ID：8146564
時(shí)間：2023-12-29 10:27:03
上傳者：XY字客寫(xiě)心得體會(huì )可以培養我們的觀(guān)察力和思考能力，使我們能更好地認識和理解所學(xué)知識。閱讀他人的心得體會(huì )可以拓寬視野、培養思辨能力，下面是一些值得推薦的心得體會(huì )范文。
飄在我們心中。
燈光在閃閃爍爍，
閃著(zhù)黨的遺愿，
印下我們小小的身影。
老師在孜孜不倦地講課，
張張。
課件。
在放映，
映出了心血。
同學(xué)在全神貫注地聆聽(tīng)，
豐富的知識流入我們的腦海。
花兒在向我們微笑，
草兒在向我們招手，
我們是祖國明媚的朝陽(yáng)，
我們是祖國播下的種子。
記得周恩來(lái)總理12歲時(shí)就說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：！這一句話(huà)一直激勵著(zhù)許多人，激勵著(zhù)許多中國人。
我們現在能力有限，不能做出什么壯舉。唯一能做的就是讀書(shū)。有人說(shuō)，讀書(shū)沒(méi)有什么用。錯！有人說(shuō)，讀書(shū)只是為了將來(lái)找個(gè)工作。還錯！我們是國之棟梁，是祖國的希望?，F在我們多讀書(shū)，是為日后中國的輝煌打下基礎。一棟房子，不論是高樓大廈還是普通平房，如果地基打得不牢，房子一定會(huì )倒。而我們就是地基，只有我們扎實(shí)了，中國才能屹立不倒！
現在的我們，坐在窗明幾凈的教室里，風(fēng)吹不到雨淋不到，舒適安逸的學(xué)習。根本不會(huì )想到戰爭時(shí)期，將士們同仇敵愾，拋頭顱灑熱血的抵抗外敵。他們是怎樣學(xué)習的呢？不學(xué)習？不！他們會(huì )用生命學(xué)習！研究武器，發(fā)明科技，步略戰術(shù)，這些都是學(xué)習的用處。雖然我們不用打仗，但我們需要學(xué)識。有了學(xué)識，可以廣泛的應用，促進(jìn)科技的發(fā)達，化解金融的危機，到達教育的巔峰這些都是可以實(shí)現的。
那我們該怎樣學(xué)習呢？首先，我認為應當確立一個(gè)目標，并向目標努力。然后，應把握住課堂的主陣地，記下每一個(gè)要點(diǎn)。接著(zhù)，在課外要廣泛的拓展，課外書(shū)、報紙、雜志、新聞都是學(xué)習的渠道。最后，在關(guān)鍵時(shí)候要充分的發(fā)揮所學(xué)的知識，不管是考試還是生活中。持之以恒的毅力與勤奮刻苦的用功就是中國走向發(fā)達國家必不可少的東西。
這句話(huà)相信很多人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧，沒(méi)錯，這就是我們偉大的周恩來(lái)周總理說(shuō)的。周恩來(lái)周總理是中國偉大的革命家，政治家，思想家，教育家，他也是馬克思主義的接班人。更為重要的是，周恩來(lái)是中國人民解放軍和中華人民共和國的領(lǐng)袖之一，是中華人民共和國的第一任總理。他曾為中華人民共和國做出了巨大的奉獻。
今年是20xx年，是一個(gè)特殊的年，因為今年是我們偉大的周總理誕辰120周年，因此值得我們紀念。我們要紀念什么呢。
第一，我們要記住周恩來(lái)這個(gè)人，第二，我們要記住當年周恩來(lái)總理為中國所做出的巨大貢獻，第三點(diǎn)，對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是尤為重要的，那就是。這不僅是我們現在的主要任務(wù)，也是我們一生所要記住和做的話(huà)。
讀書(shū)真的很重要，也非常有用，周恩來(lái)總理從小就勵志發(fā)奮讀書(shū)，為的就是中華的崛起，何況我們呢，我們就祖國的希望，是祖國的強大力量。大家都知道日本吧，日本是一個(gè)比我們國家小好多好多的國家，但是他們卻有很強大的力量，當初他們就像一個(gè)殺人不眨眼的惡魔肆無(wú)忌憚地侵略我國，我們雖然很憎恨他們，但是又有誰(shuí)曾想過(guò)為什么這么小的日本會(huì )有這么強大的力量呢，很重要的一個(gè)原因就是日本這個(gè)國家非常重視他們的教育，為此日本還頒發(fā)了許多法律，所以日本的力量越來(lái)越大，開(kāi)始侵略別國。
如今，我國綜合國力越來(lái)越強大，國際地位也越來(lái)越高，這些都是因為我國人才輩出，歸根究底還是讀書(shū)，可見(jiàn)讀書(shū)可以使國家崛起，使民族振興。
所以我們青年一代更要努力讀書(shū)，為中國爭光添彩，同學(xué)們，就讓我們。
他不是風(fēng)光無(wú)限的電影，但他卻是整部片子的男主角，他的風(fēng)采讓任何明星都顯得黯淡無(wú)光。他就是中國第一位杰出軍事家，外交家——周恩來(lái)。
