ID:8154343
時(shí)間:2023-12-29 12:19:19
上傳者:琴心月大班教案的編寫(xiě)需要注重培養幼兒的綜合素質(zhì),既關(guān)注知識的傳授,也注重培養幼兒的興趣和能力。這些教案經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐并不斷改進(jìn),已經(jīng)得到了教師和學(xué)生的認可。
新的一年即將來(lái)到,一天,周涵小朋友拿來(lái)了吉祥龍的掛飾,對小朋友說(shuō):“龍年要到了”其他的孩子則嚷著(zhù):我屬雞!我屬猴!還有的喊“我媽媽屬蛇"......對屬相產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據這一現象我設計并生成了主題活動(dòng)課,《十二生肖》。
1.讓幼兒掌握十二生肖所包括的小動(dòng)物,并能按順序排列。
物質(zhì)準備:十二生肖中小動(dòng)物的圖片,自制十二生肖大轉盤(pán)
經(jīng)驗準備:知道自己或親朋的屬相,現在是兔年
活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄,但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現,即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節)
基本環(huán)節:出示兒歌《生肖歌》,
讀一讀,找一找,兒歌里都說(shuō)了哪幾種小動(dòng)物?數 一數,多少種?出示 《十二生肖》
小動(dòng)物們可有秩序了,總是按著(zhù)一定的順序排隊,拿出動(dòng)物卡片,根據兒歌,給他們排好隊吧!
新的一年龍年即將到來(lái),祝小朋友新年快樂(lè )
1.進(jìn)一步熟悉十二生肖,初步感知它們的排列順序。
2.學(xué)習大膽地與人交往,嘗試與同伴合作。
課件、幼兒操作卡
一、談話(huà)導入,
1.師:你們知道今年是什么年?再過(guò)一天,就要到新年了,你們知道明年是什么年啊?”(兔年)兔年出生的寶寶就屬——(兔)。
3.為什么我們有的小朋友屬雞,有的小朋友屬狗?
教師小結:同一年生的孩子屬相是一樣的,雞年生的寶寶都屬雞,狗年生的寶寶都屬狗,一年只有一種屬相,屬相就是生肖。
4.你們知不知道爸爸媽媽的生肖是什么呢?(幼兒發(fā)言回答)
二、采訪(fǎng)老師,實(shí)踐練習
師:后面的老師也有生肖的你們想知道嗎?
2.好現在小記者就去后面采訪(fǎng)老師吧。
4.你們采訪(fǎng)了這么多老師,感覺(jué)做小記者怎么樣?(很高興)
小結:這十二種動(dòng)物代表十二種生肖。
三、理解故事,進(jìn)一步熟悉十二生肖
接下來(lái)我們一起聽(tīng)個(gè)故事,故事里會(huì )告訴我們的?”幼兒完整傾聽(tīng)故事。
四、通過(guò)游戲,初步感知它們的排列順序
現在你們是不是都知道十二生肖的排列了,接下來(lái)我們一起來(lái)做個(gè)游戲,游戲的名字叫“少了誰(shuí)?”
(1)看這一組一共有四個(gè)生肖,可是只有鼠、牛、兔,看看牛的后面兔的前面缺了誰(shuí)?發(fā)現了趕快舉手!
(2)我們再看,這里面這兒也有四個(gè)生肖,可是只有龍和馬,龍和馬的后面都缺了誰(shuí)?(又被你們猜對了,你們太棒了)
(3)看,這里一共缺了三個(gè)生肖?會(huì )是誰(shuí)呢?雞的前面缺了誰(shuí)?后面又缺了誰(shuí)?(好不好玩,想不想來(lái)一個(gè)更難一點(diǎn)的游戲)
2.幼兒合作完成操作卡
(1)交代要求玩操作卡:
師:看,這是一張操作卡,等會(huì )兒要請我們兩個(gè)兩個(gè)小朋友合作找出操作上卡缺了哪一個(gè)生肖,然后再把缺了的生肖貼在有問(wèn)號的地方,先完成的小朋友把操作卡貼在黑板上,相同顏色的要貼在一起。
(2)幼兒操作,教師巡回指導。
(3)驗證操作卡(顏色相同的貼在一起)
五、設置疑問(wèn)、活動(dòng)結束
激發(fā)幼兒對十二生肖動(dòng)物的興趣和愛(ài)好。
知道自己和親人的屬相,培養幼兒和家人之間的情感。
十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序。
使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
初步了解十二生肖的小常識。
1.掌握十二生肖的順序
2.理解傳統文化中生肖代表的寓意。
1.自制的生肖鐘
2.經(jīng)驗準備:幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
3.十二生肖的頭飾一套
4.玩具兔子布偶一只
了解十二生肖屬相
1、 出示禮物,引出生肖。(小兔子玩偶,因為我屬兔)
3、課堂活動(dòng):做小記者,主動(dòng)詢(xún)問(wèn)一下其他老師或小朋友的屬相,發(fā)現有什么不同?
教師小結:同一年生的孩子屬相一樣,狗年出生的屬狗,雞年出生的屬雞,龍年出生屬龍。
:根據生肖鐘理解十二生肖
出示課件生肖鐘。
老師要把這些動(dòng)物變到鐘里面。變變變。小動(dòng)物變到鐘里面了嗎?
