ID：8132132
時(shí)間：2023-12-29 06:46:36
上傳者：JQ文豪通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )可以使我們更加深入地理解和吸收所學(xué)知識。下面是一些精選的心得體會(huì )范文，希望大家在閱讀過(guò)程中能夠獲得一些靈感和啟發(fā)。
2020年春節，一場(chǎng)新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情籠罩了中華大地。人們開(kāi)始足不出戶(hù)，生活變得壓抑起來(lái)。在這樣的背景下，教育部發(fā)布通知“停課不停學(xué)”，正式開(kāi)辟了一種嶄新的學(xué)習方式，網(wǎng)上授課。
每天在釘釘直播群里上課，我認為這種教學(xué)方式變得生動(dòng)活潑，我的學(xué)習興趣也提升了許多。老師們每節課在直播間里以。
課件。
的形式向我們授課，整節課的知識框架變得清晰明朗了起來(lái)，這是十分有利于我們接受并消化東西的。
其次，就是這種方式突破了原有的教學(xué)模式。在學(xué)校是每一個(gè)學(xué)科只有一個(gè)老師授課，但在網(wǎng)上授課則是許多不同的老師擔任我們的任課老師，使我們能充分了解到不同老師的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，進(jìn)而可以得知自己感興趣的教學(xué)方式。
再者，在網(wǎng)上授課時(shí)，每個(gè)老師一天只需上一節課或兩節課，這就為老師們擠出了充足的時(shí)間為同學(xué)們批改作業(yè)及寫(xiě)。
評語(yǔ)。
可以使同學(xué)們了解到自己作業(yè)的不足和突出的地方之后就知道我們可以向哪一個(gè)方向努力。
總而言之，我們在這足不出戶(hù)的冬日勃發(fā)著(zhù)學(xué)習的興趣?！岸靵?lái)了，春天還會(huì )遠嗎?”我相信，只要我們認真進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，永遠保持著(zhù)學(xué)習的自信，總有一縷陽(yáng)光，會(huì )突破疫情的陰霾，帶來(lái)溫暖的春天。待到春暖花開(kāi)時(shí)，我們再聚校園。
在這草長(cháng)鶯飛的季節里，在這花紅柳綠的春天里，多想出去攬一把春光，掬一縷春風(fēng)，然而“疫”從天降，注定今年的春天并不尋常，新冠病毒籠罩上海，居家辦公成為主旋律，唯有奮力抗爭抵御病毒。
在這個(gè)不尋常的春天，“一方有難，八方支援”，大批醫護人員“最美逆行”，大批白衣戰士“請戰出征”，紛紛趕來(lái)援滬，疫情無(wú)情人有情，他們選擇了負重前行，把“小家”放在心中，把“大家”扛在肩上。
最感人的是一批杭州“逆行”醫療隊中的一位白衣天使，上崗第一天，很快投入采集核酸的工作中去，晝夜奮戰，超負荷工作，她最長(cháng)12個(gè)小時(shí)沒(méi)有喝水、沒(méi)有上廁所，為的就是與時(shí)間賽跑，同病毒戰斗。她們穿著(zhù)厚重的防護服，戴著(zhù)面罩、口罩，一天下來(lái)是非常難受的。當她們把衣服脫下，汗水早已浸濕了防護服，口罩在她們臉上勒下了一道道深深的印痕。走進(jìn)她們的心扉，白衣天使們太不容易了，作為一名醫護人員，她們時(shí)刻堅守在自己的崗位上，但他們也是母親、女兒??！家人們也牽掛著(zhù)她們??！為了我們，她們奔向了疫情主戰場(chǎng)，用自己的行動(dòng)詮釋了無(wú)私奉獻的職業(yè)道德，她們是這場(chǎng)戰“疫”的最美逆行者。
在這個(gè)不尋常的春天，一群黨員、教師聞令即動(dòng)、聽(tīng)令即行，默默地堅守著(zhù)二線(xiàn)，他們都紛紛報名參加社區志愿者，就像我的爸爸媽媽?zhuān)业陌嘀魅晤櫪蠋煛麄冊诒ＷC線(xiàn)上教學(xué)的同時(shí)，還要做好志愿者的工作，保證防疫與教學(xué)兩不誤。
我的爸爸媽媽自從3月31日以來(lái)，幾乎每天都參加志愿服務(wù)，他們每天都為抗疫獻出自己的一份力量。尤其是在大規模的核酸采樣現場(chǎng)，我的爸爸媽媽總是全力配合著(zhù)社區工作人員維持秩序，引導指揮、協(xié)助居民掃碼、幫助老人預約生成核酸檢測二維碼、提醒大家做好防護，給檢測工作按下“加速鍵”。他們小小的身軀都蘊藏著(zhù)大大的能量，他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“請黨放心，防疫有我”?？?！小區里批“白衣”、著(zhù)“藍褂”的他們，雖然很難認出是誰(shuí)，但他們是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，那是勇于擔當、主動(dòng)作為的氣魄，展現了教師和黨員的責任與擔當。
在這個(gè)不尋常的春天，作為中學(xué)生的我們，也在用實(shí)際行動(dòng)助力疫情防控，也扮演著(zhù)“螺絲釘”的角色。我們是陽(yáng)光小使者，“云”端相伴上網(wǎng)課，做到專(zhuān)心聽(tīng)講，學(xué)有所獲；我們是防疫小衛士，勤洗手，勤消毒，養成防護好習慣；我們是居家小能手，做到足不出戶(hù)，幫家人做家務(wù)，替父母分憂(yōu)；我們是防疫小達人，做到每天關(guān)注疫情動(dòng)態(tài)、不信謠、不傳謠，宣傳正能量，給抗疫先鋒們寫(xiě)感謝信，為防疫工作奉獻“金點(diǎn)子”，爭當宣傳小先鋒。
疫情下不尋常的春天，我們每個(gè)人都在抗疫的緊要關(guān)頭，保障著(zhù)城市的運轉。我堅信只要每個(gè)人都向“疫”而行，堅持再堅持，“倒春寒”總會(huì )結束，我們定將迎來(lái)春暖花開(kāi)之日！
?
新型冠狀病毒感染的疫情，迎來(lái)了這段在線(xiàn)上緊張刻苦的學(xué)習。在線(xiàn)上老師們悉心的教導下，我學(xué)會(huì )了許多的知識，明白了許多的道理。雖然每天都很忙碌，但在學(xué)習上有了很大的提升，這就是有付出就有收獲吧!
這些天從早到晚的學(xué)習，徹底改變了我剛放假時(shí)的好吃貪睡的不良習慣。每天清晨走出門(mén)，就可以擁抱從東方升起的一縷陽(yáng)光，呼吸著(zhù)帶露珠芬芳氣息的新鮮空氣，清早的蟲(chóng)嗚鳥(niǎo)叫，讓我整個(gè)人都會(huì )覺(jué)得特別清醒。圍著(zhù)自家的院子跑上十圈，眼睛會(huì )不自覺(jué)的東看看，西瞅瞅，看向河對面的那一片茂密的樹(shù)林，有時(shí)還會(huì )看見(jiàn)鳥(niǎo)兒在空中飛過(guò)。跑完步后再吃上一碗香噴噴的面條。曾聽(tīng)人說(shuō)，早上吃面條能讓人長(cháng)命百歲呢!接下來(lái)就開(kāi)始了晨讀和默寫(xiě)，正所謂一年之計在于春，一日之計在于晨，往日的我總是錯過(guò)了這樣的最佳時(shí)期，閱讀是生命中的一部分，它能給我帶來(lái)快樂(lè )，帶來(lái)喜悅，豐富我們的大腦對知識的渴望。
老師們的課堂也十分有趣，女老師的聲音非常甜美，男老師的聲音嚴肅中帶著(zhù)溫和。每節課都有著(zhù)不同的風(fēng)格和它的獨特之處。數學(xué)課，每次老師上課前都會(huì )先把上節課的知識點(diǎn)預習一遍，正如溫故而知新可以為師矣。語(yǔ)文不止單單講課內的知識，也會(huì )涉及一些課外的知識點(diǎn)對應的講解，讓我們對這道題有更深層次的理解。英語(yǔ)呢，老師講解的一篇篇課文，就像講述著(zhù)一冊?xún)怨适乱粯?，精美?dòng)聽(tīng)!
唯一一點(diǎn)遺憾的就是不能在教室里學(xué)習。唉，就怪這突如其來(lái)的新型冠狀病毒，讓我們在這鼠年里，驗證了像老鼠一樣只能呆在家里，不能出門(mén)，真是不好受呀!不過(guò)我們也要注意疫情的防控，遠離疫情區，千萬(wàn)不要為了一時(shí)的貪玩而染上這種病毒，這是非常不值得的。在這段時(shí)間里盡量不出門(mén)或少出門(mén)，勤洗手，戴口罩。
感謝所有老師這段時(shí)間對我們的教導與培養，老師，您們辛苦了!相信我們在新的一年里，能共同進(jìn)步，健康成長(cháng)，學(xué)習上能更上一層樓!
