ID：8020381
時(shí)間：2023-12-27 20:26:01
上傳者：紙韻優(yōu)秀作文需要有合理的結構和邏輯，使得讀者能夠輕松理解并沉浸其中。接下來(lái)，我們將分享一些優(yōu)秀作文的范文，希望能夠給大家帶來(lái)一些寫(xiě)作的靈感和啟發(fā)。
我覺(jué)得應該是做到一個(gè)夢(mèng)寐以求的美夢(mèng)吧！我確實(shí)做到一個(gè)夢(mèng)寐以求的美夢(mèng)。
我想要一對漂亮的翅膀！
它可以讓我展翅高飛，飛上藍天白云上面看一看，我們人類(lèi)永遠都摸不了云朵，摸不了藍天，我一直都有著(zhù)這個(gè)奇怪的想法，因為有一句歌詞就是這樣的：想飛上天和太陽(yáng)肩并肩……這是從《我相信》里面的歌詞照抄下來(lái)的，因為沒(méi)有人能摸到云朵和藍天。（我的猜想，有可能除了宇航員之外，因為我不太清楚）展翅高飛，是我這個(gè)奇思妙想家的夢(mèng)想，可惜永遠不能實(shí)現，不像動(dòng)畫(huà)片里面的人物，想要飛多高就飛多高，想要怎么樣就怎么樣……他們自由自在，無(wú)拘無(wú)束，我好羨慕有這樣的生活！
我在夢(mèng)里面實(shí)現了！
在夢(mèng)里面，我有著(zhù)無(wú)數對漂亮的翅膀，而且還配著(zhù)閃亮的裙子呢?。ㄊ遣皇呛芰w慕我有這樣的一個(gè)夢(mèng)呢？我自己都不敢想象了呢?。┻@個(gè)奇思妙想的夢(mèng)簡(jiǎn)直太帥了！我的不敢相信自己竟然會(huì )做夢(mèng)夢(mèng)到我有翅膀啦！那些翅膀上面都閃閃發(fā)光的閃粉，有著(zhù)不一樣的顏色，而且這些翅膀是飛的最快的，沒(méi)有人可以超過(guò)它們的飛行速度喲！這些翅膀太令人驚喜了，如果真的出現在我的眼前，還要有什么比賽才可以獲得的話(huà)，我一定要開(kāi)始就拼盡全力贏(yíng)得這所有的有著(zhù)閃粉的翅膀，那是必須滴！
翅膀，我夢(mèng)寐以求的翅膀，要到什么世紀才可以出現？iwanttoit?。ㄎ蚁胍。。?。
二十一世紀的某一天，一直躲在天宮的四賢士：王陽(yáng)明、嚴子陵、朱舜水、黃梨洲四人手搭手，肩并肩，騰云駕霧，闖出連連飛瀑，共同到達豐山頂上，換上便裝，準備去車(chē)水馬龍的大街上溜達溜達，并約定下午3：00到龍泉山集會(huì )。他們四人號稱(chēng)超級四人組，王陽(yáng)明和黃梨洲號稱(chēng)蛋黃派，嚴子陵、朱舜水號稱(chēng)巨無(wú)霸，雙雙成對，來(lái)到繁華的大都市。
?王陽(yáng)明和黃梨洲來(lái)到服飾名品店，進(jìn)了門(mén)，一位服務(wù)員滿(mǎn)臉堆笑地對他們倆說(shuō)：“先生：請問(wèn)您們要買(mǎi)什么？”王陽(yáng)明張口就問(wèn)：“我又不是教書(shū)的，叫我先生干嘛？”“還有，你們怎么老是站著(zhù)，坐著(zhù)吧，多累呀！”黃梨洲插嘴道。服務(wù)員見(jiàn)他們倆怪兮兮地，就叫他們上了二樓。他們倆想走上樓梯，可是，找了半天沒(méi)有樓梯口。服務(wù)員見(jiàn)他們還沒(méi)上樓，就陪去了。來(lái)到一塊有標志的地毯前，服務(wù)員停住了腳。哪有什么樓梯口啊，眼前是一排齊刷刷的按鈕。服務(wù)小姐按下了一個(gè)藍色按鈕，一股清香飄了出來(lái)。哦，原來(lái)21世紀都改裝用香水噴灑氣了。
服務(wù)小姐又按了一個(gè)紅色按鈕，兩人站著(zhù)的一塊長(cháng)地板脫離地面，啟動(dòng)，飛了起來(lái)。眼皮子一眨就到了二樓。王陽(yáng)明和黃梨洲便看得目瞪口呆，嘴巴呈圓圓的o字狀，人站在地毯上紋絲不動(dòng)。哈，這回可真是“大開(kāi)眼界”啦！進(jìn)了二樓，眼前連一件衣服都找不著(zhù)，浮現開(kāi)來(lái)的是像格子一樣的墻壁。倆人異口同聲地抱怨道：“哪有這么個(gè)破商店，連件衣服都見(jiàn)不著(zhù)。這個(gè)鬼地方，誰(shuí)想來(lái)！”立即掉頭就走。服務(wù)小姐叫住了王陽(yáng)明和黃梨洲，說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)沒(méi)衣服呀！這滿(mǎn)墻壁不都是衣服嗎？”倆人一怔，看見(jiàn)服務(wù)員打開(kāi)了所有的格子。哇噻！這么多衣服，五花百門(mén)，應有盡有，一應俱全。
服務(wù)員員還告訴他們：“只要你說(shuō)出你喜歡的'類(lèi)型、顏色和身高，格子里的機器手就會(huì )為你遞上一套最合身的衣服。另外，我們這兒還有手表、防水套裝、動(dòng)力套鞋有售?！眰z人大為吃驚，連忙買(mǎi)了幾套衣服，套上動(dòng)力鞋一溜煙似地到了龍泉山。巨無(wú)霸嚴子陵和朱舜水的目的地則是無(wú)污染自助美食餐廳，這家餐廳的正門(mén)是一片刀切巧克力面包狀，這扇門(mén)是旋轉式的，只要人一進(jìn)去它就會(huì )為人們穿上消毒套裝，嚴子陵和朱舜水一進(jìn)門(mén)就聞到了一股濃烈的冰激凌香味，使他們垂涎“三千尺”，他們趕緊往香味處跑去，呈現在他們眼前的是“一幢幢”自助冰激凌的食料。例如：“抹茶奶油、草莓奶油、檸檬沙拉、蛋皮筒、橙味爆米花……而且這些食品都是無(wú)污染無(wú)色素的食品。聽(tīng)了這一番介紹后，他倆也蠢蠢欲動(dòng)，想做一做冰激凌?？墒?，四周都是嚴緊的櫥窗，怎能拿到也？忽見(jiàn)，一旁的顧客對著(zhù)一款新式冰激凌自言自語(yǔ)地說(shuō)道：“芝麻芝麻，快上菜！”
于是，那冰激凌的配方就從櫥窗里端了出來(lái)。并給那個(gè)顧客清洗了雙手。嚴子陵和朱舜水呆若木雞，立即照那個(gè)顧客做了一遍，果然，那櫥窗里遞出了奶香的冰激凌。倆人這才大飽口?！?jīng)過(guò)了一番現代化的“較量”他們幾個(gè)四賢士也心服口服。在龍泉山集會(huì )時(shí)，他們有吐出了自己的心聲。他們四人決定，要向大帝稟報這件事，并讓大帝親眼來(lái)見(jiàn)證21世紀帶來(lái)的魅力！
教學(xué)目標?了解繪畫(huà)中奇異組合的表現方法。能根據寫(xiě)生、記憶、想象的生活物品，以線(xiàn)描的形式進(jìn)行奇異組合。引導學(xué)生在小組學(xué)習探究中，相互交流，培養學(xué)生的合作、探究意識。培養學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣以及認真觀(guān)察、記憶的習慣和創(chuàng )新意識。
教學(xué)重點(diǎn)。
繪畫(huà)中奇思妙想的內涵及表現方法。
教學(xué)難點(diǎn)。
如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組，構成一幅有新意的畫(huà)。
教具準備。
圖畫(huà)紙、彩筆等。
課的。
結構。
內???????????????????容。
教法。
學(xué)
過(guò)
程
學(xué)
過(guò)
專(zhuān)科組長(cháng)簽字。
1、了解繪畫(huà)中奇異組合的表現方法。
2、能根據寫(xiě)生、記憶、想象的生活物品，以線(xiàn)描的形式進(jìn)行奇異組合。
3、引導學(xué)生在小組學(xué)習探究中，相互交流，培養學(xué)生的合作、探究意識。培養學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣以及認真觀(guān)察、記憶的習慣和創(chuàng )新意識。
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：繪畫(huà)中奇思妙想的內涵及表現方法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組，構成一幅有新意的畫(huà)。
教學(xué)準備：
多媒體課件、彩筆、素描紙等。
教學(xué)過(guò)程。
一、組織教學(xué)。
二、導入新課。