提問(wèn):請幼兒說(shuō)出鐘面上有多少種動(dòng)物?
我們來(lái)數一數,看看是不是12種。從1老鼠開(kāi)始數,雞排第幾?豬排第幾?
總結:一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖,這十二個(gè)小動(dòng)物,我們就叫它十二生肖。
欣賞兒歌:小老鼠,吱吱叫。大水牛,彎彎角。
老虎上山一聲吼,嚇的兔子快快跑。
龍在云里翻跟頭,蛇在田里伸懶腰。
大馬鈴兒響叮當,樂(lè )的山羊胡子翹。
猴子爬樹(shù)蹦蹦跳,公雞早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴搖,小豬呼嚕睡大覺(jué)。
教學(xué)小結:根據生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣,方便幼兒記憶十二生肖順序。
小火車(chē)游戲
找出十二個(gè)小朋友,分別帶上生肖頭飾,按照十二生肖順序,玩小火車(chē)游戲。最后每個(gè)小朋友模仿十二生肖任何一種做動(dòng)作走出教室。
教學(xué)反思:我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相,了解家中成員的屬相,這樣即增長(cháng)孩子們的認知,又增加了孩子與家長(cháng)的互動(dòng),所以在活動(dòng)中請孩子說(shuō)說(shuō)自己和家人的屬相是都說(shuō)的非常好。這也培養了孩子與家人之間的情感。
在請孩子當小記者采訪(fǎng)其他老師或同學(xué)屬相時(shí),有的孩子普通話(huà)說(shuō)的非常好,有的孩子有禮貌,說(shuō)話(huà)流利。也給了孩子和老師互動(dòng)的機會(huì )。
通過(guò)講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。
1.通過(guò)操作,了解十二生肖所包括的動(dòng)物、順序及十二生肖的循環(huán)特點(diǎn)。
2.在常識活動(dòng)中激發(fā)大班幼兒的嘗試興趣,培養幼兒的嘗試精神。
3.樂(lè )于探索、交流與分享。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
2.幼兒每人一件屬相掛件及頭飾。
3.操作卡片人手一套。
4.錄音機及磁帶。
2.人的屬相有哪些動(dòng)物?一共有多少?邊出示投影邊認識十二生肖的名稱(chēng)。
3.這些屬相中哪些動(dòng)物是我們看到過(guò)的,為什么會(huì )有“龍”這個(gè)屬相呢?幼兒自由討論。
教師小結:十二生肖是我們中國人在很早以前就發(fā)明的,每年都用一種小動(dòng)物作為標志,一共有十二種生肖,生肖就是屬相,知道了自己的屬相就能推算出自己的年齡。
學(xué)習詞:生肖、屬相。
二、通過(guò)投影、故事,嘗試了解十二生肖的排列順序。
鼠、牛、虎鉆山洞,
兔、龍、蛇爬大山,
馬、羊、猴練跨步,
雞、狗、豬練跳高,
按著(zhù)次序排好隊,
鍛煉身體爭第一。
1.一個(gè)屬相表示多長(cháng)時(shí)間?十二生肖排完了怎么辦呢?
2.放投影提問(wèn):小紅屬馬,姚爺爺也屬馬,這是怎么回事呢?
3.今年出生的人屬什么?去年呢?明年呢?老師小結:一年是一個(gè)屬相,同一年出生的人屬相相同,十二個(gè)屬相排完了,又從頭排起,十二年循環(huán)一次。
四、幼兒操作嘗試。
給十二生肖排隊,看誰(shuí)排得又對又快,老師巡回指導。
幼兒帶上頭飾,進(jìn)行表演,游戲結束后,幼兒模仿十二種動(dòng)物的任何一種動(dòng)作走出教室。
活動(dòng)反思。
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng )設條件,運用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
1、通過(guò)欣賞故事,了解十二生肖的名稱(chēng)、排序及輪回的規律。
2、學(xué)習用語(yǔ)言大膽與人交往和表述的能力。
3、感受十二生肖這一中國特有的民族文化,萌發(fā)民族自豪感。
1、十二生肖動(dòng)物圖片。
2、十二生肖的工藝品圖片。
3、十二生肖故事。
1、通過(guò)戴頭飾,引出主題。
——小朋友們,瞧瞧我變成誰(shuí)了?你們猜猜老師為什么要戴小兔的頭飾?
——因為老師是屬兔的,所以戴上了小兔的頭飾,那你們是屬什么的?
——屬相也叫生肖,都是由動(dòng)物代表的,那到底有哪些動(dòng)物被確定為生肖呢?下面我們一起來(lái)欣賞故事《十二生肖》。
2、欣賞故事《十二生肖》。
——生肖里面有沒(méi)有貓?
——那到底有哪些動(dòng)物被確定為生肖呢?(出示圖片)一共有多少種動(dòng)物?(十二)
——誰(shuí)排在了第一?為什么小小的老鼠排在了第一呢?像老虎、龍這么厲害,為什么會(huì )排在后面呢?這里還有一個(gè)小小的故事呢!講述十二生肖故事。
——通過(guò)這十二生肖的排序,我們還能推算出自己和別人的年齡呢!
知道老師幾歲嗎?我有一個(gè)妹妹比我小3歲,那你們知道她的生肖是什么?