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習十分有趣，新穎的上課形式、精彩的課堂瞬間，無(wú)不吸引著(zhù)我們。老師通過(guò)錄播的方式，給我們傳授知識。我們不僅可以認識新的老師，還能走近其他學(xué)校，學(xué)習別人的長(cháng)處……線(xiàn)上學(xué)習也十分方便，不用出門(mén)就可以上課。
線(xiàn)上學(xué)習雖然好處多多，但也存在不足之處：
1、身邊沒(méi)有“同桌的你”，缺失同伴集體生活的成長(cháng)環(huán)境;。
2、不是直播，而是錄播，降低了課堂互動(dòng)的趣味性;。
3、課程較少，無(wú)法綜合性學(xué)習，不夠充實(shí);。
4、長(cháng)時(shí)間盯著(zhù)屏幕，對我們的視力可能會(huì )有影響;。
我的老師已經(jīng)是一名老教師了，她如今也跟著(zhù)上起了網(wǎng)課。
在當前疫情面前，學(xué)校號召老師給我們大家在網(wǎng)絡(luò )上教學(xué)，別看平時(shí)威風(fēng)凜凜的老師，這是可是讓我們笑掉了大牙。
老師先是跟我們平時(shí)接受能力好的孩子做實(shí)驗。把我們幾個(gè)同學(xué)編在一組了，正兒八經(jīng)的上起課來(lái)。電腦聯(lián)網(wǎng)，開(kāi)機，老師發(fā)起了鏈接，我們點(diǎn)了接受，就開(kāi)始了上課。
網(wǎng)課，我并不陌生，因為媽媽給我報一個(gè)網(wǎng)絡(luò )書(shū)法班，那個(gè)老師就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課進(jìn)行教學(xué)的，當然，這應該有一定的網(wǎng)絡(luò )知識，或者是給我們上課的書(shū)法老師網(wǎng)絡(luò )教學(xué)好久了，所以他上起課來(lái)得心應手。老師人不出鏡，教學(xué)卻很認真，可以說(shuō)他的學(xué)生桃李滿(mǎn)天下?？晌业睦蠋熌?，習慣了平時(shí)的一只粉筆一個(gè)黑板，面對面的和我們互動(dòng)，課上的有滋有味。
我們和老師在一個(gè)頁(yè)面上出現，媽呀!嚇了我一跳，這，這是我的老師嗎?平時(shí)里老師就是喜歡樸素大方的穿著(zhù)，我們習慣了老師簡(jiǎn)單的打扮，可一進(jìn)了網(wǎng)絡(luò )，老師，老師在成了一個(gè)“丑八怪”。其實(shí)老師還是那個(gè)老師，就是我們覺(jué)得奇怪極了。
老師正襟危坐，有板有眼的講起數學(xué)課來(lái)，平時(shí)我們的互動(dòng)老師問(wèn)，我們回答，可這時(shí)真的成了老師的一言談，有趣的是，老師的媳婦還不知道老師上網(wǎng)課這件事，進(jìn)了家門(mén)就一直嚷嚷著(zhù)外面的疫情多嚴重，小區已經(jīng)封閉，等等，可笑的是，老師還不知道，他媳婦這樣的叨叨已經(jīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )穿到我們這里了，我們偷偷的笑起來(lái)，老師一板一眼的講著(zhù)知識。
看來(lái)，活到老，學(xué)到老，這話(huà)是真理，等疫情過(guò)后，我一定把真實(shí)情況告訴老師。
一場(chǎng)讓人始料未及的疫情襲來(lái)全國封城所有人留在家中嚴格管控。
但是，這一年如同往年一樣，六年級的學(xué)生需要小升初，初三的學(xué)生需要中考，高三的學(xué)生需要高考......而我們，初二在校生，正值初中生涯中關(guān)鍵的時(shí)刻，要為初三以至終考奠定基礎。
為了讓學(xué)生不懈怠，保持學(xué)習進(jìn)度，教育局決定通過(guò)網(wǎng)課的形式來(lái)學(xué)習，獲取知識。
學(xué)生們認真上網(wǎng)課，是另一種與病毒作對抗的方式，是我們學(xué)生的方式，這是我們對老師的支持對學(xué)校的支持，對祖國的支持。我們不能站在抗疫的一線(xiàn)上救死扶傷，也能在家中為抗疫獻出一份微薄之力。
老師，同學(xué)和家長(cháng)都不約而同地為網(wǎng)課貢獻著(zhù)自己的力量。各科任課老師不能再寫(xiě)板書(shū)，只能熬夜做ppt，來(lái)讓學(xué)生們更直觀(guān)的正視知識點(diǎn);家長(cháng)們時(shí)刻在微信群里觀(guān)察著(zhù)老師們的“動(dòng)向”，打印出來(lái)，督促著(zhù)我們;同學(xué)們每天盯著(zhù)電腦，認真地做著(zhù)筆記，即使在沒(méi)有老師看管的環(huán)境下也自覺(jué)地學(xué)習。
學(xué)校還很好地規定了學(xué)生的作息時(shí)間，什么時(shí)間該起床，什么時(shí)間該睡覺(jué)，讓我們的一天充實(shí)，有意義，如同往日上學(xué)一樣，不會(huì )讓人松懈。
人們總是把各種事物冠上“雙刃劍”的頭銜，這也不無(wú)道理。網(wǎng)課也確實(shí)是把“雙刃劍”。在家中上網(wǎng)課，豐富學(xué)識，生活作息規律，好處一定是有的，而且很多，但是也不得不說(shuō)一些弊端。其一，在家中上網(wǎng)課，沒(méi)有老師的時(shí)刻監督，沒(méi)有班主任的突擊檢查，家長(cháng)也不是能時(shí)刻在自己身邊，我們很容易沒(méi)有自制力，更何況是在自己安逸的家里;其二，網(wǎng)課畢竟是在電腦上，很容易出問(wèn)題，給教學(xué)造成非常不良好的體驗，效果也不盡人意。許多同學(xué)可以明顯的感受到，網(wǎng)課的效果遠遠不如現實(shí)課堂的效果好，這也正是網(wǎng)絡(luò )課堂的一大弊端。如果我們可以正視這些問(wèn)題，網(wǎng)課，這場(chǎng)網(wǎng)上“抗疫戰”，一定會(huì )贏(yíng)。
希望疫情早日結束，我們可以重回學(xué)校，見(jiàn)到久違的老師同學(xué)，重回課堂。
上網(wǎng)課的感受。
今年寒假一場(chǎng)，突如其來(lái)的病毒進(jìn)入中國，為了人民群眾的安全，各地學(xué)校延遲開(kāi)學(xué)時(shí)間，在家的時(shí)候當然不能荒廢學(xué)業(yè)，越是在家學(xué)習就越是要自覺(jué)，做到停課不停學(xué)。隨著(zhù)停課不停學(xué)的消息的散開(kāi)，各類(lèi)軟件都上線(xiàn)了網(wǎng)上免費課程。每個(gè)軟件的進(jìn)度方式都不一樣，講課的課本版本也不一樣，所以很難做到統一提高學(xué)習，經(jīng)過(guò)老師們的討論，決定在釘釘上一直播的方式為大家講課。
這是第一次線(xiàn)上聽(tīng)課，最強烈的感覺(jué)就是新鮮，提高了學(xué)習的積極性，每天都期待網(wǎng)課的到來(lái)，在網(wǎng)絡(luò )上承載的信息量大，學(xué)習資源豐富，共享互動(dòng)性強，在課上沒(méi)有聽(tīng)懂的內容，可以在課下時(shí)回放直播進(jìn)行鞏固，網(wǎng)上上課也突破了時(shí)間空間的限制，學(xué)習不用上下學(xué)，節省了時(shí)間，有更多的課余時(shí)間發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。線(xiàn)上提交作業(yè)，老師線(xiàn)上批改也減輕了老師的工作量，也便于了解上交和了解情況，群通知同時(shí)發(fā)送至父母手機，有利于家長(cháng)更好的監督學(xué)生學(xué)習。
當然有利就有弊，我以為線(xiàn)上課程最考驗學(xué)生們的自覺(jué)性，如物理老師說(shuō)的，有些不自覺(jué)的同學(xué)，只是在線(xiàn)上掛了在線(xiàn)情況，并沒(méi)有認真聽(tīng)講，甚至在開(kāi)著(zhù)社交軟件。沒(méi)有老師的監督，不自覺(jué)的同學(xué)只會(huì )荒廢這寶貴的學(xué)習時(shí)間。還有一個(gè)最大的壞處，就是廢眼，長(cháng)時(shí)間盯著(zhù)屏幕看，眼睛極容易疲勞，手機和電腦的輻射會(huì )導致頭疼等。所以我們更應該合理利用網(wǎng)絡(luò )。我經(jīng)常會(huì )在下課后趴在窗戶(hù)邊向遠看，保護眼睛。
總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得線(xiàn)上課程這個(gè)方法很好，老師用他們寶貴的時(shí)間為我們備課學(xué)習，網(wǎng)上直播，我們就更應該要珍惜這來(lái)之不易的機會(huì )，好好利用時(shí)間自覺(jué)自束，如果按老師說(shuō)的去做，開(kāi)學(xué)后成績(jì)一定會(huì )大幅度提升，開(kāi)學(xué)后就不會(huì )掉隊，甚至會(huì )走在隊伍的最前列。
不要假裝努力，因為結果不會(huì )陪你演戲，一切努力都會(huì )有回報。努力了不一定會(huì )有結果，但不努力，一定沒(méi)有結果。所以要認真學(xué)習，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論哪門(mén)課程，都應該對自己負責，好好學(xué)習，提升自我!
目前，疫情防控形勢依然嚴峻復雜，做好防控工作刻不容緩。醫療工作者沖鋒在前、廣大黨員干部勇挑重擔，正在形成群防群治的強大合力。那你知道疫情期間網(wǎng)課學(xué)習心得體會(huì )都有那些嗎?下面是小編為大家收集的關(guān)于疫情期間網(wǎng)課學(xué)習心得體會(huì )5篇精選。希望可以幫助大家。
“當前，疫情防控工作到了最吃勁的關(guān)鍵階段，要毫不放松做好疫情防控重點(diǎn)工作，加強疫情特別嚴重或風(fēng)險較大的地區防控?！敝泄仓醒胝尉殖?wù)委員會(huì )2月12日召開(kāi)會(huì )議，聽(tīng)取中央應對新型冠狀病毒感染疫情工作領(lǐng)導小組匯報，分析當前新冠疫情形勢，研究加強疫情防控工作。中共中央總書(shū)記習近平主持會(huì )議并發(fā)表重要講話(huà)。
狹路相逢勇者勝，越是艱險越向前。新冠疫情發(fā)生以來(lái)，按照堅定信心、同舟共濟、科學(xué)防治、精準施策的總要求，中央應對疫情工作領(lǐng)導小組及時(shí)研究部署工作，國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制加大政策協(xié)調和物資調配力度，各地區各部門(mén)積極履職盡責，廣大醫務(wù)人員沖鋒在前、無(wú)私奉獻，全國各族人民眾志成城、團結奮戰，構筑起縱向到底、力量下沉每家每戶(hù)，橫向到邊、輻射覆蓋全國各地的“防控系統”。疫情形勢出現積極變化，防控工作取得積極成效，但遠未到偃旗息鼓之時(shí)。當前，疫情防控工作到了最吃勁的關(guān)鍵階段，唯有切實(shí)把各項工作抓實(shí)、抓細、抓落地，“防控系統”才能固若金湯，贏(yíng)得戰“疫”。
靶心不散抓重點(diǎn)，確保防控救治工作提檔加速、保質(zhì)保量。堅決打贏(yíng)疫情防控的人民戰爭、總體戰、阻擊戰，提高收治率和治愈率、降低感染率和病亡率是首要任務(wù)，也是我們疫情防控一插到底的重點(diǎn)環(huán)節，必須始終堅持把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位。全面增強收治能力，做到應收盡收、應治盡治。擴增定點(diǎn)醫院、床位和隔離點(diǎn)，加快病例檢測速度;運用“火神山”醫院、“方艙醫院”模式，針對病癥輕緩分門(mén)別類(lèi)做好集中治理，防止交叉感染加重病情。湖北省特別是武漢市是疫情防控的重中之重，要著(zhù)力解決床位和醫務(wù)人員等醫療資源不足問(wèn)題，充分發(fā)揮“一省包一市”對口支援優(yōu)勢。加強社區防控，充實(shí)網(wǎng)格力量，確保聯(lián)防聯(lián)控工作落細落實(shí)落到位，打牢戰“疫”必勝的基礎。
闖關(guān)沖刺抓落實(shí)，確保各項防控部署不獲全勝、決不收兵。新冠疫情發(fā)生以來(lái)，中央戰“疫”指揮有力、行動(dòng)迅速，彰顯了對人民生命的高度負責。一分部署，九分落實(shí)。命令只有打中疫情才有效，責任只有落腳防控才有用。不少黨員干部尤其是基層同志，疲于“連軸轉”的陀螺狀態(tài)，出現了歇腳松勁的想法。決戰疫情，拼的就是時(shí)間，爭分奪秒才能跑在病毒之前，工作越吃勁越要毫不放松。廣大黨員干部要發(fā)揮斗爭精神，增強斗爭本領(lǐng)，把抗擊疫情作為檢驗黨性的“試金石”，錘煉責任擔當的“磨刀石”。在疫情防控上要“彈好鋼琴”。堅決做到實(shí)事求是，不搞簡(jiǎn)單化一關(guān)了之、一停了之，盡可能減少疫情防控對群眾生產(chǎn)生活的影響，確保防控舉措成為人民生活生產(chǎn)平穩有序的有力保障。
穩扎穩打抓發(fā)展，確保收官之年目標有序推進(jìn)、圓滿(mǎn)實(shí)現。疫情對中國經(jīng)濟的影響是暫時(shí)的、有限的，長(cháng)期向好的基本面不會(huì )改變。我們更要堅定信心不動(dòng)搖，努力實(shí)現全年經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展目標任務(wù)。各級黨委和政府既要把疫情防控工作作為當前最重要的工作，也要保持經(jīng)濟平穩運行和社會(huì )和諧穩定，統籌推進(jìn)、協(xié)調發(fā)展，確保兩手抓兩到位。積極落實(shí)2020年中央一號文件，落實(shí)好春管春種措施，夯實(shí)農業(yè)生產(chǎn)基礎，補齊小康領(lǐng)域“三農”短板，打贏(yíng)脫貧攻堅戰。實(shí)施更加積極的財政政策，有針對性的減稅降費措施，有序推動(dòng)企業(yè)復工復產(chǎn)，確保就業(yè)大局穩定。著(zhù)力穩定居民消費，加快釋放新興消費潛力，積極參與國際協(xié)調合作，為對外貿易發(fā)展營(yíng)造良好國際環(huán)境。全力確保疫情防控的大戰必勝，收官之年的大考過(guò)關(guān)。
慎終如始，則無(wú)敗事。當前，疫情防控工作到了最吃勁的關(guān)鍵階段，不能“為山九仞、功虧一簣”，更不能“心猿意馬、前功盡棄”。越是接近目標的時(shí)候，前進(jìn)的道路愈加艱辛;越到緊要關(guān)頭，越要堅定必勝的信心;越臨近登頂前的沖刺，就越需要一鼓作氣。挺過(guò)最吃勁的難關(guān)，就是戰“疫”勝利的拐點(diǎn)到來(lái)時(shí)。
2020年是新的開(kāi)始，在舉國歡慶的時(shí)刻卻因為受疫情影響無(wú)法出門(mén)。而學(xué)生們也由于疫情的影響，只能在家自學(xué)。這樣很大幅度減少了聽(tīng)課的效率。自學(xué)無(wú)法像在課堂中一樣吸收更好的內容，也沒(méi)有老師的指導。于是，針對此種狀況，網(wǎng)絡(luò )授課停課不停學(xué)這種新型方式展開(kāi)。對待此種授課方式網(wǎng)絡(luò )中褒貶不一。有些人認為這樣學(xué)習并無(wú)效率，但大部分聲音都贊同線(xiàn)上教育。讓學(xué)生們即使在家都可以接受老師的授課。
第一次上網(wǎng)課的體驗我認為是很好的。雖然是在網(wǎng)上教學(xué)，但老師盡心盡力。比起在家自學(xué)效果顯然好很多。網(wǎng)課開(kāi)始了，還是老師熟悉的聲音，但是網(wǎng)絡(luò )好卡，老師的聲音斷斷續續的。原來(lái)熱鬧的課堂，一下了冷清了。我看看周?chē)?，沒(méi)有了同學(xué)們你爭我搶回答問(wèn)題，也沒(méi)有了大家一起的朗朗讀書(shū)聲看不到同學(xué)們，跟老師也不能互動(dòng)，心中不免失落，但比起先前發(fā)自學(xué)效果還是更好些。
在這個(gè)特殊的時(shí)刻。即使我們不能相見(jiàn)，但在網(wǎng)絡(luò )上的孜孜教誨，仍把我們相連。停課不停學(xué)，讓我們?yōu)榱诵闹械膲?mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，緊緊團結在一起，同呼吸，共命運。疫情地圖上的每一個(gè)地名、每一個(gè)數字，都牽動(dòng)我們的心緒。作為中學(xué)生的我們，此時(shí)更應努力學(xué)習。
突如其來(lái)的新型冠狀病毒感染疫情的發(fā)生，改變了我們的生活，今年的這個(gè)春節過(guò)得不平凡。
近日，我看到了一組醫務(wù)人員摘下口罩的照片，由于長(cháng)時(shí)間佩戴醫用裝備，經(jīng)歷了連續多日超負荷工作，很多人的臉頰都過(guò)敏紅腫了;有的為了搶時(shí)間救護病人，自己穿上了成人紙尿褲;為避免交叉感染，女護士剪掉美麗的長(cháng)發(fā)，剃成光頭;還有的鼻梁被口罩和護目鏡磨出了血，著(zhù)實(shí)令人淚目、心疼。但深深的壓痕、疲憊的神態(tài)，擋不住醫者之美;堅毅的目光，依然透射著(zhù)必勝的光芒;年幼的孩子隔著(zhù)防護欄探望幾天沒(méi)有回家的護士媽媽;有的還是20歲剛出頭的孩子，換了一身衣服，便學(xué)著(zhù)像前輩一樣，“以我所學(xué)，盡我全力”，與時(shí)間賽跑，與死神搶人!
