ID：7643178
時(shí)間：2023-12-23 13:58:03
上傳者：影墨通過(guò)制定教學(xué)計劃，教師可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習積極性和參與度。讓我們一起來(lái)看看下面這些教學(xué)計劃案例，了解一下如何更好地設計和安排教學(xué)活動(dòng)。
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級下冊編寫(xiě)的指導思想是以國家的教育方針為準繩,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養為目標,建設一套適應現代社會(huì )發(fā)展的有中國特設的小學(xué)語(yǔ)文教材,確立了以下的指導思想:。
1.注意簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),加強整合.本冊教材仍然把識字,寫(xiě)字,朗讀,背誦作為重點(diǎn),繼續圍繞上述重點(diǎn)來(lái)安排基礎知識的教學(xué)和基本能力的訓練,以利于教師摒棄繁鎖的內容分析,注重熟讀,精讀,多練,將語(yǔ)言文字的學(xué)習落到實(shí)處.
2.注意體現時(shí)代特點(diǎn),遵循學(xué)生身心發(fā)展的規律.本冊教材所選課文,不僅題材廣泛,富有現代意識,而且內容貼近兒童生活,語(yǔ)言規范,生動(dòng),適應學(xué)生的認知水平.這樣就有利于激發(fā)兒童的學(xué)習興趣,讓他們在語(yǔ)言文字的學(xué)習和實(shí)踐中,了解社會(huì ),認識自然,受到中華民族優(yōu)秀文化的生熏陶,吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養,有助于讓學(xué)生逐步形成他們積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān).
3.注意充分吸收語(yǔ)文教學(xué)的成功經(jīng)驗,本冊教材十分注意吸取語(yǔ)文教學(xué)的傳統經(jīng)驗,吸取全國各地語(yǔ)文教學(xué)改革的成功經(jīng)驗,并在吸收,融合的基礎上有所發(fā)展,有所創(chuàng )新.識字教學(xué)的安排兼收了分散識字,集中識字,字族識字等各家之長(cháng).
4.注意便教利學(xué).在內容安排和練習設計上,力求為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供方便.
學(xué)生現狀分析。
一(1)班共有學(xué)生36人,其中男生17人,女生19人.本學(xué)期是孩子們進(jìn)入小學(xué)的第二個(gè)學(xué)期,通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習和訓練,大部分學(xué)生學(xué)會(huì )了漢語(yǔ)拼音,能直呼音節,能借助拼音閱讀相關(guān)課外讀物,豐富自身的知識,能聽(tīng)懂普通話(huà)表達的一般話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,看圖后能說(shuō)幾句連貫的話(huà),但由于學(xué)生年齡幼小,自我約束,管理能力沒(méi)有形成,個(gè)別學(xué)生接受能力比較差,所以方方面面都需要老師細心,耐心地教育指導.在本學(xué)期中,針對本班實(shí)際情況,要繼續注重加強學(xué)生的學(xué)習,行為習慣,合作學(xué)習能力的培養,幫助引導學(xué)生積累語(yǔ)言,豐富語(yǔ)文知識,提高閱讀能力,訓練學(xué)生對所掌握知識能夠靈活運用,以提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養.
教學(xué)總目標。
1.學(xué)習習慣:(1)繼續掌握正確的讀書(shū)姿勢,養成良好的讀書(shū)習慣.
(2)培養樂(lè )于傾聽(tīng),勇于發(fā)言的良好習慣.
(3)繼續掌握正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法,養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣.
2.漢語(yǔ)拼音:(1)鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字和學(xué)習普通話(huà).
(2)能正確抄寫(xiě)聲母,韻母和音節,在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確,工整.
3.識字寫(xiě)字:(1)準確認讀483個(gè)生字.
(2)掌握本冊課本安排的75個(gè)常用偏旁.
(3)能按筆順正確書(shū)寫(xiě),默寫(xiě)生字298個(gè),做到書(shū)寫(xiě)正確,規范,姿勢端正,卷面整潔.
4.口語(yǔ)交際:(1)能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事.能聽(tīng)懂老師提問(wèn)和同學(xué)的回答.
(2)能看圖說(shuō)一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà).
(3)能按照要求用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情.
5.閱讀:(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思.
(2)認識句號,問(wèn)號,感嘆號,能讀出陳述,疑問(wèn),感嘆等不同的語(yǔ)氣.能正確讀出長(cháng)句子中的停頓.
(3)朗讀,背誦指定的課文.會(huì )角色朗讀對話(huà).
(4)正確地復述課文,語(yǔ)句連貫.
(5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意.
教學(xué)措施。
學(xué)習《新課程標準》與先進(jìn)的教學(xué)理論,經(jīng)驗,徹底轉變教學(xué)理念,教學(xué)觀(guān)念,牢記一年級的具體的教學(xué)要求,做到胸中有全局.
扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行各項語(yǔ)文基本功訓練,打好基礎,持之以恒,全面提高學(xué)生的素質(zhì).
重視培養識字能力,要遵循漢字本身的規律,利用教材提供的語(yǔ)言環(huán)境,教給識字方法,培養識字能力.
重視詞句訓練,包括詞句的理解,積累和運用,能用常用句說(shuō)話(huà),并逐步培養良好的語(yǔ)言習慣.
重視培養觀(guān)察能力和思維能力,通過(guò)看圖說(shuō)話(huà),看圖學(xué)文等多種形式,對學(xué)生進(jìn)行觀(guān)觀(guān)察能力和思維能力的訓練,把學(xué)習語(yǔ)文和認識事物結合起來(lái),在發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí)發(fā)展思維.
語(yǔ)文課外活動(dòng)與課堂教學(xué)緊密結合,切實(shí)提高學(xué)生閱讀,作文水平,引導學(xué)生養成積累語(yǔ)言的習慣,豐富語(yǔ)文知識,掌握語(yǔ)文技能.
3,加強各學(xué)科之間的聯(lián)系,關(guān)愛(ài)學(xué)有困難的學(xué)生,平時(shí)加強輔導,課堂上多給鍛煉機會(huì ),幫助他們樹(shù)立信心,認真學(xué)習.
學(xué)科研究。
(小課題)。
課題名稱(chēng)。
合作人員名單。
進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐性,綜合性作業(yè)設計的研究。
單元整組訓練的主要目標。
培養良好的學(xué)習習慣。
1,通過(guò)仔細觀(guān)察課本插圖和教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解樂(lè )于傾聽(tīng),勇于發(fā)言的意義和基本要求,創(chuàng )造適當的情境,引導學(xué)生樂(lè )于傾聽(tīng),勇于發(fā)言,初步培養學(xué)生傾聽(tīng)和發(fā)言的良好習慣.
2,指導學(xué)生仔細觀(guān)察課本插圖或教學(xué)掛圖,指導學(xué)生認真寫(xiě)鉛筆字,知道正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法的要求,并通過(guò)反復訓練養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣.
第一單元。
1,學(xué)會(huì )本單元39個(gè)生字,認識20種筆畫(huà)名稱(chēng).
2,按順序仔細觀(guān)察圖畫(huà),通過(guò)朗讀,背誦,能把圖畫(huà)描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),大概了解韻文的意義.初步了解象形字的來(lái)歷,了解一些基本字加上不同偏旁組成其他字的知識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣.
3,進(jìn)行口語(yǔ)交際《說(shuō)說(shuō)我的家》.
第二單元。
1,能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.
2,學(xué)會(huì )課文中的生字詞,嚴格按照田字格書(shū)寫(xiě)生字,理解由生字組成的詞.
3,圖文結合,仔細觀(guān)察插圖,進(jìn)行語(yǔ)言訓練,培養想象能力,啟發(fā)思維能力.理解課文內容,了解春筍能沖破重重阻礙,不斷向上生長(cháng),具有頑強的生命力.感受春天到來(lái)時(shí)小池塘的明麗,感受早春梅花山梅花盛開(kāi)的興旺景象,感受草原早晨的美麗風(fēng)光和牧民們的勤勞,歡樂(lè ).
第三單元。
1,正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文,并能分角色朗讀課文.
2,學(xué)會(huì )課文中的生字詞,嚴格按照田字格正確美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字,理解由生字組成的詞.以小組合作學(xué)習為主的教學(xué)方式,培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和主動(dòng)識字的愿望.
3,圖文結合,仔細觀(guān)察插圖,理解課文中的意思,進(jìn)行語(yǔ)言訓練,培養想象能力,啟發(fā)思維能力.會(huì )講述這個(gè)單元中課文中的故事.
第四單元。
1,正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.
2,學(xué)會(huì )課文中的生字詞,嚴格按照田字格正確美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字,理解由生字組成的詞.
3,理解課文內容,了解鄧小平爺爺從小認真練字的故事懂得認真練字的重要性.認識到老一輩為后輩人付出的艱辛,勞苦,懂得要尊重長(cháng)輩,體會(huì )陳毅和母親之間的濃濃親情,學(xué)習“爸爸”的好學(xué)精神.讓學(xué)生接受傳統美德的熏陶,幫助學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中學(xué)習做人,懂得認真學(xué)習的道理.
第五單元。
1,學(xué)會(huì )本單元的生字,掌握幾個(gè)新偏旁.正確,美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字.
2,通過(guò)仔細觀(guān)察圖,認識圖上描繪的事物,能把圖畫(huà)內容同所學(xué)詞語(yǔ)聯(lián)系在一起,培養學(xué)生的觀(guān)察和說(shuō)話(huà)能力.初步了解形聲字的構字規律,進(jìn)一步激起學(xué)生學(xué)習漢字的興趣,樹(shù)立學(xué)好漢字的信心.
3,正確,流利地朗讀課文,背誦課文,積累詞語(yǔ).初步了解會(huì )意字的特點(diǎn),培養主動(dòng)識字的興趣.
第六單元。
1,復習鞏固漢語(yǔ)拼音.學(xué)會(huì )本單元的42個(gè)生字,兩條綠線(xiàn)里的30個(gè)生字只識不寫(xiě).理解由生字組成的詞語(yǔ).能正確,美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字.
2,能正確,流利地朗讀課文,背誦課文.
3,通過(guò)朗讀課文,感受大自然的美和生活的樂(lè )趣,體會(huì )兒童生活的情趣,引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài).懂得鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,要愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi),教育學(xué)生懂得要愛(ài)護環(huán)境.了解小雞的孵化過(guò)程,感受大自然的美,激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情,初步了解足球運動(dòng)的起源和發(fā)展概況,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,教育學(xué)生從小熱愛(ài)運動(dòng).
第七單元。
學(xué)會(huì )本單元的27個(gè)生字,兩條綠線(xiàn)里的19個(gè)生字只識不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ),能正確,美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字.
2,能正確,流利地朗讀課文,背誦課文,分角色朗讀課文.學(xué)習古詩(shī)《鋤禾》和《憫農》,理解詩(shī)意,正確,流利,有感情地朗讀和背誦古詩(shī).
3,圖文結合,培養觀(guān)察,想象能力.理解課文內容,懂得在遇到困難的時(shí)候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理.懂得只有辛勤勞動(dòng),才能換來(lái)幸福的生活.
第八單元。
1,學(xué)會(huì )本單元的42個(gè)生字,能正確,美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字.
3,能正確,流利地朗讀課文,背誦課文.
3,理解課文,圖文結合,通過(guò)朗讀感受祖國河山的美.培養學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習的能力和愛(ài)觀(guān)察,善聯(lián)想,能創(chuàng )造的良好習慣.