我還有個(gè)姐姐比我大3歲,你們知道她的生肖是什么嗎?
你們有哥哥姐姐嗎?你哥哥屬什么?你屬什么?我們一起來(lái)算一算你哥哥比你大幾歲?
——剛才好多小朋友說(shuō)自己是屬羊(猴)的?為什么你們都屬羊(猴)呢?(都是同一年里出生的)
——那今年是什么年?那這一年出生的孩子都屬(牛)。那明年呢?后年呢?
——師:這么說(shuō)是一年一個(gè)生肖,十二生肖正好是十二年。這一年是什么動(dòng)物生肖,生下的孩子就屬這種動(dòng)物了,是嗎?所以同一年出生的人生肖是相同的,豬年生的人屬豬,狗年生的人屬狗,每個(gè)人都只有一個(gè)生肖,生肖是不會(huì )變的。
——你還知道哪些人的生肖?
——想不想知道后面老師的生肖?我們一起去采訪(fǎng)一下吧!怎么來(lái)采訪(fǎng)?(要面帶微笑,態(tài)度誠懇,有禮貌)
——十二生肖排完了,又從頭排起,就像時(shí)鐘一樣,走完了一圈又從頭開(kāi)始,這叫輪回。一個(gè)輪回,一個(gè)輪回,十二生肖不停地循環(huán)。老師的生肖是以前輪到的,小朋友的是以后輪到的。所以他們雖然不是同一年出生的,但是他們都屬羊(猴)。
3、欣賞十二生肖工藝品
——十二生肖之所以我們大家都喜歡,因為它是我們中華民族特有的,在我們中國流傳了幾千年,下面我們一起來(lái)欣賞用十二生肖做出來(lái)的工藝品。
——十二生肖的工藝品生活中還有很多很多,小朋友平時(shí)再去留心注意一下,好嗎?
活動(dòng)目標:
1.看圖學(xué)習兒歌,能正確講述十二生肖的名稱(chēng)。
2.通過(guò)游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序,并嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準備:
十二生肖歌磁性小圖片12張,頭飾,錄音機。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師提問(wèn),引出活動(dòng)。
(1)教師:這是什么?這是老師的生肖掛件。小朋友,你知道你是屬什么的嗎?
(2)教師:你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎?你還知道哪些生肖?
(3)教師:以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統習俗。每年以一種小動(dòng)物作為代表,一共有十二種動(dòng)物,稱(chēng)為十二生肖。
2.引導幼兒看圖閱讀兒歌。
(1)教師:瞧!十二生肖排隊走來(lái)了,請小朋友說(shuō)一說(shuō),它們是什么動(dòng)物?
(2)教師在小動(dòng)物的旁邊添畫(huà)簡(jiǎn)單的圖形。請幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物排著(zhù)隊在做什么運動(dòng)呢?
(3)引導幼兒朗誦兒歌。
3.運用輪流的方式閱讀兒歌。
(1)教師:十二生肖鍛煉完身體,就排起長(cháng)隊,開(kāi)始玩捉迷藏的游戲。
(2)教師介紹游戲的`玩法:請小朋友閉起眼睛,教師拿走一個(gè)動(dòng)物,然后請小朋友睜開(kāi)眼睛,看看第幾個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)了。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)。
5.啟發(fā)幼兒進(jìn)行仿編兒歌。
(2)教師根據幼兒的講述,在失而生肖的旁邊畫(huà)出簡(jiǎn)單的運動(dòng)項目。
(3)鼓勵幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。
6.韻律活動(dòng)。
教師:十二生肖喜歡鍛煉身體,小朋友,你們喜歡鍛煉身體嗎?讓我們隨著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)做運動(dòng)吧!教師與幼兒一起表演韻律操。
活動(dòng)反思:
《十二生肖歌》這個(gè)活動(dòng),主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序,在記憶兒歌內容的基礎上進(jìn)行想象創(chuàng )編。在原活動(dòng)教案中,他還有表演活動(dòng),并且創(chuàng )編活動(dòng)是放在學(xué)習兒歌之后,表演之前。但我卻覺(jué)得這有些本末倒置,甚至可能會(huì )讓幼兒對兒歌內容造成混淆。所以我將整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節進(jìn)行了調整和刪減,分為:談話(huà)導入--學(xué)習兒歌--兒歌游戲--創(chuàng )編兒歌四部分。這樣一來(lái),活動(dòng)環(huán)節比較緊湊,同時(shí)目標指向性更加明確,教學(xué)活動(dòng)也更具實(shí)效。在本次活動(dòng)中,我的教學(xué)準備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已??墒窃诨顒?dòng)中,小朋友卻特別的認真。而我也免去了許多準備的工夫。它讓我覺(jué)得,一次成功的教學(xué)活動(dòng)不需要花里胡哨的課堂準備,有時(shí)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾張小圖片、一支粉筆,一份操作紙就可以構成一次讓孩子快樂(lè )讓老師輕松的活動(dòng)。當然,這種輕松并非放松。他必須建立在教師對活動(dòng)目標的正確定位以及扎實(shí)的基本功的基礎之上。
