優(yōu)秀作文通常具有生動(dòng)的描寫(xiě)和精確的語(yǔ)言表達，令人印象深刻。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文，供大家參考學(xué)習。

懷念老師的作文

《非常老師》是楊紅櫻的一部作品。這本書(shū)寫(xiě)了四位老師教育學(xué)生的事情。

第一位是美麗溫柔的羅老師。她在過(guò)教師節時(shí)向學(xué)生索要一份特殊的禮物，向同學(xué)們每人要一封信。信里要寫(xiě)出自己的真心話(huà)、心里話(huà)。她認為同學(xué)們的心意是最真誠、最珍貴的禮物，她不能太貪心，既然已經(jīng)索要了最珍貴的禮物，就把已經(jīng)送給老師的禮物還給了同學(xué)。班上有的同學(xué)父母離婚了，羅老師告訴這些同學(xué)，自己已經(jīng)長(cháng)大了，可以獨立了，要尊重父母的情感，要學(xué)會(huì )不因為父母的離婚而影響自己。

第二位是年輕帥氣的男老師——舒老師。他聽(tīng)說(shuō)有的同學(xué)考不了100分就挨打，扣多少分就挨打多少下。于是他把試卷上的分數改成了打等級，分成a、b、c、d四個(gè)等級，這樣使有的同學(xué)免受了皮肉之苦。班上有位結巴的同學(xué)，他回答問(wèn)題時(shí)很慢，很緊張。舒老師不但自己耐心地聽(tīng)，還要求其他人也要聽(tīng)完。后來(lái)這位同學(xué)越來(lái)也自信了。

第三位是極具創(chuàng )新能力的米老師。學(xué)生犯了錯，她從不去校長(cháng)那告狀，也不請家長(cháng)，憑智慧解決；她贊賞學(xué)生在作文中的真情實(shí)感；還拿錢(qián)救了一只貓。

第四位老師是幻想中的仙女密老師。她認為同學(xué)們?yōu)榱朔謹刀甲兂闪藢W(xué)習機器，他們感受不到天高云淡。于是她帶領(lǐng)同學(xué)們去童心之城，找回快樂(lè )的童年。

這四位老師都有自己的特點(diǎn)，像我們班的張老師一樣。我喜歡他們！

懷念老師的小學(xué)生的作文

時(shí)間過(guò)的飛快，一眨眼就升到了四年級。當然，一個(gè)班主任不可能一下子把我們帶到六年級，所以，校長(cháng)就把教育我們三年的班主任老師換成了邱老師。一個(gè)暑假以來(lái)，我一直懷念著(zhù)那位雙眼皮大眼睛美女，她的微笑永遠刻在我心里，想逃也逃不掉。

開(kāi)學(xué)的這幾天，我一直在吃午飯時(shí)、放學(xué)的隊伍里尋找著(zhù)那位王老師，想找個(gè)機會(huì )和她聊聊天，分享一下把老師換掉的心情。但是，我卻一次也沒(méi)和她見(jiàn)面。記得有一次，那時(shí)的我還在讀二年級，王老師把我叫到了辦公室，我還以為我闖禍了，讓我去罰站，我害怕的跟了過(guò)去，誰(shuí)知王老師笑瞇瞇的對我說(shuō)：“石楚君，你在這里挑九本書(shū)，傍晚來(lái)我這里拿，明天再來(lái)我辦公室，再送你一本?！闭f(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)她就讓我去上課了。出去時(shí)，我狠狠地拍了一下自己的腦袋，確定一下這是不是真的，那一刻，我感受到了老師的愛(ài)，這種愛(ài)很溫暖。

新的學(xué)期開(kāi)始了，新的老師上任了。我希望老師們和藹、認真，能尊重我們，當然，我們也會(huì )尊重老師，更加努力的學(xué)習，不辜負老師對我們的期望。

懷念老師的作文

初見(jiàn)李老師，以我六歲的眼光看起來(lái)，感覺(jué)很不錯，漂亮的大眼睛，精神的馬尾辮，透著(zhù)智慧的飽滿(mǎn)的額頭，還有經(jīng)常掛在臉上的淡淡的微笑，給人的感覺(jué)真的是如沐春風(fēng)，讓我這個(gè)對上學(xué)還不知所措的孩子突然有了些許莫名的喜歡。

果不其然，在我們正式上課以后，李老師沒(méi)有我想象中的嚴厲，也沒(méi)有我想象中的“架子”，上課時(shí)總是微笑著(zhù)為我們不厭其煩地講解，下課時(shí)還陪著(zhù)我們玩“丟手絹”游戲，至今我的耳畔還經(jīng)?；仨懼?zhù)“丟呀丟呀丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面……”看著(zhù)其他班級的小朋友投來(lái)羨慕的眼光，我的心里說(shuō)不出來(lái)的美。李老師時(shí)而像姐姐一樣可愛(ài)，時(shí)而又像媽媽一樣溫柔。你可不要以為李老師不會(huì )發(fā)脾氣，當有同學(xué)故意不完成作業(yè)，或者是故意搗蛋的時(shí)候，她嚴厲起來(lái)可威嚴了，我們起初不理解也不適應，但漸漸我們長(cháng)大了，也就明白了，嚴格要求我們，都是為了我們的將來(lái)。嚴厲，是老師對我們的另一種深深的愛(ài)。

李老師擔任我們的班主任，她不僅僅教給我們知識，在生活中她更像一個(gè)好朋友一樣對待我們每一個(gè)孩子，不管哪個(gè)同學(xué)在成長(cháng)過(guò)程中有什么樣的問(wèn)題，她總是循循善誘，平等對待每一個(gè)孩子，哪怕是成績(jì)最差的孩子，她也不拋棄，不放棄！

師恩難忘，李老師，您是我小學(xué)生涯中的第一任語(yǔ)文老師，這四年中的朝朝暮暮，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我銘刻在心，不能忘記，也永遠不會(huì )忘記。變了的，只是老師，不變的是對老師深深的愛(ài)。老師，謝謝您，謝謝您這四年中對我們的教誨，謝謝您對我們傾注的愛(ài)，謝謝您在我們成長(cháng)路上的指引，老師，我愛(ài)您！

在這個(gè)特別的日子里，我特別想念我的老師！

懷念老師的作文

孩子們都非常喜歡游戲活動(dòng)，游戲不僅可以讓孩子們體會(huì )到玩的快樂(lè )，也可以使孩子們在玩中學(xué)到很多知識?？墒窃诿看位顒?dòng)中，總有一些孩子有意或者無(wú)意的去違犯一些集體制定的游戲規則。確實(shí)是一件讓我們頭痛的事。