重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。努力提高教學(xué)質(zhì)量。
部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)科不感興趣，作為數學(xué)老師，你如何制定教學(xué)計劃，改善這種情況?下面是橙子整理一年級數學(xué)教學(xué)計劃的參考，歡迎閱讀借鑒。
1、在教學(xué)過(guò)程中，有機地向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)自然的教育。
2、培養學(xué)生認真做練習的良好學(xué)習習慣，積極動(dòng)腦思考的學(xué)習品質(zhì)，以及合作互助、創(chuàng )新意識和評價(jià)意識。3、使學(xué)生養成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的良好習慣。
4、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
5、通過(guò)時(shí)間活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
二、滲透措施(一)、數一數。
比多少，對學(xué)生進(jìn)行互相幫助、樂(lè )于助人的思想品德教育。
1/12。
文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò )整理，僅供參考學(xué)習1、設置引人入勝的故事情境，引出學(xué)習內容。2、提供充分的教學(xué)資源。
比長(cháng)短，培養學(xué)生愛(ài)護學(xué)具的好習慣。
教師提供物品、選取身邊的題材讓學(xué)生操作、比較。(三)、1—5的認識和加減法第幾。
通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生遵守公共秩序、文明守紀的良好品德。
創(chuàng )設動(dòng)畫(huà)情境，引導學(xué)生觀(guān)察，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。5以?xún)葦档慕M成培養學(xué)生認真做練習的良好學(xué)習習慣，積極動(dòng)腦思考的學(xué)習品質(zhì)，以及合作互助、創(chuàng )新意識和評價(jià)意識。
創(chuàng )設游戲情境，以小組為單位學(xué)習5的組成，培養學(xué)生的合作意識和合作精神。
5以?xún)鹊臏p法結合課堂教學(xué)滲透環(huán)保教育和遵守公共秩序的思想教育。
自主探討、合作交流的學(xué)習方式掌握計算方法。(四)、認識物體和圖形。
1、培養學(xué)生動(dòng)手操作和觀(guān)察事物的能力，初步建立空間概念。2、通過(guò)數學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生用數學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng )新的意識。
3、給學(xué)生提供充分的動(dòng)手操作的機會(huì )，讓學(xué)生通過(guò)拼、擺、畫(huà)各種圖形，直觀(guān)感知各種圖形的特征。
4、鼓勵學(xué)生積極探索，教師要為學(xué)生創(chuàng )造“最近發(fā)展區”，讓2/12。
培養學(xué)生合作交流的意識。
1、錄像：商場(chǎng)外景鏡頭，激發(fā)學(xué)生探究欲望。
2、讓學(xué)生利用手中的學(xué)具動(dòng)手操作，在實(shí)踐活動(dòng)中找出分類(lèi)的標準。
(六)、6—10的認識和加減法6、7的認識和加減法。
1、在教學(xué)過(guò)程中，滲透講衛生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。
2、感受數學(xué)存在于我們的生活中，培養學(xué)生的環(huán)保意識。3、加強操作和觀(guān)察活動(dòng)。充分發(fā)揮主題圖的作用。引導學(xué)生全面感受數概念的形成過(guò)程。引導學(xué)生通過(guò)多種途徑掌握加減法的計算方法。加強學(xué)生“用數學(xué)”活動(dòng)過(guò)程的指導。引導學(xué)生感受學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的樂(lè )趣。
8、9的認識和加、減法。
文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò )整理，僅供參考學(xué)習育。充分利用主題圖所提供的資源，引導學(xué)生多角度地認真觀(guān)察，抽象出數10連加、連減、加減混合1、培養學(xué)生的合作意識和人際交流的能力。
2、加強學(xué)生的小組合作意識，培養學(xué)生團結互助精神。
自主探討、合作交流的學(xué)習方式掌握計算方法。數學(xué)樂(lè )園。
1、學(xué)習多角度思考問(wèn)題、多途徑的探索解決問(wèn)題的方法，感受解決問(wèn)題方法的多樣性。
2、通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生的合作交流意識，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
創(chuàng )設游戲活動(dòng)：送信游戲、起立游戲、投擲游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
(七)、11—20各數的認識11—20各數的認識。
能積極主動(dòng)探索，參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生合作交流的意識，初步體會(huì )數學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系。
通過(guò)動(dòng)手操作感知數位。10加幾及相應的減法。
1、培養學(xué)生自主探索、合作學(xué)習的能力。
2、培養學(xué)生的觀(guān)察能力、歸納能力、想象能力和判斷能力。
自主探討、合作交流的學(xué)習方式掌握計算方法。
4/12。
文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò )整理，僅供參考學(xué)習(八)、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法9加幾。
1、培養學(xué)生的觀(guān)察、合作交流和動(dòng)手操作能力，以及初步的提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)散學(xué)生思維，培養創(chuàng )新意識。2、在學(xué)習活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。創(chuàng )設情境、引入問(wèn)題，給學(xué)生自主學(xué)習的空間。動(dòng)手操作，幫助學(xué)生理解和掌握“湊十法”。
8、7、6加幾。
1、培養學(xué)生初步的觀(guān)察、比較、抽象及概括能力、動(dòng)手操作能力和對知識的遷移類(lèi)推能力。
2、初步感受數學(xué)在日常生活中的作用。培養學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情感。
3、組織數學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)習興趣。
5、4、3、2加幾培養學(xué)生用9、8、7、6加幾技能，學(xué)習5、4、3、2加幾的計算，從而提高學(xué)生學(xué)習學(xué)習知識的遷移能力和計算能力。
(十)、總復習。
文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò )整理，僅供參考學(xué)習點(diǎn)，課堂中以"學(xué)生的發(fā)展為本，活動(dòng)為主線(xiàn)，創(chuàng )新為主旨"，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分體現"新課程、新標準、新教法"，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。
二、工作目標：
1、進(jìn)一步學(xué)習和貫徹“新課程標準”，深入教改實(shí)驗，確立“以人為本”“以學(xué)生發(fā)展為本”的現代教育理念，規范教學(xué)常規管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
2、進(jìn)一步加強校本培訓，以校本教研促教師隊伍建設，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新標準，積極開(kāi)展新教材及國標本實(shí)驗教材研究工作，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
3、在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的學(xué)習競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，增強數學(xué)在生活中的體驗，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。三、工作重點(diǎn)：
1、強化教學(xué)常規管理，認真貫徹并落實(shí)教學(xué)"六認真"。深入教改實(shí)驗，確立“以人為本”“以學(xué)生的發(fā)展為本”的現代教育理念，規范教育常規，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
2、組織學(xué)習"新標準"，發(fā)揮備課組的群體教研作用，以備課組或年級段開(kāi)展教研活動(dòng)，上好教研課。開(kāi)展以"新課程、新標準、新教法"為課程的教學(xué)研究。準確把握小學(xué)數學(xué)課程的性質(zhì)、地位、基本理念及目標任務(wù)。
3、強化課堂教學(xué)，年級組統一教學(xué)進(jìn)度，組織好各項質(zhì)量檢測6/12。
文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò )整理，僅供參考學(xué)習和競賽活動(dòng)爭取再上新臺階。
四、工作措施：
(一)落實(shí)新課程標準，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展。1、認真學(xué)習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。
2、開(kāi)展課堂教學(xué)的研究，轉換教師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，尊重學(xué)生，建立平等民主的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，倡導學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習方式，擴大學(xué)生信息交流面，在課堂教學(xué)中學(xué)生信息交流面要達100%，培養學(xué)生具有學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，增強學(xué)生的創(chuàng )新意識。針對一年級新生的特征，加強入學(xué)常規教育，規范行為，培養良好的學(xué)習習慣。
3、要讓學(xué)生"人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)"、"人人都獲得必需的數學(xué)"、"不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展"，教師必須加強對小學(xué)數學(xué)新教材的深入研究，領(lǐng)會(huì )教材的編寫(xiě)意圖和特點(diǎn)，對照新課程標準要求，認真分析數學(xué)內容、目標、重難點(diǎn)，提出具體可行的教學(xué)方法。(二)強化常規管理，優(yōu)化集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量。為落實(shí)"教學(xué)六認真"工作，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校提出了教學(xué)常規工作"十字"方針，即：備課要"深"、上課要"實(shí)"、作業(yè)要"精"、教法要"活"、手段要"新"、活動(dòng)要"勤"，考核要"嚴"、輔導要"細"、負擔要"輕"、質(zhì)量要"高"。
(三)、教師間相互學(xué)藝研討。本學(xué)期，老師要上一節優(yōu)質(zhì)公開(kāi)教7/12。
文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò )整理，僅供參考學(xué)習學(xué)，加強教學(xué)交流，組織教師參加各級教學(xué)競賽及論文交流活動(dòng)。每人上交一篇論文。
學(xué)生經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我發(fā)現學(xué)生們自覺(jué)性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽(tīng)講，口算時(shí)比較馬虎，課下不能及時(shí)完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習積極性很高，小部分學(xué)生成績(jì)較差，有待于在今后的教學(xué)中，統一規范課堂常規，及時(shí)補差，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。
二、教學(xué)目標。
這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1.認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以?xún)鹊臄?，?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄?，掌?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉€(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞?，?huì )比較100以?xún)葦档拇笮?。?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛?，并?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
2.能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导?、減一位數和整數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
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文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò )整理，僅供參考學(xué)習3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
4.會(huì )用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛(ài)護人民幣。
6.會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。7.會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步形成發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。
8.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
9.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。11.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教材分析。
這冊教材包括下面一些內容：位置，20以?xún)鹊耐宋粶p法，圖形的拼組，100以?xún)葦档恼J識，認識人民幣，100以?xún)鹊募臃ê蜏p法(一)，認識時(shí)間，找規律，統計，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
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文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò )整理，僅供參考學(xué)習這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容是：100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。在學(xué)生掌握了20以?xún)雀鲾档幕A上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數位的概念，學(xué)會(huì )100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)葦档慕M成和大小，會(huì )用這些數來(lái)表達和交流，形成初步的數感。100以?xún)鹊募?、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進(jìn)一步學(xué)習計算的基礎，因此，應該讓學(xué)生結合計算教學(xué)，應用所學(xué)計算知識解決問(wèn)題的內容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應用，學(xué)習解決現實(shí)生活中相關(guān)的計算問(wèn)題，培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。
在學(xué)生初步認識了常見(jiàn)幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學(xué)習具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫(xiě)方法。
“找規律”和“統計”是兩部分新的教學(xué)內容?！罢乙幝伞币龑W(xué)生探索一些圖形或數字的簡(jiǎn)單排列規律，初步培養學(xué)生探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。統計是正式教學(xué)統計初步知識的開(kāi)始，讓學(xué)生學(xué)習收集和整理數據的簡(jiǎn)單方法，認識最簡(jiǎn)單的統計圖表，經(jīng)歷用統計方法解決問(wèn)題的過(guò)程。
教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)實(shí)10/12。
文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò )整理，僅供參考學(xué)習踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
四、教學(xué)措施。
1、在教學(xué)中不僅要考慮數學(xué)自身的特點(diǎn)，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展。
2、重視基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學(xué)生的計算能力。
3、重視分析應用題的數量關(guān)系，培養學(xué)生解答應用題的能力。4、結合教學(xué)內容，重視培養學(xué)生的數學(xué)能力。5、注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。6、結合教學(xué)內容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
五、教學(xué)進(jìn)度表。
例2……7課時(shí)左右。
例3……4課時(shí)左右。
整理和復習…4課時(shí)左右。
讀數寫(xiě)數4課時(shí)左右。
數的順序比較大…1課時(shí)左右。
擺一擺，想一想……2課時(shí)。
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教學(xué)計劃的過(guò)程實(shí)際上就是為教學(xué)活動(dòng)制定藍圖的過(guò)程。通過(guò)教學(xué)計劃，教師可以對教學(xué)活動(dòng)的基本過(guò)程有個(gè)整體的把握，選擇適當的教學(xué)方法、教學(xué)策略，采用有效的教學(xué)手段，創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境，下面是大學(xué)網(wǎng)為大家提供的蘇教版小學(xué)一年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃，供各位老師參考!