《周恩來(lái)外交風(fēng)云》記錄了總理在外交上取得卓越成就。在日內爾的會(huì )議中其他國家對于中國并不了解，而我們的總理通過(guò)這次會(huì )議，建立了我國與亞洲，非洲等國家的深厚友誼。在會(huì )議中他倡導《和平共處五項原則》他以獨特的人格魅力贏(yíng)得各國外交的贊揚，也向世界展示中國人的風(fēng)采。以人格魅力贏(yíng)得各國外交的贊揚，也向世界展示中國人的風(fēng)采。印中友好協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)森德格拉爾說(shuō)：“要世界上多幾個(gè)周恩來(lái)那樣的政治家，那么世界和平就有希望了，總理是二十世紀史上杰出的男主角。
此時(shí)此刻的我，為中國有這樣一位好總理而自豪；為我能夠出生于總理故鄉而驕傲?？戳擞涗浧吟鋈粶I下，我不經(jīng)想起小時(shí)候讀過(guò)的一篇文章《十里長(cháng)街送總理》，總理的平易近人永遠留在我們心中。
“”是周總理很小的時(shí)候的座右銘，我們應該學(xué)習周恩來(lái)為祖國著(zhù)想，為他人著(zhù)想的高貴品質(zhì)。我們是祖國的花朵，我們是祖國未來(lái)的棟梁，我們是未來(lái)的希望。身為一名中國人，身為一名優(yōu)秀的少先隊員，我應該發(fā)奮圖強，好好學(xué)習。報答祖國和前輩，不辜負父母的希望。平時(shí)學(xué)習苦時(shí)，奶奶總給我講周總理每天只睡3個(gè)小時(shí)。我被感動(dòng)了，又一次坐到書(shū)桌前奮筆疾書(shū)。
“”，我好好學(xué)習了嗎？“”，我努力了嗎？我為我是一位中國人而驕傲！
鑿壁偷光的故事相信大家一定都知道，這個(gè)故事講的是西漢的匡衡因為家境不好，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)油燈，只能鑿通墻壁，借著(zhù)那微弱的月光讀書(shū)，后來(lái)他的故事廣為流傳，人人都知道這么一個(gè)勤奮好學(xué)的孩子。在古代愛(ài)好讀書(shū)的可不止匡衡一人，蘇秦也是其中一個(gè)，他當時(shí)為了做大官，拼命讀書(shū)，有時(shí)太累了，免不了要打瞌睡，可聰明的他想了一個(gè)辦法，他的手中一直緊握錐子，只要一想打瞌睡，就拿錐子刺大腿，這樣痛感就覆蓋了瞌睡，他也就能繼續讀書(shū)了。
周總理也深?lèi)?ài)著(zhù)書(shū)帶給他的世界，否則他怎會(huì )年僅13歲就說(shuō)出那般豪言壯語(yǔ)。我今年已經(jīng)14歲了，如若問(wèn)我讀書(shū)的目的，那么我會(huì )說(shuō)：“我是為了我的夢(mèng)想而讀書(shū)，我只想當一名普普通通的教師”，我喜歡讀書(shū)，同樣我也喜歡引導別人讀書(shū)，所以我想當一名教師，我想讓我的學(xué)生們都熱愛(ài)讀書(shū)，都銘記周總理的話(huà)。
中華上下五千年，這其中有太多太多的文化等著(zhù)我們去挖掘，也自然有很多書(shū)等著(zhù)我們去讀。想要讀盡天下的書(shū)那是不可能的，我們能做的只有努力去閱讀，去擴充我們的閱讀量，伴隨著(zhù)“”的信念，讓我們繼續加油，為我們偉大的祖國貢獻自己的力量。
我們青少年是祖國的未來(lái)，民族的希望。梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強?！蔽磥?lái)的國力競爭，不在于疆域的大小，也不在于武力的強弱，而是取決于科技的發(fā)展。因此，努力讀書(shū)是祖國賦予我們偉大的使命。
以前，我很不喜歡讀書(shū)，一看到那些方塊字和數字符號就直呼不懂，讀書(shū)是我最頭疼的一件事，所以爸爸媽媽都為我不愛(ài)讀書(shū)而煩惱。有一天，老師對我們說(shuō)了一段話(huà)：“讀書(shū)能醫愚，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能礪志，讀書(shū)能致遠，讀書(shū)能聰慧，讀書(shū)能報國，總之只有讀好書(shū)，人生才能完美無(wú)憾?！蓖瑫r(shí)又為我們講了許多名人故事等人生道理。
自覺(jué)讀書(shū)伴隨我們不斷成長(cháng)讓讀書(shū)成為我們校園最美麗的一道風(fēng)景線(xiàn)！
同學(xué)們，努力吧！數風(fēng)流人物還看今朝我少年！
還看今朝
我們青少年是祖國的未來(lái)，民族的希望。梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強?！蔽磥?lái)的國力競爭，不在于疆域的大小，也不在于武力的強弱，而是取決于科技的發(fā)展。因此，努力讀書(shū)是祖國賦予我們偉大的使命。