浩博小朋友非常聰明，當然啦也有點(diǎn)調皮，調皮到他可以變著(zhù)花樣的違犯游戲規則。

這不，今天的健康課是游戲《貓捉老鼠》。大多數幼兒手拉手作“籬笆墻”站在圓圈上，兩名幼兒扮貓在圓圈里面，十名幼兒扮老鼠在圓圈外面。老鼠要設法鉆進(jìn)“籬笆”偷“糧”（皮球），偷到的“糧食”可以讓它滾出“籬笆”。游戲開(kāi)始，扮貓的雨馨和浩洋非常靈敏，只見(jiàn)他們兩人東竄西蹦，游戲好不熱鬧。

這時(shí)一只球正好滾到作“籬笆墻”的浩博的腳邊，浩博順勢把球踢出了圈外……我看在眼了里。

又一輪游戲開(kāi)始了，我建議讓浩博和另一名小朋友扮貓。我和小朋友一起拉手作籬笆。在游戲中，我扮演了一下浩博的角色，但我沒(méi)有偷偷的，而是幅度作大了一些，盡量讓多數小朋友看見(jiàn)，幾個(gè)堅持正義的小家伙喊道：“老師犯規了，老師不遵守游戲規則”。

我故意做出檢討的樣子：“我錯了，我錯了”。浩博顯然也看見(jiàn)了我的舉動(dòng)，站在那里，小臉兒有點(diǎn)紅?！昂撇?，快點(diǎn)捉老鼠，我們不再犯規了?！蔽掖舐暫暗馈螒蚶^續，接下去的游戲浩博非常守規。

雖然得到孩子們的“批評”，我卻為自己加了這一段小小的插曲而感到欣慰。這小小的插曲顯然勝過(guò)了生硬的說(shuō)教。

懷念小學(xué)生作文

懷念老師的作文

“才女”老師“挑大梁”

俗話(huà)說(shuō)：“技多不壓身?！蔽岚嗬蠋熆芍^多才多藝，平時(shí)排個(gè)節目，任老師儼然成了一名舞蹈教練，想動(dòng)作，揪舞姿，樣樣在行?！巴忍Ц?！抬頭挺胸！腰！注意腰要直！別像個(gè)豆芽菜似的！你……”瞧，任老師正挨個(gè)找出同學(xué)的毛病，這個(gè)腹收不進(jìn)去，那個(gè)腿抬不起來(lái)，這個(gè)眼神空洞、毫無(wú)感情，那個(gè)神情僵硬、目光呆滯?；蚴且蚋恼嗣?；或是因不想讓辛苦的老師失望，整個(gè)萎靡不振的班級，經(jīng)過(guò)兩三天的練習，變成了一支紀律嚴明、配合默契的“軍隊”！

而一次又一次的榮譽(yù)不只是因為我們的刻苦練習，任老師費盡心思地排舞，不辭辛苦地帶領(lǐng)我們練舞，這些更是奪得輝煌的關(guān)鍵。正因如此，“才女”稱(chēng)號非任老師莫屬！

刀子嘴，豆腐心。

六年時(shí)光，任老師給我最大的印象是“刀子嘴，豆腐心”。每每說(shuō)到氣頭上，會(huì )鬧得所有人都臭著(zhù)張臉，上課氣氛也冷如冰霜，如同箭在弦上，一觸即發(fā)，同學(xué)門(mén)都小心翼翼的。記得一次練習詩(shī)朗誦，幾次音不到位，任老師親自示范多次，最后氣急了說(shuō)：“我再也不陪你們練了，反正也是對牛彈琴！以后我再也不管你們了！”雖然嘴上這樣說(shuō)，但還是一次次揪音、示范。練習后，不忘提醒一句：“回家記得買(mǎi)潤喉片吃上，不然嗓子會(huì )上火的！”

有人曾說(shuō)：“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”，您為我們的付出，我們看在眼里，刻于心間，我們曾經(jīng)常常惹您生氣，請您原諒我們的不懂事，我們愛(ài)您，任老師，刀子嘴、豆腐心的母親！

懷念作文小學(xué)生

我的好朋友住在農村，比我小5歲，是一個(gè)典型的農村娃像：黑黝黝的臉上掛著(zhù)一雙烏黑的眼睛；瘦瘦地身子和那似乎永遠在笑的臉總給你一種平易近人的感覺(jué)。

有一次，由于過(guò)年，我們一家都來(lái)到爺爺家。

那個(gè)晚上，土上‘飛’約我出來(lái)玩。夜空，無(wú)數的星星在眨眼睛，哇，農村的夜空真美麗??！聽(tīng)到我的贊美，土上‘飛’回過(guò)頭來(lái)你們城市沒(méi)星星嗎？有到有，可就是沒(méi)你們農村多。我笑了笑，對了，我們在哪兒捉蛐蛐？你看，就在前邊。說(shuō)著(zhù)，他指了指前方，那片地里的動(dòng)物可多了，有蛐蛐、小黃牛、瓢蟲(chóng)、貓頭鷹、夜鶯還沒(méi)等他說(shuō)完，我就說(shuō)快別說(shuō)了，我口水都流下了！

土上‘飛’見(jiàn)了，笑了，接著(zhù)說(shuō)：好，我不說(shuō)了，你待會(huì )自己去‘發(fā)現’吧！

果然，田間有許多動(dòng)物。就在我發(fā)愣的時(shí)候，土上‘飛’驚奇地叫了起來(lái)：快看，那兒有只貓頭鷹！快逮住它！我朝它指的地方看去，在皎潔的月光下，一只貓頭鷹站在一棵樹(shù)上用好奇的眼神注視著(zhù)我們的一舉一動(dòng)。我正納悶怎么捉住它，土上‘飛’以閃電般的速度沖了上去，爬上了樹(shù)，還沒(méi)等貓頭鷹反應過(guò)來(lái)，就被他逮住了，不得動(dòng)彈。土上‘飛’小心翼翼地從樹(shù)上爬了下來(lái)，把貓頭鷹拿給我看，哇，真漂亮！我一邊說(shuō)，一邊把貓頭鷹拿在我手里，小心地撫摸著(zhù)。過(guò)了一會(huì )兒，貓頭鷹開(kāi)始不安地叫了起來(lái)，聲音刺耳。我正想把它拿回去養，土上‘飛’一把從我手里搶走它，放走了。我有些生氣，問(wèn)他：你為什么把貓頭鷹放走了？那可是你好不容易捉到的呀！沒(méi)想到，土上‘飛’笑了笑說(shuō)：你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)貓頭鷹的叫聲嗎？多可憐??？再說(shuō)，我們不能只顧自己，也要想想其它人的感受嘛！你知道嗎？貓頭鷹是在夜間活動(dòng)，能幫農民伯伯吃好多害蟲(chóng)??！我聽(tīng)著(zhù)這個(gè)比我小好幾歲的小孩的話(huà)，不覺(jué)低下了頭，他見(jiàn)了，高興地說(shuō)：走吧，我們繼續玩吧！這一夜，我過(guò)得十分開(kāi)心。