一、教學(xué)理念：
重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)情分析：
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，積極進(jìn)取的態(tài)度，有上好課的欲望。有一定的語(yǔ)言表達能力。在學(xué)習上也取得了比較大的進(jìn)步，特別是口算能力提高很大。有一些同學(xué)基礎比較好。多數同學(xué)能理解所學(xué)內容，并進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的變式練習。但也存在一些問(wèn)題，有個(gè)別小朋友上課不太用心。接受力比較差，學(xué)習起來(lái)也比較困難。學(xué)生做題時(shí)也比較粗心。
三、教學(xué)要求：
(一)知識與技能領(lǐng)域。
1、從生活實(shí)例中感受認識更多數的必要性，能讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄?，理解數的組成，能說(shuō)出100以?xún)雀鲾滴坏拿Q(chēng)，識別各數位上數字的含義，會(huì )用100以?xún)鹊臄当硎疚矬w的個(gè)數，掌握數的順序，會(huì )比較數的大小。
2、在現實(shí)情境中認識元、角、分，并了解它們之間的十進(jìn)制關(guān)系，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算和應用。
3、會(huì )口算100以?xún)鹊募訙p法，能用堅式計算兩位數加兩位數的進(jìn)位加法和兩位數減兩位數的退位減法，能結合具體情境進(jìn)行估算，能解釋估算的結果。
4、認識鐘面、時(shí)針和分針，掌握整時(shí)、幾時(shí)半和大約幾時(shí)在鐘面上的表示方法，能認、讀這些時(shí)間，了解生活中時(shí)間的作用。
5、能認前后左右上下等方位，并用這些方位來(lái)描述物體的相對位置，會(huì )認從正面、上面、側面觀(guān)察簡(jiǎn)單物體的形狀。
6、能辨認長(cháng)、正方形，三角形和圓，會(huì )用這些圖形拼圖;能認識生活中的這些簡(jiǎn)單圖形，并從初步感受幾何圖形美。
7、能按照給定的標準或選擇某個(gè)標準對物體進(jìn)行比較、排列和分類(lèi)，在比較、排列、分類(lèi)活動(dòng)中，體會(huì )活動(dòng)結果在同一標準下的一致性，學(xué)習尋找簡(jiǎn)單平面圖形的共性。
8、能根據統計圖的數據提出并回答數學(xué)問(wèn)題，會(huì )進(jìn)行生活中的一些最簡(jiǎn)單的統計活動(dòng)，完成簡(jiǎn)單的統計圖表。
(二)數學(xué)思考領(lǐng)域。
1、能應用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數字信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用100以?xún)鹊臄得枋霈F實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
2、在100以?xún)葦档恼J識和100以?xún)燃訙p法的學(xué)習探索過(guò)程中，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的歸納、類(lèi)比和有條理地思考。
3、在統計過(guò)程中，學(xué)會(huì )提取需要的數據并對統計結果進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)鸩叫纬沙醪降慕y計觀(guān)念。
4、在認識圖形以及辯認方向和位置的過(guò)程中，建立初步的空間觀(guān)念。
(三)解決問(wèn)題領(lǐng)域。
1、能積極參加數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，獲得一些初步的數學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗。
2、在老師指導下，能從日常生活中發(fā)現并提出數學(xué)問(wèn)題。
3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有與同伴解決問(wèn)題的合作體驗，有初步的合作意識。
4、能在算法多樣化的探討過(guò)程中，了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。
5、能在學(xué)習過(guò)程中，初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
(四)情感與態(tài)度領(lǐng)域。
1、用獨立思考與合作交流的學(xué)習方式解決所學(xué)問(wèn)題，能克服數學(xué)活動(dòng)中的困難，從中獲得成功體驗，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
2、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極主動(dòng)地參與認識生活中的數，認識生活中的圖形，用所學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題等數學(xué)活動(dòng)。
3、能用100以?xún)鹊臄?、位置和方向、平面圖形、統計等知識描述生活中的某些現象，感受數學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
4、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等數學(xué)活動(dòng)，感受數學(xué)思維過(guò)程的合理性。
5、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤并及時(shí)改正。
四、教材編寫(xiě)特點(diǎn)：
重視學(xué)生經(jīng)驗，選擇貼近學(xué)生實(shí)際的學(xué)習內容。
提供探索的空間，重視學(xué)生理解和掌握知識的過(guò)程。
直觀(guān)形象、圖文并茂、生動(dòng)有趣地呈現學(xué)習內容。
重視綜合與實(shí)踐活動(dòng)的操作性、綜合性、實(shí)踐性和開(kāi)放性。
用數學(xué)文化拓展學(xué)習內容，激發(fā)學(xué)生數學(xué)學(xué)習興趣。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)葦档恼J識和100以?xún)鹊募訙p法。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置，以及數學(xué)思維的訓練。
六、教學(xué)措施及方法：
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、了解小學(xué)生的特點(diǎn)，仔細專(zhuān)研教材，根據學(xué)生實(shí)際認真備課，備好切實(shí)可行的教案。
5、課后認識批改學(xué)生的作業(yè)，并作好記載，根據地學(xué)生情況及時(shí)訂證，對掌握不好的學(xué)生個(gè)別指導，每個(gè)單元結束后進(jìn)行小結。
6、加強直觀(guān)教學(xué)，增強操作、觀(guān)察、時(shí)間等教學(xué)手段的應用。
7、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
8、加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點(diǎn)，減小教學(xué)步子。
深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，遵循《標準》的基本理念和要求，密切聯(lián)系兒童生活，選取生動(dòng)有趣的素材，讓兒童在具體的情景中學(xué)習數學(xué)，引導兒童獨立思考與合作交流，豐富課堂活動(dòng)，體現序法，利學(xué)利導，注重數學(xué)文化，培養學(xué)生提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，鼓勵合作交流，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流，共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長(cháng)，推進(jìn)課改。
二、基本情況分析。
(一)教材分析。
這一冊教材包括下面一些內容：100以?xún)葦档恼J識;方向與位置;認識圖形;100以?xún)鹊募臃ê蜏p法(一);認識鐘表;100以?xún)鹊募臃ê蜏p法(二);統計;數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
這一冊的重點(diǎn)是100以?xún)葦档恼J識和100以?xún)鹊募臃ê蜏p法，難點(diǎn)是100以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置。
數與數主要包括三方面的內容，一是數的認識，二是數的計算，三是認識鐘表。熟練掌握100以?xún)葦蹈拍钍沁M(jìn)一步學(xué)習100以?xún)燃訙p法乃至整個(gè)四則運算的必要前提。100以?xún)葦档恼J識處于數概念形成過(guò)程中的第3個(gè)階段，在此之前，學(xué)生已經(jīng)通過(guò)10以?xún)群?0以?xún)葦档恼J識，初步了解了一些數的特征，并借助具體的圖片和學(xué)具掌握了20以?xún)鹊臄蹈拍?。在此基礎上，本冊教科書(shū)把認數范圍從20以?xún)葦U大到100以?xún)?，這不是一個(gè)認數范圍的簡(jiǎn)單擴大，更重要的是加深學(xué)生對數概念的理解。100以?xún)葦档募訙p法，這部分內容又分成兩個(gè)單元來(lái)安排，其中100以?xún)鹊募臃ê蜏p法(一)安排的是不進(jìn)位加法和不退位減法，100以?xún)鹊募臃ê蜏p法(二)安排的是進(jìn)位加法和退位減法。這部分內容的學(xué)習質(zhì)量直接影響到萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法的學(xué)習，也是解決問(wèn)題的認知基礎，教學(xué)這部分內容，有利于學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習?？臻g與圖形主要安排了兩個(gè)內容，方向與位置和認識圖形。方向與位置是新課程中新增的學(xué)習內容，考慮到學(xué)生年齡小，主要安排了有關(guān)方向和位置的最簡(jiǎn)單的知識。認識圖形是在學(xué)生初步認識了立體圖形的基礎上，初步認識一些平面圖形。這些平面圖形的認識是將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習了平面圖形的周長(cháng)和面積的需要，在其他內容的學(xué)習中也要用到這些知識，比如統計長(cháng)方形、正方形的個(gè)數。全冊教科書(shū)是以100以?xún)葦档恼J識和加減法為主要內容去聯(lián)系各部分知識，這不僅體現了數學(xué)知識結構內部的邏輯性，同時(shí)還體現了學(xué)生的認知發(fā)展過(guò)程，是數學(xué)知識結構與兒童年齡特點(diǎn)和心理特征有機結合的整體反映。
(二)班級情況簡(jiǎn)析。
一年級一班、二班共有學(xué)生116人。由于學(xué)生小，活潑好動(dòng)、天真爛漫。大多數思維活躍，學(xué)習數學(xué)的興趣濃厚，有良好的學(xué)習習慣。也有少數同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
(三)教師分析。
本人有牢固的專(zhuān)業(yè)知識，扎實(shí)的基本功。能將新課程理念貫徹到數學(xué)中，指導教學(xué)。能樹(shù)立現代數學(xué)課程觀(guān)，讓數學(xué)學(xué)科面面學(xué)生，實(shí)現：人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué);人人都能獲取必須的數學(xué);不同的數學(xué)上得到不同的發(fā)展總之，面向21世紀的數學(xué)課程，貫徹素質(zhì)教育方針，真正讓每位學(xué)生喜歡數學(xué)、愛(ài)數學(xué)，從而自覺(jué)學(xué)習數學(xué)，對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí)，不斷加強師德修養，提高自身文化素質(zhì)，以更好教學(xué)為新一輪的課改作出應有的貢獻。
教學(xué)計劃的合理制定對教學(xué)的成功起著(zhù)至關(guān)重要的作用。提供的蘇教版一年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃，是我們精心為大家準備的，希望對大家有幫助!
蘇教版一年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃一：教學(xué)進(jìn)度：
在基礎知識方面，大部分學(xué)生基礎知識較牢，但部分學(xué)生仍舊常寫(xiě)錯別字，同音字混用的現象較為嚴重。在閱讀分析方面，學(xué)生對重點(diǎn)詞句的理解不夠準確、到位，有些學(xué)生閱讀理解的能力有待加強提高。
雙
向
細
目
標
知識目標。
1.正確、流利、有感情地背誦課文1、3、4課。
2.學(xué)會(huì )生字22個(gè)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.能理解文章主要內容，準確而簡(jiǎn)練地回答課后相關(guān)問(wèn)題。
4.學(xué)會(huì )理由充足地、條理清晰地提出自己的建議。
5.學(xué)會(huì )運用比喻、擬人、夸張等方法把句子寫(xiě)具體。
2.體會(huì )少先隊員用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國，改造自然的決心，幫助學(xué)生從小增強環(huán)境保護的意識。
3.從竺可楨掌握氣候變化規律的過(guò)程中，學(xué)習他對待科學(xué)研究一絲不茍的態(tài)度。
4.感受燕子的可愛(ài)和春天的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛(ài)。
內容。
提要。
2.《走，我們去植樹(shù)》這是一首詩(shī)歌，它以生動(dòng)的語(yǔ)言描述了少先隊員積極參加植樹(shù)活動(dòng)的情景，展現了植樹(shù)造林給大自然帶來(lái)的變化和給人類(lèi)帶來(lái)的好處，號召人們積極投入到綠化祖國的活動(dòng)中去。
3.《第一朵杏花》本課講了我國著(zhù)名科學(xué)家竺可楨研究物候學(xué)的一個(gè)小故事，贊揚了竺可楨一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說(shuō)明只有通過(guò)精確、細致的觀(guān)察，才能掌握事物變化的規律。
4.《燕子》本文描寫(xiě)了燕子活潑機靈的形態(tài)，以及它在天空中、湖面上飛行，在電線(xiàn)桿上休息的優(yōu)美姿態(tài)，表現了光彩奪目的春天景色，抒發(fā)了熱愛(ài)大自然的思想感情。
研究。
重點(diǎn)。
1.少先隊員植樹(shù)的情景和植樹(shù)的好處。
2.引導學(xué)生抓住關(guān)鍵句子，抓住學(xué)習中的疑點(diǎn)，邊讀邊想，體會(huì )人物的思想感情。
3.學(xué)習竺可楨在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過(guò)精確、細致的觀(guān)察，才能掌握事物變化的規律。
4.著(zhù)重體會(huì )燕子的可愛(ài)和生機勃勃的春天景色。學(xué)會(huì )按順序、抓特點(diǎn)的觀(guān)察方法。
2.學(xué)會(huì )合作，在課堂中能借助同學(xué)的力量，達到背誦課文、理解詞義、評價(jià)成果的目的。
教
班
級
現
狀
分
向
細
目
標
知識目標。
1.能正確，流利，有感情的朗讀課文。
2.能借助拼音識字、閱讀、學(xué)好普通話(huà)，能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字，能辨別形近字，會(huì )讀寫(xiě)課后指定詞語(yǔ)。
內
容
提
究
重
2.學(xué)習《最佳路徑》這篇課文，讓學(xué)生從大師的嚴肅認真的工作態(tài)度中深受啟迪。
2.按要求預習課文。能借助工具書(shū)把課文讀通順。
3.能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
4.能理解課文內容，能想象課文所描繪的情景。
2.閱讀課外書(shū)籍。
雙向。
細目。
標
知識目標。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì )本單元26個(gè)生字，13個(gè)只識不寫(xiě)的字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.學(xué)寫(xiě)鋼筆字，注意撇捺在字的中部時(shí)，要寫(xiě)得舒展。
4.學(xué)會(huì )安慰別人，培養語(yǔ)言交往能力。
內容。
提要。
9.《祁黃羊》是一則根據歷史故事改編的課文。著(zhù)重講祁黃羊讓位薦賢的故事，表現了他“外舉不避仇，內舉不避親”的崇高思想境界，塑造了一個(gè)做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。
10.《公儀休拒收禮物》是一個(gè)獨幕劇，通過(guò)兩千多年前魯國宰相公儀休愛(ài)吃鯉魚(yú)又拒收鯉魚(yú)的情節沖突，贊揚公儀休律己從嚴，清正廉潔的可貴品質(zhì)。
研究。
重點(diǎn)。
9.《祁黃羊》理解祁黃羊是一個(gè)一心為國、做事出以公心的人。
課堂教學(xué)實(shí)施策略。
（學(xué)習方法習慣?）。
9.《祁黃羊》1.在揭示課題后，簡(jiǎn)介祁黃羊的身份，初步感知主要內容，并理清課文脈絡(luò )；2.從人物對話(huà)入手，精讀課文：抓住悼公和祁黃羊說(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài)，揣摩人物心理；創(chuàng )設情境對話(huà)，體味人物思想感情。3.朗讀全文，嘗試編.演課本劇。
所教班級現狀分析。
本班的學(xué)生學(xué)習現狀：
1.學(xué)生的基礎知識不夠扎實(shí)，容易寫(xiě)錯別字，特別是一些形近字和形聲字，平時(shí)的教學(xué)中多教給學(xué)生識字的方法，運用字理知識去識字、辨字，加強學(xué)生對字詞的理解。
2.在閱讀分析方面，學(xué)生對重點(diǎn)詞句的理解不夠準確，缺乏一定的深度和廣度，概括段落大意較為簡(jiǎn)單或不到位，閱讀理解的能力有待加強提高。
雙向。
細目。
標
2.能正確、流利、有感情朗讀課文，品味文章情感。。