1、將書(shū)中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分開(kāi)。
2、課件演示：先出現巨石的畫(huà)面。
3、課件演示：在巨石后方出現天空和大海的背景。教師簡(jiǎn)介作品和作者。
提問(wèn)：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？
二、講授新課。
2、提問(wèn)：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認為這些事物之間有聯(lián)系嗎？學(xué)生欣賞、分析，表達對作品的感受。
3、你能總結出藝術(shù)家在創(chuàng )作時(shí)注意了哪些問(wèn)題嗎？
4、教師拿出一些毫無(wú)關(guān)系的物品，提問(wèn)：你們看看這些物品之間相互有聯(lián)系嗎？觀(guān)察生活用品，引導學(xué)生展開(kāi)想象。
5、分析書(shū)中學(xué)生作品：你覺(jué)得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺(jué)得巧妙、有趣？
三、嘗試表現。
1.注意黑白對比。
2.?注意疏密變化。
四、大膽創(chuàng )作。
1.聰明的你還等什么呢？展開(kāi)你的奇思妙想，一次小小的發(fā)明就會(huì )誕生在你筆下。
2.出示圖片并播放音樂(lè )（媒體演示），學(xué)生創(chuàng )作，師作巡回指導。
五、作品展示。
2.學(xué)生介紹自己的作品。
活動(dòng)起源：
在一次電腦操作活動(dòng)中，孩子們對電腦中的“怪獸”產(chǎn)生了濃厚的興趣，我經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察發(fā)現這些“怪獸”多是由幾何圖形拼成的，非常生動(dòng)，如：多腳怪獸多是長(cháng)方形，怪頭獸是由圓形拼成的等等。俗話(huà)説：興趣是最好的老師。因此我及時(shí)抓住孩子們這一興趣點(diǎn)，結合數學(xué)活動(dòng)設計了奇思妙想怪怪國這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標:。
1鞏固對圓形、三角形、長(cháng)方形、正方形、梯形、橢圓、半圓的認識和分類(lèi)。
2.讓幼兒大膽想象，運用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng )造。培養幼兒的發(fā)散性思維。體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3.積極參與統計記錄工作。
活動(dòng)準備:??。
1、知識經(jīng)驗準備:有過(guò)創(chuàng )造幾何拼圖的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)材料準備:大小圓形、三角形、長(cháng)方形、正方形、梯形、橢圓、半圓圖片每位幼兒兩套。
3、環(huán)境準備:用幼兒自制的怪怪物裝飾環(huán)境。
4、記錄表格：
5、動(dòng)畫(huà)課件展示一組。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、游戲：“找家”
1、教師介紹游戲玩法：地面上有四個(gè)大圖形。
大家一起說(shuō)兒歌“咪咪轉，大風(fēng)來(lái)了正方形家里站”
教師說(shuō)到哪個(gè)圖形，幼兒站到哪個(gè)圖形。
2、將幼兒分男孩、女孩或以小組的形式進(jìn)行游戲。
二：觀(guān)看課件，豐富幼兒想象力。
2.請幼兒依次觀(guān)察后回答問(wèn)題：
（1）怪怪物是由那些圖形組成的。
（2）這些圖形有什么特征。
（3）這些怪物象什么？
3.教師引導幼兒發(fā)現不同的圖形，并想象它們還可以拼成哪些造型。
三、小組活動(dòng)：
1、提出合作方法：“今天我們可以與好朋友合作，拼出你喜歡的怪怪物，合作人數由你們自己決定”。
2、每位幼兒取一個(gè)自己喜歡的大圖形，做好準備。
3、游戲過(guò)程：教師彈奏一段音樂(lè )，音樂(lè )停的時(shí)候小朋友們自由結合，組合拼出自己喜歡的圖形，不能隨意挪動(dòng)。
4、請擺好造型的幼兒介紹自己的作品。
5、游戲可按需要進(jìn)行多次，每次將有創(chuàng )意的組合進(jìn)行展示。
二、操作活動(dòng)：
1、提出操作的方法，引導幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。
3、觀(guān)察幼兒不同的記錄方法。
四、講評。
1、展示幼兒的記錄單，引導幼兒觀(guān)察、比較各自的記錄方法。
“這些記錄單上記的都是小朋友創(chuàng )作的怪怪物的圖形的數字或方法。大家相互看一看，有沒(méi)有看不懂的地方？”（幼兒之間相互提問(wèn)相互回答）。
2、教師對幼兒的操作給予肯定。
“今天小朋友拼出了各種不同的、有趣的“怪怪物”都非常有創(chuàng )意。還會(huì )把使用的圖形用數字或標記記了下來(lái)。你們真了不起。
延伸：課后教師可以將各種圖形和記錄表放在數學(xué)區中，供幼兒進(jìn)行拼擺、分類(lèi)、記錄等活動(dòng)，充分利用圖形的多種途徑，促進(jìn)幼兒思維創(chuàng )造能力的發(fā)展。
2026年9月15日，我在美國哈佛大學(xué)畢業(yè)，獲得博士學(xué)位，在國際大型科研組織中心總部參加了工作。剛上任的我面對一些老手們并不怎么遜色，而是新手上任就取得了好成績(jì)，因此當上了會(huì )長(cháng)。
“快起床，快起床!”我睜開(kāi)睡意朦朧的雙眼，只見(jiàn)我前不久剛發(fā)明的機器人——“a夢(mèng)”正站在我的磁懸浮力床的床頭柜前端著(zhù)一個(gè)“能量包”。這個(gè)能量包是專(zhuān)門(mén)用來(lái)裝食物的，包食物的東西就是由各種維生素制成的膜。只要將能量包往嘴里一扔，早餐里所有的營(yíng)養、能量等等都通過(guò)口腔送進(jìn)胃里去了。告訴你們只需要吃像大拇指一般大小的一個(gè)能量包就夠了。
吃完早飯，精神恍惚的我這才想起穿衣服，心吩咐“a夢(mèng)”說(shuō)：“‘a(chǎn)夢(mèng)’!快去將我那件超薄保暖的粉紅色的t恤衫拿來(lái)!”穿好衣服后，我又將放在電磁桌上的配腦茶給“消滅”了，然后就坐在凌空飛旋的椅子轉到了電腦桌前開(kāi)始辦公起來(lái)。忘記告訴你們，今天是我的休息日，我只要在家里就可以知道科研組織中心的情況了。我打開(kāi)電腦，點(diǎn)擊了(中央電視臺新聞網(wǎng))，準備看看今日有些什么晨聞，又讓“a夢(mèng)”查查它的電子數據庫，到底今天有沒(méi)有什么重要事情?！皩α?”“a夢(mèng)”大叫起來(lái)，“今天國際大型科研組織中心總部要召開(kāi)第60屆科討會(huì )議!”“你怎么不早說(shuō)?!我為了這次科討會(huì )又研制出許多新設備。要知道，所有的科研都必須到場(chǎng)，如果遲到可是要犯嚴重錯誤的呀!”我懷著(zhù)抱怨的語(yǔ)氣說(shuō)道。因為這時(shí)的我正在中國，可科討會(huì )的舉行卻在相隔上萬(wàn)里的歐洲英國。
焦急如焚的我不管三七二十一，摁了一下房門(mén)口的綠色按鈕，一下子，房子馬上變成了直升機，迅速脫離地面，飛向天空。直知機以每小時(shí)2017公里的速度飛快沖向英國。飛機上還有一些新聞廣播：“中國新研制出同橡皮那么大的一臺超小型電腦;又有20余名登山愛(ài)好者爬上珠穆朗瑪峰……”但我仍沒(méi)什么心思去關(guān)注它，只想著(zhù)快些到英國。
“叮零零，叮零零!”的鬧鐘聲吵醒了我。噢!這只是一個(gè)夢(mèng)。未來(lái)的世界多么美妙，相信在不久的將來(lái)，我的夢(mèng)都會(huì )就成現實(shí)!