過(guò)了不久，我和爸爸媽媽回到了城里。我時(shí)常會(huì )想起我的農村小伙伴。放暑假了，我來(lái)到爺爺家，急迫的去找土上‘飛’玩，想聽(tīng)到他的聲音，看到他的身影，可是，我卻沒(méi)有找到。我跑到爺爺家問(wèn)：爺爺，土上‘飛’哪去了呢？爺爺聽(tīng)后，掉下了幾滴眼淚，低聲告訴我這件事的原因。原來(lái)，土上‘飛’前些天正在樹(shù)上玩，突然看到一輛車(chē)正朝著(zhù)公路上玩沙的小孩駛去，他還沒(méi)來(lái)得去想，就飛速跑到公路上，把小孩使勁地撞開(kāi)，自己卻沒(méi)來(lái)得躲開(kāi)，被撞上了，雖然送到了醫院，卻因搶救不及時(shí)而過(guò)早的離開(kāi)了人世聽(tīng)到這，我大聲哭了起來(lái)，跑到門(mén)外大呼土上‘飛’的名字，但都無(wú)濟于事。晚上，我久久不能入睡，土上‘飛’的'聲音與他的身影。

人無(wú)非就有三種感情：愛(ài)情、親情、友情。雖然現在已經(jīng)畢業(yè)了，但那美好的童年生活至今令我難已忘懷。如果時(shí)間能夠倒流的話(huà)，我愿意永遠停留在那個(gè)時(shí)侯，盡管有很多的不如意。

我喜歡班里的每一個(gè)同學(xué)，他們純樸而又善良。他們每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神都成為我美好的回憶。我們就像是一家人，雖然我們不是兄弟姐妹，但我們的感情勝似親兄妹。盡管平時(shí)我們會(huì )有一些小磨擦，但每一次磨難后都會(huì )使我們成長(cháng)，使我們更懂得爭惜友情。

時(shí)間就像是嚴酷的執法官，每好的童年已成為過(guò)去，我今生都不可能再回到過(guò)去。童年只能成為我美好的回憶。我已經(jīng)跑完了人生的第一站，接下來(lái)的歲月還很漫長(cháng)，無(wú)數的困難還等著(zhù)我去挑戰。

人生其是就是一堂課，無(wú)論哪種情感都是人一生所必須經(jīng)歷的。人生是一把雙刃劍，凡事有的必有失。世界殘酷而又現實(shí)，美好的事物總會(huì )過(guò)去。

世界又是公正的，它不會(huì )將任何人溺愛(ài)，也不會(huì )將任何人排斥，它對每個(gè)人都是公平的。有人會(huì )怨天怨地，其實(shí)只能怪他自己每有把握好機會(huì )。

題記。

踏著(zhù)鋪滿(mǎn)繽紛的碎花片兒，回了家。有些人家的墻上還粘滿(mǎn)了干癟的彩帶條兒。

今天沿路的風(fēng)景特別得美，只因又是一個(gè)六一節，有的人覺(jué)得初中了還過(guò)兒童節，幼稚?？墒?，我會(huì )認真地過(guò)完初二的兒童節，很享受，很幸福。

忘了自己是怎樣渾渾噩噩的路過(guò)小學(xué)，也忘了自己是怎樣迷迷糊糊，磕磕碰碰，又開(kāi)開(kāi)心心地走過(guò)童年，夢(mèng)過(guò)哆啦a夢(mèng)的方便袋，養過(guò)小智的寵物機，學(xué)過(guò)柯南的大智慧，逝去了童年，逝去了自由，可還童心未泯，倔強地要過(guò)兒童節。童心未泯？呵，還未老過(guò)，談何而過(guò)？！

夢(mèng)中，有花有草，有老屋，和童年的那個(gè)我。剝落的墻還留下兒時(shí)的字，好好學(xué)習，天天向上長(cháng)大后當科學(xué)家紅領(lǐng)巾學(xué)雷鋒摸著(zhù)這些稚嫩的字體，現在的我只能苦笑，看著(zhù)消極的自己，無(wú)言以對。

路，很長(cháng)很遠，童年的你，能教我，我該怎么做呢？

路，是很長(cháng)很遠，現在的你，更應該振作一點(diǎn)，堅持下去。

我行嗎？

你一定可以的，相信我，相信你。

有你，有我，就算路上荊棘叢生，我不該害怕，也不能害怕，有天高地厚，就有海闊天空。

有我，有你，夢(mèng)就在不遠方，勇敢追夢(mèng)去吧，不要做失敗的守望者。

釋?xiě)?，我突然笑了?/p>

煙花再美，也只不過(guò)轉瞬即逝，而這又恰恰是它最美的地方；

人生的美，也莫過(guò)于短暫的童年，單純美好的回憶。在另一個(gè)起點(diǎn)，向之前的故事告別。童年，到站了，就揮手告別吧。新的旅程，新的青春，還在延續。太舍不得昨天，就去完成一個(gè)更幸福的明天。

轉身。啟程。

第一次感受到朋友對我的愛(ài)。

第一次友誼，讓我感受到了朋友對我的關(guān)愛(ài)。

還記得那天，我們幾個(gè)一同到院子里玩耍，我們決定玩跑步比賽，開(kāi)始了，我跑得更快所以在最前面，這時(shí)我一不小心踩空了，摔了一個(gè)狗啃泥，膝蓋被劃破了，出血了，柔、瑤、嫻和邢看見(jiàn)了，馬上把我扶起來(lái)，柔把我背到臺階上，瑤和嫻到家里拿藥，邢用一些葉子幫我止血，不一會(huì )瑤和嫻拿著(zhù)一瓶雙氧水，酒精和棉簽。柔接過(guò)藥，輕輕的幫我擦藥，一邊擦著(zhù)，一邊問(wèn)我怎么樣了，不一會(huì )血止住了，我也好了許多，我們又開(kāi)心的在一起玩起來(lái)，到了午飯時(shí)間，我們決定每人做一道拿手菜，每人的菜都做的很好吃，晚上，我們又在院子里烤燒烤，可好吃拉。這天，我們過(guò)得很開(kāi)心。

