ID：8008237
時(shí)間：2023-12-27 17:13:15
上傳者：雁落霞在發(fā)表講話(huà)時(shí)，講話(huà)稿可以作為我們的備忘錄，提醒我們提及重要的內容和要點(diǎn)。接著(zhù)，請大家閱讀一些跌宕起伏的演講，它們通過(guò)鏗鏘有力的語(yǔ)言和氣勢磅礴的情感，震撼人心。
摘要：習慣真的這么神奇嗎？那是！很多人都知道，習慣是個(gè)神奇的玩意兒，它可以將很多行為轉化為自覺(jué)讓老師輕松教學(xué)。而且，習慣對孩子的一生影響巨大，好習慣可以給人無(wú)窮的力量，壞習慣則會(huì )影響人的一生。
教育并不神秘，最重要的是要有大愛(ài)；教育是一門(mén)精致的藝術(shù)，它影響純真的心靈，容不得絲毫的閃失、摻假和粗暴；教育是“枯燥”的事業(yè)，它需要極大的耐心和不斷的創(chuàng )造，尤其是激情，只有有激情，才能讓每天的學(xué)校教育生活充滿(mǎn)生機。杜威說(shuō)：“教育不是把外面的東西強迫兒童去吸收，而是需要是人類(lèi)‘與生俱來(lái)’的能力得以生長(cháng)?！逼鋵?shí)，每一個(gè)孩子都是好孩子，只是有著(zhù)不同的好，教師的主要任務(wù)就是喚醒他們的“好”。
一、如水無(wú)痕，熏陶感染。
1.以情動(dòng)“心”在師生交往過(guò)程中，教師自身以一種品質(zhì)、一種態(tài)度、一種情感面對學(xué)生時(shí)，給學(xué)生一種熏陶，讓學(xué)生產(chǎn)生一種無(wú)可明說(shuō)的感悟。這樣的教育如水，是不露痕跡的?！白層幸饬x的事情變得有意思，是靜待花開(kāi)生根、發(fā)芽、開(kāi)花的智慧?！睘榱俗尯⒆訐碛辛己玫男睦硭刭|(zhì)，為了讓學(xué)生更好地適應環(huán)境，為了讓孩子更快樂(lè )地學(xué)習和生活……我們選擇合適的方法和渠道，搭建師生溝通的平臺，找準活動(dòng)的契機，守護學(xué)生的心靈。在班里，有一個(gè)酷愛(ài)畫(huà)畫(huà)的孩子叫小×，無(wú)論上什么課都很少抬頭聽(tīng)講，總是拿出一張紙，在上面涂涂畫(huà)畫(huà)。作為班主任的我心里暗暗著(zhù)急，有這種習慣，上了初中、高中可怎么辦？堵不如疏。我交給他一本新的畫(huà)本：“從今天起，老師允許你在課上畫(huà)畫(huà)?！彼难劬α⒖谭懦龉鈦?lái)。我接著(zhù)說(shuō)：“有一個(gè)要求，你必須把課堂中所學(xué)的知識融入你的畫(huà)中。這可不是一件簡(jiǎn)單的事，你想好了再答復我?！薄皼](méi)問(wèn)題，我能做到?！甭斆鞯男 ?，把每節課的知識點(diǎn)編成一個(gè)個(gè)小故事畫(huà)出來(lái)、講出來(lái)……孩子的興趣應該保護，孩子的習慣應當培養，魚(yú)和熊掌能否兼得？這是一個(gè)充滿(mǎn)智慧的問(wèn)題，需要我們運用自己的智慧去解決。2.以心換“心”德育是一項復雜的工程,如果你只關(guān)注學(xué)生的成績(jì)，只關(guān)注學(xué)生的課堂表現，那么很難全面地了解學(xué)生。你要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)，了解他們的全部，這樣才能走進(jìn)他們的心里，與他們實(shí)現真正的溝通，從而達到你想要的效果。陶行知先生曾說(shuō)：“要愛(ài)每一片綠葉，哪怕是有斑點(diǎn)的病葉?！毙 ?，男孩兒，身材瘦小，性格軟弱，膽小怕事，不自信。動(dòng)作明顯比別人慢，做什么事兒都要跟在別人的后面，組織活動(dòng)不愿意參加。上課呆坐著(zhù)，幾乎不舉手發(fā)言，考試成績(jì)自不必說(shuō)。作為他的數學(xué)老師，我決定拉一拉他的小手，為他開(kāi)點(diǎn)兒“小灶”。我和他聊天、談心，幫他分析學(xué)習上出現的各種問(wèn)題，聯(lián)系家長(cháng)，配合對他進(jìn)行幫助，讓他感受到家長(cháng)和老師對他的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。一段時(shí)間下來(lái)，小雨有了可喜的變化，性格變開(kāi)朗了，學(xué)習的信心和勁頭足了，課堂上也會(huì )主動(dòng)舉手發(fā)言了。是呀，每一個(gè)“學(xué)困生”也有強烈的上進(jìn)心呀！紅花喜人，綠葉也可愛(ài)。孩子的世界既簡(jiǎn)單又充滿(mǎn)矛盾―――簡(jiǎn)單到干什么、說(shuō)什么往往是隨心隨性。有時(shí)他們的心可以很大很大，大到顛覆成人眼中的秩序和規則；有時(shí)他們的心卻又很小很小，小到只裝得下自己喜歡關(guān)注和在意的那些人、那些事，而其他無(wú)關(guān)乎自己的事情統統忽略、視而不見(jiàn)，能見(jiàn)度幾乎為零。
二、定時(shí)升級，隨時(shí)熏陶。
教育是什么？也許，一千個(gè)人有一千種不同的看法。但在與學(xué)生朝夕相處的日子里，你會(huì )看到每一雙眼睛都含有對知識的渴望，每一個(gè)小腦袋都裝有獨特的奇思妙想，每一雙小手都能描繪出世界的美麗。用心感受，你會(huì )發(fā)現，老師有時(shí)就是學(xué)生的精神母親：為每一個(gè)天使插上飛翔的翅膀，細心地呵護每一個(gè)心靈，見(jiàn)證每一個(gè)生命的成長(cháng)點(diǎn)滴。學(xué)生的自我成長(cháng)是一個(gè)從他律到自律的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，需要我們做些什么呢？是一味地包辦代替還是給予方法的指導？所謂：“授之以魚(yú)，不如授之以漁?！毕嘈旁谝粋€(gè)良性的班級道德社區中，每個(gè)孩子都能獲得成就感和認同感，“無(wú)為而治”自然能水到渠成。
三、學(xué)?！昂铣?，家庭“伴奏”
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童只有在這樣的條件下才能實(shí)現和諧的全面發(fā)展，就是兩個(gè)‘教育者’―――學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向兒童提出同樣的要求，而且是志同道合，抱著(zhù)一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上，過(guò)程中還是手段上，都不要發(fā)生分歧?！蔽覀兺ㄟ^(guò)家訪(fǎng)、舉辦家長(cháng)學(xué)校、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )和實(shí)行家長(cháng)開(kāi)放日等多種形式與家長(cháng)取得聯(lián)系，指導家庭教育，開(kāi)展“我和規范同成長(cháng)”的家?；顒?dòng)。使家長(cháng)了解并配合學(xué)校貫徹落實(shí)新《守則》和《規范》，改進(jìn)家庭教育的一些消極做法，共同構建良好的育人環(huán)境。學(xué)生的健康成長(cháng)，需要學(xué)校和家庭的共同努力?！傲魉桓?，戶(hù)樞不蠹?！睖贤ǖ拿钐幷谟诖?。建立良好的溝通渠道，對于學(xué)生的學(xué)習、生活乃至精神狀態(tài)尤為重要，這不僅讓家長(cháng)和教師更多、更全面地了解孩子的情況，做到有的放矢，同時(shí)也能充分化解教育過(guò)程中出現的矛盾，讓雙方的努力能夠正向疊加。這就好像一臺合成，應和之間的配合、伴奏恰當與否，都是左右最終演出效果的重要因素，每一方都不可或缺。教育是一門(mén)“動(dòng)心”的藝術(shù)，在教育孩子的過(guò)程中，我們應該努力探索一些心理教育方法，把工作做到孩子的心坎上。如果說(shuō)好習慣是一點(diǎn)一點(diǎn)養成的，那么壞習慣需要我們一步一步去改變。我們嘗試著(zhù)用科學(xué)的方法，持續地、不間斷地改變孩子，在孩子成長(cháng)過(guò)程中譜寫(xiě)一首動(dòng)心的歌曲。
參考文獻：
1.姜越.強化習慣養成：學(xué)前兒童行為教育的有效策略探討［j］.新課程（上），20xx（11）：8.