3.能運用幾個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段描述雨景的話(huà)。
4.能聯(lián)系課文或生活實(shí)際理解重點(diǎn)的詞和句。
內容。
提要。
2.《番茄太陽(yáng)》以“我”的見(jiàn)聞為主線(xiàn)，按時(shí)間發(fā)展的順序敘述了盲童明明的言行舉止，描繪她的音容笑貌，同時(shí)抒發(fā)自己的內心感受。這個(gè)美麗的“番茄太陽(yáng)”的行為溫暖了我們每個(gè)人的心，讓“我”感受到了人間的情意。
3.《第一次抱母親》這是一篇動(dòng)之以情的課文。文章記敘了“我”去守護生病住院的母親，抱起母親讓護士換床單時(shí)，才察覺(jué)母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著(zhù)重擔翻山越嶺的往事，心里很難過(guò)，也很愧疚。于是，像小時(shí)候母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結果卻發(fā)現母親的眼里流出了喜極而泣的淚水。歌頌了母親那種對子女無(wú)私地獻出一切，卻對他們無(wú)所求，只要子女對他們獻出的一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)愛(ài)就足以令他們幸福滿(mǎn)懷的情懷。
4.《我不是最弱小的》記敘了薩沙在爸爸媽媽的影響下，把爸爸、媽媽讓給他的雨衣蓋在了“比自己弱小的”薔薇花上的故事，贊揚了薩沙一家人自覺(jué)保護弱小者的高尚品質(zhì)。
《習作4》這篇習作主要讓學(xué)生在習作前，組織班上的同學(xué)圍繞“非典”這個(gè)社會(huì )熱點(diǎn)發(fā)表看法的情況，這是一個(gè)習作準備的過(guò)程。引導學(xué)生注意觀(guān)察人物的動(dòng)作、神態(tài)，凝聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。習作的內容就是把大家討論的情況寫(xiě)下來(lái)，引導學(xué)生留心觀(guān)察身邊事，做個(gè)有心人。
研究。
重點(diǎn)。
2.《番茄太陽(yáng)》一課中帶領(lǐng)學(xué)生走入文本，理解“番茄太陽(yáng)”的真正含義，增強文章的表現力和感染力。
3.《第一次抱母親》在教學(xué)中，將感悟“母親”胸懷的無(wú)私、博大作為教學(xué)的重點(diǎn)，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“擔子”的深刻含義。
4.《我不是最弱小的》中著(zhù)重探究：怎樣自覺(jué)保護弱小者？體會(huì )人物的不同情感及心理活動(dòng)。
課堂教學(xué)實(shí)施策略。
（學(xué)習方法習慣?）。
2.獨立閱讀精讀批注，在重點(diǎn)詞句上勾畫(huà)，讓學(xué)生自主學(xué)習，讀準、讀通、讀順，理解大意，從整體上把握課文的主要內容。
3.小組合作探究，分享所得。引導學(xué)生學(xué)會(huì )提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題品讀感悟，體驗文本之美，意境之美。
4.積累內化，拓展延伸，抓住全文的重點(diǎn)段落，理解課文內容，引導學(xué)生有感情地朗讀，并能達到熟讀成誦。
5.以讀代講，加強朗讀，豐富各種讀的形式，通過(guò)朗讀培養學(xué)生感知語(yǔ)言形象的能力，讓學(xué)生真正走進(jìn)文本、感悟文本。
6.鼓勵學(xué)生愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方。討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。
雙
向
細
目
標
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并按要求復述、背誦課文。
3.會(huì )用“疏忽”、“倍感親切”造句。
內容。
提要。
《天鵝的故事》主要講了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動(dòng)感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀(guān)場(chǎng)面，反映了天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神。
研究。
重點(diǎn)。
2.在閱讀中理解天鵝破冰的場(chǎng)面描寫(xiě)，教育學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)，重視保護生態(tài)環(huán)境。
課堂教學(xué)實(shí)施策略。
（學(xué)習方法習慣?）。
《天鵝的故事》通過(guò)反復朗讀、觀(guān)察圖畫(huà)、激發(fā)想象，引導學(xué)生在讀中積累、讀中想象、讀中感悟，體會(huì )天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神，培養學(xué)生愛(ài)護珍稀動(dòng)物的思想感情。
5月10日至5月18日。
上網(wǎng)收集有關(guān)動(dòng)物自救和逃生的故事，開(kāi)展講故事比賽。
班級。
現狀。
雙
向
細
目
標
知識目標。
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過(guò)了解塞特凱達斯瀑布由旺盛到枯竭的過(guò)程，認識到保護環(huán)境的重要性。
3.學(xué)習課文，理解課文內容，在語(yǔ)言環(huán)境中理解“不毛之地”“縱橫交錯”“代價(jià)”等詞語(yǔ)意思。
2.聯(lián)系生活實(shí)際，能從自己做起，保護我們賴(lài)以生存的地球。
內容。
重點(diǎn)。
1.理解塞特凱達斯瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義。
2.認識保護環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
2.營(yíng)造民主、和諧的有利于個(gè)性化閱讀活動(dòng)的課堂氛圍。巧設探究點(diǎn)，培養學(xué)生的質(zhì)疑意識，引導學(xué)生多角度、深層次挖掘文本內涵。
3.讓學(xué)生充分地閱讀課文，在讀中整體感知，在讀中有所領(lǐng)悟，在讀中受到情感的熏陶。讓學(xué)生通過(guò)自己的誦讀、品味，進(jìn)入課文所描繪的境界中去。
4.重視讀中悟寫(xiě)，讀中學(xué)寫(xiě)，體現讀寫(xiě)結合。使學(xué)生掌握正確的閱讀與寫(xiě)作方法。
5.在口語(yǔ)交際教學(xué)中，依據教學(xué)內容，盡量模擬社會(huì )生活實(shí)際，創(chuàng )設形象性、情感性，具有挑戰性和誘發(fā)性的交際情境，讓學(xué)生在這種情境氣氛中自由地參與。努力實(shí)現口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng)，提高口語(yǔ)交際教學(xué)效果。
在基礎知識方面，大部分學(xué)生基礎知識較牢，但部分學(xué)生仍舊常寫(xiě)錯別字，同音字混用的現象較為嚴重。在閱讀分析方面，學(xué)生對重點(diǎn)詞句的理解不夠準確、到位，有些學(xué)生閱讀理解的能力有待加強提高。
雙
向
細
目
標
知識目標。
1.正確、流利、有感情地背誦課文21、22課。
2.學(xué)會(huì )生字19個(gè)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.能理解文章主要內容，準確而簡(jiǎn)練地回答課后相關(guān)問(wèn)題。
4.學(xué)會(huì )與人溝通、談心的能力。
2.理解樟樹(shù)的可貴之處，領(lǐng)會(huì )樟樹(shù)的象征意義，體會(huì )作者對宋慶齡的崇敬和懷念之情。
內容。
提要。
2.《宋慶齡故居的樟樹(shù)》課文描寫(xiě)了宋慶齡故居的兩棵樟樹(shù)的外形和生長(cháng)特點(diǎn)，以及具有拒蟲(chóng)的香氣且能永久保持的可貴之處，表達了對這兩棵樟樹(shù)的贊美和對宋慶齡的懷念之情。
重點(diǎn)。
2.學(xué)會(huì )合作，在課堂中能借助同學(xué)的力量，達到背誦課文、理解詞義、評價(jià)成果的目的。
下午放學(xué)輔導個(gè)別學(xué)生。
一、教材簡(jiǎn)析。
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級下冊編寫(xiě)的指導思想是以國家的教育方針為準繩,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養為目標,建設一套適應現代社會(huì )發(fā)展的有中國特設的小學(xué)語(yǔ)文教材,確立了以下的指導思想:。
1.注意簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),加強整合.本冊教材仍然把識字,寫(xiě)字,朗讀,背誦作為重點(diǎn),繼續圍繞上述重點(diǎn)來(lái)安排基礎知識的教學(xué)和基本能力的訓練,以利于教師摒棄繁鎖的內容分析,注重熟讀,精讀,多練,將語(yǔ)言文字的學(xué)習落到實(shí)處.
2.注意體現時(shí)代特點(diǎn),遵循學(xué)生身心發(fā)展的規律.本冊教材所選課文,不僅題材廣泛,富有現代意識,而且內容貼近兒童生活,語(yǔ)言規范,生動(dòng),適應學(xué)生的認知水平.這樣就有利于激發(fā)兒童的學(xué)習興趣,讓他們在語(yǔ)言文字的學(xué)習和實(shí)踐中,了解社會(huì ),認識自然,受到中華民族優(yōu)秀文化的生熏陶,吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養,有助于讓學(xué)生逐步形成他們積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān).
3.注意充分吸收語(yǔ)文教學(xué)的成功經(jīng)驗,本冊教材十分注意吸取語(yǔ)文教學(xué)的傳統經(jīng)驗,吸取全國各地語(yǔ)文教學(xué)改革的成功經(jīng)驗,并在吸收,融合的基礎上有所發(fā)展,有所創(chuàng )新.識字教學(xué)的安排兼收了分散識字,集中識字,字族識字等各家之長(cháng).
4.注意便教利學(xué).在內容安排和練習設計上,力求為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供方便.
二、學(xué)生現狀分析。
一(1)班共有學(xué)生36人,其中男生17人,女生19人.本學(xué)期是孩子們進(jìn)入小學(xué)的第二個(gè)學(xué)期,通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習和訓練,大部分學(xué)生學(xué)會(huì )了漢語(yǔ)拼音,能直呼音節,能借助拼音閱讀相關(guān)課外讀物,豐富自身的知識,能聽(tīng)懂普通話(huà)表達的一般話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,看圖后能說(shuō)幾句連貫的話(huà),但由于學(xué)生年齡幼小,自我約束,管理能力沒(méi)有形成,個(gè)別學(xué)生接受能力比較差,所以方方面面都需要老師細心,耐心地教育指導.在本學(xué)期中,針對本班實(shí)際情況,要繼續注重加強學(xué)生的學(xué)習,行為習慣,合作學(xué)習能力的培養,幫助引導學(xué)生積累語(yǔ)言,豐富語(yǔ)文知識,提高閱讀能力,訓練學(xué)生對所掌握知識能夠靈活運用,以提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養.
三、教學(xué)總目標。
1.學(xué)習習慣:(1)繼續掌握正確的讀書(shū)姿勢,養成良好的讀書(shū)習慣.
(2)培養樂(lè )于傾聽(tīng),勇于發(fā)言的良好習慣.
(3)繼續掌握正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法,養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣.
2.漢語(yǔ)拼音:(1)鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字和學(xué)習普通話(huà).
(2)能正確抄寫(xiě)聲母,韻母和音節,在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確,工整.
3.識字寫(xiě)字:(1)準確認讀483個(gè)生字.
(2)掌握本冊課本安排的75個(gè)常用偏旁.
(3)能按筆順正確書(shū)寫(xiě),默寫(xiě)生字298個(gè),做到書(shū)寫(xiě)正確,規范,姿勢端正,卷面整潔.
4.口語(yǔ)交際:(1)能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事.能聽(tīng)懂老師提問(wèn)和同學(xué)的回答.
(2)能看圖說(shuō)一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà).
(3)能按照要求用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情.
5.閱讀:(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思.
(2)認識句號,問(wèn)號,感嘆號,能讀出陳述,疑問(wèn),感嘆等不同的語(yǔ)氣.能正確讀出長(cháng)句子中的停頓.
(3)朗讀,背誦指定的課文.會(huì )角色朗讀對話(huà).
(4)正確地復述課文,語(yǔ)句連貫.
(5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意.
四、教學(xué)措施。
學(xué)習《新課程標準》與先進(jìn)的教學(xué)理論,經(jīng)驗,徹底轉變教學(xué)理念,教學(xué)觀(guān)念,牢記一年級的具體的教學(xué)要求,做到胸中有全局.
扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行各項語(yǔ)文基本功訓練,打好基礎,持之以恒,全面提高學(xué)生的素質(zhì).
重視培養識字能力,要遵循漢字本身的規律,利用教材提供的語(yǔ)言環(huán)境,教給識字方法,培養識字能力.
重視詞句訓練,包括詞句的理解,積累和運用,能用常用句說(shuō)話(huà),并逐步培養良好的語(yǔ)言習慣.
重視培養觀(guān)察能力和思維能力,通過(guò)看圖說(shuō)話(huà),看圖學(xué)文等多種形式,對學(xué)生進(jìn)行觀(guān)觀(guān)察能力和思維能力的訓練,把學(xué)習語(yǔ)文和認識事物結合起來(lái),在發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí)發(fā)展思維.
語(yǔ)文課外活動(dòng)與課堂教學(xué)緊密結合,切實(shí)提高學(xué)生閱讀,作文水平,引導學(xué)生養成積累語(yǔ)言的習慣,豐富語(yǔ)文知識,掌握語(yǔ)文技能.
3,加強各學(xué)科之間的聯(lián)系,關(guān)愛(ài)學(xué)有困難的學(xué)生,平時(shí)加強輔導,課堂上多給鍛煉機會(huì ),幫助他們樹(shù)立信心,認真學(xué)習.
學(xué)科研究。
(小課題)。
課題名稱(chēng)。
合作人員名單。
進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐性,綜合性作業(yè)設計的研究。
單元整組訓練的主要目標。
培養良好的學(xué)習習慣。
1,通過(guò)仔細觀(guān)察課本插圖和教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解樂(lè )于傾聽(tīng),勇于發(fā)言的意義和基本要求,創(chuàng )造適當的情境,引導學(xué)生樂(lè )于傾聽(tīng),勇于發(fā)言,初步培養學(xué)生傾聽(tīng)和發(fā)言的良好習慣.
2,指導學(xué)生仔細觀(guān)察課本插圖或教學(xué)掛圖,指導學(xué)生認真寫(xiě)鉛筆字,知道正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法的要求,并通過(guò)反復訓練養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣.
第一單元。
1,學(xué)會(huì )本單元39個(gè)生字,認識20種筆畫(huà)名稱(chēng).
2,按順序仔細觀(guān)察圖畫(huà),通過(guò)朗讀,背誦,能把圖畫(huà)描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),大概了解韻文的意義.初步了解象形字的來(lái)歷,了解一些基本字加上不同偏旁組成其他字的知識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣.
3,進(jìn)行口語(yǔ)交際《說(shuō)說(shuō)我的家》.
第二單元。
1,能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.
2,學(xué)會(huì )課文中的生字詞,嚴格按照田字格書(shū)寫(xiě)生字,理解由生字組成的詞.
3,圖文結合,仔細觀(guān)察插圖,進(jìn)行語(yǔ)言訓練,培養想象能力,啟發(fā)思維能力.理解課文內容,了解春筍能沖破重重阻礙,不斷向上生長(cháng),具有頑強的生命力.感受春天到來(lái)時(shí)小池塘的明麗,感受早春梅花山梅花盛開(kāi)的興旺景象,感受草原早晨的美麗風(fēng)光和牧民們的勤勞,歡樂(lè ).
第三單元。
1,正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文,并能分角色朗讀課文.
2,學(xué)會(huì )課文中的生字詞,嚴格按照田字格正確美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字,理解由生字組成的詞.以小組合作學(xué)習為主的教學(xué)方式,培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和主動(dòng)識字的愿望.
3,圖文結合,仔細觀(guān)察插圖,理解課文中的意思,進(jìn)行語(yǔ)言訓練,培養想象能力,啟發(fā)思維能力.會(huì )講述這個(gè)單元中課文中的故事.
第四單元。
1,正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.
2,學(xué)會(huì )課文中的生字詞,嚴格按照田字格正確美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字,理解由生字組成的詞.