我感受到了朋友對我的愛(ài)，這使我知道這就是——友誼！

童年是美好的，它如同一個(gè)百寶箱，儲存著(zhù)曾經(jīng)的喜怒哀樂(lè )。打開(kāi)它，那個(gè)世界依然是五彩繽紛。

很小的時(shí)候，爸爸就教我學(xué)唐詩(shī)，背成語(yǔ)等。到讀一年級時(shí)，我在同齡人中已經(jīng)是學(xué)富五車(chē)了。

一天，爸爸教了我種瓜得瓜，種豆得豆這個(gè)新成語(yǔ)，它的意思也深深的刻在我的腦海里。小時(shí)候的天真，讓我真的以為種什么就會(huì )得什么。腦子便閃現出了一個(gè)很聰明的想法：爸爸為了養家糊口，天天東奔西走，好不辛苦。我要是把自己的零花錢(qián)給種下來(lái)，不就能結出好多錢(qián)嗎？爸爸看到后也會(huì )很開(kāi)心的。對！就這么做！

說(shuō)干就干，我帶上自己存錢(qián)的儲蓄罐，帶上小鏟子，然后屁顛屁顛的出去了。我在屋后找了一個(gè)不怎么顯眼的地方，像做賊似的，四處瞧了瞧，確定四周沒(méi)人，便開(kāi)始行動(dòng)。我拿出小鏟子，一點(diǎn)一點(diǎn)的開(kāi)始鏟土。勞動(dòng)比我想象中的要累，看看自己的小手，都磨出水泡了，我好想放棄啊。但是，一想到爸爸的辛苦，成功后爸爸媽媽的笑臉以及對我的夸獎，我咬咬牙，繼續奮斗著(zhù)！一鏟，兩鏟，三鏟終于挖了一個(gè)像樣的坑，我高興極了，把錢(qián)一咕嚕全給放了進(jìn)去?？粗?zhù)自己的的偉大壯舉，腦子里飄出了許許多多的錢(qián)和爸媽夸獎我的情景，我更喜不自禁了。臨走時(shí)，我還不忘給它澆了點(diǎn)水：你要快快長(cháng)大結錢(qián)哦！我會(huì )經(jīng)常來(lái)看你的。

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懷念老師的作文

每個(gè)班都是一個(gè)活躍的集體，每個(gè)班都有幾個(gè)淘氣的學(xué)生，每個(gè)班都有一個(gè)老師不在時(shí)的樣子。

每個(gè)人都是有模有樣的。

這時(shí)，老師正邁著(zhù)步子往班級外走，每走一步，就好像下載一個(gè)軟件慢慢加載到百分之百，當老師開(kāi)門(mén)的那一剎那屏住呼吸想知道老師是不是真的走了，而老師走出去把門(mén)一關(guān)的時(shí)候會(huì )聽(tīng)到：“呼”的一聲，全班都松了口氣，看漫畫(huà)的拿到桌子上來(lái)，傳紙條的直接嘮，寫(xiě)練習冊的合上換本書(shū)，而有些看書(shū)學(xué)習的跟老師在不在沒(méi)什么兩樣，總是著(zhù)一切看起來(lái)很平常的活動(dòng)放在自習課上都是危險的，所以同學(xué)說(shuō)一百遍也會(huì )信的一句話(huà)就是：“老師回來(lái)了！"。

坐在第一座最靠門(mén)的同學(xué)側著(zhù)耳朵聽(tīng)聽(tīng)走廊的動(dòng)靜，偵查老師回沒(méi)回來(lái)，像是給同學(xué)通風(fēng)報信，聲音越來(lái)越大，班長(cháng)實(shí)在按捺不住了，走到講臺，用尺子敲講臺并說(shuō)：“小點(diǎn)聲你們！不許說(shuō)話(huà)！要不然老師回來(lái)我一定都告訴老師！”于是全班的聲音都漸漸降低，不一會(huì )聲音又起來(lái)了，不知道為什么老師走那么一會(huì )對于我們來(lái)說(shuō)都是很大的快樂(lè )。

老師不在的時(shí)候，我們的狀態(tài)屬于極興奮的，我想這應該是我們班對于老師來(lái)說(shuō)很大的秘密。

懷念老師的作文

我的三年級班主任老師，是我的英語(yǔ)老師。她是一位中年婦女，眼睛又大又圓，鼻子有些上翹，皮膚白晰，頭發(fā)非常黑，說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音很洪亮。

錢(qián)老師對我們十分關(guān)心。

記得那是一天下午，我們班上自由活動(dòng)體育課。張旻睿走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“你們玩開(kāi)火車(chē)嗎?我做火車(chē)頭?！蔽液苡淇斓卮饝?，并且還叫上了弟弟，弟弟讓我排在最后，一開(kāi)始，張旻睿的速度還可以接受，可轉了幾個(gè)彎后，速度越來(lái)越快，我抓著(zhù)弟弟的衣服的手越來(lái)越酸痛，體力也有些跟不上，我連忙大聲喊道：”慢一…………“話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，我就”飛“了出去，還在地上滾了幾圈，左胳膊在地上擦破了好大的皮，血也一下子流了出來(lái)。

同學(xué)們看見(jiàn)了，都跑了過(guò)來(lái)，”陳燁雷，你怎么了?

“”

你的胳膊怎么破了?“…………張旻睿見(jiàn)大事不妙，連忙說(shuō)：“我帶你去醫務(wù)室吧?！鄙虾盟?，我們就回到了教室。錢(qián)老師剛好在教室里，她見(jiàn)我和張旻?；貋?lái)了，好奇地問(wèn)：”體育課才上了一半，你們怎么上來(lái)了?“我剛想說(shuō)，張旻睿連忙解釋道：”剛才玩游戲時(shí)，我不小心把陳燁雷的胳膊弄破了“。他一邊說(shuō)，一邊指著(zhù)我的胳膊。

”快，讓我看看?！板X(qián)老師焦急地說(shuō)。

錢(qián)老師看后，關(guān)切地問(wèn)：”還痛嗎?“。

我說(shuō)：”還很痛，休息一會(huì )兒，應該會(huì )好些?！?。

錢(qián)老師連忙溫柔地對我說(shuō)：”行，你先休息，如果有什么需要，一定要對我說(shuō)?！?。

就這僅僅的幾句話(huà)，溫暖了我的心，似乎疼痛也都減輕了。

這就是我的漫畫(huà)老師——錢(qián)老師。

懷念老師的作文

六年的小學(xué)時(shí)光很快就要過(guò)去了，在這畢業(yè)之際，給我們印象最深的一定是自己的班主任，我也同樣。

我的班主任是一位語(yǔ)文老師，大家都叫她‘‘程老師’’。老師的手中時(shí)時(shí)刻刻都拿著(zhù)一根紅筆，手上沾上了多多少少的紅筆印，認真的為我們批作業(yè)。