a馬上撿起來(lái)b猶豫之后撿起來(lái)c視而不見(jiàn)。
（）2看到有人摔倒，你是怎么做的？
a馬上把他扶起來(lái)b猶豫之后扶起來(lái)c就當沒(méi)看見(jiàn)。
（）3看到別人的文具掉了，你是怎么做的？
a幫他撿起來(lái)b不是我我不管c踩上一腳。
（）4別人沒(méi)有帶文具時(shí)，你是怎么做的？
a主動(dòng)借給他b他向你借時(shí)才借給他c干脆不借。
（）5當班級的籃球賽輸了時(shí)，你會(huì )有怎么的表現？
a非常惋惜b有點(diǎn)惋惜c無(wú)所謂。
（）6看到同學(xué)學(xué)習困難，你是怎么做的？
a主動(dòng)給他講題b等同學(xué)求你時(shí)才給他講c就不給他講。
（）7同學(xué)之間打架，你是怎么做的？
a幫忙勸解阻止b看熱鬧c煽風(fēng)點(diǎn)火，讓他們繼續打。
（）8放學(xué)了，老師忘了安排值日，你是怎么做的？
a主動(dòng)值日b安排別人值日c視而不見(jiàn)。
（）10老師發(fā)的新書(shū)中，只有自己得到一本壞的時(shí)，你會(huì )有怎樣的表現？
a非常生氣且找老師換b只是生氣不找老師換c不生氣也不換。
二、孝親敬長(cháng)富有愛(ài)心。
（）11早上上學(xué)離家或晚上放學(xué)離校時(shí)，你是怎么做的？
a與師長(cháng)說(shuō)再見(jiàn)b不打招呼輕輕離開(kāi)c摔門(mén)就走。
（）12父母有病了，你會(huì )怎么做？
a請醫喂藥并給父母做飯b只是給父母做飯c不管不顧。
（）13父母勞累一天你在家寫(xiě)完作業(yè)時(shí)，你是怎么做的？
a做好飯等父母回來(lái)b等父母回來(lái)幫父母做飯c等父母回來(lái)給自己做飯。
（）14在學(xué)?；蚣依锘蚪稚弦?jiàn)到老師、長(cháng)輩時(shí)你是怎么做的？
a給師長(cháng)問(wèn)好b只打招呼c裝作沒(méi)看見(jiàn)。
（）15你有好吃的東西，你是怎么做的？
a都給別人吃b和別人一起吃c獨自享受。
（）16老師抱著(zhù)很多書(shū)上下樓時(shí)，你是怎么做的？
a跑過(guò)來(lái)幫忙b等老師過(guò)來(lái)時(shí)幫忙c轉身跑掉。
（）17看到媽媽洗衣服，你是怎么做的？
a你給媽媽洗衣服b你和媽媽一起洗衣服c讓媽媽自己洗。
（）18鄰居遇到困難時(shí)，你是怎么做的？
a主動(dòng)幫忙b找別人幫忙c轉身跑掉或看熱鬧。
（）19學(xué)習有困難老師給你輔導，你是怎么做的？
a對老師表示感謝b不表示感謝c認為老師是應該的。
（）20家長(cháng)買(mǎi)的衣服、食物等不合自己的意，你是怎么做的？
a對家長(cháng)表示。
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
學(xué)生在學(xué)校不僅要學(xué)好科學(xué)文化知識，更要進(jìn)行能力培養，良好習慣的養成，正是以人為本的素質(zhì)教育思想的真諦所在。下面是小編為大家整理的關(guān)于養成好習慣教育國旗下優(yōu)秀講話(huà)稿，希望對您有所幫助!
尊敬的老師、叔叔阿姨們，大家晚上好!
我是_(_)班的___，很榮幸能和大家分享我平時(shí)的行為習慣。
美國心理學(xué)家威廉·詹姆士曾說(shuō)過(guò)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運?！庇纱丝梢?jiàn)，良好習慣是多么重要啊!
因為我每一天都能按時(shí)按要求完成所有作業(yè)，所以從沒(méi)上過(guò)黑名單，我要感謝我的媽媽?zhuān)撬虒覍θ魏问虑槎家姓J真負責的態(tài)度。原來(lái)我也經(jīng)常丟三落四，有一次上課我忘記帶語(yǔ)文書(shū)了，就打電話(huà)叫媽媽送來(lái)學(xué)校，媽媽送來(lái)后嚴肅對我說(shuō)：“如果你是戰士，書(shū)就是你的武器，戰士上戰場(chǎng)連武器都不帶的話(huà)就等于去送死，你記好，如果還有下次，我是不會(huì )幫你送的?！苯?jīng)過(guò)了這次事件，我收拾書(shū)包時(shí)就常常想著(zhù)還有什么沒(méi)帶，還有什么沒(méi)做好，就變得細心了。我們作為小學(xué)生，對學(xué)習就要有責任感，上課要認真聽(tīng)講，課后認真完成作業(yè)才對得起老師的辛勤培育，也才對得起家長(cháng)的殷切期待!現在，我習慣把作業(yè)仔細工整的寫(xiě)好，一項一項的讓媽媽檢查簽字，媽媽就算再忙，她都會(huì )幫我檢查作業(yè)。就這樣，每天每天的認真做作業(yè)，讓我養成了對事情負責的好習慣。
我寫(xiě)字有點(diǎn)慢，因為我想認真的寫(xiě)好它，媽媽說(shuō)寫(xiě)字可以影響到一個(gè)人的生活習慣，從小隨隨便便寫(xiě)，長(cháng)大了就隨隨便便工作。有人覺(jué)得看學(xué)生的字基本和學(xué)生的性情、習慣是一致的，我們可以通過(guò)好好寫(xiě)字來(lái)培養嚴謹細心、一絲不茍這樣的好習慣，我們以后要寫(xiě)字的時(shí)間還很長(cháng)很長(cháng)，所以現在就該端正態(tài)度，認真寫(xiě)字。
我們就像小樹(shù)苗，如果知識是肥料的話(huà)，我覺(jué)得好習慣就是一種扶正我們的力量，有好習慣我們才能長(cháng)成筆直向上的大樹(shù)!我希望我們自身的好習慣，能幫助我們成長(cháng)為有責任感、善于學(xué)習、與人為善的好孩子。謝謝大家。
敬愛(ài)的領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
大家好!
今天，我演講的題目是“培養良好習慣，做完美育才人”。
很久以前，有個(gè)小和尚，想學(xué)會(huì )理發(fā)。于是他就開(kāi)始用冬瓜練習，只是每次打水洗冬瓜時(shí)，總要順手把剃刀插到冬瓜上。沒(méi)多久就學(xué)會(huì )了如何剃發(fā)，當他第一次幫人剃發(fā)，去打水洗頭時(shí)，“順手”把剃刀插了上去。結果可想而知，小和尚成了殺人犯。
為什么呢?答案很簡(jiǎn)單。就是因為他用冬瓜作練習時(shí)，養成了把剃刀插向冬瓜的習慣，是那個(gè)小小的壞習慣害了他。
雖然這個(gè)故事有幾分夸張，但已足夠說(shuō)明習慣養成的重要性?！安ハ乱粋€(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運?！?/p>
那么怎樣才能養成好的習慣呢?
第一點(diǎn)，要有目標。人活著(zhù)總得有個(gè)方向，學(xué)生要想學(xué)業(yè)進(jìn)步，有完美地表現，也必須有目標，否則會(huì )如無(wú)頭的蒼蠅，瞎忙活。樹(shù)立好目標后，就要能抵御誘惑。比如電腦游戲，雖然好玩，可真耽誤事，陷在里面一時(shí)爽了，一輩子可就不爽了。人是一種奇怪的動(dòng)物，有些事是該干的，有些事是想干的，要命的是，該干的往往不想干，想干的又往往不該干。怎么辦呢?只能靠管住自己，想辦法把想干的納入該干的范圍，把該干的有興趣地干好，能比較自覺(jué)地這樣做了，就是成熟，就是好習慣。
第三點(diǎn)，持之以恒。習慣是通過(guò)過(guò)程養成的，只要想好準備做的事，就要果斷開(kāi)頭，不要拖，不要等，并且持之以恒。比如說(shuō)課間操時(shí)帶書(shū)，打算背單詞，那就立刻開(kāi)始背;回家路上想記住一個(gè)定理，那迅速落實(shí)。堅持一段時(shí)間之后，你的好習慣就養成了。
第四點(diǎn)就是不找借口。美國西點(diǎn)軍校的校訓就是，不準找借口?，F實(shí)生活中，很多人做錯了，卻不肯承認錯誤，不去深刻地認識錯誤的根源在哪兒，而是找一些客觀(guān)原因，讓自己心安理得，這是一種壞習慣，它會(huì )讓你軟弱，讓你逃避，讓你喪失勇氣，最終會(huì )一事無(wú)成。
只要我們把好習慣的培養當做大事，普通的學(xué)生就會(huì )變?yōu)閮?yōu)秀學(xué)生，今天的育才就會(huì )培養出我們完美的人生。
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!今天我演講的題目是《養成雅行習慣，爭做文明學(xué)生》。
我們的祖國自古以“禮儀之邦”著(zhù)稱(chēng)于世，我們的民族歷來(lái)十分注重言行雅致。古時(shí)的孔融四歲就知道讓梨，這個(gè)故事婦孺皆知。
現實(shí)生活中，我們也許有青年旁若無(wú)人地占據著(zhù)公汽的老弱病殘座位，也許有外表靚麗的姑娘嘴里吐出臟話(huà)的叫聲，也許有遇到路人撞了你不道歉便揚長(cháng)而去，也許有衣著(zhù)光鮮的行人邊走邊隨地吐痰丟果皮?？吹竭@些不雅的言行，你一定會(huì )覺(jué)得他們與物質(zhì)文明的社會(huì )是多么不協(xié)調!是的，當今有些人對于自身不雅行為不以為怪，還會(huì )認為：小節無(wú)礙大事!我以為：言行文雅不是小事，它是一個(gè)人素養的體現，它是一個(gè)社會(huì )文明程度的標志。
可以這樣說(shuō)，雅行是現代文明人的重要素質(zhì)，它比人的智慧與學(xué)識還要重要。舉止文明、彬彬有禮、溫文爾雅、儀態(tài)萬(wàn)方，這些美好的詞語(yǔ)都是雅行寫(xiě)照。生活在社會(huì )的大家庭中，文明雅致地處事待人，是我們每個(gè)青少年成長(cháng)過(guò)程中的必修課。我們更不能忽視，不雅的行為時(shí)常發(fā)生在大家的身邊：校園內，有我們不經(jīng)意丟下的垃圾;同學(xué)間，話(huà)語(yǔ)里也有臟話(huà)、粗話(huà)的字眼。雖說(shuō)這只是一些小小的毛病，但卻影射出我們素質(zhì)上的缺陷。
同學(xué)們，我們八(2)班有一個(gè)共同的信念：今天，在校園學(xué)做文明人;明天，在社會(huì )上做個(gè)高雅的公民。因為，我們出自詩(shī)情畫(huà)意的英華校園，我們不能辱沒(méi)班級的榮譽(yù)，我們不能辱沒(méi)校園的名聲!此刻，就要從我做起，從點(diǎn)滴做起，在老師的引領(lǐng)之下，做一個(gè)言行文雅的好學(xué)生。
謝謝大家!