3,理解課文內容,了解鄧小平爺爺從小認真練字的故事懂得認真練字的重要性.認識到老一輩為后輩人付出的艱辛,勞苦,懂得要尊重長(cháng)輩,體會(huì )陳毅和母親之間的濃濃親情,學(xué)習“爸爸”的好學(xué)精神.讓學(xué)生接受傳統美德的熏陶,幫助學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中學(xué)習做人,懂得認真學(xué)習的道理.
第五單元。
1,學(xué)會(huì )本單元的生字,掌握幾個(gè)新偏旁.正確,美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字.
2,通過(guò)仔細觀(guān)察圖,認識圖上描繪的事物,能把圖畫(huà)內容同所學(xué)詞語(yǔ)聯(lián)系在一起,培養學(xué)生的觀(guān)察和說(shuō)話(huà)能力.初步了解形聲字的構字規律,進(jìn)一步激起學(xué)生學(xué)習漢字的興趣,樹(shù)立學(xué)好漢字的信心.
3,正確,流利地朗讀課文,背誦課文,積累詞語(yǔ).初步了解會(huì )意字的特點(diǎn),培養主動(dòng)識字的興趣.
第六單元。
1,復習鞏固漢語(yǔ)拼音.學(xué)會(huì )本單元的42個(gè)生字,兩條綠線(xiàn)里的30個(gè)生字只識不寫(xiě).理解由生字組成的詞語(yǔ).能正確,美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字.
2,能正確,流利地朗讀課文,背誦課文.
3,通過(guò)朗讀課文,感受大自然的美和生活的樂(lè )趣,體會(huì )兒童生活的情趣,引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài).懂得鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,要愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi),教育學(xué)生懂得要愛(ài)護環(huán)境.了解小雞的孵化過(guò)程,感受大自然的美,激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情,初步了解足球運動(dòng)的起源和發(fā)展概況,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,教育學(xué)生從小熱愛(ài)運動(dòng).
第七單元。
學(xué)會(huì )本單元的27個(gè)生字,兩條綠線(xiàn)里的19個(gè)生字只識不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ),能正確,美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字.
2,能正確,流利地朗讀課文,背誦課文,分角色朗讀課文.學(xué)習古詩(shī)《鋤禾》和《憫農》,理解詩(shī)意,正確,流利,有感情地朗讀和背誦古詩(shī).
3,圖文結合,培養觀(guān)察,想象能力.理解課文內容,懂得在遇到困難的時(shí)候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理.懂得只有辛勤勞動(dòng),才能換來(lái)幸福的生活.
第八單元。
1,學(xué)會(huì )本單元的42個(gè)生字,能正確,美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字.
3,能正確,流利地朗讀課文,背誦課文.
3,理解課文,圖文結合,通過(guò)朗讀感受祖國河山的美.培養學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習的能力和愛(ài)觀(guān)察,善聯(lián)想,能創(chuàng )造的良好習慣.
教學(xué)進(jìn)度表。
單元。
課時(shí)。
時(shí)間安排。
培養良好的學(xué)習習慣。
3課時(shí)。
2月20日~2月21日。
第一單元。
12課時(shí)。
2月22日~3月5日。
第二單元。
15課時(shí)。
3月6日~3月23日。
第三單元。
10課時(shí)。
3月24日~4月3日。
第四單元。
15課時(shí)。
4月4日~4月20日。
第五單元。
12課時(shí)。
4月21日~5月4日。
第六單元。
13課時(shí)。
5月5日~5月15日。
第七單元。
9課時(shí)。
5月16日~5月25日。
第八單元。
15課時(shí)。
5月26日~6月8日。
總復習。
14課時(shí)。
6月9日~6月22日。
1、掌握一個(gè)乘數是一位數乘法的筆算法則，能比較熟練地計算并會(huì )驗算。
2、認識數量關(guān)系式：?jiǎn)蝺r(jià)＊數量=總價(jià)。
3、會(huì )計算一個(gè)乘數中間、未尾有0的筆算乘法。
4、知道用交換兩個(gè)乘數的位置，可使一位數乘兩位數計算簡(jiǎn)便。
5、比較熟練地口算整十、整百、整千數乘一位數，口算一位數乘兩位數。
1、掌握進(jìn)位的方法。
2、認識數量關(guān)系式：?jiǎn)蝺r(jià)＊數量=總價(jià)。
3、用乘數乘一個(gè)乘數中間的“0”時(shí)，積的寫(xiě)法。
1、連續進(jìn)位時(shí)容易漏加或加錯進(jìn)位的數。
2、準確、熟練地進(jìn)行連續進(jìn)位的筆算。
3、當一個(gè)乘數中間有0時(shí)，計算容易出錯。
二除數是一位數的除法5~9周。
1、掌握除數是一位數除法的計算方法，能比較熟練地計算并會(huì )用乘法驗算除法。
4、會(huì )解答“已知一個(gè)數的幾倍是多少，求這個(gè)數”的應用題。
1、理解笑算除法的算理，掌握計算順序商的定位筆算書(shū)寫(xiě)格式。
2、掌握驗算方法。
3、掌握乘除兩步計算的運算順序會(huì )用遞等式進(jìn)行計算。
1、理解商的定位。
2、理解驗算方法的數理，養成驗算的習慣。
3、區分與倍數有關(guān)的乘、除應用題。
三千米、毫米和噸的認識10~11周。
2、能進(jìn)行千米與米，米與毫米，厘米與毫米，噸與千克之間的簡(jiǎn)單化和計算。
1、建立“千米”的實(shí)際長(cháng)度的表象。由米化千米有時(shí)容易出錯。
2、進(jìn)行厘米與毫米、米與毫米的化聚。
3、對噸的實(shí)際重量的認識。
四混合運算和應用題12~15周。
1、掌握四則混合運算的順序、比較熟練地計算沒(méi)有小括號的和有小括號的兩級兩三步式題。
2、學(xué)會(huì )列分步算式解答兩步計算的應用題，能根據題意說(shuō)出解題思路和解題計劃，正確列式解答。
3、能完整地口述解題思路。
4、培養學(xué)生按審題、分析、列式計算、驗算、寫(xiě)答句幾個(gè)步驟解答應用題的習慣。
1、掌握在一個(gè)沒(méi)有括號的算式里，有加、減法，又有乘除法的運算順序。
2、掌握含小括號的四則混合運算式題的運算順序并正確和較熟練地計算。
1、正確讀算式，培養正確計算的意識。
2、口述解題思路。
3、分析數量關(guān)系。
五長(cháng)方形和正方形的認識16~17周。
1、初步掌握長(cháng)方形、正方形的特征。會(huì )用在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形和正方形。知道周長(cháng)的含義，會(huì )計算長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)通過(guò)復習，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的數學(xué)知識，提高計算能力和解答應用題的能力1、初步掌握長(cháng)方形和正方形的特征。
2、直觀(guān)認識平行四邊形。
3、會(huì )用公式計算長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)。
1、初步掌握長(cháng)方形和正方形的特征。
2、會(huì )用公式計算長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)。
總復習18~20周。
通過(guò)復習，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的數學(xué)知識，提高計算能力和解答應用題的能力。
南和縣大郝小學(xué)劉社民。
2015年9月8日。
一、學(xué)生情況分析：
一年級現有學(xué)生人，盡管人數不多，但存在的問(wèn)題卻不少。主要原因是學(xué)生自主探究問(wèn)題的能力弱，缺乏分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及靈活運用知識的能力。有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習習慣、審題能力及認真聽(tīng)題的習慣。
二、教學(xué)內容：
本冊教材包括下面一些內容：位置，20以?xún)鹊耐宋粶p法，圖形的拼組，100以?xún)葦档恼J識，認識人民幣，100以?xún)鹊募臃ê蜏p法(一)，認識時(shí)間，找規律，統計，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
三、全冊教學(xué)目標及重、難點(diǎn)：
(一)這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1.認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以?xún)鹊臄?，?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄?，掌?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉€(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞?，?huì )比較100以?xún)葦档拇笮?。?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛?，并?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
2.能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导?、減一位數和整數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
4.會(huì )用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛(ài)護人民幣。
6.會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
7.會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步形成發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。
出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
9.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
11.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
(二)教學(xué)重點(diǎn)：
100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。
(三)教學(xué)難點(diǎn)：
1、100以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法。
2、會(huì )看讀寫(xiě)幾時(shí)幾分。
3、人民幣單位間的換算。
4、用數學(xué)。
5、發(fā)展空間觀(guān)念。
本班現有學(xué)生46人，其中男生26人，女生20人，他們年齡大多在10-12周歲，大部分學(xué)生學(xué)習積極性高，在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后學(xué)生有了很大的進(jìn)步基本知識、基本技能方面已經(jīng)達成了學(xué)習目標，他們對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)。大部分學(xué)生上進(jìn)心、進(jìn)取性增強了，上課認真聽(tīng)講，積極思考、發(fā)言，作業(yè)認真完成。特別是對一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績(jì)都不錯，但是成績(jì)不能代表他們學(xué)習數學(xué)的所有情況，只有課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中，才能充分的體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。，有一小部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)，對于學(xué)習數學(xué)有一定困難。因此在新學(xué)期里，我要求學(xué)生明確學(xué)習目的、端正學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，加強良好學(xué)習習慣的培養，以利于提高學(xué)習成績(jì)。
二、本冊教材分析。
本冊教材共編排了十一個(gè)單元。數與代數領(lǐng)域的內容是本冊教材的主要內容，共安排7個(gè)單元，分成四部分。第一部分數的認識，有三個(gè)單元：“公倍數和公因數”、“認識分數”和“分數的基本性質(zhì)”。第二部分數的運算，是“分數加法和減法”。第三部分是“方程”;第四部分是“找規律”?？臻g與圖形領(lǐng)域安排2個(gè)單元，一個(gè)單元是圖形的認識，即“圓”。對平面上常見(jiàn)的直線(xiàn)圖形的認識經(jīng)驗將有助于學(xué)生對曲線(xiàn)圖形的認識，這也是學(xué)生對平面圖形認知結構的一次重要拓展。本冊教材的確定位置主要教學(xué)在具體情境中用數對表示位置或在方格紙上用數對確定位置。統計與概率領(lǐng)域安排一個(gè)單元，是“統計”。教學(xué)復式折線(xiàn)統計圖，進(jìn)一步豐富學(xué)生對表示數據方式的認識，逐步培養學(xué)生根據需要，有效地表示數據的能力。
1、知識與技能。
(1)讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成式與方程的過(guò)程，初步體會(huì )方程的意義和思想。
(3)經(jīng)歷用復式折線(xiàn)統計圖表示相關(guān)數據的過(guò)程，能看懂常見(jiàn)的復式折線(xiàn)統計圖，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和交流。
2、數學(xué)思考。
(1)在認識等式、方程，探索等式的性質(zhì)、解方程以及列方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受方程的思想方法及其價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維，增強符號感。(2)在認識公倍數、公因數，以及求兩個(gè)數的最小公倍數和最大公因數的過(guò)程中，能夠有條理地進(jìn)行思考。
(3)在認識分數的意義，探索分數的基本性質(zhì)和加、減計算方法的過(guò)程中，能夠主動(dòng)進(jìn)行觀(guān)察和操作、比較和分析、抽象和概括、猜想和驗證等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力。
(4)在學(xué)習用數對確定位置，認識圓的特征以及探索圓的周長(cháng)、面積公式的過(guò)程中，進(jìn)一步鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀(guān)念。
(5)在學(xué)習用復式折線(xiàn)統計圖描述數據，以及對統計結果進(jìn)行分析和解釋的過(guò)程中，進(jìn)一步增強統計觀(guān)念，培養統計能力。
3、情感與態(tài)度：
(1)能積極參與各項數學(xué)活動(dòng)，感受自己在數學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心。
(2)在與他人合作交流的過(guò)程中，能大膽表達自己的見(jiàn)解，認真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn);發(fā)現錯誤能及時(shí)改正，逐步養成實(shí)事求是的態(tài)度和認真、嚴謹的學(xué)習習慣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：理解方程、數對的含義，掌握求兩個(gè)數的最小公倍數的方法，掌握圓的特征及分數的加減法的計算方法。
2、難點(diǎn)：將問(wèn)題抽象成方程，會(huì )用數對表示位置，掌握分數、小數的互化方法，理解分數的基本性質(zhì)。
五、教學(xué)措施。
(一)教學(xué)方法：
(1)創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
(2)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。
(4)加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。
(二)學(xué)習方法：
(1)預習教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。
(2)通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。
(3)教師作為課堂教學(xué)的指導者，以學(xué)生自主學(xué)習為主，主張探究式、體驗式的學(xué)習方法，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
(4)利用小組討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā),自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
六、培優(yōu)補差具體措施。
1、認真備好每一次培優(yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習過(guò)程的趣味性和知識性相結合。
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習的具體情況，盡量排除學(xué)習上遇到的困難。
3、搞好家訪(fǎng)工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。
4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習上的困難。
5、根據學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。7.請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。
8.課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
9.對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課訓練，不斷提高思維靈活性和能力。
10.采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
優(yōu)生名單：盧國崗趙首青趙首珍趙元愷學(xué)困生名單：盧壽良張旭林張貞趙元鑫。
七、教具準備。
掛圖多媒體課件方格紙圓規天平球正方形紙圓形紙。
八、各單元課時(shí)安排。
全冊教科書(shū)安排了61課時(shí)的教學(xué)內容，另外有全冊?xún)热莸恼砼c復習5課時(shí)。全學(xué)期約有25﹪的教學(xué)時(shí)間留作機動(dòng)。
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這學(xué)期我繼續任教一年級(1)和(3)的數學(xué)。(1)班的學(xué)生人數是35人，(3)班的人數是36人。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習，已經(jīng)初步適應了新課程的教材特點(diǎn)，并能按時(shí)去完成學(xué)習任務(wù)。在上學(xué)期的期末測試中，最高分是100，最低50分，其中看圖列式的失分率較高，所以還要加強這方面的練習。
二、教材分析。
這冊實(shí)驗教材的編寫(xiě)，是以《標準》的基本理念和所規定的教學(xué)資料為依據，在總結現行九年義務(wù)教育小學(xué)數學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行編排。力求使教材的結構貼合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，反映數學(xué)知識的構成過(guò)程，努力為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習供給生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。同時(shí)，還繼承了現行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗、行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數學(xué)基本知識和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數學(xué)本事，培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐本事，建立學(xué)習和應用數學(xué)的興趣和信心。
本冊教材的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：1.以《標準》為基本依據，合理安排教學(xué)資料，為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習供給豐富的知識。2.以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動(dòng)資料和學(xué)習素材，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。3.教學(xué)資料的展開(kāi)盡量體現知識的構成過(guò)程。4.注意體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習。5.數與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數感，體現算法多樣化。6.供給關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的資料和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。7.注重培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解問(wèn)題的本事。8.注意體現開(kāi)放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng )造性地組織教學(xué)供給豐富的資源。
三、教學(xué)資料。
這冊教材包括下頭一些資料：位置，20以?xún)鹊耐宋粶p法，圖形的拼組，100以?xún)葦档恼J識，認識人民幣，100以?xún)鹊募臃ê蜏p法(一)，認識時(shí)間，找規律，統計，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)資料是：100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。在學(xué)生掌握了20以?xún)雀鲾档幕A上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數位的概念，學(xué)會(huì )100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)葦档慕M成和大小，會(huì )用這些數來(lái)表達和交流，構成初步的數感。100以?xún)鹊募?、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進(jìn)一步學(xué)習計算的基礎，所以，應當讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材結合計算教學(xué)，安排了應用所學(xué)計算知識解決問(wèn)題的資料，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應用，學(xué)習解決現實(shí)生活中相關(guān)的計算問(wèn)題，培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的本事。
四、教學(xué)目標：
1.認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以?xún)鹊臄?，?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄?，掌?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉€(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞?，?huì )比較100以?xún)葦档拇笮?。?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛?，并?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
2.能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导?、減一位數和整數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
4.會(huì )用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自我的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5.認識人民幣單位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分;明白愛(ài)護人民幣。
6.會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，明白1時(shí)=60分，明白珍惜時(shí)間。
7.會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步構成發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。
8.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
9.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
11.經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學(xué)措施。
1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，并充分利用電教媒體。
2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情景。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情。
3、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，逐步引導學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考，敢于提問(wèn)，認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè )于表達自我的想法等內在的學(xué)習品質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)學(xué)習喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲、童話(huà)、故事、卡通等形式，創(chuàng )設活動(dòng)情境。
5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導學(xué)生進(jìn)行討論和交流。
6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)知識。
7、根據本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情景，創(chuàng )造性地使用教材，設計教學(xué)過(guò)程。
8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習情景，以鼓勵、激勵為主，重視課堂上輔導督促工作。
六、教學(xué)進(jìn)度安排。
數學(xué)是一門(mén)基礎學(xué)科，我們從幼兒園開(kāi)始，一直到大學(xué)都需要學(xué)習。作為數學(xué)老師，在平時(shí)數學(xué)教學(xué)時(shí)不能只單純地傳播數學(xué)知識，而應該更加重視數學(xué)的內在功能，重視數學(xué)文化素質(zhì)的培養。下面是本站小編整理的蘇教版小學(xué)一年級下數學(xué)教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助!