以前，我很不喜歡讀書(shū)，一看到那些方塊字和數字符號就直呼不懂，讀書(shū)是我最頭疼的一件事，所以爸爸媽媽都為我不愛(ài)讀書(shū)而煩惱。有一天，老師對我們說(shuō)了一段話(huà)：“讀書(shū)能醫愚，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能礪志，讀書(shū)能致遠，讀書(shū)能聰慧，讀書(shū)能報國，總之只有讀好書(shū)，人生才能完美無(wú)憾?！蓖瑫r(shí)又為我們講了許多名人故事等人生道理。
自覺(jué)。
讀書(shū)。
伴隨我們不斷成長(cháng)，讓讀書(shū)成為我們校園最美麗的一道風(fēng)景線(xiàn)！
同學(xué)們，努力吧！數風(fēng)流人物還看今朝我少年！
設計理念:。
教學(xué)目標：
1.通過(guò)感情朗讀、展開(kāi)想像，深入地體會(huì )文中人物的思想感情。
2.感受少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠大志向，滲透為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習的遠大理想。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀中體會(huì )人物的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：了解當時(shí)的社會(huì )背景，深入體會(huì )少年周恩來(lái)立志的原因，激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立遠大理想及熱愛(ài)祖國的思想感情。
課堂引領(lǐng)者：葉海英。
教學(xué)過(guò)程：（第二課時(shí)）。
一、聚焦“中華不振”
這節課我們繼續學(xué)習課文，讀課題――。
清晰而堅定地讀一遍課題――。
鏗鏘有力地再讀一遍課題――。
2.在課文中，有一個(gè)詞語(yǔ)和“中華崛起”的意思正好相反。請同學(xué)們現在就到課文找一找。（指名說(shuō)。教師板書(shū)：中華不振）。
二、感受“中華不振”
1.?出示小組合作的要求：
請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，一邊讀一邊體會(huì )，你是從哪些地方讀出了“中華不振”？用橫線(xiàn)劃出來(lái)，可以把自己的體會(huì )寫(xiě)在旁邊，等會(huì )挑感受最深的地方讀給大家聽(tīng)！
（生自由讀課文，感受“中華不振”。）。
2.指名匯報朗讀，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
3.重點(diǎn)研讀：（大屏幕出示）。
師：誰(shuí)愿意讀讀這段話(huà)？這段話(huà)中哪些詞語(yǔ)深深地刺痛你的心？
師：聽(tīng)了幾位同學(xué)的朗讀，你仿佛看到了什么？或者聽(tīng)到了什么？
師：假如當時(shí)你就在現場(chǎng)，親眼目睹了這樣的場(chǎng)面，你的內心會(huì )有怎樣的感受？（同情?氣憤?憤怒……）。
（指名學(xué)生帶著(zhù)自己的感受讀讀大屏幕上的話(huà)。教師相機插問(wèn)，隨機補充板書(shū)：?。。。。?。
4.配樂(lè )朗讀。
生配樂(lè )《江河水》齊聲朗讀第8自然段，再次感受“中華之不振”。
三、參讀――“中華不振”
1.中華不振?。。?！身為中國人，親眼目睹這樣的事情，我們怎能不激動(dòng)憤怒呢？其實(shí)發(fā)生這樣的事情，在當時(shí)的中國，又何嘗只有一件、兩件呢？大屏幕出示補充材料《華人與狗不得入內》。
2.生默讀材料。
3.師導入：華人與狗不得入內！看了這樣的材料，你想說(shuō)什么？
（連續指名學(xué)生作答，讓盡量多的學(xué)生表達自己內心的感受。）。
4.出示材料《火燒圓明園》的資料，學(xué)生談感受。
師：這一切的一切，到底是因為什么？
學(xué)生齊說(shuō)：中華不振?。。?！
四、思考――“中華不振”
1.從租界回來(lái)，少年周恩來(lái)常常一個(gè)人在沉思，他在想些什么呢？請同學(xué)們小組討論。
2.指名學(xué)生匯報，教師即興點(diǎn)撥、生成。
3.在修身課上，聽(tīng)見(jiàn)魏校長(cháng)問(wèn)同學(xué)們“為什么而讀書(shū)”，周恩來(lái)恍然大悟，聽(tīng)到魏校長(cháng)點(diǎn)他的名字，他站了起來(lái)，清晰而堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書(shū)！”
請小組同學(xué)站起來(lái)鏗鏘有力地回答：為什么而讀書(shū)?