各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
大家好!今天，我演講的題目是“養成良好習慣，做文明小學(xué)生”。
古人有云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。
很久以前，有個(gè)小和尚，想學(xué)會(huì )理發(fā)來(lái)幫寺廟的和尚剃發(fā)。于是他就開(kāi)始。
用冬瓜練習，只是每次打水洗冬瓜時(shí)總要順手把剃刀插到冬瓜上。沒(méi)多久就學(xué)會(huì )了如何剃發(fā),當他第一次幫人剃發(fā)，去打水洗頭時(shí)，“順手”把剃刀插了上去。結果可想而知，小和尚成了殺人犯。
為什么呢?答案很簡(jiǎn)單。就是因為他用冬瓜作練習時(shí)養成了把剃刀插向冬瓜的習慣，盡管為自己的師兄剃發(fā)時(shí)心里想著(zhù)這是人不是冬瓜，但手卻不聽(tīng)使喚，習慣性地把刀插了上去，因此，是那個(gè)小小的壞習慣害了他。
雖然這個(gè)故事有幾分夸張，但我們應該從自己做起，從我們身邊的點(diǎn)滴小事做起，養成好習慣，改掉壞習慣。，比如：在公共場(chǎng)所不大聲吵鬧、不亂丟垃圾;按秩序做事;在校園里，微笑面對老師和同學(xué)，熱情主動(dòng)地打招呼問(wèn)好;平時(shí)熱心真誠地幫助有困難的人;行走在大街上時(shí)，能自覺(jué)遵守交通法規，與文明和安全同行;在公共汽車(chē)上，能熱心地為身邊的老人、抱著(zhù)孩子的乘客讓座……“文明”就像空氣一樣，時(shí)刻圍繞在我們身邊，我們的一舉一動(dòng)都可以體現文明。
如果你還沒(méi)有做到，就從現在開(kāi)始。在家，做孝敬父母的好子女;在學(xué)校做講文明、懂禮貌的好學(xué)生。讓我們愛(ài)護校園里的一草一木，讓我們在課堂上認真學(xué)習，課下和同學(xué)快樂(lè )友好地玩耍，讓我們在這里留下童年最美好的回憶。將來(lái)當我們長(cháng)大了，走向社會(huì )，我們就一定會(huì )成為一名好品德、懂法規的優(yōu)秀公民。
你生活上的一點(diǎn)一滴，你工作中的一言一行，都是小事，所謂聚小流以成江海，都是以小事成就大事的。把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。
同學(xué)們，良好的習慣是成功的一半，點(diǎn)滴之處見(jiàn)精神，做文明的、高尚的人，就從這些細節開(kāi)始吧!
謝謝大家!
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
陶行知說(shuō)：“思想決定行動(dòng)，行動(dòng)養成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運?！?/p>
培根說(shuō)：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過(guò)完美的教育，去建立一種良好的習慣?！?/p>
曼恩說(shuō)：“習慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì )變得牢不可破?！?/p>
看來(lái)習慣是可以決定人得一生的.，我們一定要學(xué)好習慣，改掉壞習慣。而我也是有好的習慣的。
從小，媽媽就說(shuō)我學(xué)什么東西都快。
媽媽說(shuō)記得在我小的時(shí)候每天晚上都給我講《烏龜上天》的故事，我也一如既往的聽(tīng)媽媽講故事，還不煩。
小時(shí)候我很喜歡聽(tīng)《烏龜上天》的故事，令媽媽想不到的事，我在兩歲的時(shí)候把這篇《烏龜上天》的故事講下來(lái)了，大家大人們都驚訝極了，當時(shí)我才兩歲。
直到現在也是，我在上葫蘆絲班的時(shí)候，老師也說(shuō)我學(xué)東西學(xué)的快，在乒乓球班也是。
這才讓我懂得了“三歲決定一生”的含義，小時(shí)候養成好的習慣會(huì )伴你一生。
“三歲決定一生”我們現在一定要養成好的習慣，改掉缺點(diǎn)。
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)：
上午好!今天我講話(huà)的題目是：消防安全常記心。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構筑了我們美好的家園，在安全的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，我們必須防范在先、警惕在前;必須要樹(shù)立高度的安全意識，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全。
入秋以后，風(fēng)干物燥，是火災的多發(fā)季節，全國各地都在緊羅密布的開(kāi)展冬季防火工作。隨著(zhù)現代化的快速發(fā)展，在物質(zhì)、精神文化生活不斷提高和豐富的同時(shí)，歷年發(fā)生火災的比例也在不斷上升，人們面對突如其來(lái)的火災威脅，往往容易造成驚慌失措，作出一些非理智性的舉動(dòng)，從而喪失火災初期逃生的絕好機會(huì )。造成不少的人在火災中受傷，乃至喪生。因此，掌握一些火災逃生和自救的方法，在困境中就可能獲得一線(xiàn)生機。
遇到火災時(shí)我們學(xué)生該如何逃生自救呢?針對這個(gè)問(wèn)題，消防專(zhuān)家向我們介紹了在公眾聚集場(chǎng)所遭遇火災逃生自救的方法：
一.要了解和熟悉環(huán)境。當你走進(jìn)商場(chǎng)、賓館等公共場(chǎng)所時(shí)，要留心安全出口、滅火器的位置，以便在發(fā)生意外時(shí)及時(shí)疏散和滅火。
二.要迅速撤離。一旦聽(tīng)到火災警報或意識到自己被火圍困時(shí)，要立即想法撤離。
三.要保護呼吸系統。逃生時(shí)可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等將口鼻捂嚴，否則會(huì )中毒、或者被熱空氣灼傷呼吸系統軟組織窒息致死。
四.要從通道疏散。如疏散樓梯、消防電梯、室外疏散樓梯等，也可考慮利用窗戶(hù)、陽(yáng)臺、屋頂、避雷線(xiàn)、落水管等脫險。
五.為暫時(shí)避難。在無(wú)路逃生的情況下，可利用衛生間等暫時(shí)辟難。避難時(shí)要用水噴淋迎火門(mén)窗，把房間內一切可燃物淋濕，延長(cháng)時(shí)間。在暫時(shí)避難期間，要主動(dòng)與外界聯(lián)系，以便盡早獲救。
六.要提倡利人利己。遇到不顧他人死活的行為和前擁后擠現象，要堅決制止。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地減少傷亡。同學(xué)們：你們是祖國的未來(lái)和希望，你們的安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的幸福與歡樂(lè ),痛定思痛，我們應該認真思索如何在災難降臨時(shí)撐起一把生命的救助傘。
同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，更加關(guān)愛(ài)生命，更加關(guān)注消防安全，為保護自己和他人的平安幸福而共同努力吧!
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老師們、同學(xué)們：
早上好！
今天我們全體師生齊聚在這里，迎來(lái)了新學(xué)年的新學(xué)期。俗話(huà)說(shuō)，新學(xué)期，新氣象，在此，我真誠地希望全體師生在新學(xué)期有新風(fēng)貌！新收獲！
新的學(xué)期開(kāi)啟新的希望，新的憧憬承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現實(shí)，在這里，我給同學(xué)們提幾點(diǎn)希望和要求：
1、在行為禮儀方面，要嚴格按照《小學(xué)生日常行為規范》來(lái)要求自己，爭做文明向上的好學(xué)生。把尊師愛(ài)校、團結同學(xué)真正落實(shí)到行動(dòng)中，倡導勤儉節約的良好風(fēng)尚。本學(xué)期，我校還會(huì )開(kāi)展百樹(shù)新三好學(xué)生的評比等，希望同學(xué)們在平時(shí)嚴格要求自己，為班級，為自己贏(yíng)得榮譽(yù)。
2、在安全紀律方面，一定要遵守學(xué)校的要求，聽(tīng)從老師的教育和管理，上課、下課、上學(xué)、放學(xué)、課間活動(dòng)都要把安全放在第一位，特別是我們一年級的同學(xué)們更加要注意。
3、在學(xué)習方面，人人都要明白來(lái)學(xué)校上學(xué)的主要任務(wù)，就是學(xué)習，認真改掉一些不良的學(xué)習習慣，發(fā)揚刻苦鉆研的精神，在同學(xué)中開(kāi)展互幫互學(xué)活動(dòng)。人人訂出學(xué)習目標并為之奮斗。在這里我要特別提醒我們那些在學(xué)習中有一些困難的同學(xué)，你們要吸取教訓，加倍努力，力爭縮小與其他同學(xué)在學(xué)習效果上的差距。
同學(xué)們，美好的愿望、崇高的理想總是和艱難相伴，沒(méi)有今天刻苦鉆研的精神、克服困難的勇氣，就沒(méi)有明天的成功。在新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮的早晨，我真誠地祝愿每一位老師在新的學(xué)期里工作順利，事業(yè)有成！祝愿每一個(gè)同學(xué)學(xué)習進(jìn)步，快樂(lè )成長(cháng)，請珍惜每一個(gè)晴朗的早晨，用生命中最濃的激情，最美的期待迎接日出，讓那燦爛的朝陽(yáng)點(diǎn)綴我們的壯麗人生！祝愿我們的校園明天更美好！
同學(xué)們做的最好的是：?jiǎn)?wèn)好的習慣。一聲聲的“老師好”問(wèn)到了老師們的心坎里，老師們覺(jué)得有你們這樣有禮貌的學(xué)生而感到驕傲和自豪，在此，讓我們把最響亮的掌聲送給有禮貌的自己。
二、學(xué)習習慣。
有相當一部分學(xué)生沒(méi)有養成下課時(shí)將上節課的學(xué)習用品放到抽屜里，將下節課的學(xué)習用品拿出來(lái)擺放在課桌上固定的位置。
三、衛生習慣。
同學(xué)們也都看見(jiàn)了，這兩天工人師傅正在美化我們的校園，他們粉刷了教學(xué)樓1-5樓的墻裙，廁所的墻裙，因為這些地方留下了同學(xué)們太多的臟手印，臟腳印，胡寫(xiě)亂畫(huà)留下的痕跡;還有校園內同學(xué)們亂扔的垃圾袋、塑料袋、零售袋;同學(xué)們亂扔的小石子等等，這些都是不良的衛生習慣。
四、行走習慣。
路隊行走時(shí)有些班級三三兩面不成隊伍，有些同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑，打打鬧鬧，拖拖拉拉;上下樓梯沒(méi)有靠右慢行;出操時(shí)隨便拍球、掄繩等。這些都是不良的行走習慣。
今天，我把同學(xué)們這些不良的行為習慣指出來(lái)，不知道大家有沒(méi)有信心改正?用掌聲告訴此時(shí)此刻站在你身邊，整天為你們勞心又勞神的班主任。
從掌聲中我聽(tīng)到了大家的決心，在此，我對大家提出兩點(diǎn)要求：一是零食不能帶進(jìn)教室，只能在小賣(mài)部外的黃線(xiàn)區域內吃。二是廁所區域劃分，一號廁所供一二年級使用，二號廁所供三四年級使用，三號廁所供五六年級使用，任何同學(xué)不能帶除了衛生用品的其它東西進(jìn)入廁所。
良好的習慣就從現在開(kāi)始，從我們身邊做起!