程老師還是一位堅持把事做好的老師，六年級開(kāi)學(xué)，程老師每周五都會(huì )給我們發(fā)下一張嶄新的家書(shū)，在家書(shū)左邊，老師會(huì )寫(xiě)上班級中的一些情況，右邊，老師會(huì )寫(xiě)上每個(gè)同學(xué)的周記數量、積累篇數、讀書(shū)本數、網(wǎng)上讀書(shū)財富值……家長(cháng)也都期盼著(zhù)收到下一封家書(shū)，在家書(shū)中得到自己孩子最近的表現情況。而我會(huì )在周五放學(xué)回到家后，第一時(shí)間把家書(shū)拿給爸爸媽媽看，讓他們看看自己女兒在學(xué)校的表現情況。

周一，程老師會(huì )及時(shí)收上我們的樂(lè )聊，坐在辦公室，認真的看完這五十二本樂(lè )聊，并加上評語(yǔ)和自己的感受。下午，程老師便把樂(lè )聊發(fā)下來(lái)，還要求我們一周至少寫(xiě)一篇樂(lè )聊。她不斷的堅持，只是想更了解我們，在家長(cháng)寫(xiě)回的樂(lè )聊中，得知每個(gè)同學(xué)的情況。

程老師還創(chuàng )建了一個(gè)博客——童年風(fēng)景線(xiàn)，讓我們上傳自己的周記、作文。甚至還會(huì )因為有的同學(xué)沒(méi)有上傳博客而大發(fā)雷霆，在程老師的堅持下，我們已經(jīng)上傳了上千篇博客了。

程老師，您的堅持讓我們各方面打了好的基礎，同時(shí)也讓我們明白了，做事只要堅持了下去，就一定能有收獲。

懷念老師的作文

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，迎來(lái)了開(kāi)學(xué)那濃厚的氣氛。

“好，同學(xué)們，六年級的數學(xué)由我來(lái)為你們上?！睆埨蠋熡蒙硢〉穆曇糇隽撕?jiǎn)單的自我介紹。

星期三的第一節數學(xué)課。隨著(zhù)鈴聲響起，上課啦！“上課”“起立，老師好?！蓖瑢W(xué)們拖著(zhù)長(cháng)音應道?！拔蚁嘈拍銈円呀?jīng)認識我了?！币驗閺乃哪昙夐_(kāi)始，張老師就是我們午餐的值日老師。她在上課時(shí)喜歡跟我們講一些她的人生經(jīng)歷，講鋸木材時(shí)，就說(shuō)她摘長(cháng)豆的故事。她說(shuō)話(huà)時(shí)威風(fēng)凜凜，有點(diǎn)像霸道總裁，于是，我們給她起了一個(gè)名字張總。

而她批評別人也是說(shuō)幾句就好，她說(shuō)：“我不喜歡罰別人?！敝皇且詮埧偵矸莸膽B(tài)度說(shuō)：“等下拿來(lái)我查?！?/p>

當然，她也像有強迫癥一樣。

交錯題集，這本太大了，這本寫(xiě)的不好，這本沒(méi)書(shū)皮，這相太薄了，這本不合格，這本。

按張總要求買(mǎi)本子時(shí)，我就花了好多“曼妮”兩本7塊，一本太大，一本買(mǎi)錯了。隔天又買(mǎi)了一本，又太長(cháng)了，再買(mǎi)兩一，終于合格了。

一位威風(fēng)凜凜的霸道總裁張總，成為我們六年級的數學(xué)老師。

她的口頭禪有兩句，一句是成語(yǔ)“積懶成笨”，另一句則是“你的努力，就像金字塔一樣，能爬一層是一層，但要保持不倒爬，我也不要求你到達最高層，反正別掉，記住，別倒就ok了”

這就是我的數學(xué)張總。你如果被她教了，也會(huì )感同身受。

懷念老師的作文

在每個(gè)人的心目中，老師是知識淵博的，是和藹可親，是可親可近的，但在我的眼中，語(yǔ)文老師就是一個(gè)不折不扣的“大傻瓜”！

我的語(yǔ)文老師40歲左右，中等身材，每天都是笑著(zhù)見(jiàn)我們，笑的時(shí)候，眼睛瞇成一條縫。她是一個(gè)瓜子臉，有著(zhù)濃濃的眉毛，大大的眼睛，像一對黑寶石。

每當下課的時(shí)候，她都要把講臺整理好再走。在課堂上，她講課文滔滔不絕，朗讀起課文來(lái)聲音異常洪亮，有時(shí)激動(dòng)得臉上放紅光，一步跨到講臺前，揮舞著(zhù)手臂……同學(xué)們的注意力都被她吸引了，眼睛睜大望著(zhù)她。

剛說(shuō)完下課，她急匆匆地跑進(jìn)辦公室，放完教材，就來(lái)幫我們打掃衛生，真是太“傻”了，明明可以去休息，讓我們來(lái)打掃衛生，可偏偏卻要幫忙。我們更正完作業(yè)給她看時(shí)，她卻在那里匆忙地看我們的試卷，她看到我們，就說(shuō)：“先不要給我，我現在要看試卷，等上課了再看?！蔽覀冏叱隽宿k公室。放學(xué)了，我看見(jiàn)老師抱著(zhù)沒(méi)看完的東西準備回家。我心想：老師，你太“傻”了，明天可以再看這些東西??！

第二天，早自習下課了，她又準備上課要用的課件，她也會(huì )查找有關(guān)于這個(gè)課文有關(guān)的故事讓我們了解。有時(shí)讓我們哄堂大笑，有時(shí)又讓我們感動(dòng)得哭起來(lái)。

這就是我心目中的“傻”老師，她的“傻”是那么讓人感動(dòng)。

懷念葉老師

葉老師被調到國光中學(xué)任教已有一個(gè)多月了，我很懷念她，懷念那個(gè)與她共同拼搏的七年級。

帶著(zhù)新鮮感，也帶著(zhù)一點(diǎn)害怕，我踏入了中學(xué)。

我語(yǔ)文不太好，也不太喜歡語(yǔ)文，所以對語(yǔ)文老師也有所畏懼。這次，聽(tīng)說(shuō)接我們語(yǔ)文的是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，她的的教學(xué)很有特色，這讓我半信半疑。她就是葉偉玲葉老師。