但在本次活動(dòng)中,我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)之前我已經(jīng)明確地提出了活動(dòng)的要求:讓他們在操作完成后在自己的座位上進(jìn)行兒歌的創(chuàng )編,在老師拍手過(guò)后就要立即放下手頭的工作坐好??墒聦?shí)是:幼兒在自己進(jìn)行書(shū)面創(chuàng )作時(shí),都非常認真。有的幼兒畫(huà)好后自己編起了兒歌;有的幼兒畫(huà)好后就光顧著(zhù)和別人說(shuō)話(huà)了。老師拍手過(guò)后,還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現出了幼兒在此方面常規的不足。而這是我們必須注意的。
了解十二生肖的相關(guān)知識,通過(guò)多媒體賞析生活中十二生肖的運用和剪紙圖片,了解十二生肖的變化,我通過(guò)范畫(huà)和演示讓幼兒從中學(xué)習、實(shí)踐、感悟十二生肖剪紙獨特的表現方式,感悟剪紙作品的藝術(shù)美和民族傳統節日生活的藝術(shù)美。
1、嘗試用剪紙的方法塑造表現生肖雞的形象,激發(fā)幼兒的創(chuàng )新思維。
2、培養幼兒熱愛(ài)祖國的傳統文化,使幼兒從小養成關(guān)心他人的好品質(zhì)。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習剪紙十二生肖《雞》的外形特點(diǎn),并嘗試利用剪紙的方法表現生肖形象。
活動(dòng)難點(diǎn):感悟傳統藝術(shù)文化的美。
教師準備:課件、范畫(huà)、紅紙、剪刀。
幼兒準備:彩色紙、剪刀、膠水(雙面膠)。
一、教學(xué)導入:
幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片《十二生肖》音樂(lè )。
二、多媒體展示:
1、欣賞十二生肖在生活中的運用和十二生肖的相關(guān)知識。
2、教師出示生活中有關(guān)《雞》的有關(guān)圖片,請幼兒欣賞。
3、幼兒展示收集生肖《雞》的形象及生活中各種飾、物。
4、教師出示剪紙十二生肖作品。談話(huà)活動(dòng):
(1)、誰(shuí)能按順序讀出十二生肖的排位。
(2)、全班幼兒按順序齊說(shuō)。
(3)、剪紙中十二生肖《雞》的特點(diǎn)。
三、賞析與活動(dòng)。
1、教師引導分析剪紙中十二生肖的特點(diǎn)。教師出示剪紙范畫(huà),引導幼兒觀(guān)賞。
3、教師:你們知道今年是什么年嗎?幼兒答:雞年。
四、學(xué)習探究十二生肖《雞》的特點(diǎn)
1、教師演示剪生肖《雞》的形象,從雞頭(主要是雞冠子、尖尖嘴等)—雞胸(羽毛的顏色、花紋、形態(tài))—雞爪(四個(gè)趾,前三個(gè)大,后一個(gè)小)
2、幼兒操作。
五、賞析同伴作品
六、作品講評
主要是讓孩子們通過(guò)視覺(jué)上的觀(guān)察,同桌之間的討論和自主探究的方法來(lái)學(xué)習剪紙。而孩子們在學(xué)習過(guò)程中掌握了剪紙的制作方法,且剪出了連續折剪紙紋樣,并在活動(dòng)中體會(huì )了剪紙的樂(lè )趣,還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動(dòng)手能力和思維能力得到了相應的發(fā)展。
1、培養幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感,并養成良好的欣賞習慣。
2、感受音樂(lè )的節奏和旋律,有表情的模仿和表現各種動(dòng)物的音樂(lè )形象。
幼兒人手一份《十二生肖》的胸卡,音樂(lè )磁帶,十二生肖的多媒體課件。
1、情景導入,播放課件。
教師:小朋友,森林里要舉行聯(lián)歡會(huì )了,許多小動(dòng)物都來(lái)了,我們看看都有誰(shuí)?
2、初步感受音樂(lè )。
教師:小動(dòng)物們還給大家帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起聽(tīng)聽(tīng)唱的是什么?歌曲里都有誰(shuí)?聽(tīng)的時(shí)候要安靜認真地聽(tīng)。
3、再次感受,音樂(lè )課件同時(shí)。
教師:這首歌聽(tīng)起來(lái)怎樣?誰(shuí)能用動(dòng)作表示出來(lái)?我們邊聽(tīng)邊看,要仔細地聽(tīng)。
引導幼兒討論:這首歌的力度、節奏,旋律聽(tīng)起來(lái)怎么樣?
小結:這是一首活潑、歡快的歌曲,旋律優(yōu)美,聽(tīng)起來(lái)很好聽(tīng)。
4、出示圖譜,幼兒打節奏。
1)教師:小朋友先來(lái)看看,這張圖譜有哪些地方不一樣?(附點(diǎn)、休止符)試著(zhù)打一下。
2)聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行打節奏。
5、幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行表演。
把每一種小動(dòng)物的特征要表現出來(lái)。
6、請小朋友去參加聯(lián)歡會(huì ),活動(dòng)結束。
1.通過(guò)活動(dòng),知道十二生肖的名稱(chēng)。
2.知道屬生肖是我國特有的民族風(fēng)格。
3.培養幼兒用語(yǔ)言大膽與人交往的能力。
2.舞龍道具二套。
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解十二生肖并引起興趣:你知道自己屬什么?
你還知道誰(shuí)是屬什么的?看誰(shuí)能說(shuō)得最多。
請猜一猜老師是屬什么的?