尊敬的各位校長(cháng)、園長(cháng)，各位老師們、同學(xué)們：
今天，風(fēng)和日麗。我們召集全鎮各小學(xué)校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)及中心小學(xué)全體師生參加大會(huì )，主題是對開(kāi)展“兩種習慣”養成教育活動(dòng)作個(gè)動(dòng)員。希望通過(guò)這次大會(huì )，讓我們統一思想認識，明確學(xué)校當前的工作重點(diǎn)，集中精力抓好習慣養成教育。
近年來(lái)，我校在辦學(xué)過(guò)程中，以“打造山區農村品牌學(xué)?！睘槟繕?，始終堅持“讓山區農村孩子享受優(yōu)質(zhì)教育”的辦學(xué)宗旨，認真貫徹“赤誠篤信，光澤心靈”的德育理念，初步形成了“書(shū)香”、“墨馨”、“樂(lè )韻”、“人和”的校園文化大氛圍，鑄就了赤光教育人“不計報酬樂(lè )奉獻，不甘落后立潮頭”的精神。學(xué)校取得了顯著(zhù)的辦學(xué)成效，先后被評為“全國藝教先進(jìn)單位”、“廣東省書(shū)香校園”、“廣東省德育示范學(xué)?！?、“河源市義務(wù)教育規范化學(xué)?！?。
同學(xué)們，我們在赤小在這個(gè)大家庭里，大家都能尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，遵守紀律，認真學(xué)習，在我們當中涌現出了很多好人好事。但也有一些同學(xué)，認識不到良好習慣的意義，在學(xué)校里，在家里，在社會(huì )上總有一些不良的習慣表現出來(lái)。如：亂買(mǎi)零食，亂扔紙袋、雜物；集合隊伍亂、吵嚷；放學(xué)時(shí)從課室里跑出來(lái)，沖出校門(mén)；見(jiàn)到老師不主動(dòng)打招呼；亂說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)；作業(yè)不及時(shí)完成等等。
作為學(xué)校的小主人，恰遇我們正在創(chuàng )建廣東省教育強鎮，提升我們學(xué)校書(shū)畫(huà)特色的關(guān)鍵之年，我們該以什么行動(dòng)來(lái)為學(xué)校建設添磚加瓦呢？我認為，我們在座的每一位同學(xué)，都要養成良好的習慣，創(chuàng )建文明校園。所以，本學(xué)期，我們學(xué)校決定開(kāi)展“兩種習慣”養成教育。
首先，希望全體同學(xué)要充分認識到習慣養成教育活動(dòng)的意義。
1.養成良好的習慣是我們打造農村小學(xué)特色的需要。同學(xué)們，校園使我們成長(cháng)的樂(lè )園。為了創(chuàng )造同學(xué)們的成才的基本條件，為了創(chuàng )建文明校園，為了打造學(xué)校書(shū)畫(huà)特色，我們搭建了很多教育的平臺，我們全體師生為美化、綠化校園做了大量的工作，每一塊草皮都是精心培育，每一個(gè)標語(yǔ)每一個(gè)字都是精心設計，每一棟教學(xué)樓的書(shū)畫(huà)氛圍設計，每一處文化長(cháng)廊的規劃，都灑下了我們辛勤勞動(dòng)的汗水，我們沒(méi)有理由不對我們的校園加倍珍惜和愛(ài)護。同學(xué)們，經(jīng)過(guò)十多年的努力，我們學(xué)校的書(shū)畫(huà)特色已經(jīng)非常明顯。但我們還要繼續進(jìn)步，打造品牌學(xué)校。這就需要你們努力，養成良好的習慣，做好每一件事情。
2.養成良好的習慣是做一名合格小學(xué)生的基本要求。小學(xué)階段是我們人生成長(cháng)的關(guān)鍵階段。影響我們一生的許許多多的良好習慣和不良習慣都是在小學(xué)階段逐步形成的。許多違法犯罪甚至被槍決的罪犯，他們從小并不是違法分子，而是在成長(cháng)過(guò)程中，逐漸積累了一些壞習慣，久而久之，由小到大，慢慢走上違法犯罪的道路，這樣的事例是非常多的。那么，怎樣才能做到一名小中學(xué)生呢？就是要求我們認真學(xué)習《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》。在守則和規范里，給我們的基本行為提出了具體的要求。你能遵守守則和規范，說(shuō)明你就有了初步良好的習慣了。
3.養成良好的習慣對我們的終生成長(cháng)具有重要的意義。師長(cháng)要尊敬，同學(xué)要團結。寫(xiě)字要一筆一畫(huà)地寫(xiě)，話(huà)要說(shuō)得清楚，說(shuō)得明白。學(xué)習任務(wù)、勞動(dòng)任務(wù)要及時(shí)完成，等等，這些看似不起眼的基本行為，卻是每一位文明人應從小做到并且要做好的`基本要求。你從小養成了良好的學(xué)習習慣、生活習慣，就會(huì )為以后的學(xué)習、工作提供保障，從而會(huì )取得輝煌的成績(jì)。
明白了意義，我們就要行動(dòng)起來(lái)。我在這里給大家提三個(gè)要求。
1、從我做起。要求每一位同學(xué)要自覺(jué)地嚴格要求自己。請大家認真學(xué)習我們的教育細則。從一進(jìn)入校門(mén)開(kāi)始，不管是在課堂上，還是在課間和，不管是有人看到還是看不到，都要自覺(jué)做到一言一行規范要求。為了讓每一位同學(xué)自覺(jué)落實(shí)好這一行動(dòng)，學(xué)校值日領(lǐng)導、老師，學(xué)生值日干部，班主任和各班督查小組要建立每天的督查制度，每天堅持對全體同學(xué)文明行為習慣的落實(shí)情況進(jìn)行檢查。
2、從現在做起。今天大會(huì )就是良好習慣養成教育的動(dòng)員大會(huì )，學(xué)校要求全體師生從現在開(kāi)始，立即行動(dòng)起來(lái)。希望大家自己檢查自己，迅速對習慣養成教育有個(gè)正確的認識，積極參加這次養成教育活動(dòng)。學(xué)校將把此項工作作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，堅持不懈抓下去。
3、從小事做起。同學(xué)們，不要小看細節小事，俗話(huà)說(shuō)“細節決定成敗”。你隨手扔掉一片紙，扔掉的是人格；隨手揀起腳下的一片紙，揀起的是風(fēng)格。希望我們要腳踏實(shí)地，不要好高騖遠。
同學(xué)們，為了對得起父母的養育和教師的培育，我們需要養成良好的習慣；為了自己的健康成長(cháng)，我們需要養成良好的習慣。剛才提的三點(diǎn)要求，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但要堅持做好不容易，希望我們克服困難，積極進(jìn)取，讓文明、規范的風(fēng)氣成為我們學(xué)校的亮點(diǎn)！
謝謝大家！
大家早上好！今天很榮幸在這里發(fā)言。我講的題目是：《養成良好習慣，做文明二中人》。
其實(shí)，養成良好的習慣就是從生活中的點(diǎn)滴做起、從細節做起。在一些同學(xué)眼里，沒(méi)有堅忍不拔的意志和艱苦卓絕的努力是不會(huì )養成良好習慣的。他們害怕吃苦，害怕受挫，不能持之以恒，因而沒(méi)有養成良好的習慣。久而久之，便產(chǎn)生一種錯覺(jué)，只有成年人才會(huì )有良好的習慣，一般人不配談良好習慣。
最近讀過(guò)一篇韓國人寫(xiě)的文章，大意是成功并不難。文中說(shuō)，成功的人在給向往成功的青少年介紹經(jīng)驗時(shí)，往往強調他們的成功之路如何曲折、如何艱難，使青少年望而生畏。其實(shí)在現實(shí)生活中，我們每個(gè)人都在感受著(zhù)成功。例如：做對一道數學(xué)難題，想出一個(gè)好點(diǎn)子記單詞，寫(xiě)了一篇優(yōu)美的作文等等，如果把這些成功感匯聚在一起，每個(gè)人都能成功，并非想象那么難。正是這篇文章，鼓舞了韓國人的'斗志，促進(jìn)了韓國六七十年代經(jīng)濟的騰飛。我想養成良好習慣和追求成功是一個(gè)道理。只要每天努力一點(diǎn)點(diǎn)，我們都會(huì )養成良好的習慣。
好習慣常常在不經(jīng)意間。同學(xué)們，彎腰撿起路上的果皮紙屑，也許你撿起的是你的社會(huì )公德；繞過(guò)花木草坪，也許你收獲的是對生命的尊重；碰到同學(xué)師長(cháng)問(wèn)聲好，你的笑容是校園最美的風(fēng)景；接過(guò)工友師傅遞來(lái)的飯菜時(shí)說(shuō)聲謝謝，你將溫暖他的整個(gè)春天；走過(guò)教學(xué)樓、走進(jìn)課堂，輕點(diǎn)再輕點(diǎn)，也許牛頓的蘋(píng)果正掉落在同桌的頭上，一個(gè)偉大的難題正在迎刃而解。請不要在酒精中麻醉自己的靈魂，請不要在網(wǎng)絡(luò )中迷失自己的方向，請不要在煙霧中消耗美好的青春。