很快的，一學(xué)期過(guò)了，在五校聯(lián)考中，語(yǔ)文第一名誕生在我們班！因為語(yǔ)文的提高，我們班前15名都進(jìn)了年段三十，而我也奪下了年段第三……看著(zhù)我們班碩果累累，大家不禁都位葉老師感到驕傲！

初一下學(xué)期期中考，因為失誤，我的語(yǔ)文成績(jì)離a只差一分，我從填空題上摳了兩個(gè)0.5分找葉老師補。葉老師說(shuō)，這個(gè)不能補，這次考不好不要緊，下次在補回來(lái)，她等著(zhù)我的期末考成績(jì)。我在心里默默定下決心，我期末一定要拿下a！

期末考前一星期，葉老師因病住院了，這令大家心頭糾結。這也許也是我們最后見(jiàn)到葉老師了。

期末考結果出來(lái)了，我語(yǔ)文高出a級整整7分！我高興極了，我終于如老師所愿了！等了漫長(cháng)的暑假，終于開(kāi)學(xué)了。開(kāi)學(xué)時(shí)，迎來(lái)的第一個(gè)消息卻是——葉老師被調到市一級中學(xué)國光中學(xué)了。

我傷心極了，我還沒(méi)來(lái)得及向葉老師看我努力的結果呢！葉老師就這么掉走了……。

葉老師走了，大家的心也隨老師走了，大家無(wú)時(shí)不刻都想念葉老師。新的語(yǔ)文老師只會(huì )讓我們抄抄寫(xiě)寫(xiě)，每節課，還得用大量時(shí)間來(lái)批評我們，她講課大多講基礎……我們不適應這位新老師，不適應她的一切。我們希望葉老師能再來(lái)教我們，至少教完我們初中，哪怕只能讓我們和葉老師說(shuō)聲再見(jiàn)也好！

對于高高在上的一級中學(xué)，我們的希望是那么遙不可及，我們都只是普通中學(xué)里的一個(gè)學(xué)生，我們只能忍受一次次的換老師的悲哀。

我們能怎樣？只能默默想念。

懷念老師的散文

李晨初老師已經(jīng)離開(kāi)我們一周年了，直至今天我依舊在懷念他。曾記得2015年12月27日中午時(shí)分，當我用手機登陸qq時(shí)，余杭區文藝家qq群里跳出區文聯(lián)組聯(lián)部干部沈一斌發(fā)布的消息：余杭區作家協(xié)會(huì )名譽(yù)主席李晨初老師于26日下午7時(shí)40分駕鶴西去了，驚聞噩耗，我不由得流下了眼淚，同時(shí)感到很震驚，我在自問(wèn)：這消息是真的嗎?消息公布后，文藝家qq群里和作家協(xié)會(huì )群里嚴肅起來(lái)了，余杭區文藝界各個(gè)協(xié)會(huì )的會(huì )員們紛紛跟帖以不同的方式向李老師表達哀思，發(fā)表悲痛的詩(shī)詞或感言寄托對李晨初老師的懷念之情。

我清楚的記得認識李老師是在7年前，當時(shí)我從安徽省潛山縣來(lái)余杭打工不久。因為在老家時(shí)通過(guò)學(xué)習寫(xiě)新聞報道而愛(ài)好文學(xué)創(chuàng )作，初來(lái)乍到，很想融入當地寫(xiě)作圈子，獲得幫助。我認識李晨初老師與趙煥明老師是同一天下午，那是2007年的春天，我壯了膽慕名去余杭區工商聯(lián)會(huì )刊《商會(huì )》編輯部拜訪(fǎng)趙煥明老師，我落座后不久，李晨初老師也走進(jìn)了趙老師的辦公室，趙老師向我介紹了李老師的情況，并且告訴我，李老師是余杭區作家協(xié)會(huì )的副主席，在區文聯(lián)編會(huì )刊《美麗洲》。李老師伸出手與我捂過(guò)手后，并且同我親切交談了幾句，讓我有空去文聯(lián)他的辦公室做客，就匆匆的離開(kāi)了趙煥明老師的辦公室。當時(shí)，我還向趙老師和李老師表達了我想申請加入余杭區作家協(xié)會(huì )的意愿，兩位老師也表示歡迎我加入異鄉的余杭區作家協(xié)會(huì )組織，加入區作家協(xié)會(huì )的夢(mèng)想在當年底就實(shí)現了。

自從第一次見(jiàn)面后，我在工作之余也就走進(jìn)了位于臨平邱山大街的余杭區文聯(lián)三樓《美麗洲》編輯部，每次前往，李老師一邊為我沏茶一邊詢(xún)問(wèn)我的工作情況，與他相談甚歡。李老師告訴我：他的女婿老家也是安徽人，與我同是安徽老鄉呢。李老師向我贈送了他最近出版的散文集《葉落故園》，回來(lái)后，用了一個(gè)星期的時(shí)間拜讀完了他的散文著(zhù)作《葉落故園》中的散文佳作，他大多數的散文都是接地氣的，描寫(xiě)的也是鄉村舊事，沒(méi)有過(guò)多的抒情文字，以記敘為主，篇篇紀實(shí)，讀者們都比較愛(ài)讀的經(jīng)典之作。自從我與李晨初老師結緣后，我的文字也就逐漸的在《余杭作家》和《美麗洲》會(huì )刊上展露尖尖角，每每有文字在《余杭作家》和《美麗洲》雜志上發(fā)表了，還不忘電話(huà)聯(lián)系我，去文聯(lián)拿樣刊或者領(lǐng)取稿費，他這種認真負責的精神的確令我感動(dòng)。我和四川的文友涂興佳說(shuō)起，我們獨在異鄉，常感孤獨;水平有限，更覺(jué)自卑。老師們沒(méi)有看不起我們，平等對待，而且分外關(guān)心，讓我們倍感溫暖，通過(guò)趙老師李老師和許多的文友，也感受到了余杭這個(gè)地方的大氣和包容。每次去文聯(lián)時(shí)，只要李老師在辦公室，都會(huì )向我贈送一些書(shū)籍，如潘友福和高長(cháng)虹主編的《中國茶圣詩(shī)風(fēng)》，杭州市作家協(xié)會(huì )編選的《杭州作家》叢書(shū)一套(分散文卷，小說(shuō)卷，詩(shī)歌卷，兒童文學(xué)卷)，以及《西湖》雜志，還有往期的一些《藕花洲》.《余杭作家報》等，這些報刊雜志對我來(lái)說(shuō)，如獲珍寶，因為我有收藏的愛(ài)好，同時(shí)，我也獲得了一批精神食糧，為我今后的業(yè)余創(chuàng )作打下了良好的基礎，也為我申請加入市，省作家協(xié)會(huì )提供了幫助和支持。