讓這堅定的聲音響亮地出現在四（1）班教室！男生齊說(shuō)------“為中華之崛起而讀書(shū)！”
讓這堅定的聲音響亮地再次出現在翁洋二小校園！女生齊說(shuō)------“為中華之崛起而讀書(shū)！”
五、課堂延伸。
讀了少年周恩來(lái)的故事，我們的心中一定也有了自己的思考：我又是為什么而讀書(shū)？請同學(xué)們拿起筆，把心中想的寫(xiě)下來(lái)吧。
（獨立寫(xiě)話(huà)，交流反饋）。
六、課堂結束。
最后學(xué)生齊讀梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊f(shuō)》中的片斷結束課堂。
生齊讀――“今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強！”
作業(yè)超市：（任選一題）。
1.有感情地讀課文，和同學(xué)合作朗讀對話(huà)。
2.摘錄課文中的好詞好句。
3.搜集一些有關(guān)立志的名人名言。
4.課外更多了解周恩來(lái)。向你推薦一個(gè)關(guān)于周總理的網(wǎng)站：
周恩來(lái)紀念館。
這里有周恩來(lái)的生平介紹、日記、作文手記等。
板書(shū)設計：
中華不振?。。?！
近年來(lái)，中華民族的崛起備受關(guān)注。隨著(zhù)中國在科技、經(jīng)濟、文化等眾多領(lǐng)域的不斷發(fā)展壯大，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注和思考中華民族的崛起。在自己的學(xué)習和生活中，我也加深了對中華崛起的理解和感悟，這里就我從自己的角度，分享一些我的心得和體會(huì )。
中華崛起不是一個(gè)人的事，而是全體中華兒女的事。這是我一直以來(lái)深刻地認識。在國家崛起的過(guò)程中，每一個(gè)人都扮演著(zhù)重要的角色。無(wú)論是從基礎教育還是從精神氛圍上來(lái)說(shuō)，每一位國民都應該把中華崛起當成一種理念和信仰，只有全體國民意識到自己的責任，積極投身到各自的崗位、自己的工作中，才能夠實(shí)現更為卓越的發(fā)展。
第二段：教育是中華崛起的基石。
教育在中華崛起過(guò)程中扮演著(zhù)不可替代的角色。正是從教育開(kāi)始，才能夠培養出高素質(zhì)的人才，從而為中華崛起奠定堅實(shí)的基礎?，F在，國家的教育事業(yè)正在全面深化，不斷更新理念和推進(jìn)改革。這種重視教育的態(tài)度，讓我們相信國家會(huì )越來(lái)越多地引領(lǐng)學(xué)生走向具有未來(lái)和國家特色的教育模式，更好地培養出有創(chuàng )新精神和國家情懷的人才。
第三段：文化自信是中華民族崛起之魂。
在中華崛起的道路上，文化自信是至關(guān)重要的。在長(cháng)時(shí)間的歷史過(guò)程中，中華民族形成了獨特的文化傳統和精神理念。只有文化自信，才能夠更好地傳承和發(fā)揚中華文化，為中華崛起奠定文化上的基礎。所以，這就要求我們對于自己的文化有著(zhù)正確的認識，需要我們區分什么是可持續發(fā)展性?xún)r(jià)值，什么是過(guò)時(shí)的應習慣；同時(shí)也需要我們吸收其他國家文化之精華，注重和其他國家互相交流以及相互學(xué)習。
第四段：科技創(chuàng )新是中華崛起的重要支撐。
科技創(chuàng )新是中華崛起的重要支撐。在這個(gè)信息化和數字化的時(shí)代，只有不斷推進(jìn)科技創(chuàng )新，才能夠走在時(shí)代的前沿。在全球技術(shù)競爭中，我們要不斷加大創(chuàng )新力度，推進(jìn)基礎科研和應用研究的結合，加強人才培養，更具挑戰性和競爭性的科技創(chuàng )新應是我們的目標。
第五段：中華民族崛起期現在已到來(lái)。
總的來(lái)說(shuō)，中華民族崛起正在加速發(fā)展，這需要我們每個(gè)人不斷地注入自己的力量。幸運的是，我們處在一個(gè)最好的時(shí)代，國家為我們提供了廣闊的發(fā)展空間和巨大的機遇。我們要堅定信心，把中華崛起之路走得更加堅定，更加高遠。讓我們在實(shí)現國家崛起的同時(shí)，實(shí)現更多個(gè)人的發(fā)展和成長(cháng)，為中華民族的崛起奮斗終身。
第一段：引言（150字）。
作為一個(gè)讀書(shū)大國的中國人，我有幸得以親身體會(huì )到我國讀書(shū)大國崛起的勢頭，深感其帶來(lái)的巨大變革。隨著(zhù)國家對教育的高度重視和人民對知識的渴求，越來(lái)越多的人選擇閱讀，讀書(shū)的氛圍逐漸濃厚起來(lái)。通過(guò)自己的親身感受和對比他國的閱讀環(huán)境，我對讀書(shū)大國崛起有了更多的理解和體會(huì )。
第二段：讀書(shū)對培養個(gè)人素質(zhì)的重要性（250字）。