單元學(xué)習目標：
1.?欣賞課文中生動(dòng)的描寫(xiě)和故事情節，增強對文學(xué)作品的閱讀興趣。
2.?初步了解聯(lián)想和想像的作用，能運用聯(lián)想和想像擴展文章內容，豐富課文內涵。
3.?在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，對課文的內容和表達有自己的心得和看法。
4.?體味和推敲富有表現力的語(yǔ)言在具體語(yǔ)境中的作用，用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。
5.?學(xué)會(huì )婉轉拒絕。
單元課時(shí)安排：共13課時(shí)。
單元整體學(xué)習????????????1課時(shí)。
皇帝的新裝??????????????2課時(shí)。
七顆鉆石????????????????1課時(shí)。
語(yǔ)文活動(dòng)：講故事比賽????1課時(shí)。
蔚藍的王國??????????????1課時(shí)。
天上的街市??????????????2課時(shí)。
寫(xiě)作：想像??????????????3課時(shí)。
口語(yǔ)交際：婉轉拒絕??????1課時(shí)。
單元小結????????????????1課時(shí)。
學(xué)習資源：
1.圖書(shū)資源：
《安徒生童話(huà)》《格林童話(huà)》《愛(ài)麗思漫游仙境》《愛(ài)的教育》。
2.網(wǎng)絡(luò )資源：
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3.影視資源：
《牛郎織女》《哈里波特》《國王的新衣》《海的女兒》。
教材分析：
想像，是指對已知的事物形象經(jīng)過(guò)思維加工，而創(chuàng )造出新的事物形象的心理過(guò)程。奇妙的想像能給人類(lèi)心靈世界以自由，讓思維的觸覺(jué)上天入地，涉古歷今，從而求新立異，為人類(lèi)創(chuàng )造出新形象、新思想、新啟迪的翅膀。本單元主題詞激發(fā)學(xué)生從現實(shí)生活中提煉材料，馳騁想像的熱情，4篇名家手筆既是植根于現實(shí)生活，又視通八極，心游萬(wàn)仞，并且把深刻的哲理告訴給大家。
《天上的街市》是一首成熟的現代格律詩(shī)。詩(shī)作寫(xiě)于北洋軍閥混戰時(shí)期。面對半殖民地半封建社會(huì )的黑暗現實(shí)，詩(shī)人郭沫若感到極大憤怒。他在五四時(shí)期對祖國的憧憬歸于破滅，一度的興奮激動(dòng)陷入苦悶徬徨，但他依然不倦地探索和追求，詩(shī)人在對生命的沉思中調動(dòng)起豐富的審美想像力，以新的靈感的方式改變視覺(jué)感應中的秩序。不僅用眼睛眺望，而且以心靈感受星空，從地上的街燈到天上的街市，由街市上的物品到街市上的人，虛實(shí)交錯，展示心目中的天國樂(lè )園，特別是牛郎織女的幸福美滿(mǎn)、自由自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的情調，更透露出詩(shī)人對未來(lái)美好生活的向往，對勞動(dòng)人民命運的同情的進(jìn)步思想。詩(shī)歌清朗儀雋美的立意想像及和諧悠揚的音律，使人在神異的幻景中感受到悠遠的真情。
《七顆鉆石》是19世紀俄國文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰寫(xiě)的一篇關(guān)心青少年教育問(wèn)題的童話(huà)。作者觀(guān)察自然界在北天排列成斗形的七顆亮星，展開(kāi)了豐富的聯(lián)想和想象，為我們講述了一位姑娘和她的母親出于愛(ài)心而讓出了如生命般珍貴的水，她們的愛(ài)心升騰到空中，幻化成普照大地的鉆石般奪目的星座，從而告訴讀者，愛(ài)心的力量是神奇的，愿愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間。
《蔚藍的王國》是“歐洲俄羅斯的第一位小說(shuō)家”屠格涅夫的一首散文詩(shī)。作者以真摯的愛(ài)心飽蘸激情地描寫(xiě)了“夢(mèng)中”的平靜、安詳、美麗的大海和快樂(lè )、幸福、年輕的人們，在自由、活潑、清新的行文中贊美青春，歌頌愛(ài)情，追求美好事物和美好生活，表達歲月已逝的人生慨嘆，用夢(mèng)幻手段把作者充滿(mǎn)愛(ài)的內心世界在充滿(mǎn)神奇、美麗、愛(ài)情的蔚藍王國里展示出來(lái)。從而激勵讀者在行云流水中去感受作者在文章中寄托的美情懷，品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì )想象的魅力。
《皇帝的新裝》是丹麥著(zhù)名童話(huà)大師安徒生的力作之一。作者從純潔的童心出發(fā)，用大膽的夸張和想象來(lái)反映生活，用帶有強烈動(dòng)作的語(yǔ)言來(lái)展開(kāi)情節，敘寫(xiě)了一個(gè)愚蠢的皇帝被騙子愚弄，穿上一件看不見(jiàn)的實(shí)際上根本不存在的新裝，赤身裸體地舉行游行大典的丑劇，激露了皇帝及大小官員的虛偽，奸詐，愚蠢的丑惡本質(zhì)，啟示人們要保持天真爛漫的童心，無(wú)私無(wú)畏，敢說(shuō)真話(huà)。使學(xué)生隨著(zhù)故事情節的展開(kāi)，潛移默化中受到感染和教育。
教學(xué)設計：
第1學(xué)時(shí)??確定本單元的學(xué)習內容。
第一塊：了解單元內容，制定學(xué)習目標。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
1?明確任務(wù)。?導入??：讓學(xué)生瀏覽目錄、課文，以及發(fā)展性評價(jià)手冊。?。
2?瀏覽目錄、課文等。?巡視，指導。?。
4?確定自己的學(xué)習目標。?布置任務(wù)：根據單元內容制定相應的學(xué)習目標。?。
第二塊：制定活動(dòng)方案，組建活動(dòng)小組。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
3?制定活動(dòng)計劃、方案。?巡視指導，給予一定的提示、幫助。?。
第2學(xué)時(shí)??《皇帝的新裝》（一）。
學(xué)習目標：1.能用小標題概括童話(huà)各段的主要內容，理清文章順序。
2.能理解童話(huà)的寓意，從中受到啟示，敢說(shuō)真話(huà)。
課前學(xué)習：1.閱讀課文，了解故事情節。
2.利用網(wǎng)絡(luò )或書(shū)籍收集有關(guān)作者安徒生的資料。
課堂學(xué)習：
第一塊：整體感知課文。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
1?傾聽(tīng)，講述。?導入??：你喜歡童話(huà)嗎？你讀過(guò)哪些童話(huà)作品？?。
3?交流，評價(jià)，補充。?組織交流評價(jià)。?。
第二塊：精讀課文內容。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
2?全班討論交流。?組織交流評價(jià)。?。
4?各抒己見(jiàn)。?學(xué)了這篇童話(huà)，你受到了什么啟示？?。
第三塊：語(yǔ)文活動(dòng)——《皇帝的新裝》課本劇。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
課后學(xué)習：把課文改編成課本劇，并組織排演。
第3學(xué)時(shí)??《皇帝的新裝》（二）。
學(xué)習目標：1.把童話(huà)改編成課本劇，在課堂上表演。
2.通過(guò)對演員的評價(jià)，體會(huì )文中人物的性格特征。
3.發(fā)揮想像，續寫(xiě)童話(huà)。
課前學(xué)習：改編、排演課本劇《皇帝的新裝》。
課堂學(xué)習：
第一塊：整體感知：課本劇表演。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
1?表演課本劇——《皇帝的新裝》。?組織、觀(guān)看課本劇表演。?。
第二塊：精讀課文：揣摩人物性格。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
第三塊：遷移拓展。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
2?全班交流。?組織交流評價(jià)。?。
4?全班討論交流。?組織交流評價(jià)。?。
課后學(xué)習：閱讀安徒生的其他童話(huà)作品，如《海的女兒》、《丑小鴨》等，并講給附近的小朋友聽(tīng)。
第4學(xué)時(shí)??《七顆鉆石》。
學(xué)習目標：1.能感悟到“愛(ài)”的神奇力量，從而陶冶自己的情操。
2.初步了解想像的作用，并試著(zhù)在閱讀和寫(xiě)作中運用想像。