李晨初老師于去年初在新浪網(wǎng)開(kāi)通了網(wǎng)名墨子的博客后，一天，他給我發(fā)來(lái)紙條，向我約雅安地震的稿件，當時(shí)，我不知是誰(shuí)給我發(fā)的紙條，我立即回復：請問(wèn)你是哪位老師?第二天就見(jiàn)到了回復：“我是李晨初”。2013年的《美麗洲》夏季刊發(fā)表了我的四首小詩(shī)，其中就有雅安地震的詩(shī)歌。去年的《美麗洲》冬季刊也發(fā)表了我的一首詩(shī)歌，標題《秋天，菊花開(kāi)的季節》，這一期是他最后編的一期《美麗洲》雜志，美麗洲雜志出刊后不久，李老師向我發(fā)來(lái)短信“大作已刊美麗洲四期，請方便時(shí)去文聯(lián)拿刊物，謝謝!”。我立即回復：“感謝李老師多年來(lái)的關(guān)心和支持，恩師情永遠不忘，我在返回安徽老家的路上......?！?/p>

2014年年初，我用手機向李老師發(fā)出一條短信，向他報告喜訊，我被安徽省作家協(xié)會(huì )批準為省作家協(xié)會(huì )的會(huì )員，第二天就收到了他回復給我的短信，短信內容是：“衷心祝賀，繼續努力!”的八個(gè)字短信，我想，面對這八個(gè)字，我會(huì )倍加努力，不負你的厚望。李晨初老師編輯的最后一期的《美麗洲》雜志和回復給我的手機短信，我將永遠珍藏著(zhù)，銘記著(zhù)......。

原計劃想在新年初1月10日的作家年會(huì )上，與你再見(jiàn)面問(wèn)候，真的未想到——您的生命這么快就離開(kāi)了我們，駕鶴西去了。獲悉噩耗后，我向趙老師打聽(tīng)，可不可以去向李老師的遺體告別?趙老師指點(diǎn)后，我隨那天的大巴車(chē)到了超山殯儀館告別大廳，看到飽受病痛折磨的李老師，身軀縮得不像樣了，不由得潸然淚下。李老師，愿你在天堂里不再有病痛折磨，還與你熱愛(ài)著(zhù)的文字相伴，我會(huì )永遠永遠懷念您的，您，一路走好，安息吧!

懷念老師作文懷念老師作文

幾天來(lái)同學(xué)們有的`哭泣有的想不通，難道是我們這些你的傷害了你嗎？你走的時(shí)間又是這樣急讓我們感到有一種負罪感，但我們深深為我們敬愛(ài)的畢老師感到惋惜和痛心。

畢老師你是一位辛勤的園丁，你辛勤工作為把我們這些當年不聽(tīng)話(huà)的孩子培養成人，你付出了你畢生的精力，你有很高的學(xué)識好高尚的人品，你就像一個(gè)燃著(zhù)自己照亮著(zhù)別人，記得我們這些不聽(tīng)話(huà)的大孩子讓你操了很多心，那是我不懂事上課不好好聽(tīng)課違反紀律，是你找我談話(huà)教我的道理，你從不在集體場(chǎng)合大聲的批評我，而是動(dòng)之以情，言傳身教，是我從你身上學(xué)到了很多很多的道理。

那一幕一幕情景仿佛還是昨天的事情，讓人久久不能忘懷那個(gè)年代物質(zhì)匱乏，你生活清貧，到現在我還記得你那件灰色的舊中山裝，吃的很差，你從不叫苦，每天你起的最早睡得最晚，不知疲倦的寫(xiě)教案改作業(yè)，三尺講臺是你生活的全部，你心中裝著(zhù)我們這些學(xué)生，裝著(zhù)你的事業(yè)。這一切的一切仿佛還是昨天的事情，在我眼前縈繞，讓人久久不能忘懷。

畢老師為我們的社會(huì )培養出了很多很多人才，是我們才能生活在今天的幸福生活中。改革開(kāi)放以后，你工作調到西安，我們這些你的學(xué)生很少和你聯(lián)系，但你心中還記著(zhù)你的學(xué)生，在我們華亭二中79級同學(xué)聚會(huì )時(shí)，你托著(zhù)你那疲憊的身體來(lái)見(jiàn)一下你的學(xué)生，我知道你是想你的學(xué)生了，我們也想你呀我親愛(ài)的畢老師，你是來(lái)看我們來(lái)了。你見(jiàn)到了你為之操勞一生的你的學(xué)生，也算是了卻了你的一個(gè)心愿。

今天，你撒手人寰，走的又是這樣的匆忙，讓我們這些你的學(xué)生感到無(wú)比的痛心和追憶，此刻沒(méi)有任何語(yǔ)言來(lái)表達我們的心情，你永遠活在在我們心中，任何語(yǔ)言都不能我們對畢老師的崇敬的心情，我只能對著(zhù)裊裊的白云默默為您送上我的祝福，祝愿“畢老師您一路走好”。

懷念謝老師

從我上學(xué)到現在，教過(guò)我的老師有好多位，其中，謝桂明老師是我最難忘懷的一位！

在我就讀四年級的'時(shí)候，謝老師上我班的數學(xué)課。她年輕漂亮又和藹可親，同學(xué)們都很喜歡她，特別喜歡上她的課，每堂數學(xué)課我們都聽(tīng)得津津有味。與謝老師在一起的日子里，我們過(guò)得非常愉快！

但有件事，時(shí)至今日，仍然令我難以釋?xiě)眩?/p>

不知道什么時(shí)候，謝老師已站在我的身邊。當我注意到她的時(shí)候，她已彎下了腰，用很親切的聲音對我說(shuō)：“婷婷，怎么了？還沒(méi)做完作業(yè)？”看見(jiàn)謝老師，我心跳突然加速，臉火辣辣的，象被誰(shuí)擱了一巴掌，一定紅到了耳根！

我用低得如蚊子叫的聲音說(shuō)：“還沒(méi)做完?！敝x老師看見(jiàn)我這個(gè)樣子，似乎已明白了什么。于是，她坐到了我的身邊，給我重上今天的課。我不敢再有絲毫的小差，非常認真的聽(tīng)謝老師講解，并在她的指導下完成了今天的作業(yè)。合上作業(yè)本，我抬頭看了一眼謝老師，這才發(fā)現，老師說(shuō)得口都干了，晶瑩的汗水滲出了老師的前額。因完成了作業(yè)而興奮的心情突然感覺(jué)好難過(guò)！