讀書(shū)是培養個(gè)人素質(zhì)的重要途徑之一。讀書(shū)不僅可以幫助我們擴大知識儲備，提高學(xué)術(shù)水平，更能使我們接觸到不同的思想和觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)閱讀，我們可以開(kāi)闊眼界、增長(cháng)見(jiàn)識，培養批判思維和創(chuàng )新意識。同時(shí)，讀書(shū)還可以提升我們的表達能力和溝通能力，使我們在社交和工作中更具競爭力。因此，一個(gè)讀書(shū)大國的崛起，不僅意味著(zhù)知識的普及和學(xué)術(shù)水平的提升，更體現了國家整體素質(zhì)的提高。
第三段：享受讀書(shū)帶來(lái)的成就感（250字）。
讀書(shū)是一種享受，也是一種修行。在閱讀的過(guò)程中，我們可以領(lǐng)略到不同的情感和體驗。經(jīng)典文學(xué)作品、哲學(xué)著(zhù)作、歷史書(shū)籍等都可以帶給我們深刻的情感觸動(dòng)。當我們讀完一本書(shū)時(shí)，那種成就感和滿(mǎn)足感會(huì )充盈在心間，激勵我們砥礪前行。更重要的是，通過(guò)閱讀，我們可以更好地認知自己、理解世界，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。讀書(shū)大國的崛起，也意味著(zhù)國民群眾對于精神追求的更高境界。
第四段：推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步和文化繁榮（250字）。
一個(gè)讀書(shū)大國的崛起，必然會(huì )推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步和文化的繁榮。閱讀不僅是個(gè)體的自我提升，更是社會(huì )進(jìn)步的基石。閱讀使人們具備思考能力和創(chuàng )造力，有利于社會(huì )的創(chuàng )新與發(fā)展。同時(shí)，閱讀還可以培養人們對文化的尊重和傳承，使文化在新時(shí)代煥發(fā)新的活力。一個(gè)國家的文化繁榮不僅需要有創(chuàng )造力的個(gè)體，也需要有參與和欣賞的讀者。
第五段：繼續推進(jìn)讀書(shū)大國的發(fā)展（300字）。
作為社會(huì )發(fā)展的一員，我們每個(gè)人都應該積極參與到讀書(shū)大國的崛起中來(lái)。我們可以從自己做起，培養良好的閱讀習慣，不斷豐富自己的知識和修養。同時(shí)，我們還可以積極傳播閱讀的理念，鼓勵身邊的人加入到讀書(shū)大軍中。政府和社會(huì )組織也應該加大對閱讀事業(yè)的投入，創(chuàng )建更多的閱讀場(chǎng)所和活動(dòng)，提供更多的閱讀資源，為讀書(shū)大國的崛起提供更好的條件和環(huán)境。
總結：通過(guò)閱讀，我深刻感受到讀書(shū)大國崛起的重要性和價(jià)值。閱讀不僅能培養個(gè)人素質(zhì)，還能給人帶來(lái)成就感，推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步和文化繁榮。在個(gè)人和社會(huì )共同努力下，中國作為一個(gè)讀書(shū)大國的地位將得到進(jìn)一步鞏固和提升。我堅信，讀書(shū)大國的崛起將為我們的國家和社會(huì )帶來(lái)更加輝煌的未來(lái)。
兵荒馬亂，動(dòng)蕩不安。已成過(guò)去式。
罷了，罷了。那是多久沒(méi)提起的舊事。如今，這個(gè)世界好像和平了很多。時(shí)代在改變著(zhù)什么。風(fēng)沙沙而過(guò)的又是什么？鳥(niǎo)兒不鳴了，孩童的讀書(shū)聲又跑哪去了？唯獨風(fēng)在人的耳畔喚個(gè)不停。
很多人都希望自己能有一個(gè)美好且長(cháng)遠的未來(lái)。為此，他們年輕的時(shí)候不顧一切地去努力，去索取。足蹬著(zhù)自行車(chē)，或是步行，都在趕著(zhù)每一分，每一秒。一片“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳”之境。每個(gè)人都揚言要干出一件大事情，結果其實(shí)并沒(méi)那么重要。你曾為你的夢(mèng)想揮霍過(guò)，那便值了。
那是90年代的讀書(shū)人吧？那么朝氣蓬勃。剛經(jīng)歷過(guò)不堪和挫折，他們立即鼓足勇氣去與世界交戰。肩并肩的精神在那個(gè)時(shí)代影響最久遠了。那時(shí)中國剛剛結束一場(chǎng)漫長(cháng)的戰爭，迎來(lái)的曙光也是那么的柔和。
你說(shuō)你有夢(mèng)要去追，卻撲騰著(zhù)翅膀在原地飛翔。還怪著(zhù)別人，怪著(zhù)這個(gè)世界?！坝袎?mèng)就去追??！”你是怕那條路太坎坷淹沒(méi)自己?jiǎn)?？還是沒(méi)有規定好自己的計劃？這些都不急的，只要有一天你想明白了，這些都為時(shí)不晚。
聽(tīng)過(guò)太多激勵的話(huà)，反而有點(diǎn)兒頹唐，有點(diǎn)兒迷茫?！澳敲催b遠的距離，我都看不到啊”，我好累啊，不想追那夢(mèng)了。