在幼兒說(shuō)的過(guò)程中,逐一出示十二生肖的貼絨教具。
二、想不想知道這十二生肖是怎樣來(lái)的?請聽(tīng)老師來(lái)講一個(gè)小故事。
人為什么要屬生肖?(為了表示人與動(dòng)物是好朋友)十二生肖是怎樣屬法的呢?(一年一個(gè)生肖,這一年是何種動(dòng)物生肖,生下的孩子也就屬這種動(dòng)物了。)。
問(wèn)一問(wèn):"請問(wèn)您是屬什么的?"(鼓勵幼兒大膽地用語(yǔ)言與周?chē)腵客人老師交往)。
為了滿(mǎn)足幼兒的求知欲望,讓孩子對十二生肖有更進(jìn)一步的了解,我在活動(dòng)的設計中更注重的是對孩子社會(huì )性的培養,讓孩子能通過(guò)該活動(dòng)去關(guān)心一下身邊的親人,培養的交往、合作能力。
屬相是孩子們生活中常接觸到的一個(gè)有趣而又神秘的話(huà)題。針對個(gè)別孩子對屬相生肖還很模糊這一現象我設計了本次活動(dòng),引發(fā)幼兒對一些生肖屬相疑問(wèn)的探究,并結合新年這一主題,讓幼兒了解一些我國的民俗。
1、認知目標:讓幼兒了解十二生肖有哪十二種動(dòng)物,在討論中引發(fā)對屬相的進(jìn)一步探究的愿望。
2、情感目標:知道十二生肖是中國人發(fā)明的,只有中國人才有。激發(fā)幼兒關(guān)注我國豐富多彩的文化習俗的興趣。
3、能力目標:幼兒在了解十二生肖一年一種動(dòng)物及輪回的規律的同時(shí)能把十二生肖的動(dòng)物按順序粘貼到鐘面上。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、探索與實(shí)驗,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
教學(xué)重點(diǎn):培養幼兒對我國文化習俗的探究愿望!
教學(xué)難點(diǎn):十二生肖的輪回規律和十二生肖的排列順序。
知識準備:認識時(shí)鐘。
物質(zhì)準備:1、教師自制的十二生肖鐘。
2、十二生肖由來(lái)的故事課件。
3、幼兒制作生肖鐘的鐘盤(pán)和十二生肖卡片若干。
(一)開(kāi)始環(huán)節:
導入引發(fā)孩子探究興趣:教師出示朋友給買(mǎi)的生肖手機鏈,引導幼兒思考:為什么老師的手機鏈上是“?!??不是別的動(dòng)物呢?調動(dòng)幼兒探索生肖屬相奧秘的興趣。
(二)基本環(huán)節:
1、通過(guò)提問(wèn)引導幼兒說(shuō)出自己的屬相和家人的屬相。
2、引導幼兒討論:我們知道的屬相一共有多少種?人的生肖屬相到底有多少種?
3、教師通過(guò)出示生肖鐘,引導幼兒說(shuō)出生肖鐘和我們的時(shí)鐘有什么異同點(diǎn)從而輕松了解和掌握十二生肖都是什么?(小朋友看看老師帶來(lái)的這個(gè)東西像什么?它和我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的鐘表有哪些相同的地方?鐘面上的十二個(gè)數字變成什么了?)
4、通過(guò)演示生肖鐘,讓幼兒知道生肖輪回規律。
5、通過(guò)提問(wèn)引導幼兒探究十二生肖排列順序的奧秘。
為什么選這十二種動(dòng)物做人的生肖呢?誰(shuí)規定的用他們十二個(gè)呢?為啥沒(méi)有貓呢?
情感教育:不要像老鼠學(xué)習,因為他太自私,要守信用,要通過(guò)自己的努力獲得第一。
(三)結束環(huán)節:
教師引導幼兒回答:在這十二個(gè)動(dòng)物中,有一個(gè)動(dòng)物不僅動(dòng)物園里沒(méi)有,而且我們都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真實(shí)的它,這是哪個(gè)動(dòng)物呢?(龍)那么龍是什么動(dòng)物?為什么也要選它呢?(引導幼兒討論一下)
教師小結:龍是中華民族創(chuàng )造的,是中華民族的象征,龍在人們的心目中是吉祥之物,龍是中華民族創(chuàng )造的,是中華民族的象征,龍在人們的心目中是吉祥物,傳說(shuō)它能消災降福,所以人們特別喜愛(ài)它。而且20xx年就是龍年了。小朋友回家可以讓家長(cháng)幫助查一查過(guò)新年我們中國有哪些風(fēng)俗習慣,明天和小朋友們分享。
(四)延伸環(huán)節:
今天我們知道了十二生肖這么多的奧秘,下面小朋友自己動(dòng)手把十二個(gè)小動(dòng)物按順序粘貼到自己準備好的鐘面上,看看還能發(fā)現哪些十二生肖的秘密。
1.認識十二生肖的動(dòng)物。
2.知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節。
5.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
1、重點(diǎn):認識十二生肖的動(dòng)物。
2、難點(diǎn):知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。
1、掛圖34號;《小朋友的書(shū)·快樂(lè )的一年》;
2、當年生肖形象的小玩偶。
一、了解十二生肖、引出話(huà)題。
二、欣賞故事,理解生肖的順序與循環(huán)。
1、你們知道十二生肖誰(shuí)排在第一位嗎?它怎么會(huì )排在第一的?一起聽(tīng)聽(tīng)故事里面是怎么說(shuō)的。
2、結合掛圖,講述《十二生肖的故事》。
3、理解十二生肖順序。
提問(wèn):一共有幾個(gè)生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書(shū)·快樂(lè )的一年》“十二生肖的來(lái)歷”中按順序標出序號。
4、理解生肖的作用。
提問(wèn):為什么要設立十二生肖?每個(gè)生肖代表什么意思?