培根說(shuō)：習慣是人生的主宰。我們應該努力地追求好習慣。因為好習慣就像身上的指南針，指引著(zhù)我們的行動(dòng)。昨天的習慣，已經(jīng)造就今日的我們；今日的習慣，決定明天的我們。讓我們在春天里出發(fā)，在國旗下莊嚴承諾：養成良好習慣，做文明二中人。謝謝。
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我在國旗下講話(huà)的主題是：養成良好習慣。
我們每個(gè)人都有自己的習慣，他伴隨著(zhù)我們的一生，也會(huì )影響到我們的一生，所以擁有好的習慣對我們是很重要的。
行為心理學(xué)研究表明：21天以上的重復會(huì )形成習慣；90天的重復會(huì )形成穩定的習慣。即同一個(gè)動(dòng)作，重復21天就會(huì )變成習慣性的動(dòng)作；同樣道理，任何一個(gè)想法，重復21天，或者重復驗證21次，就會(huì )變成習慣性想法。所以，一個(gè)觀(guān)念如果被別人或者自己驗證了21次以上，他已經(jīng)形成了習慣，90天的重復會(huì )形成穩定的習慣，它一定已經(jīng)變成了自己的信念。
改掉自己的老毛病，養成好習慣很難，但只要堅持，就一定能戰勝自己。
比如每天站在鏡子前告訴自己，我是最棒的，慢慢的你的潛意識里會(huì )覺(jué)得自己是很棒的，你也會(huì )慢慢的自信起來(lái)；提前預習書(shū)本，作業(yè)做錯了及時(shí)改錯；作業(yè)做完后學(xué)會(huì )自己檢查；當天晚上就整理好第二天要準備的東西；好記性不如爛筆頭，記不住的事情，拿本子記下來(lái)；養成每天自我反省的習慣，今天我做了什么事，做的對不對，不對的話(huà)應該要怎么做；養成誠實(shí)守信的習慣，不說(shuō)謊，勇于認錯；學(xué)會(huì )設立目標和計劃，協(xié)調好游戲與學(xué)習的時(shí)間安排；每天早睡早起，勤剪指甲，積極鍛煉身體等等。
為了未來(lái)的成功，從小開(kāi)始培養我們的好習慣，相信一定會(huì )受益匪淺。
謝謝大家！
老師們、同學(xué)們：
有這樣一個(gè)故事，北京有一家要求很高的外資企業(yè)招工，一些學(xué)歷水平、身高相貌等客觀(guān)條件都很不錯的年輕人，過(guò)五關(guān)斬六將，進(jìn)入了最后一關(guān)——面試，可是，未曾想到，沒(méi)有提問(wèn)，沒(méi)有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。原來(lái)總經(jīng)理借故離開(kāi)了5分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍著(zhù)總經(jīng)理的大寫(xiě)字臺，看看這個(gè)材料，翻翻那個(gè)資料。10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，說(shuō)：“面試已經(jīng)結束”。他們納悶，總經(jīng)理說(shuō)：“很遺憾，你們沒(méi)有一個(gè)被錄取，因為公司從來(lái)不錄取那些亂翻東西的人?！边@些年輕人一聽(tīng)，頓時(shí)捶胸頓足：“我們長(cháng)這么大，從沒(méi)覺(jué)得亂翻別人的東西是多大的錯，有這么嚴重！”
有一位哲人曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好習慣的形成，可能成就一個(gè)人一輩子的事業(yè)?！背晒κ怯幸幝煽裳?。因為，世上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的成功。知識、能力固然重要，但好的習慣往往能為你插上成功的翅膀，不經(jīng)意間，助你一臂之力。英國作家薩克雷曾說(shuō)過(guò)：播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。一個(gè)壞習慣也常常能讓你從懸崖上重重地摔下。莎士比亞也曾說(shuō)過(guò)：不良的習慣會(huì )隨時(shí)阻礙你走向成名、獲利和享樂(lè )的路上去。
同學(xué)們，熱愛(ài)祖國，升國旗奏國歌時(shí)自覺(jué)肅立；文明禮貌，微笑對待每一個(gè)人；學(xué)會(huì )尊重，耐心聽(tīng)別人把話(huà)說(shuō)完；保護隱私，別人的東西不亂動(dòng)；誠實(shí)守信，說(shuō)到做到；待人友善，觀(guān)看比賽文明喝彩；遵守規則，上下樓梯靠右行；勤奮自強，學(xué)習盡心盡力，還要積極鍛煉身體；講究衛生，注重自身儀表，還要保護我們班級和學(xué)校的環(huán)境……簡(jiǎn)單嗎？當它們已經(jīng)成為習慣的時(shí)候，很簡(jiǎn)單，當它們還沒(méi)有成為習慣的時(shí)候，做起來(lái)也許沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。那么，這些你們都做到了嗎？想必有些同學(xué)能夠干脆地回答：我做到了！有些同學(xué)就很慚愧，可能有部分做到了。我相信還有少數同學(xué)肯定是沒(méi)有做到的。不過(guò)，這沒(méi)關(guān)系，從今天開(kāi)始，請你們努力養成良好的學(xué)習習慣、衛生習慣、閱讀習慣等等，你的好習慣越多，你離成功越近。蘇格拉底說(shuō)：好習慣是一個(gè)人在社交場(chǎng)中所能穿著(zhù)的最佳服飾。
好習慣是成功的源泉，養成積極主動(dòng)的好習慣，要有不服輸的心性，要把困難當機遇，因為，勤奮能超越失敗，積極能戰勝消極。只有充滿(mǎn)自信、養成良好的習慣，才不會(huì )被自己打倒。好習慣的養成需要培養，研究者們發(fā)現，將某種不斷重復的行為轉變?yōu)榱晳T，大約需要21天的時(shí)間，也就是說(shuō)，你必須在這21天內不斷地重復某種行為，才能將其變成一種持久的好習慣，而一旦你堅持到了最后一天，那么你無(wú)疑已經(jīng)進(jìn)入了習慣養成的階段，而這正是你所追求的目標。請相信，僅僅21天，你便可以改變你自己的生活！
來(lái)吧，同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，一起去領(lǐng)略好習慣給我們帶來(lái)的風(fēng)采吧！
謝謝大家！
【教學(xué)目標】讓家長(cháng)了解學(xué)生上課愛(ài)做小動(dòng)作習慣形成的原因及應采取的辦法。
【教學(xué)重點(diǎn)】讓家長(cháng)了解孩子上課愛(ài)做小動(dòng)作習慣形成的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：如何針對孩子上課愛(ài)做小動(dòng)作形成的原因做到對癥下藥。
【教學(xué)方法】案例分析法、談話(huà)法、情景演義法。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、導語(yǔ)設計。
尊敬的各位家長(cháng)，大家好！很高興能和大家一起探討孩子的養成習慣問(wèn)題。作為家長(cháng)，家庭教育的主導者，是怎樣影響子女的成長(cháng)的呢？在多大程度上影響到了孩子的學(xué)業(yè)成績(jì)呢？什么樣的家庭教育環(huán)境更有利于促使孩子成才？我想，通過(guò)今天的座談，和大家一起解決這些問(wèn)題。首先請各位家長(cháng)先聽(tīng)下面一個(gè)故事。
二、故事啟發(fā)，激活談話(huà)。
1、講述案例。
上課總是愛(ài)講話(huà)。
家長(cháng)會(huì )后，媽媽鐵青著(zhù)臉回到了家中。
媽媽嚴厲的對兒子說(shuō)：“為什么上課不遵守紀律？為什么不認真聽(tīng)講和同桌說(shuō)話(huà)？”兒子低著(zhù)頭，不敢看媽媽。
媽媽生氣的說(shuō)：“老師今天點(diǎn)明批評了幾個(gè)課堂不守紀律的孩子，你是第一個(gè)被點(diǎn)名的。媽媽的臉都被你丟盡了，真是氣死我了！”
兒子：“??”
媽媽?zhuān)骸袄蠋熣f(shuō)你上課總是找前后左右的同學(xué)說(shuō)話(huà)，人家的家長(cháng)已經(jīng)向老師多次反映，希望能給孩子調調位。你自己說(shuō)說(shuō)看你光榮不光榮？同學(xué)們都能守紀律，怎么你就不行呢？”兒子小聲嘟囔著(zhù)：“老師講的沒(méi)意思??”
媽媽提高了聲音：“你嘟囔什么？老師講的沒(méi)意思？你都會(huì )了嗎？看看你的考試成績(jì)，哪次好過(guò)？我警告你，下次老師再反映你不守紀律，我就讓老師把你調到教室最后一位。你自己?jiǎn)为氉?，免得影響別的同學(xué)！”
兒子：“??”