課前學(xué)習：1.學(xué)生熟讀課文，利用工具書(shū)解決字詞問(wèn)題。
2.從書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò )上收集有關(guān)列夫·托爾斯泰的資料。
課堂學(xué)習：
第一塊：整體感知課文。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
1?聽(tīng)講。?導入??：介紹作者列夫·托爾斯泰。?。
2?在《愛(ài)的奉獻》聲中有感情地朗讀課文。?巡視，指導朗讀。?。
4?全班交流，明確水罐的變化和小姑娘的愛(ài)心行動(dòng)有關(guān)。?組織交流評價(jià)。?。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
2?全班交流，暢所欲言。?組織交流評價(jià)。?。
4?全班交流。?組織交流評價(jià)。?。
第三塊：語(yǔ)文活動(dòng)。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
2?全班交流，由班長(cháng)記下五個(gè)金點(diǎn)子以備后用。?組織討論交流。?。
課后學(xué)習：1.把上課時(shí)設計的獻愛(ài)心活動(dòng)付諸實(shí)際行動(dòng)。
2.收集有關(guān)其他星座的神話(huà)故事。
3.學(xué)習、背誦誦讀欣賞中的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》和《登岳陽(yáng)樓》這兩首詩(shī)。
第5學(xué)時(shí)??語(yǔ)文活動(dòng)：童話(huà)故事演講比賽。
學(xué)習目標：1.通過(guò)講故事比賽，閱讀更多童話(huà)故事。
2.能歸納出童話(huà)的特點(diǎn)。
3.能自己創(chuàng )作短小精悍的童話(huà)故事。
課前學(xué)習：收集童話(huà)故事，準備講故事比賽。
課堂學(xué)習：
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
1?全班分成8個(gè)小組，每組推選代表比賽，評委評分。?組織活動(dòng)?。
3?全班交流。?組織交流評價(jià)?。
4?思考，想像，寫(xiě)作。?根據童話(huà)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮想像，自己創(chuàng )作一則童話(huà)。?。
課后學(xué)習：把自己創(chuàng )作的童話(huà)講給附近的小朋友聽(tīng)。
第6學(xué)時(shí)??《蔚藍的王國》。
學(xué)習目標：1.通過(guò)有感情地朗讀，欣賞散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言、夢(mèng)幻的意境。
2.感受作者美好的情懷，體味想像的魅力。
課前學(xué)習：1.學(xué)生熟讀課文，利用工具書(shū)解決字詞問(wèn)題。
2.從書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò )上收集有關(guān)這篇課文的作者屠格涅夫的資料。
課堂學(xué)習：
第一塊：整體感知：朗讀課文。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
1?聽(tīng)講。?導入??：介紹作者屠格涅夫?。
3?朗讀課文。?通過(guò)齊讀、分組朗讀等各種形式，指導學(xué)生有感情地朗讀課文。?。
第二塊：精讀課文：品味賞析。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
2?全班討論交流。?組織交流評價(jià)，結合課后探究練習二、三。?。
4?各抒己見(jiàn)?組織交流，討論課文的主題思想。?。
第三塊：想象訓練。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
2?全班討論交流。?組織交流評價(jià)。?。
4?全班交流。?組織交流評價(jià)。?。
課后學(xué)習：1.把課文中優(yōu)美的語(yǔ)句抄寫(xiě)在摘抄本上。
2.學(xué)習、背誦誦讀欣賞中《觀(guān)滄?！愤@首詩(shī)。
3.閱讀屠格涅夫的其他作品，如《獵人筆記》等。
第7學(xué)時(shí)??《天上的街市》。
學(xué)習目標：1.反復朗讀課文，體會(huì )現代格律詩(shī)的節奏韻律。
2.通過(guò)牛郎織女故事結局的不同，體會(huì )作者在詩(shī)中寄寓的美好愿望。
課前學(xué)習：1.閱讀牛郎織女的故事。
2.收集有關(guān)作者郭沫若的資料。
課堂學(xué)習：
第一塊：整體感知課文。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
2?聽(tīng)講。?介紹作者郭沫若。?。
第二塊：精讀課文內容。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
2?全班交流。?組織交流評價(jià)。?。
6?互相交流，賞析。?組織交流評價(jià)。?。
第三塊：想像訓練。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
2?全班討論交流。?組織交流評價(jià)。?。
課后學(xué)習：1.學(xué)習、背誦誦讀欣賞中的《迢迢牽牛星》這首詩(shī)。
2.背誦《天上的街市》這首詩(shī)。
第8學(xué)時(shí)??《天上的街市》比較閱讀。
學(xué)習目標：1.能初步了解聯(lián)想和想像的區別。
2.通過(guò)《天上的街市》和《蔚藍的王國》的比較，了解實(shí)景和虛景的區別。
3.發(fā)揮想像，設計自己的“理想之屋”。
課前學(xué)習：能背誦《天上的街市》。
課堂學(xué)習：
第一塊：聯(lián)想和想像。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
1?聽(tīng)講。?講述聯(lián)想和想像的區別。?。
4?交流，評價(jià)。?組織交流評價(jià)。?。
6?全班交流。?組織交流評價(jià)。?。
第二塊：《天上的街市》和《蔚藍的王國》比較閱讀。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
2?全班交流，明確實(shí)景和虛景的區別。?組織交流評價(jià)。?。
4?全班討論交流。?組織交流評價(jià)。?。
第三塊：語(yǔ)文活動(dòng)。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
1?觀(guān)看。?用多媒體出示林語(yǔ)堂的“理想之屋”。?。
2?思考，設計，小組交流。?請你也來(lái)設計一下你的“理想之屋”。?。
3?全班交流。?組織交流評價(jià)。?。
課后學(xué)習：把你設計的“理想之屋”講給爸爸媽媽聽(tīng)。
附：林語(yǔ)堂的“理想之屋”
門(mén)內有徑，徑欲曲；徑轉有屏，屏欲??；屏進(jìn)有階，階欲平；階畔有花，花欲鮮；花外有墻，墻欲低；墻內有松，松欲古；松底有石，石欲怪；石面有亭，亭欲樸；亭后有竹，竹欲疏；竹盡有室，室欲幽；室旁有路，路欲分；路合有橋，橋欲危；橋邊有樹(shù)，樹(shù)欲高；樹(shù)陰有草，草欲青；草上有渠，渠欲細；渠引有泉，泉欲瀑；泉去有山，山欲深；山下有屋，屋欲方；屋角有圃，圃欲寬；圃中有鶴，鶴欲舞；鶴報有客，客不俗；客至有酒，酒欲不卻；酒行有醉，醉欲不歸。
第9、10、11學(xué)時(shí)??寫(xiě)作：想像。
本單元要求在寫(xiě)作中學(xué)習運用想像。文章要寫(xiě)得豐富生動(dòng)，就要有奇思妙想，奇特的想像，能生動(dòng)地表現作者熱愛(ài)生活，喜歡探索的心理和情趣。想像要富有新意，有創(chuàng )造性，但想像的前提是植根于現實(shí)，并且合乎生活邏輯。教學(xué)中，可啟發(fā)學(xué)生從感性入手，研究發(fā)揮“奇思妙想”的方法，使學(xué)生釋放思維，展開(kāi)想像的翅膀自由翱翔，創(chuàng )造出新的，美妙的境界，從而提高對寫(xiě)作的興趣。
第9學(xué)時(shí)。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
1?自學(xué)短文“想像”。?組織學(xué)生自學(xué)。?。
2?完成練習一。?寫(xiě)作指導。?。
第10學(xué)時(shí)。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
1?學(xué)生討論，擬題。??。
