ID：8137176
時(shí)間：2023-12-29 07:59:38
上傳者：GZ才子優(yōu)秀作文不僅要有獨特的創(chuàng )意，還要有準確的表達，讓讀者能夠感受到作者的思想和情感。請大家看看以下作文，對比分析優(yōu)秀之處，找到自己的不足之處。
時(shí)序更迭，四季循環(huán)。生命多像四季一樣，需要從一種狀態(tài)飛躍到另一種狀態(tài)。四季自多情溫柔的春天開(kāi)始，然后由嫵媚的夏進(jìn)入成熟的秋，最后是金色的秋度向冰冷的冬。對于冬，人們是厭惡的'。他們說(shuō)冬的荒涼、冬的寂寞、冬的寒冷、冬的無(wú)情。
我問(wèn)：在你的眼中，冬是什么?
我問(wèn)：在你的眼里，冬代表著(zhù)什么?
我問(wèn)：在你的眼里，冬象征著(zhù)什么?
智慧的詩(shī)人說(shuō)：冬天來(lái)了春天還會(huì )遠嗎?
我問(wèn)：在你的眼里，冬意味著(zhù)什么?
是啊，我們是青春的一群。我們有狂熱的追求，有高尚的理想，有不怕失敗的信念?？蛇€缺什么?我說(shuō)：我們還缺少在冬日之中的這份沉思。
我不知道在你的眼里冬是否還是荒涼的，或是無(wú)情的。但我深深地明白，冬是什么，代表什么，象征什么，意味什么。
我說(shuō)：有雪花紛飛的日子，是沉思生命的日子，是孕育希望的日子。
到了我這個(gè)年齡，就總會(huì )不自覺(jué)的心神跳躍，判逆反常，偶爾也會(huì )念點(diǎn)小詩(shī)，感嘆青春時(shí)光。
青春期和更年年期?哦!這真是令人沮喪的搭配，我總煩她永無(wú)止盡的嘮叨，她總嘆我這不求上進(jìn)的腦袋瓜。
時(shí)間一晃一蕩，一深一淺，又一個(gè)趔趄，一個(gè)轉身，跳躍著(zhù)過(guò)去了，吾家有女待長(cháng)成，在這個(gè)無(wú)數個(gè)我自以為很成熟的日夜里，我越發(fā)的成熟了。
我豁然開(kāi)朗了。
有時(shí)看著(zhù)她在洗衣服時(shí)捶腰，我就輕切地跳到她背后偷襲，她先是吃驚的叫一聲，然后瞪著(zhù)我佯怒道：“不怕我腰閃著(zhù)了”既而一臉陶醉的享受我的服務(wù)。
我內心敏感，心里的小九九特別多。這些事從不敢對別人說(shuō)，也就敢和她說(shuō)，在深夜，我倆坐在沙發(fā)上，我邊說(shuō)邊抽泣，紅了眼圈，她就幫我擦淚，也跟著(zhù)我紅了眼，她說(shuō)她真是心痛我，說(shuō)她那個(gè)年齡哪里會(huì )想這些，我一直認為如果你知道了我一個(gè)秘密，也就承載了我生命的一部分重量，我伏在她腳上慟哭時(shí)，仿佛又回到了母體，感受到了母親的溫度和安全。
她是我傾吐的對象，是我的鞠萍姐姐和知心媽媽。有時(shí)她無(wú)緣無(wú)故發(fā)火，我雖然拉不下臉去安撫她，但也像爸爸一樣沉默的站在一旁，頻頻點(diǎn)頭，唯唯是諾，至少沒(méi)有給她添堵，她氣也就消了。
似乎在這不知不覺(jué)之間，我們有了些許，沒(méi)有了以前斗雞的架勢，而像兩只狗之間互相舔舔毛，親親臉，拉拉手。一同跨越坡坡坎坎山溝溝，實(shí)現人生的升華。
現在我的心里時(shí)常泛著(zhù)甜密，因為想起了這句：一路有你。
武漢語(yǔ)文名師洪鎮濤對今年全國語(yǔ)文高考題顯然很失望，昨日他對作文命題提出“批判”，認為，今年的話(huà)題作文脫離了學(xué)生認知范圍，讓學(xué)生難以領(lǐng)會(huì )題意，寫(xiě)出精彩文章。
今年高考作文給出《韓非子》中的一個(gè)寓言，要求考生就“感情親疏和對事物的認知”這個(gè)話(huà)題寫(xiě)篇文章。洪鎮濤說(shuō)，這等于“給出了一個(gè)儒家思想”，讓考生圍繞這個(gè)主題作文，局限性很大，考生雖不容易跑題，但想寫(xiě)出彩很難。
洪鎮濤認為，這個(gè)話(huà)題考生想寫(xiě)得深刻很難，因為它“脫離了高中生的認知范圍，考生會(huì )覺(jué)得很陌生而導致無(wú)話(huà)可說(shuō)”。
曾是武漢首屆十大名師的洪鎮濤同時(shí)認為，“今年高考作文沒(méi)有新意、與近幾年的作文大同小異，反映出語(yǔ)文試卷滯后于教改”。洪介紹，近幾年我國課程改革步子很大，各個(gè)學(xué)科都制定了新課程標準，其中語(yǔ)文寫(xiě)作的新課程標準提出要引導學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì )、關(guān)注人生，抒發(fā)自己獨特的體驗，有個(gè)性的認識，提倡研究性學(xué)習、綜合性學(xué)習。反觀(guān)高考作文，“還是局限于閉門(mén)論道，紙上談兵”。
洪鎮濤說(shuō)，高考作文應引導考生關(guān)注社會(huì )現實(shí)，他舉例說(shuō)如果今年的作文考有關(guān)“非典”、戰爭等的話(huà)題，考生都會(huì )深有感觸，寫(xiě)起來(lái)會(huì )有感而發(fā)。
華師一附中名師分析作文題。
考生不知如何下筆。
華師一附中周文濤、楊文科兩位高級教師昨日應邀點(diǎn)評了高考作文題：
一個(gè)寓言可以讓學(xué)生引出不少類(lèi)似的寓言或生活片斷。兩個(gè)提示(感情上的親疏遠近和事物認知正誤深淺有沒(méi)有聯(lián)系？什么關(guān)系？)引導學(xué)生對生活材料思考的角度，三個(gè)“自”(立意自定、文體自選、題目自擬)加上一個(gè)試題引用的寓言材料“可用也可不用”，給學(xué)生寫(xiě)作以充分的自由度。
今年高考作文主要表達情感親疏與認識深淺的關(guān)系，較之與去年的考題難度顯然增大，涉及到情感親疏與認識的深淺的關(guān)系。我認為，作文難就難在考生不知如何下筆。
前幾年的作文題，只有一個(gè)中心詞，或叫做單因素(一個(gè)詞如：誠信)或是偏正詞組(如心靈的選擇)，而今年則屬于多因素的話(huà)題，涉及到幾個(gè)詞的組合以及相關(guān)概念間的關(guān)系，學(xué)生理解與運用起來(lái)相對來(lái)說(shuō)難度要大些。
當然，基礎一般者可循規蹈矩，沿題目提示方向思考寫(xiě)作，基礎好的學(xué)生大可拋開(kāi)材料，各顯神通。作文要想寫(xiě)得好，要求考生對社會(huì )生活層面有一種較深的理解。以及對社會(huì )生活類(lèi)比的能力。在社會(huì )生活中找到寓言故事中間運用到類(lèi)比材料、情感與社會(huì )生活中，如任人唯親、任人唯賢、可以進(jìn)行三個(gè)類(lèi)比，從學(xué)生價(jià)值判斷方面有正確的價(jià)值標準，如法不容情，盡管情感是重要的，但情感一要服從理性；情感要受理性的指導，如果考生情感深刻真摯，如果能與社會(huì )進(jìn)行類(lèi)比充分，有一個(gè)正確的價(jià)值標準，就會(huì )使文章的中心明確，而且有一定的思想深度。
1、當狂風(fēng)在你耳邊呼嘯時(shí)，你只當它微風(fēng)拂面;當暴雨在你眼前傾瀉時(shí)，你只當它屋檐滴水;當閃電在你頭頂肆虐時(shí)，你只當它螢火流逝。人，決不能在逆境面前屈服。