媽媽?zhuān)骸澳阍俨话褖拿「牧?，以后我不?huì )為你開(kāi)家長(cháng)會(huì )了?！?/p>
說(shuō)完媽媽生氣的去廚房做飯了，孩子耷拉著(zhù)腦袋進(jìn)了自己的房間??。
2、提出問(wèn)題，家長(cháng)互動(dòng)交流。
（1）您的孩子有沒(méi)有愛(ài)做小動(dòng)作的習慣？您是怎么做的？
（2）請幾名家長(cháng)就以上問(wèn)題進(jìn)行交流。
師小結：的確，有不少家長(cháng)為孩子愛(ài)做小動(dòng)作的問(wèn)題犯頭疼，做作業(yè)邊做邊玩，做事磨蹭，好動(dòng)，經(jīng)常與別同學(xué)打鬧，使家長(cháng)和孩子這間的親子關(guān)系很緊張。
師：哪位家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)你的孩子做什么事愛(ài)做小動(dòng)作，您認為孩子愛(ài)作小動(dòng)作的原因有哪些？
找幾位特殊的孩子的家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)。
師小結：剛才，幾位家長(cháng)談得很好。學(xué)生愛(ài)做小動(dòng)作的原因不外乎有以下幾種：
（1）自制力差。自制力就在于自我控制的能力。孩子年齡小，自我控制的能力比較低，表現在上課亂說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作、甚至隨意下座走動(dòng)，亂發(fā)脾氣、自私、任性等也是自控力低下的一種表現。自控力是需要培養的，培養的過(guò)程也就是社會(huì )化的過(guò)程，教育的一大目的，就是都會(huì )孩子學(xué)會(huì )控制自己，克服任性、隨意的毛病，逐步形成自我控制、自我約束的意志和能力。
（2）溺愛(ài)。上課愛(ài)講話(huà)愛(ài)做小動(dòng)作的孩子一般是在學(xué)齡前沒(méi)有形成好的習慣。這與家庭及幼兒園的教育不當有關(guān)。有的家長(cháng)特別溺愛(ài)孩子，孩子想怎樣就怎樣，玩具隨便扔，吃飯時(shí)家長(cháng)追著(zhù)喂，睡覺(jué)不按時(shí)，要什么給什么，養成了孩子以自我為中心的壞毛病。上課想說(shuō)話(huà)就說(shuō)話(huà)，想做小動(dòng)作就做小動(dòng)作，意識不到這樣做會(huì )影響老師講課和同學(xué)聽(tīng)課。
（3）抵觸老師。古人說(shuō)：“親其師，信其道?！睂πW(xué)生來(lái)說(shuō)尤其如此。有時(shí)候，由于老師教育方法簡(jiǎn)單或工作不慎，對某些孩子批評、責備過(guò)多，或對孩子的問(wèn)題處理不公正，使孩子與老師之間感情疏遠，甚至反感、對立，往往在紀律性上表現出來(lái)。解決這樣的紀律問(wèn)題，必須從建立師生感情入手。首先，家長(cháng)不要對老師反感，不要當著(zhù)孩子的面說(shuō)長(cháng)論短，應以再解的態(tài)度對待老師。其次，要給孩子耐心講尊師道理，講“程門(mén)立雪”等尊師故事，說(shuō)服孩子消除對立情緒。再次，對老師的缺點(diǎn)進(jìn)行客觀(guān)分析，適當時(shí)機以委婉的方式跟老師做一些事情。一旦師生之間隔閡化解，孩子的紀律情況會(huì )越來(lái)越好。
（4）孩子缺乏學(xué)習興趣。學(xué)習興趣是一種動(dòng)力，對感興趣的學(xué)科，孩子上課就遵守紀律，不感興趣的學(xué)科上課就可能亂說(shuō)亂動(dòng)。意志品質(zhì)好的孩子自我控制力強，表現不明顯；意志品質(zhì)差的孩子自我控制力弱，問(wèn)題就大。解決這些孩子的紀律問(wèn)題，應該從培養、強化孩子的學(xué)習興趣入手。值得注意的是，孩子的學(xué)習興趣，跟老師的感情疏密有關(guān)。對某一學(xué)科的學(xué)習興趣與教這一學(xué)科老師的感情是互相促進(jìn)的關(guān)系。因此，建議家長(cháng)從兩方面去做工作，效果會(huì )更好。此外，有些孩子不遵守紀律，不僅表現在課堂上，課后也常有違紀現象。這涉及到孩子的道德是非觀(guān)念淡薄，思想意識有偏差。家長(cháng)應與班主任教師認真交談，仔細研究，共同幫助孩子分清是非，提出改正措施。對這樣的孩子，建議老師在班上安排合適的工兒任務(wù)，使他在為同學(xué)服務(wù)中提高自信，提高威信，從而提高自我約束的能力。
3、請各位家長(cháng)年p60頁(yè)上的教育故事，看看文中的父親是怎樣做的。
師小結：教育故事中父親的做法真是拍案叫絕。為了糾正孩子上課亂說(shuō)話(huà)的壞習慣，父親可謂煞費苦心。這位父親的做法是在呵護孩子自尊心的前提下，和老師默契配合，以不斷地通過(guò)正強化幫助孩子一點(diǎn)點(diǎn)克服上課亂講話(huà)的壞習慣，最終做到自覺(jué)自制，起到了非常滿(mǎn)意的教育效果。所謂教育無(wú)痕，下是如此。
上課總愛(ài)講話(huà)、愛(ài)做小動(dòng)作、愛(ài)走神在低年級的孩子中非常普遍，這與孩子的年齡特點(diǎn)有關(guān)。這時(shí)，家長(cháng)老師的正確引導就顯得非常重要。有的老師方法很生硬，只要孩子上課說(shuō)話(huà)就嚴厲批評甚至罰站，或者像情景對話(huà)中媽媽說(shuō)的那樣，讓孩子自己做到教室最后一位，這些做法都是不妥的。嚴厲的批評和懲罰往往會(huì )增加孩子的逆反心理，更加變本加厲地“和老師對著(zhù)干”。有的老師在萬(wàn)般無(wú)耐中將難提推給家長(cháng)，讓家長(cháng)嚴格管教孩子。殊不知，孩子的教育是必須依靠學(xué)校和家庭雙方面的有效配合才能取得良好的效果的，缺一不可。從教育故事中，我們可以看出，教師在家長(cháng)會(huì )上一定身父親反映了孩子上課愛(ài)說(shuō)話(huà)的問(wèn)題，于是父親想出了這樣一個(gè)妙法。對待孩子的問(wèn)題，老師和家庭都應擔起責任。從中也看出學(xué)校和家長(cháng)及時(shí)溝通是非常必要的。
三、以互動(dòng)的親子活動(dòng)，促使學(xué)生最終改變。
師：教材中的教育活動(dòng)從家長(cháng)和學(xué)生兩個(gè)方面，提出了一些具體的做法，很有針對性和操作性，如能積極采用，肯定能很快促進(jìn)學(xué)生不良習慣的改變。
師：任何一個(gè)習慣的形成不是一蹴而就的，需要經(jīng)過(guò)最少一個(gè)月的強化訓練后，方才能變成自動(dòng)化行為。這需要家長(cháng)能天天堅持。
四、家長(cháng)轉換角色，做生活中的有心人。
師：家長(cháng)手中的這套教材就是培養學(xué)生的好習慣。作為家長(cháng)，面對孩子的問(wèn)題，要平和心態(tài)，事情的成功率就大；家長(cháng)焦急暴躁，事情的成功率就低，家長(cháng)要多做自我批評，少批評孩子。
家長(cháng)做生活中的有心人，要透過(guò)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，細致入微的觀(guān)察子解孩子，在解決。
孩子愛(ài)做小動(dòng)作的過(guò)程中尋求最佳方法來(lái)幫助孩子養成好習慣。您如果能這樣做，肯定能教子成功。
五、作業(yè)：
1、為每位家長(cháng)布置作業(yè)。
（1）聽(tīng)了今天我們一起交流的內容，您有什么收獲？
（2）您對今天交流的內容還有哪些困惑？
（3）您孩子身上還有哪些問(wèn)題，您感到苦無(wú)對策？
2、請家長(cháng)一周內將作業(yè)交給孩子帶來(lái)，您按時(shí)上交作業(yè)，將成為孩子學(xué)習的榜樣，會(huì )使孩子受益匪淺。
二年級二班。
劉清春。
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天講話(huà)的題目是《養成好習慣》。
法國學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣?！钡拇_，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著(zhù)每一個(gè)人的行動(dòng)。
縱觀(guān)歷史，大凡獲得成功的人，都有一些良好行為長(cháng)期堅持，養成習慣，形成自然。魯迅先生從小就養成不遲到的習慣，他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)時(shí)刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長(cháng)時(shí)間地堅持下去，就養成了習慣。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jì)?？梢?jiàn)，行為習慣對一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們定性的作用，對我們小學(xué)生來(lái)講，尤為重要。就拿我們密切相關(guān)的學(xué)習來(lái)說(shuō)吧。
我們經(jīng)?？吹竭@樣的現象，有些同學(xué)平時(shí)不刻苦、不用功，作業(yè)總是馬虎潦草，沒(méi)有養成踏實(shí)認真的學(xué)習習慣，成績(jì)總是不好；我們也看到，有些同學(xué)雙休日只顧玩，把作業(yè)壓到星期日晚上才去做，開(kāi)了夜車(chē)還做不好。其實(shí)，這完全是學(xué)習習慣和方法的問(wèn)題。大家都知道，一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習習慣和方法，能使我們既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松自在。而如果你不能養成好的習慣，上課不注意聽(tīng)講，不踴躍發(fā)言，不鉆研難題，這樣不但不能提高效率，而且對你的身心發(fā)展也會(huì )造成不利的影響。因此，我們在學(xué)習時(shí)，最重要的是養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣。它會(huì )使你終生受益。
好的習慣其實(shí)有很多，比如，當你遇到不認識的字時(shí)，要養成勤查字典的習慣；學(xué)習過(guò)程中，不凡對自己多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，養成勤思善問(wèn)的習慣；課余時(shí)間里，養成多看課外書(shū)的習慣；早上到校的時(shí)間，養成晨讀的習慣等等。這些好的習慣一旦養成，你將受益無(wú)窮。