2?明確寫(xiě)作要求，寫(xiě)作。?提出寫(xiě)作要求。?。
3?自己修改作文。?組織自改。?。
第11學(xué)時(shí)。
教學(xué)步驟??學(xué)生活動(dòng)?教師組織?教學(xué)反思。
1?組內交流，互相修改作文。?出示評改標準和要求。?。
2?學(xué)生推薦作文，師生互動(dòng)評改作文。?。
3?教師聽(tīng)取各組意見(jiàn)，指導學(xué)生評分。?。
第12學(xué)時(shí)??口語(yǔ)交際：婉轉拒絕。
本單元“口語(yǔ)交際”部分要求學(xué)生學(xué)會(huì )“婉轉拒絕”?！巴褶D拒絕”是在別人提出不合理的要求或自己無(wú)法接受別人的要求時(shí)，既拒絕了他人，又不傷害他人的一種說(shuō)話(huà)技巧?！翱谡Z(yǔ)交際”活動(dòng)課上可結合學(xué)生的生活經(jīng)驗，設置情境，激發(fā)學(xué)生的表達欲望，讓他們注意表達時(shí)的對象和場(chǎng)合，及時(shí)調整自己的表達內容，選擇適當的表達方式，從而達到使對方心悅誠服地接受的目的，使學(xué)生在學(xué)習表達技巧和方法的熱情中激發(fā)起與人友好交流的信心。
第13學(xué)時(shí)??單元總結。
綜合一單元的內容和，進(jìn)行學(xué)習總結，分析自己在學(xué)習中的得與失，對自我正確反思和分析，以便在接下來(lái)的學(xué)習和生活中更多地獲得成功的體驗?？删鸵韵聨讉€(gè)方面讓學(xué)生總結：
總結方面?獲得收益?存在問(wèn)題。
（1）課堂發(fā)言的情況。??。
（2）完成作業(yè)?的情況。??。
（3）參與活動(dòng)的情況。??。
（4）學(xué)習興趣的增強。??。
（5）學(xué)習能力的提高。??。
（6）情感態(tài)度的升華。??。
（7）對老師建議、評價(jià)??。
科學(xué)家借鯨魚(yú)的生理特點(diǎn)造出了半潛水艇，魯班通過(guò)帶有鋸齒的草發(fā)明了鋸子。我也愛(ài)奇思妙想。
美人魚(yú)的尾巴設備俱全，紫色按鈕一按就會(huì )發(fā)出一道彩色的光——那就是保護罩。白色按鈕是干嘛的？——那就是當你用尾巴時(shí)不方便，亦或游累了可以偷懶的神器的自動(dòng)模式。那黃色按鈕是做什么的呀？你猜？冒險？不對。吃飯？也不對。睡覺(jué)？還是不對。答案就是可以變出一切需要的東西。當然那些利欲熏心的人，就別打錢(qián)財的主意了。
翅膀的控制并不難，只要你想去哪，它就帶你去哪兒。我一看手表，糟了，我上補習班的時(shí)間快到了，我要遲到了。我心里和腦海里想的全是要去上課這件事。忽然，整個(gè)世界仿佛停止了似的；又像火箭一樣的秒速，好似一道光還沒(méi)來(lái)得及看清一切就來(lái)到教室。沒(méi)有遲到，我松了一口氣。但我的膽子越發(fā)大起來(lái)，我獨自飛到山洞去，看那已經(jīng)被封閉幾個(gè)世紀的地方，突然山上的碎石像流星一樣，好似長(cháng)了眼睛一般向我飛來(lái)。哦，完蛋了。前不久聽(tīng)新聞報道說(shuō)，這里的火山要爆發(fā)了。哇，火山就要爆發(fā)，快跑！啊……，我大叫一聲，把床上的被子都踢開(kāi)。原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。愣了一會(huì )兒，我笑了。
未來(lái)世界真的有這樣的藥丸嗎？我會(huì )經(jīng)歷這樣的奇妙冒險嗎？你我知道，這一天不會(huì )遠了。
我曾經(jīng)幻想過(guò)自己能擁有一個(gè)時(shí)光穿梭機，讓自己穿越時(shí)空。
這時(shí)媽媽叫了一群人來(lái)到客廳。咚咚咚，開(kāi)了一個(gè)洞，還往里面放了一個(gè)箱子，開(kāi)口處放了一塊木板，木板不大不小剛剛好，就像量身定做似的。
出于好奇，我就問(wèn)媽媽?zhuān)骸凹依镌趺春鋈欢嗔艘粋€(gè)地洞呢？”可媽媽卻警告我千萬(wàn)不要打開(kāi)這個(gè)地洞的門(mén)，更不要跳進(jìn)去。這個(gè)地洞的門(mén)和地板的色差好大，是個(gè)人都能看得出來(lái)。
第二天，媽媽一去上班，我就偷偷的打開(kāi)地洞的門(mén)，一個(gè)勁兒的跳了進(jìn)去。我心想：我一定要把媽媽的秘密給揭發(fā)出來(lái)。哈哈哈！
一跳進(jìn)去，我的面前就出現了一個(gè)大箱子，一翻開(kāi)，里面裝的好像是一個(gè)老式的復印機。我不屑的笑了笑，轉頭準備離開(kāi)，可這玩意兒突然發(fā)光，我一轉頭。??！
我的頭好暈。嗯？我這是在哪兒？我不是在家里嗎？我努力的讓自己清醒過(guò)來(lái)，仔細一看，我這是在房子里面，可里面的家具都好古老。是在拍古裝片嗎？我跑到門(mén)口，上面有一個(gè)牌匾，寫(xiě)著(zhù)蘇府，難道我是穿越到了古代嗎？啪一下，我打了自己一巴掌，好痛啊，沒(méi)在做夢(mèng)。
這時(shí)，一個(gè)人路過(guò)這，我就跑過(guò)去問(wèn)那個(gè)人現在是多少年代了，可那個(gè)人就像是對待一條狗一樣隨便說(shuō)說(shuō)，就把我給打發(fā)走了。
我看他的樣子好像羅伯特，就是那個(gè)為了罰學(xué)生認真學(xué)習，最后被廣泛應用的作業(yè)創(chuàng )造者。
然后我就一個(gè)健步?jīng)_上去，問(wèn)：“你是羅伯特嗎？”他對我點(diǎn)點(diǎn)頭。我高興極了，我一定要消滅作業(yè)。我一定要讓他的學(xué)生又乖乖聽(tīng)她的話(huà)，又不能動(dòng)用作業(yè)這個(gè)大招。那就用體罰吧。
如此就好，我對他說(shuō)：“你是不是為你的學(xué)生不聽(tīng)話(huà)而感到煩惱？”他很疑惑的看我：“你是如何知道的，這件事我誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)出去?！蔽掖_認到：“我就是知道，你能帶我去你的學(xué)校嗎？我來(lái)幫助你?！?/p>
他急忙點(diǎn)頭，拉著(zhù)我一路奔跑到他的教室。
我一到他的教室就看到學(xué)生們鬧哄哄的一團。于是我就對他們大喊，誰(shuí)要是以后不認真學(xué)習或者造反，一律體罰，一人不乖全班受罰。他們全都不信，還在說(shuō)話(huà)，全都把我的話(huà)當做耳旁風(fēng)。
沒(méi)辦法，我就只好對羅伯特示意讓我來(lái)懲罰他們。他沒(méi)有理我，卻給我拿來(lái)了一條鞭子，我一拿到這個(gè)鞭子，就看到他們全都一臉不屑，這個(gè)樣子像極了我之前的樣子。
看來(lái)他們對這條鞭子已經(jīng)很習慣了。我就把鞭子還給了羅伯特，并把他們全都拉到了教室的最后面，我還給他們每個(gè)人都搬了一張桌子，讓他們舉在頭頂上。
站了一刻鐘，我讓他們停下并讓他們休息一會(huì )兒。見(jiàn)一些人在抱怨累，還有一些人在。說(shuō)再也不犯錯了。連羅伯特都說(shuō)我這個(gè)方法好，以后都用這個(gè)辦法治他們了。
我高興極了，因為。以后再也沒(méi)有作業(yè)這個(gè)東西了。又是這個(gè)感覺(jué)，頭暈暈的，我回到家里了?？匆?jiàn)媽媽正虎視眈眈地盯著(zhù)我。原來(lái)這個(gè)是媽媽給我準備的生日禮物，為了圓我這個(gè)時(shí)光穿梭機的夢(mèng)想。
那剛剛發(fā)生的事全都是幻想嗎？
不知不覺(jué)，夜幕降臨了。我進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉。我夢(mèng)見(jiàn)我住在一個(gè)有一點(diǎn)神秘的屋子，我出來(lái)看了看這個(gè)房子好奇怪。
屋子的樣子是，屋子后面有一個(gè)像飛機一樣的尾部，有四個(gè)架子，兩側有兩個(gè)機翼。它的樣貌就像普通的屋子一樣?？伤幸粋€(gè)地方很特殊就是有六十個(gè)鍵，我還是第一次看見(jiàn)。
未來(lái)的飛行屋子能夠變顏色，當我開(kāi)心的時(shí)候會(huì )變成紅色，當我不開(kāi)心的時(shí)候會(huì )變成綠色，當我害怕的時(shí)候會(huì )變成粉紅色，而且上面有桃花的香味讓我變得勇敢。
未來(lái)的飛行屋子能夠飛行，在人們很趕時(shí)間的時(shí)候屋子就讓人們坐在里面飛到他們想去的地方。
未來(lái)的飛行屋還能夠防地震，地震的時(shí)候它會(huì )搬走人們最重要的東西，大樹(shù)快倒下的時(shí)候，它會(huì )頂著(zhù)那顆快倒下的大樹(shù)。人們很喜歡它。
不知不覺(jué)，早晨了，我從甜美的夢(mèng)鄉醒來(lái)，原來(lái)是一個(gè)夢(mèng)呀！
3月23日，晴?！昂孟氤鲩T(mén)滑旱冰啊，可惜我沒(méi)有旱冰鞋?！?/p>
6月2日，多云?！敖裉煳胰ラT(mén)口的湖邊玩，回家因為濕鞋被罵了。要是有永遠不沾水的鞋就好了!”