2、我們的生命之所以貧瘠，原因往往不是放棄了工作，便是因工作放棄了沉思：要不斷地工作，也要不斷地沉思。生命原是一個(gè)不知來(lái)自何處去至何方的奇跡，存在也是一個(gè)時(shí)空的偶然，我們需要不停的奮斗，來(lái)印證我們生命的真正存在。這樣我們便須活躍我們的思維，點(diǎn)燃靈臺的明燈，照亮我們該走的路，以便我們繼續跋涉。生命也是需要不斷跋涉的，不管昨日你有多少功績(jì)，不管昨日你園圃里有多少花朵，那是屬于昨日;若你一心沉湎于昨日的喜悅，就難享今日更清醇的歡欣。今日，一個(gè)新的開(kāi)始，更需要我們前進(jìn)，更需要我們去孕育。人生是一條永遠走不完的旅程，需要生命的火把，直至成灰而淚盡。
4、路邊的那一潭死水，無(wú)紋無(wú)波。我不要這樣的生活!要么就卷入長(cháng)江大海，要么就無(wú)聲地滋潤田禾。墻壁上的那幅肖像，不哭不樂(lè )。我不要這樣的生活!要哭就哭出眼淚，要樂(lè )就樂(lè )出性格。
5、積極者說(shuō)，人生猶如一首歌，有低音也有高調，抑揚頓挫是人生美妙的旋律;消極者說(shuō)，人生猶如一場(chǎng)戲，有高潮也有低潮，喜怒哀樂(lè )是人生無(wú)奈的節奏。消極者說(shuō)，風(fēng)雨是小鳥(niǎo)出征長(cháng)天的羅網(wǎng)，有了它，隨時(shí)會(huì )折羽斷翅;積極者說(shuō)，風(fēng)雨是雄鷹翱翔高空的翅膀，沒(méi)有它，飛不出美麗的弧線(xiàn)。
6、人能走多遠?這話(huà)不要問(wèn)雙腳，而是要問(wèn)志向;人能攀登多高?這話(huà)不要問(wèn)身軀，而是要問(wèn)意志;人能創(chuàng )造多少?這話(huà)不要問(wèn)雙手，而是要問(wèn)智慧;人能看多遠?這話(huà)不要問(wèn)眼睛，而是要問(wèn)胸襟。
7、黃土高原，是我挺起的胸膛;黃河流水，是我沸騰的血液;黃帝陵丘，是我遠古的懷想;黃海大潮，是我激蕩的心聲;黃山勁松，是我不屈的脊梁;黃埔大橋，是我展開(kāi)的臂膀;大興安嶺，是我堅硬的肋骨;洞庭鄱陽(yáng)，是我明亮的眼睛;喜馬拉雅，是我高昂的頭顱;巍巍長(cháng)城，是我不屈的脊梁。
8、愛(ài)如燈盞，照耀著(zhù)在情感黑夜中摸索前行的人;愛(ài)如甘泉，滋潤著(zhù)在情感沙漠中艱難行走的人;愛(ài)如陽(yáng)光，溫暖著(zhù)在情感雪地中哆嗦爬行的人;愛(ài)如春風(fēng)，撫摩著(zhù)在情感泥淖中受傷掙扎的人。
9、愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，它能讓貧病交加的人感受到人間的溫暖;愛(ài)心是廣袤無(wú)垠沙漠中的一股請泉，它能使瀕臨絕境的人獲得生存的希望;愛(ài)心是一首動(dòng)人的歌謠，它能使心灰意冷的人獲得精神的慰藉;愛(ài)心是一場(chǎng)久旱的甘霖，它能使悲觀(guān)失望的人獲得心靈的滋潤。
10、沒(méi)有藍天的深邃，可以有白云的飄逸;沒(méi)有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅;沒(méi)有原野的芬芳，可以有小草的翠綠!生活中沒(méi)有旁觀(guān)者的席位，我們總能找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。我們有美的胸襟，我們才活得坦然;我們活得坦然，生活才給我們快樂(lè )的體驗。
11、挫折就像一塊巨石。懦弱的人，面對他，止步不前;堅強的人，依靠它，站得更高。誠信就像一面神鏡。奸佞的人，面對它，原形畢露;善良的人，依靠它，識別真偽。
12、海潮，放遠了諦聽(tīng)才覺(jué)得深邃;山峰，放遠了望才覺(jué)得秀美;忠告，放遠了品味才覺(jué)得親切;友情，放遠了回憶才覺(jué)得珍貴。所以，哲人說(shuō)“距離產(chǎn)生美?！?/p>
13、對手是要戰勝的對象，要想盡辦法擊垮它;對手是競爭的伙伴，要在競爭中共同發(fā)展;對手是要攀登的高山，山越高，征服它就越能體現自身的價(jià)值;對手是論壇上的辯友，失去了一方，另一方也會(huì )失去意義。
14、你有你波濤洶涌的豪邁，我有我細流涓涓的從容;你習慣在高山間一瀉千里，我喜歡在小村邊緩緩流過(guò)。你是大江，我是小河。你有你條條框框的教養，我有我無(wú)拘無(wú)束的灑脫;你習慣在餐桌前慢條斯理，我喜歡在篝火旁狼吞虎咽。
15、菲爾丁說(shuō)：“不好的書(shū)也像不好的朋友一樣，可能會(huì )把你戕害?！边@話(huà)沒(méi)錯。但不必為此走向另一極端，夸大書(shū)籍對人的品格的影響。更多的情況是：好人讀了壞書(shū)仍是好人，壞人讀了好書(shū)仍是壞人。
飯桌上，三只貓正在吃魚(yú)，而一只貓除外，它正在費勁地捉老鼠，三只貓看到它，笑著(zhù)對它說(shuō)：“有魚(yú)吃還捉老鼠？”
的確，這種“有魚(yú)吃就不用捉老鼠”的心理是現在功利性的社會(huì )中很多人都有的，很多人在有了現成東西的條件下就不思進(jìn)取，不再努力做本職工作，開(kāi)始享用現有東西，坐吃山空。貓和老鼠是天敵，貓的本職工作就是抓老鼠作為食物?？墒?，到了現在，貓開(kāi)始吃主人給的魚(yú)，不再用勞動(dòng)換取食物，漸漸也就不會(huì )抓老鼠了。不會(huì )抓老鼠沒(méi)關(guān)系，去抓魚(yú)呀，但是貓自己沒(méi)法抓魚(yú)，只能等別人來(lái)給它，也就只能依靠主人來(lái)賺取魚(yú)吃，可悲的是，世界上有無(wú)數這樣的貓，慢慢的，這些貓引以為豪的抓老鼠的技能都漸漸退化，他們都會(huì )墮落，沉淪，還自己欺騙自己，去嘲笑其他勤勞的貓，“有魚(yú)吃還捉老鼠？”這不是很可笑嗎？而可笑的原因，就是因為人類(lèi)給了它們魚(yú)，讓貓們不思進(jìn)取、沉迷于享樂(lè )的魚(yú)！
這件事其實(shí)是很多人在現實(shí)生活中行為的寫(xiě)照，很多人在有現成的錢(qián)財都不會(huì )再努力工作、努力的，即使你有幾個(gè)億，你的子孫后代也將會(huì )在某一代揮霍一空，而當你留給子孫的錢(qián)沒(méi)了時(shí)，他們又將何去何從呢？錢(qián)不是永恒，他們的進(jìn)取心也早就被磨滅，取而代之的是讓人沒(méi)有斗志和毅力的惰性，這時(shí)他們才會(huì )感到“捉老鼠”的能力的重要。
我們的技能是我們生存的的.本錢(qián)，沉迷在現有的“魚(yú)”里，不思進(jìn)取，也終會(huì )變成沒(méi)有魚(yú)吃的貓。
現實(shí)中的失去了或放棄了唾手可得的“魚(yú)”的人，自己選擇了去捉“老鼠”的成功人士也不少。其中最富盛名的就是響當當的比爾·蓋茨先生。他的父親是名律師。律師是個(gè)很好的職業(yè)，有很高的收入、很好的前途。比爾·蓋茨完全可以依靠父親，吃父親給的“魚(yú)”。但是他卻愿意自己去捉“老鼠”，不然現在就沒(méi)有一個(gè)叫微軟的公司，沒(méi)有一個(gè)世界首富比爾·蓋茨，更沒(méi)有現在發(fā)達的電腦技術(shù)。
由此可見(jiàn)，魚(yú)在某一方面對于貓來(lái)說(shuō)并不是好事，反而會(huì )影響貓捉老鼠的天生技能，因此，我認為貓不是要少吃魚(yú)，而是不要吃魚(yú)，要想吃魚(yú)，就必須得自己抓，所以說(shuō)，就算有魚(yú)吃，也要抓老鼠。
親愛(ài)的已經(jīng)長(cháng)大成人的你們：
展信佳!