老師啊，我多想化做一杯水來(lái)解除你的干渴，我多想變做一條毛巾來(lái)擦去你的汗水！

你為了我如此辛苦勞累，我以后上課再也不開(kāi)小差了，一定要拿最好的成績(jì)來(lái)報答你對我的培育之恩！

我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師！

懷念王老師散文

隨著(zhù)新學(xué)期的到來(lái)，我的語(yǔ)文老師也隨之更換了。果然外表很平常，但他很有內涵，還很幽默，在這方面，他“個(gè)性鮮明”哦。他個(gè)子不高，卷鄭的頭發(fā)看起來(lái)亂亂的，但樣子很時(shí)髦。他的雙眼炯炯有神，瞪大眼睛時(shí)可以和大葡萄粒一較高下。他還有一個(gè)大大的鼻梁和一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。

王老師也是個(gè)平易近人的老師。有一次，快要期中考試了，大家都在緊張地復習，我自滿(mǎn)地打開(kāi)書(shū)包，可是東找找，西找找，怎么也找不到語(yǔ)文書(shū)。這下慘了，馬上要上課了，怎么復習呢？眼看老師越來(lái)越近了，我心都跳到了嗓子眼。

“你的語(yǔ)文書(shū)呢？”王老師問(wèn)。

“我……我忘帶了?！蔽抑е嵛岬鼗卮鸬?。

老師收完了別人的作業(yè)，然后帶著(zhù)我去了辦公室。每走一步，我的心都在咕咚咕咚直跳。到了辦公室，老師詢(xún)問(wèn)我的情況，我說(shuō)是早上忘收桌子上的書(shū)。王老師說(shuō)：“下次不可以忘了，今天老師幫你找一本?！闭f(shuō)著(zhù)拿出一本語(yǔ)文書(shū)給我說(shuō)：“回去復習吧?！?/p>

王老師真是一位平易近人的好老師。

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懷念老師的作文

喬老師，是一位既優(yōu)秀又溫柔的女老師，夜市我們的班主任和語(yǔ)文老師。

喬老師有時(shí)溫柔，有時(shí)也很?chē)绤?。他的頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，老是喜歡披著(zhù)，黑黑的。眼睛和鼻子小小的，十分漂亮就如一朵美麗的牡丹花。

有一次，我們在寫(xiě)習字冊的時(shí)候，有一位老師從講臺走來(lái)，哦，原來(lái)是喬老師啊，對正在聚精會(huì )神的我們說(shuō)：“同學(xué)們，大家請把頭抬起來(lái)，要離書(shū)本一尺。下次千萬(wàn)不能忘了哦?！眰円淮?，喬老師都時(shí)時(shí)刻刻的提醒著(zhù)我們：寫(xiě)字，包括看書(shū)，一定要保持正確的姿勢。不能近視了，帶小眼睛可不好哦。這樣會(huì )很麻煩的。

我記得有一次，喬老師要和我們去做課間操的。但是，喬老師的胃疼，不能做劇烈運動(dòng)，但喬老師還是要和我們一起去做操。這一點(diǎn)說(shuō)明了喬老師很堅強，有堅持不懈的精神。老師，我們要向您學(xué)習。

我們班有同學(xué)生病了，喬老師連忙問(wèn)：“小新，還不舒服嗎？需要去醫務(wù)室看一下嗎？”喬老師只是一位班主任和語(yǔ)文老師，但卻處處都想著(zhù)我們，關(guān)心我們。

老師，您像一根蠟燭，點(diǎn)燃我們，犧牲自己。您還像一位辛勤的園丁，把我們培育成一朵朵爭奇斗艷的花兒。喬老師，從您一開(kāi)始教我們就教課文就講的十分生動(dòng)，把我們帶進(jìn)歡樂(lè )的課堂，“快樂(lè )中學(xué)習，學(xué)習中快樂(lè )?！眴汤蠋?，您把調皮的我們培養成一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的人才是多么不容易??！我心存感激！老師，您辛苦了！

懷念老師的作文

提起方老師，我的腦海中便浮現出一個(gè)可敬的形象。方老師一臉和善，戴著(zhù)一副眼鏡，透過(guò)鏡片那雙清澈的眼睛，顯得格外親切。上課時(shí)，她輕松的語(yǔ)言帶給我們回味的思考中，結束每堂課。但由于方老師整日操勞，歲月的痕跡已悄然爬上方老師的額頭。

懷念老師的作文

如果把老師比作園丁，那我們就是嬌艷的花朵；如果把老師比作明燈，那我們就是黑夜中的行人；如果把老師比作工程師，那我們就是那最優(yōu)秀的設計圖。

每個(gè)學(xué)生心中都裝著(zhù)一位令人尊敬的老師，而住在我心靈深處的老師，是三年級時(shí)教我的數學(xué)老師——馮老師。

我至今都記得馮老師那春風(fēng)般的笑容，泉水叮咚般的聲音。

馮老師上課很風(fēng)趣幽默，這種風(fēng)趣使她的課堂有一種魔力，總是吸引著(zhù)我們。

一次，馮老師正在給我們上課，突然窗外飛進(jìn)來(lái)幾只蝴蝶。那幾只色彩斑斕的蝴蝶在教室里翩翩起舞，我們聽(tīng)課的注意力被分散了不少。這時(shí)，馮老師機智地發(fā)問(wèn)：“你們誰(shuí)知道蝴蝶為什么不肯離去？”

我們搖頭，不明就里。

只聽(tīng)見(jiàn)馮老師說(shuō)：“因為蝶戀花啊，你們是祖國未來(lái)的花朵，所以蝶兒才如此依戀你們！”

我們聽(tīng)完哈哈大笑，隨即又將注意力放在了馮老師的課堂上。

馮老師講課就是這樣有意思，所以我們每天都盼著(zhù)上課，都迫不及待了。

在一次數學(xué)考試中，我考了一個(gè)很好的成績(jì)，馮老師對我說(shuō)：“別驕傲，繼續努力！”

我當時(shí)沒(méi)有太注意，把馮老師的話(huà)當成了耳旁風(fēng)。在另一次考試，又出現了滑鐵盧。

但馮老師沒(méi)有批評我，而是告訴我：“犯一次錯誤，就會(huì )讓你從中受到啟發(fā)，不要灰心，一定要努力，努力可以戰勝一次困難！”

馮老師這句話(huà)我一直記在心里，我也把它放在了心靈最深處。這句話(huà)讓我懂得了努力的重要性，克服困難的重要性。

馮老師，您我心里比明燈還亮，比工程師還會(huì )設計，在我求學(xué)路上遇到您，是我的幸運，我會(huì )一直記住您的！