9月8日，風(fēng)?！敖裉焐蠈W(xué)我又遲到了，可我就是按時(shí)起床的呀。我想要一雙自動(dòng)跑步的鞋子!”
12月13日，雪?！敖裉焓前嚅L(cháng)的生日，我想去滑冰?？晌覜](méi)有一雙溜冰鞋，一雙也沒(méi)有……”
少女趴在桌上，有些無(wú)奈的苦笑：既是笑自己的超前，把下下周周一要參加決賽的東西，提到現在來(lái)做;也是笑自己的孤單，自己的生日竟沒(méi)有人來(lái)慶?！煌５姆粗?zhù)自己的日記，那些日記雖然內容幼稚、字跡歪歪扭扭，但卻讓她感到像陽(yáng)光一樣的溫暖。
“好，就是這個(gè)了!”
當深夜十一點(diǎn)半時(shí)，厚重的夜幕黑漆漆的，她終于用了三個(gè)半小時(shí)做出了一雙多功能的鞋子。
做完以后，她站在陽(yáng)臺上，伸了一個(gè)大大的懶腰。窗外是遙遠的天空，繁星點(diǎn)點(diǎn)。城市的燈光直鋪到天邊，那是萬(wàn)家燈火，是璀璨人間。夜風(fēng)輕吹，星辰親吻著(zhù)門(mén)前的湖水。午夜鐘聲敲響，她輕聲道：“謝小語(yǔ)，生日快樂(lè )!”正巧，那天是9月22日，秋分的前一天。
10月1日，少女起了個(gè)大早，準備前往參賽的場(chǎng)地。她穿上那雙自己設計制作的鞋，輕松滑到了那兒。
“撲通，撲通……”激動(dòng)的心臟直跳。她是壓軸的選手，心情格外緊張。不知過(guò)了一個(gè)世紀還是兩個(gè)世紀，她終于聽(tīng)到主持人甜美的聲音：“下一位參賽者，謝小雨同學(xué)!”
她一步一步地走上臺，面帶微笑。主持人有點(diǎn)驚訝，臺下觀(guān)眾不但沒(méi)有抱以熱烈掌聲，而是一個(gè)個(gè)的皺起眉頭，對這個(gè)“小丫頭”的發(fā)明有點(diǎn)懷疑。
她并沒(méi)有吃驚，自顧自地耐心地說(shuō)：“你們別認為這是一雙普通的輪滑鞋，其實(shí)它是一雙多功能的萬(wàn)能鞋!
“相信大家每人至少有6雙不同的鞋，它們都有不同的用處。光是買(mǎi)鞋，就得花好多好多的錢(qián)。相信在坐的很多人家里有很多很多的鞋，但是錢(qián)包卻花的空空如也。
“我設計的這雙鞋完美的解決了這個(gè)問(wèn)題。首先，這雙鞋是一雙輪滑鞋，輪子可以在任何路面上滑行，并且十分靜音，怎么滑也不會(huì )打擾到別人。其次，它還是滑冰鞋，在冰上完全不會(huì )摔倒。壓力還分輕重兩種方案，鞋底還帶噴漆，可以在冰上繪出自己想要的圖案。第三，它還是防水鞋，表面涂層采用納米分子技術(shù)，擁有防水自潔除塵等多種功能。這樣，雨天出門(mén)也不用怕了!第四，它還可以自動(dòng)行駛，這樣你的雙腿就可以解放了!第五，這雙鞋采用了防彈玻璃和內置顯示屏，在手機上的東西這里都能顯示出來(lái)。你在路邊長(cháng)椅上用ipad畫(huà)畫(huà)，別人就可以看見(jiàn)你怎么一筆一筆畫(huà)的。第六，這雙鞋還可以識別到你的方位與方向，在你干什么之前做出應對?！迸_下觀(guān)眾嘖嘖稱(chēng)奇。
“更加神奇的是，如果面前有條大河，它會(huì )釋放納米噴霧，暫時(shí)把水變成凝膠，你就可以放心地過(guò)河了!”
臺下響起一陣陣熱烈的掌聲。主持人的聲音傳來(lái)：“冠軍就是——謝小雨!”
下午四點(diǎn)，我坐在書(shū)桌前學(xué)習，您已連續學(xué)習一小時(shí)了，請適當運動(dòng)我的智能手環(huán)提醒我，我佩戴的是一款目前市面上普通的智能手環(huán)，除此之外，這個(gè)手環(huán)還有睡眠監測、心率監測、血氧飽和度等檢測功能。其實(shí)這些功能都是大而化之的，沒(méi)有個(gè)性。我有個(gè)新設想，在此基礎上，功能無(wú)限拓展，根據不同性別、年齡、健康狀況、職業(yè)、喜好等進(jìn)行個(gè)性化定制，比如，我是一名小學(xué)生，我需要這幾項功能：學(xué)習助力、健康管理、安全監護、接收信息等。
這樣，我每周可以收到一份定制的學(xué)習計劃，這份學(xué)習計劃是全面細致的。分為時(shí)間管理、輔助預習、助力復習、評價(jià)系統等。這樣在相應的時(shí)間點(diǎn)，智能手環(huán)會(huì )有質(zhì)量的陪伴我一起學(xué)習，在預習、復習過(guò)程中提供有質(zhì)量的答疑功能，在一個(gè)階段學(xué)習結束后，還會(huì )對我的學(xué)習成效進(jìn)行一個(gè)評估，給出一個(gè)評估報告，以及下一階段的學(xué)習計劃。
健康管理功能也是我看中的，手環(huán)根據我每周的運動(dòng)量、睡眠、血氧飽和度、心率、呼吸頻次等給出綜合健康評估報告，報告中會(huì )有相應的健康指導建議，只要用戶(hù)認可，在應用端就會(huì )出現相應功能，比如，您現在體溫為37。5度，身體可能出現炎癥反應，建議去醫院就診，再比如，您已經(jīng)連續兩天睡眠時(shí)間不足7小時(shí)，建議補充睡眠等。
按照這個(gè)思路，智能手環(huán)應該更名為智慧手環(huán)，功能可以根據需要無(wú)限添加，人們的衣食住行中遇到的問(wèn)題都可以借此助力。它實(shí)際上就是人與信息科技的一個(gè)紐帶，大大提高人們的生活質(zhì)量。
功能無(wú)限強大的智慧手環(huán)，看似為奇思妙想，實(shí)際上大有實(shí)現的可能，如今高科技已融入人們生活的方方面面，大數據、萬(wàn)物互聯(lián)的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。偉大領(lǐng)袖毛主席講可上九天攬月，可下五洋捉鱉，在短短幾十年夢(mèng)想已經(jīng)成為穩穩當當的現實(shí)。所以，讓我們以生活與學(xué)習為載體，大膽奇思妙想吧！因為，極具智慧的人類(lèi)會(huì )讓一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想照進(jìn)現實(shí)。
我覺(jué)得我們以后的生活會(huì )變得很奇怪，我們的日常生活，衣食住行都發(fā)生了很多奇怪的變化?，F在請和我一起想象未來(lái)！
先說(shuō)衣服。以后人們穿的衣服很特別，里面有一種聲控微電腦。你只需要在膝蓋輸入裝置中輸入你想去的地方，它就會(huì )自動(dòng)把你帶到你想去的地方。同時(shí)，你可以用微型電腦聽(tīng)音樂(lè )或玩游戲，你永遠不會(huì )有危險。只要前方有危險，他就會(huì )自動(dòng)探測并啟動(dòng)“閃光”功能，幫助你閃過(guò)危險。
再說(shuō)說(shuō)吃的。以后人會(huì )吃熱量而不是其他東西！人一出生就吃一種丸子。從此，每當他們餓了，就吸收熱能，使人不再感到饑餓。
再說(shuō)活。未來(lái)人會(huì )生活在另一個(gè)時(shí)空。要進(jìn)入，只需輸入你的房間號，站在一個(gè)六角形的進(jìn)入裝置上。六個(gè)角上的`探測器會(huì )檢查你的身份。如果正確，它會(huì )進(jìn)入你的房子。如果不正確，會(huì )被電暈送到公安局。如果你想拜訪(fǎng)別人，請輸入他們的信息，你可以通知他們。