17年前，我坐在高考考場(chǎng)上，小心翼翼斟酌著(zhù)每個(gè)字眼;而你尚在襁褓之中。17年后，你們也即將迎來(lái)人生中的那場(chǎng)關(guān)鍵考試。望這封信能在你們打開(kāi)時(shí)間瓶時(shí)可以給予一點(diǎn)啟迪和靈感。
我們有幸見(jiàn)證了奇跡。汶川大地震的余音尚未淡去，就迎來(lái)了世界矚目的奧運會(huì )。開(kāi)幕式上的高科技投影和演員驚艷的舞姿一起融成嘆為觀(guān)止的中國畫(huà)卷，令我至今難以忘懷。又過(guò)五載，王亞平在“天宮一號”上的授課內容讓當時(shí)初中的我燃起對科學(xué)的濃厚興趣。在這之后的五年中，中國大力推進(jìn)城鎮化建設，推動(dòng)科技進(jìn)步，為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)而不懈努力。五載后，“世紀寶寶”們終于在眾人期待的眼光中長(cháng)大成人;而你們也將見(jiàn)證中國全面建成小康社會(huì )和基本實(shí)現社會(huì )主義現代化的光榮成就，中國未來(lái)正是一片光明——然而需要千千萬(wàn)萬(wàn)中國人攜手創(chuàng )造。站在人生的十字路口，成年的我們是時(shí)候擔起社會(huì )責任了。
“有人把生命局促于互窺互監，互猜互損，有人把生命釋放于大地長(cháng)天，遠山滄海?！庇嗲镉耆缡钦f(shuō)。不久前隕落的科學(xué)家南仁冬，緊盯尖端科技和國際前沿，心無(wú)旁騖地做研究，而默默埋名。慚愧的是，我直到媒體發(fā)布消息后才知道有這樣一位偉大的人。而我們也知曉，所擔責任并非一定要轟轟烈烈。小到機器修理師、鄉村教師這樣一群基層人民，都能看到我們這一代人需要繼續傳承下去的精益求精的工匠精神和無(wú)私奉獻的大愛(ài)。所謂品質(zhì)革命，也不過(guò)如此。
但只是如此，也仍未盡到我們的責任。龍應臺道：“人本是散落的珠子，文化就是那根柔軟而強韌的細絲，將珠子串起來(lái)成為社會(huì )?！笔糯笠詠?lái)，我們一直強調傳承傳統文化。令人欣喜的是，中國傳統文化這顆珍珠的閃亮從未消磨過(guò)。特朗普的孫女在視頻里用中文唱古詩(shī)，而中方也向特朗普展示了京劇等優(yōu)秀文化。紅墻黃瓦之間，傳統文化推進(jìn)了兩國的深度交流?！八暮Ｖ畠冉孕值堋?，此語(yǔ)折射出中國傳統文化對解決現代社會(huì )問(wèn)題的有益啟示，更是突顯了中國傳統文化經(jīng)久不衰的魅力。我們這一代的責任，就是繼續將文化傳承下去。
然而，現實(shí)中的我們與仍尚存不足，網(wǎng)絡(luò )暴力等問(wèn)題仍困擾著(zhù)我們。當然，希望你讀到這封信的時(shí)候，問(wèn)題已經(jīng)解決，但須知憂(yōu)患意識不可不無(wú)。海明威提出：“在一個(gè)奢華的年代，我希望向世界表明，人類(lèi)真正需要的東西是十分微小的?！毕Ｍ驹谌松房诘哪銈冊诔袚熑蔚耐瑫r(shí)，也能發(fā)現社會(huì )上存在的不足。中國需要的，也正是那些看起來(lái)十分微小、而意義深遠的東西，例如拒絕犬儒主義，弘揚積極向上的社會(huì )風(fēng)氣。畢竟，海涅說(shuō)過(guò)：“每個(gè)時(shí)代都有一個(gè)重大課題，解決了它，人類(lèi)歷史就前進(jìn)一步?！?/p>
暢聊至此，也進(jìn)入尾聲。走出考場(chǎng)，我們是新時(shí)代責任的承擔者;讀這封信的你們，也將成為祖國新一代棟梁，為2050年建成社會(huì )主義現代化強國這一目標努力。希望你們好好把握人生，把握青春，為中國發(fā)展盡自己一份力!
魯迅說(shuō)：“無(wú)窮的遠方，無(wú)數的人們，都與我有關(guān)?！蹦敲?，于你我呢?