多難興邦。無(wú)論面對洪水、地震、sars疫情，還是遭遇金融危機、貿易摩擦，我們黨始終帶領(lǐng)全國人民，一往無(wú)前，不懈奮斗，戰勝了一個(gè)又一個(gè)的困難，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。五千多年的中華民族，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數次大風(fēng)大浪而不倒、瀕臨絕境而不亡，反而愈發(fā)強大，緣何?答案就在萬(wàn)眾一心，眾志成城。疫情發(fā)生后，北京年近八旬的老黨員、小湯山醫院設計者黃錫璆主動(dòng)請纓赴鄂支援建設;湖南近300名醫務(wù)人員踏上援鄂征途，許多人在“請戰書(shū)”里寫(xiě)下同一個(gè)理由：“我是共產(chǎn)黨員”……面對突如其來(lái)的挑戰，有一群斗士心懷大愛(ài)，慷慨請戰，逆行而上，報名去抗疫一線(xiàn)：“我自愿報名參加醫療救助團隊”“我執行過(guò)抗擊非典、援非抗埃任務(wù)，經(jīng)過(guò)實(shí)戰考驗，我申請加入防控疫情隊伍”“我在感染科工作10年了，可以勝任呼吸道病毒感染患者的護理工作”……放棄和親人團聚的時(shí)光，無(wú)懼被病毒感染的風(fēng)險，沖鋒奮戰在疫情防控第一線(xiàn)，不計報酬，不畏生死，不講條件，這些閃爍著(zhù)人性光輝、奮戰在抗疫戰場(chǎng)上的忙碌身影，匯聚成了攻無(wú)不克、戰無(wú)不勝的中國力量!
哪里有疫情，哪里就是戰場(chǎng)，是戰場(chǎng)就會(huì )有犧牲，這是常理。84歲的中國工程院院士鐘南山披掛上陣，沖到最危險的抗擊疫情第一線(xiàn);結婚剛一年的湖北省宜昌市第二人民醫院icu年輕護士鄧甜甜，不顧家人的勸阻，義無(wú)反顧地趕赴武漢金銀潭醫院，她說(shuō)：“作為黨員，必須沖在前面”;“如有不幸，捐獻我的遺體研究攻克病毒”，武漢“95后小護士”慷慨承諾;醫生父子隔防護玻璃彼此鼓勁打氣，是父子、更是戰友……于患者來(lái)說(shuō)，“我不知道你是誰(shuí)，我卻知道你為了誰(shuí)?！蔽Ｇ闀r(shí)刻，白衣天使成了鋼鐵戰士;“迎著(zhù)病毒走，勇做逆行者”的背后是大愛(ài)無(wú)疆的醫者仁心，他們手挽手、肩并肩，筑起了一道堅不可摧的生命防線(xiàn)。
烏云遮不住太陽(yáng)，陰霾終究將散開(kāi)，唯努力不會(huì )被辜負。在這場(chǎng)正在博弈的戰“役”中，誰(shuí)最美?誰(shuí)最累?戰斗在一線(xiàn)的戰友同胞，拼搏在后方兄弟姐妹!我們有理由堅信：有以習近平同志為核心的黨的堅強領(lǐng)導，有全國上下的同舟共濟、科學(xué)防治、精準施策，我們就一定能打贏(yíng)這場(chǎng)疫情防控阻擊戰，迎來(lái)春暖花開(kāi)、萬(wàn)家祥和!
原本所有人都可以趁著(zhù)假期好好休息，和家人開(kāi)開(kāi)心心看春晚吃年夜飯，和朋友逛街喝酒看電影。去廟會(huì )趕熱鬧，去公園喝茶曬太陽(yáng)，去心心念念的城市旅行。原本所有人都可以歡天喜地地迎接21世紀20年代的第一個(gè)春天，但是造化弄人，我國再一次爆發(fā)了不亞于03年非典的病毒傳播，面對這場(chǎng)天災人禍，我國人民群眾萬(wàn)眾一心共同抗“敵”。
鐘南山院士說(shuō)過(guò)，只要好好的呆在家中這便是盡了公民的職責，因此全國一切，無(wú)論大、小事通通開(kāi)始禁止，教育部也延期上課但是開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施停課不停學(xué)計劃!為一位位渴求知識的菁菁學(xué)子提供學(xué)習的平臺，教師們也通過(guò)閑暇之余為學(xué)子們大展身手，各顯神通!可是，線(xiàn)上教學(xué)不能像在學(xué)校一般，時(shí)時(shí)刻刻監督學(xué)生學(xué)習因此各種奇奇怪怪的事情便誕生在網(wǎng)課之上，例如邊看電視邊聽(tīng)課，邊玩游戲邊聽(tīng)課...這個(gè)寒假，不同尋常它見(jiàn)證了一顆顆流星墜落也見(jiàn)證一匹匹黑馬的誕生!要么出眾，要么出局，乾坤未定，這個(gè)寒假便是化繭成蝶的序幕!
網(wǎng)課可以為我們提供源源不斷的知識，但是缺點(diǎn)很明顯特點(diǎn)就是死板，通過(guò)這兩個(gè)星期的學(xué)習也只是大概的給我們講述了一些基礎知識，沒(méi)有深挖，在校時(shí)一節課長(cháng)45分鐘，網(wǎng)課上只有短短的35分鐘。
坐在冬的眉眼間，推開(kāi)季節的窗，看陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)的將溫暖蔓延，一抹細碎的光暈輕輕飄落，溫潤了心底深處那片柔軟。輕攏歲月的薄紗，鋪開(kāi)記憶的畫(huà)卷，采擷一片云淡風(fēng)清，在心中氤氳清淺，讓快樂(lè )或憂(yōu)傷，在風(fēng)中消散。以素顏的姿態(tài)，尋一方靜謐，在紅塵喧囂中，將心開(kāi)成一朵蓮，婉約細致，從容綻放，將遺落在心底的塵埃，在晨露中清洗。光陰，無(wú)論是靜止的，或是流動(dòng)的，都是那樣的美。依一份簡(jiǎn)單于心，靜享一個(gè)人的清歡，守住內心的風(fēng)景，聆聽(tīng)歲月的腳步漸行漸遠，惟愿，這一季的明媚，能許我們淺笑而安。
根據國家教育局發(fā)的《關(guān)于切實(shí)做好新型冠狀病毒感染疫情防控工作》緊急通知，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，堅決執行新型冠狀病毒感染疫情防控工作精神，還不耽誤學(xué)生們的學(xué)習。我們鄢城潭垴村小學(xué)全體教師從接到通知起，就立即行動(dòng)起來(lái)，投入到開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的準備工作之中。
教師們一邊通知每位家長(cháng)為學(xué)生準備網(wǎng)絡(luò )學(xué)習需要準備的硬件設施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線(xiàn)上學(xué)習之中，不落下一名學(xué)生，每位教師想盡一切辦法聯(lián)系沒(méi)有給老師回復信息的家長(cháng)。秦艷美為了通知李云霆的家長(cháng)，打了十多個(gè)電話(huà)，才聯(lián)系上他的爸爸。到2月9日前，全校老師百分百收到家長(cháng)們得到通知的回復。為了讓家長(cháng)徹底明白需要給學(xué)生準備些什么，學(xué)校給每位家長(cháng)發(fā)送《致學(xué)生家長(cháng)的一封信》提醒每位家長(cháng)注意事項，得到很多家長(cháng)的感謝。
為了能夠順利開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，對于從沒(méi)有接觸過(guò)此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰。面對困難，全體教師沒(méi)有一人有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時(shí)刻人人迎險而上，戰斗在一線(xiàn)給我們全體教師樹(shù)立了迎難而上的榜樣，也激勵我們全體教師加班加點(diǎn)的熱情與信心。全體教師全身心投入到學(xué)習使用各新型平臺之中，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，或自己制作知識膠囊，或尋找好的資源。姜燕老師在外地網(wǎng)上辦公，用自己的流量教老師們怎樣使用希沃白板制作膠囊;李江林、李海軍、鄭勇俊等老師，十一二點(diǎn)了還在教師群里討論交流使用希沃云課堂、使用“小盒老師”的方法……在2月9日晚，全校每位教師都準備好了二套二天所需的一切教學(xué)準備工作。
通過(guò)四天的線(xiàn)上教學(xué)，我們潭垴小學(xué)學(xué)生參學(xué)率100%。教師們每天忙碌在教學(xué)一線(xiàn)。給學(xué)生講課，幫助學(xué)生理解;聽(tīng)學(xué)生讀書(shū)，指出錯誤的讀音;批改學(xué)生作業(yè)，指出學(xué)生錯誤的地方;提醒學(xué)生認真學(xué)習，鼓勵學(xué)困生，堅持完成各項作業(yè);教師們看著(zhù)手機一一統計學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習反饋情況……老師們沒(méi)有上班、下班之分。在休息時(shí)間，只要學(xué)生有問(wèn)題，家長(cháng)們有要求，教師們馬上進(jìn)行回復。
而我們的陳校長(cháng)，也在為全體教師、全體家長(cháng)們的流量問(wèn)題而加班加點(diǎn)詢(xún)問(wèn)、統計，在操控大局的情況下，解決大家的實(shí)際困難。
為了早日戰勝新型冠狀病毒感染疫情，我們雖然上不了一線(xiàn)，不能像“英雄白衣戰士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們全體教師也在行動(dòng)，共同為戰勝疫情這場(chǎng)戰斗出一份力，盡一份責。
停課不停學(xué)，我們在行動(dòng);抗病毒戰疫情，園丁們責無(wú)旁貸!武漢——加油!祖國——加油!!
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
網(wǎng)課(onlinecourse)是用電子設備通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習的線(xiàn)上課程。區別于線(xiàn)下課堂教授，網(wǎng)課具有方式多樣，靈活便捷等優(yōu)點(diǎn)，越來(lái)越多的學(xué)生群體和育兒父母的開(kāi)始使用。下面小編給大家帶來(lái)疫情期間關(guān)于網(wǎng)課的學(xué)習心得體會(huì )，希望大家喜歡!
