎教育改革和發(fā)展的時(shí)代精神，以全省比訪(fǎng)工作為契機，以實(shí)施11234工程和規范管理，效率課堂年為載體，強化教學(xué)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量；以適應現代教育發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，以及全面提高學(xué)校辦學(xué)水平作為宗旨。

2、堅持理論與實(shí)踐相結合的原則，從實(shí)際需要選擇培訓內容和方式，突出針對性，注重實(shí)效性，努力實(shí)現校本培訓和校本研究一體化。

3、堅持以教師個(gè)體學(xué)習和崗位培訓為主，個(gè)體學(xué)習和團體培訓并行，分散時(shí)間與集中時(shí)間相結合的原則。

1、鞏固教師愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的高尚情操，形成良好的師德修養，構建現代教育新理念，促進(jìn)新課程教師隊伍建設。

2、養成刻苦鉆研業(yè)務(wù)、嚴謹治學(xué)的工作作風(fēng)，拓展教師專(zhuān)業(yè)知識、不斷充實(shí)新的科學(xué)文化知識，不斷完善教師的知識結構，促進(jìn)骨干教師成長(cháng)，以適應現代教育的需要。

3、牢固樹(shù)立終身學(xué)習的理念，把學(xué)校建構成學(xué)習型組織，掌握現代教育思想和教育理念，掌握新的管理、教學(xué)、評價(jià)方法和新的教育教學(xué)技術(shù)手段。

4、構建團結協(xié)作團隊，使教師在學(xué)習中自我提升，在同伴互助下自我發(fā)展，在專(zhuān)家引領(lǐng)下自我完善。

1、專(zhuān)家引領(lǐng)。積極組織教師參加各級各類(lèi)師資培訓，組織教師觀(guān)看專(zhuān)家專(zhuān)題報告的錄像，聘請教育專(zhuān)家來(lái)校做專(zhuān)題報告，聘請學(xué)有專(zhuān)長(cháng)的優(yōu)秀教師做專(zhuān)題講座。

2、短期培訓。利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間、晚上或假日、節日部分時(shí)間，組織教師進(jìn)行短期培訓。培訓內容包括：《麻城市中小學(xué)教學(xué)常規管理規范（試行）》、《麻城市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案（試行）》、《搭建教育管理平臺促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡教育》等。

3、讀書(shū)活動(dòng)。教師讀書(shū)學(xué)習是校本培訓的主要形式之一。每位教師要結合自身的實(shí)際情況，制定個(gè)人學(xué)習計劃、學(xué)習內容，不斷充實(shí)新的科學(xué)文化知識，不斷完善自己的知識結構，以勝任現代教育教學(xué)工作要求。學(xué)校將提供一定的學(xué)習資料，并定期或不定期舉辦讀書(shū)活動(dòng)交流會(huì )、報告會(huì )。

4、集體備課。建立集體備課組，期初制定好活動(dòng)計劃，定期開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)中要求同組教師共同研究教材，共同設計教案（既要求資源共享又鼓勵教師個(gè)性化的設計），共同研討在教學(xué)中遇到的問(wèn)題或教學(xué)反思。

5、案例研討。教研活動(dòng)做到專(zhuān)題化、微格化，即每次或連續幾次圍繞一個(gè)問(wèn)題。一方面實(shí)施課堂公開(kāi)教學(xué)，通過(guò)教者的說(shuō)課、同行教師的評點(diǎn)引導教師反思、總結。另一方面采用問(wèn)題解決、學(xué)術(shù)沙龍的形式，圍繞教師在課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題展開(kāi)討論，激活教師已有的教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行深層次的反思。

6、課題研究。以課題研究帶動(dòng)校本培訓。鼓勵教師積極參與教育教學(xué)課題研究，在課題研究實(shí)踐中學(xué)習，在實(shí)踐中充實(shí)知識、提升能力。目前，我校有立項課題《初中語(yǔ)文探究式教學(xué)中教師指導策略的研究》，參與課題研究的教師達20人，占全校專(zhuān)業(yè)教師的五成以上，因此必須抓好課題研究。在今后的工作中首先要抓好課題的規范管理，指導課題研究，再者注重研究的過(guò)程和實(shí)效。通過(guò)這一過(guò)程，使教師的專(zhuān)業(yè)水平不斷提高，促使教師由職業(yè)型向研究型轉變。

師參與名校教學(xué)研究和學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，接受名師的指導，實(shí)現專(zhuān)家引領(lǐng)；另一方面積極參與各級各類(lèi)的教學(xué)研討活動(dòng)，實(shí)現校際間的資源共享。

8、講、聽(tīng)、評課活動(dòng)。本學(xué)期每位教師每人要講一節常態(tài)課或媒體課，以年級備課組為單位進(jìn)行同課異構的探索，同年級同科的幾位教師就同一內容進(jìn)行教學(xué)，每位教師用帶有自己個(gè)性的方法進(jìn)行教學(xué)，避免資源共享；七、八年級以本學(xué)期的教學(xué)內容為主，九年級要加強高效復習備考的教研，分專(zhuān)題，有主題。具體時(shí)間與內容要在各年級備課組長(cháng)與教務(wù)處商定之后再另行通知，計劃是每個(gè)年級的某一科目在一個(gè)星期內完成。

9、國培計劃。按上級要求，認真扎實(shí)地落實(shí)好國培計劃的網(wǎng)上培訓，分階段有針對性的查漏補缺，圓滿(mǎn)完成網(wǎng)上培訓的任務(wù)，力爭本校教師人人都是優(yōu)秀學(xué)員。

建立以骨干教師為主體的校本培訓骨干隊伍，充分發(fā)揮各級骨干教師的帶頭作用。學(xué)校根據實(shí)際需要聘請或指定崗位培訓主講教師或指導教師，主講教師或指導教師由學(xué)校認定、登記、備案。處室科、年段組、教研組要提交學(xué)年、學(xué)期校本培訓計劃，確保校本培訓主題、內容源于教育教學(xué)實(shí)踐和適應實(shí)際工作需要。

1、成立校本培訓、校本教研領(lǐng)導、指導小組，以加強培訓工作的規劃和指導。

（1）教師校本培訓情況由教研室建檔，并計入教師繼續教育學(xué)時(shí)，記入教師崗位年度考核，學(xué)校將以適當的方式與程序給予認定。教師校本培訓情況包括教師讀書(shū)學(xué)習、群體集中學(xué)習以及專(zhuān)項培訓等。

（2）建立校本培訓考核制度，每學(xué)期對全體教師進(jìn)行一次校本培訓考核，每學(xué)期公布校本培訓考核成績(jì)。

（3）建立校本培訓的有效激勵與制約機制。建立全體教師培訓檔案和培訓登記手冊，全面系統地掌握和反映每位教師接受培訓的基本情況。

（1）學(xué)校給予教師參加校本培訓經(jīng)費支持。

（2）學(xué)校給予校本培訓、專(zhuān)題講座等活動(dòng)經(jīng)費支持。