現在，中國已經(jīng)很繁盛了，各個(gè)領(lǐng)域都人才濟濟。如果你要尋的夢(mèng)就這樣泄了氣，你不妨學(xué)學(xué)那些90后的，多讀幾本書(shū)，看看那些名人傳記，他們的不堪和挫折比你多得多。
或許，現在只不過(guò)是個(gè)微渺的夢(mèng)想，你只要努力一下下，它就像一團火，燃燒著(zhù)周?chē)囊磺?。蔓延?zhù)，不久后，你的夢(mèng)便是大家的夢(mèng)。
讀書(shū)，修的是一身的正氣。唐宋元明清的得與失，君王的敗與驕，都是我們所參考的。書(shū)，可以讓你透過(guò)那層冰冷的文字，感受當時(shí)的紛紛擾擾。一本書(shū)，就這樣，穿越著(zhù)?？催^(guò)燈火通明，也有過(guò)萬(wàn)籟俱寂。從一個(gè)人的情感轉移到另一個(gè)主人公身上。那便是讀書(shū)之趣，綿長(cháng)。
“周恩來(lái)，你讀書(shū)為了什么呢？”
他望向窗外的敵軍，堅定地回答“為中華崛起而讀書(shū)?！?/p>
魏校長(cháng)猛然一震。那時(shí)候，他也許便知道，周恩來(lái)，未來(lái)，必是個(gè)有用之人。
小小的夢(mèng)也可以變成大大的輝煌。我，在這，等你成功。為我們的中華而崛起！
不論這個(gè)時(shí)代怎么變幻，都別忘了，我們是炎黃子孫，這片土地上的讀書(shū)人。
隨著(zhù)中國的崛起，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注中國，對中國的文化，歷史和未來(lái)充滿(mǎn)了好奇。閱讀與中國崛起相關(guān)的書(shū)籍和文章，是了解中國歷史和文化的一種方式。在我的閱讀中，我體會(huì )到了以下幾點(diǎn)：
一、中國文化的復雜性和深厚性。
閱讀相關(guān)書(shū)籍，讓我深深地感受到中國文化的復雜性和深厚性。中國是一個(gè)有著(zhù)五千年歷史的文明古國，深厚的文化底蘊被體現在文學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)等各個(gè)方面。例如，在閱讀《草木灰》一書(shū)時(shí)，感受到了中國文化在生態(tài)文明上的思考和感悟，這正是中國文化的獨特性所在。
二、中國的歷史和現實(shí)相互交織。
從歷史和現實(shí)兩個(gè)方面出發(fā)，我們可以更好地理解中國的發(fā)展路徑。一方面，中國有著(zhù)悠久的歷史，歷史的變遷對現實(shí)的影響巨大，例如在古代，封建社會(huì )制度長(cháng)期占據主導地位，而現代中國則在經(jīng)濟和政治制度方面進(jìn)行了巨大變革。另一方面，現實(shí)又體現了歷史的延續，中國文化的傳承，也對現代社會(huì )有著(zhù)一定的影響。因此，在閱讀中，我們需要更好地將歷史和現實(shí)相互融合，理解中國的發(fā)展之路。
三、中國和世界的聯(lián)系。
在過(guò)去，中國一直是世界上最強大的國家之一，活躍于絲綢之路，推動(dòng)了世界的經(jīng)濟和文化交流。隨著(zhù)中國的崛起，這種聯(lián)系逐漸恢復并加強。通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍，可以更好地了解中國在全球視野下的發(fā)展道路和外交政策，這樣有助于我們更好地理解中國和世界之間的聯(lián)系。
四、中國發(fā)展的實(shí)踐和理論。
閱讀相關(guān)書(shū)籍還可以讓我們更好地了解中國的發(fā)展實(shí)踐和理論，這有助于我們理解中國的發(fā)展經(jīng)驗和方法。中國的改革開(kāi)放、現代化建設等方面所取得的成就都是通過(guò)實(shí)踐和理論相結合得出的，這些都是中國發(fā)展的重要經(jīng)驗。
五、跨文化交流的需要。
跨文化的交流越來(lái)越成為社會(huì )發(fā)展的趨勢，閱讀相關(guān)書(shū)籍可以幫助我們更好地理解和認識中國，也能夠幫助我們更好地了解自己的文化和歷史。因此，閱讀相關(guān)書(shū)籍不僅僅是了解中國自身的需要，也是跨文化交流的需要。
總之，在閱讀中所體會(huì )到的內容非常的豐富和深刻，這對于理解中國崛起和中國文化的傳承都有著(zhù)不可忽視的作用。閱讀可以讓我們更好地認識和理解中國，從而幫助我們更好地走向未來(lái)！
人們都說(shuō)”孩子是祖國的花朵，”當然，作為祖國的未來(lái)，我就應該時(shí)刻銘記周恩來(lái)同志的名言：為中華崛起而讀書(shū)！中國，這個(gè)令全中國人民驕傲自豪的一個(gè)詞。