這是一個(gè)信息的時(shí)代，我們在瘟疫橫行的日子里仍然執著(zhù)地利用網(wǎng)絡(luò )繼續著(zhù)新學(xué)期的任務(wù)。
學(xué)習是自己的事。這種特殊的時(shí)期里一個(gè)學(xué)生能否做好自己的本分的工作就在于自律與自控。
學(xué)習的方法每個(gè)人是不同的，過(guò)去在學(xué)校里上課，學(xué)生的自由度沒(méi)有那么高，現在我們有了這樣一個(gè)機會(huì )，可以最大限度地發(fā)揮自己，找到學(xué)習的最高效率，實(shí)現高效率學(xué)習，這樣也有助于培養一個(gè)人深層的學(xué)習習慣，而不是在學(xué)校里被迫地學(xué)習。
有科學(xué)證明，主動(dòng)的學(xué)習比被動(dòng)的學(xué)習接受的知識更多，學(xué)習的效率更高。在家庭環(huán)境下我們有更加安逸的生活條件，有很大的行為自由，而且老師的監督是非常有限的。這些條件是對我們的考驗。
就我自己來(lái)說(shuō)，我的學(xué)習有自己的一些要求和習慣，有時(shí)候更希望自己安排一些時(shí)間才能提高效率，而且我喜歡主動(dòng)地探索，在家里有網(wǎng)絡(luò )有書(shū)籍有網(wǎng)課，自己感興趣的東西都可以一探究竟，自己疑惑的地方可以仔細斟酌，自己熟悉的就可以一帶而過(guò)。這樣的自主學(xué)習的過(guò)程對我的鍛煉很有用，我逐漸地找回了一種學(xué)習的高效率。
另外，我們的老師也在努力地學(xué)習網(wǎng)上教學(xué)，為大家的學(xué)習繼續進(jìn)行在默默付出著(zhù)。上網(wǎng)課是一種全新的教學(xué)模式，有著(zhù)許多已知與未知的小困難需要克服。經(jīng)過(guò)了兩三周的學(xué)習，我們彼此適應了這種學(xué)習環(huán)境與學(xué)習方式，融入其中。
疫情加劇，我們的這種學(xué)習生活也許還會(huì )有一段日子，我知道每一段時(shí)光都來(lái)之不易，需要我們抓緊時(shí)間，好好珍惜。青春的年華是不容揮霍的，抓緊一寸光陰，努力地讓它實(shí)現“寸金”的價(jià)值!
面臨這個(gè)大挑戰，一開(kāi)始的我是手足無(wú)措的。鬧鐘沒(méi)響睡過(guò)頭，慌忙打開(kāi)直播時(shí)才發(fā)現早已誤了半節課;聽(tīng)講忍不住偷吃零食，在咀嚼聲中落下了重點(diǎn)內容;下課后跟同學(xué)聊天，學(xué)習的時(shí)間點(diǎn)點(diǎn)滴滴從指縫間溜走……這簡(jiǎn)直是翻車(chē)現場(chǎng)!面對冰冷的機器與永遠放不完的ppt，我再一次又一次崩潰與迷茫中丟失了課堂的溫度。
什么都敵不過(guò)時(shí)間與努力。漸漸的我開(kāi)始適應網(wǎng)課的節奏。我試著(zhù)與同學(xué)們約好一起起床早讀，我試著(zhù)在前一天規劃好要完成的任務(wù)，我試著(zhù)在電腦前回答老師的問(wèn)題，我試著(zhù)在課后多看幾遍老師講課的回放。一次次嘗試總有收獲。我不再原地踏步，不再滯后，我去挖掘網(wǎng)課的樂(lè )趣，老師的表情包，大家活躍的回復都是最美的風(fēng)景。課堂上網(wǎng)絡(luò )詞匯層出不窮，提問(wèn)問(wèn)題也不怕找不到老師，即使沒(méi)有面對面的交流，沒(méi)有熟悉的黑板和粉筆，我們也能被空中的知識溫暖、被老師遠程地愛(ài)。
或許空中課堂并不是一件壞事，它也許只是時(shí)代交迭的必通之門(mén)、一把打破人們思想藩籬的錘子。對于我們來(lái)說(shuō)，課堂更富有趣味，教育變得多次元、寬領(lǐng)域、高適應。對于老師來(lái)說(shuō)，它省去了老師重復勞動(dòng)的時(shí)間，打破了教學(xué)的空間限制。
創(chuàng )新是新事物發(fā)展的生命力。云課堂，也只是歷史濤濤大河的一捧浪花，可能激起細微的波濤，也終會(huì )被時(shí)間淹沒(méi)。但是空中課堂給予了偏遠地區的孩子們與發(fā)達地區的孩子們接受同等教育的機會(huì )，給予了不同學(xué)生學(xué)習方式時(shí)間分配獨特的適應性，促進(jìn)了傳統教育的改革發(fā)展，引發(fā)了全民學(xué)習的熱潮。如果一個(gè)人想別里科夫那樣，什么也不做，只是躲在狹小的套子里，循規蹈矩、恐懼變革，那么自己會(huì )變得心神不寧。而如果是所有人都屈服于固定的思維中，那么時(shí)代會(huì )停滯不前。所以，我們要接受、適應云課堂，在不斷變化中發(fā)展自我。
青年當有上青天攬明月的意志，也應有揮斥方遒指點(diǎn)江山的意氣，更該有十年飲水南涼熱血的毅力。
我們作為新時(shí)代的接班人，又怎會(huì )為授課方式的改變，而阻礙了前進(jìn)的腳步呢?“不為外撼，不以物移”當是我們堅守的信念。
云中相逢，愈激發(fā)我們奮斗的動(dòng)力;山河有恙，更堅定我們努力的方向。中國是我們的母親，我們有義務(wù)以赤子之心寒窗學(xué)書(shū)報答她的恩情，更當挑起這份使命，擔起“國之棟梁”!
仍然記得年前有同學(xué)問(wèn)我假期上不上網(wǎng)課來(lái)上提前班，我當時(shí)是這樣想的，“網(wǎng)課是不可能上網(wǎng)課的，我李某人這輩子也不會(huì )上網(wǎng)課!”可誰(shuí)曾想這打臉就來(lái)的如此之快，如此之迅猛，讓人猝不及防。
就在前不久，我們也開(kāi)啟了線(xiàn)上教學(xué)，一位位省級、市級優(yōu)秀教師搖身一變，成為了一位位“小主播”。而我們也在家中用智能手機，電腦觀(guān)看各位“主播”們的傾情教學(xué)。
在家中的學(xué)習是完全任由自己自律，自由的學(xué)習，不在老師的眼皮子底下監管下，實(shí)在是如魚(yú)在水里暢游，手拿課本想坐坐想站站，不必守學(xué)校的規矩，老師的直播看一遍如果學(xué)不會(huì )的，還可以把直播回放，溫故知識要點(diǎn)，在家上課學(xué)習還不用在上學(xué)放學(xué)的路上浪費時(shí)間，家長(cháng)省了接孩子的時(shí)間，可以不必匆忙費力，待在家里不出門(mén)就把飯做好，學(xué)生省時(shí)間可以讓心情休息一下，優(yōu)點(diǎn)是自由自在，省時(shí)省力。這倒是在學(xué)校上學(xué)無(wú)法比擬的好處。
但是用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習也有它的弊端，教育廳主張停課不停學(xué)，學(xué)生在家全部用網(wǎng)絡(luò )上課，這網(wǎng)絡(luò )如城市馬路一樣，過(guò)往的車(chē)，人多了就會(huì )堵塞，網(wǎng)絡(luò )擁堵，網(wǎng)絡(luò )崩潰，上課掉線(xiàn)，學(xué)習軟件打不開(kāi)，學(xué)生急，家長(cháng)急，老師也急，但這沒(méi)辦法，急也沒(méi)用。再者學(xué)生長(cháng)時(shí)間用手機或者電腦學(xué)習做題，對眼睛有非常大的傷害，手機，電腦或者電視看久了，眼睛干澀，頭暈，渾身不舒服，自己一人看視頻學(xué)習缺乏課堂氣氛，心情不愉悅。對老師來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)完成質(zhì)量沒(méi)法及時(shí)一一查閱，對于想偷懶的學(xué)生老師也是看不到，老師們呢也是心有余而力不足干著(zhù)急沒(méi)辦法。
而現在的我，在上了兩星期的網(wǎng)課后，是那么的想念在學(xué)校上課的日子，想念那些與朋友說(shuō)說(shuō)笑笑，打打鬧鬧的悠閑時(shí)光。我與網(wǎng)課有約，但說(shuō)實(shí)話(huà)，我真的不想與它有約。
曾經(jīng)有一個(gè)上學(xué)的機會(huì )放在我的面前，我沒(méi)有好好珍惜，等到失去后我才追悔莫及，人世間最痛苦的事莫過(guò)于此。如果上天能夠再給我一個(gè)機會(huì )，我會(huì )說(shuō)：“我好想去學(xué)校，我不想在家上網(wǎng)課了!”
網(wǎng)課簡(jiǎn)單也尤其，只要及時(shí)上課就行，我們已經(jīng)上了有些一段時(shí)間的網(wǎng)課了，想比在教室里面人頭攢動(dòng)的景象，我更喜歡安靜的在家中學(xué)習，因為沒(méi)有了同桌，也沒(méi)有其他同學(xué)在身邊，自己不會(huì )影響到他人學(xué)習，也不會(huì )收到他人打擾。
每天的學(xué)習與過(guò)去一樣，按時(shí)上課，按時(shí)完成作業(yè)，上課時(shí)間也沒(méi)有變，要改變的是作息時(shí)間，不需要中午下課去食堂，也不需要晚自習后回宿舍，直接在家中，這樣很好，雖然沒(méi)有同學(xué)交流，但是如果遇到不懂的問(wèn)題我們也能夠很輕易的就解決，老師可以說(shuō)只要我們把自己的學(xué)習問(wèn)題提出來(lái)，老師就會(huì )及時(shí)的給我們解答。
在上網(wǎng)課中，又一次因為自己有問(wèn)題不懂，我直接在網(wǎng)課里舉手提問(wèn)，當然這個(gè)舉手不是靠著(zhù)在電腦前舉手，而是要在一個(gè)舉手按鈕處點(diǎn)擊，然后把自己的問(wèn)題提出來(lái)之后我就得到了老師的解答，老師直接在上課時(shí)解答，雖然沒(méi)有照面，但是老師一樣能夠接收到我的消息，能夠及時(shí)給我解決。
在家中，沒(méi)有了上課鈴聲，為了避免自己錯過(guò)上課，我自己在手機上調好時(shí)間，每個(gè)過(guò)一段時(shí)間鬧鐘就會(huì )自動(dòng)想起，這就非常方便了這是我媽幫助調到，只要到點(diǎn)我就及時(shí)來(lái)到電腦前聽(tīng)課?？吹嚼蠋煼糯蟮哪橗?，感覺(jué)有些提別，但同樣也有些親切。
時(shí)間就這樣不知不覺(jué)的流逝，按照平常上課時(shí)來(lái)上課，嚴格要求自己，努力去學(xué)習，每天去做好自己的上課任務(wù)，完成自己的學(xué)業(yè)就行。雖然我現在沒(méi)有進(jìn)入到初三，但是我也清楚三年時(shí)間過(guò)的很快，所以在家中我更加認真的學(xué)習。家中，爸媽經(jīng)常與老師溝通，對于我哪里做的不好，都會(huì )了解，這也讓我學(xué)習非常方便，家中有爸媽管教，不敢做任何小動(dòng)作，每次都認真的上完課才會(huì )休息一會(huì )。
在家中上網(wǎng)課，雖然有爸媽管理，但是同樣也要自己自覺(jué)，如果自己不認真上課，也沒(méi)有辦法。畢竟爸媽不可能天天守在你身邊，最多是抽時(shí)間來(lái)看看情況，我在家中，不上課了也不會(huì )拿電腦看電視，玩游戲，反而喜歡看老師上完的課程，因為我新歡把老師上完的課及時(shí)下載下來(lái)，作為復習的課間，很多時(shí)候在做作業(yè)時(shí)因為依稀細節沒(méi)有聽(tīng)清楚，導致作業(yè)不會(huì )，這時(shí)候就可以在重復學(xué)習，讓我更加容易完成功課。
我喜歡在家里上網(wǎng)課，更加方便學(xué)習也合適我的胃口，這樣學(xué)習反而讓我更加專(zhuān)注，更加認真，雖然網(wǎng)課有一定的瑕疵，我也相信以后能夠輕易的解決，我會(huì )繼續好好學(xué)習，把該學(xué)的課程抓緊時(shí)間學(xué)好學(xué)全等待到學(xué)校上課。
疫
參加空中課堂讓我受益匪淺，感受頗多。下面談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì )。
一、重課前交流。
在課前，與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，是整堂課成功的前提。課堂氣氛會(huì )直接地影響學(xué)生的學(xué)習情緒。在此次觀(guān)課過(guò)程中，各位老師在課前都和學(xué)生進(jìn)行了短短的交流，有的老師用游戲交流，而有的老師則引導學(xué)生用家鄉話(huà)和大家問(wèn)好。
二、重情境的創(chuàng )設。
結合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng )設符合教學(xué)內容的教學(xué)情境，看似無(wú)心，實(shí)則有意，學(xué)生在較為親切自然的情境中學(xué)習知識，興趣濃厚。首先采用孩子們最?lèi)?ài)看的幾部動(dòng)畫(huà)片的放映開(kāi)始，輕而易舉的把學(xué)生的注意力吸引過(guò)去，之后以學(xué)生喜歡哪部動(dòng)畫(huà)片人的多少開(kāi)始了這節課的“統計”教學(xué)。設計巧妙、自然;之后又獨到的讓學(xué)生推薦一種花讓老師帶回家這樣的方式，巧妙的使學(xué)生把剛學(xué)過(guò)的知識鞏固運用，這樣，學(xué)生就在無(wú)意識之中自然地掌握了初步的統計方法。有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，使枯燥的數學(xué)知識變得鮮活起來(lái)。
還有值得我學(xué)習的是各位老師的教態(tài)親切、自然、大方。語(yǔ)言清晰、準確，語(yǔ)調抑揚頓挫，每次學(xué)生發(fā)言都能給一個(gè)適當、忠懇的評價(jià)與激勵。每一位教師的課都是實(shí)實(shí)在在的，不像以前的課堂追求花樣，華而不實(shí)。老師們的基本功都很扎實(shí)，組織調控課堂的能力都很強，理論水平也較高。
通過(guò)這次的學(xué)習，我感到自己要學(xué)的東西太多了，自己在教學(xué)中還存在著(zhù)很多的問(wèn)題，如何把所學(xué)的經(jīng)驗運用到以后的教學(xué)中去還需我去慢慢的摸索。相信只要努力的學(xué)習就一定會(huì )有收獲的。
為阻斷疫情向校園內的蔓延，教育部要求20__年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)，并提出利用網(wǎng)絡(luò )平臺“停課不停學(xué)”。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習有利有弊，取舍因人而異!