一、學(xué)生概況。
一(1)本班現共有學(xué)生46人，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加到學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手的、操作的學(xué)習內容孩子們都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，少數孩子有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績(jì)都不錯，但是成績(jì)不能代表他們學(xué)習數學(xué)的所有情況，只有在課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中，才能充分地體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。因此對學(xué)生，我們應該關(guān)注的更多的是孩子們已經(jīng)基本形成的學(xué)習數學(xué)的興趣，并逐步引導學(xué)生學(xué)會(huì )數學(xué)思考，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題。
二、教材分析。
本冊共安排7個(gè)單元。
1.數與代數領(lǐng)域：
安排五個(gè)單元，分成三部分。第一部分是認數，一個(gè)單元，即第三單元認識100以?xún)鹊臄?第二部分是計算，三個(gè)單元，即第一單元教學(xué)20以?xún)鹊耐宋粶p法，第四、六單元教學(xué)兩位數加、減整十數、一位數的口算和兩位數加、減兩位數的筆算。在這兩個(gè)單元里還要教學(xué)求兩數相差多少的實(shí)際問(wèn)題;第三部分是常見(jiàn)的量，一個(gè)單元，即第五單元認識人民幣。本冊數與代數領(lǐng)域的內容與原教材相比在內容編排上作了較大幅度的調整。把原一年級上冊教學(xué)的20以?xún)鹊耐宋粶p放到本冊作為第一單元，把原二年級上冊教學(xué)的兩位數的加、減筆算提到本冊，把原一年級下冊教學(xué)的乘法的初步認識和1～6的乘法口訣兩個(gè)單元推到二年級上冊。這次調整是在對實(shí)驗區實(shí)驗狀況進(jìn)行認真調查、廣泛聽(tīng)取實(shí)驗教師意見(jiàn)并作深入分析的基礎上進(jìn)行的。調整的原因主要有三點(diǎn)。一是20以?xún)鹊耐宋粶p法與20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法不宜同步進(jìn)行。兩種算法的思路不同，加、減交叉安排不利于學(xué)生掌握加法思路和減法思路，在加法不熟練的情況下，也難以利用加減的互逆關(guān)系進(jìn)行想加算減的思考。所以把原來(lái)一年級上冊安排的20以?xún)燃訙p法的一個(gè)單元分為兩個(gè)單元。又考慮到許多學(xué)前教學(xué)薄弱的地區在一年級上學(xué)期教學(xué)任務(wù)太重，需要對學(xué)生進(jìn)行課堂常規、自主學(xué)習意識和合作學(xué)習能力的培養，所以把20以?xún)鹊耐宋粶p法推遲教學(xué)。二是兩位數的加減筆算與兩位數加、減整十數、一位數的口算有著(zhù)密切的聯(lián)系，口算時(shí)對算理產(chǎn)生的感悟可以順利地遷移到筆算中去，所以把不進(jìn)位、不退位的口算和筆算編排在一個(gè)單元里，把進(jìn)位和退位的有關(guān)口算和筆算編排在另一個(gè)單元里，這是一種合適的整合。三是雖然用口訣計算乘法比兩位數的加減筆算容易，但一年級學(xué)生理解乘法的意義確有困難，所以推遲教學(xué)。
2.空間與圖形領(lǐng)域：
安排一個(gè)單元，即第三單元認識圖形，認識長(cháng)方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形。遵照兒童觀(guān)察物體由整體到部分，由粗略到細微的認知規律，在學(xué)生直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球之后認識基本的平面圖形是恰當的。
三、教學(xué)目標。
(一)知識和技能方面。
1.能正確、熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法;。
2.認識計數單位，初步理解個(gè)位,十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)葦?，?huì )讀寫(xiě)100以?xún)葦?，掌?00以?xún)葦档慕M成,順序和大小，會(huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛?，并?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
3.會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导?，減一位數和整十數，會(huì )用加,減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4.認識人民幣單位元,角,分。
(二)數學(xué)思考方面。
1.在認識100以?xún)葦档暮x、探索100以?xún)葦档慕M成方法、比較100以?xún)葦档拇笮?，以及?00以?xún)鹊臄得枋鋈粘Ｉ瞵F象等活動(dòng)中，培養初步的數感，發(fā)展初步的抽象思維。
2.在探索100以?xún)燃?、減法的口算和筆算方法的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )有條理、有根據地進(jìn)行思考的重要性;通過(guò)相應的口算和筆算的練習，提高進(jìn)行加、減運算的能力。
3.在借助相關(guān)物體抽象出平面圖形的過(guò)程中，培養初步的觀(guān)察、比較、抽象、概括能力;在擺圖形、圍圖形、折圖形、畫(huà)圖形以及拼圖形等活動(dòng)中，發(fā)展初步的形象思維，培養初步的空間觀(guān)念。
(三)解決問(wèn)題方面。
1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提現問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
2.了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3.有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
4.初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
(四)情感與態(tài)度方面。
1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng),直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3經(jīng)歷觀(guān)察,操作,歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的?理性。
4.在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
5.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
6.養成認真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)進(jìn)度。
第一周(2.17~2.21)。
1.十幾減9。
2.練習1。
3.十幾減8、7。
4.練習2。
5.十幾減6、5、4、3、2。
第二周(2.24~2.28)。
1.練習3。
2.復習1。
3.復習2。
4.單元檢測。
5.單元評講。
第三周(3.3~3.7)。
1.認識正方形、長(cháng)方形、三角形和圓。
2.練習4。
3.單元檢測。
4.單元評講。
5.數數。
第四周(3.10~3.14)。
1.數的讀寫(xiě)與組成。
2.整十數加一位數及相應的減法，幾十幾減幾十。
3.練習5。
4.數的順序。
5.比較數的大小。
第五周(3.17~3.21)。
1.多一些、少一些、多得多、少得多。
2.練習6。
3.復習。
4.我們認識的數。
5.單元檢測。
第六周(3.24~3.28)。
1.單元評講。
2.整十數加、減整十數。
3.兩位數加整十數、一位數(不進(jìn)位)。
4.求被減數的實(shí)際問(wèn)題。
5.練習七。
第七周(3.31~4.4)。
1.兩位數減整十數、一位數(不退位)。
2.求減數的實(shí)際問(wèn)題。
3.練習八1。
4.練習八2。
第八周(4.8~4.11)。
1.兩位數加、減兩位數(不進(jìn)位、不退位)。
2.求兩數相差多少的實(shí)際問(wèn)題。
3.練習九。
4.復習1。
第九周(4.14~4.18)。
1.復習2。
2.單元檢測。
3.期中模擬測試。
4.單元講評。
第十周(4.21~4.25)。
1.期中復習。
2.期中復習。
3.期中復習。
4.期中測試。
5.期中評講。
第十一周(4.28~4.30)學(xué)校運動(dòng)周。
第十二周(5.4~5.9)。
1.認識1元及1元以下的人民幣。
2、認識大于1元的人民幣。
3.練習十。
4.小小商店。
5.單元檢測。
第十三周(5.12~5.16)。
1.評講試卷。
2.兩位數加一位數(進(jìn)位)。
3.練習十一1。
4.練習十一2。
5.練習十一3。
第十四周(5.19~5.23)。
1.兩位數減一位數(退位)。
2.練習十二1。
3.練習十二2。
4.練習十二3。
5.練習十二4。
第十五周(5.26~5.30)。
1.兩位數加兩位數(進(jìn)位)。
2.練習十三1。
3.練習十三2。
4.兩位數減兩位數(退位)。
5.練習十四。
第十六周(6.3~6.6)。
1.復習1。
2.復習2。
3.復習3。
5.單元檢測。
第十七周(6.9~6.13)。
1.單元評講。
2.期末復習1。
3.期末復習2。
4.期末復習3。
5.期末復習4。
第十八周(6.16~6.20)。
1.期末復習5。
2.期末復習6。
3.期末復習7。
4.期末復習8。
5.期末復習9。
一、教學(xué)理念：
重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)情分析：
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，積極進(jìn)取的態(tài)度，有上好課的欲望。有一定的語(yǔ)言表達能力。在學(xué)習上也取得了比較大的進(jìn)步，特別是口算能力提高很大。有一些同學(xué)基礎比較好。多數同學(xué)能理解所學(xué)內容，并進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的變式練習。但也存在一些問(wèn)題，有個(gè)別小朋友上課不太用心。接受力比較差，學(xué)習起來(lái)也比較困難。學(xué)生做題時(shí)也比較粗心。
教學(xué)要求：
(一)知識與技能領(lǐng)域。
1、從生活實(shí)例中感受認識更多數的必要性，能讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄?，理解數的組成，能說(shuō)出100以?xún)雀鲾滴坏拿Q(chēng)，識別各數位上數字的含義，會(huì )用100以?xún)鹊臄当硎疚矬w的個(gè)數，掌握數的順序，會(huì )比較數的大小。
2、在現實(shí)情境中認識元、角、分，并了解它們之間的十進(jìn)制關(guān)系，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算和應用。
3、會(huì )口算100以?xún)鹊募訙p法，能用堅式計算兩位數加兩位數的進(jìn)位加法和兩位數減兩位數的退位減法，能結合具體情境進(jìn)行估算，能解釋估算的結果。
4、認識鐘面、時(shí)針和分針，掌握整時(shí)、幾時(shí)半和大約幾時(shí)在鐘面上的表示方法，能認、讀這些時(shí)間，了解生活中時(shí)間的作用。
5、能認前后左右上下等方位，并用這些方位來(lái)描述物體的相對位置，會(huì )認從正面、上面、側面觀(guān)察簡(jiǎn)單物體的形狀。
6、能辨認長(cháng)、正方形，三角形和圓，會(huì )用這些圖形拼圖;能認識生活中的這些簡(jiǎn)單圖形，并從初步感受幾何圖形美。
7、能按照給定的標準或選擇某個(gè)標準對物體進(jìn)行比較、排列和分類(lèi)，在比較、排列、分類(lèi)活動(dòng)中，體會(huì )活動(dòng)結果在同一標準下的一致性，學(xué)習尋找簡(jiǎn)單平面圖形的共性。
8、能根據統計圖的數據提出并回答數學(xué)問(wèn)題，會(huì )進(jìn)行生活中的一些最簡(jiǎn)單的統計活動(dòng)，完成簡(jiǎn)單的統計圖表。
(二)數學(xué)思考領(lǐng)域。
1、能應用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數字信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用100以?xún)鹊臄得枋霈F實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
2、在100以?xún)葦档恼J識和100以?xún)燃訙p法的學(xué)習探索過(guò)程中，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的歸納、類(lèi)比和有條理地思考。
3、在統計過(guò)程中，學(xué)會(huì )提取需要的數據并對統計結果進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)鸩叫纬沙醪降慕y計觀(guān)念。
4、在認識圖形以及辯認方向和位置的過(guò)程中，建立初步的空間觀(guān)念。
(三)解決問(wèn)題領(lǐng)域。
1、能積極參加數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，獲得一些初步的數學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗。
2、在老師指導下，能從日常生活中發(fā)現并提出數學(xué)問(wèn)題。
3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有與同伴解決問(wèn)題的合作體驗，有初步的合作意識。
4、能在算法多樣化的探討過(guò)程中，了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。
5、能在學(xué)習過(guò)程中，初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
(四)情感與態(tài)度領(lǐng)域。
1、用獨立思考與合作交流的學(xué)習方式解決所學(xué)問(wèn)題，能克服數學(xué)活動(dòng)中的困難，從中獲得成功體驗，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
2、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極主動(dòng)地參與認識生活中的數，認識生活中的圖形，用所學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題等數學(xué)活動(dòng)。
3、能用100以?xún)鹊臄?、位置和方向、平面圖形、統計等知識描述生活中的某些現象，感受數學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
4、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等數學(xué)活動(dòng)，感受數學(xué)思維過(guò)程的合理性。
5、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤并及時(shí)改正。
教材編寫(xiě)特點(diǎn)：
重視學(xué)生經(jīng)驗，選擇貼近學(xué)生實(shí)際的學(xué)習內容。
提供探索的空間，重視學(xué)生理解和掌握知識的過(guò)程。
直觀(guān)形象、圖文并茂、生動(dòng)有趣地呈現學(xué)習內容。
重視綜合與實(shí)踐活動(dòng)的操作性、綜合性、實(shí)踐性和開(kāi)放性。
用數學(xué)文化拓展學(xué)習內容，激發(fā)學(xué)生數學(xué)學(xué)習興趣。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)葦档恼J識和100以?xún)鹊募訙p法。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置，以及數學(xué)思維的訓練。
六、教學(xué)措施及方法：
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、了解小學(xué)生的特點(diǎn)，仔細專(zhuān)研教材，根據學(xué)生實(shí)際認真備課，備好切實(shí)可行的。
教案。
5、課后認識批改學(xué)生的作業(yè)，并作好記載，根據地學(xué)生情況及時(shí)訂證，對掌握不好的學(xué)生個(gè)別指導，每個(gè)單元結束后進(jìn)行小結。
6、加強直觀(guān)教學(xué)，增強操作、觀(guān)察、時(shí)間等教學(xué)手段的應用。
7、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
8、加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點(diǎn)，減小教學(xué)步子。
一、情況分析。
(一)學(xué)生情況分析:。
在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，基本知識。技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手的操作，需要合作怕學(xué)習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒，只有課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中，才能充分的體現一個(gè)孩子學(xué)習的其實(shí)狀況。因此對學(xué)生，我們應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的學(xué)會(huì )數學(xué)思考，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題。
(二)教材分析。
本學(xué)期教材內容包括下面一些內容:減法、認識圖形、100以?xún)鹊臄?，認識人民幣、100以?xún)冗M(jìn)位加法和退位減法、統計、數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
二、教學(xué)的指導思想。
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
4、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的"奇思妙語(yǔ)錄"等。
三、教學(xué)目標與要求。
(一)知識和技能方面。
1、認識計數單位"一"和"十"，初步理解個(gè)位，十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)葦?，?huì )讀寫(xiě)100以?xún)葦?。掌?00以?xún)葦档慕M成，順序和大小，會(huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛?，并?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