有人說(shuō)：”中國就像一頭沉睡的獅子，但它不會(huì )永遠的沉睡下去，總有一天，東亞獅子的吼聲會(huì )震動(dòng)全世界！”的確，現在的中國確實(shí)很厲害，國泰民安，繁榮昌盛，但這，和中國發(fā)展壯大息息相關(guān)的，就是書(shū)。如今，我們最重視的就是當屬教育了。作為00后的我們，當擔負起振興中華的重任的時(shí)候，也會(huì )時(shí)刻記著(zhù)讀書(shū)，看書(shū)，多加積累，好好學(xué)習，沒(méi)事的時(shí)候摸出一本書(shū)讀讀看看，比沉迷于虛幻的網(wǎng)絡(luò )世界更有意義?。?！讀書(shū)，可以讓我們從無(wú)知的娃娃變成一名合格的小學(xué)生，讓我們懂得做人要謙虛，懂禮貌，孝敬父母，尊敬師長(cháng)。做一個(gè)愛(ài)國少年，讓我們成為國家強盛繁榮的棟梁。
”讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)?！北哪棠痰倪@句話(huà)，使我明白了：讀書(shū)并不在于速度，也不在于多，而是在于精，要能做到學(xué)以致用，用得恰當！作為祖國的花朵，中國的子子孫孫，世世代代，我們，就一定要”為中華崛起而讀書(shū)！”我堅信，書(shū)，一定能為人一生一世的良師益友！
讀書(shū)，到底是為了什么。
在我很小的時(shí)候，大人就開(kāi)始告訴我讀書(shū)的重要性，也很早就知道周總理在年少時(shí)說(shuō)的那一句“為中華之崛起而讀書(shū)”當時(shí)我還處在一種懵懂的狀態(tài)，對于這句話(huà)的含義只能了解到讀書(shū)，是為了國家。
那么讀書(shū)到底是為了什么呢？對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)最直接的就是自己的未來(lái)，讀書(shū)讀得好可以上好的學(xué)校，有好的工作，讓自己以后的生活更好。但這都是從自己的角度來(lái)說(shuō)?，F在還有哪個(gè)家長(cháng)會(huì )在教育孩子的時(shí)候說(shuō)“你只有好好學(xué)習，才能為國家做更多貢獻?！碧岬搅?，也只是在說(shuō)完孩子未來(lái)的事后加一句“這樣也能更好得為祖國做貢獻?！敝芸偫砟苷f(shuō)出那樣的話(huà)，不能否認有時(shí)代的因素，但其中大部分肯定也是因為自己的覺(jué)悟?，F在的人生活在一個(gè)不知比當時(shí)強大了多少的祖國中，沒(méi)辦法體會(huì )到當時(shí)的環(huán)境，但連個(gè)人覺(jué)悟也沒(méi)有了嗎。
在我這個(gè)年齡的人，他們的夢(mèng)想大多變成了“暴富”之類(lèi)的東西，雖說(shuō)是很實(shí)際，但不覺(jué)得缺少什么嗎，這種夢(mèng)想已經(jīng)沒(méi)有鼓舞人心的力量，只是空談而已。
我們是應該好好讀書(shū)，不能僅僅為了自己的私欲，還要為了在心底的那份不會(huì )動(dòng)搖的愛(ài)國之心。我們的民族經(jīng)歷過(guò)了各種不平等條約，慘絕人寰的大屠殺，甚至于內部的腐敗。但那些時(shí)代那些人的精神已要從我們之中流失了啊。
現在中國是很強了，但是怎么能滿(mǎn)足于此呢，現在其他的國家是不敢再像以前那樣對中國輕視了，現在的中國是在那些讀書(shū)人不斷吸取外國制度的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)而建立起來(lái)的，是那些放棄了外國優(yōu)良的待遇回國的學(xué)生奮斗起來(lái)的。教育一定是決定國力根本的關(guān)鍵。
讀書(shū)，應該有更有意義的夢(mèng)想，而不是那些虛無(wú)縹緲的幻想。不能做到在所有人中最好，至少也要把自己活到最好。不需要別人的贊美，只要自己?jiǎn)?wèn)心無(wú)愧就夠了。
自古以來(lái)，中國可謂中華大地上的一顆璀璨明珠，擁有悠久的歷史文化和深厚的文明底蘊。但是，在追求現代化的過(guò)程中，中國曾經(jīng)遭遇了很多的困境。然而，如今的中國已經(jīng)從中華民族的苦難歷史中走出來(lái)，煥發(fā)出了嶄新的生機與活力。近年來(lái)，中國邁向世界強國的步伐日益穩步，成為了全球范圍內高度關(guān)注的經(jīng)濟和政治大國。在中華崛起的過(guò)程中，我也有著(zhù)自己的心得和體會(huì )。
第二段：挑戰與機遇。
中國既面臨著(zhù)巨大的挑戰，又擁有著(zhù)難得的機遇。在過(guò)去的幾十年中，中國經(jīng)歷了艱難的發(fā)展道路，尤其是改革開(kāi)放以來(lái)的一系列社會(huì )經(jīng)濟變革，讓中國成功走出了一條自己的發(fā)展之路。而如今，中國更加意識到了自身所應承擔的全球責任，在國際舞臺上面對著(zhù)更為復雜的環(huán)境。這些挑戰讓中國更加注重實(shí)現經(jīng)濟與社會(huì )文化的協(xié)調發(fā)展，為全球經(jīng)濟發(fā)展注入了新的動(dòng)力。
第三段：發(fā)展是硬道理。