夏安。
17年前某世紀寶寶。
2018年6月7日。
公眾號：深圳師者情懷。
年份。
地區。
備注。
起
福建。
全部科目使用全國卷。
福建卷和全國卷的比較與建議。
2016起。
四川。
2016年部分科目使用全國卷。
將全部科目使用全國卷。
2016起。
廣東。
全部科目使用全國卷。
英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)部分仍保留現行廣東省自主命題方式，筆試部分使用全國卷，聽(tīng)說(shuō)部分保留現行廣東省自主命題方式和分值不變，即筆試占135分，聽(tīng)說(shuō)考試占15分。
2016起。
湖北。
全部科目使用全國卷。
2016起。
陜西。
全部科目使用全國卷。
增加英語(yǔ)聽(tīng)力考試，成績(jì)將計入外語(yǔ)科總分之中。
2016起。
重慶。
全部科目使用全國卷。
從2016年起，重慶將不再使用。
英語(yǔ)pest-2級聽(tīng)力考試成績(jì)代替普通高考英語(yǔ)聽(tīng)力成績(jì)。
2016起。
安徽。
全部科目使用全國卷。
2016起。
湖南。
全部科目使用全國卷。
語(yǔ)、數、外三科不再自主命題。
2016。
河南。
與相同。
2016。
河北。
2016。
山西。
2016。
江西。
2016。
貴州。
2016。
甘肅。
2016。
青海。
2016。
西藏。
2016。
黑龍江。
2016。
吉林。
2016。
遼寧。
2016。
寧夏。
2016。
廣西。
2016。
內蒙古。
2016。
新疆。
2016。
云南。
2016。
山東。
英語(yǔ)、綜合全國卷i卷，其它自主命題。
國卷，2016年起文科綜合和理科綜合使用全國卷，起語(yǔ)文和數學(xué)科目使用全國卷。
2016。
海南。
語(yǔ)數外全國卷ii卷，其它自主命題。
與2015相同。
2016。
北京。
自主命題。
2016。
天津。
自主命題。
2016。
江蘇。
自主命題。
2016。
浙江。
自主命題。
2016。
上海。
自主命題。
以前朱東潤老先生擔任復旦中文系主任時(shí)，自然被推上講臺作“多快好省”宣言?？墒抢舷壬鷧s牙根緊咬，面色難看。簡(jiǎn)直要上刑場(chǎng)似的，支吾了半天才說(shuō)出話(huà)來(lái)：“我原計劃五年完成的三本書(shū)，現計劃三年完成！”話(huà)音剛落，臺下便是一片哄笑之聲?！疤?！”可是老先生的倔勁卻上來(lái)了，說(shuō)什么都不肯再讓步：“不行！不能再少了！最少三年！”
這若是被日碼萬(wàn)字的當代作家看見(jiàn)了，怕也是要笑掉大牙的。何必這么“倔”？何必跟“效率”較勁？簡(jiǎn)直是一根筋！
的確，對于講求效率的智慧的當代人來(lái)說(shuō)，這樣的做法，實(shí)在是不知變通，乃至于冥頑不靈了。三年，豈止是三本，著(zhù)作等身怕也不是問(wèn)題。只要愿意“坐家”，輕敲鍵盤(pán)，日碼萬(wàn)字也能輕松搞定。只是，如此隨緣、如此寫(xiě)作，其成果怕也如稀釋過(guò)的咖啡，醇香不再，喝起來(lái)恰如變了質(zhì)的白開(kāi)水。
同樣“冥頑不靈”的，還有歷史學(xué)家江衍振老先生。他曾一度名聲鵲起，然而他的出名，卻不是因為有多少的“智慧”，而是因為“笨”。十多年的時(shí)間，老先生統共寫(xiě)了三本書(shū)，加起來(lái)不過(guò)七十余萬(wàn)字，平均到每天不過(guò)百余字。然而，為了搜集史料，老先生訪(fǎng)遍了各地圖書(shū)館、書(shū)庫，翻閱了兩千多萬(wàn)字的史料，直是“上窮碧落下黃泉”。如此辛苦如此笨，甚至弄得幾天幾夜不眠不休，最終才有了那么一點(diǎn)老笨結晶。然而，這樣的著(zhù)作，定心讀來(lái)，方知是“字字含血”??！
二老的作為，認認真真地昭示：真正的智慧，往往始于“倔”、成于“笨”，在于甘坐冷板凳，倔傲地向浮躁叫板，堅定地從“笨”處著(zhù)手。古人吟詩(shī)“兩句三年得，一吟淚雙流”，方才有“語(yǔ)不驚人死不休”的震撼。然而，這種精神離今天的我們實(shí)在太遠了。在速度與效率所帶來(lái)的緊張與刺激中，精品之作也離我們越來(lái)越遠。我不敢說(shuō)今天市場(chǎng)上的作品全部流于平庸，但在市場(chǎng)利潤的引誘下，可以肯定的是，有一部分，甚至是一大部分作品，早已隨浮華而去！“流水落花春去也”，這流失了的春華，恰恰是我們最可珍惜的“智慧”。
什么時(shí)候，我們的作家能夠再一次手拍胸膛，咬牙切齒：“不行，最少三年！”？
今年的全國一卷作文繼續以“任務(wù)驅動(dòng)”型材料作文的方式呈現，材料話(huà)題非常明確，“復興時(shí)代，更要熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)”；任務(wù)指令清晰，要求考生就此向“復興中學(xué)”的同學(xué)寫(xiě)一篇演講稿，具體要求是“要體現自己的認識與思考，并提出希望與建議”。
題目很好地體現了“立德樹(shù)人”的教育根本任務(wù)，既體現了宏大的社會(huì )議題，又切合每一位考生的實(shí)際，無(wú)論是材料內容還是“任務(wù)指令”，甚至包括具體要求，考生和高三備考教師都做了非常完善的準備。應該說(shuō)，這個(gè)題目，完全是“意料之中”。另外，不得不說(shuō)一句，廣州二模的作文題，與此“雷同”。
特別要說(shuō)的一點(diǎn)是，本題有一個(gè)極為重要的“包袱材料”——“復興中學(xué)”，這是非常有價(jià)值的“背景材料”，希望考生們能注意到并挖掘充分——我們正處在復興中華民族的偉大征程中，每個(gè)人都是追夢(mèng)人，也是圓夢(mèng)人，而實(shí)現夢(mèng)想，唯有勞動(dòng)！唯有熱愛(ài)勞動(dòng)且從我做起！這個(gè)“包袱”可以大大提升考生寫(xiě)作的代入、參與意識，以避免置身事外的泛泛而論。
首先，我們對材料進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。題目中的材料可以分為三層來(lái)看，第一層主要交代了中華民族的“勞動(dòng)”優(yōu)秀傳統，并指出了勞動(dòng)與財富、幸福之間的關(guān)系；第二層則直指當今時(shí)代以學(xué)生為代表的青年人“不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)”的社會(huì )現實(shí)，其中，第二層材料中又包含“以學(xué)習為借口”“以人工智能為擋箭牌”“以購買(mǎi)服務(wù)來(lái)代替自己勞動(dòng)”等三種誤解勞動(dòng)、不愿勞動(dòng)的具體表現；第三層則泛指“不尊重勞動(dòng)”的社會(huì )現象。
其次，我們通過(guò)分析材料可以看出命題人的“價(jià)值判斷”，三層材料各自的側重點(diǎn)不同，但是都明顯側重于指向“體力勞動(dòng)”，并且直接“拷問(wèn)”肩負中華民族復興大任、承載祖國未來(lái)和希望的考生，即使有“學(xué)習任務(wù)、人工智能、家政服務(wù)”，也不能“四體不勤、五谷不分”。換句話(huà)說(shuō)，即使人工智能迅猛發(fā)展和普及，也不能拋棄勞動(dòng)，尤其是體力勞動(dòng)。這種“價(jià)值導向”既是針對眼下的社會(huì )現實(shí)，更是對某種勞動(dòng)教育觀(guān)的一種“撥亂反正”。而“不尊重勞動(dòng)”的現象，則更需引起警惕，如果說(shuō)“不愿意勞動(dòng)是一種懶惰的表現”，而“不尊重勞動(dòng)就是認知上的錯誤”了。因此，在題目的要求上，命題人簡(jiǎn)單直接地給出了極為明確的指引，演講稿要“倡議大家‘熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起’”。
還依稀記得幾個(gè)月前，我在日記里寫(xiě)道：“明天我就十八歲了，心情復雜得不能用言語(yǔ)來(lái)表達，我能說(shuō)我還沒(méi)準備好，能說(shuō)我還想再來(lái)一遍嗎？”
20xx年，6570天，157680個(gè)小時(shí)，這是段著(zhù)實(shí)不短的旅程。不經(jīng)意間的，我們就走到了生命中最美的年華。我們正值青春，我們馬不停蹄，青春呼嘯而過(guò)，我們拼命撕扯著(zhù)，想要留下這最美的一刻，但它就像是沙漏中的細沙，看似緩慢卻從不間斷的滑落。
僅以此文——致我們呼嘯而過(guò)的青春。
正值青春的我們，首先要做的事就是折騰。沒(méi)錯，就是折騰！你有在烈日炎炎的暑期滿(mǎn)大街發(fā)過(guò)傳單嗎？有在大雨滂沱的黑夜爬上山頂的亭子和朋友過(guò)一個(gè)crazy的生日嗎？或者半夜兩點(diǎn)鐘在公園打球？氣急敗壞的時(shí)候把正在通話(huà)的手機摔成兩瓣？甚至是更加瘋狂的事。如果沒(méi)有，那趕緊趁，我們還年輕，折騰一次吧！要知道，過(guò)了這個(gè)年紀我們也許就再也沒(méi)有機會(huì )和膽色去干這些事了。這個(gè)年紀的我們可以哭，可以笑，可以跳，可以鬧。我們不僅要浪漫，甚至要浪費，我們要忙得一塌糊涂，卻快樂(lè )得一敗涂地……才不枉那么多逝去的青春。
正值青春的我們，必定要做的事是成長(cháng)。楊瀾曾說(shuō)過(guò)一句我一輩子都不會(huì )忘記的話(huà)——“你可以不成功，但你不可以不成長(cháng)?！蔽野堰@句話(huà)寫(xiě)在卡片上，并貼在我的床頭。多少次，我經(jīng)歷失敗的風(fēng)雨，淚眼朦朧的看到墻上這行字，讓我有了振作起來(lái)的勇氣。十八歲的前一天，我便告訴自己，“你長(cháng)大了，從今天起，你要更懂事，要上進(jìn)，要感恩，要懂得珍惜身邊的每一個(gè)人，要記住別人給你的每一個(gè)微笑，然后報以自己的微笑?！背砷L(cháng)也許不是一件甜美芬芳的事，但它是這場(chǎng)青春留給我們唯一的遺產(chǎn)，你一定要好好珍惜。
時(shí)光荏苒，呼嘯而過(guò)的青春，你留下了什么？
20xx新課標高考材料作文題目發(fā)布:船長(cháng)和油漆工。
20xx新課標高考作文題目發(fā)布：船長(cháng)和油漆工有個(gè)船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補好了。過(guò)了不久，船主給漆工送了一大筆錢(qián).漆工說(shuō)：“工錢(qián)已經(jīng)給過(guò)了”。船主說(shuō)：“這是感謝補船漏洞的錢(qián)?！逼峁ふf(shuō)：“那是順便補的?！贝髡f(shuō)：“當得知我的孩子們駕船出海，我就知道他們回不來(lái)了。因為船上有漏洞，現在他們卻平安歸來(lái)，所以我感謝你!