2、會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导?，減一位數和整十數，會(huì )用加，減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、認識人民幣單位元、角、分。
(二)數學(xué)思考方面。
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
2、能對簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀，大小，位置關(guān)系進(jìn)行恰當的描述，發(fā)展空間觀(guān)念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì )選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。
(三)解決問(wèn)題方面。
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提現問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
(四)情感與態(tài)度方面。
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)，直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察，操作，歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
6、養成認真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。四、教學(xué)的重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):100以?xún)葦档恼J識，100以?xún)鹊募訙p法口算。教學(xué)難點(diǎn):100以?xún)鹊募訙p法口算，以及數學(xué)思維的訓練。
五、教學(xué)措施。
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難，廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習，作業(yè)分層設計。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
六、課時(shí)安排：52課時(shí)。
教學(xué)內容一、減法。
二、認識圖形。
三、認數。
四、加法和減法(一)。
五、認識人民幣小小商店。
六、加法和減法(二)假日小隊。
七、統計。
八、期末復習。
本班共有學(xué)生6人，其中男生5人，女生1人。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，我發(fā)現學(xué)生們自覺(jué)性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽(tīng)講，口算時(shí)比較馬虎，課下不能及時(shí)完成作業(yè)，但是學(xué)生的學(xué)習積極性很高，小部分學(xué)生成績(jì)較差，有待于在今后的教學(xué)中，統一規范課堂常規，及時(shí)補差，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。
二、教材分析。
這一冊教材包括下面一些內容：認識平面圖形，20以?xún)鹊耐宋粶p法，分類(lèi)與整理，100以?xún)葦档恼J識，認識人民幣，100以?xún)鹊募臃ê蜏p法(口算)，找規律，總復習。這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容是：100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。在學(xué)生掌握了20以?xún)雀鲾档幕A上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數位的概念，學(xué)會(huì )100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)葦档慕M成和大小，會(huì )用這些數來(lái)表達和交流，形成初步的數感。100以?xún)鹊募?、減法，分為口算和筆算兩部分。同樣，除了認數和計算外，教材安排了常見(jiàn)平面幾何圖形的直觀(guān)認識，認識人民幣、分類(lèi)與整理以及找規律等。這些內容的學(xué)習，不僅使得學(xué)生的數學(xué)學(xué)習豐富多彩，形成了比較合理的數學(xué)知識結構，而且有利于學(xué)生了解數學(xué)的實(shí)際應用，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
三、教學(xué)措施。
1.課前備課必須對學(xué)生可能提出的問(wèn)題及對策進(jìn)行充分的預設，設計當堂檢測作業(yè)時(shí)必須針對學(xué)習能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對個(gè)別學(xué)困生當面輔導。
2.重視課堂基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學(xué)生的計算能力。
3.結合教學(xué)具體的情境，靈活運用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
4.培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣，逐步引導學(xué)生學(xué)會(huì )獨立審題，敢于提問(wèn)，認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè )于表達自己的想法等內在的學(xué)習品質(zhì)。聯(lián)系生活實(shí)際和低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲、童話(huà)、故事、卡通等形式，創(chuàng )設活動(dòng)情境。
5.鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導學(xué)生進(jìn)行討論和交流。注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。在數學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)知識。
6.根據本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng )造性地使用教材，設計教學(xué)過(guò)程。并根據具體情況，自己創(chuàng )造一些教學(xué)效果更好的教具和學(xué)具。
7.每學(xué)完一個(gè)單元的內容，做到及時(shí)復習，及時(shí)考核，這樣可以及時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握情況，以便及時(shí)補差補漏。
8.從作業(yè)上嚴格要求學(xué)生，不但書(shū)寫(xiě)工整，且準確率高。對每天的作業(yè)老師要及時(shí)批改，并讓學(xué)生養成改錯的好習慣。
四、預期效果。
1.認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)葦?，?huì )讀寫(xiě)100以?xún)葦?。掌?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉€(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞蚝痛笮?，?huì )比較100以?xún)葦档拇笮?，?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛?，并?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
2.熟練計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导?、減一位數和整十數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
4.初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，感受分類(lèi)與數據整理的關(guān)系;初步認識象形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。
5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護人民幣。
6.直觀(guān)認識長(cháng)方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
7.會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步形成發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。
在教學(xué)中鼓勵學(xué)生積極參與，為同學(xué)創(chuàng )建自主合作學(xué)習的契機，鼓勵學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
一、指導思想：
繼續深化“高效課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)”課題研究，提倡高效課堂教學(xué)，學(xué)習教育教學(xué)理論和數學(xué)課程標準的精神，加強數學(xué)課堂教學(xué)的研究，培養師生主動(dòng)探究的精神。以課堂教學(xué)為中心，提高教師教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)學(xué)生數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生對數學(xué)的興趣，以及樹(shù)立數學(xué)到處可見(jiàn)的觀(guān)念。
二、教材簡(jiǎn)析。
本冊教材包括以下內容：20以?xún)鹊臄岛妥罨A的加、減法口算，幾何形體、簡(jiǎn)單的統計、認鐘表等教學(xué)內容。
本冊教科書(shū)以基本的數學(xué)思想方法為主線(xiàn)安排教學(xué)內容。在認識10以?xún)鹊臄抵?，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學(xué);在10以?xún)燃?、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過(guò)數一數，讓學(xué)生初步感受到數能表示物體的個(gè)數;通過(guò)比長(cháng)短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習簡(jiǎn)單的比較;通過(guò)分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi)，并初步感受到同一類(lèi)物體有相同的特性;通過(guò)認位置，讓學(xué)生認識簡(jiǎn)單的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過(guò)分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準備。這里所體現的比較思想、分類(lèi)思想、分合思想，都是后面學(xué)習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。教科書(shū)設置小單元，把各領(lǐng)域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。
三、班級情況簡(jiǎn)析。
一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)，大多數人思維活躍，學(xué)習數學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習習慣。也有少數同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
四、教學(xué)目標。
1、知識與技能方面：
經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程，認識20以?xún)鹊臄?，并學(xué)會(huì )讀寫(xiě);初步理解20以?xún)葦档慕M成，認識符號、=、的含義，會(huì )用符號或語(yǔ)言描述20以?xún)燃訙p法的估算。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數加法和相應減法的口算方法的過(guò)程，能熟練地口算一位數加一位數和相應的減法;初步學(xué)會(huì )20以?xún)燃訙p法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀(guān)念。通過(guò)具體物體認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì )這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會(huì )比較一些物體的長(cháng)短、大小和輕重。認識象形統計圖和簡(jiǎn)易統計表，通過(guò)實(shí)踐初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的分類(lèi)，經(jīng)歷和體驗數據的收集和統計的過(guò)程，并完成相應的圖表。根據統計的數據回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交流自己的想法。
2、數學(xué)思想方面：
初步學(xué)會(huì )從數學(xué)思維的角度觀(guān)察事物的方法，如數出物體的個(gè)數，比較事物的多少，比較簡(jiǎn)單的長(cháng)短、大小、輕重等。在數的概念形成過(guò)程中發(fā)展思維能力，如在認識20以?xún)葦禃r(shí)通過(guò)比較、排列發(fā)現這些數之間的聯(lián)系，在學(xué)習“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。
一、教材分析：
1、本冊教學(xué)內容包括：數數;10以?xún)葦档恼J識和加減法;20以?xún)葦档恼J識和加減法;分類(lèi)與比較;認識圖形;認識位置;總復習。
準備單元：數數。正確的數數是人們在日常生活中經(jīng)常用到的本領(lǐng)，更是學(xué)生認數和計算的基礎。入學(xué)前，多數學(xué)生初步具有了數數的經(jīng)驗和技能，知道一些簡(jiǎn)單的數數方法。這一內容的設計目的是激起孩子的好奇心，使他們產(chǎn)生學(xué)習的欲望，通過(guò)簡(jiǎn)單的數數，全面了解學(xué)生對計數、方位還有分類(lèi)、大小、位置、比較、圖形及觀(guān)察、動(dòng)手和表達等多方面的情況，為后面的系統學(xué)習做準備。
第一單元：10以?xún)葦档恼J識。是數學(xué)最基礎的知識之一，是小學(xué)生學(xué)習數學(xué)的開(kāi)始，也是學(xué)習“數與代數”知識的起始階段，對建立初步的數感、符號感以及培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣有重要意義。因此，教材根據剛入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)和認知規律，為學(xué)生提供親身體驗和動(dòng)手操作的機會(huì )，經(jīng)歷從日常生活中抽象出數的過(guò)程，讓學(xué)生充分感受到數學(xué)來(lái)源于生活。
第二單元：分類(lèi)與比較。分類(lèi)與比較都是重要的數學(xué)思想方法，也是學(xué)生學(xué)習其他數學(xué)知識的基礎，在今后的認數與計算、認識圖形、簡(jiǎn)單的統計等學(xué)習活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì )用到分類(lèi)的思想和方法。學(xué)生在第一單元已經(jīng)學(xué)習了比較數的大小，具備了初步的比較意識，為本單元進(jìn)一步學(xué)習比較長(cháng)短、高矮、粗細、厚薄等打下了基礎。
第三單元：10以?xún)葦档募訙p法。本單元是在學(xué)生認識了10以?xún)葦档幕A上來(lái)學(xué)習的。它是學(xué)習20以?xún)葦档募訙p法的主要認知基礎，也是今后學(xué)習更復雜計算的重要基礎。本單元內容是全冊教材的重點(diǎn)之一，在整個(gè)小學(xué)數學(xué)教學(xué)中，占有非常重要的地位。
第四單元：認識位置。本單元是學(xué)習“空間”知識的起始階段，對引導學(xué)生建立初步的空間觀(guān)念，培養對數學(xué)的興趣具有重要的意義。
第五單元：11—20各數的認識。是在認識了10以?xún)葦档幕A上，進(jìn)一步認識11—20各數。它是認數的繼續和發(fā)展，對引導學(xué)生建立初步的數感有有重要的意義。學(xué)生掌握好本單元知識，也為后面學(xué)習20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法以及對多位數的認識打下基礎。因此，指導學(xué)生加強學(xué)具操作，深入理解數的意義，切實(shí)掌握好本單元的知識非常重要。
第六單元：認識圖形。本單元是“空間與圖形”領(lǐng)域的起始單元。小學(xué)生在入學(xué)前就開(kāi)始接觸各種形狀的物體，入學(xué)后逐步將他們已有的感性經(jīng)驗進(jìn)行抽象，這對學(xué)生形成初步的觀(guān)察能力和空間觀(guān)念非常重要。在低年級，加強對各種形體的直觀(guān)感知，積累大量的感性認識將對今后學(xué)習空間與圖形知識打下良好的基礎。
第七單元：20以?xún)葦档倪M(jìn)位加法和不退位減法。本單元是在10以?xún)葦档募訙p法及20以?xún)葦档恼J識的基礎上進(jìn)行學(xué)習的。它是學(xué)習多位數計算的基礎，也是進(jìn)一步學(xué)習其他數學(xué)知識必須具備的基礎，在整個(gè)小學(xué)數學(xué)學(xué)習階段占非常重要的地位。本單元內容既是全冊教材的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。這一部分知識學(xué)習得好壞，將對今后繼續學(xué)習口算和筆算產(chǎn)生直接的影響。加法和減法在解決實(shí)際問(wèn)題這，應用很廣泛。在開(kāi)始階段注重對學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養，對領(lǐng)會(huì )加減法的含義和今后解決稍復雜的問(wèn)題十分有益，因此要重視本單元內容的教學(xué)。
第八單元：總復習。本單元是全冊學(xué)習內容的總復習，對學(xué)生回顧整理所學(xué)知識、解決實(shí)際問(wèn)題、形成初步歸納整理的能力、養成回顧與反思的學(xué)習習慣具有重要的意義。
2、教材的編寫(xiě)特點(diǎn)：
本冊教材根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗，選取學(xué)生身邊的、學(xué)生熟悉的、具有新穎性和趣味性的內容為素材，目的是有計劃的引導學(xué)生認識自己、認識家庭、認識學(xué)校、認識社會(huì )、了解自然。使學(xué)生能觀(guān)察、體驗到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步體會(huì )學(xué)習數學(xué)的現實(shí)意義。