如今的中國，不斷地在路上向前行進(jìn)著(zhù)，秉持“發(fā)展是硬道理”的指導思想，不斷探尋經(jīng)濟發(fā)展的新途徑，建立開(kāi)放型的經(jīng)濟體系，擁有著(zhù)諸多亮點(diǎn)和創(chuàng )新。例如，創(chuàng )新型的戰略思維，投資于高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，以及跨越寰球絲綢之路計劃等，都展現了中國強勁的發(fā)展實(shí)力和巨大的發(fā)展潛力。發(fā)展是硬道理，是中華崛起不斷向前的關(guān)鍵所在。
第四段：文化自信與外交實(shí)力。
在中華崛起的過(guò)程中，為了更好地切實(shí)履行國際責任，中華大地構建了更為開(kāi)放和自信的國際形象，不斷推進(jìn)文化自信和外交實(shí)力的提升。中國藝術(shù)和文化的本土化傳承和國際化的提升，以及國際文化交流和交流項目的廣泛開(kāi)展，展現了中華民族文明的博大和深遠，也增進(jìn)了與國際社會(huì )的互動(dòng)與了解。同時(shí)，中國還積極加強與周邊國家、地區的合作，推進(jìn)更加開(kāi)放的國際貿易體系，打造一個(gè)更加包容和互惠共贏(yíng)的全球化共同體。
第五段：結語(yǔ)。
中國的發(fā)展經(jīng)歷栩栩如生地展現了中華民族創(chuàng )造歷史的勇氣與智慧，同時(shí)也將為全球范圍內的發(fā)展注入新的動(dòng)能，也必將在持續的中華崛起之路上走得更加精彩。在這里，我深刻認識到了中華崛起的重要性，對中國的未來(lái)也更加充滿(mǎn)著(zhù)信心和希望。
近年來(lái)，隨著(zhù)農村經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，農村的崛起成為社會(huì )熱點(diǎn)話(huà)題。作為農村的一分子，我深刻理解到閱讀對于農村崛起的意義和價(jià)值。通過(guò)閱讀，我不僅拓寬了視野，深入了解了農村崛起的背后原因，也激發(fā)了自己的奮斗精神和創(chuàng )業(yè)意識。在這本書(shū)中，我從農村的發(fā)展前景、農村創(chuàng )業(yè)者的故事和帶村干部的經(jīng)驗等方面收獲頗多。
首先，農村崛起給農村人們帶來(lái)了新的發(fā)展前景。閱讀中，我了解到了農村改革開(kāi)放以來(lái)的巨大變化。農村地區不再是傳統意義上的閉塞和貧困，而是開(kāi)始注重創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)和發(fā)展。經(jīng)濟建設、教育事業(yè)、基礎設施建設等方面都取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。這讓我深深地感受到，農村崛起不僅為農村提供了更多的發(fā)展機會(huì )，也為我們農村人民展示了更加廣闊的未來(lái)前景。
其次，通過(guò)閱讀，我了解到了一些成功的農村創(chuàng )業(yè)者的故事。他們是那些勇于沖破傳統束縛，勇敢邁出第一步的人。他們利用自己的智慧和勤勞，通過(guò)創(chuàng )業(yè)實(shí)現了人生的價(jià)值，并為社會(huì )和農村的發(fā)展做出了巨大貢獻。這些創(chuàng )業(yè)者的故事給我很大的啟迪和鼓舞。我明白了創(chuàng )業(yè)不僅是一種理想和追求，也是一種責任。只有不斷接受新知識，提高自身素質(zhì)，才能更好地為農村崛起做出貢獻。
同時(shí)，閱讀帶給我深入了解和體驗農村干部帶領(lǐng)農民群眾走向富裕的過(guò)程。他們在農村基層工作中不僅注重宣傳政策，更注重實(shí)施措施，為農民提供幫助和指導。通過(guò)與農村干部的交流，我意識到發(fā)展農村經(jīng)濟需要的不僅是技術(shù)和資金，更需要一種管理理念和能力。農村干部的先進(jìn)經(jīng)驗和實(shí)踐鞭策著(zhù)我，讓我懂得了自己在農村崛起中所能做的工作。
最后，閱讀幫助我加深了對鄉村振興戰略的理解。通過(guò)閱讀，我了解到鄉村振興戰略是國家面對農村發(fā)展新形勢、新任務(wù)和新要求，制定的一項全面推進(jìn)農村現代化的重大戰略決策。而閱讀中了解到的各方面的信息和經(jīng)驗都在其中體現。我明白了鄉村振興戰略不僅關(guān)乎農村的經(jīng)濟建設，更要注重農村的文化、生態(tài)、社會(huì )等方面的發(fā)展。這使我更加堅定了投身農村崛起事業(yè)，為鄉村振興做貢獻的決心和信心。
在閱讀《農村崛起》的過(guò)程中，我受益匪淺。通過(guò)對書(shū)中的內容的理解和思考，我對農村崛起有了更加清晰的認識。我了解到農村崛起不僅有著(zhù)廣闊的未來(lái)前景，也需要靠廣大農民的努力和智慧來(lái)實(shí)現。同時(shí)，我明白了創(chuàng )業(yè)不僅是一種追求和理想，更是一種責任和擔當。只有不斷提高自身素質(zhì)，并結合農村實(shí)際，才能更好地為農村崛起貢獻自己的力量。通過(guò)閱讀《農村崛起》，我相信我在這個(gè)偉大事業(yè)中能有所作為，并為鄉村振興貢獻自己的力量。