昨日的習慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。讓我們從現在做起，從今天做起，養成良好的行為習慣，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生，共同創(chuàng )造輝煌的未來(lái)！
謝謝大家！
尊敬的各位老師，各位同學(xué)：
什么是行為？很簡(jiǎn)單，你現在站在這里就是行為，行為就是你的一系列動(dòng)作，從喝水到睡覺(jué)，從說(shuō)話(huà)到走路，哪怕你現在在底下悄悄地和旁邊的同學(xué)說(shuō)了一句話(huà)，這都構成了行為。
那么我們?yōu)槭裁匆獙ψ约旱男袨檫M(jìn)行規范呢？因為你的每個(gè)行為都可能影響著(zhù)周?chē)钠渌?。就拿我們每天在食堂打飯?lái)說(shuō)，時(shí)常會(huì )看到一些同學(xué)來(lái)了就直接往隊伍中間擠，如果你插的是你同學(xué)的隊，他們自然不會(huì )多說(shuō)什么，最多一笑了之，但是你想到了隊伍后面還有其他人嗎？他們能容忍你的行為嗎？也許他們嘴上不說(shuō)，但是心里卻給你貼上了一個(gè)“沒(méi)素質(zhì)”的標簽。
有些同學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)總喜歡時(shí)不時(shí)爆兩句粗口，還有些同學(xué)每次做完操后不顧擁擠的人群，如坦克一般不顧一切地向前擠。很多同學(xué)都這樣做過(guò)，認為這沒(méi)什么，別人又沒(méi)少塊肉，但是如果哪一天你成了別人爆粗口的對象，你在走路時(shí)被擠到一邊，你就不會(huì )覺(jué)得這沒(méi)什么了。
我們現在是學(xué)生，整天待在校園里，但是我們要不了幾年就要走進(jìn)社會(huì )，走上工作崗位，那時(shí)，別人從我們舉手投足間看到的是我們的素養與品質(zhì)。試問(wèn)，會(huì )有哪一家單位會(huì )任用一個(gè)品行惡劣的人？哪怕你有再高的能力與智商，別人也看不上你。
至于第三點(diǎn)，我想我也不用多說(shuō)了，我相信我們作為天中的學(xué)生應該不需要別人提醒我們該怎么去做。
我只希望我們每個(gè)天中的學(xué)子，都應有這樣的榮譽(yù)與驕傲，無(wú)論何時(shí)何地，都能夠嚴于律己，規范好自己的行為，讓所有人知道，我們天長(cháng)中學(xué)的學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習還是品行都是最優(yōu)秀的！
謝謝大家，我的演講結束了！
大家好！我發(fā)言的題目是“養成良好習慣提升專(zhuān)注品質(zhì)”。
我國一位著(zhù)名心理學(xué)家王極盛教授，連續三年訪(fǎng)談全國各省1560名學(xué)生及家長(cháng)。調查表明，72.8%的學(xué)生認為，不良的學(xué)習習慣影響了自己的學(xué)習成績(jì)，且其本質(zhì)特征不外乎一點(diǎn)：學(xué)習專(zhuān)注度低下，容易分散和被干擾。
學(xué)習專(zhuān)注度習慣不好的表現有：一邊做作業(yè)一邊轉筆、一邊看書(shū)一邊看電視，或一邊學(xué)習一邊吃喝等。這些不僅直接引起學(xué)習中斷，更有害的是，它使學(xué)習者的思維總是在一個(gè)膚淺的層面上簡(jiǎn)單重復，而不能有縱向的深入。這樣的學(xué)習，當然不可能有成績(jì)上的突破和超越。
而以下幾條可以作為思維深層次思考的判斷標準：比如，一個(gè)晚自習下來(lái)，感到面紅耳赤，人也感覺(jué)有些累了，說(shuō)明思維強度較大，這與機器高速運轉要發(fā)熱是同一個(gè)原理；又如，較長(cháng)時(shí)間專(zhuān)注于問(wèn)題思考，猛然抬起頭來(lái)，一下子不知道自己身在何處；再如，集中精力投入于問(wèn)題的思考，鈴響了，或同學(xué)碰一下，會(huì )整個(gè)人嚇一跳。如果你很少進(jìn)入過(guò)這樣的境界，那只能很遺憾地說(shuō)，你的專(zhuān)注度偏低，很少真正進(jìn)入過(guò)深層次的思考，你的學(xué)習效率也只能是偏低的。
因此，為幫助同學(xué)們提升學(xué)習專(zhuān)注度，優(yōu)化思維品質(zhì)，學(xué)校明確提出“學(xué)習專(zhuān)注度”這個(gè)要素。包括一系列自習時(shí)間段的紀律要求，從試行一段時(shí)間到正式確立，無(wú)不圍繞“專(zhuān)注度”三個(gè)字展開(kāi)。下面我列舉同學(xué)們常見(jiàn)專(zhuān)注度問(wèn)題四個(gè)方面表現。
專(zhuān)注度低下表現一：不能專(zhuān)注于高強度的學(xué)習與思考，思維處于表層，常常要抬頭東張西望。往往巡視老師走過(guò)，會(huì )看到這些同學(xué)常常抬頭在看老師。甚至有同學(xué)甚至會(huì )偷偷站起來(lái)走動(dòng)。這種行為既放松對自己的要求，又因走動(dòng)打擾到周邊同學(xué)。因此，學(xué)校明確規定，晚自習上課期間，無(wú)特殊情況，一律不得起立、拿東西、倒水、上廁所等。任何隨意上廁所的同學(xué)，任何值日老師都有權詢(xún)問(wèn)情況并記錄班級、姓名并反饋。
專(zhuān)注度低下表現二：不能獨立思考，一碰到學(xué)習中的問(wèn)題，馬上就要問(wèn)同學(xué)或老師。一節自習課，一而再、再而三地去問(wèn)同學(xué)，既打擾被問(wèn)同學(xué)，又干擾周邊同學(xué)。也常有三兩結對跑出去拿著(zhù)當天的作業(yè)去問(wèn)老師，在走廊和樓梯談笑出進(jìn)，這將打擾到更多路過(guò)的班級。因此，學(xué)校明確規定，晚自習上課期間，必須獨立思考、勤奮鉆研，不得問(wèn)問(wèn)題。當然，考慮到不少同學(xué)做完作業(yè)后，安排自主復習。因此學(xué)校允許在第二節晚自習開(kāi)始后，可以去答疑室或老師辦公室問(wèn)問(wèn)題，但來(lái)去路上不得說(shuō)話(huà)。
專(zhuān)注度低下表現三：不能長(cháng)時(shí)間專(zhuān)注于學(xué)習思考，而是時(shí)不時(shí)吃吃東西、喝喝飲料。以上屆學(xué)生的學(xué)情調查為例，有一道題問(wèn)“你班里有無(wú)自修課吃零食現象”。54.4%的回答“有”，有39.7%的人回答“挺多”或者“非常嚴重”，沒(méi)有人選擇“無(wú)”。當問(wèn)“自修課有人吃零食，是否會(huì )影響班級學(xué)習氛圍”時(shí)，超過(guò)一半的同學(xué)回答“有影響或嚴重影響”。也就是說(shuō)，如果你在自習時(shí)段吃東西，你前后左右最起碼有一半的人對此表示反感，雖然他們嘴上沒(méi)說(shuō)。因此，學(xué)校明確規定，自習課不得吃喝。而且，但凡早讀前到班早的同學(xué)，必須做到“入室即靜、入座即學(xué)”，即馬上開(kāi)啟學(xué)習模式。嚴禁在教室用早餐。希望同學(xué)們能遵守良好的生活習慣，按時(shí)起床，在食堂或家里用完早餐，到教室后能順利開(kāi)始學(xué)習。
專(zhuān)注度低下表現四：當多種模式同時(shí)開(kāi)啟時(shí)，無(wú)法做到在第一時(shí)間有效切換。具體我談一談此類(lèi)情況。
深化新課改背景下，多元化狀態(tài)共存已成常態(tài)，多模式切換已成學(xué)校管理新途徑。譬如：
首先，課程設置方面，我校啟動(dòng)必修課行政班模式、必修課分層教學(xué)走班模式和選修課走班模式三種。
其次，教室座位布置方面，我校采用四種模式：
第一種，上課模式，即單人單座、同桌并座或小組合座均可，上課方便、高效即可。
第二種，限時(shí)練模式，即第一排靠講臺，末排靠后黑板，邊上兩排貼墻壁，座位盡量散開(kāi)，單人單座。
第三種，專(zhuān)題教育課模式，或課桌安排成兩大陣營(yíng)狀，或成圓形，或成小組狀，盡量確保在中間有個(gè)大的場(chǎng)地可以進(jìn)行各種活動(dòng)、互動(dòng)、表演、游戲等。
最困難的模式切換是第四種，活動(dòng)課兩模式。
以高一為例，周一和周三都有活動(dòng)課?；顒?dòng)課是非常寶貴的財富。打球、踢球、跑步表面上看是動(dòng)的，其本質(zhì)卻是非常靜的。動(dòng)的是身體、靜的是內心。體育運動(dòng)是專(zhuān)注度要求很高的活動(dòng)，是最積極的放飛心情、休息大腦的方式。很多同學(xué)很珍惜活動(dòng)課的寶貴機會(huì )，縱情在球場(chǎng)揮灑汗水，盡情在操場(chǎng)放飛腳步。也有同學(xué)覺(jué)得一天下來(lái)，大課間跑兩圈800米、活動(dòng)課跑一圈半600米以及體育課的運動(dòng)量，對自己已足夠，就在教室里專(zhuān)注自習，那也是好的。
但根據年級行政巡視和班主任查看的情況反映，有相當一部分同學(xué)既做不到專(zhuān)注運動(dòng)模式，又做不到專(zhuān)注自習模式，而是在教室里講話(huà)、走動(dòng)、吃東西、東拉西扯，心無(wú)所駐。事實(shí)上，這時(shí)候，最集中地考驗你的專(zhuān)注品質(zhì)，也最集中地體現你平時(shí)的專(zhuān)注度狀態(tài)。我們每學(xué)期做學(xué)情調查，以上一屆為例，當被問(wèn)道“你認為自己的學(xué)習潛力（成績(jì)提升空間）怎樣？”絕大部分同學(xué)表示還有提升空間，其中認為自己提升空間還非常大的同學(xué)占了72.6%。那么，就讓我們每位同學(xué)每天查一查學(xué)習專(zhuān)注度，看看還有哪些細節可以做得更好，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)提升自己的學(xué)習潛力空間。
老師們、同學(xué)們，我們每天的學(xué)習既是知識的積累，更是習慣的培養、心性的修煉、精神的成長(cháng)！請讓“專(zhuān)注度”這三個(gè)字陪伴每一位平中學(xué)子度過(guò)接下來(lái)的每一天，那么我們一定能到達成功的彼岸。謝謝！
老師們、同學(xué)們：
早上好！