再說(shuō)一遍。以后人們想去別的地方，不會(huì )用汽車(chē)，而是一雙神奇的鞋子。它的速度可以快也可以慢，所以被稱(chēng)為炫目鞋。如果要攜帶物品，對鞋子進(jìn)行激光掃描后，會(huì )變成一立方納米大小，放在鞋子的夾層里。出來(lái)的時(shí)候會(huì )掃描到原來(lái)的大小，會(huì )有淡淡的香味！
未來(lái)太美好了！
我有一個(gè)大夢(mèng)想，就是發(fā)明一輛多功能汽車(chē)！能飛、能跑、能游，可厲害了呢！在你想穿過(guò)車(chē)群時(shí)，你可以將它變成玩具車(chē)大小，穿過(guò)車(chē)流。
如果使用它，就不用再愁電費或汽油費咯，因為，它是太陽(yáng)能的！太陽(yáng)曬它一秒，它就能行一天！它還有儲存太陽(yáng)能的功能。它儲存在車(chē)身的一個(gè)小孔中，這個(gè)小孔能裝大量東西，大概150件左右吧！它上面有七個(gè)按鈕，分別是紅、黃、藍、綠、紫、白和黑。我們一個(gè)一個(gè)說(shuō)。紅色按鈕可以變成在天上飛的飛機，刷的一聲，機體兩旁長(cháng)出雙翼，在陸地上行駛一過(guò)后，便馬上升入空中。黃色按鈕可以變成陸地跑車(chē)。藍色按鈕可以變成輪船。只見(jiàn)車(chē)子的上方馬上升起一面旗子，所有的輪胎全化成了粒子推進(jìn)器。紫色按鈕是自動(dòng)清洗。這時(shí)，你身上會(huì )出現一層防御球，車(chē)上馬上沖出50個(gè)水槍口，噴射出水與泡沫。緊接著(zhù)空調開(kāi)了，它將車(chē)內烘得干干凈凈，沒(méi)有一個(gè)污點(diǎn)。（電子設備防水）。紫色按鈕則可以送出美食，想吃什么就吃什么，想喝什么就喝什么。黑色按鈕則可以讓椅子下長(cháng)出小輪胎，開(kāi)到任意房間。白色按鈕嘛，就是自動(dòng)駕駛了。
哦，對了，這個(gè)車(chē)里有好幾個(gè)房間：駕駛室、臥室、廁所等，而大多機密都在駕駛室。車(chē)子里還設有監控設備，所以不要有人想硬闖，即使進(jìn)來(lái)了，也會(huì )被紅外線(xiàn)推出去。
當然，啥都有了，不能缺少游戲機??！按下自動(dòng)行駛按鈕，就可以躺在床上，高枕無(wú)憂(yōu)的打游戲了！不必害怕有人偷襲你，全車(chē)防彈，還可以反彈子彈等武器，輪胎也行。這輪胎可是精心定做的，無(wú)論什么武器都打不破。當然，還少不了寫(xiě)作業(yè)機，沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)怎么打游戲呢？只要把作業(yè)放進(jìn)去，馬上就會(huì )按你的字跡寫(xiě)下來(lái)，且全是對的！車(chē)旁還會(huì )有防備武器。這些武器分為二種防御武器與攻擊武器。防御武器可以隱形，炮彈也是隱形的，可起到一定的麻醉作用；攻擊武器也是透明的，子彈也是透明的，不過(guò)他的炮彈是一種光粒子射線(xiàn)，具有強大的傷害。哦，忘了告訴你們，此車(chē)的最高時(shí)速可達5000公里！如果用最高時(shí)速從我們這兒到北京那兒，一個(gè)小時(shí)都不用呢！不過(guò)本車(chē)最強的還要屬語(yǔ)音系統。你只要告訴他，你想干什么？只要不是超出他能力范圍的事情，他都可幫你做到最好！這個(gè)汽車(chē)還有自動(dòng)認主功能呢！
不止是你，它還可以辨識你的同學(xué)，老師，親戚，家長(cháng)，但你別以為所有這些人都可以進(jìn)來(lái)，只要是對你特別壞的，他就會(huì )毫不猶豫的把他踢出去，當然不是致命的，不然你就得跟警察去派出所逛了。
當然，如果有人以前對你很壞，現在對你很好，你想讓他進(jìn)來(lái)的話(huà)，系統也會(huì )自動(dòng)讓他進(jìn)來(lái)的，他能揣摩你的心思！
唉，真希望有這種汽車(chē)??！
我長(cháng)大以后一定要奮發(fā)圖強，創(chuàng )造出這輛天下無(wú)雙的多功能汽車(chē)！
我相信大家有著(zhù)許許多多的奇思妙想，想出許許多多的魔幻色彩的東西，如護身符、會(huì )飛的.木屋、水上行走鞋等，但這些是幾乎無(wú)法實(shí)現、制造出來(lái)的，但是我覺(jué)得我想的東西可能在未來(lái)20年左右實(shí)現。
隨著(zhù)高科技的發(fā)展，人們?yōu)榱吮憷倥苈?，躲避一些特殊的情況，把科技引入了校園，如ppt、網(wǎng)上教學(xué)，現在我想說(shuō)的是一種特殊的書(shū)包。
它是一種帶給人安全感的書(shū)包看，一共有四層，一層放教科書(shū)，一層放試卷，一層放作業(yè)，一層放作業(yè)，一層放文具之類(lèi)東西?，F在很多孩子喜歡在溪流旁跑啊跳啊，一不留神就會(huì )有溺水的發(fā)生，這款書(shū)包可以彈射出一個(gè)充滿(mǎn)氣體的安全氣囊來(lái)，讓孩子浮出水面，書(shū)包上也有定位系統，可以下載app，家長(cháng)可以看見(jiàn)孩子在哪兒書(shū)包上也有sos間？點(diǎn)開(kāi)它，家長(cháng)們的手機里會(huì )有警告，書(shū)包的背帶會(huì )繃緊孩子的肩膀，里面瞬間的彈出鋼絲，家長(cháng)們的手機會(huì )有警告，發(fā)現溺水安全氣囊也會(huì )觸發(fā)sos。
接下來(lái)我想介紹的是一種垃圾桶。
只要往他里面丟垃圾，就會(huì )有積分回收，這些積分可以在app里換各種各樣的東西，如果在往里面丟一些塑料制品，他會(huì )以1800攝氏度的溫度燃燒，要想知道1800攝氏度，可以減少二噁英的排放量。
如果燃燒了，還有二惡英，那么她會(huì )有管道通往工廠(chǎng)，工人們可以將他加工為落葉劑，往水里加幾微克就可以制成殺蟲(chóng)劑。
好了，這就是我介紹在未來(lái)有可能制造出來(lái)的東西，加油，希望很快我們能實(shí)現！
同學(xué)們，你們一定有自己的奇思妙想吧？如果你們想知道我的奇思妙想，就趕快的把耳朵湊過(guò)來(lái)，讓我來(lái)給你們講一講。
‘變幻彩筆’？彩筆怎么能變幻呢？你們聽(tīng)了我的構思一定會(huì )問(wèn)。別著(zhù)急，讓我來(lái)慢慢跟你們說(shuō)吧。
在彩筆的尾部，有一個(gè)紅按鈕，只要你輕輕一按，它就會(huì )出現一個(gè)小屏幕，這是用來(lái)選擇顏色的，只要你在屏幕上輸入你要的顏色就行了。
你一定會(huì )問(wèn)我有沒(méi)有其他功能了呢？當然有了，還有兩個(gè)神奇的功能，這讓我來(lái)為你一一說(shuō)明。
一個(gè)功能是它的筆桿上有一個(gè)粉色的按鈕，只要你一按，說(shuō)出你想要的筆，比如：水彩筆、油畫(huà)棒、熒光筆等各種筆，它就能變成你想要的筆。還有一個(gè)更神奇的功能就是能糾正姿勢，如果你的姿勢不正確，而它就會(huì )自動(dòng)把筆頭縮進(jìn)去，直到你的姿勢調整端正了，它才會(huì )把筆頭伸出來(lái)。
你們說(shuō)我這個(gè)奇思妙想神奇不神奇？
光陰似箭，日月如梭。轉眼三十年過(guò)去，我已經(jīng)從清華大學(xué)博士畢業(yè)了。我經(jīng)過(guò)多年的精心研究，發(fā)明了一種時(shí)光穿梭機。