20xx年全國卷高考作文題目發(fā)布：《放下顧慮》材料：兒子和媽一起下田干活兒子穿很多，媽讓脫掉一些衣物，兒子脫后感覺(jué)甚是輕松媽教導要放下負擔不要顧慮太多(全國作文)。
20xx北京高考作文發(fā)布：《火車(chē)巡邏員的故事》。
北京20xx高考作文題：材料作文：火車(chē)巡邏員老計的故事，老計每天在深山里走幾十里路守護鐵路，清理碎石，防止巨石滑落，每有火車(chē)經(jīng)過(guò)都會(huì )敬禮，火車(chē)都會(huì )鳴笛回應。請自擬題目寫(xiě)篇不少于八百字的文章。
20xx上海高考作文發(fā)布：《曾被舍棄的微光》。
跟據以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章(不要寫(xiě)成詩(shī)歌)：人們對自己心靈中閃過(guò)的微光，往往會(huì )將它舍存，只因為這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認出了曾被自己舍棄的微光。
20xx江西高考作文發(fā)布：《你擁有什么》。
20xx江西高考語(yǔ)文大作文是要求考生圍繞”你不要想著(zhù)你沒(méi)有擁有什么，而要想著(zhù)你擁有什么“、”你不要想著(zhù)你現在擁有什么，而要想著(zhù)你沒(méi)有擁有什么“兩個(gè)主題，選擇展開(kāi)議論，寫(xiě)一篇700字左右的議論文;小作文主題跟音樂(lè )有關(guān)，200字左右。
20xx湖北高考作文題目發(fā)布：《科技的利與弊》。
20xx年湖北高考作文題目搜狐發(fā)布：《科技的利與弊》。
作文自選角度，一個(gè)話(huà)題引起討論：科技的利與弊。書(shū)信可不可以替代?是改變還是不改變。
20xx湖南高考作文發(fā)布：一幅雙手的圖片。
20xx湖南高考作文發(fā)布：一幅雙手的圖片。伸開(kāi)手溫暖服務(wù)，攤開(kāi)手放飛想象，合攏手收獲快樂(lè )。以此寫(xiě)篇文章，題目自擬。
20xx遼寧高考作文發(fā)布：《大隱隱于“樂(lè )”》。
20xx遼寧高考作文發(fā)布：《大隱隱于“樂(lè )”》。
一個(gè)音樂(lè )家登臺穿的非常樸素，有人問(wèn)他為什么不穿的華麗些，他說(shuō)人要隱沒(méi)于音樂(lè )之后。根據這個(gè)材料寫(xiě)一篇作文。
20xx四川高考作文題目搜狐發(fā)布:手握一滴水。
20xx福建高考作文題目搜狐發(fā)布：根據馮驥才的一段話(huà)：“運動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內看你使用了多少時(shí)間;人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內看你跑了多少路程?！备鶕陨喜牧蠈?xiě)一篇800字的作文。
20xx廣東高考作文發(fā)布：生活時(shí)代的材料作文。
20xx廣東高考作文發(fā)布：生活時(shí)代的材料作文。
閱讀下面的文字，根據要求作文。
醉心于古文化研究的英國歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn)，他愿意出生在公元一世紀的中國新疆、因為當時(shí)那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。
20xx年安徽高考作文題目發(fā)布:《梯子不用時(shí)請橫著(zhù)放》。
安徽20xx高考作文題：《梯子不用時(shí)請橫著(zhù)放》。
20xx江蘇高考作文題目發(fā)布：《憂(yōu)與愛(ài)》。
20xx江蘇高考作文題目搜狐發(fā)布：《憂(yōu)與愛(ài)》。
20xx山東高考作文發(fā)布：以孫中山箴言自擬題目。
山東卷材料作文，引用孫中山的一句話(huà)，跟革命有關(guān)。題目自擬，大致的主題是有目標之后奮勇拼搏，失敗不要灰心，要克服失敗。
20xx陜西高考作文題目發(fā)布：閱讀下面材料，根據要求寫(xiě)一遍不少于800字的文章。船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時(shí)候，發(fā)現船底有一個(gè)小洞，就順手給補了。過(guò)了些日子，船主來(lái)到他家道謝，送上了一個(gè)大紅包。修船工奇怪，說(shuō)：“您已經(jīng)付給我工錢(qián)了?！贝髡f(shuō)：“那是刷油漆的錢(qián)，這是補洞的報酬?！毙薮ふf(shuō)：“那只是順手做的一件小事”船主感激說(shuō)：“當得知孩子們劃船去海上后，我才想起船底有洞這件事，絕望極了，覺(jué)得他們肯定回不來(lái)了。等到他們平安歸來(lái)，我才明白是您救了他們?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
20xx吉林高考作文發(fā)布：《船主和漆工的故事》。
20xx吉林高考作文發(fā)布：《船主和漆工的故事》。
材料：有個(gè)船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補好了。過(guò)了不久，船主給漆工送了一大筆錢(qián).漆工說(shuō)：”工錢(qián)已經(jīng)給過(guò)了“。船主說(shuō)：”這是感謝補船漏洞的錢(qián)?！捌峁ふf(shuō)：”那是順便補的?！按髡f(shuō)：”當得知我的孩子們駕船出海，我就知道他們回不來(lái)了。因為船上有漏洞，現在他們卻平安歸來(lái)，所以我感謝你!"。
20xx重慶高考作文題目發(fā)布：《拯救冷庫工人》。
重慶高考語(yǔ)文作文材料，大致內容：“一個(gè)人被關(guān)一個(gè)冷庫里，一個(gè)門(mén)衛來(lái)解救被困人員，事后有人來(lái)問(wèn)門(mén)衛，這不是你的本職工作為何你要解救他?門(mén)衛說(shuō)：因為只有這個(gè)人，每天早上和我說(shuō)，早上好，以及晚上對我說(shuō)再見(jiàn)，而今天他只對我說(shuō)了早上好，還沒(méi)有對我說(shuō)再見(jiàn)，所以我判斷他在冷庫里被困了。
20xx天津高考作文發(fā)布：《清水還是濁水》。