5、鼓勵幼兒提出問(wèn)題,進(jìn)一步理解故事。
6、了解生肖和自己的關(guān)系。
三、根據兒歌總結十二生肖的順序,幼兒復述并背誦兒歌。
四、布置任務(wù)。
回家調查家人及周?chē)说膶傧?,并記錄下?lái),然后再日常生活中與大家分享。
幼兒通過(guò)欣賞故事,知道十二生肖的由來(lái),因為是大班的孩子,都知道十二生肖是哪幾個(gè),也為這個(gè)活動(dòng)做好了前期經(jīng)驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同,小朋友會(huì )通過(guò)年齡的比較,知道區別。最后活動(dòng)的記錄也是讓幼兒能了解家人。
1、讓兒童了解甲骨文,知道甲骨文是最早的文字,它是象形文字。
2、感受十二生肖字體的的演變過(guò)程,培養兒童主動(dòng)探究的意識和能力。
3、在兒童了解殷商文化時(shí),注意激發(fā)兒童對甲骨文的興趣。使兒童知道,安陽(yáng)是甲骨文之鄉,激發(fā)兒童熱愛(ài)文物,熱愛(ài)家鄉的情感。增強我是安陽(yáng)人的本土自豪感。
2、設置“殷商文化區十二生肖圖片以及相對應的象形字,讓兒童觀(guān)看、交流,進(jìn)一步了解殷商文化。
3、十二生肖字體演變課件。
2、向兒童講解屬相是我國古代用代推算年齡的一種方法,以及人們是如何發(fā)明這些漢字的。
3、探究甲骨文:
(1)、什么叫甲骨文:讓兒童自己選擇所喜歡的十二生肖動(dòng)物,引導兒童看一看,想一想,互相探討所選擇的十二生肖動(dòng)物名稱(chēng)。
(3)、介紹甲骨文的常識,如制作方法,文化背景(當時(shí)還沒(méi)有紙和筆,最初是一種占卜用途)
(4)、教師:在遙遠的過(guò)去,安陽(yáng)是一個(gè)繁榮的都城,甲骨文經(jīng)過(guò)了三千多年的發(fā)展,演變,至今仍被世界上的人使用,成為唯一流傳到今天的文字,真的讓我們從內心感到驕傲,我們的祖先直是太了不起了。
4、兒童操作,人手一份十二生肖的象形字,讓兒童按順序擺出。
1、知道每個(gè)人都有自己的.屬相。
2、能聽(tīng)懂故事的主要情節并能簡(jiǎn)單概述出來(lái)。
3、了解十二屬相具體有哪些動(dòng)物表示以及輪換的規律。
1、老鼠、貓、牛的手偶各一個(gè),十二屬相輪換的規律圖或圖片一張或小動(dòng)物玩具。
2、故事掛圖《十二生肖》。
3、了解家庭成員的屬相。
一、請幼兒交流屬相,引入主題。
1、幼兒自我介紹自己或家人的屬相。
2、屬相也叫生肖,都是由動(dòng)物代表的,為什么要用動(dòng)物代表呢?引出故事。
二、講述故事,幫助幼兒理解故事的主要情節。
2、進(jìn)一步理解故事的主要情節。
3、幼兒利用老鼠、貓、牛的手指玩偶,兩人一組進(jìn)行故事主要情節的再現和講述。
三、引導幼兒了解十二屬相的代表動(dòng)物和十二屬相的輪換規律。
1、利用小動(dòng)物玩具或教學(xué)掛圖,了解十二屬相的代表動(dòng)物。提問(wèn)交流:有哪些動(dòng)物被選為屬相?一共有多少屬相?我們一起數一數。十二屬相是由自然界的十二種動(dòng)物:鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說(shuō)中的龍組成的,屬相的作用就是可以計算年。
2、了解十二屬相的輪換規律。屬虎的小朋友是虎年生的,屬兔的就是兔年生的,這說(shuō)明一年有一個(gè)屬相,十二屬相轉一圈就需要十二年。十二個(gè)屬相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬的順序排列的。 老師和小朋友一起借助動(dòng)物玩具或幼兒用書(shū)說(shuō)一說(shuō)輪換規律。了解十二屬相的我國特有的民間風(fēng)俗。
1.了解十二生肖的人文知識,激發(fā)對傳統文化的熱愛(ài)。
2.能抓住十二生肖的外形特征,運用剪紙的方法完成作品。
3.培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):自悟生肖動(dòng)物外形的重要性。
教學(xué)難點(diǎn):抓住生肖動(dòng)物的外形特征,剪紙作品生動(dòng)美觀(guān)。
課前收集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等。
彩色、紙剪、刀膠棒、范作、生肖樂(lè )園的背景圖。
(一)、導入:?聽(tīng)十二生肖的歌曲,十二生肖,作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳。(學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品)這十二種動(dòng)物你更喜歡那一個(gè),說(shuō)說(shuō)理由吧?。▽W(xué)生討論)。
(二)、自悟生肖動(dòng)物外形特征的重要性。
1、試著(zhù)畫(huà)一畫(huà):選幾位學(xué)生在黑板上繪畫(huà),其他學(xué)生在作業(yè)上試畫(huà)。
2、講評:你認識他們畫(huà)的生肖動(dòng)物嗎,他們畫(huà)的怎樣?