今天，我就來(lái)帶大家來(lái)參觀(guān)一下吧！這種時(shí)光穿梭機的體積，像一個(gè)手機那么大，但是可以根據需要變化。正面有一個(gè)小屏幕，下方有很多按鈕。如果你想去什么時(shí)代，去什么地方，只要在屏幕上輸入你的愿望，再按確認的按鈕，時(shí)光穿梭機馬上就可以變成一只飛船，載著(zhù)你穿越時(shí)空的隧道，以超音的速度，帶著(zhù)你去實(shí)現自己的愿望了。
我先來(lái)示范一下吧！我很喜歡《水滸傳》里的英雄豪杰。所以，我第一個(gè)選擇去宋代。選擇確認后，戴好頭盔，穿好防護服，坐上時(shí)光穿梭機，“嗖”的一聲，我就穿越了?？炜?，這就是水泊梁山，哈哈，正有一場(chǎng)激戰，林沖大戰扈三娘，林沖的武藝可真是高強??！扈三娘哪里是林沖的對手呀？幾個(gè)回合，林沖就生擒了扈三娘。我一邊看，一邊喝彩，林沖聞聲，打馬向我奔來(lái)了，要帶我去看看梁山好漢，正合我意。嗬！及時(shí)雨宋江，豹子頭林沖、花和尚魯智深、行者武松黑旋風(fēng)李逵……我和好漢們挨個(gè)打了招呼，他們要向我敬酒，要知道，駕駛時(shí)光穿梭機和駕駛汽車(chē)一樣，不可以酒駕。敘談一番，表達了我的敬意，我拜別了梁山好漢，決定再去三國走一趟。
快看，這不是著(zhù)名的赤壁之戰嗎！看看那些戰船，連成一片，船上烈火熊熊，順著(zhù)火焰往天上看，滾滾濃煙籠罩了半邊天。我的耳邊響徹著(zhù)士兵的嘶喊聲。我親眼目睹了赤壁之戰的全程，真是令人心驚膽戰。聽(tīng)周瑜說(shuō)“要不是有諸葛軍師，我哪能贏(yíng)!”哈哈，看來(lái)諸葛亮真是名不虛傳。拜別了諸葛亮、周瑜，我又去了大秦。大家快看！這不是長(cháng)城嗎？原來(lái)是蒙恬大將軍正在領(lǐng)民工修長(cháng)城呢！時(shí)間不早了，我要回去了！下次再看看中國歷史上最強勝的大漢！
這就是我發(fā)明的時(shí)光穿梭機，大家喜歡嗎？如果喜歡就和我聯(lián)系，我會(huì )帶著(zhù)你們穿越時(shí)空，暢游歷史的長(cháng)河，歡迎你們！
老師評語(yǔ)：
“我的奇思妙想”，是部編版語(yǔ)文四年級下冊的第二篇習作。這是一次想象作文的訓練。在生活中，我們常常會(huì )有一些奇思妙想，想發(fā)明一些神奇的東西。你想發(fā)明什么？它是什么樣子的？它的結構什么樣？它有什么功能？它有什么用途？請把你想發(fā)明的東西具體地寫(xiě)出來(lái)。小作者陳梓衡記敘了自己發(fā)明的時(shí)光穿梭機。首先介紹了時(shí)光穿梭機的外形、構造和功能。然后，具體介紹了自己乘坐時(shí)光穿梭機遨游歷史長(cháng)河的過(guò)程。重點(diǎn)寫(xiě)回到宋朝，拜見(jiàn)梁山好漢，簡(jiǎn)略寫(xiě)回到三國時(shí)代和秦朝。結尾風(fēng)趣，耐人回味，令人產(chǎn)生向往之情。行文語(yǔ)言流暢、詳略得當，值得稱(chēng)贊。
咕嚕?！亲羽I了？好吧，那就跟我去未來(lái)餐廳。那里不僅東西美味、健康，服務(wù)也是一流的。
在這里點(diǎn)菜再也不用排隊了，每個(gè)餐桌上都有一臺電腦，電腦的內部芯片里儲存了一本菜譜，客人們用它來(lái)點(diǎn)菜。坐在舒適的椅子上點(diǎn)菜，多方便??！不像其它的餐廳，還要去排隊點(diǎn)餐，又吵又鬧還浪費時(shí)間。
你想知道這鮮美的菜是誰(shuí)做的嗎？當然是高科技產(chǎn)品－－多功能炒菜機了。它的芯片里有幾百種菜譜的烹飪方法，還能按照客人輸入的菜語(yǔ)進(jìn)擇食材，根據程序設計讓客人想吃什么就吃什么。
哇！香噴噴的菜來(lái)啦！端菜的是餐廳里的服務(wù)員機器人，它能快速把多功能炒菜機做好的飯菜送到我們面前。機器人腳下的兩個(gè)輪子是萬(wàn)向輪，它能以最快的`速度，把飯菜準確地送到客人的桌上，讓你以最快的速度品嘗到美味佳肴。
吃飽了嗎？好的，我們去結賬。你知道這機器是什么嗎？這是自動(dòng)收銀機，你只要出示付款二維碼，它就會(huì )自動(dòng)收費，大大節省了客人寶貴的時(shí)間。
這家未來(lái)餐廳不錯吧！
一早，我睜開(kāi)了那朦朧的睡眼，發(fā)現我穿越到了25世紀，當我看到周?chē)囊磺?，頓時(shí)大吃一驚。
空中有在飛的汽車(chē)，有在天上上學(xué)的孩子們……而最令人感興趣的就要數智能機器人啦！
清晨6：00你必須按時(shí)起床，出去晨跑，全程都會(huì )由這個(gè)智能機器人伴你同行。
這個(gè)機器人表面由銀色鍍亮，身體大部分由太陽(yáng)能電板所組成，有四個(gè)輪子，兩只炯炯有神的大眼睛會(huì )傳情達意。但它長(cháng)得和一個(gè)四歲小孩一樣大。
它的頭上裝有一個(gè)投影儀。只要室內有一堵白墻，當你報出想看的電影，投影便會(huì )投出高清影像，你隨時(shí)隨刻都能看到。除了娛樂(lè )功能，它還能滿(mǎn)足你的.味蕾。當你想吃餐后水果時(shí)，你只需對它說(shuō)一聲，它身上的電子屏幕就會(huì )顯示出各種各樣的水果，任你選擇。它還能送外賣(mài)，“叮咚~~”一聲，以2秒的速度立刻送達，驚得我眼珠子都快蹦出來(lái)了，這速度是跑車(chē)吧！
“叮鈴鈴……”鬧鐘響了，我一骨碌的從床上騰空而起，現在我國的自動(dòng)科學(xué)技術(shù)已經(jīng)很先進(jìn)了，我們一定要好好學(xué)習，為祖國的發(fā)展增光添彩，讓它變得發(fā)揚光大，加油，加油，再加油！
2033年，我獲得了哈佛大學(xué)博士學(xué)位。幾年后，我當上了科學(xué)家。經(jīng)過(guò)了十多年的努力，我終于研發(fā)成功了一種翅膀。
這種翅膀采用了納米材料，非常輕，和羽毛差不多重。它也可以收納成小扇子，平常展開(kāi)時(shí)，它是一對看似很普通的翅膀，外形是卡通風(fēng)格的，顏色應有盡有，然而當你穿上它后，它便是透明的.，隱形效果良好，雖然看不見(jiàn)，但是摸的到。
這個(gè)翅膀在現在特別流行，幾乎人人都在用。
爬樓梯時(shí)很累，但是只要用這個(gè)翅膀，就能又快又輕松地飛到樓上。
新聞里經(jīng)常會(huì )報道一些墜樓事件，這個(gè)翅膀只要感應到穿著(zhù)它的人有從高處墜落的風(fēng)險，就會(huì )開(kāi)啟降落模式，利用空氣阻力帶著(zhù)那個(gè)人在空中漂浮，這樣就可以讓人們避免危險，更加安全了。
夏天的時(shí)候太熱了，就可以用它的普通模式來(lái)當作扇子扇風(fēng)。冬天時(shí)，它如果感受到你身體很冷，就會(huì )出現兩個(gè)洞，把手伸進(jìn)去，它就會(huì )像抱著(zhù)人一樣貼在你身上，這樣，你就會(huì )擁有一件小型保暖外套了。如果你想讓它變回來(lái)，只要打開(kāi)語(yǔ)音模式說(shuō)：“我不冷了！”就行了。
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”伴隨著(zhù)鬧鐘的響聲，我醒來(lái)了，原來(lái)這一切都是夢(mèng)??！不過(guò)，我相信，只要人類(lèi)不斷努力，這一定可以實(shí)現的！