網(wǎng)課也好，校園也罷，不過(guò)是一種學(xué)習的形式，如果能夠滿(mǎn)足我們對知識的追求，又何必拘泥于形式?網(wǎng)課的足不出戶(hù)在線(xiàn)學(xué)習，提升了我們的自制力。網(wǎng)課的新穎便捷，使得我們新生好奇同樣也會(huì )認真學(xué)習。網(wǎng)絡(luò )上課同時(shí)也會(huì )加強了我們的時(shí)間規劃力，也省去了一部分時(shí)間。這個(gè)寒假會(huì )沖出許多黑馬，也會(huì )有許些星星隕落。
可，網(wǎng)絡(luò )畢竟還是一把雙刃劍，弊利皆有。它勞神傷身，傷害眼睛。與此同時(shí)，網(wǎng)課的展開(kāi)給我帶來(lái)的感覺(jué)也是混亂的，而且平臺所載用戶(hù)過(guò)多的情況下極易崩塌，且有些許知識點(diǎn)以及真切實(shí)感也很難普及到，感覺(jué)這就是網(wǎng)課極大的弊端之一。更重要的是這個(gè)寒假很是不公，自制力強的同學(xué)很占上風(fēng)，所以，自制力不強的我們也應該提高學(xué)習效率。日月不肯遲，四時(shí)相催迫!
上天從未拋棄過(guò)每一個(gè)努力生長(cháng)的靈魂，疫情期間，我也只希望我可以控制住自己的自制力，只為中考，只爭朝夕，不負韶華!
早起的人們依舊吃著(zhù)熱干面，逐漸喧鬧的大街，也有了他們?yōu)檫@一年奮斗的影子!只有不甘平庸，跳出溫水，才能青蛙變王子!
追求知識的欲望仍在泛濫，網(wǎng)課——出列!
由于疫情的原因大家都只能在家上課，不過(guò)，上網(wǎng)課的感受，肯定和學(xué)校上課是不同的。
在上網(wǎng)課的第一天，早晨六點(diǎn)多起床，第一件事就是在釘釘上面做健康打卡。然后按照課程表的順序上課。網(wǎng)上課程，不受地點(diǎn)約束，在家就能上課，可以避免，在路上或學(xué)校被病毒感染。網(wǎng)上課程還十分快捷，不受時(shí)間約束，只要有電腦和手機，隨時(shí)都能上課。網(wǎng)上課程，能夠回放，這樣可以方便沒(méi)聽(tīng)懂的同學(xué)在讀觀(guān)看查漏補缺而不用再擔心不好意思問(wèn)老師和跟不上老師的進(jìn)程。
但是網(wǎng)上課程也有它的缺點(diǎn)。網(wǎng)上課程不方便，老師和同學(xué)之間的互動(dòng)。而且特別考驗同學(xué)的自覺(jué)性。網(wǎng)上課程老師很難知道學(xué)生的聽(tīng)課狀況?？梢灾赖膬H僅是學(xué)生的觀(guān)看時(shí)長(cháng)、發(fā)言次數和內容，而不知道上課期間學(xué)生是否認真聽(tīng)講，到底在干些什么，無(wú)法及時(shí)監督管理學(xué)生。在網(wǎng)課期間。經(jīng)常出現卡頓退出等意外狀況而導致學(xué)生漏聽(tīng)。在網(wǎng)上考試的期間。有很多同學(xué)不能及時(shí)上交試卷或者提前交卷而導致試卷還沒(méi)有做完，就已經(jīng)提交。
由此看來(lái)，網(wǎng)上課程，既有利又有弊。也非?？简瀸W(xué)生的自覺(jué)性和自控能力。有的同學(xué)，經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習成績(jì)得到很大程度的提高;有的同學(xué)，經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習成績(jì)反而后退了不少;有同學(xué)已經(jīng)厭倦了這種學(xué)習方式想要回到學(xué)校。
總之，希望這次疫情趕快過(guò)去，讓我們盡快回到熟悉的校園中去。
2020年初，新冠疫情席卷全球，生活的方方面面都受到了極大的影響。在教育領(lǐng)域，許多學(xué)校紛紛實(shí)施了網(wǎng)上教學(xué)，學(xué)生們也被迫開(kāi)始接受線(xiàn)上授課。對于我來(lái)說(shuō)，這是一次前所未有的經(jīng)歷。從認真調整個(gè)人狀態(tài)，到適應在線(xiàn)學(xué)習，我漸漸地感受到了網(wǎng)課帶來(lái)的改變。
段落二：網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)。
首先，網(wǎng)課給我帶來(lái)了更多的自由時(shí)間。在以往的日子里，我每天需要花費大量的時(shí)間上下學(xué)，而網(wǎng)課讓我可以更加輕松地在家中完成學(xué)習任務(wù)。其次，我發(fā)現，網(wǎng)課在某些方面比傳統課堂更為靈活，如學(xué)生可以隨時(shí)重看課程內容，老師也可以在云端平臺上進(jìn)行在線(xiàn)交流和輔導。這些優(yōu)點(diǎn)為我節約了大量時(shí)間和精力，并在學(xué)習上提升了效率。
段落三：網(wǎng)課的不足之處。
然而，在享受網(wǎng)課帶來(lái)的便利時(shí)，我也遇到了一些困難。首先，線(xiàn)上授課使得互動(dòng)和交流變得更加有挑戰性。學(xué)生們可能沒(méi)有機會(huì )彼此面對面地交流，也會(huì )錯過(guò)了許多重要的課堂互動(dòng)。另外，網(wǎng)課的質(zhì)量與教育資源普遍存在差異，導致學(xué)生在課程中遇到難以理解的問(wèn)題也更為普遍。
段落四：如何應對網(wǎng)課挑戰。
我意識到，面對網(wǎng)課所帶來(lái)的挑戰，我需要更加努力和主動(dòng)地參與。我開(kāi)始主動(dòng)向老師提問(wèn)并尋求幫助，并嘗試與同學(xué)展開(kāi)在線(xiàn)交流以及各種在線(xiàn)輔導服務(wù)上尋求幫助。我也開(kāi)始更多地參加課外活動(dòng)，以補充互動(dòng)與交流，幫助自己更加深入地理解和掌握課程內容。
段落五：網(wǎng)課研究對未來(lái)學(xué)習的影響。
總之，網(wǎng)課對我未來(lái)學(xué)習的影響值得深入探討和研究。在疫情帶給我們巨大挑戰的時(shí)期，網(wǎng)課已經(jīng)成為了我們新的學(xué)習方式，它也讓我們思考如何更好的應對各種學(xué)習難題，并在適應新時(shí)代學(xué)習方式的同時(shí)提高個(gè)人的學(xué)習能力。在這個(gè)經(jīng)歷中，我也逐漸發(fā)現了自己的學(xué)習方法和習慣，為未來(lái)的成長(cháng)打下了基礎。
在疫情期間，由于病毒的傳播風(fēng)險，學(xué)校停課的消息傳來(lái)，但是學(xué)習并沒(méi)有因此而停下。學(xué)生們轉而開(kāi)始了線(xiàn)上學(xué)習。我也是其中一員，經(jīng)歷了一段時(shí)間的網(wǎng)課生活。在這段時(shí)間里，我深刻地體會(huì )到了網(wǎng)課的利與弊。接下來(lái)，我將從課程設置、學(xué)習方法、學(xué)習效果、社交交流以及心理健康幾個(gè)方面，總結我在這段特殊時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì )。
首先，網(wǎng)課的課程設置對于學(xué)習效果有著(zhù)重要的影響。在疫情期間，學(xué)校改為線(xiàn)上教學(xué)，老師們也需要進(jìn)行相應的調整和轉變。我發(fā)現，每一個(gè)老師都需要學(xué)會(huì )利用各種在線(xiàn)平臺，比如釘釘、騰訊會(huì )議等，進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)。一部分老師通過(guò)在線(xiàn)課堂直播的方式，將正常的課堂教學(xué)搬到了網(wǎng)上；還有一部分老師則采用了錄制課程讓學(xué)生自己學(xué)習。但不論是哪種方式，都需要老師有良好的課程安排和清晰的講解。只有通過(guò)合理的安排和有足夠的教學(xué)準備，才能夠確保學(xué)生在網(wǎng)課中獲得高質(zhì)量的學(xué)習。
其次，學(xué)習方法的選擇對于網(wǎng)課的效果也是至關(guān)重要的。在線(xiàn)上學(xué)習中，學(xué)生需要有較強的自律能力和良好的學(xué)習方法。對于我來(lái)說(shuō)，我將學(xué)習內容分為幾個(gè)小部分，每天逐步學(xué)習，不斷鞏固，確保自己能夠跟上課程內容。此外，在學(xué)習的過(guò)程中，我也會(huì )充分利用各種網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行輔助學(xué)習，如在線(xiàn)題庫、視頻講解等。通過(guò)這樣的學(xué)習方法，我能夠更好地理解知識，提高學(xué)習效果。
另外，網(wǎng)課的學(xué)習效果也需要關(guān)注。相比于傳統的面授課程，網(wǎng)課在某些方面存在著(zhù)一定的限制。首先，對于一些實(shí)踐性較強的課程，比如實(shí)驗課、體育課等，由于無(wú)法進(jìn)行現場(chǎng)實(shí)踐與觀(guān)察，學(xué)習效果可能不如面授教學(xué)。其次，學(xué)生們在家中學(xué)習時(shí)容易分心，缺乏嚴格的學(xué)習環(huán)境和監督，會(huì )影響學(xué)習效果。然而，盡管如此，通過(guò)老師的精心設計和學(xué)生的自覺(jué)努力，我相信在呼吸節奏和學(xué)習進(jìn)度上我們仍然能夠保持一定的學(xué)習效果。
與此同時(shí)，網(wǎng)課也給了我更多的社交交流機會(huì )。在傳統的面對面授課中，我與同學(xué)的交流大多限于課堂上的互動(dòng)和課后的問(wèn)候。而在網(wǎng)課中，我可以通過(guò)各種在線(xiàn)社交平臺與同學(xué)們交流，分享學(xué)習資源，討論問(wèn)題。這不僅擴展了我交流的范圍，也提高了我與同學(xué)的互動(dòng)頻率。通過(guò)這樣的社交交流，我感受到了班級的凝聚力和同學(xué)們之間的友情更加牢固。
最后，我也意識到在網(wǎng)課期間保持良好的心理健康非常重要。在這個(gè)特殊的時(shí)期，人們面臨著(zhù)許多不確定因素和壓力。對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)業(yè)上的困難、與同學(xué)面對面交流的減少等，都可能對我們的心理健康產(chǎn)生負面影響。而在這個(gè)時(shí)候，我們可以通過(guò)積極參與網(wǎng)課、與家人和朋友交流、鍛煉身體等方式來(lái)舒緩壓力，保持健康的心態(tài)。
總結來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課期間我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。課程設置的合理與否對于學(xué)習效果有著(zhù)至關(guān)重要的影響，良好的學(xué)習方法能夠提高學(xué)習效果。雖然網(wǎng)課在某些方面存在一定的局限性，但通過(guò)老師的精心設計和學(xué)生的自覺(jué)努力，我們仍然能夠保持一定的學(xué)習效果。此外，網(wǎng)課也擴展了我們的社交交流范圍，但我們也需要注意保持良好的心理健康。相信在經(jīng)歷了這段特殊的網(wǎng)課生活后，我不僅收獲了知識，也更加成熟和獨立。
2020年突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，讓大家不得不進(jìn)行線(xiàn)上授課。全國各地的學(xué)生們，在居家隔離期間接受網(wǎng)上教育。網(wǎng)課的開(kāi)展使學(xué)習不受疫情影響，但不可避免地出現了種種問(wèn)題，因此家長(cháng)們、學(xué)生們和教師們都想要對網(wǎng)課質(zhì)量以及網(wǎng)絡(luò )教育市場(chǎng)現狀進(jìn)行了解。這篇文章將分享本人在進(jìn)行網(wǎng)課調查中的心得和體會(huì )。
二段：調查方式。
本次網(wǎng)課調查采用的是問(wèn)卷調查的方式，通過(guò)短信、微信、QQ等渠道發(fā)送問(wèn)卷鏈接。問(wèn)卷包含了學(xué)生、家長(cháng)和教師三個(gè)群體的問(wèn)題，分別對網(wǎng)課情況、教育軟件評價(jià)、課程難度、家校溝通、網(wǎng)課作業(yè)質(zhì)量、互動(dòng)性等關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行了調查。
三段：調查結果。