3、教師修改:擦去內輪廓線(xiàn),如五官,身上的花紋,再觀(guān)察還像嗎?為什么有的動(dòng)物仍然能看出而有的卻面目全非了呢?(學(xué)生討論)。
4、總結:剪紙生肖動(dòng)物的繪畫(huà)要領(lǐng):畫(huà)動(dòng)物關(guān)鍵不是五官,而是要抓住他們的外形特征,類(lèi)似剪紙的效果,更要突出、夸張,大的更大,長(cháng)的更長(cháng),才能使動(dòng)物的形象栩栩如生??(不需要老師再歸納和提醒,他們一下子就理解了本節課的繪畫(huà)要領(lǐng)。)。
5、修改作品,威風(fēng)的虎,勤勉的牛,溫和的羊,靈敏的.猴??你的生肖圖案能與總不同嗎?運用寫(xiě)實(shí)、夸張、擬人等方法將生肖動(dòng)物畫(huà)在彩紙的背面,特別注意動(dòng)物的外形。
(三)、剪紙造型。
2、學(xué)生實(shí)踐、體會(huì )。
(四)、評價(jià)展示。
布置生肖樂(lè )園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示。
(五)、拓展延伸。
欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野,將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起,學(xué)生就能獲得中國傳統文化的浸染,激發(fā)愛(ài)國主義情感。
1、熟悉兒歌,感知兒歌中的語(yǔ)言美。
2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
3、知道十二生肖的排列順序,懂得十二生肖是中國人的傳統,每個(gè)中國人都有一個(gè)屬相,為自己是中國人而驕傲。
1、熟悉兒歌,感知兒歌中的語(yǔ)言美。
2、知道十二生肖的排列順序以及十二生肖每十二年循環(huán)一次。
1、經(jīng)驗準備:知道自己和自己家人的生肖,對十二生肖有初步感知。
2、材料準備:十二生肖卡片三套,相關(guān)課件,活動(dòng)室地面擺放三個(gè)沒(méi)有指針的時(shí)鐘鐘面,大小以可以站12個(gè)幼兒為宜。
一、游戲情境導入——創(chuàng )設情境,激發(fā)幼兒的興趣。
1、師:今天咱們活動(dòng)室來(lái)了一位熟悉又陌生的外國朋友,大家想知道他是誰(shuí)嗎?(想)
2、出示背著(zhù)包的圣誕老人動(dòng)態(tài)圖片,幼兒猜測圣誕老人來(lái)的目的。(旅游、送禮物……)
3、師:今天圣誕老人有一個(gè)任務(wù),就是給中國的十二生肖送禮物,表示他們的友好,可他從沒(méi)有來(lái)過(guò)中國,對我們中國的十二生肖一無(wú)所知,因此他來(lái)到了我們班,想讓大家告訴他有關(guān)十二生肖的事情,大家愿意嗎?(愿意)
二、游戲活動(dòng)準備——學(xué)習兒歌,了解十二生肖的秘密。
1、師:首先,請大家分享一下自己和自己家人的屬相,也叫生肖。
(請小朋友用聲音或動(dòng)作表演出來(lái),讓其他小朋友猜一猜。)
2、除了這些,還有哪些生肖呢?讓我們聽(tīng)一首兒歌就知道了。
(師朗讀兒歌,幼兒傾聽(tīng)。)
3、師:剛才小朋友還聽(tīng)到了哪些生肖呢?你知道它們是怎么排隊的嗎?
(請小朋友用自己喜歡的方式和大家說(shuō)一說(shuō),同時(shí)老師出示生肖圖片,每出示一種動(dòng)物,老師都和小朋友說(shuō)一句相關(guān)的兒歌。)
4、師幼對照課件接龍,再次熟悉兒歌。
5、通過(guò)排序,進(jìn)一步了解屬相,知道十二種動(dòng)物每十二年循環(huán)一次。
(幼兒選擇生肖卡片,對號排成生肖鐘,感受生肖的循環(huán)。)
三、游戲活動(dòng)過(guò)程——生肖轉轉轉。
游戲規則:師播放音樂(lè ),幼兒按順時(shí)針?lè )较騻魇掷锏纳たㄆ?,同時(shí)自己也要挪到相對應的序號上面,等音樂(lè )停下來(lái)的時(shí)候要做出相應的動(dòng)作,說(shuō)出相對應的兒歌中的句子。如果做錯或者站錯位置就淘汰,可反復進(jìn)行。
四、游戲活動(dòng)延伸
師:圣誕老人說(shuō)他太開(kāi)心了,因為今天他知道了中國十二生肖的秘密,也交了這么多的好朋友,小朋友開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)現在讓我們也去美工區做一些手工和圣誕老人一起送給我們可愛(ài)的生肖動(dòng)物吧!