20xx高考天津卷作文題：閱讀下面的材料，按照要求作文。(60分)兩條小魚(yú)一起游泳，遇到一條老魚(yú)從另一方向游來(lái)，老魚(yú)向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“早上好，孩子們，水怎么樣?”兩條小魚(yú)一怔，接著(zhù)往前游。游了一會(huì )兒，其中一條小魚(yú)看了另一條小魚(yú)一眼，忍不住說(shuō)：“水到底是什么東西?”看來(lái)，有些最常見(jiàn)而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視;有些看似簡(jiǎn)單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……請根據以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體(詩(shī)歌除外)，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。
20xx海南高考作文題目發(fā)布：《舉手之勞》。
20xx年海南高考作文題目發(fā)布：《舉手之勞》。
材料大意為:一個(gè)船主叫修船工給船上漆，修船工順便把船底的洞補上，這一小小舉動(dòng)，竟然意外救了船主的孩子。船主拿錢(qián)表示感謝，但修船工沒(méi)有收下，稱(chēng)此為舉手之勞。以此為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文，題目自擬。
從傳統中萃取出新式花茶，是小羽對創(chuàng )新的詮釋。正如庫克所言：“不創(chuàng )新的后果，就是消亡?！倍∮鹈鎸︿佁焐w地的抄襲之風(fēng)，坦然改弦更張，用規范改造市場(chǎng)，以創(chuàng )新披荊斬棘，迎來(lái)了新式花茶的春天。其中創(chuàng )新鑄就的匠人精神便可窺見(jiàn)一斑。
有人會(huì )問(wèn)：難道傳統不好嗎?延續傳統固然是對經(jīng)典文化的尊重，正如我們公認西湖龍井沁人心脾，鐵觀(guān)音香甜濃郁一樣。但我們不得不贊同李可染的觀(guān)點(diǎn)：“踩著(zhù)前人的'腳印前進(jìn)，最佳結果也只能是亞軍?！倍∮鹂吹角八从械?，并堅持發(fā)展壯大，帶領(lǐng)更多的人走向致富之路，她堪稱(chēng)花茶之冠軍。反觀(guān)那些毫無(wú)頭腦，以復制為傲之輩，這些人難道不是我們中國市場(chǎng)上的“中堅力量”嗎?小羽是創(chuàng )新鑄造的工匠，講究精益求精，而他們則是松散的市場(chǎng)監管下偷生的蓬蒿，在無(wú)人問(wèn)津的荒郊瘋狂地搖曳，可悲!可嘆!
中國缺的就是這一份工匠之魂，中國是制造大國，然而“中國制造”卻怎么也洋氣不起來(lái)，令國民尷尬的是，日本馬桶蓋被熱捧，澳洲奶粉被中國代購哄搶一空……出現這種現象的原因何在?歸根究底，就是我們有了太多太多的假冒偽劣者，而少了和小羽一樣肯用心打造出作品的匠人，(壽司之神)一度讓我震撼：小野二郎為了讓章魚(yú)肉不像橡膠似得僵硬，要對其按摩四十分鐘;為了使米飯松軟可口，要保持它在人體溫度左右。如此用心對待自己的作品，而不是草率地謀求暴利，對自己的商品不加情感。這也許是海外商品更滿(mǎn)足國人需求的原因吧!
只有用心，事物才會(huì )有生命力!
真正的工匠精神當然不止于庖丁解牛般的，抑或是小野二郎般的熟能生巧和認真對待。更重要的則是市場(chǎng)監管下的創(chuàng )新了。只有嚴厲打擊假冒偽劣者，宣揚真正的大匠精神，就像齊白石告誡弟子：“學(xué)我者生，似我者死?！弊屔碳艺J識到：質(zhì)量比重量重要!才能為更多的“小羽”鋪設暢通的大道，為他們提供創(chuàng )新的信心!
而小羽的同行要做的，就是《禮記》中所說(shuō)的“茍日新，日日新，又日新”。多駐足想想怎樣做得更好，怎樣帶領(lǐng)市場(chǎng)前行，使中國有朝一日成為“瑞士手表”“德國制造”一般的存在，這才是我們的追求!
大國工匠，用規范引領(lǐng)共贏(yíng)之路，以創(chuàng )新鑄造工匠之魂!
世界上最燦爛的花朵是你緋紅的.臉頰;世界上最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )是你清脆的笑聲;世界上最澄澈的清潭是你明凈的眼神。孩子，你是上帝送給人世的禮物，是世間最美麗的天使。
豐子愷曾說(shuō)：“孩子的眼光是直線(xiàn)，不會(huì )轉彎?！钡拇_，畢加索在參觀(guān)了一個(gè)兒童畫(huà)展后感嘆和他們一樣大時(shí)畫(huà)得和拉斐爾一樣，但學(xué)會(huì )像他們一樣畫(huà)要花一生的時(shí)間。
童眼之所以澄澈，是因為童心純粹而不摻雜任何雜質(zhì)。用童眼打量世界，用童心追求美好，讓純真悄悄開(kāi)花。
懂得用童眼打量世界的人播下純真的種子，不會(huì )錯過(guò)你畢生追求的最美的花期。
畫(huà)家魯斯本傾盡一生研習畫(huà)作。他畫(huà)中人物骨骼健朗，剛勁如松;皮膚如脂，吹彈可破，畫(huà)中執扇的東方女子宛轉的秋波惹人憐愛(ài)，顧盼生姿。當被問(wèn)及如何達到如此高的藝術(shù)境界時(shí)，魯斯本淡然一笑：“我只不過(guò)是用出生嬰兒的眼光來(lái)打量這個(gè)世界?！焙螄L不是這樣呢?孩童的雙眼里沒(méi)有名利的追逐引起的爭搶廝殺，沒(méi)有汲汲與功利事物諂言媚笑，更沒(méi)有被利欲熏心的猙獰面目和丑惡的嘴臉。他們有的只是徜徉在一個(gè)純真美好的世界里開(kāi)出一朵淡雅的花來(lái)。
用童眼打量世界，隔著(zhù)一條世俗的溪，便可以看清隔岸的是是非非。讓一位杰出考古學(xué)家耗盡一生的幾行字卻被孫子用鏡子背面照鏡子簡(jiǎn)單地_。何嘗不是向我們昭示，把一切繁雜都化為簡(jiǎn)單歸真，把一切繁塵都看作過(guò)眼云煙。童眼看世界，你會(huì )擁有“貧，氣不改;達，志不改”的堅定;感受“雨醉云醒，柳暗花明”的清新;感悟“水可陶情，花可融愁”的幸福與香甜……。
請用童眼打量世界，用童心追求美好吧!你的心靈將在所愛(ài)的地方。海子在呢喃：面朝大海，春暖花開(kāi)。愿有朝一日，兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
從小我就嬌生慣養，因為有了媽媽的百般呵護，我從來(lái)就是“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”。不過(guò)經(jīng)歷了一件事后，我仿佛長(cháng)大了許多，明白了許多道理.......