在所有參與調查的家長(cháng)、學(xué)生和教師中，有49%的人認為網(wǎng)課教學(xué)效果與線(xiàn)下授課差不多，35%的人認為網(wǎng)課差一些，還有16%的人認為差太多了。同時(shí)，有71%的受訪(fǎng)者認同教育軟件比以前更重要了，61%的受訪(fǎng)者表示已經(jīng)學(xué)會(huì )了新的學(xué)習方式，但同時(shí)也有28%的人會(huì )感到疲憊和焦慮，更有28%的學(xué)生表達了學(xué)習上的思路上的不適應。在關(guān)于家校溝通的問(wèn)題上，有56%的家長(cháng)反饋認為學(xué)校和老師的線(xiàn)上指導還不夠到位。
四段：?jiǎn)?wèn)題分析。
通過(guò)分析問(wèn)卷調查結果，可以發(fā)現我們在進(jìn)行網(wǎng)課方面仍然存在著(zhù)問(wèn)題。首先，在管理員的掌控上依然有欠缺，沒(méi)有充分解決老師線(xiàn)上教學(xué)的問(wèn)題。比如，學(xué)生與老師的互動(dòng)性不夠，老師的授課語(yǔ)言不明確，教育軟件的使用過(guò)于復雜等。其次，學(xué)生接受的教學(xué)資源不完備。比如，一些學(xué)生沒(méi)有電腦、手機等學(xué)習必需品，或者不熟悉掌握線(xiàn)上教學(xué)工具，這會(huì )對線(xiàn)上教學(xué)產(chǎn)生不利影響。最后，家長(cháng)們的作用同樣至關(guān)重要。他們應該更積極地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，在與學(xué)校溝通時(shí)要更加主動(dòng)和有耐心。
五段：總結與建議。
在本次網(wǎng)課調查中，我們發(fā)現需要關(guān)注以下幾點(diǎn)：管理員及老師應該更好地掌控線(xiàn)上教學(xué)，提高學(xué)生與老師之間的互動(dòng)性；學(xué)校也應該關(guān)注到學(xué)生教學(xué)資源不夠完備的問(wèn)題，為他們提供更多的素材資源和線(xiàn)上學(xué)習工具；家長(cháng)應該積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，并且更注重與教師和學(xué)校的溝通協(xié)作。最后，我們應該借鑒嚴謹的教育自覺(jué)，提升自己的教育素養，在應對未來(lái)的推進(jìn)中，不斷優(yōu)化網(wǎng)課質(zhì)量并加以改進(jìn)。
近期，一個(gè)突如其來(lái)的疫情使得整個(gè)國家陷入了一種特殊的狀態(tài)。面對疫情，為了保障學(xué)生的學(xué)習權益，一些學(xué)校紛紛選擇了實(shí)行在線(xiàn)教育，開(kāi)展了移動(dòng)網(wǎng)課。在這種疫情背景下進(jìn)行網(wǎng)課也是一種新的嘗試，雖然學(xué)習方式的改變帶來(lái)了不少困難，但是我在這段時(shí)間里也積累了一些心得體會(huì )。
第一，我意識到了網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的重要性。在移動(dòng)網(wǎng)課中，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)被放大到了極致。由于大家都需要在網(wǎng)絡(luò )上完成線(xiàn)上課程學(xué)習，網(wǎng)速和穩定性成為了影響學(xué)習效果的重要因素。有時(shí)候，網(wǎng)絡(luò )不穩定，導致學(xué)習進(jìn)度受到限制，甚至無(wú)法正常參與課堂。這讓我深刻地意識到了網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在當今社會(huì )發(fā)展中的重要作用，也提醒了我在平時(shí)的學(xué)習中要注意培養自己的網(wǎng)絡(luò )使用能力。
第二，自主學(xué)習意識得到了鍛煉。移動(dòng)網(wǎng)課的學(xué)習需要學(xué)生在家中完成，課堂上老師不能直接指導學(xué)生，這意味著(zhù)學(xué)生需要具備一定的自主學(xué)習能力。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，我要負責自己的學(xué)習管理，合理安排學(xué)習時(shí)間，獨立解決遇到的問(wèn)題。這樣的學(xué)習方式培養了我的自主學(xué)習意識，讓我明白了只有主動(dòng)學(xué)習，才能真正掌握知識。
第三，良好的學(xué)習環(huán)境對學(xué)習效果至關(guān)重要。在進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習時(shí)，需保持一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。家庭安排錯亂、環(huán)境嘈雜、其他事務(wù)打擾等因素都會(huì )影響學(xué)習效果。我意識到在進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習時(shí)，我需要保持良好的學(xué)習環(huán)境，選擇適合學(xué)習的地方，合理安排時(shí)間，避免干擾，以提高學(xué)習效果。
第四，網(wǎng)課學(xué)習需要更多的自律和堅持。在家中上網(wǎng)課，學(xué)生需要更多的自律和堅持。沒(méi)有了學(xué)校的督促和課堂上的紀律，學(xué)生容易產(chǎn)生學(xué)習上的懈怠以及拖延癥。我通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習，逐漸培養了自己的自律和堅持意識。我會(huì )按時(shí)參加課程，按時(shí)完成作業(yè)，不讓自己懶散，保持學(xué)習的狀態(tài)。
第五，與老師和同學(xué)的互動(dòng)需要更多付出。由于物理距離的原因，網(wǎng)課學(xué)習導致了與老師和同學(xué)的互動(dòng)減少。在網(wǎng)課上，學(xué)生需要更多主動(dòng)地與老師互動(dòng)，提出問(wèn)題、請教困惑，同時(shí)也需要主動(dòng)與同學(xué)溝通交流，合作完成任務(wù)。通過(guò)這一段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習，我意識到與老師和同學(xué)的互動(dòng)對學(xué)習效果的重要性，教會(huì )了我在網(wǎng)課中更多地付出和溝通。
總之，在疫情期間的網(wǎng)課學(xué)習中，我深刻認識到了網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的重要性，鍛煉了自主學(xué)習能力，意識到了良好學(xué)習環(huán)境的重要性，培養了自律和堅持，同時(shí)也提醒了我與老師和同學(xué)的互動(dòng)需要更多的付出。盡管疫情給我們帶來(lái)了很多不便，但我們通過(guò)這段特殊時(shí)間的學(xué)習，也積累了很多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )，使我們更加適應了這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì )。
近年來(lái)，隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、在線(xiàn)視頻技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )課程正在成為人們學(xué)習的一種重要方式。2020年新型冠狀病毒疫情的爆發(fā)，更是推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò )教育的發(fā)展和普及。在這樣的背景下，我們進(jìn)行了一次疫情期間網(wǎng)課調查，旨在了解學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的認知和接受度，進(jìn)而總結并提出對網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的建議。
第一段：引言。
新冠疫情的影響下，學(xué)校和教師和學(xué)生都不得不面對線(xiàn)上課堂教學(xué)。雖然這樣的教學(xué)方式可以保障學(xué)生的健康，但結果也會(huì )受到很大的影響。因此，在這篇文章中，我們將總結學(xué)生對在家學(xué)習的看法和反應，看看可以為未來(lái)的在線(xiàn)教育做出哪些改進(jìn)。
第二段：調查結果。
我們的調查主要對象是高校學(xué)生，調查結果顯示，超過(guò)八成的學(xué)生認為在家上課有利于保持健康，同時(shí)也減輕了返校節奏帶來(lái)的負擔。此外，還有78%的學(xué)生認為在家上網(wǎng)課方便節約了時(shí)間。另外，有30%的學(xué)生反映，沒(méi)有必要應對交通和食宿問(wèn)題，因此在家上課還可以節省一定的經(jīng)濟成本。由此可見(jiàn)，在家上課確實(shí)有不少好處。
然而，也有學(xué)生對在家上課產(chǎn)生了一些負面反應。例如，約三分之一的學(xué)生認為容易受到網(wǎng)絡(luò )故障影響，導致聽(tīng)課被迫中斷的情況時(shí)常發(fā)生。此外，約40%的學(xué)生覺(jué)得和面對面的老師溝通更方便，因為發(fā)送信息通常需要等待老師回應，很難立刻獲得解決方案。另外，還有20%的學(xué)生認為在家上課會(huì )影響學(xué)習積極性，因為缺少同學(xué)的相互支持和鼓勵，很難保持全神貫注。
第三段：創(chuàng )新和協(xié)作。
疫情期間，我們發(fā)現許多教師和學(xué)校借助創(chuàng )新和協(xié)作技術(shù)來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習。例如，一些學(xué)校在教育平臺上開(kāi)設了在線(xiàn)課程，為學(xué)生提供了視頻課程、在線(xiàn)測驗、討論板和群聊功能等?？萍甲尷蠋熀蛯W(xué)生能夠更緊密地聯(lián)系和交流，并讓教育過(guò)程更加智能化。
第四段：未來(lái)的建議。
雖然網(wǎng)絡(luò )教育給學(xué)生和教師帶來(lái)了便利，但也面臨著(zhù)種種問(wèn)題和挑戰。為了讓在線(xiàn)教育發(fā)展的更好，我們需要做到以下幾點(diǎn)：
首先，教育平臺需要更好的穩定性。讓學(xué)生和老師能夠保證網(wǎng)絡(luò )故障的最小化和聯(lián)機時(shí)間的最大化。
其次，在教育平臺上，必須提供高質(zhì)量的教學(xué)控制。教育過(guò)程應更加交互式，包括教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，有趣和恰當的學(xué)習資源，以及高質(zhì)量的回答，等等。
最后，更好的網(wǎng)絡(luò )教育需要不同角色之間的緊密協(xié)調。學(xué)生和教師需要更好的共同工作和有序的協(xié)調。
第五段：結語(yǔ)。
總之，盡管在線(xiàn)教育在未來(lái)幾年的發(fā)展中面臨種種挑戰，但無(wú)論是對學(xué)生還是教師，還是對整個(gè)社會(huì )來(lái)說(shuō)，它都是一個(gè)不可或缺的部分。我們相信，只要學(xué)校全力以赴地推進(jìn)在線(xiàn)教育的普及和發(fā)展，就可以創(chuàng )造一個(gè)更加智能和便利的教育環(huán)境。
新冠疫情的爆發(fā)使全國陷入動(dòng)蕩，我們的生活也因此開(kāi)始了一場(chǎng)大變革。人們需要遵守各種防控措施，社交活動(dòng)也都被限制，甚至包括學(xué)生去上學(xué)。這個(gè)不確定的時(shí)期使學(xué)生和老師都需要適應遠程教育，而醫學(xué)類(lèi)的學(xué)生同樣面臨了巨大的挑戰。疫情期間，我們需要通過(guò)在線(xiàn)課程來(lái)學(xué)習醫學(xué)知識，以及掌握實(shí)驗技能。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了很多經(jīng)驗和體會(huì )。
第二段：網(wǎng)絡(luò )課程的不便之處。
疫情期間，我們不得不坐在電腦前聽(tīng)課，這或許對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種挑戰。由于學(xué)校的在線(xiàn)平臺不夠完善，有時(shí)候會(huì )出現一些卡頓、拖延和其他的不便，例如聽(tīng)不清老師的聲音或視頻過(guò)程中出現卡頓的情況，這會(huì )影響我們的學(xué)習進(jìn)度。在線(xiàn)課堂老師無(wú)法直接觀(guān)察學(xué)生的實(shí)驗操作，也無(wú)法準確幫助學(xué)生糾正錯誤，這種不便同樣會(huì )減慢學(xué)習的速度。