1、 了解自己、家人、同伴的生肖屬相,初步知道十二生肖的排列順序。
2、 對十二生肖感興趣,知道十二生肖是我國特有的傳統。
1、《十二生肖》故事視頻。
2、十二生肖圖片與頭飾。
1、 說(shuō)說(shuō)自己知道的屬相。
(1) 提問(wèn):你們都是大班的小朋友,對嗎?你們幾歲了?你的屬相是什么?
(2) 你的爸爸媽媽、爺爺奶奶的屬相又是什么?
請幼兒模仿生肖動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲,其他小朋友猜猜是哪個(gè)屬相。(教師同時(shí)擺放生肖圖片)。
(3) 引導幼兒發(fā)現屬相都是動(dòng)物。
小結:我們每個(gè)人都有一個(gè)屬相,每個(gè)屬相都是一種動(dòng)物。
(4) 提問(wèn):過(guò)新年,我們都會(huì )長(cháng)大一歲,屬相會(huì )變嗎?
小結:每個(gè)人只有一種屬相,屬相不會(huì )變。
(5) 提問(wèn):別的國家有屬相嗎?
小結:十二生肖只有中國才有,別的國家是沒(méi)有的。
2、 看《十二生肖》的故事視頻。
提問(wèn):貓為什么沒(méi)有在十二生肖里?老鼠為什么排在第一位?
3、游戲:開(kāi)火車(chē)。
(1)幼兒熟悉自己的屬相頭飾,明確屬相的位置。
(2)由教師發(fā)出開(kāi)車(chē)令,幼兒按生肖順序進(jìn)行游戲。
玩法:師:“我的火車(chē)就要開(kāi)”。
幼:“誰(shuí)來(lái)開(kāi)?”
師:“鼠來(lái)開(kāi)?!保ù骼鲜箢^飾的幼兒跑上來(lái)排在老師的身后)
戴老鼠頭飾的幼兒說(shuō):“我的火車(chē)就要開(kāi)”。
幼:“誰(shuí)來(lái)開(kāi)?”
戴老鼠頭飾的幼兒說(shuō):“牛來(lái)開(kāi)?!保ù髋n^飾的幼兒跑上來(lái)排在老鼠的身后)......
12種生肖順序排好后,在老師的帶領(lǐng)下,圍繞教師開(kāi)火車(chē),并結束活動(dòng)。
1、在熟悉十二生肖排列的基礎上,嘗試記憶歌詞并大膽演唱歌曲。
2、通過(guò)游戲、表演等方式,表現十二生肖動(dòng)物的音樂(lè )形象。
3、體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
2、幼兒已經(jīng)認識過(guò)十二生肖動(dòng)物,了解十二生肖的有關(guān)故事。
重難點(diǎn):在熟悉十二生肖排列的基礎上,嘗試記憶歌詞并大膽演唱歌曲。
1、師:小朋友們,你是屬什么的?
除了狗和豬,你還知道十二生肖的其他動(dòng)物嗎?
1、教師請唱歌曲。
師:小朋友們可真聰明,盡頭十二生肖的小動(dòng)物們也來(lái)到了我們的教師,他們都非常高興,興奮地唱起了歌來(lái)。(出示圖譜)。
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)師:你聽(tīng)到了歌曲里唱到了哪個(gè)小動(dòng)物?它是怎么來(lái)的呢?(如唱了牛,它把牛蹄抬了起來(lái))。
誰(shuí)是第一個(gè)來(lái)的?(老鼠)。
師介紹:因為老鼠是第一個(gè)來(lái)的,由它開(kāi)頭,我們說(shuō)“小老鼠打頭來(lái)”。
師:哪些小動(dòng)物是個(gè)好朋友一起來(lái)的?(龍、蛇、馬羊)。
他們是怎么來(lái)的?做了什么動(dòng)作?(甩尾巴,邁大步)。
師:哪些小動(dòng)物唱了兩次歌?(兔兒、雞)。
誰(shuí)能把他們的歌唱一唱?
(2)跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)做小動(dòng)物的動(dòng)作。
師:小動(dòng)物們又要唱歌了,它們請小朋友們跟著(zhù)歌曲學(xué)一學(xué)他們的樣子,你們愿意嗎?
(3)嘗試跟唱歌曲。
師:這一次小動(dòng)物們邀請小朋友們跟著(zhù)他們一起唱歌,我們一起加入吧。
1、用接唱的方式練習歌曲。
教師唱前一個(gè)小動(dòng)物,幼兒唱后一個(gè)。
2、交換演唱。
3、完整一起演唱。
1、教師介紹游戲內容。
師:小動(dòng)物們唱了一會(huì )兒歌覺(jué)得有點(diǎn)累了,他們想邀請我們一起去玩一個(gè)游戲,我們看圖上小動(dòng)物排成了什么隊伍?(一個(gè)圈)。
我們也請小朋友們來(lái)扮演小動(dòng)物圍成一個(gè)圈,一邊表演一邊往前走,表演的小動(dòng)物需要站在隊伍的最前面。
2、教師請幾位幼兒示范。
3、十二位幼兒帶頭飾表演。
4、觀(guān)看歌曲視頻,結束活動(dòng)。