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，爸爸瞞著(zhù)媽媽帶我騎腳踏車(chē)登山。(媽媽才不讓我做這么危險的運動(dòng))。溫暖的陽(yáng)光播撒在大地，鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的和我一起歌唱，池塘里的青蛙也在呱呱呱地在為我們伴奏。
本來(lái)今天我的心情很好，可接下來(lái)發(fā)生的事把我的`心情弄得一團糟。
因為體力不支，剛騎到半山腰我就從腳踏車(chē)上摔了下來(lái)，連滾了幾圈，身上頓時(shí)傷痕累累，膝蓋流出了鮮血。我將求助的目光投向了爸爸，將手向他伸去，本以為爸爸會(huì )來(lái)拉我起來(lái)，可沒(méi)想到他卻冷冰冰的說(shuō)到：“女兒，你長(cháng)大了，自己爬起來(lái)，堅持不懈，就會(huì )成功!”
頓時(shí)委屈的淚水在我的眼里打轉，我沒(méi)想到等來(lái)的卻是爸爸這樣一句冰冷的話(huà)，我對爸爸一賭氣，將伸出的那只手重重的拍在了地上，我強忍著(zhù)疼痛試圖站起來(lái)，可隨即又倒了下去。我一抬頭突然看到了爸爸，心中一股怨氣油然而生，我猛地一下站了起來(lái)，走過(guò)去扶起腳踏車(chē)繼續前行，而爸爸卻默默地跟在我的身后。
我一步一步艱難地騎著(zhù)腳踏車(chē)前進(jìn)，經(jīng)過(guò)我堅持不懈的努力，我終于爬上了山頂，看到了那美麗迷人的風(fēng)光。我一回頭看到了爸爸那布滿(mǎn)焦慮與擔心的臉龐，這時(shí)才明白了爸爸的良苦用心。
我跑過(guò)去緊緊地將爸爸抱住輕輕的說(shuō)了聲：“爸爸，謝謝您!”兩顆晶瑩的淚珠從我的臉頰滑落，這次不再是仇恨的淚水，抱怨的淚水，而是感動(dòng)的淚水，感謝的淚水。
經(jīng)過(guò)這件事后，我堅強了許多，也明白了一個(gè)道理：只有堅持不懈的努力，才能獲得成功!
當前語(yǔ)文素養的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量教學(xué)、社會(huì )生活實(shí)踐，我以為，三者并不沖突。前兩個(gè)途徑是為了更好地讓語(yǔ)文知識內化，更有利于讓語(yǔ)文投入到社會(huì )生活實(shí)踐中去。語(yǔ)文素養培養的生活化需要我們去重視，讓語(yǔ)文更“接地氣”，讓文學(xué)素養更加切實(shí)、深刻地影響我們的生活。
可是，當前語(yǔ)文教學(xué)陷入了一個(gè)死循環(huán)：為了語(yǔ)文而語(yǔ)文。語(yǔ)文教學(xué)為了一個(gè)標準答案而僵化，甚至扼殺學(xué)生的思維創(chuàng )造力和想象力，可謂是背離了語(yǔ)文教學(xué)的初衷。
這種語(yǔ)文教學(xué)的尷尬境地值得每一個(gè)語(yǔ)文教育工作者反思。在這個(gè)全球化高度發(fā)展的時(shí)代，一方面是外來(lái)文化的強烈沖擊，一方面是我們國民語(yǔ)文素養的滑坡以及語(yǔ)文教學(xué)與生活的脫節，長(cháng)此以往下去，我們的文化實(shí)力如何和經(jīng)濟實(shí)力同樣強大的發(fā)達國家相匹敵？一個(gè)國家的精神食糧不夠分量，多少鈔票都拯救不了沒(méi)了文化脊梁、文化精神的軟塌塌的國家。所以，讓語(yǔ)文生活化的重任需要得到重視。
從個(gè)人層面來(lái)講，學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程，其實(shí)是一個(gè)在書(shū)香中沉浸的過(guò)程。享受在浮華塵世難得的安寧之中，在精神的王國里，自己就是國王。佛曰：一沙一世界，一樹(shù)一菩提。我們是塵世中微小的一粒塵埃，卻可以在精神的王國中唯我獨尊，享受不被人束縛、自由自在思考的快樂(lè )。
帕斯卡爾有言：人是會(huì )思考的蘆葦。也就是說(shuō)，人之所以為人，正是因為能有著(zhù)自己獨立的思考。一個(gè)在工業(yè)化社會(huì )被異化了的“流水線(xiàn)上的肥皂”，稱(chēng)不上是擁有獨立人格的、完整的人。語(yǔ)文對于人情感和思維的培養，使人的靈魂和思想更加獨立，完整。
看似是無(wú)用之學(xué)的語(yǔ)文從功利主義角度來(lái)講，確實(shí)不會(huì )帶來(lái)財富的極速膨脹。因為，語(yǔ)文學(xué)習是一種情感的陶冶，類(lèi)似于修行，對個(gè)人心性的修煉更為重要。當我們把視線(xiàn)放遠就會(huì )發(fā)現：國民語(yǔ)文素養的成功培養會(huì )是一件功在當代、利在千秋的大事。語(yǔ)文，讓個(gè)人與國家生活更美好。
在我印象中，漢語(yǔ)是多么的美麗??！“江南可采蓮，蓮葉何田田?！睗h樂(lè )府用她那獨特的婀娜帶著(zhù)江南的清香，伴著(zhù)燕語(yǔ)呢喃飄入人們夢(mèng)中，使那夢(mèng)境亦真亦幻，氤氳的水汽打濕人們的易感動(dòng)的心，何其妙哉！又或是“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏?！薄对?shī)經(jīng)》的清新與明媚如同春日的黃鶯穿柳，白鷺登天，將輕靈投向那一如水洗的碧空，也如同獨上高樓的青澀江南女子，將一眼隱隱的凄怨化為一汪美麗的池水，滋潤、迷醉了五千年的華夏古國！這是多么的令人心向往之。
可是，我們擁有著(zhù)這樣一筆巨大的財富，卻為何要棄之不顧，而去追尋其他民族的語(yǔ)言呢？每個(gè)國家的人都會(huì )說(shuō)：“我們的語(yǔ)言是世上最美妙的語(yǔ)言！”唯獨那些不可理喻的崇洋者瘋狂地攻擊著(zhù)自己的母語(yǔ)，著(zhù)實(shí)令人費解。
翻開(kāi)線(xiàn)裝書(shū)本，淡淡的檀香味飄進(jìn)鼻子―――這才是靈魂的味道??！飄逸的李白、哀怨的易安、豪放的東坡，他們費盡心血構建起了中華民族的靈魂，然而這靈魂就要在我們這一代手中飄散了嗎？不！決不能！請讓我們一起張開(kāi)雙手，擁緊我們的靈魂吧！
名師點(diǎn)評。
據國家人口和計生委統計，20xx年我國流動(dòng)人口近2.3億，涉及上億的家庭及學(xué)子?？墒?，由于不能就地高考，更因全國高考試卷及教材不統一，大多數流動(dòng)人口在子女入學(xué)時(shí)不得不把子女送回老家讀書(shū)，且因此夫妻兩地：丈夫繼續在異鄉謀生、妻子回家照顧孩子，太多年輕夫妻一年只在春節時(shí)團聚十幾天，確實(shí)令人心酸！由此足見(jiàn)，流動(dòng)人口子女屬地化教育問(wèn)題是我國目前最大的民生問(wèn)題之一，異地高考乃是一項無(wú)論怎么夸獎都不過(guò)分的德政。
只是，教育部及各地政府在制定、落實(shí)該政策時(shí)尚有較多不盡如人意之處。諸如，教育部不出臺全國統一方案而由各省級政府自定方案，雖有因地制宜之初衷，但客觀(guān)上也為各地政府逃避責任、續守特權提供了機會(huì )。一些高考偏難的省份知道即使敞開(kāi)高考大門(mén)，流動(dòng)人口子女也不會(huì )魚(yú)貫而入，所以迅速出臺了準許異地高考方案；而一些高考偏易省市的同類(lèi)方案則普遍難產(chǎn)，即使千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，也是附設苛刻條件多多，使普通流動(dòng)人口子女異地高考瀕于無(wú)望。