我國著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成良好的習慣?！边@句話(huà)充分告訴我們作為教師最重要的事就是培養學(xué)生良好的習慣！我國古代著(zhù)名的教育家孔子說(shuō)過(guò)：“少成若天性，習慣如自然?！币簿褪钦f(shuō)，小時(shí)候養成的習慣會(huì )像人的天性一樣自然、堅固，以至于你以后取得的成功，創(chuàng )造的奇跡，很多方面都取決于你小時(shí)候形成的習慣，這句話(huà)也充分告訴我們作為小學(xué)生最重要的事就是養成良好的習慣！一位著(zhù)名的心理學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！边@句話(huà)更充分告訴我們習慣在很大程度上決定著(zhù)一個(gè)人的命運！
由此可見(jiàn)，習慣對一個(gè)人的成功的作用真是太大了，可以說(shuō)，好的習慣能夠成就一個(gè)人，壞的習慣則會(huì )摧毀一個(gè)人。但是好習慣不是天生的，而是靠一點(diǎn)點(diǎn)養成的，是一天天努力的結果。這就需要我們時(shí)時(shí)、處處、事事都嚴格要求自己，從現在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的堅持慢慢養成良好的習慣。
同學(xué)們，轉眼間開(kāi)學(xué)又快一個(gè)月了。本學(xué)期，學(xué)校改進(jìn)了文明班評比的方案，每天公示各班的具體情況，目的是督促大家及時(shí)改錯，慢慢養成良好的習慣。請同學(xué)們反思一下，在這段時(shí)間的學(xué)習生活中，我們有哪些好習慣得以保持和鞏固？又有哪些不好的習慣需要加以改進(jìn)呢？下面我就給同學(xué)們提一些行為習慣上的具體要求，希望你們能夠在以后的學(xué)習生活中自覺(jué)遵守，規范自己的行為，逐步養成良好的習慣，做個(gè)合格的小學(xué)生。
（一）養成良好的文明習慣。
人的文明禮儀是通過(guò)他的行為舉止表現出來(lái)的，所以說(shuō)舉手投足間就能看出你的修養和素質(zhì)。因此，同學(xué)們要嚴格嚴格要求自己，從一點(diǎn)一滴的小事做起，逐步養成良好的文明習慣。例如，升國旗奏國歌時(shí)要非常嚴肅，不亂說(shuō)話(huà)，自覺(jué)立正站好；尊敬師長(cháng)，見(jiàn)到老師、長(cháng)輩或客人要有禮貌，主動(dòng)問(wèn)好；做操、到功能室上課和排隊放學(xué)等活動(dòng)，路隊要整齊，不推碰，不爭先恐后；上下樓梯時(shí)要做到靠右行走，腳步要輕，不起哄不推搡。我們的校值隊隊員都十分負責，每天堅守崗位，在以上幾方面對大家的表現進(jìn)行評分。從這幾周的檢查來(lái)看，大多數同學(xué)比較文明。不過(guò)，課間追逐的同學(xué)還是很多；放學(xué)的隊伍比較松散，嬉笑打鬧的同學(xué)多，還有部分同學(xué)不排隊，隨意進(jìn)出校門(mén)。學(xué)校規定，放學(xué)隊伍要排隊出校門(mén)口，等家長(cháng)接的同學(xué)在指定位置等待，不能在校園追逐打鬧，更不能私自到沙池、操場(chǎng)玩耍。本周，德育處會(huì )加強檢查。
（二）養成良好的.衛生習慣。
講究衛生是每個(gè)人最起碼的習慣，既體現了個(gè)人的風(fēng)貌，又包含了對他人的尊重。作為每一個(gè)小學(xué)生，要保持個(gè)人衛生，衣著(zhù)干凈整潔，定時(shí)修剪指。要及時(shí)做好清潔衛生，確保教室和校園整潔美麗；特別要堅持做好保潔工作。不在校園及公共場(chǎng)所亂扔果皮、紙屑等垃圾，尤其是有個(gè)別同學(xué)從樓上扔紙屑下來(lái)，這種行為一定要杜絕。更重要的是大家要養成“彎彎腰”的習慣，隨時(shí)隨手撿起地面上的垃圾，這樣才能真正確校園的整潔美麗。各班的衛生委員可以進(jìn)行登記能做到“彎彎腰”的同學(xué)，大力表?yè)P，樹(shù)立榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)逐步養成良好習慣。校值隊員或老師見(jiàn)到主動(dòng)撿起校園垃圾的同學(xué)應該加分。
（三）養成良好的安全習慣。
安全是一切活動(dòng)的前提，我們應切實(shí)增強安全意識，時(shí)刻牢記“安全第一”：上下樓梯不擁擠，不順著(zhù)樓梯扶手向下滑。在教學(xué)樓內不亂跑，不追逐打鬧，各年級要成立巡查隊，及時(shí)制止追逐打鬧現象。上體育課或做體育活動(dòng)時(shí)一定要注意自我保護，不做危險的活動(dòng)；不攀爬樹(shù)木或高的建筑物。我們發(fā)現有個(gè)別同學(xué)攀爬校門(mén)口電線(xiàn)桿的護欄，這樣做既危險更違紀，今后一旦發(fā)現將嚴肅處理。注意上學(xué)、放學(xué)時(shí)的交通安全，有兩點(diǎn)必須專(zhuān)門(mén)強調，一是在校園內不得騎自行車(chē)，一定要推出校門(mén)后再騎，而且不滿(mǎn)12歲不能騎自行車(chē)上學(xué)，請各班主任登記騎車(chē)同學(xué)名單，交給安全主任。二是中午不要太早到校，學(xué)校1：30開(kāi)校門(mén)，1：25前到校的同學(xué)要登記扣分。
同學(xué)們，也許你并不是很聰明，也沒(méi)有很高的天賦，但是你依然可以獲得成功，秘訣就是擁有良好的習慣，就會(huì )為你插上成功的翅膀！就讓我們從現在開(kāi)始，從小事做起，養成好習慣，逐步走向成功。
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，我是來(lái)自403班的屠家琪，今天我國旗下講話(huà)的題目是《養成良好習慣，我們不容怠慢》。
在學(xué)習上，你是否會(huì )在寫(xiě)作業(yè)或是閱讀資料時(shí)補充好必要的筆記；在生活中，你是否會(huì )在吃完飯后主動(dòng)去洗洗碗；在言語(yǔ)上，你是否會(huì )在請身于他人時(shí)說(shuō)聲謝謝……這都是大家能夠注意的細節，也是好習慣的養成的起點(diǎn)。
俄羅斯教育家烏申斯基說(shuō)：習慣是人生的道德資本，你有了好習慣，一輩子都享受不盡它的利息；你有了壞習慣，一輩子都償還不完它的債務(wù)。一個(gè)人知識豐富，需要的是在空閑時(shí)愛(ài)看書(shū)報而不是沉溺在手機網(wǎng)絡(luò )的世界；一個(gè)人馳騁政界，需要的是開(kāi)拓眼界了解國事而不是整天幻想在自己的世界；一個(gè)人精明干練，需要的是大事來(lái)臨時(shí)積極應對而不是袖手旁觀(guān)……這都是我們需要養成的良好習慣，好習慣的養成能夠讓一個(gè)人具有多種優(yōu)秀品質(zhì)。
所以，人應該支配習慣，而不是習慣支配人。學(xué)習上良好習慣的養成也有助于提高學(xué)習效率和成績(jì)，端正學(xué)習態(tài)度。學(xué)霸之所以能夠成為學(xué)霸并不是他們聰明許多，而是在學(xué)習上的諸多良好習慣使他學(xué)習優(yōu)異。像我們班上的伍科先同學(xué)，在遇到新的事物時(shí)都會(huì )有所記載有所思考，這就是他為什么能在學(xué)習或是體育等方面都頗有了解的緣故吧。再如我們班的班長(cháng)涂浩同學(xué)，在作業(yè)中或是上課時(shí)不懂的問(wèn)題都會(huì )做上記號，下課后講臺上走廊里或是辦公室總有他的身影，這就是他成績(jì)穩定的緣故吧……他們之所以在學(xué)習上優(yōu)秀，正是因為他們所具有的這些好的學(xué)習習慣。
而在生活中也不乏具備好習慣的人，我們班的黃智柯同學(xué)在地上有垃圾時(shí)總會(huì )默默地撿起或是拿出掃把打掃清理，默默地為班上的衛生出一份力，保持教室的干凈。這樣的人在我們周?chē)€有許許多多，可能就在你旁邊的某個(gè)人身上就具備著(zhù)你所不具備的良好習慣，他們身上有許多值得我們學(xué)習的地方。他們的好習慣助使他們成長(cháng)，而我們也只有從養成好習慣的過(guò)程中獲取更多的知識和品質(zhì)來(lái)助使自己茁壯成長(cháng)。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！
今天，我演講的題目是《養成良好習慣，從我做起，從小事做起》。
俗話(huà)說(shuō)：習慣養成性格，性格決定命運。習慣的好壞直接關(guān)系到我們的一生和未來(lái)。懶惰的習慣導致失敗，勤勞的習慣造就成功。愛(ài)因斯坦從小就有問(wèn)“為什么”的好習慣，使他成為偉大的科學(xué)家；毛澤東酷愛(ài)讀書(shū)的習慣，使他成為一名著(zhù)名的政治家和文學(xué)家。
因此，我們從小就要養成一個(gè)好習慣，養成良好的習慣，才能有我們美好燦爛的明天。那么，我們如何養成一個(gè)好習慣呢？作為一名學(xué)生，首先，要從小事做起，從我做起。大家聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：戰國時(shí)，有一個(gè)叫陳番的年輕人，從小立志要為國家做出巨大的貢獻，但他卻從來(lái)不屑于將屋子打掃一下，每天只知道讀書(shū)。一天，一個(gè)朋友來(lái)看望他，見(jiàn)屋子臟亂不堪，便問(wèn)他為什么不打掃一下。他答道：“大丈夫志在掃天下。區區一間小屋，能算什么？”朋友反問(wèn)：“一屋不掃，何以?huà)咛煜?？”頓時(shí)，他啞口無(wú)言。從此，陳番下決心從小事做起，最后，果然成就了一番大事業(yè)！
是啊，一個(gè)人如果只想成功，卻不能從小事做起，是不會(huì )實(shí)現愿望的。同學(xué)們，我們設想，原本干凈整潔的地面，每人扔下一片紙屑，我們的校園將會(huì )怎樣？沒(méi)人打掃，十天之后又會(huì )怎樣？會(huì )不會(huì )成為一個(gè)大大的垃圾場(chǎng)？也許，有的同學(xué)會(huì )認為，垃圾扔了沒(méi)關(guān)系，有值日生打掃，扔了又有何妨？再例如，當你看到水龍頭在嘀嗒嘀嗒掉水珠，你會(huì )怎樣？在這些瑣碎的小事面前，你會(huì )不會(huì )彎腰去撿那一片片紙屑和塑料袋，你會(huì )不會(huì )順手擰緊水龍頭，你會(huì )不會(huì )多走幾步，把學(xué)習生活中制造的垃圾放進(jìn)垃圾桶？這些事，的確很小，卻反映出一個(gè)人的習慣，折射出一個(gè)人的品行，關(guān)系到一個(gè)集體一個(gè)家園的形象。為了我們共同的家園，為了我們學(xué)習生活的環(huán)境，也為了我們的前途和未來(lái)，讓我們一起努力，互相提醒，互相督促，養成一個(gè)個(gè)良好的習慣－－讀書(shū)習慣，衛生習慣，節約習慣，禮儀習慣，等等等等。
同學(xué)們，讓我們時(shí)時(shí)“彎彎腰”，校園就會(huì )變得干凈整潔；讓我們處處“伸伸手”，我們的資源就會(huì )更加豐富……讓我們播下一個(gè)動(dòng)手，便收獲一個(gè)習慣；播下一個(gè)習慣，便收獲一種品格！
我的演講到此結束。
謝謝大家！