第三段：網(wǎng)絡(luò )課程所帶來(lái)的好處。
然而，網(wǎng)絡(luò )課程也給我們帶來(lái)了很多好處。與地面課相比，網(wǎng)絡(luò )課讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )深入了解學(xué)科的知識。通過(guò)老師的探查，學(xué)生可以隨時(shí)隨地在網(wǎng)上搜索相關(guān)問(wèn)題。這使得我們有更大程度的主動(dòng)探究能力，并且能夠更好地理解某個(gè)概念。另外，網(wǎng)絡(luò )課程還讓我們可以在家解決一些學(xué)習問(wèn)題，使我們能夠更好地控制日常時(shí)間，更好地平衡學(xué)習和生活。
第四段：如何獲得最佳學(xué)習效果。
對于疫情期間的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何獲得最佳學(xué)習效果？我認為，要想在網(wǎng)課上取得好成績(jì)，首先需要建立一個(gè)良好的時(shí)間表計劃。這樣，你可以在規定的時(shí)間內完成所有任務(wù)，防止任務(wù)延誤。其次，要關(guān)注老師的探究。老師的探究恰恰揭示了老師所希望你掌握的知識。通過(guò)理解老師的探究，學(xué)生可以更好地準備考試。最后，要及時(shí)交作業(yè)以及關(guān)注在線(xiàn)課堂講義。老師的講義對于學(xué)生理解概念非常重要，因為這是老師希望我們學(xué)習的內容。在網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習上，不要放過(guò)任何細節。
第五段：總結。
通過(guò)網(wǎng)上課程學(xué)習在全球疫情期間變得非常流行，它帶來(lái)了一些優(yōu)點(diǎn)和一些挑戰。有時(shí)候，在線(xiàn)學(xué)習會(huì )讓您更好地控制學(xué)習節奏，提高學(xué)習效果，但也會(huì )給您帶來(lái)一些挑戰。擁有良好的學(xué)習習慣，關(guān)注老師探究，及時(shí)完成作業(yè)和注重在線(xiàn)課堂內容，是獲得最佳學(xué)習效果的關(guān)鍵。在疫情期間，網(wǎng)課已經(jīng)成為了醫學(xué)生的必須品，我們需要學(xué)習如何更好地適應遠程教育，在這個(gè)過(guò)程中實(shí)現自身的提高。
“停課不停學(xué)，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習？疫情當前，你明白了嗎？”聽(tīng)到這久別的聲音，見(jiàn)到那熟悉又和藹的臉龐，我激動(dòng)地不由自主地喊到“梁老師好！梁老師要開(kāi)直播了！”。這一切源于這個(gè)不尋常的假期，它改變了我們的學(xué)習和生活。
2020年一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭，在全國各地打響，一種新型冠狀病毒橫行肆虐，而且傳播速度極快，傳染力強。為了防止疫情的進(jìn)一步傳播，我們必須響應國家的號召，宅在家里。
疫情的嚴峻，阻斷了我們上學(xué)的路，開(kāi)學(xué)不得不延期，但是并沒(méi)有阻斷我們學(xué)習的腳步——實(shí)驗中學(xué)的全體老師第一時(shí)間行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)始謀劃“停課不停學(xué)”的網(wǎng)上教學(xué)方式，制定了網(wǎng)上課堂實(shí)施細則。對于網(wǎng)絡(luò )授課，說(shuō)起來(lái)雖不是新鮮事物，但對被疫情困在家里、條件有限的老師們無(wú)疑是一次新的挑戰。他們的身份將有所改變，直播平臺將成為老師們又一個(gè)全新的講臺。
我最初聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，特別的期待，因為這意味著(zhù)我們可以回歸課堂，在特殊的日子里和熟悉的老師同學(xué)們一起網(wǎng)上學(xué)習。在期待的同時(shí)，我還有一些擔心，擔心老師們能不能完成直播課程，這畢竟對于大部分老師來(lái)說(shuō)都是第一接觸，老師們能否熟練運用呢，中途出現問(wèn)題又怎么解決呢？這一系列的擔心，更讓我想迫切走進(jìn)直播課堂。
正月十七（2月10號），也是我們開(kāi)學(xué)的日子，就這樣我們跟老師以特別的方式相遇了，開(kāi)始新的學(xué)期。早讀過(guò)后，我就提早進(jìn)入直播間，期待著(zhù)我們可敬的直播老師。第一位主播是我們的梁老師，“同學(xué)們能聽(tīng)到老師的聲音嗎？”“請同學(xué)們準備好學(xué)習資料，我們現在開(kāi)始上課”，聽(tīng)到這熟悉的聲音我非常激動(dòng)，一下感覺(jué)回歸了課堂，緊接著(zhù)老師邀幾名同學(xué)連麥進(jìn)行互動(dòng)，一切就緒后我們的直播課堂正式上線(xiàn)。隨著(zhù)課程的推進(jìn)，我的擔心在縮減，老師的直播課程一切順利，接下來(lái)的直播課程都比較成功，徹底消除了我的擔心。
我們的各科老師為了將最好的課堂呈現給我們，這期間他們付出了太多的辛苦。如何選取直播平臺，如何下載軟件，怎么建立班級群，又怎么在網(wǎng)絡(luò )上實(shí)施，這對于他們都是新的技術(shù)難題，需要一個(gè)個(gè)攻破。為了保證網(wǎng)課的效果，搭建老師和同學(xué)們溝通的平臺，我們各科老師不斷尋找方法，幾乎全家齊上陣，準備各種設備，手機、電腦、耳機、話(huà)筒等，可謂是八仙過(guò)海各顯神通呀。數學(xué)、物理兩位理科老師，因為學(xué)科的特殊性，她們找來(lái)自家白板做板書(shū)，課件、板書(shū)來(lái)回切換，直觀(guān)明了；英語(yǔ)、歷史老師為了避免出現直播卡頓現象，她們都做好兩手準備，準備了微課、視頻短片做課堂補充；政治老師家里沒(méi)有電腦，一開(kāi)始在兩個(gè)手機上給我們上課；地理王老師遠在海南給我們上著(zhù)直播課；生物老師做的ppt課件，美觀(guān)、生動(dòng)，將自己家的綠蘿剪斷，做扦插實(shí)驗。還有我們的語(yǔ)文梁老師，每次上課前都送給同學(xué)們正能量的話(huà)語(yǔ)，以鼓勵同學(xué)們?！拔C也是契機”，“老師期待著(zhù)沒(méi)有溫度的屏幕上，展現的是你暖暖的笑臉”，梁老師用這些言語(yǔ)鼓勵同學(xué)們積極連麥發(fā)言，參與課堂，展現自己的風(fēng)采。短短的幾天，老師們由原來(lái)的生疏、緊張變得熟練、淡定，從課件展示，從連麥互動(dòng)，直播課堂也能揮灑自如，精彩不斷，讓我們感受到學(xué)習的樂(lè )趣。
非常感謝在網(wǎng)課背后默默付出的可敬的老師，在這場(chǎng)戰役中，老師同樣也是一道道美麗風(fēng)景線(xiàn)。
停課不停學(xué)，不讓學(xué)習延期，不讓成長(cháng)止步，在這個(gè)特別的時(shí)期，雖然是宅在家里，但我們的學(xué)習緊張而有序，書(shū)房變成了課堂，這個(gè)假期變得更加充實(shí)。我們期待陰霾早日散去，早日與老師、校園重逢，相信在不久春暖花開(kāi)時(shí)，我們的課堂更加精彩。
疫情期間，大多數學(xué)生被迫轉向了在線(xiàn)學(xué)習。對于我來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課與傳統的課堂教學(xué)有許多不同之處。在參加了幾個(gè)月的網(wǎng)課之后，我深深地認識到，并體會(huì )到了在線(xiàn)學(xué)習的優(yōu)缺點(diǎn)。以下是我從網(wǎng)課學(xué)習中獲得的五方面體會(huì )：
第一段：獨立學(xué)習需要自我管理和適應。
在線(xiàn)學(xué)習較傳統的課堂教學(xué)重在獨立學(xué)習，這意味著(zhù)我們必須自行管理和適應學(xué)習進(jìn)程。在線(xiàn)學(xué)習的任務(wù)和流程不同于傳統的課堂教學(xué)，因此需要更多的自律和計劃。在網(wǎng)課學(xué)習中，我必須學(xué)會(huì )自我管理時(shí)間，并上手使用各種學(xué)習工具，如課堂討論和視頻會(huì )議，以便與老師和同學(xué)聯(lián)絡(luò )和銜接。
第二段：網(wǎng)絡(luò )技能可以進(jìn)行快速學(xué)習和分享。
在線(xiàn)學(xué)習需要我們了解如何使用網(wǎng)絡(luò )技能和工具，在應對繁忙的學(xué)習時(shí)也可以從網(wǎng)上獲取資訊和知識。當我們面臨需要收集和分享資訊的任務(wù)時(shí)，我們可以通過(guò)創(chuàng )新和技術(shù)措施輕松完成。網(wǎng)課期間，我們學(xué)會(huì )了怎樣進(jìn)行討論、呈獻和分享我們的想法和項目，使得我們的學(xué)術(shù)研究工作變得更為方便和高效。
第三段：移動(dòng)學(xué)習方便快捷。
在線(xiàn)學(xué)習可以隨時(shí)隨地完成，我們無(wú)需放棄課程或工作而進(jìn)行學(xué)習。在網(wǎng)課上，我們可以學(xué)習在自己的節奏和時(shí)間進(jìn)行，而不需要被傳統教室和時(shí)間表所束縛。這樣，我們可以更為方便地分配時(shí)間，處理和完成大量的學(xué)習任務(wù)。
第四段：需要面臨許多的民主和公眾課程。
網(wǎng)課教育體系通常提供各種各樣的課程和課程模式，這些課程通?？梢越佑|到自己興趣和需要的理解課程。我們可以輕松選擇自己需要的課程，并與同學(xué)和教育者分享學(xué)習，以便獲得更多的資源和想法反饋。通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習，我們可以選擇獨立進(jìn)行難度較高的知識學(xué)習和考試，也可以訪(fǎng)問(wèn)不同的課程和主題，以便更好地了解我們所學(xué)習的領(lǐng)域。
第五段：網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，提升實(shí)踐能力和獲得工作機會(huì )。
在線(xiàn)學(xué)習還可以幫助我們提升實(shí)踐能力，并在我們的領(lǐng)域中找到更多機會(huì )。通過(guò)進(jìn)行公司或行業(yè)相關(guān)的學(xué)習，我們可以增加自己的職場(chǎng)資產(chǎn)和紀錄，吸引更多的機會(huì )和發(fā)展，在人才市場(chǎng)中獲得更多的價(jià)值。
盡管在線(xiàn)學(xué)習可以提供足夠的學(xué)習資源和獨立安排學(xué)習節奏等優(yōu)點(diǎn)，但我們仍需要審慎選擇網(wǎng)上課程時(shí)長(cháng)和堅持紀律，以充分發(fā)揮其優(yōu)勢。網(wǎng)課疫情期間的體驗不止在現場(chǎng)時(shí)長(cháng)和學(xué)科里體會(huì )，而更多在于我們如何規劃和適應，以便應對疫情以外的生活挑戰。
疫情的爆發(fā)讓許多人的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。封閉在家，各種線(xiàn)下活動(dòng)無(wú)法進(jìn)行，對學(xué)習生活產(chǎn)生了巨大的沖擊。然而，科技的發(fā)展帶來(lái)了新的機遇和方式。在疫情期間，許多學(xué)校和機構推出了免費的網(wǎng)課，給予學(xué)生們繼續學(xué)習的渠道。通過(guò)參與這些網(wǎng)課，我深切體會(huì )到了它們的意義和價(jià)值，下面我將分享一下我的心得體會(huì )。
首先，網(wǎng)課給予了我們學(xué)習的機會(huì )，彌補了線(xiàn)下課堂無(wú)法開(kāi)展的空缺。疫情期間，各種線(xiàn)下活動(dòng)無(wú)法進(jìn)行，學(xué)校也暫時(shí)停課。這給學(xué)生們的學(xué)習帶來(lái)了很大的挑戰。然而，通過(guò)免費的網(wǎng)課，我們可以像參與線(xiàn)下課堂一樣地聽(tīng)講師的講解，學(xué)習知識。視頻教學(xué)和在線(xiàn)互動(dòng)讓我們在家就能完成學(xué)習任務(wù)，不用擔心落后。這對于我們來(lái)說(shuō)非常有意義，不僅能夠保證學(xué)習進(jìn)度，還能夠提高我們的學(xué)習效率。
其次，網(wǎng)絡(luò )教育還拓寬了我們的視野，增加了我們的知識面。在傳統的線(xiàn)下課堂中，老師的教學(xué)范圍受到時(shí)間和地域的限制。而網(wǎng)絡(luò )課程可以突破這些限制，來(lái)自全國各地的優(yōu)秀老師可以為我們傳授知識。通過(guò)參與網(wǎng)課，我們可以接觸到不同學(xué)校、不同地區甚至不同國家的教育資源，了解其他地方的學(xué)習風(fēng)格、教學(xué)方法和學(xué)科特點(diǎn)。這對我們拓寬知識面，培養綜合素質(zhì)非常重要。