筆者以為，與其如此費力地強迫各地出臺可行性并不大的異地高考方案，不如率先將全國高考試卷及教材統一來(lái)得簡(jiǎn)易、實(shí)在。在高考錄取率省際不公未變的情況下，異地高考本無(wú)多大意義。因為高考不過(guò)三天的事，如果全國高考試題及教材統一，那么學(xué)生完全可以隨父母在任何一地或多地接受教育后回鄉高考，只需三天時(shí)間，哪里需要什么“異地”呀！
同時(shí)，全國高考試題及教材統一后，各流入地政府從此也就失去了隨意設卡、不讓流動(dòng)人口子女接受屬地化教育的“正當”理由。在巨大的流動(dòng)人口子女教育需求推動(dòng)下，勢必會(huì )倒逼流入地政府將中央流動(dòng)人口子女“流入地教育為主，公辦教育為主”政策落到實(shí)處。我國目前也并非沒(méi)有解決該問(wèn)題的實(shí)力。
當然，統一全國高考試卷及教材僅是第一步，若要真正實(shí)現教育公平，還需在統一高考試卷、教材的基礎上統一我國省際之間的高考錄取率。只有這樣，才能真正做到有教無(wú)類(lèi)，使我國基礎教育真正成為陽(yáng)光底下的神圣事業(yè)。
從2008年百年奧運夢(mèng)圓，到2022年與奧林匹克運動(dòng)再度攜手，北京成為全球唯一的“雙奧之城”。雙奧之城的背后，既有我們“從哪里來(lái)”的精神密碼，更有我們“走向何方”的精神路標。
敢于拼博、敢于挑戰的奮斗精神成為凝結奧運精神的靈魂，只有力爭“欲與天公試比高”才能享受“無(wú)限風(fēng)光盡被占”。
2008年夏天，全世界聚焦北京，中國以開(kāi)放、包容的胸懷、昂揚自信的姿態(tài)，向世界展示了一屆精彩的奧運盛世，讓世界看到了一個(gè)強大的中國正昂首闊步，走向新的征程。百年奧運追夢(mèng)之路，與中國人民爭取民族獨立、走向國富民強的道路相伴而行。當奧運圣火照亮“鳥(niǎo)巢”時(shí)，一個(gè)開(kāi)放、自信的大國以嶄新的姿態(tài)屹立于世界民族之林，揮筆繪就“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”的時(shí)代畫(huà)卷。
2022年，全球見(jiàn)證中國之諾，世紀疫情下的冰雪之約，續寫(xiě)中國與奧運的情緣，奧林匹克精神再一次在中華大地上譜寫(xiě)新的篇章。疫情下北京冬奧會(huì )按期推進(jìn)，如約而至，給世界帶來(lái)共克時(shí)艱的力量，也讓世界看到了充滿(mǎn)希望和自信從容的中國。在中國迅速發(fā)展的今天，中國的奧運健兒正以昂揚向上的精神狀態(tài)，奮力拼搏的強健姿態(tài)，把一個(gè)強國的風(fēng)采展現在世。
從2008年的“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想〞，到2022年的“一起向未來(lái)”；從“一屆真正的無(wú)與倫比的奧運會(huì )”，到“簡(jiǎn)約、安全、精彩的奧運盛會(huì )”。從歷史深處走來(lái)，向著(zhù)美好未來(lái)奔去，北京冬奧會(huì )為讀懂中國提供了一個(gè)多姿多彩的新窗口。奇跡在北京延續，夢(mèng)想在世界傳遞。中國經(jīng)濟之所以能夠以強大韌性抗擊風(fēng)險，在抗擊疫情中崛起復蘇的偉大力量，離不開(kāi)我國堅持穩中求進(jìn)工作總基調、引領(lǐng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)、推進(jìn)供給側結構性改革的努力，離不開(kāi)中國經(jīng)濟在轉向高質(zhì)量發(fā)展道路上累積的厚實(shí)基礎。14年間，中國經(jīng)濟實(shí)力、科技實(shí)力、綜合國力都躍上了新的大臺階，續寫(xiě)了成績(jì)斐然的中國奇跡，彰顯了不同凡響的中國力量。
作為新時(shí)代青年的我們應當用奮發(fā)有為的姿態(tài)和銳意進(jìn)取的精神去奮斗拼搏，在新發(fā)展新征程中勇敢書(shū)寫(xiě)自己的篇章。用青春之我，創(chuàng )造青春之中國，實(shí)現一個(gè)又一個(gè)跨越，再跨越！
我始終認為手是造物者最精巧絕倫的工藝品，它是那樣的靈巧、歡動(dòng)。伸出時(shí)是溫暖的服務(wù)，攤開(kāi)時(shí)是放飛的夢(mèng)想，張開(kāi)是刨造的力量，舉起是騰飛的姿態(tài)。以我手畫(huà)我心，展現生命最傲人的芬芳。
世界上有許許多多不同種類(lèi)，不同形式的語(yǔ)言，但我認為最淺顯易懂同時(shí)又最優(yōu)美的語(yǔ)言是手語(yǔ)，它以一個(gè)個(gè)常見(jiàn)的符號和動(dòng)作表達著(zhù)自己的想法。曾經(jīng)一個(gè)由特殊學(xué)校的學(xué)生用手語(yǔ)表演的《感恩的心》的節目讓所有人都倍受感動(dòng)，他們以自己有殘缺的身體語(yǔ)言表達和傳遞出了目己對社會(huì )的愛(ài)和感恩之情，那一個(gè)個(gè)柔弱的小手表達出的都是滿(mǎn)滿(mǎn)當當的大愛(ài)。這是愛(ài)的姿態(tài)。
在nba賽場(chǎng)上，由于比賽的節奏快，隊員們之間往往很少有在場(chǎng)上交流的機會(huì )，所以也就產(chǎn)生了許多的經(jīng)典手勢：在每場(chǎng)比賽開(kāi)始之前，每隊所有隊員都會(huì )緊握單拳、將拳頭靠攏在一起，由隊員說(shuō)一些激勵的話(huà)語(yǔ)，每每看到這種場(chǎng)面，我都是熱血沸騰，我多么希望自己是其中的一員，那高舉的拳頭讓我感受到他們必勝的信心。每當詹姆斯在開(kāi)賽前將沾滿(mǎn)鎂粉的雙手搓兩下，一下拋舉到空中時(shí)，我似乎在銀光閃閃的鎂粉中真的看到了霸王的形象，它讓我們感受到了王者的霸氣和決勝的信心；每當穆大叔蓋帽之后揚起那碩大筆直的食指井輕輕搖晃之時(shí)，我看到那是大教練心中舍我其誰(shuí)的氣勢的展現，更是激勵隊友的絕招。這是信心的姿態(tài)。
曾經(jīng)看到電視上白沙煙的廣告，這廣告讓我深受觸動(dòng)。那段時(shí)間因打球受傷住在醫院，心情十分憂(yōu)郁，無(wú)意看到電視中兩三只白鶴飛過(guò)，緊接著(zhù)一雙手大拇指交叉緊扣，其余八個(gè)手指頭舒展開(kāi)呈飛翔的翅膀狀態(tài)?？吹竭@個(gè)手勢時(shí)我心中的積郁一掃而光，因為我從這個(gè)手勢中看到了自由的心，夢(mèng)想的心，那是追逐夢(mèng)想的姿態(tài)。這是自由和夢(mèng)想的姿態(tài)。
不管生活多么艱辛，時(shí)刻謹記以最積極的姿態(tài)迎接明天，伸出你的雙手、向別人傳達你的愛(ài)意；舉高你的雙手，讓他人看到你的信心和勇氣：放手你的雙手，讓你的心靈和身體掙脫束縛，以最自由的姿態(tài)追逐人生的理想。