根據單元的教學(xué)內容和教學(xué)目標，每個(gè)單元都設計了幾個(gè)密切聯(lián)系的情境。每個(gè)情境又是包含有多個(gè)信息的“信息包”，其呈現形式是把這些學(xué)生感興趣的現實(shí)活動(dòng)，劃分為幾個(gè)情節，編排成“故事串”，從而引出一系列相對獨立的問(wèn)題;也可以把一個(gè)現實(shí)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節完整的反映出來(lái)，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問(wèn)題——形成“問(wèn)題串”。
二、教學(xué)目標：
1、知識與技能方面。
(1)結合現實(shí)場(chǎng)景，經(jīng)歷數數并抽象出數的過(guò)程，認識20以?xún)鹊臄?聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題認識加法和減法，探索10以?xún)鹊募?、減法以及20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法的計算方法，能正確進(jìn)行相應的加、減計算，能應用所學(xué)的計算解決簡(jiǎn)單的求和與求剩余的實(shí)際問(wèn)題。
*認、讀、寫(xiě)20以?xún)鹊臄?，?huì )用20以?xún)鹊臄当硎疚矬w的個(gè)數;知道20以?xún)葦档慕M成，掌握20以?xún)葦档捻樞?，初步知道幾和第幾，初步學(xué)會(huì )用數表示事物的順序。
*認識數0，體會(huì )0的含義，知道0在生活中的一些簡(jiǎn)單應用。
*認識符號，〈、〉、和=的含義，能夠用符號或詞語(yǔ)描述20以?xún)葦档拇笮 ?/p>
*了解加法和減法的含義;能正確、熟練地口算10以?xún)鹊募?、減法，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，以及相應的連加、連減和加、減混合計算;初步感受簡(jiǎn)單的估算方法。
*初步學(xué)會(huì )解決把兩部分合起來(lái)求一共多少或從總數里去掉一些求還剩多少的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
*能判斷日常生活中常見(jiàn)的物體輕重。*能探索一些簡(jiǎn)單現象中隱含的規律。
(2)在具體情景中認識長(cháng)短、高矮;聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下、前后、左右等方位;通過(guò)觀(guān)察、比較，直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球。
*能比較簡(jiǎn)單物體的長(cháng)短和高矮。
*聯(lián)系生活經(jīng)驗，在具體情景中認識上下、前后等方位，能用學(xué)過(guò)的方位詞描述簡(jiǎn)單的物體位置關(guān)系。
*能通過(guò)實(shí)物和模型辨認長(cháng)方體、正方體、圓柱和球，并在活動(dòng)中初步感知他們的基本特征。
(3)聯(lián)系具體情景，經(jīng)歷把物體進(jìn)行分類(lèi)和整理的過(guò)程，認識簡(jiǎn)單的統計表和簡(jiǎn)單的象形統計圖，能根據統計結果回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
*能根據物體的用途、形狀、顏色或其他的標準，對物體進(jìn)行分類(lèi)整理。
*初步體會(huì )收集、整理數據的基本方法，會(huì )用簡(jiǎn)單的象形統計圖和簡(jiǎn)單的統計表表示分類(lèi)整理后的數據。
2、數學(xué)思考方面。
(1)在認數過(guò)程中建立初步的數感，發(fā)展初步的思維能力。在數物體個(gè)數的活動(dòng)中，認識數的含義，學(xué)會(huì )用具體的數描述簡(jiǎn)單的事物;在操作學(xué)具的活動(dòng)中感受數的組成，具有初步的“分”與“合”的思想發(fā)展初步的抽象、概括能力。
(2)在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過(guò)程中發(fā)展思維能力;通過(guò)分析實(shí)際問(wèn)題中的簡(jiǎn)單數量關(guān)系，選用恰當的方法進(jìn)行計算，初步學(xué)會(huì )有根據的思考;通過(guò)對10以?xún)燃?、減法和20以?xún)冗M(jìn)位加法計算方法的探索交流，嘗試解釋自己的思考過(guò)程，初步感受思維活動(dòng)的條理性、靈活性。
(3)在認識常見(jiàn)幾何體的活動(dòng)中，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀(guān)念，發(fā)展形象思維。
(4)在把不同物體分類(lèi)整理的過(guò)程中，培養初步的觀(guān)察、比較能力，初步體會(huì )統計是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的一種方法，初步培養收集、整理信息的意識。
(5)在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的分析、推理，學(xué)會(huì )用自己的語(yǔ)言描述實(shí)際情景和問(wèn)題，發(fā)展簡(jiǎn)單的合理推理和演繹推理能力。
3、解決問(wèn)題方面。
(1)能用20以?xún)鹊臄得枋?、交流生活中的?jiǎn)單事物。
(2)初步學(xué)會(huì )從實(shí)際生活和顯示情景中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題、提出數學(xué)問(wèn)題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題，體驗解決問(wèn)題的一些不同方法。
(3)能與同學(xué)交流解決問(wèn)題的大致過(guò)程和方法，有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的體驗。
4、情感與態(tài)度方面。
(1)在教師的幫助與鼓勵下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣，有喜歡數學(xué)學(xué)習的情感體驗。
(2)在數學(xué)探索活動(dòng)中，體驗數學(xué)思考方法的合理性，感受數學(xué)思考的價(jià)值。
(3)能在教師與同學(xué)的幫助下，克服數學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學(xué)好數學(xué)的信心，初步具有獨立思考并獲得數學(xué)知識的體驗。
教學(xué)計劃是課程設置的整體規劃，決定著(zhù)教學(xué)內容總的方向和總的結構。下面是為大家收集的一年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃，供大家參考。一、情況分析：
今年教學(xué)一(7)班和一(8)班，每個(gè)班級都是60幾名學(xué)生。雖然大部分入學(xué)前，接受過(guò)學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎參差不齊，大部分學(xué)生會(huì )數10以?xún)鹊母鲾?，?huì )認這些數，會(huì )寫(xiě)這些數;少部分學(xué)生已能計算10以?xún)鹊募訙p法;但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習不太適應，課堂上集中注意力較短。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著(zhù)強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學(xué)期以培養學(xué)生養成良好的生活習慣，學(xué)習習慣和培養學(xué)生的學(xué)習興趣為工作重心。
根據這些情況，在教學(xué)時(shí)，我應從學(xué)生的學(xué)習興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛(ài)教師、愛(ài)數學(xué)，并通過(guò)以后的學(xué)習，體會(huì )到學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣和作用。二、教學(xué)目標：
根據新課標的要求，結合教科書(shū)第一冊的內容和我班的實(shí)際情況，從知識技能、數學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等這四個(gè)方面確定全冊的教學(xué)目標。
第1頁(yè)(一)知識與技能。
1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數的過(guò)程，能熟練地數出數量在20以?xún)任矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)。會(huì )用數表示物體的個(gè)數或事物的順序，能比較數的大小，掌握10以?xún)雀鲾蹬c20以?xún)葦档慕M成，能認、讀、寫(xiě)0-20各數。
2.初步了解數位和計數單位：知道個(gè)位、十位上的數各表示什么意義。
3.結合具體情境，初步體會(huì )加減法的含義。
第2頁(yè)。
6、認真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導優(yōu)輔差。
五、教學(xué)進(jìn)度安排。
1周(9月1日-4日)。
教學(xué)內容：入學(xué)教育aoeiuyw。
2周(9月5日-11日)。
教學(xué)內容：bpmfdtnl復習一。
3周(9月12日-18日)。
5周(9月26日-30日)。
教學(xué)內容：ieueer。
慶祝國慶。
7周(10月10日-16日)。
10周(10月31日-11月6日)。
教學(xué)內容：操場(chǎng)上語(yǔ)文園地一有趣的游戲，畫(huà)四季。
期中考試。
11周(11月7日-11月13日)。
慶祝元旦。
18周(2月2日-2月8日)。
教學(xué)內容：雪地孩子,小熊住山洞,語(yǔ)文園地六,小兔運南瓜。
19周(2月9日-2月15日)。
期終考試。
一、班級概況分析:。
學(xué)生剛入校,對學(xué)校的常規不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話(huà)的意識,能用簡(jiǎn)短的普通話(huà)與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習成績(jì)還有待于在今后去了解.
二、本冊教材分析。
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習常規。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課,每課認字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識,發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。識字的編排實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi),多認少寫(xiě)。教材的編寫(xiě)以課程標準為依據,體現了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
1.漢語(yǔ)拼音。
學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節,正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。
2.識字與寫(xiě)字。
認識常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì )寫(xiě)。喜歡學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規則寫(xiě)字。初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
3.閱讀。
學(xué)習用普通話(huà)正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4.口語(yǔ)交際。
能認真聽(tīng)別人講話(huà)努力了解講話(huà)的主要內容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):。
(一)、重點(diǎn):。
1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認識常用漢字400個(gè),其中會(huì )寫(xiě)100個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話(huà),逐步養成講普通話(huà)的習慣。
(二)、難點(diǎn):。
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導學(xué)生積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:。
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規,幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng )造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、設立學(xué)習小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習,培養合作探究精神。
6、認真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué),教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法,把主動(dòng)權交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng )造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9、識字教學(xué)遵循識寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則,在不加重學(xué)生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當中,引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字,發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用記憶規律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習方式和學(xué)習方法,積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂(lè )趣。
10、重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養,要加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。在指導寫(xiě)字的時(shí)候,板書(shū)示范,指導不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯的筆順,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀(guān)。對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō),在一節課中寫(xiě)字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上,注意寫(xiě)字的質(zhì)量。
11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置準備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng )設,通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過(guò)程予以調控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現學(xué)生交流過(guò)程當中富有創(chuàng )意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言,還要注意規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂(lè )趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當的時(shí)機予以糾正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養,除了通過(guò)專(zhuān)門(mén)設計的口語(yǔ)交際課,在很大的程度上還要依賴(lài)于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要有意識地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流,對學(xué)生進(jìn)行交際訓練。此外,還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。
六、教學(xué)進(jìn)度安排:。
周次教學(xué)內容教時(shí)。
第1周入學(xué)教育2課時(shí)。
第2周1、aoe2課時(shí)2、iuv3課時(shí)3、pmf3課時(shí)機動(dòng)課1課時(shí)。
第3周4、dtni3課時(shí)復習一3課時(shí)5、gkh3課時(shí)。
第4周6、qx3課時(shí)7、zc3課時(shí)8、zhchshr3課時(shí)。
第7周復習四拼音總復習拼音部分測試并講評3課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)。
第8周1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操場(chǎng)上2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)。
第9周語(yǔ)文園地一有趣的游戲單元復習單元測試及講評2課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)。
第10周期中考試復習期中考試。
第14周語(yǔ)文園地三這樣做不好單元復習及檢測講評1、比一比2課時(shí)1課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)。
第16周單元復習及檢測講評11、我多想去看看12、雨點(diǎn)兒3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)。
第18周16、小松鼠找花生17、雪地里的小畫(huà)家18、借生日3課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)。
第19周19、雪孩子20、小熊住山洞語(yǔ)文園地六小兔運南瓜3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)。
第20周期終復習9課時(shí)第21周期終考試。