再次，通過(guò)網(wǎng)課，我們還能夠培養自主學(xué)習能力和信息獲取能力。在線(xiàn)學(xué)習要求學(xué)生具備自主學(xué)習的能力，因為我們獨自在家完成學(xué)習任務(wù)，沒(méi)有老師的監督和督促。這就要求我們學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間，制定學(xué)習計劃，主動(dòng)學(xué)習。在參與網(wǎng)課的過(guò)程中，我們需要自己尋找和篩選有效的學(xué)習資源，學(xué)會(huì )從各種信息中提取有用的知識。這種能力的培養對我們的學(xué)習和發(fā)展具有長(cháng)遠的影響。
最后，網(wǎng)課還提供了一個(gè)與他人交流和討論的平臺。盡管我們不能親身參與到線(xiàn)下的講座和交流活動(dòng)中，但是通過(guò)在線(xiàn)的討論區和社交平臺，我們可以與老師和其他學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)。我們可以就問(wèn)題和困惑向老師請教，也可以與同學(xué)們共同探討學(xué)習內容。這種交流和分享的機會(huì )讓我們能夠更全面地理解和掌握知識，也能夠培養我們的合作和溝通能力。
總的來(lái)說(shuō)，免費疫情期間的網(wǎng)課對我們的學(xué)習和發(fā)展具有重要的意義。它為我們提供了持續學(xué)習的機會(huì )，拓寬了我們的知識面，培養了我們的自主學(xué)習能力和信息獲取能力，同時(shí)也提供了與他人交流和討論的平臺。在未來(lái)，我們也應該充分利用這些網(wǎng)課資源，不斷提升自己的學(xué)習能力和素質(zhì)，為實(shí)現自己的目標打下堅實(shí)的基礎。
今天的網(wǎng)課真是讓人大開(kāi)眼界，直播網(wǎng)課體育誰(shuí)聽(tīng)過(guò)？體育平時(shí)都是在操場(chǎng)上運動(dòng)，這直播課怎么上，還真是讓人好奇。
其實(shí)說(shuō)來(lái)也簡(jiǎn)單，老師給我們講了一節課的體育知識，不過(guò)我在這里深深地為體育課打抱不平，因為大家對它實(shí)在是不夠重視。
一個(gè)細節就可以看出來(lái)，語(yǔ)數外政史化物上課時(shí)，除了老師發(fā)預約碼，直播開(kāi)始時(shí)，還總是有一位家長(cháng)把直播小程序轉在群里，方便那些沒(méi)有預約的同學(xué)及時(shí)上課。但體育呢，從頭到尾只有王老師發(fā)的孤零零的兩條消息。
課堂秩序更是糟糕，別看有500多人的觀(guān)看量，我敢說(shuō)其中有一半人都沒(méi)好好看，在評論區里隨意討論，你一句我一句，而且說(shuō)的都跟上課也不相干。就因為視頻卡住了致使我們看不到圖片這件小事，同學(xué)們在那兒聊了半天，發(fā)了n多條信息。要我說(shuō)，看視頻圖像是輔助，聲音才是主要的，能聽(tīng)見(jiàn)聲音，湊合一下變行了，哪那么多事。
如果你看了直播，且沒(méi)有沉溺于評論區，那么你會(huì )發(fā)現體育老師講的還是很有價(jià)值的。給我們描述了初中中考要考的籃足球的基本要求和易錯點(diǎn)，還教了我們“1800米”的小技巧，我感覺(jué)自己收獲很多。
說(shuō)實(shí)話(huà)，體育老師也是太仁慈了，換做別的，老師看評論區的評論后，肯定直接一個(gè)禁言殺過(guò)來(lái)，不太給說(shuō)話(huà)的機會(huì )。
同為課程，我們應該對它們同樣的重視。在其他它課程上，同學(xué)們就沒(méi)有這樣隨意的討論，最起碼現象沒(méi)有這么嚴重。那同樣的，在體育課上，我們也要給足體育老師的尊重，畢竟體育課并不是可有可無(wú)，它對我們的一生都產(chǎn)生著(zhù)至關(guān)重要的影響。學(xué)的文化知識會(huì )有用不上的時(shí)候，但體育是永遠都用得上的。
作為疫情期間的學(xué)生，經(jīng)歷過(guò)持續數月的網(wǎng)課，我深有體會(huì )。網(wǎng)課的模式不同于傳統的課堂授課，以網(wǎng)上視頻輔導為核心，輔以在線(xiàn)課后習題等形式的教學(xué)輔助，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習和生活模式。在過(guò)去的數月中，我經(jīng)歷了很多，從最開(kāi)始的迷茫，到逐漸熟悉，再到現在的頗有心得。下面，我將從網(wǎng)課前的心態(tài)，網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的問(wèn)題，學(xué)習方法的優(yōu)化，時(shí)間管理的重要性以及交流溝通的處理這幾個(gè)方面來(lái)闡述我對于網(wǎng)課的幾點(diǎn)感悟。
一、網(wǎng)課前的心態(tài)：適應困難，心態(tài)調整。
疫情期間，網(wǎng)課的推出給學(xué)生們帶來(lái)了全新的學(xué)習方式，也給我們帶來(lái)了一些新的問(wèn)題。在剛接觸網(wǎng)課的時(shí)候，我感到很難適應，因為我的學(xué)習經(jīng)驗都來(lái)自于傳統的學(xué)校教育。這一步驟需要我們快速適應新的學(xué)習環(huán)境，包括在家教育，獨立自主學(xué)習，缺乏師生互動(dòng)等因素。
二、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的問(wèn)題：讓學(xué)習更加順暢，網(wǎng)絡(luò )設備及技術(shù)的提升。
恰當的網(wǎng)絡(luò )設備和良好的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境是順暢進(jìn)行網(wǎng)課的關(guān)鍵，優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò )速度極大的提升了我們學(xué)習的效率。如今，我們的學(xué)習不再被限制于教室，我們只需要在家里開(kāi)啟電腦，就可以保證良好的學(xué)習體驗。
三、學(xué)習方法的優(yōu)化：更多嘗試，多種方式鍛煉。
像傳統的課堂授課一樣，網(wǎng)課需要更多的交流、相互討論以及積極的學(xué)習態(tài)度。我們需要不斷嘗試學(xué)習新的方法，不斷錘煉自己的學(xué)習和解題能力，以找到最佳的學(xué)習方式。時(shí)刻保持一種積極進(jìn)取的心態(tài)，不畏挑戰，不斷超越自己。
四、時(shí)間管理的重要性：高效計劃，充分利用時(shí)間。
我們每個(gè)人的時(shí)間都是有限的，因此在使用網(wǎng)課的時(shí)間里，一定要做到合理規劃時(shí)間，避免時(shí)間浪費。我們可以制定高效的計劃表，按照時(shí)間表積極學(xué)習。時(shí)間管理搭配時(shí)間記錄，記錄我們的每日學(xué)習情況，發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)調整。
五、交流溝通的處理：與老師互動(dòng)親密無(wú)間，建設良好互動(dòng)平臺。
在學(xué)習的過(guò)程中，可以與老師和同學(xué)互動(dòng)，在問(wèn)題中找到答案。我們可以利用各種社交媒體，建設良好互動(dòng)的平臺，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。交流會(huì )激發(fā)出更多高質(zhì)量的互動(dòng)，不斷提高學(xué)習的效率和進(jìn)度。
總之，網(wǎng)課的過(guò)程遠比想象中的復雜，但是它同樣能讓我們獲得更多的學(xué)習和收獲。我們應該適應龐大的信息體系并建立良好的網(wǎng)絡(luò )絡(luò )環(huán)境，并且繼續探索新的學(xué)習方法，高效利用時(shí)間，搭建更加互動(dòng)的溝通平臺，這些思考和做法一定會(huì )幫助我們在網(wǎng)課時(shí)期取得更好的成績(jì)。在完成這篇文章的過(guò)程中，我也更加深刻意識到了網(wǎng)課的種種優(yōu)缺點(diǎn)，這將使我更加努力學(xué)習，更好地適應新時(shí)代的學(xué)習模式。
近年來(lái)，國畫(huà)越來(lái)越受到大眾的認可和喜愛(ài)。尤其在疫情期間，越來(lái)越多的人通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)學(xué)習國畫(huà)技能。國畫(huà)網(wǎng)課將課程內容和知識點(diǎn)用視頻的形式呈現給大家。在疫情期間，我也參加了一些國畫(huà)網(wǎng)課，獲得了不少心得體會(huì )。
第一段，網(wǎng)絡(luò )授課方便學(xué)習，既節約了時(shí)間，也能夠更好地管理時(shí)間。疫情時(shí)期，大家都居家，不能出門(mén)上課。而通過(guò)網(wǎng)絡(luò )就很方便了。我們可以選擇適合自己時(shí)間的課程，上課和學(xué)習時(shí)間更加自由靈活，不用花費額外的時(shí)間來(lái)等或者出行。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習時(shí)間和效率也能夠得到更好的保障。
第二段，課程內容更加豐富，技能水平提升。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，我們可以看到更多優(yōu)秀的、不同類(lèi)型的國畫(huà)名家的作品，及其創(chuàng )作過(guò)程。這些優(yōu)秀的作品無(wú)疑會(huì )給學(xué)生們提供更加寶貴的藝術(shù)鑒賞和指導。而且，由于網(wǎng)絡(luò )上發(fā)布的視頻內容較為廣泛，所以我們可以根據自己的需求選擇更加符合自己技術(shù)水平的視頻進(jìn)行學(xué)習，這些視頻并不限于某一種類(lèi)型或某一種主題，以及某一種人物的國畫(huà)創(chuàng )作。學(xué)生們的國畫(huà)創(chuàng )作能力也在網(wǎng)絡(luò )訓練中得到提升。
第三段，網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)音組織形式讓交流更加方便。網(wǎng)絡(luò )課堂上，老師和同學(xué)之間可以進(jìn)行英文口語(yǔ)并發(fā)交流，解決技術(shù)難題。我們可以利用微信、QQ等社交網(wǎng)絡(luò )平臺，將作品進(jìn)行上傳和相互比較。這樣，我們可以更好地了解國畫(huà)的技巧和學(xué)習方法，借此培養自己的審美，促進(jìn)藝術(shù)交流和學(xué)習。
第四段，國畫(huà)網(wǎng)課開(kāi)創(chuàng )更加開(kāi)放型學(xué)習空間。利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習，使得學(xué)習空間更加開(kāi)放和自由。我們可以不必受限于教室和時(shí)間的固定方式，可以自由空間和時(shí)間地進(jìn)行學(xué)習。網(wǎng)絡(luò )還可以謾罵郵件和作品圖片進(jìn)行上傳，這讓學(xué)習者之間更加方便交流和互助。同時(shí)，這種方式也便于學(xué)習者之間進(jìn)行合作和共同學(xué)習。在這樣的平臺上，學(xué)生們之間的相互了解和交流也更加的豐富和多彩。
第五段，讓學(xué)習者更加深入了解國畫(huà)的美。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，我們了解到越來(lái)越多的國畫(huà)大師的作品，學(xué)習到越來(lái)越多的國畫(huà)技藝和知識，從中感悟到國畫(huà)的豐富和美，在疫情期間，我們不能夠到完實(shí)地去觀(guān)賞國畫(huà)，但是我們還是能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的形式，讓自己更加深入地了解和體會(huì )國畫(huà)的美。
綜上所述，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習是疫情下學(xué)習國畫(huà)的一個(gè)方便的方式。網(wǎng)絡(luò )課程因為其更加高效和便利的特點(diǎn)，讓更多學(xué)生可以學(xué)到優(yōu)秀的國畫(huà)技藝和文化知識，這也在長(cháng)久的情況下促進(jìn)國畫(huà)文化和美術(shù)教育的發(fā)展。